第一篇：賀知章詠柳詩句的配圖

《詠柳》教學設計

教學目的：

1、通過欣賞古典詩歌啟發(fā)學生語言文字的形象思維能力。激發(fā)學生對民族傳統(tǒng)文化遺產的熱愛情感。

2、通過制作詩配畫的造型過程，培養(yǎng)學生的形象思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

教學重點：理解詩境，將它變成視覺形象意境。了解詩配畫的相關知識，學會用畫面表達詩意。

教學難點：領會古詩將詩境巧妙地化為畫意，培養(yǎng)學生的再造想象。教具準備：多媒體課件

學具準備：紙、筆、顏色。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入活動。（多媒體展示）

教師播放課件引導學生欣賞春天景物的圖片，并講述春天的特征：春天，太陽暖洋洋的照著大地，草地上一片嫩綠，五顏六色的小花在草地中競相開放。柳樹發(fā)芽了，桃樹、杏樹、梨樹??各種各樣的花次第開放。沐浴在春色之中我們的心情也格外得歡暢。不止我們喜愛春天，就連古代的詩人也都情不自禁借助詩歌來表達自己對春天的喜愛之情。

二、新課部分：

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣：

師：剛才大家觀看了一首小詩，老師要看一下，哪一位同學最聰明，知道這首古詩的作者及內容呢？

生： 詠柳（賀知章）

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

師：如果老師讓你們給《詠柳》這首古詩配上一幅畫的話，你首先要知道什么內容？

生：首先要知道這首古詩的大意是什么！

2、學習古詩大意：

師領學生分析翻譯古詩《詠柳》，并出示古詩大意。

師：現在我們知道了《詠柳》這首古詩的詩意?！保┤绻F在老師讓你們給古詩配上一幅畫的話，師：課件提示。

3、精美圖片欣賞：

師：大家找的既快有準，為了更好的完成作業(yè)，老師給你們準備了一組精美的圖片，我們一起來欣賞吧！播放圖片，師生一起欣賞圖片。學生欣賞其他同學配畫范作。

三、活動內容：

1、作畫布驟：

（1）、理解古詩的詩意、詩境。

（2）、構思：思考想象怎樣用繪畫的形體、空間、線條、色彩、構圖的語言表現古詩的詩境。

（3）、構圖：將想象的畫面安排到紙上，畫出草圖。

（4）、制作：描繪、著色、完成。

詩境是基礎，塑造繪畫視覺形象是關鍵。

3、學生作業(yè)，教師巡視輔導繪畫較弱的學生。

四、佳作講評：

今天你們表現的都很棒！作業(yè)也很漂亮！

五、拓展：

介紹中國歷史上兩位重要的詩人蘇軾和王維。

蘇軾：宋代文學家、書畫家。號東坡居士。在詩詞文、書畫方面成就卓著。代表作品《飲湖上初晴后雨》、《題西林壁》、《念奴嬌赤壁懷古》等。善畫竹石。他是“宋代四大書法家”之一，“唐宋八大文學家”之一。

王維：唐代詩人、畫家、擅長音樂。代表作品《鳥鳴澗》、《相思》、《山居

六、總結：

今天我們學習了古詩《詠柳》的配畫，可以感受到古詩把色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，“畫中有詩，畫中有情”它閃耀著美的色彩，希望同學們能用心學習，品讀古詩，感受古詩文化的神韻和魅力，把祖國的古詩文化發(fā)揚光大。篇二：古詩分類配圖欣賞篇三：詩配畫《詠柳》

詩配畫《詠柳》教學設計

教學目的：

1、通過欣賞古典詩歌啟發(fā)學生語言文字的形象思維能力。激發(fā)學生隊民族傳統(tǒng)文化遺產的熱愛情感。

2、通過制作詩配畫的造型過程，培養(yǎng)學生的形象思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

教學重點：理解詩境，將它變成視覺形象意境。了解詩配畫的相關知識，學會用畫面表達詩意。

教學難點：領會古詩將詩境巧妙地化為畫意，培養(yǎng)學生的再造想象。

教具準備：多媒體課件

學具準備：紙、筆、顏色。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入活動。（多媒體展示）

教師播放課件引導學生欣賞春天景物的圖片，并講述春天的特征：春天，太陽暖洋洋的照著大地，草地上一片嫩綠，五顏六色的小花在草地中競相開放。柳樹發(fā)芽了，桃樹、杏樹、梨樹??各種各樣的花次第開放。沐浴在春色之中我們的心情也格外得歡暢。不止我們喜愛春天，就連古代的詩人也都情不自禁借助詩歌

來表達自己對春天的喜愛之情。接下來我們大家就一起來欣賞一段視頻吧！

（教師播放視頻，學生觀看）

二、新課部分：

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣：

師：剛才大家觀看了一首小詩，老師要看一下，哪一位同學最聰明，知道這首古詩的作者及內容呢？

生： 詠柳（賀知章）

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

師：如果老師讓你們給《詠柳》這首古詩配上一幅畫的話，你首先要知道什么內容？

生：首先要知道這首古詩的大意是什么！

2、學習古詩大意：

師領學生分析翻譯古詩《詠柳》，并出示古詩大意。師：現在我們知道了《詠柳》這首古詩的詩意。”）如果現在老師讓你們給古詩配上一幅畫的話，師：課件提示。

3、精美圖片欣賞：

師：大家找的既快有準，為了更好的完成作業(yè)，老師給你們準備了一組精美的圖片，我們一起來欣賞吧！。播放圖片，師生一起欣賞圖片。

4、傳授柳樹的繪畫方法：

（師講解并繪畫技能）

通過學生的回答，教師的講解，最后在黑板上構成一幅完整的畫。

5、教師范作欣賞，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情：

學生欣賞其他同學配畫范作。

三、活動內容：

師：我們知道了古詩的大意，也欣賞了精美漂亮的圖片部分的形狀和蜻蜓身體各部分的形狀。下面我們看一下作業(yè)內容吧！師出示課件“活動內容”指名學生讀。

1、活動要求：

（1）、把柳樹的姿態(tài)形象畫準確；

（2）、注意物品形象的近大遠小、前后遮擋關系；

（3）、構圖要飽滿，最好有顏色，達到最佳效果。

2、作畫布驟：

（1）、理解古詩的詩意、詩境。

（2）、構思：思考想象怎樣用繪畫的形體、空間、線條、色彩、構圖的語言表現古詩的詩境。

（3）、構圖：將想象的畫面安排到紙上，畫出草圖。

（4）、制作：描繪、著色、完成。

詩境是基礎，塑造繪畫視覺形象是關鍵。

3、學生作業(yè)，教師巡視輔導繪畫較弱的學生。（播放flash動畫《春天在哪里》，給學生營造一個輕松溫馨的作畫氛圍）

四、佳作講評：

今天你們表現的都很棒！作業(yè)也很漂亮！

五、拓展：

介紹中國歷史上兩位重要的詩人蘇軾和王維。

蘇軾：宋代文學家、書畫家。號東坡居士。在詩詞文、書畫方面成就卓著。代表作品《飲湖上初晴后雨》、《題西林壁》、《念奴嬌赤壁懷古》等。善畫竹石。他是“宋代四大書法家”之一，“唐宋八大文學家”之一。

王維：唐代詩人、畫家、擅長音樂。代表作品《鳥鳴澗》、《相思》、《山居

六、總結：

今天我們學習了古詩《詠柳》的配畫，可以感受到古詩把色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，“畫中有詩，畫中有情”它閃耀著美的色彩，希望同學們能用心學習，品讀古詩，感受古詩文化的神韻和魅力，把祖國的古詩文化發(fā)揚光大。

第二篇：讀賀知章《詠柳》有感

讀賀知章《詠柳》有感

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。這是唐朝詩人賀知章的著名詩句《詠柳》。這是一首詠物詩，寫的是早春二月的楊柳。毫無疑問，楊柳的美，美在它那曼長披拂的枝條，一年一度，它長出了嫩綠的新葉，絲絲下垂，在春風吹拂中，有著一種迷人的意態(tài)。人們常借用這種形象美來形容、比擬美人苗條的身段、婀娜的腰支。但在這首詩中，作者別出心裁，翻轉過來，以美人喻樹，通過奇特的想象，巧妙的比喻，為我們塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象。

詩句的首句以碧玉喻樹，使詩歌開篇即以嶄新的形象引人入勝。說高高的柳樹像是碧玉妝飾成，用碧玉形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。次句，寫柳樹萬千柔弱下垂的枝條，恰似女郎身上條條綠色絲帶在披拂，以絲帶喻柳條，展示柳條輕柔披拂的特征，突出它的輕柔美。末兩句一問一答，再次用巧妙的比喻贊美春柳，第三句不知細葉誰裁出是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的形態(tài)美。一細一裁，把新柳嫩葉的細長柔軟、清新可愛加以精心傳神的描繪，透露出作者驚喜贊美之情。二月春風似剪刀，把春風喻為剪刀，變虛為實，想象奇特，謳歌了春的有無限創(chuàng)造力。

賀知章用質樸的語言和白描的手法，把柳樹比作一個裊娜多姿的女郎，描繪了一幅生機勃勃的春景。整首詩通俗而高雅，平淡中見神奇。

淳安縣千島湖鎮(zhèn)第三小學五年級：黃心慧

第三篇：《詠柳》賀知章原文及翻譯

《詠柳》是盛唐詩人寫下的一首七言絕句。該詩是一首詠物詩，主要描寫了在早春二月時分詩人的見聞及聯想。這首詩借柳樹歌詠春風，將春風比作剪刀，贊美她是美的創(chuàng)造者，裁出了春天，流露出詩人對大自然的熱愛及贊美之情。

《詠柳》原文

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

《詠柳》翻譯

如同碧玉裝扮成的高高的柳樹，長長的柳條柔嫩輕盈，像千萬條綠色的絲帶低垂著,在春風中婆娑起舞。

這一片片纖細柔美的柳葉，是誰精心裁剪出來的呢？

就是這早春二月的風，溫暖和煦，恰似神奇靈巧的剪刀，裁剪出了一絲絲柳葉，裝點出錦繡大地。

《詠柳》注釋

1.詠：歌頌、贊美。柳：柳樹，落葉喬木或灌木，葉子狹長，種類很多。該詩描寫的是垂柳。

2.碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉的顏色如碧綠色的玉。

3.妝成：裝飾，打扮。一樹：滿樹。一，滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數量詞在使用中并不一定表示確切的數量。下一句的“萬”，就是表示很多的意思。

4.絳（tāo）：用絲編成的繩帶。絲絳：形容一絲絲像絲帶般的柳條。

5.裁：裁剪，用刀或剪子把物體分成若干部分。

6.二月：二月，正是初春時節(jié)。似：好像，如同。

《詠柳》賞析

其一

楊柳的形象美是在于那曼長披拂的枝條。古典詩詞中，借用這種形象美來形容、比喻美人苗條的身段，阿娜1的腰身，也是讀者所經常看到的。這詩別出新意，翻轉過來?！氨逃駣y成一樹高”，一開始，楊柳就化身為美人而出現：“萬條垂下綠絲絳”，這千條萬縷的垂絲，也隨之而變成了她的裙帶。上句的“高”字，襯托出美人婷婷裊裊的風姿；下句的“垂”字，暗示出纖腰在風中款擺。詩中沒有“楊柳”和“腰支”字樣，然而這早春的垂柳以及柳樹化身的美人，卻給寫活了?！赌鲜贰氛f劉悛之為益州刺史，獻蜀柳數株，“條甚長，狀若絲縷?！饼R武帝把這些楊柳種植在太昌云和殿前，玩賞不置，說它“風流可愛”。這里把柳條說成“綠絲絳”，可能是暗用這個關于楊柳的著名典故。但這是化用，看不出一點痕跡的。

《詠柳》賀知章

“碧玉妝成”引出了“綠絲絳”，“綠絲絳”引出了“誰裁出”，最后，那視之無形的不可捉摸的“春風”，也被用“似剪刀”形象化地描繪了出來。這“剪刀”裁制出嫩綠鮮紅的花花草草，給大地換上了新妝，它正是自然活力的象征，是春給予人們美的啟示。從“碧玉妝成”到“剪刀”，讀者可以看出詩人藝術構思一系列的過程。詩歌里所出現的一連串的形象，是一環(huán)緊扣一環(huán)的。

我國古代有不少著名的美女，柳，為什么單單要用碧玉來比呢？這有兩層意思：一是碧玉這名字和柳的顏色有關，“碧”和下句的“綠”是互相生發(fā)、互為補充的。二是碧玉這個人在人們頭腦中永遠留下年輕的印象。提起碧玉，人們就會聯想到“碧玉破瓜時”這首廣泛流傳的《碧玉歌》，還有“碧玉小家女”（肖繹《采蓮賦》）之類的詩句。碧玉在古代文學作品里，幾乎成了年輕貌美的女子的泛稱。用碧玉來比柳，人們就會想象到這美人還未到豐容盛鬋的年華；這柳也還是早春稚柳，沒有到密葉藏鴉的時候；和下文的“細葉”“二月春風”又是有聯系的。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，深深地抓著了垂柳的特征，在詩人的眼中，它似美女的化身。高高的樹干，就像她亭亭玉立的風姿，下垂的柳條，就像她裙擺上的絲帶。在這里，柳就是人，人就是柳，兩者之間仿佛沒有什么截然的分別。而且“碧玉”也有雙關的意義。既在字面上與柳樹的翠色相合，又指年輕貌美的少女，與下面的“二月春風”恰相呼應——這是早春的垂柳，還未到夏秋之際亭亭如蓋、樹蔭清圓的時候。然而，更妙的以下兩句：“不知細葉誰載出，二月春風似剪刀?！痹谫R知章之前，有誰想過春風像剪刀？把乍暖還寒的二月春風由無形化為有形，它顯示了春風的神奇靈巧，并使《詠柳》成為詠物詩的典范之作。

此詩借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。詩中洋溢著人逢早春的欣喜之情。比擬和比喻新奇貼切是此詩的成功之處。因此《唐詩箋注》云：“賦物入妙，語意溫柔?！?/p>

其二

詩的前三句都是描寫柳樹的。首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬條垂下綠絲絳”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的形態(tài)美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。而第三句又與第四句構成一個設問句?！安恢毴~誰裁出？”——自問；“二月春風似剪刀?！薄源?。這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。說裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。這首詩就是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力。

第四篇：詠柳詩句想象

《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。下面是關于詠柳詩句想象的內容，歡迎閱讀！

詠柳詩句想象

1賀知章是古代唐朝著名的一位詩人。有一年二月，他來到一個地方，這個地方的柳樹又多又漂亮。他走到一處湖邊，湖邊上正好有一棵高高的柳樹，賀知章抬頭望著這棵柳樹，柳樹上長滿了嫩綠的新葉，就像用碧玉打扮的一樣。遠遠望去，柳樹像一位亭亭玉立的少女，柳樹垂下的無數根枝條就像少女的發(fā)絲。這時，他想：這嫩綠的新葉是出自于哪位的巧手裁剪出來的呢?忽然一陣春風吹來，這無數根枝條隨風飄搖，真像春風姑娘給這位亭亭玉立的少女梳洗和修剪她的長發(fā)，讓她更加美麗，惹人喜愛。這時，賀知章默默感嘆，用右手抹著自己的胡子，望著柳樹說：“真美啊!這么美的柳樹，我要用詩句來贊美、歌頌它”。

隨后，賀知章便吟詩起來：《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。晚上，賀知章把今天所吟的這首詩寫在了紙上，然后慢慢韻味。直到現在，這首古代唐朝著名的詩人賀知章所寫的《詠柳》，已經變成了一首非常聞名的古詩了。

詠柳詩句想象2

春天，在美麗的湖邊，那株株柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就像一樹綠色的寶石，還像一個個小眼睛，注視著周圍的一切。

柳枝也不遜色，低眉順眼.纏纏綿綿，似風姿綽約美人，擺動長長的秀發(fā)。

空中幾只燕子在空中劃出美麗的弧線，呢喃著，好象在美麗的春光中翩翩起舞。

湖邊，人們都在自由自在地春游踏青，或三兩搭伴，或幾人同行，不易樂乎，一個書生模樣的人格外引人注目，他就是賀知章。他身材偏瘦，皮膚白皙，戴著斗笠，背著行囊，步履輕快。他看見了絲絲柳條，他想是誰剪出來的?

哦~!原來是二月春風裁剪出來的，二月的春風像一把神奇的剪刀，把柳葉剪的那么美麗啊~祖國的春天多么的歡暢~~！

詠柳詩句想象3

唐代詩人賀知章一生中，喜歡飲酒做詩，更喜歡在閑暇時游山玩水，這一天，他來到一個風景優(yōu)美的小鄉(xiāng)村，當晚，他住進了一家小客棧。

第二天，蔚藍的天空飄著幾朵白云，晴空萬里。賀知章一早起床，推開窗門，一陣清鮮的空氣撲鼻而來，窗前的美景令他陶醉。他帶著愉悅的心情下樓，剛到樓梯口遇見店小二。

店小二說：“賀大人，昨晚睡得可好？”

賀知章（摸摸胡子）說：“還不錯，請問有啥好風景？”

店小二說：“大人，俺們這美景可多了，不遠處就有一個天鵝湖，那風景優(yōu)美，你可一定要去看看?！?/p>

賀知章說：“太好了，我這就去?！彼某呑呷ィ嗲嗟牟輧涸谒矍疤?，美麗的花兒朝他咪咪笑，賀知章詩興大發(fā)，一邊走，一邊吟詩＇＇＇＇＇＇＇

突然，他踩到一堆軟軟的牛糞，站立不穩(wěn)摔了個跟斗。他不但不生氣，還作了一首打油詩，“一腳踩入里，不過摔跟斗而已，誰要再敢嘲笑我，滿身牛糞臭死你?！?/p>

這時，遠遠有個牧童騎著老黃牛走來，賀知章問：“請問天鵝湖怎么走？” 牧童說：“大人，朝西走一里就到了?！?賀知章走著走著，忽然眼睛一亮，一個雄偉的白色寶塔矗立在眼前，寶塔旁有幾座農舍，農舍屋頂上飄著梟梟炊煙。寶塔下是美麗的天鵝湖，明如鏡的湖面上有幾只鴨子，它們正在歡快的嬉戲。湖邊上有一奇特的柳樹，這棵柳樹好象被玉妝而成，青青的柳枝在湖面上迎風起舞。啊！這細細的綠葉是誰裁出來的呢？原來二月春風這把剪刀。賀知章由感而發(fā)，一首《詠柳》落在紙上：

碧玉妝成一樹高，垂下萬條綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

詠柳詩句想象4

陽春三月，春光醉人。

一天，詩人賀知章養(yǎng)病在家，心情很煩悶，便打開蘋果電腦想上網聊天，一解愁緒。突然，收到一封電子郵件，內容如下：賀兄，我乃好友李白，小弟獨居家中很是無聊，特請賀兄前來飲酒作詩，共度春光。賀知章看罷，煩悶頓消，病情皆無，便開新買的奔馳車前往。

因要和好友相聚，賀知章心情格外舒暢，一路上他一邊喝著小調，一邊欣賞著路邊的景色，青的草，綠的葉，艷的花，真是心曠神怡。半路上，賀知章眼前豁然一亮，情不自禁地說：“好美的柳樹！”于是，他減小油門，放慢車速，慢慢欣賞起來。只見清澈湖中的水面上，一只伶俐的小燕子，一會貼著湖面，一會竄向空中，好不快活。岸邊，一棵棵柳樹如同碧玉翡翠裝扮成的，賀知章陶醉其中，忽然腦中有一靈感出口：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出：二月春風似剪刀?！彼磸妥x此詩，感覺非常不錯，忽然手機響了一下，一看原來是好友李白催他快去。

賀知章收起蘋果手機，心想：我呀不拿此詩與李白兄小酌呢？想罷，便加大油門，驅車疾馳。

第五篇：有關詠柳的詩句

柳樹是在春天開的植物，在平時生活中也很常見，下面就是小編為您收集整理的有關詠柳的詩句的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

篇一：春門柳

作者：【唐朝】白居易

春春一樹傷心色，曾入幾人離恨中。

為近都門多送別，長條折盡減春風。

篇二：長安新柳

作者：【唐朝】陳光

九陌云初霽，皇衢柳已新。

不同天苑景，先得日邊春。

色淺微含露，絲輕未惹塵。

一枝方欲折，歸去及茲晨。

篇三：臨川見新柳

作者：【唐朝】崔櫓

不見江頭三四日，橋邊楊柳老金絲。

岸南岸北往來渡，帶雨帶煙深淺枝。

何處故鄉(xiāng)牽夢想，兩回他國見榮衰。

汀洲草色亦如此，愁殺遠人人不知。

篇四：柳

作者：【唐朝】崔櫓

風慢日遲遲，拖煙拂水時。惹將千萬恨，系在短長枝。

骨軟張郎瘦，腰輕楚女饑。故園歸未得，多少斷腸思。

篇五：題柳

作者：【唐朝】狄煥

天南與天北，此處影婆娑。

翠色折不盡，離情生更多。

雨余籠灞岸，煙暝夾隋河。

自有佳名在，秦松繼得么。

篇六：新柳

作者：【唐朝】杜牧

無力搖云曉色新，細腰爭妒看來頻。

綠蔭未覆長堤水，金穗先迎上苑春。

幾處傷心懷遠路，一枝和雨送行塵。

東門門外多離別，愁殺朝朝暮暮人。

篇七：柳絕句

作者：【唐朝】杜牧

數樹新開翠影齊，倚風情態(tài)被春迷。

依依故國樊川恨，半掩村橋半拂溪。

篇八：柳

作者：【唐朝】方干

搖曳惹風吹，臨堤軟勝絲。

態(tài)濃誰為識，力弱自難持。

學舞枝翻袖，呈妝葉展眉。

如何一攀折，懷友又題詩。

篇九：柳

作者：【唐朝】韓溉

雪盡春門弄影微，暖風遲日早鶯歸。

如憑細葉留春色，須把長條系落暉。

彭澤有情還郁郁，隋堤無主自依依。

世間惹恨偏饒此，可是行人折贈稀。

篇十：垂柳

作者：【唐朝】李商隱

娉婷小苑中，婀娜曲池東。

朝佩皆垂地，仙衣盡帶風。

七賢寧占竹，三品且饒松。

腸斷靈和殿，先皇玉座空。