第一篇：林黛玉進(jìn)賈府 教案

林黛玉進(jìn)賈府 教案

教學(xué)目標(biāo)

1．了解賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫這些人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。

2．學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法。

3．了解古典小說中常用的、古今義不同的一些詞語的含義。

4．認(rèn)識《紅樓夢》的反封建意義和作者曹雪芹對當(dāng)時社會黑暗現(xiàn)實的批判態(tài)度。

5．人物的性格特點及描寫人物的方法是重點，體會《紅樓夢》一書的反封建意義是難點。

●教學(xué)時數(shù) 3課時

第一課時

一、預(yù)習(xí)

借助注釋和工具書，通讀課文，初步感受。

二、導(dǎo)入

自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。(魯迅《中國小說的歷史變遷》)

全書所寫，雖不外悲喜之情，聚散之跡，而人物故事，則擺脫舊套，與在先之人情小說甚不同。要點在敢于如實描寫，并無諱飾。(魯迅《中國小說史略》)

三、作者簡介及《紅樓夢》創(chuàng)作:

《紅樓夢》是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說。它高度的藝術(shù)性，在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有重要地位。

作者曹雪芹，名，字夢阮，號雪芹。大約生于1715年，卒于1763年。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內(nèi)務(wù)府的“包衣”(滿語奴隸之意)，入了滿籍。從他曾祖曹璽開始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”，兩個女兒都被入選為王妃。在康熙時，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍王即位后，曹雪芹的父親曹 因與皇家派別斗爭有牽連，以及在江寧織造任期內(nèi)財款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當(dāng)他著書時，已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對過去的經(jīng)歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度，寫出反映封建統(tǒng)治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》，準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)。

曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉，我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據(jù)專家考證，《紅樓夢》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫了后40回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。

四、解題:

本文選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分?！都t樓夢》是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說，它所反映的生活內(nèi)容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術(shù)成就，在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團(tuán)的荒淫腐敗、互相傾軋，暴露出 他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當(dāng)時的社會矛盾和階級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判。但也反映了作者為封建制度“補(bǔ)天”的幻想和某些虛無主義思想。作品在寫作藝術(shù)上，語言洗練、自然、優(yōu)美生動，描寫人物血肉飽滿，個個鮮明，塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象。寫作規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。該書具有高度的思想性和卓越的藝術(shù)成就，是我國古代長篇小說中現(xiàn)實主義的高峰。

標(biāo)題點出了中心事件，題眼是“賈府”──全書的典型環(huán)境。

《紅樓夢》前五回的內(nèi)容和在小說中的作用:

《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個不同的角度，為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。

一回，開篇，用“女媧補(bǔ)天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。

“女媧補(bǔ)天”:作者描寫一塊“無材補(bǔ)天，幻形入世”的頑石，這便是隨寶玉一起降生，又為寶玉隨身佩帶的“通靈寶玉”，它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻的作用:一方面暗示他無“補(bǔ)天”之材，是個不符合封建社會要求的“蠢物”，另一方面暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗改變。

“木石前盟”交代這塊頑石與絳珠仙草的關(guān)系。這頑石投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”，使其得以久延歲月，脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。所以頑石下凡，她為報灌溉之恩，也同走一遭，把一生的眼淚還他。這絳珠仙草就是林黛玉的前身。正因為這一段姻緣，他們初見時，林黛玉有“好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感覺，賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠(yuǎn)別重逢”。

第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。賈府中上上下下的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下： 略

三回，介紹小說的典型環(huán)境──通過林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。

林黛玉進(jìn)府的行蹤, 是這一回介紹賈府人物，描寫賈府環(huán)境的線索。

四回，展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。

通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系。由薛蟠案件帶出寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

五回，全書總綱。

通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來?！都t樓夢》只流傳下80回，遺失了結(jié)尾。因此，對《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。

五、理清情節(jié)，把握結(jié)構(gòu)

教師提問：這篇課文以什么為線索展開故事情節(jié)？按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫些什么內(nèi)容？

學(xué)生回答后教師小結(jié)：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體可分為三部分——

第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環(huán)境。

第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：

2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。

5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。

12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。

第三部分（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。

通過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。

六、布置作業(yè) 課后練習(xí)一。

第二課時

一、小說第三回在全書中的主要作用是介紹環(huán)境，那么我們來了解一下賈府。

二、賈府的“硬件”

課文交代，未進(jìn)府之前，“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。首先請大家想想，這賈府的硬件措施是怎樣的？

1．宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。

2．講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇?，更是軒昂壯麗?/p>

3．華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

三、賈府的“軟件”

賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進(jìn)賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點。

1、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。

2、驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。

3、更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴(yán)。

四、思考：

我們已經(jīng)認(rèn)識了賈府這一環(huán)境。我們接下來看看課文的題目。注解中指出，題目是編者所加。現(xiàn)在我想將這個題目改成“賈府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”，你們看可以嗎？

不可以。“賈府迎黛玉”這個題目顯得過于隆重，抬高了黛玉在小說中的地位，不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴(yán)。“林黛玉住姥姥家”這個題目雖說通俗，貼近生活，給人一種親切感；但是，賈府不是一般的姥姥家，而是一個聲勢赫赫的豪門貴族。因此這個題目將一個“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”的環(huán)境溫暖化了，不好。

五、在賈府院落示意圖上畫出黛玉一天的行蹤。（見后）

六[總結(jié)]

《林黛玉進(jìn)賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境，有著豐富的文化內(nèi)涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”，我們清楚地認(rèn)識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導(dǎo)游小姐”林黛玉，她讓我們得以領(lǐng)略這種無從親臨參觀的“歷史風(fēng)景”。當(dāng)然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游”。

[整體板書]

宏偉的外觀

硬件 講究的布局

賈府 華貴的陳設(shè) 富貴尊榮

非凡的服飾 威嚴(yán)襲人

軟件 驕矜的氣質(zhì)

煩瑣的儀節(jié)

第三課時

一、分析人物性格

一、林黛玉:

林黛玉母親去世后“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。過去在家“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去?！北M管外祖母“心肝兒肉”地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時時在意”。

例如在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕了:“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭……”一席話既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明她待人接物是處處留心的。

再如，在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了?？梢?，黛玉連坐在哪里，都非常細(xì)心，絕不輕易從事。

在賈母房中吃飯時，更是如此。賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，當(dāng)王熙鳳拉黛玉入座時，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了。

黛玉的留心與在意，還表現(xiàn)在隨時改正一些不適宜的對答上。比如當(dāng)賈母問黛玉念何書時，黛玉照實回答:“只剛念了《四書》。”但當(dāng)黛玉“又問姊妹們讀何書”時，賈母卻說:“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”黛玉聽得賈母這樣說，覺得自己剛才失了口，所以當(dāng)寶玉問她讀什么書時，黛玉便改口道:“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字?！?/p>

黛玉這種“步步留心，時時在意”的謹(jǐn)慎態(tài)度，是她寄人籬下感情的反映，也是節(jié)選中性格主要的一面。

其次，有兩段關(guān)于外貌、神情和風(fēng)韻的描寫:1.眾人見黛玉時對她的年齡、舉止言談、身體面龐和風(fēng)流態(tài)度的描寫。2.寶玉見黛玉時，對黛玉的外貌、神韻的描寫，運用對偶、比喻等手法，以華美對稱的語言，寫出了寶玉眼中所見的黛玉的嬌容。表現(xiàn)黛玉的共同點:美貌多情,體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”，不但照應(yīng)第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

二、王熙鳳:

王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于 4 阿諛奉承，因此博得賈母歡心，從而獨攬了賈府的大權(quán)，成為賈府的實際統(tǒng)治者。

節(jié)選部分以四個層次展示王熙鳳的性格特征: 1.寫出場:

這是《紅樓夢》中極其精彩的一筆: 未見其人，先聞其聲?！拔襾磉t了，不曾迎接遠(yuǎn)客”，然后才見“一群媳婦丫環(huán)圍擁一個人從后房門進(jìn)來”。難怪黛玉納罕，覺得與那些個“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”的人們相比，實在是“放誕無禮”，正說明她在賈府的特殊身份和地位。通過賈母介紹，更證明了這一點: “他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒”“你管叫他?鳳辣子?就是了”?！袄献孀凇蹦軌蛴眠@樣戲謔的語言與之談笑的人實在不多，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。

2.繪肖像:

不但具體細(xì)膩刻畫人物外部特征，而且透露出人物性格特征和精神世界。

頭飾飾

┌服飾 服 飾 集珍寶珠玉于一身──貪婪與俗氣(內(nèi)心世界的空虛)

│ 服 裝

肖像描寫┤ “三角眼” │ “吊梢眉”

└容貌 美麗外表──刁鉆狡黠(本性)

“粉 面”

第二篇：林黛玉進(jìn)賈府優(yōu)秀教案

林黛玉進(jìn)賈府

一、字音字形

敕造（chì）阜盛（fù）綰著（wǎn）內(nèi)幃（wéi）盥沐（guàn)兩靨（yè）忖度（cǔn）宮絳(tāo)嗔視（chēn）小廝 廝認(rèn)：互相認(rèn)識。廝，互相。納罕：感到奇怪。

斂聲屏氣 茗碗：茶碗。憨頑：天真頑皮，懵懂：糊涂，不明事理。

草莽：指野草、雜草?！案箖?nèi)原來草莽”，意思是說賈寶玉腹中只有雜草，沒有當(dāng)時一般人所說的才學(xué)。潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點。

紈褲：原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。膏粱：指富貴子弟。勞什子：北方方言，如同說“東西”。偏僻：偏激、不端正。便宜：方便。態(tài)度：神態(tài)。不經(jīng)之談：不合常理。體格風(fēng)騷：姿容俏麗?？蓱z辜負(fù)好韶光：可惜。憊懶人物：涎皮賴臉。

二、分析情節(jié)結(jié)構(gòu)

1.這篇課文以什么為線索展開故事情節(jié)？按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫些什么內(nèi)容？ 課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體可分為三部分：

第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環(huán)境。

第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：

2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。

7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。

第三部分（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。

通過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。2.分析課文圍繞中心事件用多種方法來描寫人物的寫法。

提問：這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件，通過林黛玉的見聞，介紹了眾多的出場人物，但所使用的方法卻絕不相同。按課后“思考和練習(xí)”

一、二兩題作分析。

明確：作者介紹人物有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等。有實有虛。實寫，人物出場，作者作正面的直接描寫，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫，人物不出場，作者從側(cè)面作間接描寫，如賈赦、賈政。有的單獨介紹，如賈寶玉、王熙鳳；有的集體介紹，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場之后再通過語言、行動等描寫來表現(xiàn)其性格特點，如王熙鳳；有的則是在人物出場之前就作了側(cè)面描寫，充分鋪墊，在人物出場之后再作正面直接描寫，刻畫其性格特點，如賈寶玉。有的人物是只見其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見其形而先聞其聲，如王熙鳳。

采用哪種方法，是由人物的地位、身分、性格特點等因素決定的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個主要人物，由于在賈府中的地位身分不同，性格特點不同，作者對他們的出場介紹采用了不同的方法，作了精心處理。王熙鳳是王夫人的內(nèi)侄女，賈璉的妻子，年齡不大，又不識字，卻掌握著賈府的錢財大權(quán)。又因為她極會察顏觀色、阿諛奉承，所以深受賈母寵愛。在賈府中她有著與眾不同的特殊的地位身分，就憑這，她在府中欺上壓下，為所欲為。為此，作者寫王熙鳳出場也采用了與眾不同的方法：未見其人，先聞其聲，眾人都“斂聲屏氣”“恭肅嚴(yán)整”，她卻又說又笑，“放誕無禮”。只有這樣寫，才符合她的特殊的地位身分，才能表現(xiàn)出她潑辣的性格。而對賈寶玉，作者則采用了人物出場前從側(cè)面描寫、充分鋪墊，出場后再正面描寫，細(xì)致刻畫的方法。這樣寫，是為了通過前后對比來突出賈寶玉的性格特點，也為賈寶玉和林黛玉的愛情故事作了鋪墊。3.分析主要人物賈寶玉。

提問：在人物出場之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點？ 明確：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側(cè)面描寫的。一是王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災(zāi)害的禍根。還說“他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”，意思是說賈寶玉喜怒無常。二是林黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。賈府內(nèi)外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。人們把他說得這樣壞，是因為他的所作所為不符合封建正統(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆形象。

提問：人物出場之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點？

明確：賈寶玉出場之后，作者從三個方面對他作了正面描寫，一是外貌描寫，二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格，三是通過摔玉的情節(jié)進(jìn)一步刻畫人物。

外貌描寫。寶玉出場后，作者首先從黛玉眼中所見來著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，后寫神態(tài)表情。在黛玉看來，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見如故，產(chǎn)生親切感。

《西江月》詞。作者用“后人”的兩首《西江月》來表現(xiàn)賈寶玉的性格。這兩首詞模擬封建正統(tǒng)派人物的口吻，運用了明貶暗褒的寫法，表面上看好像是嘲諷、批判，實際上是在歌頌，既揭示了賈寶玉的叛逆性格，也表達(dá)了作者曹雪芹憤世嫉俗的思想感情。第一首詞著重在概括賈寶玉的性格特點?！安煌ㄊ绖?wù)”“怕讀文章”是賈寶玉的最主要，也是最可貴的性格，賈寶玉對封建禮教的反抗精神也集中體現(xiàn)在這里?！安煌ㄊ绖?wù)”是說他在結(jié)交仕人、應(yīng)酬官府、遵守禮教等方面一概不通，不符合封建正統(tǒng)派人物的要求；“怕讀文章”是說他對封建統(tǒng)治階級奉為經(jīng)典的儒家著作，對獵取功名利祿的敲門磚——八股文章毫無興趣。這樣一個“愚頑”的“蠢物”，自然被封建統(tǒng)治階級視為大逆不道的人，說他“行為偏僻性乖張”，然而，這正是賈寶玉的可貴之處。第二首詞著重在從批評告誡的角度，正文反作，進(jìn)一步歌頌賈寶玉的叛逆性格。賈寶玉既不聽從封建統(tǒng)治者對他的要求，去“通世務(wù)”“讀文章”，也不安于封建統(tǒng)治者規(guī)定的本分，既“偏僻”，又“乖張”，所以，在那些人眼中，賈寶玉既“無能”，又“不肖”，而且天下第一。其實，這正反映了賈寶玉對封建正統(tǒng)思想的不滿和反抗精神。摔玉的情節(jié)。在別人看來是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發(fā)作起癡狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說，就是“一時甜言密語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”。其實，這也是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。應(yīng)該說，摔玉的情節(jié)也表現(xiàn)了賈寶玉的叛逆性格。

賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經(jīng)濟(jì)上要依賴封建貴族，思想上又沒有完全擺脫封建正統(tǒng)思想的影響，所以他對封建禮教的反抗還是很不徹底的。

總結(jié)：封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，鄙棄功名利祿

4.分析林黛玉的性格

林黛玉的性格特點是“細(xì)心、多慮與自尊”，請分析課文是怎樣刻畫出這些特點的。

明確：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，細(xì)心、多慮、自尊。比如：

(1)在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！边@一番十分得體的話，既表達(dá)了對邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。

(2)在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓?！镑煊裥闹辛隙ㄟ@是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了?！边B坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹(jǐn)慎小心。(3)在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了?！憋埡蠛炔?、漱口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。

(4)賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當(dāng)寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字”。先說讀過書，后說不曾讀，是因為她聽賈母說“讀的什么書，不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，作事小心謹(jǐn)慎。

總結(jié)：寄人籬下，孤高自傲，言談舉止不俗，態(tài)度自然風(fēng)流，心思縝密，才高思深，眼明心細(xì)，秀外慧中，嫻于辭令

5.分析王熙鳳的性格

提問：課文的5、6兩個自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見林黛玉，五是回王夫人的話。分析這五層內(nèi)容表現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特點？ 明確：(1)從人物與眾不同的出場，既能看出人物特殊的地位身分，又能看出潑辣的性格。

(2)肖像描寫不僅表現(xiàn)了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現(xiàn)了她的內(nèi)在性格——刁鉆、狡詐。(3)賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語，雖是開玩笑，卻一針見血地揭示了人物的性格特點：心狠手毒。(4)王熙鳳見林黛玉，先是恭維，而后“便用帕拭淚”，接著“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，還“親為捧茶捧果”，差人打掃房間。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格，被刻畫得入木三分，淋漓盡致。(5)回王夫人的話，雖是一帶而過的情節(jié)，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機(jī)變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點。

總結(jié)：精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)，善于察言觀色，貪婪，為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀

6.分析環(huán)境描寫

提問：如“預(yù)習(xí)提示”所說，《紅樓夢》的第三回“初步展現(xiàn)了賈府——這一典型環(huán)境的概貌”。作者從哪幾個方面描寫了這一典型環(huán)境？ 明確：主要是三個方面：(1)寫外觀。開頭一段。

(2)寫布局。以林黛玉的行蹤為線索，寫了賈府的結(jié)構(gòu)布局。(3)寫陳設(shè)。

提問：分析一下環(huán)境描寫的作用。明確：主要有兩點：

(1)通過環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個大字，無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會地位和豪華氣派。

(2)通過環(huán)境描寫揭示賈府榮華富貴的來源。如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮禧堂”的匾額，室內(nèi)陳設(shè)的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。

賈府是一個社會地位和氣派非比尋常的豪門望族，是皇帝信任和賞識的簪纓世家，禮節(jié)繁復(fù)，等級森嚴(yán)，仆從如云，吃穿用度豪奢。通過這些描寫，小說交代了作品人物所生活的典型環(huán)境。

第三篇：林黛玉進(jìn)賈府優(yōu)秀教案

《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目的】

1．簡介中國小說發(fā)展的有關(guān)知識，了解曹雪芹及《紅樓夢》。

2．了解本文通過一個人物的行蹤、見聞，按時間順序描寫環(huán)境和介紹人物的方法。3．

學(xué)習(xí)通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格，在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。

【過程與方法】

1．帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，仔細(xì)咀嚼、品味、揣摩語言，欣賞小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語言的欣賞能力，品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認(rèn)識。

2．本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學(xué)生通過討論強(qiáng)化認(rèn)識，掌握作者構(gòu)思的獨具匠心。品讀課文精彩選段的語言描寫，體會其中調(diào)動多種形式與手法寫人生百態(tài)的妙處。

3．《紅樓夢》作為我國古典小說名著，有其豐厚的、深刻的意蘊，借助多媒體，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生研究討論，各抒己見，通過教師必要的點撥，讓學(xué)生更好地理解其思想內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作探究能力。

4．探究活動，運用對比法比較人物不同的出場，不同的“哭”與“笑”，以及不同的身份和地位。加強(qiáng)口頭語言組織訓(xùn)練。

【情感態(tài)度與價值觀 】

1．培養(yǎng)細(xì)心閱讀的習(xí)慣，從小說等文學(xué)藝術(shù)形式中發(fā)現(xiàn)生活的真諦，求真求美，摒棄虛假的生活。

2．認(rèn)識我國封建社會的現(xiàn)實生活百態(tài)。

【教學(xué)重點 】

分析小說與眾不同的出場藝術(shù)。

【教學(xué)難點 】

培養(yǎng)學(xué)生分析小說人物形象的方法及能力，體會文學(xué)反映出的社會生活狀況。

【教學(xué)方法】

誦讀法

講解法

合作探究法 【法制教育】 【安全教育】

【課時安排】5課時

【教學(xué)過程】

第一、二課時

1．教師介紹曹雪芹和《紅樓夢》

曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝時，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎(chǔ)?！都t樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。

2.簡要介紹《紅樓夢》開頭四回的內(nèi)容。介紹時，無需細(xì)述情節(jié)，只講梗概，重要的是講清楚與課文有關(guān)的地方，使講解確實起到幫助學(xué)生理解課文的作用。

(1)第一回，是全書的楔子，寫了女媧補(bǔ)天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛情故事增添了浪漫色彩。

女媧補(bǔ)天，剩下一塊“無材”的頑石，有一僧人施展幻術(shù)，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時佩戴的“命根子”“通靈寶玉”。作者用這塊石頭“無材補(bǔ)天”的特性來暗示賈寶玉是不符合統(tǒng)治階級要求的、“于國于家無望”的廢物；用這塊石頭從天而降的頑劣性來暗示賈寶玉的與封建傳統(tǒng)相對立的思想和叛逆性格。

“木石前盟”的故事，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶?，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個女子。后來，頑石要下世投胎時，絳珠也要同去走一遭，為的酬報頑石的灌溉之恩，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因為有過這段關(guān)系，本篇課文在寫到賈寶玉和林黛玉二人初次見面時，都覺得對方眼熟、面善，好像曾經(jīng)見過?！斑€淚”之說，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”的話相照應(yīng)。

(2)第二回，通過冷子興的“演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者開列了人物表。

(3)第三回，通過林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次描寫賈府環(huán)境，第一次描寫賈府的一些主要人物，照應(yīng)了前兩回的內(nèi)容?！读主煊襁M(jìn)賈府》這篇課文就選自第三回。

(4)第四回，通過賈雨村斷案，展現(xiàn)小說廣闊的社會背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

開頭的四回，交代了主要人物、社會背景、典型環(huán)境，為小說情節(jié)的展開作了充分準(zhǔn)備。

3.認(rèn)字解詞。

(1)給字正音

敕造（chì）阜盛（fù）綰著（wǎn）內(nèi)幃（wéi）盥沐（guàn）

兩靨（yè）忖度（cǔn）宮絳(tāo)嗔視（chēn）

(2)解釋詞語

小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級對服雜役的人輕蔑的稱呼。

廝認(rèn)：互相認(rèn)識。廝，互相。

納罕：感到奇怪。

斂聲屏氣：恭敬嚴(yán)肅得不敢說話、屏住呼吸。斂，ｌｉǎｎ，收攏；屏，ｂǐｎｇ，抑制呼吸。

茗碗：茶碗。茗，míng，泛指各種茶。

憨頑：天真頑皮，憨，hān，樸實天真。

懵懂：糊涂，不明事理。懵，měng。草莽：指野草、雜草。“腹內(nèi)原來草莽”，意思是說賈寶玉腹中只有雜草，沒有當(dāng)時一般人所說的才學(xué)。

潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點。

紈褲：wán kù，原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。

膏粱：指富貴子弟。

勞什子：北方方言，如同說“東西”。

(3)課后練習(xí)題四

偏僻：偏激、不端正。

便宜：方便。

態(tài)度：神態(tài)。

像這樣的詞語，課文中還有，例如：

不經(jīng)之談：不合常理。

體格風(fēng)騷：姿容俏麗。

可憐辜負(fù)好韶光：可惜。（《紅樓夢》的“可憐”有時作“可愛”講。）

憊懶人物：涎皮賴臉。

4.分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。

教師提問：這篇課文以什么為線索展開故事情節(jié)？按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫些什么內(nèi)容？

學(xué)生回答后教師小結(jié)：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體可分為三部分：

第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環(huán)境。

第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：

2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。

5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。

7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。

12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。

第三部分（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。

通過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。

布置作業(yè)

1.按課后練習(xí)題一、二的要求閱讀課文，體會課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。

2.分析賈寶玉的性格特征。

第三課時

1.分析課文圍繞中心事件用多種方法來描寫人物的寫法。

提問：這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件，通過林黛玉的見聞，介紹了眾多的出場人物，但所使用的方法卻絕不相同。按課后“思考和練習(xí)”

一、二兩題作分析。

明確：作者介紹人物有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等。有實有虛。實寫，人物出場，作者作正面的直接描寫，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫，人物不出場，作者從側(cè)面作間接描寫，如賈赦、賈政。有的單獨介紹，如賈寶玉、王熙鳳；有 的集體介紹，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場之后再通過語言、行動等描寫來表現(xiàn)其性格特點，如王熙鳳；有的則是在人物出場之前就作了側(cè)面描寫，充分鋪墊，在人物出場之后再作正面直接描寫，刻畫其性格特點，如賈寶玉。有的人物是只見其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見其形而先聞其聲，如王熙鳳。

采用哪種方法，是由人物的地位、身分、性格特點等因素決定的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個主要人物，由于在賈府中的地位身分不同，性格特點不同，作者對他們的出場介紹采用了不同的方法，作了精心處理。王熙鳳是王夫人的內(nèi)侄女，賈璉的妻子，年齡不大，又不識字，卻掌握著賈府的錢財大權(quán)。又因為她極會察顏觀色、阿諛奉承，所以深受賈母寵愛。在賈府中她有著與眾不同的特殊的地位身分，就憑這，她在府中欺上壓下，為所欲為。為此，作者寫王熙鳳出場也采用了與眾不同的方法：未見其人，先聞其聲，眾人都“斂聲屏氣”“恭肅嚴(yán)整”，她卻又說又笑，“放誕無禮”。只有這樣寫，才符合她的特殊的地位身分，才能表現(xiàn)出她潑辣的性格。而對賈寶玉，作者則采用了人物出場前從側(cè)面描寫、充分鋪墊，出場后再正面描寫，細(xì)致刻畫的方法。這樣寫，是為了通過前后對比來突出賈寶玉的性格特點，也為賈寶玉和林黛玉的愛情故事作了鋪墊。

2.分析主要人物賈寶玉。

提問：在人物出場之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點？

明確：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側(cè)面描寫的。一是王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災(zāi)害的禍根。還說“他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”，意思是說賈寶玉喜怒無常。二是林黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。賈府內(nèi)外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。人們把他說得這樣壞，是因為他的所作所為不符合封建正統(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆形象。

提問：人物出場之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點？

明確：賈寶玉出場之后，作者從三個方面對他作了正面描寫，一是外貌描寫，二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格，三是通過摔玉的情節(jié)進(jìn)一步刻畫人物。

外貌描寫。寶玉出場后，作者首先從黛玉眼中所見來著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，后寫神態(tài)表情。在黛玉看來，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見如故，產(chǎn)生親切感。

摔玉的情節(jié)。在別人看來是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發(fā)作起癡狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說，就是“一時甜言密語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”。其實，這也是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。應(yīng)該說，摔玉的情節(jié)也表現(xiàn)了賈寶玉的叛逆性格。

在分析賈寶玉的性格時，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經(jīng)濟(jì)上要依賴封建貴族，思想上又沒有完全擺脫封建正統(tǒng)思想的影響，所以他對封建禮教的反抗還是很不徹底的。

布置作業(yè)：

1.分析林黛玉、王熙鳳兩個人物。

2.從課文中找出環(huán)境描寫的語句，分析環(huán)境描寫的作用。

第四、五 教時

教學(xué)要點 分析林黛玉、王熙鳳的性格。分析環(huán)境描寫的作用。

教學(xué)內(nèi)容與步驟

1.分析林黛玉的性格

提問：“預(yù)習(xí)提示”告訴我們，林黛玉的性格特點是“細(xì)心、多慮與自尊”，請分析課文是怎樣刻畫出這些特點的。

明確：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，細(xì)心、多慮、自尊。比如：

(1)在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！边@一番十分得體的話，既表達(dá)了對邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。

(2)在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了?！边B坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹(jǐn)慎小心。

(3)在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了?！憋埡蠛炔琛⑹谥惖氖虏缓霞抑兄?，便“一一改了過來”。

(4)賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》，但當(dāng)寶玉問她念什么書時，她卻說“不”曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字”。先說讀過書，后說不曾讀，是因為她聽賈母說“讀的什么書，不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，作事小心謹(jǐn)慎。

2.分析王熙鳳的性格

提問：課文的5、6兩個自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見林黛玉，五是回王夫人的話。分析這五層內(nèi)容表現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特點？

明確：(1)從人物與眾不同的出場，既能看出人物特殊的地位身分，又能看出潑辣的性格。

(2)肖像描寫不僅表現(xiàn)了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現(xiàn)了她的內(nèi)在性格——刁鉆、狡詐。

(3)賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語，雖是開玩笑，卻一針見血地揭示了人物的性格特點：心狠手毒。

(4)王熙鳳見林黛玉，先是恭維，而后“便用帕拭淚”，接著“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，還“親為捧茶捧果”，差人打掃房間。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格，被刻畫得入木三分，淋漓盡致。

(5)回王夫人的話，雖是一帶而過的情節(jié)，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機(jī)變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點。

3.分析環(huán)境描寫

提問：如“預(yù)習(xí)提示”所說，《紅樓夢》的第三回“初步展現(xiàn)了賈府——這一典型環(huán)境的概貌”。作者從哪幾個方面描寫了這一典型環(huán)境？

明確：主要是三個方面：

(1)寫外觀。開頭一段。

(2)寫布局。以林黛玉的行蹤為線索，寫了賈府的結(jié)構(gòu)布局。

(3)寫陳設(shè)。

提問：分析一下環(huán)境描寫的作用。

明確：主要有兩點：(1)通過環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個大字，無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會地位和豪華氣派。

(2)通過環(huán)境描寫揭示賈府榮華富貴的來源。如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮禧堂”的匾額，室內(nèi)陳設(shè)的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。

4.教師總結(jié)

課程結(jié)束時，教師應(yīng)總結(jié)一下所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以下幾點：

(1)人物的性格特點及描寫人物的方法；

(2)認(rèn)識《紅樓夢》的反封建意義；

(3)環(huán)境描寫及其作用；

布置作業(yè)：

1.完成課后練習(xí)三、四題。

2.課外閱讀《紅樓夢》。

【教學(xué)反思】

通過多媒體教學(xué)，林黛玉進(jìn)賈府電視劇片斷播放，提高了學(xué)生閱讀的興趣，豐富了教學(xué)內(nèi)容，利于學(xué)生欣賞小說，分析小說人物形象。

本課教學(xué)還存在一些不足，給學(xué)生朗讀的時間少。如何做到長文短教，深文淺教，依然是我今后教學(xué)要著重思考的問題。

第四篇：林黛玉進(jìn)賈府優(yōu)秀教案

安順市第三中學(xué)紀(jì)念“五四”運動95周年第九屆校園

文化藝術(shù)節(jié)頒獎大會暨歡送畢業(yè)生匯報演出

青春旋律 和諧校園

伴著溫暖的陽光。4月30日上午，我?！凹o(jì)念“五四”運動95周年第九屆校園文化藝術(shù)節(jié)頒獎大會暨歡送畢業(yè)生匯報演出”，本次演出具有重要意義，進(jìn)一步豐富校園文化生活，發(fā)掘?qū)W生潛力，發(fā)揮個性特長，提高審美情趣，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，推動校園文明建設(shè)。此次匯演在我籃球場隆重舉行。全校師生歡聚一堂，觀看精彩的文藝表演。

本次文藝匯演以“青春旋律 和諧校園”為主題，分為“‘點燃希望·放飛夢想’、‘揮灑汗水·努力拼搏’、‘感恩母?！こ孙L(fēng)破浪’”三個篇章。此次匯演形式多樣，內(nèi)容豐富，是一場師生同臺，展現(xiàn)風(fēng)采的盛會。

李東校長在匯演前致賀詞，表達(dá)了他對此次匯演的期許并預(yù)祝本次活動能夠取得圓滿的成功。接著許銳校長宣布匯報演出正式開始。

我校合唱團(tuán)帶來的大合唱《半個月亮爬上來+讓世界充滿愛》拉開了文藝匯演序幕。悅耳的音樂、歡快的節(jié)奏、動聽的歌聲。讓整個校園充滿了歡快的氣氛。民歌、舞蹈、話劇、小品等等。無不體現(xiàn)了三中學(xué)生的多彩豐富的才藝。嚴(yán)石敏同學(xué)帶來的民歌《貴州有多貴》、魔術(shù)社張魯浩同學(xué)帶來的魔術(shù)表演、洪啟桐等同學(xué)帶來的《跑酷》等等。這些表演讓人記憶猶新，回味無窮。另外，老師們也帶來了精彩的表演，張如玉老師的薩克斯獨奏、徐頻鵬老師帶來的樂隊表演以及胡艷等老師帶來的舞蹈《月滿西樓》贏得了陣陣喝彩。

歷時近三小時的文藝匯演活動，在《再見》的旋律中落下帷幕。這說明了本次文化藝術(shù)節(jié)取得了圓滿成功。通過此次藝術(shù)節(jié)的開展充分體現(xiàn)了我校師生的藝術(shù)修養(yǎng)，展示我們朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

第五篇：林黛玉進(jìn)賈府教案

林黛玉進(jìn)賈府教案

上課！（學(xué)生起立）同學(xué)們好?。ɡ蠋熀茫。┱堊?/p>

今天我們繼續(xù)講解《林黛玉進(jìn)賈府》，上節(jié)課我們隨著林黛玉的行蹤大致了解了賈府中的環(huán)境和各色人物。今天我們著重來分析《紅樓夢》中三個主要人物：王熙鳳、林黛玉、賈寶玉的性格特征，領(lǐng)略曹雪芹獨特的語言魅力。

現(xiàn)在請同學(xué)們找到描寫王熙鳳出場的片段。第幾段？（第五六段）請同學(xué)們快速瀏覽這兩段。（預(yù)足2分鐘，老師板書）

好，我們來看一下第一句。一語未了，只聽后院有人笑聲，說，“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”(老師讀)老師也和黛玉一樣納悶：來者是誰，這樣放誕無禮？誰來回答？（王熙鳳）很好，請坐。讀過《紅樓夢》或略知《紅樓夢》的人都知道，王熙鳳是書中一個重要的角色，也是作者描寫最出彩的人物之一。作者首先就給王熙鳳精心設(shè)置了一個“未見其人，先聞其聲”精彩的出場。作者這樣安排不僅把王熙鳳潑辣、張狂的個性躍然紙上，同時也點出了王熙鳳的特殊地位。王熙鳳的身份特殊，她既是賈赦的兒媳婦，又是王夫人的內(nèi)侄女。而由于賈母、王夫人懶于管理事務(wù)，王熙鳳便成為了賈府內(nèi)務(wù)的實際掌權(quán)人。下面老師要問一下同學(xué)們，從這兩段中你們還能找出哪些你們覺得可以表現(xiàn)出王熙鳳特殊地位的地方？（從她回答王夫人）嗯，很好，我們來看第六段，王夫人向她詢問月前放過沒有，發(fā)放月錢本就是掌權(quán)的人做的，因為財政總是掌握在當(dāng)權(quán)人手中。所以我們能看出王熙鳳在賈府中處于當(dāng)權(quán)地位。另外我們也可以看見王夫人詢問的事情，王熙鳳都圓滿完成了，從這個角度也可以看出王熙鳳的能干，特別是早就為林黛玉預(yù)備下衣裳來看王熙鳳還是個心細(xì)，懂人情世故的人。聰明、懂人情世故成了王熙鳳成為掌權(quán)人的原因之一。

除了這個還有哪些可以看出王熙鳳地位高的呢？（賈母對她戲謔之語）對，同學(xué)們很細(xì)心。賈母雖然不管事，但她還是賈府中最高的統(tǒng)治者，她的話對于賈府就是圣旨。試問一個類似皇帝一樣地位的人，有哪幾個敢隨便和她嬉鬧？可是王熙鳳就不同了，王熙鳳到來之前個個斂聲屏氣，她一來，剛才還在淌眼抹淚的賈母就忍不住和她開起了玩笑，可見賈母對她的寵愛。王熙鳳又是怎樣取得賈母的寵愛的呢？我們上面已經(jīng)知道王熙鳳很懂人情世故，也聰明，除此之外呢？讓我們直接來看一下王熙鳳會見林黛玉的這一片段。下面我要請一位同學(xué)來飾演王熙鳳。誰來？大膽些。好，你來讀從“天下真有這樣標(biāo)致的人物”到后面的“你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ崩蠋熍浜献x賈母的對白，就只讀對白，注意情感的變化和細(xì)微的動作。??讀得很好，要是能更體現(xiàn)出王熙鳳那一喜一悲又一喜的情感變化就更好了，她對林妹妹的關(guān)懷是體貼、熱情的，對婆子們說話可就不是這樣了。再請一位同學(xué)來飾演賈母，和老師一起再讀一遍這個片段。??

我們來看，“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒個才算見了！”這是夸誰？（林黛玉）她夸林黛玉為什么還要引出下面的話來呢“況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女”怎么夸著夸著就要扯到賈母的身上來呢？她到底想夸誰？（賈母）正確，賈母才是她最想夸的人，只有老祖宗您這樣的人物才會有如此標(biāo)致的孫女。那嫡親的孫女又會怎么想，王熙鳳不說只有外孫女才會有這樣標(biāo)致的人物，她說標(biāo)致的人物都集中在嫡親的孫女身上。這又是夸誰？（迎春、探春她們）你們看，這是不是一劍三雕。王熙鳳夸人的技巧可是到了爐火純青的地步。從這我們可以看出王熙鳳是個很會逢迎的人，拍馬屁那是信手拈來。這又成為了她爭取權(quán)利的又一個有利條件。

我們看下一句，“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便有帕拭淚。怎么夸著夸著就哭了起來了呢？王熙鳳為什么突然就落淚了？（因為她覺得賈母剛見到外孫女指定會傷心落淚，所以她也該傷心落淚，這樣才能討賈母歡心）對，分析得很好。可是賈母現(xiàn)在不傷心了，她是怎么回應(yīng)王熙鳳的？“笑道”王熙鳳一看賈母這么說，忙轉(zhuǎn)悲為喜。注意那么“忙”字，王熙鳳匆忙間就完成了這個情感的轉(zhuǎn)變，只有平時也常這么演戲的人才能在悲喜轉(zhuǎn)換中如水得魚。這看出了王熙鳳技巧善變、察言觀色。再看她對黛玉的問話，你們覺得她是真關(guān)心黛玉嗎？如果你們有長輩關(guān)心你們，會是這樣一連串的發(fā)問，而你們的回不回答都無所謂嗎？這很明顯是在做什么？（作秀）對，就是作秀，她對林黛玉的關(guān)懷就是要表演給賈母看的?？梢娡跷貘P很虛偽??！她那不歇氣的發(fā)問也可以看出她性子很急，也比較潑辣?！跋胍裁闯缘?，什么玩的，只管告訴我，丫頭老婆們不好了，也只管告訴我”似乎也有些急著向林黛玉炫耀的意味。

這些都說明了她王熙鳳善于逢迎，也善于作秀取得了老祖宗的寵愛。賈母的寵愛也正表明了她地位的特殊?？墒沁€有一個方面我們可以看出來。王熙鳳是被一群媳婦丫鬟簇?fù)碇鰣龅?，而且打扮也與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子。下面描寫的通身衣服裝飾華麗嗎？（華麗）王熙鳳通身華麗的打扮可以看出她可是個有錢人，在古代可沒有什么盜版貨或山寨版，所以王熙鳳是貨真價實的有錢人。在古代有錢的人多是掌權(quán)的人，而且是懷著私心的掌權(quán)者。（愛炫耀）嗯，這是一點，將什么金銀財寶都掛身上了。還有嗎？我們何不從另一個角度來看，王熙鳳這么刻意打扮一番是為了迎接林黛玉嗎？（是）我們知道賈母共生三個兒女，只有黛玉之母一個女兒，又是所疼之人，如今外孫女因母親去世投奔而來，賈母豈有不疼之理。這些我們知道，聰明的王熙鳳又怎么會不知道呢，所以她盛裝來迎接林黛玉說到底還是要作秀討好賈母。王熙鳳處處會討好人，特別是對賈母，又聰明能干，潑辣詼諧，自然得到賈母的寵愛，獨攬了賈府大權(quán)。也只有王熙鳳才會有“未見其人，先聞其聲”的精彩出場。

王熙鳳的出場就可以領(lǐng)略到作者曹雪芹深刻的寫作功底。同學(xué)們在以后的寫作中要把一個人寫活，就得時刻牢記她是個處于什么地位的人，有著什么樣的性格特征，要在文章中處處體現(xiàn)人物的性格魅力。好，王熙鳳分析完了，我們來看一下第13、14段，林黛玉和賈寶玉的初次見面。同樣請同學(xué)們快速瀏覽一遍。（2分鐘）黛玉見到寶玉之前覺得寶玉是個什么樣的人呢？（憊懶人物，懵懂頑童）還沒見著怎么就會有這樣的想法呢？（王夫人的囑咐，黛玉之母的評價）待黛玉見到寶玉之后還是這么想的嗎？（不是，覺得他是各年輕的公子）我們來看寶玉的服飾和相貌。（老師讀）誰來統(tǒng)計一下寶玉身上都有哪些顏色？（紫金、大紅、五彩、石青??）古代甚至現(xiàn)代的男人都喜歡穿暗色調(diào)的顏色，賈寶玉通身五彩的顏色倒顯出了他的特別。事實上寶玉被視為封建時代的叛逆者，他不就常說：女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。我見了女兒便覺得清爽；見了男人便覺得濁臭逼人。平日里寶玉就愛跟女孩子玩，也愛女孩家的胭脂水粉，現(xiàn)在通身鮮艷的服飾便不覺得有什么奇怪的了。

我們再看寶玉的相貌，（老師讀）你們來說說你們對寶玉容貌的感覺？（英俊多情）這樣貌美多情的少年又是怎樣的性情呢？我們齊聲讀一下《西江月》兩首詞（讀）經(jīng)歷了幾千年的封建時代早就腐朽不堪、停滯不前了。這樣的時代痛罵的人、不屑的人卻正是時代的先進(jìn)者。他潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章，正是因為他鄙視封建社會虛情假意的禮數(shù)，瞧不起那些為了功名利祿而死讀書，讀死書的人。他行為偏僻性乖張，哪管世人誹謗?！芭畠菏撬龅墓侨狻边@樣維護(hù)女子、具有平等思想觀念的人是無法被禁錮在儒家傳統(tǒng)思想的人是不能理解的。在這樣的人看來，他自然是“于國于家無望，天下無能第一，古今不肖無雙”《西江月》看似是對寶玉的貶謫，實是贊揚。

我們回過來看一下，寶玉眼中的黛玉又是怎樣的呢？（齊讀）誰來說說黛玉是個怎么樣的人（美貌、多情、體弱多病、聰明）

寶玉和黛玉的初次見面，他們都有些什么共同的想法嗎？（面善）對，他們都有似曾相識的感覺。這是因為他們本有著木石之緣。寶玉原是天上的神瑛侍者日以甘露灌溉長在三生石旁的一株絳珠草，這棵草因此得以活下來，并修成了人形，幻化成女體。后神瑛侍者欲下凡來，絳珠草也愿隨之下來以一生的眼淚來還他的恩情。于是寶玉和黛玉雖初次見面卻覺得很眼熟。黛玉見到寶玉雖吃了一驚，卻不似寶玉一樣把它說出來，正是由于黛玉寄人籬下的心境所致，因此黛玉是步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路。還有同學(xué)能找到體現(xiàn)黛玉謹(jǐn)慎小心的性格的地方嗎？（邢夫人留飯的婉拒，王夫人處的就坐，吃飯時的就座，喝茶時的觀察，回答賈母讀書時的規(guī)矩和回答賈寶玉時的變化）很好，說明大家都很細(xì)心。林黛玉上無母親教養(yǎng)，下無兄弟姐妹扶持，老父又已年邁，不得已離家千里前來投奔外祖母家，本又生性謹(jǐn)慎多疑，如今寄人籬下豈無小心之理。這樣的處處小心反顯出了黛玉的心酸和孤苦伶仃。

黛玉不敢說出來的話，寶玉倒是張口就來，直說：這個妹妹我曾見過。寶玉對黛玉一見如故，他心里怎么想得就如實說出來，可這些話在外人看來卻是些瘋言瘋語，其實瘋傻癡狂的外殼，重情不重禮的內(nèi)核正代表著寶玉的性格特征。我們來看一下寶玉摔玉那一段。寶玉自生下來口里便含著一塊玉，這塊玉便成了他的命根子，也被視為是天命的象征。寶玉摔了玉之后，嚇得眾人一擁爭去拾玉，賈母更是心疼得直說：你生氣，要打罵人容易，何況摔那命根子?？梢娛廊藢@塊玉的重視。偏偏寶玉就不珍惜，見來了個神仙似的妹妹也沒有這樣的玉，便發(fā)了癡狂，將它狠命摔去。寶玉的摔玉正表現(xiàn)出了他對天命的反抗，對世俗的鄙視，對禮教的蔑視。摔玉一事也讓林黛玉初次領(lǐng)教了賈寶玉的癡狂。正是因了這事，黛玉才覺出了寶玉與世俗的不同。在以后的日子里為了這玉不知鬧出了多少**。

好，今天的課講到這。以后我們還會接觸到更多《紅樓夢》的選文。老師建議同學(xué)們在空閑的時間里爭取把《紅樓夢》讀一遍，不僅為了你們對于課文更加理解，也是因為《紅樓夢》本身隱藏著巨大的魅力。

《林黛玉進(jìn)賈府》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能：

1、了解曹雪芹及《紅樓夢》。

2、了解本文通過一個人物的行蹤、見聞，按時間順序描寫環(huán)境和介紹人物的方法。

3、學(xué)習(xí)通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格，在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。

二、過程與方法：

1、帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，仔細(xì)咀嚼、品味、揣摩語言，欣賞小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語言的欣賞能力，品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認(rèn)識。

2、教師可以引導(dǎo)學(xué)生找出課文中典型的例句，理解選文中一些詞語古今詞義的不同，如便宜、態(tài)度、形容、可憐等。

3、本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學(xué)生通過討論強(qiáng)化認(rèn)識，掌握作者構(gòu)思的獨具匠心。品讀課文精彩選段的語言描寫，體會其中調(diào)動多種形式與手法寫人生百態(tài)的妙處。

4、《紅樓夢》作為我國古典小說名著，有其豐厚的、深刻的意蘊，借助多媒體，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生研究討論，各抒己見，通過教師必要的點撥，讓學(xué)生更好地理解其思想內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作探究能力。

三、情感態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)細(xì)心閱讀的習(xí)慣，從小說等文學(xué)藝術(shù)形式中發(fā)現(xiàn)生活的真諦，求真求美，摒棄虛假的生活。

2、認(rèn)識我國封建社會的現(xiàn)實生活百態(tài)。

教學(xué)重點：分析借助林黛玉的眼睛介紹賈府環(huán)境和人物的方法。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生分析小說人物形象的方法及能力，體會文學(xué)反映出的社會生活狀況。教具準(zhǔn)備： 多媒體、《紅樓夢》電視劇VCD光盤 課時安排：三課時 第一課時

教學(xué)要點：介紹《紅樓夢》和曹雪芹，對課文有一個整體的感知。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

許多不朽的文學(xué)作品往往會以各種形式出現(xiàn)在人們面前。像《三國演義》就曾被搬上舞臺，搬上熒屏。而最受人們歡迎的，被演繹的形式最多的恐怕要數(shù)《紅樓夢》了，有京劇、越劇、電影、電視劇等。今天我們就一起來接觸《紅樓夢》文本，學(xué)習(xí)節(jié)選自《紅樓夢》第三回的《林黛玉進(jìn)賈府》，讓我們隨著黛玉一起走進(jìn)賈府這個封建大家庭，走近寶玉，走近賈府形形色色的人物。

二、介紹《紅樓夢》和曹雪芹。在我們走進(jìn)賈府前，先來了解一下這部偉大作品和它的作者的有關(guān)情況，誰來介紹呢?（可結(jié)合《同步學(xué)習(xí)導(dǎo)航》介紹）

《紅樓夢》原名《石頭記》，又名《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》。是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢?！都t樓夢》被譽(yù)為“中國封建社會的百科全書”。它是中國古典小說的最高峰。有人這樣評價：“開談不說《紅樓夢》，談盡詩書也枉然?！?/p>

《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715—1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的待讀，兩個女兒入選王妃?？滴趸实哿窝材暇陀兴拇我越瓕幙椩焓馂樾袑m。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。

曹家還是一個具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名有藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無疑地對曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。

曹雪芹在少年時代經(jīng)歷過一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內(nèi)部爭奪權(quán)力斗爭的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著書時已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”（見《紅樓夢》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭。

曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統(tǒng)治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認(rèn)識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。

曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉，我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據(jù)專家考證，《紅樓夢》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫了后40回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意?！读主煊襁M(jìn)賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分?！都t樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，為了學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》，就有必要對前五回的內(nèi)容，作一概要的了解。

第一回“甄士隱夢幻識通靈，賈雨村風(fēng)塵懷閨秀”是開篇。先用“女媧補(bǔ)天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。

在“女禍補(bǔ)天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補(bǔ)天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一方面暗示他無“補(bǔ)天”之材，是個不符合封建社會要求的蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。

“木石前盟”主要交代了這塊“無材補(bǔ)天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見寶玉時才有“好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感覺；賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”，“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠(yuǎn)別重逢”。至于“還淚”之說，正與節(jié)選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”相照應(yīng)。

第二回“賈夫人仙逝揚州城，冷子興演說榮國府”是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。賈府中上上下下的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下：見投影“【附】賈府主要人物關(guān)系表”。

第三回“賈雨村夤緣復(fù)舊職，林黛玉拋父進(jìn)京都”是介紹小說的典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環(huán)境的線索。

第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

第五回“游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總鋼。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來?！都t樓夢》只流傳下八十回，續(xù)寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。

至此，全書的主要人物、環(huán)境背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開了。

四、整體把握課文內(nèi)容 １、解題：

今天我們要學(xué)習(xí)的是節(jié)選自第三章的內(nèi)容，課題“林黛玉進(jìn)賈府”是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認(rèn)真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。２、初讀課文，了解這篇小說的主要內(nèi)容 下面就讓我們隨同林黛玉進(jìn)賈府吧。節(jié)選部分是以林黛玉第一天進(jìn)賈府這一事件為中心，以林黛玉第一天進(jìn)賈府的行蹤和所見所聞為線索。請同學(xué)們在預(yù)習(xí)課文基礎(chǔ)上快速瀏覽課文，列出她這一天的行蹤和主要事件。

明確：途經(jīng)寧國府----進(jìn)入榮國府----正房上房，拜見外祖母，見過王熙鳳----邢夫人家，見賈郝未得----榮府榮禧堂（賈政家），見王夫人----賈母房用晚飯，見寶玉----安置碧紗廚里(課件展示林黛玉進(jìn)賈府路線，結(jié)合文中的句子分析。)

五、作業(yè)布置：

林黛玉在家時曾聽母親說過她外婆家與別家不同，這一路走來，她又感受到怎么個不同法呢？回去細(xì)讀課文，思考這個問題。第二課時 教學(xué)要點：

1、組織課堂研討：賈府與別家有何不同？

2、明確作者怎樣寫賈府這一典型環(huán)境及其作用。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課文：

林黛玉進(jìn)賈府，賈府便是她以后長期生活的地方。聽母親說過外婆家與別家不同，怎么個不同，黛玉今來至外婆家自然要細(xì)心觀察、判斷。那么，她又是從哪些方面看到、感受到賈府與別家的不同呢?

二、分析賈府環(huán)境： １、“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。”這次來了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？

分析：主要是三個方面：Ａ、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。

Ｂ、講究的布局。一共有三處，即首段寫賈母處的布局：“黛玉扶著婆子的手??掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀?！薄惹f嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族的氣派。第七段寫賈赦處的布局：“出了垂花門??且院中隨處之樹木山石皆在。”——雖不似賈母正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊做映襯，其大度之氣也非一般可比。第八段寫“榮禧堂”的布局：“一時黛玉進(jìn)了榮府??一條大甬道，直接出大門的。”——軒昂壯麗，富貴豪華自現(xiàn)。Ｃ、華貴的陳設(shè)。主要有兩處，即第八段有關(guān)“榮禧堂”的描寫：“進(jìn)了堂屋中??‘同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書’?！薄翌~顯示了主人的高貴地位；其余陳設(shè)說明了主人的富貴奢華，其中也有的顯示著對君王的忠誠與尊敬。第九段對王夫人東房的描寫：“于是眾嬤嬤引黛玉進(jìn)東房門來??其余陳設(shè)自不必細(xì)說。”——也同樣反映了貴族生活的奢侈豪華。

２、賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但這還只是外在的設(shè)施。林黛玉進(jìn)賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，那是一種家庭的內(nèi)在氛圍。請說說賈府內(nèi)在氛圍的特點。（學(xué)生思考討論）

明確：主要體現(xiàn)在三個方面。

一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。

二、驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。

三、更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴(yán)。

結(jié)語：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局，華貴的陳設(shè)，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián)，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現(xiàn)實，看到了浮華背后的墮落，看到了人世百態(tài)?？梢哉f賈府這個典型環(huán)境就是封建社會的一個縮影。整體板書：

宏偉的外觀

外在 講究的布局

賈府

華貴的陳設(shè) 富貴尊榮

非凡的服飾 威嚴(yán)襲人

內(nèi)在 驕矜的氣質(zhì)

繁瑣的儀節(jié)

三、作業(yè)布置：

1、古典小說中有些詞的詞義現(xiàn)代漢語已不用了，或發(fā)生了變化，請同學(xué)們找出文中古今義不同的詞。

如：偏僻

便宜

態(tài)度

媳婦

形容

老婆

可憐

夸張等

2、熟讀課文，思考人物各不相同的出場意旨。第三課時 教學(xué)要點：

1、分析賈母、王夫人、王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。

2、學(xué)習(xí)古代小說中刻畫人物的方法。

一、導(dǎo)入新課

《紅樓夢》的精彩在于它把一個封建的社會濃縮在一個賈府，整個一部書，可圈可點之處很多，今天我們以小說開端處的“林黛玉進(jìn)賈府”來認(rèn)識一下出場的人物，帶著這個認(rèn)識讓我們慢慢走進(jìn)這個精彩而又讓后人嘆惋的浮華世界。

二、人物分析：

（一）總體感知人物出場特點：

作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見見面。作者選擇這個機(jī)會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。作者安排人物出場與環(huán)境描寫交錯進(jìn)行，詳略得體，虛實兼用。詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉（當(dāng)然也包括林黛玉），略寫的人物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹；對賈母、王熙鳳等出場人物是實寫，而對賈赦、賈政等未出場的人物則屬虛寫；對王熙鳳、賈寶玉的出場是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春的出場只作集體介紹。這樣描寫不但筆法富于變化，同時也突出重點。

（二）榮國府三代當(dāng)家主婦：賈母、王夫人、王熙鳳。“黛玉進(jìn)賈府”是因母親亡故，父親將她托付于外祖母。她是女孩子，并將長期生活在賈府，將來的命運在很大程度上決定于外祖母史太君、二舅母王夫人、璉二嫂子王熙鳳——榮國府三代當(dāng)家主婦。那么這三位是什么樣的人呢？

1、賈母

提問：賈母在賈府占有什么樣的地位？課文表現(xiàn)了她對黛玉、寶玉什么樣的感情？

提示：賈母史太君是榮國府活著的老祖宗，處于最高地位。她的話在榮國府內(nèi)便是“圣旨”，她的喜怒哀樂影響著周圍上上下下的人。她見了黛玉雖是“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來”，但所痛者主要是自己的獨女賈敏過早地亡故。剛剛“大哭”以后，就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳，后又“笑”著責(zé)怪、阻止王熙鳳說黛玉命苦，正透露了這個老祖宗因為痛失女兒憐及外孫女。她溺愛寶玉，當(dāng)寶玉聽說黛玉沒玉，發(fā)作起癡狂病，摘下“通靈寶玉”狠命摔去，她急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”在賈母心中寶玉便是她的命根子，也是賈家的命根子，指望他能高中金榜，振興祖業(yè)，光耀門庭。賈母對黛玉是憐多于愛；對寶玉是愛多于惱。由于她年事已高，早將家政交由兒媳王夫人掌管，但她的存在本身仍對榮國府內(nèi)部事務(wù)產(chǎn)生決定性的影響。

2、王夫人 提問：王夫人在賈府處于什么樣的地位？能談?wù)勊乃枷雴幔?提示：王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國府在位的當(dāng)家主婦。從她的居處，從她查問王熙鳳“月錢放過了不曾”？從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來你好往這里找他來，少什么東西，你只管和他說就是了”，都可以看出她在賈府的地位和在家務(wù)上具有決定權(quán)。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對寶玉的行止很不以為然，說兒子是“孽根禍胎”，“一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。她選擇了王熙鳳這個年輕機(jī)巧潑辣的娘家侄女、婆家侄兒媳婦來幫她操持家務(wù)，以便支撐門戶，維系這個潛伏著危機(jī)的封建大家族。她在賈府的女眷中可算正統(tǒng)的代表人物。３、王熙鳳

課文的5－6兩個自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見林黛玉，五是回王夫人的話。分析這五層內(nèi)容表現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特點？ 分析：（1）從人物與眾不同的出場，既能看出人物特殊的地位身份，又能看出潑辣的性格。（2）肖像描寫不僅表現(xiàn)了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現(xiàn)了她的內(nèi)在性格——刁鉆、狡詐。

（3）賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語，雖是開玩笑，卻一針見血地揭示了人物的性格特點：心狠手辣。

（4）王熙鳳見林黛玉，先是恭維，而后“便用帕拭淚”，接著“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，還“親為捧茶捧果”，差人打掃房間。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格，被刻畫得入木三分，淋漓盡致。

（5）回王夫人的話，雖是一帶而過的情節(jié)，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機(jī)變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點?？吹綐s國府掌握內(nèi)政的三位實權(quán)人物，我們會有什么感想呢？黛玉和她們的關(guān)系能處好呢？今后命運如何？這當(dāng)然還要看以后的發(fā)展。不過眼前似乎已讓人感覺到黛玉在她們中間生活要小心謹(jǐn)慎，識時務(wù)，而以黛玉的性格來說則是艱難的。

（三）“心有靈犀一點通”：黛玉和寶玉。

林黛玉和賈寶玉是書中的兩位主角。他們是什么樣的人，他們?yōu)槭裁匆灰娙绻?、心靈相通？這都是讀者急于知道的，也都在課文中得到了初步表現(xiàn)。１、賈寶玉 Ａ、在人物出場之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點？

分析：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側(cè)面描寫的。

一是王夫人眼中的寶玉。王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”、“混世魔王”，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災(zāi)害的禍根。還說“他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”，意思是說賈寶玉喜怒無常。

二是林黛玉母親眼中的寶玉。黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。人們把他說得這樣壞，是因為他的所作所為不符合封建正統(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆形象。Ｂ、人物出場之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點？

分析：賈寶玉出場之后，作者從三個方面對他作了正面描寫： 一是外貌描寫，寶玉出場后，作者首先從黛玉眼中所見來著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，后寫神態(tài)表情。在黛玉看來，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見如故，產(chǎn)生親切感。

二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格。課文借“后人”（按：“后人”應(yīng)是作者的托辭）寫的兩首《西江月》詞對賈寶玉的品行，性格作了恰當(dāng)?shù)母爬ā＿@兩首詞似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照：賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務(wù)”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素。他不順從封建統(tǒng)治者對他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對于這樣一個人，從封建統(tǒng)治階級來看，當(dāng)然是“于國于家無望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的贊頌。

三是通過“摔玉”的情節(jié)進(jìn)一步刻畫人物。在別人看來是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發(fā)作起癡狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說，就是“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”。其實，這也是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。應(yīng)該說，摔玉的情節(jié)也表現(xiàn)了賈寶玉的叛逆性格。

在分析賈寶玉的性格時，提醒學(xué)生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經(jīng)濟(jì)上要依賴封建貴族，思想上又沒有完全擺脫封建正統(tǒng)思想的影響，所以他對封建禮教的反抗還是很不徹底的。

2、林黛玉：

（1）林黛玉又是一個怎樣的形象？作者是如何刻畫她的性格特征的？ 分析：①眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥。”②王熙鳳眼里的黛玉：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”③寶玉眼里的黛玉：“與眾各別：兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！?/p>

學(xué)生自由討論，教師在黑板上寫出概括黛玉的詞：身體孤弱、多病(眾人)；容貌標(biāo)致，氣派不凡(王熙鳳)；弱不禁風(fēng)，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻(寶玉)。

（2）追問： 這樣的林黛玉進(jìn)賈府的表現(xiàn)是怎樣的呢？從中看出她怎樣的性格特征？ 分析：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛她，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了她去”。比如：

Ａ、在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異口再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！边@一番十分得體的話，既表達(dá)了對邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。

Ｂ、在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓?！镑煊裥闹辛隙ㄟ@是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了?！边B坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹(jǐn)慎小心。

Ｃ、在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了?！憋埡蠛炔琛⑹谥惖氖虏缓霞抑兄?，便“—一改了過來”。

Ｄ、賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當(dāng)寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字”。先說讀過書，后說不曾讀，是因為她聽賈母說“讀的什么書，不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，做事小心謹(jǐn)慎。

小結(jié)：通過這些黛玉語言和動作我們可以看出她的性格——多疑、自尊自卑、謹(jǐn)言慎行。這種心理和行為，是她孤單的身世和寄人籬下的處境造成的。

3、提問：課文描寫林黛玉和賈寶玉第一次相見的情形，表現(xiàn)了什么？ 提示：黛玉和寶玉第一次相見便都有似曾相識的心靈感應(yīng)，這當(dāng)然有神瑛侍者以甘露灌溉絳珠仙草的因由。不過黛玉新到外婆家，言行謹(jǐn)慎，只在心中想道：“好生奇怪，倒像在哪里見過一般，何等眼熟到如此！”而寶玉嬌縱慣了，便直言道：“這個妹妹我曾見過的”，“算是舊相識，今日只作遠(yuǎn)別重逢”。在黛玉眼里的寶玉并非“憊懶人物，懵懂頑童”，而是“一位年輕的公子”，“面若中秋之月，色如春曉之花，??雖怒時而若笑，即嗔視而有情”。在寶玉眼里的黛玉，“與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。??閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分”。這與其說是一見留下情根，不如說是精神上相通相應(yīng)?！耙粋€是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕?！保ㄒ姟都t樓夢》第五回）然而這樣一對幼男弱女要在這個森嚴(yán)的貴族之家爭得自由，其未來的命運不卜可知。

四、結(jié)語：

今天我們學(xué)習(xí)的《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文還只是《紅樓夢》序幕的一部分。序幕僅僅是開始，好戲還在后面。我們不能使時光倒回去，但讀《紅樓夢》可以使我們看到那二百五十年前的封建社會，感知它，認(rèn)識它，開闊眼界，了解生活，分辨真、善、美與假、惡、丑，提高思想境界。從另一方面講，盡管有的同學(xué)看過《紅樓夢》電影或《紅樓夢》電視連續(xù)劇，但那都經(jīng)過編導(dǎo)的改編，演員的再創(chuàng)造，其中高低優(yōu)劣不讀原著是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，希望同學(xué)們能在課余讀一讀在思想性和藝術(shù)性都達(dá)到古代小說高峰的《紅樓夢》。

五、作業(yè)布置：

1、賞析《紅樓夢》中你最喜歡的一個人物。

2、閱讀《紅樓夢》全文。