第一篇：山山水水教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版六年級美術(shù)上冊教案

第八課

山山水水教案--甘肅武山榆盤鎮(zhèn)馬河小學(xué) 聶天應(yīng)

教材分析

本課和《彩墨家園》是四、五年級中國水墨畫系列的延續(xù)。但是在保持前兩個(gè)年級主要注重水墨體驗(yàn)和感受傳統(tǒng)的前提下，開始接觸中國繪畫典型的表現(xiàn)技法。但是，千萬不能把這兩課視為中國畫的技法學(xué)習(xí)課。因?yàn)橹袊L畫的核心是創(chuàng)作者的有感而發(fā)。所以在導(dǎo)語中特別介紹了“山水畫”的概念，并選擇了從較為工整到大膽寫意的三幅藝術(shù)家的作品進(jìn)行欣賞。接著是非常詳盡的“石的畫法”、“皴法”與“水紋”的畫法，它們基本上涵蓋了山水用筆的基本技法。“學(xué)生作品”則選擇的是大塊墨色渲染與勾染結(jié)合方法的兩幅作品，它們和藝術(shù)家的作品相映成趣，共同構(gòu)成了水墨山水畫的不同表現(xiàn)方法，可以供學(xué)生創(chuàng)作時(shí)參考。

教學(xué)目標(biāo)

1：了解中國山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)，感受山水畫的藝術(shù)魅力。

2：能用中國畫的方法，大膽表現(xiàn)出有遠(yuǎn)近層次的中國山水畫。3：培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn) 如何控制水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠(yuǎn)近層次的景色。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用中國畫的表現(xiàn)形式，畫出有遠(yuǎn)近層次的山水畫。

教學(xué)用具準(zhǔn)備 課件、毛筆、墨汁、顏料、學(xué)生用紙、調(diào)色盤、水桶等。

教學(xué)活動過程程：

一、欣賞導(dǎo)入：

自然風(fēng)光與中國山水畫的結(jié)合欣賞，感受中國山水畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力，導(dǎo)入課題并板書《山水畫》。

二、新課講授：

1、名家作品對比欣賞。

感受畫家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺效果。

2、賞析畫家作品找變化。

①感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景不同表現(xiàn)方法。

學(xué)生欣賞，感受，談?wù)勛约旱目捶ā？尚〗M討論分析。小結(jié)：近景畫得具體，遠(yuǎn)景簡略；近景墨色濃，遠(yuǎn)景墨色淡些。②了解墨色濃淡、深淺變化。

學(xué)生結(jié)合范畫分析討論，如何表現(xiàn)畫中的濃淡干濕？

濃淡干濕主要是通過筆中水和墨的多少來控制的，需要多嘗試，多練習(xí)。看多媒體圖片，看教師示范，嘗試跟老師一起來做，體驗(yàn)一下。

3、實(shí)踐、探究：

①學(xué)習(xí)中國畫用筆方法。

看教師示范，什么是中鋒，什么是側(cè)鋒，效果有何不同。跟教師一起做，嘗試，體驗(yàn)。②體驗(yàn)?zāi)珴獾淖兓?/p>

4、教師示范并講解：

（1）掌握中國畫中表現(xiàn)山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點(diǎn)、染。

（2）學(xué)會概括表現(xiàn)山水畫的近景、中景、遠(yuǎn)景。（3）教師示范山石的畫法

畫石頭時(shí)要注意石分三面，大小相間。注意勾、皴、點(diǎn)、染幾個(gè)步驟。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 練習(xí)步驟：

1、先勾出山石的外輪廓，注意大小相間，前后關(guān)系明確。

2、根據(jù)山石的結(jié)構(gòu)，皴山石，表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)和體積。

3、在前一步的基礎(chǔ)上擦出山石的結(jié)構(gòu)，使其三面分明，表現(xiàn)出質(zhì)感和體積感。

4、根據(jù)需要點(diǎn)苔，在淡墨皴擦基礎(chǔ)上渲染出石頭的結(jié)構(gòu)，然后罩染赭石色，根據(jù)需要用花青分染石頭。

五、小結(jié)，布置作業(yè)

六、欣賞中國傳統(tǒng)山水畫皴法范例

第二篇：《山山水水》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《山山水水》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課和《彩墨家園》是四、五年級中國水墨畫系列的延續(xù)．但是在保持前兩個(gè)年級主要注重水墨體驗(yàn)和感受傳統(tǒng)的前提下，開始接觸中國繪畫典型的表現(xiàn)技法．但是，千萬不能把這兩課視為中國畫的技法學(xué)習(xí)課．因?yàn)橹袊L畫的核心是創(chuàng)作者的有感而發(fā)．所以在導(dǎo)語中特別介紹了“山水畫”的概念，并選擇了從較為工整到大膽寫意的三幅藝術(shù)家的作品進(jìn)行欣賞．

接著是非常詳盡的“石的畫法”、“皴法”與“水紋”的畫法，它們基本上涵蓋了山水用筆的基本技法．“學(xué)生作品”則選擇的是大塊墨色渲染與勾染結(jié)合方法的兩幅作品，它們

和藝術(shù)家的作品相映成趣，共同構(gòu)成了水墨山水畫的不同表現(xiàn)方法，可以供學(xué)生創(chuàng)作時(shí)參考．

二、教學(xué)思路

采用回憶描述—欣賞圖片—分析討論—直觀演示—嘗試體驗(yàn)—欣賞評述的教學(xué)策略． 引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和欣賞的美麗風(fēng)景，抒發(fā)內(nèi)心情感并加深感受．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以小導(dǎo)游的身份用分析討論的方式介紹畫中的美景，了解由遠(yuǎn)到近的筆墨變化．教師再直觀演示，讓學(xué)生了解遠(yuǎn)景和近景的表現(xiàn)形式及方法．

三、教學(xué)建議

（一）課堂導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶曾游覽過的美麗景色．

播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生飽覽祖國的錦繡河山．

出示山水作品圖片，讓學(xué)生加深對壯麗山水的感受． 小結(jié)：同學(xué)們，你們知道這些畫叫什么畫嗎？在中國繪畫中，描繪美麗大自然風(fēng)光的畫叫山水畫．中國山水畫作為獨(dú)立的畫種已有一千多年的歷史，山水畫凝聚著人類豐富的智慧和情感，體現(xiàn)著東方藝術(shù)的審美情趣，在中國繪畫史上占有極為重要的地位．

（二）講授新知 1．看一看，說一說

出示山水畫作品，讓學(xué)生充當(dāng)導(dǎo)游介紹作品．引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)來感受美景． 2．小組研究討論：教材中的畫家是如何表現(xiàn)近處和遠(yuǎn)處的景色的． 小結(jié)：近景畫得具體，遠(yuǎn)景簡略；近景墨色濃、遠(yuǎn)景墨色淡．討論：如何表現(xiàn)畫中的濃、淡、濕、干？

3．教師示范 教師講解示范一幅山水畫的全過程．先用中鋒勾、皴的方法畫近處的景色，再用側(cè)鋒、淡墨畫出遠(yuǎn)景．

4．學(xué)生嘗試

用濃、淡、干、濕畫近、中、遠(yuǎn)的山． 5．展示并賞析學(xué)生作品

（三）作業(yè)

嘗試用中國畫技法畫出美麗的山水畫，充分表現(xiàn)出遠(yuǎn)近關(guān)系．

（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 針對學(xué)生差異進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)繪畫技法好的同學(xué)的作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐．

（五）作品展評

引導(dǎo)學(xué)生對比其他同學(xué)的作品，尋找不足及改進(jìn)方法．

四、評價(jià)建議 1． 能否感受到中國山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)．

2．能否學(xué)習(xí)并適當(dāng)運(yùn)用中國畫的用筆、用墨、用色方法進(jìn)行山水畫創(chuàng)作． 3． 能否按自己對中國山水畫的認(rèn)識和理解創(chuàng)作自己的山水畫． 4．能否對風(fēng)景畫和山水畫的異同有自己的見解． 5．能否通過自己的欣賞和創(chuàng)作體會到山水畫的美．

第三篇：六年級美術(shù)山山水水教案

第八課 山山水水

課堂類型：欣賞*造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。

2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認(rèn)識，提高他們的審美能力。

3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。

2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是 什么？

3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學(xué)具：課件、課本 教學(xué)過程：

一、介紹中國畫

中國畫：中國傳統(tǒng)繪畫的主要種類。中國畫在古代無確定名稱，一般稱之為“丹青”，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。近現(xiàn)代以來為區(qū)別于西方輸入的油畫（又稱西洋畫）等外國繪畫而稱之為中國畫，簡稱“國畫”。它是用中國所獨(dú)有的毛筆、水墨和顏料，依照長期形成的表現(xiàn)形式及藝術(shù)法則而創(chuàng)作出的繪畫。中國畫按其使用材料和表現(xiàn)方法，又可細(xì)分為水墨畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描等；按其題材又有人物畫、山水畫、花鳥畫等。中國畫的畫幅形式較為多樣，橫向展開的有長卷（又稱手卷）、橫披，縱向展開的有條幅、中堂，盈尺大小的有冊頁、斗方，畫在扇面上面的有折扇、團(tuán)扇等。中國畫在思想內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，反映了中華民族的社會意識和審美情趣，集中體現(xiàn)了中國人對自然、社會及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學(xué)、宗教、道德、文藝等方面的認(rèn)識。中國畫歷史悠久，遠(yuǎn)在2000多年前的戰(zhàn)國時(shí)期就出現(xiàn)了畫在絲織品上的繪畫——帛畫，這之前又有原始巖畫和彩陶畫。這些早期繪畫奠定了后世中國畫以線為主要造型手段的基礎(chǔ)。兩漢和魏晉南北朝時(shí)期，社會由穩(wěn)定統(tǒng)一到分裂的急劇變化，域外文化的輸入與本土文化所產(chǎn)生的撞擊及融合，使這時(shí)的繪畫形成以宗教繪畫為主的局面，描繪本土歷史人物、取材文學(xué)作品亦占一定比例，山水畫、花鳥畫亦在此時(shí)萌芽，同時(shí)對繪畫自覺地進(jìn)行理論上的把握，并提出品評標(biāo)準(zhǔn)。隋唐時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)、文化高度繁榮，繪畫也隨之呈現(xiàn)出全面繁榮的局面。山水畫、花鳥畫已發(fā)展成熟，宗教畫達(dá)到了頂峰，并出現(xiàn)了世俗化傾向；人物畫以表現(xiàn)貴族生活為主，并出現(xiàn)了具有時(shí)代特征的人物造型。五代兩宋又進(jìn)一步成熟和更加繁榮，人物畫已轉(zhuǎn)入描繪世俗生活，宗教畫漸趨衰退，山水畫、花鳥畫躍居畫壇主流。而文人畫的出現(xiàn)及其在后世的發(fā)展，極大地豐富了中國畫的創(chuàng)作觀念和表現(xiàn)方法。元、明、清三代水墨山水和寫意花鳥得到突出發(fā)展，文人畫成為中國畫的主流，但其末流則走向因襲模仿，距離時(shí)代和生活愈去愈遠(yuǎn)。中國畫自19世紀(jì)末以后在近百年引入西方美術(shù)的表現(xiàn)形式與藝術(shù)觀念以及繼承民族繪畫傳統(tǒng)的文化環(huán)境中出現(xiàn)了流派紛呈、名家輩出、不斷改革創(chuàng)新的局面。

二、教材分析

本課和《彩墨家園》是四、五年級中國水墨畫系列的延續(xù)。但是在保持前兩個(gè)年級主要注重水墨體驗(yàn)和感受傳統(tǒng)的前提下，開始接觸中國繪畫典型的表現(xiàn)技法。但是，千萬不能把這兩課視為中國畫的技法學(xué)習(xí)課。因?yàn)橹袊L畫的核心是創(chuàng)作者的有感而發(fā)。所以在導(dǎo)語中特別介紹了“山水畫”的概念，并選擇了從較為工整到大膽寫意的三幅藝術(shù)家的作品進(jìn)行欣賞。接著是非常詳盡的“石的畫法”、“皴法”與“水紋”的畫法，它們基本上涵蓋了山水用筆的基本技法?！皩W(xué)生作品”則選擇的是大塊墨色渲染與勾染結(jié)合方法的兩幅作品，它們和藝術(shù)家的作品相映成趣，共同構(gòu)成了水墨山水畫的不同表現(xiàn)方法，可以供學(xué)生創(chuàng)作時(shí)參考。

三、教學(xué)思路

采用回憶描述—欣賞圖片—分析討論—直觀演示—嘗試體驗(yàn)—欣賞評述的教學(xué)策略。引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和欣賞的美麗風(fēng)景，抒發(fā)內(nèi)心情感并加深感受。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以小導(dǎo)游的身份用分析討論的方式介紹畫中的美景，了解由遠(yuǎn)到近的筆墨變化。教師再直觀演示，讓學(xué)生了解遠(yuǎn)景和近景的表現(xiàn)形式及方法。

四、教學(xué)建議

（一）課堂導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生回憶曾游覽過的美麗景色。播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生飽覽祖國的錦繡河山。出示山水作品圖片，讓學(xué)生加深對壯麗山水的感受。小結(jié)：同學(xué)們，你們知道這些畫叫什么畫嗎？在中國繪畫中，描繪美麗大自然風(fēng)光的畫叫山水畫。中國山水畫作為獨(dú)立的畫種已有一千多年的歷史，山水畫凝聚著人類豐富的智慧和情感，體現(xiàn)著東方藝術(shù)的審美情趣，在中國繪畫史上占有極為重要的地位。

（二）講授新知

1．看一看，說一說 出示山水畫作品，讓學(xué)生充當(dāng)導(dǎo)游介紹作品。引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)來感受美景。

2．小組研究討論：教材中的畫家是如何表現(xiàn)近處和遠(yuǎn)處的景色的。小結(jié)：近景畫得具體，遠(yuǎn)景簡略；近景墨色濃、遠(yuǎn)景墨色淡。討論：如何表現(xiàn)畫中的濃、淡、濕、干？

3．教師示范 教師講解示范一幅山水畫的全過程。先用中鋒勾、皴的方法畫近處的景色，再用側(cè)鋒、淡墨畫出遠(yuǎn)景。

4．學(xué)生嘗試 用濃、淡、干、濕畫近、中、遠(yuǎn)的山。5．展示并賞析學(xué)生作品

（三）作業(yè) 嘗試用中國畫技法畫出美麗的山水畫，充分表現(xiàn)出遠(yuǎn)近關(guān)系。

（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 針對學(xué)生差異進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)繪畫技法好的同學(xué)的作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

（五）作品展評 引導(dǎo)學(xué)生對比其他同學(xué)的作品，尋找不足及改進(jìn)方法。

五、評價(jià)建議

1． 能否感受到中國山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

2．能否學(xué)習(xí)并適當(dāng)運(yùn)用中國畫的用筆、用墨、用色方法進(jìn)行山水畫創(chuàng)作。3． 能否按自己對中國山水畫的認(rèn)識和理解創(chuàng)作自己的山水畫。4．能否對風(fēng)景畫和山水畫的異同有自己的見解。5．能否通過自己的欣賞和創(chuàng)作體會到山水畫的美。

第四篇：我愛家鄉(xiāng)的山山水水

柏合學(xué)校山鷹之隊(duì)2009——2012學(xué)優(yōu)秀作文指導(dǎo)老師：鐘桂林1

我愛家鄉(xiāng)的山山水水

柏合學(xué)校六年級五班劉雪瑩指導(dǎo)老師鐘桂林

“四面青山三面水，一城如畫夕陽中”——這就是我的家鄉(xiāng)。如此美麗的景色，可以延續(xù)多少年呢？10年、20年？還是更久？這引人深思的問題讓我們不由得想到了水土保持。也唯有保持水土，才能使這一美景延續(xù)。

俗話說“民以食為天，農(nóng)以土為本”。可見土壤對一個(gè)國家來說是多么重要的資源。它讓秀美山川永駐，讓萬頃良田長存。那充滿生機(jī)的綠色原野，滿載豐收的金黃稻田，碩果累累的飄香果園??這不僅僅蘊(yùn)含了家鄉(xiāng)人民的辛勤勞作，更因?yàn)槲覀冇兄黄饰值耐恋?。這讓我想起了古代思想家對“土”的精辟詮釋——它播上種子就能長出五谷雜糧；向下挖掘就能引出甘甜泉水；人類靠它立足，飛禽走獸在上面生活繁衍。我們所用一張張的白紙，一根根鉛筆，一本本包裝精美的課外書，一套套木制家具?都離不開讓我們賴以生存的珍貴的土壤。

然而因?yàn)槲覀冏蛉盏臒o知，讓悲劇一次次的上演。據(jù)統(tǒng)計(jì)，四川省水土流失面積占土地總面積的8.72%，是南方水土流失較大的省份之一。對于我們的家鄉(xiāng)——景色秀麗，水土保持也是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。我們可以讓水土保持走進(jìn)學(xué)生課堂，開展有關(guān)水土保持的活動，讓更多的人了解水土保持，參與水土保持。作為一名學(xué)生，我能做的是少用一次性筷子，減少對樹木的砍伐；不隨意浪費(fèi)紙張，減少對土地的污染；少踐踏一塊草坪，讓家鄉(xiāng)多一塊綠色。同時(shí)我們還可以呼吁身邊所有的人共同參與到水土保持活動中來。

水土保持需要是我們所有家鄉(xiāng)人民的共同參與。讓我們時(shí)刻銘記，一縷油煙，一節(jié)廢電池，一雙一次性筷子都在不知不覺得改變我們家鄉(xiāng)的環(huán)境，傷害我們的綠色家園。讓我們善待那些和我們共同生活在一起的生靈，讓我們支持為“綠色”做出貢獻(xiàn)的人們；讓我們珍惜每一滴水，每一棵樹，每一塊草坪，每一片土地，讓這些成為我們?nèi)巳怂某ＷR，成為我們最樸素的品質(zhì)。也許這些我們并不可能馬上做到，但是我相信時(shí)間可以證明一切，只要每個(gè)人邁出一小步，我們家鄉(xiāng)就會邁出一大步。

不要讓最后一朵花變成我們昨日的記憶，不要讓最后一滴水變成我們今夜的眼淚，不要讓最后一棵樹變成我們手中的白紙。讓我們每個(gè)人都為家鄉(xiāng)水土保持工作獻(xiàn)上自己的一份微薄之力，我相信綠色會遍布我們的家園。

第五篇：尊師重教之風(fēng)必將吹遍貴州的山山水水

尊師重教之風(fēng)必將吹遍貴州的山山水水

--觀看《貴州省

2014年教師節(jié)表彰大會》直播有感

化覺中心完小鄭云

為貫徹落實(shí)黨的十八大及省委十一屆二次、三次、四次全會精神，熱烈慶祝我國第30個(gè)教師節(jié)，表彰一批在教書育人方面作出突出貢獻(xiàn)的“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”和“尊師興校先進(jìn)個(gè)人”，展示教師風(fēng)采，樹立教師典型，激發(fā)廣大教師和教育工作者“辦人民滿意教育、創(chuàng)人民滿意學(xué)校、做人民滿意教師”的熱情，營造全社會尊師重教的良好氛圍.今天早上第一節(jié)課剛下。學(xué)校廣播里傳來校長的緊急通知。要求我們沒有課的教師到遠(yuǎn)教室收看《貴州省2014年教師節(jié)表彰大會》的現(xiàn)場直播。我們沒有上課的教師火速來到教室觀看。省長陳敏爾在貴州省2014年教師節(jié)表彰大會上的講話真是令人欣慰。

在貴州省2014年教師節(jié)表彰大會上，省長陳敏爾同志說到：“尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年9月10日定為教師節(jié)。教師節(jié)的設(shè)立，體現(xiàn)了黨和國家對教育及教育工作者的重視，體現(xiàn)了廣大人民群眾對教師的尊重，體現(xiàn)了社會對教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高價(jià)值。在古今中外的節(jié)日當(dāng)中，以職業(yè)命名的僅有三個(gè)：一是護(hù)士節(jié)，二是記者節(jié)，三是教師節(jié)。它們有一個(gè)共同特點(diǎn)：工作辛苦、責(zé)任重大、影響廣泛、地位崇高，受人尊敬。教師是青少年成長的指路明燈，是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者，是人類文明的傳播者，是創(chuàng)造未來、影響歷史的崇高職業(yè)。沒有任何一種職業(yè)能夠像教師那樣，給人生打上如此深刻的烙印，對一個(gè)人的心靈產(chǎn)生如此深切的觸動，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響。因此，教師讓人敬仰，讓人感恩，讓人回憶?！痹捳Z間對我們教師工作的肯定和贊許。他還談到“黨中央、國務(wù)院高度重視教育工作。黨的十八大以來，總書記對教育工作作出了系列重要論述，強(qiáng)調(diào)要始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，努力讓每個(gè)孩子都平等享有受教育的機(jī)會，讓每個(gè)人擁有人生出彩的機(jī)會?！?，充分地闡明了我國的教育對社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和祖國的建設(shè)的重要作用。所以，這些年來，貴州省委省政府認(rèn)真貫徹黨中央的教育方針，實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃和“4+2”突破工程，不斷擴(kuò)大教育投入，各級各類教育快速協(xié)調(diào)發(fā)展，全社會重教、支教、助教、從教氛圍日益濃厚。學(xué)前教育從小到大?！笆濉币詠恚⌒略鲇變簣@2552所，新增公辦幼兒園專任教師1.6萬人，在園幼兒突破100萬人?；A(chǔ)教育穩(wěn)步發(fā)展。義務(wù)教育普及程度明顯提高，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)84%。今年省委省政府提出普及十五年教育的目標(biāo)，把全省基礎(chǔ)教育發(fā)展推向新臺階。職業(yè)教育加快推進(jìn)。實(shí)行三年免費(fèi)中職教育，全省高職院校達(dá)29所、中職院校達(dá)218所，在校學(xué)生63.7萬人，清鎮(zhèn)職教城建設(shè)初具規(guī)模。高等教育取得突破。全省普通本專科在校生規(guī)模達(dá)到41.9萬人，在校研究生人數(shù)1.4萬人，花溪大學(xué)城5所高校全部搬遷入駐。所有的這一系列的教育成果，都能足以證明黨中央說的“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，努力讓每個(gè)孩子都平等享有受教育的機(jī)會，讓每個(gè)人擁有人生出彩的機(jī)會?！辈皇且痪淇赵捥自挘菍?shí)實(shí)在在的落實(shí)到行動中去。同時(shí)為了激勵(lì)我們廣大教師熱情的工作，黨和國家始終堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育的核心工作來抓。尤其是我省各級領(lǐng)導(dǎo)政府，加大了教師招聘力度，每年招聘中職教師8000人、幼兒教師5000人、特崗教師1萬人以上；教師待遇不斷提高，大力推進(jìn)教師績效工資改革，鄉(xiāng)村教師住房困難問題逐步解決；教師隊(duì)伍不斷壯大，全省各級各類教師規(guī)模達(dá)到43萬人，中小學(xué)教師學(xué)歷合格率接近全國平均水平。省委省政府決定，每年評比表彰一批為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師、教育工作者、尊師重教先進(jìn)集體和個(gè)人，充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)引導(dǎo)作用。全省教師隊(duì)伍的精神面貌煥然一新，教師的社會地位明顯提升，教師職業(yè)的吸引力顯著增強(qiáng)。

是啊，長期以來，廣大教師堅(jiān)守三尺講臺，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，工作條件十分艱苦。有的為了給學(xué)生上課需要翻山越嶺、長途跋涉，有的地方甚至連生活用水都成問題。但就是在這樣艱苦的條件下，老師們依然無怨無悔，日復(fù)一日、年復(fù)一年，默默奉獻(xiàn)，以自己的智慧和汗水，為孩子們開啟知識的大門。教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了像“感動中國人物”的陸永康老師，雙腿殘疾，在三都水族自治縣羊福鄉(xiāng)中心小學(xué)跪著上課38載；印江縣刀壩鄉(xiāng)雙河小學(xué)教師佘國權(quán)，18歲就走上講臺，一個(gè)人支撐一個(gè)教學(xué)點(diǎn)長達(dá)40余年。這些事跡令人感動，精神令人震撼，義舉令人欽佩的英雄壯舉。他們所做的一切充分體現(xiàn)了人民教師獻(xiàn)身教育、甘為人梯的崇高境界，展現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)、瀝心育人的可貴品德。但是，在我們廣大教師默默奉獻(xiàn)同時(shí)，還受到了社會各界愛心人士、社會團(tuán)體和組織的眷顧，他們憑著強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和對貧困山區(qū)群眾的深厚感情，伸出了無私友愛的援助之手。一批又一批大學(xué)生通過參與“西部志愿者”、“三支一扶”等活動，在我省農(nóng)村開展支教活動，有效解決我省農(nóng)村學(xué)校師資不足的問題。這些優(yōu)秀的年輕人來自全國各地，他們年輕，有知識，有朝氣，有活力，努力克服語言不通、交通不便、氣候不適等困難，毅然扎根貴州山區(qū)，投身教育事業(yè)，奉獻(xiàn)青春，貢獻(xiàn)智慧。所有這些可親可學(xué)、可歌可泣的先進(jìn)人物和事跡，使我的內(nèi)心產(chǎn)生了對他們由衷的敬意！同時(shí)，又為近幾年來貴州教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展所取得的輝煌成就而感到無比的欣慰和自豪。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。總書記強(qiáng)調(diào)，教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任，并對廣大教師提出了殷切期望。我們廣大教師要不斷提高自身的思想、能力和素質(zhì)，為教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。要樹立崇高的職業(yè)理想，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，用真言、真理、真行教化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。要與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)的教師。要增強(qiáng)改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，不斷更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)的規(guī)律，在學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會建設(shè)中走前列、做表率。

我們貴州與全國同步全面建成小康社會,關(guān)鍵在人、關(guān)鍵在教育。辦好人民滿意的教育,最關(guān)鍵的是要在全社會弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚,讓廣大教師的育人環(huán)境更好、發(fā)展空間更大,讓尊重知識、尊重人才、尊重教師在全社會蔚然成風(fēng)。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,保證經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展,財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入,公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。要滿腔熱情關(guān)心教師特別是長期在農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師,建立健全激勵(lì)機(jī)制,落實(shí)保障政策,加大對優(yōu)秀教師的表彰力度。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),高度重視教師培養(yǎng)和培訓(xùn),不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步增強(qiáng)教師職業(yè)的吸引力,使更多優(yōu)秀人才加入到教師隊(duì)伍中來。

我們將滿腔熱情傾注在平凡的崗位上,彰顯了甘于堅(jiān)守、甘為人梯,熱愛學(xué)生、立德樹人,勇于開拓、鉆研教藝,扎根山鄉(xiāng)、無私奉獻(xiàn)的寶貴精神。要有大愛之心、敬業(yè)之志、篤學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之勇、為師之范,更好地履行“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé),真正做到“學(xué)為人師、行為世范”,為富民強(qiáng)省的宏偉事業(yè)培養(yǎng)更多有用之才、棟梁之才。

最后，我將堅(jiān)信，尊師重教之風(fēng)必將吹遍貴州的山山水水。