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      我多想看看第一課時教學設(shè)計

      時間:2019-05-13 01:37:31下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《我多想看看第一課時教學設(shè)計》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《我多想看看第一課時教學設(shè)計》。

      第一篇:我多想看看第一課時教學設(shè)計

      《我多想去看看》第一課時教學設(shè)計

      【教學目標】

      (1)會認“想、告、訴、路、京、安、門、廣、非、常、壯、觀”12個字,了解“足”偏旁的含義;用“形旁表意”的方法記住“想、訴、路、壯、觀”,用會意字的方法記憶“安”的字形,用猜字謎的方法記住“告、非”的字形,做動作記憶“走”,并能口頭組詞。

      會寫“會”“北”“京”3個生字,抓住上下結(jié)構(gòu)的特點,指導寫好“會”,重點指導寫好“上寬下窄”,抓住左右結(jié)構(gòu)的特點,指導寫好“北”,重點指導寫好“將字旁”。

      (2)借助圖片、視頻資料,用直觀的方法了解“遙遠、雄偉、壯觀”的意思。

      (3)用老師范讀學生模仿的方式,讀好“廣場上升旗儀式非常壯觀”這個長句子,讀好感嘆句。

      (3)用范讀、自由讀、反復讀、展示讀的方式練習讀課文,達到正確、流利地朗讀課文。能借助提示說出文中寫了我多想去哪里看看。

      【教學重點】認識12個生字,會寫“會”“北”“京” 3個生字。正確朗讀課文。

      【教學難點】讀好詩中的長句和感嘆句?!窘虒W準備】 1.制作多ppt課件。

      2.查找關(guān)于北京天安門升旗儀式的資料;查找關(guān)于新疆的資料?!窘虒W過程】

      課首三分鐘:講故事

      一、導入新課

      1.師生談話,揭示題目。

      同學們,你們?nèi)ミ^北京和新疆嗎?

      北京是什么樣的呢?一首歌中是這樣告訴我們的。(播放課件《我愛北京天安門》)天安門是首都北京的象征,它既雄偉,又壯麗,在首都北京的天安門廣場上,國旗每天都同太陽一同升起,那場面非常壯觀。你們想去看看嗎

      你們想知道新疆是什么樣的嗎?美麗的天山上都生長著什么呢? 2.導語:有一個孩子,他住在天山,他非常想去北京看看天安門。還有一個孩子,他家住在北京城,他想去天山看看。今天,我們就來學習《我多想去看看》。

      3.看,題目中有一個生字是要求會認的,誰來拼讀?想,部首是心字底,為什么是心字底?(表示心有所思,心有所想。)

      二、課文練讀查讀。

      1.教師范讀,學生自由讀。

      遇到不認識的字,拼一拼,多讀幾遍。

      2.默讀課文,借助拼音圈畫生字,并標出自然段序號

      3.自讀課文,讀準字音。遇到讀不通的句子,多讀幾遍,一直讀到通順為止,讀通課文。

      4.朗讀課文,讀準字音,讀通課文。

      5.檢查讀文:一個自然段一個自然段地輪流讀。(1)同桌檢查。(2)開火車檢查(3)全班齊讀。(4)分行齊讀。

      三、隨文識字學詞。1.讀詞語

      多想 廣場 北京 告訴 天安門 非常 壯觀 廣場 走路 你會讀哪個詞語?(個別學生拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。)2.用各種方式識生字

      字理識字(安),字族識字(學一個帶一串)、做動作(走)、字族識字(學一個帶一串),學偏旁部首識字(想、告、訴、路),猜字謎識字(告、非)

      (1)同學們,現(xiàn)在你會讀這些生字了嗎?(出示課件生字)

      (2)同學們真棒,這么快就生字讀準了,你能不拼拼音,把詞語讀出來嗎?(出示去掉拼音的詞語,請同桌互讀。)3.游戲:讀詞語摘星星。(沿著彎彎的小路,把這些詞都讀準了,摘下星星,你就到達北京城了。)

      四、再讀課文 1.教師導學:生字寶寶回到課文里啦,你能讀準字音,數(shù)數(shù)課文有多少個句子嗎?(學生自由讀文,標句子序號。)2.教師設(shè)疑:你喜歡讀哪一句?(我喜歡讀第二句。)(出示第二句:遙遠的北京城,有一座雄偉的天安門,廣場上的升旗儀式非常壯觀。)3.通過圖片引導學生理解“遙遠”就是“很遠很遠”的意思,理解“雄偉”“非常壯觀”,讓學生知道最吸引孩子的就是北京的天安門。

      4.教師范讀這一長句,引領(lǐng)學生感受標點停頓,語意間停頓。5.學生模仿讀,指名讀,齊讀。

      6.邊讀邊根據(jù)課文內(nèi)容填空。(整體感知)我多想去()看看。

      四、寫字指導

      1.導語:今天,我們認識了許多生字,其中一些是要求會寫的,大家有信心掌握它們嗎?

      2.課件演示書寫,教師強調(diào)怎樣記住“會”“走”“京”各筆畫在田字格中的位置。

      “會”,重點指導寫好“上寬下窄”,撇捺伸展;“北”抓住左右結(jié)構(gòu)的特點,重點指導寫好“將字旁”; “京”的筆畫橫,表示本字的字寬,比下面的部件寬。

      (1)教師逐筆范寫,學生跟筆書空。(2)學生運用描一對二寫三的方法,練習書寫(3)師生共同評價書寫。推薦優(yōu)秀書寫作品。

      (4)投影展示學生書寫的生字,教師評價。表揚書寫有進步的學生。

      五、課堂小結(jié),布置作業(yè)。

      1.通過這節(jié)課,我們認識了12個生字,做到正確流利地讀課文,會寫3個生字,2.作業(yè):朗讀課文,背誦課文,搜集有關(guān)北京的風景圖片和天安門廣場升旗儀式的有關(guān)資料。

      第二篇:《我多想去看看》第一課時教學設(shè)計

      1、認識13個生字,會寫廣、升、足、走四個字,認識兩個偏旁心方。

      2、能理解課文內(nèi)容,產(chǎn)生熱愛北京,熱愛祖國的思想感情。

      3、能正確流利地朗讀課文,并背誦課文。

      【教學重難點】

      了解天安門升旗儀式的壯觀及其意義。

      【課時安排】

      二課時。

      【課前準備】

      北京天安門相關(guān)圖片,國歌磁帶,國旗圖片。

      第一課時

      一、談話引入,揭示課題

      1、同學們,你們?nèi)ミ^北京嗎?誰能給大家介紹一下北京?(指名2~4位)。

      2、聽了他們的介紹,我們知道了北京城歷史悠久,風景迷人,你有什么想說一說嗎?引出(北京太美了!我真想去看一看&&)

      3、有位小朋友,他和你們一樣,也有這個心愿,想到北京城去看一看,他就在第11課《我多想去看看》這篇課文里,請齊讀課題兩遍,板書課題,分析生字想,并組詞、造句。

      二、初讀課文,理解內(nèi)容

      1、自讀課文,要求:讀準生字字音,分清字形;從課文中,你讀懂了什么?課文共有幾句話?

      2、檢查生字認讀情況,字卡:開火車讀;組詞造句。反饋課文內(nèi)容(一個山里的孩子想到北京看升旗儀式)3句話。

      3、師引:(請說說你從哪句話看出來的,把它讀出來)

      我對媽媽說,我多想去看看,我多想去看看齊讀。

      4、師:對呀!他為什么這么想去看看呢?請同學們看掛圖。

      三、學習一、二句話,出示掛圖

      1、觀察掛圖,你看到了什么?文中的小朋友我生活在哪?從哪些地方可以看出?文中的哪些詞語可以看出?

      圖:近處的大樹、房子、竹椅、石桌、一座連一座的大山,圖片,媽媽和孩子

      文:彎彎的小路,大山。

      2、誰能想像一下,圖中的媽媽在給孩子說什么?假如你是媽媽,你會拿著天安門圖片對孩子說些什么?(自由說,指名說)

      (孩子,你要好好學習,長大到北京去。孩子,知道嗎?天安門廣場上升旗儀式非常壯觀)。

      3、誰能用課文中的話說說?指名一、二句師生,生生互評鼓勵你們讀的真好,老師也忍不住想讀讀,可以嗎?(可以)(生評)

      4、齊讀,突出重點詞遙遠老師不懂意思,誰來解釋給大家聽?(路程非常地遠)評價道謝。

      5、同學們,現(xiàn)在我要帶領(lǐng)大家走入圖中的天安門廣場去看看升旗儀式,好嗎?現(xiàn)在我們來到了遙遠的北京城,回想一下,每周一校園里的升旗儀式有什么樣的場面,在北京天安門升旗,你雙看到了什么樣的場面?(有氣勢、人多、場面大、莊嚴、壯觀&&)。

      當五星紅旗和太陽一起升起的時候,過路的學生、工人,農(nóng)民,老人,小孩都停了下來,向我們的國旗致敬,這個場面非常地壯觀,讓我們讀好這個句子吧?。ㄗ杂勺x,指名讀)。

      6、個人,小組伙伴賽讀,師生互評一、二句。

      7、同學們,天安門廣場上升旗儀式這么壯觀,此時此刻,如果我們也參加升旗,你會怎樣做?我們一起做做看,播放國歌,升國旗,同學們跟著唱了國歌,行了禮,能說說你心中的感受嗎?

      現(xiàn)在,我明白了,這個山里的孩子家離北京那么遙遠,從來也沒去過北京城,而北京城里天安門廣場升旗儀式又是這么壯觀,怪不得這個孩子這么想去北京親眼看看呢,讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達出來吧?。ㄖ笇ёx第 3句)。

      8、質(zhì)疑,為什么要重復我多想去看看呢?(非常非常想去,很想很想去)。

      9、誰能讀好這一句,讀出我想去的心情?(自由讀,指名讀,評價)同學們讀的真精彩,讓我們深深地體會想去的心情,齊讀。

      四、選擇你喜歡的方式自由朗讀,并背誦

      (個別,小組,同伴,匯報朗讀,背誦情況)

      五、通過聽介紹,感知體會課文內(nèi)容,你想對北京說些什么?

      1、出示句子:北京,我想對你說:小組交流說一說。

      2、現(xiàn)在老師要當一次記者,把你的話錄下來,寄給北京市的市長,一定要把你最想說的說出來!說、讀:

      我還想帶同學們唱一去《我愛北京天安門》的歌給北京聽,可以嗎?齊唱《我愛北京天安門》。

      3、朗讀全文,是呀!北京是我國的首都,五星紅旗是我國的國旗,我們愛北京,我們愛五星紅旗,我們愛我們的祖國,我想同學們的愿望和這個山里小朋友的愿望通過不斷努力的學習,一定都會實現(xiàn)的,讓我們滿懷著對北京無限的熱愛齊讀全文。

      六、小結(jié)

      通過今天的學習,我們知道了祖國首都北京和天安門廣場上的升旗儀式,許多同學對北京產(chǎn)生了深厚的感情,都像文中小朋友一樣,想到北京看看。課下,請同學們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的資料,我們將召開一次我愛北京的主題班會。

      七、下課

      第三篇:《我多想去看看》(第一課時)教學設(shè)計

      《我多想去看看》(第一課時)教學設(shè)計

      一、激發(fā)興趣,談話導入

      1.去過北京的小朋友舉手,誰能給大家介紹介紹?(指名2-3位同學回答)

      2.說得好,聽得也仔細。獎勵大家看圖片。(播放北京景觀圖片)

      3.哇,小眼睛看得很認真。沒去過的小朋友,有什么想說一說的?(學生交流)

      4.今天我們就來學習《我多想去看看》,(齊讀課題)讀準“想”,要注意什么?(后鼻音)

      5.誰也跟我們一樣,多想去看看?想去看啥呢?輕輕打開書,翻到19頁,到書中去找答案吧!

      【設(shè)計意圖】一年級學生的教學常規(guī)訓練無處不在,聽、說、想,結(jié)合課堂情況在評價激勵中無痕指導,效果頗佳。

      二、初讀課文,整體感知

      1.提出讀書要求:自由大聲朗讀課文,讀準字音,讀通句子,讀不通的地方多讀幾遍。

      2.PPT出示:告訴 非常

      壯觀 廣場 會走出 公路

      北京 天安門

      提醒注意平翹舌音、鼻音等。

      采用多?N形式朗讀,領(lǐng)讀、自讀、開小火車讀、男女生讀。

      3.點紅要認識偏旁的生字“路、常、壯”,認識偏旁。

      4.四會字變色:組詞比賽,識記指導,誰有好辦法記?。?/p>

      【設(shè)計意圖】分類、分層識別,自助式的識記讓學生充分發(fā)揮,不但使學生記住了偏旁、生字,而且學會了方法,降低了難度,學生語言表達能力也在其中得到提升。

      5.寫字訓練:指導學生觀察字形,找出字的重要筆畫,在田字格中書寫。

      (1)“廣”字的橫不要寫得太長,第三筆豎撇要與平撇相區(qū)別。

      (2)“走”字先寫“土”,再寫下面部分,注意第二筆與第四筆的豎不連寫。

      (3)重點教“北”字的筆順。

      6.PPT出示詞組,讀一讀,記一記。

      彎彎的小路 寬寬的公路

      美麗的天山 潔白的雪蓮

      雄偉的天安門 壯觀的升旗儀式

      指導讀好輕聲“的”,讀著這些詞語,你仿佛看到了什么?相機練習說話。

      7.指名學生讀課文,糾正字音。讀了課文,你知道了什么?

      第1自然段寫一個山村孩子想到遙遠的北京城,去看天安門廣場的升旗儀式。

      第2自然段寫一個城市孩子想到遙遠的新疆,去看天山上美麗的雪蓮花。

      (相機板書:北京、天山)

      三、引發(fā)探索,品悟?qū)W習

      1.播放歌曲《我愛北京天安門》,一起唱一唱。

      2.北京真好,大山的孩子多想去看看呀!數(shù)一數(shù)第1自然段有幾句話?(3句話)

      3.分句子讀第1自然段。

      (1)用上“會”字說一句話。

      (2)理解“遙遠”一詞。(看地圖)大山里的人要到北京城,需要坐一天一夜的火車。誰能讀好這句話?

      (3)理解詞語“壯觀”。聯(lián)系平時看到的升旗儀式,(播放天安門升旗儀式視頻)你想說什么?(讓學生了解北京天安門廣場之大,參加升旗儀式人之多,場面之雄偉,進而體會“壯觀”的含義)

      4.第三句話有兩個“我多想去看看”,能不能去掉一個?(引導學生體會:反復,讓情感更強烈。指導讀好有感嘆號的句子)

      5.大山里的小朋友,你為啥想去北京看看?(去看天安門、去看升旗儀式、去看長城、北京是我們的首都……)

      【設(shè)計意圖】歌曲讓課堂靈動,學生愉悅地進入文本,體會文中小朋友強烈的愿望。視頻、圖片有助于學生理解文本,現(xiàn)場采訪的形式,有助于學生走進人物的內(nèi)心,體會熱愛祖國,熱愛首都北京的情感。閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程,因此,只有讓學生讀懂了課文,才能與文本進行對話,才能領(lǐng)悟其中的感情,從而讀好課文。

      (作者單位:宜興市荊溪小學)

      第四篇:一年級語文《我多想去看看》第一課時教學設(shè)計

      《我多想去看看》第一課時教學設(shè)計

      實驗小學劉秋菊

      教學內(nèi)容:

      人民教育出版社小學語文第一冊第五單元第11課《我多想去看看》,介紹了一位山里的孩子想去北就城,看天安門升旗儀式的愿望。

      本課時要完成的教學內(nèi)容是:理解課文內(nèi)容,認識13個生字。

      教學目標:

      1、認識13個生字和偏旁“心、方”。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。

      教學重點:

      認識生字;有感情地朗讀課文,產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。

      教學難點:認識生字;有感情地朗讀課文。

      教學方法:講授

      課型:新授

      課前準備:課件(有升旗儀式的錄像)、學生預習課文

      教學過程:

      一、揭示課題,導入新課

      1、小朋友,我們學校每周一早晨都要舉行升旗儀式,在升旗儀式上你感受最深的是什么?(請三四名學生說感受)我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式,那場面,你見過嗎?你想去看看嗎?(播放天安門升旗儀式的錄像)

      2、請同學們用一個詞來形容你看到的升旗儀式。(在此引導理解“壯觀“)

      3、有一個小朋友,他和你們一樣,也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。于是,他不停地對媽媽說:“我多想去看看!”(出示課題)

      二、初讀課文,識記生字

      1、檢查預習,老師出示生字,學生拼讀,讀準字音。

      2、學生介紹自己的識字方法。教師對一些好的方法及時肯定,并鼓勵學生發(fā)現(xiàn)好方法,自主識字。

      3、在識記“想、旗”時指導認識偏旁“心、方”。

      4、把生字寶寶送回家。(自由讀課文)

      三、朗讀感悟,背誦課文

      1、學生分四人小組自由讀課文,互相幫助,讀正確,讀流利。教師相機指導。

      2、再讀課文,你讀懂了什么?

      1、“誰想去什么地方?”

      指導朗讀。

      2、理解“遙遠”。

      多遠算是“遙遠”?舉例說明。

      ○3為什么想去呢?

      3、簡單向?qū)W生介紹天安門的升旗儀式。(學生產(chǎn)生對北京的向往之情)

      4、再次練讀,爭取讀出對北京的向往和熱愛之情。

      5、指名讀,評議,指導讀出感情。

      6、練習背誦課文。

      四、課外延伸。

      學唱《我愛北京天安門》。

      板書設(shè)計:

      11、我多想去看看

      首都——北京

      多想去看看

      初審人:楊彥校級審核人:李光琴陳水波

      第五篇:《我多想去看看》第二課時教學設(shè)計

      《我多想去看看》第二課時教學設(shè)計

      1、認識13個生字,會寫“廣、升、足、走”4個字,認識2個偏旁“心、方”。

      2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

      3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

      北京的風景圖,課件,升旗儀式錄像片。

      鞏固生字詞及偏旁;正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

      1、小朋友,你還記得上一節(jié)課學習了什么嗎?(學生回答)你們學得真好。這節(jié)課我們還是來學習11課,請大家一起讀一讀課題。(生齊讀《我多想去看看》)

      2、(出示生字卡片)小朋友,你們還記得這些朋友的名字嗎?他們叫什么?嗚……小火車開啦!(點到的小組開火車讀生字)

      小朋友,你們把這些朋友的名字牢牢地記住了,真了不起!

      3、(復習詞語)

      今天,高老師給你們帶來了許多好吃的水果,如果你叫出了詞語朋友的名字,我就把水果送給你,誰愿意來當小老師。

      告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、開門

      4、小結(jié):剛才有很多小朋友都得到了掌聲和獎品,沒有得到的別著急,等一會兒還有更大的收獲呢!

      1、邊講解邊出示北京的風景圖片:今天,高老師想給你們當一回導游,小朋友,一起來吧!

      ⑴ 我們先來到了八達嶺長城,它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。

      ⑵ 接著我們來到了北京的天壇公園。

      ⑶ 然后我們來到了天安門城樓,它是中國的象征。

      ⑷ 最后,我們來到天安門廣場上看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。

      2、小朋友,北京城歷史悠久,風景迷人,看到這么美的景色,你有什么想說一說嗎?

      (引導學生用不同的句式來談自己的感受)如:“北京太美了!”,“我很想去看看?!薄拔艺嫦肴タ纯础!?/p>

      3、今天,有一位小朋友和你們一樣,也很想到北京城去看看,請大家打開書本,仔細聽,想想你聽懂了什么?(出示多媒體課件聽課文朗讀)

      4、剛才大家聽得可認真啦,那么你聽懂了什么?(讓學生各抒己見)

      5、剛才有一位小朋友說得很好,他說他讀懂了這位小朋友很想到北京去看看,來,請你說說你是從課文的那一句話中看出來的,把它讀出來。(我對媽媽說,我多想去看看,我多想去看看。)

      (出示第三句話)大家一起讀讀這句話。

      6、對呀,他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(出示媽媽的話),請你仔細讀讀課文,找到答案。

      1、學生各抒己見:

      ⑴ 第1句:孩子的家在大山里,他是一位山里的孩子。

      ① 齊讀句子

      ② 正因為他是一位山里的孩子,從來沒有到過北京,所以他才會說“我多想去看看”誰能有感情地讀讀山里孩子的話。

      ⑵ 第2句:北京城里有一座天安門,廣場上升旗儀式非常壯觀。

      ① 理解“遙遠”:高老師有一個問題,這兒的“遙遠”是什么意思?我不懂,誰來幫幫我?

      ② 理解“壯觀”(放錄像)

      小朋友,現(xiàn)在我們來到了遙遠的天安門廣場上,壯觀的升旗儀式開始了,你看到了什么?

      剛才你看到了什么?(很壯觀,很有氣勢,場面很大)

      當五星紅旗跟太陽一同升起的時候,過路的工人、農(nóng)民、學生都停了下來,向我們的國旗致敬,這時的場面非常壯觀呀!讓我們讀好這個句子吧!(自由讀、指名讀)

      齊讀這一句話。

      創(chuàng)設(shè)情境:小朋友,天安門廣場上的升旗儀式這么壯觀,此時此刻,如果你在場的話,你會怎么做?來,我們一起做做看。

      讓學生身臨其境地感受、表演。(奏國歌、升國旗)

      這位山里的孩子家離北京那么遙遠,他從來也沒有去過北京城,北京城里天安門廣場上的升旗儀式又是如此地壯觀,怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀,讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達出來。(指導讀好第 3句話)

      ⑶ 這里為什么說了兩遍“我多想去看看”呢?(說明這位小朋友非常想去。)

      ⑷ 那么你能把這句話讀好嗎?請你讀一讀

      自由讀;指名讀,集體評議;齊讀。

      (小結(jié):這位小朋友讀得真精彩,讓我們深深地體會到了他想去看看的迫切之情。讓我們學著他的樣再來讀讀這一句話。)

      小朋友,讓我們選擇你喜歡的姿勢讀讀這首詩歌。(配樂朗讀)

      1、小朋友,我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外,還有許多風景優(yōu)美的名勝古跡,現(xiàn)在,我還想當一次導游,和你們一起再去游覽游覽?(出示北京的風景圖片。)這是美麗的頤和園;故宮,明清的皇宮;距今580多年歷史的天壇;歷史悠久的北京十三陵;開滿荷花的北海公園;雪后的北海;雄偉的毛主席紀念堂;鮮艷的五星紅旗飄揚在天安門廣場上。

      我們到了這么多地方,欣賞了這么多美景后,現(xiàn)在,你想對北京說些什么嗎?

      2、出示句子:北京,我想對你說:

      小朋友,高老師把你們的話錄下來,寄給北京的****,你可要說好一點喲!

      小結(jié):是呀,北京是我國的首都,五星紅旗是我國的國旗,我們愛北京,我們愛國旗,我們愛我們的祖國!

      3、請你把心里話講給北京的標志──天安門說一說(可以加上動作)。

      4、我想小朋友的愿望一定會實現(xiàn)的,現(xiàn)在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說一聲──我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說一聲──我多想去看看。讓我們滿懷對北京的無限熱愛,齊聲呼喊──我多想去看看。

      1、足、走在田字格中的位置。

      2、比較字形,識記漢字。我們倆長得挺像,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      3、指名板演并評議,指導書寫。寫的時候要注意什么,你要提醒大家嗎?

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