第一篇：我多想看看第一課時教學(xué)設(shè)計

《我多想去看看》第一課時教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）會認(rèn)“想、告、訴、路、京、安、門、廣、非、常、壯、觀”12個字，了解“足”偏旁的含義；用“形旁表意”的方法記住“想、訴、路、壯、觀”，用會意字的方法記憶“安”的字形，用猜字謎的方法記住“告、非”的字形，做動作記憶“走”，并能口頭組詞。

會寫“會”“北”“京”3個生字，抓住上下結(jié)構(gòu)的特點，指導(dǎo)寫好“會”，重點指導(dǎo)寫好“上寬下窄”，抓住左右結(jié)構(gòu)的特點，指導(dǎo)寫好“北”，重點指導(dǎo)寫好“將字旁”。

（2）借助圖片、視頻資料，用直觀的方法了解“遙遠(yuǎn)、雄偉、壯觀”的意思。

（3）用老師范讀學(xué)生模仿的方式，讀好“廣場上升旗儀式非常壯觀”這個長句子，讀好感嘆句。

（3）用范讀、自由讀、反復(fù)讀、展示讀的方式練習(xí)讀課文，達(dá)到正確、流利地朗讀課文。能借助提示說出文中寫了我多想去哪里看看。

【教學(xué)重點】認(rèn)識12個生字，會寫“會”“北”“京” 3個生字。正確朗讀課文。

【教學(xué)難點】讀好詩中的長句和感嘆句?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1.制作多ppt課件。

2.查找關(guān)于北京天安門升旗儀式的資料；查找關(guān)于新疆的資料。【教學(xué)過程】

課首三分鐘：講故事

一、導(dǎo)入新課

1.師生談話，揭示題目。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京和新疆嗎？

北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。(播放課件《我愛北京天安門》)天安門是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的天安門廣場上，國旗每天都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎

你們想知道新疆是什么樣的嗎？美麗的天山上都生長著什么呢？ 2.導(dǎo)語：有一個孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安門。還有一個孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我多想去看看》。

3.看，題目中有一個生字是要求會認(rèn)的，誰來拼讀？想，部首是心字底，為什么是心字底？（表示心有所思，心有所想。）

二、課文練讀查讀。

1．教師范讀，學(xué)生自由讀。

遇到不認(rèn)識的字，拼一拼，多讀幾遍。

2．默讀課文，借助拼音圈畫生字，并標(biāo)出自然段序號

3.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。遇到讀不通的句子，多讀幾遍，一直讀到通順為止，讀通課文。

4．朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

5.檢查讀文：一個自然段一個自然段地輪流讀。（1）同桌檢查。（2）開火車檢查（3）全班齊讀。（4）分行齊讀。

三、隨文識字學(xué)詞。1.讀詞語

多想 廣場 北京 告訴 天安門 非常 壯觀 廣場 走路 你會讀哪個詞語？(個別學(xué)生拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。)2.用各種方式識生字

字理識字（安），字族識字（學(xué)一個帶一串）、做動作（走）、字族識字（學(xué)一個帶一串），學(xué)偏旁部首識字（想、告、訴、路），猜字謎識字（告、非）

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在你會讀這些生字了嗎？（出示課件生字）

（2）同學(xué)們真棒，這么快就生字讀準(zhǔn)了，你能不拼拼音，把詞語讀出來嗎？(出示去掉拼音的詞語，請同桌互讀。)3.游戲：讀詞語摘星星。(沿著彎彎的小路，把這些詞都讀準(zhǔn)了，摘下星星，你就到達(dá)北京城了。)

四、再讀課文 1.教師導(dǎo)學(xué)：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文有多少個句子嗎？(學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號。)2.教師設(shè)疑：你喜歡讀哪一句？(我喜歡讀第二句。)(出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。)3.通過圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“遙遠(yuǎn)”就是“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的意思，理解“雄偉”“非常壯觀”，讓學(xué)生知道最吸引孩子的就是北京的天安門。

4.教師范讀這一長句，引領(lǐng)學(xué)生感受標(biāo)點停頓，語意間停頓。5.學(xué)生模仿讀，指名讀，齊讀。

6.邊讀邊根據(jù)課文內(nèi)容填空。（整體感知）我多想去（）看看。

四、寫字指導(dǎo)

1.導(dǎo)語：今天，我們認(rèn)識了許多生字，其中一些是要求會寫的，大家有信心掌握它們嗎？

2.課件演示書寫，教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住“會”“走”“京”各筆畫在田字格中的位置。

“會”，重點指導(dǎo)寫好“上寬下窄”，撇捺伸展；“北”抓住左右結(jié)構(gòu)的特點，重點指導(dǎo)寫好“將字旁”； “京”的筆畫橫，表示本字的字寬，比下面的部件寬。

(1)教師逐筆范寫，學(xué)生跟筆書空。(2)學(xué)生運用描一對二寫三的方法，練習(xí)書寫(3)師生共同評價書寫。推薦優(yōu)秀書寫作品。

(4)投影展示學(xué)生書寫的生字，教師評價。表揚書寫有進(jìn)步的學(xué)生。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

1.通過這節(jié)課，我們認(rèn)識了12個生字，做到正確流利地讀課文，會寫3個生字，2.作業(yè)：朗讀課文，背誦課文，搜集有關(guān)北京的風(fēng)景圖片和天安門廣場升旗儀式的有關(guān)資料。

第二篇：《我多想去看看》第一課時教學(xué)設(shè)計

１、認(rèn)識１３個生字，會寫廣、升、足、走四個字，認(rèn)識兩個偏旁心方。

２、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

３、能正確流利地朗讀課文，并背誦課文。

【教學(xué)重難點】

了解天安門升旗儀式的壯觀及其意義。

【課時安排】

二課時。

【課前準(zhǔn)備】

北京天安門相關(guān)圖片，國歌磁帶，國旗圖片。

第一課時

一、談話引入，揭示課題

１、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？誰能給大家介紹一下北京？（指名２～４位）。

２、聽了他們的介紹，我們知道了北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，你有什么想說一說嗎？引出（北京太美了！我真想去看一看&&）

３、有位小朋友，他和你們一樣，也有這個心愿，想到北京城去看一看，他就在第１１課《我多想去看看》這篇課文里，請齊讀課題兩遍，板書課題，分析生字想，并組詞、造句。

二、初讀課文，理解內(nèi)容

１、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字字音，分清字形；從課文中，你讀懂了什么？課文共有幾句話？

２、檢查生字認(rèn)讀情況，字卡：開火車讀；組詞造句。反饋課文內(nèi)容（一個山里的孩子想到北京看升旗儀式）３句話。

３、師引：（請說說你從哪句話看出來的，把它讀出來）

我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看齊讀。

４、師：對呀！他為什么這么想去看看呢？請同學(xué)們看掛圖。

三、學(xué)習(xí)一、二句話，出示掛圖

１、觀察掛圖，你看到了什么？文中的小朋友我生活在哪？從哪些地方可以看出？文中的哪些詞語可以看出？

圖：近處的大樹、房子、竹椅、石桌、一座連一座的大山，圖片，媽媽和孩子

文：彎彎的小路，大山。

２、誰能想像一下，圖中的媽媽在給孩子說什么？假如你是媽媽，你會拿著天安門圖片對孩子說些什么？（自由說，指名說）

（孩子，你要好好學(xué)習(xí)，長大到北京去。孩子，知道嗎？天安門廣場上升旗儀式非常壯觀）。

３、誰能用課文中的話說說？指名一、二句師生，生生互評鼓勵你們讀的真好，老師也忍不住想讀讀，可以嗎？（可以）（生評）

４、齊讀，突出重點詞遙遠(yuǎn)老師不懂意思，誰來解釋給大家聽？（路程非常地遠(yuǎn)）評價道謝。

５、同學(xué)們，現(xiàn)在我要帶領(lǐng)大家走入圖中的天安門廣場去看看升旗儀式，好嗎？現(xiàn)在我們來到了遙遠(yuǎn)的北京城，回想一下，每周一校園里的升旗儀式有什么樣的場面，在北京天安門升旗，你雙看到了什么樣的場面？（有氣勢、人多、場面大、莊嚴(yán)、壯觀&&）。

當(dāng)五星紅旗和太陽一起升起的時候，過路的學(xué)生、工人，農(nóng)民，老人，小孩都停了下來，向我們的國旗致敬，這個場面非常地壯觀，讓我們讀好這個句子吧?。ㄗ杂勺x，指名讀）。

６、個人，小組伙伴賽讀，師生互評一、二句。

７、同學(xué)們，天安門廣場上升旗儀式這么壯觀，此時此刻，如果我們也參加升旗，你會怎樣做？我們一起做做看，播放國歌，升國旗，同學(xué)們跟著唱了國歌，行了禮，能說說你心中的感受嗎？

現(xiàn)在，我明白了，這個山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，從來也沒去過北京城，而北京城里天安門廣場升旗儀式又是這么壯觀，怪不得這個孩子這么想去北京親眼看看呢，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來吧?。ㄖ笇?dǎo)讀第 ３句）。

８、質(zhì)疑，為什么要重復(fù)我多想去看看呢？（非常非常想去，很想很想去）。

９、誰能讀好這一句，讀出我想去的心情？（自由讀，指名讀，評價）同學(xué)們讀的真精彩，讓我們深深地體會想去的心情，齊讀。

四、選擇你喜歡的方式自由朗讀，并背誦

（個別，小組，同伴，匯報朗讀，背誦情況）

五、通過聽介紹，感知體會課文內(nèi)容，你想對北京說些什么？

１、出示句子：北京，我想對你說：小組交流說一說。

２、現(xiàn)在老師要當(dāng)一次記者，把你的話錄下來，寄給北京市的市長，一定要把你最想說的說出來！說、讀：

我還想帶同學(xué)們唱一去《我愛北京天安門》的歌給北京聽，可以嗎？齊唱《我愛北京天安門》。

３、朗讀全文，是呀！北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我們愛五星紅旗，我們愛我們的祖國，我想同學(xué)們的愿望和這個山里小朋友的愿望通過不斷努力的學(xué)習(xí)，一定都會實現(xiàn)的，讓我們滿懷著對北京無限的熱愛齊讀全文。

六、小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了祖國首都北京和天安門廣場上的升旗儀式，許多同學(xué)對北京產(chǎn)生了深厚的感情，都像文中小朋友一樣，想到北京看看。課下，請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的資料，我們將召開一次我愛北京的主題班會。

七、下課

第三篇：《我多想去看看》(第一課時)教學(xué)設(shè)計

《我多想去看看》(第一課時)教學(xué)設(shè)計

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

1.去過北京的小朋友舉手，誰能給大家介紹介紹？（指名2-3位同學(xué)回答）

2.說得好，聽得也仔細(xì)。獎勵大家看圖片。（播放北京景觀圖片）

3.哇，小眼睛看得很認(rèn)真。沒去過的小朋友，有什么想說一說的？（學(xué)生交流）

4.今天我們就來學(xué)習(xí)《我多想去看看》，（齊讀課題）讀準(zhǔn)“想”，要注意什么？（后鼻音）

5.誰也跟我們一樣，多想去看看？想去看啥呢？輕輕打開書，翻到19頁，到書中去找答案吧！

【設(shè)計意圖】一年級學(xué)生的教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練無處不在，聽、說、想，結(jié)合課堂情況在評價激勵中無痕指導(dǎo)，效果頗佳。

二、初讀課文，整體感知

1.提出讀書要求：自由大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通的地方多讀幾遍。

2.PPT出示：告訴 非常

壯觀 廣場 會走出 公路

北京 天安門

提醒注意平翹舌音、鼻音等。

采用多?N形式朗讀，領(lǐng)讀、自讀、開小火車讀、男女生讀。

3.點紅要認(rèn)識偏旁的生字“路、常、壯”，認(rèn)識偏旁。

4.四會字變色：組詞比賽，識記指導(dǎo)，誰有好辦法記??？

【設(shè)計意圖】分類、分層識別，自助式的識記讓學(xué)生充分發(fā)揮，不但使學(xué)生記住了偏旁、生字，而且學(xué)會了方法，降低了難度，學(xué)生語言表達(dá)能力也在其中得到提升。

5.寫字訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，找出字的重要筆畫，在田字格中書寫。

（1）“廣”字的橫不要寫得太長，第三筆豎撇要與平撇相區(qū)別。

（2）“走”字先寫“土”，再寫下面部分，注意第二筆與第四筆的豎不連寫。

（3）重點教“北”字的筆順。

6.PPT出示詞組，讀一讀，記一記。

彎彎的小路 寬寬的公路

美麗的天山 潔白的雪蓮

雄偉的天安門 壯觀的升旗儀式

指導(dǎo)讀好輕聲“的”，讀著這些詞語，你仿佛看到了什么？相機(jī)練習(xí)說話。

7.指名學(xué)生讀課文，糾正字音。讀了課文，你知道了什么？

第1自然段寫一個山村孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。

第2自然段寫一個城市孩子想到遙遠(yuǎn)的新疆，去看天山上美麗的雪蓮花。

（相機(jī)板書：北京、天山）

三、引發(fā)探索，品悟?qū)W習(xí)

1.播放歌曲《我愛北京天安門》，一起唱一唱。

2.北京真好，大山的孩子多想去看看呀！數(shù)一數(shù)第1自然段有幾句話？（3句話）

3.分句子讀第1自然段。

（1）用上“會”字說一句話。

（2）理解“遙遠(yuǎn)”一詞。（看地圖）大山里的人要到北京城，需要坐一天一夜的火車。誰能讀好這句話？

（3）理解詞語“壯觀”。聯(lián)系平時看到的升旗儀式，（播放天安門升旗儀式視頻）你想說什么？（讓學(xué)生了解北京天安門廣場之大，參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進(jìn)而體會“壯觀”的含義）

4.第三句話有兩個“我多想去看看”，能不能去掉一個？（引導(dǎo)學(xué)生體會：反復(fù)，讓情感更強(qiáng)烈。指導(dǎo)讀好有感嘆號的句子）

5.大山里的小朋友，你為啥想去北京看看？（去看天安門、去看升旗儀式、去看長城、北京是我們的首都……）

【設(shè)計意圖】歌曲讓課堂靈動，學(xué)生愉悅地進(jìn)入文本，體會文中小朋友強(qiáng)烈的愿望。視頻、圖片有助于學(xué)生理解文本，現(xiàn)場采訪的形式，有助于學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心，體會熱愛祖國，熱愛首都北京的情感。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。

（作者單位：宜興市荊溪小學(xué)）

第四篇：一年級語文《我多想去看看》第一課時教學(xué)設(shè)計

《我多想去看看》第一課時教學(xué)設(shè)計

實驗小學(xué)劉秋菊

教學(xué)內(nèi)容：

人民教育出版社小學(xué)語文第一冊第五單元第11課《我多想去看看》，介紹了一位山里的孩子想去北就城，看天安門升旗儀式的愿望。

本課時要完成的教學(xué)內(nèi)容是：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識13個生字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個生字和偏旁“心、方”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。

教學(xué)重點：

認(rèn)識生字；有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。

教學(xué)難點：認(rèn)識生字；有感情地朗讀課文。

教學(xué)方法：講授

課型：新授

課前準(zhǔn)備：課件（有升旗儀式的錄像）、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？（請三四名學(xué)生說感受）我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎？你想去看看嗎？（播放天安門升旗儀式的錄像）

2、請同學(xué)們用一個詞來形容你看到的升旗儀式。（在此引導(dǎo)理解“壯觀“）

3、有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對媽媽說：“我多想去看看！”（出示課題）

二、初讀課文，識記生字

1、檢查預(yù)習(xí)，老師出示生字，學(xué)生拼讀，讀準(zhǔn)字音。

2、學(xué)生介紹自己的識字方法。教師對一些好的方法及時肯定，并鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)好方法，自主識字。

3、在識記“想、旗”時指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“心、方”。

4、把生字寶寶送回家。（自由讀課文）

三、朗讀感悟，背誦課文

1、學(xué)生分四人小組自由讀課文，互相幫助，讀正確，讀流利。教師相機(jī)指導(dǎo)。

2、再讀課文，你讀懂了什么？

○

1、“誰想去什么地方？”

指導(dǎo)朗讀。

○

2、理解“遙遠(yuǎn)”。

多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”？舉例說明。

○3為什么想去呢？

3、簡單向?qū)W生介紹天安門的升旗儀式。（學(xué)生產(chǎn)生對北京的向往之情）

4、再次練讀，爭取讀出對北京的向往和熱愛之情。

5、指名讀，評議，指導(dǎo)讀出感情。

6、練習(xí)背誦課文。

四、課外延伸。

學(xué)唱《我愛北京天安門》。

板書設(shè)計：

11、我多想去看看

首都——北京

多想去看看

初審人：楊彥校級審核人：李光琴陳水波

第五篇：《我多想去看看》第二課時教學(xué)設(shè)計

《我多想去看看》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、認(rèn)識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認(rèn)識2個偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片。

鞏固生字詞及偏旁;正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

1、小朋友，你還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。這節(jié)課我們還是來學(xué)習(xí)11課，請大家一起讀一讀課題。(生齊讀《我多想去看看》)

2、(出示生字卡片)小朋友，你們還記得這些朋友的名字嗎?他們叫什么?嗚……小火車開啦!(點到的小組開火車讀生字)

小朋友，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起!

3、(復(fù)習(xí)詞語)

今天，高老師給你們帶來了許多好吃的水果，如果你叫出了詞語朋友的名字，我就把水果送給你，誰愿意來當(dāng)小老師。

告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、開門

4、小結(jié):剛才有很多小朋友都得到了掌聲和獎品，沒有得到的別著急，等一會兒還有更大的收獲呢!

1、邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片:今天，高老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友，一起來吧!

⑴ 我們先來到了八達(dá)嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。

⑵ 接著我們來到了北京的天壇公園。

⑶ 然后我們來到了天安門城樓，它是中國的象征。

⑷ 最后，我們來到天安門廣場上看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。

2、小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受)如:“北京太美了!”，“我很想去看看?！薄拔艺嫦肴タ纯础！?/p>

3、今天，有一位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看，請大家打開書本，仔細(xì)聽，想想你聽懂了什么?(出示多媒體課件聽課文朗讀)

4、剛才大家聽得可認(rèn)真啦，那么你聽懂了什么?(讓學(xué)生各抒己見)

5、剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京去看看，來，請你說說你是從課文的那一句話中看出來的，把它讀出來。(我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。)

(出示第三句話)大家一起讀讀這句話。

6、對呀，他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(出示媽媽的話)，請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。

1、學(xué)生各抒己見:

⑴ 第1句:孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。

① 齊讀句子

② 正因為他是一位山里的孩子，從來沒有到過北京，所以他才會說“我多想去看看”誰能有感情地讀讀山里孩子的話。

⑵ 第2句:北京城里有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。

① 理解“遙遠(yuǎn)”:高老師有一個問題，這兒的“遙遠(yuǎn)”是什么意思?我不懂，誰來幫幫我?

② 理解“壯觀”(放錄像)

小朋友，現(xiàn)在我們來到了遙遠(yuǎn)的天安門廣場上，壯觀的升旗儀式開始了，你看到了什么?

剛才你看到了什么?(很壯觀，很有氣勢，場面很大)

當(dāng)五星紅旗跟太陽一同升起的時候，過路的工人、農(nóng)民、學(xué)生都停了下來，向我們的國旗致敬，這時的場面非常壯觀呀!讓我們讀好這個句子吧!(自由讀、指名讀)

齊讀這一句話。

創(chuàng)設(shè)情境:小朋友，天安門廣場上的升旗儀式這么壯觀，此時此刻，如果你在場的話，你會怎么做?來，我們一起做做看。

讓學(xué)生身臨其境地感受、表演。(奏國歌、升國旗)

這位山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，他從來也沒有去過北京城，北京城里天安門廣場上的升旗儀式又是如此地壯觀，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來。(指導(dǎo)讀好第 3句話)

⑶ 這里為什么說了兩遍“我多想去看看”呢?(說明這位小朋友非常想去。)

⑷ 那么你能把這句話讀好嗎?請你讀一讀

自由讀;指名讀，集體評議;齊讀。

(小結(jié):這位小朋友讀得真精彩，讓我們深深地體會到了他想去看看的迫切之情。讓我們學(xué)著他的樣再來讀讀這一句話。)

小朋友，讓我們選擇你喜歡的姿勢讀讀這首詩歌。(配樂朗讀)

1、小朋友，我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外，還有許多風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽?(出示北京的風(fēng)景圖片。)這是美麗的頤和園;故宮，明清的皇宮;距今580多年歷史的天壇;歷史悠久的北京十三陵;開滿荷花的北海公園;雪后的北海;雄偉的毛主席紀(jì)念堂;鮮艷的五星紅旗飄揚在天安門廣場上。

我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景后，現(xiàn)在，你想對北京說些什么嗎?

2、出示句子:北京，我想對你說:

小朋友，高老師把你們的話錄下來，寄給北京的****，你可要說好一點喲!

小結(jié):是呀，北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我們愛國旗，我們愛我們的祖國!

3、請你把心里話講給北京的標(biāo)志──天安門說一說(可以加上動作)。

4、我想小朋友的愿望一定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說一聲──我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說一聲──我多想去看看。讓我們滿懷對北京的無限熱愛，齊聲呼喊──我多想去看看。

1、足、走在田字格中的位置。

2、比較字形，識記漢字。我們倆長得挺像，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、指名板演并評議，指導(dǎo)書寫。寫的時候要注意什么，你要提醒大家嗎?