第一篇：4。槐鄉(xiāng)的孩子 教案

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

【教學目標】

1.有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。3.培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。【教學重點、教學難點】

引導學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，培養(yǎng)自讀能力，并使學生從中感受到勞動是快樂的。

【教學準備】

槐樹、槐花的圖片和相關資料；寫有詞語的幻燈片或小黑板；《新華字典》 【教學時間】一課時

一、解讀課題

1、[板書課題]讀準字音，讀好課題。

2、從課題中了解到什么？（解讀“槐鄉(xiāng)”；初知課文主人公——槐鄉(xiāng)的孩子）

二、預習探究

1、讀取信息，認識槐樹。

（1）速讀課文第二自然段，捕捉信息，了解“槐花”（槐樹開花季節(jié)、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等）

（2）結合圖片補充槐樹、槐花的相關資料（槐樹：落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的皮都可以入藥?！诮榻B時針對本班孩子實際用大多數(shù)孩子能聽懂的語言進行介紹，如：孩子們若不太懂“落葉喬木”，可以解說成：“槐樹，是種高大的樹，它到了秋冬季也要落葉，是落葉喬木?！弊尪鄶?shù)孩子能真正了解相關知識。）

2、導讀提示。（1）自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學習要求（2）指名讀提示，交流并歸納出學習要求： ①讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。②和同學交流讀后的感受。③把喜歡的句子多讀幾遍。

3、自讀自悟。

（1）自讀

對照略讀提示，輕聲自由讀課文。圈出生字，借助課文注音、字典讀準字音；讀通每一個句子，長句和一下讀不通順的句子反復多讀。

4、集體交流（1）詞語：

結成了伴

背著水葫蘆

帶著干糧

削著槐米 一簇簇槐米

縷縷炊煙

滿載而歸

月落柳梢

（2）課文主要寫了一件什么事？（槐鄉(xiāng)孩子在八月里的一天上山采摘槐米。）[板書：采摘槐米]課文哪部分具體寫了槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的經過？（第三自然段）哪些語段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活？（第三、四自然段）從中，你感受到槐鄉(xiāng)的孩子們有什么樣的快樂？

三、品讀體驗

1、默讀具體寫槐鄉(xiāng)孩子一天生活的語段（第3、4自然段），邊讀邊批注閱讀感受

2、交流閱讀感受（1）要特別注意讓學生用一個詞語概括自己的閱讀感受，并注意讓學生說說是從哪里體會出來的，同時，引導學生有感情地朗讀有關語句。對“槐鄉(xiāng)的孩子真

！”教師可以根據學生的回答，引導學生進行梳理、概括信息點。（勤勞、懂事、團結合作等）

（2）哪些語句感受到勞動的快樂？

（隨機引導學生了解句意，理清層次，隨機板書：早起出發(fā)，合作采摘，滿載而歸）（在酷熱的天氣里伴著歌聲出發(fā)，男孩女孩積極地投入勞動，一路飛歌回家，帶著微笑入夢等）

3、劃出喜歡的句子，多讀幾遍，讀出自己的感受。在交流中隨機引導學生關注下面語句（說說喜歡的原因，讀出自己的感受，積累背誦）：

（1）槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。

（2）八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風飄動。

（3）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

（4）雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。

四、鞏固延伸

1、用一句話抒發(fā)學完本文后的感受。（生暢談）

2、小結：快樂不僅僅來自于休閑，來自于享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就無從享受。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去熱愛勞動吧，去品嘗勞動的快樂吧！

【板書設計 】

槐鄉(xiāng)的孩子

勤勞、懂事、辛苦、快樂??

采摘槐米：早起出發(fā)，合作采摘，滿載而歸

第二篇：槐鄉(xiāng)的孩子教案

槐鄉(xiāng)的孩子

學習目標：

1、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐米的方法。

2、感受槐鄉(xiāng)孩子采槐米時歡快心情。

3、有感情地朗讀課文，和同學交流讀后的感受。

重點、難點

感受槐鄉(xiāng)孩子采槐米時歡快的感受。

課時一課時

預習任務：

1、查找槐樹的圖片及文字資料。

2、積累好詞、好句。

3、有關槐樹的圖片及課件。

自主、合作、探究：

1、想想課文主要講了一件什么事？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、讀課文前面的提示語，明確學習要求。

3、采用多種形式朗讀課文。

4、（1）槐樹什么時候開花？花苞是什么樣的？文中又稱“槐米”是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）槐米有什么用處？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）課文哪部分介紹槐米？讀讀相關的課文。

5、雖然天氣炎熱，但是勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的季節(jié)，他們是怎么割槐米的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、你喜歡文中哪些句子？畫出來多讀幾遍，然后交流。

7、通過讀課文，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，你此刻有什么感受？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我來闖關：

1、寫出下面詞語的同義詞。

仔細-——（）快樂——（）甜美——（）勤勞——（）

2、在括號里填上適當?shù)脑~語。

（）的孩子（）的歌聲（）的孩子（）的歌聲

3、讀句子，寫句子。例：當炊煙升起的時候，孩子們滿載而歸。

（1）當我取得好成績的時候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿時候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、按課文內容填空。

（1）八月，槐樹打了花苞，那花苞＿＿＿＿＿大小，散發(fā)著＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不＿＿＿＿＿＿聞是聞不到的。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，勞累一天的孩子們帶著＿＿＿＿＿的微笑進入＿＿＿ 學習收獲：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿高廟小學：于建鋒

第三篇：教案《槐鄉(xiāng)的孩子》

教案一

課型：教讀課

運用教具：黑板

課時:1 教學方法：朗讀法，提問法

一．教學目的和要求： 1讓學生積累更多字詞。

2熟讀課文，體會槐鄉(xiāng)孩子勤勞的品質。二．教學重難點： 1生字詞的讀寫。2文中思想的感悟。三．教學內容及過程。導入：提問法

師問：我想知道大家八月份在家做什么？ 答：略

師回：既然大家有這么多事情在八月份完成，那我們一起看看槐鄉(xiāng)的孩子八月份在干什么吧。內容：

1請大家自由朗讀課文，畫出不認識的字詞，標出段落。板書花苞等詞。

2請同學閱讀以上生字詞，加以改正后領讀三遍。

3進入文本閱讀，由師閱讀第一段?；卮鹪谶@一段中大家體會到了什么?；睒浜突编l(xiāng)孩子關系密切。

4請同學們閱讀第二段，引出花苞和槐米的作用?；卮鸹睒浜突编l(xiāng)孩子的關系為什么這么密切，槐樹的花苞的樣子，槐米的樣子，用文中原句回答。

5用開火車的方式閱讀第三自然段?；卮鸹编l(xiāng)的孩子怎樣勞動和他們的心情。愉悅。

6閱讀最后兩段，體會槐鄉(xiāng)孩子的勤勞。7結束語，我相信大家像槐鄉(xiāng)孩子一樣勤勞。

板書設計

槐鄉(xiāng)的孩子 花苞：米粒般大小

清香

槐米：小，藏

入藥

染料

第四篇：槐鄉(xiāng)的孩子 教案

教學要求

⒈品味重點詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學習他們吃苦耐勞、自力更生的精神。

⒉了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識，感受槐鄉(xiāng)的風土人情。

⒊學會六個生字，認讀四個生字，積累疊句。

教學重點

1.通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

2.體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。

教具準備

課件；槐花圖；音樂

教學時間 兩課時

教學過程

布置預習:1熟讀課文。

2、自學生字新詞

3、了解槐樹、槐花。

第一課時

一分鐘競賽(一分鐘記憶)

山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

一、出示槐花圖片及詩句，導入新課

槐林飄香

一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。

心醉不知歸去路，欲把草畔做寢床。在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。

二、初讀課文

槐鄉(xiāng)獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風情所吸引.請同學們自由讀課文。

１、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。

２、前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯(lián)系生活實際去理解，如暮靄、草垛等。

三．品讀欣賞

1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。

（如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。）

2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽，并聯(lián)系課文說說理由。

學生交流，教師適時評價。

（1）請喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會：

（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風情。）

（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學談體會：

（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）

3、指導學生有感情的朗讀喜歡的段落。

4、小結：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸?？鞓?；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。

5、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

四、布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

第二課時

一分鐘競賽（一分鐘記憶）

熱情好客 勤勞淳樸 風土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生

孕育 勤勞 善良 自強 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情

一、檢查復習，導入新課。

⒈指名背誦你喜歡的段落。

⒉上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂。這節(jié)課，我們一齊來體會作者優(yōu)美質樸的語言。

二、品讀佳詞妙句，領悟作者用詞的準確。

找出你認為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。

以下是要求學生重點領悟的：

⑴疊詞的廣泛運用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運用，使文章的描寫更生動形象?！坝械幕被ūг谝黄?，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒?！鄙鷦有蜗蟮膶懗隽嘶被ǖ臐櫇删酪约盎被ǖ那纹ず统錆M靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛。“老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌?！被编l(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!

找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會這樣寫的好處。

⑶側面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子?！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫?！边@幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

三、學習生字。

1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?

2、用生字組詞擴展對字義的理解。

四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句。

五、聽讀文章《紙船印象》

第五篇：槐鄉(xiāng)的孩子教案

一、教材簡析：

這是人教版三年級的一篇略讀課文，我們把它放在二年級當作閱讀課文處理。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。

二、教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3、培養(yǎng)閱讀能力，積累一些詞語，體會一些詞句表情達意的作用。

三、教學建議：

引導學生思考以下問題，并引導引導學生互相討論：

1、槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的?？蓯壑幱幸韵聨c：

（1）、他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。

（2）、他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

（3）、采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂；這從對他們唱著快樂的歌，滿載而歸，從對他們帶著甜密的微笑進人夢鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。

課文中有關孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說明了孩子們的以苦為樂。

2、愧鄉(xiāng)的孩子有什么樣樂趣：

（1）、勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不像爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。

（2）、槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經爬到小山上了。

（3）、男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤子一下又一下地削著槐米。

（4）、女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

（5）、當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

（6）、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。

第一課時

教學目標：

1、學習生字詞，能有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容，情達意的作用。

學習2、3自然段，積累一些詞語，體會一些詞句表

3、體會勞動的快樂，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

一、談話揭題，認識槐樹，了解槐鄉(xiāng)：

同學們，我們寧波是一個美麗的海濱城市，如今的寧波城處處綠樹成蔭，鳥語花香。不知你留意沒有，我們寧波都有哪些樹呀？發(fā)現(xiàn)了嗎？我們說的很多樹里都有一個什么旁？今天我們再來認識一種樹——槐樹。誰能讀？指名讀。老師寫“槐”字，讀字?；本褪侵富睒洌币彩悄咀峙?。你們見過槐樹嗎？其實我們寧波也有槐樹，寧波還有一條路叫槐樹路呢！這就是一棵老槐樹，這是一棵開了花的槐樹。請你們讀讀下面那段介紹槐樹的文字，你也許對它就不陌生了。指名讀，現(xiàn)在你了解槐樹了嗎？知道了一些什么？（隨機學習槐米）同學們真會讀書，自己認識了槐樹，多了不起。那你知道什么叫槐鄉(xiāng)了嗎？（板書：鄉(xiāng)）學生書寫?；编l(xiāng)一定有許許多多的槐樹，槐樹特別多，特別有名的地方，我們就叫——槐鄉(xiāng)。這樣的說法還有很多呢！比如：我們浙江黃巖盛產橘子，因此我們把黃巖稱為橘鄉(xiāng)。臺灣的阿里山出產各種水果，我們就把阿里山稱為——果鄉(xiāng)。我們寧波物產豐富，人民生活富裕，這樣的地方我們叫——魚米之鄉(xiāng)。這節(jié)課我們要走進飄著淡淡花香的槐鄉(xiāng)，去認識一群槐鄉(xiāng)的孩子。讓我們熱情地呼喚他們。讀課題。

二、初讀課文，初步感知那是一群怎樣的孩子。

那到底是一群怎樣的孩子呢？好好讀讀課文想一想。要求遇到生字圈出來多讀幾遍，把課文讀正確讀流利。

從你們搖頭晃腦的樣子，老師知道你們一定讀得很認真，我先來考考你們詞語都會讀了嗎？我先請了小老師來帶讀上面的詞語。

惹人注意、隨風飄動、上下飛舞、滿載而歸、月落柳梢 開火車讀

淡淡的花香、勤勞的孩子、快樂的歌聲、甜蜜的微笑、火熱的勞動 師生接讀

像蜻蜓的翅膀、像覓食的小鴨子

課文哪段生字最多？最難讀？我就來考考你們會讀了沒有？誰接受大家的檢查，其他同學可要仔細聽。

看來要把課文讀正確也不是件容易的事。

誰有信心讀好它。我最欣賞自信的孩子。

果然是胸有成竹呀！終于把課文讀正確了，看來讀書哪還真的下番工夫。

讀得真不錯，瞧！新詞朋友也趕來夸你們呢？認識他嗎？讀“炊煙”。知道炊是什么意思嗎？炊就是燒火做飯。那你知道什么是炊煙了嗎？（做飯菜時冒出來的煙叫炊煙。）我們把很少的炊煙叫一（）炊煙。很多炊煙可以叫一縷縷炊煙，也叫——縷縷炊煙。天上飄著的一朵朵白云，我們也可以叫朵朵白云，這樣的詞語還有好多呢！讓我們一起來讀一讀。出示：日積月累。

讀了課文你覺得那是一群怎樣的槐樹的孩子呢？

三、學習第三段：

八月，槐花飄香，那是孩子們最快樂的時光，在這樣一個熱情似火的季節(jié)里，他們在干什么呢？出示句子：

男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

讀著讀著你仿佛看到了什么？這段話里寫了誰？男女生分別讀句子。想一想男孩在干什么？（男孩在削槐米。在怎樣地削？還能用自己的話說說嗎？是從哪里看出來的？能帶著你的體驗再來讀讀這段話嗎？削槐米的時候你們可要抱緊大樹，不要掉下來哦，來，讓我們加上動作一起來讀一讀。

女孩子呢？誰來讀。她們在干什么呀？（板書：撿、塞）

女孩撿槐米、塞槐米的時候，課文里打了兩個比方，說她們的辮子像——蜻蜓的翅膀上下飛舞，說她們的頭一點一點的，像覓食的小鴨子。多有趣呀！誰能把它讀有趣了？

看圖說話：槐鄉(xiāng)的孩子干得多起勁多快樂呀！你能看著圖畫說說那火熱的勞動場面嗎？

也可以用上：削、撿、塞

同學們，你們可知道，他們勞動的時候正好是一年中最炎熱的——八月呀，文章里是怎么描寫的？

讀讀第三段，找找描寫天氣的句子。指名讀。

八月的天真熱呀！連雞都熱得耷拉著翅膀，雞的翅膀怎樣了？垂下來就叫——耷拉著翅膀。

看“耷”大耳朵垂下來叫耷拉著耳朵。

引讀課文。

這樣的天氣我們可以說（酷暑難當、炙日烤人、）

這樣的天氣會令勞動的槐鄉(xiāng)孩子（滿頭大汗、揮汗如雨、汗流浹背）

槐鄉(xiāng)的孩子在這酷暑難當、炙日烤人的天氣里正在揮汗如雨地勞動著，他們個個滿頭大汗、汗流浹背。天是那么的熱，熱得連小動物都受不了了，但槐鄉(xiāng)的孩子（引讀第三段）

四、再現(xiàn)詞組，創(chuàng)作詩歌?？|縷炊煙裊裊從村中升起的時候，孩子們提著滿籃子的槐米回家了，課文里用了一個什么詞？是呀！孩子們滿載而歸了。一路上，他們邊走邊唱，還不時和自己的好朋友說著悄悄話呢！我們也來給詞語找找朋友吧！

長長的 飛舞的 晶瑩的 金黃的 暖和的 快樂的

鉤刀 溫室 歌聲 槐米 辮子 汗水

二樓的朋友都住在一樓呢！趕緊幫他們找找吧！朋友見面真開心，我們一起來讀讀。

同學們，天色已經不早了，夕陽早已映紅了天邊的云彩，槐鄉(xiāng)的孩子唱著跳著，碧綠的田野里到處飄蕩著他們的歌聲。聽到了嗎？他們在唱一首怎樣的歌？能把這快樂的勞動之歌補充完整嗎？其實只要把這些詞語朋友送進去就是一首好聽的歌了。

快樂在哪里？

我來告訴你。

她不在________，也不在________。

她在________，她在________，她在________，她在________，?。】鞓?，她就在辛勤的勞動中。

槐鄉(xiāng)的孩子看著你笑呢，你說出了他們的心聲。

老師把你們編的歌詞打在屏幕了，我們一起來讀讀好嗎？

此時此刻你們就是一群槐鄉(xiāng)的孩子，提著滿籃子的槐米，想著又能回到學校讀書了。你們的心里一定也裝滿了快樂吧？能把那份快樂用歌聲唱出來嗎？

掌聲響起，你的歌聲可能不是最動聽的，但一定是最美妙的，因為你唱出了勞動的快樂。

親愛的槐鄉(xiāng)孩子，讓我們站起來，動起來，放開嗓子盡情歌唱勞動的歡樂，歌唱你們的幸福吧！

歌聲已經漸漸離我們遠去了，我們也該和槐鄉(xiāng)孩子說再見了。孩子們，不管生活多苦多累，只要我們勤勞樂觀，那我們就一定是快樂幸福的，就象那槐鄉(xiāng)的孩子。

教學反思：

“一切為了學生的發(fā)展”是新課程倡導的教學理念。為了落實這一理念，我在教學中充分尊重學生的經驗，讓語文教學向兒童的生活世界回歸。

低段的學生已經有了運用語言的經驗，也積累了相當?shù)纳罱涷?，特別是已經有了一定程度的口頭表達能力。因此說“生活經驗是語文學習的重要資源”的觀點，完全符合學生學習語言的特點。

在本堂課中樹，有許多把學生生活經驗引入課堂的成功例子：例如從家鄉(xiāng)的樹引出槐

從槐鄉(xiāng)引出“橘鄉(xiāng)”“魚米之鄉(xiāng)”。既理解了“鄉(xiāng)”，又擴充了生活積累。在學習槐鄉(xiāng)孩子的勞動情景時，讓孩子們想象是在怎樣的天氣中進行的，通過調動孩子們的生活經驗，既讓他們體會到了槐鄉(xiāng)孩子的辛勞也讓他們感受了那份快樂。

語文教學只有貼近生活，才能源頭活水不斷；語文教學只有貼近生活，才能顯得厚重和豐富；語文教學只有貼近生活，才能真正為學生所喜愛。