第一篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級語文上冊《我選我》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識課文的8個生字，會寫10個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)?！窘虒W(xué)重點】

1．能正確熟練地認(rèn)識本課生字詞。

2．理解王寧為什么要當(dāng)勞動委員，理解教室里響起一片掌聲的含義?！緦W(xué)情分析】

班級選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事，學(xué)生易于將課文與生活實際聯(lián)系起來，會使學(xué)生對課文的理解更容易。但是自己選自己的事情卻并不多見。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時，要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]做事有自信，學(xué)會正確的自我表現(xiàn)，更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。【教學(xué)時數(shù)】 2課時 第一課時

一、故事導(dǎo)入，揭示課題

1．師：今天老師給小朋友們帶來一個故事，請聽??教師講述“毛遂自薦”的故事。2．師：小朋友們，你們知道剛才我們聽到的是誰嗎？（讓學(xué)生自由說）今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，講的是一位同學(xué)，他也像毛遂一樣，站在大家面前，說：“我選我?！?3．板書課題，自由讀課文，說說“我”是誰？選自己做什么？為什么選自己？

二、認(rèn)讀生字，再讀課文

1．同桌朗讀課文，互相檢查課前自學(xué)情況，要求做到：讀準(zhǔn)字音，讀順課文。2．檢查生字認(rèn)讀情況：

a．出示生字，多種形式進行認(rèn)讀。b．同桌互相讀互相正音。

c．開展“一字之師”游戲。自己選擇一個字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。d．課件出示詞語，齊讀。

3．檢查課文初讀情況，全班齊讀課文。4．老師范讀。

三、寫字教學(xué)

1．出示要求會寫的生字，認(rèn)讀。

2．觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。3．范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如：（1）“青”：下邊“月”的第一筆是撇不是豎。（2）“教”：右邊共四筆而不是三筆。（3）“切”：第二筆是豎提，一筆寫成，不是提土旁。（4）“室”：寫緊湊一點兒，防止拉長?！扒唷毕掳氩糠值牡谝还P是“丨”等。4．學(xué)生練寫。巡視指導(dǎo)。

四、結(jié)課

布置作業(yè)——練習(xí)讀課文，練習(xí)念準(zhǔn)生字，練習(xí)正確書寫生字。第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固，探索新知

師：小朋友們，今天我們先來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的課文。1．正確流利地朗讀課文。2．出示生字生詞卡片，自讀、齊讀、接龍讀，用自己喜歡的字組詞造句。

二、細讀課文

1．齊讀第1自然段：

師：看看這一段有幾句話？告訴我們什么？在讀這一段時，要注意句中的停頓，如：“他轉(zhuǎn)到／別的學(xué)校／上學(xué)了?！?2．講讀第2自然段：

師：小朋友，這一段有四句話，是哪四句話呢？（指四名學(xué)生各讀一句。）

（1）班里沒有了勞動委員怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生理解“補選”示缺少了補上去的意思。（2）“大家都在想”想什么？聯(lián)系第二句回答。（3）“靜悄悄”是什么意思？

（4）正在大家認(rèn)真思考時，發(fā)生了什么事？（出示課件）理解“突然”。3．指名朗讀第3自然段：（1）為什么大家聽到王寧說：“我選我”時愣住了呢？什么叫“愣住”了？請小朋友們做一做愣住了的樣子，好不好？

（2）當(dāng)林老師問王寧為什么選自己時，王寧時怎樣回答的？（出示課件）①讀王寧說的第一句話，你知道了什么？（王寧和李小青時好朋友。）

②讀王寧說的第二句話，你又知道了什么？（李小青愛勞動、愛集體，當(dāng)勞動委員很負責(zé)。）聯(lián)系實際想一想，李小青可能做了哪些愛勞動、愛集體的事？（掃地、擦黑板、關(guān)門窗??）③讀第三句話，聯(lián)系上句想想什么叫“熱愛勞動、關(guān)心集體”？王寧說“像他一樣”是什么意思？

（3）把王寧的話連起來讀一讀，老師小結(jié)：王寧的話告訴我們，李小青和他是好朋友。李小青熱愛勞動、關(guān)心集體。王寧決心像他學(xué)習(xí)，所以選自己當(dāng)勞動委員。說明王寧又為大家服務(wù)的好思想。

4．齊讀最后一段：（1）師：“剛”是什么意思？（2）“一片掌聲”是說同學(xué)們都鼓掌了，掌聲很響，很熱烈。王寧的話剛說完，為什么教室里響起了一片掌聲呢？ 5．創(chuàng)造性演讀課文：（1）師生表演。

（2）小組內(nèi)表演：分別扮演老師、王寧。（3）各組推選優(yōu)秀“老師”“王寧”上臺表演。

三、讀讀說說

1．出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。

2．提問：這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同）3．照樣子說一說。李強是我的好朋友。是我的好朋友。是。

四、結(jié)課

1．拓展思維，深化理解：

假如你是王寧，當(dāng)選勞動委員后會做些什么？

2．小結(jié)：今天，你學(xué)到了什么？有什么收獲？還有什么不懂的嗎？ 【板書設(shè)計】 我選我 有信心 我選我

第二篇：(人教新課標(biāo))二年級語文教案 我選我

最新版

（人教新課標(biāo)）二年級語文教案 《我選我》

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“委、補”等８個生字，會寫“員、青”等１０個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。【教學(xué)重點】

１、識字、寫字。

２、朗讀感悟。

【教學(xué)難點】理解體會“我選我”的理由，感悟課文內(nèi)容?！菊n時安排】３課時?！窘虒W(xué)過程】

第一課時

一、揭題質(zhì)疑，初讀課文

１、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新課，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。

板書課題：我選我。２、齊讀課題，提問：

讀了課題以后，你想知道什么？ 板書：“我”是誰？ 他選自己做什么？ 他為什么要選自己？

二、再讀課文，整體感知

１、前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家？

用──選──當(dāng)──的句式回答。

2017.3.1 最新版

２、讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀

１、齊讀第一自然段，指名說說這段講了什么？

２、自讀２、３自然段，找出課文中關(guān)于王寧選自己當(dāng)勞動委員的句子，多讀幾遍。

３、指名回答，師出示重點句子：

⑴ 選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想：

理解“靜悄悄”，這句話說明了同學(xué)們對這件事很認(rèn)真，我們試著自己讀一讀。⑵ 突然，王寧站起來說：“我選我。”

（自信、勇敢。）

想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應(yīng)的語氣。生評價那種語氣最好，為什么？ ⑶ 大家都愣住了：

為什么大家都愣住了？大家想到選自己。

⑷ 王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！弊宰x這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談?wù)勛约旱南敕ā熒涣髅鞔_要懂得為別人服務(wù)。４、讀第四自然段：

為什么教室里響起一片掌聲？指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說──?！钡木涫奖磉_各自的理解。５、你喜歡王寧嗎？為什么？

（自信、勇敢、為別人服務(wù)。）

四、分角色讀課文

五、拓展延伸

如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學(xué)討論討論。

（課后可安排一次真的班隊選舉。）

第二課時

2017.3.1 最新版

一、檢查復(fù)習(xí)、認(rèn)讀生字

１、我們學(xué)習(xí)的課文中藏著許多生字娃娃，讓我們一起來認(rèn)識他們吧?！罢啤?、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”，要注意讀準(zhǔn)確。２、指名有感情朗讀。３、自由讀，齊讀。

二、識記字形，指導(dǎo)寫字 １、給要求會寫的字組詞。

２、觀察字形結(jié)構(gòu)。（左右、上下。）

３、找出關(guān)鍵筆畫：校：右邊是“交”，不是“文”。教：右邊是“反文旁”４畫，不是“文”３畫。切：右邊不是“土”，是“七”的變體。室：寫緊湊一點。

４、師重點示范這幾個字。５、生練習(xí)。６、對照檢查。

三、“我會讀” １、讀書中的例句。

２、提問：這兩個句子有什么不同？

（說法不同，意思相同。）３、照樣子說一說： 劉爽是我的好朋友。

是我的好朋友

。是。

第三課時

一、小結(jié)

2017.3.1 最新版

１、學(xué)習(xí)了兩篇課文，我們說說看王寧的優(yōu)點是什么？元元的缺點是什么？ ２、我們知道每個人既有優(yōu)點又有缺點，我們該怎樣對待呢？

（發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。）

３、聯(lián)系本班實際談一談。我們班像元元這樣的很少，但也缺少像王寧這樣勇于表現(xiàn)自己的，讓我們一起發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓我們的生活更加豐富多彩。

二、口語交際

１、實話實說：你會選自己嗎？

⑴ 王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事你怎么看？

⑵ 如果班里改選干部，你會不會選自己？

以上兩個問題，先讓學(xué)生思考，再以學(xué)習(xí)小組為單位（也可以自由組合），討論交流。要鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法，對別人的想法，不要妄加指責(zé)，但可以有禮貌地進行客觀的評論。如果選自己和不選自己兩種意見比較對立，允許學(xué)生進行有理有節(jié)的辯論。２、出個主意：

應(yīng)該怎么選？

⑴ 如果班里有幾個同學(xué)或者大部分同學(xué)都提出選自己，應(yīng)該怎么辦？

⑵ 可引導(dǎo)學(xué)生就教師指定、謙讓、商議、競選投票等形式進行評議，看看哪一種形式好，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和民主意識。

３、展示自己： 競選“演說”?？山Y(jié)合真實或假定的班隊干部選舉，讓學(xué)生說說自己的競選理由，并進行評議。

2017.3.1

第三篇：(人教新課標(biāo))二年級語文教案 我選我

最新版

（人教新課標(biāo)）二年級語文教案 《我選我》

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“委、補”等８個生字，會寫“員、青”等１０個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)?！窘虒W(xué)重點】識字、寫字。

【教學(xué)難點】理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。【教學(xué)設(shè)想】

本課識字量不大，可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方法，來幫助學(xué)生識字。“我選我”，這是多么簡單的三個字。但是說出這句話是需要勇氣的，特別是小學(xué)生，“我選我”的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事情本身。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，對自己要有信心?！窘虒W(xué)過程】

第一課時

一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入

１、板書課題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？ ２、學(xué)生暢所欲言。

二、初讀感知

１、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。２、同桌互讀，互相正音。３、小組分自然段朗讀。４、全班齊讀。

三、朗讀感悟

１、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的？我選我干什么？

2017.3.1 最新版

２、再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么？ ３、指導(dǎo)有感情朗讀。４、討論交流：

為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。⑴ 自由發(fā)言。⑵ 齊讀最后一個自然段，進一步體會。

四、創(chuàng)造性的演讀課文 １、師生表演。２、小組內(nèi)表演。

３、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺表演。

五、認(rèn)讀生字

１、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。２、找一找：

師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示帶有生字的短文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。

二、讀課文，回憶課文內(nèi)容 １、齊讀課文。

２、發(fā)表見解：你認(rèn)為王寧是個什么樣的孩子？

三、找優(yōu)點：１、小組內(nèi)互相說說同學(xué)的優(yōu)點。２、集體交流。

３、向大家介紹自己的優(yōu)點。

４、教師小結(jié)：我們每個人都有自己的長處，因此，我們對自己要有信心。

2017.3.1 最新版

四、句子訓(xùn)練 １、課件出示：

李小青是我們班的勞動委員。

我們班的勞動委員是李小青。

２、學(xué)生練習(xí)讀。３、仿照例子說句子： 課件出示：

劉爽是我的好朋友。

小明是我的同桌。

４、學(xué)生練習(xí)。

五、學(xué)寫生字

１、小組討論課后“我會寫”中的生字，應(yīng)該怎樣寫才能寫得漂亮一些。２、集體交流，互相提醒，教師范寫點撥。３、學(xué)生描紅仿寫。

【板書設(shè)計】 愛勞動

王寧

有禮貌

我選我 關(guān)心集體

【教學(xué)后記】

本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生較感興趣。識字放在熟讀課文之后，學(xué)生掌握較好。在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文時，也是以學(xué)生的自讀自悟為主，從效果上看，二年級的孩子對課文的理解還是有一定的難度，教師還應(yīng)適當(dāng)進行引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。從課文延伸到實際生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己以及別人的優(yōu)點，增強自信心。課后的讀讀說說，在讀的基礎(chǔ)上進行拓展訓(xùn)練，有的同學(xué)有時會出錯，應(yīng)多加練習(xí)。

2017.3.1 最新版

2017.3.1

第四篇：054_(人教新課標(biāo))二年級語文上冊 我選我 1

我選我

習(xí)題精選

讀一讀——草孩子

田野站滿草孩子，個個穿著綠袍子。太陽雨里洗身子，月亮下面比個子。前呼后擁唱歌子，搖來風(fēng)聲打拍子。我和它們繞圈子，照相機里留影子。

讀一讀——辛勤的大路大路多辛苦！一大早，把我送到學(xué)校，把爸爸送到工廠，把媽媽送到護士房，又把爺爺奶奶，送到熱鬧的老年活動室。晚上，它把我們 一一接回家。爸爸給媽媽捶腰，媽媽給爸爸揉肩，奶奶和爺爺，仍沉浸在

活動室的歡笑中。辛苦的大路呢？我問。

--1--

爸爸說，忙碌了一天的大路，正有許多的小蚯蚓

忙著給它

疏通經(jīng)絡(luò)！

找一找 寫一寫

答案：

教室 親切 寧波 班級 學(xué)校

加標(biāo)點

1．選誰呢□教室里靜悄悄的□大家都在想□

2．我要像他一樣熱愛勞動□關(guān)心集體□

3．王寧的話剛說完□教室里響起一片掌聲□

答案：

1．選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。

2．我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。

3．王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。

新發(fā)現(xiàn)

這兩個句子的意思一樣，你會說這樣的句子嗎？快說給同桌聽！

劉青是學(xué)習(xí)委員。

學(xué)習(xí)委員是劉青。

--2--

第五篇：(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 我選我 1

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我選我

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“委、補”等8個生字，會寫“員、青”等10個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。

教學(xué)重點

1.識字、寫字。2.朗讀感悟。

教學(xué)難點

理解體會“我選我”的理由，感悟課文內(nèi)容。

課時安排

3課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、揭題質(zhì)疑，初讀課文

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新課，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。（板書課題：我選我）

2.齊讀課題，提問：

讀了課題以后，你想知道什么？（板書：“我”是誰？）他選自己做什么？他為什么要選自己？

二、再讀課文，整體感知

1.前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家？

用──選──當(dāng)──的句式回答。2.讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1.齊讀第一自然段，指名說說這段講了什么？

2.自讀2、3自然段，找出課文中關(guān)于王寧選自己當(dāng)勞動委員的句子，多讀幾遍。3.指名回答，師出示重點句子：

2017.3.1 最新版

（1）選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想：

理解“靜悄悄”，這句話說明了同學(xué)們對這件事很認(rèn)真，我們試著自己讀一讀。

（2）突然，王寧站起來說：“我選我。”（自信、勇敢。）

想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應(yīng)的語氣。生評價那種語氣最好，為什么？

（3）大家都愣住了：

為什么大家都愣住了？大家想到選自己。（4）王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！弊宰x這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談?wù)勛约旱南敕?。師生交流明確要懂得為別人服務(wù)。4.讀第四自然段：

為什么教室里響起一片掌聲？指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說──。”的句式表達各自的理解。5.你喜歡王寧嗎？為什么？（自信、勇敢、為別人服務(wù)。）

四、分角色讀課文

五、拓展延伸

如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學(xué)討論討論。（課后可安排一次真的班隊選舉。）

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)、認(rèn)讀生字

1.我們學(xué)習(xí)的課文中藏著許多生字娃娃，讓我們一起來認(rèn)識他們吧?！罢啤?、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”，要注意讀準(zhǔn)確。2.指名有感情朗讀。3.自由讀，齊讀。

二、識記字形，指導(dǎo)寫字 1.給要求會寫的字組詞。2.觀察字形結(jié)構(gòu)。（左右、上下。）3.找出關(guān)鍵筆畫： 校：右邊是“交”，不是“文”。

教：右邊是“反文旁”４畫，不是“文”３畫。切：右邊不是“土”，是“七”的變體。室：寫緊湊一點。

4.師重點示范這幾個字。5.生練習(xí)。6.對照檢查。

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三、“我會讀” 1.讀書中的例句。2.提問：

這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同。）3.照樣子說一說： 劉爽是我的好朋友。

是我的好朋友。是。

第三課時

一、小結(jié)

1.學(xué)習(xí)了兩篇課文，我們說說看王寧的優(yōu)點是什么？元元的缺點是什么？ 2.我們知道每個人既有優(yōu)點又有缺點，我們該怎樣對待呢？（發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。）3.聯(lián)系本班實際談一談。我們班像元元這樣的很少，但也缺少像王寧這樣勇于表現(xiàn)自己的，讓我們一起發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓我們的生活更加豐富多彩

二、口語交際

1.實話實說：你會選自己嗎？

（1）王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事你怎么看？（2）如果班里改選干部，你會不會選自己？

以上兩個問題，先讓學(xué)生思考，再以學(xué)習(xí)小組為單位（也可以自由組合），討論交流。要鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法，對別人的想法，不要妄加指責(zé)，但可以有禮貌地進行客觀的評論。如果選自己和不選自己兩種意見比較對立，允許學(xué)生進行有理有節(jié)的辯論。2.出個主意：應(yīng)該怎么選？

（1）如果班里有幾個同學(xué)或者大部分同學(xué)都提出選自己，應(yīng)該怎么辦？

（2）可引導(dǎo)學(xué)生就教師指定、謙讓、商議、競選投票等形式進行評議，看看哪一種形式好，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和民主意識。3.展示自己：競選“演說”。

可結(jié)合真實或假定的班隊干部選舉，讓學(xué)生說說自己的競選理由，并進行評議。

2017.3.1