第一篇：《三只小豬》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本閱讀指導(dǎo)課《三只小豬》

繪本解讀：

《三只小豬》是英國流傳下來的故事，由英國作家約瑟夫.雅各布斯編寫的。三只小豬在媽媽的千叮萬囑下離開家，開始蓋自己的房子。老大懶惰，老二貪玩，它們分別蓋了間草屋和木屋匆匆了事，只有老三牢記媽媽的叮囑，蓋了一座堅(jiān)固結(jié)實(shí)的房子。媽媽的話便是生活的智慧與真理，老大和老二是愚鈍的，因?yàn)樗鼈儾宦爧寢尩亩冢先苁刈o(hù)自己和哥哥們的生命，機(jī)智地將大灰狼趕走。

《三只小豬》中老三給孩子們刻畫出一個(gè)勤勞機(jī)智勇敢不畏強(qiáng)敵的形象。讓孩子們明白做事情要不怕麻煩，遇到困難問題要?jiǎng)幽X筋想辦法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.師生共讀一本書，在閱讀的過程中讓孩子們體會(huì)到讀書的快樂。

2.通過活動(dòng)培養(yǎng)孩子的觀察能力，語言表達(dá)能力，想象能力。3.感受到老三的勤勞機(jī)智勇敢，讓孩子們明白做事要不怕麻煩，遇到困難問題要?jiǎng)幽X筋想辦法。

教學(xué)過程：

一、介紹繪本，導(dǎo)入新課。

二、走進(jìn)故事，指導(dǎo)閱讀。

1.這就是三位主人公，你們用自己的語言描述一下它們？ 2.師讀故事開頭“很久以前。。。開始了自己的生活”。

聽老師讀完后，找出豬媽媽對小豬囑咐的話？

3.三只小豬離開了媽媽來到森林里去蓋各自的房屋了，請同學(xué)們帶著這三個(gè)問題自由閱讀第4—9頁（ppt顯示三個(gè)問題）。A．師：看圖，老大現(xiàn)在在干什么？（板書：老大 稻草）它為什么用稻草蓋房子？

于是它怎么做的？（生：它馬馬虎虎地用稻草蓋了一間房子）它蓋得認(rèn)真嗎？從哪個(gè)詞看出來? 它看著自己的說了一句什么話?請生讀,齊讀。

B．請你們觀察這幅圖，說說老二在干什么？（板書：老二 木頭）

師：只要把門一安裝，它的木頭房子就大功告成了。

大家猜猜看，老二蓋好房子會(huì)去干什么？

你們?yōu)槭裁凑f老二是出去玩了？

老二非常貪玩，它一心只想把房子蓋好了，所以它叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)鼐桶逊孔由w好了。

它對自己的房子滿意嗎？是怎么說的 師：小朋友猜得真對，老二果然去玩耍了。

C．當(dāng)老大老二蓋好房屋的時(shí)候，老三在干什么？（板書：老三 磚頭）

師：磚頭房可以一下就蓋好嗎？

這可要花好長時(shí)間，它為什么一直堅(jiān)持著？ 從這兒我們可以看出老三非常（生：勤勞）。過渡：老三房子終于建成了，師生共唱《粉刷匠》祝賀。

播放ppt恐怖聲，大灰狼出場。D.師：大灰狼首先來到誰的屋前？

看圖說說這時(shí)老大是什么表現(xiàn)？你能加上動(dòng)作說一說嗎？

大灰狼扒開稻草門，兇惡地說：（生讀，讀出兇狠的感覺）。

咱們的老大害怕極了，說道：（請生讀，讀出害怕、緊張的感覺）。師：大灰狼吸了一口氣,引導(dǎo)生學(xué)著大灰狼吹一吹。

房子就這樣被。。。（板書：吹倒了）。

E.師：老大急忙跑向老二的房子，并把門緊緊地鎖上了。

大灰狼狠狠敲門：男生一起讀大灰狼的話,女生讀小豬的話。大灰狼又吸了一口氣，呼地一吹。老二的房子結(jié)果怎么樣？（板書：吹倒了）

F：師：它倆急忙跑到老三的房子里?？?，它們躲哪兒了？

大灰狼又來敲門了，它們一起說（生:不開，我們才不開）。

大灰狼用盡全身力氣深吸一口氣，老三的房子有沒有被吹倒？（板書：紋絲不動(dòng)）G．演一演。

H．師：大灰狼放棄了嗎？

如果你是大灰狼，你會(huì)想出什么辦法？

I.聰明的小豬發(fā)現(xiàn)了大灰狼的詭計(jì)，咱們來看大灰狼的表情。讀大灰狼的話。

J.猜猜看，老大和老二的房子被破壞了，它倆會(huì)再蓋一座怎樣的房子呢？

三．小結(jié)。四．拓展。

第二篇：三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)

大班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案

活動(dòng)內(nèi)容：三只小豬蓋房子 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

2、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好感情。

3、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物草、木頭、磚。

3、故事《三只小豬蓋房子》幻燈片。

活動(dòng)過程：

1、兒歌導(dǎo)入

手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。

提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？

2、展開

播放幻燈片，講述故事內(nèi)容。

（1）故事中有誰？它們用什么樣的材料蓋了一間怎樣的房子？

（2）蓋好房子之后又發(fā)生了什么事情呢？（3）為什么大灰狼摧毀了大哥二哥的房子？

（4）大灰狼有沒有把轉(zhuǎn)房子吹倒？后來它想到了什么辦法進(jìn)入轉(zhuǎn)房子？結(jié)果怎樣？（5）小朋友們想一想，用什么材料建的房子最牢固，才不會(huì)被大灰狼破壞掉呢？

3、出示實(shí)物與幼兒談話。

（1）讓幼兒說出實(shí)物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？”

（3）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

請幼兒上臺(tái)來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)?！?/p>

（4）教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)些被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢？ 活動(dòng)結(jié)束

第三篇：三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)范文

音樂欣賞《三只小豬》教學(xué)設(shè)計(jì)

——執(zhí)教者：沈春花

一、教學(xué)內(nèi)容

欣賞歌曲《三只小豬》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲《三只小豬》了解故事情節(jié)，能用律動(dòng)表現(xiàn)音樂，掌握主題樂句并能哼唱。

2、能跟著音樂表演《三只小豬》故事情節(jié)。

3、通過欣賞《三只小豬》培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練掌握主旋律，感受故事情節(jié)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生跟旋律按節(jié)奏朗讀歌詞

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、初聽音樂，完整聆聽音樂

師：今天沈老師要給大家講一個(gè)《三只小豬》的故事（播放音樂，師開始邊講故事邊表演。）師：森林里住著豬媽媽和她的三個(gè)寶寶，他們分別叫豬大寶。豬二寶和豬小寶。有一天豬媽媽對她們說：“孩子們，你們長大了，現(xiàn)在你們自己去造個(gè)房子獨(dú)立生活吧！”于是三只小豬開始造房子了。第1遍完整

2、欣賞前半部分音樂

（1）多媒體動(dòng)畫片導(dǎo)入：第2遍

師：聽完音樂讓我們一起參與到故事中，幫助小豬們打敗大灰狼。首先我們一起來看一看三只小豬是怎么樣造房子的，請同學(xué)們注意聽一聽三只小豬在造房子的時(shí)候說了些什么。生：回答。

師讓學(xué)生跟著老師按節(jié)奏念一念。注意小豬們很開心地在造房子，所以節(jié)奏比較快，我們聲音要有彈性，“造房子”的“子”后面不能停頓太久。否則跟不上下一句。（2）律動(dòng)三只小豬造房子和演奏器樂。

師：同學(xué)們有沒有注意觀察三只小豬是怎么樣造它們的房子的，他們除了造房子，還有沒有做別的事情？（律動(dòng)豬大寶學(xué)造稻草房子，除了造房子他還吹笛子了，學(xué)習(xí)吹笛；豬二寶造木頭房子，除了造房子他還拉小提琴了，學(xué)拉小提琴；豬小寶造磚頭房子，他勤勤懇懇除了造房子啥都沒做，律動(dòng)砌磚頭。）

（3）欣賞前段部分音樂，師示范做動(dòng)作：第3遍 師：看老師來模仿三只小豬造房子吧。

（4）多媒體分段出示節(jié)奏：學(xué)生分段學(xué)習(xí)朗讀三只小豬造房。第4遍

師：同學(xué)們跟老師一起來學(xué)一學(xué)三只小豬造房子吧。沈老師念一句，同學(xué)們念一句。（5）表演三只小豬造房子。第5遍

師：接下來老師請同學(xué)們跟著音樂一起來表演一下三只小豬造房子。

3、欣賞主旋律部分

（1）多媒體出示大灰狼來了。

師：正當(dāng)三只小豬開心地造完房子的時(shí)候，大灰狼來了。他想要吃小豬們，他把豬大寶的稻草房子吹走了，又把豬二寶的木頭房子吹走了，小豬們跑到豬小寶家里，大灰狼也追來了。我們來聽一聽會(huì)發(fā)生些什么呢。

（2）學(xué)生欣賞后半部分主旋律音樂。第6遍

師：三只小豬團(tuán)結(jié)在一起，一點(diǎn)都不害怕大灰狼，當(dāng)大灰狼再來敲門的時(shí)候，三只小豬唱起了歌，我們一起來聽一聽。（老師播放音樂唱主旋律。）（3）模仿小豬說一說節(jié)奏。（小豬們都不害怕大灰狼，我們會(huì)害怕嗎？那我們也來告訴大灰狼，模仿小豬們說一說節(jié)奏吧。）

學(xué)習(xí)節(jié)奏：我們才不怕大灰狼。師：我們也來輕松地來唱一唱吧。（4）生學(xué)唱主旋律歌譜。（師彈一句，生學(xué)一句。）（5）學(xué)唱主旋律。（師彈一句，生學(xué)一句。）

（6）聽音樂，請學(xué)生回答主旋律出現(xiàn)了幾次？第7遍 師：請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽音樂里面我們學(xué)過的主旋律一共出現(xiàn)了幾次。請同學(xué)們拿出手指來數(shù)一數(shù)。

聽完學(xué)生回答。

（7）復(fù)聽音樂，請同學(xué)們注意聆聽每一段主旋律出來之前有什么特別之處。(第二遍是大灰狼在敲門，然后小豬在里面喊“我們才不怕大灰狼”，第三遍大灰狼用足了力氣吹磚頭房子，所以聲音比較響，第四段大灰狼已經(jīng)把全部力氣用完了，像泄了氣的氣球一樣癱瘓了，所以什么比較低沉。)學(xué)生體會(huì)。并讓學(xué)生在主旋律的時(shí)候跟著唱一唱。第8遍

師：我們再來聽一遍，到底幾次。請同學(xué)們在聽到學(xué)過的旋律的時(shí)候跟著唱一唱。（8）學(xué)生表演（一個(gè)學(xué)生表演大灰狼，其余學(xué)生表演三只小豬。多媒體出示動(dòng)畫片“大灰狼逃跑的視頻”（9）學(xué)生觀看大灰狼逃跑的視頻

師：三只小豬齊心協(xié)力，用自己的聰明才智把大灰狼趕跑了。小豬們可開心了。我們一起來看一看。

4、完整表演故事情節(jié)。

（1）全班學(xué)生一起表演。第9遍

（2）學(xué)生分組表演三只小豬，一個(gè)學(xué)生表演大灰狼，在唱到主旋律的時(shí)候分組表演。第四組大家一起來。第10遍

師：請第一組同學(xué)表演豬大寶、第二組表演豬二寶、第三組表演豬小寶，我們一起來演一演三只小豬的故事吧。

四、總結(jié)故事

從今天的故事中你學(xué)到了什么？

生：要學(xué)習(xí)豬小寶的勤勞、三只小豬的團(tuán)結(jié)、勇敢、用智慧打敗大灰狼。在音樂中結(jié)束全課。

第四篇：微型課教案 三只小豬

活動(dòng)內(nèi)容：三只小豬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道磚房最堅(jiān)固。

2、懂得要做個(gè)勤勞的孩子，不怕艱苦。

3、能根據(jù)故事推測情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒想象能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、稻草、木頭、磚塊實(shí)物

2、故事圖片

活動(dòng)過程：

1、豬媽媽的三個(gè)寶寶（1）、出示圖一：今天老師帶來了一個(gè)故事，一起來聽聽吧！（2）、教師講述開頭至“先給自己造一座房子吧”，提問：故事中有誰？他們的愛好有什么不一樣？你喜歡誰？為什么？

（3）、媽媽給他們的任務(wù)是什么？你覺得三只小豬會(huì)造什么樣的房子？（老大會(huì)怎么做??）

（4）、出示3種材料，討論哪種材料造房子好？為什么？

2、小豬造房子（1）、教師講述故事“老大說”至“又結(jié)實(shí)又暖和”，提問：三只小豬用什么造房子？造在哪里？（老大為什么造在山下？老二為什么造在山坡上？）

（2）、老三是怎么造房子的？用了哪些材料？（3）、老大和老二是怎么說老三的？你覺得他們說的對不對？為什么？你喜歡那座房子？

3、小豬遇險(xiǎn)（1）、房子造好了，可以住進(jìn)去嘍！住進(jìn)新房子會(huì)發(fā)生什么事呢？教師講述故事“一天”至“逃走了”。

（2）、他們遇到了誰？他們的房子怎么了？為什么會(huì)這樣？

4、勤勞的小豬（1）、發(fā)生了這么危險(xiǎn)的事之后，你覺得老大和老二會(huì)怎么樣？他們會(huì)不會(huì)有所改變？

（2）、完整欣賞故事。（3）、我們一起來幫小豬造又結(jié)實(shí)又舒適的房子吧！我們來學(xué)學(xué)老三造房子吧？

第五篇：《三只小豬》教學(xué)設(shè)計(jì) 三課時(shí)

《三只小豬》第一教時(shí)

目標(biāo)：

1、初步了解三只小豬的故事梗概。

2、觀察三只小豬的特征，概括出小豬的特點(diǎn)。重點(diǎn)：通過仔細(xì)地觀察，了解每只小豬的特點(diǎn)。難點(diǎn)：抓住每只小豬的特征，寫出小豬的特征。教學(xué)過程：

一、談話引入

1、你聽說過《三只小豬》的故事嗎？

2、那這三只小豬中的你最喜歡的小豬是哪只呢？為什么你會(huì)喜歡這只小豬？

二、片段欣賞1、2、欣賞《三只小豬》的片段。

交流：在這個(gè)片段中，你喜歡哪只小豬，你覺得這只小豬是怎

樣的一只小豬？

3、影片中的哪些地方告訴我們這只小豬是這樣的？

4、再一次欣賞電影片段，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一只小豬，仔細(xì)地觀察這只小豬的語言、動(dòng)作。

5、6、全班交流：讓學(xué)生用自己的語言來說一說每只小豬的特點(diǎn)。教師點(diǎn)評。

《三只小豬》第二教時(shí)

目標(biāo)：

1、通過電影片段的多次欣賞，詳細(xì)了解三只小豬的故事。

2、概括小豬的特征，口頭表達(dá)出故事內(nèi)容。

3、根據(jù)口頭敘述，寫出故事片段。

重點(diǎn)：概括小豬的特征，口頭表達(dá)出故事內(nèi)容。難點(diǎn)：根據(jù)口頭敘述，寫出故事片段。教學(xué)過程： 一：復(fù)習(xí)引入

剛才這節(jié)課，我們觀看了電影片段之后，已經(jīng)知道了三只小豬的特點(diǎn)，現(xiàn)在誰再來回顧一下。

雖然很多同學(xué)已經(jīng)能把這個(gè)故事中三只小豬都有什么特征都了解了，但你能把這個(gè)故事完整的講述一遍嗎？ 二：再次欣賞，詳細(xì)了解故事內(nèi)容。

1、再一次觀看電影片段《三只小豬》。

2、以四人小組為單位，交流、討論故事內(nèi)容。

3、全班交流。

4、教師總結(jié)。三：學(xué)寫片段。

1、明確故事順序，知道故事內(nèi)容；抓住故事中人物的語言、動(dòng)作，能夠?qū)懗鋈宋锏奶攸c(diǎn)。

2、自由寫作。

《三只小豬》第三教時(shí)

目標(biāo)：

1、繼續(xù)完成片段的描寫。

2、片段描寫的評論。重點(diǎn)：完成片段的描寫。

難點(diǎn)：完善故事片段，力求精益求精。教學(xué)過程：

一：繼續(xù)完成片段的描寫。

1、學(xué)生繼續(xù)完成片段的描寫。

2、教師巡視，以及及時(shí)解決學(xué)生在寫作過程中的出現(xiàn)的疑問。二：片段評論。

1、學(xué)生自評。

先讓學(xué)生自己感受一下自己寫好的片段描寫，給自己的描寫定一個(gè)等次。

2、學(xué)生互評。

請一位學(xué)生朗讀自己的寫作[片段，再說說為什么要這樣描寫的原因，然后讓學(xué)生自己先來評價(jià)一下他的片段。

3、教師評價(jià)。三：片段修改。四：成果交流。