第一篇：辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)

《辛亥革命》教學(xué)實(shí)錄

西安市第八十九中學(xué) 李樹(shù)全 郵編：710003 【內(nèi)容分析】

“辛亥革命，開(kāi)啟了中國(guó)前所未有的社會(huì)變革?！?/p>

近代以來(lái)，面對(duì)日益深刻的民族危機(jī)，實(shí)現(xiàn)民族振興和中華崛起是近代中國(guó)人的迫切愿望。辛亥革命是在20世紀(jì)初，中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重、清政府統(tǒng)治危機(jī)不斷加深、中國(guó)社會(huì)矛盾日益尖銳的背景下爆發(fā)的。在這場(chǎng)革命中，中國(guó)各種政治力量，順應(yīng)歷史發(fā)展大勢(shì)，使這場(chǎng)偉大的革命取得了豐碩的成果，建立了中華民國(guó)，頒布了《臨時(shí)約法》，中國(guó)歷史出現(xiàn)了前所未有的變化。

辛亥革命是中國(guó)近代歷史的里程碑，革命黨人以民族復(fù)興為己任的精神是中華民族偉大的精神財(cái)富?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與能力：

（1）了解辛亥革命爆發(fā)前中國(guó)的社會(huì)狀況，理解辛亥革命爆發(fā)的必然性。

（2）了解武昌起義后革命迅速發(fā)展的形勢(shì)，分析“南北議和”的原因，理解其影響。（3）知道中華民國(guó)的建立和《臨時(shí)約法》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)辛亥革命的偉大意義。2．過(guò)程與方法：

（1）搜集辛亥革命前中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想等各方面材料，使學(xué)生對(duì)辛亥革命前的中國(guó)社會(huì)有全方位了解，認(rèn)識(shí)辛亥革命爆發(fā)的原因，（2）講述武昌起義后中國(guó)國(guó)內(nèi)形勢(shì)，分析中國(guó)各派政治力量的立場(chǎng)，討論“南北議和”的必要性及其這一事件的后果和影響，（3）結(jié)合材料，分析辛亥革命后中國(guó)的社會(huì)狀況，思考辛亥革命的歷史地位和影響。（4）閱讀林覺(jué)民的《與妻書(shū)》，體會(huì)辛亥革命時(shí)期革命黨人的精神。3．情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）走向民主是近代中國(guó)歷史發(fā)展大勢(shì)，辛亥革命順應(yīng)了這一歷史發(fā)展大勢(shì)，推動(dòng)了中國(guó)近代歷史的進(jìn)步，（2）革命黨人為國(guó)家和民族勇于犧牲的品質(zhì)是中華民族寶貴的精神財(cái)富?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1．辛亥革命是在中國(guó)社會(huì)各種矛盾不斷激化的背景下爆發(fā)，在教學(xué)中，如何讓學(xué)生全面把握辛亥革命前中國(guó)的社會(huì)狀況，理解辛亥革命順應(yīng)了民主潮流，是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

2．正確理解辛亥革命的歷史地位是本課教學(xué)的又一重點(diǎn)問(wèn)題?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【導(dǎo)課環(huán)節(jié)】

師：如果我問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題，中國(guó)歷史上共有多少個(gè)皇帝？出現(xiàn)過(guò)多少個(gè)王朝？恐怕沒(méi)有人能回答。如果我問(wèn)，中國(guó)皇帝制度的結(jié)束與近代哪一歷史事件有關(guān)？同學(xué)們能回答吧？

生：辛亥革命。

師：對(duì)。從公元前221年秦始皇建立皇帝制度，在此后兩千多年中，中國(guó)共出現(xiàn)大大小小六十多個(gè)王朝、近五百個(gè)皇帝。但是不論經(jīng)歷了多少個(gè)王朝，出現(xiàn)了多少個(gè)皇帝，中國(guó)社會(huì)專(zhuān)制制度的本質(zhì)沒(méi)有改變。而一百年前的辛亥革命，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的專(zhuān)制制度，改變了中國(guó)歷史進(jìn)程。胡錦濤總書(shū)記在2011年10月9日紀(jì)念辛亥革命一百周年大會(huì)上說(shuō)：“辛亥革命，開(kāi)啟了中國(guó)前所未有的社會(huì)變革?！苯裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)這場(chǎng)改變中國(guó)歷史的革命。

在這場(chǎng)革命中，有三個(gè)重要角色：孫中山、袁世凱、清政府。同學(xué)們對(duì)孫中山、袁世凱和清政府分別有什么認(rèn)識(shí)？

生：孫中山推翻了清政府，建立了民國(guó)，是一個(gè)偉人。

生：袁世凱是一個(gè)野心家，他篡奪了辛亥革命的勝利果實(shí)，后來(lái)還復(fù)辟了帝制，是個(gè)反動(dòng)人物。生：清政府腐敗。

師：同學(xué)們對(duì)孫中山、袁世凱、清政府有一定的認(rèn)識(shí)。但是，這些認(rèn)識(shí)客觀嗎？如果有人說(shuō)清政府未必腐朽？同學(xué)們會(huì)怎么想？如果有人說(shuō)袁世凱對(duì)辛亥革命、對(duì)中華民國(guó)的建立還是有功勞的，同學(xué)們又會(huì)怎么想？還有，當(dāng)1911年武昌起義爆發(fā)的時(shí)候，孫中山遠(yuǎn)在海外，過(guò)了兩個(gè)多月，孫中山才回國(guó)。所以，有人說(shuō)，孫中山對(duì)辛亥革命的影響并不是很大。對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，同學(xué)們又有何感想？

學(xué)生思考。

師：要回答這些問(wèn)題，就需要我們重新走進(jìn)一百年前的那段歷史，看看孫中山、袁世凱和清政府在辛亥革命期間，究竟做過(guò)什么？當(dāng)然我更希望同學(xué)們通過(guò)今天歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步思考，20世紀(jì)初的中國(guó)，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一場(chǎng)偉大的社會(huì)變革？究竟是哪些力量推動(dòng)了這場(chǎng)偉大的社會(huì)變革？

【設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生對(duì)孫中山、袁世凱、清政府的認(rèn)識(shí)，提出新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望?！?/p>

【新課教授】

一、亂象中國(guó)——辛亥革命前的中國(guó) 1．天災(zāi)與謠言并存

師：我想用這樣一句話(huà)來(lái)形容辛亥革命前的中國(guó)：天災(zāi)與謠言并存。（1）天災(zāi)的年代

師：請(qǐng)同學(xué)們看當(dāng)時(shí)的一些文字記載（學(xué)生讀）：

中國(guó)長(zhǎng)江流域各省的前景非常暗淡。……人民將會(huì)成千上萬(wàn)地死去，難民營(yíng)里出現(xiàn)霍亂和斑疹傷寒。一位不知名的中國(guó)人昨天對(duì)我說(shuō)，前景從來(lái)沒(méi)有這樣糟糕，因?yàn)橹袊?guó)從來(lái)沒(méi)有受過(guò)這樣大的水災(zāi)和饑饉的威脅。——英國(guó)《泰晤士報(bào)》駐北京記者莫理循

谷物歉收威脅大半個(gè)中國(guó)，揚(yáng)子江流域到處充滿(mǎn)了無(wú)家可歸和嗷嗷待哺的人群。

——英國(guó)駐中國(guó)公使朱爾典

師：這些材料反映了什么問(wèn)題？

生：中國(guó)長(zhǎng)江流域出現(xiàn)嚴(yán)重災(zāi)荒，人民生活艱難。

師：從1910到1911年，長(zhǎng)江、淮河流域大雨成災(zāi)，農(nóng)田被淹，糧食歉收，米價(jià)暴漲。其中湖北、湖南已經(jīng)是連續(xù)七年的水災(zāi)，全國(guó)各地也都有不懂程度的災(zāi)情。在災(zāi)荒嚴(yán)重的形勢(shì)下，最盛產(chǎn)米的湖南長(zhǎng)沙發(fā)生了搶米風(fēng)潮。

事件的起因是這樣的：1910年4月，長(zhǎng)沙有一個(gè)靠挑賣(mài)河水為生的農(nóng)民，勞累數(shù)日，錚的錢(qián)竟買(mǎi)不回一升米。絕望之中，一家4口投水自殺，這一悲劇事件引起巨大震動(dòng)。第二天，一個(gè)老婦去買(mǎi)米，缺兩文錢(qián)，米店不賣(mài)給她米，只好回去湊錢(qián)。等湊齊兩文錢(qián)回來(lái)后，米店又漲了二文，老婦怒斥米店無(wú)理，爭(zhēng)吵起來(lái)。眾人憤怒，砸毀米店，一場(chǎng)大規(guī)模的搶米風(fēng)潮爆發(fā)。對(duì)搶米風(fēng)潮，清政府進(jìn)行鎮(zhèn)壓，民眾沸騰，社會(huì)動(dòng)蕩。

搶米風(fēng)潮背后反映的是人民生活的艱難。據(jù)《海關(guān)十年（1902——1911年）報(bào)告》紀(jì)載：辛亥前十年，宜昌、煙臺(tái)等地工資增加了50％左右，但物價(jià)上漲更快，大米、小麥等價(jià)格上漲在80％以上，食鹽上漲100％，上漲100％的物品非常普遍，民眾生活異常艱難。

面對(duì)嚴(yán)峻的民生問(wèn)題，我們看清政府是如何應(yīng)對(duì)的？

武昌起義后革命軍曾發(fā)布布告稱(chēng)：“全國(guó)饑民，數(shù)逾千萬(wàn)，迫饑寒而死者，道路相望……乃反觀清政府，從未聞?dòng)幸凰谝涣Ｖ?。這份布告說(shuō)明了說(shuō)明問(wèn)題？

生：清政府對(duì)人民的死活不管不問(wèn)，沒(méi)有采取有效的措施。

師：對(duì)。面對(duì)嚴(yán)重的災(zāi)荒，清政府缺乏有效的措施。人民生活艱難，社會(huì)不滿(mǎn)情緒在積累，社會(huì)矛盾在積累，這是大規(guī)模社會(huì)變動(dòng)的基礎(chǔ)。

（2）謠言的時(shí)代

師：辛亥革命前后，社會(huì)上充斥著各類(lèi)謠言。謠言大多為革命黨人在某某地方造反、暴動(dòng)之類(lèi)，我選了兩個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們看一下：

10月10日 禮拜二 自是外面風(fēng)聲謠言大起，謂都署已獲革命黨名冊(cè)，學(xué)堂、營(yíng)盤(pán)中今日一一按名捕之?！熘湃沼?/p>

朱峙三的這則日記，記載了武昌起義前的形勢(shì)。日記中說(shuō)清政府的湖北當(dāng)局準(zhǔn)備按照繳獲的花名冊(cè)抓革命黨人，這是一個(gè)謠言。實(shí)際情況是，當(dāng)時(shí)的湖廣總督為了避免局勢(shì)失控，決定燒毀繳獲的革命黨花名冊(cè)，以安撫人心，防止發(fā)生激烈的暴動(dòng)。但更多人還是相信謠言。謠言愈傳愈烈，終于使參加革命黨的新軍士兵發(fā)動(dòng)了起義，打響了辛亥革命的第一槍。所以，在某種意義上說(shuō)，是“謠言點(diǎn)燃了辛亥革命的第一把火”。

同學(xué)們?cè)倏匆粋€(gè)叫吳宓的人的日記，其中有這樣一段記載：“聞天津已陷，并聞北京非?；袒?。革軍已有照會(huì)給各國(guó)使館，言令于五日內(nèi)，將一切預(yù)備停妥。五日后，即進(jìn)兵來(lái)攻北京矣?！?/p>

這篇日記的時(shí)間是1911年11月6日，此時(shí)清政府還牢牢控制著北京，革命軍怎么可能攻到北京呢？明顯是一個(gè)謠言。但很多人還是相信了。

辛亥革命期間的很多謠言都經(jīng)不住推敲。面對(duì)謠言，清政府也不斷辟謠，但人們還是相信謠言。同學(xué)們?nèi)绾慰催@個(gè)現(xiàn)象？

生：清政府已失去了人心。

師：如果從廣大民眾相信謠言這個(gè)角度思考，說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 生：人們對(duì)社會(huì)失去的信心，人民對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)，人心思變。

師：很好，人心思變。所以，我們可以看到辛亥革命前的中國(guó)，一方面，天災(zāi)不斷，民生艱難；另一方面，謠言盛行，人心思變，社會(huì)形勢(shì)極不穩(wěn)定。辛亥革命能夠從一場(chǎng)士兵起義演變?yōu)槿珖?guó)性革命，是有基礎(chǔ)的。

2.改良與革命賽跑

師：還可以用這樣一句話(huà)來(lái)形容辛亥革命前的中國(guó)：改良與革命賽跑。（1）改良運(yùn)動(dòng)激蕩全國(guó)

師：1901年，中國(guó)帶著巨大的民族恥辱進(jìn)入二十世紀(jì)。這一年，《辛丑條約》簽訂，中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，清政府也面臨著深刻的統(tǒng)治危機(jī)。為了維護(hù)統(tǒng)治，1901年，清政府宣布實(shí)施“新政”，開(kāi)始了艱難的改革。

同學(xué)們看“新政”的主要內(nèi)容：“訓(xùn)練新兵、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)、廢除科舉，興辦新學(xué)、派留學(xué)生出國(guó)、改革官制等。”

同學(xué)們?cè)趺纯础靶抡贝胧?/p>

生：“訓(xùn)練新兵、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)”有利于富國(guó)強(qiáng)兵；“廢除科舉，興辦新學(xué)、派留學(xué)生出國(guó)”有利于思想解放。

師：分析的很好。清末“新政”固然是清政府為了維護(hù)自己的統(tǒng)治，但從客觀上講，清末“新政”是有一定積極影響的，如廢除科舉、興辦新學(xué)、派遣留學(xué)生這些措施，有利于新式人才的培養(yǎng)，在客觀上有利于民主進(jìn)步思想的傳播；獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)，客觀上有利于民族資本主義的發(fā)展，壯大了民族資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍，為中國(guó)社會(huì)變革積蓄了力量。

為了應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的危機(jī)，清政府加快政治改革進(jìn)程，宣布預(yù)備“立憲”。同學(xué)們看一下清政府政治改革進(jìn)程：

1905年，清政府派五大臣出國(guó)考察各國(guó)憲政。1906年，清政府下詔“仿行憲政”。1907年，清政府下令成立資政院。1908年，清政府頒布《欽定憲法大綱》。

《欽定憲法大綱》是中國(guó)第一個(gè)憲法性文件。同學(xué)們看這個(gè)憲法的主要規(guī)定（學(xué)生讀）：

一、大清皇帝統(tǒng)治大清帝國(guó)，萬(wàn)世一系，永永尊戴。

二、君上神圣尊嚴(yán)，不可侵犯。

三、欽定頒行法律及發(fā)交議案之權(quán)。凡法律雖經(jīng)議院議決，而未奉詔命批準(zhǔn)頒布者，不能見(jiàn)諸施行。

四、召集、開(kāi)閉、停展及解散議院之權(quán)。解散之時(shí)，即令國(guó)民重行選舉新議員，其被解散之舊員，即與齊民無(wú)異，倘有抗違，量其情節(jié)以相當(dāng)之法律處治。

五、設(shè)官制祿及黜陟百司之權(quán)。用人之權(quán)，操之君上，而大臣輔弼之，議院不得干預(yù)。

六、統(tǒng)率陸海軍及編定軍制之權(quán)。君上調(diào)遣全國(guó)軍隊(duì)，制定常備兵額，得以全權(quán)執(zhí)行。凡一切軍事，皆非議院所得干預(yù)。

師：讀了這部“憲法”后，你對(duì)這部“憲法”有什么認(rèn)識(shí)？ 生：這部“憲法”還是要維護(hù)清政府的專(zhuān)制統(tǒng)治的。

師：總結(jié)的很好?！稓J定憲法大綱》最突出的一個(gè)特點(diǎn)，就是規(guī)定君權(quán)神圣尊嚴(yán)不可侵犯，君權(quán)幾乎獨(dú)斷一切，專(zhuān)制色彩非常明顯?？梢哉f(shuō)清政府借“立憲”之名，繼續(xù)維護(hù)滿(mǎn)洲貴族專(zhuān)制統(tǒng)治。

1910年，在全國(guó)各地立憲黨人的強(qiáng)烈要求下，清政府同意將預(yù)備立憲期限縮短為五年，“立憲”步伐加快。1911年，清政府的第一屆內(nèi)閣宣告成立。

同學(xué)們看清政府第一屆內(nèi)閣成員名單：

內(nèi)閣總理大臣：慶親王奕劻（皇族）內(nèi)閣協(xié)理大臣：那桐（滿(mǎn)族）、徐世昌（漢族）外務(wù)大臣：梁敦彥（漢族）民政大臣：善耆（皇族）度支大臣：載澤（皇族）學(xué)務(wù)大臣：唐景崇（漢族）陸軍大臣：蔭昌（滿(mǎn)族）海軍大臣：載洵（皇族）司法大臣：紹昌（皇族）農(nóng)工商大臣：溥倫（皇族）郵傳大臣：盛宣懷（漢族）理藩大臣：壽耆（皇族）師：這個(gè)內(nèi)閣有什么特點(diǎn)？ 生：滿(mǎn)族占絕對(duì)多數(shù)。

師：對(duì)。所以有人稱(chēng)這個(gè)內(nèi)閣為“皇族內(nèi)閣”。這說(shuō)明了什么？ 生：說(shuō)明清王朝堅(jiān)持維護(hù)滿(mǎn)洲貴族利益，它的改革是假的。

師：對(duì)。從《欽定憲法大綱》的出臺(tái)，到“皇族內(nèi)閣”的成立，清楚的表明，“立憲”只不過(guò)清政府維護(hù)其統(tǒng)治的一種手段。在最敏感的政權(quán)問(wèn)題上，清政府不愿意做出妥協(xié)和讓步。清王朝在政治上的頑固與僵化，對(duì)權(quán)力過(guò)度的貪婪，使原本支持它的立憲派大失所望，他們看清了清王朝的專(zhuān)制本質(zhì)，與清王朝分道揚(yáng)鑣。清王朝成了孤家寡人，統(tǒng)治危機(jī)進(jìn)一步加深。

清政府“立憲”運(yùn)動(dòng)從根本上講是為了維護(hù)其專(zhuān)制統(tǒng)治，但是，“立憲”運(yùn)動(dòng)本身，在客觀上對(duì)中國(guó)近代政治也產(chǎn)生了一些積極的影響。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏础稓J定憲法大綱》內(nèi)容，思考一下，這部《欽定憲法大綱》有何積極意義？

生：閱讀思考。

師：同學(xué)們想一想，皇帝制度最本質(zhì)的特征是什么？ 生：皇權(quán)至上，皇權(quán)獨(dú)尊。

師：對(duì)，皇權(quán)至上，皇權(quán)獨(dú)尊，皇權(quán)受不受約束？受不受限制？ 生：不受。

使：那么《欽定憲法大綱》對(duì)皇權(quán)有規(guī)定嗎？ 生：有。

師：對(duì)。皇權(quán)是受到憲法規(guī)定的。那么這一點(diǎn)有什么意義？ 生：思考。

師：原來(lái)皇權(quán)不受任何限制，也不受任何規(guī)定，皇權(quán)是無(wú)限的。而現(xiàn)在，《欽定憲法大綱》以成文“憲法”的形式，規(guī)定皇帝必須在憲法的框架內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，這實(shí)際上是對(duì)皇權(quán)做出的某種規(guī)定，將皇帝不受任何約束的無(wú)限權(quán)力有限化了。這是對(duì)“皇權(quán)至上”觀念的顛覆，是一個(gè)重大進(jìn)步。

同學(xué)們?cè)倏催@個(gè)憲法文件，《欽定憲法大綱》提出要設(shè)立議會(huì)，同學(xué)們思考一下，這有意義嗎？ 生：有。師：有什么意義？

生：原來(lái)沒(méi)有議會(huì)，皇帝獨(dú)攬一切?，F(xiàn)在設(shè)立了議會(huì)，對(duì)皇權(quán)有約束。師：但是從《憲法大綱》中，好像看不到議會(huì)對(duì)皇權(quán)有約束呀？ 生：思考。

師：在君主專(zhuān)制制度下，皇帝總攬一切行政、司法大權(quán)，權(quán)力是高度集中的。而現(xiàn)在要設(shè)立了議會(huì)，雖然這個(gè)議會(huì)沒(méi)有真正的權(quán)力，但畢竟體現(xiàn)了行政權(quán)和司法權(quán)要分離的原則，這是不是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)政治制度的否定？

生：是。

師：從原來(lái)皇帝總攬一切權(quán)力的“集權(quán)”到行政權(quán)、司法權(quán)形式上分離的“分權(quán)”，是對(duì)皇權(quán)獨(dú)攬一切的集權(quán)政治的否定，是中國(guó)政治制度的一大變化。

所以說(shuō)，清政府的“立憲”是為了維護(hù)其專(zhuān)制統(tǒng)治，但“立憲”的一些措施，在一定程度上體現(xiàn)了民主政治的趨勢(shì)，也為民主政治的發(fā)展做了一些準(zhǔn)備。還有，在“立憲”運(yùn)動(dòng)中建立的地方議會(huì)——咨議局，很多資產(chǎn)階級(jí)紛紛加入，表達(dá)自己的政治愿望，這也為民主政治做了一些準(zhǔn)備。

對(duì)清末“立憲”運(yùn)動(dòng)，我們不能全盤(pán)否定。（2）革命形勢(shì)不斷發(fā)展

師：20世紀(jì)初，當(dāng)清政府主導(dǎo)的“立憲”運(yùn)動(dòng)日漸高漲之際，也是以孫中山為代表的革命黨人領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義不斷發(fā)生之時(shí)。

同學(xué)們初中學(xué)習(xí)過(guò)這段歷史，有一定的認(rèn)識(shí)，我們一起來(lái)回顧這段歷史：

1905年，同盟會(huì)在日本東京成立，這是資產(chǎn)階級(jí)革命力量的一次大集結(jié)。同盟會(huì)制訂了怎樣的革命綱領(lǐng)？

生：“驅(qū)逐韃虜，恢復(fù)中華，建立民國(guó)，平均地權(quán)”。

師：對(duì)。后來(lái)孫中山將這十六字綱領(lǐng)闡發(fā)為“民族、民權(quán)、民生”的三民主義。這是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命綱領(lǐng)，表明了孫中山等革命黨人建立民主共和國(guó)的革命目標(biāo)。

同盟會(huì)成立后，策劃和組織近十次武裝起義，同學(xué)們看起義情況： 1906年，同盟會(huì)發(fā)動(dòng)萍瀏醴起義，最終失敗。

1907年，同盟會(huì)在兩廣等地先后發(fā)動(dòng)了黃岡起義、七女湖起義、防城起義、鎮(zhèn)南關(guān)起義等，均告失敗。1908年，同盟會(huì)策劃了欽州起義、河口起義等，宣告失敗。1911年，廣州黃花崗起義爆發(fā)，最終失敗。

同時(shí)期，還有光復(fù)會(huì)等團(tuán)體發(fā)動(dòng)的一些起義，例如皖浙起義等，也失敗了。

革命黨人發(fā)動(dòng)的這些武裝起義，雖然都失敗了，但在一定程度上打擊了清政府，擴(kuò)大了革命黨的影響，推動(dòng)了革命形勢(shì)的發(fā)展。

所以說(shuō)，辛亥革命前的中國(guó)，既有清政府的“改良”運(yùn)動(dòng)，也有革命黨人的“革命”斗爭(zhēng)，“改良”和革命聲勢(shì)都很大，中國(guó)在“改良”與“革命”兩條道路上行走。清王朝在它統(tǒng)治的最后十年，實(shí)施“新政”，推動(dòng)“立憲”，在當(dāng)時(shí)造成了一場(chǎng)規(guī)模、聲勢(shì)頗大的政治改革運(yùn)動(dòng)。但是，這最終沒(méi)有挽救清王朝統(tǒng)治，在后來(lái)辛亥革命的風(fēng)暴中，清王朝統(tǒng)治結(jié)束了。同學(xué)們想一想，這是為什么？

生：因?yàn)榍逭傲棥睆母旧现v還是為了維護(hù)專(zhuān)制統(tǒng)治的。

師：很好。從根本上講，清政府的“立憲”是為了維護(hù)專(zhuān)制統(tǒng)治，違背民主發(fā)展大勢(shì)。而革命的目的是要建立民主共和國(guó)的，順應(yīng)了歷史潮流。所以說(shuō)，民主潮流，不可違背。

3.政策與民心比拼

師：還可以用“政策與民心比拼”形容辛亥革命前的中國(guó)。

20世紀(jì)初，為了抵制列強(qiáng)搶奪中國(guó)的鐵路修筑權(quán)，中國(guó)很多地方商民開(kāi)始自籌資金修建鐵路。1911年5月9日，清政府宣布：全國(guó)鐵路干線(xiàn)一律收歸國(guó)有。清政府在宣布實(shí)施鐵路國(guó)有的同時(shí)，沒(méi)有對(duì)先前已經(jīng)投入鐵路建設(shè)的民間資金合理處置，甚至還把一些地方的民間資金，充作股本，不發(fā)還本息。

清政府這一措施嚴(yán)重侵犯各地商民利益，引發(fā)大規(guī)模抗議浪潮。湖南、湖北、四川、廣東等地商民紛紛集會(huì)、游行，抗議清政府這一政策，保路運(yùn)動(dòng)興起。對(duì)清政府這一政策，連一些地方督撫也覺(jué)得有悖民意，請(qǐng)求清政府收回成命。但清政府不僅不收回，反而進(jìn)行鎮(zhèn)壓，終于激起一些地方出現(xiàn)了暴動(dòng)。清政府愚蠢的“政策”，把廣大民眾也推向自己的對(duì)立面。

面對(duì)轟轟烈烈的保路運(yùn)動(dòng)，清政府調(diào)集湖北新軍鎮(zhèn)壓。正是在這種形勢(shì)下，湖北傳來(lái)了武昌起義的槍聲。

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們初步了解了辛亥革命前的中國(guó)形勢(shì)：“天災(zāi)與謠言并存、改良與革命賽跑、政策與民心比拼”。我還想用這樣幾句話(huà)來(lái)概括辛亥革命前的中國(guó)：民生艱難、民心思變、民主潮流、王朝愚蠢。一場(chǎng)突發(fā)的士兵起義，能夠演變?yōu)橐粓?chǎng)偉大的社會(huì)變革，是值得我們思考的。

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“天災(zāi)與謠言并存”、“改良與革命賽跑”、“政策與民心比拼”三個(gè)小標(biāo)題，從多個(gè)視角，引導(dǎo)學(xué)生從微觀到宏觀，全面把握辛亥革命前中國(guó)的社會(huì)狀況。使學(xué)生認(rèn)識(shí)：辛亥革命前中國(guó)，不僅存在經(jīng)濟(jì)上的困境，更有政治上的彷徨，而清政府繼續(xù)維護(hù)其王朝專(zhuān)制利益，違背民心民意，最終導(dǎo)致了這場(chǎng)革命的爆發(fā)。辛亥革命的爆發(fā)是各種合力共同作用的結(jié)果?！?/p>

二、新象中國(guó)——辛亥革命中的中國(guó)

1、武昌起義和民國(guó)建立

師：1911年10月10日，武昌新軍士兵發(fā)動(dòng)起義，武昌光復(fù)。兩天后，漢陽(yáng)和漢口光復(fù)，湖北軍政府成立，黎元洪被推舉為都督，改國(guó)號(hào)為中華民國(guó)，并號(hào)召全國(guó)各省響應(yīng)。

此后短短兩個(gè)月時(shí)間，湖南、陜西等十四個(gè)省紛紛宣布脫離清政府“獨(dú)立”，清朝統(tǒng)治成瓦解之勢(shì)，革命形勢(shì)高漲。1911年底，宣布“獨(dú)立”的各省召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，商討建國(guó)大業(yè)。1912年，中華民國(guó)南京臨時(shí)政府宣告成立，孫中山就任臨時(shí)大總統(tǒng)，以五色旗為國(guó)旗。全國(guó)革命形勢(shì)高漲。

同學(xué)們看孫中山宣誓的“大總統(tǒng)誓詞”：

傾覆滿(mǎn)洲專(zhuān)制政府，鞏固中華民國(guó)，圖謀民生幸福，此國(guó)民之公意，文實(shí)遵之，以忠于國(guó)，為眾服務(wù)。至專(zhuān)制政府既倒，國(guó)內(nèi)無(wú)變亂，民國(guó)卓立于世界，為列邦公認(rèn)，斯時(shí)文當(dāng)解臨時(shí)大總統(tǒng)之職。謹(jǐn)以此誓于國(guó)民。

誓詞表達(dá)了孫中山的什么思想？

生：要推翻清王朝，建立中華民國(guó)，為民眾服務(wù)。

【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)要敘述辛亥革命的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)這一段歷史有大致的了解，特別是對(duì)中華民國(guó)的建立有初步認(rèn)識(shí)。】

2．南北議和與清帝退位 師：武昌起義后，清政府派北洋軍進(jìn)行鎮(zhèn)壓。在袁世凱的指揮下，北洋軍攻占了漢口、漢陽(yáng)。但袁世凱隨后命令北洋軍停止進(jìn)攻，向湖北軍政府提出和談。湖北方面開(kāi)始和袁世凱接觸，嘗試談判解決南北紛爭(zhēng)。

究竟是戰(zhàn)是和？請(qǐng)同學(xué)們看下面一組材料：

革命之目的不達(dá)，無(wú)和議之可言也?！獙O中山

中國(guó)目前的戰(zhàn)爭(zhēng)如果繼續(xù)進(jìn)行，不僅使該國(guó)本身，而且也使外國(guó)人的重要利益和安全，容易遭到嚴(yán)重的危險(xiǎn)”，因此“吁請(qǐng)雙方代表團(tuán)注意，必須盡快達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議，以便停止目前的沖突”

——《辛亥革命在上海史料選輯》

務(wù)宜設(shè)法和平了解，早息一日兵爭(zhēng)，地方百姓，早安靜一日。否則，勢(shì)必兵連禍結(jié)，不但荼毒生靈，糜費(fèi)巨款，迨至日久息事，則我國(guó)已成不可收拾之國(guó)矣。

——袁世凱

“洎入都后，籌計(jì)餉需，蒐簡(jiǎn)軍需，無(wú)一不形匱絀。借款屢議，迄無(wú)所成?！敝率埂败娛轮两衿鶡o(wú)起色”，“奉職無(wú)狀” ——袁世凱《請(qǐng)收回封爵成命由》

師：這些材料反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)主要政治力量的態(tài)度。從中可以看出，孫中山對(duì)“南北議和”持什么態(tài)度？

生：孫中山反對(duì)議和，表示不達(dá)目的，絕不議和。師：列強(qiáng)對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)持什么態(tài)度？ 生：列強(qiáng)希望“南北議和”。

師：對(duì)。列強(qiáng)擔(dān)心中國(guó)革命形勢(shì)的發(fā)展會(huì)影響他們?cè)谥袊?guó)的利益，所以，列強(qiáng)呼吁南北和談。那么在當(dāng)時(shí)中國(guó)最有實(shí)力的袁世凱是什么態(tài)度呢？

生：袁世凱也希望早日結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)南北和談。

師：同學(xué)們的認(rèn)識(shí)很到位。孫中山雖然反對(duì)和議，主張武力推翻清政府。但是，南方陣營(yíng)中立憲派和舊官僚掌握著相當(dāng)?shù)膶?shí)權(quán)，主張南北和談。而孫中山?jīng)]有實(shí)力，不能真正控制住形勢(shì)。所以孫中山被迫妥協(xié)了，同意和談，并發(fā)表聲明：只要清帝退位，袁世凱促成共和，即保舉袁世凱作大總統(tǒng)。

作為當(dāng)時(shí)中國(guó)最有實(shí)力、擁有強(qiáng)大北洋軍的袁世凱，也感覺(jué)缺乏財(cái)力保障，沒(méi)有確實(shí)的把握。再加上袁世凱也看到清政府大勢(shì)已去，所以，袁世凱極力謀求“南北議和”。

武昌起義爆發(fā)后，隨著革命形勢(shì)的迅速發(fā)展，列強(qiáng)宣布“嚴(yán)守中立”。為了維護(hù)在華利益，列強(qiáng)在宣布“嚴(yán)守中立”的同時(shí)，向南北方施加壓力，當(dāng)時(shí)列強(qiáng)既不貸款給南方、也不貸款給清政府，極力促成南北停戰(zhàn)議和。

在中國(guó)這場(chǎng)革命中，南、北方都迫切需要爭(zhēng)取列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)和外交支持。列強(qiáng)的態(tài)度對(duì)南北方產(chǎn)生了重要影響。

1911年12月，南北方代表在上海英租界開(kāi)始進(jìn)行和談。南方提出清帝退位、選舉總統(tǒng)、建立共和政府等條件。擁有優(yōu)勢(shì)軍事力量的袁世凱，放棄憑借武力統(tǒng)一中國(guó)的想法，表示擁護(hù)共和，向南方革命黨人做出了妥協(xié)。而南方革命黨也做出了讓步，在商榷清帝退位條件時(shí)，沒(méi)有步步緊逼，沒(méi)有進(jìn)行清算，同意給予清帝和皇室的優(yōu)待條例。由于各方必要的妥協(xié)，南北雙方最終達(dá)成協(xié)議，清帝退位。

有人說(shuō)“南北議和”是革命黨對(duì)袁世凱的妥協(xié)，革命黨應(yīng)該直搗龍庭，消滅清廷。那么同學(xué)們?nèi)绾慰创澳媳弊h和”？

生：我對(duì)“南北議和”持肯定態(tài)度。因?yàn)槿绻蛔h和的話(huà)，南北方就會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給廣大人民帶來(lái)巨大災(zāi)難，對(duì)社會(huì)造成巨大破壞。

師：對(duì)。那么你如何評(píng)價(jià)孫中山、袁世凱的選擇？ 生：我覺(jué)得他們的選擇都是正確的。師：為什么？

生：因?yàn)樗麄兊倪x擇都有利于和平的實(shí)現(xiàn)，這對(duì)國(guó)家和人民來(lái)講是重要的。

師：我也同意這位同學(xué)的看法?？梢赃@樣說(shuō)，辛亥革命從一個(gè)武裝暴動(dòng)轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)和平的權(quán)力交接，可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)中國(guó)主要政治勢(shì)力以大局為重、以國(guó)家民族根本利益為重的結(jié)果。各派政治勢(shì)力不論擁有怎樣的力量，都沒(méi)有在這場(chǎng)危機(jī)中執(zhí)意訴諸武力，而是堅(jiān)持談判協(xié)商，阻止戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)或延續(xù)，使億萬(wàn)人民不再受戰(zhàn)火蹂躪?！澳媳弊h和”，實(shí)乃這個(gè)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的民族之大幸。

縱觀中國(guó)幾千年歷史，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次王朝更替，但每一次改朝換代無(wú)不是血流成河。但這一次，沒(méi)有發(fā)生大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)。所以，如果我們能撇開(kāi)主觀傾向，我們應(yīng)該對(duì)中國(guó)各派政治力量在這場(chǎng)中國(guó)大革命中所表現(xiàn)出來(lái)的理智與克制，給予應(yīng)有的尊重和理解，贊賞他們的智慧與才能。

（教師停頓，學(xué)生思考。）

師：根據(jù)“南北議和”的協(xié)議，1912年2月12日，清帝宣布退位，標(biāo)志著在中國(guó)存在兩千多年的皇帝制度終于退出了歷史舞臺(tái)。

在清帝宣布退位的同一天，頒布了《關(guān)于大清皇帝辭位之后優(yōu)待條件》、《優(yōu)待皇室條件》，對(duì)退位的皇帝、皇族有一些諸如保留皇帝尊號(hào)、暫居紫禁城、民國(guó)政府提供撫養(yǎng)經(jīng)費(fèi)等優(yōu)撫措施。

可能是鑒于清政府以往的“種種劣跡”的緣故吧，很多人對(duì)于這個(gè)皇室“優(yōu)待條件”很不以為然，認(rèn)為這是對(duì)舊勢(shì)力的妥協(xié)，是革命不徹底的表現(xiàn)。

究竟如何看待這一事件？我們不妨閱讀一下清帝退位詔書(shū)： 奉旨朕欽奉隆?；侍筌仓迹?/p>

前因民軍起事，各省相應(yīng)，九夏沸騰，生靈涂炭，特命袁世凱遣員與民軍代表討論大局，議開(kāi)國(guó)會(huì)，公決政體。兩月以來(lái)，尚無(wú)確當(dāng)辦法，南北暌隔，彼此相持，商輟於途，士露于野，徒以國(guó)體一日不決，故民生一日不安。今全國(guó)人民心理，多傾向共和，南中各省既倡議於前，北方各將亦主張於后，人心所向，天命可知，予亦何忍以一姓之尊榮，拂兆民之好惡？是用外觀大勢(shì)，內(nèi)審輿情，特率皇帝，將統(tǒng)治權(quán)歸諸全國(guó)，定為共和立憲國(guó)體，近慰海內(nèi)厭亂望治之心，遠(yuǎn)協(xié)古圣天下為公之義。

師：同學(xué)們?cè)鯓涌辞宓弁宋辉t書(shū)？

生：在革命形勢(shì)不斷發(fā)展、高漲的形勢(shì)下，清帝只有退位，沒(méi)有別的選擇。

師：對(duì)。當(dāng)時(shí)共和是大勢(shì)所趨，清廷已呈瓦解之勢(shì)，清廷也確實(shí)無(wú)可奈何。但是，假如清王朝負(fù)隅頑抗，做寧為玉碎、不為瓦全之掙扎，歷史又會(huì)怎樣？

生：最終還是要被消滅，被推翻。師：但中國(guó)社會(huì)是不是要付出更大的代價(jià)呢？會(huì)出現(xiàn)更多的流血呢？ 生：思考。

師：如果我們用一種賞識(shí)的眼光看清帝退位，恐怕會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們想想！生：我認(rèn)為清帝退位是順應(yīng)歷史發(fā)展大勢(shì)，對(duì)當(dāng)時(shí)“南北議和”的實(shí)現(xiàn)有積極意義。師：你是怎么看出來(lái)的？

生：詔書(shū)中“人心所向，天命可知，予亦何忍以一姓之尊榮，拂兆民之好惡？”，還有“將統(tǒng)治權(quán)歸諸全國(guó)，定為共和立憲國(guó)體，近慰海內(nèi)厭亂望治之心，遠(yuǎn)協(xié)古圣天下為公之義。”體現(xiàn)了清王朝在最后時(shí)候，還是很理性的，沒(méi)有負(fù)隅頑抗，做出了正確的抉擇。

師：很好。清王朝在最后時(shí)候，做出了理性的抉擇。這個(gè)王朝在最后時(shí)候，還是以民族安危、國(guó)家前途作為自己的最大利益，沒(méi)有拼死抵抗，而是接受現(xiàn)實(shí)，坦然讓步，表現(xiàn)了一個(gè)王朝的智慧。對(duì)此，傅國(guó)涌先生講：“1912年2月12日，由隆裕太后頒布的這道詔書(shū)結(jié)束了清朝入關(guān)以來(lái)二百六十七年的統(tǒng)治，也終結(jié)了秦始皇以來(lái)周而復(fù)始的王朝輪回，沒(méi)有流血漂櫓、尸橫遍野，沒(méi)有連年苦戰(zhàn)、民不聊生，以最小的代價(jià)，和平完成了政權(quán)的更迭，在中國(guó)歷史上這還是第一次?！?/p>

對(duì)于清帝退位，倫敦《泰晤士報(bào)》的社論說(shuō)：“天子已退位，清朝統(tǒng)治不復(fù)存在，世界上最古老的君主國(guó)已經(jīng)正式成為一個(gè)共和國(guó)。歷史上很少見(jiàn)到如此驚人的革命，或許可以說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)一次規(guī)模相等的、在各個(gè)階段中流血這樣少的革命。革命的最后階段是否已經(jīng)達(dá)到目的，這是未來(lái)的秘密?！?/p>

對(duì)于一個(gè)民族和國(guó)家來(lái)講，恐怕沒(méi)有比和平更珍貴的！沒(méi)有比鮮血更值得珍視的！對(duì)于這樣一場(chǎng)不流血的重大事件，為什么我們不能用一種欣賞的眼光來(lái)看呢？

一個(gè)皇室的優(yōu)待條件，換來(lái)了共和制度的盡快確立，換來(lái)了和平，避免了流血，足以稱(chēng)之為中國(guó)的“光榮革命”。

（稍作停頓，學(xué)生思考。）

從1911年建立“皇族內(nèi)閣”到1912年清帝退位，在短短的9個(gè)月中，清王朝完成了一個(gè)輪回。在革命前，清王朝頑固維護(hù)其專(zhuān)制利益，拒絕讓步，不肯放棄任何利益。革命爆發(fā)后，這個(gè)王朝終于認(rèn)清了形勢(shì)，主動(dòng)退讓、理性抉擇，得到了意外的“優(yōu)待”。可以這樣說(shuō)，失去了本應(yīng)該失去的，得到了本不應(yīng)該得到的。這就是歷史的辯證法吧。

（稍作停頓，學(xué)生思考。）

師：學(xué)習(xí)了這段歷史后，同學(xué)們現(xiàn)在會(huì)怎樣評(píng)價(jià)孫中山、袁世凱、清政府在這場(chǎng)革命中的表現(xiàn)？ 生：討論。

師：我想用這樣幾句話(huà)來(lái)評(píng)價(jià)他們： 孫中山：襟懷坦蕩、大公無(wú)私、光明磊落； 袁世凱：勇于擔(dān)當(dāng)、順勢(shì)而為、鄭重承諾； 清政府：主動(dòng)退讓、理性抉擇、顧全大局。

孫中山開(kāi)創(chuàng)了民國(guó)，但為了和平與共和大局，毅然辭去臨時(shí)大總統(tǒng)職務(wù)。其坦蕩胸懷，為后世敬仰。

袁世凱，沒(méi)有憑借強(qiáng)大的北洋軍，謀求武力統(tǒng)一，建立袁氏王朝，而是順勢(shì)而為，并且鄭重承諾，擁護(hù)共和。清王朝顧全大局、主動(dòng)退讓、也作出理性的抉擇。

所以，有人說(shuō)，辛亥革命是中國(guó)三種政治力量共同作用的結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖：在“南北議和與清帝退位”這個(gè)環(huán)節(jié)上，花費(fèi)較多的時(shí)間，開(kāi)展課堂對(duì)話(huà)和討論，使學(xué)少對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)政治形勢(shì)有較為清晰的認(rèn)識(shí)，從而能客觀分析和評(píng)價(jià)中國(guó)當(dāng)時(shí)各派政治力量在這場(chǎng)大革命中的表現(xiàn)，進(jìn)一步理解“南北議和”的必然性和影響，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的品質(zhì)。】

3．袁氏當(dāng)國(guó)和《臨時(shí)約法》

師：清帝退位后，孫中山按照先前的承諾，辭去了臨時(shí)大總統(tǒng)職位。1912年3月10日，袁世凱在北京宣誓就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。

在袁世凱宣布就職的第二天，《中華民國(guó)臨時(shí)約法》在南京公布，這是中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法。我們一起看《臨時(shí)約法》的主要內(nèi)容（學(xué)生讀）：

第二條 中華民國(guó)之主權(quán)屬于國(guó)民全體。

第五條 中華民國(guó)人民一律平等，無(wú)種族、階級(jí)、宗教之區(qū)別。第六條 人民得享有左列各項(xiàng)之自由權(quán)。第十六條 中華民國(guó)之立法權(quán)以參議院行之。第二十九條 臨時(shí)大總統(tǒng)、副總統(tǒng)由參議院選舉之。

第四十五條 國(guó)務(wù)員于臨時(shí)大總統(tǒng)提出法律案公布法律及發(fā)布命令時(shí)須副署之。第五十一條 法官獨(dú)立審判不受上級(jí)官?gòu)d之干涉?！杜R時(shí)約法》體現(xiàn)了哪些進(jìn)步的原則？ 生：主權(quán)在民的原則；自由平等的原則。生：還有分權(quán)制衡的原則。

師：對(duì)?！杜R時(shí)約法》還確立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的國(guó)家政治制度和政權(quán)的組織形式，以及人民的民主權(quán)利，使民主共和觀念深入人心，這也是辛亥革命的偉大成果。

【設(shè)計(jì)意圖：《臨時(shí)約法》是辛亥革命的重要成果。指導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解其內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其意義，逐步推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！?/p>

三、印象中國(guó)——辛亥革命后的中國(guó) 1．偉大意義

師：辛亥革命對(duì)中國(guó)近代歷史有著重要的影響。請(qǐng)同學(xué)們看1912年3月5日《時(shí)報(bào)》上的一篇文章，題目叫《新陳代謝》，有這樣一段內(nèi)容：

“共和政體成，專(zhuān)制政體滅；中華民國(guó)成，清朝滅；總統(tǒng)成，皇帝滅；新內(nèi)閣成，舊內(nèi)閣滅；新官制成，舊官制滅；新教育興，舊教育滅；槍炮興，弓矢滅；新禮服興，翎頂補(bǔ)服滅；剪發(fā)興，辮子滅；盤(pán)云髻興，墮馬髻滅；愛(ài)國(guó)帽興，瓜皮帽滅；愛(ài)華兜興，女兜滅；天足興，纖足滅；放足鞋興，菱鞋滅；陽(yáng)歷興，陰歷滅；鞠躬禮興，拜跪禮滅；卡片興，大名刺滅；馬路興，城垣卷柵滅；律師興，訟師滅；槍斃興，斬絞滅；舞臺(tái)名詞興，茶園名詞滅；旅館名詞興，客棧名詞滅?！?/p>

師：從這段文字中可以看出辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了哪些方面的影響？ 生：中國(guó)從一個(gè)君主專(zhuān)制社會(huì)變成了一個(gè)民主共和國(guó)，中國(guó)政治制度發(fā)生了巨大的變化。生：還可以看出辛亥革命后，中國(guó)人民的生活方式也發(fā)生了巨大變化。

師：對(duì)。辛亥革命不僅結(jié)束了中國(guó)兩千多年的君主專(zhuān)制政體，使中國(guó)社會(huì)的政治制度發(fā)生了巨大變化。而且也使中國(guó)人民的生活方式發(fā)生了變化，變得文明了。

還有，辛亥革命頒布了《臨時(shí)約法》，使民主共和觀念深入人心?！杜R時(shí)約法》明確宣布：“中華民國(guó)之主權(quán)，屬于國(guó)民全體?！逼胀ɡ习傩諒臍v來(lái)的“子民”、“臣民”、“蟻民”、“草民”、“賤民”，一下子變成國(guó)家的主人，民眾心理發(fā)生了巨大的變化，覺(jué)得自己是國(guó)家的主人了。這是一個(gè)多么了不起的變化！它在整個(gè)社會(huì)生活和人們頭腦中所引起的巨大震動(dòng)是可想而知的。思想的閘門(mén)一經(jīng)打開(kāi)，這股思想解放的洪流就奔騰向前，不可阻擋了。

還有，過(guò)去皇帝是最神圣的、至高無(wú)上的，如今皇帝都可以打倒，那么還有什么陳舊的腐敗的東西不能丟掉呢？正如梁?jiǎn)⒊疲骸叭螒{你像堯舜那樣賢圣，像秦始皇、明太祖那樣強(qiáng)暴，像曹操、司馬懿那樣狡猾，再要想做中國(guó)皇帝，乃永遠(yuǎn)沒(méi)有人答應(yīng)。”

【設(shè)計(jì)意圖：以辛亥革命時(shí)期《時(shí)報(bào)》上的一篇文章為載體，引導(dǎo)學(xué)生思考辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響?！?/p>

2．更加混亂

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆唤M材料：

吾人于共和國(guó)體之下，備受專(zhuān)制政治之痛苦。——陳獨(dú)秀

民國(guó)之政治，比之滿(mǎn)清尤為不及，”“把持國(guó)事者，均系軍閥武人，爭(zhēng)權(quán)奪利，禍國(guó)誤民，有國(guó)家共和之名，無(wú)國(guó)家共和之實(shí)?！獙O中山

師：這兩段材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？

生：辛亥革命后，中國(guó)仍然是專(zhuān)制政治，中國(guó)更加混亂。

師：對(duì)。辛亥革命后，中國(guó)建立了一個(gè)很先進(jìn)的制度。但是，中國(guó)并沒(méi)有走向富強(qiáng)，軍閥混戰(zhàn)、軍閥獨(dú)裁，政治混亂甚至比前清還要嚴(yán)重。

孫中山提出的“三民主義”，“民權(quán)”、“民生”兩大主義均未實(shí)現(xiàn)，中國(guó)民主道路依舊漫長(zhǎng)，富強(qiáng)的道路依舊漫長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖：從正、反兩個(gè)方面，深入分析辛亥革命，思考辛亥革命對(duì)中國(guó)歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生辨證地看問(wèn)題的角度和方法?！?/p>

3．辛亥財(cái)富

師：辛亥革命過(guò)去已經(jīng)整整一百年了，在討論辛亥革命的偉大意義的同時(shí)，我也在想，辛亥革命留給我們這個(gè)民族最寶貴的精神財(cái)富是什么？

學(xué)生思考。

師：我想請(qǐng)同學(xué)們讀一段辛亥先烈林覺(jué)民的一封家信——《與妻書(shū)》。這封家信是林覺(jué)民在準(zhǔn)備參加黃花崗起義的前三天晚上寫(xiě)給妻子。

吾至愛(ài)汝，即此愛(ài)汝一念，使吾勇于就死也……吾充吾愛(ài)汝之心，助天下人愛(ài)其所愛(ài)，所以敢先汝而死，不顧汝也。汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂(lè)犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。汝其勿悲！

師：讀了這段話(huà)后，同學(xué)們能感受到林覺(jué)民烈士怎樣的精神和品質(zhì)？ 生：林覺(jué)民犧牲個(gè)人幸福，為天下人謀求幸福的精神。

師：對(duì)。我們看《與妻書(shū)》中這樣一段話(huà)：“犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也”。充分展現(xiàn)了林覺(jué)民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立、民族富強(qiáng)、人民幸福而勇于犧牲的精神，這是一種高貴的品質(zhì)，更是一個(gè)民族的脊梁。

辛亥革命一百年后的今天，中華民族依然面臨民族復(fù)興的艱巨使命，我們?nèi)匀恍枰@種精神?！驹O(shè)計(jì)意圖：本課最后以林覺(jué)民的《與妻書(shū)》為載體，引導(dǎo)學(xué)生討論辛亥的精神，思考辛亥革命的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話(huà)?！?/p>

讀書(shū)目錄: 《1911年中國(guó)大革命》，馬勇著 《辛亥：搖晃的中國(guó)》，傅國(guó)涌著； 《歷史何以至此》，雷頤著； 《天變——辛亥革命紀(jì)實(shí)》，劉秉榮著 《袁氏當(dāng)國(guó)》，唐德剛著； 《辛亥革命與民初政治轉(zhuǎn)型》，廖大偉著；

（注：本課教學(xué)實(shí)錄發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2011年第12期上）

第二篇：辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)

《中外歷史綱要（上）》第19課《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)要求

了解孫中山三民主義的基本內(nèi)容，理解辛亥革命與中華民國(guó)建立對(duì)中國(guó)結(jié)束帝制、建立民國(guó)的意義及局限性。

從課標(biāo)要求我們可以把握教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)三民主義應(yīng)該詳細(xì)解讀，對(duì)辛亥革命的歷史意義和局限進(jìn)行分析。

二、教材解析

《辛亥革命》是高中歷史必修《中外歷史綱要（上）》第六單元第19課，分為三部分：第一子目“資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起”，主要講述革命產(chǎn)生的背景——清政府新政自救、孫中山等革命派人士的活動(dòng)、預(yù)備立憲等；第二子目“武昌起義與中華民國(guó)的建立”，主要講述與革命歷程及結(jié)果相關(guān)的重大事件——保路運(yùn)動(dòng)、武昌起義、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》、袁世凱竊取革命成果等；第三部分“辛亥革命的歷史意義”，主要講述辛亥革命的歷史影響與局限性。

本課課文編寫(xiě)有承上啟下之意：辛亥革命是內(nèi)憂(yōu)外患下資產(chǎn)階級(jí)救亡圖存的延續(xù)，承接前幾課的民族危機(jī)與救亡抗?fàn)帲幌乱还?jié)課講述北洋政府統(tǒng)治下的中國(guó)，民國(guó)相較清朝有“變”與“不變”——辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)的積極影響，又因其歷史局限，不能解決近代中國(guó)社會(huì)根本問(wèn)題，民國(guó)時(shí)期帝國(guó)主義勢(shì)力依舊猖獗、封建殘余大量存在、人民仍生活在水深火熱之中，說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)革命與建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案行不通，引出下文無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)。

三、學(xué)情分析

知識(shí)基礎(chǔ)：本課授課對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在初中時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)“辛亥革命”這一重大歷史事件，對(duì)孫中山、三民主義、武昌起義、中華民國(guó)等歷史概念有一定印象，對(duì)辛亥革命的結(jié)果與評(píng)價(jià)有所理解，前面已學(xué)習(xí)晚清的內(nèi)憂(yōu)外患與救亡圖存，對(duì)辛亥革命的背景有所了解；但對(duì)清末新政、預(yù)備立憲、保路運(yùn)動(dòng)等概念較為陌生，對(duì)辛亥革命歷史意義的理解不夠深刻。

方法基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)于課本閱讀理解和史實(shí)記憶基本不成問(wèn)題，教師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、描述闡釋事物、論證探討問(wèn)題能力方面下功夫，對(duì)標(biāo)高考。

思維基礎(chǔ)：高中生抽象思維與直觀思維并舉，教師應(yīng)該把直觀材料展示與抽象概念講解結(jié)合。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：理解辛亥革命的背景與意義，能夠梳理出資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起的過(guò)程，準(zhǔn)確表述辛亥革命的性質(zhì)、意義與局限，了解清末新政、預(yù)備立憲、三民主義、保路運(yùn)動(dòng)、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》等內(nèi)容。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀總結(jié)，綜合分析辛亥革命爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學(xué)生解獲取與解讀歷史信息的能力；引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，從多個(gè)角度討論辛亥革命的意義和局限，培養(yǎng)學(xué)生論證與探討問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受革命先烈為實(shí)現(xiàn)中國(guó)自由民主而勇于犧牲的精神，體會(huì)近代中國(guó)人民面臨的艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)定為中華民族偉大復(fù)興奮斗終身的決心。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：三民主義，辛亥革命的意義與局限；

難點(diǎn)：綜合分析辛亥革命的背景、全面評(píng)價(jià)辛亥革命的意義。

六、教學(xué)方法

講授法、討論法、探究法、指導(dǎo)閱讀法等。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

通過(guò)聯(lián)系舊知識(shí)，引出要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容

PPT展示：十九世紀(jì)末與二十世紀(jì)初清政府的統(tǒng)治危機(jī)——內(nèi)憂(yōu)外患，眾叛親離

清政府統(tǒng)治權(quán)威削弱，中央集權(quán)式微，地方離心主義傾向發(fā)展

列強(qiáng)通過(guò)不平等條約獲得巨額賠款，清政府面臨嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī)

民族危機(jī)加深，社會(huì)矛盾激化，各階層人民的斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌，遍及全國(guó)

解讀：通過(guò)上一單元的學(xué)習(xí)，我們了解了晚清時(shí)期的政局——民族危機(jī)加深，社會(huì)矛盾激化，清王朝面臨嚴(yán)峻的統(tǒng)治危機(jī)。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)以來(lái)，清政府中央集權(quán)式微、地方勢(shì)力崛起的勢(shì)頭愈加明顯，東南互保更加體現(xiàn)地方督撫對(duì)中央號(hào)令置若罔聞。《辛丑條約》的巨額賠款，讓清政府的財(cái)政狀況日益惡化，統(tǒng)治者不斷巧立名目、追加稅收，苛捐雜稅使得民怨沸騰。民族矛盾和階級(jí)矛盾交織，各階層人民的斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌——包括但不限于抗捐、抗稅、抗租、罷工的斗爭(zhēng)，會(huì)黨起事，收回利權(quán)運(yùn)動(dòng)等。

此時(shí)的清政府，可謂是“內(nèi)憂(yōu)外患、眾叛親離”

面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，清政府會(huì)選擇如何度過(guò)危機(jī)？歷史還會(huì)留給清王朝多少時(shí)間？中華民族的命運(yùn)又將何去何從？帶著這些問(wèn)題，我們一起進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)——

（二）過(guò)程：

1.資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起

（1）清末新政

可以從這個(gè)材料分析清末新政從哪些層面進(jìn)行改革、改革要達(dá)到什么目標(biāo)。

“法令不更，痛習(xí)不破，欲求振作，當(dāng)議更張。著軍機(jī)大臣、大學(xué)士、六部、九卿、出使各國(guó)大臣、各省督撫:各就現(xiàn)在情形，參的中西政要，舉凡朝章國(guó)故，吏治民生，學(xué)?？婆e，軍政財(cái)政，當(dāng)因當(dāng)革，當(dāng)省當(dāng)并，或取諸人，或求諸己，如何而國(guó)勢(shì)始興，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武備始修，各舉所知、各抒所見(jiàn)，通限定兩個(gè)月，詳悉條議以聞?！保ā肚宓伦趯?shí)錄》卷四七六，光緒二十六年十二月丁未）

給出清末新政的內(nèi)容，以表格形式展示；對(duì)清末新政進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，指出客觀上促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展，為資產(chǎn)階級(jí)民主革命準(zhǔn)備了條件。

（2）革命運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展

①資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想廣泛傳播

簡(jiǎn)要介紹民主革命先驅(qū)——孫中山先生的經(jīng)歷，簡(jiǎn)要概括章炳麟、鄒容、陳天華的著作的主要思想。

②資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體和政黨的相繼建立

以表格形式介紹興中會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)，梳理課本上關(guān)于中國(guó)同盟會(huì)的內(nèi)容。

③革命指導(dǎo)思想——三民主義

詳細(xì)分析三民主義的內(nèi)涵，然后做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

④革命黨人發(fā)動(dòng)一系列武裝起義

根據(jù)地圖介紹重要的幾場(chǎng)反清武裝起義。

（3）預(yù)備立憲

整理課本上關(guān)于預(yù)備立憲的背景、過(guò)程、結(jié)果，著重分析《欽定憲法大綱》和皇族內(nèi)閣，從而指明預(yù)備立憲讓立憲派與革命派合流。

最后把辛亥革命的歷史背景簡(jiǎn)要總結(jié)一下，展示PPT。

2.武昌起義與中華民國(guó)的建立

教材對(duì)“保路運(yùn)動(dòng)”這一名詞的講解比較詳細(xì)，教師只需補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)，課堂上需要學(xué)生思考保路運(yùn)動(dòng)與武昌起義二者的關(guān)系。提示: 清政府派兵屠殺保路人士，使全國(guó)人民充分看清了其賣(mài)國(guó)求榮的本質(zhì)，導(dǎo)致辛亥革命的總爆發(fā)；為鎮(zhèn)壓四川保路運(yùn)動(dòng)，清政府將湖北新軍西調(diào)，造成武漢地區(qū)兵力空虛，給武昌起義創(chuàng)造了條件。

《中華民國(guó)臨時(shí)約法》是中國(guó)歷史上第一部具有資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)的重要文件

教師從以下幾個(gè)方面解讀：賦予人民什么權(quán)利？五權(quán)分立指哪五權(quán)？總統(tǒng)制與內(nèi)閣制？

3.辛亥革命的歷史意義

請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料和教材，自主思考并進(jìn)行小組討論，以辯論的形式進(jìn)行——123組正方：辛亥革命是一場(chǎng)成功的革命，456組反方：辛亥革命是一場(chǎng)失敗的革命。教師評(píng)價(jià)并總結(jié)。

教師總結(jié)：性質(zhì)：近代中國(guó)一次比較完全意義上的民族民主革命

意義：政治：推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的君主專(zhuān)制制度，建立起中國(guó)歷史上從來(lái)不曾有過(guò)的共和政體；經(jīng)濟(jì)：打擊了帝國(guó)主義在華勢(shì)力，為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件；思想：傳播了民主共和理念，推動(dòng)了中華民族思想解放，沖破了封建思想的牢籠；社會(huì)：促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)、思想文化和社會(huì)風(fēng)俗等方面發(fā)生新的變化

局限：并沒(méi)有解決近代中國(guó)社會(huì)的根本矛盾，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放的歷史任務(wù)；缺乏一個(gè)能提出科學(xué)的革命綱領(lǐng)、能夠發(fā)動(dòng)大多數(shù)民眾，以及組織嚴(yán)密的革命政黨的領(lǐng)導(dǎo)

（三）互動(dòng)：

1.理解式提問(wèn)：為什么說(shuō)清末新政有利于資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展？

經(jīng)濟(jì)層面：鼓勵(lì)創(chuàng)辦工商企業(yè)，有利于民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)了民族資產(chǎn)階級(jí)的力量；文化教育層面：新式學(xué)堂的創(chuàng)辦和留洋教育的發(fā)展，學(xué)生更多接觸西方資產(chǎn)階級(jí)自由民主思想，革命知識(shí)分子隊(duì)伍不斷壯大；軍事層面：新軍在革命黨人的策反下成為清政府的掘墓人；社會(huì)層面：新政擴(kuò)大了精英階層的利益，帶來(lái)的苛捐雜稅和通貨膨脹等負(fù)擔(dān)卻讓下層民眾承擔(dān)，使得清政府更加不得民心。

2.歸納式提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第126頁(yè)正文倒數(shù)第二段和“歷史縱橫”的內(nèi)容，回答“為什么說(shuō)保路運(yùn)動(dòng)為武昌起義的成功創(chuàng)造了有利條件”。

①清政府頒布“鐵路國(guó)有”政策以后，收回了路權(quán)，但沒(méi)有退還補(bǔ)償先前投入的民間資本，因此招致了四川各階層的廣泛反對(duì)；清政府將已歸民間所有的川漢、粵漢鐵路筑路權(quán)收歸“國(guó)有”，馬上又出賣(mài)給英、法、德、美4國(guó)銀行團(tuán)，激起粵、鄂、湘、川等省人民的強(qiáng)烈憤慨，引發(fā)保路運(yùn)動(dòng)。（分析：清政府將鐵路收歸國(guó)有沒(méi)有對(duì)民間資本進(jìn)行補(bǔ)償，損害了地主、富商、資產(chǎn)階級(jí)等有產(chǎn)者的利益，出賣(mài)路權(quán)引起人民的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，所以保路運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)已經(jīng)說(shuō)明清政府愈加不得民心，在川粵和兩湖地區(qū)受到各階層的反對(duì)）

②清政府則派兵屠殺保路人士，使全國(guó)人民更加充分看清了其賣(mài)國(guó)求榮的本質(zhì)；四川保路運(yùn)動(dòng)發(fā)展成武裝起義后，清政府抽調(diào)部分湖北新軍入川鎮(zhèn)壓，革命黨人決定在武昌發(fā)動(dòng)起義。（分析：為鎮(zhèn)壓四川保路運(yùn)動(dòng)，清政府將湖北新軍西調(diào)，造成武漢地區(qū)兵力空虛，給武昌起義創(chuàng)造了條件）

（四）小結(jié)：

通過(guò)三個(gè)子目的學(xué)習(xí)，我們了解了辛亥革命的背景、過(guò)程與歷史意義，現(xiàn)在我們就來(lái)一起梳理一下本節(jié)課的內(nèi)容——清末新政和預(yù)備立憲沒(méi)有挽救清王朝的統(tǒng)治，反而讓各階層認(rèn)清清政府的面目，放棄改良，轉(zhuǎn)向革命。在孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)和影響下，大批革命黨人和無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士廣泛傳播革命思想，組建革命團(tuán)體和政黨，連續(xù)發(fā)動(dòng)武裝起義，推動(dòng)了革命大勢(shì)的形成。

辛亥革命的發(fā)生，有著深刻的社會(huì)歷史背景，是近代以來(lái)中國(guó)社會(huì)矛盾激化和中國(guó)人民頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的必然結(jié)果。辛亥革命，推翻了清朝政府，結(jié)束了在中國(guó)延續(xù)幾千年的君主專(zhuān)制制度，近代以來(lái)中國(guó)發(fā)生的深刻社會(huì)變革由此拉開(kāi)了序幕。但它沒(méi)有解決近代中國(guó)社會(huì)的根本問(wèn)題，因此英勇的中國(guó)人民還要為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放進(jìn)行更為深入的探索。

第三篇：辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)

辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)-[人教版] 4.13辛亥革命

【教學(xué)目標(biāo)】

目

標(biāo) 內(nèi)

容 知識(shí)與能力 過(guò)程 與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀 識(shí)記 理解 運(yùn)用 醞釀與爆發(fā)

革命思想的傳播；革命團(tuán)體的建立；同盟會(huì)與三民主義；武昌起義

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)主要由于資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性辛亥革命沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)，沒(méi)有改變中國(guó)的半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì),由此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的歷史事件進(jìn)行分析、歸納,透過(guò)歷史演變認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力.通過(guò)對(duì)辛亥革命推翻清朝的封建反動(dòng)統(tǒng)治,建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó),以及由于資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性,辛亥革命并沒(méi)有完成反帝反封建的歷史任務(wù)等內(nèi)容的講述,幫助學(xué)生樹(shù)立辯證發(fā)展地看待歷史、認(rèn)識(shí)社會(huì)的觀點(diǎn) 論從史出

史論結(jié)合 歷史比較

概括闡釋

獨(dú)立思考

通過(guò)對(duì)辛亥革命推翻清朝的封建反動(dòng)統(tǒng)治史實(shí)的講述，使學(xué)生認(rèn)清國(guó)情,增強(qiáng)對(duì)中國(guó)革命只有由無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)才能取得勝利的深刻認(rèn)識(shí).逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀 中華民國(guó)成立

中華民國(guó)成立；《臨時(shí)約法》 辛亥革命的結(jié)局

袁世凱篡權(quán)；辛亥革命的歷史意義與局限性

【教材結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、醞釀與爆發(fā) 1．革命思想的傳播 2．革命團(tuán)體的建立 3．同盟會(huì)與三民主義 4．武昌起義

二、中華民國(guó)成立 1．中華民國(guó)成立 2．《臨時(shí)約法》

三、辛亥革命的結(jié)局 1．袁世凱篡權(quán)

2．辛亥革命的歷史意義與局限性

重點(diǎn)：中國(guó)同盟會(huì)的成立和三民主義；南京臨時(shí)政府和《中華民國(guó)約法》;辛亥革命的失敗及其歷史功績(jī)

難點(diǎn)：對(duì)三民主義的分析和評(píng)價(jià)；如何正確評(píng)價(jià)辛亥革命 【教學(xué)方法】

本節(jié)課主要采用啟發(fā)式談話(huà)和講述法進(jìn)行，同時(shí)配合提問(wèn)、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力。讓學(xué)生從感知?dú)v史中不斷積累歷史知識(shí)，進(jìn)而不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程；同時(shí)在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。應(yīng)用啟發(fā)式談話(huà)法和講述法既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史思維能力?！緦?dǎo)入新課】

從《南京條約》簽定后中國(guó)社會(huì)開(kāi)始一步步地淪為半殖民地，到《辛丑條約》簽訂以后,中國(guó)最終淪為半殖民地半封建社會(huì)。在帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)華投資的刺激下,中華民族資本主義雖有發(fā)展,但受到帝國(guó)主義和封建主義的限制與阻礙.中華民族資產(chǎn)階級(jí)為開(kāi)辟民族資本主義獨(dú)立發(fā)展的道路,提出了推翻清朝封建統(tǒng)治的革命要求.從此以后,資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的民主革命運(yùn)動(dòng)在全國(guó)迅速?gòu)V泛地發(fā)展起來(lái)，由此導(dǎo)入新課。【講述內(nèi)容】

一、醞釀與爆發(fā) 1．革命思想的傳播

1901年《辛丑條約》的簽訂,使中國(guó)完全陷入了半殖民地半封建社會(huì).帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的嚴(yán)重威脅,像一個(gè)可伯的陰影,籠罩著人們的心頭.“在中國(guó)的民主革命運(yùn)動(dòng)中,知識(shí)分子是首先覺(jué)悟的成份.”同舊式的舉人秀才不同,資產(chǎn)階級(jí)和小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子,已經(jīng)懂得一些自然科學(xué)知識(shí),對(duì)帝國(guó)主義的壓迫有敏銳的感受,有比較強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心.1901年至1905年間,資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想得到廣泛傳播.那時(shí)候,到國(guó)外的不少留學(xué)生接受了資產(chǎn)階級(jí)革命思想,中國(guó)革命知識(shí)分子的隊(duì)伍迅速壯大起來(lái).他們把西方資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的天賦人權(quán)、自由平等學(xué)說(shuō),作為革命斗爭(zhēng)的思想武器.翻譯出版了盧梭的《民約論》、孟德斯鳩的《萬(wàn)法精理》書(shū)籍,還創(chuàng)辦了《國(guó)民報(bào)》、《游學(xué)譯編》等進(jìn)步報(bào)刊,大力宣傳資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想.上海和日本的東京成為宣傳革命的中心.章炳麟、鄒容、陳天華等是著名的民主革命思想家和宣傳家.引用無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家吳玉章的一段話(huà):“在此以前,我還只知道康有為、梁?jiǎn)⒊麄兡且惶赘牧贾髁x的思想;到上海以后,我即開(kāi)始接觸到孫中山、章太炎他們關(guān)于資產(chǎn)階級(jí)革命的宣傳;雖然知而不詳,但稍一比較,就覺(jué)得革命的道理更為充分.于是,我對(duì)康梁的信仰便一落千丈.”讓學(xué)生思考：這說(shuō)明了什么？然后概括指出：隨著民主革命思想的廣泛傳播和革命形勢(shì)的發(fā)展,資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體在國(guó)內(nèi)相繼建立起來(lái).2．革命團(tuán)體的建立

1894年,孫中山在檀香山約建立了中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)第一個(gè)革命團(tuán)體興中會(huì);1904年初,黃興、宋教仁等建立了華興會(huì),重要成員有一些留日學(xué)生和學(xué)界.同年冬,一些留日學(xué)生和學(xué)界建立了光復(fù)會(huì),蔡元培任會(huì)長(zhǎng).1906年,湖北進(jìn)步人士劉靜庵在武昌建立日知會(huì),成員是學(xué)界和新軍.資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的廣泛建立,標(biāo)志著中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命派已經(jīng)形成.3．同盟會(huì)與三民主義

革命思想的傳播、革命團(tuán)體的不斷出現(xiàn)和各地革命活動(dòng)的蓬勃發(fā)展,為建立統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨做了準(zhǔn)備.各地起義的失敗也使資產(chǎn)階級(jí)革命派認(rèn)識(shí)到建立統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨迫切性.吳玉章回憶說(shuō):“無(wú)論光復(fù)會(huì)也好,華興會(huì)也好,都缺乏明確而完備的綱領(lǐng),更沒(méi)有嚴(yán)密的組織,而且都受地方性的局限,不足以領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)日益高漲的革命運(yùn)動(dòng).” 提問(wèn)：這說(shuō)明了什么？（制定綱領(lǐng)和建立政黨的不要性）1905年,孫中山在日本東京,同黃興、宋教仁等興中會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)的成員70多人集會(huì),決定成立統(tǒng)一的革命政黨中國(guó)同盟會(huì).8月,中國(guó)同盟會(huì)在東京召開(kāi)成立大會(huì),通過(guò)了同盟會(huì)章程,推舉孫中山為總理,黃興為執(zhí)行部庶務(wù).中國(guó)同盟會(huì)以孫中山提出的“驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中華,創(chuàng)立民國(guó),平均地權(quán)”作為政治綱領(lǐng),并決定創(chuàng)辦《民報(bào)》為同盟會(huì)的機(jī)關(guān)刊物.孫中山在《民報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)《發(fā)刊詞》中,把同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)闡發(fā)為“民族”、“民權(quán)”、“民生”三大主義,簡(jiǎn)稱(chēng)三民主義.“驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中華”即民族主義,就是推翻清王朝的統(tǒng)治;“創(chuàng)立民國(guó)”即民權(quán)主義,就是推翻封建帝制,建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó).這是三民主義思想的核心,是“政治革命的根本.”平均地權(quán)“即”民生主義“;主張平均地權(quán).是資本主義的土地綱領(lǐng)。提問(wèn)：為什么把民族主義作為革命政綱的首要部分而提出,把斗爭(zhēng)矛頭直接指向清政府？（因?yàn)檫@時(shí)的清政府已經(jīng)完全變成了帝國(guó)主義侵略中國(guó)的工具.推翻投降媚外的清政府,也就等于打擊了直接威脅中華民族生存的帝國(guó)主義,實(shí)際上是包含著建立獨(dú)立富強(qiáng)的國(guó)家之意。）

中國(guó)同盟會(huì)是第一個(gè)全國(guó)性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨.它的成立,標(biāo)志著中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命進(jìn)入了一個(gè)新的階段.4．武昌起義

簡(jiǎn)單介紹武昌起義的背景，然后指出湖北革命黨人果斷地決定立即發(fā)動(dòng)起義.在1911年10月10日晚發(fā)動(dòng)了舉世聞名的武昌起義.經(jīng)過(guò)奮戰(zhàn),終于贏得了起義的光輝勝利.歷史上稱(chēng)這次革命為辛亥革命.武昌起義一聲驚雷,震響祖國(guó)中部長(zhǎng)空,觸發(fā)了全國(guó)辛亥革命的巨瀾,到11月下旬,全國(guó)有14個(gè)省區(qū)宣布脫離清政府而獨(dú)立,清朝的統(tǒng)治土崩瓦解.二、中華民國(guó)成立 1．中華民國(guó)成立

1911年底,各省代表推舉孫中山為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng).這說(shuō)明了什么？（辛亥革命時(shí)期,孫中山的領(lǐng)導(dǎo)地位是任何人所不能代替的.）12月25日,孫中山乘船到達(dá)了上海.在歡迎人群中走出的記者向他提問(wèn):”您這次帶多少錢(qián)來(lái)?“孫中山斬釘截鐵地回答說(shuō):”予不名一錢(qián)也,所帶回者革命之精神耳！革命之目的不達(dá),無(wú)和議之可言也.“這說(shuō)明了什么？（一個(gè)革命家的氣概和精神）,1912年1月1日,孫中山在南京宣誓就職,宣告中華民國(guó)成立.中華民國(guó)定都南京,采用五色旗為國(guó)旗,改用公歷,以中華民國(guó)紀(jì)元,1912年為民國(guó)元年.從太平天國(guó)到孫中山的南京臨時(shí)政府,相距半個(gè)世紀(jì).從單純的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng),到資產(chǎn)階級(jí)的民主革命,這標(biāo)志著中國(guó)歷史向前大大地跨進(jìn)了一步.2．《臨時(shí)約法》

1912年春,孫中山在南京頒布了參議院制定的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》.約法規(guī)定:中華民國(guó)的主權(quán)屬于國(guó)民全體;國(guó)內(nèi)各民族一律平等;國(guó)民有人身、居住、財(cái)產(chǎn)、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、宗教信仰等自由;國(guó)民有選舉和被選舉的權(quán)利;參議院行使立法權(quán),有彈劾總統(tǒng)的權(quán)力.這說(shuō)明了什么？（民主性和反對(duì)封建專(zhuān)制性）《中華民國(guó)臨時(shí)約法》制訂的目的是什么？（限制袁世凱的權(quán)利,維護(hù)共和制度）通過(guò)哪些方面限制袁世凱的權(quán)利,維護(hù)共和制度？（一是參議院有彈劾總統(tǒng)的權(quán)力;二是約法規(guī)定政體采取內(nèi)閣制,而不是總統(tǒng)制.）但是由于當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義支持袁世凱正在加緊篡奪辛亥革命的果實(shí),革命派企圖用這些法律條文約束袁世凱手中的權(quán)力只不過(guò)是軟弱資產(chǎn)階級(jí)的一種幻想而已.三、辛亥革命的結(jié)局 1．袁世凱篡權(quán)

南京臨時(shí)政府成立以后,帝國(guó)主義各國(guó)采取什么手段對(duì)革命施壓？（軍事威脅、外交孤立和經(jīng)濟(jì)封鎖等手段,對(duì)革命政權(quán)施加壓力,幫助袁世凱篡奪革命果實(shí).）革命政權(quán)中的立憲派和舊官僚,也乘機(jī)向革命派進(jìn)攻.資產(chǎn)階級(jí)革命派的妥協(xié)退讓.參加過(guò)辛亥革命的吳玉章回憶說(shuō):”同盟會(huì)自廣州起義失敗以后,即已趨于渙散,而至武昌起義以后,幾乎陷于瓦解狀態(tài).章太炎說(shuō):‘革命軍起,革命黨消’,這兩句話(huà)雖是極端錯(cuò)誤的,但用來(lái)形容當(dāng)時(shí)的情況,倒很合乎事實(shí).“已被袁世凱收買(mǎi)的同盟會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人之一的汪精衛(wèi)竟然對(duì)孫中山施加壓力說(shuō):”你不贊成和議,難道是舍不得總統(tǒng)嗎?“在此形勢(shì)下,孫中山被迫對(duì)袁妥協(xié)退讓,表示如果清帝退位,袁世凱宣布贊成共和,可以保舉他為臨時(shí)大總統(tǒng).1912年2月12日清帝下詔退位.孫中山辭職,經(jīng)過(guò)南京參議院選舉的形式,袁世凱由清朝內(nèi)閣總理大臣搖身一變而成為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng).這樣辛亥革命的勝利果實(shí)就落到了袁世凱手中。

2．辛亥革命的歷史意義與局限性

辛亥革命是中國(guó)近代歷史上的一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命.辛亥革命的歷史功績(jī).第一、它推翻了清朝的封建反動(dòng)統(tǒng)治,結(jié)束了XX多年的君主專(zhuān)制政體,建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó).對(duì)這一點(diǎn),親身經(jīng)歷過(guò)這次革命的林祖涵曾深有體會(huì)地說(shuō):”對(duì)于許多未經(jīng)過(guò)帝王之治的青年,辛亥革命的政治意義是常被低估的,這并不足怪,因?yàn)樗麄儧](méi)有看到推翻幾千年因襲下來(lái)的專(zhuān)制政體是多么不容易的一件事.“第二、它使人民獲得了一些民主自由的權(quán)利,從此,民主共和的觀念深入人心.以后誰(shuí)要是想在中國(guó)這塊土地上再做皇帝,誰(shuí)就會(huì)變成過(guò)街的老鼠人人喊打.袁世凱的皇帝壽命只不過(guò)八十三天,張勛的復(fù)辟則更加短命,從這以后再也沒(méi)有人敢于試登這個(gè)寶座即可為證.皇帝是封建社會(huì)的總頭.砍掉了這個(gè)頭,就使中國(guó)的封建統(tǒng)治階級(jí)從此再也建立不起一個(gè)統(tǒng)一穩(wěn)定的秩序來(lái).這就大大有利于中國(guó)人民繼續(xù)開(kāi)展反對(duì)封建主義的斗爭(zhēng).第三、這次革命也打擊了帝國(guó)主義在中國(guó)的殖民統(tǒng)治,為中華民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件.據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),1912—1916年間公布的發(fā)展實(shí)業(yè)條例、章程、細(xì)則、法規(guī)等共有86項(xiàng)之多,內(nèi)容包括礦業(yè)、農(nóng)林、工商、漁業(yè)等.這些都在不同程度上解除了原來(lái)清政府的若干束縛,促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展.辛亥革命也打擊了帝國(guó)主義在中國(guó)的殖民統(tǒng)治,對(duì)亞洲各國(guó)被壓迫民族的解放斗爭(zhēng),產(chǎn)生了比較廣泛的影響;亞洲出現(xiàn)了民族解放運(yùn)動(dòng)的高潮.辛亥革命的失敗原因.”誰(shuí)是我們的敵人?誰(shuí)是我們的朋友?這個(gè)問(wèn)題是革命的首要問(wèn)題.中國(guó)過(guò)去一切革命斗爭(zhēng)成效甚少,其基本原因就是因?yàn)椴荒軋F(tuán)結(jié)真正的朋友,以攻擊真正的敵人.“由于資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性,領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的資產(chǎn)階級(jí)革命派的多數(shù)成員把這次革命的主要任務(wù)看成僅僅是”排滿(mǎn)“,他們既不愿意同帝國(guó)主義完全決裂,也不敢發(fā)動(dòng)和依靠廣大農(nóng)民群眾徹底摧毀封建勢(shì)力,實(shí)行土地制度的改革.因此,辛亥革命沒(méi)有完成反帝反封建的歷史任務(wù),中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)沒(méi)有得到改變.局限性：由于資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性,他們不愿意同帝國(guó)主義完全決裂,也不敢發(fā)動(dòng)和依靠廣大農(nóng)民群眾徹底摧毀封建勢(shì)力,實(shí)行土地制度的改革.因此,辛亥革命沒(méi)有完成反帝反封建的歷史任務(wù),中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)也沒(méi)有得到徹底改變,革命果實(shí)被袁世凱竊取了.辛亥革命時(shí)期,帝國(guó)主義列強(qiáng)不支持孫中山,而選擇了袁世凱作為他們繼續(xù)統(tǒng)治中國(guó)的工具,這件事本身就充分說(shuō)明了在帝國(guó)主義時(shí)代,半殖民地半封建的中國(guó)不可能走西方的老路,資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案在中國(guó)是行不通的.這正如毛澤東所分析的那樣:”資產(chǎn)階級(jí)的共和國(guó),外國(guó)有過(guò)的,中國(guó)不能有,因?yàn)橹袊?guó)是受帝國(guó)主義壓迫的國(guó)家." 【課后研討】

美國(guó)總統(tǒng)曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):“影響中國(guó)現(xiàn)代史最深遠(yuǎn)的三個(gè)人,第一是孫中山,第二是毛澤東,第三是鄧小平……?！泵珴蓶|也曾經(jīng)寫(xiě)道:“現(xiàn)代中國(guó)人,除了一小撮反動(dòng)分子以外，都是孫先生革命事業(yè)的繼承者。”中共十五大報(bào)告認(rèn)為:“一個(gè)世紀(jì)以來(lái),中國(guó)人民在前進(jìn)道路上經(jīng)歷了三次歷史性的巨大變化,產(chǎn)生了三位站在時(shí)代前列的偉大人物:孫中山、毛澤東、鄧小平?！蹦阏J(rèn)為如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)孫中山更為恰當(dāng)？ 【思路】

可以先找好一個(gè)角度來(lái)論述孫中山的某個(gè)方面；也可以通過(guò)查找有關(guān)孫中山的史實(shí)資料，來(lái)評(píng)價(jià)孫中山在中國(guó)近代史上的地位。最后形成一個(gè)小論文性質(zhì)的內(nèi)容，與大家交流討論自己的觀點(diǎn)和看法?！颈菊n小結(jié)】

19世紀(jì)末到20世紀(jì)初,在民族危機(jī)空前嚴(yán)重和民族資本主義初步發(fā)展的推動(dòng)下,以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派,一方面建立了興中會(huì)等革命團(tuán)體,另一方面大力傳播資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想,1905年中國(guó)同盟會(huì)的成立,標(biāo)志著中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命進(jìn)入了一個(gè)新的階段.孫中山提出的三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng).1911年10月10日的武昌起義,標(biāo)志著辛亥革命的爆發(fā)。這次革命最終推翻了清朝的反動(dòng)封建統(tǒng)治,結(jié)束了延續(xù)XX多年的君主專(zhuān)制政體,產(chǎn)生了以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)政權(quán)——南京臨時(shí)政府以及具有資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》,民主共和國(guó)的觀念從此開(kāi)始深入人心.辛亥革命的這些成就,永載史冊(cè).辛亥革命爆發(fā)后,由于中外反動(dòng)勢(shì)力的勾結(jié)和破壞,由于中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的軟弱和妥協(xié),最終導(dǎo)致了這次革命的失敗.辛亥革命既有偉大的歷史功績(jī),也留下了深刻的教訓(xùn).

第四篇：《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)

《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

辛亥革命推翻帝制，建立共和國(guó)，在探索中國(guó)現(xiàn)代化歷程中作出了巨大貢獻(xiàn)，在中國(guó)近代史的發(fā)展中占有十分重要的地位。

教材圍繞廣義辛亥革命，講述了辛亥革命的背景、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并在最后點(diǎn)出了辛亥革命的意義。突出了課標(biāo)對(duì)辛亥革命主要過(guò)程和歷史意義的要求。

1.重點(diǎn)：辛亥革命的進(jìn)程和辛亥革命的意義。2.難點(diǎn)：辛亥革命的評(píng)價(jià)

二、學(xué)生分析

大多數(shù)的學(xué)生對(duì)辛亥革命都有所了解，但是對(duì)材料的理解、歸納能力還比較薄弱，不懂得如何從材料中得到信息。因?yàn)楸拘Ｊ俏催_(dá)標(biāo)普通中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差，不利于自主合作探究。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解辛亥革命爆發(fā)的原因和中國(guó)同盟會(huì)的成立與革命綱領(lǐng)，以及武昌起義、中華民國(guó)成立等基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)材料展示培養(yǎng)學(xué)生從有關(guān)資料中提取信息的能力。

2.方法與過(guò)程：運(yùn)用多媒體，通過(guò)視頻和材料展示，并與教師設(shè)問(wèn)思考相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)辛亥革命有個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以孫中山為首的民族資產(chǎn)階級(jí)為革命事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。

四、教學(xué)環(huán)境 班班通

五、課時(shí) 1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)提問(wèn)：回顧上節(jié)課兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局，指出中國(guó)人民和清政府面臨的困境。導(dǎo)入新課：從“辛亥”年入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)辛亥革命的概念的認(rèn)識(shí)，并指出本課是圍繞廣義的辛亥革命來(lái)講述的。（什么是辛亥革命？）

講授新課：

一、辛亥革命的背景

拋出問(wèn)題：激發(fā)學(xué)生思考。

史料呈現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生從材料中提取關(guān)鍵信息，學(xué)會(huì)分析、歸納的能力。提醒注意分析原因時(shí)可以從內(nèi)因和外因、國(guó)內(nèi)和國(guó)際因素、政治經(jīng)濟(jì)等幾個(gè)方面入手，并找出根源。

教師提示：在這樣的環(huán)境下，要想從根本上改變中國(guó)需要什么做？（革命--反帝反清）這個(gè)時(shí)候誰(shuí)能擔(dān)起這個(gè)重任？（資產(chǎn)階級(jí)）

二、革命的興起和發(fā)展

先以時(shí)間軸形式把大事件展示給學(xué)生，讓他們較好的把握廣義辛亥革命的進(jìn)程。教師講述：在孫中山成立興中會(huì)后，國(guó)內(nèi)也紛紛出現(xiàn)了一些革命團(tuán)體。面對(duì)當(dāng)時(shí)強(qiáng)大的敵人，分散的各團(tuán)體活動(dòng)都相繼失敗，所以我們需要建立一個(gè)統(tǒng)一的組織，在這樣的背景下中國(guó)的第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨---中國(guó)同盟會(huì)在日本東京成立了。

（展示同盟會(huì)政綱）孫中山把它概括為三民主義，并成為辛亥革命的綱領(lǐng)。從三民主義中體現(xiàn)的反帝反封建內(nèi)涵，反映了這是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)的反帝反封建的民主革命。

同盟會(huì)成立后，隨即展開(kāi)的與改良派的思想論戰(zhàn)，宣傳了資產(chǎn)階級(jí)革命思想，為辛亥革命做了輿論上的準(zhǔn)備。同時(shí)多次發(fā)動(dòng)武裝起義，其中最著名的是黃花崗起義。這些起義一次又一次的失敗，但也鼓舞了人們的革命斗志。

過(guò)渡：1911年5月，四川保路運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，清政府從湖北調(diào)兵鎮(zhèn)壓，造成湖北軍務(wù)空虛，為武昌起義提供了良機(jī)。

播放視頻，注意從視頻中找出武昌起義勝利的主要原因。

材料呈現(xiàn)：材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？（革命潛伏著失敗的危機(jī)）

過(guò)度：武昌起義后，各地紛紛響應(yīng)，清王朝在全國(guó)的統(tǒng)治土崩瓦解。孫中山從海外回來(lái)，各省代表選舉孫中山為臨時(shí)大總統(tǒng)，成立中華民國(guó)臨時(shí)政府。

二、革命收獲

1、建立中華民國(guó)

2、頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

展示材料，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每段材料的有效信息。

教師講述：臨時(shí)約法從根本上否定了君主專(zhuān)制，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的主權(quán)在民、自由平等、分權(quán)制衡等思想。這是近代中國(guó)第一部具有資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)性質(zhì)的國(guó)家臨時(shí)大法。

3、帝制的終結(jié)

教師講述：1912年2月，宣統(tǒng)帝下詔退位，封建君主專(zhuān)制制度結(jié)束。

四、革命結(jié)局

教師講述：1912年3月，袁世凱在北京就任臨時(shí)大總統(tǒng)，辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取了。

設(shè)問(wèn)：袁世凱為什么能成功竊取革命的果實(shí)？（提示學(xué)生從各政治勢(shì)力的狀況分析袁世凱掌握政權(quán)的原因，并從中領(lǐng)會(huì)資產(chǎn)階級(jí)的局限性。）

五、革命的成與敗

設(shè)問(wèn)：有人說(shuō)辛亥革命成功了，有人說(shuō)辛亥革命失敗了。那辛亥革命到底是成功還是失敗了，依據(jù)是什么？

材料展示：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料進(jìn)行討論總結(jié)，做出客觀的評(píng)價(jià)。

教師講述：辛亥革命是一次“比較完全意義上”的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、社會(huì)生活等方面推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)辛亥革命有成功的一面（功績(jī)）；但是革命果實(shí)最終被袁世凱竊取，沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)，沒(méi)有改變中國(guó)半殖民在半封建的社會(huì)性質(zhì)，這又是辛亥革命的巨大局限性（失敗的表現(xiàn)）。鞏固小結(jié)：

教師簡(jiǎn)要概括本課內(nèi)容，幫助學(xué)生理清整節(jié)課的知識(shí)線(xiàn)索。

結(jié)合練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

一、革命追求

1、資產(chǎn)階級(jí)革命的背景

2、革命的興起與發(fā)展

二、革命收獲

1、成立中華民國(guó)

2、頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

3、帝制的終結(jié)

三、革命結(jié)局

四、革命評(píng)價(jià)

第五篇：辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)

必修一第13課辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)

湖北省恩施市第一中學(xué) 劉振然

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生理解辛亥革命的背景，并且了解中國(guó)同盟會(huì)、三民主義和武昌起義等史實(shí)。

2、掌握《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的內(nèi)容，并且能夠合理認(rèn)識(shí)其在中國(guó)民主進(jìn)程中的作用。

3、了解袁世凱篡奪革命果實(shí)的過(guò)程，并且能夠評(píng)價(jià)辛亥革命。

（二）能力目標(biāo)

1、以整課材料的呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生解讀信息的能力。

2、通過(guò)辛亥革命的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多元史觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1、通過(guò)辛亥革命的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，積極投身于中華民族的偉大歷史復(fù)興事業(yè)。

2、認(rèn)識(shí)辛亥革命在中國(guó)近代化進(jìn)程中的作用，進(jìn)而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)下中國(guó)的社會(huì)主義民主和法制建設(shè)。

（四）過(guò)程與方法

1、通過(guò)材料設(shè)計(jì)，循循善誘，使學(xué)生解讀材料，思考問(wèn)題。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己導(dǎo)演自己認(rèn)識(shí)的辛亥革命，然后嘗試還原歷史真實(shí)，進(jìn)而提高歷史的學(xué)習(xí)興趣。

3、以小組合作與探究的方式組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

《中華民國(guó)臨時(shí)約法》、辛亥革命的評(píng)價(jià)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：辛亥革命的評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入

同學(xué)們看一下這幅圖片，這是在武漢的辛亥革命紀(jì)念館，這里的路稱(chēng)之為首義路，因?yàn)樵诖颂幈l(fā)了武昌起義，由于發(fā)生在舊歷辛亥年，所以稱(chēng)之為辛亥革命，這是狹義的辛亥革命，而廣義的辛亥革命則指以孫中山為代表的資產(chǎn)階級(jí)革命派推翻清王朝統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)的一系列斗爭(zhēng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下辛亥革命。

新課教學(xué)

同學(xué)們已經(jīng)完成了課前的預(yù)習(xí)工作，哪位同學(xué)上來(lái)展示一下辛亥革命的背景？ 同學(xué)展示 教師點(diǎn)評(píng)

板書(shū)：

一、革命者和被革命者的較量——辛亥革命背景探究 武昌起義于1911年10月10日爆發(fā)，爆發(fā)之后不久全國(guó)10幾個(gè)省紛紛宣布獨(dú)立，擺在革命黨人面前的首要任務(wù)就是建立全國(guó)性的政權(quán)，于是各地代表齊集南京，商討建立中華民國(guó)的相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀孫中山的大總統(tǒng)誓詞，想象一下當(dāng)時(shí)的情景和孫中山當(dāng)時(shí)的心情：

“傾 覆 滿(mǎn) 洲 專(zhuān) 制 政 府，鞏 固 中 華 民 國(guó)，圖 謀 民 生 幸 福，此 國(guó) 民 之 公 意，文 實(shí) 遵 之，以 忠 于 國(guó)，為 眾 服 務(wù)。至 專(zhuān) 制 政 府 既 倒，國(guó) 內(nèi) 無(wú) 變 亂，民 國(guó) 卓 立 于 世 界，為 列 邦 公 認(rèn)，斯 時(shí) 文 當(dāng) 解 臨 時(shí) 大 總 統(tǒng) 之 職。謹(jǐn) 以 此 誓 于 國(guó) 民?！?/p>

中華民國(guó)元年元旦孫文

一個(gè)新的政府成立以后，為了政權(quán)的穩(wěn)定，往往通過(guò)頒布法律的形式鞏固政權(quán)，1912年孫中山代表中華民國(guó)南京臨時(shí)政府頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。請(qǐng)同學(xué)們閱讀學(xué)案導(dǎo)學(xué)上的材料，小組討論完成上面的問(wèn)題。同時(shí)板書(shū)：革命者的辛亥革命——《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

第一章“總綱”,規(guī)定：“中華民國(guó)由中華人民組織之；中華民國(guó)之主權(quán)屬于國(guó)民全體”?? 第二章“人民”,規(guī)定：“中華民國(guó)國(guó)民一律平等，無(wú)種族、階級(jí)、宗教之區(qū)別；國(guó)民依法享有人身、家宅、財(cái)產(chǎn)、營(yíng)業(yè)、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、通信、居住、遷徙、信仰等自由，有請(qǐng)?jiān)浮㈥愒V、訴訟、任官、考試、選舉及被選舉的權(quán)利；承擔(dān)納稅、服兵役等義務(wù)?！?/p>

第三章“參議院”，規(guī)定：“中華民國(guó)之立法權(quán)，以參議院行之；參議院以國(guó)會(huì)成立之日解散，其職權(quán)由國(guó)會(huì)行之；參議員其選派方法由各地方自定之”

第四章“臨時(shí)大總統(tǒng)副總統(tǒng)”,規(guī)定“總統(tǒng)由參議院選舉產(chǎn)生；臨時(shí)大總統(tǒng)代表臨時(shí)政府,總攬政務(wù),公布法律；臨時(shí)大總統(tǒng)受參議院彈劾后,由最高法院審判之”

第五章:“國(guó)務(wù)總理及各部總長(zhǎng)，均稱(chēng)為國(guó)務(wù)員；國(guó)務(wù)員輔佐臨時(shí)大總統(tǒng),負(fù)其責(zé)任;內(nèi)閣總理由國(guó)會(huì)多數(shù)黨產(chǎn)生,對(duì)議會(huì)而非對(duì)總統(tǒng)負(fù)責(zé)；大總統(tǒng)提出的法律案、公布法律、發(fā)布命令時(shí),國(guó)務(wù)員須副署之”

第六章“法院”，規(guī)定：“法院以臨時(shí)大總統(tǒng)及司法總長(zhǎng)分別任命之法官組織之；法官獨(dú)立審判，不受上級(jí)官?gòu)d之干涉?！?/p>

第七章 第五十四條：“本約法實(shí)施后，限十個(gè)月內(nèi)，由臨時(shí)大總統(tǒng)召集國(guó)會(huì)。憲法未施行以前，本約法之效力與憲法等”

學(xué)生展示： 教師點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1：第一章體現(xiàn)了怎樣的民主思想？這一思想有何積極意義？ 確立主權(quán)在民，否定了傳統(tǒng)家天下、君國(guó)一體的觀念。

問(wèn)題2：第二章闡釋了怎樣的思想內(nèi)容？這一內(nèi)容有何積極意義？

確認(rèn)了資產(chǎn)階級(jí)人權(quán)平等的原則,否定封建等級(jí)制度和臣民觀念,具有反封建的進(jìn)步意義,促使國(guó)人公民意識(shí)的覺(jué)醒。

問(wèn)題3：第三、四、五、六章反映了怎樣的政治體制？有何積極意義？

三權(quán)分立的政治體制強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)，是對(duì)封建君主專(zhuān)制制度及“人治”觀念的否定；實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制，約束袁世凱，保障民主共和制度。

問(wèn)題4：結(jié)合第七章思考：《臨時(shí)約法》的性質(zhì)是什么？并指出《臨時(shí)約法》的歷史意義。

資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法，具有反對(duì)封建專(zhuān)制的意義

《中華民國(guó)臨時(shí)約法》體現(xiàn)了中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命黨人的施政原則，成為否定封建專(zhuān)制的重要法律成果，促使民主共和觀念深入人心，為后來(lái)的制憲提供了藍(lán)本，推動(dòng)了中國(guó)近代社會(huì)民主化進(jìn)程。對(duì)于辛亥革命，各界的反映不一，哪位同學(xué)可以給大家說(shuō)一下預(yù)習(xí)內(nèi)容中的親歷者眼中的辛亥革命是怎樣的態(tài)度？

皇室：被迫讓步；列強(qiáng)：不介入到介入；民眾：不理解；立憲派：暫時(shí)支持革命。在各方勢(shì)力的綜合角逐之下，辛亥革命的果實(shí)落入了袁世凱之手。有人就由此認(rèn)為辛亥革命因?yàn)樵绖P篡奪果實(shí)而失敗，也有人認(rèn)為辛亥革命推翻了君主專(zhuān)制政體，所以它成功了。關(guān)于辛亥革命你會(huì)有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？咱們導(dǎo)學(xué)案上給大家提供了幾個(gè)評(píng)價(jià)的角度與方法，請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容小組討論一下如何用四種史觀來(lái)評(píng)價(jià)辛亥革命？（小組分工：兩個(gè)組負(fù)責(zé)革命史觀，兩個(gè)組負(fù)責(zé)現(xiàn)代化史觀，兩個(gè)組負(fù)責(zé)全球史觀，剩下的小組負(fù)責(zé)文明史觀）

板書(shū)：你的辛亥革命。學(xué)生展示

教師點(diǎn)評(píng)

1、從革命史觀看，辛亥革命是中國(guó)歷史上第一次完整意義上的偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。

2、從現(xiàn)代化史觀看，辛亥革命是一次深刻的現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)，它促進(jìn)了中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化現(xiàn)代化。

（1）政治上，推翻了清王朝，結(jié)束的中國(guó)兩千多年的封建君主專(zhuān)制制度，宣告了封建君主專(zhuān)制統(tǒng)治時(shí)代的結(jié)束，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，邁出了中國(guó)政治從專(zhuān)制向民主轉(zhuǎn)化的重要一步，是政治體制現(xiàn)代化的重大突破。

（2）經(jīng)濟(jì)上，臨時(shí)政府的經(jīng)濟(jì)法令使民族資本主義經(jīng)濟(jì)在短短幾年內(nèi)有了顯著增長(zhǎng)，實(shí)業(yè)救國(guó)成為歷史潮流。

（3）法制上，頒布了資產(chǎn)階級(jí)民主憲法《臨時(shí)約法》，確立主權(quán)在民、國(guó)民的自由權(quán)利、三權(quán)分立的政治體制、責(zé)任 內(nèi)閣制等，具有反對(duì)專(zhuān)制制度的進(jìn)步意義。

（4）思想上，把西方資本主義學(xué)說(shuō)中國(guó)化為三民主義，并使人民獲得了一些民主和自由的權(quán)利，民主共和的觀念深入人心。

（5）文化教育上，理性化和科學(xué)化有了發(fā)展。（6）社會(huì)生活上，自由、平等、友愛(ài)的風(fēng)氣興起。

3、從全球史觀看，辛亥革命是世界資產(chǎn)階級(jí)革命的組成部分，推動(dòng)了世界（首先是亞洲）資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展，中國(guó)與世界已緊密地相聯(lián)。

4、從文明史觀看，辛亥革命促進(jìn)了中國(guó)傳統(tǒng)文明向現(xiàn)代文明的轉(zhuǎn)變，在政治文明和精神文明中表現(xiàn)尤為突出。它結(jié)束了帝制，建立了共和國(guó)，是具有重要意義的制度創(chuàng)新，是政治文明的重大成果；民主共和的觀念深入人心，社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣發(fā)生巨大變化，在精神文明建設(shè)方面取得巨大成果；它促進(jìn)民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展，物質(zhì)文明也取得重大成果?？傊梁ジ锩侵腥A文明發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑。

經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們表現(xiàn)都很不錯(cuò)，基本上結(jié)合那幾個(gè)史學(xué)觀點(diǎn)形成了自己對(duì)辛亥革命的認(rèn)識(shí)，為了加深大家對(duì)辛亥革命的認(rèn)識(shí)，我們來(lái)看一下研究者眼中的辛亥革命，總結(jié)概括一下研究者們的主要觀點(diǎn).以胡繩為代表的學(xué)者認(rèn)為，辛亥革命不僅推翻了清皇朝，而且使幾千年來(lái)的君主專(zhuān)制制度從此結(jié)束，使民主共和國(guó)的觀念深入人心，從而推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)了中國(guó)人民的思想解放，從這個(gè)意義上講，辛亥革命取得了勝利。辛亥革命沒(méi)有能提出一個(gè)明確而完整的反對(duì)外國(guó)帝國(guó)主義侵略和反對(duì)封建社會(huì)制度的政治綱領(lǐng)，沒(méi)有能比較廣泛地發(fā)動(dòng)占中國(guó)人口最大多數(shù)的下層廣大群眾，沒(méi)有形成了一個(gè)能夠勝利地領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)革命進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)有力的革命政黨；并且，辛亥革命以同舊勢(shì)力妥協(xié)告終，帝國(guó)主義在中國(guó)的勢(shì)力并沒(méi)有受到削弱，在農(nóng)村中也沒(méi)有出現(xiàn)一次社會(huì)大變動(dòng)，革命果實(shí)落到了以袁世凱為首的北洋軍閥的手里，中國(guó)仍是半殖民地半封建社會(huì)，依然處在極端貧窮落后的狀態(tài)，辛亥革命并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，從這個(gè)意上說(shuō)，辛亥革命又是失敗了。有學(xué)者對(duì)上述觀點(diǎn)提出了異議，認(rèn)為在世界資產(chǎn)階級(jí)革命史上，辛亥革命與英法資產(chǎn)階級(jí)革命有驚人的相似之處。英法資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程比辛亥革命復(fù)雜得多，我們?nèi)匀豢隙ㄆ淙〉昧藙倮?，?duì)其出現(xiàn)的反復(fù)和挫折，并不認(rèn)為是革命的失敗。同樣，我們應(yīng)當(dāng)肯定是辛亥革命取得了勝利，辛亥革命以后出現(xiàn)的反復(fù)和挫折，也不應(yīng)當(dāng)是革命的失敗。郭世佑撰文指出，如果不從孫中山的“畢其功于一役”的理想角度而言，辛亥革命不能被簡(jiǎn)單地冠之以“失敗”來(lái)評(píng)析，歷史展示給人的顯然不是辛亥革命的失敗，而恰恰是這場(chǎng)革命的不朽功績(jī)。徐梁伯認(rèn)為，辛亥革命已經(jīng)成功地完成了它應(yīng)該完成的歷史使命，沒(méi)有失敗。所謂辛亥革命的失敗其實(shí)只是以孫中山為首的革命黨人一派在取得革命勝利后，在新的政治角逐中遭到失 敗。

概括：胡繩認(rèn)為，對(duì)于辛亥革命我們應(yīng)該辯證地進(jìn)行評(píng)價(jià)，既有成功的一面，又有失敗的一面。郭世佑和徐梁伯則認(rèn)為辛亥革命取得了巨大的成功。

對(duì)于辛亥革命我們要全面合理的認(rèn)識(shí)，一般學(xué)術(shù)界的觀點(diǎn)是辛亥革命失敗了，但是功績(jī)是巨大的。

小結(jié)：本課學(xué)習(xí)了辛亥革命這一資產(chǎn)階級(jí)民主革命，革命果實(shí)落入袁世凱之手，袁世凱之復(fù)辟帝制，雖然最終以失敗而告終，但是卻使國(guó)人們認(rèn)識(shí)到在中國(guó)要想取得勝利必須徹底地進(jìn)行反帝反封建的斗爭(zhēng)，這是我們第十三課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，套用孫先生挽聯(lián)的那句話(huà)：革命尚未成功，同志仍需努力。