第一篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典教案

課題：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序

教學(xué)目的：讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？

“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文” 教學(xué)重點(diǎn)；有余力，則學(xué)文 教學(xué)方法：朗讀 講解 教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容

中國(guó)人、中國(guó)心，中國(guó)的禮節(jié)——鞠躬，會(huì)表達(dá)自己的感情和需要。

二、講解題目

《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

三、老師念一句，小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句，小朋友念下句。根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間，需要念幾遍。

四、講解內(nèi)容：

1、弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。

2、圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。

3、首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

4、次謹(jǐn)信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。

5、泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動(dòng)物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

6、而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛之心的人。

7、有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識(shí)，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說明）一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴，而且會(huì)說英語(yǔ)。每當(dāng)家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說了一句語(yǔ)驚四鄰的話：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì)！”客人愕然。從這個(gè)例子說明：家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng)，將來好做事?？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子，他怎么會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)？

五、總結(jié)：為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國(guó)家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。

六、互動(dòng)：請(qǐng)小朋友說一說你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

七、家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》總序

課題：弟子規(guī)——信 教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生說話要誠(chéng)實(shí)，不撒謊，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、故事引入。

老師講《狼來了》的故事。說說為什么那個(gè)小孩子的羊會(huì)被狼吃了呢？ 引出課題，板書課題。

二、學(xué)文明理。

1、學(xué)習(xí)1——3行。

教師帶讀。學(xué)生自由讀。

說說你讀懂了什么？

“凡出言，信為先”是什么意思？ 你平時(shí)是怎么做的？你說話守信任嗎？

2、學(xué)習(xí)4——6行。

這幾行文字告訴我們什么？

（1）告訴我們不要輕信傳言，更不要在不知道事情真相的時(shí)候去亂傳言。（2）告訴我們?nèi)魏问虑椴灰p易承諾。

3、學(xué)習(xí)7——11行。說說你能讀懂什么？

（1）見人好的，應(yīng)該想怎么去向他看齊，看到有人不好的，就要自己自我檢查，看看有沒有這樣的缺點(diǎn)，有就改正，沒有就要做為自己以后的警戒。（2）如果你的思想、才藝不如別人，就要自己努力，爭(zhēng)取趕上別人，如果是你的穿著、你的生活不如別人，不要悲傷。

4、學(xué)習(xí)12——15行。

（1）理解“過”和“譽(yù)”的意思。

聽到別人的批評(píng)和贊揚(yáng)應(yīng)該持什么態(tài)度呢？ 怎樣做才是正確的呢？

讀文，理解。一個(gè)人要想進(jìn)步不能光是想聽表?yè)P(yáng)，聽好聽的，要正確對(duì)待批評(píng)，那是對(duì)你的進(jìn)步有好處的。

（2）如果有了缺點(diǎn)，應(yīng)該馬上改正，那樣還是一個(gè)好孩子。如果不改正，那就不好了。

三、讀文、背文。

1、在老師的指導(dǎo)下讀全文。

2、逐行指導(dǎo)朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

四、說說經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么？你今后會(huì)怎么做？

課題：弟子規(guī)——謹(jǐn) 教學(xué)目標(biāo)：

讀背《弟子規(guī)》——謹(jǐn)，通過學(xué)習(xí)，了解并自覺遵守小學(xué)生的行為規(guī)范，能在成人的督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，勞動(dòng)和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)做文明人。培養(yǎng)初步的獨(dú)立性和責(zé)任感。教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友，你們現(xiàn)在是小學(xué)生了，我們平時(shí)總是說要做一個(gè)文明的孩子，你知道怎么樣做才是文明？文明的行為有哪些？今天老師帶同學(xué)們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的謹(jǐn)。板書課題：

二、學(xué)文明理。

1、請(qǐng)小朋友們自己讀這一節(jié)經(jīng)典，借助拼音讀文。

2、老師指導(dǎo)讀文。如果有已經(jīng)會(huì)讀的小朋友，就請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師帶讀。

3、說說你讀懂了什么？

4、師生共同解讀。

（1）學(xué)習(xí)1——4行。師對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。

這四行文字，對(duì)我們的生活起居進(jìn)行了規(guī)范要求。要早早起床，晚上可遲一點(diǎn)睡覺，要珍惜時(shí)間。早上起來，必須漱口，便后要洗手。衣服要穿整潔，東西要放在一定的地方，不要弄臟了。生在老師的指點(diǎn)下，讀文。

（2）學(xué)習(xí)5——15行。這幾行是對(duì)學(xué)生平時(shí)的行為習(xí)慣的規(guī)范要求。A、指導(dǎo)讀文，自由讀文，談?wù)勀阕x懂了哪一句？ B、衣貴潔，不貴華，對(duì)飲食，勿揀擇。你知道這幾句話是什么意思嗎？

說說你平時(shí)做得怎么樣？你有沒有挑食的壞毛??？

C、將入門，問孰存，將上堂，聲必?fù)P，人問誰(shuí)，對(duì)以名，吾與我，不分明。這幾句話告訴我們什么？平時(shí)有人問你，你是怎么回答的？那么，學(xué)了這幾句話后，你知道了什么？你以后會(huì)怎么做？ D、學(xué)習(xí)16、17行。

用人物，須明求，倘不問，即為偷，借人物，及時(shí)還，后有急，借不難。A、我想問問小朋友，如果你發(fā)現(xiàn)自己上課沒有帶鉛筆，你會(huì)怎么做？（指名上臺(tái)演示）全班評(píng)議。

師指出，要借人家的東西，必須跟別人講，不能不經(jīng)過別人的同意，就隨便拿別人的東西。這就是用人物，須明求。

如果你不跟別人說就拿別人的東西那就不好了，弟子規(guī)告訴我們，倘不問，即為偷。

B、借人家東西用完后，應(yīng)該怎么辦？

你知道弟子規(guī)上面是怎么說的嗎？（借人物，及時(shí)還）

為什么要這么做呢？ 后有急，借不難。

三、辨析導(dǎo)行。

下面的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（請(qǐng)你用弟子規(guī)里面的話回答）

1、下課了，小紅要更正一道數(shù)學(xué)題，可是她沒有鉛筆，同坐的不在，小紅想，反正我就更正幾道題目，拿同坐的更正一下吧。

2、早上7點(diǎn)，媽媽叫彬彬起床，彬彬說，我不想起來，讓我再睡一會(huì)兒吧。

3、媽媽叫吃飯了，山山從衛(wèi)生間出來，馬上坐到桌子上吃飯。

4、早上起來，林林的衣服找不到了，鞋子、襪子也不知道到哪里去了，找了好半天才從床底下找到，可是，他上學(xué)遲到了。

四、朗讀、背誦《弟子規(guī)》——謹(jǐn)

課題：弟子規(guī)——泛愛眾 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生懂得同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。要虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，與同學(xué)互相勉勵(lì)共同進(jìn)步。教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、讀文。

1、在熟讀的基礎(chǔ)上，全班背誦。

2、指名讀，小組讀。

二、學(xué)文，理解意思，明白道理。

1、學(xué)習(xí)第1行。

（1）后能理解什么？（凡是人，皆須愛）

你們?cè)诩依锵Ｍ玫礁改?、爺爺奶奶的愛，在學(xué)校希望得到老師同學(xué)的愛，那么，同學(xué)之間應(yīng)該怎么樣做？（2）你做得怎么樣？

2、學(xué)習(xí)第4行（己有能，勿自私，人有能，勿輕訾）你知道這是什么意思嗎？

師：這幾句話的意思是說，老師所教的內(nèi)容，自己懂得的，如果其他同學(xué)請(qǐng)問，要耐心講解，別人會(huì)的而我不會(huì)，要虛心向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。要熱心幫助別人。

3、學(xué)習(xí)7——10行。

人有短，切莫揭，人有私，切莫說，道人善，即是善，揚(yáng)人惡，即是惡。見人善，即思齊，見人惡，即內(nèi)省。善相勸，德皆建，過不規(guī)，道兩虧。

（1）讀這幾行文字，說說你懂得一些什么，有哪些不懂的呢？（2）師解說：我們要贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，不評(píng)論宣揚(yáng)別人的缺點(diǎn)。

看到別人的優(yōu)點(diǎn)就想怎么樣去向他學(xué)習(xí)，看到別人的缺點(diǎn)，就自己檢查自己看是不是也有這樣的缺點(diǎn)。

與同學(xué)互相勉勵(lì)進(jìn)步，同學(xué)朋友有過錯(cuò)，找時(shí)機(jī)悄悄地提醒。

三、用經(jīng)典中的道理指導(dǎo)自己的行為。

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？

2、你打算今后怎么做？

課題：弟子規(guī)——馀力學(xué)文 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生懂得，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己整理自己的書籍、文具，整理自己的房間。

教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、設(shè)疑引入。

小朋友們，你們知道應(yīng)該怎么樣讀書嗎？你平時(shí)是怎么讀書的呢？

弟子規(guī)的馀力學(xué)文里有這么幾句話：讀書法，有三到，心眼口，信皆要。就是講的讀書的方法。在弟子規(guī)的馀力學(xué)文里對(duì)于我們的學(xué)習(xí)講了很多的要求，你想知道嗎？

二、讀文明理。

1、學(xué)生讀文，一邊讀，一邊想，根據(jù)文字，你能理解哪一些？

2、師講解：（1），勿慕彼，此未終，彼勿起。講的是要我們做完第一件事再做第二件事。（2），緊用功，工夫到，滯塞通。要抓緊時(shí)間，不要老是看電視，要主動(dòng)做功課，不用人催。（3），墻壁凈，幾案潔，筆硯正。是講要學(xué)會(huì)自己整理自己的房間，使房間整潔、衛(wèi)生。

（4）墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。寫字時(shí)，書要放正，人要坐正，字要寫好，寫端正。

（5）列典籍，有定處，讀看畢，還原處。做完功課，要自己收拾好自己的書籍文具。要將東西放到一定的地方。

（6）雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之。不管有什么急事，你的書籍課本要放整齊，有壞了的地方，就要修補(bǔ)好。

（7）非圣書，屏勿視，蔽聰明，壞心志。選擇益智、提升道德品性的課外書，不看打打殺殺、情情愛愛的各種污染心志的書和電視節(jié)目。

三、對(duì)照檢查自己的行為。

1、你平時(shí)是自己收拾自己的書包、自己的房間嗎？

2、你最喜歡看一些什么樣書和電視節(jié)目呢？

課題：論語(yǔ)十則 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練背誦并正確翻譯這篇課文。

2、理解課文思想內(nèi)容，對(duì)照反省自己

3、積累成語(yǔ)、格言、警句。教學(xué)重難點(diǎn)：

背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)手段：多媒體課件 課前準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)課文 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我國(guó)古代有一位偉大的思想家、教育家，他的思想和學(xué)說不僅對(duì)我國(guó)，也對(duì)世界文化產(chǎn)生了深刻的影響，聯(lián)合國(guó)教科文組織把他列為世界十大文化名人之一，今天聯(lián)合國(guó)還有他的塑像，你們知道他是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答）對(duì)，他就是孔子。（多媒體顯示孔子像）同學(xué)們請(qǐng)看：孔子“生而首上圩(wéi)頂（四邊高，中低），因名曰丘，字仲尼”，“長(zhǎng)九尺有六寸（注：約合現(xiàn)在2.13米），人皆謂之‘長(zhǎng)人’而異之?！?誰(shuí)來介紹一下孔子？（學(xué)生根據(jù)課前的預(yù)習(xí)回答）

作為記錄孔子言行的《論語(yǔ)》（出示文題），在我國(guó)歷史上影響很大，為儒家的重要經(jīng)典。誰(shuí)說一下《論語(yǔ)》是怎樣的一部書？（學(xué)生根據(jù)課前的預(yù)習(xí)回答）

相傳，宋朝名相趙普死后，人們?cè)谒臅锇l(fā)現(xiàn)只有半部《論語(yǔ)》，所以世有“半部《論語(yǔ)》治天下”之說。由此可見，《論語(yǔ)》的影響之大。今天，讓我們走近孔子，走進(jìn)《論語(yǔ)》，學(xué)習(xí)他的一些論述，看看對(duì)我們有什么啟發(fā)。

二、整體感知：

（一）自主學(xué)習(xí)將課文讀1——2遍，借助課下注釋和工具書給下列加點(diǎn)字注音，并注意寫法。論語(yǔ) 不亦說乎 不慍 三省 傳不習(xí)乎 罔 殆 誨女知之乎 是知也

（二）朗讀

1、范讀：教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。

2、自讀：學(xué)生自讀課文4——5遍。

3、教師小結(jié)朗讀文言文要注意的問題。

4、小組讀。

5、齊讀一遍。

（三）感知：

本文主要談了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

三、合作探究：

（一）學(xué)生試譯。

先仔細(xì)讀幾遍，結(jié)合課下注釋，理解各句中重點(diǎn)詞語(yǔ)及句子的意思。如果開始不懂，試著再讀幾遍。實(shí)在理解不了的，將問題提出來。（教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子理解詞義，根據(jù)詞義理解句子。）

（二）小組合譯。

四人小組分工，每個(gè)同學(xué)講2——3則，不懂的或者有異議的小組討論討論。實(shí)在不懂，請(qǐng)教老師。

（三）質(zhì)疑點(diǎn)撥

1、學(xué)生質(zhì)疑

2、個(gè)別詞句的理解，教師還要加以點(diǎn)撥。

（1）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（2）吾日三省吾身。

（3）溫故而知新，可以為師矣。（4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(5)誨女知之乎!（6）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（7）其恕乎！己所不欲，勿施于人。

3、穿插幾則小故事：

（1）清朝時(shí)關(guān)于“子曰”的故事：

（2）孔子相傳有弟子三千，賢人七十二。（3）子路盛服見孔子

（4）孔子謙虛好學(xué)的故事

四、朗讀背誦，同桌互查：

五、拓展體驗(yàn)：

1、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，對(duì)此，曾經(jīng)有過不同看法，聯(lián)系生活體驗(yàn)，談?wù)勗撛鯓涌创?/p>

2、在本文論述的教育思想中，你認(rèn)為最有價(jià)值的是哪一點(diǎn)？為什么？

3、與課文自相對(duì)照，談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯谀男┓矫孢€有欠缺?應(yīng)怎樣改進(jìn)?

六、知識(shí)積累：

歸納成語(yǔ)、格言、警句：不亦樂乎 溫故知新 任重道遠(yuǎn) 死而后已 知之為知之，不知為不知 三人行，必有我?guī)?見賢思齊

己所不欲，勿施于人

七、教師小結(jié)：

孔子的思想自漢以后成為中國(guó)文化的主流。他也被尊為“大成至圣先師”“萬世師表”。（小故事：據(jù)說孔廟的大成殿僅比故宮太和殿矮三層磚，而大成殿前的十根雕龍石柱卻比太和殿還好，因此清乾隆皇帝來曲阜祭祀孔子時(shí)，雕龍石柱均用紅綾包裹，不敢被皇帝看到，恐怕皇帝會(huì)因超過皇宮而怪罪。所以有“皇上看龍柱，中間隔層布”的說法。）其推崇程度由此可見一斑?！?/p>

我們今天學(xué)的《<論語(yǔ)>十則》主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聆聽孔先師的教誨，聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)自己的言行。今后我們要多接觸一點(diǎn)文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國(guó)的文化，陶冶自己的情操。

八、課外延伸：

1、背誦全文。

2、搜集整理《論語(yǔ)》其他篇章中出現(xiàn)的成語(yǔ)、格言、警句5——6個(gè)。

課題：治家格言 教學(xué)目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯??物力維艱” 教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、簡(jiǎn)介《治家格言》

《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑?。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

六、作業(yè)練習(xí)

當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？

第二篇：國(guó)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：

兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。財(cái)物輕，怨何生；言語(yǔ)忍，忿自泯。教學(xué)目標(biāo)：

1.理解兩句話的意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦這兩句話。

2.通過看故事、聽故事，討論交流，學(xué)習(xí)與人相處之道。教學(xué)重點(diǎn)：

通過看故事、聽故事，討論交流，明白與人相處之道。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)與人相處之道。教學(xué)過程：

一、上課前播放MTV《三德歌》

二、激趣導(dǎo)入

小朋友們，喜歡我來給大家上課嗎？（因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)很愛上我的課）大家準(zhǔn)備好了嗎？今天我們來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第二部分中的：

兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。財(cái)物輕，怨何生；言語(yǔ)忍，忿自泯。（大屏幕投示），自由讀，指名讀。這幾句話是什么意思呢？老師給你們帶來了一個(gè)短片，想不想看？

三、看一看，說一說，體會(huì)情感。

1、播放電視短劇《布丁的故事》。

①.誰(shuí)來說說他們錯(cuò)在哪里？違反了《弟子規(guī)》的哪一句？

學(xué)生很快說出上面有關(guān)語(yǔ)句，或其它如：“人有短，切莫揭“等語(yǔ)句。

②在我們自己家里或班里發(fā)生過這樣的事情嗎？我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

兄弟姐妹之間不能沒有謙讓，更不能相互揭短，要和睦相處，父母長(zhǎng)輩才放心

2、觀看動(dòng)畫片《孔融讓梨》 ①哥哥為什么讓孔融先拿？

②孔融為什么要拿最小的呢？他為什么要把大的讓給哥哥，從這里可以看出孔融是個(gè)什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對(duì)哥哥怎樣？

③那爸爸說弟弟比他小的時(shí)候，他說了什么？從這可以看出孔融又是一個(gè)什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對(duì)弟弟怎樣？

孔融作為哥哥很友善，作為弟弟很尊重哥哥，這就是——（引讀）

3、折筷子實(shí)驗(yàn)

①.小朋友看這些是什么？老師帶來了一根筷子，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來折一下，看看能不能把它折斷。②如果是一把呢？

這個(gè)故事說明……

4、學(xué)了這么久同學(xué)們也累了，老師讓同學(xué)們放松一下，再看一個(gè)動(dòng)畫片好不好？看動(dòng)畫片《將相和好》。①.廉頗得知藺相如的官位比自己大的時(shí)候很不服氣，開始說的什么？如果是你聽了這話你會(huì)有什么樣的反應(yīng)？你會(huì)怎么做？藺相如聽了怎么做的？藺相如是怕了廉頗嗎？他說了什么？從這兒可以看出藺相如懂得怎樣？你能不能用一個(gè)詞來形容一下他？結(jié)果廉頗還生氣嗎？

②是呀，在言語(yǔ)方面如果我們懂得忍讓就會(huì)減少很多言語(yǔ)所造成不必要的誤會(huì)，還有爭(zhēng)吵。一個(gè)家庭中兄弟如此，將充滿和樂；一個(gè)國(guó)家中將相同心，將國(guó)泰民安啊！這就是——（引讀）

四、誦讀

1.下面我們把學(xué)的內(nèi)容連起來讀一讀。

2.請(qǐng)小朋友們一邊讀一邊寫，把今天學(xué)的這幾句話寫在習(xí)字本上。

四、談一談，升華感情。1.同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起，我們就像一家人，大家親如兄弟姐妹，通過今天的學(xué)習(xí)在今后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備怎么做了嗎？——（引讀）投示：四海之內(nèi)皆兄弟

2.不光《弟子規(guī)》教育我們這樣做，古人還有好多關(guān)于我們今天學(xué)的內(nèi)容的成語(yǔ)、名言警句我們一起來讀一讀。

以和為貴；得饒人處且饒人；和睦相處；一團(tuán)和氣；化干戈為玉帛；二人同心，其利斷金；忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。自古賢臣出孝門…… 3.最后老師有一首歌送給大家。我們來一起唱一唱結(jié)束今天的課程。唱《三德歌》。

五、作業(yè)

背誦今天所學(xué)的內(nèi)容

第三篇：國(guó)學(xué)教案

“走進(jìn)端午，感受傳統(tǒng)”主題班會(huì)教案

鼎湖中學(xué) 符晶晶

肇慶鼎湖中學(xué) 526070 ***

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過端午節(jié)主題活動(dòng)的開展，讓孩子們了解端午節(jié)的相關(guān)來歷、傳說故事和習(xí)俗活動(dòng)，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣氛。

2、通過活動(dòng)體會(huì)端午節(jié)全民健身、防疫袪病、驅(qū)邪避毒、倡導(dǎo)健康的節(jié)日主題內(nèi)涵，促使孩子們?cè)谪S富的活動(dòng)中樹立健身心的意識(shí)，促進(jìn)快樂成長(zhǎng)。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與動(dòng)手能力。

4、增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感和保護(hù)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，從而激發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的摯愛之情。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：初三（1）班教室

三、活動(dòng)人員：三年一班全體師生。

四、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、上網(wǎng)查閱關(guān)于端午節(jié)的民俗、故事。

2、準(zhǔn)備好活動(dòng)用的布、針線、材料以及粽子和五彩線。

3、排演有關(guān)節(jié)目。

4、制作相關(guān)小報(bào)和媒體幻燈資料。

5、黑板中間寫“走進(jìn)端午，感受傳統(tǒng)”的標(biāo)題。

五、活動(dòng)過程 【活動(dòng)導(dǎo)入】

1、我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

2、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎？今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。

3、引出主題：“走進(jìn)端午，感受傳統(tǒng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！【活動(dòng)一】端午說由來

（一）端午節(jié)別稱

1、端午節(jié)有哪些別稱？（端午知識(shí)競(jìng)賽，以小組形式搶答。）

2、關(guān)于端午節(jié)的由來，說法很多，誰(shuí)能告訴大家？（學(xué)生交流）

（二）端午講故事

1、端午節(jié)是中國(guó)古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。關(guān)于端午節(jié)故事傳說很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關(guān)的故事嗎？

2、學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》等。

3、主持人小結(jié)。

【活動(dòng)二】端午話習(xí)俗

（一）賽龍舟

1、過端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國(guó)地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（端午知識(shí)競(jìng)賽，以小組形式搶答。）

2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）

3、同學(xué)們知道賽龍舟是什么時(shí)候興起的嗎？（學(xué)生交流）

4、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽？（學(xué)生交流）

5、播放世界各地人們劃龍舟比賽的照片。讓學(xué)生感受劃龍舟這一習(xí)俗延續(xù)到現(xiàn)在，算是強(qiáng)身健體的一種體育運(yùn)動(dòng)。（播放代表性的湖北民歌——龍船調(diào)）

（二）話粽子

1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。（學(xué)生介紹粽子的由來。）

2、一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。（多媒體課件：粽子）

3、我國(guó)各地方的粽子還各有特色，請(qǐng)幾個(gè)外地學(xué)生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。

4、你會(huì)包粽子嗎？是誰(shuí)教你的？在當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的過程中有些什么感受？

5、吃粽子比賽

先來猜個(gè)謎語(yǔ)：三角四楞長(zhǎng)，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解帶扒衣裳。（謎底：粽子），接下來玩吃粽子比賽。（主持人講規(guī)則）

比賽規(guī)則：參賽者以四人為一組，待主持人宣布“開始”后，蒙好雙眼，各參賽選手在原地轉(zhuǎn)五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解開包裝吃完粽子，當(dāng)完全咽下后舉手示意，由小組長(zhǎng)檢查無誤后示意主持人宣布比賽結(jié)束。為完成游戲時(shí)間最短的獲勝選手鼓掌。

（三）縫香包

先由主持人講解縫香包的要領(lǐng)和針法，然后同桌兩人一組，主持人宣布“開始”后，再動(dòng)手，同桌可以互相幫助。時(shí)間為15分鐘。比賽結(jié)束后，由班干部推選出5個(gè)制作的精美的香包，制作人各自配戴自己的作品一塊合影留念。

【活動(dòng)三】端午賽詩(shī)會(huì)

1、屈原是一位愛國(guó)詩(shī)人，為了紀(jì)念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩(shī)人節(jié)”。

2、請(qǐng)幾位學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩(shī)篇。（1）《端午》唐 文秀（2）《端午日》唐 殷堯潘（3）《端午日賜衣》唐 杜甫（4）《浣溪沙 端午》宋 蘇軾

3、主持人小結(jié)：端午節(jié)的由來有許多種，但是千百年來，屈原的愛國(guó)精神和感人詩(shī)辭，如《離騷》、《天問》、《九歌》等著名詩(shī)辭已廣泛深入人心，所以影響最廣最深。因此，在我國(guó)有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。

【活動(dòng)四】談感受，激發(fā)情感

1、關(guān)于中韓端午之爭(zhēng)延伸網(wǎng)上韓企搶注“端午節(jié).cn”的事件，談?wù)勀愕目捶?？（學(xué)生交流）

（面對(duì)韓流的再次侵襲，來自民俗、法律、互聯(lián)網(wǎng)界的專家指出對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化必須進(jìn)行提前、全面的保護(hù)，以防遭遇流失危機(jī)。）

2、現(xiàn)在有些人的注意力被西方的“圣誕節(jié)”、“情人節(jié)”等等吸引了過去，被我們注意到的傳統(tǒng)節(jié)日反而越來越少。你覺得今年端午節(jié)與往年有什么不同？你是打算怎么過呢？（學(xué)生交流。）

3、有些什么好辦法能增加端午的吸引力，讓大家都更加關(guān)注這個(gè)節(jié)日？

4、倡導(dǎo)書：一張大的白紙，上面寫：端午，我們的文化遺產(chǎn)。中間貼各種畫和學(xué)生的調(diào)查表，教師率先用彩色筆寫“我們的端午，我們的民俗”并簽名，生隨后簽名。

5、主持人總結(jié)：端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的習(xí)俗?？墒?，韓國(guó)卻已經(jīng)提前申請(qǐng)了端午節(jié)為東南亞文化遺產(chǎn)保護(hù)，這可給了我們極大的警示：我們應(yīng)該熱愛我們的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，讓它們代代相傳！

六、教師總結(jié)

同學(xué)們，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐厚，留存著華夏民族獨(dú)特的記憶，節(jié)日除了是一種習(xí)慣之外，更代表著文化和民族的認(rèn)同。對(duì)祖先創(chuàng)造的歷史文化遺存，必須懷有敬畏之心，必須高度重視。讓我們懷著敬愛之心和珍愛之情來看待中華的每一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)吧！因?yàn)槊窟^一次傳統(tǒng)節(jié)日，就是中華民族凝聚力和向心力的一次加強(qiáng)和洗禮。傳統(tǒng)節(jié)日背后流傳的是悠久的歷史、輝煌的文明，積淀的是廣博的底蘊(yùn)和千年不變的民族精神。從七夕的金鳳玉露，到重陽(yáng)的登高賞菊，從秦腔的底蘊(yùn)悠綿，到京劇的唱念坐打，中國(guó)的傳統(tǒng)文化，在華夏浩繁的史帙中顯得那樣熠熠生光、璀璨奪目。我們是中華民族未來的棟梁之材，中華文明需要我們共同傳承。就讓我們一起努力，讓我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生生不息的延續(xù)下去，讓華夏文明在世界大地上徹徹底底的紅火起來吧！

七、班會(huì)拓展：寫一篇作文：記述自己與父母一起過端午節(jié)的過程、見解和感受。

第四篇：國(guó)學(xué)教案

信

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確流利地朗讀古文，并達(dá)到熟練背誦。

2、能結(jié)合注釋、實(shí)例、情境，理解古文表達(dá)的意思。

3、深入理解并體會(huì)“誠(chéng)實(shí)守信”的重要性，并能夠在實(shí)際生活中積極踐行。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字的情感，激發(fā)學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典的熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、熟讀成誦；

2、深入理解并體會(huì)“誠(chéng)實(shí)守信”的重要性，并能夠在實(shí)際生活中積極踐行?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師篩選資料，制作教學(xué)課件；學(xué)生搜集有關(guān)“誠(chéng)信”的典故或身邊故事。

教師：大家已經(jīng)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》一段時(shí)間了，我們背一段聽聽吧??子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞?。”子曰：“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

教師：看這個(gè)字“信”人言合成單字，表明造字者對(duì)人言的重視。

教師：許慎《說文解字》中這樣解釋：“信，誠(chéng)也?！保ò鍟┲傅氖侨说难哉搼?yīng)當(dāng)是誠(chéng)實(shí)的。

關(guān)于這個(gè)字，你都能想到那些詞：

學(xué)生：信用、守信、相信、書信、信口開河?? 教師：看來由這個(gè)字組成的很多詞語(yǔ)的意思離不開誠(chéng)實(shí)。

在《論語(yǔ)》中，不同章節(jié)、不同人物，從多種角度提到并闡述了“信”，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的幾句

一、子以四教：文，行，忠，信。

----------《述而篇》

子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！?------《學(xué)而篇》

子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”

------------《為政篇》

（譯文）孔子從四個(gè)方面教育學(xué)生：古代文獻(xiàn)，行為規(guī)范，對(duì)人忠心，誠(chéng)實(shí)守信。

（譯文）孔子說：“年輕弟子，在家孝順父母，出門敬重兄長(zhǎng)，言語(yǔ)謹(jǐn)慎守信博愛眾人，親近仁人。做到這些后還有余力，就用來學(xué)習(xí)文化典籍。”

（譯文）孔子說：“一個(gè)人不講信用，不知他怎么做人哩?。ň拖瘢┐筌嚿倭溯r，小車少了軏，車子還怎么能走呢？”

指名朗讀，要求一字一音，字正腔圓。注意正音和斷句，教師可以多做示范，帶領(lǐng)孩子們讀幾遍。

課件可出示：子曰：“人而無信，不知/其可也。大車無輗，小車無軏，其/何以/行之哉？”

3、變換形式朗讀：

①自己連讀三遍。②男生一遍，女生一遍。

③橫排火車，一排一遍。④誰(shuí)愿意站起來帶著大伙讀一遍？領(lǐng)讀。

4、試背：

①教師提示——子曰：“人而**，不知/***。大車**，小車**，其/*****？” ②同桌之間互相提示一下，看能不能背過，試一試。③全班試背：認(rèn)為自己已經(jīng)記住的請(qǐng)把頭扭過去。

師生探討：同學(xué)們，我們先想想，牛拉車把車拴在哪兒啊？脖子上？（勒得慌）尾巴上？（抻得慌）肚子上？（一拽，跑了）犄角上？（一搖頭，繞住了）肩膀上！怎么拴？靠一根橫木。（出示圖片）輗和軏就是固定橫木的木銷子。這輗和軏重要不重要？（重要）有多重要？（沒有輗和軏，車就走不了。）

教師帶領(lǐng)背誦理解：這就是孔子所說的：“大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？” ③那如果一個(gè)人沒有了“信用”呢？

師生討論：一個(gè)人如果沒有了信用，就像大車沒有輗，小車沒有軏一樣，怎們走的了呢？對(duì)，寸步難行??！

三、思——深入思考體會(huì)

1、“人，要講信用?！边@是圣人的告誡，可人為什么非得講信用呢？聽老師講個(gè)故事，也許你會(huì)得到啟發(fā)： 【季布賣梨】

有一天，有一個(gè)叫季布的人到集市上賣梨。有人問：“你這梨子多少錢一斤呀？”“五文錢！”“這么便宜呀！我全買了?！闭f著，就急忙從懷里掏錢，掏了半天忽然一拍大腿：“嗨，瞧我這記性，錢袋子放在桌上忘拿了，我這就回去，你在這里等我一下啊?！辟I梨人心急火燎地走了，留下季布在原地等著。這時(shí)又有一個(gè)人問：“梨怎么賣呀？”“五文錢一斤?！薄斑@么便宜呀！我全買了”?！拔也毁u！”“為什么？”——你們說為什么？（學(xué)生：他答應(yīng)賣給第一個(gè)人了，不能說話不算話呀?。┘静家彩沁@樣回答的。那個(gè)人來了勁頭：“他買你的五文錢一斤，我買你的，十文錢一斤怎么樣？”季布回答：（學(xué)生：不好意思，我不能賣，我得信守承諾?。?/p>

看來，信守承諾讓季布在賣梨這件事上吃了虧。是這樣嗎？（學(xué)生猜測(cè)）我們接著往下聽——

季布的講究誠(chéng)信的故事漸漸傳開，他也因此贏得了極高的聲譽(yù)，與許多人建立了深厚的友誼。民間流傳著這樣一句諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！边@就是成語(yǔ)“一諾千金”的由來。

后來他成了楚霸王項(xiàng)羽的部將，劉邦多次懸賞捉拿，還下令有誰(shuí)膽敢窩藏季布，滿門抄斬、誅滅九族。結(jié)果仍舊有許多認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人冒著滅門的危險(xiǎn)來保護(hù)他，使他免遭禍殃。

師：如果沒有當(dāng)初的“誠(chéng)信”作為，結(jié)果又會(huì)怎樣？（生：***********）師：正應(yīng)了孔子那句話——（師生一起背誦）

2、教師：自古以來“誠(chéng)實(shí)守信”就是中華民族的傳統(tǒng)美德，除了“一諾千金”之外，還有許多有關(guān)“誠(chéng)信”的典故，你都知道哪些呢？我們來做個(gè)小游戲：猜猜看。

①一言既出，駟馬難追—— 一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。這句話也出自《論語(yǔ) 顏淵》：“夫子之說君子也，駟不及舌?！?/p>

②言而有信——《論語(yǔ)》學(xué)而篇：子夏曰：“賢賢易色；侍父母能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣?！?/p>

3、齊讀成語(yǔ)，師：她們都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)著孔子那句話——（背誦）子曰：“??”

四、融——與生活融會(huì)貫通

1、情境設(shè)置：該怎么辦？

我們?cè)谏钪惺遣皇菓?yīng)該時(shí)時(shí)、處處都應(yīng)該說道做到，言而有信呢？ 我這收到兩位同學(xué)的小紙條，是他們?cè)谶@方面遇到的一點(diǎn)小煩惱，請(qǐng)大家來幫幫忙?。?/p>

①昨天小明答應(yīng)要給借小剛自己最心愛的玩具，今天早晨有些后悔了—— ②圓圓和方方是一對(duì)好朋友，她們倆情同姐妹，曾經(jīng)相互表示：無論誰(shuí)遇到困難都要幫助對(duì)方。今天考試，圓圓有道題不會(huì)做，想抄一抄方方的——

2、全班交流。師適時(shí)引導(dǎo)背誦原文，同時(shí)引出《論語(yǔ)》學(xué)而篇中的一句——有子曰：“信近于義，言可復(fù)也。”講信用要合乎于“義”，這樣的話才能實(shí)行。寫起來一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“信”，蘊(yùn)含的哲理可是不簡(jiǎn)單哪！

五、品——品味語(yǔ)言魅力

讓我們懷著對(duì)圣人的崇敬，再來品味這句箴言所蘊(yùn)含的大智慧吧！

1、齊背。

2、教師重復(fù)后半句。

3、女生重復(fù)后半句。

4、背給自己聽，背出心中的那份“誠(chéng)意”。【板書設(shè)計(jì)】 論語(yǔ)

信

誠(chéng) 義

第五篇：國(guó)學(xué)教案

第一課

人之初 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2、通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么幫助；

2、啟發(fā)學(xué)生思考如何評(píng)判斷、看待問題；

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考如何評(píng)判斷、看待問題； 教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)板書：

第1課

人之初

人： 好品質(zhì)、好品行

生活與學(xué)習(xí)：好環(huán)境

學(xué)習(xí)與做事：專心致志

教學(xué)過程

第一課時(shí)：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

一、導(dǎo)入：中國(guó)有句古話叫“三歲看老”，什么意思呢？意思是說從一個(gè)小孩子很小的時(shí)候得表現(xiàn)，我們就能大致推斷出他將來是是個(gè)什么樣子的人。也就是我們經(jīng)常說的，能不能有出息。我們?cè)趺床拍茏霾拍茏屪约含F(xiàn)在是個(gè)老師父母和同學(xué)都喜歡的好孩子，將來長(zhǎng)大了誰(shuí)都愿意和你做朋友呢？《三字經(jīng)》會(huì)回答我們。

二、介紹《三字經(jīng)》背景

《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。相傳這本書的作者是一個(gè)叫王應(yīng)麟的人，他是南宋的一個(gè)著名學(xué)者，祖籍是河南開封的。他為了教育他的子孫就編寫了這本三字經(jīng)，內(nèi)容包括天文、地理、哲學(xué)、歷史等等。大家把三字經(jīng)作為孩子上學(xué)學(xué)的一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì)有輩分，中國(guó)最長(zhǎng)的河是那條河？在我們沒出生以前中國(guó)發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它，通過它我們將會(huì)了解很多的東西。

三、誦讀新句子：

出示新句子：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

指名讀，齊讀，背誦。

師：三字經(jīng)在我們上幼兒園的時(shí)候就會(huì)背了，那你們知道它的意思嗎？今天我們就來一起學(xué)一學(xué)其中包含的道理，希望同學(xué)們能從中學(xué)到做人，做事的道理。

四、講解句子，闡釋概念：

1、人之初，性本善

“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”，“性”就是“品性、品格、德行” 這句意思是：世界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的，善良的。

教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會(huì)有這些不同呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過字義，句子的理解，讓學(xué)生知道人剛出生時(shí)都是一樣的?！?/p>

2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

“近”接近，類似；

“習(xí)”習(xí)染，長(zhǎng)期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣； 這句的意思是：本性本來差別不大，但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。

給我們的啟示：人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

師：請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞一個(gè)小故事《曹操的5個(gè)兒子》，聽了這個(gè)小故事，同學(xué)們就會(huì)明白這句話的含義了?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小故事，讓學(xué)生能充分的理解這句話的含義】

3、茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

“茍：如果，假如”“遷：變動(dòng)，變遷”

“教”教育，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“?！睂Ｒ?/p>

這句話的意思是：如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事。

這句話給我們的啟示：百年大計(jì)，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人才，必須時(shí)刻注意對(duì)孩子的教育，專心一致，時(shí)時(shí)不能放松。

4、師：在古代老師如何教，學(xué)生又是怎樣學(xué)的呢？聽聽下面的故事，《奕秋教棋》聽完后，想一想，你應(yīng)該像哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)呢？

小結(jié)：在我們學(xué)習(xí)中，不管是教還是學(xué)，都應(yīng)該怎樣做呢？（專心致志）

在你們上幼兒園的時(shí)候，一定聽老師講過《小貓釣魚》的故事吧！只有專心做事，學(xué)習(xí)，才能獲得成功。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白，不管干什么都應(yīng)該做到專心致志?！?/p>

5、師：你們知道在古代，“教”字中所包含的意思嗎？

出示投影：甲骨文“教”

五、練習(xí)：帶著自己的理解，讀讀這幾句話。

六、總結(jié)：每個(gè)人出生時(shí)都是一樣的，不管是善還是惡，我們都有完全一樣的開始。后天的生活環(huán)境，每個(gè)人受到的教育，以及在學(xué)習(xí)過程中的專心程度，使我們漸漸差別越來越大。人的理想是一個(gè)人奮斗的目標(biāo)，我們只有對(duì)自己的將來有了設(shè)想，才有前進(jìn)的方向。不管我們將來做什么，只要我們現(xiàn)在照著這個(gè)目標(biāo)去做，并一直堅(jiān)持，就有實(shí)現(xiàn)的一天。

第二課時(shí)：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：孩子們上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》前兩句，誰(shuí)能把這兩句背一背。再簡(jiǎn)單說一說這兩句的意思呢？

二、講授新句子

1、請(qǐng)同學(xué)們先聽個(gè)小故事《孟母三遷》，聽了這個(gè)故事，你能用《三字經(jīng)》中哪句話來概括？

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。師：聽了這個(gè)故事，你明白了什么道理？

小結(jié)：孟母為了教育好自己的孩子，選擇一個(gè)好的環(huán)境居住，是為了讓孩子受到好的影響。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子收到好的教育，都能成才。師：《竇氏五龍》講的就是父母教育孩子的事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。

2、問：你們知道這個(gè)故事說的是誰(shuí)嗎？用《三字經(jīng)》里的句子說一說。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。

小結(jié)：這個(gè)住在燕山腳下的竇禹鈞，對(duì)自己孩子的教育，有著非常好的方法。在他的嚴(yán)格要求下，他的五個(gè)兒子都取得了很大的成就，他們的名聲傳遍了天下。

3、講解：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。

師：是啊！父母不能單純的撫養(yǎng)你們，如果不讓孩子接受教育，就是父母的過錯(cuò)；父母把你們送到學(xué)校，你們不好好學(xué)習(xí)，這就是老師不夠嚴(yán)格，沒有盡到職責(zé)。你們知道這是那句話嗎？（養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。）師：我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師是誰(shuí)？ 下面請(qǐng)聽故事《拒子入門》

小結(jié)： 教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過錯(cuò)。

這句話給我們的啟示：嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格的教育是通往成才之路的必然途徑。對(duì)孩子的嚴(yán)格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應(yīng)該理解父母和老師的苦心，才能自覺嚴(yán)格要求自己。

4、請(qǐng)同學(xué)們帶著你的理解大聲的朗誦第一課，人之初

四、練習(xí)： 誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子。指名讀，男女生分讀。五：詩(shī)歌欣賞：春夜喜雨

小結(jié)：生命中有很多動(dòng)人的場(chǎng)景，這次，詩(shī)人是為一場(chǎng)夜雨而感動(dòng)：春雨似乎懂得季節(jié)的變換，在這微風(fēng)和煦的夜晚悄然而至，默默地滋潤(rùn)著時(shí)間的萬物?？偨Y(jié)：其實(shí)在我們的生活中，父母，老師也像春雨一樣，滋潤(rùn)著我們每一個(gè)孩子，希望你們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)中，健康快樂的成長(zhǎng)，有人經(jīng)過努力成為了自己理想中的人，也有人變成了大家都不喜歡的人。我們要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就應(yīng)該從現(xiàn)在開始，專心學(xué)習(xí)，和善良的好的人交朋友，首先要做一個(gè)好人，做一個(gè)對(duì)家庭對(duì)社會(huì)都有用的人。