第一篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：戲沙池里樂(lè)趣多

設(shè)計(jì)意圖：

我園每天下午都要進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，各班輪換進(jìn)入各區(qū)域。當(dāng)輪到我班進(jìn)入“戲沙池”時(shí)，小朋友非常高興，一個(gè)個(gè)都興奮起來(lái)，嘴里還喊著：“今天我們?nèi)蛏吵赝?，真好玩！”從小朋友的表情中可以看出，小朋友?duì)沙子非常感興趣，每次在戲沙池里也玩得特別開(kāi)心，沙子也是幼兒日常生活中常常見(jiàn)到的東西?！毒V要》中指出：教育活動(dòng)的選擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在玩沙的過(guò)程中，感知沙子的特點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知沙子的特點(diǎn)（松散的、細(xì)小的）。

2、知道沙子的用途與危害。

3、促進(jìn)幼兒視、聽(tīng)、觸等感官的發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每?jī)蓚€(gè)幼兒一個(gè)大沙盤(pán)（用消毒過(guò)的細(xì)沙），每個(gè)幼兒一個(gè)塑料篩子。

2、沙畫(huà)三幅、碟片（沙塵暴錄相）

3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干個(gè)。

4、戲沙池（放有玩沙的各種工具，做沙包的布袋若干）?；顒?dòng)過(guò)程：

一、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項(xiàng)。

師：小朋友，今天我們一起來(lái)玩沙子，用沙子來(lái)搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰(shuí)先做好，做時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái)，也不要用手去揉眼睛。

二、感知認(rèn)識(shí)沙子的特征。

1、認(rèn)識(shí)沙子的特征之一：松散的。

（幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）

師：哎呀，怎么都沒(méi)有做好呢？做個(gè)簡(jiǎn)單的小圓子行不行呢？看誰(shuí)本領(lǐng)大，先搓好。小朋友搓好沒(méi)有？（沒(méi)有），那么請(qǐng)你們學(xué)老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開(kāi)手，看沙子是怎樣的？（全散開(kāi)了），為什么花這么大的力氣，這么多時(shí)間還沒(méi)搓出小圓子呢？大家想想。（幼兒思考并總結(jié)出沙子是松散的特點(diǎn)）

2、鞏固對(duì)沙子是松散的認(rèn)識(shí)。

（先請(qǐng)小朋友用手指在沙里畫(huà)畫(huà)，然后用手指在桌子或地板上畫(huà)畫(huà)）。師：小朋友剛在沙里畫(huà)畫(huà)有什么感覺(jué)？（手指不覺(jué)得疼），在桌子或地板上畫(huà)畫(huà)又有什么感覺(jué)？（手指感覺(jué)有點(diǎn)疼），那是為什么呢？（幼兒再次體驗(yàn)沙是松散的特點(diǎn)）

3、認(rèn)識(shí)沙子的特征之二：細(xì)小的。

師：現(xiàn)在我們一起把沙裝進(jìn)塑料篩里，看誰(shuí)能把篩裝滿？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來(lái)了，永遠(yuǎn)也裝不滿）。咦，怎么沒(méi)有一個(gè)小朋友把沙裝滿篩子呀？這是為什么？老師也來(lái)裝裝，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述沙子是細(xì)小的特點(diǎn)）。

4、鞏固對(duì)沙是細(xì)小的認(rèn)識(shí)。

師：請(qǐng)小朋友找一粒沙給我看看（老師檢查幼兒手中的沙粒），我怎么看不見(jiàn)呀，這又是為什么？（因?yàn)樯呈羌?xì)小的），對(duì)，小得眼睛不易看清，而且風(fēng)一吹沙就會(huì)揚(yáng)起來(lái)，所以我們玩沙時(shí)要特別小心，別把沙弄到眼睛里去。

三、了解沙子對(duì)人類(lèi)的用途與危害。

1、沙子的用途 a、（出示沙畫(huà)讓幼兒欣賞）師：你們知道這些畫(huà)是用什么做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用沙子可以做畫(huà)。）b、（課前帶領(lǐng)幼兒到工地上觀看混泥土）師：前幾天老師帶你們?cè)诠さ厣峡吹降幕炷嗤潦巧匙雍退鄵皆谝黄鹱龀傻??；炷嗤潦亲龇孔颖夭豢缮俚牟牧稀、（出示沙包）師：小朋友平時(shí)做游戲用的沙包里面也裝有沙子。

2、沙子的危害

（幼兒觀看碟片，教師邊講解）師：由于沙子具有松散、細(xì)小的特點(diǎn)，所以北方那邊由于天氣干燥，又經(jīng)常刮風(fēng)，沙子就滿天飛揚(yáng)，就是我們經(jīng)常看到的沙塵暴，當(dāng)沙塵暴來(lái)臨時(shí)就會(huì)給人們帶來(lái)許多不便和危害。

四、游戲《猜一猜》，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)沙子的兩個(gè)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)一半幼兒來(lái)摸裝有沙子和其他物品的布袋，通過(guò)觸覺(jué)來(lái)辨別哪個(gè)是沙袋，并說(shuō)出其感覺(jué)。請(qǐng)另一半幼兒和每人拿一個(gè)易拉罐搖動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別出哪個(gè)罐里裝著沙，并說(shuō)出自己的感覺(jué)。兩組幼兒玩后再調(diào)換活動(dòng)。

五、延伸活動(dòng)。

幼兒一起進(jìn)入戲沙池，用各種玩沙工具玩沙子，請(qǐng)部分幼兒用布袋裝進(jìn)沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戲，訓(xùn)練幼兒的投擲能力。

第二篇：幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：顏色變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

2、通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、一瓶黃顏色的水。每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等

2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。

3、魔術(shù)師帽子。

情境準(zhǔn)備：

1、魔術(shù)天堂

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

* “小朋友們看看，我是誰(shuí)??？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）

*“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”

*教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。

“好了！我們一起來(lái)喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）

*教師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。

“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”

2、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。

*你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。

*教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

*幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3、說(shuō)說(shuō)顏色的變化.*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？

*幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍(lán)＝綠

紅＋藍(lán)＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子；

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。

4、通過(guò)涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。

*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？

*最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

會(huì)變的顏色

顏色 + 顏色

我的猜想

探索結(jié)果

第三篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《生活中的夾子》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。

2、嘗試了解不同夾子的不同功用。

3、在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試了解不同夾子的不同功用。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

2、各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

3、三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃;一組，把食品分類(lèi);一組，晾衣服。

4、特殊夾子：封袋夾，核桃?jiàn)A，報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

5、藤編簍，核桃，音樂(lè)等。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、.談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧!來(lái)，出發(fā)吧!(聽(tīng)音樂(lè)四人一組搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)小兔家到了，我們把箱子放下來(lái)。(幼兒依次放好。)

2、師：兔媽媽還沒(méi)到，我們一起把搬來(lái)的東西整理好，給兔媽媽一個(gè)驚喜，好嗎? ⑴、師：讓我們來(lái)看看你們搬的是什么?(分別出示箱子里的物品。)⑵、(給孩子看食品簍)“哇，有這么多好吃的呀，該擺到哪里呢?” “這是小兔的洋娃娃，我們幫她擺到柜子上吧!”

“哇，還有好多小兔的衣服、被子呢，快去幫她擺放好吧”

3、探索實(shí)踐，了解夾子功用。(1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

師：你們可真棒呀，把搬來(lái)的東西都整理好了!老師剛才也搬了一大箱東西，一起來(lái)看看里面有什么?(出示夾子。)你們玩過(guò)夾子嗎? 師：請(qǐng)你們來(lái)玩一玩夾子，和好朋友說(shuō)一說(shuō)這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，夾一夾。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把筐子子里的夾子都夾到身上，(不好夾的拿在手上)回到位置上。

師：來(lái)，每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子，全部帶到位置上。

分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你拿的什么夾子?有什么用?(可請(qǐng)幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種，為分類(lèi)作準(zhǔn)備。師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記，標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰(shuí)送得又快又對(duì)!(2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。師：“小兔家有這么多的夾子，要放到哪里呢?”

教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。(音樂(lè))“你們看這么多的好吃的都放到了一起，等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)盤(pán)子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙?！?/p>

師：娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂，請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃打扮頭發(fā)呢，該用哪種夾子呢? 師：還有這些衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

⑶師：“現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下，你們玩什么，要請(qǐng)哪個(gè)夾子來(lái)幫忙?！苯處熣?qǐng)幼兒同伴間商量，請(qǐng)每個(gè)組派一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)并找到相應(yīng)的夾子(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。)⑷集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

小結(jié)：(帶幼兒參觀)終于收拾好了，小兔家很整潔!

4、拓展經(jīng)驗(yàn)

⑴教師拿出一大包薯片，作為孩子們勞動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)，給每個(gè)孩子分享一片。

(神秘地)出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用? 師：(悄悄打開(kāi)夾子)這也是一種夾子，你們認(rèn)識(shí)嗎? 師：你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來(lái)，看我!(邊說(shuō)邊拿封袋夾封住袋口)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：為什么要用這個(gè)夾子把袋口封起來(lái)?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)——咦，這個(gè)夾子真神奇!⑵師幼互動(dòng)，嘗試打開(kāi)核桃。

師：(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開(kāi)，請(qǐng)小朋友想想辦法!(幼兒說(shuō)出摔、拍、敲、咬、踩等，)師：我這兒有個(gè)夾子，誰(shuí)來(lái)試試看，能不能用它打開(kāi)核桃? 師：這個(gè)核桃?jiàn)A用處可大了!(小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示PPT長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)——夾子真是我們的好幫手!

5、延伸活動(dòng)：回到家里、到超市去尋找各種各樣奇妙的夾子吧。

第四篇：中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)反思

中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)《5的相鄰數(shù)》教學(xué)反思

孤山鎮(zhèn)第二幼兒園

閆雪

本次活動(dòng)我針對(duì)幼兒對(duì)“鄰居”關(guān)系感興趣且幼兒對(duì)相鄰數(shù)有了初步了解但沒(méi)有形成相鄰數(shù)概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒以形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過(guò)故事講述來(lái)為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒大多數(shù)能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，讓抽象的數(shù)學(xué)邏輯概念在具體的事物中理解。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”。本次活動(dòng)也基本完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也非常重要。在突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但幼兒對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，讓幼兒聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)模糊、混亂，這些不足都是我要在以后教學(xué)過(guò)程中需要多加注意的地方。

2013.11.13

第五篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《電動(dòng)玩具》及教學(xué)反思

中班科學(xué)活動(dòng)教案《電動(dòng)玩具》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征，使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《電動(dòng)玩具》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。

2、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

3、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

1、師：“小朋友，今天貓頭鷹博士邀請(qǐng)我們?nèi)ニ碾妱?dòng)城玩，想去嗎？那我們就出發(fā)吧！”

2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動(dòng)城來(lái)玩，剛才的玩具都看到了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你選一件自己喜歡的玩一玩，不過(guò)，玩過(guò)以后，要來(lái)告訴我，你玩的是什么？它會(huì)怎么樣？還有，玩得時(shí)候請(qǐng)你們愛(ài)護(hù)它們，好嗎？”

3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。

二、尋找電池。

1、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你玩的是什么？它會(huì)怎么樣？（請(qǐng)3"5名幼兒講）如“我玩的是××，它會(huì)亮（走、響、動(dòng)……）。

2、小朋友們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)亮、會(huì)響、會(huì)動(dòng)，它們可真好玩?？伤鼈?yōu)槭裁从械哪軇?dòng)、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）

3、幼兒自由操作，尋找電池：請(qǐng)你們?cè)谕婢呱砩险艺铱矗钦l(shuí)供給它們電，使它們動(dòng)的？

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒講述操作結(jié)果）

4、小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng)，電池真的能供電嗎？我們來(lái)試試，如果把電池拿掉，看看它還會(huì)不會(huì)動(dòng)了？（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，引導(dǎo)其他幼兒觀察）。

5、幼兒自由操作，取出電池試試。

提問(wèn)：“你們把電池拿出來(lái)了，它怎么樣了？”

6、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：看來(lái)，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大??！

三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。

1、好，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)電池長(zhǎng)什么樣？（幼兒自由講述）

2、在平時(shí)還有哪些地方用到電池？（幼兒自由講述）如：收音機(jī)、遙控器、電子手表、照相機(jī)里……

3、教師小結(jié)。

4、請(qǐng)小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo)）

5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具能動(dòng)，而有的小朋友的玩具卻沒(méi)有動(dòng)，這是怎么回事呢？請(qǐng)ⅹⅹ小朋友來(lái)告訴大家，你是怎么裝的？（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察）

6、請(qǐng)幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì)了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來(lái)，不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎？

四、結(jié)束活動(dòng)。

貓頭鷹博士：“小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎？下次，我再邀請(qǐng)你們到我的電動(dòng)城來(lái)玩，好嗎？再見(jiàn)！”

教學(xué)反思：

幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。

本文擴(kuò)展閱讀：電動(dòng)玩具是一種用微型電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的機(jī)動(dòng)玩具。其中大多以電池作為能源動(dòng)力，又稱電池玩具。電動(dòng)玩具是隨著電動(dòng)機(jī)的誕生而問(wèn)世的。