第一篇：書法教案(初級)

書法初級班教案

固原七中 白銀

一、學(xué)情分析

學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但所有年級學(xué)生都是第一次接觸書法，所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

我們是中華民族的炎黃子孫，繼承和弘揚民族文化，這是責(zé)無旁貸的。況且，在人們?nèi)粘Ｉ钪?，無論是美化環(huán)境、裝飾物品，還是歡慶節(jié)日、書寫標語、祝賀致喜等等，都不難發(fā)現(xiàn)各種書法的神姿。因此，教學(xué)大綱明確指出：“要重視毛筆字的教學(xué)，切實加強書寫指導(dǎo)。

三、教學(xué)目標

1、素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，知曉并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，多給他們機會，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

我們教書法的目標是：

（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學(xué)生自認為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中的“顏體”，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，步入書法之門。

四、采取措施

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自然成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習(xí)練；

（二）學(xué)會比較和鑒別的方法；

（三）教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。

五、授課內(nèi)容

1、學(xué)前談話，為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆、站姿、用筆、用墨)

2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

3、毛筆楷書筆畫的寫法____橫（1）

4、落筆方向的控制和筆的提按

5、毛筆楷書筆畫的寫法____橫（2）

6、毛筆楷書筆畫的寫法____豎

7、毛筆楷書筆畫的寫法____撇

8、毛筆楷書筆畫的寫法____點（1）

9、毛筆楷書筆畫的寫法____點（2）

10、毛筆楷書筆畫的寫法——捺

11、毛筆楷書筆畫的寫法____折

12、毛筆楷書筆畫的寫法____鉤

13、組合筆畫

14、筆畫的應(yīng)用（1）

15、筆畫的應(yīng)用（2）

16、臨、摹和創(chuàng)作的關(guān)系

第一課

教學(xué)內(nèi)容：認識和使用書法工具 授課時間：一課時 教學(xué)目的：

1、認識毛筆。

2、書寫姿勢，執(zhí)筆方法。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認識和運用各種筆法。過程與方法

講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價值觀：認識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。

教學(xué)重點：掌握中鋒用筆，體會和控制筆毫在點畫中的各種變化 教學(xué)難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程：

一、對毛筆的認識

我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。

（1）毛筆的種類

根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?，軟硬適中。

按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。

依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。

毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習(xí)慣進行選擇。

（2）毛筆的構(gòu)造

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。

（3）毛筆的選擇

無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標準是四個字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。

具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。

（4）毛筆的使用與保養(yǎng)

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開?；蛐⌒哪箝_。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后晾在廢紙上或者懸掛起來。不可套上筆帽。毛筆保養(yǎng)

得好，利于書寫，延長使用壽命。

二，書寫姿勢與執(zhí)筆方法

1、身姿

學(xué)書者首先應(yīng)擺好正確的書寫姿勢和掌握正確的執(zhí)筆方法。這不僅關(guān)系到今后能否練好字，而且關(guān)系到書寫者的身體健康。

一、書寫姿勢毛筆的書寫姿勢主要有兩種：一是坐書姿勢，一是立書姿勢。前者主要在書寫字徑不大的字和幅面不大的作品時采用，后者一般用于書寫字徑較大的字和大幅作品時采用。

坐書姿勢正確的坐書姿勢，可以概括為八個字: 頭正、身直、臂開、足安，（1）．臂開 關(guān)鍵是兩臂自然撐開，大小臂夾角至90°以外，使指、腕、肘、肩四關(guān)節(jié)能輕松和諧地配合，身體的力量可以暢通地傳到筆尖；（2）．身直 要做到以上要求，身子就要盡量坐正、坐直。胸口離桌沿的距離約在3寸左右(根據(jù)所寫字的大小適當(dāng)調(diào)節(jié)距離的遠近)。不可緊貼桌面或彎腰駝背；（3）．頭正 頭部端正，略向前俯。不能歪斜，以保證視角的適度，眼睛與紙面距離大致保持在30 — 40厘米。左手邊按紙，邊調(diào)節(jié)紙的位置，使正在寫的字始終在眼和手的最佳范圍內(nèi)。（4）．足安 兩腳自然平放，屈腿平落。兩腳平行或略有前后，雙腿不可交叉（俗稱為二郎腿）。立書姿勢立書姿勢是為了懸腕運轉(zhuǎn)靈活，同時由于居高臨下，視角開闊，便于統(tǒng)觀全局，掌握章法布白。立書姿勢的具體要求為：兩腳稍微分開，一腳略向前，保持好身體的平衡，上身略向前俯，腰微躬，距離不宜過遠，左手按紙，右手懸腕懸肘書寫。值得注意的是，桌面不應(yīng)太低，以免彎腰過度，容易疲勞。

2、執(zhí)筆

古人十分重視執(zhí)筆方法，認為“凡學(xué)書字，先學(xué)執(zhí)筆”。古人的執(zhí)筆方法很多，如捻管法、握管法、拔鐙法、三指法、五指法等。對執(zhí)筆的松緊也意見不一。王羲之主張執(zhí)筆要緊，執(zhí)筆緊方能貫力于筆端。蘇東坡主張?zhí)摱鴮?，即?zhí)筆要松，這樣便于轉(zhuǎn)動筆桿。其實“緊”與“松”是既對立又統(tǒng)一的矛盾的兩個方面。執(zhí)筆是為了很好的運筆，所以“緊”是指要能很好地駕馭筆鋒，不讓其飄滑無力，“松”是指手中的筆運轉(zhuǎn)靈活，筆鋒能隨心所欲地變化，字才有韻味。科學(xué)的執(zhí)筆方法可以概括為：筆桿垂直、指實掌虛、自然放松。

(1)筆桿垂直筆正，指筆桿應(yīng)與紙面基本保持垂直，為的是保證中鋒行筆，具體說是筆桿垂直，便于調(diào)節(jié)八面鋒的筆鋒指向。值得指出的是，在運筆過程中，隨著手腕的擺動，筆桿會倒向筆鋒所指的方向，如寫橫畫時筆桿向左傾斜，寫豎畫時筆桿向前傾斜．這是完全合理的，但不能讓筆桿倒向運筆方向而造成“拖筆”，更不可倒向筆畫的兩邊而形成偏鋒。

(2)指實掌虛指實，用指尖捏筆，不能用指關(guān)節(jié)處勾筆。因指尖部分感覺靈敏，易于控制筆鋒的細微變化。手指捏筆要松緊適度。一般地說，所寫的字越小，筆就越要捏緊一點，大字則可松一些。坐書姿勢捏筆要緊一些，立書姿勢則可松一點。掌虛，是指執(zhí)筆時掌心要虛空。無名指、小指不得握于掌內(nèi)。古人說，“虛可容卵“。即是說掌心要有一個雞蛋大小的空間，目的是便于手指及關(guān)節(jié)的靈活運動。

(3)自然放松

小結(jié)：對學(xué)生進行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。課后反思：

通過第一堂課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學(xué)生的坐姿，以及對毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生對書法藝術(shù)的魅力有了初步的認識，學(xué)生在好奇中期待新的知識。

第二課

教學(xué)內(nèi)容：筆墨技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 授課時間：一課時

教學(xué)目的：了解毛筆和墨的特性，并達到一定控制能力。導(dǎo)入

一、用鋒與用毫

毫——長而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。

鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。

我們今天來認識和運用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點畫中運行的方法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《曹全碑》《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》??等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法?，F(xiàn)在我們就講筆法。

1、毛筆的“四面八方”

我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。

我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由

它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了。

2、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒

中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點畫中行?！敝袖h運筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書法，務(wù)必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。

偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動筆桿以調(diào)成中鋒。

3、筆法的分解

寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法。（1）起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。

順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細，越來越粗。

側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。

藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個逆筆和轉(zhuǎn)折的動作。

（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。

鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時筆毫鋪開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。

平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細變化，可作直線或弧線運行。

提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運行寫出的筆畫比較細，按筆運行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律

轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒。

回鋒是筆畫結(jié)束時把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。

4、筆法的綜合運用，體會線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義

以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運筆→回鋒收筆。橫的外形：粗 — 細 — 粗 用力感覺：重 — 輕 — 重 速度感覺：慢 — 快 — 慢

（二）墨法

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

三、作業(yè)，（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫）

1、蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會和控制筆毫的形狀和方向。

2、蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。

3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆法的綜合運用。課后反思

通過演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知識，大部分同學(xué)能夠認真的對陌生的書法知識有接受的勇氣，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。不足之處是很多學(xué)生上課時行為習(xí)慣不好，需要長期抓，長期督促，影響了課堂進度。

第三課

教學(xué)內(nèi)容：基本筆畫練習(xí)（橫的寫法）教學(xué)時間：1課時 教學(xué)目標：

1、掌握兩種橫的寫法和用法；

2、知道筆畫的完成過程；

3、掌握頓筆的起收筆方法。

過程與方法：講解法、示范法、對比法

情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對待工具的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：長橫和短橫的寫法

教學(xué)難點：頓筆的寫法；長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學(xué)生仔細觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。

（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫——橫的寫法）

1、教師出示基本筆畫“一”（橫）。

教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。

2、師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。

二、熟悉不同的橫畫。

1、教師寫出二 三 五 七

2、說說這些字的橫畫有什么不同？

3、師小結(jié)：橫有長橫、短橫、斜橫之分。

三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。

1、書寫“二”、“三”。（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開。（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。

2： 旦 旦 旦

哪個“旦”字好看？為什么？

3、師范寫“旦”字，并講清書寫要領(lǐng) 出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。

4、學(xué)生在練習(xí)本上練寫“旦”字。

（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學(xué)生加分。）

5、你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？

6、教師小結(jié)：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設(shè)問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關(guān)系，整體考慮才能把字寫得端正美觀

7、每人寫滿一張，同桌互評后，指名評議存在哪些問題。展示優(yōu)秀作業(yè)。

第四課

教學(xué)內(nèi)容：落筆方向的控制和筆的提按 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)重難點：

1、控制筆毫落紙時筆尖的指向與指向的調(diào)整

2、提按運筆時手腕的穩(wěn)定性 教學(xué)過程：

一、落筆

1、按圖a所示做做落筆聯(lián)系，注意檢查落筆方向與垂線夾角的大??；反復(fù)練習(xí)以至準確地控制所要求的落筆角度。

2、于不同方向落筆，通過手腕控制筆桿，調(diào)整為中鋒用筆圖b。

3、參考b，設(shè)計撇和豎的聯(lián)系。

二、提按

1、按圖a所示，中鋒行筆，平穩(wěn)運行一段后逐漸將筆提起，使線條逐漸變細，最后離開紙面；筆桿始終保持垂直，速度保持不變；線條長度可做多種選擇。

2、按圖b所示做中鋒線條漸變練習(xí)；筆桿垂直，勻速行筆；漸變段的長度選取同上。

總結(jié)

落筆方向是筆法的一個基本內(nèi)容，單獨提出訓(xùn)練對學(xué)習(xí)復(fù)雜的筆法有重要意義 第五課

四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。教師出示：

工、天、來（士）?? 王、羊、春、青（言）?? 隹、美、垂

1、設(shè)問學(xué)生這些字有何特點？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點：

2、組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習(xí)一字。

3、小組評議后推薦本組優(yōu)秀者演示。（重點是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。）

4、教師小結(jié)

五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法

1、教師范寫“七”。

2、請學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內(nèi)。如：七 也 毛 我

3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？對照說明“斜橫不可平”。

4、任意挑其中三個學(xué)生進行演示。

5、評議板演的字。

6、學(xué)生練習(xí)本上選三個練寫，評議。（學(xué)生自評：較好的，自己上前臺演示，較差的，演示其字后請他人指點。）

7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）

8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要

寫得斜一點才能壓平整個字。

六、請學(xué)生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。

師生互動：寫好的學(xué)生請老師評點。還可把好的字用紅筆圈出來。

七、課堂小結(jié)：

1、教師設(shè)問：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?/p>

2、結(jié)束語結(jié)束本節(jié)課。課后反思

這周我上了幾個不同的班級，同樣這些內(nèi)容來上課，可是由于學(xué)生不同，時間不同，環(huán)境不同，我覺是不同班級的學(xué)生的理解能力和接受能力也不相同，學(xué)習(xí)時的情緒和態(tài)度也各不相同，這就需要我及時地調(diào)整自己的上課方式、方法和策略，甚至是教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)入和銜接也要做相應(yīng)的調(diào)整，這就要求我在課前所要上的內(nèi)容和知識點的掌握做到胸有成竹。就要加強自己的知識學(xué)習(xí)。另外上課時可能班級學(xué)生太多總是顧此失彼一個筆畫的學(xué)習(xí)還沒有看完就下課了。時間有限，學(xué)生也可憐多個科目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知識，作業(yè)，因此我如何以一種比較自然，隨和的態(tài)度來進入我們的課堂角色，讓學(xué)生喜歡不厭煩，是我需要深刻思考的問題。！

第六課

教學(xué)內(nèi)容：基本筆畫練習(xí)（豎的寫法）教學(xué)時間：1課時 教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。

3、練習(xí)“十”“干”“豐”。過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價值觀：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認識寫字學(xué)習(xí)是一項長期的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。堅畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。

二、寫法指導(dǎo)

我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。

（一）、懸針豎、垂露豎的寫法

豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。

下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫）糾正學(xué)生的錯誤寫法：

1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。

2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。

剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時糾正。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進行組合。

“十”的寫法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學(xué)們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時糾正）

“干”的寫法。前面我們是把“一”和懸針豎進行了組合?，F(xiàn)在要把“二”同懸針豎進行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進行上移。（教師示范，學(xué)生仔細觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫三遍。

“豐”的寫法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫好。（教師示范，學(xué)生觀察體會）臨寫三遍。

（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點。

三、學(xué)生練習(xí)

“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個字寫好。因此，“十”在教學(xué)時，所用的時間要適當(dāng)延長。

四、歸納總結(jié)。

讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進行復(fù)習(xí)，并把它們的特點記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準確。

課后反思

將前一節(jié)課的作業(yè)進行歸類，較好的為一類，不宜每一份都進行點評，這樣時間過長，應(yīng)挑選幾份典型即可。

2、教師或?qū)W生演示后，教師應(yīng)及時鼓勵，激發(fā)興趣。

3、在課堂上，我經(jīng)常在黑板上作示范，也請同學(xué)演示，演示同學(xué)都表現(xiàn)的很害怕，可以看出學(xué)生回家沒有及時鞏固，單憑我上的一節(jié)課是遠遠不夠的，一節(jié)課新授知識講完，還沒練習(xí)多久就下課了。

4、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不端正，需要正確引導(dǎo)，如何引導(dǎo)我也很困惑。

5、偶爾有的同學(xué)表現(xiàn)很好，大家給以掌聲鼓勵，我應(yīng)就此作題，給予激勵性的語言，課堂氣氛會更好。

第七課

教學(xué)內(nèi)容：基本筆畫練習(xí)（撇的寫法）教學(xué)時間：1課時

教學(xué)目標：

1、初步學(xué)會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化。

2、初步學(xué)會“?！?、“仁”、“午”“千”幾個字的寫法。

教學(xué)重點：學(xué)會短撇、長撇的寫法。教學(xué)難點：學(xué)會相關(guān)字的寫法。

教學(xué)拓展：初步認知短撇的變化；學(xué)會簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。教學(xué)過程： 一.短撇

(1)、看短撇，并根據(jù)口訣進行練習(xí)。(2)、教師示范，學(xué)生練習(xí)。短撇的意境

啄（zhuo）法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭(qi)、尾巴等。

撇； 撇和捺是字的兩翼，要左右呼應(yīng)，兩兩對稱。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅實。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。長撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撇出。二．弧撇

這個撇是比較彎的撇，想一想有幾個這樣的字？在黑板上范寫“大”“火”，想一想該怎么寫？學(xué)生回答，教師補充：彎度最大，前半段較豎直，后半段彎度很大 三．豎撇

想一想這個撇是怎么樣的？你能說出有這個筆畫的字嗎？在黑板上范寫“月”“用”，想一想豎撇是怎么樣的呢？學(xué)生回答，教師補充：前半段是豎直向下的，后半段漸向左下，彎度稍大。

四、教學(xué)范 牛 千 仁 午 大 火 五．學(xué)生練習(xí)。

六．提問，通過練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法，懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？ 七．繽紛展示，評價總結(jié)學(xué)生作業(yè)。課后反思：

書法確是一門修身養(yǎng)性的藝術(shù)，它需要練習(xí)者靜心專一，持之以恒。但在教學(xué)中，我們同樣要考慮小學(xué)生的心理特征；活潑、好動。該老師所說書法的目的根本無法引起學(xué)生的共鳴，只能強制片刻無法生成持久的動力。此時，興趣成了關(guān)鍵。只有在興趣的引領(lǐng)下，學(xué)生才會產(chǎn)生練習(xí)書法的動力，才能真正領(lǐng)悟書法的藝術(shù)魅力，成為真正書法的愛好者 第八課

教學(xué)內(nèi)容：基本筆畫練習(xí)（點的寫法1）授課時間：2課時 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)幾個不同形態(tài)的點。了解其在字中的不同作用。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握點的各種變化。

3、認識和運用各種點。過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價值觀：

認識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。

教學(xué)重點：幾種不同形態(tài)的點在字中的作用及寫法 教學(xué)難點：，掌握幾種點的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學(xué)過程：

一、引入：

同學(xué)們，大家知道“點”在我們的學(xué)書中會起到多大的作用嗎？現(xiàn)在就讓我們來認識一下：點。

二、呈現(xiàn)，定義： 文：瓜子點（右點）下：長點 半：撇點 潔：挑點

觀察不同點在字的位置。（老師事先畫田字格，寫好字。）講解定義：

瓜子點：一般在字或部首的中心上，使結(jié)構(gòu)平穩(wěn) 長點：一般在字的右側(cè)，使字向右下方伸展 撇點：一般都有另一點與之呼應(yīng)，對稱

挑點：一般用在左旁如“三點水”中，和右部遙相呼應(yīng)

三、練習(xí)：

教師先示范書寫，學(xué)生模仿，臨摹時教師來回巡視，指導(dǎo)，糾正學(xué)生書寫。把寫得好的學(xué)生的字請大家欣賞，評價

四、討論：

教師把點抹掉，請學(xué)生先討論，然后說說此字用什么點為好，給出名稱。高：瓜子點 池：挑點 洋：撇點 織：長點 教師再呈現(xiàn)原字中所用的點，對學(xué)生的討論給予評價。讓學(xué)生臨摹。

五、作業(yè)

把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個字寫到田字格本上。每個字寫五個。

第九課

教學(xué)內(nèi)容：基本筆畫練習(xí)（點的寫法2）授課時間：2課時 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)幾個不同形態(tài)的點。了解其在字中的不同作用。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握點的各種變化。

3、認識和運用各種點。教學(xué)過程：

一、區(qū)別幾種點的用法、寫法

1、兩點水：用作左偏旁。上為斜點，下為提點。這個部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對齊。以避免提點過長占用右偏旁的空間。

2、三點水：用作左偏旁。在兩點水之間再加一個斜點，這個點應(yīng)靠近第一點并呈斜對齊，便于提點收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。

3、相向點：用作字頭。左為斜點，右為撇點。為保證下邊沿整齊，故撇點起筆要高于斜點。

4、順三點：用作字頭。在相向點中間插入一個斜點，分布原理與三點水相同，是為保證下邊沿整齊。

5、相背點：用作字底。左為撇點，右為斜點，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。

6、隔三點：用作字頭。在相向點中間插入一個豎點，筆順是先中間，后兩邊。

7、四點底：用作字底。按對稱輻射分布原理寫，左邊兩點為左點，右邊兩點為斜點，中間兩點要稍小而垂，兩邊兩點應(yīng)稍長而斜，上邊沿要整齊。

8、向心四點：用在字的兩邊。左為兩點水，右為撇點和斜點。右下部斜點稍大。

二、根據(jù)以上講解，找出相對的字進行摹寫

三、講解點評

四、總結(jié)：

今天的這堂課我們了解的不同的點，不同的點的形狀，以及它們在字中所起到的不同作用。其實，我們的書法藝術(shù)博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點。課后反思：

由于學(xué)生受硬筆字形結(jié)構(gòu)影響較深，所以在和毛筆字結(jié)構(gòu)有差異的地方學(xué)生很容易混淆，就如各種點的位置關(guān)系，只有仔細觀察，認真分析

第十課

教學(xué)內(nèi)容：基本筆畫練習(xí)（捺的寫法）斜捺、平捺、反捺。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)目標：了解顏體楷書捺的種類；了解顏體楷書捺的形態(tài)特征；了解顏體楷書捺的運筆方法；實踐感受顏體楷書捺的動筆動作。

教學(xué)重難點：筆畫的段落變化特點的了解，提按動作的把握。課前準備： 教學(xué)過程

一、引入：捺是書法中最難寫的筆畫之一，今天我們來學(xué)習(xí)捺的書寫，請大家仔細觀察它的形態(tài)特點，思考它的運筆方法，體現(xiàn)它的動作特征。

二、定義：呈現(xiàn)出有不同形狀的捺的字夫

之

這請同學(xué)說出他們各自的形狀或特征。然后教師給出名稱：

夫

斜捺，因它較斜，所以叫斜捺；

之

平捺，因它較平，所以叫平捺。

教師板書：把“這”字中“文”部的捺寫成斜捺，看看好看嗎？”

老師解析：因為重復(fù)了兩個整體反時針方向，又都是出尖鋒的平、斜捺，雷同，沒有變化，所以短的捺要改成點，這是書法的規(guī)律。因為反捺是屬于點的寫法，今天我們只學(xué)習(xí)斜捺 和平捺。

三、認識筆畫外形及運筆特點

（1）、啟發(fā)學(xué)生觀察每個捺的形態(tài)特點，比較兩個捺的不同之處。

（2）、提問：斜捺和平捺的形態(tài)特點分別是什么？ 學(xué)生回答：

（3）、教師講解：斜捺，由二段構(gòu)成，先向右下再往右，開始由細變粗，后面由粗變細，寫法為：逆鋒起筆，開始不宜寫粗，轉(zhuǎn)鋒向右下逆時針方向邊行邊按，使筆畫漸漸變粗，至捺腳即最粗處，駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出，缺口較大，尾部上邊緣略有下垂之意。

平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短橫，寫法為：先寫一小短橫，然后再向右下由輕到重逐漸按筆行走，捺腳出鋒與斜捺同，只是方向略為高一點。

四、教師示范，邊運筆示范邊講解要領(lǐng)。指導(dǎo)學(xué)生臨寫有斜捺和平捺的范字

五、作業(yè)講評

六、總結(jié)

今天的這堂課我們了捺的種類、以及不同的捺形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按，然后稍停，再慢點提筆出鋒，不久會熟練地掌握。

課后反思

興趣是最好的老師。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣。”興趣是寫字教學(xué)能否成功的重要因素。所以在寫字教學(xué)中，我特別重視對學(xué)生寫字興趣的激發(fā)。

第十一課

教學(xué)內(nèi)容：基本筆畫練習(xí)（折的寫法）教學(xué)時間：1課時

教學(xué)目標：學(xué)生了解楷書各種折的基本形態(tài)，并能正確地書寫 教學(xué)重難點：折的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)過程：

一、橫折豎

橫與堅畫的連接叫橫折豎，其連接處稱“折”。如柳體“口”字及顏體“言”字下“口”的“折’即上橫與右豎的相連處。柳體“口”和顏體“言”字都是方折，其寫法為：

①中鋒右行；②向右上提筆；③頓筆；④提筆換鋒；⑤頓筆；⑤中鋒下行。實際上第②步至第⑤步就是邊鋒方筆豎面的寫法，橫折豎畫就是橫畫結(jié)束、堅畫另起重寫的結(jié)果。為了使橫畫中鋒變成豎畫仍處于中鋒狀態(tài)，必須有一個提筆換鋒的動作。我們在前面一再強調(diào)提筆的重要性，它是中鋒運筆的前提，在寫折回時尤為重要。古人把這種轉(zhuǎn)換筆鋒的動作稱之為“暗過”，即暗中過筆，也就是用提筆的方法令其換鋒。古人將橫畫結(jié)束、豎畫另起再寫的方法又稱“筆筆斷而后起”。但不能誤解為橫折豎一分為二，將“口’字變成四筆。

有人將字帖上的斷筆誤解為書家的風(fēng)格而學(xué)，是要不得的。方折還可以用筆毫毫面翻折的方法來完成。即：在橫畫結(jié)束后，提筆使毫面改變一個方向再頓筆，然后寫中鋒豎畫，同樣能達到方折目的。此法在行草書中大量運用，楷書中用得不多，因為不易寫得干凈完美。橫折豎中的圓折寫法與方折寫法稍有不同，實際上它是橫畫與圓筆豎畫的連寫。

二、豎折橫

豎與橫畫連接稱為豎折橫。豎與橫的連接形式不同，寫法也不同。

①中鋒下行；②提筆自左向右收筆；③頓筆折鋒；④向右中鋒行筆。

三、折的其他形式

折畫的形式較多。如“玄’字既有撇折點，又有撇折挑；“子”字是挑折撇；“女”字是撇折長點；‘郎”字左邊是橫折豎與豎折挑，布部是橫折撇。折畫的寫法雖略有不同，但原理是一樣的，前一筆畫結(jié)束，后一筆畫必須換鋒再寫，使其筆筆中鋒。

四、折的病筆及其糾正方法

a、扁 筆。折的扁筆是常見病筆。如圖75所示橫折豎的扁筆，豎折橫的扁筆，撇折挑、挑折撇的扁筆，其質(zhì)感粗而扁。形成原因：書寫折時沒有轉(zhuǎn)換筆鋒的方向，由原來的中鋒硬折成扁筆偏鋒，故下一筆畫粗而扁。糾正方法：前一筆畫完成后即提筆轉(zhuǎn)換筆鋒方向，或用翻折的方法改變毫面方向，然后再寫下一筆畫，使其仍然保持中鋒運行。

b、鶴 膝。折是兩個筆畫交接點，在折處形成如鶴膝一般的腫脹為“鶴膝”。形成原因：有兩種可能。其一，在寫折時筆沒有提起來，而是將處于下按狀態(tài)的筆鋒直接硬扭過來，這時鋒向是轉(zhuǎn)換了，但在轉(zhuǎn)換鋒向的同時必然在筆畫外形成以筆腹為圓心、以筆腹到筆尖為半徑的圓弧形的鼓出部分——鶴膝。其二，運筆方法正確，但由于書寫速度過慢，在換鋒時的提筆、按筆、再提筆的過程中，墨不斷地往外漲出，形成鶴膝。糾正方法 ： 其一，參照折 的正確書寫法，用提筆或翻筆來轉(zhuǎn)換筆鋒方向；其二，加快書寫速度。古人將這種適當(dāng)加快轉(zhuǎn)換處運筆速度稱為“留處行”?！傲籼帯笔枪P停留之處，如轉(zhuǎn)折、挑剔之處。“留處行”就是寫到轉(zhuǎn)折挑剔（鉤）處，行筆速度要比平直之處要快，因為折處鉤處筆鋒要來回提按重復(fù)，若按平直處速度寫，必有墨漲出。

c、塌 肩。橫折豎畫之方折處坍塌如“美人肩”，稱為“塌肩”。形成原因：書寫時缺少向右上提筆的動作，而是直接向右下頓筆寫豎畫。糾正方法：按正確書寫法加人向右上提筆的動作。

d、抬 肩。在橫直面的交接處，豎畫高出許多，稱為“抬肩”。形成原因：橫結(jié)束寫豎時向右上提筆幅度過大。糾正方法：減小提筆幅度。向右上稍提即可。

五、總結(jié)

折的顏體寫法有相當(dāng)特點，要注意的是橫與豎之間的粗細變化。課后反思

少而精。一般來說，學(xué)習(xí)書法，每天定時定量是十分必要的。但對孩子來說，單定“時”，孩子在練習(xí)時又經(jīng)常會左顧右盼，磨磨蹭蹭；單是定“量”，孩子們有時會草率書寫，完成任務(wù)量了事。所以對“時”和“量”，要靈活掌握，在一定的時間內(nèi)完成一定的作業(yè)量。

第十二課

教學(xué)內(nèi)容：基本筆畫練習(xí)（勾的寫法）教學(xué)時間：1課時

教學(xué)目標：讓學(xué)生了解楷書各種鉤的基本形態(tài)，并能正確地書寫 教學(xué)重難點：鉤的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)過程：

一、鉤的寫法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

鉤是一種常見的筆畫。鉤有豎鉤、橫鉤之分。在書寫方法上，無論是豎鉤還是橫鉤，都是豎

畫或橫畫與點的出鋒相結(jié)合。因此，鉤的書寫亦是豎畫、橫畫與出鋒點的連寫。

1、豎 鉤

顏、柳堅構(gòu)的寫法基本相同。但在提筆到出鋒的運筆方法上，又有提轉(zhuǎn)豎構(gòu)與翻折堅鉤兩種。以顏體“明”字與柳體“利”字為例，其豎鉤為提轉(zhuǎn)豎鉤。其寫法為：

①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。因豎鉤是豎畫結(jié)束再寫點的出鋒，所以注意事項可參照點的出鋒。

2、橫 鉤

橫鉤，最典型的就是禿寶蓋頭的第二畫。如柳體“常”字與顏體“軍”（軍）字的橫鉤。寫法為：

①中鋒行筆；②向上提筆；③逐漸按筆；④提筆；⑤自右向左圓轉(zhuǎn)至近中處；⑥頓筆；⑦逐漸提筆出鋒。其③－⑦即右出鋒點的寫法。其注意事項可參照出鋒點。顏。柳橫鉤大同小異，只是顏體第③步按筆的角度比柳體略小、略陡而已。橫鉤還有另一種寫法，即用折鋒的方法運筆出鋒。如柳體的“額”字與顏體的“富”字的橫鉤，其寫法為：

①中鋒右行；②提筆右上 ③頓筆；④略提折鋒；⑤漸提出鋒。這種寫法與豎鉤的折鋒寫法相似，由頓筆右下時直接折換毫面，翻折后的筆毫方向與運行方向是一致的，故仍是中

鋒運筆。這種方法在行草書寫中普遍使用，它可加快書寫速度，但筆畫不如提轉(zhuǎn)的方法寫得干凈，有時會有“賊毫”（筆畫外有筆毛的痕跡）露出，故書寫時仍須略微提筆再折鋒，確保筆畫的干凈利索。

3、戈 鉤

戈鉤的書寫難度相應(yīng)來說比豎鉤大一些，主要是戈鉤的弧度變化及下行的位置不易掌握。顏體“武”字與柳體“成”字的戈鉤寫法大致相同，只是出鋒方向略有不同，其寫法為：

①中鋒向右下行筆；②提筆；③自下往右上方圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸向右上方提筆出鋒。戈鉤也可以用折鋒的方法完成，書寫方法與橫鉤翻折出鋒相類似，出鋒的方向與橫鉤的翻折出鋒方向相反。

4、心 鉤

心鉤寫法與戈鉤相近，只是弧度略大，接近于平寫。顏體“愍”字、柳體“悉”字均有心鉤。心鉤有兩種寫法，基本程序是一致的：

①中鋒向右行筆；②提筆；③向右上再自右向左圓轉(zhuǎn)或自下往右上轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向上略偏左出鋒。心鉤 的出鋒也可以用豎鉤、橫鉤折鋒的方法以及向相反方向出鋒，這里不贅述。鉤有出鋒，其鋒向所指也就有個呼應(yīng)問題。如顏體“愍”和柳體“悉”字，心鉤出鋒后接寫中間的點，故往左上出鋒?！昂魬?yīng)”，使筆畫之間產(chǎn)生了承接、傳神之韻，是寫毛筆字不可缺少的活力所在。

“鉤”除了上面介紹的幾種以外，還有“風(fēng)”字的撇鉤與橫折豎彎鉤，但撇鉤近于豎鉤，風(fēng)鉤近于心鉤，故不細述。

5、鉤的病筆及其糾正方法

鉤的病筆主要是散鋒、墜鋒、長頷、尖頷、懸囊等幾種，雖然不同的鉤病筆所處方向。位置不同，但原因相同，故以豎鉤為例介紹其形成原因及糾正方法。

a、散 鋒。鉤的“散鋒”指出鋒處虛散平扁，沒有形成鉤尖。形成原因：寫豎構(gòu)中鋒下行到鉤出處沒有提筆轉(zhuǎn)換筆鋒方向，而是頓筆往左推出。因自上而下運筆時筆尖在上、筆腹在下，突然改向往左，變中鋒運筆為偏鋒運筆，所以出現(xiàn)扁平散鋒。這與點的出鋒的病癥如出一轍，可見鉤與點一樣，也同樣存在中鋒運行問題。糾正方法：在出鋒前要增加“提筆”動作，提筆是中鋒運筆的前奏，然后再頓筆漸提出鋒。

b、墜 鋒。堅鉤“墜鋒”指出鋒是圓弧形下墜狀。形成原因：書寫時手腕枕于桌上，到出鋒處很容易形成以手腕為圓心，以手指所執(zhí)持的毛筆為半徑的圓弧，故鋒尖呈下墜圓弧狀。糾正方法：懸腕，最好是懸肘書寫，使豎鉤平出。注意出鋒的速度不要過快。

c、長 頷?！伴L頷”指豎構(gòu)的垂露部分加長長的下巴。形成原因：堅畫結(jié)束在提筆圓轉(zhuǎn)以后多了一個往上行筆的動作。糾正方法：提筆圓轉(zhuǎn)后即頓筆，漸提出鋒，無須再向上回鋒。

d、尖 頷。豎構(gòu)的“尖頷”指垂露部分往左下延伸如向前翹起的尖尖的下巴。形成原因：豎畫結(jié)束提筆向在圓轉(zhuǎn)時幅度過大；或用折鋒法書寫時提筆向左下行走過頭，超過了豎畫的左邊線。糾正方法：提筆由右向左圓轉(zhuǎn)時筆鋒不要超過豎畫的左邊沿線。

e、懸 囊。豎鉤“懸囊”指委露處腫脹加水囊。形成原因：其一，豎畫結(jié)束后缺少提筆動作，直接圓轉(zhuǎn)，由于筆毫處于下按狀態(tài)，圓轉(zhuǎn)運筆使垂露腫脹。其二，豎畫結(jié)束時雖然提筆了，但圓轉(zhuǎn)了幾次或圓轉(zhuǎn)范圍太大、圓轉(zhuǎn)速度太慢形成腫脹。糾正方法：首先必須提筆，然

后圓轉(zhuǎn)速度稍快些，回轉(zhuǎn)幅度不能超出豎畫的寬度。小結(jié)：作業(yè)展示、點評 課后反思

病筆，是初學(xué)書法者，在沒有正確理解和掌握筆畫寫法時，容易出現(xiàn)的筆病，如不及時糾正，形成了錯誤的動力型就難以改正。本課伴以負面的糾錯教育，使學(xué)生對運筆方法的理解和掌握更加準確。

第十三課

教學(xué)內(nèi)容：組合筆畫 教學(xué)課時：1課時

教學(xué)重難點：組合筆畫在交接、轉(zhuǎn)折處，復(fù)雜、細微、多變的筆法需學(xué)生用心體會。教學(xué)過程：

出示講解筆畫，舉出幾個例字

一、橫折斜

1、橫折斜是由橫和斜組成

2、先逆鋒起筆，中鋒行筆寫橫，3、提筆、頓筆后，轉(zhuǎn)鋒蓄勢寫斜，力至筆端

二、橫折折撇

1、逆鋒起筆，中鋒行筆寫橫

2、提筆輕頓，轉(zhuǎn)筆寫小撇，3、再折鋒邊行邊按，后轉(zhuǎn)鋒寫撇

3、橫折撇彎鉤

三、撇折提

1、自左上角逆鋒起筆

2、折鋒后向右下頓筆

3、轉(zhuǎn)鋒蓄勢向左下寫撇

4、提筆向下頓筆轉(zhuǎn)鋒后，挫筆蓄勢向右下寫提，力至筆端

四、橫折撇

1、起筆寫短橫

2、然后提筆、頓筆寫折

3、然后行筆寫撇

第十四課

教學(xué)內(nèi)容：筆畫的應(yīng)用（1）教學(xué)課時：2課時

教學(xué)目的：要使學(xué)生深刻理解，一字內(nèi)筆畫有輕重之變，一畫內(nèi)線條有粗細之分的道理。教學(xué)重難點：筆畫輕重的搭配是有一定規(guī)律的，必須大量臨寫，方能熟記。教學(xué)過程：

漢字由各種不同的筆畫組成。在字中，由于筆畫之間相互搭配的需要，尤其是在字中所處的位置和主次的不同，都會出現(xiàn)一定的變化。

一字之中，不同的筆畫其輕重、長短不同，同一筆畫在字中所處位置不同，其輕重也不一樣。同時，筆畫在搭配時，應(yīng)分清主次，有長短、有伸縮。

若是相同的筆畫在字中同時出現(xiàn)時，就更應(yīng)該強調(diào)其變化，有的甚至其形狀也會發(fā)生改變，以避免重復(fù)而顯得呆板。當(dāng)然，這些變化，以突出主筆為原則。

筆畫在應(yīng)用中的變化，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：輕重搭配；主次分明。以下分別說明。

一、輕重搭配

1、橫輕豎重

一字之中，橫畫一般較輕，尤其是長橫和被包圍部分的橫畫宜輕。豎畫（包括豎鉤）要重，尤其是中豎及橫折中的豎畫要重。如“寸”、“寺”。

2、撇輕捺重

一字之中，如果撇捺左右相對，或相交，應(yīng)該使其撇畫輕，捺畫重，這一般是指長撇與長捺而言的。如“來”、“史”。

3、短重長輕

一字之中，長筆畫宜輕，短筆畫宜重，不論筆畫是否同一類型，都如此。“土”、“者”二字中，長橫、長撇都輕，短橫、短撇都重。

4、左輕右重

左輕右重是指在同一字中，左右相對的兩豎，左邊的豎要輕，有邊的豎要重，以分清主次。如“田”、“甫”二字它們各自左右兩豎在寫的時候，就有輕重之分。

5、內(nèi)輕外重

一字之中，處于字的中間部分的筆畫，因其多而密集，宜輕。處于字的四周，特別是上下兩端的筆畫，因其空疏，則宜重。如“尊”、“塵”。

6、多輕少重

合體字中，字中各部分的筆畫多少不等時，筆畫多的部分，筆畫宜輕；筆畫少的部分，筆畫宜重。如“且”、“殿”。

第十五課

教學(xué)內(nèi)容：筆畫的應(yīng)用（2）教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

一、主次分明

1、主筆宜長

一字之中，筆畫因其位置以及在整個字中所起的作用不同而有主次之分。對字的結(jié)構(gòu)形態(tài)有重大影響的筆畫為主筆。如“”重、“年”的主筆為長橫、中豎。

“丈”字的主筆是撇、捺 “或”字的主筆是斜鉤

2、同畫求變

一字之中，連續(xù)出現(xiàn)同一筆畫時，其筆畫應(yīng)該有長短、輕重、正斜、曲斜、方圓等的不同變化?！笆隆弊至鶛M，“而”字四豎則各不相同。

“為”字三個橫折，上面兩折，形方外突，豎部內(nèi)斜，下折外形圓轉(zhuǎn)，豎部正而微曲。

“承”字三撇則曲直、長短、輕重各不一樣。

教后反思

多次重復(fù)臨寫單一的字時，不少同學(xué)會顯的煩躁。切勿過快，讓學(xué)生真正掌握筆畫節(jié)奏。對要堅持講究質(zhì)量，不能單純追求寫得快，寫得多，應(yīng)該在寫得好上下工夫。

第十六課

教學(xué)內(nèi)容：臨、摹和創(chuàng)作的關(guān)系 教學(xué)課時：１課時

教學(xué)目的： 讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正 確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

重點難點：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)書法，臨摹是第一步，是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來說，卻不能以此為止境。在初學(xué)的時候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個創(chuàng)造吧！這種想法是不對的，因為，古代優(yōu)秀的書法作品，是積累了很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來的。所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗以后，再進一步發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達到熟能生巧，融會貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨特風(fēng)格。要知道號稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實踐和體驗中成長起來，不是生來就是大書家的。

一、摹法

（１）描紅：小學(xué)生初學(xué)寫字，要先描“紅模”。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對于每個字的形體，在心中手上都能有個大概。（２）摹書：把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。初學(xué)寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會寫好，所以“對臨”（是對著碑、帖臨寫的意思）之先，應(yīng)從摹寫開始，可以事半功倍。

二、臨法：

（１）方格臨寫： 凡是臨寫楷書，要用有方格的紙來臨，這是為把字體大小、筆畫長短排列勻稱，有些依*。將碑、帖放在對面或旁邊，看一字，臨一字。

（２）去格臨寫： 如臨行、草書，應(yīng)用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對臨”。）

（３）分臨： 就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個，把這一個字分拆開來，看它一

點一畫的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點、一畫的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。

（４）空臨： 古人學(xué)習(xí)書法，隨時隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至?xí)兆鲃?，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象，用指畫空臨，也可以收到效果。

（５）背臨：平時將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的時候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方，隨時重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。

三、摹臨法：

同時摹臨： 先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，對于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結(jié)合起來，這對于學(xué)習(xí)書法是很有益處的。從前王羲之說：“始書之時，不可看其形勢，一遍正手腳，二遍得形勢，三遍微微似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計其遍數(shù)。”（《筆勢論》）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時候，要先把字的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍得形勢，形勢就是每個字的形體，因為第一遍，只能將手腳安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時候，所以說：“加以遒潤”?！板佟笔沁\筆沉著有勁，這是說運筆不論方、圓，筆畫總要挺拔；“潤”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運行，寫出字來，不肥不瘦，自然會秀潤有勁；最末寫到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說：“益加抽拔”。“抽拔”的意思，就是筆能提得起來（在新學(xué)寫字的時候，筆是塌在紙上，提不起來的。），靈活運筆，縱橫揮毫。如果運筆還是生澀，則并末達到純熟，仍要多寫，不得計較遍數(shù)。以上是指練字的一個階段來講的。寫到某一階段可以達到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會有成功的一天。俗話說：“字無百日功”，就是說，要經(jīng)久不斷的練習(xí)，才會見到功效。

四、讀碑、帖法：

上面所說摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細端詳。其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆和運筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。

課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書法基本功 課后反思

臨摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新。

總結(jié)：

書法藝術(shù)是我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),必須得到傳承和發(fā)展，中小學(xué)的書法教育是使我國書法藝術(shù)得到發(fā)揚光大的基礎(chǔ)。只有政府教育行政部門真正重視書法教育，把書法教育真正擺在中小學(xué)課程當(dāng)中，把書法考試分數(shù)計入升學(xué)總分數(shù)中，才能使書法教育全面走進中小學(xué)。只有書法教育全面走進中小學(xué)，我國的優(yōu)秀書法藝術(shù)傳統(tǒng)才能得到傳承和發(fā)展。

第二篇：少兒書法初級教案

書法教學(xué)教案

課題：毛筆書法的執(zhí)筆方法、書寫姿勢與運腕 教學(xué)目標：

在學(xué)習(xí)書法的最初階段，應(yīng)正確地掌握毛筆字書寫的執(zhí)筆方法、書寫姿勢與運腕。課時：二課時 教學(xué)方法：

（一）執(zhí)筆方法

了解執(zhí)筆的技能技巧，掌握執(zhí)筆的方法是學(xué)習(xí)寫字的一項基本功。書圣王羲之的啟蒙老師衛(wèi)夫人說：“凡學(xué)書字先學(xué)執(zhí)筆”。足見正確執(zhí)筆的重要性。古代書家根據(jù)實踐經(jīng)驗，按手指的生理特征，總結(jié)了毛筆執(zhí)筆的五字口決：“擫（ye按）、押（壓）鉤、格（頂）、抵（托）”。據(jù)說這個口決是由王羲之傳下來的。

擫（ye按）——用拇指指節(jié)首端緊貼筆管內(nèi)側(cè)，由左向右用力。押（壓）——用食指指節(jié)末端斜巾筆管外側(cè)，由右向左用力。鉤——用中指緊鉤筆管外側(cè)，由外向仙用力。

格（頂）——用無名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè)，由內(nèi)向外用力。抵（托）——用小指自然靠攏無名指，起輔助作用。執(zhí)筆時注意以下幾點：

1、指實，用拇指、食指、中指的每一節(jié)指肚實實在在地捏住筆管，抓得穩(wěn)而用力實。寫字時用力，提筆時放松，松緊變化適度。

2、掌虛，指關(guān)節(jié)外凸，掌心空虛如握卵。這樣便于手指伸縮、運筆靈活。

3、腕活，物腕不僵硬，便于靈活用筆。

4、筆擺，毛筆行筆時隨行筆方向不同而擺動，形成中鋒行筆，能拉能推，避免平拖死拉。

（二）書寫姿勢

寫字的姿勢又稱身法，是書寫的一個基本條件，寫字姿勢不正確，不僅影響練字，還影響身體的成長，必須掌握正確的書寫姿勢。如果書寫大小在10厘米以內(nèi)的字或篇幅較小的行草書，可采用“坐勢”。

坐勢的要領(lǐng)是：頭正、身直、臂開、足安。頭正，就是頭部端正，勿歪斜，稍微向前俯視。

身正，是指上身挺直、兩肩齊平、腰部挺起、胸部不要歸納法抵桌沿，以免妨礙呼吸。

臂開，意思是兩臂自然撐開，右手執(zhí)筆、左手按紙，成均衡之勢。筆距前胸一尺左右。

足安，就是兩腳自然放平穩(wěn)，不要交叉或蜷腿、踮腳尖等。坐勢是書寫的主要姿勢，根據(jù)書體不同和字型大小，手腕的位置也不同：

1、著腕，即手腕貼于桌面。此法多用于寫毛筆小楷及鋼筆字。

2、枕腕，將右手腕枕于左手背上。此法適宜寫小楷和中楷。

3、提腕，也稱懸腕，即肘著桌面而虛提手腕。由于手腕提起，轉(zhuǎn)動靈活，旋的幅度加大，所以適合寫中楷、大楷以及小行書。

4、懸肘，即腕肘皆離開桌面。這樣活動回旋的余地大大增加，筆力也得到充分發(fā)揮。適于寫大楷、行草書。

（三）運腕

運筆時手腕要放松，不可太緊張，一緊張筆力就擱止在腕部。腕法要靈活，不可以指運筆，當(dāng)以腕運筆。正確的運腕，不僅能使全身之力，通過臂腕貫注到筆尖，同時，還可以調(diào)整筆鋒，產(chǎn)生多變的筆畫。正如同一支筆在運筆時不能一成不變地與桌面保持垂直移動一樣。在運筆時，在點畫的不斷交換轉(zhuǎn)折的過程中，為了要經(jīng)常保持中鋒行筆，都需要依靠手腕的協(xié)調(diào)動作來調(diào)整筆鋒。同時，用筆中要提按頓挫，方圓轉(zhuǎn)折等腰三角形筆法，也都離不開手腕的運動。

具體的說，運腕并不難。要點是腕部不要過分緊張以至僵硬，而要自然地放松，隨著筆勢的往來，協(xié)調(diào)地使腕部左右轉(zhuǎn)動。

例如寫“豎彎鉤”時，當(dāng)豎畫向右行時，腕部自然由左向右翻動，同時筆桿向左側(cè)傾斜。這時，筆毛就側(cè)勢鋪開，出鋒時再順勢挑出，筆畫則自然圓滿、尖銳。又如寫“撇”時，筆向左下出鋒時，筆桿略向左上方傾斜，腕部向陽花左上方翻，出鋒則飽滿有力。

總之，運腕的主要目的在于調(diào)鋒，學(xué)書者要在不斷的實踐中細心揣摩，久之自然會熟練起來。

四、筆法

（一）、筆法

筆法：筆法即筆毛在點畫中運行的方法。古人對用筆十分重視，元代趙孟頫說過：“結(jié)字因時相傳，用筆千古不易”。用筆之法包括中鋒、側(cè)鋒、藏露、提按、轉(zhuǎn)折、平移等多種筆法。

1、中鋒、側(cè)鋒

筆鋒在點畫的中間運行，稱為中鋒運筆。由于蓄于筆毛間的墨汁能隨著筆的動行而順利地注入紙內(nèi)，因此能寫出圓潤渾厚、豐滿充實的線條。因此它是一種主要的用筆方法。

側(cè)鋒用筆是筆鋒偏向于筆畫的一邊，筆鋒運行的一邊實，另一邊虛，其線條峻秀多姿，有利于承接筆畫，加快了書寫速度。

2、藏鋒起收

筆鋒接觸紙面的瞬間稱為起筆；當(dāng)完成點畫，筆鋒離開紙面時稱為收筆。

藏鋒起筆：下筆時筆鋒痕跡被覆蓋在筆畫中，不露鋒芒。這種起筆的方向與點畫運行方向相反，故又稱逆鋒起筆或“逆入”。藏鋒起筆有方圓之分。方筆是藏鋒起筆后再頓筆方折的結(jié)果，圓筆是起筆后再提筆圓轉(zhuǎn)的結(jié)果。

藏 藏鋒收筆：收筆時筆鋒回到點畫內(nèi)再離開紙面，筆畫外不露鋒芒，又稱回鋒收筆。藏鋒收筆，其原理與藏鋒起筆相同。

藏鋒起筆、收筆使筆畫顯得凝重儲蓄，楷書中的大部伊斯蘭教法均采用此種筆法。

3、露鋒起收

露鋒起筆：起筆時筆鋒露在點畫外面，又稱入鋒起筆。這種筆法直接

露鋒收筆：收筆時筆鋒表露在筆畫外，明顯的鋒芒，又稱出鋒收筆。露鋒收筆具有增強點畫的骨力和使精神外拓的作用?？瑫械膽裔権Q、撇畫、捺畫等就屬這種筆法。

4、平移

平移，即筆毫在紙上僅作平行于紙面的中鋒移動，又稱行筆、過筆。中腰粗狀的橫畫和豎畫。

5、提按

提按，指筆毫在紙上作靜下動動，提筆畫細，按筆畫粗，提按造成了筆畫粗細的節(jié)律變化。如出鋒芒所向的筆畫、腰細的筆畫都屬于提按用筆。

6、轉(zhuǎn)折

轉(zhuǎn)是指毛筆作圓弧運動時，接觸紙面的筆毫部分始終保持不變。如豎彎鉤、心鉤等筆畫。折是筆毫在平移時，突然在一點上作方向的改變，形成一個折角。如橫折、豎折等筆畫。

第三篇：書法教案

第一課 “基本筆畫”復(fù)習(xí)一

【教學(xué)目標】

1、讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。

2、練習(xí)點、橫的寫法?！窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后。食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

三、練習(xí)寫法。

1、點的寫法

（1）點的特點：頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。（2）書寫方法

右下點：書寫時起筆要輕，向右下側(cè)按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。左右點：左點是右點的反方向行筆，右點就是前邊的右下點。

相向點：左點起筆輕，向右下側(cè)按；右點起筆重按，轉(zhuǎn)鋒向左下輕出筆鋒。三點水：第一、二筆都是右下點，第三筆則是提畫。

四點底：第一點是左下點，其余三個點都是右下點，其中第二、第三點都要寫小一些，第一、四點要大一些。

2、橫的寫法

（1）認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應(yīng)用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能含糊。（2）書寫方法。

長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。最

后，回鋒收筆。

左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。

右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。

斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓，重而緩。

四、總結(jié)

第二課 “基本筆畫”復(fù)習(xí)二

【教學(xué)目標】 練習(xí)豎、撇的寫法?！窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入。

二、練習(xí)寫法

1、豎的寫法。

（1）豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。（2）書寫方法

垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。

短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓?；劁h時慢向上收筆。

2、撇的寫法。

（1）撇的特點：“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣。無論怎樣變化，都要注意體現(xiàn)姿態(tài)舒展的特點。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當(dāng)。力度要貫徹到筆尖。（2）書寫方法

起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時，用力向左下撇出。撇出時要運力到底，出鋒要快。

三、總結(jié)

第三課 “基本筆畫”復(fù)習(xí)三

【教學(xué)目標】 練習(xí)撇、鉤的寫法?！窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入。

二、練習(xí)寫法

1、捺的寫法。

（1）捺的特點：捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術(shù)高。（2）書寫方法

直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。

平捺：回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個筆畫首尾在一個平面上。

短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗，稍停，轉(zhuǎn)筆向右用力捺出。

2、鉤的寫法。

（1）“鉤”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)搭配的需要，呈現(xiàn)不同的形態(tài)。（2）書寫方法

豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。

彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫的時候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。

豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過程中，注意使豎畫向左挫進。彎處要圓轉(zhuǎn)而無棱角。

斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。

臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。

橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉(zhuǎn)折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。

三、總結(jié)

第四課 “基本筆畫”復(fù)習(xí)四

【教學(xué)目標】 練習(xí)折、提的寫法?！窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入。

二、練習(xí)寫法

1、折的寫法。

（1）折的特點：“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。折的變化多在于它的角度。（2）書寫方法

豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。

豎彎折：起筆同豎畫，到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過來。

橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。

撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。

2、提的寫法。

（1）提的特點：“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實際是短撇的反方向。（2）書寫方法

平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時注意不要把挑拉得過長，顯得軟弱。

豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。

四、總結(jié)，提出希望。

第五課 左偏旁

（一）【教學(xué)目標】

1、掌握漢字左右結(jié)構(gòu)的鉤字規(guī)律和寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。【教學(xué)過程】

一、觀察今天要寫的字：體、儉、行、涼、準、消、滴、地、城、珠、現(xiàn)

有什么共同點？（左窄右寬）

二、練寫

1、“體”字，撇在哪里，起筆很重要，豎在撇中間起筆，右邊的“本”比左邊稍長?！氨尽弊直茸筮厗稳伺詫捯恍?。生練習(xí)書寫“體”字

2、“儉”字，特征一樣。

3、寫雙人旁和“行”字。左窄右寬，右邊第二橫稍長?！罢鳌弊?，底橫稍長。

生練習(xí)書寫。

4、“涼”字，兩點水：點短，提長，右邊“京”字，上中下對正?！皽省弊郑虚g單人旁要長些，橫的間隔均勻。生練習(xí)書寫。

5、比較三點水與兩點水有什么不同？提的起筆對正第二點的起筆?？础跋薄暗巍薄Ｖ该麅蓪W(xué)生在黑板上書寫，同學(xué)評議，全班練。

三、自己觀察并書寫“地、城、珠、現(xiàn)”，師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示，評議

五、行款練習(xí)：每個字的大小一致，間隔注意寬窄。

第六課 左偏旁

（二）【教學(xué)目標】

1、掌握左右結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律和寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高學(xué)生對書法的鑒賞能力。【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾種情況。（左窄右寬、左寬右窄、左右相等）

二、觀察今天要學(xué)習(xí)的字是屬于哪種情況。

唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科

1、口字旁，右豎比左豎稍短。學(xué)生練習(xí)

“唱”字，右部上下對齊，橫間隔均勻，稍扁。指名學(xué)生黑板上書寫，評議。

2、全班書寫“鳴”字，師巡視指導(dǎo)。

3、日字旁，較窄，右豎比左豎稍長。學(xué)生練習(xí)?！懊鳌弊?，日字旁偏左上。

“暗”字，右邊立字橫長，上下對齊。學(xué)生練習(xí)后選取展示。

4、月字旁，窄長，橫的間隔均勻。學(xué)生練習(xí)?！胺弊?，左右長短相等，右部稍寬。學(xué)生練習(xí)。

5、提手旁，豎鉤與橫的交叉點偏右。學(xué)生練習(xí)?！俺帧弊郑也勘茸蟛可蚤L，橫的間隔均勻。學(xué)生練習(xí)

6、觀察：肢、護、村、桃、積、科

⑴注意整個字的間架結(jié)構(gòu)和各筆畫間的配合。⑵指名在黑板上書寫這六個字，評議。⑶全班練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

三、作品展示

第七課 左偏旁

（三）【教學(xué)目標】

1、使學(xué)生掌握豎心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、金字旁的寫法及在田字格中的位 置。

2、寫好帶有這六種偏旁的合體字，注意間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，培養(yǎng)濃厚的寫字興趣。【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、觀察這節(jié)課要寫的字：情、設(shè)、禮、她、愉、讀、設(shè)、好

1、豎心旁，右點比左點高，豎與右點相連，豎要直。學(xué)生練習(xí)。

“情”字，左窄右寬，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。學(xué)生練習(xí)。

2、言字旁，注意它的位置，比點的收筆偏左。學(xué)生練習(xí)?！霸O(shè)”字，左窄右寬。學(xué)生練習(xí)。

3、示字旁，注意點和豎的位置。學(xué)生練習(xí)。

“禮”字，豎彎鉤的下部比左部收筆要高。學(xué)生練習(xí)

4、女字旁，注意筆順，第一筆撇長點短。撇起筆位置，橫變提，不出頭。學(xué)生練習(xí)?！八弊?，左窄右寬，第四筆起筆不要太高，第六筆稍長，包著第四筆。學(xué)生練習(xí)。

三、觀察其余幾個字：愉、讀、社、好，你覺得要注意些什么？

1、學(xué)生在田字格書寫這些字。

2、展示作品，評議

第八課 右偏旁

（一）【教學(xué)目標】

1、掌握左右結(jié)構(gòu)漢字中一些右偏旁漢字的書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高鑒賞力?！窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

二、觀察：別、致、欣、都、戰(zhàn)、成、領(lǐng)、顆。今天要寫的字與前幾課有什么相同和不同？（都是左右結(jié)構(gòu)的字，前面寫的是左偏旁，今天寫的是右偏旁）

1、立刀旁，第一橫短，第二橫長。學(xué)生練習(xí)?！暗健弊郑髮捰艺?，右部比左部長。學(xué)生練習(xí)。

2、學(xué)生書寫“別”，師巡視指導(dǎo)。

3、反文旁，撇長橫短，下撇起筆偏左。學(xué)生練習(xí)?！爸隆弊?，左右差不多寬，右部稍長。學(xué)生練習(xí)。

4、欠字旁，捺稍長。學(xué)生練習(xí)。“欣”字，右部稍寬。學(xué)生練習(xí)。

5、右耳旁，橫撇彎鉤上窄下寬。學(xué)生練習(xí)?！岸肌弊?，左寬右窄，左高右低。學(xué)生練習(xí)。

三、學(xué)生獨立觀察“戰(zhàn)、成、領(lǐng)、顆”后進行書寫練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示，師生評議。

第九課 右偏旁

（二）【教學(xué)目標】

1、掌握力字旁、單耳刀、斤字旁、寸字旁、鳥字旁的寫法及在田字格中的位置。

2、寫好帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣及書寫興趣?！窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

二、練習(xí)書寫新字

1、力字旁，橫折鉤稍向左偏。學(xué)生練習(xí)。

“勸”字，左右寬窄相等，左短右長。學(xué)生練習(xí)?！扒凇弊?，左長右短，左部橫筆要緊湊。學(xué)生練習(xí)。

2、單耳刀，讓學(xué)生觀察后說說要注意什么。學(xué)生練習(xí)?！坝　弊?，左右寬窄相等，左高右低。學(xué)生練習(xí)。“卻”字，學(xué)生觀察分析然后進行書寫練習(xí)。

三、學(xué)生獨自觀察“斷、封、雞、鵝”后練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示，師生評議。

第十課 右偏旁

（三）【教學(xué)目標】

1、使學(xué)生掌握寸字旁、隹字旁、頁字旁這三種偏旁的寫法。

2、讓學(xué)生寫好帶有這三種偏旁的合體字。

3、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

二、練習(xí)書寫新字

1、指導(dǎo)書寫“寸”字旁，要寫好有一定難度。⑴指名學(xué)生演寫，師生評議。

注意：①橫的起筆要輕②豎鉤起筆要高，行筆中間較輕，與橫交叉點偏右，點靠左上。⑵學(xué)生練習(xí)書寫。

2、指導(dǎo)書寫“隹”字旁。

⑴師范寫，學(xué)生觀察。注意：①撇較直，行筆較向下。

②左豎長伸，行筆由輕到重。③點偏上，四橫上提，末橫較長。

⑵學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)書寫“頁”字旁。

⑴師范寫，學(xué)生觀察。注意：①橫的起筆較輕，短撇起筆偏左，行筆直。

②長撇上提，獨立，末點稍長稍重。

⑵學(xué)生練習(xí)書寫。

三、指導(dǎo)書寫含有這些偏旁的字。

1、出示：“對、封、耐、難、雄、雅、領(lǐng)、顆、顏”，齊讀這些字。

2、觀察這些字共同的間架結(jié)構(gòu)特點。

3、指導(dǎo)觀察“寸”“隹”“頁”作偏旁時，在田字格中所占位置的不同。

4、指名范寫“對、難”二字，師生評議后全班練習(xí)書寫。

5、學(xué)生獨立觀察其余七字后練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示

第十一課 字框

【教學(xué)目標】

1、掌握帶有同字框、門字框、三框兒、方框兒的字，掌握筆順規(guī)則，正確書寫。

2、寫好帶有這些部首的字，注意這些字在田字格的位置。

3、培養(yǎng)認真書寫的習(xí)慣和興趣?！窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

二、認識字框的類型

含有這些字框的字要求寫得穩(wěn)重有力，緊密對稱。

三、聯(lián)系書寫

1、同字框，橫折鉤的“豎”比第一豎稍長，寫時注意端正對稱，堅實有力。學(xué)生練習(xí)?！熬W(wǎng)”字，起筆在哪里？注意撇長點短。學(xué)生練習(xí)。

2、門字框，整體形狀為長方形，要求平穩(wěn)對稱，堅實有力。學(xué)生練習(xí)

“間”字，“日”稍偏上，間隔均勻。

3、三框兒，整體形狀為扁方形，下橫稍長。學(xué)生練習(xí)。

“區(qū)”字，注意筆畫順序，字要重心穩(wěn)定。學(xué)生練習(xí)。

4、方框兒即國字框，整體形狀大致為全包圍的長方形，右豎比左豎稍長。學(xué)生練習(xí)。

“固”字，兩豎兩橫平行對稱，間隔均勻，最后封口。學(xué)生練習(xí)。

四、學(xué)生獨立觀察“圖、鬧、周、匠”后進行書寫練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

五、作品展示，師生評議。

第十二課 結(jié)構(gòu)

（一）【教學(xué)目標】

1、使學(xué)生認識和掌握“左中右寬窄略等”“中寬左右窄”“右寬左中窄”“左窄中 右寬”“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。

2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、師出示“蝴”，學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。⑴注意：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字的三部分的寬度大致相等，各部分在田字格中所占的空間也大致相等，大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，“蝴”字右偏旁逼逼就要低于左中部分。⑵學(xué)生練習(xí)書寫“蝴”“柳”字，師巡視指導(dǎo)。⑶作品展示評議。

2、指導(dǎo)書寫“撒”字。

⑴學(xué)生觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

⑵注意：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊的捺筆要寫得舒展大方。

⑶學(xué)生練習(xí)書寫“撒”“蝌”字，師巡視指導(dǎo)。⑷作品展示評議。

3、出示“傾”“假”“獄”

⑴指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置 ⑵師配合介紹：

“傾”字，左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。

“假”字，在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線?！蔼z”字，左偏旁要寫在左半格的中間位置，中間部分較矮小，位于豎中線偏左一

點，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。⑶學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。⑷作品展示評議。

三、總結(jié)

我們在寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格的位置，注意筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

第十三課 結(jié)構(gòu)

（二）【教學(xué)目標】

1、掌握上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點。

2、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力和良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

二、出示“密、窩、等、禁”

1、指導(dǎo)書寫“密”字

⑴觀察字形結(jié)構(gòu)，說說特點。

⑵注意：上中下三部分的比例相近，上部的“宀”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，撇畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。⑶學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。⑷學(xué)生展示，師生評議。

2、指導(dǎo)書寫“窩”字

⑴觀察字形結(jié)構(gòu)，說說特點。

⑵注意：上邊部分的“穴”要寫得扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分的“內(nèi)”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆豎和第二筆橫折鉤要寫得上開下合。⑶學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。⑷學(xué)生展示，師生評議。

3、指導(dǎo)書寫“等”字

⑴觀察字形結(jié)構(gòu)，說說特點。

⑵注意：上邊的竹字頭體形較小，筆畫緊湊；中間部分的“土”字扁而寬，其中第三筆橫長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”字長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

⑶學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。⑷學(xué)生展示，師生評議。

4、指導(dǎo)書寫“禁”字

⑴觀察字形結(jié)構(gòu)，說說特點。

⑵注意：上邊的“林”字位于上半格，較寬大，第三筆橫和第八筆捺分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫的長度大致等于上邊部分；下邊部分“小”相對窄小一些。⑶學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。⑷學(xué)生展示，師生評議。

5、指導(dǎo)書寫“意、簍、幕、裳、藍、莫、繁、紫、壺、暈、曼、牽”等字。⑴學(xué)生獨立觀察字形結(jié)構(gòu)，同桌交流想法。⑵學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。⑶學(xué)生作品展示，師生交流。

三、總結(jié)

第十四課 結(jié)構(gòu)

（三）【教學(xué)目標】

1、掌握“左下半包圍、左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

二、出示例字“邀、嘛、裁、趣、建、屢、痕、旬、戴、匹、匾”，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認識半包圍結(jié)構(gòu)的字結(jié)構(gòu)特點。

2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？

四、練習(xí)書寫

1、指導(dǎo)書寫“邀”字

⑴觀察字形結(jié)構(gòu)，說說特點。

⑵注意：包圍的部分“辶”占田字格的左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分的“敫”位于田字格的中央偏右，要寫得緊湊一些，特別注意第十三筆捺變?yōu)殚L點；要把字寫得端正。⑶學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。⑷學(xué)生展示，師生評議。

2、指導(dǎo)書寫“麻”字

⑴觀察字形結(jié)構(gòu)，說說特點。

⑵注意：包圍部分的“廣”要寫得舒展一些，其中“丶”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木較窄小，且捺變成點，右邊的“木”字位于右半格，要寫得舒展、大方。

⑶學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。⑷學(xué)生展示，師生評議。

3、指導(dǎo)書寫“裁”字

⑴觀察字形結(jié)構(gòu)，說說特點。

⑵注意：包圍部分的“”占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫時要注意斜鉤的斜度；被包圍部分的“衣”字較小，位于左下格，且捺已變成長點。⑶學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。⑷學(xué)生展示，師生評議。

4、指導(dǎo)書寫“趣、建、屢、痕、旬、戴、匹、匾”等字。⑴學(xué)生獨立觀察字形結(jié)構(gòu)，同桌交流想法。⑵學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。⑶學(xué)生作品展示，師生交流。

五、總結(jié)

第十五課 綜合練習(xí)

【教學(xué)目標】

1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的寫字知識進行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進一步形成書寫技能。

2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

二、學(xué)生獨立觀察并書寫，師巡視指導(dǎo)。

1、加上偏旁，組成新字 者 鳥 且 由 禾 金 注意：書寫時要注意字結(jié)構(gòu)。

2、抄寫優(yōu)美詞句

⑴詞語：眉清目秀 滿頭銀發(fā) 慈眉善目 和顏悅色 憂心忡忡 注意：①先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫。

②要把每個字寫得正確、勻稱、端正。

③每個四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。⑵句子

①生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它變得悅耳； 生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。

②若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。

3、抄寫古詩

《絕句》 唐·杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

《早發(fā)白帝城》 唐·李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

注意：看清標點和格式，做到行款整齊。然后，把字寫得美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。

三、欣賞作品

1、欣賞名家作品

2、欣賞自己的作品

小學(xué)四年級下冊

硬筆書法教學(xué)教案

陳梅花

第四篇：書法教案

第二課時 牛字旁、車字旁

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)2中的學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)目標：學(xué)會寫牛字旁、車字旁的字。

教學(xué)過程

一、介紹歐陽詢

歐陽詢（557——641），字信本，潭州臨湘（今湖南長沙）人，唐朝書法家。歐陽詢初學(xué)王羲之、王獻之，吸收漢隸和魏晉以來楷法，別創(chuàng)新意，筆力險勁、瘦硬，意態(tài)精密俊逸，自成“歐體”，于后世影響深遠，與虞世南、褚遂良、薛稷并稱為“初唐四家”。有碑刻《九成宮醴泉銘》等傳世。

二、指導(dǎo)書寫帶牛字旁、車字旁的字

1、“牛字旁”的寫法

“牛字旁”分成四筆寫成。第一筆是撇，要短；第二筆是短橫，收筆要輕；第三筆是垂露豎，長而挺拔；第四筆為提，起筆要靠左框邊，提的尖略過豎筆。

2、“牧”字的寫法

“牧”字是左“?！庇帧半丁焙象w的左右結(jié)構(gòu)的字。左“牛”略窄，右“攵”稍寬，頂部相齊。要提醒學(xué)生注意觀察最后一捺的起筆位置，不要與“牛字旁”的橫、提相撞，從而體會左右兩邊的搭配和諧。

3、“車字旁”的寫法

“車字旁”分四筆寫成，整個偏旁左重右輕，不超過豎中線。第一筆橫稍短；第二筆撇折收筆于橫中線；第三筆垂露豎，應(yīng)在第一筆橫下的正中位置起筆；最后一筆橫，比第一筆橫長一些，離折筆稍近。

4、“輕”的寫法

“輕”字是左右結(jié)構(gòu)的字。左邊的“車”略窄，右邊略寬，指導(dǎo)書寫時，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，注意左右兩邊是怎樣互相穿插，保持和諧統(tǒng)一的。如右邊的第一筆，起筆與“車”第一筆短橫相平，一撇不要與“車”相撞，撇尖停于“車”的下面一橫之上；而“車”最下面的一橫，不要與右邊的撇與橫相撞。

三、學(xué)生練習(xí)書寫。

四、反饋，出示學(xué)生作業(yè)，評議。

五、展示優(yōu)秀作業(yè)。

第三課時 反犬旁、馬字旁

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)3中的學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)目標：學(xué)會寫反犬旁、馬字旁的字。

教學(xué)過程

一、介紹顏真卿

顏真卿，唐朝書法家，陜西西安人，官至吏部尚書，與柳公權(quán)并稱“顏柳”，有碑刻《多寶塔碑》等傳世。

二、指導(dǎo)書寫帶反犬旁、馬字旁的字

1、反犬旁的寫法

反犬旁是由“犬”變化而來的，共有三筆。第一筆撇，應(yīng)靠近豎中線起筆；第二筆為弧彎鉤，順著左上米字斜線順鋒起筆呈弧形運筆；第三筆撇，應(yīng)在第一筆撇和彎鉤交叉處稍下一點起筆。

2、“豬”字的寫法

“豬”字是左“犭”與右“者”合體的左右結(jié)構(gòu)的字。左“犭”窄，右“者”寬?！罢摺辈康摹巴痢鄙系摹笆币蜇Q中線一些，留有位置寫短撇。

3、馬字旁的寫法

“馬”字分三筆寫成。第一筆橫折，起筆要端莊；第二筆豎折折鉤；最后一筆為提。整個馬字旁呈往右傾斜的四邊形取勢，重心在豎折折鉤的鉤筆上，要注意寫好這一鉤。

4、“驗”字的寫法

“驗”字是左“馬”與右邊的左右結(jié)構(gòu)的字，左“馬”窄，右邊寬，頂部較高，底部基本相齊。右邊中的短橫要短，最后一橫要平。馬字旁跟右邊要靠近些。

三、學(xué)生練習(xí)書寫。

四、反饋，出示學(xué)生作業(yè)，評議。

五、展示優(yōu)秀作業(yè)。

第四課時 欠字旁、頁字旁

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)4中的學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)目標：學(xué)會寫欠字旁、頁字旁的字。

教學(xué)過程

一、介紹柳公權(quán)

柳公權(quán)：唐代G法家。初學(xué)王羲之，遍閱近代筆法，得益于歐陽詢、顏真卿，骨力遒勁，結(jié)構(gòu)勁緊，自從面目，后稱“柳體”，與顏真卿并稱“顏柳”。柳公權(quán)書碑很多，以《玄秘塔碑》和《神策軍碑》最為著名。

二指導(dǎo)書寫帶欠字旁、頁字旁的字

1、欠字旁的寫法

欠字旁是“欠”的變形，作偏旁時“人”的重心左移，斜捺變長。欠字第一畫起筆稍高一點，筆畫稍長一點；第三畫起筆接近第一畫的收筆處，寫成“豎彎撇”（先豎再彎撇）；第四畫的“捺”要寫長一點。注意“捺腳”先頓一下筆，再將筆鋒向右平移，慢慢提筆上收出鋒。

2、“歌”字的寫法

“歌”是左“哥”右“欠”合體的左右結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)學(xué)生注意左右兩部分大小基本相同，左邊中間的一橫要寫長一點，向右穿插。“欠”頂部高于“哥”，“欠”下面的“人”的短撇，應(yīng)靠近米字格的中心部位起筆，漸彎，斜捺順著右斜線行筆，出鋒。、頁字旁寫法

第一筆“橫”畫寫時比左邊稍低一點，偏長；第二畫“撇”一定要寫得短，讓“貝”的兩豎寫長；第五畫也是“豎撇”注意寫在“貝”的中間。最后一“點”從撇邊輕輕落筆向右下方頓住回鋒收筆。

4、領(lǐng)字旁

“領(lǐng)”字是左“令”右“頁”合體的左右結(jié)構(gòu)的字。左右的大小差不多，頂部和底部均不齊，“令”的位置偏上?！傲睢钡牡谝还P撇要利索，第二筆的點不要太大，不過豎中線。

三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視指導(dǎo)。

四、反饋，出示學(xué)生作業(yè)，集體評議。

第五課時 寶蓋頭、雨字頭

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)5中的學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)目標：學(xué)會寫寶蓋頭、雨字頭的字。

教學(xué)過程

一、介紹蘇軾

蘇軾是北宋文學(xué)家，也是書畫家，號東坡。四川人，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”。擅長行書、楷書，與蔡蘘、黃庭堅、米芾并稱宋書法四大家。有書法《前赤壁賦》《黃州寒食詩貼》傳世。

二、講解寶蓋頭、雨字頭的寫法。

1、寶蓋頭的寫法

首筆是側(cè)筆，位置居中，外形變化較為靈活。次筆是一向左的垂點，露鋒向左下行筆，收筆較重。第三筆是橫鉤，橫畫較直且向右上方傾斜，然后轉(zhuǎn)筆向右下作頓，再向左斜角方向鉤出。

2、“它”字的寫法

“它”字是上“宀”下“匕”合體的上下結(jié)構(gòu)的字，上小下大，上寬下窄?！板病痹诿鬃指竦纳喜枯^居中的位置?！柏啊痹诿鬃指裣虏康闹虚g，短橫出鋒時不要超出豎彎鉤。

3、“雨”字頭的寫法

首筆是一短平衡。

二、三筆兩筆的寫法同寶蓋頭。第四筆是垂露豎，往下行筆時順豎中線稍向左。五、六、七、八筆分別是上下點，上下點之間的大小、長短要有呼應(yīng)。

4、“雷”字的寫法

“雷”是上“雨”下“田”合體的上下結(jié)構(gòu)的字，上面的“雨”字頭較大，下面的“田”字較小，形狀都較扁，上下兩部分之間靠得較緊。

三、學(xué)生練習(xí)書寫。

四、反饋，出示學(xué)生作業(yè)，評議。

五、展示優(yōu)秀作業(yè)。

第六課時 衣字底，巾字底

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)6中的學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)目標：學(xué)會寫衣字底，巾字底的字。

教學(xué)過程：

一、談話揭趣。

二、講解新課。

1、簡介米芾。

米芾，北宋書畫家，山西太原人，后定居江蘇鎮(zhèn)江。與蔡襄、蘇軾、黃堅合稱“宋四家”。

三、講解帶衣字底，巾字底的字的寫法。

1、講解衣字底的寫法。

衣字底的首筆是點，第二筆是橫，第三筆是短撇，第四筆是豎提，第五筆是短撇，最后一筆是斜捺。“衣”字做底時，整個字型變扁?！把b”是上“壯”下“衣”合體的上下結(jié)構(gòu)的字。上面“壯”小而扁，壯右邊的“士”與右邊的不要靠得太緊，以保持上部的平穩(wěn)。下面的“衣”較大，第一筆也相應(yīng)變小，并寫在豎中線和橫中線的交叉處，第二筆橫變短左移，短撇和斜捺則更加展開。

2、教師范寫“裝”。

3、講解巾字底的寫法。

巾字底的首筆是垂露豎，較短。第二筆是橫折鉤，第三筆是懸針豎?！皫汀笔巧稀鞍睢毕隆敖怼钡暮象w字。上面的“邦”略寬，下面的“巾”略窄。“幫”的第四筆要穿過橫中線向左下出鋒，“耳朵旁”的豎要短，不能超過橫中線，“巾”的懸針豎要從橫中線之上起筆，順著豎中線行筆。

4、教師范寫“幫”

三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視指導(dǎo)。

四、反饋，出示學(xué)生作業(yè)，集體評議。

第七課時 方框兒、三框兒的寫法

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)7中的學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)目標：學(xué)會方框兒、三框兒的寫法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、介紹書法家趙孟頫（俯）。

元朝書畫家，當(dāng)代草書第一，小楷為其諸書第一，世稱“趙體“。存世書跡有《洛神賦》《四體千字文》等。

三、講解方框兒和三框二的寫法。

方框兒：“口”的兩邊豎要相互對應(yīng)，垂直貫通；框框格堅實有力；框體要稍長寫，不要寫成正方形或扁平形。

三框兒：上橫短，下橫長，收筆豎折的豎筆下部略向左宕，橫筆比上橫略長，能穩(wěn)穩(wěn)托載住整個字；整個字形略微長些，上部比下部略窄。

“國”的被包圍部分要對準田字格的中心，字體豐滿，充滿框格，四周疏密均勻?！皡^(qū)”中的“叉”交叉點要對準田字格的中心，撇劃起筆不能和上邊的橫劃等寬，長點的下部略寬出上邊的橫劃P

三、教師范寫。

四、播放音樂，學(xué)生練習(xí)書寫。

五、反饋，出示學(xué)生作業(yè)，評議。

六、展示優(yōu)秀作業(yè)。

第八課時 掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法

教學(xué)目標：

1、掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準備：

寫有范字的圖片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認識各種結(jié)構(gòu)的字的書寫特點。

2、說一說，你在書寫漢字時應(yīng)注意到什么問題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第九課時

教學(xué)目標：

1、掌握左右、上下結(jié)構(gòu)等字的寫法。

2、增強學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準備：

寫有范字的投影片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認識這幾種結(jié)構(gòu)的字）

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進行觀察，通過交流，使學(xué)生了解和掌握左右結(jié)構(gòu)的字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。

2、議一議：寫字時要注意各部分的大小比例、位置關(guān)系，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說一說，你在寫這幾個字時注意到什么問題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第十課時

教學(xué)目標：

1、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順筆畫等。

2、增強學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準備：

寫有范字的投影片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認識這幾種結(jié)構(gòu)的字）

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進行觀察，通過交流，使學(xué)生了解和掌握寫字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。

2、議一議：寫字時要注意各部分的間架結(jié)構(gòu)、筆順筆畫，把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第五篇：書法教案

惠安縣溪南實驗小學(xué)

書 法 教 案

一年級一班

龔惠頻

鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

教學(xué)目的：

1．掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

2．能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時精神集中。

4．培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。教學(xué)準備： 教學(xué)掛圖

課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。2．說說自己的感受。

3．師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。今天我們學(xué)習(xí)鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法 4．板書課題，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

二、寫字姿勢

1．出示正確的寫字姿勢圖。

請學(xué)生說說圖中的學(xué)生是怎樣坐的？

總結(jié)：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。2．全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。

三、執(zhí)筆方法

1．老師講解執(zhí)筆方法

2．老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。

四、用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。學(xué)生練習(xí)寫“

三、九、中、元”

老師巡視，重點指導(dǎo)寫字姿勢和執(zhí)筆方法

五、課間活動

手指操，活動手腕，促進手指和諧操作。

六、學(xué)生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

七、小結(jié)

同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫多練，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

橫和豎的寫法

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。

2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。

3．培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。教學(xué)準備：有田字格的小黑板 課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認出他們？ 2．師范寫：—、3．學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。4．思考：橫、豎的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題

二、指導(dǎo)書寫“—”。

（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。3．全班練習(xí)寫三個“—”

（二）指導(dǎo)書寫長橫、短橫。注意：長橫起筆、收筆較重。

短橫起筆較輕。1．指名板演：評議

2．全班練習(xí)長橫、短橫各寫三個。

三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。1．指名讀：一、二、三。2．引導(dǎo)觀察占格。

3．生仿例寫字，同桌評議。

四、指導(dǎo)書寫“一”。

1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。3．全班練習(xí)寫三個“一”

（二）指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。

注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

1．指名板演：評議

2．全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個。

五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。

1、出示漢字：十 請小朋友觀察：寫“十”字時橫、豎要做到什么？（橫平豎直）

2、老師講解、示范：

字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩(wěn)，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩(wěn)定。3．引導(dǎo)觀察占格。

4．生仿例寫字，同桌評議。

六、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

撇的寫法

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字“八”、“人”、“個”等，注意生字中撇的寫法。3．培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。教學(xué)準備：

有田字格的小黑板 教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．上節(jié)課我們認識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認識一個。2．出示“丿”，同學(xué)認讀。3．師范寫“丿”，請同學(xué)評議。4．揭示課題，板書課題

二、指導(dǎo)書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

1．老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。注意：行筆方法不同。

2．指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點進行評議。

3．全班練寫，老師巡視輔導(dǎo)。

三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字

1．指導(dǎo)名讀“

八、人、個、天”。

2．引導(dǎo)觀察“

八、人、個、天”四個字中撇的寫法。

3．指導(dǎo)在田字格中書寫一個，與例字比較，同桌評議。4．總結(jié)：行筆方法不同，形成各種撇。5．全體學(xué)生練習(xí)寫這些字

四、練習(xí)行款 抄寫一段話。

五、小結(jié)

六、布置作業(yè)

從生字表中找出五個帶有撇的字。

捺的寫法

教學(xué)目的：

1．掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的寫法。3．培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，分析字形結(jié)構(gòu)的能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。5．滲透審美教育。教學(xué)準備：

有田字格的小黑板 教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．檢查坐姿，“足平、身直、肩開、頭正”。2．請同學(xué)說說二、三課學(xué)習(xí)的是什么筆畫。3．師：今天我們學(xué)習(xí)寫捺。

二、指導(dǎo)書寫斜捺、平捺 1．觀察斜捺、平捺的不同。

注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。

2．請同學(xué)在田字格中寫，結(jié)合習(xí)字要點，學(xué)生展開評議。

3．學(xué)生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。

三、指導(dǎo)書寫帶有捺的字

1．認讀以下生字“

八、入、人、木、禾、本、全、2．書空，思考這些字中的捺的寫法有何異同。3．仔細讀帖，自己分析字形結(jié)構(gòu)。

4．請學(xué)生上臺書寫“

八、全、之”，學(xué)生評議。5．學(xué)生練習(xí)，老師繼續(xù)巡視。

四、行款練習(xí)抄寫一段話。

五、小結(jié)

1．展示學(xué)生作品

2．請書寫佳的同學(xué)演板。

3．請學(xué)生代表發(fā)言“怎樣培養(yǎng)認真書寫的習(xí)慣”。

六、作業(yè)

1．準備一幅習(xí)字作品。

2．從生字表中找出五個帶有捺的字。

筆順規(guī)則

教學(xué)目標：

1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。

2、按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

教學(xué)重點、難點：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字：古 光

請小朋友書空這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下

2、出示漢字：兒 以

請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右

3、出示漢字：小 辦

請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先中間后兩邊

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 真

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、出示漢字：的 村

這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、出示漢字：永 業(yè)

這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

7、描一描，寫一寫

注意筆順：蘭 行 北 家

8、評一評，改一改： 主 山 送

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

14、筆順規(guī)則三 教學(xué)目標：

1、掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。

2、按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

教學(xué)重點、難點：按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字：用 向

請小朋友書空這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)

2、出示漢字：田 面

請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口

3、出示漢字：我 書

請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點

三、書寫漢字

1、出示漢字：網(wǎng) 聞

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、出示漢字：且 回 這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、出示漢字：代 成這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

7、描一描，寫一寫，注意筆順：匹 國 找 南

8、評一評，改一改： 蓋 式 間

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

15、綜合練習(xí)二 教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四個部首的寫法。

2、按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)重點、難點：

復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四種部首的寫法，按筆順書寫漢字。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)筆畫的寫法

1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤八種筆畫的寫法。

2、復(fù)習(xí)單立人、木字旁、三點水、草字頭的寫法。

3、練習(xí)書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字：有 可 坐 苦 位

請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。

2、正確、規(guī)范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的筆順。

1、出示漢字：不 六 黃 灑 湖 變 發(fā) 滴

2、請小朋友仔細觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、寫下面的詞語。

江河 高山大海 桃林李樹

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

點和提的寫法

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握點和提這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。

2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“點”、“注”、“蟲”等，注意生字中點和提的寫法。

3．培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。教學(xué)準備：有田字格的小黑板 教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認出他們？ 2．師范寫：、、3．學(xué)生評議，起筆、行筆、收筆的輕重。4．思考：點和提的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題：點和提的寫法

二、指導(dǎo)書寫“、”。

（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。

2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，點的起筆要輕，行筆邊行邊按。3．全班練習(xí)寫三個“、”

（二）指導(dǎo)書寫左點、右點、長點。1．指名板演，評議

2．全班練習(xí)左點、右點、長點各寫三個。

三、指導(dǎo)書寫帶有點的字。

1．指名讀：點、火、不、六、尖、興。2．引導(dǎo)觀察點的寫法。3．生仿例寫字，同桌評議。

四、指導(dǎo)書寫提。

1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。

2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，提的起筆要按，行筆邊行邊提。3．全班練習(xí)寫三個提

（二）指導(dǎo)書寫斜提、平提。1．指名板演，評議 2．全班練習(xí)斜提、平提各寫三個。

五、指導(dǎo)書寫帶有的斜提、平提的字。1．指名讀：注、、牧、蟲 2．引導(dǎo)觀察提的寫法。3．生仿例寫字，同桌評議。

六、行款練習(xí)

學(xué)生抄寫一段話。

七、小結(jié)

橫撇、橫鉤的寫法

教學(xué)目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握橫撇、橫鉤的寫法。課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢

二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 歲 亮

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

豎折、豎提的寫法

教學(xué)目標：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握豎折、豎提的寫法。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：忙 忘 跟 以

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 牙 根

5、比一比，改一改

很 出

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

斜鉤、臥鉤的寫法

教學(xué)目標：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：心 思 戰(zhàn) 我

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。

戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

6、描一描，寫一寫 成 總

7、比一比，改一改

想 城

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

撇折、撇點的寫法

教學(xué)目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握撇折、撇點的寫法。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 云 女 媽

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變?yōu)樘幔榜R”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

7、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

8、描一描，寫一寫 法 姐

5、比一比，改一改

她 公

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

獨體字與上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標：

1、掌握獨體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握獨體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)獨體字的書寫規(guī)則

1、介紹獨體字的書寫規(guī)則

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。

2、出示漢字：自 午 長

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。午：橫要平，豎長、居中、直而正。

長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。

2、出示漢字：春 星 草

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。

草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長，豎梢短居中。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

教學(xué)目標：

1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎折、橫折的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉(zhuǎn)。

橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：虧 寫 馬 乃 楊 秀

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。

寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。

馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。

乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。

楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。秀：上下對正，“乃”略小。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 鳥 張

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)獨體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則

1、介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則 左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。

2、出示漢字：聽 得 街

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。

得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。

街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

三、學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)注意，在筆畫均勻的基礎(chǔ)上互相靠攏，要寫得緊湊。

2、出示漢字：看 句 連 向 區(qū) 畫 園

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。

句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。

連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。

向：形較方，“口”略向上靠。

區(qū)：形略窄，兩橫畫上短下略長。

畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。

園：形方，略長?！霸钡墓P畫均勻，“兒”不可太長。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

教學(xué)目標：

1、掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫折折撇：兩折上小下大，上折方，下折圓，撇畫要長，形微彎。橫撇彎鉤：橫撇短而方，彎鉤圓而小。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：遠 建 級 陽 隊 都

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 遠：點與右邊部分上橫平齊，長捺后段較平。建：建字底略低，長捺稍斜。

級：絞絲旁兩個撇折上下對正，“及”的撇較長，下段伸向提下，捺略向外伸。陽：雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小，豎長、直而正。“日”形短居中。隊：“人”的長撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。

都：“者”較寬，略靠上，雙耳旁偏下，橫撇彎鉤略大。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 及 部

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮

橫撇、橫鉤的寫法

教學(xué)目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢

二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 歲 亮

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

豎折、豎提的寫法

教學(xué)目標：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握豎折、豎提的寫法。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：忙 忘 跟 以

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 牙 根

5、比一比，改一改

很 出

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

斜鉤、臥鉤的寫法

教學(xué)目標：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：心 思 戰(zhàn) 我

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。

戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

6、描一描，寫一寫 成 總

7、比一比，改一改

想 城

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

撇折、撇點的寫法

教學(xué)目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握撇折、撇點的寫法。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 云 女 媽

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

7、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

8、描一描，寫一寫 法 姐

5、比一比，改一改

她 公

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

綜合練習(xí)

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤、豎折、豎提等八種筆畫的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)的漢字，做到橫平豎直。

教學(xué)重點、難點：

復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤等八種筆畫的寫法，正確、規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)筆畫的寫法

1、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤、豎折、豎提、斜鉤、臥鉤、撇折、撇點八種筆畫的寫法。

2、練習(xí)書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字：早丁 到 主 伴

請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。

2、正確、規(guī)范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的結(jié)構(gòu)。

1、出示漢字：樂 親 貝 空 帶 明 師 做 處 趕習(xí)同 座 因

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，書寫時要注意什么？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、寫下面的詞語。

和風(fēng)細雨 花草 友好共處

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

10、豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法 教學(xué)目標：

1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎折、橫折的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉(zhuǎn)。

橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：虧 寫 馬 乃 楊 秀

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。

寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。

馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。

乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。

楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。

秀：上下對正，“乃”略小。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

鳥 張

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。