第一篇：弟子規(guī)教案(下)

《弟子規(guī)》謹(jǐn)?shù)谌?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白衣服應(yīng)該穿戴整潔為主,不在于貴賤

2、使學(xué)生明白吃東西不應(yīng)該挑食 教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白衣服應(yīng)該穿戴整潔為主,不在于貴賤

2、使學(xué)生明白吃東西不應(yīng)該挑食,吃的時(shí)候適量就可以 教學(xué)內(nèi)容： 《弟子規(guī)》謹(jǐn)

衣貴潔不貴華,上循分下稱家 對(duì)飲食勿揀擇,食適可勿過則 年方少勿飲酒,飲酒醉最為丑 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、導(dǎo)入 師：“通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們了解了很多關(guān)于個(gè)人言行的準(zhǔn)則，我們光做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”的第三段

二、初讀文，解答疑難字詞。

1、自瀆一遍這一段文字，有沒有不理解的字詞，我們共同來交流學(xué)習(xí)。

2、解答疑難字詞。

三、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)衣貴潔不貴華,上循分下稱家

「貴」是著重的意思,「上」是指有名望有地位的人,「循分」是遵循自己的地位,「下」是ㄧ般的平民百姓,「稱家」是與自己的家庭地位條件相稱.穿衣服重在整潔不在華麗或名牌,要依照自己的身分,地位,年齡來穿著.并要依自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)能力,選擇合適的服飾.現(xiàn)在很多小朋友看到同學(xué)有名牌衣服,球鞋,手機(jī),心里就會(huì)很羨慕,吵著要父母買給他,有些人為了追求物質(zhì)的享受甚至不惜去偷或去搶,所以當(dāng)我們想要ㄧ樣?xùn)|西之前要先想想,我們是真的需要,還是只是為了滿足虛榮心

※每個(gè)人想要的太多,需要的太少.(二)對(duì)飲食勿揀擇,食適可勿過則

「揀擇」就是挑食的意思,「過則」是過量的意思.現(xiàn)今社會(huì)富裕,吃得非常豐盛,我們不要挑剔食物的好壞.飲食的分量,大約七,八分飽就可以了,不要過量.(三)年方少勿飲酒,飲酒醉最為丑

飲酒乃是為了促進(jìn)血液循環(huán),并不是飲酒作樂.年輕人血?dú)夥絼?容易酒后亂性,丑態(tài)畢露是最愚癡的行為,所以不要養(yǎng)成飲酒的習(xí)慣.尤其在現(xiàn)代社會(huì),更應(yīng)謹(jǐn)記:「開車不飲酒,飲酒不開車」以保障自己和他人生命財(cái)產(chǎn)的安全.1.提倡「蔬果五七九,健康人人有」: 建議兒童每天三份蔬菜,二份水果;少女及所有成年女性,每天攝食四分蔬菜,三分水果;青少年及所有成年男性,每天五分蔬菜,四分水果.各種顏色蔬果應(yīng)均衡攝取,可達(dá)防癌效果.每份的份量以自己的拳頭為大小.2.全球十大垃圾食物:(1)油炸類食品(2)腌制類食品(3)加工類肉食品(4)餅乾類食品(5)汽水類食品(6)方便類食品(7)罐頭類食品(8)話梅蜜餞類食品(9)冷涷甜品類食品(10)燒烤類食品

請(qǐng)小朋友想想看平常是否有吃這些垃圾食物 若是有的話,則要減少食物的份量,多吃蔬果來改變飲食習(xí)慣.(四)復(fù)習(xí)

1.身有傷貽親憂 當(dāng)我們的身體受傷或生病時(shí),父母會(huì)擔(dān)憂.「貽」昰遺留.父母親常掛念兒女的健康,不時(shí)的提醒兒女,出門要注意自己的安全,天氣涼了要注意添加衣物,所以我們要好好的照顧自己的身體,不要讓父母親擔(dān)憂.孝經(jīng)云:「身體發(fā)膚受之父母,不敢毀傷,孝之始也.」我們的血肉都是父母親給予的,所以要更要好好愛惜.常常有同學(xué)覺得父母親太嘮叨,這都是因?yàn)榇蠹覜]有把自己的本分做好,如果同學(xué)都能把自己照顧好,父母親又何須掛念呢 所以要先反省自己.2.德有傷貽親羞

若是我們的品德有了污點(diǎn),會(huì)讓父母蒙羞.我們平常在學(xué)校里,或是各種團(tuán)體中,如果和別人起沖突,違反團(tuán)體的規(guī)定,像對(duì)老師不禮貌,和別人打架,破壞公物,或是偷竊東西,流連網(wǎng)咖,父母親知道了一定很難過.孝經(jīng)云:「立身行道,揚(yáng)名於后世,以顯父母,孝之終也.」在古代有所謂「誅九族」的制度,ㄧ個(gè)人如果犯了大錯(cuò),所有的親族都會(huì)連累被殺害,現(xiàn)在雖然沒有了,但我們依然要謹(jǐn)言慎行,安父母的心(例如:董卓無(wú)德弄權(quán),連累九十余歲的老母被斬首).四,常禮舉要(演練活動(dòng))

今天要練習(xí)飲食的禮儀-西餐禮儀.摺口布:練習(xí)摺口布.西餐的作法:長(zhǎng)桌的兩端坐著男女主人,主人右方再排入賓客.刀叉的擺法:叉子在左,刀子在右.用餐方式(講解時(shí)請(qǐng)學(xué)生出來示范)1.西餐重視視覺,以主人為主,女主人優(yōu)先,男主人或侍者需幫忙掛衣服或拉椅子.2.口布打開置於腿上,開動(dòng)時(shí)以女主人為主,女主人開動(dòng),眾人就可以開動(dòng).3.飲料以淺嘗為主,杯子為高腳杯,倒入飲料約杯子的1/3.4.肉或糕點(diǎn)需切成數(shù)小塊慢慢品嘗(切完后刀子放在盤子的上方,右手拿叉子).5.食用完畢后,餐具擺放以十點(diǎn)鐘方向或四點(diǎn)鐘方向?yàn)橹?刀鋒向上.6.口布擦拭以嘴角四周為主,勿用來擦臉.每位學(xué)生發(fā)下刀叉,盤子和餐包,請(qǐng)他們練習(xí)用餐的方法.《弟子規(guī)》謹(jǐn)?shù)谒亩?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白走路的時(shí)候要抬頭挺胸

2、使學(xué)生明白要站有站相,做有做相 教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白走路的時(shí)候要抬頭挺胸

2、使學(xué)生明白要站有站相,做有做相 教學(xué)內(nèi)容： 《弟子規(guī)》謹(jǐn)

步從容立端正,揖深圓拜恭敬 勿踐閾勿跛倚,勿箕踞勿搖髀 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)步從容立端正,揖深圓拜恭敬 1.「步從容」

走路時(shí)儀態(tài)要從容不迫,就是要穩(wěn)重不慌張,橫沖直撞.有的小朋友在學(xué)校教室,走廊或路邊奔跑追逐,經(jīng)常險(xiǎn)象環(huán)生.自我訓(xùn)練從容不迫的走路,是一種安定身心的好方法.引申一般人走路大都匆匆忙忙,這樣會(huì)讓人覺得你是個(gè)急性子,沒有耐心,個(gè)性太急容易與人發(fā)生沖突.2.「立端正」

即站得端正,抬頭挺胸,精神飽滿,不彎腰駝背,這樣能顯現(xiàn)出朝氣蓬勃的氣象,更有益身體健康.引申 站有站相,坐有坐相,各種姿勢(shì)都要端正,除了是一種禮貎,也會(huì)讓自己保持良好的體態(tài)與健康.現(xiàn)在很多彎腰駝背,長(zhǎng)骨刺與經(jīng)常腰酸背痛的人都是因?yàn)椴涣嫉淖藙?shì)所引起.3.「揖深圓,拜恭敬」

問侯他人,不論鞠躬或拱手都要真誠(chéng)恭敬,千萬(wàn)不能敷衍了事.引申 祭祀行禮或?qū)λ诵卸Y,都要從內(nèi)心發(fā)出恭敬,旁人可從你的行為(腰有沒有彎,速度的快慢,說話的聲調(diào))看出,所以正確的姿勢(shì)可以培養(yǎng)恭敬心.(二)勿踐閾勿跛倚

「勿」是不可以;「踐」是踐踏;「閾」是指門檻.「踐閾」是進(jìn)門時(shí)踩在門檻上.「跛倚」是一只腳斜站著,給人懶散不敬的印象.引申 現(xiàn)在的房子已經(jīng)很少有門檻,不過有些寺廟或舊房子仍有,所以下次記得要跨過門檻,不可踩在上面再跳下.另外很多人喜歡用一只腳站立,一只腳斜放著,這樣身體肯定會(huì)歪一邊.或是有人喜歡身體斜靠在墻壁上與人講話,這樣的姿勢(shì)都是不雅,而且非常不禮貌.(三)勿箕踞勿搖髀

「箕踞」是坐著時(shí)兩腳張開得像畚箕,最為難看,尤其女生更是要特別注意.「髀」是指大腿骨,因此「搖髀」是翹腳抖腿搖臀,顯得輕浮不莊重.引申 隨時(shí)都要注意自己的姿勢(shì)與行為,不能因?yàn)槭娣碗S意擺放自己的肢體,妨礙觀瞻.(四)復(fù)習(xí)

親愛我孝何難,親憎我孝方賢

父母親愛護(hù)我們,我們孝順也是理所當(dāng)然的,若是父母親不喜歡我們,但是我們還能夠孝順,就更難能可貴了,可以稱得上昰ㄧ位賢人.歷史上的大舜,就是ㄧ個(gè)最好的例子.(閔子騫的故事)二,故事啟蒙

(一)作揖還辱的酈食其

漢高祖劉邦年輕時(shí)不喜歡讀書人,所以有一次故意在召見讀書人酈食其時(shí)坐在自己的床上,叫婢女幫他洗腳,藉此來羞辱酈食其.酈食其看了以后并不生氣,反而很有禮貌的向他拱手作揖說道「您若想推翻秦朝:,就不應(yīng)該這樣無(wú)理的接見客人.」劉邦聽了十分慚愧,就馬上將酈食其請(qǐng)上坐,向他請(qǐng)教治國(guó)之道.1.引導(dǎo)發(fā)問:(1)劉邦在房間邊洗腳邊接見客人,有沒有禮貌

(2)如果你是酈食其你會(huì)怎回應(yīng)

2.給小朋友的話: 劉邦的舉動(dòng)雖然無(wú)理,但是若酈食其也以無(wú)理的舉動(dòng)回覆,那他就和劉邦一樣無(wú)理了,所以我們?cè)诿鎸?duì)有人對(duì)我們不禮貌時(shí),如果能夠用恭敬的舉動(dòng)來面對(duì)他,反而能讓對(duì)方感到慚愧,讓他知道自己錯(cuò)了,就算對(duì)方一時(shí)沒有反悔,久而久之,也會(huì)被我們的態(tài)度所折服.(二)箕踞而坐的原壤

春秋時(shí)有個(gè)名叫原壤的人,是個(gè)很有學(xué)問的隱士,但是他為人輕視禮法,非常狂放不羈,因此常有不合當(dāng)時(shí)禮儀的舉動(dòng)出現(xiàn).有一次,他看到孔子遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來,故意把兩腿伸直叉開坐在地板上,藉此舉動(dòng)藐視孔子講禮的主張,孔子看到他的行為,就訓(xùn)斥他:「你小時(shí)候不懂得尊敬兄長(zhǎng),長(zhǎng)大后又沒有值得稱贊的事,真是敗壞禮俗的害群之馬.」說完就用手杖打他的小腿,以警示他的惡習(xí).1.引導(dǎo)發(fā)問:(1)你覺得原壤的行為那裏不對(duì) 應(yīng)該要如何改正

(2)為什麼要表現(xiàn)有禮貎的行為

2.給小朋友的話:一個(gè)人即使有高深的學(xué)問,若缺乏有禮貎的舉止,會(huì)讓人瞧不起的.三,常禮舉要(演練活動(dòng))(一),大家來找碴

請(qǐng)學(xué)生到前面來表演日常生活中的站立,行走,坐,鞠躬等動(dòng)作,請(qǐng)其他的學(xué)生雙手舉高,對(duì)的比0,錯(cuò)的比x.步從容:請(qǐng)學(xué)生先表演匆匆忙忙的走路,走路時(shí) 跳來跳去,小跑步.(問學(xué)生:「請(qǐng)問這樣走路對(duì)不對(duì) 請(qǐng)作答.」)◎請(qǐng)學(xué)生說明他的動(dòng)作哪里做錯(cuò)了

◎?qū)W生可能會(huì)有的答案:他走路太匆忙,他走路蹦蹦跳跳,他用跑的.立端正:請(qǐng)學(xué)生表演站的時(shí)候彎腰駝背,身體彎一邊.(問學(xué)生:「請(qǐng)問這樣走路對(duì)不對(duì) 請(qǐng)作答.」)◎請(qǐng)學(xué)生說明他的動(dòng)作哪里做錯(cuò)了

◎?qū)W生可能會(huì)有的答案:他站的時(shí)候彎腰駝背,他身體沒有站直.拜恭敬:請(qǐng)學(xué)生表演鞠躬的時(shí)候隨便點(diǎn)頭,嘻皮笑臉.◎請(qǐng)學(xué)生說明他的動(dòng)作哪里做錯(cuò)了

◎?qū)W生可能會(huì)有的答案:他鞠躬的時(shí)候不夠有禮貌,他的頭彎的不夠低.勿箕踞勿搖髀:請(qǐng)學(xué)生表演坐的時(shí)候雙腳張開,抖腳,身體躺在椅背上,向前彎腰.◎請(qǐng)學(xué)生說明他的動(dòng)作哪里做錯(cuò)了

◎?qū)W生可能會(huì)有的答案:他坐的時(shí)候腳沒有合起來,他一直在抖腳,他坐姿沒有坐端正.《弟子規(guī)》謹(jǐn)?shù)谖宥?教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白進(jìn)出房間要輕聲慢步

2、使學(xué)生明白拿東西也要輕拿輕放 教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白進(jìn)出房間要輕聲慢步

2、使學(xué)生明白拿東西也要輕拿輕放 教學(xué)內(nèi)容： 《弟子規(guī)》謹(jǐn)

緩揭簾勿有聲,寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱 執(zhí)虛器如執(zhí)盈,入虛室如有人 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)緩揭簾勿有聲 1.替別人著想:

現(xiàn)在雖然不常用門簾,但我們使用紗窗,門,窗戶也是相同的道理,如有人正在睡覺或在圖書館看書,不要因?yàn)樽约旱穆曧懚车絼e人.2.巴黎圣母院用中文寫著「請(qǐng)勿大聲喧嘩」,如果一個(gè)人在公共場(chǎng)所很大聲,表示他在家中也不可能會(huì)很小聲.(丟臉丟到國(guó)外去了)3.這也是惜物的表現(xiàn),衣服,鞋子,物品都能用得久.4.安全問題,如關(guān)門太大力傷到后面的人或是和同學(xué)玩門時(shí)被玻璃刺中心臟.(二)寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱

「棱」是指物體的棱角,如桌角.轉(zhuǎn)角處要慢慢走,保護(hù)自己也保護(hù)別人,如在走廊上奔跑撞到墻角受傷的孩子,告訴我們要謹(jǐn)慎小心.(三)執(zhí)虛器如執(zhí)盈

當(dāng)東西輕時(shí)會(huì)比較大意,所以要謹(jǐn)慎一些,像碗盤,杯子之類的東西,還有一些高科技產(chǎn)品都很輕薄(數(shù)位相機(jī),MP3),可是價(jià)錢很昂貴,弄壞就糟了.(四)入虛室如有人

1.在沒有人的地方也要好像有人在一樣,不要太過隨便,如爬山時(shí)不可大吼大叫,會(huì)被山上的動(dòng)物笑;在孔廟也一樣,大成殿里的展示品不可亂動(dòng).2.到別人家不可隨便跑到別人房間,亂動(dòng)別人的東西,這樣會(huì)讓人誤會(huì),如果主人的錢不見了,大家都會(huì)誤會(huì)是你拿的.(五)復(fù)習(xí)

1.親有過諫使更

父母親有了過失,當(dāng)子女的一定要?jiǎng)裰G父母親改正.2.怡吾色柔吾聲

勸諫的時(shí)候,絕對(duì)不可板起面孔,聲色俱厲,臉色要溫和怡悅,話語(yǔ)要柔順平和.二,故事啟蒙

(一)拾金不昧的年輕人

有位年輕人住在老板家,每當(dāng)他在打掃家裏時(shí)都會(huì)撿到錢,而且金額是從一百元逐漸變多到幾千元,這位年輕人每次撿到錢都會(huì)還給老板,半年后年輕人要離開老板家時(shí)就問老板:「為什麼你的錢都沒有收好呢 」老板笑著回答他說:「這些錢是我用來測(cè)試你是否是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子.」(二)一文錢也不可貪

古代有位秀才一天外出時(shí),看見年輕人買書時(shí)掉了一文錢在地上,這位年輕人并沒有發(fā)現(xiàn)他的錢掉了,此時(shí)秀才看見便用腳輕巧的踩住,等年輕人走后才彎下腰把錢撿起.這時(shí)不遠(yuǎn)處有位老人家看見,便向前詢問他的名字后就走了.不久這位秀才得到官職要上任時(shí)求見巡撫上司,但是這位長(zhǎng)官一直避而不見,過了不久他被彈劾「貪污」并被除去官職,秀才想自己還未上任怎麼會(huì)貪污呢 后來才知道長(zhǎng)官就是當(dāng)年看見他踩住一文錢的老人.三,常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)緩揭簾勿有聲-----教具:桌子,椅子.現(xiàn)代人多使用布簾來取代會(huì)發(fā)出聲響的簾子,所以小朋友們不太有揭簾的機(jī)會(huì),但取其小心用物不發(fā)聲響的涵義,可訓(xùn)練孩子們養(yǎng)成輕拉椅子及輕靠椅子的生活習(xí)慣.全班分成兩組比賽.小朋友們依序輪流起身靠上椅子再拉開椅子坐下.完全沒發(fā)出聲音的可獲得一分.依分?jǐn)?shù)的高低分勝負(fù).(二)執(zhí)虛器如執(zhí)盈-----教具:兩個(gè)相同的不透明杯 準(zhǔn)備一個(gè)空杯和一個(gè)裝滿水的杯子,上蓋厚紙板.請(qǐng)數(shù)位小朋友輪流上臺(tái)隨機(jī)拿其中一個(gè)杯子繞教室一圈.請(qǐng)小朋友判斷示范者拿的是空杯還是水杯, 請(qǐng)他們舉手做答.示范完畢后公布答案,分?jǐn)?shù)最高者獲勝.(三)取物練習(xí)

練習(xí)拿碗,杯子,碗公,鍋?zhàn)?盤子.先說明這些器具設(shè)計(jì)時(shí)的原理,再說明拿取碗盤時(shí)需要注意的事項(xiàng).拿碗注意事項(xiàng)

虎口張開,四指扣住碗底,姆指扣住碗緣(兩手相同).拿杯子注意事項(xiàng)

(1)馬克杯(有耳):食指,中指伸入耳中,無(wú)名指,小指扣住杯耳下方,拇指握住杯耳上方,另ㄧ手握住杯身.(2)玻璃杯(無(wú)耳):一手握住杯身,另ㄧ手托住杯底.拿碗公注意事項(xiàng)

虎口張開,四指扣住碗底,姆指扣住碗緣(兩手相同).拿盤子注意事項(xiàng)

虎口張開,四指扣住碗底,姆指扣住盤緣(兩手相同).拿鍋?zhàn)幼⒁馐马?xiàng)

(1)單把:雙手握住把手,將鍋?zhàn)映制?(2)雙耳:兩手握住鍋?zhàn)拥亩?《弟子規(guī)》謹(jǐn)?shù)诹?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白做事情要一步一步來,不要慌亂

2、使學(xué)生明白不要去容易發(fā)生沖突的場(chǎng)所 教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白做事情要一步一步來,不要慌亂

2、使學(xué)生明白不要去容易發(fā)生沖突的場(chǎng)所 教學(xué)內(nèi)容： 《弟子規(guī)》謹(jǐn)

事勿忙忙多錯(cuò),勿畏難勿輕略 斗鬧場(chǎng)絕勿近,邪僻事絕勿問 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)事勿忙忙多錯(cuò),勿畏難勿輕略

小朋友:「匆匆忙忙的寫考卷,還是從從容容的寫容易把題目答對(duì)呢 」,所以許多事情都不能急,按部就班一步一步來,就不容易出錯(cuò).當(dāng)我們遇到事情時(shí),不要看輕自己的能耐,還沒做就先舉白旗, 但是也不能馬馬虎虎隨便應(yīng)付,還是要認(rèn)真的做好每一個(gè)細(xì)節(jié).(二)斗鬧場(chǎng)絕勿近,邪僻事絕勿問

「斗鬧場(chǎng)」是指容易發(fā)生沖突的場(chǎng)所.小朋友:「你們認(rèn)為那些地方是斗鬧場(chǎng) 」,記得前一陣子有一則新聞,有一位年青人在網(wǎng)咖玩電腦,結(jié)果被一位陌生人槍殺,后來才發(fā)現(xiàn)殺錯(cuò)人了,他要?dú)⒌娜嗽瓉硎窃诟舯?你們說冤枉不冤枉呢 其實(shí)一點(diǎn)不冤枉,今天他不要去這個(gè)場(chǎng)所,就不會(huì)有這個(gè)意外發(fā)生了.「邪」是不正,「僻」是怪僻,邪惡不正當(dāng),不合正道的事情,我們不要去問,小朋友:「不可以問 那可以聽嗎 可以看嗎 」(三)復(fù)習(xí)

諫不入悅復(fù)諫,號(hào)泣隨撻無(wú)怨

假如父母親不接受我們的勸諫,那就要等到父母親高興時(shí)再勸諫.若父母親仍固執(zhí)不聽,有孝心的人不忍父母陷於不義,甚至放聲哭泣來懇求父母改過,即使遭父母親責(zé)打,也毫無(wú)怨言.補(bǔ)充故事

李世民軍營(yíng)夜哭

唐太宗年輕時(shí)候隨父親李淵南征北討,一次戰(zhàn)役中父親因戰(zhàn)爭(zhēng)失利決定退回太原,李世民勸諫父親軍隊(duì)不可后退,否則士兵會(huì)四處逃散,敵軍也會(huì)乘機(jī)攻擊.李淵不采納兒子的建議,當(dāng)天晚上李世民在軍營(yíng)外面大哭,李淵出去探看,李世民做最后一次的勸諫,并且分析利害得失,李淵終於接受兒子的進(jìn)諫,停止撤軍的行動(dòng).二,故事啟蒙:(一)孟母三遷

孟子三歲那年,父親就去世了,因此母親為了栽培孟子,就辛苦的織布賺取學(xué)費(fèi).他和母親住在墳地的附近,常常和鄰居的小孩玩辦喪事的游戲,孟母覺得這樣對(duì)孟子不好,所以把家搬到一條大街上.過了不久,孟子卻學(xué)商人叫賣東西,孟母很傷心又把家搬到學(xué)校旁邊.有一次孟子逃學(xué)回家,孟母很生氣的把織布機(jī)上的布剪斷,并且告訴孟子「你若不:認(rèn)真讀書就像這一匹被剪斷的布一樣,沒有什麼用處!」孟子聽了以后,從此發(fā)憤用功讀書,成為一個(gè)偉大的教育家.1.引導(dǎo)發(fā)問: 〈1〉孟母為什麼要不怕辛苦的搬了三次家 詢問小朋友有沒有搬家的經(jīng)驗(yàn)

〈2〉如果小朋友經(jīng)常接觸不好的場(chǎng)所或看不良的書籍,不好的電視節(jié)目,都會(huì)在不知不覺中被影響,所以最好避免.如果真的無(wú)法避免,我們也要清楚知道不要去學(xué)習(xí)不好的行為.(二)車胤的螢火蟲

車胤很喜歡讀書,但是家裏太窮買不起油燈,每天只能利用月光看書,可是月光下山后,只能收起書.有一天,他看到螢火蟲發(fā)亮的身體,突然想到可以把裝滿螢火蟲的小布袋當(dāng)做油燈,所以每天他就利用螢光來讀書.1.引導(dǎo)發(fā)問: 〈1〉車胤為了能在夜晚看書,克服困難,想出了什麼方法解決問題

〈2〉借光讀書的匡衡.三,常禮舉要(演練活動(dòng))

(一),制作家庭作業(yè)行事歷(事勿忙忙多錯(cuò))制作家庭行事歷(如附件一,二),由教師先在黑板上示范如何安排行事歷,歸納出:(1)重要的事情要先做!(2)安排事情的時(shí)候,要想一想每件事情要花多 少時(shí)間

(3)想一想,這樣安排會(huì)有什麼結(jié)果

讓學(xué)生練習(xí)如何安排回家后的時(shí)間,再上臺(tái)發(fā)表.請(qǐng)每位學(xué)生回家后將學(xué)習(xí)單完成.(二)練習(xí)整理明日課堂用品(事勿忙忙多錯(cuò))1.今日完成的作業(yè),明日要帶的用品,放入書包后在聯(lián)絡(luò)簿上打V.2.拿出課表,將明天要用的課本,習(xí)作放入書包.3.將便當(dāng)袋,水壺和書包放在一起,以免忘記.(三)練習(xí)處理一件復(fù)雜的事情(勿畏難)面對(duì)一件很復(fù)雜的事情,我們可以用什麼方法將它做好呢

持之以恒

先將它細(xì)分,排出時(shí)間,一次完成一點(diǎn),總有一天可以將它完成的.溫故知新

在學(xué)習(xí)新的同時(shí),也不要忘了復(fù)習(xí)舊的部分..《弟子規(guī)》謹(jǐn)?shù)谄叨?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白進(jìn)出房間都要問好

2、使學(xué)生明白借用物品必須及時(shí)歸還,這樣以后別人才會(huì)借你東西 教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白進(jìn)出房間都要問好

2、使學(xué)生明白借用物品必須及時(shí)歸還,這樣以后別人才會(huì)借你東西 教學(xué)內(nèi)容： 《弟子規(guī)》謹(jǐn)

將入門問孰存,將上堂聲必?fù)P 人問誰(shuí)對(duì)以名,吾與我不分明 用人物須明求,倘不問即為偷 借人物及時(shí)還,后有急借不難 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)將入門問孰存,將上堂聲必?fù)P

小朋友:「你們到別人家,或是要進(jìn)爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟妹妹的房間時(shí),應(yīng)該要先有什么舉動(dòng) 」要先按門鈴或敲門,然后問問里面有人嗎

要進(jìn)入客廳時(shí)也要讓里面的人知道我們來了,讓里面的人有所準(zhǔn)備.不然你忽然出現(xiàn)在他背后,嚇都嚇?biāo)浪?(二)人問誰(shuí)對(duì)以名,吾與我不分明

當(dāng)房子或房間里的人問道:「是誰(shuí)呀 」,我們?nèi)绻卮?「是我」,這樣好嗎

如果這樣回答,可能很多時(shí)候,對(duì)方無(wú)法判斷你是誰(shuí)(尤其是在講電話時(shí)),我們應(yīng)當(dāng)告訴對(duì)方自己的名字,才不會(huì)讓人混淆,浪費(fèi)時(shí)間.(三)用人物須明求,倘不問即為偷

小朋友:「當(dāng)你們要跟別人借東西時(shí),是怎麼借的呢 」,借了再說 邊拿邊說要借 反正用完放回去就好

其實(shí)人都希望被尊重,我們要借別人的東西時(shí),一定要先取得別人同意,才可以取用,不然就是偷竊的行為.曾有一家大公司在徵選人才,幾千人篩選到十幾個(gè)人,這一群都是精英中的精英,都是各個(gè)名校畢業(yè)的學(xué)生,老板突然走出辦公室,經(jīng)過一段時(shí)間才回來,就對(duì)這十多名應(yīng)徵者說道:「你們都沒錄取 」,這些人都覺得很納悶,后來才知道原因是,當(dāng)老板不在辦公室時(shí),這群年青人沒有經(jīng)過公司同意,隨便的碰觸檔案文件,讓老板發(fā)覺這些年青人很沒教養(yǎng),只好放棄這群人.所以小朋友:「學(xué)習(xí)禮節(jié)很重要,如果從小不學(xué)好,就算以后可以拿到很高的學(xué)歷,你的人生還是困難重重,會(huì)遇到很多挫折.」

所以孔老夫子說:「不學(xué)禮無(wú)以立」, 你不學(xué)習(xí)禮節(jié),你就沒法子在社會(huì)上立足.(四)借人物及時(shí)還,后有急借不難

俗話說:「有借有還,再借不難」,向別人借東西一定要準(zhǔn)時(shí)歸還,下次我們有急需的時(shí)候,別人才肯再借我們.孔老夫子說:「人而無(wú)信不知其可也」,一個(gè)人如果沒有信用,他就不會(huì)有什麼作為了.(五)復(fù)習(xí)

1.親有疾藥先嘗

「疾」是疾病.「嘗」是用舌頭嘗嘗看.從前治病下藥均用煎煮的湯劑,所以當(dāng)父母親有了疾病,煎好了湯藥,作子女的一定要先嘗嘗看,是否太涼或太熱 這樣父母既不會(huì)燙到,也能發(fā)揮藥性,讓父母病情好轉(zhuǎn).現(xiàn)代:除了煎煮中藥,現(xiàn)代也流行科學(xué)中藥,使用乾粉藥包與中藥丸.也有多數(shù)人會(huì)使用西藥,這時(shí)就要注意父母是否準(zhǔn)時(shí)用藥,留意藥包數(shù)量,以預(yù)訂回診時(shí)間.故事一:「親嘗湯藥」的漢文帝.2.晝夜侍不離床

在父母重病時(shí),最需要有人照顧.尤其是自己的子女能在身邊陪伴,照顧起居,是父母心中最感溫暖與滿足的.在父母臨終病重之際,為人子女的我們豈能因?yàn)槭聵I(yè)忙,或沒有時(shí)間而放棄這種機(jī)會(huì)呢 我們應(yīng)該不分白天或夜晚,都應(yīng)侍奉在父母身邊,不可隨意離開父母太遠(yuǎn).我們小時(shí)候生病的時(shí)候,父母半夜不曉得要起來看我們幾次,看我們有沒有踢被子,摸摸看我們的額頭,看我們有沒有發(fā)燒,所以我們要感念父母的照顧之恩.二,故事啟蒙:(一)閻敞還錢

漢朝時(shí)有位名叫閻敞的人,他是郡府的助理官,有一次太守被召入京,太守將他所有的積蓄一百三十萬(wàn)錢都交給閻敞保管,閻敞則將錢理在地里.后來太守全家都染上疫病而死,只剩一個(gè)九歲的小孫子,他曾聽祖父說過,有三十萬(wàn)錢寄放在閻敞那裏.過了幾年他尋找到閻敞,閻敞悲喜交集并把所有交錢還給他,但是孫子說沒有那麼多錢,閻敞仍堅(jiān)持是一百三十萬(wàn),后來孫子因而過著比較好的生活,鄉(xiāng)里的人都很稱贊閰敞的廉潔,這樣的品德很值得我們學(xué)習(xí).聽后引導(dǎo): 祖父為什麼跟孫子說只有三十萬(wàn)(希望孫子能順利取得遺財(cái),所以故意將錢數(shù)說少)如果有人將錢寄放在你這裏,幾年后跟你索取,你會(huì)誠(chéng)實(shí)的還給他嗎

(二)林積還珠

宋朝時(shí)有位叫林積的人,有一次要到京城經(jīng)過旅館時(shí),撿到一個(gè)錦囊,裏面有上百顆明珠,於是他問旅館的主人這間房之前是誰(shuí)居住的,主人回答是潯陽(yáng)的周仲津,他請(qǐng)主人轉(zhuǎn)告周仲津自己的姓名住處.不久之后,周仲津果然來了,林積經(jīng)過一番驗(yàn)證,就把所有的明珠交還,周仲津要把一半的明珠送給林積,林積堅(jiān)決不收.於是周仲津就到寺院替林積打齋祈福,后來林積便一舉登科.禮記云:「臨財(cái)毋茍得」,林積這樣清廉的人,真是善有善報(bào)!1.引導(dǎo)發(fā)問:(1)林積為什麼要告訴旅館主人自己的姓名住處

(2)為什麼林積不接受周仲津的禮物

三,常禮舉要(演練活動(dòng))(一)練習(xí)進(jìn)門禮儀

1.敲門并說:「請(qǐng)問有人在嗎 」(等待一會(huì)兒)2.若屋內(nèi)說:「請(qǐng)進(jìn)」→就進(jìn)門說:「您好」(若無(wú)人回應(yīng)可再敲一次)若在公開場(chǎng)合,像辦公室或某些機(jī)構(gòu),可以稍微開一下門看一下,確定是否有人在里面,但不可大搖大擺的在里面逗留,或亂動(dòng)他人物品.若是在比較隱密性的場(chǎng)合,像別人家中的房間,當(dāng)無(wú)人回應(yīng)時(shí),就不可開門入內(nèi),以免發(fā)生誤會(huì).敲門時(shí)要輕緩,除非有急事,否則不可大力急敲.3.若是進(jìn)入其他的教室或?qū)W校辦公室內(nèi)要喊:「報(bào)告」.(二)借物禮儀

詢問小朋友如何跟別人借東西,提醒小朋友常會(huì)忽略的錯(cuò)誤行為: 1.要等對(duì)方把物品拿出來了,才能將物品拿走,不可自行邊說邊拿.2.要和對(duì)方說明所借物品,借物理由以及歸還時(shí)間,以讓對(duì)方安心.★請(qǐng)學(xué)生練習(xí)借物禮儀: 大雄:請(qǐng)問您可不可以借我(物品)我(時(shí)間或做完某事)就還您,謝謝!小叮當(dāng):好啊!

《弟子規(guī)》信第一段

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白做人講話一定要有信用

2、使學(xué)生明白言多必失,而且講話一定要有禮貌 教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白做人講話一定要有信用

2、使學(xué)生明白言多必失,而且講話一定要有禮貌 教學(xué)內(nèi)容： 《弟子規(guī)》信

凡出言信為先 詐與妄奚可焉 話說多不如少 惟其是勿佞巧 奸巧語(yǔ)穢污詞 市井氣切戒之 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)凡出言信為先 詐與妄奚可焉

說話的時(shí)候以誠(chéng)信為主,答應(yīng)他人的事,一定要遵守承諾,沒有能力做到的事,不能隨便答應(yīng).至於欺騙或虛偽的話,更不能使用.古諺云:「人無(wú)信而不立.」就說明了信的重要.※對(duì)任何的人事物都要秉持著誠(chéng)信的原則.(二)話說多不如少 惟其是勿佞巧

「話多不如話少,話少不如話好.」說話要恰到好處,該說的話才說,不該講的就不要講,古人說:「言多必失」.更重要的是不要講一些花言巧語(yǔ)的話,故意要討某些人的歡心.※小朋友要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合講適合的話.(三)奸巧語(yǔ)穢污詞 市井氣切戒之

ㄧ些投機(jī)取巧的話或是臟話不要講,小朋友在學(xué)校的時(shí)候,為了要?？?耍帥,言語(yǔ)或行為都會(huì)學(xué)一些很像「江湖兄弟」才會(huì)有的話或舉動(dòng),像這些言行都不要去學(xué),以免讓別人對(duì)你有壞的印象,自己也會(huì)沾染到不好的習(xí)慣.(四)復(fù)習(xí)

喪三年常悲咽,居處變酒肉絕,喪盡禮祭盡誠(chéng),事死者如事生

守喪期間要常常追思,感懷父母教養(yǎng)的恩德.自己的生活起居必須調(diào)整改變,不能貪圖享受,住的地方也改為簡(jiǎn)樸,并戒除喝酒吃肉的生活享受.辦理父母的喪事,要依照禮儀,祭祀時(shí)要盡到誠(chéng)意.對(duì)待已經(jīng)去世的父母,要像對(duì)待父母生前一樣恭敬.補(bǔ)充故事: 1.子路負(fù)米的故事 2.王裒泣墓的故事 二,故事啟蒙:(一)徙木立信

商鞅到秦國(guó)當(dāng)宰相的時(shí)候,為了建立起法律的威信,就在南門擺了一根木頭,并下令能將木頭移到北門的人就可以得到十兩黃金,但是老百姓從以前就不相信政府,雖然是很簡(jiǎn)單的事卻沒有人愿意嘗試.后來他把獎(jiǎng)金提高到五十兩黃金,有ㄧ位年輕人決定試試看,后來果然得到了獎(jiǎng)金,之后大家就知道這位新宰相是ㄧ位說到做到的人,所以便非常守法,秦國(guó)也變得很強(qiáng)大.1.引導(dǎo)發(fā)問:(1)為什麼剛開始的時(shí)候大家都不愿意去移動(dòng)這根木頭呢

(2)為什麼后來這位年輕人愿意去做這件事呢

2.給小朋友的話: 政府的施政要言出必行,尤其是領(lǐng)導(dǎo)人更是不能說一套做ㄧ套,這樣才能贏得人民的信任,我們?nèi)撕腿酥g的相處也要以誠(chéng)信當(dāng)作基礎(chǔ).(二)季札掛劍

周朝時(shí)吳國(guó)有位公子名叫季札,一次奉命出使魯國(guó),路過徐國(guó),徐國(guó)的國(guó)君很喜歡季札身上配掛的寶劍,卻沒有說出口,季札心裏知道,可是寶劍是使者身份的象徵不能隨便給人.等季札出使回國(guó),經(jīng)過徐國(guó)時(shí)才知徐國(guó)國(guó)君已死,他便把寶劍掛在徐國(guó)國(guó)君的墳?zāi)股?他的隨從說:「徐國(guó)國(guó)君已死,你何必再把寶劍給他呢 」季札說:「我的心早就想寶劍贈(zèng)與他,怎麼可以因?yàn)樗懒司瓦`背諾言呢 」 1.引導(dǎo)發(fā)問:(1)季札第一次為什麼不把寶劍給人呢

(2)徐國(guó)國(guó)君已死,為什麼季札還要把寶劍給他呢

三,常禮舉要(演練活動(dòng))(一),大家來找碴

請(qǐng)學(xué)生協(xié)助演出短劇,讓學(xué)生找找看短劇中有哪些不合乎弟子規(guī)的舉動(dòng).1.劇情一(穢污詞市井氣切戒之): 兩個(gè)人走在路上擦身而過,不小心碰撞了一下.狀況一:其中ㄧ個(gè)人說:「你沒長(zhǎng)眼睛呀!」 老師問學(xué)生:「這樣說可能產(chǎn)生的結(jié)果 」(1)對(duì)方不客氣的說:「你才沒長(zhǎng)眼睛呢!」(2)對(duì)方不客氣的說:「不然你想怎麼樣!」(3)對(duì)方動(dòng)手想打人.狀況二:其中ㄧ個(gè)人說:「對(duì)不起,是我走路不小心.」 老師問學(xué)生:「這樣說可能產(chǎn)生的結(jié)果 」(1)對(duì)方說:「沒關(guān)系.」

(2)對(duì)方說:「沒事沒事,是我自己不小心.」

老師說明:「穢污詞市井氣切戒之,所以和別人發(fā)生沖突時(shí)要多說『對(duì)不起』,這是最好的平安符,可以減少很多的麻煩」

(二)分享「水的實(shí)驗(yàn)」

向?qū)W生介紹「來自水的信息」的照片集,讓學(xué)生看看當(dāng)說臟話時(shí),水的結(jié)晶呈現(xiàn)不規(guī)則的結(jié)晶狀態(tài),有的甚至無(wú)法結(jié)晶,但是當(dāng)水聽到「謝謝」,「愛」或其他贊美的語(yǔ)句時(shí)就會(huì)呈現(xiàn)美麗的結(jié)晶.這證實(shí)了語(yǔ)言會(huì)傳達(dá)善念與惡念,而這些信念是可以被感受到的,尤其人體70%都是由水所組成,所以ㄧ句好話對(duì)人的影響是很大的.(三)存好心,說好話,行好事

1.請(qǐng)小朋友起立一起用手比「存好心,說好話,行好事」的動(dòng)作.2.教導(dǎo)小朋友要時(shí)刻常存感恩謙虛的心.3.請(qǐng)每一位小朋友與家長(zhǎng)到臺(tái)前對(duì)著大家說一句好話.《弟子規(guī)》信第二段

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白沒有親眼看到的事情,千萬(wàn)不要胡亂說話

2、使學(xué)生明白說話的時(shí)候分輕重緩急,事情要說重點(diǎn),說清楚 教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白沒有親眼看到的事情,千萬(wàn)不要胡亂說話

2、使學(xué)生明白說話的時(shí)候分輕重緩急,事情要說重點(diǎn),說清楚 教學(xué)內(nèi)容： 《弟子規(guī)》信

見未真勿輕言,知未的勿輕傳 事非宜勿輕諾,茍輕諾進(jìn)退錯(cuò) 凡道字重且舒,勿急疾勿模糊 彼說長(zhǎng)此說短,不關(guān)己莫閑管 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)見未真勿輕言,知未的勿輕傳

任何事情在沒有看到真相之前,不要輕易發(fā)表意見;對(duì)事情了解得不夠清楚明白時(shí),不可以任意傳播,以免造成不良后果.(二)事非宜勿輕諾,茍輕諾進(jìn)退錯(cuò)

不合義理的事,不要輕易答應(yīng),如果輕易允諾,到時(shí)做不到,會(huì)使自己進(jìn)退兩難.(三)凡道字重且舒,勿急疾勿模糊

講話時(shí)口齒清晰,咬字要清楚,慢慢講,不要太快,更不要語(yǔ)意不清.(四)彼說長(zhǎng)此說短,不關(guān)已莫閑管

遇到有人在說三道四,聽聽就算了,要用智慧判斷,不要輕易受別人影響.與自己無(wú)關(guān)的事不要去干涉,以免介入別人不必要的是非.(五)復(fù)習(xí): 兄道友弟道恭,兄弟睦孝在中

做兄姊的要友愛弟妹,弟妹則要恭敬兄姊,因?yàn)樾宙⒛挲g較長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富,比較懂得照顧弟妹,做弟妹的要尊重兄姐的指導(dǎo)與安排,兄弟姐妹之間能夠和睦相處,父母內(nèi)心就會(huì)感到寬心安慰,孝道就在其中了.二,故事啟蒙

(一).三人成虎(見未真勿輕言,知未的勿輕傳)龐恭是戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)人,他為了怕魏王聽信讒言疏遠(yuǎn)他,在出使前特地問魏王「若有一人說市集出現(xiàn)老虎:,請(qǐng)問魏王是否相信呢 」魏王表示不相信,他又問:「假如又有第二人說親眼所見呢 」魏王答:「我會(huì)半信半疑.」他接著問:「若有第三個(gè)人也這麼說呢 」魏王答:「我會(huì)相信」.龐恭說:「街上不可能出現(xiàn)老虎,可是有第三個(gè)人這麼說,就成真了.希望大王明察,不要聽信謠言」但是他出使后,魏王仍聽信謠言不再重用他.(二)曾參殺豬(事非宜勿輕諾,茍輕諾進(jìn)退錯(cuò))曾子之妻有一天要去市場(chǎng),因?yàn)楹⒆涌摁[著要跟去,曾子之妻隨口說了一句:「等我回來就殺豬燉肉給你吃」孩子聽了之后就不再哭鬧.等曾子之妻從市場(chǎng)回來后看到曾子準(zhǔn)備殺豬,便馬上阻止說「我是哄小孩的:,你怎麼認(rèn)真起來 」曾子答:「當(dāng)大人怎能說謊 這樣怎能教育小孩,既然說到就要做到!」便動(dòng)手把豬殺了.(三)聽后引導(dǎo)發(fā)問: 1.為什麼龐恭請(qǐng)魏王不要聽信謠言

2.曾子為什麼要?dú)⒇i

3.請(qǐng)問小朋友周遭的大人是否有說到做到 或是不守信用

(四)給小朋友的話: 我們?cè)谌粘Ｉ钪谐?huì)聽到很多是非謠言,通常都會(huì)經(jīng)過自己的解釋后再將它傳播出去,從來沒有去分辨事情的真假,只是人云亦云而已.就像現(xiàn)在很多八卦新聞與報(bào)紙,常常無(wú)中生有,斷章取義,等到對(duì)當(dāng)事人造成傷害時(shí)已經(jīng)來不及了.所以我們平常就要養(yǎng)成見未真勿輕言,知未的勿輕傳,彼說長(zhǎng)此說短,不關(guān)己莫閑管的好習(xí)慣,才能保護(hù)自己與不傷害別人.三,常禮舉要(演練活動(dòng))(一)黃狗生蛋劇本 時(shí)間:有一天上午 地點(diǎn):農(nóng)場(chǎng)里

人物:公雞,黃狗,山羊,鴨子,鴕鳥 布景:農(nóng)場(chǎng)一角

(幕啟,早晨公雞散步的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)狗窩里有一個(gè)蛋.公雞一邊跑一邊大叫,把山羊,鴨子,鴕鳥都引過來了.它們伸長(zhǎng)脖子,圍著公雞,想知道是什麼怪事.)公雞:(喘幾口氣)怪事啊!你們聽過黃狗會(huì)生蛋嗎

山羊,鴨子,鴕鳥:沒聽過啊!公雞:但是,黃狗媽媽卻生了一個(gè)蛋!山羊:我不信.鴕鳥:哪有這種事

公雞:不信的話,我們一起去看看.山羊,鴨子,鴕鳥:好哇!(他們跟著公雞,來到黃狗的家.)公雞:(指著狗窩)看!我沒騙你們吧

山羊:(看了看)真是奇怪的蛋.公雞:那是狗蛋,當(dāng)然奇怪了.山羊:會(huì)不會(huì)是鴨蛋

鴨子:(搖搖頭)鴨蛋沒這麼大.山羊:(轉(zhuǎn)身問)那麼是不是鴕鳥蛋

鴕鳥:(搖搖頭)鴕鳥蛋不可能這麼小.山羊:(摸摸胡子)這麼說,那就真的是狗蛋呢

(不久,黃狗從外面回來,看見門前這麼熱鬧,覺得很奇怪.公雞趕快跑過去問她.)公雞:黃狗媽媽,你什麼時(shí)候?qū)W會(huì)生蛋的

黃狗:(愣了一下)我 我怎麼會(huì)生蛋呢(看著窩里的蛋)咳!鵝媽媽昨天去旅行,那個(gè)蛋是她托我照顧的啦!(黃狗鉆進(jìn)窩里,山羊,鴨子,鴕鳥一個(gè)個(gè)走了.公雞紅著臉,站在那裏發(fā)呆)

《弟子規(guī)》信第三段

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白看見別人做得好的地方,就要向別人學(xué)習(xí)

2、使學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)自己不足的時(shí)候要靠勤奮補(bǔ)充上 教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白看見別人做得好的地方,就要向別人學(xué)習(xí)

2、使學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)自己不足的時(shí)候要靠勤奮補(bǔ)充上 教學(xué)內(nèi)容： 《弟子規(guī)》信

見人善即思齊,縱去遠(yuǎn)以漸躋 見人惡即內(nèi)省,有則改無(wú)加警 唯德學(xué)唯才藝,不如人當(dāng)自礪 若衣服若飲食,不如人勿生戚 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)見人善即思齊,縱去遠(yuǎn)以漸躋

看見他人的懿德善行,要立刻想到去學(xué)習(xí)看齊,縱然目前能力相差很多,也要下定決心,逐漸趕上.(二)見人惡即內(nèi)省,有則改無(wú)加警

看見別人有缺點(diǎn)或不良的行為,要反躬自省,檢討自己是否也有這些缺失,如果犯了同樣的過錯(cuò),就要立即改掉,如果沒有,就要提高警覺,避免犯同樣的過錯(cuò).※補(bǔ)充說明 1.善惡之別: 善-有益於人是善 惡-有益於己是惡

2.「勿以善小而不為,勿以惡小而為之」: 不要因?yàn)樯菩泻苄【筒豢先プ?如公車讓座;也不要因?yàn)閻盒泻苄《プ?如隨地亂丟垃圾.任何事都是由少累積成多的,善行與惡行皆是如此.3.「三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之」: 善人是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象;惡人則提醒我們不要向他學(xué)習(xí).(三)唯德學(xué)唯才藝,不如人當(dāng)自礪

每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德學(xué)問和才能技藝的培養(yǎng),如果覺得有不如人的地方,應(yīng)當(dāng)自我惕勵(lì),奮發(fā)圖強(qiáng).※補(bǔ)充說明

1.一個(gè)人最重要的是德行.我們?nèi)绻B(yǎng)高尚的道德,必須改掉貪心,忿恨,嫉妒等壞的習(xí)氣,要有正大光明的心念.2.才藝包括各種知識(shí)技能,只要是利益人群社會(huì)的才藝,就值得多多學(xué)習(xí).(四)若衣服若飲食,不如人勿生戚

至於外表穿著或者飲食日用不如人時(shí),則不必放在心上,更沒有必要感嘆自卑.(五)復(fù)習(xí): 財(cái)物輕怨何生,言語(yǔ)忍忿自泯

兄弟姊妹之間常常會(huì)因?yàn)樨?cái)物分配不均而生怨恨,如果彼此能將財(cái)物看輕,那麼手足之間將會(huì)減少很多沖突,自然能和睦相處.兄弟姊妹之間言語(yǔ)要謹(jǐn)慎,互相包容忍讓,多說好話不說壞話,忍住氣話,將會(huì)減少很多不必要的誤會(huì),傷害彼此之間的感情.病從口入,禍從口出,口實(shí)為禍福之門.二,故事啟蒙

(一)壞心眼的青蛙

一只青蛙和一只老鼠當(dāng)朋友,青蛙是一個(gè)居心不良的家伙,一次青蛙邀老鼠一道出門,青蛙用繩子把老鼠和自己的腳綁在一起,說這樣才不會(huì)走散,其實(shí)是心存歹念.他們?cè)诓莸厣贤媪艘粫?huì)兒,青蛙覺得口渴就噗通一聲跳下水,老鼠在后面喊救命,青蛙也不管他.不久老鼠淹死尸體浮在水面上,青蛙毫不在意的繼續(xù)往前游,這時(shí)出現(xiàn)一只老鷹俯沖而下把老鼠的尸體一攫而起,因?yàn)槔K子的關(guān)系,青蛙也一起進(jìn)了老鷹的肚子裏.這個(gè)故事告訴我們「心存歹念,蓄意加害於人,最后往往害了自己」.三,常禮舉要(演練活動(dòng))(一)檢討善惡之思考?xì)v程

向?qū)W生說明遇到生活中許多好事和壞事時(shí)要如何來自我檢討,歷程如下: 發(fā)下學(xué)習(xí)單(附件一)請(qǐng)學(xué)生思考當(dāng)看到一件好事或壞事時(shí)要如何給自己正確的想法,請(qǐng)他們將自己的想法填入空格中.(二)善惡大考驗(yàn) ※發(fā)下善行的題目 1.不隨便傷害小動(dòng)物.2.遇到師長(zhǎng)會(huì)行禮問好.3.禮讓座位給老弱婦孺.4.帶受傷的同學(xué)去保健室.5.撿到他人的物品要?dú)w還.※發(fā)下惡行的題目 1.邊走邊吃,隨地吐痰.2.亂丟垃圾,制造環(huán)境污染.3.太過浪費(fèi),隨意丟棄可以吃或可以用的物品.4.對(duì)父母師長(zhǎng)沒有禮貌,大吼大叫或是頂撞.5.喜歡講別人的缺點(diǎn).先將題目全部讓學(xué)生念一遍,再發(fā)下給學(xué)生,然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演出(2-3人ㄧ組),演完后將題目貼在黑板上.請(qǐng)學(xué)生依照「檢討善惡之思考?xì)v程圖」來檢視自己的行為.學(xué)生每演完一個(gè)主題老師可問

(1)這個(gè)行為是對(duì)或是錯(cuò)的(請(qǐng)學(xué)生用手比出)(2)為什麼這個(gè)行為是錯(cuò)的(對(duì)於惡行的部份)(三)總結(jié)

善行和惡行的部份有做過的打O,沒做過的打x,請(qǐng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)善行和惡行部份他們得了幾個(gè)O.《弟子規(guī)》信第四段

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白要懂得聽別人對(duì)你的評(píng)價(jià)

2、使學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤時(shí)能及時(shí)改正將會(huì)更好

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白要懂得聽別人對(duì)你的評(píng)價(jià)

2、使學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤時(shí)能及時(shí)改正將會(huì)更好

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》信

聞過怒聞譽(yù)樂,損友來益友卻 聞譽(yù)恐聞過欣,直諒士漸相親 無(wú)心非名為錯(cuò),有心非名為惡 過能改歸於無(wú),倘揜飾增一辜

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)聞過怒聞譽(yù)樂,損友來益友卻

如果一個(gè)人聽到別人說自己的缺點(diǎn)就生氣,聽到別人稱贊自己就歡喜,那麼不好的朋友就會(huì)來接近你,真正的良朋益友反而逐漸疏遠(yuǎn)退卻了.(二)聞譽(yù)恐聞過欣,直諒士漸相親

反之如果聽到別人的稱贊,不但沒有得意忘形,反而會(huì)自省,唯恐自己做得不夠好,徒有虛名;當(dāng)別人批評(píng)自己的缺失時(shí),不但不生氣還能歡喜接受,那麼正直,誠(chéng)信,多聞的人,就會(huì)漸漸喜歡和我們親近了.※補(bǔ)充說明: 1.每個(gè)人都會(huì)有過錯(cuò),要用什麼態(tài)度面對(duì)過錯(cuò),才能進(jìn)德修業(yè)呢(我們一有過錯(cuò)就要立刻知過能改,不可拖延,才能不斷進(jìn)步.)2.生氣時(shí)會(huì)分泌毒素,人生氣會(huì)耗費(fèi)人體精力,喜歡生氣,常生氣的人很難健康,長(zhǎng)壽.(生活盡量不要讓自己生氣,要時(shí)常保持心平氣和的狀態(tài))3.所謂忠耳逆耳就是如果一個(gè)人只喜歡聽好聽的話,贊美的話,那麼做錯(cuò)事就沒有人會(huì)告訴他,就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò),變成是非不明的人.4.損友與益友的分別:(1)損友:會(huì)巴結(jié)的人,不誠(chéng)實(shí)的人,不會(huì)分辨是非的人.(2)益友:正直的人,誠(chéng)實(shí)寬容的人,博學(xué)多聞的人.(友直,友諒,友多聞)(3)人非圣賢誰(shuí)能無(wú)過,批評(píng)我們的人是我們的良師益友.對(duì)於告訴我們過失或缺點(diǎn)的朋友要心存感激,這樣我們才能夠不斷的求進(jìn)步,開拓心量,自己也會(huì)得到更多的益處.(三)無(wú)心非名為錯(cuò),有心非名為惡,過能改歸於無(wú),倘揜飾增一辜

無(wú)心的過失稱為錯(cuò)(不是故意去犯的過錯(cuò)),如果明知故犯,有意犯錯(cuò)便是罪惡.知錯(cuò)能改是勇者的行為,錯(cuò)誤自然慢慢的減少消失,如果為了面子死不認(rèn)錯(cuò),還要去掩飾那就是錯(cuò)上加錯(cuò)了.補(bǔ)充說明: 我們應(yīng)時(shí)時(shí)避免犯錯(cuò),避免造成別人的困擾.改過的方法有三種: A要發(fā)恥心-知恥近乎勇.(如果知道自己有過失,而不肯改是羞恥的事.)B要發(fā)畏心-舉頭三尺有神明.做錯(cuò)事要肯悔改,不怕犯錯(cuò)只怕不改.C須發(fā)勇心-人之不肯改過多是拖延,退縮,所以要振作奮發(fā),馬上就改.我們對(duì)於自己無(wú)心的過失,一定要及時(shí)改正過來,有意的犯錯(cuò)更應(yīng)該避免,不可故意掩飾.對(duì)於別人的過失,我們要以寬容的心來面對(duì),能夠做到得饒人處且饒人,開拓我們的心量來對(duì)待一切眾生.(四)復(fù)習(xí)

或飲食或坐走,長(zhǎng)者先幼者后

良好的生活教育要從小培養(yǎng),不論用餐就坐或行走,都應(yīng)該謙虛禮讓,長(zhǎng)幼有序,讓年長(zhǎng)者優(yōu)先,年幼者在后.※補(bǔ)充說明: 融四歲能讓梨,要敬老尊賢,我們?cè)谌粘Ｉ钪?要有耐心地學(xué)習(xí)禮,多練習(xí)并提醒自己,有禮的人處處受人歡迎.二,故事啟蒙

(一)選擇益友

有一次許偉和媽媽去菜市場(chǎng)買菜,途中經(jīng)過一間賣魚店,許偉的媽媽請(qǐng)他拿起綁?mèng)~的茅草聞一聞,許偉覺得又腥又臭.接著他們又經(jīng)過一間香料店,媽媽請(qǐng)他去摸一摸包香料的紙,許偉覺得非常的芳香.於是媽媽說了一個(gè)故事:有一個(gè)賣煤炭的商人每天從城外運(yùn)煤炭到城裏去賣,由於煤炭的利潤(rùn)不好,生活過得很辛苦,於是他找賣布的商人合作,賺取一些運(yùn)費(fèi).但是賣布的商人告訴他,雖然布匹請(qǐng)煤炭商人搬運(yùn)可以省下不少麻煩,但是布匹卻會(huì)被弄得臟兮兮沒人敢買,這重大的損失與你給我的好處相比,是絕對(duì)不值得的.媽媽告訴許偉結(jié)交好朋友就像摸到香料紙一樣,染有香氣并可學(xué)習(xí)到他的好處,但是如果結(jié)交壞朋友就會(huì)感染到壞習(xí)慣,就像手上沾滿魚腥味.希望他能像賣布的商人一樣,懂得分辨益友和損友.1.引導(dǎo)發(fā)問: 小朋友都聽過「近朱者赤,近墨者黑」這句話,告欣我們結(jié)交朋友要小心,多親近益友遠(yuǎn)離損友.三,常禮舉要(演練活動(dòng))(一)何謂損友與益友

1.請(qǐng)學(xué)生發(fā)表什麼是損友 什麼是益友

2.老師統(tǒng)整:(1)損友:不誠(chéng)實(shí),不正直,不守信用,花言巧語(yǔ),虛情假意……(損者三友:友便辟,友善柔,友便佞)(2)益友:正直無(wú)私,誠(chéng)信不欺,見聞廣博,耐心規(guī)諫……(益者三友:友直,友諒,友多聞)(3)A.詢問學(xué)生在校是否要好的朋友,你們最常一起做什麼事呢 請(qǐng)學(xué)生回答.B.再請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)思考「好朋友」與「益友」的分別 并請(qǐng)學(xué)生發(fā)表.若學(xué)生無(wú)法說出其中的差別,老師可提問引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言: a-1每天陪你一起上下學(xué)的人就是益友嗎

a-2每天陪你一起上下學(xué)并一起去網(wǎng)咖打電動(dòng)的人就是益友嗎 為什麼

b-1你們都會(huì)一起討論功課就是益友嗎

b-2你們一起討論功課,還會(huì)互相抄答案,想一些做弊的方法就是益友嗎

(二)對(duì)別人的勸告我們要如何接受

1.心理上:別人告訴我實(shí)話,對(duì)我有幫助,不然就會(huì)出糗,像「國(guó)王的新衣」里面的國(guó)王,所以我要勇於承認(rèn)自己的錯(cuò)誤.2.口頭上:要說出認(rèn)錯(cuò)的話,感謝的話.(1)謝謝,我下次會(huì)改進(jìn)

.(2)對(duì)不起,我沒有注意到.(3)對(duì)不起,我錯(cuò)了.《弟子規(guī)》泛愛眾第一段

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白只要是人,就應(yīng)該相親相愛

2、使學(xué)生明白一個(gè)人,別人看中的是品德,不是外貌

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白只要是人,就應(yīng)該相親相愛

2、使學(xué)生明白一個(gè)人,別人看中的是品德,不是外貌

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》泛愛眾

凡是人皆須愛,天同覆地同載 行高者名自高,人所重非貌高 才大者望自大,人所服非言大

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)凡是人皆須愛,天同覆地同載

只要是人就是同類,不分族群,人種,宗教信仰,皆須相親相愛,同時(shí)天地所滋長(zhǎng)的萬(wàn)物,應(yīng)該不分你我互助合作,才能維持這個(gè)共生共榮的生命共同體.天是平等覆蓋一切眾生,不分智愚,大地是平等承載一切眾生,不分凈染.天地好比是我們的父母,我們應(yīng)該學(xué)天地的博愛無(wú)私,平等愛護(hù)一切動(dòng)物,植物.※補(bǔ)充說明: 1.有人問:對(duì)於壞人及自私自利的人,如果還要保護(hù)他,豈不天下大亂 大部份人的人都是后天學(xué)壞的,壞人做了壞事危害大眾,除了應(yīng)給予適當(dāng)?shù)奶幜P,也應(yīng)讓他們有改過自新的機(jī)會(huì).(周處除三害的故事)2.天體之運(yùn)行,日復(fù)一日,永不休止,代表「精進(jìn)」.大地蘊(yùn)藏?zé)o量無(wú)邊的寶藏,生成萬(wàn)物,負(fù)載萬(wàn)物,而不求回報(bào),并且平等養(yǎng)育一切眾生,不分善人或惡人,代表「包容」.(二)行高者名自高,人所重非貌高,才大者望自大,人所服非言大

品德修養(yǎng)高尚的人,名望自然高超,大家所敬重的是他的德行不是外表容貌;有才能的人處理事情的能力卓越,聲望自然不凡,然而人們之所以欣賞佩服是他的處事能力,而不是因?yàn)樗軙?huì)說大話.※補(bǔ)充說明: 古代圣君堯,舜,禹,湯,文,武,周公,孔子,以及近代美國(guó)的華盛頓,林肯總統(tǒng),都是注重德行修養(yǎng)的人,經(jīng)過時(shí)間的流逝,歷史的評(píng)斷,令人懷念,尊重的還是那些德行高尚替大眾著想的人,而不是外表和容貌突出的人.二,故事啟蒙:

(一)聰明努力的華陀

華陀是東漢時(shí)非常有名的醫(yī)生,他之所以能成為名醫(yī),除了聰明之外,還經(jīng)過一番辛苦的努力.華陀從小跟著母親相依為命,有一天,母親昏倒了,醒來之后就無(wú)法下床,華陀找了好多醫(yī)生都醫(yī)不好母親,沒有多久,母親去世了,華陀難過之余,也立志要成為一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生.在一座高山上,有個(gè)「瓊林寺」,傳說寺里有位長(zhǎng)老的醫(yī)術(shù)非常高明,華陀決定要去那里學(xué)醫(yī),鄰人聽到華陀想到瓊林寺,都勸他說:「到瓊林寺很遠(yuǎn),憑你一個(gè)小孩子,怎麼能夠走得到呢 」華陀不畏遙遠(yuǎn)的路程,他翻山岳嶺,跋山涉水,帶在身上的糧食吃完了,就摘果子充饑;累了就在草地,山洞休息.走了好久,他終於到了瓊林寺.寺里的長(zhǎng)老看他這麼有誠(chéng)意,不畏艱苦,非常感動(dòng),於是就答應(yīng)他拜師的請(qǐng)求.起初,長(zhǎng)老只叫他做些繁雜小事,華陀總是默默地把事情做好.事情做完后,他會(huì)非常細(xì)心地觀察長(zhǎng)老為病人看病配藥,然后記在心里.這天,長(zhǎng)老對(duì)華陀說:「你能吃苦又肯努力,從今天起,我要教你治病的方法」.華陀很高興,并且很有信心地告訴長(zhǎng)老:「師傅,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)做個(gè)好醫(yī)生,讓大家不再受病痛的折磨.」長(zhǎng)老把華陀帶進(jìn)書房,然后指著裝滿各種書籍的大書櫥說:「這是醫(yī)學(xué)知識(shí)的寶庫(kù),你可要好好珍惜他們!一定要專心念書!」從此,華陀白天學(xué)習(xí)治病的方法,晚上就在書房用功讀書.這天晚上,華陀正在書房里讀書,一個(gè)小師弟匆忙地跑來說:「不好了!師傅昏倒了!」華陀聽了,立刻丟下書本,趕到師傅房里去.華陀進(jìn)到書房里,發(fā)現(xiàn)師傅躺在床上閉著眼睛,一動(dòng)也不動(dòng).華陀緊張的拉著師傅的手,不停的叫著:「師傅,您醒醒啊!」可是,師傅一點(diǎn)反應(yīng)也沒有.華陀努力地使自己鎮(zhèn)靜下來,然后,他為師傅把脈.不一會(huì)兒,他微笑著說:「大家放心吧!師傅沒甚麼毛病,一會(huì)兒就好了!」

華陀剛講完,師傅果然就從床上坐了起來,說:「我根本沒有生病,只是想考驗(yàn)?zāi)銈?看來,只有華陀令我滿意!」之后華陀回到書房,發(fā)現(xiàn)桌上的書已經(jīng)燒成灰.原來,出去時(shí)太匆忙,桌上的書被油燈給燒了.幸好火勢(shì)不大,只燒了桌上的書,而沒有造成火災(zāi).華陀將書中的知識(shí)和道理,一筆一畫地寫了起來,原來,他早就牢記在心里了.聰明的華陀經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后,終於成為家喻戶曉的名醫(yī).1.引導(dǎo)重點(diǎn):(1)「成功靠一份天才,九十九分努力」,聽了華陀的故事,你仍然認(rèn)為成功的人只是運(yùn)氣好或天賦異稟嗎

(2)為人治病是一種技術(shù),凡事都需要多加練習(xí)及下功夫,若能在學(xué)校認(rèn)真聽講,并利用課余時(shí)間充實(shí)課堂上沒教的知識(shí),那麼就等於在累積讓自己成功的條件!三,常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)培養(yǎng)感恩的心:投影片欣賞-《雨啊!請(qǐng)你到非洲》

世界上有許多人過著不幸的生活,小朋友面對(duì)自己幸福的生活要時(shí)常懷抱感恩的心,當(dāng)你有能力幫助別人時(shí)應(yīng)該及時(shí)行善.詢問小朋友如何從日常生活中做到助人為快樂之本(附件二)(二)地球暖化的危機(jī)

世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是一體共存,對(duì)人,動(dòng)物,植物或自然萬(wàn)物都應(yīng)抱持著一顆恭敬之心,不能有任何分別之心.地球是我們居住的地方,可是最近地球卻生病了,詢問小朋友知道地球生什麼病嗎 為什麼地球會(huì)生這種病呢 這種病對(duì)人類的生活有什麼重大的影響(附件一)近來因全球暖化問題,使得全球氣溫出現(xiàn)異常,我們都是地球的居住者,如何愛謢地球才能使他不受傷害呢 大家可從日常生活做起,一起累積對(duì)地球的愛.飲食方面:減少肉食多吃蔬果,隨身攜帶環(huán)保筷,杯,碗,袋等環(huán)保用具.交通方面:請(qǐng)多步行或騎腳踏車有益身體健康,出門可改搭大眾交通工具.生活方面:隨手節(jié)約電源及水資源.資源方面:確實(shí)做好資源回收的工作,減低對(duì)地球的污染.《弟子規(guī)》泛愛眾第二段

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白有能力為大家做貢獻(xiàn)的時(shí)候,就要勇敢的的奉獻(xiàn)

2、使學(xué)生明白當(dāng)別人忙碌的時(shí)候不要去打擾別人,別人不按的時(shí)候要安慰別人

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白有能力為大家做貢獻(xiàn)的時(shí)候,就要勇敢的的奉獻(xiàn)

2、使學(xué)生明白當(dāng)別人忙碌的時(shí)候不要去打擾別人,別人不按的時(shí)候要安慰別人

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》泛愛眾

己有能勿自私,人所能勿輕訾 勿諂富勿驕貧,勿厭故勿喜新 人不閑勿事攪,人不安勿話擾

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)己有能勿自私,人所能勿輕訾

「訾」是批評(píng),說別人壞話的意思.當(dāng)我們有能力可以為大家服務(wù)時(shí),應(yīng)該要樂於幫忙,不要自私自利.當(dāng)別人比我們有才華有能力時(shí),我們要真心的稱贊他,并且向他學(xué)習(xí),不要在背后批評(píng)他人.每個(gè)人都有幫助別人的能力,小朋友年紀(jì)雖小,但是像看到地上有垃圾隨手撿起,或是扶起不小心跌倒的人,公車讓座都是一件好事.※補(bǔ)充故事: 1.范仲淹設(shè)義田,興義學(xué).2.負(fù)荊請(qǐng)罪(藺相如和廉頗)(二)勿諂富勿驕貧,勿厭故勿喜新

和有錢的人相處時(shí),不要表現(xiàn)出巴結(jié)討好的態(tài)度,對(duì)待貧窮的人,也不要驕傲自大,瞧不起他人.對(duì)於用舊的東西,衣物要多加珍惜,不要隨意丟棄,也不要因?yàn)榻Y(jié)交了新朋友就疏遠(yuǎn)老朋友.在日常生活中有很多東西除非是壞了,不然只要好好的愛護(hù)有時(shí)候用起來比新的還順手,甚至很多舊東西可以發(fā)揮創(chuàng)意做成另一樣新的東西,例如舊的床單可以拿來做窗簾,飲料的吸管可以用來吹泡泡,這樣一來,不但能夠惜物,又能達(dá)到環(huán)保的要求呢!引申: 在生活中,除了對(duì)物品,朋友,伴侶要勿厭故勿喜新之外,對(duì)於學(xué)問也要秉持著這種態(tài)度,學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西要「一門深入,長(zhǎng)時(shí)薰修」,不要朝三暮四,一曝十寒,這樣不論學(xué)什麼都不會(huì)成功的.※補(bǔ)充故事: 1.宋弘念舊(貧賤之交不可忘,糟糠之妻不下堂).(三)人不閑勿事攪,人不安勿話擾

當(dāng)別人正在忙碌沒有空閑時(shí),我們不要去打擾他,造成別人的困擾.當(dāng)別人心情不好時(shí),不要在一旁嘮嘮叨叨的說個(gè)不停,以免讓人更心煩.當(dāng)父母,老師正忙著處理事情,或在和別人說話時(shí),我們也不可以打擾他們,或是一直插嘴,要在一旁靜靜等候,等他們忙完了或說完話后,再請(qǐng)他們幫忙.所以當(dāng)我們打電話給別人時(shí),除了問候之外,如果要長(zhǎng)談,要聊久一點(diǎn),要先問一下對(duì)方現(xiàn)在有沒有空,不要對(duì)方一拿起電話,我們就霹靂啪啦一直講.在三餐和睡覺時(shí)間也盡量不要去打擾別人.(四)復(fù)習(xí)

稱尊長(zhǎng)勿呼名,對(duì)尊長(zhǎng)勿見能

稱呼長(zhǎng)輩時(shí),不可以直呼長(zhǎng)輩的名,那是不禮貌的行為.對(duì)老師,對(duì)長(zhǎng)輩也要有適合的稱呼,像外國(guó)人都會(huì)直呼自己父母親的名字,但我們中國(guó)人對(duì)這種稱謂的禮儀十分重視,所以我們不可模仿.使用正確的稱謂可以培養(yǎng)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的恭敬心,就像現(xiàn)在如果老師聽到有人直呼自己父母親的名字都會(huì)覺得怪怪的.※提問一:大家以后到社會(huì)上去工作時(shí),對(duì)自己的老板,上司如果直接稱呼他們的名字,他們會(huì)有什麼反應(yīng)呢

在長(zhǎng)輩面前,不要表示自己很有才能,藐視長(zhǎng)輩.「見」在這里讀成「現(xiàn)」,表現(xiàn)的意思,在長(zhǎng)輩面前特別表現(xiàn)自己,這是不禮貌的.為什麼 因?yàn)楹⒆尤绻麖男『軔郜F(xiàn),愛表達(dá),把自己的鋒芒畢露,將來會(huì)隱藏很大的危機(jī).※注一:現(xiàn)代人受西方教育的影響,強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn),不懂謙虛的美德.二,故事啟蒙(一)李斯善嫉

秦王政用李斯當(dāng)謀士后,一面加強(qiáng)對(duì)各國(guó)的攻勢(shì),一面派人到列國(guó)游說諸侯,還用反間,收買等手段,配合武力進(jìn)攻,這時(shí)國(guó)力強(qiáng)盛.韓非是李斯的同學(xué),他在韓國(guó)看到國(guó)家一天天衰弱,三番兩次向韓王進(jìn)諫,韓王就是不理他.韓非滿肚子學(xué)問,沒被重用,就關(guān)起門來寫了一部書,叫《韓非子》.他在書中主張君主要集中權(quán)力,加強(qiáng)法治.這部書傳到秦國(guó),秦王政看到了十分贊賞,日后韓非來到秦國(guó),看到秦國(guó)的強(qiáng)大,上書給秦王,表示愿為秦國(guó)統(tǒng)一天下出力.這份奏章一送上去,秦王還沒考慮重用韓非,李斯倒先著急起來,怕韓非奪了他的地位.他在秦王面前說:“韓非是韓國(guó)的公子,大王兼并諸侯,韓非肯定要為韓國(guó)打算;如果讓他回國(guó),也是個(gè)后患,不如找個(gè)罪名把他殺了.”

秦王政聽了這話,有點(diǎn)猶豫,下令先把韓非扣押起來,準(zhǔn)備審問.韓非進(jìn)了監(jiān)獄,想辯白也沒機(jī)會(huì).李斯卻給他送來了毒藥,韓非只好服藥自殺了.1.引導(dǎo)發(fā)問:(1)李斯為何要陷害韓非 他沒有做到弟子規(guī)中的哪些教誨(人所能物輕訾,才大者望自大,人所服非言大)三,常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)勿厭故勿喜新:培養(yǎng)感恩惜福的心

1.請(qǐng)小朋友看看劇中人物有那些地方做錯(cuò),應(yīng)該要如何改過才對(duì)

2.媽媽帶小英去大賣場(chǎng)購(gòu)買日常生活用品,小英一直拉著媽媽往玩具區(qū)前進(jìn)…… 小英:「媽媽,這個(gè)芭比娃娃好漂亮,我好想要喔!」

媽媽:「妹妹,家裏已娙有三個(gè)不一樣的芭比,這樣就夠了!」 小英:「我不管啦!她穿的衣服和發(fā)型跟其它三個(gè)都不一樣.」 小英坐在地上放聲大哭,不肯離開玩具區(qū).3.詢問小朋友小英有那些地方做錯(cuò)

4.每個(gè)小朋友都希望自己有各種不同的玩具,不過有許多玩具通常都是玩過一,兩次就沒有再拿出來玩了,這樣是不是浪費(fèi)爸媽的錢呢 如果下次你看到很想要的東西,如何做才能克制自己的欲望

(二)廢物利用做玩具

舊的玩具也有新的玩法,有些玩具甚至不用花錢,廢物利用再造新玩具.請(qǐng)小朋友舉手發(fā)表,下列都是資源回收的東西,如何把垃圾變成玩具再利用.(提供一些作品給小朋友參考)(1)利樂包做指偶

(2)寶特瓶可做保齡球組(3)回收紙可拿來摺紙

(三)人不閑勿事攪,人不安勿話擾:看情況場(chǎng)合說話

1.請(qǐng)小朋友看看劇中人物有那些地方做錯(cuò),應(yīng)該要如何改過才對(duì)

2.媽媽和阿姨正在客廳聊天,小英準(zhǔn)備和同學(xué)出去玩,找不到自己要穿的衣服…… 小英跑到媽媽的身邊,不管媽媽正在與阿姨談話便插嘴:「媽媽,我那件蝴蝶結(jié)的洋裝在哪裏 」 媽媽:「在衣柜的第二個(gè)抽屜,你再找找看.」 小英找不到又跑去客廳問媽媽.小英:「我找不到衣服,你快來幫我找,我快要遲到了.」 媽媽:「我在跟阿姨講話,你自己再仔細(xì)找找看.」

小英:「我不管啦!我就是要那件洋裝.」一直纏著媽媽不放.3.小英有那些地方做錯(cuò) 如果你是小英找不到要穿的那件衣服,應(yīng)該怎麼辦

《弟子規(guī)》泛愛眾第三段

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白不要隨便揭露別人的短處和隱私

2、使學(xué)生明白隨便宣傳別人的壞事,也是一種錯(cuò)誤

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白不要隨便揭露別人的短處和隱私

2、使學(xué)生明白隨便宣傳別人的壞事,也是一種錯(cuò)誤

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》泛愛眾

人有短切莫揭,人有私切莫說 道人善即是善,人知之愈思勉 揚(yáng)人惡即是惡,疾之甚禍且作 善相勸德皆建,過不規(guī)道兩虧

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)人有短切莫揭,人有私切莫說

別人的缺點(diǎn),不要去揭穿,別人的隱私,切忌去張揚(yáng).「己所不欲,勿施於人」,當(dāng)我們有短有私,希不希望別人到處宣揚(yáng) 當(dāng)然不希望,所以我們不希望別人如此,自己也不應(yīng)該這麼做.有時(shí)時(shí)候善意的謊言是需要的,例如當(dāng)別人生重病時(shí),為了讓他好過一些,家人可能會(huì)隱瞞他的病情不讓他知道,我們也要替他保密.(二)道人善即是善,人知之愈思勉

贊美他人的優(yōu)點(diǎn)或善行,就是行善,因?yàn)楫?dāng)對(duì)方聽到你的稱贊之后,必定會(huì)更加勉勵(lì)行善,他人聽到也能夠見賢思齊.例如把上弟子規(guī)學(xué)到的,聽到的故事記起來,可以告訴別人,讓大家都可以效法,學(xué)習(xí).(三)揚(yáng)人惡即是惡,疾之甚禍且作

張揚(yáng)他人的過失或缺點(diǎn),就是做了一件壞事,如果指責(zé)批評(píng)的太過份了,還會(huì)給自己招來災(zāi)禍.因此我們平時(shí)要謹(jǐn)言慎行,不說別人的過失,因?yàn)檎f別人的過失就是自己的過失,會(huì)折損自己的福份,也可能會(huì)傷害到對(duì)方或豎立敵人,若對(duì)方惱羞成怒,會(huì)造成嚴(yán)重的后果,所以我們要養(yǎng)成「揚(yáng)善於公堂,規(guī)過於私室」之「隱惡揚(yáng)善」的習(xí)慣,要顧及他人的面子,不但可以避開災(zāi)禍,更可以改善社會(huì)風(fēng)氣.(四)善相勸德皆建,過不規(guī)道兩虧

朋友之間應(yīng)該互相規(guī)過勸善,共同建立良好的品德修養(yǎng),如果有錯(cuò),不能互相規(guī)勸,兩個(gè)人的品德都會(huì)有缺失.那我們要用什麼態(tài)度規(guī)勸呢 要誠(chéng)心誠(chéng)意「怡吾色,柔吾聲」的勸告.1.要用什麼樣的態(tài)度規(guī)勸

如果該規(guī)勸的時(shí)候不規(guī)勸,我們就沒有盡到當(dāng)朋友(或先生,或當(dāng)兒子)的本分,等到一錯(cuò)再錯(cuò),要改正就來不及了,如此雙方的道德都有缺失.2.要怎樣規(guī)勸才能使人接受

兄弟或朋友規(guī)勸時(shí)要先取得對(duì)方的信任,并且「以身作則」不要過份嚴(yán)格或使人難堪,要考量到對(duì)方的能力才能使人接受.(五)復(fù)習(xí)路遇長(zhǎng)疾趨揖,長(zhǎng)無(wú)言退恭立

「疾」是快步走過去,「趨」是小步的走過去,「揖」是很恭敬的向他問候.走路時(shí)遇見長(zhǎng)輩,要趕緊走向前去行禮問候.如果長(zhǎng)輩沒和我們說話時(shí),就先退到一旁,恭恭敬敬地站著,讓長(zhǎng)輩先走過去.二,故事啟蒙(一)鄭均悟兄

漢朝時(shí)鄭均的哥哥是一位小官吏,常收受別人送來的禮物,鄭均常勸告哥哥,但他都不聽,所以他便出外幫傭一年多,并將辛苦工作所得的金錢都給了哥哥,也勸告哥哥:「東西用完了可以用勞力賺錢來買,但如果犯了貪污的罪,一生的名譽(yù)都將毀於一旦.」他哥哥因此改過向善,成為一位廉潔的官吏.當(dāng)哥哥過世后,鄭均獨(dú)立撫養(yǎng)嫂嫂和侄兒.1.引導(dǎo)發(fā)問: 當(dāng)用言語(yǔ)勸告他人時(shí),如果他不聽該如何做

三,常禮舉要(演練活動(dòng))(一)道人善即是善

請(qǐng)各位同學(xué)說說看,大家今天看到或聽到了哪些好事情

(二)勸告他人方式(善相勸德皆建,過不規(guī)道兩虧)1.以身作則

隋朝時(shí)的辛公義,為了改變鄉(xiāng)里丟棄病人的風(fēng)氣,就把病人帶回家中照顧,等病人病好了,再請(qǐng)家人帶回.(詳見附件一)反思如果硬要大家不準(zhǔn)丟棄病人,鄉(xiāng)民會(huì)抱怨,就算不丟棄病人可能對(duì)他也會(huì)不理不睬.2.反諷提醒

唐朝的魏徵告訴太宗他要做良臣而不要做忠臣.太宗詢問忠臣和良臣有何區(qū)別,魏徵回答:「忠臣都要被殺頭,有的心臟還要被挖出來,所以我要只做良臣」他這麼一說,唐太宗哈哈大笑.反思唐太宗是個(gè)聰明的君主,他會(huì)想到有暴君才會(huì)出忠臣,因?yàn)橹页级荚趧裾]的時(shí)候被皇上殺了,所以如果他殺了忠臣就變成暴君,自此以后對(duì)於魏徵的直諫就較能夠包容了.所以魏徵這樣一講后,他的性命就無(wú)憂了,有時(shí)候換個(gè)角度來勸告別人,會(huì)比直來直往更有效果喔!3.表演法

有一次唐太宗退朝回宮后,盛怒未息,對(duì)長(zhǎng)孫皇后說「:遲早我要?dú)⒘诉@個(gè)鄉(xiāng)巴佬!」皇后急忙問道「:陛下要?dú)⒄l(shuí)呀 」「魏徵總是當(dāng)面侮辱我,不給我留情面!」皇后聽完后,立刻換了禮服出來向太宗道賀說:「君明則臣直.魏徵忠直,敢於犯顏直諫,正說明你的圣明大度,真是可喜可賀啊!」太宗聽完后,怒氣漸消.想起魏徵的為人處世,內(nèi)心油然生起了無(wú)限的敬意.反思賢淑的長(zhǎng)孫皇后用夸大的肢體動(dòng)作來勸諫太宗,真是充滿了智慧.(三)勸告他人的要點(diǎn) 1.地點(diǎn)

「揚(yáng)善於公堂,規(guī)過於私室」別人犯了錯(cuò),不要在大家面前讓他下不了臺(tái),要找適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn),私底下悄悄的說.2.態(tài)度

理直氣要和,不要因?yàn)樽约菏菍?duì)的,就對(duì)犯錯(cuò)的人沒有禮貌,態(tài)度要溫和.《弟子規(guī)》泛愛眾第四段

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白與別人相處的時(shí)候一定要大方大度

2、使學(xué)生明白自己做不到的,就不要強(qiáng)加給別人

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白與別人相處的時(shí)候一定要大方大度

2、使學(xué)生明白自己做不到的,就不要強(qiáng)加給別人

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》泛愛眾 凡取與貴分曉,與宜多取宜少 將加人先問己,己不欲即速已 恩欲報(bào)怨欲忘,報(bào)怨短報(bào)恩長(zhǎng)

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)凡取與貴分曉,與宜多取宜少

財(cái)物的取得與給予,一定要分辨清楚明白,寧可多給別人自己少拿一些,才能廣結(jié)善緣與人和睦相處.引伸 所謂「施比受有福」要當(dāng)個(gè)手心向下的人.如能舍得布施,多給少拿,就能減輕吝嗇的心態(tài),在施舍中就和大眾結(jié)交了很多善緣,如果將來你有困難,別人也會(huì)來幫助你.在家里用餐時(shí)小孩在取拿之間,要觀察長(zhǎng)輩或別人是否沒有吃,所以我們要從小養(yǎng)成「多給與,少取用」的習(xí)慣,能處處為別人著想是好的德行,也能累積自己的福分.養(yǎng)成禮讓的態(tài)度就不會(huì)處處相爭(zhēng),家庭會(huì)和氣,家族也會(huì)興旺.(二)將加人先問己,己不欲即速已

要將事物加到別人身上之前(或要托別人做事),先要反問自己:「如果換成是我,我愿意嗎 」如果連自己都不愿意,就要立刻停止.子曰:「己所不欲,勿施於人.」因此要設(shè)身處地為別人著想,如有不愿別人加諸我們自己身上的事,就應(yīng)趕快停止而不去做.引伸

1.譬如我們要批評(píng)別人之前,就要想一想別人是否愿意接受我們這樣的批評(píng)

2.以「自我」為中心的人,往往不能替別人著想.3.當(dāng)我們與人有了摩擦或出現(xiàn)危機(jī)時(shí),就應(yīng)反省是否曾經(jīng)給人難堪,因而造成人際關(guān)系的障礙(人際關(guān)系不好),要用理智去體諒別人的感受.(三)恩欲報(bào)怨欲忘,報(bào)怨短報(bào)恩長(zhǎng)

受人恩惠要記得報(bào)答,別人有對(duì)不起自己的事,應(yīng)該寬大為懷把它忘掉.怨恨不平的事不要記在心中太久,過去就算了(不要放在心上,處罰自己,苦惱自己).別人對(duì)我們的恩德則要銘記在心,感恩不忘常思報(bào)答.引伸

一個(gè)人要能常懷感恩心,不忘父母,師長(zhǎng),眾人對(duì)我們的恩德,時(shí)時(shí)念父母,師長(zhǎng)之恩.很多做義工的人每天都滿面笑容,時(shí)時(shí)想著可以幫助別人,懂得愛人,付出會(huì)體認(rèn)到自己的價(jià)值,內(nèi)心會(huì)覺得充實(shí).要感謝斥責(zé)我們的人,因?yàn)樗鲩L(zhǎng)了我們的智慧,要把怨恨的念頭趕快轉(zhuǎn)過來.父母,師長(zhǎng)的恩情報(bào)答不完,我們要盡心盡力盡我們的本分,讓這些對(duì)我們有恩之人都?xì)g喜看到我們的成長(zhǎng).(四)復(fù)習(xí)

騎下馬乘下車,過猶待百步余

不論騎車或乘車,路上遇見長(zhǎng)輩,若方便停車應(yīng)下車問候,并詢問是否需要搭便車.若長(zhǎng)輩要離去,則目視長(zhǎng)輩離去約百步之遙才可以離開,這是敬老尊賢的表現(xiàn).二,故事啟蒙

(一)韓信報(bào)恩(恩欲報(bào)怨欲忘,報(bào)怨短報(bào)恩長(zhǎng))

漢朝大將韓信在未得志之前,生活很困苦.他常到河邊釣魚,不是每次都能順利釣到魚,所以時(shí)常餓肚子.河邊住著一位以洗衣維生的婦女,她非常同情韓信,時(shí)常給他飯吃.韓信很感激她,便對(duì)她說:「將來我要是飛黃騰達(dá),一定會(huì)好好報(bào)答您.」婦人聽完后一臉不悅地說:「我是同情你的遭遇,那是希望你報(bào)答我呢!」

一次韓信到市場(chǎng)賣魚,有一惡少侮辱他說:「你常佩劍上街敢刺我嗎 如果不敢就從我的胯下爬過去.」韓信就毫不吭氣地爬過去,市場(chǎng)的人都笑他膽小.后來,韓信替劉邦立下不少汗馬功勞,於是被封為楚王.他想起年少困苦時(shí)曾受過河邊婦人的幫助與惡少的侮辱,便賞賜婦人黃金千兩答謝,授與惡少中尉的官職.后來韓信對(duì)左右的人說,當(dāng)日若無(wú)兩位恩人,今天不可能會(huì)有這樣的成就.1.給小朋友的話: 我們要學(xué)習(xí)韓信「恩欲報(bào)怨欲忘」,「不念舊惡,不憎惡人」的精神.三,常禮舉要(演練活動(dòng))(一)凡取與貴分曉,與宜多取宜少 1.故事分享

以前有一戶人家,每次吃魚時(shí),媽媽都只吃魚頭,把其他的部位留給家人,請(qǐng)問各位,媽媽為何都只吃魚頭呢(因?yàn)閶寢屔岵坏贸贼~肉,所以吃最沒有肉的魚頭,把好吃的部分留給家人)2.錯(cuò)誤劇情演出

晚餐時(shí)間,大家坐在餐桌前吃飯.爺爺,奶奶:「君君,這些都是你喜歡吃的菜,來來來趕快吃.」

(說完兩人挾了一堆的菜在君君碗里)君君:「那我不客氣羅!」

(用筷子在每一道菜里東挑西撿,吃完一口,不喜歡的就丟回盤中,把喜歡的菜整盤吃光光)3.請(qǐng)學(xué)生找出劇中錯(cuò)誤的行為 Q:君君的行為哪里做錯(cuò)了

可能的答案:「沒有讓爺爺,奶奶先吃」「挑食」「把自己吃過的東西又丟回盤中」 Q:他沒有做到弟子規(guī)里的哪一項(xiàng)

可能的答案:「或飲食或坐走,長(zhǎng)者先幼者后」「凡取與貴分曉,與宜多取宜少」 Q:如果你是君君,吃飯時(shí)你要怎麼做

可能的答案:「讓爺爺,奶奶先吃」「幫爺爺,奶奶挾菜」「自己喜歡吃的東西也要留給別人吃」 4.正確劇情演出

晚餐時(shí)間,君君先把爺爺,奶奶的飯盛好,再請(qǐng)爺爺,奶奶來餐桌前吃飯.君君:「爺爺,奶奶這是你們喜歡的菜,請(qǐng)用」(先挾菜在爺爺,奶奶的碗里)爺爺,奶奶:「好乖好乖,你也一起吃吧!」

(等爺爺奶奶動(dòng)筷了,才動(dòng)筷)(等爺爺,奶奶吃完飯?jiān)賻退麄兪?※請(qǐng)學(xué)生輪流出來表演挾菜給長(zhǎng)輩.※說明:當(dāng)生病感冒時(shí),就不可以挾菜給家人,以免互相傳染.對(duì)於較不熟悉的長(zhǎng)輩,要用公筷,母匙挾菜給別人,不可用自己的筷子挾,因?yàn)橛行┤嘶缎l(wèi)生的理由會(huì)不歡喜.《弟子規(guī)》泛愛眾第五段

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白對(duì)待別人的時(shí)候一定要友善,不要歧視別人

2、使學(xué)生明白應(yīng)以理服人,不要用武力

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白對(duì)待別人的時(shí)候一定要友善,不要歧視別人

2、使學(xué)生明白應(yīng)以理服人,不要用武力

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》泛愛眾

待婢仆身貴端,雖貴端慈而寬 勢(shì)服人心不然,理服人方無(wú)言

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)待婢仆身貴端,雖貴端慈而寬

對(duì)待幫我們工作的人像是傭人或是部屬,要注意自己的品行端正,不可以很輕浮隨便,雖然不隨便但是也不要過於嚴(yán)肅而讓人害怕,要「嚴(yán)以律己,寬以待人」,以仁慈寬大的心,感謝他們的協(xié)助,付出.引伸

現(xiàn)在很多家庭都有請(qǐng)外籍傭人來幫忙,想想看,他們離鄉(xiāng)背井到遙遠(yuǎn)的異國(guó)來,在生活上,工作上一定有很多適應(yīng)不良的地方,所以我們要更包容,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就苛責(zé)他們.雖然不是每個(gè)人都會(huì)有傭人或部屬,但是我們可以把這種態(tài)度擴(kuò)大到為我們服務(wù)的人身上,像學(xué)校的警衛(wèi)叔叔,司機(jī)先生,餐廳的服務(wù)生,我們對(duì)他們的態(tài)度也要很客氣,不可以用命令的語(yǔ)氣或不敬的態(tài)度對(duì)待他們.(二)勢(shì)服人心不然,理服人方無(wú)言

用權(quán)勢(shì)逼迫別人服從,他雖然遵從了,但是表面上不說心里卻不服氣,只有用道理感化對(duì)方,他才會(huì)心服口服,沒有怨言.在歷史上,周朝因?yàn)槭┬腥收?周公制禮作樂,所以朝代維持了八百多年,反觀秦朝,雖然用武力統(tǒng)一天下,但卻焚書坑儒,所以幾十年就滅亡了.引伸

當(dāng)我們?cè)诎嗌蠐?dān)任班級(jí)干部時(shí),若只是用命令的口氣來指使同學(xué),自己卻沒有做到,相信同學(xué)一定不服氣,如果自己平時(shí)做事就講道理并且守規(guī)矩,那麼同學(xué)對(duì)於你的要求,自然就會(huì)遵從.(三)復(fù)習(xí)

1.長(zhǎng)者立幼勿坐,長(zhǎng)者坐命乃坐

長(zhǎng)輩在我們的身邊時(shí),不可貿(mào)然坐下,要注意長(zhǎng)輩的動(dòng)靜,要等長(zhǎng)輩坐下或長(zhǎng)輩叫我們坐后我們?cè)僮?當(dāng)我們坐著時(shí),如果長(zhǎng)輩從遠(yuǎn)處走過來,一定要起立致敬.等長(zhǎng)輩坐下,允許我們坐下時(shí),才可以坐下來.在公車或火車上我們也要讓位給長(zhǎng)者.2.尊長(zhǎng)前聲要低,低不聞卻非宜

長(zhǎng)輩之前,不可太放肆而大呼小叫,講話聲音要低,但是回答的聲音低到聽不清楚,那也不適當(dāng).常禮舉要對(duì)眾篇說:「不高聲喧嘩,擾亂他人視聽.」另外在長(zhǎng)輩身旁時(shí)也不可以大聲喧嘩,影響到長(zhǎng)輩的談話.二,故事啟蒙

(一)心存仁厚的劉寬

漢朝時(shí)的劉寬為人寬厚,有一天,他穿戴整齊,正準(zhǔn)備上朝覲見皇帝,婢女端來肉羹,不小心弄臟了他的朝服,劉寬臉上不但沒有怒色,反而語(yǔ)氣溫和地問婢女:「肉羹有沒有燙傷你的手 」他后來官做到侍中,被封為逯鄉(xiāng)侯.1.引導(dǎo)發(fā)問:如果你是劉寬,你會(huì)怎麼做(得饒人處且饒人)(二)馬俊仁恕

馬俊是明朝人,四十多歲才生一個(gè)兒子,長(zhǎng)得眉清目秀,夫婦非常鐘愛,如同寶璧一樣的珍惜.當(dāng)這個(gè)兒子四歲的時(shí)候,有一天婢女抱他出去游玩,婢女一不小心失手,小兒從高處跌落下來,傷到左邊額頭,不幸因而死亡.馬俊看到這種情景,悲痛之余,知道后果將不堪設(shè)想,便叫婢女趕快奔走離開隱避起來,一切由自己來承擔(dān),於是欺騙其妻說:「是我不小心失手,跌傷了兒子的性命…….」其妻頓失愛子,真是晴天霹靂,痛心疾首,好幾次舉身猛撞馬俊仆倒在地,事后到處要找婢女來追究鞭打,卻不知下落.婢女滿懷愧疚,跑回家中,向她父母敘述原由,父母感動(dòng)涕泣,日夜焚香對(duì)天禱告,愿上天保佑馬恩公,早生貴子.第二年馬家果然生了馬森,左邊額頭上,隱隱約約好像有赤色痕跡,馬森日后成為明朝賢臣.1.引導(dǎo)發(fā)問:婢女犯下不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤,仁慈的馬俊原諒她,如果你是馬俊你會(huì)用什么方式處理

三,常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)待婢仆身貴端,雖貴端慈而寬:尊重各行各業(yè)的人

1.社會(huì)的繁榮是靠各行各業(yè)的努力,在我們的社會(huì)中每種行業(yè)的人都非常辛苦,如果沒有他們的付出,我們的日常生活不會(huì)這麼便利舒適.2.請(qǐng)問小朋友你覺得什麼行業(yè)的人最辛苦,為什么 請(qǐng)小朋友出來表演這個(gè)行業(yè)平常所做的工作.3.老師出題讓小朋友出來表演,請(qǐng)臺(tái)下的小朋友猜猜看這是什麼行業(yè)的人,并說出他們辛苦的地方,老師再適時(shí)的加以補(bǔ)充.(1)司機(jī)

(2)修馬路的工人(3)餐廳服務(wù)生(4)清潔工

(二)勢(shì)服人心不然,理服人方無(wú)言

小朋友如果和別人發(fā)生糾紛和誤會(huì)時(shí)要用道理去化解,千萬(wàn)不可仗著自己威勢(shì)(權(quán)力或暴力)要?jiǎng)e人屈服.請(qǐng)小朋友找出下列短劇中,君君不對(duì)的地方.君君是班上的風(fēng)紀(jì)股長(zhǎng),只要同學(xué)上課講話,她都會(huì)馬上糾正并把名字記下,可是最近同學(xué)對(duì)她很不服氣…… 君君:「王小明跟陳小英說話,兩個(gè)人被扣一分.」扣完分?jǐn)?shù)后,君君就走到小敏旁邊聊天.突然她聽到王小明又在跟陳小英說話,她又扣了兩個(gè)人一分.王小明:「你為什么扣我分?jǐn)?shù) 」君君:「因?yàn)槟阌终f話了」王小明:「你剛才還不是在聊天,為什么不扣自己的分?jǐn)?shù) 」君君:「因?yàn)槲沂秋L(fēng)紀(jì)股長(zhǎng),全班只有我可以說話而已!」

小朋友在班上當(dāng)股長(zhǎng)要注意自己的言行舉行,若自己的言行不端正而去糾正別人,同學(xué)會(huì)不服氣因?yàn)槟銢]有以身作則.

第二篇：弟子規(guī)教案(下)

第一課：《弟子規(guī)》謹(jǐn)?shù)谌?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白衣服應(yīng)該穿戴整潔為主，不在于貴賤。

2.使學(xué)生明白吃東西不應(yīng)該挑食。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生明白衣服應(yīng)該穿戴整潔為主，不在于貴賤。

2.使學(xué)生明白吃東西不應(yīng)該挑食，吃的時(shí)候適量就可以。教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》謹(jǐn)

衣貴潔不貴華，上循分下稱家。

對(duì)飲食勿揀擇，食適可勿過則。

年方少勿飲酒，飲酒醉最為丑。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：“通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們了解了很多關(guān)于個(gè)人言行的準(zhǔn)則，我們光做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”的第三段。

二、初讀文，解答疑難字詞。

1、自瀆一遍這一段文字，有沒有不理解的字詞，我們共同來交流學(xué)習(xí)。

2、解答疑難字詞。

三、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)衣貴潔不貴華，上循分下稱家。

“貴”是著重的意思，“上”是指有名望有地位的人，“循分”是遵循自己的地位，“下”是一般的平民百姓，“稱家”是與自己的家庭地位條件相稱。

穿衣服重在整潔不在華麗或名牌，要依照自己的身分，地位，年齡來穿著。并要依自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)能力，選擇合適的服飾。

現(xiàn)在很多小朋友看到同學(xué)有名牌衣服，球鞋，手機(jī)，心里就會(huì)很羨慕，吵著要父母買給他，有些人為了追求物質(zhì)的享受甚至不惜去偷或去搶，所以當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西之前要先想想，我們是真的需要，還是只是為了滿足虛榮心。

每個(gè)人想要的太多，需要的太少。

(二)對(duì)飲食勿揀擇，食適可勿過則

“揀擇”就是挑食的意思，“過則”是過量的意思?，F(xiàn)今社會(huì)富裕，吃得非常豐盛，我們不要挑剔食物的好壞。飲食的分量，大約七，八分飽就可以了，不要過量。

(三)年方少勿飲酒，飲酒醉最為丑

飲酒乃是為了促進(jìn)血液循環(huán)，并不是飲酒作樂。年輕人血?dú)夥絼?，容易酒后亂性，丑態(tài)畢露是最愚癡的行為，所以不要養(yǎng)成飲酒的習(xí)慣。尤其在現(xiàn)代社會(huì)，更應(yīng)謹(jǐn)記：「開車不飲酒，飲酒不開車」以保障自己和他人生命財(cái)產(chǎn)的安全。

1.提倡“蔬果五七九，健康人人有”：建議兒童每天三份蔬菜，二份水果;少女及所有成年女性，每天攝食四分蔬菜，三分水果;青少年及所有成年男性，每天五分蔬菜，四分水果。各種顏色蔬果應(yīng)均衡攝取，可達(dá)防癌效果。每份的份量以自己的拳頭為大小。

2.全球十大垃圾食物：

(1)油炸類食品

(2)腌制類食品

(3)加工類肉食品

(4)餅乾類食品(5)汽水類食品

(6)方便類食品

(7)罐頭類食品(8)話梅蜜餞類食品(9)冷涷甜品類食品(10)燒烤類食品

請(qǐng)小朋友想想看平常是否有吃這些垃圾食物？若是有的話，則要減少食物的份量，多吃蔬果來改變飲食習(xí)慣。

（四）復(fù)習(xí)

1.身有傷貽親憂

當(dāng)我們的身體受傷或生病時(shí)，父母會(huì)擔(dān)憂?！纲O」昰遺留。父母親常掛念兒女的健康，不時(shí)的提醒兒女，出門要注意自己的安全，天氣涼了要注意添加衣物，所以我們要好好的照顧自己的身體，不要讓父母親擔(dān)憂。孝經(jīng)云：「身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。」我們的血肉都是父母親給予的，所以要更要好好愛惜。

常常有同學(xué)覺得父母親太嘮叨，這都是因?yàn)榇蠹覜]有把自己的本分做好，如果同學(xué)都能把自己照顧好，父母親又何須掛念呢 所以要先反省自己。

2.德有傷貽親羞

若是我們的品德有了污點(diǎn)，會(huì)讓父母蒙羞。我們平常在學(xué)校里，或是各種團(tuán)體中，如果和別人起沖突，違反團(tuán)體的規(guī)定，像對(duì)老師不禮貌，和別人打架，破壞公物，或是偷竊東西，流連網(wǎng)絡(luò)，父母親知道了一定很難過。

孝經(jīng)云：“立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也?！痹诠糯兴^“誅九族”的制度，一個(gè)人如果犯了大錯(cuò)，所有的親族都會(huì)連累被殺害，現(xiàn)在雖然沒有了，但我們依然要謹(jǐn)言慎行，安父母的心。(例如：董卓無(wú)德弄權(quán)，連累九十余歲的老母被斬首)。

四、常禮舉要(演練活動(dòng))

今天要練習(xí)飲食的禮儀——西餐禮儀。

摺口布：練習(xí)摺口布。

西餐的作法：長(zhǎng)桌的兩端坐著男女主人，主人右方再排入賓客。

刀叉的擺法：叉子在左，刀子在右。

用餐方式(講解時(shí)請(qǐng)學(xué)生出來示范)

1.西餐重視視覺，以主人為主，女主人優(yōu)先，男主人或侍者需幫忙掛衣服或拉椅子。

2.口布打開置于腿上，開動(dòng)時(shí)以女主人為主，女主人開動(dòng)，眾人就可以開動(dòng)。

3.飲料以淺嘗為主，杯子為高腳杯，倒入飲料約杯子的1/3。

4.肉或糕點(diǎn)需切成數(shù)小塊慢慢品嘗(切完后刀子放在盤子的上方，右手拿叉子)。

5.食用完畢后，餐具擺放以十點(diǎn)鐘方向或四點(diǎn)鐘方向?yàn)橹?，刀鋒向上。

6.口布擦拭以嘴角四周為主，勿用來擦臉。

每位學(xué)生發(fā)下刀叉，盤子和餐包，請(qǐng)他們練習(xí)用餐的方法。

第二課：《弟子規(guī)》謹(jǐn)?shù)谒亩?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白走路的時(shí)候要抬頭挺胸。2.使學(xué)生明白要站有站相，做有做相。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生明白走路的時(shí)候要抬頭挺胸。2.使學(xué)生明白要站有站相，做有做相。教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》謹(jǐn)

步從容立端正，揖深圓拜恭敬。

勿踐閾勿跛倚，勿箕踞勿搖髀。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)步從容立端正，揖深圓拜恭敬

1.步從容

走路時(shí)儀態(tài)要從容不迫，就是要穩(wěn)重不慌張，橫沖直撞。有的小朋友在學(xué)校教室，走廊或路邊奔跑追逐，經(jīng)常險(xiǎn)象環(huán)生。自我訓(xùn)練從容不迫的走路，是一種安定身心的好方法。引申一般人走路大都匆匆忙忙，這樣會(huì)讓人覺得你是個(gè)急性子，沒有耐心，個(gè)性太急容易與人發(fā)生沖突。

2.立端正

即站得端正，抬頭挺胸，精神飽滿，不彎腰駝背，這樣能顯現(xiàn)出朝氣蓬勃的氣象，更有益身體健康。

引伸：站有站相，坐有坐相，各種姿勢(shì)都要端正，除了是一種禮貎，也會(huì)讓自己保持良好的體態(tài)與健康?，F(xiàn)在很多彎腰駝背，長(zhǎng)骨刺與經(jīng)常腰酸背痛的人都是因?yàn)椴涣嫉淖藙?shì)所引起。

3.揖深圓，拜恭敬

問侯他人，不論鞠躬或拱手都要真誠(chéng)恭敬，千萬(wàn)不能敷衍了事。

引伸：祭祀行禮或?qū)λ诵卸Y，都要從內(nèi)心發(fā)出恭敬，旁人可從你的行為(腰有沒有彎，速度的快慢，說話的聲調(diào))看出，所以正確的姿勢(shì)可以培養(yǎng)恭敬心。

(二)勿踐閾勿跛倚

“勿”是不可以；“踐”是踐踏；“閾”是指門檻。“踐閾”是進(jìn)門時(shí)踩在門檻上?！磅艘小笔且恢荒_斜站著，給人懶散不敬的印象。

引申：現(xiàn)在的房子已經(jīng)很少有門檻，不過有些寺廟或舊房子仍有，所以下次記得要跨過門檻，不可踩在上面再跳下。另外很多人喜歡用一只腳站立，一只腳斜放著，這樣身體肯定會(huì)歪一邊?；蚴怯腥讼矚g身體斜靠在墻壁上與人講話，這樣的姿勢(shì)都是不雅，而且非常不禮貌。

(三)勿箕踞勿搖髀

“箕踞”是坐著時(shí)兩腳張開得像畚箕，最為難看，尤其女生更是要特別注意。“髀”是指大腿骨，因此“搖髀”是翹腳抖腿搖臀，顯得輕浮不莊重。

引申 隨時(shí)都要注意自己的姿勢(shì)與行為，不能因?yàn)槭娣碗S意擺放自己的肢體，妨礙觀瞻。

(四)復(fù)習(xí)

“親愛我孝何難，親憎我孝方賢”。

父母親愛護(hù)我們，我們孝順也是理所當(dāng)然的，若是父母親不喜歡我們，但是我們還能夠孝順，就更難能可貴了，可以稱得上是一位賢人。歷史上的大舜，就是一個(gè)最好的例子。(閔子騫的故事)

二、故事啟蒙

(一)作揖還辱的酈食其

漢高祖劉邦年輕時(shí)不喜歡讀書人，所以有一次故意在召見讀書人酈食其時(shí)坐在自己的床上，叫婢女幫他洗腳，藉此來羞辱酈食其。酈食其看了以后并不生氣，反而很有禮貌的向他拱手作揖說道：“您若想推翻秦朝，就不應(yīng)該這樣無(wú)理的接見客人?！眲盥犃耸謶M愧，就馬上將酈食其請(qǐng)上坐，向他請(qǐng)教治國(guó)之道。

1.引導(dǎo)發(fā)問：

(1)劉邦在房間邊洗腳邊接見客人，有沒有禮貌？

(2)如果你是酈食其你會(huì)怎么回應(yīng) ？

2.給小朋友的話：劉邦的舉動(dòng)雖然無(wú)理，但是若酈食其也以無(wú)理的舉動(dòng)回覆，那他就和劉邦一樣無(wú)理了，所以我們?cè)诿鎸?duì)有人對(duì)我們不禮貌時(shí)，如果能夠用恭敬的舉動(dòng)來面對(duì)他，反而能讓對(duì)方感到慚愧，讓他知道自己錯(cuò)了，就算對(duì)方一時(shí)沒有反悔，久而久之，也會(huì)被我們的態(tài)度所折服。

(二)箕踞而坐的原壤

春秋時(shí)有個(gè)名叫原壤的人，是個(gè)很有學(xué)問的隱士，但是他為人輕視禮法，非?？穹挪涣b，因此常有不合當(dāng)時(shí)禮儀的舉動(dòng)出現(xiàn)。有一次，他看到孔子遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來，故意把兩腿伸直叉開坐在地板上，藉此舉動(dòng)藐視孔子講禮的主張，孔子看到他的行為，就訓(xùn)斥他：“你小時(shí)候不懂得尊敬兄長(zhǎng)，長(zhǎng)大后又沒有值得稱贊的事，真是敗壞禮俗的害群之馬。”說完就用手杖打他的小腿，以警示他的惡習(xí)。

1.引導(dǎo)發(fā)問：

(1)你覺得原壤的行為哪里不對(duì)？ 應(yīng)該要如何改正 ？

(2)為什么要表現(xiàn)有禮貎的行為？

2.給小朋友的話：一個(gè)人即使有高深的學(xué)問，若缺乏有禮貎的舉止，會(huì)讓人瞧不起的。

三、常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)大家來找碴

請(qǐng)學(xué)生到前面來表演日常生活中的站立、行走、坐、鞠躬等動(dòng)作，請(qǐng)其他的學(xué)生雙手舉高，對(duì)的比0，錯(cuò)的比x。

步從容：請(qǐng)學(xué)生先表演匆匆忙忙的走路，走路時(shí)，跳來跳去，小跑步。(問學(xué)生：“請(qǐng)問這樣走路對(duì)不對(duì)？請(qǐng)作答?！?

◎請(qǐng)學(xué)生說明他的動(dòng)作哪里做錯(cuò)了。

◎?qū)W生可能會(huì)有的答案：他走路太匆忙，他走路蹦蹦跳跳，他用跑的。

立端正：請(qǐng)學(xué)生表演站的時(shí)候彎腰駝背，身體彎一邊。(問學(xué)生：“請(qǐng)問這樣走路對(duì)不對(duì) 請(qǐng)作答?！?

◎請(qǐng)學(xué)生說明他的動(dòng)作哪里做錯(cuò)了。

◎?qū)W生可能會(huì)有的答案：他站的時(shí)候彎腰駝背，他身體沒有站直。

拜恭敬：請(qǐng)學(xué)生表演鞠躬的時(shí)候隨便點(diǎn)頭，嘻皮笑臉。

◎請(qǐng)學(xué)生說明他的動(dòng)作哪里做錯(cuò)了。

◎?qū)W生可能會(huì)有的答案：他鞠躬的時(shí)候不夠有禮貌，他的頭彎的不夠低。勿箕踞勿搖髀：請(qǐng)學(xué)生表演坐的時(shí)候雙腳張開，抖腳，身體躺在椅背上，向前彎腰。

◎請(qǐng)學(xué)生說明他的動(dòng)作哪里做錯(cuò)了。

◎?qū)W生可能會(huì)有的答案：他坐的時(shí)候腳沒有合起來，他一直在抖腳，他坐姿沒有坐端正。

第三課：《弟子規(guī)》謹(jǐn)?shù)谖宥?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白進(jìn)出房間要輕聲慢步。

2.使學(xué)生明白拿東西也要輕拿輕放。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生明白進(jìn)出房間要輕聲慢步。

2.使學(xué)生明白拿東西也要輕拿輕放。教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》謹(jǐn)

緩揭簾勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱。

執(zhí)虛器如執(zhí)盈，入虛室如有人。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)緩揭簾勿有聲

1.替別人著想：現(xiàn)在雖然不常用門簾，但我們使用紗窗，門，窗戶也是相同的道理，如有人正在睡覺或在圖書館看書，不要因?yàn)樽约旱穆曧懚车絼e人。

2.巴黎圣母院用中文寫著“請(qǐng)勿大聲喧嘩”，如果一個(gè)人在公共場(chǎng)所很大聲，表示他在家中也不可能會(huì)很小聲。(丟臉丟到國(guó)外去了)

3.這也是惜物的表現(xiàn)，衣服、鞋子、物品都能用得久。

4.安全問題，如關(guān)門太大力傷到后面的人或是和同學(xué)玩門時(shí)被玻璃刺中心臟。

(二)寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱

“棱”是指物體的棱角，如桌角。轉(zhuǎn)角處要慢慢走，保護(hù)自己也保護(hù)別人，如在走廊上奔跑撞到墻角受傷的孩子，告訴我們要謹(jǐn)慎小心。

(三)執(zhí)虛器如執(zhí)盈

當(dāng)東西輕時(shí)會(huì)比較大意，所以要謹(jǐn)慎一些，像碗盤，杯子之類的東西，還有一些高科技產(chǎn)品都很輕薄(數(shù)位相機(jī)、MP3)，可是價(jià)錢很昂貴，弄壞就糟了。

(四)入虛室如有人

1.在沒有人的地方也要好像有人在一樣，不要太過隨便，如爬山時(shí)不可大吼大叫，會(huì)被山上的動(dòng)物笑；在孔廟也一樣，大成殿里的展示品不可亂動(dòng)。

2.到別人家不可隨便跑到別人房間，亂動(dòng)別人的東西，這樣會(huì)讓人誤會(huì)，如果主人的錢不見了，大家都會(huì)誤會(huì)是你拿的。

(五)復(fù)習(xí)

1.親有過諫使更：父母親有了過失，當(dāng)子女的一定要?jiǎng)裰G父母親改正。

2.怡吾色柔吾聲：勸諫的時(shí)候，絕對(duì)不可板起面孔，聲色俱厲，臉色要溫和怡悅，話語(yǔ)要柔順平和。

二、故事啟蒙

(一)拾金不昧的年輕人

有位年輕人住在老板家，每當(dāng)他在打掃家裏時(shí)都會(huì)撿到錢，而且金額是從一百元逐漸變多到幾千元，這位年輕人每次撿到錢都會(huì)還給老板，半年后年輕人要離開老板家時(shí)就問老板：“為什么你的錢都沒有收好呢 ？”老板笑著回答他說：“這些錢是我用來測(cè)試你是否是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。”

(二)一文錢也不可貪

古代有位秀才一天外出時(shí)，看見年輕人買書時(shí)掉了一文錢在地上，這位年輕人并沒有發(fā)現(xiàn)他的錢掉了，此時(shí)秀才看見便用腳輕巧的踩住，等年輕人走后才彎下腰把錢撿起。這時(shí)不遠(yuǎn)處有位老人家看見，便向前詢問他的名字后就走了。不久這位秀才得到官職要上任時(shí)求見巡撫上司，但是這位長(zhǎng)官一直避而不見，過了不久他被彈劾貪污并被除去官職，秀才想自己還未上任怎么會(huì)貪污呢？后來才知道長(zhǎng)官就是當(dāng)年看見他踩住一文錢的老人。

三、常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)緩揭簾勿有聲——教具：桌子，椅子。

現(xiàn)代人多使用布簾來取代會(huì)發(fā)出聲響的簾子，所以小朋友們不太有揭簾的機(jī)會(huì)，但取其小心用物不發(fā)聲響的涵義，可訓(xùn)練孩子們養(yǎng)成輕拉椅子及輕靠椅子的生活習(xí)慣。

全班分成兩組比賽。

小朋友們依序輪流起身靠上椅子再拉開椅子坐下。

完全沒發(fā)出聲音的可獲得一分。

依分?jǐn)?shù)的高低分勝負(fù)。

(二)執(zhí)虛器如執(zhí)盈——教具：兩個(gè)相同的不透明杯（準(zhǔn)備一個(gè)空杯和一個(gè)裝滿水的杯子，上蓋厚紙板）。

請(qǐng)數(shù)位小朋友輪流上臺(tái)隨機(jī)拿其中一個(gè)杯子繞教室一圈。

請(qǐng)小朋友判斷示范者拿的是空杯還是水杯，請(qǐng)他們舉手做答。

示范完畢后公布答案，分?jǐn)?shù)最高者獲勝。

(三)取物練習(xí)

練習(xí)拿碗、杯子、碗公、鍋?zhàn)?、盤子。先說明這些器具設(shè)計(jì)時(shí)的原理，再說明拿取碗盤時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

拿碗注意事項(xiàng)：虎口張開，四指扣住碗底，拇指扣住碗緣(兩手相同)。

拿杯子注意事項(xiàng)：

(1)馬克杯(有耳)：食指，中指伸入耳中，無(wú)名指，小指扣住杯耳下方，拇指握住杯耳上方，另一手握住杯身。

(2)玻璃杯(無(wú)耳)：一手握住杯身，另一手托住杯底。

拿碗注意事項(xiàng)：虎口張開，四指扣住碗底，姆指扣住碗緣(兩手相同)。

拿盤子注意事項(xiàng)：虎口張開，四指扣住碗底，姆指扣住盤緣(兩手相同)。

拿鍋?zhàn)幼⒁馐马?xiàng)：

(1)單把：雙手握住把手，將鍋?zhàn)映制健?/p>

(2)雙耳：兩手握住鍋?zhàn)拥亩洹?/p>

講解完后請(qǐng)學(xué)生實(shí)際演練，并結(jié)合上周的教學(xué)“步從容，立端正”，讓學(xué)生拿到后面桌子后再拿回前面擺放。

第四課：《弟子規(guī)》謹(jǐn)?shù)诹?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白做事情要一步一步來，不要慌亂。2.使學(xué)生明白不要去容易發(fā)生沖突的場(chǎng)所。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生明白做事情要一步一步來，不要慌亂。2.使學(xué)生明白不要去容易發(fā)生沖突的場(chǎng)所。教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》謹(jǐn)

事勿忙忙多錯(cuò)，勿畏難勿輕略。

斗鬧場(chǎng)絕勿近，邪僻事絕勿問。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)事勿忙忙多錯(cuò)，勿畏難勿輕略

小朋友，匆匆忙忙的寫考卷，還是從從容容的寫容易把題目答對(duì)呢 ？所以許多事情都不能急，按部就班一步一步來，就不容易出錯(cuò)。

當(dāng)我們遇到事情時(shí)，不要看輕自己的能耐，還沒做就先舉白旗，但是也不能馬馬虎虎隨便應(yīng)付，還是要認(rèn)真的做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。

(二)斗鬧場(chǎng)絕勿近，邪僻事絕勿問

“斗鬧場(chǎng)”是指容易發(fā)生沖突的場(chǎng)所。小朋友，你們認(rèn)為那些地方是斗鬧場(chǎng)？記得前一陣子有一則新聞，有一位年青人在網(wǎng)吧玩電腦，結(jié)果被一位陌生人槍殺，后來才發(fā)現(xiàn)殺錯(cuò)人了，他要?dú)⒌娜嗽瓉硎窃诟舯冢銈冋f冤枉不冤枉呢 其實(shí)一點(diǎn)不冤枉，今天他不要去這個(gè)場(chǎng)所，就不會(huì)有這個(gè)意外發(fā)生了。

“邪”是不正，“僻”是怪僻，邪惡不正當(dāng)，不合正道的事情，我們不要去問，小朋友，不可以問，那可以聽嗎，可以看嗎？

(三)復(fù)習(xí)

諫不入悅復(fù)諫，號(hào)泣隨撻無(wú)怨。

假如父母親不接受我們的勸諫，那就要等到父母親高興時(shí)再勸諫。若父母親仍固執(zhí)不聽，有孝心的人不忍父母陷于不義，甚至放聲哭泣來懇求父母改過，即使遭父母親責(zé)打，也毫無(wú)怨言。

補(bǔ)充故事：李世民軍營(yíng)夜哭（唐太宗年輕時(shí)候隨父親李淵南征北討，一次戰(zhàn)役中父親因戰(zhàn)爭(zhēng)失利決定退回太原，李世民勸諫父親軍隊(duì)不可后退，否則士兵會(huì)四處逃散，敵軍也會(huì)乘機(jī)攻擊。李淵不采納兒子的建議，當(dāng)天晚上李世民在軍營(yíng)外面大哭，李淵出去探看，李世民做最后一次的勸諫，并且分析利害得失，李淵終于接受兒子的進(jìn)諫，停止撤軍的行動(dòng)。）

二、故事啟蒙：

(一)孟母三遷

孟子三歲那年，父親就去世了，因此母親為了栽培孟子，就辛苦的織布賺取學(xué)費(fèi)。他和母親住在墳地的附近，常常和鄰居的小孩玩辦喪事的游戲，孟母覺得這樣對(duì)孟子不好，所以把家搬到一條大街上。過了不久，孟子卻學(xué)商人叫賣東西，孟母很傷心又把家搬到學(xué)校旁邊。有一次孟子逃學(xué)回家，孟母很生氣的把織布機(jī)上的布剪斷，并且告訴孟子：“你若不認(rèn)真讀書就像這一匹被剪斷的布一樣，沒有什么用處!”孟子聽了以后，從此發(fā)憤用功讀書，成為一個(gè)偉大的教育家。

1.引導(dǎo)發(fā)問：

（1）孟母為什么要不怕辛苦的搬了三次家？詢問小朋友有沒有搬家的經(jīng)驗(yàn)。

（2）如果小朋友經(jīng)常接觸不好的場(chǎng)所或看不良的書籍，不好的電視節(jié)目，都會(huì)在不知不覺中被影響，所以最好避免。如果真的無(wú)法避免，我們也要清楚知道不要去學(xué)習(xí)不好的行為。

(二)車胤的螢火蟲

車胤很喜歡讀書，但是家裏太窮買不起油燈，每天只能利用月光看書，可是月光下山后，只能收起書。有一天，他看到螢火蟲發(fā)亮的身體，突然想到可以把裝滿螢火蟲的小布袋當(dāng)做油燈，所以每天他就利用螢光來讀書。

1.引導(dǎo)發(fā)問：

（1）車胤為了能在夜晚看書，克服困難，想出了什么方法解決問題？

（2）借光讀書的匡衡。

三、常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)制作家庭作業(yè)行事歷(事勿忙忙多錯(cuò))

制作家庭行事歷(如附件一，二)，由教師先在黑板上示范如何安排行事歷，歸納出：

(1)重要的事情要先做!

(2)安排事情的時(shí)候，要想一想每件事情要花多少時(shí)間。

(3)想一想，這樣安排會(huì)有什么結(jié)果？

讓學(xué)生練習(xí)如何安排回家后的時(shí)間，再上臺(tái)發(fā)表。請(qǐng)每位學(xué)生回家后將學(xué)習(xí)單完成。

(二)練習(xí)整理明日課堂用品(事勿忙忙多錯(cuò))

1.今日完成的作業(yè)，明日要帶的用品，放入書包后在聯(lián)絡(luò)簿上打V。

2.拿出課表，將明天要用的課本，習(xí)作放入書包。

3.將便當(dāng)袋，水壺和書包放在一起，以免忘記。

(三)練習(xí)處理一件復(fù)雜的事情(勿畏難)

面對(duì)一件很復(fù)雜的事情，我們可以用什么方法將它做好呢？

持之以恒：先將它細(xì)分，排出時(shí)間，一次完成一點(diǎn)，總有一天可以將它完成的。

溫故知新：在學(xué)習(xí)新的同時(shí)，也不要忘了復(fù)習(xí)舊的部分。

第五課：《弟子規(guī)》謹(jǐn)?shù)谄叨?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白進(jìn)出房間都要問好。

2.使學(xué)生明白借用物品必須及時(shí)歸還，這樣以后別人才會(huì)借你東西。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生明白進(jìn)出房間都要問好。

2.使學(xué)生明白借用物品必須及時(shí)歸還，這樣以后別人才會(huì)借你東西。教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》謹(jǐn)

將入門問孰存，將上堂聲必?fù)P。

人問誰(shuí)對(duì)以名，吾與我不分明。

用人物須明求，倘不問即為偷。

借人物及時(shí)還，后有急借不難。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程:

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)將入門問孰存，將上堂聲必?fù)P

小朋友，你們到別人家，或是要進(jìn)爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟妹妹的房間時(shí)，應(yīng)該要先有什么舉動(dòng)？要先按門鈴或敲門，然后問問里面有人嗎？

要進(jìn)入客廳時(shí)也要讓里面的人知道我們來了，讓里面的人有所準(zhǔn)備。不然你忽然出現(xiàn)在他背后，嚇都嚇?biāo)浪?

(二)人問誰(shuí)對(duì)以名，吾與我不分明

當(dāng)房子或房間里的人問道：“是誰(shuí)呀”，我們?nèi)绻卮穑骸笆俏摇保@樣好嗎？

如果這樣回答，可能很多時(shí)候，對(duì)方無(wú)法判斷你是誰(shuí)(尤其是在講電話時(shí))，我們應(yīng)當(dāng)告訴對(duì)方自己的名字，才不會(huì)讓人混淆，浪費(fèi)時(shí)間。

(三)用人物須明求，倘不問即為偷

小朋友，當(dāng)你們要跟別人借東西時(shí)，是怎么借的呢？借了再說，邊拿邊說要借，反正用完放回去就好？

其實(shí)人都希望被尊重，我們要借別人的東西時(shí)，一定要先取得別人同意，才可以取用，不然就是偷竊的行為。

曾有一家大公司在徵選人才，幾千人篩選到十幾個(gè)人，這一群都是精英中的精英，都是各個(gè)名校畢業(yè)的學(xué)生，老板突然走出辦公室，經(jīng)過一段時(shí)間才回來，就對(duì)這十多名應(yīng)征者說道：“你們都沒錄取?！边@些人都覺得很納悶，后來才知道原因是，當(dāng)老板不在辦公室時(shí)，這群年青人沒有經(jīng)過公司同意，隨便的碰觸檔案文件，讓老板發(fā)覺這些年青人很沒教養(yǎng)，只好放棄這群人。

所以小朋友學(xué)習(xí)禮節(jié)很重要，如果從小不學(xué)好，就算以后可以拿到很高的學(xué)歷，你的人生還是困難重重，會(huì)遇到很多挫折。

所以孔老夫子說：“不學(xué)禮無(wú)以立。”你不學(xué)習(xí)禮節(jié)，你就沒法子在社會(huì)上立足。

(四)借人物及時(shí)還，后有急借不難

俗話說：“有借有還，再借不難。”向別人借東西一定要準(zhǔn)時(shí)歸還，下次我們有急需的時(shí)候，別人才肯再借我們?？桌戏蜃诱f：“人而無(wú)信不知其可也”，一個(gè)人如果沒有信用，他就不會(huì)有什么作為了。

(五)復(fù)習(xí)

1.親有疾藥先嘗

“疾”是疾病。“嘗”是用舌頭嘗嘗看。從前治病下藥均用煎煮的湯劑，所以當(dāng)父母親有了疾病，煎好了湯藥，作子女的一定要先嘗嘗看，是否太涼或太熱 這樣父母既不會(huì)燙到，也能發(fā)揮藥性，讓父母病情好轉(zhuǎn)。

現(xiàn)代：除了煎煮中藥，現(xiàn)代也流行科學(xué)中藥，使用乾粉藥包與中藥丸。也有多數(shù)人會(huì)使用西藥，這時(shí)就要注意父母是否準(zhǔn)時(shí)用藥，留意藥包數(shù)量，以預(yù)訂回診時(shí)間。

故事一：“親嘗湯藥”的漢文帝。

2.晝夜侍不離床

在父母重病時(shí)，最需要有人照顧。尤其是自己的子女能在身邊陪伴，照顧起居，是父母心中最感溫暖與滿足的。在父母臨終病重之際，為人子女的我們豈能因?yàn)槭聵I(yè)忙，或沒有時(shí)間而放棄這種機(jī)會(huì)呢 我們應(yīng)該不分白天或夜晚，都應(yīng)侍奉在父母身邊，不可隨意離開父母太遠(yuǎn)。

我們小時(shí)候生病的時(shí)候，父母半夜不曉得要起來看我們幾次，看我們有沒有踢被子，摸摸看我們的額頭，看我們有沒有發(fā)燒，所以我們要感念父母的照顧之恩。

二、故事啟蒙

(一)閻敞還錢

漢朝時(shí)有位名叫閻敞的人，他是郡府的助理官，有一次太守被召入京，太守將他所有的積蓄一百三十萬(wàn)錢都交給閻敞保管，閻敞則將錢理在地里。后來太守全家都染上疫病而死，只剩一個(gè)九歲的小孫子，他曾聽祖父說過，有三十萬(wàn)錢寄放在閻敞那裏。過了幾年他尋找到閻敞，閻敞悲喜交集并把所有交錢還給他，但是孫子說沒有那么多錢，閻敞仍堅(jiān)持是一百三十萬(wàn)，后來孫子因而過著比較好的生活，鄉(xiāng)里的人都很稱贊閰敞的廉潔，這樣的品德很值得我們學(xué)習(xí)。

聽后引導(dǎo)：祖父為什么跟孫子說只有三十萬(wàn)？(希望孫子能順利取得遺財(cái)，所以故意將錢數(shù)說少)

如果有人將錢寄放在你這裏，幾年后跟你索取，你會(huì)誠(chéng)實(shí)的還給他嗎？

(二)林積還珠

宋朝時(shí)有位叫林積的人，有一次要到京城經(jīng)過旅館時(shí)，撿到一個(gè)錦囊，裏面有上百顆明珠，于是他問旅館的主人這間房之前是誰(shuí)居住的，主人回答是潯陽(yáng)的周仲津，他請(qǐng)主人轉(zhuǎn)告周仲津自己的姓名住處。不久之后，周仲津果然來了，林積經(jīng)過一番驗(yàn)證，就把所有的明珠交還，周仲津要把一半的明珠送給林積，林積堅(jiān)決不收。于是周仲津就到寺院替林積打齋祈福，后來林積便一舉登科。禮記云：“臨財(cái)毋茍得”，林積這樣清廉的人，真是善有善報(bào)!

1.引導(dǎo)發(fā)問：

(1)林積為什么要告訴旅館主人自己的姓名住處？

(2)為什么林積不接受周仲津的禮物 ？

三、常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)練習(xí)進(jìn)門禮儀

1.敲門并說：“請(qǐng)問有人在嗎？”(等待一會(huì)兒)

2.若屋內(nèi)說：“請(qǐng)進(jìn)！”→就進(jìn)門說：“您好！”(若無(wú)人回應(yīng)可再敲一次)

若在公開場(chǎng)合，像辦公室或某些機(jī)構(gòu)，可以稍微開一下門看一下，確定是否有人在里面，但不可大搖大擺的在里面逗留，或亂動(dòng)他人物品。若是在比較隱密性的場(chǎng)合，像別人家中的房間，當(dāng)無(wú)人回應(yīng)時(shí)，就不可開門入內(nèi)，以免發(fā)生誤會(huì)。敲門時(shí)要輕緩，除非有急事，否則不可大力急敲。

3.若是進(jìn)入其他的教室或?qū)W校辦公室內(nèi)要喊：“報(bào)告。”

(二)借物禮儀

詢問小朋友如何跟別人借東西，提醒小朋友常會(huì)忽略的錯(cuò)誤行為：

1.要等對(duì)方把物品拿出來了，才能將物品拿走，不可自行邊說邊拿。

2.要和對(duì)方說明所借物品，借物理由以及歸還時(shí)間，以讓對(duì)方安心。

★請(qǐng)學(xué)生練習(xí)借物禮儀：

大雄：“請(qǐng)問您可不可以借我(物品)？我(時(shí)間或做完某事)就還您，謝謝!“

小叮當(dāng)：“好啊!”

第六課：《弟子規(guī)》信第一段

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白做人講話一定要有信用。

2.使學(xué)生明白言多必失，而且講話一定要有禮貌。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生明白做人講話一定要有信用。

2.使學(xué)生明白言多必失，而且講話一定要有禮貌。教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》信

凡出言信為先 詐與妄奚可焉

話說多不如少 惟其是勿佞巧

奸巧語(yǔ)穢污詞 市井氣切戒之 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)凡出言信為先 詐與妄奚可焉

說話的時(shí)候以誠(chéng)信為主，答應(yīng)他人的事，一定要遵守承諾，沒有能力做到的事，不能隨便答應(yīng)。至于欺騙或虛偽的話，更不能使用。古諺云：“人無(wú)信而不立。”就說明了信的重要。

※對(duì)任何的人事物都要秉持著誠(chéng)信的原則。

(二)話說多不如少 惟其是勿佞巧

“話多不如話少，話少不如話好。”說話要恰到好處，該說的話才說，不該講的就不要講，古人說：“言多必失?！备匾氖遣灰v一些花言巧語(yǔ)的話，故意要討某些人的歡心。

※小朋友要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合講適合的話。

(三)奸巧語(yǔ)穢污詞 市井氣切戒之

一些投機(jī)取巧的話或是臟話不要講，小朋友在學(xué)校的時(shí)候，為了要?？?，耍帥，言語(yǔ)或行為都會(huì)學(xué)一些很像“江湖兄弟”才會(huì)有的話或舉動(dòng)，像這些言行都不要去學(xué)，以免讓別人對(duì)你有壞的印象，自己也會(huì)沾染到不好的習(xí)慣。

(四)復(fù)習(xí)

喪三年常悲咽，居處變酒肉絕，喪盡禮祭盡誠(chéng)，事死者如事生：

守喪期間要常常追思，感懷父母教養(yǎng)的恩德。自己的生活起居必須調(diào)整改變，不能貪圖享受，住的地方也改為簡(jiǎn)樸，并戒除喝酒吃肉的生活享受。辦理父母的喪事，要依照禮儀，祭祀時(shí)要盡到誠(chéng)意。對(duì)待已經(jīng)去世的父母，要像對(duì)待父母生前一樣恭敬。

補(bǔ)充故事：1.子路負(fù)米的故事2.王裒泣墓的故事

二、故事啟蒙：

(一)徙木立信

商鞅到秦國(guó)當(dāng)宰相的時(shí)候，為了建立起法律的威信，就在南門擺了一根木頭，并下令能將木頭移到北門的人就可以得到十兩黃金，但是老百姓從以前就不相信政府，雖然是很簡(jiǎn)單的事卻沒有人愿意嘗試。后來他把獎(jiǎng)金提高到五十兩黃金，有ㄧ位年輕人決定試試看，后來果然得到了獎(jiǎng)金，之后大家就知道這位新宰相是一位說到做到的人，所以便非常守法，秦國(guó)也變得很強(qiáng)大。

1.引導(dǎo)發(fā)問：

(1)為什么剛開始的時(shí)候大家都不愿意去移動(dòng)這根木頭呢？

(2)為什么后來這位年輕人愿意去做這件事呢？

2.給小朋友的話：

政府的施政要言出必行，尤其是領(lǐng)導(dǎo)人更是不能說一套做一套，這樣才能贏得人民的信任，我們?nèi)撕腿酥g的相處也要以誠(chéng)信當(dāng)作基礎(chǔ)。

(二)季札掛劍

周朝時(shí)吳國(guó)有位公子名叫季札，一次奉命出使魯國(guó)，路過徐國(guó)，徐國(guó)的國(guó)君很喜歡季札身上配掛的寶劍，卻沒有說出口，季札心裏知道，可是寶劍是使者身份的象徵不能隨便給人。等季札出使回國(guó)，經(jīng)過徐國(guó)時(shí)才知徐國(guó)國(guó)君已死，他便把寶劍掛在徐國(guó)國(guó)君的墳?zāi)股?，他的隨從說：“徐國(guó)國(guó)君已死，你何必再把寶劍給他呢 ？”季札說：“我的心早就想寶劍贈(zèng)與他，怎么可以因?yàn)樗懒司瓦`背諾言呢 ？”

1.引導(dǎo)發(fā)問：

(1)季札第一次為什么不把寶劍給人呢？

(2)徐國(guó)國(guó)君已死，為什么季札還要把寶劍給他呢？

三、常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)大家來找碴

請(qǐng)學(xué)生協(xié)助演出短劇，讓學(xué)生找找看短劇中有哪些不合乎弟子規(guī)的舉動(dòng)。

1.劇情一(穢污詞市井氣切戒之)：

兩個(gè)人走在路上擦身而過，不小心碰撞了一下。

狀況一：其中一個(gè)人說：“你沒長(zhǎng)眼睛呀!”

老師問學(xué)生：“這樣說可能產(chǎn)生的結(jié)果 ？”

(1)對(duì)方不客氣的說：“你才沒長(zhǎng)眼睛呢!”

(2)對(duì)方不客氣的說：“不然你想怎么樣!”

(3)對(duì)方動(dòng)手想打人。

狀況二：其中一個(gè)人說：“對(duì)不起，是我走路不小心?！?/p>

老師問學(xué)生：“這樣說可能產(chǎn)生的結(jié)果？”

(1)對(duì)方說：“沒關(guān)系?！?/p>

(2)對(duì)方說：“沒事沒事，是我自己不小心?！?/p>

老師說明：穢污詞市井氣切戒之，所以和別人發(fā)生沖突時(shí)要多說“對(duì)不起”，這是最好的平安符，可以減少很多的麻煩。

(二)分享：水的實(shí)驗(yàn)

向?qū)W生介紹《來自水的信息》的照片集，讓學(xué)生看看當(dāng)說臟話時(shí)，水的結(jié)晶呈現(xiàn)不規(guī)則的結(jié)晶狀態(tài)，有的甚至無(wú)法結(jié)晶，但是當(dāng)水聽到“謝謝”，愛或其他贊美的語(yǔ)句時(shí)就會(huì)呈現(xiàn)美麗的結(jié)晶。這證實(shí)了語(yǔ)言會(huì)傳達(dá)善念與惡念，而這些信念是可以被感受到的，尤其人體70%都是由水所組成，所以一句好話對(duì)人的影響是很大的。

(三)存好心，說好話，行好事

1.請(qǐng)小朋友起立一起用手比“存好心，說好話，行好事”的動(dòng)作。

2.教導(dǎo)小朋友要時(shí)刻常存感恩謙虛的心。

3.請(qǐng)每一位小朋友與家長(zhǎng)到臺(tái)前對(duì)著大家說一句好話。

4.詢問小朋友在日常生活中可以做那些好事幫助別人。

第七課：《弟子規(guī)》信第二段

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白沒有親眼看到的事情，千萬(wàn)不要胡亂說話。2.使學(xué)生明白說話的時(shí)候分輕重緩急，事情要說重點(diǎn)，說清楚。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生明白沒有親眼看到的事情，千萬(wàn)不要胡亂說話。2.使學(xué)生明白說話的時(shí)候分輕重緩急，事情要說重點(diǎn)，說清楚。教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》信

見未真勿輕言，知未的勿輕傳。

事非宜勿輕諾，茍輕諾進(jìn)退錯(cuò)。

凡道字重且舒，勿急疾勿模糊。

彼說長(zhǎng)此說短，不關(guān)己莫閑管。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)見未真勿輕言，知未的勿輕傳

任何事情在沒有看到真相之前，不要輕易發(fā)表意見；對(duì)事情了解得不夠清楚明白時(shí)，不可以任意傳播，以免造成不良后果。

(二)事非宜勿輕諾，茍輕諾進(jìn)退錯(cuò)

不合義理的事，不要輕易答應(yīng)，如果輕易允諾，到時(shí)做不到，會(huì)使自己進(jìn)退兩難。

(三)凡道字重且舒，勿急疾勿模糊

講話時(shí)口齒清晰，咬字要清楚，慢慢講，不要太快，更不要語(yǔ)意不清。

(四)彼說長(zhǎng)此說短，不關(guān)已莫閑管

遇到有人在說三道四，聽聽就算了，要用智慧判斷，不要輕易受別人影響。與自己無(wú)關(guān)的事不要去干涉，以免介入別人不必要的是非。

(五)復(fù)習(xí)：

兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中：做兄姊的要友愛弟妹，弟妹則要恭敬兄姊，因?yàn)樾宙⒛挲g較長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，比較懂得照顧弟妹，做弟妹的要尊重兄姐的指導(dǎo)與安排，兄弟姐妹之間能夠和睦相處，父母內(nèi)心就會(huì)感到寬心安慰，孝道就在其中了。

二、故事啟蒙

(一)三人成虎(見未真勿輕言，知未的勿輕傳)

龐恭是戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)人，他為了怕魏王聽信讒言疏遠(yuǎn)他，在出使前特地問魏王：“若有一人說市集出現(xiàn)老虎，請(qǐng)問魏王是否相信呢 ？”魏王表示不相信，他又問：“假如又有第二人說親眼所見呢？”魏王答：“我會(huì)半信半疑。”他接著問：“若有第三個(gè)人也這么說呢 ？”魏王答：“我會(huì)相信。”龐恭說：“街上不可能出現(xiàn)老虎，可是有第三個(gè)人這么說，就成真了。希望大王明察，不要聽信謠言?！钡撬鍪购?，魏王仍聽信謠言不再重用他。

(二)曾參殺豬(事非宜勿輕諾，茍輕諾進(jìn)退錯(cuò))

曾子之妻有一天要去市場(chǎng)，因?yàn)楹⒆涌摁[著要跟去，曾子之妻隨口說了一句：“等我回來就殺豬燉肉給你吃?！焙⒆勇犃酥缶筒辉倏摁[。等曾子之妻從市場(chǎng)回來后看到曾子準(zhǔn)備殺豬，便馬上阻止說：“我是哄小孩的，你怎么認(rèn)真起來？”曾子答：“當(dāng)大人怎能說謊 這樣怎能教育小孩，既然說到就要做到!”便動(dòng)手把豬殺了。

(三)聽后引導(dǎo)發(fā)問：

1.為什么龐恭請(qǐng)魏王不要聽信謠言？

2.曾子為什么要?dú)⒇i ？

3.請(qǐng)問小朋友周遭的大人是否有說到做到或是不守信用？

(四)給小朋友的話：

我們?cè)谌粘Ｉ钪谐?huì)聽到很多是非謠言，通常都會(huì)經(jīng)過自己的解釋后再將它傳播出去，從來沒有去分辨事情的真假，只是人云亦云而已。就像現(xiàn)在很多八卦新聞與報(bào)紙，常常無(wú)中生有，斷章取義，等到對(duì)當(dāng)事人造成傷害時(shí)已經(jīng)來不及了。所以我們平常就要養(yǎng)成見未真勿輕言，知未的勿輕傳，彼說長(zhǎng)此說短，不關(guān)己莫閑管的好習(xí)慣，才能保護(hù)自己與不傷害別人。

三、常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)黃狗生蛋劇本

時(shí)間：有一天上午

地點(diǎn)：農(nóng)場(chǎng)里

人物：公雞，黃狗，山羊，鴨子，鴕鳥

布景：農(nóng)場(chǎng)一角

(幕啟，早晨公雞散步的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)狗窩里有一個(gè)蛋。公雞一邊跑一邊大叫，把山羊，鴨子，鴕鳥都引過來了。它們伸長(zhǎng)脖子，圍著公雞，想知道是什么怪事。)

公雞：(喘幾口氣)怪事啊!你們聽過黃狗會(huì)生蛋嗎

山羊，鴨子，鴕鳥：沒聽過啊!

公雞：但是，黃狗媽媽卻生了一個(gè)蛋!

山羊：我不信。

鴕鳥：哪有這種事

公雞：不信的話，我們一起去看看。

山羊，鴨子，鴕鳥：好哇!

(他們跟著公雞，來到黃狗的家。)

公雞：(指著狗窩)看!我沒騙你們吧

山羊：(看了看)真是奇怪的蛋。

公雞：那是狗蛋，當(dāng)然奇怪了。

山羊：會(huì)不會(huì)是鴨蛋

鴨子：(搖搖頭)鴨蛋沒這么大。

山羊：(轉(zhuǎn)身問)那么是不是鴕鳥蛋

鴕鳥：(搖搖頭)鴕鳥蛋不可能這么小。

山羊：(摸摸胡子)這么說，那就真的是狗蛋呢

(不久，黃狗從外面回來，看見門前這么熱鬧，覺得很奇怪。公雞趕快跑過去問她。)公雞：黃狗媽媽，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)生蛋的

黃狗：(愣了一下)我 我怎么會(huì)生蛋呢(看著窩里的蛋)咳!鵝媽媽昨天去旅行，那個(gè)蛋是她托我照顧的啦!

(黃狗鉆進(jìn)窩里，山羊，鴨子，鴕鳥一個(gè)個(gè)走了。公雞紅著臉，站在那裏發(fā)呆)

第八課：《弟子規(guī)》信第三段

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白看見別人做得好的地方，就要向別人學(xué)習(xí)。2.使學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)自己不足的時(shí)候要靠勤奮補(bǔ)充上。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生明白看見別人做得好的地方，就要向別人學(xué)習(xí)。2.使學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)自己不足的時(shí)候要靠勤奮補(bǔ)充上。教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》信

見人善即思齊，縱去遠(yuǎn)以漸躋。

見人惡即內(nèi)省，有則改無(wú)加警。

唯德學(xué)唯才藝，不如人當(dāng)自礪。

若衣服若飲食，不如人勿生戚。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)見人善即思齊，縱去遠(yuǎn)以漸躋

看見他人的懿德善行，要立刻想到去學(xué)習(xí)看齊，縱然目前能力相差很多，也要下定決心，逐漸趕上。

(二)見人惡即內(nèi)省，有則改無(wú)加警

看見別人有缺點(diǎn)或不良的行為，要反躬自省，檢討自己是否也有這些缺失，如果犯了同樣的過錯(cuò)，就要立即改掉，如果沒有，就要提高警覺，避免犯同樣的過錯(cuò)。※補(bǔ)充說明

1.善惡之別：

善——有益于人是善

惡——有益于己是惡

2.勿以善小而不為，勿以惡小而為之：

不要因?yàn)樯菩泻苄【筒豢先プ?，如公車讓?也不要因?yàn)閻盒泻苄《プ?，如隨地亂丟垃圾。任何事都是由少累積成多的，善行與惡行皆是如此。

3.三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

善人是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象;惡人則提醒我們不要向他學(xué)習(xí)。

(三)唯德學(xué)唯才藝，不如人當(dāng)自礪

每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德學(xué)問和才能技藝的培養(yǎng)，如果覺得有不如人的地方，應(yīng)當(dāng)自我惕勵(lì)，奮發(fā)圖強(qiáng)?！a(bǔ)充說明

1.一個(gè)人最重要的是德行。我們?nèi)绻B(yǎng)高尚的道德，必須改掉貪心，忿恨，嫉妒等壞的習(xí)氣，要有正大光明的心念。

2.才藝包括各種知識(shí)技能，只要是利益人群社會(huì)的才藝，就值得多多學(xué)習(xí)。

(四)若衣服若飲食，不如人勿生戚

至于外表穿著或者飲食日用不如人時(shí)，則不必放在心上，更沒有必要感嘆自卑。

(五)復(fù)習(xí)：

財(cái)物輕怨何生，言語(yǔ)忍忿自泯：兄弟姊妹之間常常會(huì)因?yàn)樨?cái)物分配不均而生怨恨，如果彼此能將財(cái)物看輕，那么手足之間將會(huì)減少很多沖突，自然能和睦相處。兄弟姊妹之間言語(yǔ)要謹(jǐn)慎，互相包容忍讓，多說好話不說壞話，忍住氣話，將會(huì)減少很多不必要的誤會(huì)，傷害彼此之間的感情。病從口入，禍從口出，口實(shí)為禍福之門。

二、故事啟蒙

(一)壞心眼的青蛙

一只青蛙和一只老鼠當(dāng)朋友，青蛙是一個(gè)居心不良的家伙，一次青蛙邀老鼠一道出門，青蛙用繩子把老鼠和自己的腳綁在一起，說這樣才不會(huì)走散，其實(shí)是心存歹念。他們?cè)诓莸厣贤媪艘粫?huì)兒，青蛙覺得口渴就噗通一聲跳下水，老鼠在后面喊救命，青蛙也不管他。不久老鼠淹死尸體浮在水面上，青蛙毫不在意的繼續(xù)往前游，這時(shí)出現(xiàn)一只老鷹俯沖而下把老鼠的尸體一攫而起，因?yàn)槔K子的關(guān)系，青蛙也一起進(jìn)了老鷹的肚子里。這個(gè)故事告訴我們「心存歹念，蓄意加害于人，最后往往害了自己。

三、常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)檢討善惡之思考?xì)v程

向?qū)W生說明遇到生活中許多好事和壞事時(shí)要如何來自我檢討，歷程如下：

發(fā)下學(xué)習(xí)單(附件一)請(qǐng)學(xué)生思考當(dāng)看到一件好事或壞事時(shí)要如何給自己正確的想法，請(qǐng)他們將自己的想法填入空格中。

(二)善惡大考驗(yàn)

※發(fā)下善行的題目

1.不隨便傷害小動(dòng)物。

2.遇到師長(zhǎng)會(huì)行禮問好。

3.禮讓座位給老弱婦孺。

4.帶受傷的同學(xué)去保健室。

5.撿到他人的物品要?dú)w還。

※發(fā)下惡行的題目

1.邊走邊吃，隨地吐痰。

2.亂丟垃圾，制造環(huán)境污染。

3.太過浪費(fèi)，隨意丟棄可以吃或可以用的物品。

4.對(duì)父母師長(zhǎng)沒有禮貌，大吼大叫或是頂撞。

5.喜歡講別人的缺點(diǎn)。

先將題目全部讓學(xué)生念一遍，再發(fā)下給學(xué)生，然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演出(2—3人一組)，演完后將題目貼在黑板上。請(qǐng)學(xué)生依照《檢討善惡之思考?xì)v程圖》來檢視自己的行為。

學(xué)生每演完一個(gè)主題老師可問

(1)這個(gè)行為是對(duì)或是錯(cuò)的(請(qǐng)學(xué)生用手比出)

(2)為什么這個(gè)行為是錯(cuò)的(對(duì)于惡行的部份)

(三)總結(jié)

善行和惡行的部份有做過的打O，沒做過的打x，請(qǐng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)善行和惡行部份他們得了幾個(gè)O。

第九課：《弟子規(guī)》信第四段

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白要懂得聽別人對(duì)你的評(píng)價(jià)。

2.使學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤時(shí)能及時(shí)改正將會(huì)更好。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生明白要懂得聽別人對(duì)你的評(píng)價(jià)。

2.使學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤時(shí)能及時(shí)改正將會(huì)更好。教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》信

聞過怒聞譽(yù)樂，損友來益友卻。

聞譽(yù)恐聞過欣，直諒士漸相親。

無(wú)心非名為錯(cuò)，有心非名為惡。

過能改歸于無(wú)，倘揜飾增一辜。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)聞過怒聞譽(yù)樂，損友來益友卻

如果一個(gè)人聽到別人說自己的缺點(diǎn)就生氣，聽到別人稱贊自己就歡喜，那么不好的朋友就會(huì)來接近你，真正的良朋益友反而逐漸疏遠(yuǎn)退卻了。

(二)聞譽(yù)恐聞過欣，直諒士漸相親

反之如果聽到別人的稱贊，不但沒有得意忘形，反而會(huì)自省，唯恐自己做得不夠好，徒有虛名；當(dāng)別人批評(píng)自己的缺失時(shí)，不但不生氣還能歡喜接受，那么正直，誠(chéng)信，多聞的人，就會(huì)漸漸喜歡和我們親近了?！a(bǔ)充說明：

1.每個(gè)人都會(huì)有過錯(cuò)，要用什么態(tài)度面對(duì)過錯(cuò)，才能進(jìn)德修業(yè)呢(我們一有過錯(cuò)就要立刻知過能改，不可拖延，才能不斷進(jìn)步。)

2.生氣時(shí)會(huì)分泌毒素，人生氣會(huì)耗費(fèi)人體精力，喜歡生氣，常生氣的人很難健康，長(zhǎng)壽。(生活盡量不要讓自己生氣，要時(shí)常保持心平氣和的狀態(tài))

3.所謂忠耳逆耳就是如果一個(gè)人只喜歡聽好聽的話，贊美的話，那么做錯(cuò)事就沒有人會(huì)告訴他，就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，變成是非不明的人。

4.損友與益友的分別：

(1)損友：會(huì)巴結(jié)的人，不誠(chéng)實(shí)的人，不會(huì)分辨是非的人。

(2)益友：正直的人，誠(chéng)實(shí)寬容的人，博學(xué)多聞的人。(友直，友諒，友多聞)

(3)人非圣賢誰(shuí)能無(wú)過，批評(píng)我們的人是我們的良師益友。對(duì)于告訴我們過失或缺點(diǎn)的朋友要心存感激，這樣我們才能夠不斷的求進(jìn)步，開拓心量，自己也會(huì)得到更多的益處。

(三)無(wú)心非名為錯(cuò)，有心非名為惡，過能改歸于無(wú)，倘揜飾增一辜

無(wú)心的過失稱為錯(cuò)(不是故意去犯的過錯(cuò))，如果明知故犯，有意犯錯(cuò)便是罪惡。知錯(cuò)能改是勇者的行為，錯(cuò)誤自然慢慢的減少消失，如果為了面子死不認(rèn)錯(cuò)，還要去掩飾那就是錯(cuò)上加錯(cuò)了。補(bǔ)充說明：

我們應(yīng)時(shí)時(shí)避免犯錯(cuò)，避免造成別人的困擾。改過的方法有三種：

A要發(fā)恥心，知恥近乎勇。(如果知道自己有過失，而不肯改是羞恥的事。)

B要發(fā)畏心，舉頭三尺有神明。做錯(cuò)事要肯悔改，不怕犯錯(cuò)只怕不改。

C須發(fā)勇心，人之不肯改過多是拖延，退縮，所以要振作奮發(fā)，馬上就改。

我們對(duì)于自己無(wú)心的過失，一定要及時(shí)改正過來，有意的犯錯(cuò)更應(yīng)該避免，不可故意掩飾。對(duì)于別人的過失，我們要以寬容的心來面對(duì)，能夠做到得饒人處且饒人，開拓我們的心量來對(duì)待一切眾生。

(四)復(fù)習(xí)

或飲食或坐走，長(zhǎng)者先幼者后：良好的生活教育要從小培養(yǎng)，不論用餐就坐或行走，都應(yīng)該謙虛禮讓，長(zhǎng)幼有序，讓年長(zhǎng)者優(yōu)先，年幼者在后?！a(bǔ)充說明：

融四歲能讓梨，要敬老尊賢，我們?cè)谌粘Ｉ钪校心托牡貙W(xué)習(xí)禮，多練習(xí)并提醒自己，有禮的人處處受人歡迎。

二、故事啟蒙

(一)選擇益友

有一次許偉和媽媽去菜市場(chǎng)買菜，途中經(jīng)過一間賣魚店，許偉的媽媽請(qǐng)他拿起綁?mèng)~的茅草聞一聞，許偉覺得又腥又臭。接著他們又經(jīng)過一間香料店，媽媽請(qǐng)他去摸一摸包香料的紙，許偉覺得非常的芳香。于是媽媽說了一個(gè)故事：有一個(gè)賣煤炭的商人每天從城外運(yùn)煤炭到城裏去賣，由于煤炭的利潤(rùn)不好，生活過得很辛苦，于是他找賣布的商人合作，賺取一些運(yùn)費(fèi)。但是賣布的商人告訴他，雖然布匹請(qǐng)煤炭商人搬運(yùn)可以省下不少麻煩，但是布匹卻會(huì)被弄得臟兮兮沒人敢買，這重大的損失與你給我的好處相比，是絕對(duì)不值得的。

媽媽告訴許偉結(jié)交好朋友就像摸到香料紙一樣，染有香氣并可學(xué)習(xí)到他的好處，但是如果結(jié)交壞朋友就會(huì)感染到壞習(xí)慣，就像手上沾滿魚腥味。希望他能像賣布的商人一樣，懂得分辨益友和損友。

1.引導(dǎo)發(fā)問：

小朋友都聽過“近朱者赤，近墨者黑”這句話，告訴我們結(jié)交朋友要小心，多親近益友遠(yuǎn)離損友。

三、常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)何謂損友與益友

1.請(qǐng)學(xué)生發(fā)表什么是損友？什么是益友？

2.老師統(tǒng)整：

(1)損友：不誠(chéng)實(shí)，不正直，不守信用，花言巧語(yǔ)，虛情假意……(損者三友：友便辟，友善柔，友便佞)

(2)益友：正直無(wú)私，誠(chéng)信不欺，見聞廣博，耐心規(guī)諫……(益者三友：友直，友諒，友多聞)

(3)A詢問學(xué)生在校是否要好的朋友，你們最常一起做什么事呢 請(qǐng)學(xué)生回答。

B再請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)思考“好朋友”與“益友”的分別 并請(qǐng)學(xué)生發(fā)表。若學(xué)生無(wú)法說出其中的差別，老師可提問引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言：

a-1每天陪你一起上下學(xué)的人就是益友嗎？

a-2每天陪你一起上下學(xué)并一起去網(wǎng)咖打電動(dòng)的人就是益友嗎？為什么？

b-1你們都會(huì)一起討論功課就是益友嗎？

b-2你們一起討論功課，還會(huì)互相抄答案，想一些做弊的方法就是益友嗎？

(二)對(duì)別人的勸告我們要如何接受

1.心理上：別人告訴我實(shí)話，對(duì)我有幫助，不然就會(huì)出糗，像《國(guó)王的新衣》里面的國(guó)王，所以我要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

2.口頭上：要說出認(rèn)錯(cuò)的話，感謝的話。

(1)謝謝，我下次會(huì)改進(jìn)。

(2)對(duì)不起，我沒有注意到。

(3)對(duì)不起，我錯(cuò)了。

第十課：《弟子規(guī)》泛愛眾第一段 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白只要是人，就應(yīng)該相親相愛。

2.使學(xué)生明白一個(gè)人，別人看中的是品德，不是外貌。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生明白只要是人，就應(yīng)該相親相愛。

2.使學(xué)生明白一個(gè)人，別人看中的是品德，不是外貌。教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》泛愛眾

凡是人皆須愛，天同覆地同載。

行高者名自高，人所重非貌高。

才大者望自大，人所服非言大。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)凡是人皆須愛，天同覆地同載

只要是人就是同類，不分族群，人種，宗教信仰，皆須相親相愛，同時(shí)天地所滋長(zhǎng)的萬(wàn)物，應(yīng)該不分你我互助合作，才能維持這個(gè)共生共榮的生命共同體。天是平等覆蓋一切眾生，不分智愚，大地是平等承載一切眾生，不分凈染。天地好比是我們的父母，我們應(yīng)該學(xué)天地的博愛無(wú)私，平等愛護(hù)一切動(dòng)物，植物。※補(bǔ)充說明：

1.有人問：對(duì)于壞人及自私自利的人，如果還要保護(hù)他，豈不天下大亂 大部份人的人都是后天學(xué)壞的，壞人做了壞事危害大眾，除了應(yīng)給予適當(dāng)?shù)奶幜P，也應(yīng)讓他們有改過自新的機(jī)會(huì)。(周處除三害的故事)

2.天體之運(yùn)行，日復(fù)一日，永不休止，代表「精進(jìn)」。大地蘊(yùn)藏?zé)o量無(wú)邊的寶藏，生成萬(wàn)物，負(fù)載萬(wàn)物，而不求回報(bào)，并且平等養(yǎng)育一切眾生，不分善人或惡人，代表「包容」。

(二)行高者名自高，人所重非貌高，才大者望自大，人所服非言大

品德修養(yǎng)高尚的人，名望自然高超，大家所敬重的是他的德行不是外表容貌;有才能的人處理事情的能力卓越，聲望自然不凡，然而人們之所以欣賞佩服是他的處事能力，而不是因?yàn)樗軙?huì)說大話。※補(bǔ)充說明：

古代圣君堯，舜，禹，湯，文，武，周公，孔子，以及近代美國(guó)的華盛頓，林肯總統(tǒng)，都是注重德行修養(yǎng)的人，經(jīng)過時(shí)間的流逝，歷史的評(píng)斷，令人懷念，尊重的還是那些德行高尚替大眾著想的人，而不是外表和容貌突出的人。

二、故事啟蒙：

(一)聰明努力的華陀

華陀是東漢時(shí)非常有名的醫(yī)生，他之所以能成為名醫(yī)，除了聰明之外，還經(jīng)過一番辛苦的努力。

華陀從小跟著母親相依為命，有一天，母親昏倒了，醒來之后就無(wú)法下床，華陀找了好多醫(yī)生都醫(yī)不好母親，沒有多久，母親去世了，華陀難過之余，也立志要成為一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生。

在一座高山上，有個(gè)“瓊林寺”，傳說寺里有位長(zhǎng)老的醫(yī)術(shù)非常高明，華陀決定要去那里學(xué)醫(yī)，鄰人聽到華陀想到瓊林寺，都勸他說：“到瓊林寺很遠(yuǎn)，憑你一個(gè)小孩子，怎么能夠走得到呢 ？”華陀不畏遙遠(yuǎn)的路程，他翻山岳嶺，跋山涉水，帶在身上的糧食吃完了，就摘果子充饑;累了就在草地，山洞休息。

走了好久，他終于到了瓊林寺。寺里的長(zhǎng)老看他這么有誠(chéng)意，不畏艱苦，非常感動(dòng)，于是就答應(yīng)他拜師的請(qǐng)求。起初，長(zhǎng)老只叫他做些繁雜小事，華陀總是默默地把事情做好。事情做完后，他會(huì)非常細(xì)心地觀察長(zhǎng)老為病人看病配藥，然后記在心里。

這天，長(zhǎng)老對(duì)華陀說：“你能吃苦又肯努力，從今天起，我要教你治病的方法?！比A陀很高興，并且很有信心地告訴長(zhǎng)老：“師傅，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)做個(gè)好醫(yī)生，讓大家不再受病痛的折磨。”長(zhǎng)老把華陀帶進(jìn)書房，然后指著裝滿各種書籍的大書櫥說：“這是醫(yī)學(xué)知識(shí)的寶庫(kù)，你可要好好珍惜他們!一定要專心念書!”從此，華陀白天學(xué)習(xí)治病的方法，晚上就在書房用功讀書。

這天晚上，華陀正在書房里讀書，一個(gè)小師弟匆忙地跑來說：“不好了!師傅昏倒了!”華陀聽了，立刻丟下書本，趕到師傅房里去。華陀進(jìn)到書房里，發(fā)現(xiàn)師傅躺在床上閉著眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)。華陀緊張的拉著師傅的手，不停的叫著：“師傅，您醒醒啊!”可是，師傅一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。華陀努力地使自己鎮(zhèn)靜下來，然后，他為師傅把脈。不一會(huì)兒，他微笑著說：“大家放心吧!師傅沒甚么毛病，一會(huì)兒就好了!”

華陀剛講完，師傅果然就從床上坐了起來，說：“我根本沒有生病，只是想考驗(yàn)?zāi)銈?看來，只有華陀令我滿意!”之后華陀回到書房，發(fā)現(xiàn)桌上的書已經(jīng)燒成灰。原來，出去時(shí)太匆忙，桌上的書被油燈給燒了。幸好火勢(shì)不大，只燒了桌上的書，而沒有造成火災(zāi)。華陀將書中的知識(shí)和道理，一筆一畫地寫了起來，原來，他早就牢記在心里了。聰明的華陀經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，終于成為家喻戶曉的名醫(yī)。

1.引導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)“成功靠一份天才，九十九分努力”，聽了華陀的故事，你仍然認(rèn)為成功的人只是運(yùn)氣好或天賦異稟嗎 ？

(2)為人治病是一種技術(shù)，凡事都需要多加練習(xí)及下功夫，若能在學(xué)校認(rèn)真聽講，并利用課余時(shí)間充實(shí)課堂上沒教的知識(shí)，那么就等于在累積讓自己成功的條件!

三、常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)培養(yǎng)感恩的心：投影片欣賞：《雨啊!請(qǐng)你到非洲》

世界上有許多人過著不幸的生活，小朋友面對(duì)自己幸福的生活要時(shí)常懷抱感恩的心，當(dāng)你有能力幫助別人時(shí)應(yīng)該及時(shí)行善。詢問小朋友如何從日常生活中做到助人為快樂之本(附件二)

(二)地球暖化的危機(jī)

世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是一體共存，對(duì)人，動(dòng)物，植物或自然萬(wàn)物都應(yīng)抱持著一顆恭敬之心，不能有任何分別之心。地球是我們居住的地方，可是最近地球卻生病了，詢問小朋友知道地球生什么病嗎？為什么地球會(huì)生這種病呢？這種病對(duì)人類的生活有什么重大的影響？(附件一)

近來因全球暖化問題，使得全球氣溫出現(xiàn)異常，我們都是地球的居住者，如何愛護(hù)地球才能使他不受傷害呢？大家可從日常生活做起，一起累積對(duì)地球的愛。

飲食方面：減少肉食多吃蔬果，隨身攜帶環(huán)?？?，杯，碗，袋等環(huán)保用具。

交通方面：請(qǐng)多步行或騎腳踏車有益身體健康，出門可改搭大眾交通工具。

生活方面：隨手節(jié)約電源及水資源。

資源方面：確實(shí)做好資源回收的工作，減低對(duì)地球的污染。

第十一課：《弟子規(guī)》泛愛眾第二段

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白有能力為大家做貢獻(xiàn)的時(shí)候，就要勇敢的的奉獻(xiàn)。2.使學(xué)生明白當(dāng)別人忙碌的時(shí)候不要去打擾別人，別人不按的時(shí)候要安慰別人。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生明白有能力為大家做貢獻(xiàn)的時(shí)候，就要勇敢的的奉獻(xiàn)。

2.使學(xué)生明白當(dāng)別人忙碌的時(shí)候不要去打擾別人，別人不按的時(shí)候要安慰別人。教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》泛愛眾

己有能勿自私，人所能勿輕訾。

勿諂富勿驕貧，勿厭故勿喜新。

人不閑勿事攪，人不安勿話擾。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)己有能勿自私，人所能勿輕訾

“訾”是批評(píng)，說別人壞話的意思。當(dāng)我們有能力可以為大家服務(wù)時(shí)，應(yīng)該要樂于幫忙，不要自私自利。當(dāng)別人比我們有才華有能力時(shí)，我們要真心的稱贊他，并且向他學(xué)習(xí)，不要在背后批評(píng)他人。

每個(gè)人都有幫助別人的能力，小朋友年紀(jì)雖小，但是像看到地上有垃圾隨手撿起，或是扶起不小心跌倒的人，公車讓座都是一件好事。

※補(bǔ)充故事：1.范仲淹設(shè)義田，興義學(xué)。2.負(fù)荊請(qǐng)罪(藺相如和廉頗)

(二)勿諂富勿驕貧，勿厭故勿喜新

和有錢的人相處時(shí)，不要表現(xiàn)出巴結(jié)討好的態(tài)度，對(duì)待貧窮的人，也不要驕傲自大，瞧不起他人。對(duì)于用舊的東西，衣物要多加珍惜，不要隨意丟棄，也不要因?yàn)榻Y(jié)交了新朋友就疏遠(yuǎn)老朋友。

在日常生活中有很多東西除非是壞了，不然只要好好的愛護(hù)有時(shí)候用起來比新的還順手，甚至很多舊東西可以發(fā)揮創(chuàng)意做成另一樣新的東西，例如舊的床單可以拿來做窗簾，飲料的吸管可以用來吹泡泡，這樣一來，不但能夠惜物，又能達(dá)到環(huán)保的要求呢!

引申：在生活中，除了對(duì)物品，朋友，伴侶要勿厭故勿喜新之外，對(duì)于學(xué)問也要秉持著這種態(tài)度，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西要“一門深入，長(zhǎng)時(shí)薰修”，不要朝三暮四，一曝十寒，這樣不論學(xué)什么都不會(huì)成功的。※補(bǔ)充故事：

1.宋弘念舊(貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂)。

(三)人不閑勿事攪，人不安勿話擾

當(dāng)別人正在忙碌沒有空閑時(shí)，我們不要去打擾他，造成別人的困擾。當(dāng)別人心情不好時(shí)，不要在一旁嘮嘮叨叨的說個(gè)不停，以免讓人更心煩。

當(dāng)父母，老師正忙著處理事情，或在和別人說話時(shí)，我們也不可以打擾他們，或是一直插嘴，要在一旁靜靜等候，等他們忙完了或說完話后，再請(qǐng)他們幫忙。

所以當(dāng)我們打電話給別人時(shí)，除了問候之外，如果要長(zhǎng)談，要聊久一點(diǎn)，要先問一下對(duì)方現(xiàn)在有沒有空，不要對(duì)方一拿起電話，我們就霹靂啪啦一直講。在三餐和睡覺時(shí)間也盡量不要去打擾別人。

(四)復(fù)習(xí)

稱尊長(zhǎng)勿呼名，對(duì)尊長(zhǎng)勿見能：稱呼長(zhǎng)輩時(shí)，不可以直呼長(zhǎng)輩的名，那是不禮貌的行為。對(duì)老師，對(duì)長(zhǎng)輩也要有適合的稱呼，像外國(guó)人都會(huì)直呼自己父母親的名字，但我們中國(guó)人對(duì)這種稱謂的禮儀十分重視，所以我們不可模仿。使用正確的稱謂可以培養(yǎng)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的恭敬心，就像現(xiàn)在如果老師聽到有人直呼自己父母親的名字都會(huì)覺得怪怪的。

提問一：大家以后到社會(huì)上去工作時(shí)，對(duì)自己的老板，上司如果直接稱呼他們的名字，他們會(huì)有什么反應(yīng)呢？

在長(zhǎng)輩面前，不要表示自己很有才能，藐視長(zhǎng)輩?！敢姟乖谶@里讀成「現(xiàn)」，表現(xiàn)的意思，在長(zhǎng)輩面前特別表現(xiàn)自己，這是不禮貌的。為什么 因?yàn)楹⒆尤绻麖男『軔郜F(xiàn)，愛表達(dá)，把自己的鋒芒畢露，將來會(huì)隱藏很大的危機(jī)。

注一：現(xiàn)代人受西方教育的影響，強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)，不懂謙虛的美德。

二、故事啟蒙

(一)李斯善嫉

秦王政用李斯當(dāng)謀士后，一面加強(qiáng)對(duì)各國(guó)的攻勢(shì)，一面派人到列國(guó)游說諸侯，還用反間，收買等手段，配合武力進(jìn)攻，這時(shí)國(guó)力強(qiáng)盛。

韓非是李斯的同學(xué)，他在韓國(guó)看到國(guó)家一天天衰弱，三番兩次向韓王進(jìn)諫，韓王就是不理他。韓非滿肚子學(xué)問，沒被重用，就關(guān)起門來寫了一部書，叫《韓非子》。他在書中主張君主要集中權(quán)力，加強(qiáng)法治。這部書傳到秦國(guó)，秦王政看到了十分贊賞，日后韓非來到秦國(guó)，看到秦國(guó)的強(qiáng)大，上書給秦王，表示愿為秦國(guó)統(tǒng)一天下出力。這份奏章一送上去，秦王還沒考慮重用韓非，李斯倒先著急起來，怕韓非奪了他的地位。他在秦王面前說：“韓非是韓國(guó)的公子，大王兼并諸侯，韓非肯定要為韓國(guó)打算;如果讓他回國(guó)，也是個(gè)后患，不如找個(gè)罪名把他殺了?！?/p>

秦王政聽了這話，有點(diǎn)猶豫，下令先把韓非扣押起來，準(zhǔn)備審問。韓非進(jìn)了監(jiān)獄，想辯白也沒機(jī)會(huì)。李斯卻給他送來了毒藥，韓非只好服藥自殺了。

1.引導(dǎo)發(fā)問：

(1)李斯為何要陷害韓非 他沒有做到弟子規(guī)中的哪些教誨(人所能物輕訾，才大者望自大，人所服非言大)

三、常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)勿厭故勿喜新：培養(yǎng)感恩惜福的心

1.請(qǐng)小朋友看看劇中人物有那些地方做錯(cuò)，應(yīng)該要如何改過才對(duì)

2.媽媽帶小英去大賣場(chǎng)購(gòu)買日常生活用品，小英一直拉著媽媽往玩具區(qū)前進(jìn)……

小英：媽媽，這個(gè)芭比娃娃好漂亮，我好想要喔!

媽媽：妹妹，家里已經(jīng)有三個(gè)不一樣的芭比，這樣就夠了!

小英：我不管啦!她穿的衣服和發(fā)型跟其它三個(gè)都不一樣。

小英坐在地上放聲大哭，不肯離開玩具區(qū)。

3.詢問小朋友小英有那些地方做錯(cuò)

4.每個(gè)小朋友都希望自己有各種不同的玩具，不過有許多玩具通常都是玩過一，兩次就沒有再拿出來玩了，這樣是不是浪費(fèi)爸媽的錢呢 如果下次你看到很想要的東西，如何做才能克制自己的欲望

(二)廢物利用做玩具

舊的玩具也有新的玩法，有些玩具甚至不用花錢，廢物利用再造新玩具。請(qǐng)小朋友舉手發(fā)表，下列都是資源回收的東西，如何把垃圾變成玩具再利用。(提供一些作品給小朋友參考)

(1)利樂包做指偶(2)寶特瓶可做保齡球組(3)回收紙可拿來折紙

(三)人不閑勿事攪，人不安勿話擾：看情況場(chǎng)合說話

1.請(qǐng)小朋友看看劇中人物有那些地方做錯(cuò)，應(yīng)該要如何改過才對(duì)？

2.媽媽和阿姨正在客廳聊天，小英準(zhǔn)備和同學(xué)出去玩，找不到自己要穿的衣服?? 小英跑到媽媽的身邊，不管媽媽正在與阿姨談話便插嘴：“媽媽，我那件蝴蝶結(jié)的洋裝在哪里？”

媽媽：在衣柜的第二個(gè)抽屜，你再找找看。

小英找不到又跑去客廳問媽媽。

小英：我找不到衣服，你快來幫我找，我快要遲到了。

媽媽：我在跟阿姨講話，你自己再仔細(xì)找找看。

小英：我不管啦!我就是要那件洋裝。一直纏著媽媽不放。

3.小英有那些地方做錯(cuò)？如果你是小英找不到要穿的那件衣服，應(yīng)該怎么辦 ？

第十二課：《弟子規(guī)》泛愛眾第三段

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白不要隨便揭露別人的短處和隱私。

2.使學(xué)生明白隨便宣傳別人的壞事，也是一種錯(cuò)誤。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生明白不要隨便揭露別人的短處和隱私。

2.使學(xué)生明白隨便宣傳別人的壞事，也是一種錯(cuò)誤。教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》泛愛眾

人有短切莫揭，人有私切莫說。

道人善即是善，人知之愈思勉。

揚(yáng)人惡即是惡，疾之甚禍且作。

善相勸德皆建，過不規(guī)道兩虧。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)人有短切莫揭，人有私切莫說

別人的缺點(diǎn)，不要去揭穿，別人的隱私，切忌去張揚(yáng)?！凹核挥?，勿施于人”，當(dāng)我們有短有私，希不希望別人到處宣揚(yáng) 當(dāng)然不希望，所以我們不希望別人如此，自己也不應(yīng)該這么做。有時(shí)時(shí)候善意的謊言是需要的，例如當(dāng)別人生重病時(shí)，為了讓他好過一些，家人可能會(huì)隱瞞他的病情不讓他知道，我們也要替他保密。

(二)道人善即是善，人知之愈思勉

贊美他人的優(yōu)點(diǎn)或善行，就是行善，因?yàn)楫?dāng)對(duì)方聽到你的稱贊之后，必定會(huì)更加勉勵(lì)行善，他人聽到也能夠見賢思齊。例如把上弟子規(guī)學(xué)到的，聽到的故事記起來，可以告訴別人，讓大家都可以效法，學(xué)習(xí)。

(三)揚(yáng)人惡即是惡，疾之甚禍且作

張揚(yáng)他人的過失或缺點(diǎn)，就是做了一件壞事，如果指責(zé)批評(píng)的太過份了，還會(huì)給自己招來災(zāi)禍。因此我們平時(shí)要謹(jǐn)言慎行，不說別人的過失，因?yàn)檎f別人的過失就是自己的過失，會(huì)折損自己的福份，也可能會(huì)傷害到對(duì)方或豎立敵人，若對(duì)方惱羞成怒，會(huì)造成嚴(yán)重的后果，所以我們要養(yǎng)成“揚(yáng)善于公堂，規(guī)過于私室”之“隱惡揚(yáng)善”的習(xí)慣，要顧及他人的面子，不但可以避開災(zāi)禍，更可以改善社會(huì)風(fēng)氣。

(四)善相勸德皆建，過不規(guī)道兩虧

朋友之間應(yīng)該互相規(guī)過勸善，共同建立良好的品德修養(yǎng)，如果有錯(cuò)，不能互相規(guī)勸，兩個(gè)人的品德都會(huì)有缺失。那我們要用什么態(tài)度規(guī)勸呢 要誠(chéng)心誠(chéng)意“怡吾色，柔吾聲”的勸告。

1.要用什么樣的態(tài)度規(guī)勸？

如果該規(guī)勸的時(shí)候不規(guī)勸，我們就沒有盡到當(dāng)朋友(或先生，或當(dāng)兒子)的本分，等到一錯(cuò)再錯(cuò)，要改正就來不及了，如此雙方的道德都有缺失。

2.要怎樣規(guī)勸才能使人接受？

兄弟或朋友規(guī)勸時(shí)要先取得對(duì)方的信任，并且「以身作則」不要過份嚴(yán)格或使人難堪，要考量到對(duì)方的能力才能使人接受。

(五)復(fù)習(xí)

路遇長(zhǎng)疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言退恭立：“疾”是快步走過去，“趨”是小步的走過去，“揖”是很恭敬的向他問候。走路時(shí)遇見長(zhǎng)輩，要趕緊走向前去行禮問候。如果長(zhǎng)輩沒和我們說話時(shí)，就先退到一旁，恭恭敬敬地站著，讓長(zhǎng)輩先走過去。

二、故事啟蒙

(一)鄭均悟兄

漢朝時(shí)鄭均的哥哥是一位小官吏，常收受別人送來的禮物，鄭均常勸告哥哥，但他都不聽，所以他便出外幫傭一年多，并將辛苦工作所得的金錢都給了哥哥，也勸告哥哥：“東西用完了可以用勞力賺錢來買，但如果犯了貪污的罪，一生的名譽(yù)都將毀于一旦?！彼绺缫虼烁倪^向善，成為一位廉潔的官吏。當(dāng)哥哥過世后，鄭均獨(dú)立撫養(yǎng)嫂嫂和侄兒。

1.引導(dǎo)發(fā)問：

當(dāng)用言語(yǔ)勸告他人時(shí)，如果他不聽該如何做？

三、常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)道人善即是善

請(qǐng)各位同學(xué)說說看，大家今天看到或聽到了哪些好事情？

(二)勸告他人方式(善相勸德皆建，過不規(guī)道兩虧)

1.以身作則

隋朝時(shí)的辛公義，為了改變鄉(xiāng)里丟棄病人的風(fēng)氣，就把病人帶回家中照顧，等病人病好了，再請(qǐng)家人帶回。(詳見附件一)

反思如果硬要大家不準(zhǔn)丟棄病人，鄉(xiāng)民會(huì)抱怨，就算不丟棄病人可能對(duì)他也會(huì)不理不睬。

2.反諷提醒

唐朝的魏徵告訴太宗他要做良臣而不要做忠臣。太宗詢問忠臣和良臣有何區(qū)別，魏徵回答：“忠臣都要被殺頭，有的心臟還要被挖出來，所以我要只做良臣。”他這么一說，唐太宗哈哈大笑。

反思唐太宗是個(gè)聰明的君主，他會(huì)想到有暴君才會(huì)出忠臣，因?yàn)橹页级荚趧裾]的時(shí)候被皇上殺了，所以如果他殺了忠臣就變成暴君，自此以后對(duì)于魏徵的直諫就較能夠包容了。所以魏徵這樣一講后，他的性命就無(wú)憂了，有時(shí)候換個(gè)角度來勸告別人，會(huì)比直來直往更有效果喔!

3.表演法

有一次唐太宗退朝回宮后，盛怒未息，對(duì)長(zhǎng)孫皇后說：“遲早我要?dú)⒘诉@個(gè)鄉(xiāng)巴佬!”皇后急忙問道：“陛下要?dú)⒄l(shuí)呀 ？魏徵總是當(dāng)面侮辱我，不給我留情面!”皇后聽完后，立刻換了禮服出來向太宗道賀說：“君明則臣直。魏徵忠直，敢于犯顏直諫，正說明你的圣明大度，真是可喜可賀啊!”太宗聽完后，怒氣漸消。想起魏徵的為人處世，內(nèi)心油然生起了無(wú)限的敬意。

反思賢淑的長(zhǎng)孫皇后用夸大的肢體動(dòng)作來勸諫太宗，真是充滿了智慧。

(三)勸告他人的要點(diǎn)

1.地點(diǎn)

揚(yáng)善于公堂，規(guī)過于私室：別人犯了錯(cuò)，不要在大家面前讓他下不了臺(tái)，要找適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，私底下悄悄的說。

2.態(tài)度

理直氣要和，不要因?yàn)樽约菏菍?duì)的，就對(duì)犯錯(cuò)的人沒有禮貌，態(tài)度要溫和。

(四)實(shí)際練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生到前面來練習(xí)遇到下列的情形該如何處理：

公車上的人看到老人家不讓座。

在火車上有人大聲的講電話。

有人隨手亂丟垃圾。

同學(xué)在背后抱怨老師功課出太多。

第十三課：《弟子規(guī)》泛愛眾第四段

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白與別人相處的時(shí)候一定要大方大度。2.使學(xué)生明白自己做不到的，就不要強(qiáng)加給別人。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生明白與別人相處的時(shí)候一定要大方大度。2.使學(xué)生明白自己做不到的，就不要強(qiáng)加給別人。教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》泛愛眾

凡取與貴分曉，與宜多取宜少。將加人先問己，己不欲即速已。恩欲報(bào)怨欲忘，報(bào)怨短報(bào)恩長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)凡取與貴分曉，與宜多取宜少

財(cái)物的取得與給予，一定要分辨清楚明白，寧可多給別人自己少拿一些，才能廣結(jié)善緣與人和睦相處。

引伸：所謂“施比受有?！币?dāng)個(gè)手心向下的人。如能舍得布施，多給少拿，就能減輕吝嗇的心態(tài)，在施舍中就和大眾結(jié)交了很多善緣，如果將來你有困難，別人也會(huì)來幫助你。在家里用餐時(shí)小孩在取拿之間，要觀察長(zhǎng)輩或別人是否沒有吃，所以我們要從小養(yǎng)成“多給與，少取用”的習(xí)慣，能處處為別人著想是好的德行，也能累積自己的福分。

養(yǎng)成禮讓的態(tài)度就不會(huì)處處相爭(zhēng)，家庭會(huì)和氣，家族也會(huì)興旺。

(二)將加人先問己，己不欲即速已

要將事物加到別人身上之前(或要托別人做事)，先要反問自己：“如果換成是我，我愿意嗎？”如果連自己都不愿意，就要立刻停止。子曰：“己所不欲，勿施于人。”因此要設(shè)身處地為別人著想，如有不愿別人加諸我們自己身上的事，就應(yīng)趕快停止而不去做。

引伸

1.譬如我們要批評(píng)別人之前，就要想一想別人是否愿意接受我們這樣的批評(píng)。

2.以“自我”為中心的人，往往不能替別人著想。

3.當(dāng)我們與人有了摩擦或出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，就應(yīng)反省是否曾經(jīng)給人難堪，因而造成人際關(guān)系的障礙(人際關(guān)系不好)，要用理智去體諒別人的感受。

(三)恩欲報(bào)怨欲忘，報(bào)怨短報(bào)恩長(zhǎng)

受人恩惠要記得報(bào)答，別人有對(duì)不起自己的事，應(yīng)該寬大為懷把它忘掉。怨恨不平的事不要記在心中太久，過去就算了(不要放在心上，處罰自己，苦惱自己)。別人對(duì)我們的恩德則要銘記在心，感恩不忘常思報(bào)答。

引伸：一個(gè)人要能常懷感恩心，不忘父母，師長(zhǎng)，眾人對(duì)我們的恩德，時(shí)時(shí)念父母，師長(zhǎng)之恩。很多做義工的人每天都滿面笑容，時(shí)時(shí)想著可以幫助別人，懂得愛人，付出會(huì)體認(rèn)到自己的價(jià)值，內(nèi)心會(huì)覺得充實(shí)。

要感謝斥責(zé)我們的人，因?yàn)樗鲩L(zhǎng)了我們的智慧，要把怨恨的念頭趕快轉(zhuǎn)過來。父母，師長(zhǎng)的恩情報(bào)答不完，我們要盡心盡力盡我們的本分，讓這些對(duì)我們有恩之人都?xì)g喜看到我們的成長(zhǎng)。

(四)復(fù)習(xí)

騎下馬乘下車，過猶待百步余：不論騎車或乘車，路上遇見長(zhǎng)輩，若方便停車應(yīng)下車問候，并詢問是否需要搭便車。若長(zhǎng)輩要離去，則目視長(zhǎng)輩離去約百步之遙才可以離開，這是敬老尊賢的表現(xiàn)。

二、故事啟蒙

(一)韓信報(bào)恩(恩欲報(bào)怨欲忘，報(bào)怨短報(bào)恩長(zhǎng))

漢朝大將韓信在未得志之前，生活很困苦。他常到河邊釣魚，不是每次都能順利釣到魚，所以時(shí)常餓肚子。河邊住著一位以洗衣維生的婦女，她非常同情韓信，時(shí)常給他飯吃。韓信很感激她，便對(duì)她說：“將來我要是飛黃騰達(dá)，一定會(huì)好好報(bào)答您?！眿D人聽完后一臉不悅地說：“我是同情你的遭遇，那是希望你報(bào)答我呢!”

一次韓信到市場(chǎng)賣魚，有一惡少侮辱他說：“你常佩劍上街敢刺我嗎？如果不敢就從我的胯下爬過去。”韓信就毫不吭氣地爬過去，市場(chǎng)的人都笑他膽小。

后來，韓信替劉邦立下不少汗馬功勞，于是被封為楚王。他想起年少困苦時(shí)曾受過河邊婦人的幫助與惡少的侮辱，便賞賜婦人黃金千兩答謝，授與惡少中尉的官職。后來韓信對(duì)左右的人說，當(dāng)日若無(wú)兩位恩人，今天不可能會(huì)有這樣的成就。

1.給小朋友的話：我們要學(xué)習(xí)韓信“恩欲報(bào)怨欲忘”，“不念舊惡，不憎惡人”的精神。

三、常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)凡取與貴分曉，與宜多取宜少

1.故事分享

以前有一戶人家，每次吃魚時(shí)，媽媽都只吃魚頭，把其他的部位留給家人，請(qǐng)問各位，媽媽為何都只吃魚頭呢(因?yàn)閶寢屔岵坏贸贼~肉，所以吃最沒有肉的魚頭，把好吃的部分留給家人)

2.錯(cuò)誤劇情演出

晚餐時(shí)間，大家坐在餐桌前吃飯。

爺爺，奶奶：“君君，這些都是你喜歡吃的菜，來來來趕快吃?！?說完兩人挾了一堆的菜在君君碗里)

君君：“那我不客氣羅!”(用筷子在每一道菜里東挑西撿，吃完一口，不喜歡的就丟回盤中，把喜歡的菜整盤吃光光)

3.請(qǐng)學(xué)生找出劇中錯(cuò)誤的行為

Q：君君的行為哪里做錯(cuò)了？

可能的答案：“沒有讓爺爺，奶奶先吃”“挑食”“把自己吃過的東西又丟回盤中”。

Q：他沒有做到《弟子規(guī)》里的哪一項(xiàng) ？

可能的答案：“或飲食或坐走，長(zhǎng)者先幼者后”“凡取與貴分曉，與宜多取宜少”。

Q：如果你是君君，吃飯時(shí)你要怎么做

可能的答案：讓爺爺，奶奶先吃；幫爺爺，奶奶挾菜；自己喜歡吃的東西也要留給別人吃??

4.正確劇情演出

晚餐時(shí)間，君君先把爺爺，奶奶的飯盛好，再請(qǐng)爺爺，奶奶來餐桌前吃飯。

君君：“爺爺，奶奶這是你們喜歡的菜，請(qǐng)用?！?先挾菜在爺爺，奶奶的碗里)

爺爺、奶奶：“好乖好乖，你也一起吃吧!”

(等爺爺奶奶動(dòng)筷了，才動(dòng)筷)

(等爺爺，奶奶吃完飯?jiān)賻退麄兪?

請(qǐng)學(xué)生輪流出來表演挾菜給長(zhǎng)輩。

說明：當(dāng)生病感冒時(shí)，就不可以挾菜給家人，以免互相傳染。對(duì)于較不熟悉的長(zhǎng)輩，要用公筷，母匙挾菜給別人，不可用自己的筷子挾，因?yàn)橛行┤嘶谛l(wèi)生的理由會(huì)不歡喜。

第十四課：《弟子規(guī)》泛愛眾第五段

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白對(duì)待別人的時(shí)候一定要友善，不要歧視別人。2.使學(xué)生明白應(yīng)以理服人，不要用武力。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生明白對(duì)待別人的時(shí)候一定要友善，不要歧視別人。2.使學(xué)生明白應(yīng)以理服人，不要用武力。教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》泛愛眾

待婢仆身貴端，雖貴端慈而寬。勢(shì)服人心不然，理服人方無(wú)言。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)待婢仆身貴端，雖貴端慈而寬

對(duì)待幫我們工作的人像是傭人或是部屬，要注意自己的品行端正，不可以很輕浮隨便，雖然不隨便但是也不要過于嚴(yán)肅而讓人害怕，要嚴(yán)以律己，寬以待人，以仁慈寬大的心，感謝他們的協(xié)助，付出。

引伸：現(xiàn)在很多家庭都有請(qǐng)外籍傭人來幫忙，想想看，他們離鄉(xiāng)背井到遙遠(yuǎn)的異國(guó)來，在生活上，工作上一定有很多適應(yīng)不良的地方，所以我們要更包容，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就苛責(zé)他們。雖然不是每個(gè)人都會(huì)有傭人或部屬，但是我們可以把這種態(tài)度擴(kuò)大到為我們服務(wù)的人身上，像學(xué)校的警衛(wèi)叔叔，司機(jī)先生，餐廳的服務(wù)生，我們對(duì)他們的態(tài)度也要很客氣，不可以用命令的語(yǔ)氣或不敬的態(tài)度對(duì)待他們。

(二)勢(shì)服人心不然，理服人方無(wú)言

用權(quán)勢(shì)逼迫別人服從，他雖然遵從了，但是表面上不說心里卻不服氣，只有用道理感化對(duì)方，他才會(huì)心服口服，沒有怨言。在歷史上，周朝因?yàn)槭┬腥收芄贫Y作樂，所以朝代維持了八百多年，反觀秦朝，雖然用武力統(tǒng)一天下，但卻焚書坑儒，所以幾十年就滅亡了。

引伸：當(dāng)我們?cè)诎嗌蠐?dān)任班級(jí)干部時(shí)，若只是用命令的口氣來指使同學(xué)，自己卻沒有做到，相信同學(xué)一定不服氣，如果自己平時(shí)做事就講道理并且守規(guī)矩，那么同學(xué)對(duì)于你的要求，自然就會(huì)遵從。

(三)復(fù)習(xí)

1.長(zhǎng)者立幼勿坐，長(zhǎng)者坐命乃坐：長(zhǎng)輩在我們的身邊時(shí)，不可貿(mào)然坐下，要注意長(zhǎng)輩的動(dòng)靜，要等長(zhǎng)輩坐下或長(zhǎng)輩叫我們坐后我們?cè)僮?。?dāng)我們坐著時(shí)，如果長(zhǎng)輩從遠(yuǎn)處走過來，一定要起立致敬。等長(zhǎng)輩坐下，允許我們坐下時(shí)，才可以坐下來。在公車或火車上我們也要讓位給長(zhǎng)者。

2.尊長(zhǎng)前聲要低，低不聞卻非宜：長(zhǎng)輩之前，不可太放肆而大呼小叫，講話聲音要低，但是回答的聲音低到聽不清楚，那也不適當(dāng)。常禮舉要對(duì)眾篇說：“不高聲喧嘩，擾亂他人視聽?！绷硗庠陂L(zhǎng)輩身旁時(shí)也不可以大聲喧嘩，影響到長(zhǎng)輩的談話。

二、故事啟蒙

(一)心存仁厚的劉寬

漢朝時(shí)的劉寬為人寬厚，有一天，他穿戴整齊，正準(zhǔn)備上朝覲見皇帝，婢女端來肉羹，不小心弄臟了他的朝服，劉寬臉上不但沒有怒色，反而語(yǔ)氣溫和地問婢女：“肉羹有沒有燙傷你的手 ？”他后來官做到侍中，被封為逯鄉(xiāng)侯。

1.引導(dǎo)發(fā)問：如果你是劉寬，你會(huì)怎么做？(得饒人處且饒人)

(二)馬俊仁恕

馬俊是明朝人，四十多歲才生一個(gè)兒子，長(zhǎng)得眉清目秀，夫婦非常鐘愛，如同寶璧一樣的珍惜。當(dāng)這個(gè)兒子四歲的時(shí)候，有一天婢女抱他出去游玩，婢女一不小心失手，小兒從高處跌落下來，傷到左邊額頭，不幸因而死亡。馬俊看到這種情景，悲痛之余，知道后果將不堪設(shè)想，便叫婢女趕快奔走離開隱避起來，一切由自己來承擔(dān)，于是欺騙其妻說：“是我不小心失手，跌傷了兒子的性命??”其妻頓失愛子，真是晴天霹靂，痛心疾首，好幾次舉身猛撞馬俊仆倒在地，事后到處要找婢女來追究鞭打，卻不知下落。婢女滿懷愧疚，跑回家中，向她父母敘述原由，父母感動(dòng)涕泣，日夜焚香對(duì)天禱告，愿上天保佑馬恩公，早生貴子。第二年馬家果然生了馬森，左邊額頭上，隱隱約約好像有赤色痕跡，馬森日后成為明朝賢臣。

1.引導(dǎo)發(fā)問：婢女犯下不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤，仁慈的馬俊原諒她，如果你是馬俊你會(huì)用什么方式處理？

三、常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)待婢仆身貴端，雖貴端慈而寬：尊重各行各業(yè)的人

1.社會(huì)的繁榮是靠各行各業(yè)的努力，在我們的社會(huì)中每種行業(yè)的人都非常辛苦，如果沒有他們的付出，我們的日常生活不會(huì)這么便利舒適。

2.請(qǐng)問小朋友你覺得什么行業(yè)的人最辛苦，為什么？請(qǐng)小朋友出來表演這個(gè)行業(yè)平常所做的工作。

3.老師出題讓小朋友出來表演，請(qǐng)臺(tái)下的小朋友猜猜看這是什么行業(yè)的人，并說出他們辛苦的地方，老師再適時(shí)的加以補(bǔ)充。

(1)司機(jī)

(2)修馬路的工人

(3)餐廳服務(wù)生

(4)清潔工

(二)勢(shì)服人心不然，理服人方無(wú)言

小朋友如果和別人發(fā)生糾紛和誤會(huì)時(shí)要用道理去化解，千萬(wàn)不可仗著自己威勢(shì)(權(quán)力或暴力)要?jiǎng)e人屈服。

請(qǐng)小朋友找出下列短劇中，君君不對(duì)的地方。

君君是班上的風(fēng)紀(jì)股長(zhǎng)，只要同學(xué)上課講話，她都會(huì)馬上糾正并把名字記下，可是最近同學(xué)對(duì)她很不服氣??

君君：“王小明跟陳小英說話，兩個(gè)人被扣一分?！笨弁攴?jǐn)?shù)后，君君就走到小敏旁邊聊天。突然她聽到王小明又在跟陳小英說話，她又扣了兩個(gè)人一分。

王小明：“你為什么扣我分?jǐn)?shù) ？”君君：“因?yàn)槟阌终f話了?！蓖跣∶鳎骸澳銊偛胚€不是在聊天，為什么不扣自己的分?jǐn)?shù) ？”君君：“因?yàn)槲沂秋L(fēng)紀(jì)股長(zhǎng)，全班只有我可以說話而已!” 小朋友在班上當(dāng)股長(zhǎng)要注意自己的言行舉行，若自己的言行不端正而去糾正別人，同學(xué)會(huì)不服氣因?yàn)槟銢]有以身作則。

第三篇：弟子規(guī)教案

《弟子規(guī)教案》

《弟子規(guī)》出則弟第一段

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白,和兄弟姐妹相處的時(shí)候要互敬互愛。.2、做兄長(zhǎng)的有照顧弟弟妹妹的責(zé)任

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白,和兄弟姐妹相處的時(shí)候要互敬互愛。.2、做兄長(zhǎng)的有照顧弟弟妹妹的責(zé)任

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》出則弟

兄道友弟道恭,兄弟睦孝在中，財(cái)物輕怨何生,言語(yǔ)忍忿自泯 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)兄道友弟道恭,兄弟睦孝在中

做兄姊的要友愛弟妹,弟妹則要恭敬兄姊,因?yàn)樾宙⒛挲g較長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富,比較懂得照顧弟妹,做弟妹的要尊重兄姐的指導(dǎo)與安排,兄弟姐妹之間能夠和睦相處,父母內(nèi)心就會(huì)感到寬心安慰,孝道就在其中了.※提問一:有誰(shuí)是家中的兄姊 你們?cè)诩叶既绾握疹櫟苊?/p>

※故事一:紫荊樹的故事.(二)財(cái)物輕怨何生

兄弟姊妹之間常常會(huì)因?yàn)樨?cái)物分配不均而生怨恨,如果彼此能將財(cái)物看輕,那麼手足之間將會(huì)減少很多沖突,自然能和睦相處.※故事二:鄭濂碎梨 ※引申一: 兄弟姊妹最常吵架的原因就是玩具,食物及錢財(cái),爸媽買東西給小孩一定都要每人一份,否則彼此之間都會(huì)爭(zhēng)吵不休,若大家能向鄭濂學(xué)會(huì)如何與人分享,甚至將財(cái)物看輕,那就不會(huì)有爭(zhēng)執(zhí).(三)言語(yǔ)忍忿自泯

兄弟之間言語(yǔ)要謹(jǐn)慎,互相包容忍讓,多說好話不說壞話,忍住氣話,將會(huì)減少很多不必要的誤會(huì),傷害彼此之間的感情.病從口入,禍從口出,口實(shí)為禍福之門.事例一:心理狀態(tài)對(duì)人體狀況的影響

美國(guó)科學(xué)家愛爾曼做了一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn),把一支支玻璃管插入有冰水的容器,然后收集人們?cè)诓煌榫w下呼出的「氣水」.當(dāng)人心平氣和時(shí),呼出的氣會(huì)變成水澄清透明;反之生氣時(shí)的氣水則有紫色沉殿.愛爾馬把這種紫色的「生氣水」注射在大白鼠身上,幾分鐘后大白鼠死了.由此可知人生氣十分鐘會(huì)耗費(fèi)大量精力,相當(dāng)於參加一次三千公尺的賽跑(大約學(xué)校操場(chǎng)二十圈),因此常常生氣的人很難健康,長(zhǎng)壽.二、故事啟蒙

(一),皮鞋兄弟:認(rèn)識(shí)友愛的行為,實(shí)踐兄友弟恭,長(zhǎng)幼有序.有一對(duì)皮鞋兄弟每天快樂地生活在一起,皮鞋哥哥很愛護(hù)弟弟總是走在最前面,讓弟弟在后面走得舒坦些.但是左腳的弟弟卻嫉妒右腳的哥哥占盡光彩,有一次弟弟將哥哥推入大水溝,回家時(shí)因?yàn)闆]有哥哥的照顧,弄得灰頭土臉.小主人發(fā)現(xiàn)只剩一只皮鞋,便把弟弟丟入垃圾桶,剛好有一個(gè)撿垃圾的孩子發(fā)現(xiàn)皮鞋弟弟,將它撿起來和從水溝撿來的皮鞋一比,正好是一雙,於是皮鞋哥哥與皮鞋弟弟又團(tuán)圓在一起了!1.引導(dǎo)發(fā)問:(1)左腳皮鞋弟弟為什麼生哥哥的氣呢

(2)右腳皮鞋哥哥如何對(duì)弟弟呢

(3)皮鞋弟弟把哥哥推到水溝后,他心里想些什麼

(4)沒有哥哥的保護(hù),弟弟變得怎樣呢

(5)最后皮鞋兄弟的結(jié)果,你喜歡嗎

(6)小朋友你們是如何對(duì)待兄弟姊妹

3.給小朋友的話: 父母對(duì)自己的孩子一樣疼愛,只是因小孩不同的個(gè)性要給予不同的引導(dǎo),哥哥照顧弟妹,弟妹恭敬兄長(zhǎng),就是最好的孝順.4.考驗(yàn)時(shí)間

(1)單腳站立一分鐘的感受.(2)左手放於背后,右手搬椅,感受有另外一只手幫忙時(shí)是

否更輕松自如.(二)李績(jī)焚須

唐朝有一個(gè)大臣,叫做李績(jī).當(dāng)李績(jī)做宰相的時(shí)候,生了病,御醫(yī)說要用人的胡子作藥引,唐太宗二話不說將自己的龍須切下來,后來李績(jī)的病真的好了.又有一次,他的姊姊偶然生起病來.李績(jī)就親自替他姊姊燒著火去煮粥.那里曉得吹了一陣風(fēng)來.竟把李績(jī)的胡須燒著了.他的姊姊看見了.就說.我們家里男的女的傭人多得很.為什麼要你自己辛苦到這個(gè)地步呢 李績(jī)回答他姊姊道:「我難道是為了沒有人的緣故嗎 我是因?yàn)楝F(xiàn)在姊姊的年紀(jì)已經(jīng)老了,我的年紀(jì)也老了,雖然要想常常替我姊姊煮粥,那里能夠呢 」 1.引導(dǎo)發(fā)問:(1)為何唐太宗割胡(李績(jī)是忠臣,治天下的得力助手)(2)忠臣出於孝子之門.(3)做大事者,小事也做得好,做事能力從小訓(xùn)練.(三)趙孝爭(zhēng)死

漢朝時(shí)候.有一人姓趙,叫孝,和他的弟弟趙禮很友愛的.有一年城里鬧饑荒,一班強(qiáng)盜占據(jù)了宜秋山,把趙禮捉去了,并且要吃他,趙孝就趕緊跑到了強(qiáng)盜那里,懇求那班強(qiáng)盜們說道:「趙禮是有病的人,他的身體又很瘦,不好吃的.我的身體生得很胖,我情愿來代替我的弟弟給你們吃,請(qǐng)你們把我的弟弟放走了.」強(qiáng)盜還沒有開口說話.他弟弟趙禮就說道:「我被將軍們捉住了,就是死了,也是我自己命里注定的,哥哥有什么罪呢 」兩兄弟抱著,大哭了一番.強(qiáng)盜也被他們感動(dòng)了,就把他們兄弟倆都釋放了.這件事傳到了皇帝那里,就下了詔書,讓他們兄弟兩個(gè)都做了官.1.引導(dǎo)發(fā)問:(1)陪伴我們最久的親人是誰(shuí)(兄弟姐妹)(2)你們快樂嗎 哪些是你們認(rèn)為快樂的事(孟子人生三樂第一樂:父母俱存,兄弟無(wú)故.)三,常禮舉要(演練活動(dòng))(一)狀況劇分析: 1.劇情

阿牛和阿花是ㄧ對(duì)兄妹,有一天阿牛和阿花一起到動(dòng)物園玩,看到一輛載了一匹馬的貨車,阿牛說:「這匹白色的馬真好看.」阿花說:「這明明就是一匹黑馬,你的眼睛是看到哪里去了!」阿牛:「我從箱子的破洞中看到了,是匹白馬!」阿花:「我也從箱子的破洞中看到了,是匹黑馬!」兩人爭(zhēng)論不休就吵了起來,情急之下,阿牛就動(dòng)手推了阿花ㄧ下,阿花也不甘示弱的回了一拳,兩人就打了起來,最后兩個(gè)人都掛彩了,鼻青臉腫.此時(shí),動(dòng)物園的管理員看兩人都傷痕累累,問他們說:「你們?yōu)槭颤N在打架呢 」阿牛:「這明明昰一匹白馬,他偏偏說是黑馬!」阿花:「這本來就是黑馬!」管理員說:「我把馬牽出來好了.」(將馬慢慢從紙箱中牽出,讓小朋友看到破洞中黑白顏色的變化.)管理員:「這匹馬身上ㄧ條黑一條白的,是斑馬啦!」

阿牛和阿花異口同聲:「啊,原來如此,那我們不就白吵了!」阿牛:「對(duì)不起,阿花.」阿花:「對(duì)不起,阿牛,我們以后再也不要吵架了.」(教具:斑馬圖卡及破個(gè)小洞的紙箱.)2.講解

小朋友,我們常常會(huì)站在自己的角度來看事情,只要?jiǎng)e人和我們意見不同,我們就會(huì)覺得他們是錯(cuò)的,像上面這個(gè)故事,是誰(shuí)錯(cuò)了呢

其實(shí)兩個(gè)人都是對(duì)的,兩個(gè)人也都是錯(cuò)的,因?yàn)槎贾粚?duì)了一半.所以下次當(dāng)別人跟我們意見不同時(shí),我們也不要和別人爭(zhēng)吵,因?yàn)槲覀兛赡芤仓粚?duì)了一半.(就像平常數(shù)學(xué)題只對(duì)一半時(shí),老師會(huì)打半對(duì)半錯(cuò)ㄧ樣.)

《弟子規(guī)》出則弟第二段

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白,和別人相處的時(shí)候要長(zhǎng)幼有序.2、和別人相處的時(shí)候，凡是要懂得禮讓

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白,和別人相處的時(shí)候要長(zhǎng)幼有序.2、和別人相處的時(shí)候，凡是要懂得禮讓

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》出則弟

或飲食或坐走,長(zhǎng)者先幼者后，長(zhǎng)呼人即代叫,人不在已即到 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)或飲食或坐走,長(zhǎng)者先幼者后

不論吃東西或坐下,走路時(shí),都應(yīng)該長(zhǎng)幼有序,要尊敬長(zhǎng)者ㄧ切以長(zhǎng)者為優(yōu)先.飲食

和長(zhǎng)輩同桌用餐時(shí),要等長(zhǎng)輩開動(dòng)了之后,我們才可以挾菜,不要因?yàn)槎亲羽I,或是因?yàn)橛凶约合矚g的東西就先吃了起來.有一些小朋友吃飯時(shí)會(huì)拿著筷子在菜里面翻來翻去挑自己喜歡吃的東西,這樣是很沒禮貌也不衛(wèi)生.當(dāng)我們吃飯的時(shí)候要把主位讓給長(zhǎng)輩坐,如果在公司里要讓給長(zhǎng)官坐,主位就是正對(duì)門的位置,因?yàn)楫?dāng)長(zhǎng)輩坐在那個(gè)位子時(shí)可以掌握整個(gè)狀況,招呼后來的客人.故事一:孔融讓梨 坐

當(dāng)我們坐著時(shí)看到長(zhǎng)輩來要先讓坐,另外我們坐車時(shí),也要有秩序,排隊(duì)要排好,不能爭(zhēng)先恐后,上了車后要先往后走,把位子讓出來,不要一上車就挑前面的位子坐,這樣會(huì)造成別人的不方便,因?yàn)榧偃绾髞砩宪嚨氖抢先思?行動(dòng)不便的人或孕婦,讓他們?cè)趽u搖晃晃的車上走到后面坐就十分的危險(xiǎn).走

1.和家人出門時(shí),我們走路的順序應(yīng)該怎麼走呢

(此時(shí)會(huì)有學(xué)生回答前面,左右,后面)如果你是小小朋友,走在父母親的后面會(huì)有跌倒或被壞人帶走的危險(xiǎn)時(shí),就應(yīng)該走在父母親的左右,牽著父母親的手,或是走在父母親視線看得到你的地方,這樣父母親才能安心.如果你是大朋友,這時(shí)可以走在父母親或長(zhǎng)輩的左右陪他們聊天,或走在他們的后方,不可以自己走得很高興,將長(zhǎng)輩遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后方.當(dāng)我們和爺爺奶奶ㄧ起出門時(shí),老人家難免走得慢一些,這時(shí)候我們要耐心的等待,不要不耐煩.如果老人家行動(dòng)不方便時(shí),我們可以稍微攙扶他們,進(jìn)門時(shí)也要讓長(zhǎng)輩先走,這樣才是孝順的表現(xiàn).(請(qǐng)學(xué)生出來示范如何攙扶老人家走路)問題:現(xiàn)在很多同學(xué)上學(xué)時(shí)都是自己走在前面,父母親或爺爺 奶奶在后面幫他們背書包,這樣的行為好不好

(二)長(zhǎng)呼人即代叫,人不在己即到

長(zhǎng)輩在叫人的時(shí)候,我們要立刻去替長(zhǎng)輩找人,如果長(zhǎng)輩要找的人不在,就要先到長(zhǎng)輩面前,問問看有什麼事情,自己能否幫忙處理.有時(shí)候,當(dāng)父母親要找哥哥姐姐做事,但哥哥姐姐不在的時(shí)候,這時(shí)我們要代替哥哥姐姐去幫忙,不要覺得這不關(guān)我的事情.古時(shí)候的房子都很大,很多親戚會(huì)住在一起,所以當(dāng)有客人來要找人的時(shí)候,沒有辦法直接到你們家的房子里,所以就需要招呼客人,幫長(zhǎng)輩找人.如果今天有長(zhǎng)輩來,我們剛好在打電腦,就在座位上大喊:「媽,有人來了!」這樣好不好 好像很沒禮貌對(duì)不對(duì) 所以我們?nèi)绻@樣做就只想到自己的玩樂,對(duì)長(zhǎng)輩不恭敬.接待客人的禮貌,在家里,學(xué)校,或公司里面都是很重要的.家中: 有客人來訪時(shí),要先請(qǐng)他進(jìn)門,遞上拖鞋,請(qǐng)他坐下再奉上茶水,然后請(qǐng)他先等ㄧ下父母親.學(xué)校: 別班的老師要找你們老師時(shí),不應(yīng)該在門口大叫,而是要到老師面前請(qǐng)他等ㄧ下,然后再去叫自己的老師.老師要找同學(xué)時(shí),如果那位同學(xué)不在可以先去告訴老師,問老師有什麼需要代勞的地方.公司: 當(dāng)有客戶來時(shí),我們不能叫客戶自己進(jìn)去找老板,而是要讓客人先在外面坐下,倒水招待,再去請(qǐng)示老板.像在政府機(jī)關(guān)里面如果要接待客人,很多都是各國(guó)重要的人,假如接待的人不合禮節(jié),丟臉就會(huì)丟到國(guó)外去了,所以孔老夫子說的:「不學(xué)禮,無(wú)以立」.二,故事啟蒙:

(一)張良與圮上老人 秦始皇時(shí)代有一個(gè)名叫張良的人,有一天他走到橋上看見一位老人坐在橋邊,腳抬起來的時(shí)候鞋子剛好掉下橋,老人便說:「年輕人快來幫我撿鞋子.」張良把鞋子撿起給老人,老人又說:「你不會(huì)幫我穿上嗎 」張良幫老人將鞋穿上.老人對(duì)他說:「你真是個(gè)好孩子,明天天亮?xí)r到這裏來,我有話對(duì)你說.」隔天一早,老人比張良早到,老人很生氣的走了.第二天,張良天還沒亮就到橋上,老人還是比他早到.第三天張良決定不回家,一整夜在橋上等老人,到五更天時(shí)他看到老人出現(xiàn),老人很高興便送他一本兵書.張良努力研讀兵書,最后幫助劉邦推翻秦朝.1.引導(dǎo)發(fā)問

請(qǐng)問張良為什么可以得到老人的兵書.三,常禮舉要(演練活動(dòng))(一)大家來找碴

老師演戲,請(qǐng)學(xué)生找出老師錯(cuò)誤的地方.1.吃飯

小英與小花兩姊妹吃飯時(shí)不等爸媽一起用餐,就自己夾起桌上的飯菜自行開動(dòng)了.※正確:姊妺應(yīng)先叫爸媽用餐,并將碗筷擺好,等爸媽開始吃飯時(shí)兩人才可動(dòng)筷子.2.走路

小英在一條小路上行走,前面有位老婆婆擋住她,小方不停地抱怨,只差沒叫老婆婆閃開讓她過.※正確:小英可在后方等老婆婆通過后再走,若真有急事可先向老婆婆打聲招呼借過.3.公車讓座

小英搭公車回家,車上人很多,有位老太太上車,沒有人讓座給她,小英看見老婆婆往自己的方向走來,趕緊裝睡.※正確:小英應(yīng)主動(dòng)起身請(qǐng)老婆婆到自己的座位上坐.4.長(zhǎng)輩叫人

媽媽叫小花做事,小花正好在講電話,小英在房間打電動(dòng)裝作沒聽到.媽媽改叫小花,小花騙媽媽她正在寫功課.媽媽:「小花,小花,幫媽媽買醬油.」媽媽:「小英,小英,幫媽媽買醬油.」小英:「我正在寫功課,沒空.」

※正確:小英應(yīng)主動(dòng)告訴媽媽小花沒空,請(qǐng)問媽媽有什麼事要交待的嗎

5.客人來訪

有一天阿姨按電鈴,小花正在客廳看電視,不理會(huì)電鈴聲,依然看得哈哈大笑,媽媽趕緊從房間出來開門,請(qǐng)阿姨入內(nèi),并叫小花讓座,小花很不情愿的離開客廳.叮咚,叮咚……媽媽:「小花去開門.」小花:「我在看電視沒空.」媽媽自己去開門,「請(qǐng)進(jìn)!」「小花,起來給阿姨坐.」小花:「我電視還沒看完,真討厭!」

正確:小花看到客人來訪,應(yīng)先開門請(qǐng)客人進(jìn)來,拿拖鞋請(qǐng)客人穿上入內(nèi),并引導(dǎo)客人入坐,幫客人倒茶,告訴家人誰(shuí)來訪.(二)實(shí)際演練:請(qǐng)學(xué)生演練客人來訪時(shí)應(yīng)該如何接待 1.先向客人問好

2.請(qǐng)客人入內(nèi),并拿拖鞋給他 3.請(qǐng)客人坐好,倒水給客人 4.請(qǐng)客人稍等,請(qǐng)長(zhǎng)輩出來接待

《弟子規(guī)》出則弟第三段 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白,遇到長(zhǎng)輩時(shí)應(yīng)該有的禮貌是什么.2、和長(zhǎng)輩說話的時(shí)候應(yīng)該要注意什么

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白,遇到長(zhǎng)輩時(shí)應(yīng)該有的禮貌是什么.2、和長(zhǎng)輩說話的時(shí)候應(yīng)該要注意什么

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》出則弟

稱尊長(zhǎng)勿呼名,對(duì)尊長(zhǎng)勿見能，路遇長(zhǎng)疾趨揖,長(zhǎng)無(wú)言退恭立，騎下馬乘下車,過猶待百步余

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)稱尊長(zhǎng)勿呼名

稱呼長(zhǎng)輩時(shí),不可以直呼長(zhǎng)輩的名,那是不禮貌的行為.對(duì)老師,對(duì)長(zhǎng)輩也要有適合的稱呼,像外國(guó)人都會(huì)直呼自己父母親的名字,但我們中國(guó)人對(duì)這種稱謂的禮儀十分重視,所以我們不可模仿.使用正確的稱謂可以培養(yǎng)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的恭敬心,就像現(xiàn)在如果老師聽到有人直呼自己父母親的名字都會(huì)覺得怪怪的.※提問一:大家以后到社會(huì)上去工作時(shí),對(duì)自己的老板,上司如果直接稱呼他們的名字,他們會(huì)有什麼反應(yīng)呢

(二)對(duì)尊長(zhǎng)勿見能

在長(zhǎng)輩面前,不要表示自己很有才能,藐視長(zhǎng)輩.「見」在這里讀成「現(xiàn)」,表現(xiàn)的意思,在長(zhǎng)輩面前特別表現(xiàn)自己,這是不禮貌的.為什么 因?yàn)楹⒆尤绻麖男『軔郜F(xiàn),愛表達(dá),把自己的鋒芒畢露,將來會(huì)隱藏很大的危機(jī).※注一:現(xiàn)代人受西方教育的影響,強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn),不懂謙虛的美德.(三)路遇長(zhǎng)疾趨揖,長(zhǎng)無(wú)言退恭立

「疾」是快步走過去,「趨」是小步的走過去,「揖」是很恭敬的向他問候.走路時(shí)遇見長(zhǎng)輩,要趕緊走向前去行禮問候.如果長(zhǎng)輩沒和我們說話時(shí),就先退到一旁,恭恭敬敬地站著,讓長(zhǎng)輩先走過去.※引申: 當(dāng)我們剛好在忙自己的事情時(shí),長(zhǎng)輩剛好來了,這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)要放下手邊的事情,先向長(zhǎng)輩問好,處處不要忘了這恭敬之心.※提問二:詢問小朋友,在校看到校長(zhǎng)或老師,會(huì)逃避的請(qǐng)舉手

※故事一:伯禽趨跪.(四)騎下馬乘下車,過猶待百步余

古代的交通工具以騎馬,乘馬車,牛車居多,所以在路上遇到長(zhǎng)輩,就應(yīng)下車,向長(zhǎng)輩打招呼,讓長(zhǎng)輩先過去,等待長(zhǎng)輩大約離去距離我們百步之后,自己才上馬或上車.注二: 現(xiàn)代與古代交通工具的不同,應(yīng)對(duì)之禮就有所不同.在現(xiàn)代,如果車子正在高速行駛,我們突然間看到長(zhǎng)輩就搖下車窗來向他招呼,或是將車子緊急停下,這樣都是很危險(xiǎn)的.古時(shí)的馬車與現(xiàn)代汽車之不同,古時(shí)與現(xiàn)今街道之差異,均應(yīng)考慮最合宜的行禮方式.我們要懂得對(duì)長(zhǎng)者禮讓,幫他開門,等他坐好后再輕輕的把門關(guān)上,下車時(shí),做晚輩的一定要先去開門,讓他很安全的下來.要注意迎,送的禮節(jié),長(zhǎng)者搭車時(shí),我們要送到車站,目送他搭上車再離開.機(jī)場(chǎng)送別時(shí),要一直到?jīng)]有人影了,揮揮手再離開.這都是非常重要的禮儀,不能不謹(jǐn)慎學(xué)習(xí).二,故事啟蒙

(一)蔡順拾椹供親

漢朝時(shí)有位讀書人名叫蔡順,他母親喜歡吃桑椹.有一天蔡順出外采桑椹,回家的路上遇到強(qiáng)盜,強(qiáng)盜很納悶為什麼他為什麼要把桑椹裝兩籃 蔡順告訴強(qiáng)盜,一邊是熟的比較甜,是給母親吃的;另一邊是不太熟的留給自己吃.強(qiáng)盜感動(dòng)他的孝心把他放了,并送些米給蔡順奉養(yǎng)母親,但是他并沒接受,因?yàn)椴添樦?「君子愛財(cái),取之有道.」要了解物品的來路,以免被別人誤會(huì).(二)楊修與曹操

楊修是曹操的主簿,幕府中的重要官僚,主責(zé)文書,是一謙恭自持,博學(xué)能文之士,但他卻不見容於曹操,因?yàn)樗麤]做到對(duì)尊長(zhǎng)勿見能,最后招致殺身之禍.以下是他與曹操相處的小故事: 1.闊門: 曹操曾經(jīng)叫人建造花園,他看了后不給評(píng)語(yǔ),只在花園的門上寫一「活」字,楊修看了,即明其意(因?yàn)椤搁T」+「活」就成了「闊」字),竟不問曹操,擅自命人把門修窄.曹操看了大喜,大家說是楊修的主意.曹操嘴上說好,心里卻不舒服.2.一合酥: 曹操收到一盒酥,在盒上寫了「一合酥」,楊修見了,便叫人把整盒酥吃了,曹操問他為何這樣做,他答:「盒上寫明『一人一口酥』,丞相之命怎敢違反 」 3.雞肋: 當(dāng)曹操正為是否撤兵的問題而困擾時(shí),軍中的膳食官送上雞湯,他見湯中有雞肋,於是便以「雞肋」作為夜間軍營(yíng)內(nèi)的暗號(hào).雞肋「食之無(wú)肉,棄之有味」(雞肋,吃著沒有肉,扔了還有味),正如曹軍的處境那樣尷尬,進(jìn)兵則遭蜀將馬超拒守,退兵則恐被蜀兵恥笑,留在那裏沒有多大意思.楊修由「雞肋」這個(gè)暗號(hào)推測(cè)曹操有意撤兵.三,常禮舉要(演練活動(dòng))

(一)路遇長(zhǎng)疾趨揖,長(zhǎng)無(wú)言退恭立

請(qǐng)一組學(xué)生演戲,一個(gè)演老師,一個(gè)演學(xué)生,再請(qǐng)下面的觀眾(學(xué)生)找出錯(cuò)誤的地方.1.在路上遇到老師

(1)有一個(gè)學(xué)生遇到老師,假裝不認(rèn)識(shí)的走過去,連看都沒看老師一眼.(2)有一個(gè)學(xué)生遇到老師,在大老遠(yuǎn)的地方就跑去躲起來了.(3)請(qǐng)學(xué)生講出劇中錯(cuò)誤的地方,并詢問學(xué)生是否曾經(jīng)有過這樣的行為.(4)跟學(xué)生說明白這樣是很不好而且不恭敬他人的行為,學(xué)了弟子規(guī)就要做出好的榜樣及模范,所以看到長(zhǎng)輩都要打招呼問好.※正確,看到老師應(yīng)該快步向前,在距離老師適當(dāng)?shù)木嚯x,跟老師問好并鞠躬.2.正式演練

看完了不對(duì)的示范后,請(qǐng)學(xué)生出來做對(duì)的行為,在路上遇

到師長(zhǎng)長(zhǎng)輩,要快步向前到適當(dāng)?shù)木嚯x,鞠躬問好.每一組出來演練的小朋友,會(huì)輪替角色,一次當(dāng)老師,一

次當(dāng)學(xué)生.在演練過程中,若看到有學(xué)生做不夠好的行為,要加以糾

正,也請(qǐng)一旁的學(xué)生一起來看有沒有人做的不夠好.(二)練習(xí)送客 請(qǐng)學(xué)生出來演出家中客人要離開時(shí)的情景: 和客人道再見.送親友到樓下或路口,若是遠(yuǎn)道而來的親友不熟悉環(huán)境,則要送他們上車才行, 目送客人離去.《弟子規(guī)》出則弟第四段

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白,在長(zhǎng)輩面前應(yīng)該注意哪些禮貌.2、和長(zhǎng)輩說話的時(shí)候應(yīng)該要注意什么

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白,在長(zhǎng)輩面前應(yīng)該注意哪些禮貌.2、和長(zhǎng)輩說話的時(shí)候應(yīng)該要注意什么

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》出則弟

長(zhǎng)者立幼勿坐,長(zhǎng)者坐命乃坐 尊長(zhǎng)前聲要低,低不聞卻非宜 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。(一)長(zhǎng)者立幼勿坐,長(zhǎng)者坐命乃坐

長(zhǎng)輩在我們的身邊時(shí),不可貿(mào)然坐下,要注意長(zhǎng)輩的動(dòng)靜,等長(zhǎng)輩坐下或長(zhǎng)輩叫我們坐后我們?cè)僮?當(dāng)我們坐著時(shí),如果長(zhǎng)輩從遠(yuǎn)處走過來,一定要起立致敬.等長(zhǎng)輩坐下,允許我們坐下時(shí),才可以坐下來.在公車或火車上我們也要讓位給長(zhǎng)者.(二)尊長(zhǎng)前聲要低,低不聞卻非宜

在長(zhǎng)輩之前,不可太放肆而大呼小叫,講話聲音要低,但是回答的聲音低到聽不清楚,那也不適當(dāng).常禮舉要對(duì)眾篇說:「不高聲喧嘩,擾亂他人視聽.」另外在長(zhǎng)輩身旁時(shí)也不可以大聲喧嘩,影響到長(zhǎng)輩的談話.引申: 我們?cè)诠?捷運(yùn),火車上或公共場(chǎng)所時(shí),常?？梢钥吹胶芏嗳酥v手機(jī)很大聲,完全不理會(huì)旁人,這樣會(huì)干擾到四周的人,所以在外面我們要記得輕聲細(xì)語(yǔ).(三)復(fù)習(xí)

1.晨則省昏則定,出必告反必面

早晨起床之后,應(yīng)該先探望父母,并向父母請(qǐng)安問好.晚上父母就寢前,做子女的也要關(guān)懷問候,時(shí)時(shí)刻刻要想到父母生活起居是否安好,這是為人子之道.出門前要稟告父母,讓父母知道自己的去處,回家后要馬上面見父母,讓父母親安心.實(shí)際演練

1.練習(xí)問早「媽媽(爸爸)早,昨天睡得好不好 」 2.練習(xí)問候「媽媽(爸爸)我回來了!」 二,故事啟蒙

(一)棄老國(guó)的故事:孝順父母,尊敬長(zhǎng)輩

以前有一個(gè)國(guó)家叫做棄老國(guó),凡是年紀(jì)大的老人就要被拋棄丟到山裏.有位大臣非常孝順把父親藏在地下室,盡心供養(yǎng).有一天來了一位天神,命令國(guó)王回答他問題,否則就要滅掉國(guó)家,國(guó)王訪遍朝廷中所有的人,沒有人知道.大臣偷偷問自己的父親,父親將問題一一解答.二條蛇,如何判別那一條是公的,那一條是母的(把它們都放到細(xì)軟的東西上,性情暴躁的是公蛇,柔順的是母蛇.)國(guó)王的大象有多重(把大象放到船上,記住船的水位,然后把石頭搬到船上,等船沈到相同的位置,再將石頭拿起來秤重.)木杖哪頭是樹根,哪頭是樹尾(放到水里,根的那一頭會(huì)向下,尾的那一頭會(huì)向上.)4.兩匹白母馬,體型顏色沒有差別,如何分別誰(shuí)是母,誰(shuí)是子(拿草去餵,母馬一定會(huì)讓草給孩子吃.)天神非常高興,答應(yīng)保護(hù)國(guó)土,國(guó)王大喜問大臣是誰(shuí)告訴你答案 大臣將實(shí)情告訴國(guó)王,并請(qǐng)求國(guó)王宣布不淮再拋棄老人,一旦發(fā)現(xiàn)有不孝順的人,馬上判罪.三,常禮舉要(演練活動(dòng))(一),大家來找碴

請(qǐng)其他教師協(xié)助演出短劇,讓學(xué)生找找看短劇中有哪些不合乎弟子規(guī)的舉動(dòng).1.短劇演出 劇情: 媽媽在客廳中看書,杰倫和昆凌正在家中看電視,他們兩人笑得很大聲并且聊得很開心.忽然門開了,原來是爸爸回來了.媽媽馬上說:「杰倫,依林,爸爸回來了!你們沒有叫爸爸 」 兩人只回答:「喔,等一下我們快要看完了!」并不理會(huì)父母.2.檢討錯(cuò)誤

請(qǐng)學(xué)生說出劇中人物哪些舉動(dòng)做錯(cuò)了,不合乎弟子規(guī),學(xué)生可能會(huì)回答劇中人沒有做到:(1)父母呼應(yīng)勿緩.(母親說的話兩人沒有馬上回答去做)(2)尊長(zhǎng)前聲要低.(母親在看書時(shí),兩人說話,笑鬧得太大聲)(3)長(zhǎng)者立幼勿坐,長(zhǎng)者坐命乃坐.(沒有馬上讓位給父親)3.提出改進(jìn)方法

請(qǐng)學(xué)生說出該如何改進(jìn),學(xué)生可能的回答: 媽媽在看書時(shí)子女應(yīng)該要安靜.一看到爸爸回來應(yīng)該馬上叫:「爸爸,您回來了.」 到門邊幫爸爸把公事包拿好.請(qǐng)爸爸坐下.倒水給爸爸喝或幫爸爸捶背,陪爸爸聊天.4.請(qǐng)學(xué)生在座位上練習(xí)父母親回來時(shí)躹躬問好的動(dòng)作.(二)課堂演練

1.請(qǐng)協(xié)助的老師到前面來表演一次同樣情境時(shí),孩子正確該有的態(tài)度和行為.2.學(xué)生到前面演練父母親回來時(shí)該有的正確態(tài)度以及問候.(約4-5人一組,教師先將角色的牌子發(fā)下給學(xué)生,演完的學(xué)生再將牌子交給其他同學(xué),讓全班的學(xué)生都逐次參與演出.)3.請(qǐng)父母親到臺(tái)前參與演出.(三)狀況大考驗(yàn)

日常生活中除了在家里讓座給父母外,還有很多場(chǎng)所也有讓座的機(jī)會(huì),將狀況的場(chǎng)景畫在黑板上,再請(qǐng)小朋友上臺(tái)操縱人偶磁鐵,將磁鐵貼在合適的地方.1.老奶奶上公車,可是前面的坐位都坐滿了……后面的坐位上下車都不方便,較不適合老人家,所以即使車上還有坐位,還是要記得讓座喔!(有的小朋友會(huì)不好意思讓座給奶奶,所以繼奶奶之后,可請(qǐng)爺爺上車,讓小朋友有再次讓座的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)小朋友提起勇氣開口.)

2.全家人假日去爬山,到山頂時(shí)只有兩張椅子和兩顆石頭…..3.和媽媽逛百貨公司時(shí),腳酸得不得了,可是休息區(qū)都是人,只剩下一個(gè)坐位…..4.吃飯了位子不夠坐…….

第四篇：《弟子規(guī)》教案

《弟子規(guī)----謹(jǐn)》

十間房鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳紅敏

一、教材分析

《弟子規(guī)》第十九課圍繞“借用”這一行為，通過韻文、釋文、拓展、故事四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“借人物，須明求，及時(shí)還”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出借物時(shí)應(yīng)遵守真誠(chéng)、有禮、守信的道德準(zhǔn)則；“倘不問，即為偷。人借物，有勿慳”這些要求來看，準(zhǔn)則意在告誡我們既要嚴(yán)于自律，又要寬以待人，樂于助人；釋文表意準(zhǔn)確，通俗易懂，為學(xué)生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結(jié)合生活，聯(lián)系實(shí)際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義，又為學(xué)生的思考提供了廣闊的空間。故事《宋濂借書》以生動(dòng)的事例詮釋“只有自己做到恭謙有禮，真誠(chéng)守信，才會(huì)贏得眾人的信任、尊重、幫助?！边@一道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準(zhǔn)則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。

二、設(shè)計(jì)理念

1、板塊組合，分層推進(jìn)。緊扣“借”這一主題，根據(jù)誦讀入韻、讀文明意、悟理導(dǎo)行三層教學(xué)目標(biāo)，相機(jī)設(shè)立創(chuàng)設(shè)情境，話題揭義；字正腔圓，誦讀成韻；故事詮釋，讀文明義；生活介入，明理導(dǎo)行教學(xué)四環(huán)節(jié)。分層推進(jìn)，層層落實(shí)，促進(jìn)知行合一。

2、四化并用，優(yōu)化組合。確立以“讀—思—悟—行”為主線的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)理解、感悟、思辨、導(dǎo)行的有機(jī)統(tǒng)一；引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻文的字音、節(jié)奏、音高，掌握停頓，落實(shí)誦讀化。借助故事，在故事中詮釋文本要義，在故事中引發(fā)再度思考，在故事中激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，體現(xiàn)教學(xué)故事化。結(jié)合拓展，設(shè)情境，在課堂生成“借物”情境，為知行合一的實(shí)踐訓(xùn)練創(chuàng)造條件，再現(xiàn)教學(xué)情境化。引導(dǎo)學(xué)生反思生活，明理察失，增強(qiáng)行為規(guī)范意識(shí)，張揚(yáng)教學(xué)生活化。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讀中習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀文本，對(duì)八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。

2、讀中感悟，結(jié)合釋文與故事讀中理解“借與偷”的界定，“借與還”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對(duì)人的積極影響。

3、學(xué)中反思，緊扣拓展，借助情境，學(xué)會(huì)以課文的處事準(zhǔn)則，反思自己的行為得失，并能自覺地運(yùn)用傳統(tǒng)文明準(zhǔn)則指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。向別人借物時(shí)，做到真誠(chéng)、有禮、守信。借物給別人時(shí)，做到熱誠(chéng)、慷慨，形成良好的道德行為。

4、學(xué)中陶冶，誦讀中感受古代韻文的音韻之美，內(nèi)涵之美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀文本，對(duì)八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。使學(xué)生明確向別人借物時(shí)，做到真誠(chéng)、有禮、守信。借物給別人時(shí)，做到熱誠(chéng)、慷慨，形成良好的道德行為。

2、結(jié)合釋文與故事讀中理解“借與偷”界定，“借與還”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對(duì)人積極影響。

五、教學(xué)策略

1、誦讀法：通過自由讀、范讀、曬讀感受古文的節(jié)奏美、韻律美。

2、激趣法：通過故事視頻等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、合作探究法：通過同桌合作、小組合作等，理解文章意思，獲得人生啟迪。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡看《喜洋洋與灰太郎》的動(dòng)畫片嗎？大家認(rèn)識(shí)懶洋洋嗎? 懶洋洋上小學(xué)二年級(jí)了，他養(yǎng)成了丟三落四的壞習(xí)慣，上學(xué)時(shí)老是忘了帶學(xué)習(xí)用品。一次上語(yǔ)文課，他把字典落在家里，同桌把字典借給他，他一不小心把字典給翻破了。另一次，他到美洋洋家玩，美洋洋不在家，他見美洋洋掛在墻上的風(fēng)箏挺漂亮的，他沒有和美洋洋說一聲就把風(fēng)箏拿去，過了好幾天才把風(fēng)箏還給美洋洋。當(dāng)同學(xué)找他借東西時(shí)，懶洋洋總是推說沒有。久而久之，班上的小朋友們?cè)僖膊唤钖|西給懶洋洋了。如果你是包包大人，你會(huì)怎么做呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)今天，讓我們一起走進(jìn)《弟子規(guī)》第十九課，看看這里面是如何借與還的。【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生被帶入生動(dòng)活潑的教學(xué)情境?！?/p>

（二）誦讀經(jīng)典，品讀古韻

1、字正腔圓，讀通韻文

（1）師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意聽清生字的讀音。(自己練讀，要讀準(zhǔn)字音。)（2）指名學(xué)生讀，及時(shí)鼓勵(lì)。

（3）提出誦讀要求，學(xué)生集體朗讀韻文。

2、輕重緩急，讀出韻味（1）指導(dǎo)學(xué)生讀出停頓的節(jié)奏。

（2）指導(dǎo)學(xué)生讀出重讀的字。（學(xué)生同桌讀，集體讀，個(gè)別讀）適時(shí)指導(dǎo)，相機(jī)鼓勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)誦讀，采用自讀、范讀、賽讀等方式，使學(xué)生有韻味的誦讀，達(dá)到“悟”的目的。】

（三）故事詮釋，讀文明意

1、釋文結(jié)合，讀文知意

書讀百遍，其意自見。通過剛才的幾輪誦讀，同學(xué)們對(duì)照韻文再讀讀譯文，想想古人對(duì)待“借與還”是怎么要求的？（交流匯報(bào)）（引導(dǎo)學(xué)生把握借物的行為準(zhǔn)則：總之，我們?cè)诮栉飼r(shí)要記住，用人物——明求、還及時(shí)；人借物——有，勿慳）【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解文章的意思?！?/p>

2、故事引路，據(jù)文辨義

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了借東西時(shí)要明確向別人提出請(qǐng)求，還東西時(shí)要做到及時(shí)，不耽誤別人的事。我們一定要牢記借物的行為準(zhǔn)則。剛才同學(xué)們讀的也非常棒，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師要送給大家一個(gè)故事，大家愿意聽嗎？

（2）播放故事《守信的宋濂》。要求同學(xué)們認(rèn)真聽，聽后要有問題問大家。

【說一說】 同學(xué)們，你聽了這個(gè)故事，用心想一想，宋濂為什么要借書？他是怎樣借書和還書的？我們要學(xué)習(xí)宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)呢？宋濂的行為符合《弟子規(guī)》的哪些要求呢？（課件出示問題）

（3）師總結(jié)。(宋濂借書時(shí)，牢記借東西的行為準(zhǔn)則，贏得了別人的信任與幫助，改變了自己的處境，成就了自己的學(xué)業(yè)。這是一種道德修養(yǎng)，也是一種道德智慧。師總結(jié)了四句話:借人物，守信度，心有誠(chéng)，言畢恭。)【設(shè)計(jì)意圖：從故事中使學(xué)生體會(huì)到只有自己做到恭謙有禮，真誠(chéng)守信，才會(huì)贏得眾人的信任、尊重和幫助】

3、生活介入，明理導(dǎo)行

（1）看看下面生活中的一些例子，我們?cè)撚媒裉鞂W(xué)的哪句話來勸勸他們呢？ ①當(dāng)媽媽借來鄰居家的物品忘記及時(shí)歸還的時(shí)候，我們會(huì)善意的提醒媽媽說。（借人物 及時(shí)還）

②當(dāng)小明舍不得把國(guó)學(xué)課本借給別人用的時(shí)候，我們會(huì)告訴他說。（人借物 有勿慳）

③當(dāng)麗麗沒有經(jīng)過別人的同意就私自拿人東西的時(shí)候，我們會(huì)告誡她。（用人物，須明求；倘不問，即為偷。）

（2）我會(huì)說，我最棒！

生活中，我們借東西的時(shí)候常常會(huì)有過于隨意，說話不誠(chéng)懇，對(duì)人不恭敬的現(xiàn)象，或是借了東西忘記還，請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活，用自己的實(shí)例說一說。（請(qǐng)同學(xué)們小組交流。交流后匯報(bào)）

（3）借物游戲

在《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)中明理，更應(yīng)在學(xué)習(xí)與生活中實(shí)踐。下面請(qǐng)大家同桌進(jìn)行借物游戲。（大屏幕出示要求）

學(xué)生同桌交流后，請(qǐng)兩組學(xué)生上臺(tái)展示借物過程，相機(jī)引導(dǎo)。（再讀今天所學(xué)經(jīng)文）

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合游戲與生活實(shí)際使學(xué)生明確處世準(zhǔn)則，反思自己的行為。】

4、情境插入，依理明義

同學(xué)們：貧窮的宋濂贏得了別人的幫助，成就了自己的學(xué)業(yè)。而我們?cè)陂_頭說起的懶洋洋大家還記得嗎？為了幫懶洋洋改正錯(cuò)誤，喜洋洋找到了同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們幫助懶樣樣找到做的不對(duì)的地方，并給他一些好的建議！（學(xué)生自由發(fā)言）

出示投影：(懶洋洋說：謝謝親愛的小朋友們，現(xiàn)在我向別人借東西時(shí),已經(jīng)知道了要有禮貌的請(qǐng)求別人，愛惜他人的物品，還要及時(shí)歸還，并向借我東西的人表達(dá)謝意。當(dāng)然，聽了你們的建議，我也不再小氣，學(xué)會(huì)大方的把東西借給別人用了，現(xiàn)在大家愿意和我一起玩了，謝謝你們！)這一課《弟子規(guī)》是規(guī)勸自己的。生活中借物，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，如果遇到別人偶爾未經(jīng)允許就借用我們的物品，我們要學(xué)會(huì)寬容。（不能以“倘不問，即為偷”把別人視為小偷，這叫嚴(yán)于律己，寬以待人）

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步明禮導(dǎo)行，在生活中做一個(gè)嚴(yán)于律己，寬以待人的人?！?/p>

（四）升華題義，激勵(lì)實(shí)踐

同學(xué)們，《弟子規(guī)》中為人處事的準(zhǔn)則是祖國(guó)傳統(tǒng)文明的寶貴財(cái)富之一，我們不只是在課堂上誦讀，更應(yīng)在生活中嚴(yán)于律己，寬以待人，不斷努力實(shí)踐，讓我們成為傳統(tǒng)文明的實(shí)踐者，在實(shí)踐中傳承與發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的文明，在實(shí)踐中成就自己的學(xué)業(yè)與德行。（齊背今天學(xué)的弟子規(guī)，讓我們把“誠(chéng)信”二字刻在心中）

【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要。】

[板書設(shè)計(jì)]

《弟子規(guī)----謹(jǐn)》

借 還

態(tài)度好 及時(shí)還

誠(chéng) 信

教學(xué)內(nèi)容

用人物，須明求；倘不問，即為偷。借人物，及時(shí)還；人借物，有勿慳。

第五篇：弟子規(guī)教案

《弟子規(guī)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白衣服應(yīng)該穿戴整潔為主,不在于貴賤

2、使學(xué)生明白吃東西不應(yīng)該挑食

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白衣服應(yīng)該穿戴整潔為主,不在于貴賤

2、使學(xué)生明白吃東西不應(yīng)該挑食,吃的時(shí)候適量就可以

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》謹(jǐn)

衣貴潔不貴華,上循分下稱家 對(duì)飲食勿揀擇,食適可勿過則 年方少勿飲酒,飲酒醉最為丑

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、導(dǎo)入 師：“通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們了解了很多關(guān)于個(gè)人言行的準(zhǔn)則，我們光做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”的第三段

二、初讀文，解答疑難字詞。

1、自瀆一遍這一段文字，有沒有不理解的字詞，我們共同來交流學(xué)習(xí)。

2、解答疑難字詞。

三、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)衣貴潔不貴華,上循分下稱家

「貴」是著重的意思, 「上」是指有名望有地位的人, 「循分」是遵循自己的地位, 「下」是ㄧ般的平民百姓, 「稱家」是與自己的家庭地位條件相稱.穿衣服重在整潔不在華麗或名牌,要依照自己的身分,地位,年齡來穿著.并要依自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)能力,選擇合適的服飾.現(xiàn)在很多小朋友看到同學(xué)有名牌衣服,球鞋,手機(jī),心里就會(huì)很羨慕,吵著要父母買給他,有些人為了追求物質(zhì)的享受甚至不惜去偷或去搶,所以當(dāng)我們想要ㄧ樣?xùn)|西之前要先想想,我們是真的需要,還是只是為了滿足虛榮心

※每個(gè)人想要的太多,需要的太少.(二)對(duì)飲食勿揀擇,食適可勿過則

「 揀擇」就是挑食的意思, 「過則」是過量的意思.現(xiàn)今社會(huì)富裕,吃得非常豐盛,我們不要挑剔食物的好壞.飲食的分量,大約七,八分飽就可以了,不要過量.(三)年方少勿飲酒,飲酒醉最為丑

飲酒乃是為了促進(jìn)血液循環(huán),并不是飲酒作樂.年輕人血?dú)夥絼?容易酒后亂性,丑態(tài)畢露是最愚癡的行為,所以不要養(yǎng)成飲酒的習(xí)慣.尤其在現(xiàn)代社會(huì),更應(yīng)謹(jǐn)記: 「開車不飲酒,飲酒不開車」以保障自己和他人生命財(cái)產(chǎn)的安全.1.提倡「蔬果五七九,健康人人有」: 建議兒童每天三份蔬菜,二份水果;少女及所有成年女性,每天攝食四分蔬菜,三分水果;青少年及所有成年男性,每天五分蔬菜,四分水果.各種顏色蔬果應(yīng)均衡攝取,可達(dá)防癌效果.每份的份量以自己的拳頭為大小.2.全球十大垃圾食物:(1)油炸類食品(2)腌制類食品(3)加工類肉食品(4)餅乾類食品(5)汽水類食品(6)方便類食品(7)罐頭類食品

(8)話梅蜜餞類食品(9)冷涷甜品類食品(10)燒烤類食品

請(qǐng)小朋友想想看平常是否有吃這些垃圾食物 若是有的話,則要減少食物的份量,多吃蔬果來改變飲食習(xí)慣.(四)復(fù)習(xí)

1.身有傷貽親憂

當(dāng)我們的身體受傷或生病時(shí),父母會(huì)擔(dān)憂.「貽」昰遺留.父母親常掛念兒女的健康,不時(shí)的提醒兒女,出門要注意自己的安全,天氣涼了要注意添加衣物,所以我們要好好的照顧自己的身體,不要讓父母親擔(dān)憂.孝經(jīng)云:「身體發(fā)膚受之父母,不敢毀傷,孝之始也.」我們的血肉都是父母親給予的,所以要更要好好愛惜.常常有同學(xué)覺得父母親太嘮叨,這都是因?yàn)榇蠹覜]有把自己的本分做好,如果同學(xué)都能把自己照顧好,父母親又何須掛念呢 所以要先反省自己.2.德有傷貽親羞

若是我們的品德有了污點(diǎn),會(huì)讓父母蒙羞.我們平常在學(xué)校里,或是各種團(tuán)體中,如果和別人起沖突,違反團(tuán)體的規(guī)定,像對(duì)老師不禮貌,和別人打架,破壞公物,或是偷竊東西,流連網(wǎng)咖,父母親知道了一定很難過.孝經(jīng)云:「立身行道,揚(yáng)名於后世,以顯父母,孝之終也.」在古代有所謂「誅九族」的制度,ㄧ個(gè)人如果犯了大錯(cuò),所有的親族都會(huì)連累被殺害,現(xiàn)在雖然沒有了,但我們依然要謹(jǐn)言慎行,安父母的心(例如:董卓無(wú)德弄權(quán),連累九十余歲的老母被斬首).四,常禮舉要(演練活動(dòng))

今天要練習(xí)飲食的禮儀-西餐禮儀.摺口布:練習(xí)摺口布.西餐的作法:長(zhǎng)桌的兩端坐著男女主人,主人右方再排入賓客.刀叉的擺法:叉子在左,刀子在右.用餐方式(講解時(shí)請(qǐng)學(xué)生出來示范)

1.西餐重視視覺,以主人為主,女主人優(yōu)先,男主人或侍者需幫忙掛衣服或拉椅子.2.口布打開置於腿上,開動(dòng)時(shí)以女主人為主,女主人開動(dòng),眾人就可以開動(dòng).3.飲料以淺嘗為主,杯子為高腳杯,倒入飲料約杯子的1/3.4.肉或糕點(diǎn)需切成數(shù)小塊慢慢品嘗(切完后刀子放在盤子的上方,右手拿叉子).5.食用完畢后,餐具擺放以十點(diǎn)鐘方向或四點(diǎn)鐘方向?yàn)橹?刀鋒向上.6.口布擦拭以嘴角四周為主,勿用來擦臉.每位學(xué)生發(fā)下刀叉,盤子和餐包,請(qǐng)他們練習(xí)用餐的方法.《弟子規(guī)》謹(jǐn)?shù)谒亩?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白走路的時(shí)候要抬頭挺胸

2、使學(xué)生明白要站有站相,做有做相

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生明白走路的時(shí)候要抬頭挺胸

2、使學(xué)生明白要站有站相,做有做相

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》謹(jǐn)

步從容立端正,揖深圓拜恭敬 勿踐閾勿跛倚,勿箕踞勿搖髀

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

(一)步從容立端正,揖深圓拜恭敬

1.「步從容」

走路時(shí)儀態(tài)要從容不迫,就是要穩(wěn)重不慌張,橫沖直撞.有的小朋友在學(xué)校教室,走廊或路邊奔跑追逐,經(jīng)常險(xiǎn)象環(huán)生.自我訓(xùn)練從容不迫的走路,是一種安定身心的好方法.引申一般人走路大都匆匆忙忙,這樣會(huì)讓人覺得你是個(gè)急性子,沒有耐心,個(gè)性太急容易與人發(fā)生沖突.2.「立端正」

即站得端正,抬頭挺胸,精神飽滿,不彎腰駝背,這樣能顯現(xiàn)出朝氣蓬勃的氣象,更有益身體健康.引申 站有站相,坐有坐相,各種姿勢(shì)都要端正,除了是一種禮貎,也會(huì)讓自己保持良好的體態(tài)與健康.現(xiàn)在很多彎腰駝背,長(zhǎng)骨刺與經(jīng)常腰酸背痛的人都是因?yàn)椴涣嫉淖藙?shì)所引起.3.「揖深圓,拜恭敬」

問侯他人,不論鞠躬或拱手都要真誠(chéng)恭敬,千萬(wàn)不能敷衍了事.引申 祭祀行禮或?qū)λ诵卸Y,都要從內(nèi)心發(fā)出恭敬,旁人可從你的行為

(腰有沒有彎,速度的快慢,說話的聲調(diào))看出,所以正確的姿勢(shì)可以培養(yǎng)恭敬心.(二)勿踐閾勿跛倚

「勿」是不可以;「踐」是踐踏;「閾」是指門檻.「踐閾」是進(jìn)門時(shí)踩在門檻上.「跛倚」是一只腳斜站著,給人懶散不敬的印象.引申 現(xiàn)在的房子已經(jīng)很少有門檻,不過有些寺廟或舊房子仍有,所以下次記得要跨過門檻,不可踩在上面再跳下.另外很多人喜歡用一只腳站立,一只腳斜放著,這樣身體肯定會(huì)歪一邊.或是有人喜歡身體斜靠在墻壁上與人講話,這樣的姿勢(shì)都是不雅,而且非常不禮貌.(三)勿箕踞勿搖髀

「箕踞」是坐著時(shí)兩腳張開得像畚箕,最為難看,尤其女生更是要特別注意.「髀」

新課傳授

（一）稱尊長(zhǎng)，勿呼名

稱呼長(zhǎng)輩時(shí)，不可以直呼長(zhǎng)輩的名字，那是不禮貌的行為。對(duì)老師、對(duì)長(zhǎng)輩也要有適合的稱呼，我們中國(guó)人對(duì)這種稱謂的禮儀十分重視。使用正確的稱謂可以培養(yǎng)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的恭敬心，就像現(xiàn)在如果老師聽到有人直呼自己父母親的名字都會(huì)覺得怪怪的。

我在法國(guó)生活過2年，法國(guó)人稱呼對(duì)方的時(shí)候只有兩種情況用“你”，其他時(shí)候都用“您”，他們只對(duì)小孩和小狗稱呼你，我有一次在火車站把一個(gè)包掉在了地上沒發(fā)現(xiàn)，一位白發(fā)老太太對(duì)我大聲喊“先生！先生！您的包丟了！”，小朋友，我們不僅喊長(zhǎng)輩時(shí)要用尊稱，而且還要稱呼“您”。

如果別的小朋友喊我們的父母名字，我們一定不高興，所以我們自己也不要做類似的事情。如果遇到陌生人，比我們爸爸年紀(jì)大的可以喊什么？伯伯。小的呢？叔叔。（類似阿姨、嬸嬸），如果我們不知道怎么稱呼，可以問問爸爸媽媽。父母?jìng)円惨⒁?，平時(shí)盡量多用“您”，對(duì)我們的領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩、老師也要用尊稱，否則孩子們不能從我們身上學(xué)到恭敬心，他們以后也會(huì)不知道怎么去尊敬別人。一個(gè)懂得尊敬別人，謙虛的學(xué)生以后遇到的貴人一定會(huì)特別多。

（二）對(duì)尊長(zhǎng)，勿現(xiàn)能。故事：

有個(gè)男孩，在寧波天一廣場(chǎng)的外教處學(xué)習(xí)英文，他的英文名字叫Jacky，一次吃飯的時(shí)候問奶奶，蘋果用英語(yǔ)怎么說？奶奶說不知道。小孩就嘲笑奶奶真笨，蘋果是apple呀！他又問奶奶香蕉怎么說？奶奶搖搖頭，小男孩又說奶奶你真白癡！

提問：這個(gè)孩子的英文好不好？那他知道孝順長(zhǎng)輩嗎？我們可以向他學(xué)習(xí)嗎？

驕傲是不好的品德，假如一個(gè)同學(xué)舞跳得特別好，但她遇到誰(shuí)都要說自己跳舞很好，這樣的同學(xué)是善還是惡？

弟子規(guī)里講有余力，則學(xué)文，才藝應(yīng)該學(xué)習(xí)，但是我們不可以因?yàn)樽约耗囊环矫婧軈柡万湴粒@樣反而會(huì)讓別人討厭。但是如果有的時(shí)候父母老師請(qǐng)我們表演才藝，那我們就該大方地表演，己有能，勿自私。比如寧波有愛心義演活動(dòng)，常常有小朋友上臺(tái)義演幫助別人，這樣的行為是善還是惡？

此處，家長(zhǎng)也要先從自己做起，看看自己平時(shí)有沒有傲慢的缺點(diǎn)，是不是也經(jīng)常稱呼對(duì)方為你，我們只有從自己做起，孩子們的改變才迅速。另外，我們也不可以盲目地表?yè)P(yáng)孩子，使他們養(yǎng)成自大的缺點(diǎn)。盡量鼓勵(lì)孩子自己和自己比，看看自己是否進(jìn)步了，批評(píng)時(shí)也要注意，不要總是拿鄰居家的孩子來和他們比，還是要以理服人。（附加故事：井底之蛙）

（三）路遇長(zhǎng)，疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言，退恭立。

游戲：練習(xí)鞠躬（請(qǐng)2位家長(zhǎng)和6位孩子上臺(tái)面對(duì)面站好）

老師先示范鞠躬：鞠躬時(shí)眼睛看著對(duì)方，微笑，90度鞠躬，動(dòng)作緩慢，抬頭時(shí)仍然微笑看對(duì)方。先請(qǐng)兩位家長(zhǎng)互相鞠躬，說早上好，再請(qǐng)孩子們互相鞠躬，然后問問學(xué)生有什么感受，他們會(huì)說很高興，因?yàn)閷?duì)面的小朋友在對(duì)我笑，借此進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生們！

同時(shí)也要說明，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化要靈活運(yùn)用，假如過馬路或很匆忙的時(shí)候就不該鞠躬，可以招手微笑說“叔叔好”等。

每周一句:“虛心使人進(jìn)步！”——毛澤東

（四）問起對(duì)，視勿移。（邀請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)做場(chǎng)景配合）

和長(zhǎng)輩說話的時(shí)候，我們的眼睛看哪里？要看對(duì)方。我們父母也要注意，跟領(lǐng)導(dǎo)、同事說話眼睛要看著對(duì)方，尤其是談判、面試的時(shí)候，眼睛一定要看著對(duì)方。這不僅僅是出于對(duì)對(duì)方的尊重，也有利于我們把事情做好！另外別人說話的時(shí)候，我們不可以隨意打斷，傾聽是一種禮貌！當(dāng)別人兩個(gè)人在說話時(shí)，不要從他們中間竄來竄去，這樣也不禮貌。

（五）事諸父，如事父。

我們說百善孝為先，是孝順誰(shuí)？那別人的爸爸媽媽爺爺奶奶我們要不要尊重他們，孝順?biāo)麄儯咳绻従蛹业男∨笥褜?duì)我們的爸爸媽媽不禮貌我們會(huì)高興嗎？所以我們要尊敬所有的長(zhǎng)輩！

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì) 和客人道再見。

2.送親友到樓下或路口，若是遠(yuǎn)道而來的親友不熟悉環(huán)境，則要送他們上車才行，3.目送客人離去。重點(diǎn)難點(diǎn)解決策略

1、誦讀、講故事

2、小品演練

3、生活中落實(shí)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

經(jīng)文內(nèi)容

稱尊長(zhǎng)勿呼名，對(duì)尊長(zhǎng)勿見能

路遇長(zhǎng)疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言退恭立

騎下馬乘下車，過猶待百步余

一、經(jīng)文導(dǎo)讀及講解

(一)稱尊長(zhǎng)勿呼名

稱呼長(zhǎng)輩時(shí)，不可以直呼長(zhǎng)輩的名，那是不禮貌的行為。對(duì)老師、對(duì)長(zhǎng)輩也要有適合的稱呼，像外國(guó)人都會(huì)直呼自己父母親的名字，但我們中國(guó)人對(duì)這種稱謂的禮儀十分重視，所以我們不可模仿。使用正確的稱謂可以培養(yǎng)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的恭敬心，就像現(xiàn)在如果老師聽到有人直呼自己父母親的名字都會(huì)覺得怪怪的。

※提問一：大家以后到社會(huì)上去工作時(shí)，對(duì)自己的老板、上司如果直接稱呼他們的名字，他們會(huì)有什么反應(yīng)呢?(二)對(duì)尊長(zhǎng)勿見能

在長(zhǎng)輩面前，不要表示自己很有才能，藐視長(zhǎng)輩?！敢姟乖谶@里讀成「現(xiàn)」，表現(xiàn)的意思，在長(zhǎng)輩面前特別表現(xiàn)自己，這是不禮貌的。為什么？因?yàn)楹⒆尤绻麖男『軔郜F(xiàn)、愛表達(dá)，把自己的鋒芒畢露，將來會(huì)隱藏很大的危機(jī)。

※注一：現(xiàn)代人受西方教育的影響，強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)，不懂謙虛的美德。

(三)路遇長(zhǎng)疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言退恭立

「疾」是快步走過去，「趨」是小步的走過去，「揖」是很恭敬的向他問候。走路時(shí)遇見長(zhǎng)輩，要趕緊走向前去行禮問候。如果長(zhǎng)輩沒和我們說話時(shí)，就先退到一旁，恭恭敬敬地站著，讓長(zhǎng)輩先走過去。

※引申：

當(dāng)我們剛好在忙自己的事情時(shí)，長(zhǎng)輩剛好來了，這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)要放下手邊的事情，先向長(zhǎng)輩問好，處處不要忘了這恭敬之心。

※故事一：伯禽趨跪。

(四)騎下馬乘下車，過猶待百步余

古代的交通工具以騎馬、乘馬車、牛車居多，所以在路上遇到長(zhǎng)輩，就應(yīng)下車，向長(zhǎng)輩打招呼，讓長(zhǎng)輩先過去，等待長(zhǎng)輩大約離去距離我們百步之后，自己才上馬

或上車。

注二：

現(xiàn)代與古代交通工具的不同，應(yīng)對(duì)之禮就有所不同。在現(xiàn)代，如果車子正在高速行駛，我們突然間看到長(zhǎng)輩就搖下車窗來向他招呼，或是將車子緊急停下，這樣都是很危險(xiǎn)的。古時(shí)的馬車與現(xiàn)代汽車之不同，古時(shí)與現(xiàn)今街道之差異，均應(yīng)考慮最合宜的行禮方式。我們要懂得對(duì)長(zhǎng)者禮讓，幫他開門，等他坐好后再輕輕的把門關(guān)上，下車時(shí)，做晚輩的一定要先去開門，讓他很安全的下來。

要注意迎、送的禮節(jié)，長(zhǎng)者搭車時(shí)，我們要送到車站，目送他搭上車再離開。

機(jī)場(chǎng)送別時(shí)，要一直到?jīng)]有人影了，揮揮手再離開。這都是非常重要的禮儀，不能不謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。

二、故事時(shí)間

（一）蔡順拾椹供親

漢朝時(shí)有位讀書人名叫蔡順，他母親喜歡吃桑椹。有一天蔡順出外采桑椹，回家的路上遇到強(qiáng)盜，強(qiáng)盜很納悶為什么他為什么要把桑椹裝兩籃？蔡順告訴強(qiáng)盜，一邊是熟的比較甜，是給母親吃的；另一邊是不太熟的留給自己吃。強(qiáng)盜感動(dòng)他的孝心把他放了，并送些米給蔡順奉養(yǎng)母親，但是他并沒接受，因?yàn)椴添樦溃骸妇訍圬?cái)，取之有道?！挂私馕锲返膩砺?，以免被別人誤會(huì)。

弟子規(guī)

（一）對(duì)飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。

這句話就講到我們現(xiàn)在家長(zhǎng)最關(guān)心的問題了。就是孩子吃飯問題，古人又是怎么說的呢？

對(duì)飲食，勿揀擇，對(duì)于吃的喝的，不要挑三揀四，挑肥揀瘦；食適可，勿過則，食物夠吃就行，吃個(gè)七八分飽就好，不要吃撐了，這樣會(huì)傷到胃的。

1、不要挑食：現(xiàn)在大人們都希望小朋友吃飯不要挑食，不要只吃肉，也要多吃各種蔬菜和米飯，要營(yíng)養(yǎng)均衡。有小朋友吃飯的時(shí)候說，青菜不好吃，我要吃肉，或者說媽媽燒的魚不好吃，我要吃飯店燒的魚，這樣都是不應(yīng)該的。

2、（帶一個(gè)飯碗到課堂）不浪費(fèi)：現(xiàn)在很多人吃東西經(jīng)常要浪費(fèi)，去飯店吃飯點(diǎn)了很多，吃不完，覺得打包回家很沒面子，就都浪費(fèi)了，這是非常非常不應(yīng)該的。因?yàn)槭澄锸呛軐氋F的啊，糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候要有感激的心情，要知道這個(gè)世界上還有很多人在挨餓啊。所以浪費(fèi)是非常非常罪過和可恥的事情。問題？有沒有小朋友每次吃飯不剩一粒飯？每周一句：勿以惡小而為之。

3、少吃垃圾食品（帶一些給孩子們看，準(zhǔn)備飲料、餅干、火腿腸等食品到課堂）： “病從口入”，我們吃東西也要有選擇，不要吃一些“垃圾食物”。你有沒有在吃垃圾食物？全球十大「垃圾」食物 世界衛(wèi)生組織（WHO）公布的全球十大「垃圾」食物：

一、油炸類食品

1.導(dǎo)致心血管疾病元兇； 2.含致癌物質(zhì)；

3.破壞維生素，使蛋白質(zhì)變性。

二、腌制類食品

1.導(dǎo)致高血壓，腎負(fù)擔(dān)過重。導(dǎo)致鼻咽癌； 2.影響?zhàn)つは到y(tǒng)（對(duì)腸胃有害）； 3.易得潰瘍和發(fā)炎。

三、加工類肉食品（肉干、肉松、香腸等）.含三大致癌物質(zhì)之一：亞硝酸鹽（防腐和顯色作用）； 2.含大量防腐劑（加重肝臟負(fù)擔(dān)）。

諸位朋友，一個(gè)新鮮的肉放在空氣中，多久就臭了？差不多三個(gè)小時(shí)左右。結(jié)果這些肉制品居然可以放多久？有的放三年，有的放五年。什么力量造成的？放了很多防腐劑。所以聽說現(xiàn)在制造木乃伊也不需要放防腐劑了，很多人死了以后就不爛，長(zhǎng)期吃這些防腐劑。這肉制品里面還含有亞硝酸鹽，這是三大致癌物之一。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在也可以了解到癌癥的比率有多高？四分之一。有沒有最新數(shù)字？已經(jīng)往三分之一邁進(jìn)了。對(duì)。癌癥是不是抽簽的？是不是？「真衰，我得了癌癥」。有果必有因，所以當(dāng)你飲食很注意，然后心情又很好，常常讀誦《弟子規(guī)》，不看別人的缺點(diǎn)，就看自己的，這樣就不會(huì)心情那么不好。因?yàn)榭吹阶约喝秉c(diǎn)就努力去改，你就會(huì)有成長(zhǎng)的喜悅。因?yàn)榘┌Y的病因，除了飲食之外，還有一個(gè)比飲食更厲害的，情緒，所以要管好我們這顆心。心又好，吃的又注意，保證你跟癌癥是絕緣體。所以諸位朋友，你有沒有信心不得癌癥？有，掌聲鼓勵(lì)一下。

四、餅干類食品（不含低溫烘烤和全麥餅干）1.食用香精和色素過多（對(duì)肝臟功能造成負(fù)擔(dān)）； 2.嚴(yán)重破壞維生素；3熱量過多、其他營(yíng)養(yǎng)成分低。

五、汽水可樂類食品.含磷酸、碳酸，會(huì)帶走體內(nèi)大量的鈣； 2.含糖量過高，喝后有飽脹感，影響正餐。

六、方便類食品（主要指方便面和膨化食品）1.鹽分過高，含防腐劑、香精（損肝）； 2.只有熱量，無(wú)其他營(yíng)養(yǎng)成分。

七、罐頭類食品（包括魚肉類和水果類）1.破壞維生素，使蛋白質(zhì)變性； 2.熱量過多，其他營(yíng)養(yǎng)成分低。

八、話梅蜜餞類食品（果脯）.含三大致癌物質(zhì)之一：亞硝酸鹽； 2.鹽分過高，含防腐劑、香精（損肝）。

九、冷凍甜品類食品（冰淇淋、棒冰和各種雪糕）1.含大量奶油，極易引起肥胖； 2.含糖量過高影響正餐。

十、燒烤類食品.含大量三苯四丙（三大致癌物質(zhì)之首）； 2.一只烤雞腿等于60支煙的毒性 ；（給爸爸準(zhǔn)備水果，讓他少抽煙）3.導(dǎo)致蛋白質(zhì)碳化變性（加重腎臟、肝臟負(fù)擔(dān)）。（摘自《新華日?qǐng)?bào)》）

（二）年方少，勿飲酒。飲酒醉，最為丑。(帶包香煙到課堂，帶酒也行，最好再帶一包外國(guó)的香煙)

1、這是什么？香煙，請(qǐng)問大家抽煙有什么害處？為什么國(guó)外的香煙包裝很恐怖？因?yàn)槲鼰熡泻】怠６覀儑?guó)內(nèi)的香煙包裝很好看，希望各位小朋友長(zhǎng)大了有機(jī)會(huì)的話把香煙盒的包裝改過來，讓大家都知道吸煙有害健康！鼓勵(lì)所有的孩子一起承諾，“我以后不吸煙！”

2、對(duì)于飲酒，告訴他們小朋友不該喝酒，大人也不能過量，開車不飲酒，飲酒不開車。

（三）步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬。

提醒家長(zhǎng)和孩子們要注意坐姿，家長(zhǎng)上班的時(shí)候不要坐沙發(fā)椅，否則對(duì)頸椎和腰都不好，孩子們要坐如鐘，站如松，誦讀弟子規(guī)時(shí)要注意姿勢(shì)！鞠躬的時(shí)候腰彎90度，上墳給長(zhǎng)輩磕頭時(shí)要恭敬！每周一句：禮者敬人也！

(四)總結(jié)

勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀

我國(guó)的古禮是：坐著要像代為受祭人那樣端正，站著要像祭祀那樣恭敬。

（《禮記?曲禮上》若夫坐于尸，立如齊。）

（“尸”是古代祭祀時(shí)代表死者受祭的活人，坐必端正，所以用“尸”來比喻坐姿；“齊[zhāi]通“齋”，是肅靜的意思，表示站立必肅靜，所以用“齊”來比喻站姿。）

勿踐閾 勿跛倚 【注釋】踐：踩，踏。閾[yù]：門坎。跛：1.跛[bì] ：站立時(shí)重心偏于某一只腳上。2.跛[bǒ]腿或腳有病，走路時(shí)身體不平衡。倚：斜靠著。

【解讀】進(jìn)出門不要踩踏門坎，站立時(shí)不要重心放在一只腳上，不要倚靠著門，柱子等物站。

值得注意的是：“跛”有兩種讀音：“bì”和“bǒ”?！磅薣bì] ”是站立時(shí)重心放在一只腳上，在古人看來是對(duì)人很不恭敬的一種站姿；“跛[bǒ]”是腿或腳有病，跛腳的人很難站正。

中國(guó)是禮儀之邦，踩踏門坎，站姿不正都被看作是對(duì)人不恭敬的一種行為，透露著對(duì)人的輕蔑?！都t樓夢(mèng)》中曾寫王熙鳳剔牙，踩踏門坎看著十來個(gè)下人搬挪花盆來顯示她的輕慢、放肆。

（《紅樓夢(mèng)?第二十八回》寶玉吃了茶，便出來，一直往西院來?？汕勺叩进P姐兒院門前,只見鳳姐蹬著門檻子拿耳挖子剔牙,看著十來個(gè)小廝們挪花盆呢。）

另外，站立時(shí)倚靠著東西也很不安全，有些東西是靠不住的，會(huì)倒會(huì)塌會(huì)出危險(xiǎn)的。有的人在倚靠在樓房走廊欄桿上，生銹的欄桿卻突然斷了，人也跟著掉下去了；有的人進(jìn)電梯時(shí)靠著電梯門站，電梯門突然開了，人出事了；有的人在商場(chǎng)里乘自動(dòng)扶梯時(shí)，倚靠在扶梯側(cè)面裙板上，失去平衡，人掉下去了。這些都是血的教訓(xùn)，生命的教訓(xùn)??！在鮮活的生命逝去時(shí)，再去追究東西的質(zhì)量，其他人的責(zé)任，不如學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

勿箕踞 勿搖髀

【注釋】箕：簸箕。踞：蹲，坐?；幔憾字蜃鴷r(shí)兩條腿八字分開。髀[bì]：大腿。

【解讀】雙腿不要八字分開蹲著、坐著，不要在坐著時(shí)搖晃大腿。

兩條腿八字分開蹲著、坐著，坐著時(shí)不停地?fù)u晃大腿，既不雅觀，也不莊重，更顯示著對(duì)人的不恭不敬。并且古人非?？床黄鸲鬃娜?，認(rèn)為那種姿勢(shì)與禽獸無(wú)別。（《后漢書?魯恭傳》蹲夷踞肆，與禽獸無(wú)別。）（蹲夷：蹲坐。）

八七版電視劇《紅樓夢(mèng)》中，寶玉的玉丟了，探春讓人把賈環(huán)找來探詢一下。賈環(huán)一來就叉開腿坐下，緊接著又搖晃起一條腿來，再接著就翹起了二郎腿，這接二連三的一系列動(dòng)作充分顯示著賈環(huán)的猥瑣，不成體統(tǒng)。

一個(gè)人不僅應(yīng)該“站有站相”，還應(yīng)該“坐有坐相”，優(yōu)雅的坐姿向人傳達(dá)著莊重，自信，向人展示著自身的修養(yǎng)，而不雅的坐姿恰恰向人顯示著自身的俗鄙及修養(yǎng)的欠缺。有的人不僅愛叉開腿蹲著坐著，讓人看著極不雅觀，還愛抖腿，俗話說：“腿一抖人就賤”，抖腿的人讓人感覺很輕浮，一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱械母改敢豢匆姾⒆佣锻染痛?，不愿意孩子在外面也抖腿讓人看不起說缺乏家教。在網(wǎng)上看到一個(gè)人因?yàn)榱?xí)慣性抖腿把女朋友也給抖沒了。那個(gè)人說，從他記事起，他就有抖腿的壞毛病，幼年時(shí)他媽就經(jīng)常罵他“坐沒坐相”，上課也總被老師訓(xùn)，說他吊兒郎當(dāng)不認(rèn)真上課不學(xué)好。最刻骨銘心的是讀大學(xué)那會(huì)兒，他和女朋友一起去自修教室上晚自習(xí)，經(jīng)常冷不丁地就被女朋友推一下，打一下，撓一下，還沒等他反應(yīng)過來，女朋友聲色俱厲的責(zé)備就隨之而來：“你有完沒完，不要再抖了！課桌上的手機(jī)、橡皮都抖得像跳跳糖了，你叫我還怎么寫字！”他倆戀愛一年后，分手了。女朋友發(fā)過來的最后一條短信是：“我們大家都開心一點(diǎn)吧，至少，你上晚自習(xí)的時(shí)候，可以隨意抖腿了！”

在正式場(chǎng)合，入座，離座，坐姿都是非常有講究的。入座，離座時(shí)最好從座位的左側(cè)入座，離座，并且要輕、要穩(wěn)，不要把椅子等碰得嘩啦嘩啦響。落座后，要收腹，挺胸，立腰，要有“氣”在支撐著身體。一旦泄了“氣”，人的身子很容易“塌下去”，身子一旦“塌下去”，自然就不直，不挺了。落座后，兩條腿膝部自然并攏（男士?jī)蓚€(gè)膝部可以分開，但也就是一拳距離，兩個(gè)膝部不能超過肩寬），腿不要朝前伸出去，也不要一條腿踩在、盤在座位上，更不能順勢(shì)把腳蹬在茶幾等物上，甚至肆無(wú)忌憚地翹在茶幾等物上。時(shí)間久了，坐累了，可以把一條腿架在另一條腿上，但兩條腿要盡量往一處并攏，不要叉開得太遠(yuǎn)。

有一個(gè)剛考上大學(xué)的準(zhǔn)大學(xué)生有事到母親辦公室找母親，辦公室同事一看到他進(jìn)辦公室，就非常熱情地招呼他坐下，給他沏茶，同事們也你一言我一語(yǔ)地問他一些問題。可是這個(gè)孩子蹺著“二郎腿”坐在沙發(fā)上，接過茶就喝，喝完后，竟然把空紙杯子叼在嘴里玩，心不在焉地有一句沒一句地回答著大家的問話。這辦公室應(yīng)該不比學(xué)校課堂，學(xué)生宿舍，母親的同事大都是他的長(zhǎng)輩，怎么能如此隨意呢？這位母親卻毫不在意，仍然沾沾自喜于她考上名牌大學(xué)的兒子。

這孩子書本知識(shí)學(xué)的不少，禮儀知識(shí)卻知之甚少。

人在學(xué)校學(xué)完知識(shí)后終究是要走入社會(huì)的，一旦走入社會(huì)，人就會(huì)發(fā)現(xiàn)僅有書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。書本知識(shí)也許只是用來謀生的，但禮儀知識(shí)卻是用來在這個(gè)社會(huì)上立足的！新課傳授

（一）、緩揭簾，勿有聲。（道具：門、窗、燈）

以教室的門為道具，問大家關(guān)門的時(shí)候可以甩門嗎？開門的時(shí)候可以用腳踢嗎？那如果是窗戶、窗簾呢？我們應(yīng)該輕輕地拉簾子，不要發(fā)出聲音影響到別人。如果有人從后面過來，要替他們把一下門或簾子，關(guān)心別人。

引申，當(dāng)家人或朋友在睡覺的時(shí)候，或是在圖書館，電影院等公共場(chǎng)所，我們要保持安靜，說話聲音要輕，手機(jī)要靜音。我在法國(guó)讀書的時(shí)候，連公共汽車上，火車上都是很安靜的，大家說話都很小聲。再提示丈夫們晚上很晚回家，家人已經(jīng)睡了，不要把燈開得很亮。

（二）寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱。（道具：椅子、桌子）

以課桌、椅子為道具，假設(shè)自己跑得很快撞到桌角上會(huì)怎樣？問問大家有沒有跑的時(shí)候不小心撞過東西受過傷。我右臂有個(gè)傷疤就是小時(shí)候不小心摔傷的，可以給大家看看，同時(shí)很多孩子會(huì)舉手訴說自己曾受過的傷，讓他們大膽說并引以為戒。

提醒家長(zhǎng)開車的時(shí)候注意車速，遵守交通規(guī)則，下雨天注意不要把水濺到路旁的行人，轉(zhuǎn)彎的時(shí)候要降速，遇到行人盡量請(qǐng)行人先過。此處可以畫一輛車，和孩子們一起把開車時(shí)應(yīng)注意的行為一一列出來。比如有水潭要減速，不要把水濺到路人，開車不要吵架，開車互讓。

(二)執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。（道具：準(zhǔn)備兩個(gè)大碗，倒?jié)M自來水；岑心怡圖片一張）

跟大家講4歲岑心儀的故事，和爸爸相依為命，爸爸癱瘓?jiān)诖玻€要照顧爸爸。借此告訴大家端盆子，碗的時(shí)候，即時(shí)是空的，也要格外小心。問孩子們有沒有在家端過菜，拿過碗，端過茶等等，如果茶杯很燙怎么辦？ 游戲：端盛滿水的碗。

請(qǐng)6位孩子分成兩組，端一碗水，走3米繞凳子一圈，互相傳遞，最后評(píng)選哪一位端得最穩(wěn)。（這個(gè)游戲孩子們很喜歡）最后再鼓勵(lì)孩子們回家端菜，提醒家長(zhǎng)們以身作則，在父母家主動(dòng)干家務(wù)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多給孩子們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（三）入虛室，如有人（道具：勿以惡小而為之的字條一張）

進(jìn)了沒有人的房間，要像有人在一樣。我們不能翻別人的書包，課桌，也不能隨意翻別人的文件。夫妻之間也是如此，建議不要故意翻看對(duì)方的短信，這樣會(huì)得到對(duì)方的尊重。

舉個(gè)反面例子問大家，比如有個(gè)小紅去小明家玩，小明正好出去一下，小紅在小明的房間里亂翻，把玩具和筆記本都拿出來自己看，是善還是惡？借此引導(dǎo)孩子們“勿以惡小而為之”

課題：“謹(jǐn)”之“緩揭簾”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”之“緩揭簾”。

過程與方法：理解這幾句話的意思。

2、情感與目標(biāo)：養(yǎng)成拾金不昧的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)讀、會(huì)背

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解意義，養(yǎng)成拾金不昧的良好習(xí)慣。

教學(xué)具準(zhǔn)備：《弟子規(guī)》一本，多媒體

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱）：

預(yù)習(xí)《弟子規(guī)》

教學(xué)過程：

一、檢查作業(yè)

1、復(fù)習(xí)“步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬 勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀”。

二、學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”之“緩揭簾”

1、聽泛讀“謹(jǐn)”之“緩揭簾” 緩揭簾勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱 執(zhí)虛器如執(zhí)盈，入虛室如有人

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、齊讀。分行讀。

5、同桌練習(xí)背誦。

6、小組競(jìng)賽背誦。

三、了解意思。

1、緩揭簾勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱 執(zhí)虛器如執(zhí)盈，入虛室如有人 走路時(shí)腳步從容不迫，站立的姿勢(shì)要端正。行禮問候時(shí)要恭敬尊重。進(jìn)門時(shí)腳不要踩到門檻，站立時(shí)不要斜著身子靠在墻上，坐著時(shí)不可以伸長(zhǎng)雙腿，腿更不可以抖動(dòng)。

五、練習(xí)背誦

1、自由背。

2、同桌背。

3、檢查

六、作 業(yè)

1、背誦“步從容”。

2、回家練習(xí)走路的姿態(tài)、端坐。

板書設(shè)計(jì)：

謹(jǐn)

緩揭簾勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱

執(zhí)虛器如執(zhí)盈，入虛室如有人