第一篇：經(jīng)典誦讀教學計劃、教案

經(jīng)典誦讀教學計劃和學習進度表

四（2）班 鄧翠娟

一、指導思想：

根據(jù)小學生年齡特點，以學校指導計劃為基礎，通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)；使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生健康成人。

二、教學目標：

1.通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。

2.開設經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

3.開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。

4.通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、活動基本原則：

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、總體目標和具體目標：

1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標：①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

五、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：

誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》《論語》《孟子》等。

六、課程開設時間： 每周中華經(jīng)典誦讀課

七、課程開設的原則：

1.不求甚解，只要熟讀會背。

2.不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只 要半數(shù)以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。

3.不要一暴十寒，要持之以恒。

4.不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學生的學習興趣。

六、保障措施：

1.采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。

2.定期開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗、收獲的快樂。

3．利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4．設立經(jīng)典誦讀評價卡。形成評價體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進行。

5．定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選 “誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。

6、“彈性評價”方式。

彈性評價：根據(jù)學生需要、結(jié)合學校活動開展適時適度評價

校本課程教學進度安排表 周次 教學內(nèi)容

教學目標

教學準備

教學 備時間 注

第三周

——總序

第五周

懂的字一和詞語

理解《孝》 多媒體課 2課

時

理解個別難

了解弟子規(guī) 多媒體課 2課

件

時 《弟子規(guī)》的含義

《弟子規(guī)》的含義并背件 ——

一、誦內(nèi)容 孝

理解《瑾》 多媒體課 2課

時 《弟子規(guī)》的含義并背件

第七周 ——

二、誦內(nèi)容 謹

第九周

——

三、信

理解《信》 多媒體課 2課 的含義并背件

時

《弟子規(guī)》誦內(nèi)容

理解《泛愛 多媒體課 2課

時 《弟子規(guī)》眾》的含義并件

第十一周 ——

四、泛背誦內(nèi)容 愛眾

第十三周

——

五、馀

力學文

第十五周

理解《馀力 多媒體課 2課 學文》的含義件

時

《弟子規(guī)》并背誦內(nèi)容

理解《論語》 多媒體課 2課

時 《國學經(jīng)的含義并背件 典·論語》 誦內(nèi)容

第十七周

理解《治家 多媒體課 2課 格言》的含義件

時

《治家格并背誦內(nèi)容 言》

理解《治家 多媒體課 2課 格言》的含義件

時 第十九周

《治家格并背誦內(nèi)容 言》

第二篇：經(jīng)典誦讀教學計劃

經(jīng)典誦讀教學計劃

經(jīng)典誦讀教學計劃

（一）新的學期又來臨了，經(jīng)典誦讀教學也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定本年級教學計劃如下：

一、教學內(nèi)容

本學期學習《幼學瓊林》?！队讓W瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部兒童啟蒙教材。

二、教學重難點。

經(jīng)典誦讀教學的重點之一是經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《幼學瓊林》先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容；經(jīng)典誦讀教學的重點之二是在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

經(jīng)典誦讀教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

三、教學措施。

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、小老師”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

四、教學活動。

本學期將舉行《幼學瓊林》朗誦比賽，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

經(jīng)典誦讀教學計劃

（二）一、指導思想

以科學發(fā)展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎。

二、教材分析

至樂莫如讀書，至要莫如教子?！督?jīng)典誦讀》是根據(jù)新課程標準，結(jié)合本校實際，自行開發(fā)的校本課程，其內(nèi)容包括《弟子規(guī)》、《百家姓》全文，《千字文》、《中華成語千句文》精選和《笠翁對韻》、《古詩詞名句誦讀》。三年級所學內(nèi)容為《弟子規(guī)》、《百家姓》全文。

《弟子規(guī)》是學童們的生活規(guī)范，它是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。是中華文化精髓，倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學問。

《百家姓》是一本關于中文姓氏的書，成書于北宋初。將常見的姓氏編成四字一句的韻文，像一首四言詩，便與誦讀和記憶，是中國古代幼兒的啟蒙讀

物。

以上內(nèi)容適合三年級孩子認知規(guī)律和閱讀發(fā)展，不僅能弘揚傳統(tǒng)文化，還能教育孩子從小養(yǎng)成良好的習慣。

三、具體做法

1、向?qū)W生以及家長積極宣傳閱讀的重要性，為學生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。

2、利用每周一節(jié)課的時間，通過誦讀、理解、觀看視頻或表演等形式，認真組織學生學習校本課程規(guī)定的內(nèi)容《弟子規(guī)》、《百家姓》。

3、養(yǎng)成學生良好的讀書習慣，指導學生掌握正確的讀書方法，引導學生理解中國文化精髓。

4、家校結(jié)合，讓學生每周將誦讀內(nèi)容背誦給父母聽，與家長交流孩子在日常生活中是否按《弟子規(guī)》倡導的去做，將誦讀與德育教育緊密結(jié)合。

四、具體內(nèi)容安排

*****

經(jīng)典誦讀教學計劃

（三）一、教材簡析（編排體系）

1、內(nèi)容及編排

本教材為校本開發(fā)教材，從專題組織，以整合的方式組織教材內(nèi)容。以學校指導計劃為基礎，使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，復興中華民族。增強民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康成人。共16節(jié)，其中古詩詞為8節(jié)，《三字經(jīng)》選編為8節(jié)。

2、教材特點

除了誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有學校編制的部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》，根據(jù)學生實際來進行安排。課文內(nèi)容豐富，貼近兒童生活。重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉(zhuǎn)向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。

3、開設原則

（1）不求甚解，只要熟讀會背。

（2）不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能背誦，就可以進行下一篇。

（3）不一暴十寒，要持之以恒。

（4）不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學生的學習興趣。

二、教學目的、任務（包括知識、能力、德育）

1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。

2、開設經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。

三、學生現(xiàn)狀分析及保障措施

本班共有學生41人，其中男同學20人，女同學21人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學習，有一定的閱讀古詩的基礎和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。班里陳夢琪、唐錦星、鄧渠等同學學習認真，成績優(yōu)良，陳夢琪朗讀較好。

1、提高師生對開設《中華經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡、會議等途徑、方式，學習有關知識，情感體驗，激發(fā)對中華經(jīng)典的認同感、親近感。

2、采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。

3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。

第三篇：經(jīng)典誦讀教學計劃

經(jīng)典誦讀活動教學計劃

一、指導思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟一些中華古詩詞、《三字經(jīng)》、《論語》、《增廣賢文》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

二、實施目標

1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。

3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。

三、誦讀內(nèi)容

《弟子規(guī)》部分、《三字經(jīng)》部分、中華古詩詞。

四、誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。

鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應的評價。

2．各班經(jīng)典誦讀力求做到：學校活動與班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合。

3．經(jīng)典古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）經(jīng)典誦讀活動措施

1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動的氛圍

通過校園文化墻的建設、校園廣播、國旗下講話以及利用宣傳板、黑板報、手抄報等形式讓學生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。

2、積極開展經(jīng)典誦讀主題班會活動，加強學生的道德情感培養(yǎng)，并研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用。

3、把握好學校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合,課堂教學和課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加學生課業(yè)負擔，不增加家長經(jīng)濟負擔。教師全程參與，學生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學生做帶讀的小老師。鼓勵學生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩文，多讀多背從而多用，使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

第四篇：經(jīng)典誦讀教學計劃

典誦讀教學計劃一：經(jīng)典誦讀教學計劃

一、指導思想：

根據(jù)學生年齡特點，以學校指導計劃為基礎，通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)；使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生健康成人。

二、教學目標：

1.通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。

2.開設經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

3.開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。

4.通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、活動基本原則：

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、總體目標和具體目標：

1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標：①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

五、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：

誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》《論語》《孟子》等。

六、課程開設時間：

單周每周三上午

七、課程開設的原則：

1.不求甚解，只要熟讀會背。

2.不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只

要半數(shù)以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。

3.不要一暴十寒，要持之以恒。

4.不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學生的學習興趣。

八、保障措施：

1.采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。

2.定期開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗、收獲的快樂。

3．利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4．設立經(jīng)典誦讀評價卡。形成評價體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進行。

5．定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選 “誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。

6、“彈性評價”方式。

彈性評價：根據(jù)學生需要、結(jié)合學?；顒娱_展適時適度評價

經(jīng)典誦讀教學計劃二：經(jīng)典誦讀教學計劃（1801字）

一、指導思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟《《三字經(jīng)》、《論語》、《增廣賢文》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

二、實施目標

1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。

3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。

三、誦讀內(nèi)容

一至三年級《三字經(jīng)》《小學生必備古詩80首》

四至六年級《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語》

四、具體實施

（一）經(jīng)典誦讀時間

1、每天早上利用晨讀十分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

2、利用課前的三分鐘、睡前10分鐘和每周國學課中落實。做到定內(nèi)容，定任務，并鼓勵學生臨摹經(jīng)典詩文，自由閱讀喜歡的讀物。

（二）誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

2．各班經(jīng)典誦讀力求做到：學?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合。

3．經(jīng)典古詩文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）經(jīng)典誦讀活動措施

1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動的氛圍

通過校園文化墻的建設、校園廣播、國旗下講話、班級文化建設中的經(jīng)典詩文圖展以及利用宣傳板、黑板報、手抄報、學校大型文藝匯演等形式讓學生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。

2、積極開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，結(jié)合省級課題，加強學生的道德情感培養(yǎng)，并研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用。

3、在課程安排上，每周安排一節(jié)國學教育課，教師引導學生誦讀，教給學生基本的誦讀方法，落實誦讀任務。并利用雙休日、節(jié)假日，倡導學生自主閱讀一定量的經(jīng)典詩文。

4、每個班級要制定經(jīng)典誦讀教學計劃。結(jié)合“課內(nèi)比教學”開展研討課，扎實有效的落實好課堂教學。

5、要把握好學校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合,課堂教學和課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加學生課業(yè)負擔，不增加家長經(jīng)濟負擔。每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī)，教師全程參與，學生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學生做帶讀的小老師并參與星期一國旗下領誦。鼓勵學生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩文，多讀多背從而多用，使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

6、利用黑板報、手抄報、大型文藝匯演等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

7、設立經(jīng)典誦讀讀書卡。指導學生抄寫自己喜歡的佳詞佳句，建立誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。指導學生撰寫誦經(jīng)讀典的體會和感受，評選優(yōu)秀作品裝訂成冊。

8、建立有效的評價制度。評價分別由教師、家長、小組和自評四個部分組成，使學生形成習慣，持久地進行。建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料。

（四）、檢查評比措施

1.分管領導和教務處不定期抽查晨讀落實情況，教師是否在崗、是否誦讀規(guī)定內(nèi)容。

2.教務處于期末對學生經(jīng)典誦讀內(nèi)容進行測驗，經(jīng)典誦讀測試題與語文測試題同時檢測。

3.舉辦一期“經(jīng)典誦讀黑板報”評比，五一勞動節(jié)舉行“經(jīng)典誦讀手抄報”評比。六一兒童節(jié)配合政教處進行優(yōu)質(zhì)經(jīng)典誦讀節(jié)目展演。

茅箭區(qū)二堰小學

經(jīng)典誦讀教學計劃三：經(jīng)典誦讀教學計劃（928字）

一．教材簡析（編排體系）

1、內(nèi)容及編排

本教材為校本開發(fā)教材，從專題組織，以整合的方式組織教材內(nèi)容。以學校指導計劃為基礎，使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，復興中華民族。增強民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康成人。共16節(jié)，其中古詩詞為8節(jié)，《三字經(jīng)》選編為8節(jié)。

2、教材特點

除了誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有學校編制的部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》，根據(jù)學生實際來進行安排。課文內(nèi)容豐富，貼近兒童生活。重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉(zhuǎn)向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。

3、開設原則

（1）不求甚解，只要熟讀會背。

（2）不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能背誦，就可以進行下一篇。

（3）不一暴十寒，要持之以恒。

（4）不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學生的學習興趣。

二．教學目的、任務（包括知識、能力、德育）

1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。

2、開設經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。

三、學生現(xiàn)狀分析及保障措施

本班共有學生41人，其中男同學20人，女同學21人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學習，有一定的閱讀古詩的基礎和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。班里陳夢琪、唐錦星、鄧渠等同學學習認真，成績優(yōu)良，陳夢琪朗讀較好。

1、提高師生對開設《中華經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡、會議等途徑、方式，學習有關知識，情感體驗，激發(fā)對中華經(jīng)典的認同感、親近感。

2、采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。

3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。

經(jīng)典誦讀教學計劃四：經(jīng)典誦讀教學計劃（1966字）

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華。我將以學校指導計劃為基礎，通過開展經(jīng)典誦讀活動，使學生弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)。

一、活動目標：

1、通過組織學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

3、幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

4、培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

5、引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

6、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

7、做好讀書摘抄，將讀書過程中看到的好詞好句、心得體會記錄下來。

8、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結(jié)合之路，提高教學質(zhì)量。

二、具體措施

1、營造書香濃郁的讀書氛圍。

（1）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

對教師來說，只有胸中自有丘壑方可作文方可為師，要經(jīng)常利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實自己，在讀書的基礎上養(yǎng)成寫隨筆的好習慣。

（2）發(fā)動家長親子閱讀

在家長會或者博客上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持。

2、建好班級“圖書角”，讓學生有書可讀。

除了教師集體購書，可以引導和鼓勵每一個學生把自己家中已有的好書拿來，與他人交流。

3、保證平均每天至少30分鐘的誦讀時間，除早讀時間、閱讀課，提倡課后誦讀。

三、班級讀書活動

1、每節(jié)課前5——10分鐘開展“持續(xù)默讀”活動；

2、定期開讀書交流會；

3、好書大家讀（向同學推薦好書，并說明理由。）；

4、繼續(xù)開好《上下五千年》故事會；

5、制作讀書手抄報；

6、換一本書，交一個友。

鼓勵同學們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

四、評價方法

采取“每周評價”、“每月評價”、“彈性評價”方式，以激發(fā)學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。

根據(jù)自己班的閱讀情況，每月評選“閱讀小明星”、“故事大王”、“小小書蟲”、“背誦小明星”、“摘抄小明星”“寫作小明星”等。

五、具體內(nèi)容

1、課外閱讀推薦書目（隨時發(fā)現(xiàn)，可能隨時增加。）

國際大獎小說系列（部分）

彩烏鴉系列（部分）

鄭淵潔童話系列（部分）

耕林精選大獎小說系列（部分）

朱自強精選兒童文學讀本系列（部分）

我愛閱讀紅色系列（40本）

百科類（《昆蟲記》《西頓動物記》《小時候我想知道的》）

《雷鋒的故事》

《淘氣包日記》

《岳飛傳》

《中華美德故事》

《愛的教育》

《我要做好孩子》

《大林和小林》

《時代廣場的蟋蟀》

《女巫》

《彼得潘》

2、古詩背誦

（1）選自《唐詩三百首》一書：（23首）

《塞下曲》四首盧綸

《渭城曲》王維

《出塞》王昌齡

《出塞》王之渙

《金縷衣》杜秋娘

《春望》杜甫

《月夜憶舍弟》 杜甫

《旅夜書懷》杜甫

《月下獨酌》李白

《望岳》杜甫

《送別》王維

《望月懷遠》張九齡

《杜少府之任蜀州》王勃

《在獄詠蟬》駱賓王

《題大庾嶺北驛》宋之問

《次北固山下》王灣

《題破山寺后禪院》常建

《送友人》李白

《山居秋暝》王維

《過故人莊》孟浩然

（2）補充古詩55首（打印下發(fā)）：

李白：《越女詞》《峨眉山月歌》《夜宿山寺》《秋浦歌》《客中作》《春夜洛城聞笛》《獨坐敬亭山》《玉階怨》

劉禹錫：《竹枝詞》《秋風引》《烏衣巷》

杜甫：《八陣圖》《絕句》（遲日江山麗）《登高》《聞官軍收河南河北》《前出塞》《春夜喜雨》

白居易：《村夜》《暮江吟》《錢塘湖春行》《大林寺桃花》

李商隱：《無題》《登樂游原》《賈生》《夜雨寄北》《寄令狐郎中》《嫦娥》

王昌齡：《采蓮曲》《從軍行》

王維：《使至塞上》《山中送別》《雜詩》《田園樂》《鳥鳴澗》

杜牧：《贈別》（多情卻似總無情）《過華清宮》《赤壁》《江南春》《泊秦淮》《寄揚州韓綽判官》《秋夕》

元稹：《菊花》《離思》《行宮》

賈島：《劍客》《題詩后》 劉長卿：《彈琴》《送靈澈》

張旭：《桃花溪》 韓愈：《晚春》 宋之問：《渡漢江》 李賀:《馬詩》

駱賓王：《易水送別》 王之渙：《涼州詞》 柳宗元：《江雪》

3、《上下五千年》故事15個

齊桓公九合諸侯 愚蠢的宋襄公 流亡公子重耳

晉文公退避三舍 弦高智退秦軍 崤山大戰(zhàn)

一鳴驚人的楚莊王 伍子胥過昭關 孔子周游列國

勾踐臥薪嘗膽 范蠡和文種 墨子破云梯

三家瓜分晉國 商鞅南門立木 孫臏龐涓斗智

4、背誦《日有所誦》下卷16個單元。

5、讀書給學生聽：《愛的教育》《昆蟲記》《我要做好孩子》《跑豬嚕?！?。

總之，經(jīng)典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動，讓經(jīng)典誦讀成為班級活動及學校活動的一道靚麗的風景線.

第五篇：經(jīng)典誦讀教學計劃

經(jīng)典誦讀教學計劃

（一）新的學期又來臨了，經(jīng)典誦讀教學也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定本年級教學計劃如下：

一、教學內(nèi)容

本學期學習《幼學瓊林》?！队讓W瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部兒童啟蒙教材。

二、教學重難點。

經(jīng)典誦讀教學的重點之一是經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《幼學瓊林》先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容；經(jīng)典誦讀教學的重點之二是在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

經(jīng)典誦讀教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

三、教學措施。

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、小老師”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

四、教學活動。

本學期將舉行《幼學瓊林》朗誦比賽，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

經(jīng)典誦讀教學計劃

（二）一、指導思想

以科學發(fā)展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎。

二、教材分析

至樂莫如讀書，至要莫如教子。《經(jīng)典誦讀》是根據(jù)新課程標準，結(jié)合本校實際，自行開發(fā)的校本課程，其內(nèi)容包括《弟子規(guī)》、《百家姓》全文，()《千字文》、《中華成語千句文》精選和《笠翁對韻》、《古詩詞名句誦讀》。三年級所學內(nèi)容為《弟子規(guī)》、《百家姓》全文。

《弟子規(guī)》是學童們的生活規(guī)范，它是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。是中華文化精髓，倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學問。

《百家姓》是一本關于中文姓氏的書，成書于北宋初。將常見的姓氏編成四字一句的韻文，像一首四言詩，便與誦讀和記憶，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。

以上內(nèi)容適合三年級孩子認知規(guī)律和閱讀發(fā)展，不僅能弘揚傳統(tǒng)文化，還能教育孩子從小養(yǎng)成良好的習慣。

三、具體做法

1、向?qū)W生以及家長積極宣傳閱讀的重要性，為學生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。

2、利用每周一節(jié)課的時間，通過誦讀、理解、觀看視頻或表演等形式，認真組織學生學習校本課程規(guī)定的內(nèi)容《弟子規(guī)》、《百家姓》。

3、養(yǎng)成學生良好的讀書習慣，指導學生掌握正確的讀書方法，引導學生理解中國文化精髓。

4、家校結(jié)合，讓學生每周將誦讀內(nèi)容背誦給父母聽，與家長交流孩子在日常生活中是否按《弟子規(guī)》倡導的去做，將誦讀與德育教育緊密結(jié)合。

四、具體內(nèi)容安排

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經(jīng)典誦讀教學計劃

（三）一、教材簡析（編排體系）

1、內(nèi)容及編排

本教材為校本開發(fā)教材，從專題組織，以整合的方式組織教材內(nèi)容。以學校指導計劃為基礎，使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，復興中華民族。增強民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康成人。共16節(jié)，其中古詩詞為8節(jié)，《三字經(jīng)》選編為8節(jié)。

2、教材特點

除了誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有學校編制的部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》，根據(jù)學生實際來進行安排。課文內(nèi)容豐富，貼近兒童生活。重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉(zhuǎn)向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。

3、開設原則

（1）不求甚解，只要熟讀會背。

（2）不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能背誦，就可以進行下一篇。

（3）不一暴十寒，要持之以恒。

（4）不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學生的學習興趣。

二、教學目的、任務（包括知識、能力、德育）

1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。

2、開設經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。

三、學生現(xiàn)狀分析及保障措施

本班共有學生41人，其中男同學20人，女同學21人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學習，有一定的閱讀古詩的基礎和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。班里陳夢琪、唐錦星、鄧渠等同學學習認真，成績優(yōu)良，陳夢琪朗讀較好。

1、提高師生對開設《中華經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡、會議等途徑、方式，學習有關知識，情感體驗，激發(fā)對中華經(jīng)典的認同感、親近感。

2、采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。

3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。