第一篇：《畫影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

合肥市蜀山小學(xué) 嚴(yán)斌

一、教材分析：《畫影子》是人民美術(shù)出版社的第四冊第19課的內(nèi)容。本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會在那些情況下產(chǎn)生的，它有什么特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，大膽表現(xiàn)的個(gè)性。學(xué)生在觀察、創(chuàng)作中表現(xiàn)“影子”富有夢幻般變化特點(diǎn)，體現(xiàn)有趣的生活情節(jié)，體驗(yàn)“影子”的存在給我們的生活增添的情趣，從而提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及審美能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解影子產(chǎn)生，及影子的變化，影子的存在給我們生活增添了許多情趣。

2、技能目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象，培養(yǎng)學(xué)生注意生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)生動、活潑、有趣的畫面來。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高。學(xué)生能在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染、體會到繪畫活動的愉悅感受到生活的美好，從而更加熱愛生，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來美感。

2、難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。

四、教學(xué)過程： 引人課題：猜謎語

有個(gè)好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。

1、動畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：（在一個(gè)寧靜的夜晚，皎潔的月亮高高的掛在天上，突然，一群小猴子發(fā)現(xiàn)水里面有一輪美麗的月亮。他們想，要是把水里的月亮撈上來那該多好呀！于是聰明的小猴子彼此抓住尾巴，一直伸到水面，半個(gè)空椰殼輕輕一撈，??！月亮被撈上來了，他們高興極了。）

2、你們知道他們撈上來的是什么嗎？

3、影子是生活中很常見而有趣的現(xiàn)象，今天我們也來畫影子（板書課題）

（二）新授：1啟發(fā)學(xué)生思考影子的產(chǎn)生： a、你們知道影子是怎么來的嗎? b、教師總結(jié)：影子是物體擋住光線后映在地面或其他物體上的形象；水面也能反映出物體的形象，形成水中的倒影。

2、通過觀察對比感受影子給我們生活帶來的美妙情趣。

a、看看這兩幅畫面，說說它們有什么不同？你更喜歡哪一幅？為什么？（課件出示有無影子的圖片）

b、教師總結(jié)：很多時(shí)候在畫面中有影子后會顯得更生動、更充實(shí)、更好看。

3、通過觀察、對比、討論、了解真實(shí)景物與倒影的區(qū)別。知道影子的特點(diǎn)為表現(xiàn)影子打基礎(chǔ)。a、接下來要比比你們的眼力了。仔細(xì)觀察這兩幅圖片，說一說真實(shí)與水中的倒影有什么不同？（課件出示景物與倒影分離畫面）b、水中的倒影比較虛、朦朧，而且有波紋。

4、啟發(fā)學(xué)生回憶、想象生活中的倒影。

同學(xué)們，你在生活中還能見到那些倒影讓你覺得特別好看、特別有趣？（出示圖片）

5通過欣賞有倒影增加學(xué)生對影子的感性認(rèn)識、激發(fā)創(chuàng)作欲望。同時(shí)感受大自然的美從而燃起學(xué)生對自然和生活的熱愛之情。老師在課下也準(zhǔn)備了許多影子圖片，想不想看看？ 欣賞圖片：課件展示

6、通過欣賞大師及小朋友的作品讓學(xué)生了解多種表現(xiàn)方法，感受藝術(shù)作品中高于生活之處再次激發(fā)創(chuàng)作欲望。

a、影子美不美？許多中外藝術(shù)大師也被這美麗倒影所陶醉，并用他們的畫筆記錄下來。我們一起來欣賞吧！

b、小朋友也畫了一些關(guān)于倒影的畫，看畫的是什么？你能看出是怎么畫的嗎？ c、教師示范：對印

畫什么？水邊、水面會有什么？ 7學(xué)生作業(yè)：

a、作業(yè)內(nèi)容：用自己喜歡的方法把你認(rèn)為美麗的影子表現(xiàn)出來。（啟發(fā)學(xué)生想象多方面表現(xiàn)影子）

b、作業(yè)要求：1作畫大膽、想象豐富、力求與眾不同 2構(gòu)圖飽滿，色彩對比鮮明 3講究衛(wèi)生 c、學(xué)生作畫教師巡視指導(dǎo)

8、作品講評：

五、課后拓展: 我們以上接觸的都是彩色的影子。生活中還有一些單色的影子如：手影（課件出示）民間藝人根據(jù)單影成像創(chuàng)造出皮影戲。

總之，影子是生活中美麗而有趣的現(xiàn)像，它給我們生活帶來許多情趣。當(dāng)然生活還有許許多多的這樣現(xiàn)象等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。

第二篇：《畫影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《畫影子》是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書二年級下冊第十七課的內(nèi)容。是一節(jié)造型·表現(xiàn)課，本課是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無所不在，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。學(xué)生在觀察、創(chuàng)作中，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點(diǎn)，體現(xiàn)有趣的生活情節(jié)，體驗(yàn)“影子”的存在給我們的生活增添的情趣，從而提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及審美能力，進(jìn)一步豐富想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解“影子”的產(chǎn)生，及變化，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中的美好的景象。

2.使學(xué)生在創(chuàng)作中受到美的感染，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。

四、教學(xué)過程

（一）動畫導(dǎo)入

1．播放視頻

教師語言：在森林中有一群小猴子，他們在做什么呢？

我們一起去看一看。

提問：小猴子撈起的是月亮嗎？

2．出示課題

教師語言：它們撈的是月亮的影子，影子是生活中很常見而且很有趣的現(xiàn)象，那今天我們就用畫筆把影子畫下來。

板書課題：《畫影子》

（二）講授新課

1.介紹影子文化

（1）影子的形成教師語言：同學(xué)們你們知道影子是怎么形成的嗎？播放視頻

（2）生活中的影子

教師語言：生活中的“影子”能使大自然和我們的生活富有情趣；孩子們會和

影子一起玩耍；手影是我們常見的一種藝術(shù)和游戲；影子舞蹈是由舞者透過光影，用肢體語言表達(dá)情感；影子在攝影作品中能夠豐富照片的含義；古人是靠指針產(chǎn)生陰影來測量時(shí)間；

畫家莫奈的《日出·印象》描繪出了晨霧籠罩，日出時(shí)港口的景象，水中反射著天空和太陽的倒影。

2.探究影子

（1）影子的特點(diǎn)

教師語言：下面就讓我們一起探究一下影子的奧秘。

提問：這些影子有什么特點(diǎn)？

教師語言：燈光下的影子是靜止的，太陽光下的影子會動，燈光和太陽光下的影子是黑色的陰影，真實(shí)的景物杯子和稻田更實(shí)一些，影子只有輪廓,更虛一些。

提問：你知道這是誰的倒影嗎？

教師語言：是天鵝，水中的倒影是彩色的，因?yàn)橛兴y，倒影顯得更虛幻、更朦朧。

（2）對比感受影子

提問：這兩幅畫你更喜歡哪幅？

教師語言：看來大家都喜歡作品2，很多時(shí)候畫面中有了影子，會顯得更生動、好看、有趣。

3．欣賞影子作品

（1）生活中的影子

提問：在我們的生活中還有哪些影子特別好看、特別有趣呢？

教師語言：人們的影子托起了真實(shí)的地球；在太陽的照射下小貓和木門形成了有趣的畫面；平靜的池塘倒映出了鮮艷的荷花；溶洞中奇怪的石頭也被湖水倒映了出來。

（2）賞析學(xué)生作品

提問：書中，同學(xué)們也畫出了不同的影子，這兩幅畫它們的倒影有什么不同之處呢？

教師語言：青蛙的水面比較平靜，所以青蛙的倒影看得比較清楚；鴛鴦的水面波動比較大，所以鴛鴦的倒影比較模糊。

（3）不同材料的影子作品

教師語言：創(chuàng)作時(shí)我們可以選擇不同材料進(jìn)行繪畫，可以用油畫棒、水彩筆、水粉顏料、油水分離的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

4.教師示范

教師語言：

（1）在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。

（2）影子倒著畫，影子邊緣表現(xiàn)可以模糊些。

（三）藝術(shù)實(shí)踐

教師語言：同學(xué)們也想畫一幅有趣的影子了吧，那么請你回憶在生活中見到的好看、有趣的影子，把它們畫成一幅畫。可以采用多種的繪畫形式。

（四）課堂總結(jié)

1.展示評價(jià)

教師語言：讓我們一起看看大家的作品吧。想要畫好物體的影子，就要有虛實(shí)的變化。你看同學(xué)們畫的影子多生動有趣啊。

2.知識拓展

教師語言：你們還見過表現(xiàn)影子的其它作品嗎？皮影戲，又稱“影子戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影。

課下請你和同學(xué)開展“踩影子”的游戲，并把人物各種動態(tài)的影子畫出來。

第三篇：《畫影子》教學(xué)反思

《畫影子》教學(xué)反思

《畫影子》屬于[造型 表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美更富有情趣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點(diǎn)，提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。本課教材的意圖是通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對于本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我在確定教學(xué)方向、組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)有些困惑、矛盾，先作了一些思考——簡單的理解就是讓學(xué)生畫一張影子的畫，學(xué)會用色彩表現(xiàn)影子，培養(yǎng)學(xué)生觀察感悟能力和繪畫表現(xiàn)能力，但這樣的教學(xué)又顯得太直白，缺少點(diǎn)情趣；生活中的影子包含了很多科學(xué)的道理，是否要和學(xué)生講述影子的形成——復(fù)雜、系統(tǒng)的科學(xué)道理學(xué)生不會感興趣。教學(xué)的內(nèi)容不是簡單的堆砌，選擇的內(nèi)容是否有效、是否能進(jìn)一不激發(fā)學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提升審美能力，取得較佳的教學(xué)效果，對教師有很大的考驗(yàn)。上完本課有一些感想，特做如下反思：

1、教學(xué)內(nèi)容組織比較合理

教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生看影子、說影子、找影子初步了解生活中的影子；再通過精美的攝影、繪畫作品欣賞，共同發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，體驗(yàn)影子美的魅力；激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)影子——畫影子來創(chuàng)造美和展示美；通過剪影作品欣賞、皮影戲欣賞感受“影子”的無窮魅力。教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣一些小環(huán)節(jié)：如《撈月亮》動畫欣賞、讓學(xué)生在教室里發(fā)現(xiàn)影子、手影游戲活動、影子藝術(shù)品（攝影、繪畫）欣賞、添畫影子、觀看皮影表演等，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)了影子，增加了學(xué)生的感性認(rèn)識。

2、突破難點(diǎn)重點(diǎn)有策略

二年級的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握比較少，動手和運(yùn)用工具的能力較低，適當(dāng)表現(xiàn)出“物”與“影”的虛實(shí)關(guān)系，對二年級的學(xué)生而言有一定難度。在教學(xué)過程中著重引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)影子、感受影子的美感的基礎(chǔ)上，作業(yè)的形式是要求學(xué)生繪制背景，用貼紙圖片來添加人物或動物，然后讓學(xué)生在水中添畫倒影，減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生畫出模糊的影子來。對影子繪畫表現(xiàn)也認(rèn)識到有困難，涂色時(shí)教師做了一些演示，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生可以用長線條的筆觸來表現(xiàn)水和影子，因此部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)的作業(yè)效果很好。

3、注重美術(shù)教學(xué)與生活聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的情感培養(yǎng)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是美術(shù)課程的終極目標(biāo)，缺少人文情感潤澤的教學(xué)不是藝術(shù)教學(xué)。一方面我通過對教材配套課件進(jìn)行了修改調(diào)整，精選實(shí)用的圖片和影像輔助教學(xué)，利用精美的攝影圖片和音樂創(chuàng)設(shè)充滿情感氣息的課堂教學(xué)情境。另一方面引導(dǎo)學(xué)生積極參與談?wù)摻涣鳎瑔柲阍敢馍钸@樣如畫的環(huán)境中嗎？你想和誰住在那里？你想蓋什么樣的房子？在這么美的地方你最想做什么？你可以為這么美的地方做些什么？一系列的問題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活來體驗(yàn)，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操，從而也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

4、教學(xué)中的不足之處

其一是教學(xué)細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：前兩個(gè)班級的教學(xué)忽略了作業(yè)的具體指導(dǎo)，只是簡單的講述了作業(yè)的基本要求，導(dǎo)致影子是正畫的（教師也沒講影子和實(shí)物形態(tài)上的區(qū)別，只是根據(jù)教學(xué)課件說了說影子比較模糊），影子的顏色也習(xí)慣著平涂。特別是影子的涂色最好具體示范，先用什么顏色，再用什么顏色，并提示影子邊緣表現(xiàn)可以模糊些。其二是效果突出的學(xué)生作品不多：對學(xué)生的期望過高，自信的認(rèn)為已經(jīng)掌握了基本的繪畫方法、養(yǎng)成了必要的作業(yè)習(xí)慣，學(xué)生作業(yè)練習(xí)時(shí)沒有即時(shí)巡視、輔導(dǎo)。其三是評價(jià)方式單一，在評價(jià)時(shí)更多的關(guān)注了學(xué)生的作品，忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)的評價(jià)、作業(yè)態(tài)度的評價(jià)——后兩者恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)往往能更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)作業(yè)效果的進(jìn)一步提升。其四是作業(yè)速度較慢，兩課時(shí)的教學(xué)時(shí)間，很多學(xué)生未能完成，學(xué)生作業(yè)的不自信，習(xí)慣畫了擦，不停的修改，影響了作業(yè)的速度（在端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度的同時(shí)屬性學(xué)生信心、仔細(xì)思考，大膽落筆）。

在以后的課堂教學(xué)中，我將進(jìn)一步以課改理念為指導(dǎo)，深入挖掘教材，仔細(xì)研究學(xué)生，合理、多樣的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)，使學(xué)生真正從美術(shù)課堂中感受成功和愉悅，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、提高美術(shù)技能技巧。

第四篇：《畫影子》教學(xué)反思（最終版）

《畫影子》教學(xué)反思

《畫影子》教學(xué)反思

學(xué)生個(gè)體是有差異的。當(dāng)所學(xué)內(nèi)容對于多數(shù)學(xué)生來說都比較難時(shí)，如何使他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)就成了教師必備的功課。古人云：“萬人操弓，共射一招，招無不中。”小班化教學(xué)中，通過合作學(xué)習(xí)來化難為易不失為一個(gè)好的教學(xué)策略。

《畫影子》是人美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊中的內(nèi)容。水中的影子與實(shí)物之間的關(guān)系是上下對稱的，讓學(xué)生根據(jù)自己表現(xiàn)的實(shí)物畫出它的倒影困難很大。尤其是對于以曲線造型為主的事物，曲線的豐富變化使實(shí)物與影子的表現(xiàn)成為二年級學(xué)生很難逾越的一個(gè)難關(guān)。初次教學(xué)，我引領(lǐng)學(xué)生分析完水中影子與實(shí)物的關(guān)系后，板畫示范了具體的表現(xiàn)方法。我本以為學(xué)生會完成好作品，結(jié)果卻出現(xiàn)了不少將影子方向畫反或與實(shí)物不對應(yīng)的現(xiàn)象。我反思后認(rèn)為正如古語所說：“事非經(jīng)過不知難。”學(xué)生沒有親身的體驗(yàn)，他們不知道困難在哪兒，需要注意什么。雖然我直觀演示了畫法，但是他們獲益很小。如果組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐探究，先讓他們每個(gè)人都嘗試自己在練習(xí)紙上畫影子，再在組內(nèi)交流誰的畫法正確，誰的應(yīng)該修改，以及如何修改等。盡管會耗費(fèi)一些時(shí)間，還是有助于學(xué)生初步把握畫影子的正確方法。在這一過程中，人人都參與，人人有體驗(yàn)。每名學(xué)生的表現(xiàn)都與小組的榮譽(yù)息息相關(guān)，促使成員之間互相幫助、互相指點(diǎn)，從而化難為易，能力弱的學(xué)生在同伴的幫助下，學(xué)會畫影子的方法。此時(shí)教師再有針對性地演示就引發(fā)了學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)一步明確畫影子的要點(diǎn)，在真正的藝術(shù)實(shí)踐中充分發(fā)揮他們的才能。

小組探究學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)差互補(bǔ)，有助于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生在體驗(yàn)中產(chǎn)生的錯誤也是一種教學(xué)資源，他們由此發(fā)現(xiàn)問題并學(xué)會自主解決問題，養(yǎng)成習(xí)慣將使他們終身受益。美術(shù)教學(xué)中遇到這樣有難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容就得放慢授課的節(jié)奏，不能急于求成，否則會得不償失。

第五篇：畫影子-教案

只有經(jīng)過體驗(yàn)，我們才能把一個(gè)陌生的、外在的、與己無關(guān)的對象變?yōu)槭煜さ摹⒖梢越涣鞯?，甚至是融于心智的存在。只有以體驗(yàn)為前提，才能有效地進(jìn)行各種認(rèn)識活動。在美術(shù)課程的實(shí)施過程中，課程標(biāo)劃分的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不論是外化能力、內(nèi)化品質(zhì)，還是探索未知，體驗(yàn)成功與情感，新課標(biāo)賦予了新教材許多體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。那么，在美術(shù)教學(xué)的過程中如何讓學(xué)生通過體驗(yàn)進(jìn)行有效的感受美表達(dá)美呢？以下從三個(gè)方面來加以闡述：

一、提供“玩”的機(jī)會，讓學(xué)生在玩耍中體驗(yàn)

愛玩是兒童的天性，是他們的興趣所在，心理學(xué)研究結(jié)果表明：促進(jìn)人們素質(zhì)個(gè)性發(fā)展的最主要途徑是人們的實(shí)踐活動，而“玩”正是兒童這一年齡階段特有的實(shí)踐活動形式。通過豐富多彩的游戲，使學(xué)生獲得對事物的感知，并完成對客體的認(rèn)知，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。片斷：教學(xué)《畫影子》 ??

師：下面我們來做一個(gè)“找影子”的游戲。（教師帶學(xué)生走出教室，到陽光下去找各種影子。并在游戲的過程中，教師作有效地引導(dǎo)。）學(xué)生尋找各種影子。

師：請大家討論并交流一下你找到了哪些影子？

生：有樹的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子?? 師：為什么會有影子？影子是如何產(chǎn)生的？它有什么特點(diǎn)？

（讓學(xué)生帶著問題到陽光下做各種各樣的動作，或利用形體組合成各種造型。）學(xué)生反饋。

生1：陽光被它們擋住了,所以產(chǎn)生了影子。影子的形狀跟原來事物的形狀有點(diǎn)像； 生2：影子它是隨著太陽光的變化而變化的，有時(shí)短，有時(shí)長；

生3：影子有大有小，原來東西大的影子就大，原來東西小的它就??； 生4：有光的話就一定會有影子。??

在這“玩”的過程中，學(xué)生的視覺范圍擴(kuò)大了，找到的影子也豐富多彩：同伴的影子、房屋的大影子、倒掛槐樹的影子、小草在風(fēng)中飄逸的影子、花朵婀娜的影子，八角金盤葉片像手掌一樣的影子、鐵樹的影子、自行車的影子??學(xué)生們在陽光下找著，用手指虛擬地描畫著，開心地說著、笑著。使他們認(rèn)識了影子的產(chǎn)生和特點(diǎn)，充分感受到知識的有趣，從而更樂于進(jìn)一步參與學(xué)習(xí)，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。

二、提供“做”的機(jī)會，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn) 學(xué)習(xí)是需要體驗(yàn)的，因?yàn)槲覀兊哪康牟粌H是要讓學(xué)生接受更多的知識，更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)獲得終身學(xué)習(xí)的能力。嚴(yán)格的說,能力并不是教會的，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過接受、體驗(yàn)、感悟、類化、遷移而逐步形成的。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“智慧的鮮花是開放在手指尖上的。”這道出了動手體驗(yàn)的重要性。所以在教學(xué)中，我盡可能多的讓學(xué)生積極動手操作體驗(yàn)，任其在自我探索的活動中發(fā)掘創(chuàng)造的靈感。片斷：教學(xué)《繪畫游戲》 ??

師：大家喜歡做游戲嗎？你們都做些什么游戲呢 學(xué)生回答，貓捉老鼠子。

師：你們都是和人在做游戲，今天我們和線條來一起做游戲。教師隨意畫一條連續(xù)的隨意的曲折的線條師生共同添畫體驗(yàn)表現(xiàn)。生1：咦像小魚 生2：啊像鬧鐘； 生3：呵像香蕉； 生4：我想試試 生5：真有趣； ??

在嘗識體驗(yàn)中，讓學(xué)生初步感受了線條變化的隨機(jī)性。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)了自由活動的空間，為學(xué)生的創(chuàng)新鋪路搭橋。

三、提供“評”的機(jī)會，讓學(xué)生在交流中體驗(yàn) 學(xué)生自評和互評是學(xué)習(xí)評價(jià)的一個(gè)重要組成內(nèi)容。把評價(jià)學(xué)生的權(quán)力由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，學(xué)生由被動評價(jià)者轉(zhuǎn)向主動參與者，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在美術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的“評”的機(jī)會，讓學(xué)生樂于參與、善于交流，兒童的童心就會不自覺地流露出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會提高。同時(shí)在評的過程中，教師要尊重他們的評定，給予他們充分的肯定，學(xué)生對自己才會充滿自信，對以后的美術(shù)興趣才會日益提高。

第16課

畫影子

一、教材分析

(一)編輯指導(dǎo)思想 生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點(diǎn)，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗(yàn)到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像力和創(chuàng)造能力。

?? 本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)。

通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生通過參加集體游戲，增強(qiáng)了相互之間的親和力，充分體會到集體生活的樂趣，學(xué)會與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路，勇于展示自己的個(gè)性。

作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲，來表現(xiàn)人物各種動態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫；還可以根據(jù)自己本地區(qū)的特點(diǎn)，來表現(xiàn)自己特有的內(nèi)容，如以皮影戲?yàn)閮?nèi)容來表現(xiàn)等。

學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

(二)教材版面分析

課本最顯著的位置是一幅攝影作品，它能夠喚起學(xué)生對大自然美的感受，引發(fā)學(xué)生對大自然中許多美好影像的聯(lián)想，體會到“倒影”為美好的景色增添了情趣。

課本中有六幅學(xué)生的作品，它們記錄了學(xué)生對影子的不同感受，這些都是學(xué)生親身體驗(yàn)的結(jié)果。學(xué)生在繪畫時(shí)既注意到了影子的整體表現(xiàn)，又適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)的刻畫。例如：對物象往往采取的是“實(shí)”的表現(xiàn)，而對倒影的描寫采用的是一種“虛”的表現(xiàn)。這樣就很好地表現(xiàn)出“物”和“影”的關(guān)系，使畫面產(chǎn)生了夢幻般的效果和豐富的色彩。

課本的最后一幅學(xué)生在做“踩影子”游戲的圖片，提示我們這節(jié)課不要僅僅考慮到表現(xiàn)水中的倒影，還可以組織學(xué)生在陽光下開展游戲，去表現(xiàn)豐富多彩的人物動態(tài)的影子。由此可以引發(fā)我們的聯(lián)想，是不是還可以考慮在燈光下物象生成的影子，考慮到夢境中見到的影子等等。

(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變，有的影子你不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。應(yīng)會：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過這節(jié)課，使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高。這節(jié)課的內(nèi)容比較有趣，學(xué)生能在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。

(五)學(xué)習(xí)材料 課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)活動的方式與方法

教

學(xué)

活

動

教

師

學(xué)

生 ?

教

學(xué)

意

圖

? ?

1．組織教學(xué)

2．引入新課

用投影引出課題。

3．講授新課

(1)提出問題：

①同學(xué)們在什么地方見到過影子?(可以把自己課前集來的圖片展示給大家看)

②我們今天為什么要畫影子呢?

(2)放錄像：

提出問題：

①影子有什么特點(diǎn)?給我們什么感受?

②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子? ?

學(xué)生談自己對影子的感 受。??

進(jìn)一步感受影子的迷人 之處。

通過看錄像學(xué)生討論：

燈光下的影子是黑色的；

水中的倒影是彩色的；

影子隨著物象動；

影子被風(fēng)吹得在動。

?

通過欣賞使學(xué)生對將要表現(xiàn)的內(nèi)容有一個(gè)直觀了；通過觀看錄像，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，提出自己感興趣的問題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。??

經(jīng)過討論、學(xué)習(xí)，領(lǐng)會本課知識的重點(diǎn)。? ?

教

學(xué)

活

動

教

學(xué)

意

圖

教

師

學(xué)

生

(3)出示工具材料，讓 學(xué)生大膽嘗試。

在畫好的畫下面添加影子。

(4)老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。

(5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。?

4．學(xué)生作業(yè)(老師指 導(dǎo))

作業(yè)要求：

在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。

(1)可采用多種繪畫形式。

(2)可以組為單位畫一幅長卷。

(3)小班教學(xué)的班級，還可以考慮師生合作完成長卷。

5．小結(jié)

(1)學(xué)生交流。

(2)欣賞畫家作品中的“影子”。

讓每位學(xué)生都親自動手 嘗試表現(xiàn)影子的方法。

同學(xué)之間互相展示、交流，總結(jié)出好的建議。

學(xué)生參與實(shí)踐。? 學(xué)生欣賞、分析，拓寬思路。??

學(xué)生選擇自己喜歡的工 具，個(gè)人或集體完成作業(yè)。? ?? ? ? ? ?

評論自己的作業(yè)，評論同學(xué)的作業(yè)。欣賞大師的作品，開闊眼界。

第 16 課

畫影子（04.05.24）

課時(shí)：2課時(shí)

類型：觀察、欣賞、表現(xiàn)類 教學(xué)目標(biāo)：1.顯形內(nèi)容和目標(biāo) 應(yīng)知：“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有各種各樣的影子。

應(yīng)會：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過這節(jié)課，使學(xué)生觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。教

學(xué)

過

程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖

1.組織教學(xué)

2.引導(dǎo)新課

3.講述新課 ⑴提出問題：

同學(xué)們在什么地方見到過影子？ 我們今天為什么要畫影子呢？ ⑵看錄像： 提出問題：

影子有什么特點(diǎn)？ 怎樣用繪畫表現(xiàn)影子。

⑶出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。⑷老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。

學(xué)生談自己對影子的感受。

進(jìn)一步感受影子的迷人的地方。

讓學(xué)生都親手動手嘗試表現(xiàn)影子。同學(xué)之間相互展示、交流。

通過欣賞使學(xué)生對將要表現(xiàn)的內(nèi)容有以直觀的了解：通過觀看錄像，引發(fā)學(xué)生感興趣的問題，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)。

以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展相關(guān)知識。

4.學(xué)生作業(yè)：

⑴可采用多種繪畫形式。⑵可以組為單位畫一副長卷。

學(xué)生選擇自己喜歡的工具，個(gè)人或集體完成作業(yè)。輔導(dǎo)中教師鼓勵學(xué)生積極思考、大膽創(chuàng)作。

5.小結(jié)

⑴學(xué)生交流。

⑵欣賞畫家作品中的“影子”。

評價(jià)自己的作業(yè)，評價(jià)同學(xué)的作業(yè)。欣賞大師的作品。提高學(xué)生欣賞能力和評價(jià)能力。

教學(xué)評價(jià)：

采用自評、小組評、互評的方法。

讓學(xué)生知道在我們的生活中有許多可以去尋找的題材做為我們創(chuàng)作的材料。