第一篇：小學(xué)科學(xué)機器人教學(xué)設(shè)計

冀教版小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)《機器人》教案PPT課件教學(xué)設(shè)計 機器人

教學(xué)目標

1、科學(xué)知識目標

能描述機器人的三個基本特征。

能說明自己預(yù)測機器人發(fā)展趨勢的理由。

2、科學(xué)探究目標

能搜索有關(guān)機器人的信息和資料

能按照要求根據(jù)實際生活或?qū)W習(xí)需要實際一個機器人。

3、情感態(tài)度與價值觀

能通過與其他人交流，改進本組的設(shè)計方案 能客觀的評價別人的設(shè)計方案 ST-SE 能舉例說明機器人將會給人類社會的發(fā)展帶來哪些好處和問題 能判斷周圍哪些事物屬于機器人 教學(xué)準備

有關(guān)機器人的圖片資料或相應(yīng)課件 有關(guān)智能機器人的圖片資料或相應(yīng)課件 課時安排 2課時 教學(xué)過程

一、引入

師展示遙控玩具消防車，激發(fā)學(xué)生研究機器人的興趣。

師：社會發(fā)展到今天，人類創(chuàng)造了各式各樣的工具，這其中最奇妙的就是機器人。例如像剛才這個玩具，在一定程序控制下，能夠自動工作的機器我們叫它機器人。

二、認識機器人

1、師：你知道哪些機器人，它們能幫我們干什么？讓我們逐一認識他們。師展示機器人的圖片或視頻資料并講解。

機械手、工業(yè)機械人、仿人機器人、八腳走路的機器人（不限于這四種）

2、師：剛才我們認識了一些機器人，請大家思考機器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用？給人類帶來了哪些積極影響？ 生交流：軍事、勘探、醫(yī)學(xué)

提高工作效率減少環(huán)境污染 師：機器人在這些領(lǐng)域發(fā)揮著如此巨大作用，是不是他只會給人類帶來好的影響？和小組同學(xué)討論討論。

生在小組內(nèi)討論這一議題，并形成自己的觀點記錄下來，同時準備好和其他同學(xué)討論這一觀點的理由論據(jù)。全班開展討論會

例如：機器人的使用能提高工作效率減少環(huán)境污染但也會帶來戰(zhàn)爭，工廠裁員，機器人傷人等問題，引導(dǎo)學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是一把雙人劍

（師提示學(xué)生學(xué)會傾聽，把其他同學(xué)的重要觀點記錄下來）

3、閱讀科學(xué)在線 指名談收獲 判斷日常生活中常見物體哪些屬于機器人

三、布置作業(yè)

搜集并整理智能機器人的圖片或資料 第二課時

一、引入

師播放智能機器人的課件，激發(fā)學(xué)生興趣。師：這個機器人與上節(jié)課的機器人有哪些不同？ 生：有智能

師：所以我們叫它智能機器人，今天我們就來認識智能機器人。師板書課題

二、認識智能機器人

1、生將自己收集到的有關(guān)智能機器人的資料與本組同學(xué)交流，把全組同學(xué)的資料整理在一起。

每組選派代表向大家介紹自己最感興趣的智能機器人

如：第一臺智能機器人、導(dǎo)盲機器人、火星漫游者機器人、打字機器人、納米微型機器人

2、師：機器人的發(fā)展真迅速，想象未來的機器人會是什么樣的？ 師生交流自己的想法 師：當今社會，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展這么神奇，是否將來有一天機器人的智力超過人類？為什么？ 師生交流看法

三、設(shè)計自己的機器人

師：近期有個機器人設(shè)計大賽，你想?yún)⒓訂幔?師指導(dǎo)

1、明確任務(wù) 自己設(shè)計的機器人要完成什么任務(wù)，應(yīng)具有什么功能？

2、查閱資料

3、完成設(shè)計方案 考慮到機器人的三個基本特征，鼓勵學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識和技能完成方案設(shè)計

生設(shè)計自己的機器人

和小組同學(xué)交流自己的設(shè)計方案，征求意見改進自己的設(shè)計

展示評比，頒發(fā)最佳設(shè)計獎

第二篇：《機器人》教學(xué)設(shè)計

《機器人》教學(xué)設(shè)計

機器人

教材分析 ：

本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過畫一畫，或做一做機器人，使學(xué)生初步了解機器人的簡單知識，了解機器人與人的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。

教學(xué)內(nèi)容與目標： 顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。

應(yīng)會：能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。隱性內(nèi)容與目標：

啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：

了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，也可利用廢舊材料設(shè)計制作。教學(xué)難點：

生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。

教學(xué)過程：

1、講 授 新 課

組織學(xué)生參觀師生制作的有關(guān)展板： 機器人文字資料，機器圖片字資料，表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品 參觀展板，了解機器人的特點和功能。解答問題：

（1）為什么叫機器人？（2）機器人能做什么？

（3）機器人必須是人的樣子嗎？

（4）機器人是使用什么材料制作的？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察機器人的種類和特征。

2、引發(fā)興趣，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。

教師學(xué)生共同介紹機器人資料，小組同學(xué)互相介紹課前搜集的有關(guān)機器人資料，典型發(fā)言，展示資料。培養(yǎng)搜集信息和合作能力，初步了解有關(guān)機器人的科學(xué)知識。

利用電子白板觀看機器人是怎樣幫助人做事的錄像資料。觀看錄像思考： 機器人是怎樣幫助人類工作的？ 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，啟發(fā)創(chuàng)新思路。

3、機器人設(shè)計繪畫的基本方法：

通過欣賞圖片，及觀看錄像資料，同學(xué)們對機器人有了基本的了解，下面我們就來設(shè)計出新穎美觀，能為人類造福的機器人。你們想設(shè)計有什么功能的機器人？ 它們都會干什-

第三篇：《機器人 》教學(xué)設(shè)計

三學(xué)年美術(shù)學(xué)科《機器人》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《機器人》一課的主要教學(xué)目標是讓學(xué)生了解機器人的種類、功能、造型等相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。通過本節(jié)課的講授，我覺得能夠達到預(yù)想的教學(xué)目的，學(xué)生在教學(xué)過程中，能夠通過多媒體教學(xué)了解機器人，并且充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)完成用繪畫形式表現(xiàn)的機器人造型與功能。教學(xué)目標 ：

知識：

1、了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。

2、能畫或做一個機器人。

能力： 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，創(chuàng)新能力。

情感： 啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。重點難點：

1、了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。

2、生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。教師準備：多媒體課件。

學(xué)生準備：

課前收集有關(guān)機器人的資料。

教學(xué)過程：

一、體驗與發(fā)現(xiàn)

1、欣賞機器人動畫和影像片斷。（利用多媒體影像資料，《機器人跳舞》讓學(xué)生初步了解機器人，并調(diào)動起學(xué)生的積極性）

2、引導(dǎo)提問：你了解機器人嗎?你是從哪里了解到機器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C器人。（學(xué)生可展示自己收集的音像資料等）

3、認識機器人：你認為機器人是什么呢?是人嗎?是機器怎么又叫機器人呢?我們給它取名機器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。（播放課件認識機器人的種類與用途）

4、板書課題：機器人

二、實踐與創(chuàng)造

1、出示不同特征的機器人玩具、圖片讓學(xué)生看看、動手玩玩。

2、談?wù)剻C器人的不同功能特點及造型：民用機器人 工業(yè)機器人 探測機器人 軍用機器人

3、討論交流：

如果讓你設(shè)計一個機器人，你打算設(shè)計一個什么樣的機器人？它會做什么？你想用什么材料表現(xiàn)它？老師出示范例

欣賞學(xué)生作品（多媒體課件出示其他學(xué)生的作品，拓寬學(xué)生視野。）

三、作業(yè)要求

1、畫或設(shè)計一個機器人。

2、給你設(shè)計的機器人起一個名字。

3、設(shè)計制作時注意衛(wèi)生及安全。

四、學(xué)生設(shè)計制作

五、展示講評

1、學(xué)生自我介紹設(shè)計思路以及機器人的不同功能。

2、鼓勵有個性，有特色的設(shè)計方案，不著重于畫得怎樣而肯定學(xué)生有創(chuàng)新的設(shè)計思路。

第四篇：《機器人_》教學(xué)設(shè)計

三學(xué)年美術(shù)學(xué)科《機器人》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《機器人》一課的主要教學(xué)目標是讓學(xué)生了解機器人的種類、功能、造型等相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。通過本節(jié)課的講授，我覺得能夠達到預(yù)想的教學(xué)目的，學(xué)生在教學(xué)過程中，能夠通過多媒體教學(xué)了解機器人，并且充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)完成用繪畫形式表現(xiàn)的機器人造型與功能。教學(xué)目標 ：

知識：

1、了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。

2、能畫或做一個機器人。

能力： 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，創(chuàng)新能力。

情感： 啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。重點難點：

1、了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。

2、生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。教師準備：多媒體課件。

學(xué)生準備：

課前收集有關(guān)機器人的資料。

教學(xué)過程：

一、體驗與發(fā)現(xiàn)

1、欣賞機器人動畫和影像片斷。（利用多媒體影像資料，《機器人跳舞》讓學(xué)生初步了解機器人，并調(diào)動起學(xué)生的積極性）

2、引導(dǎo)提問：你了解機器人嗎?你是從哪里了解到機器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C器人。（學(xué)生可展示自己收集的音像資料等）

3、認識機器人：你認為機器人是什么呢?是人嗎?是機器怎么又叫機器人呢?我們給它取名機器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。（播放課件認識機器人的種類與用途）

4、板書課題：機器人

二、實踐與創(chuàng)造

1、出示不同特征的機器人玩具、圖片讓學(xué)生看看、動手玩玩。

2、談?wù)剻C器人的不同功能特點及造型：民用機器人 工業(yè)機器人 探測機器人 軍用機器人

3、討論交流：

如果讓你設(shè)計一個機器人，你打算設(shè)計一個什么樣的機器人？它會做什么？你想用什么材料表現(xiàn)它？老師出示范例

欣賞學(xué)生作品（多媒體課件出示其他學(xué)生的作品，拓寬學(xué)生視野。）

三、作業(yè)要求

1、畫或設(shè)計一個機器人。

2、給你設(shè)計的機器人起一個名字。

3、設(shè)計制作時注意衛(wèi)生及安全。

四、學(xué)生設(shè)計制作

五、展示講評

1、學(xué)生自我介紹設(shè)計思路以及機器人的不同功能。

2、鼓勵有個性，有特色的設(shè)計方案，不著重于畫得怎樣而肯定學(xué)生有創(chuàng)新的設(shè)計思路。

機器人》教學(xué)設(shè)計

澄邁縣機關(guān)幼兒園

王孟君

行動目標：

1、喜歡閱讀這個讀本，能欣賞故事出乎意料的結(jié)局。

2、能發(fā)展并理解故事中科學(xué)家和機器人的表情與動作的變化分析原因。活動準備： 玩具機器人、大書 活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

師利用玩具組織幼兒進行討論，談?wù)剻C器人有哪些本領(lǐng)？（討論）機器人與我們?nèi)祟愑惺裁床煌浚ㄓ懻摚┪覀內(nèi)四艹燥?，機器人能吃飯嗎？（不能）機器人吃飯會出現(xiàn)怎樣的后果？（故障）（這段不要）

二、第一閱讀大書

1、封面：你們看這位老爺爺穿的衣服，動作以及身后的架子，猜猜老爺爺是干什么的身份？（科學(xué)家）科學(xué)家爺爺手里拿著什么？在做什么呀？（噢，原來科學(xué)家爺爺在制造發(fā)明一個機器人）你認為科學(xué)家爺爺發(fā)明機器人會有什么本領(lǐng)做什么呢？機器會做什么呢？我們看看機器人有哪些超人的本領(lǐng)？

第一頁：你們看看機器人會什么本領(lǐng)是什么動作？（走路）它的表情是怎樣的？（高興）我們再來看看科學(xué)家爺爺?shù)膭幼骱捅砬?，猜猜他的心情。（高興，因為機器人多了一項本領(lǐng)）（從第二頁到第四頁逐頁攤給幼兒看，主要觀察機器人會做什么就可以了，最后再點出科學(xué)家爺爺?shù)母吲d得表情就可以）

第二頁：我們看機器人的動作和表情，猜猜機器人會說什么？心情怎樣？（非常高興，因自己會說話了）

科學(xué)家爺爺是什么表情呢？（更加高興，因機器人又多了一項本領(lǐng)）

第三頁：機器人會做什么？（掃地）它的心情怎么樣？（不高興因開始干活了）科學(xué)家爸爸在做什么？（坐著）看他臉上的表情猜猜他的心情會怎樣呢？為什么？

（高興，暗自歡喜，因為機器人開始幫他干活了）

第四頁：機器人在會做什么？它的身體表情有什么變化？（生氣了，干的活更多了），科學(xué)家爺爺?shù)淖藙莺捅砬樵鯓?？（高興，得意洋洋，因機器有幫自己干更多的活）我們看看機器人還有哪些本領(lǐng)？

第五頁：機器人會做什么？機器人現(xiàn)在的表情是怎么樣的？（憤怒的，忍無可忍）科學(xué)家爸爸什么表情呢？（期待，可以吃現(xiàn)成的飯菜了），你們認為科學(xué)家爺爺會吃上這頓美味的飯嗎？為什么？機器人這么生氣接焉會發(fā)生什么事情？他們的表情有哪些變化呢？

第六頁：原來是機器人在吃飯，而科學(xué)家爺爺呢？他怎樣的表情？原來他發(fā)明的這個機器人不但會干很多事情，而且還會吃飯?。ǜ吲d）真奇怪，機器人為什么又高興了呢？（討論）機器人頭上的燈有什么變化？（變紅色）對了，變亮了，為什么？（師提示：機器人能吃飯嗎？（不能）對了，機器人是不能吃飯的，它一吃飯機器就會出現(xiàn)故障，所以燈就

了?？茖W(xué)家的表情怎樣？（不高興）為什么不高興？（因為機器人是不會吃飯的，但科學(xué)家爺爺發(fā)明的機器人是會吃飯的，想想自己這次的發(fā)明不是很成功，而感動失望）

三、總結(jié)分享，完整講述故事

提問：小朋友們回憶一下機器人都有什么本領(lǐng)?。浚ù變赫f完后再完整講述故事）有一位科學(xué)家爺爺發(fā)明了一個機器人，機器人很高興自己會走路了，科學(xué)家爺爺也很高興，機器人又會說話了。于是，興奮的說：“我是機器人，我是機器人?！倍旱每茖W(xué)家爺爺眉開眼笑的。機器人的本領(lǐng)越來越多了，既要掃地，又要去超市買東西，天天要干很多的活，機器人生氣?？茖W(xué)家爺爺卻暗自歡喜，機器人可以幫他很大的幫了，有一天機器人又要做飯，機器人憤怒了，忍無可忍了。而科學(xué)家爺爺正在迫不及待的等著機器人為他準備豐盛的飯菜。奇怪，飯一準備好，機器人卻美滋滋的享用著豐盛的飯菜，而科學(xué)家爺爺卻眼睜睜的看著機器人吃飯，心里失望極了。因他作夢也沒想到機器人除了干活還會吃飯，看來他這次的發(fā)明還不是很成功??！

1、機器人開始的表情是怎樣的？接著又是怎樣的表情？最后又是怎樣的表情？為什么？

2、科學(xué)家爺爺?shù)谋砬橛稍鯓拥淖兂稍鯓拥?？為什么?/p>

教學(xué)目標 知識技能目標

① 通過學(xué)習(xí)了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。

② ☆重點了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作。

③ △難點生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。

情感態(tài)度目標

啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的創(chuàng)新精神。

教具

機器人資料、繪畫工具、制作材料 學(xué)具

繪畫工具、制作材料

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題

1、播放一段機器人活動的視頻，提問：它是誰？它在干什么？（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)的機器人都在干什么？

（1）救人。說得非常好！

（2）第二個機器人有什么本領(lǐng)？——機器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）

（3）第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是——服務(wù)員。（它的臉是什么？——熒光屏）機器人能幫人們做不少事情，它是我們的好朋友。今日，我們就當一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機器人?。ò鍟稒C器人》）

二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新

1、讀畫：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機器人。（1）它正干什么呀？——它正熱情地擁抱著小朋友。

（2）有禮貌的機器人！——它正象人類問好。

（3）這個機器人在干什么呀？——跳舞的機器人！

（4）會游泳的機器人。

（5）這是全世界最小的機器人 ——它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。

（6）會說話的機器人！

（7）這個機器人在干什么呀？——拉車。

2、我們再來看看中國的機器人：

（1）這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。

（2）這個機器人行狀象什么？——保齡球。它會回答人類的問題。

（3）它的名字叫“先行者”，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機器人”，技術(shù)上還落后不少，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器人！

3、（圖2）這些機器人在干什么？——植樹！這幅畫告訴我們什么？——要保護大自然！

4、出示各種形狀，提問：這是什么形狀呀？——圓形，方形，三角形……過去這些是基本形！這些基本形跟機器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？——有！哪些是基本形？機器人的頭，身體由方形組成……在這些大的基本形里還有……

5、老師示范制作方法。

8．欣賞兒童作品：

接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。）

9．欣賞各種材料制作出的機器人。

三、學(xué)生實踐

選擇合適的材料制作一個有特點的機器人。

四、講評，小結(jié)

對學(xué)生的作業(yè)開展講評，表揚有創(chuàng)造性的學(xué)生。作業(yè)設(shè)置

選擇合適的材料制作一個有特點的機器人。

板書設(shè)計

8、機器人

結(jié)構(gòu)：

作用：

材料：

課后反思

這節(jié)美術(shù)課的重點目標是要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機器人，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？

機器人 教學(xué)內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：了解機器人的相關(guān)知識，指導(dǎo)機器人與人有著密切的關(guān)系。應(yīng)會：能用繪畫的方法畫一個機器人。2.隱性內(nèi)容與目標：

啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點與難點：

重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作。

難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。教學(xué)準備：

課件、繪畫工具和多種制作材料。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

找學(xué)生裝扮成機器人與大家見面交流。

三、講授新課 A、出示課件：

（1）展示機器人文字資料。（2）展示機器人圖片資料。（3）展示表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。

B、提出問題：（引發(fā)學(xué)生觀察機器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。）（1）為什么叫機器人？（2）機器人能做什么？（3）機器人必須是人的樣子嗎？（4）機器人是使用什么材料制作的？

C、展示表現(xiàn)機器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機器人的科學(xué)知識，體會機器人與人的關(guān)系。）

提出問題：機器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。

D、出示課件：講解機器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機器人。繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。E、展示學(xué)生作品：

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？（2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機器人的功能的？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：

用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機器人。（也可以設(shè)計一個多功能的機器人）指導(dǎo)要點：

（1）制作的時候注意安全。（2）要巧妙地利用各種材料。（3）要有創(chuàng)新，設(shè)計要新穎。（4）要體現(xiàn)出機器人的功能和作用。

五、小結(jié)

展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機器人，比比看誰的機器人本領(lǐng)大、誰的最神奇、誰的最實用，能為人們做好多的事情。

教師概括總結(jié)本課內(nèi)容，對學(xué)生的作品進行評價，對做的好的同學(xué)及時表揚?！?/p>

第五篇：機器人教學(xué)設(shè)計

美術(shù) 三年級 人美版第2課《機器人》教學(xué)設(shè)計

西安市灃東新城 焦家村小學(xué) 梁元海

課題：《機器人》

教材分析：本課是三年級上冊教材中的第二課，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)獲得了初步的繪畫造型表現(xiàn)能力，也能初步的利用廢棄材料進行造型表現(xiàn),這些為本課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。本課以機器人為題展開學(xué)習(xí)、探究、和創(chuàng)作。有益于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。

學(xué)情分析：機器人對三年級的學(xué)生來說并不陌生，學(xué)生們在日?；顒又幸材芤姷胶芏鄼C器人，比如能說會動的遙控機器人，動畫片中的變形金剛、阿童木、賽爾號等，它們有著新奇的外形，超強的功能，伸張正義的精神和有趣的故事??這些都深深地吸引著學(xué)生，讓他們無限迷戀，愛不釋手。學(xué)生們對機器人具有初步的感性認識，但還停留在想象的層面上，本課在學(xué)生感性認識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步研究機器人，本課通過貼畫、制作的方法設(shè)計新穎的機器人，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。讓學(xué)生體驗美術(shù)實踐活動的樂趣。課型：新授課 課時：一課時 教學(xué)目標： 知識與技能：

初步認識機器人的外形、結(jié)構(gòu)、種類、功能、用途和特點，并用貼畫或者制作的方式設(shè)計機器人，表現(xiàn)機器人的新穎的造型、實用的功能和有趣的活動場面。啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。過程和方法：

通過觀察探究、討論、拼擺、欣賞、發(fā)現(xiàn)、動手制作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)活動中認識機器人的外形、結(jié)構(gòu)、功能、用途和特點，創(chuàng)新新表現(xiàn)機器人造型及機器人活動的有趣的場面。情感、態(tài)度和價值觀：

在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生感受科技發(fā)展使生活變得更美好，美術(shù)創(chuàng)作活動使生活變得更有趣。教學(xué)重點：探究機器人的種類、特點和功能，利用拼貼和制作的方式創(chuàng)作，表現(xiàn)機器人的特征。

教學(xué)難點：在創(chuàng)作中大膽想象，生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。教具：課件、立體機器人模型、基本型圖片、機器人彩色圖版、繪畫工具和多種制作材料。

教學(xué)方法：觀察法、講述法、發(fā)現(xiàn)法、合作探究法

課前準備：搜集有關(guān)機器人的圖片，資料或觀看有關(guān)機器人的視頻。教學(xué)過程：

一、機器人圖片導(dǎo)入: 1.師:同學(xué)們看，今天誰來到了我們教室?你知道它們的名字嗎？（幻燈出示大力神和阿童木的圖片）師：它們有一個共同的名字叫? 生答：機器人 板書課題：機器人 2.說一說：

你在生活當中都見過哪些機器人呢？ 生答（略）

設(shè)計意圖：通過機器人圖片和提問生活中見過的機器人，激發(fā)學(xué)生對機器人的學(xué)習(xí)熱情。

二、觀察探究機器人的結(jié)構(gòu)特點：

1、設(shè)疑啟發(fā)：機器人也叫“人”，它和我們?nèi)祟愐粯訂幔?生答：不一樣

2、請同學(xué)們仔細觀察機器人，找找它和我們?nèi)祟愑惺裁聪嗤帲?幻燈出示大力神和小朋友的圖片對比)生答：（略）

總結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)機器人也有頭（五官）、身體、四肢、和我們?nèi)?/p>

類的身體結(jié)構(gòu)很相像。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步了解有關(guān)機器人的身體結(jié)構(gòu)，體會機器人與人的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

三、觀察探究機器人的外形特點：

1、是所有的機器人的身體結(jié)構(gòu)都和我們?nèi)祟惖囊荒Ｒ粯訂幔?幻燈出示六個不同造型的機器人圖片).生答：不是

2、請同學(xué)們拿出你們組的機器人圖板，觀察機器人的外形有什么特點，運用手邊相似的圖形拼拼擺擺，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生答：（略）

課件出示：原來機器人的身體形狀各有不同，但是都可以用我們熟悉的基本圖形來組合表現(xiàn)。

總結(jié)：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了機器人外形的秘密。板書：形狀多樣

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解我們在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等各行各業(yè)都用到了機器人，它的種類非常多，形狀非常多，能幫助人們做好多的事情。

三、觀察探究

1、思考：

師：為什么機器人的外形多種多樣？這些不同的外形又有什么作用呢？(幻燈出示各種不同形狀的機器人圖片)生：根據(jù)老師出示的圖片進行猜測、討論（略）。

2、幻燈播放有關(guān)機器人的視頻。

師：通過觀看視頻，你對機器人獨特的外形有什么新的認識嗎？ 生答：（略)總結(jié):你們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了機器人神奇的本領(lǐng)。

3、再次出示：機器人餐廳服務(wù)員、機器人醫(yī)生、機器人樂手、機器人保潔員、機器人護工?? 板書：功能強大

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解不同的機器人外形，有不同的功能和作用。

四、示范引導(dǎo)，啟發(fā)構(gòu)想

1、認識了機器人的外形、功能特點，讓我們也來設(shè)計一個造型新穎、功能超強的機器人！

2、師：除了拼貼、繪畫，我們還可以制作立體的機器人?? 請同學(xué)們翻到課本第五頁，看看這些機器人有什么特點？它們都是用什么制作的？ 生答：（略）

總結(jié)：原來生活中的各種廢舊材料都可以用來創(chuàng)作表現(xiàn)。

3、師：怎樣用廢舊材料進行制作呢？（機器人立體模型展示）

提問：你能看出來老師做的機器人用了哪些材料？是怎樣制作的嗎？你覺得老師哪里做的最巧妙？（教師進行制作講解）

設(shè)計意圖：讓學(xué)生先動手制作一個簡單的機器人，學(xué)會了基本的制作方法之后，在進行創(chuàng)作其他形狀和功能的機器人。降低學(xué)生直接創(chuàng)作的難度，讓學(xué)生體會制作成功的快樂心情。

五、藝術(shù)實踐：

我們認識了機器人的外形、功能特點，學(xué)習(xí)了機器人的制作方法，讓我們也來制作一個造型新穎、功能超強的機器人！比比看：誰制作的機器人最精致？誰制作的機器人顏色漂亮？ 誰制作的機器人有創(chuàng)新？

學(xué)生開始制作(輕音樂配樂，教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生完成制作)溫馨提示： 1.小組分工、合作完成； 2.商量問題時聲音小一點；

3.使用剪刀時一定要小心一點，不要傷到自己和同學(xué)。4.有問題請舉手。

六、展示作業(yè)、賞評交流：

請同學(xué)展示并介紹自己的作品（你喜歡誰制作的機器人？你覺得他哪里做的最好？）評價量規(guī)

1.常規(guī)獎勵量規(guī)：積極發(fā)言 認真傾聽 課堂紀律

2.作品評價量規(guī)：機器人制作精致、機器人巧用材料、機器人獨具創(chuàng)意、機器人最實用

3.評選獎勵量規(guī)：最佳造型獎 最佳色彩獎 最佳裝飾獎

最佳創(chuàng)意獎 最佳巧手獎 最佳全能獎

4、比一比：誰制作的機器人最精致？ 誰制作的機器人顏色漂亮？ 誰制作的機器人有創(chuàng)新？

七、示范引導(dǎo)，啟發(fā)構(gòu)想

師：同學(xué)們，我們不僅可以制作這種小的機器人，我們還可以制作一些大的機器人(出示其他機器人模型作品)，除了這些，我們還可以制作一些更大的機器人玩具，今天，梁老師就給大家做了一個真人版的機器人，大家想不想看？（展示孩子穿上機器人道具的樣子）設(shè)計意圖：展示其他的機器人，為了激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生知道原來機器人還可以制作出這么多的造型。當學(xué)生穿上教師制作的機器人服裝道具，走進教室，出現(xiàn)在學(xué)生面前時，極大地激發(fā)了學(xué)生的制作興趣，啟發(fā)了學(xué)生的構(gòu)思。

八、總結(jié)拓展：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，會有越來越多的機器人服務(wù)于我們的生活和工作，讓我們展開想象，把我們的生活變得更美好。