第一篇：用堅(jiān)強(qiáng)綻放美麗-----記浴火重生的國(guó)培優(yōu)秀學(xué)員劉艷輝老師

用堅(jiān)強(qiáng)綻放美麗

----記浴火重生的國(guó)培學(xué)員劉艷輝老師

2012年9月18日,湖南省“國(guó)培計(jì)劃”——初中語(yǔ)文骨干教師置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)在邵陽(yáng)學(xué)院拉開(kāi)了序幕,在這一大群國(guó)培學(xué)員里,一個(gè)獨(dú)特的身影----身上纏著繃帶,走路一顛一跛的女學(xué)員映入了我的眼簾。這份特別,激發(fā)了我探訪的興趣。

走近她,才知道,她叫劉艷輝,來(lái)自于常德漢壽太子廟。為什么會(huì)行動(dòng)不便,全身打滿繃帶呢?原來(lái)是8月的一場(chǎng)飛來(lái)橫火,讓她從兩指尖到肩膀,兩腳尖到臀部，勁部到頭頂,全身達(dá)60%的肌膚燒成了二度燒傷!在醫(yī)院里躺了近兩個(gè)月,剛能站就馬上出院,一咬牙就來(lái)邵陽(yáng)國(guó)培了。帶著滿袋滿袋的藥,涂的纏的吃的,一瓶瓶一包包一罐罐……身上頂著一條條一道道剛結(jié)或沒(méi)結(jié)好的痂疤,一塊塊或紅如鼠皮或黑如焦炭的皮膚……看得我觸目驚心!這樣的狀況還來(lái)國(guó)培?不是完全可以請(qǐng)假在家休養(yǎng)嗎?別人沒(méi)病沒(méi)痛的還不時(shí)請(qǐng)請(qǐng)假呢!我疑惑不解,又覺(jué)得簡(jiǎn)直不可思議!她卻對(duì)著我靦腆地微微一笑,說(shuō)“機(jī)會(huì)難得!百年大計(jì)，教育為本。教師身上的責(zé)任大啊,要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水！所以,我很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)閲?guó)培是開(kāi)闊視野、完善知識(shí)、豐富技巧、提高能力的搖籃,在這里,還可以結(jié)交到很多的良師益友!”我問(wèn)她這一瘸一拐的,平時(shí)怎么自理生活呢?她又微微一笑,仿若烏云早已離她而去,風(fēng)淡云輕地說(shuō)“可以慢慢來(lái)啊?！苯徽剷r(shí)因?yàn)檎切菹r(shí)間, 她麻利地給自己上藥和打繃帶,那手法和專業(yè)的護(hù)士都有得一比了。她緩緩地告訴我:在邵陽(yáng)學(xué)院國(guó)培,上課時(shí)就認(rèn)真聽(tīng)講做筆記,努力充電;休息時(shí)就吃藥上藥打繃帶,恢復(fù)傷勢(shì);洗衣碗時(shí),皮膚不能沾生水,就戴著長(zhǎng)長(zhǎng)的塑膠手套輕輕揉;吃飯時(shí),就慢慢跛到食堂專揀沒(méi)辣椒、生姜、醬油等調(diào)料的素菜吃,帶著燒傷可是要忌口的, 要不就會(huì)全身長(zhǎng)籽,奇癢難耐,而邵陽(yáng)人又特愛(ài)吃辣, 沒(méi)辦法了, 她就把打來(lái)的菜用白開(kāi)水洗一下了再吃……

我被她的堅(jiān)強(qiáng)深深地感動(dòng)了,有了這樣上進(jìn)的老師,中國(guó)的基礎(chǔ)教育何愁不能邁上新的臺(tái)階啊!聽(tīng)說(shuō)我在采訪劉老師,初中語(yǔ)文國(guó)培班的班長(zhǎng)范丹老師告訴我:劉艷輝老師,培訓(xùn)從沒(méi)落下過(guò)一節(jié)課,也沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假,每天都認(rèn)真研修,虛心學(xué)習(xí),筆記也記得扎扎實(shí)實(shí),滿滿的兩大本,從沒(méi)因燒傷而敷衍了事過(guò)。樸實(shí)又堅(jiān)強(qiáng),踏實(shí)又好學(xué)。平時(shí)和學(xué)員們相處融洽, 1 關(guān)系密切,為人樂(lè)觀又向上,在教學(xué)中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和收獲,能主動(dòng)地與學(xué)員交流,無(wú)私地和他人分享自己的成果。

國(guó)培班里的老資格張友明老師也主動(dòng)跑過(guò)來(lái)說(shuō):劉老師影子教師研修期間分在他組上,雖然行走不便,但從不嬌氣懈怠!風(fēng)雨無(wú)阻,每天都堅(jiān)持到位,且能積極聽(tīng)課，聽(tīng)了30多節(jié)呢!認(rèn)真?zhèn)湔n上課,還能積極參加集體備課等教研活動(dòng), 評(píng)課又特別的準(zhǔn)確到位,教育學(xué)生時(shí)誠(chéng)心、細(xì)心、耐心。每次看到她,她總是在那專心致志的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),更重要的是,你別看她長(zhǎng)得柔柔弱弱,但她教育的理論系統(tǒng),理念前沿,功底扎實(shí),是小組集體備課和示范課指導(dǎo)的領(lǐng)軍人物,表現(xiàn)十分優(yōu)秀!國(guó)培班的何教授也說(shuō):劉老師在研討交流時(shí)見(jiàn)解獨(dú)特,有廣度,有梯度,有深度,文學(xué)素養(yǎng)深厚,課堂調(diào)控能力靈活、藝術(shù),充滿著教育的智慧,大氣無(wú)痕。

和劉老師平時(shí)走得最近的周霞老師說(shuō):“她呀,平常從不叫苦,也不喊累，學(xué)習(xí)積極、討論積極、評(píng)課專業(yè)、上課精彩!雖然身體傷痕累累, 不過(guò)在她的臉上,我們大家從來(lái)沒(méi)看到過(guò)她在人前露出疲倦痛苦的臉龐，看到的永遠(yuǎn)都是那張溫婉的、充滿活力的笑臉。國(guó)培,她一直都很用心、很積極、很熱情、很投入，看著都覺(jué)得心疼,又令人欽佩!”

……

聽(tīng)著大家的話,看著劉老師柜頭一瓶瓶一包包一罐罐的傷藥,書(shū)桌上那一本本厚厚的筆記、一疊疊詳實(shí)的教案、一個(gè)個(gè)精美的課件、一張張工整的隨筆手稿,我心里的敬意不禁油然而生……

在劉老師身上,讓我深深的體會(huì)到:原來(lái)平凡和偉大竟然是沒(méi)有界限的。

劉艷輝老師，一個(gè)普普通通的中學(xué)教師，一個(gè)普普通通的國(guó)培學(xué)員，但是她在自己平凡的坐標(biāo)上用自己的行動(dòng)證明：不平凡源于平凡，在平凡的學(xué)習(xí)中也能演繹求真和超越、堅(jiān)強(qiáng)和偉大!正是這份求真和堅(jiān)強(qiáng),孕育了這朵美麗的國(guó)培之花!

第二篇：骨干教師初中數(shù)學(xué)班劉秋艷老師國(guó)培征文

繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)

佛坪縣初級(jí)中學(xué) 劉秋艷

短短幾十天的的培訓(xùn)，理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂(lè)心情；培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的了解和體會(huì)。培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

說(shuō)實(shí)話，平時(shí)工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識(shí)扎實(shí)、教法嫻熟就算是一個(gè)好教師了。雖說(shuō)在教育教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過(guò)從更廣闊的背景中審視、研究它們。

曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心，很好強(qiáng)，可是參加工作的這幾年似乎把我的熱情撲滅了，自己對(duì)自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬(wàn)的不應(yīng)該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報(bào)復(fù)突然就消失的無(wú)形無(wú)蹤，追求、理想也跟著不見(jiàn)了，這次聽(tīng)了教授的話才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當(dāng)做了一個(gè)謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，但是工作后對(duì)于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白，讓我對(duì)自己失去了信心，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會(huì)努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。實(shí)話實(shí)說(shuō)，在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前，自己被時(shí)間支配，我想從現(xiàn)在開(kāi)始我要主動(dòng)出擊，來(lái)支配我的時(shí)間。這次學(xué)習(xí)我有如下心得體會(huì)： 一．轉(zhuǎn)變師生觀念，提高對(duì)自學(xué)能力的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代也是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，就必須獲取更多的知識(shí)，獲取知識(shí)的途徑有多條，而自學(xué)是終身學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的重要途徑。因此，在教學(xué)中師生首先要轉(zhuǎn)變觀念，教師要樹(shù)立“授之以魚(yú)，不如授學(xué)生以漁”的教學(xué)理念，教師要相信學(xué)生有能力自己學(xué)習(xí)和解決一些問(wèn)題，大膽的留給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己。而學(xué)生也應(yīng)該相信自己的能力，要拋開(kāi)依賴思想，不要總跟著老師走，要學(xué)會(huì)自己走。從學(xué)生個(gè)體心理來(lái)說(shuō)，他們有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，只靠老師在課堂上傳授知識(shí)，很難滿足，所以只有通過(guò)學(xué)生的自學(xué)才能接觸更廣闊的知識(shí)。很多歷史事實(shí)證明，自學(xué)是一條通往成功的大道，如華羅庚、愛(ài)迪生、高爾基、張海迪等許多杰出的人物就是靠自學(xué)成才的。

二．用身邊的生活事例激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

我國(guó)偉大的教育家說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币箤W(xué)生真正樂(lè)于自學(xué)，應(yīng)先進(jìn)行求知欲的培養(yǎng)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)確實(shí)是一種樂(lè)趣，并能自覺(jué)地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，從根本上消除對(duì)老師的依賴。教師在教學(xué)中應(yīng)采取多種形式啟發(fā)學(xué)生去觀察、思考和動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該把更多的身邊發(fā)生的，學(xué)生很熟悉的生活事例引入課堂，并讓學(xué)生及時(shí)應(yīng)用學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)去解決一些生活問(wèn)題，做到學(xué)以之用，理論聯(lián)系實(shí)際。相信這樣的教學(xué)一定會(huì)受到學(xué)生的歡迎，定會(huì)取得令人滿意的效果。

三.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力。言道：“一巧難得，少爭(zhēng)幾百”。做任何事，都要講究方法，有了好的方法和技巧，做起事來(lái)，就會(huì)有事半功倍的效果。學(xué)習(xí)更是這樣，一定要講究學(xué)習(xí)方法和技巧。只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才會(huì)收到滿意學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中首先要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)授之以“漁”。這就要求教師改變傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)自讀、自思、討論、自練等方式獲取知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，從而讓學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和提高了自學(xué)能力。最后，再指導(dǎo)學(xué)生分析完成課本上的幾道題和有關(guān)的生活常識(shí)題，達(dá)到活學(xué)活用的目的，從中讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。

四.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

良好的自學(xué)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的自學(xué)活動(dòng)中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。初中生隨意性強(qiáng)、自覺(jué)性差，為了使他們的自學(xué)習(xí)慣得以養(yǎng)成，老師要經(jīng)常性的嚴(yán)格要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：課前做好預(yù)習(xí)課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，課后獨(dú)立并及時(shí)完成作業(yè)。這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)逐漸形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

總之，自學(xué)能力的培養(yǎng)是我們教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，只要我們?cè)诮虒W(xué)中轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，相信學(xué)生的自學(xué)能力一定回得到提高。