第一篇：發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用培育文明道德風(fēng)尚

發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用培育文明道德風(fēng)尚

最近一個(gè)時(shí)期，張麗莉、吳斌、高鐵成等一個(gè)又一個(gè)英雄人物接連涌現(xiàn)、燦若群星，在全社會(huì)引發(fā)熱烈反響，被廣大人民群眾贊譽(yù)為“最美中國人”，當(dāng)之無愧地成為“時(shí)代楷?！薄陌駱拥纳砩霞橙【竦牧α?，讓見賢思齊、崇德向善蔚然成風(fēng)，是時(shí)代的召喚，也是每一個(gè)人的熱望。讓我們向這些“最美中國人”致敬！讓我們向這些“時(shí)代楷?！睂W(xué)習(xí)！

總有一種力量讓我們心潮澎湃，總有一種精神讓我們倍感振奮。“最美媽媽”、“最美教師”、“最美司機(jī)”、“最美戰(zhàn)士”、“最美護(hù)士”、“最美大學(xué)生”、“最美孕婦”??他們都是我們這個(gè)社會(huì)平凡的一員，是我們身邊的普通人，但在他們身上，閃耀著社會(huì)主義的道德光輝和做人良知，體現(xiàn)著誠實(shí)負(fù)責(zé)、舍己為人的積極向上的人生態(tài)度。我們也從無數(shù)人對他們的贊美和為他們而感動(dòng)當(dāng)中，看到了億萬中國人的美德追求和價(jià)值信仰，看到了這個(gè)國家、這個(gè)社會(huì)的脊梁和主流。

今天的中國，已經(jīng)進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，主流價(jià)值觀面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。但事實(shí)告訴我們，不管經(jīng)濟(jì)怎么轉(zhuǎn)型、社會(huì)怎么轉(zhuǎn)軌，不管價(jià)值如何多元、利益如何多樣，在絕大多數(shù)中國人心中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀從來沒有動(dòng)搖過，美好的道德追求和職業(yè)操守從來沒有被顛覆，時(shí)代正氣主導(dǎo)著社會(huì)生活，模范好人始終得到公眾崇敬。張麗莉、吳斌、高鐵成等之所以被譽(yù)為“最美中國人”，就在于他們的先進(jìn)事跡和高尚品德，植根于中華民族深厚的道德積淀，植根于中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐沃土，是我國社會(huì)思想道德主流的真實(shí)寫照，是雷鋒精神的接力傳承，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的生動(dòng)詮釋。

我們這個(gè)時(shí)代，從不缺少“最美中國人”?！叭私钥梢詾閳蛩础保私钥梢宰觥白蠲馈?，社會(huì)主義核心價(jià)值體系彰顯著鮮明的實(shí)踐特色、民族特色、時(shí)代特色。向時(shí)代楷模學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他們熱愛祖國、熱愛人民的思想境界，自覺把個(gè)人的價(jià)值追求與黨和人民的事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，把個(gè)人的奮斗融入到國家富強(qiáng)、民族振興的歷史進(jìn)程，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)貢獻(xiàn)智慧和力量；學(xué)習(xí)他們樂于助人、無私奉獻(xiàn)的高尚品格，樹立助人使人幸福、奉獻(xiàn)使人快樂的幸福觀，追求高尚人生價(jià)值，弘揚(yáng)利他精神，以春天般的溫暖促進(jìn)社會(huì)和諧和睦；學(xué)習(xí)他們立足平凡、追求崇高的美好情懷，“勿以善小而不為”，認(rèn)認(rèn)真真做好身邊事，自覺做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者。

當(dāng)下，我們要深入貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，興起學(xué)習(xí)宣傳時(shí)代楷模熱潮，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，培育文明道德風(fēng)尚。讓我們廣泛動(dòng)員、積極行動(dòng)起來，每一個(gè)人都從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊一點(diǎn)一滴做起，大力營造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的濃厚氛圍，唱響思想道德建設(shè)的主旋律，共同創(chuàng)造和分享一個(gè)更加文明祥和、更加溫暖和諧的美好社會(huì)！

2012年06月15日04:59 北京日報(bào)

第二篇：引領(lǐng)道德風(fēng)尚心得體會(huì)

心得體會(huì)

據(jù)《左傳》記載，“夫令名，德之輿也；德，國之基也”。意即表示德是一個(gè)國家安身立命的基礎(chǔ)，美名遠(yuǎn)揚(yáng)是由美好的道德來彰顯出來的。新時(shí)代是奮進(jìn)的時(shí)代，也是世界交流發(fā)展空前興盛的時(shí)代，道德建設(shè)的推進(jìn)與政權(quán)安危、國家興衰息息相關(guān)。

本質(zhì)上講，道德作為一種特殊的社會(huì)意識形態(tài)，對于一個(gè)民族氣質(zhì)的形成、國家風(fēng)氣的涵養(yǎng)發(fā)揮著不可或缺的作用。若是不興優(yōu)良的品質(zhì)道德，不以一定合乎適宜的道德標(biāo)準(zhǔn)去遵循，勢必會(huì)造成社會(huì)價(jià)值觀的缺失以及社會(huì)秩序的紊亂。

是故大興道德風(fēng)尚、弘揚(yáng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)在每一個(gè)時(shí)代都蘊(yùn)含著適應(yīng)時(shí)代需求的價(jià)值指向。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下的中國，倡導(dǎo)的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其自身的鮮明角色定位決定了新時(shí)代黨員干部的政治價(jià)值指向。

黨員干部的道德品行對于各項(xiàng)事業(yè)工作發(fā)揮著巨大的能動(dòng)作用。各級黨員干部是政策的制定者，也是實(shí)施者，使各項(xiàng)工作的組織者，同時(shí)也擔(dān)任著引領(lǐng)者角色。在國家建設(shè)及社會(huì)生活中，黨員干部因其身份勢必要以自己的言行修為自覺擔(dān)當(dāng)，做到勤政為民、為黨分憂。其精神狀態(tài)及道德狀況事關(guān)興邦之大業(yè)，事關(guān)事業(yè)的成敗得失。

黨員干部的道德品行對于思想意識領(lǐng)域發(fā)揮著巨大的引領(lǐng)作用。黨員干部的道德作為政治和法律的公平、正義的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和推動(dòng)力量，以其特有的方式發(fā)揮著加速或延緩延緩政治進(jìn)程及法律實(shí)施的作用。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級和中國人民的先鋒隊(duì)，是實(shí)踐中國夢的排頭兵、尖兵連，只有帶頭做到守規(guī)守法，堅(jiān)定“四個(gè)意識”，自覺做到帶好頭、服好務(wù)，樹牢優(yōu)質(zhì)的道德觀念，牢記合乎行為規(guī)范的原則及規(guī)范，才能不斷提升執(zhí)政水平和干事能力，真正發(fā)揮好先鋒作用。

《尚書》講：“惟德治，否德亂”，旨在提出一種“德政”、“仁治”的道德觀。新的歷史條件下，黨員干部唯有在面對“四大風(fēng)險(xiǎn)”中保持清醒，在經(jīng)受“四大考驗(yàn)”中堅(jiān)守初心與本性，才能以優(yōu)秀的道德品行更好地服務(wù)人民，永葆共產(chǎn)黨的先進(jìn)性及純潔性。

第三篇：發(fā)揮城鄉(xiāng)規(guī)劃引領(lǐng)作用推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)

發(fā)揮城鄉(xiāng)規(guī)劃引領(lǐng)作用推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)

黨的十八大明確提出“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”，將生態(tài)文明建設(shè)提高到一個(gè)前所未有的高度，2014年3月國家發(fā)布《新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014-2020年）》，指出要走以人為本、四化同步、優(yōu)化布局、生態(tài)文明、文化傳承的中國特色新型城鎮(zhèn)化道路，要將把生態(tài)文明理念全面融入城鎮(zhèn)化進(jìn)程，全面融入城市發(fā)展，著力推進(jìn)綠色城市、人文城市建設(shè)。2015年5月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見》，明確了我國生態(tài)文明建設(shè)的總體要求、目標(biāo)愿景、重點(diǎn)任務(wù)和制度體系，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)的綱領(lǐng)性文件。城鄉(xiāng)規(guī)劃作為政府依法開展優(yōu)化空間資源要素配置、調(diào)整城鄉(xiāng)空間布局、協(xié)調(diào)各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)、建設(shè)優(yōu)質(zhì)人居環(huán)境、維護(hù)公共利益，引領(lǐng)城市可持續(xù)發(fā)展的重要調(diào)控手段，是生態(tài)文明建設(shè)推進(jìn)機(jī)制系統(tǒng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。近年來，在大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化、全面推進(jìn)依法治國戰(zhàn)略背景下，根據(jù)市委市政府的統(tǒng)一部署，我市城鄉(xiāng)規(guī)劃工作堅(jiān)持以法治規(guī)劃為目標(biāo)，依法開展規(guī)劃編制、規(guī)劃實(shí)施管理，規(guī)劃監(jiān)督，探索將生態(tài)文明的綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展的理念貫穿規(guī)劃工作的全過程，構(gòu)建富有特色的城鄉(xiāng)規(guī)劃體系，推進(jìn)城鄉(xiāng)規(guī)劃法治進(jìn)程，努力發(fā)揮城鄉(xiāng)規(guī)劃在生態(tài)文明建設(shè)中的

總體規(guī)劃按照有機(jī)疏散的思路，堅(jiān)持中心城區(qū)“一主兩輔”組團(tuán)式結(jié)構(gòu)發(fā)展，貫徹緊湊發(fā)展理念，提高中心城區(qū)人口密度和土地利用強(qiáng)度，推動(dòng)人均城市建設(shè)用地指標(biāo)的下降，在規(guī)劃期內(nèi)逐步達(dá)到小于100m/人；出臺《城鄉(xiāng)規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定》和《控規(guī)通則》，落實(shí)工業(yè)園區(qū)的用地開發(fā)強(qiáng)度的門檻，鼓勵(lì)適度混合用地，促進(jìn)功能復(fù)合，推動(dòng)土地資源節(jié)約集約利用。

四、突出自然景觀保護(hù)，傳承地方歷史文化

新型城鎮(zhèn)化、綠色城鎮(zhèn)化要求城市規(guī)劃建設(shè)要體現(xiàn)尊重自然、順應(yīng)自然、天人合一的理念，要依托現(xiàn)有山水脈絡(luò)等獨(dú)特風(fēng)光，讓城市融入大自然，讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁；要融入現(xiàn)代元素，更要保護(hù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，延續(xù)城市歷史文脈；要融入讓群眾生活更舒適的理念，體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)中。

針對資源型城市普遍存在的千城一面、一城千面的特色危機(jī)，2012年我市開展了以保護(hù)山江河湖洲等自然資源，塑造城市特色為核心的城市風(fēng)貌規(guī)劃編制工作，切實(shí)打造以“湖光山水、精致生活”為目標(biāo)的山水銅都。圍繞城市風(fēng)貌規(guī)劃確定的結(jié)構(gòu)體系，近年來我市陸續(xù)開展了礦山公園、東湖濕地、綠道布局、綠地系統(tǒng)、湖鏈城市、歷史建筑和工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)專項(xiàng)、中國歷史文化名鎮(zhèn)（大通）保護(hù)、銅雕塑布局等事關(guān)城市風(fēng)貌形象的重點(diǎn)區(qū)域、路徑、邊界、節(jié)點(diǎn)、標(biāo)

第四篇：如何發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用

如何發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，及其他所有與會(huì)的同志們：

下午好，很榮幸得到大家的認(rèn)可，就《如何發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用》在這里發(fā)言，與大家交流，不到之處，還請大家指正。

第五篇：發(fā)揮引領(lǐng)作用 扎實(shí)開展活動(dòng)

發(fā)揮引領(lǐng)作用 扎實(shí)開展活動(dòng)

岱岳區(qū) 馬莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 李慶玲 *** 承載著市教育局名師工程建設(shè)的期望，承載著各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，承載著全體成員的激情與夢想，小學(xué)數(shù)學(xué)李慶玲名師工作室于2014年9月正式啟動(dòng)。一路走來，已有半年之久。半年來，我們在泰安市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照《泰安市名師工作室管理規(guī)定》的要求，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，有計(jì)劃、扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)。工作室成員在提高自身理論水平、開展“送教送培”活動(dòng)、開展課題研究、探索課堂教學(xué)方法、培養(yǎng)中青年教師、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面做了大量的工作，并取得了較好的成效。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)厚底蘊(yùn)

1、工作室成員認(rèn)真研讀專著

每個(gè)成員都十分重視提高自身的教育教學(xué)理論水平，做到自覺、認(rèn)真、深入研讀專著，主動(dòng)寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)，常常將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)與其他成員進(jìn)行交流研討，不斷提升自身理論素養(yǎng)。每個(gè)成員除了認(rèn)真研讀工作室購買的專著外，還有選擇性地學(xué)習(xí)了《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》、《陶行知教育思想》、《名師最有效的激勵(lì)智慧》、《名師怎樣觀察課堂》、《智慧數(shù)學(xué)課》、《給教師的一百條新建議》、《教學(xué)機(jī)智——教學(xué)智慧的意蘊(yùn)》、《小學(xué)反思性教學(xué)課堂實(shí)用手冊》、《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)》、《名師課堂智慧集錦》、《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》等其中的部分專著。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)成員都注重對專家、學(xué)者的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)智慧加以分析、比較、提煉，以促進(jìn)自己的感悟、內(nèi)化和提升，真正做到學(xué)有所得，學(xué)以致用，使自身的教育教學(xué)理論水平得到實(shí)實(shí)在在的提升。

2、以網(wǎng)絡(luò)的方式展示學(xué)。

通過理論閱讀所涵養(yǎng)的理論素養(yǎng)是內(nèi)在生長的，但也可以通過一定的方式顯現(xiàn)出來。為展示工作室成員的理論學(xué)習(xí)狀況，我們在網(wǎng)頁上開辟了“學(xué)習(xí)時(shí)空”專欄，要求在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上填寫讀書卡，讀書卡具體包括四個(gè)部分：⑴ 論題、作者、出處；⑵文本結(jié)構(gòu)、主要觀點(diǎn)；⑶理論資源（文章立論的重要理論支持，包括所引用的名家觀點(diǎn)）。要求理論依據(jù)錄入要標(biāo)明視野，名家話語錄入要完整、細(xì)致，做到“零誤差”；⑷學(xué)習(xí)體會(huì)或感觸。上半年，每位工作室成員已完成并上傳了7份讀書卡，像馬莊中心小學(xué)吳霞老師已于暑假開始從教育論文閱讀自覺地轉(zhuǎn)向教育專著的潛心閱讀了，用她自己的話說：“雖然閱讀理解艱辛，但自感精神敞亮了，心靈充實(shí)了?！?/p>

二、實(shí)踐探索顯思想

為充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，李慶玲名師工作室扎實(shí)開展“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩研討等活動(dòng)。每次開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題，物色上課和講座人選，選定教學(xué)與講座內(nèi)容，指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，到最后組織現(xiàn)場觀摩活動(dòng)，都認(rèn)真做好準(zhǔn)備，精心安排，確保了“同課異構(gòu)”活動(dòng)的順利進(jìn)行，提升了活動(dòng)質(zhì)量。1、2014年9月25日，工作室緊緊圍繞“學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力”開展。活動(dòng)會(huì)上，兩節(jié)數(shù)學(xué)課，不僅重視教給學(xué)生知識技能，更重視教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法，通過分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、遷移、類推等思維方法的滲透，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到有效訓(xùn)練，解決問題的能力得到有效提升。聽取了工作室領(lǐng)銜人李慶玲作的《教給思考方法，學(xué)會(huì)解決問題》專題講座。得到了與會(huì)代表的廣泛好評。

2．工作室成員積極承擔(dān)示范課、觀摩課研討活動(dòng)

工作室成員為了提升自己的專業(yè)水平，積極主動(dòng)承擔(dān)各級教研培訓(xùn)會(huì)的觀摩課、示范課及所在學(xué)校的公開課、觀摩課，充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)和輻射作用。

裴紅老師，2014年10月15日，深入馬莊鎮(zhèn)臨汶小學(xué)執(zhí)教《方程的意義》展示課。裴老師新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)過程、良好的教學(xué)效果，得到了與會(huì)觀摩老師的好評。

吳霞老師，2014年10月在本校執(zhí)教公開課《可能性》，2014年11月在本校執(zhí)教觀摩課《平行四邊形的面積》，受到與會(huì)教師的一致好評；同時(shí)，在馬莊鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師評比活動(dòng)中執(zhí)教片段教學(xué)《面積單位間的進(jìn)率》獲第一名。

馮喬老師，在片區(qū)舉辦的教研活動(dòng)會(huì)上執(zhí)教觀摩課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，獲得與會(huì)教師的一致好評。

另外，工作室成員還分別執(zhí)教了《三角形的內(nèi)角和》、《直線、射線和角》、《平行四邊形和梯形》、《統(tǒng)計(jì)》、、《三角形的特性》、《垂直與平行》、《幾百幾十的加減法》、等校級公開課、觀摩課，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、扎實(shí)的教學(xué)過程、良好的教學(xué)效果，得到了與會(huì)老師的廣泛好評。

三、深入研究凝智慧

1、重視開展課題研究，提高教研水平

工作室確定的研究課題《教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法，有效提高解決問題能力的研究》，工作室制定了課題實(shí)驗(yàn)研究總方案，工作室成員根據(jù)總課題確定子課題研究，并制定了子課題研究方案。工作室成員結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有序開展《引導(dǎo)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)，有效提高問題解決能力的研究》、《培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，有效提高解決問題能力的研究》、《學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，有效提高解決問題能力的研究》、《培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣，有效提高解決問題能力》等子課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。同時(shí)將課題研究與開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，每次活動(dòng)主題圍繞課題研究進(jìn)行，提高了工作室成員的教學(xué)教研水平。

2、積極承擔(dān)專題講座，不斷提高學(xué)術(shù)研究水平2014年9月25日，工作室“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在中心小學(xué)舉行，領(lǐng)銜人李慶玲在會(huì)上作《教給思考方法，學(xué)會(huì)解決問題》專題講座。結(jié)合教學(xué)案例，重點(diǎn)闡述了教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法的具體做法。提出了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要重視教給學(xué)生知識技能，更要重視教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法，通過分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、遷移、類推等思維方法的滲透，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到有效訓(xùn)練，解決問題的能力得到有效提升，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這場專題講座得到了與會(huì)教師的高度評價(jià)。

3、熱忱培養(yǎng)教師，引領(lǐng)專業(yè)成長

工作室領(lǐng)銜人李慶玲誠心誠意為成員服務(wù)，經(jīng)常利用工作室QQ群與成員交流研討教學(xué)中的疑難問題。引導(dǎo)成員開展課題研究，指導(dǎo)成員寫作，為成員修改教學(xué)論文，并向有關(guān)雜志社推薦發(fā)表文章，積極主動(dòng)為承擔(dān)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的成員指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)和講座專題，幫助他們修改教案和講稿等，提升了成員的教學(xué)與教研水平。

4．工作室成員指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師成效顯著

工作室成員熱誠指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師，提高教學(xué)水平，共同促進(jìn)專業(yè)成長，取得了較好的成效。

領(lǐng)銜人李慶玲，指導(dǎo)的中心小學(xué)吳霞老師獲泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手稱號。

裴紅老師，指導(dǎo)占紅吉老師執(zhí)教本校研討課、區(qū)級展示課，均得到與會(huì)教師的好評；并在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎(jiǎng)。

5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用，實(shí)現(xiàn)資源共享 一是加強(qiáng)疑難問題研討?！袄顟c玲名師工作室”網(wǎng)站設(shè)立了“疑難問題研討”這個(gè)欄目，由工作室領(lǐng)銜人定期發(fā)布“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的疑難問題”，引導(dǎo)工作室成員積極參與網(wǎng)絡(luò)交流研討。二是充分利用網(wǎng)站資源。引導(dǎo)工作室成員將自己撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例反思、教學(xué)論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及編制的數(shù)學(xué)試卷發(fā)至領(lǐng)銜人電子郵箱，由領(lǐng)銜人審核后上傳至網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。三是組織教師參與QQ群交流研討活動(dòng)。利用工作室建立的QQ群組織成員及一線教師開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng)，研討某課時(shí)備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，取得了較好的效果，得到了工作室成員及一線教師的好評。

回頭俯瞰，抬頭仰望，小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室才剛剛起步，我們將在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，勤于實(shí)踐，勇于探索，爭取更大的成績。