第一篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡[最終版]

個(gè)人先進(jìn)事跡

***，女，*市*區(qū)**小學(xué)教師。自2010年參加工作以來(lái)，她在各方面都能嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)上游。在平凡的工作崗位上，她用積極向上的生活態(tài)度和勤勉的實(shí)際行動(dòng)詮釋著新時(shí)代人民教師的良好形象，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)?，F(xiàn)將主要事跡介紹如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)，默默付出受稱贊

八年來(lái)，面對(duì)天真可愛(ài)的學(xué)生，她熱愛(ài)的教育事業(yè)，她始終保持一絲不茍的工作作風(fēng)。無(wú)論在哪所學(xué)校，無(wú)論帶哪個(gè)班，為了給孩子們上好課、管好班，她經(jīng)常是那個(gè)來(lái)的最早，走的最晚的人。2016年9月是***小學(xué)剛剛成立，身懷六甲的她沒(méi)有向?qū)W校提過(guò)任何要求，始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，直到生產(chǎn)的前一天，她從未向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一天假，也從未耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。產(chǎn)假休完后，她義無(wú)反顧地回到學(xué)校，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)試探性地問(wèn)她可否當(dāng)一年級(jí)班主任并帶數(shù)學(xué)課時(shí)，她猶豫片刻，除了擔(dān)心從未帶過(guò)小學(xué)低段而耽誤學(xué)生外，她幾乎沒(méi)有考慮自己的實(shí)際，就爽快地答應(yīng)下來(lái)。接班后，無(wú)論是教學(xué)，還是班級(jí)管理她都投入全部的精力和熱情。面對(duì)自己才半歲的孩子，她白天上班，晚上帶孩子，其中的辛苦可想而知。有一天晚上孩子發(fā)燒,她嘗試各種物理降溫?zé)€是退不下來(lái)，她又第一時(shí)間帶孩子看醫(yī)生。第二天在孩子還未痊愈的情況下，一夜未眠的她依然每天堅(jiān)持最早到校，精神飽滿的上好自己的課，像這樣的事在她的身上早已是習(xí)以為常。半年多下來(lái)，她所帶的班級(jí)學(xué)生各方面都表現(xiàn)優(yōu)異，受到大家的一致稱贊。

二、努力鉆研提能力，自主研修成績(jī)顯

作為一名年輕教師，她越認(rèn)真，越感到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多太多，于是她抓住一切可以抓住的機(jī)會(huì)給自己充電。除了積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，平日她研讀有關(guān)教育教學(xué)類的書(shū)籍，積極參與聽(tīng)課，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。學(xué)校要求每日一板粉筆字，每月寫(xiě)教育隨筆，她從不馬虎，學(xué)校要求每月寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，她從不應(yīng)付差事，認(rèn)真研讀并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。她書(shū)寫(xiě)的隨筆和讀書(shū)筆記被多次推薦在全校老師中分享交流。每月常規(guī)檢查，她的各項(xiàng)成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先。同時(shí)她積極參加學(xué)校的情智教學(xué)研究，并把研究成果在教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行踐行。

三、愛(ài)生如子講真情，教書(shū)育人培良賢

教育是一個(gè)需要講愛(ài)的職業(yè)，王慧妮老師愛(ài)生如子，早已被大家熟知。**，孤兒，爺爺奶奶撫養(yǎng)，家庭貧困。2013年王老師是他畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，他英語(yǔ)每次模考都接近滿分，但數(shù)學(xué)只在及格邊緣徘徊。所有老師包括校長(zhǎng)都替他捏一把汗！看著這個(gè)承載著家里唯一希望的孩子，王老師決定每天下午犧牲自己的休息時(shí)間，為他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，考前那幾個(gè)月從未間斷。終于功夫不負(fù)有心人，他在當(dāng)年中考中以數(shù)學(xué)優(yōu)秀，全校總分第一的優(yōu)異成績(jī)被重點(diǎn)高中錄取。在錦繡園，面對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生，她用初為人母的感情對(duì)待每一個(gè)孩子，課堂上，她循循善誘，課間活動(dòng)，她和學(xué)生一起玩樂(lè)，但是對(duì)待她們的學(xué)習(xí)卻嚴(yán)格有加。

王老師把心中所有的溫情化成無(wú)數(shù)份愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生；她用全部的心血都澆灌在教育事業(yè)這片沃土上；她多次被學(xué)校評(píng)為校級(jí)“錦繡班主任”；2016年被評(píng)為“**縣優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。她雖是一名普通的教師，但她把所有的真誠(chéng)、愛(ài)心全部奉獻(xiàn)給她所熱愛(ài)的黨的教育事業(yè)！

第二篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡

一位普通的農(nóng)村小學(xué)教師

周 旭

在當(dāng)今這個(gè)科技發(fā)展迅猛、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，只有把自己打造成為具有創(chuàng)新思想的新一代教師，才能在今后競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中立于不敗之地。因此我們應(yīng)廣泛涉獵和學(xué)習(xí)各種新的文化思想和專業(yè)知識(shí)，全力打造自我，同時(shí)，也應(yīng)始終牢記，作為一名黨員干部，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上，工作中做同事們的表率和帶頭人。

教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。使我深知這一點(diǎn)，而且無(wú)論是做普通教師，還是擔(dān)任學(xué)校中層，我都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。自任教以來(lái)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，遵守國(guó)家的法律法規(guī)。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于探索，牢固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，有良好的職業(yè)道德水平。

熱愛(ài)、關(guān)心、理解、尊重學(xué)生是教師的美德，作為農(nóng)村小學(xué)教師，我是這樣想的，也是這樣做的。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我經(jīng)常利用休息時(shí)間為他們義務(wù)輔導(dǎo)，熱情鼓勵(lì)，使之合格。上期我班的陳近煉同學(xué)得了頸椎疾病，按規(guī)定一周內(nèi)不能到學(xué)校上課，我說(shuō)：“你們不能到學(xué)校讀書(shū)，我放學(xué)后，你就到我家里來(lái)，我給你義務(wù)補(bǔ)課?！彼?tīng)了后，高興地笑了。就這樣，他每天在放學(xué)后，準(zhǔn)時(shí)到我家里補(bǔ)課。這個(gè)孩子盡管在一周內(nèi)沒(méi)有到校讀書(shū)，但在期末考試中她們都取得了可喜的成績(jī)，受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。家庭困難的學(xué)生潘啟紅，父母親常年在外，我對(duì)他關(guān)愛(ài)備至，學(xué)習(xí)上、生活上對(duì)他百般照顧；唐浪浪同學(xué)的父親遠(yuǎn)在外地打工，家庭經(jīng)濟(jì)條件也十分困難，上周突然生病了，沒(méi)有錢看病，我給了他十元錢，并叫同學(xué)扶他到醫(yī)院看病。通過(guò)這些事例，我班的學(xué)生被感化了，于是他們勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高了。一切都是出于教師的一片愛(ài)心，也是一個(gè)農(nóng)村教師在平凡的工作崗位上體現(xiàn)出的一片真情。

在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力探索教育教學(xué)的規(guī)律，掌握現(xiàn)代課堂教學(xué)方法，以素質(zhì)教育為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在班級(jí)管理里，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽(yáng)的光芒；我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，總之，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力，盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分，用心普寫(xiě)教育章程，讓青春永遠(yuǎn)閃光下去！

第三篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡

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教師個(gè)人先進(jìn)事跡

男，1963年出生，**區(qū)**實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師。

**老師1983年9月參加工作，工作態(tài)度端正，愛(ài)崗敬業(yè)。1985年9月，因教學(xué)成績(jī)突出被評(píng)為原宿遷縣人民政府先進(jìn)工作者。

三十年來(lái)，李老師兢兢業(yè)業(yè)做好本質(zhì)工作，時(shí)時(shí)刻刻不忘人民教師這一光榮稱號(hào)，處處以身作則，為人師表，嚴(yán)格要求自己念念不忘黨的培養(yǎng)。從思想上、工作上、生活上，李老師始終積極向上從不懈怠。李老師視關(guān)愛(ài)學(xué)生為自己的天職，熱愛(ài)工作，工作能力突出，受到學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)歡迎、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的一致認(rèn)可。

三十多年的班主任工作，使他形成一種習(xí)慣，家中再大的事都是小事，學(xué)生再小的事都是大事，他每天都是早來(lái)晚走，老婆孩子說(shuō)不顧家，一根筋。他把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如他每天要提前到校查看教室衛(wèi)生是否干凈，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢，遇到氣溫變化的時(shí)候，他還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物。晚上放學(xué)把學(xué)生護(hù)送回家，有時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。總之，學(xué)生在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)他幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。他認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這也正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

2013年9月，**區(qū)**實(shí)驗(yàn)學(xué)校剛剛成立，李老師主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)到當(dāng)時(shí)環(huán)境較艱苦的**實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作。**實(shí)驗(yàn)學(xué)校地處化工園區(qū)，其前身為光前小學(xué)，是一所村辦小學(xué)，生活環(huán)境較差，但是他認(rèn)為越是艱苦的地方越需要自己去主動(dòng)奉獻(xiàn)。

2013年9月，學(xué)校面臨改善辦學(xué)條件、開(kāi)展教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的發(fā)展契機(jī)。李老師發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)學(xué)校信息技術(shù)教室電腦陳舊，無(wú)法正常使用，學(xué)生不能正常使用電腦上課。他將這件事放在心中，并不斷思考如何改善學(xué)校辦學(xué)條件。經(jīng)過(guò)仔細(xì)梳理，李老師想起了自己曾經(jīng)的得意弟子，現(xiàn)在北京潤(rùn)德鴻圖科技發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)李潤(rùn)凡先生。李先生一直熱心公益事業(yè)，懷著為學(xué)校改善辦學(xué)條件的急切心情，李老師及時(shí)地與李先生取得了聯(lián)系，在電話中向他介紹了家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展變化，介紹了當(dāng)前學(xué)校面臨教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的發(fā)展契機(jī)和學(xué)生無(wú)法使用電腦上課的困難，并提出了請(qǐng)李先生回家鄉(xiāng)回母?？匆豢吹脑竿?。李先生表示因事情

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較多無(wú)法回家，但是很愿意為改善家鄉(xiāng)辦學(xué)條件奉獻(xiàn)一份愛(ài)心。經(jīng)過(guò)多方接洽，2013年9月10日，由李潤(rùn)凡先生捐贈(zèng)的價(jià)值12余萬(wàn)元的30臺(tái)聯(lián)想電腦正式裝配到位?？粗⒆觽兣d高采烈地用上嶄新的電腦上信息技術(shù)課，李老師的眼眶濕潤(rùn)了。

在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過(guò)程中,李老師雖然已經(jīng)年近五十,但面對(duì)工作仍然像年青人一樣沖在前邊。2013年8月,學(xué)校由化工園區(qū)搬遷至原侍嶺鎮(zhèn)的一所村辦小學(xué)吳圩小學(xué)辦學(xué)。因歷史原因，學(xué)校條件較差，校園內(nèi)雜草叢生，無(wú)法正常使用?？吹竭@一情況后，李老師冒著近40度的室外溫度，開(kāi)著自己家的拖拉機(jī)、耕地機(jī)，用一星期的時(shí)間鏟除學(xué)校雜草、平整校園場(chǎng)地、整理校園操場(chǎng)。一期下來(lái)，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化,而李老師卻因?yàn)檫^(guò)度勞累中暑而住進(jìn)了醫(yī)院。

2014年2月，學(xué)校教育現(xiàn)代化創(chuàng)建急需為孩子們配備新的課桌椅。李老師再次與自己的另一個(gè)學(xué)生李先超聯(lián)系，為學(xué)生募得價(jià)值近三萬(wàn)元的學(xué)生課桌凳260套，讓孩子們坐上了嶄新的課桌凳。

作為一名老教師，在他的腦海里從來(lái)就沒(méi)有年齡大了，干不動(dòng)了，糊弄兩年就退休啦這種想法。他曾經(jīng)在辦公室和年輕的教師聊天時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話“我的年紀(jì)大了，有時(shí)身體各部分零件不聽(tīng)使喚了，可我感覺(jué)到過(guò)去所發(fā)生的一切，仿佛就在昨天，我非常自豪地告訴你們我愛(ài)我的學(xué)生、我愛(ài)教師崗位的一顆心永遠(yuǎn)不會(huì)改變”，一句樸實(shí)話語(yǔ)讓年輕的老師低頭沉默下來(lái)，好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，辦公室想起了雷鳴般的掌聲，為他送來(lái)贊許的目光，也正是這種不服老的一顆心，促使他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。年紀(jì)大了，接受新事物比較慢些，為了使自己在教育現(xiàn)代化的推進(jìn)中不會(huì)落伍，他兩年頭在家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許的情況下，花費(fèi)四千余元電腦一臺(tái)，學(xué)習(xí)電腦操作，在互聯(lián)網(wǎng)上備課，學(xué)習(xí)等，在其學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常拜年輕教師為師，不恥下問(wèn)。

同事們經(jīng)常評(píng)價(jià)李老師說(shuō)，李老師不僅能教出好成績(jī)、教出好學(xué)生、還能教出有愛(ài)心的企業(yè)家，李老師真是好樣的！

資料來(lái)源：http://004km.cn/data/grcl/

第四篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡

教師個(gè)人先進(jìn)事跡

蓮山課 件004km.cn2教師個(gè)人先進(jìn)事跡

本人自參加教育工作以來(lái)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，恪守教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,廉潔從教，為人師表，做到了靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，積極參加教研教改培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

教師作為專業(yè)技術(shù)人員，兼有“傳道，授業(yè)，解惑”的職業(yè)特點(diǎn)。在當(dāng)今科研興校，呼喚反思型、研究型教師的新形勢(shì)下，我深知要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，而且要有源源不斷的一桶活水才行。因此，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，潛心鉆研教材，反復(fù)研讀課標(biāo)，博覽各種教學(xué)刊物，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)。我利用業(yè)余時(shí)間，自學(xué)了《現(xiàn)代漢語(yǔ)》《寫(xiě)作》《中國(guó)文學(xué)史》等漢語(yǔ)言文學(xué)課程，閱讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》《新課標(biāo)》等教育理論專著。我通過(guò)上網(wǎng)、看錄像等方式向全國(guó)名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念和實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)爭(zhēng)取外出參加培訓(xùn)、觀摩等活動(dòng)，以開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)水平。2011年我被遴選為“國(guó)培計(jì)劃”首批學(xué)科教師，在xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)月，同年暑假我作為林區(qū)教育局演講團(tuán)成員，在全區(qū)各學(xué)校宣講有關(guān)教研教改的新思想、新理論。我認(rèn)真參加校本教研活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)說(shuō)課，聽(tīng)講座等方式，向本地區(qū)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。每學(xué)期我都要認(rèn)真打磨一節(jié)教研課，通過(guò)備課、上課，聽(tīng)評(píng)課、寫(xiě)反思，改進(jìn)教學(xué)中的不足，促進(jìn)教學(xué)水平和能力的提高。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的教研能力和教學(xué)水平有了很大提高，教育教學(xué)工作也取得了豐碩的成果，得到了學(xué)校、家長(zhǎng)和同行們的肯定。我撰寫(xiě)的論文《鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短》和《藝術(shù)教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力》分獲黃鶴美育節(jié)論文比賽二、三等獎(jiǎng)；創(chuàng)建的“三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”被評(píng)為“2010年全國(guó)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”；制作的課件《頤和園》獲全校青年教師課件制作大賽一等獎(jiǎng)。2011年參加全校語(yǔ)文“課內(nèi)比教學(xué)”說(shuō)課、講課大賽獲二等獎(jiǎng)。2012年參加了全省美術(shù)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程，積極與導(dǎo)師學(xué)員交流，多次在培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)上發(fā)表，其中《提高板畫(huà)技能是美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要》被評(píng)為“最有價(jià)值的培訓(xùn)心得”，本人也因此并被評(píng)為”優(yōu)秀學(xué)員”。2010-2012年省繼教中心特級(jí)教師巡回講師團(tuán)來(lái)林區(qū)指導(dǎo)教學(xué)工作，作為語(yǔ)文學(xué)科教師，我先后兩次在全區(qū)講示范課，教學(xué)理念和方法得到了專家的好評(píng)。

二、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。多年的教育工作，使我深深地體會(huì)到：教育不僅僅是一門職業(yè)，還

是一門藝術(shù)。只有寬嚴(yán)相濟(jì)，才會(huì)贏得學(xué)生們的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。只有給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才會(huì)喚醒孩子們的愛(ài)心，從而使他們學(xué)著去愛(ài)別人。由于種種原因，一些孩子的生理或心理存在先天不足，他們的自尊心非常脆弱，學(xué)習(xí)當(dāng)中也會(huì)遇到比別人多的困難，對(duì)于這些孩子我總是給予更多的關(guān)懷和幫助。記得剛調(diào)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，班上分來(lái)一名智障學(xué)生。課上不管喊不喊他回答問(wèn)題，他都要胡言亂語(yǔ)，弄得全班學(xué)生哈哈大笑，課堂秩序也經(jīng)常因此變得混亂不堪。怎么辦呢？所有的任課老師都為這個(gè)事情頭疼。我找到校長(zhǎng)，校長(zhǎng)說(shuō)：“神農(nóng)架又沒(méi)有特殊學(xué)校，受教育是他的權(quán)力，我們不能不收他??！”我又找到家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說(shuō)：“我們也沒(méi)有辦法，這孩子從樓上掉下來(lái)摔傷了大腦?，F(xiàn)在年齡不小了，他非要鬧著上學(xué)！我們也沒(méi)抱多大希望，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)。”“學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”，家長(zhǎng)的這句話給了我很大的啟示。自那以后，上課我有時(shí)布置幾個(gè)簡(jiǎn)單的字讓他寫(xiě)，有時(shí)找一些圖畫(huà)書(shū)讓他看，或者找點(diǎn)玩具讓他在桌上擺來(lái)擺去，告訴他不亂喊，不下位就行了。為了避免他孤獨(dú)，下課了我經(jīng)常把他喊出來(lái)聊天，表?yè)P(yáng)他進(jìn)步很大。這招很靈，他上課不再隨便講話，低著頭做他自己的事。后來(lái)他還熱愛(ài)上了勞動(dòng)，只要一下課，他就拿著掃帚在教室里掃來(lái)掃去。讀四年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)說(shuō)他的病情加重，已經(jīng)無(wú)法來(lái)學(xué)校上課了。但是每學(xué)期我仍然給他報(bào)名注冊(cè)，并聯(lián)系家長(zhǎng)把書(shū)領(lǐng)回去讓他看，能學(xué)一點(diǎn)就學(xué)一點(diǎn)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我讓他父親來(lái)領(lǐng)畢業(yè)證，他來(lái)了，手里拿著畢業(yè)證，激動(dòng)的熱淚盈眶。他說(shuō)：“我的孩子幾年沒(méi)來(lái)啦。沒(méi)想到你們還記得給他發(fā)書(shū)，辦畢業(yè)證?！?/p>

三、常規(guī)訓(xùn)練與主題活動(dòng)相結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每帶一屆新生，我都要和他們一起制定班級(jí)公約，對(duì)日常的安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等內(nèi)容作出明確的規(guī)定，并通過(guò)評(píng)選“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”和“智慧星”等方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從管理”的思想，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花齊放”的個(gè)性特長(zhǎng)，我還結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展“好習(xí)慣伴我行”、“護(hù)蛋”、“走進(jìn)軍營(yíng)”、“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)”等主題活動(dòng)。比如“護(hù)蛋活動(dòng)”，我讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋，清洗干凈，貼上標(biāo)簽。每天上學(xué)帶來(lái)，放學(xué)帶回。早中晚都有班干部檢查記錄：如果因自己疏忽忘記了帶來(lái)帶回，達(dá)到三次，或者雞蛋打破，宣布該生護(hù)蛋活動(dòng)失敗。一個(gè)月后，參與者所保護(hù)的雞蛋如果完好，就屬于護(hù)蛋成功，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。護(hù)蛋活動(dòng)中也有許多感人的故事。有一次，一名學(xué)生把雞蛋帶回家放在桌上，他媽媽看見(jiàn)這個(gè)大雞蛋，二話沒(méi)說(shuō)就拿去做蛋湯了。吃飯時(shí)，孩子問(wèn)媽媽看見(jiàn)雞蛋沒(méi)有，媽媽指了指湯碗，說(shuō)“這不就是那個(gè)雞蛋嘛！”兒子頓時(shí)放下筷子，淚水唰的一下流了出來(lái)。他吵鬧著要媽媽賠他的雞蛋，否則就不去上學(xué)了。她媽媽萬(wàn)般無(wú)奈，只得打電話給我，說(shuō)無(wú)論如何再給她兒子一次機(jī)會(huì)。一個(gè)月的護(hù)蛋活動(dòng)結(jié)束了，無(wú)論是失敗的還是成功的，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們的責(zé)任意識(shí)、細(xì)心等品質(zhì)得到了很好的培養(yǎng)。常規(guī)訓(xùn)練與主題活動(dòng)相結(jié)合，逐步形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道

有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，既讓孩子擁有快樂(lè)的童年，又讓他們?cè)谌松鸩降臅r(shí)候打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、面向全體學(xué)生，尊重個(gè)性，努力使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展。

作為一名學(xué)科教師，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，經(jīng)常鉆研、挖掘教材，思考教法，研究學(xué)生。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好課后輔導(dǎo)工作，特別注重對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。課余我閱讀大量名師教學(xué)實(shí)錄，領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)，努力掌握一些教育教學(xué)理論知識(shí)。課堂教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，利用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使學(xué)生從被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”。我尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展?？傊鳛橐幻嗄杲處?，我始終工作在教學(xué)第一線，克服了工作上的諸多困難，數(shù)年來(lái)教育教學(xué)工作有聲有色，所代學(xué)科成績(jī)?cè)跉v年統(tǒng)考中名列前茅，多次指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)級(jí)、省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。

百尺竿頭，更進(jìn)一步。在今后，作為一名教師，我將立足實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，在林區(qū)教育這片田園里辛勤耕耘，積極探索，默默奉獻(xiàn)，為林區(qū)教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。蓮山課

件004km.cn2

第五篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡

主

要

事

跡

我是在1991年走上工作崗位的。從教12年來(lái)，今年已經(jīng)是連續(xù)第十二年擔(dān)任班主任工作了。十余年中，我同許多普通教師一樣，在農(nóng)村小學(xué)，從事著最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事。但回想起來(lái)，心里總覺(jué)得那么的坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶?，我都默默?shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒(méi)有一天虛度；每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴，學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝，都令我欣慰無(wú)比，催我?jiàn)^進(jìn)，促使我在這三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)。

一、熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛(ài)護(hù)學(xué)生。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)既不同于“母愛(ài)”中的某種偏私的溺愛(ài)，也不是單純的情感作用，而是通過(guò)理性培養(yǎng)起來(lái)的一種普遍的高度責(zé)任感，是一種充滿科學(xué)精神的教育之愛(ài)。而對(duì)愛(ài)的渴求是學(xué)生強(qiáng)烈需求之一，師愛(ài)在學(xué)生品德形成過(guò)程中有著特別重要的作用，正是對(duì)于此的深刻認(rèn)識(shí)，所以我在平常的教學(xué)過(guò)程中總是能夠關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與每一位學(xué)生談心，做好班主任工作日記，建好問(wèn)題學(xué)生的個(gè)別檔案，特別是對(duì)“差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性、隱私。同時(shí)還能把熱愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，做到嚴(yán)出于愛(ài)、嚴(yán)寓于愛(ài)，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。正是以關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生為前提，我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái)，做到情理交融，情通理順。在教師的愛(ài)有深厚的理性基礎(chǔ)之后，再促使學(xué)生 思想的認(rèn)同和態(tài)度的轉(zhuǎn)化，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

十余年來(lái)，我作為班主任老師，心里更是無(wú)時(shí)不刻裝著學(xué)生，急他們所急，想他們所想。既當(dāng)好他們的良師：以自己良好的人格形象去影響學(xué)生，教書(shū)育人；又當(dāng)好他們的益友：把自己作為班集體中的普通一員，以平等的身份參與民主管理和班隊(duì)活動(dòng)。特別是對(duì)待差生，我能同優(yōu)等生一樣看待。我用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的事情，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诠ぷ?、活?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。因此，我贏得了他們的信任，成為學(xué)生的知心朋友，多數(shù)學(xué)生都愿意向我敞開(kāi)心扉。我所帶的班級(jí)一個(gè)最大的特點(diǎn)就是穩(wěn)定，紀(jì)律良好，學(xué)生心智健全，成績(jī)穩(wěn)中有升。受到家長(zhǎng)、同事的一致認(rèn)可。

回頭看看過(guò)去的十幾年：多少個(gè)休息日曾舍小家為大家，顧不得自己的孩子，不管風(fēng)雨，不計(jì)日夜，來(lái)到學(xué)校教導(dǎo)培育學(xué)生。以心換心，換來(lái)的是學(xué)生對(duì)我的尊重、信任、愛(ài)戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽(tīng)的秘密說(shuō)給我聽(tīng)；許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向我傾訴，希望我能指點(diǎn)迷津；許多差生在我班中讀書(shū)后重拾自尊、自信，努力學(xué)習(xí)，而變成“上進(jìn)生”；許多學(xué)生家長(zhǎng)反映說(shuō)我班主任說(shuō)的話最為靈驗(yàn)??正如一位作家說(shuō)的那樣：信賴！往往創(chuàng)造出美好的境界！而這種信賴是建立在師生“互愛(ài)”的基礎(chǔ)上的。

敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師必備的品德之一，是教師職業(yè)道德責(zé)任感的直接體現(xiàn)。所以在這方面我絲毫不敢放松自己。從走上教育崗位的那一刻起，我就沒(méi)想過(guò)要偷懶。12年來(lái)，我一直以教師的高標(biāo)嚴(yán)格要求自己。愛(ài)人經(jīng)商，急需人手，我沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天的假。自己碰上小病小痛或感冒發(fā)燒，總是咬牙堅(jiān)持。我認(rèn)為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我課前悉心準(zhǔn)備，課上盡心講授，課后傾心交流，努力備好、上好每一堂課。同時(shí)，我還能不斷總結(jié)自己教育 2 教學(xué)過(guò)程中的成敗得失，積極撰寫(xiě)論文，參與各種教學(xué)交流活動(dòng)，向別人學(xué)習(xí)。參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修，不斷充實(shí)自己的科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平。特別是現(xiàn)在在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，積極配合新課程的改革實(shí)施，業(yè)余潛心研究新課標(biāo)、新教材，課堂上大膽創(chuàng)新，努力使自己成為新課改的引領(lǐng)者。正是通過(guò)自己的不懈的努力，我在教學(xué)上也取得了一定的成績(jī)。

二、尊重家長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系如何，直接影響著學(xué)校與家庭能否形成教育合力，直接關(guān)系著對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)質(zhì)量。為此，我經(jīng)常通過(guò)家訪、校訪、通電話等方式主動(dòng)地與學(xué)生家長(zhǎng)交流，尊重學(xué)生家長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，提高教育藝術(shù)和方法。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，密切配合學(xué)校教育，形成合力，共同做好教育工作。記得去年我們班曾有一個(gè)男同學(xué)，據(jù)家長(zhǎng)反映他在家特不聽(tīng)話，經(jīng)常和家長(zhǎng)“對(duì)著干”，有時(shí)甚至到要對(duì)家長(zhǎng)動(dòng)武的程度，后來(lái)我通過(guò)談話得知：他特厭惡他的父母整天在家打牌，所以他的辦法就是與他們對(duì)著干。我得知這一情況后，先是做這位學(xué)生的工作，告訴他這樣的做法是錯(cuò)誤的，同時(shí)還把他的意見(jiàn)婉轉(zhuǎn)地告訴他的家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，改變對(duì)他的教育方法。經(jīng)過(guò)幾次溝通，終于使這戶家庭花干戈為玉帛，恢復(fù)了往日的溫馨。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理人際關(guān)系中的準(zhǔn)則，在教育教學(xué)工作中，我與其他教師之間能夠相互尊重、通力合作；團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互激勵(lì)、公平競(jìng)爭(zhēng)。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間，服從領(lǐng)導(dǎo)，忠于職守，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)、支持領(lǐng)導(dǎo)工作，多次主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校困難，勇挑重?fù)?dān)。2002年，我的一位同事因吃不消畢業(yè)班的課程，中途叫停，本來(lái)?yè)?dān)子已經(jīng)很重的我，二話沒(méi)說(shuō)接過(guò)他的任務(wù)。我從不對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作說(shuō)個(gè)“不”字。

三、依法執(zhí)教，廉潔從教。

在教育教學(xué)過(guò)程中能認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針，遵守各種規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)任務(wù)。從不參與賭博、迷信活動(dòng)，不對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰和變相體罰。同時(shí)保持清廉品格，廉潔自律，從不搞有償家教，不取不義之財(cái)、非法之利。在人們眼里，教師的職業(yè)是清貧的，但也是高尚的。而在我的眼里，這一職 3 業(yè)更是神圣的，不容玷污的。在廉潔從教這一點(diǎn)上，我做得踏踏實(shí)實(shí)，問(wèn)心無(wú)愧。我公正從教，公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因?qū)W生的性別、智能、家庭狀況、家長(zhǎng)對(duì)自己的感情差別等采取不同的態(tài)度和情感模式。相反，給問(wèn)題學(xué)生、問(wèn)題家庭的學(xué)生、生理心理有缺陷的學(xué)生以更多的關(guān)心、照顧，讓他們感受到人間的溫情，做一個(gè)人格、心智健全的人。

四、以身作則、為人師表。

“學(xué)高為師、身正為范”。我在心里經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到；言教不如身教。所以，在實(shí)際生活中我努力使自己成為高尚情操的垂范者、健全人格的表率者、身體力行的踐履者。平常嚴(yán)格要求自己，用自己的言行為學(xué)生作出表率，并且表里如一，光明磊落，襟懷坦白。在工作中具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，為人正直。經(jīng)常對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“三人行，必有我?guī)煛?，敢于示弱，誠(chéng)懇地向?qū)W生征求意見(jiàn)，凡有過(guò)失，主動(dòng)自責(zé)，向能者學(xué)習(xí)，向真理低頭。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、超越老師的信心。為此，我注意自己一言一行在公眾中的形象，懂得用自己的人格魅力去感化學(xué)生。堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起拔草、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，與學(xué)生一起動(dòng)手優(yōu)化班容班貌，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等。一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。所以，我手下的學(xué)生很少敢偷懶，因?yàn)樗麄冎牢沂茄员匦小⑿斜毓娜恕?/p>

我在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，還特別注重學(xué)生品行的培育。有句話說(shuō)得好：知識(shí)不如能力，能力不如品質(zhì)。所以，治學(xué)先治人。平常的教學(xué)我往往從人品開(kāi)始抓起，人品好，學(xué)品一定好；學(xué)品好，學(xué)習(xí)成績(jī)一定好。凡事德為先，既是對(duì)我自己的要求，也是對(duì)學(xué)生的要求。

過(guò)去的十余年，我埋首教案，駐足課堂，從早起身，忙到深夜，默默無(wú)問(wèn)。將來(lái)我還將一如既往，在平凡的工作中，無(wú)怨無(wú)悔為學(xué)生的成長(zhǎng)傾注全部心血。