第一篇：湛江二中2017屆高考熱身考試作文審題立意分析及優(yōu)秀作文

湛江二中2017屆高考熱身考試作文審題立意分析及優(yōu)秀作文

原題回放

閱讀下面的材料，寫一篇作文。（60分）

過去我們熟悉的是信封、信紙，現(xiàn)在熟悉的是飛信、微信；過去熟悉的是筆墨紙硯，現(xiàn)在熟悉的是鼠標(biāo)、鍵盤；過去熟悉的是書香墨寶，現(xiàn)在熟悉的是手機(jī)、電腦。

現(xiàn)在與過去對(duì)比，會(huì)引起你哪些聯(lián)想和感慨呢？

請(qǐng)結(jié)合你的理解，寫一篇不少于800字的文章。注意明確文體，自擬標(biāo)題；注意，不要脫離材料的內(nèi)容與含意；不要套作，不得抄襲。

題意理解

作文題目要求“不要脫離材料的內(nèi)容和含意”，“內(nèi)容”是指材料直接反映出來的表層意思，“含意”是指由材料引申出來的較為深層的意思。

（一）材料的內(nèi)容

1．過去熟悉的是信封、信紙、筆墨紙硯、書香墨寶；現(xiàn)在熟悉的是飛信、微信、鼠標(biāo)、鍵盤、手機(jī)、電腦。

2、現(xiàn)在與過去進(jìn)行比較。

3、引起哪些聯(lián)想和感慨。

（二）材料的含意：無論是信封、信紙、筆墨紙硯、書香墨寶，還是飛信、微信、鼠標(biāo)、鍵盤、手機(jī)、電腦，從總體上看都屬于交流或者通訊的工具，或者方式。第一層面：正面來看

1、通訊手段的進(jìn)步。

2、交流方式的進(jìn)步。

3、現(xiàn)在和過去相比較，進(jìn)步是永恒的！

4、變革給人們生活帶來的積極影響。

5、社會(huì)進(jìn)步帶來的生活方式的變革。

6、傳統(tǒng)方式和現(xiàn)代科技關(guān)系的探討。第二層面：反面來看

1、現(xiàn)代交流手段對(duì)傳統(tǒng)交流手段的沖擊。

2、現(xiàn)代生活方式給社會(huì)帶來的負(fù)面影響。第三層面：辯證的角度

1、社會(huì)科技的發(fā)展，所產(chǎn)生的利弊。

2、交流方式的進(jìn)步，一把“雙刃劍”。

（三）關(guān)于題意理解 １、符合題意

圍繞材料中，過去熟悉的信封、信紙、筆墨紙硯、書香墨寶；現(xiàn)在熟悉的飛信、微信、鼠標(biāo)、鍵盤、手機(jī)、電腦，以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想與感慨，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^，都屬于符合題意。

2、基本符合題意

如果只是開頭、結(jié)尾或文中其他部分提及上述信息（“符合題意”中所及的信息），作文的主體部分與之無關(guān)，則屬于基本符合題意。

3、偏離題意

完全離開材料中所提供的內(nèi)容與信息，文本內(nèi)容與“符合題意”“基本符合題意”中提及的內(nèi)容、信息完全無關(guān)。比如空談“手機(jī)”“電腦”“微信”“鍵盤”等。或者，沒有進(jìn)行比較，而部分談及，也屬于偏離題意，另外，空談進(jìn)步、發(fā)展、變革，沒有命題材料作依托。都屬于偏離題意。

標(biāo)桿范文

書香墨韻應(yīng)永傳 湛江二中一考生

時(shí)光在匆匆地流失，時(shí)代在迅猛地發(fā)展，日新月異之中，不少我們?cè)鵁o比熟悉的事物在悄無聲息地淡出了我們的視野：抽屜里那微微發(fā)黃的信封、信紙，書桌角落處堆滿了灰塵的筆墨紙硯都在發(fā)出無力的嘆息。

我不禁想起網(wǎng)絡(luò)上常有踏入社會(huì)的大人感嘆：離別了學(xué)校，手里握著的只有手機(jī)，眼睛盯著的是發(fā)亮的顯示屏，已經(jīng)不知道執(zhí)筆書寫的感覺了……的確，在科技發(fā)展下，電腦普及到了各家各戶，而近年飛信、微信的飛速普及給人們的通訊帶來了無限便利。而這般科技的普及下，這個(gè)時(shí)代儼然成了一個(gè)提筆忘字的時(shí)代，我不禁感慨：帶來便利的通訊工具和高科技產(chǎn)品當(dāng)有其重要的價(jià)值，但執(zhí)筆書寫的美好切不可棄，書香墨韻當(dāng)永世流傳。

執(zhí)筆書寫是一種有深度的享受，敲打生硬冰冷的鍵盤怎得與之相提并論？一方宣紙，用筆墨書寫自己的思情懷緒，當(dāng)墨汁輕輕地沾染上紙張，我們用觸碰的筆尖表達(dá)了自己的內(nèi)心，在書香墨韻中得到了多維度的享受。電腦屏幕上工整的字沒有手的溫度，沒有墨的香氣，終究不及一張手稿來得深沉有力。曾經(jīng)有一所高校，在高考制作錄取通知書時(shí)，沒有采用了普通機(jī)器印刷的方法，而是出動(dòng)了全校幾十名老教授，一筆一字地手寫錄取通知書。在這些年過半百的老教授筆下，一張張有溫度、有深度的錄取通知書“秒殺”了其他高校哪怕排版得再精美的錄取通知書。收到通知書的學(xué)子既感動(dòng)又贊嘆，而參與手寫通知書的教授們也無一不表示：“一點(diǎn)兒都不累，這是一種享受，把手掌的溫度傳遞到筆尖，再傳遞到紙張，寄往下一代年輕人的手中，讓他們感受到書寫的魅力，我們十分快樂?！?/p>

而執(zhí)筆書寫在書法藝術(shù)繁榮的中國(guó)就更應(yīng)為時(shí)代傳承。古時(shí)有王羲之“入木三分”的佳話，至今被廣為傳頌，也有懷素、蔡襄等人的書法，今日仍被嘆為觀止。若古人知道他們視為珍寶的筆墨紙硯竟在如今被悄然冷落在一旁，他們又會(huì)怎一個(gè)悲嘆？今日固然也有不少人堅(jiān)守一份書香墨韻，傳承著書法傳統(tǒng)，弘揚(yáng)書法魅力，但無奈歲月匆忙地洗刷過白后，這個(gè)時(shí)代儼然已是一個(gè)勤于打字、而疏于筆寫的時(shí)代。

狄更斯在《雙城記》中有感而發(fā)：這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代。在科技占據(jù)了我們的生活之際，何不堅(jiān)守一份書香墨韻，執(zhí)筆書寫美好，享受本應(yīng)有的恬靜，得書寫之樂。

第二篇：最新高考材料作文審題立意分析及例文

最新高考材料作文審題立意分析及例文

一、審題時(shí)應(yīng)關(guān)注五點(diǎn)：

①審題干。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（70分）。告訴你是材料類命題，滿分70分。文章不少于800字。

②審材料。材料式命題的材料大體可以歸為三類，寓言類（包括寓言故事、寓言詩、漫畫等賦材料以哲理的文字）、名言類（包括名人之名言、領(lǐng)導(dǎo)之名言等以說理為目的的警言類文字）、新聞?lì)悾òㄐ侣勈录⑸鐣?huì)現(xiàn)象等現(xiàn)實(shí)生活的表述性文字）。

③審導(dǎo)思。這些文字引導(dǎo)你思考的方向。如“有網(wǎng)友說：這個(gè)事件，最值得我們反思的是當(dāng)代青年人的歷史使命感和責(zé)任心。”“請(qǐng)就青年人的歷史使命和責(zé)任展開思考，”“認(rèn)真閱讀材料，把握含意。”

④審題核。題核，指命題的核心部分，它一般要明確題目或話題，如“請(qǐng)就青年人的歷史使命和責(zé)任展開思考”、“你支持那個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)認(rèn)真思考”。退一步要寫明“感想、感悟、聯(lián)想、啟示”等指導(dǎo)立意取向的文字。

⑤審要求。如“要求選準(zhǔn)角度、明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！?/p>

二、材料作文審題立意原則：

1．整體性原則：審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。

2．多向性原則：材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。

3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動(dòng)筆前對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話可說。

三、寫作訓(xùn)練

（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

趴在魚缸里曬太陽的烏龜對(duì)剛被捕撈起來的鰣魚說：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了?！宾堲~奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過江海的遼遠(yuǎn)；你的生命再長(zhǎng)，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光?！睘觚斢崎e地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識(shí)外面的世界？”

這個(gè)寓言引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外）作文；不少于800字；不得套作、抄襲。

【立意分析】這則材料可采用多角度立意法，1.鰣魚的角度：生命短暫，但充實(shí)，有意義；2.烏龜?shù)慕嵌龋荷目少F；生命的價(jià)值；3.整體分析：要正確認(rèn)識(shí)自己。

【例文】

短暫的生命,多彩的人生 有人說：“生命像花，美麗而且鮮艷?！?有人說：“生命像草，平凡而且脆弱?！?/p>

可我認(rèn)為，人的生命雖然短暫，可同樣要活的有意義。人生在世，不求大富大貴，但求平平安安；不求舉世聞名，但求無愧生命；不求人人稱頌；但求無愧于心。人活一生，要活的有價(jià)值，正如保爾·柯察金所說：“人最寶貴的生命，生命屬于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無為而羞恥。”這何嘗不是人生的目標(biāo)，生命的宗旨呢？

可我們捫心自問，我們做到這些了嗎，當(dāng)我們年老的時(shí)候，回首往事，我們又做到了什么？我們不但要活的快樂，而且要活的有意義將灰色的生命，變成有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩人生，我們要利用有限的生命，來使自己不枉人生。當(dāng)我們看到老人無助地在街心行走，當(dāng)盲人毫不知情地走在汽車前方，當(dāng)小弟弟、小妹妹在鐵軌上玩時(shí)，我們又在做什么？當(dāng)我們站在烈士墓前，當(dāng)我們經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)遺址時(shí)，當(dāng)我們看到英雄舍己救人后，卻死在壞人手里，我們的心，那個(gè)人們口中的良心又在哪里？

具報(bào)道，一些黑網(wǎng)吧在利益的驅(qū)使下，想方設(shè)法勾住學(xué)生的“魂”，非但不制止青少年學(xué)生無限制地上網(wǎng)，反而為學(xué)生提供盒飯、面包、飲料，甚至讓學(xué)生泡在網(wǎng)上，夜不歸宿。新疆一少年春節(jié)不回家，竟留宿網(wǎng)吧22天！有的學(xué)生假期的大半時(shí)間都在網(wǎng)吧度過，一個(gè)學(xué)生把春節(jié)得的1000多壓歲錢全都?jí)航o了網(wǎng)吧，那這些網(wǎng)吧的老板他們的心又在哪里？ 人活在世，只要無愧于心，無愧于世，無愧于家國(guó)天下，那，便是七彩的人生！

（二）閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文?！叭绻阋恢毕蛏峡?，你就覺得自己在下面；如果你一直向下看，你就覺得自己在上面?！?要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③不要套作，不得抄襲?！玖⒁夥治觥?/p>

寫作指導(dǎo)：表層含義： “向上看”即仰視或抬頭，“向下看”即俯視或低頭；“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。深層含義：“向上看”可以理解為“目標(biāo)遠(yuǎn)大”“積極的人生態(tài)度”，“在下面”可以理解為“看到不足和差距”，從而有一種向上的動(dòng)力。“向上看”也可以理解為“目標(biāo)不切實(shí)際”“好高騖遠(yuǎn)”?！霸谙旅妗笨梢岳斫鉃椤昂苊煨　?，從而失去生活的信心。

深層含義：“向下看”可以理解為“關(guān)注那些生活艱難卻不失信心和勇氣的人們”，“在上面”可以理解為“自己還是幸福的”，從而獲得信心和勇氣。

“向下看”可以理解為“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也可以理解為“自負(fù)、高高在上”，從而止步不前。

其次選擇角度，鮮明立意。

可以選擇第一句立意，可以選擇第二句立意，也可以二者兼之立意，最后，要注意文題有寫議論文的明確要求。

（三）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

“揚(yáng)長(zhǎng)避短”有三層解釋：第一層解釋，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，回避自己的短處；第二層解釋，宣揚(yáng)別人的長(zhǎng)處，回避別人的短處；第三層解釋，善于學(xué)習(xí)使自己擅長(zhǎng)的技能更長(zhǎng)，避開自己的短處。這三層解釋包含了應(yīng)用、交流和學(xué)習(xí)等方面的道理。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，選取其中一層解釋，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文?！纠摹?/p>

揚(yáng)長(zhǎng)避短，成就人生

當(dāng)今社會(huì)無論我們做任何事，在辛勤付出的同時(shí)，更需要對(duì)客觀事實(shí)的了解，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這樣才能更好地發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

兔子是短跑冠軍不會(huì)游泳，這是由它先天條件決定的，即使再努力地學(xué)習(xí)也不會(huì)成功。兔子發(fā)展短跑的特長(zhǎng)，不去學(xué)習(xí)游泳，打洞之類的薄弱項(xiàng)目，才能在優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目中立于不敗之地。否則，游泳沒學(xué)會(huì)卻把短跑給忘了，那又該怎么辦？ 所以說，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避開短處，才是成功的硬道理。

聰明的人懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。從《三國(guó)演義》到《雍正王朝》再到《長(zhǎng)征》，唐國(guó)強(qiáng)在觀眾心目中的分量越來越重。今年，憑借在《長(zhǎng)征》中的出色表演，唐國(guó)強(qiáng)得到了“美菱杯”觀眾最喜愛的中央電視臺(tái)黃金時(shí)間電視劇演員金獎(jiǎng)，使 他的演藝事業(yè)達(dá)到了又一個(gè)頂峰。有觀眾問唐國(guó)強(qiáng)有沒有信心演好《貧嘴張大民的幸福生活》中的張大民，他毫不猶豫地回答自己演不了，并說還有一些角色也演不好，比如說魯智深等。因?yàn)槊總€(gè)演員由于外型、氣質(zhì)等天生的原因，都有一定的局限性，雖然大家都在嘗試突破自己，但不是任何角色都能夠勝任，聰明的人懂得去揚(yáng)長(zhǎng)避短。在團(tuán)隊(duì)合作中懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。在現(xiàn)代的許多公司和企業(yè)中，都流傳著這樣一個(gè)“長(zhǎng)板和短板”的理論。在一個(gè)公司中肯定會(huì)有地域優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、資金優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)等諸多優(yōu)勢(shì)中的其一或全部，這就是“優(yōu)勢(shì)”，也就是所謂的“長(zhǎng)板”。不具備的就算“短板”。每個(gè)公司都是“長(zhǎng)板”和“短板”的組合，只有將“長(zhǎng)板”和“短板”互補(bǔ)，發(fā)揮“長(zhǎng)板”的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)“短板”的不足，才能在日趨激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。由此可見，揚(yáng)長(zhǎng)避短是成功的一項(xiàng)重要因素。的確，縱古觀今，揚(yáng)長(zhǎng)避短成就人生的人和事比比皆是。春秋時(shí)期，田忌通過用下等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)下等馬，上等馬對(duì)中等馬的方式來彌補(bǔ)自身馬匹的不足，從而贏得勝利；我國(guó)著名的文學(xué)家錢仲書，雖然年輕的時(shí)候數(shù)學(xué)不及格，但是清華大學(xué)還是破格錄取之，終在文學(xué)方面成為一代大師；抗戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)中央放棄走蘇聯(lián)紅軍“城市包圍農(nóng)村”的老路，毅然決定發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)“以農(nóng)村包圍城市”，最終取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。一位名人曾經(jīng)說過：“人必須悅納自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷前進(jìn)”。一個(gè)成功的人，他一定懂得發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，來彌補(bǔ)自身的不足。他能夠發(fā)掘自身才能的最佳生長(zhǎng)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，腳踏實(shí)地朝著人生的最高目標(biāo)邁進(jìn)。

【思路點(diǎn)撥】抓住材料中的重要信息點(diǎn)，從信息點(diǎn)中找到立意點(diǎn)，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內(nèi)容；第二，關(guān)注材料中人物的關(guān)鍵詞，明確立意的范圍；第三，選擇文體，擬寫作文。

（四）閱讀下面材料，按要求作文。星巴克的老板舒爾茨有次去英國(guó)出差，在倫敦最繁華金貴的地方，看見在很多名牌店的中間夾著一個(gè)非常小的店鋪，在賣最便宜的奶酪。他很好奇的走了進(jìn)去，見一胡子拉碴的老人在整理奶酪，他問：“老先生，這里是寸金之地，您賣奶酪的錢夠付房租嗎？” 老人看著他說：“先買十英鎊的奶酪，我再回答你?！笔鏍柎挠谑琴I了十幾英鎊的奶酪?！澳贻p人，你走出我店門向外看看，”老頭說，“這街上所有你看見的豪華店鋪基本上都是我們家的地產(chǎn)。我們家很多代人都賣奶酪，賺了錢就買些店鋪。我和我兒子現(xiàn)在還是賣奶酪，因?yàn)槲覀兿矚g賣奶酪?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

【立意分析】這個(gè)故事敘述的是一個(gè)勵(lì)志的故事：倫敦土豪賣奶酪，憑借這簡(jiǎn)單的工作贏得了億萬家產(chǎn)。從“我們喜歡賣奶酪”工作來看，人生可以從做自己喜歡做的事來立意；從我們家很多代人都賣奶酪來看，人生要學(xué)會(huì)堅(jiān)持?！纠摹?/p>

做自己喜歡做的事

“做自己喜歡做的事”這句話說起來容易，做起來很難。剛剛走進(jìn)社會(huì)，生活尚無保障的年輕人做不到；在商海搏殺，被生意困擾的商人做不到；在工作崗位上為養(yǎng)家糊口拼命工作的老百姓也做不到；身負(fù)一官半職的各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)就更不用說了。那么究竟什么樣的人才能做到如此瀟灑呢？我認(rèn)為是活到一定境界，對(duì)自己的需求十分了解的人才會(huì)有此魄力。

有這么一個(gè)故事：兩個(gè)老朋友在公園里散步，一個(gè)是州長(zhǎng)，一個(gè)是億萬富翁。州長(zhǎng)向老朋友抱怨說他被政務(wù)攪得心煩意亂，經(jīng)常失眠，并慨嘆當(dāng)初要是他當(dāng)作家的理想不被生活改變，該有多好。而億萬富翁則向老朋友訴說金錢使他失去了自由，并對(duì)當(dāng)年一個(gè)人坐在海邊看潮漲潮落、晚霞翻飛的愜意念念不忘。這時(shí)他們看到大哲學(xué)家羅爾帶著孫女在草地上放風(fēng)箏的愉快場(chǎng)景，異口同聲道：“他們真幸福!”于是，州長(zhǎng)和億萬富翁走上前求教羅爾：“幸福是如何獲得的？”羅爾看了看他們說：“做你喜歡做的事！”說完，又放起了他的風(fēng)箏。

原來，為自己而活，做自己喜歡做的事，竟然是成功的階梯和內(nèi)在動(dòng)力；喜歡，也是幸福的源泉。有一次記者問愛因斯坦“你的成功是否是因?yàn)槟愕奶熨x”時(shí)，愛因斯坦風(fēng)趣地說：“有天賦的人很多，而成功與否關(guān)鍵看你對(duì)從事的事業(yè)的熱愛與勤奮?！睙釔壅?，喜歡的另一種表達(dá)而已。你可能貧窮也可能富有，你可能平凡也可能偉大，你可能失敗也可能成功，而所有這些都不是幸福的真正源泉。換句話說，不管你是腰纏萬貫還是勉強(qiáng)糊口，不管你是達(dá)官顯貴還是一介草民，只要你找準(zhǔn)了自己的位置，只要你所做的是你所喜歡的，你就會(huì)全身心地投入，你就會(huì)體悟到其中的樂趣，從而不僅會(huì)使你走向成功，還會(huì)使你獲得幸福。

人生苦短，來去匆匆，我們要想在短暫的生命之旅中有意義地存活，就必須淡泊名利，忘卻世俗，腳踏實(shí)地地去做你喜歡做的事，為喜歡而活著。如果上班時(shí)間不能做自己喜歡做的事，那就八小時(shí)以外去做。你可以看書、運(yùn)動(dòng)、聽音樂、寫博客，甚至做家務(wù)，織毛衣，閑聊天，都可以作為一種消遣，只要你喜歡做，能按自己的心意而行，就可讓身心徹底的放松，有助于解除疲勞，有助于心情平靜而舒暢，從而體會(huì)生活的豐富多彩和快樂充實(shí)。做你想做的事，說你想說的話。不要隨波逐流、不要害怕吃苦、不要一味地去依賴他人的幫助或饋贈(zèng)，而應(yīng)當(dāng)依靠自己的辛勤勞動(dòng)。真實(shí)地面對(duì)自己，尊重內(nèi)心的感受，沖破世俗的羅網(wǎng)，沖破內(nèi)心的矛盾，勇敢地做一次選擇，這也是人生一大快事。有勇氣和魄力、有意識(shí)和毅力的人，才能從生活的沼澤地中走出來。只有找到自己想做的事情，你才會(huì)改變現(xiàn)狀。

人各有所好。有的人喜歡喝茶，有的人喜歡品酒；有的人喜歡蝸居，有的人喜歡旅游；有的人喜歡當(dāng)官，有的人喜歡當(dāng)老百姓??每個(gè)人由于生活環(huán)境的不同，性格習(xí)慣也會(huì)有所不同。做自己喜歡做的事，就是讓心放松；做自己喜歡做的事，就是讓身休息；而身心愉悅就不感覺累。譬如，你喜歡擁抱大自然，登山遠(yuǎn)望時(shí)，你就會(huì)欣賞到大山的美景，就會(huì)聞到風(fēng)中的花香；你喜歡聽音樂，在欣賞一段美妙的旋律時(shí)，你就會(huì)感受到音符躍動(dòng)，就會(huì)領(lǐng)會(huì)到音韻的神奇，甚至陶醉在其中；你喜歡文學(xué)，但你讀到一篇能產(chǎn)生共鳴的文章時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)文字的美妙，就會(huì)試著用文字去抒發(fā)情感和心聲；喜歡養(yǎng)花，喜歡散步，喜歡下棋，喜歡打球，喜歡K歌??道理都是一樣的。

人活一世不容易，活出一個(gè)真我，讓自己活的更瀟灑，更自在，更快樂，才是最最重要的事情。做自己喜歡做的事，你想清楚了嗎？

（五）閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。

你沒有理由沮喪/為了你是秋日/彷徨/你也沒有理由驕矜/為了你是春天/把頭仰/秋色不如春光美/春光也不比秋色強(qiáng)

根據(jù)你對(duì)材料的理解與感悟,寫一篇不少于800字的文章，自主確定立意、確定文體（除詩歌外），題目自擬，不要脫離材料含意作文。【例文】 陽光

雖然遠(yuǎn)方的燕子還沒有飛來，雖然北風(fēng)的呼嘯仍舊凄厲，但是陽光終會(huì)來的，春天終會(huì)來的，因?yàn)槟鞘巧系劢o予每個(gè)人的恩賜。朋友，不要再為生命中有太多的空白而抱怨命運(yùn)的不公，不要在溫暖的陽光下固執(zhí)地堅(jiān)守內(nèi)心的陰暗?？鞓钒?！因?yàn)榭鞓返纳錆M陽光！快樂的生命才有奇跡！

新加坡曾抱怨上帝給了埃及金字塔、給了中國(guó)長(zhǎng)城，給了日本富士山，而自己卻一無所獲。后來他們發(fā)現(xiàn)原來上帝給了他們充足的陽光。有了陽光，就有了溫暖，有了光明和希望。有了陽光就有了整個(gè)春天！

上帝對(duì)于每個(gè)人都是公平的，即使他給你的只是一束微弱的陽光，那也是一份特別的禮物，因?yàn)闃酚^的人會(huì)在陽光的指引下努力的創(chuàng)造，讓生命開出一朵不敗的花！

冰島位于寒冷的北大西洋，約13%的土地都被冰雪覆蓋，同時(shí)又是世界上活火山最多的國(guó)家之一，堪稱“水深火熱”；冬天更是每天有20小時(shí)的黑暗，可謂“暗無天日”。就是在這樣的人間禁地，竟然生活著一群快樂而勇敢的冰島人。據(jù)美國(guó)蓋洛甫組織調(diào)查顯示：冰島的人均壽命居世界之首，死亡率居世界之末。有近90%的人滿意自己的生活。

試問，上帝給了冰島人什么？除了“水深火熱、暗無天日”以外，恐怕就是那少得可憐的陽光了吧！但是冰島人卻從不怨天尤人，更沒有舉家搬遷，而是選擇快樂的接受上帝的恩賜。寒冷也好，溫暖也罷，他們都用心中的陽光映紅了冰島，燃燒了自己的生命！

汪國(guó)真說：“你沒有理由沮喪，為了你是秋日，而彷徨；你也沒有理由驕矜，為了你是春天，把頭仰。秋色不比春光美，春光也不比秋色強(qiáng)?！睂W(xué)會(huì)珍愛自己，學(xué)會(huì)享受陽光。也許上帝給予別人的是金錢、美貌、地位，不要嫉妒，更不要失去生活的勇氣。因?yàn)榻疱X、美貌、地位總有一天會(huì)消逝，而只有上帝給你的陽光，給你的希望，才是永恒的珍寶。

上帝給予了唐·吉訶德一個(gè)瘋顛的軀殼，而他卻把與大風(fēng)車搏斗的身影留在了歷史的天空；上帝給了阿Q一個(gè)苦難的生活，而他卻把“精神勝利法”發(fā)揚(yáng)光大；上帝給了歐也妮·葛朗臺(tái)萬桶金幣，但他卻把喪失人性的吝嗇獻(xiàn)給了魔鬼；上帝給了希特勒至高的權(quán)力，但他卻遭人千古唾棄??

即使你是一個(gè)非常平凡的人，沒有非凡的本領(lǐng)，沒有驚人的力量，沒有超眾的智慧，沒有傳奇的經(jīng)歷，沒有巨額的財(cái)富??你仍有理由珍愛自己，享受陽光。因?yàn)樵谏奶炜罩忻總€(gè)人都是一顆燦爛的星星。

擁有一顆充滿陽光的心，就擁有了上帝給予的巨大的寶藏！

（六）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。越是忙碌，就越會(huì)有閑暇。（海斯利特）我空閑的時(shí)候，常常是我最忙的時(shí)候。（西塞羅）

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲?！玖⒁夥治觥坎牧戏謩e為英國(guó)文藝評(píng)論家、散文作家海斯利特和古羅馬政治家西塞羅的格言，兩句話都是緊扣“忙”與“閑”兩個(gè)要素，闡述了對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。按百度百科中的解釋：“忙”最重要的義項(xiàng)是事情多，沒空閑；“閑” 最重要的義項(xiàng)是無事，與“忙”相對(duì)。這樣看來“忙”和“閑”是兩種對(duì)立的狀態(tài)，但仔細(xì)分析一下就發(fā)現(xiàn)這兩種狀態(tài)往往糾纏在一起，難以截然分開，“忙里”不是可以“偷閑”嗎？實(shí)際上海斯利特和西塞羅的話都表達(dá)了這種對(duì)立中的統(tǒng)一。

第一句“越是忙碌，就越會(huì)有閑暇”有兩層意思：第一層意思是只有充分有序的忙碌后，才會(huì)有閑暇；第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時(shí)，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。第二句“我空閑的時(shí)候，常常是我最忙的時(shí)候”至少可以從以下三個(gè)角度來理解：第一個(gè)角度，忙于事而閑于心，即第一句的第二層意思，全神貫注做自己熱愛的事情其實(shí)也是一種最好的放松；第二個(gè)角度，忙于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想；第三個(gè)角度，忙于思而閑于身，思想不停地運(yùn)轉(zhuǎn)而身體處于放松的狀態(tài)。

考生寫作時(shí)，既可以圍繞一句話來立意，也可以從兩句話的同異性入手，但應(yīng)該扣住“忙”與“閑”的關(guān)系行文。如果文中既有“忙”也有“閑”，但缺少“忙”與“閑”合理的關(guān)系思考，在三類、四類中打分?！纠摹?/p>

于忙碌處覓充實(shí) 福樓拜曾說：“我每天堅(jiān)持寫作，每天看日出。”我被這句話猝然絆倒了：素以勤奮著書著稱的福樓拜，自然每日忙碌，何來“每天按時(shí)看日出”的閑暇？ 時(shí)下人們生活的疲勞與困惑與此問是緣起同一的：“因?yàn)榻K日忙碌，失去了生命的閑暇?！彼麄冞@么報(bào)怨著。殊不知，當(dāng)我們開始抱怨起“忙碌”，已經(jīng)在不知不覺中失去了“閑暇”的可能。私以為，“忙碌”與“閑暇”并非有對(duì)立的概念之分，而只是個(gè)人的心態(tài)之別。正如海斯利特和西塞羅所言，“忙碌”與“閑暇”是相伴而來的。也許，這個(gè)“忙碌”所指的，是充實(shí)。生命的充實(shí)，正來源于人的心態(tài)。所謂的“忙碌”，在有些人看來，是生命的折磨與壓榨，這樣，其人當(dāng)然會(huì)有暴戾之氣，即使偶遇“日出”想必也是感慨一句：“忙碌的一天又開始了”吧？而絕不會(huì)真正如福樓拜把日出視作風(fēng)景與感動(dòng)。于是，生命便只剩下流汗與“忙碌”的苦難。

我想，昆德拉“此處”與“彼處”的概念是極契合“忙碌”與“空閑”的，這里蘊(yùn)藏的深意也是生命的出路。因?yàn)椤吧钤趧e處”與人們對(duì)“空閑”的追求是一致的，太多焦慮不安的人往往是把“彼處”作為對(duì)“此處”的否定。然而，昆德拉的本意并非如此，沒有“此處”的存在，是無法尋到彼處的，一味把“忙碌”當(dāng)成痛苦，“空閑”也便成為天方夜譚。兩者本是生命的兩種風(fēng)景、兩種狀態(tài)、兩種美，割舍了任何一種，都會(huì)是缺失甚至是缺憾。惟有正視，平靜地對(duì)待所謂的“忙碌”，將它演繹為“充實(shí)”與“滿足”，才有可能在生命中找到“閑暇”，并感悟它，享受它，感謝它！

我們的心需要慢下來，不再被生活的瑣瑣屑屑牽著走，不再焦躁著趕路，不再抱怨生活。慢下來，也許無法改變所有，但至少，我們改變了自己的心態(tài)，不再緊張與困惑。我想，海斯利特的話也許應(yīng)該改為：“越是能感受忙碌給人們帶來的充實(shí)，就越會(huì)有閑暇。”如此這樣，從今天開始，好好去品味屬于自己的“忙碌”，品味這充實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，偷得閑暇處，也不會(huì)因?yàn)榭臻e的短暫而患得患失，而是真正地感受歲月，感受風(fēng)景，感受愛。生命本是忙碌，我卻用它來尋找充實(shí)和感動(dòng)。

（七）閱讀下面的文字，按要求作文。曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙?！蹦竟ぶv究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時(shí)下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。

對(duì)于以上內(nèi)容，你有何感悟和體驗(yàn)？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于700字的文章。

要求：①寫記敘文或議論文；②立意自定，題目自擬；③不得抄襲，不得套作。

【立意分析】這是一篇材料作文。寫作時(shí)，此題可實(shí)寫，也可虛寫，因?yàn)椤翱p隙”不單可以實(shí)指裂開或自然露出的狹長(zhǎng)的空處，還可比喻一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”?！傲粢坏揽p隙”，關(guān)鍵在于一個(gè)“留”字。應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”？（現(xiàn)象）現(xiàn)實(shí)生活中，做人處事以及其他許多方面都應(yīng)“留一道縫隙”。為什么要“留一道縫隙”？（意義）以此可以留足空間，避免出現(xiàn)問題。如何才能“留下一道縫隙”？（方法）如人與人之間，互相尊重、包容?！傲粝乱坏揽p隙”應(yīng)該注意什么？（告誡）該疏則疏，恰到好處。如此一問，思路定然豁然開朗。材料中要求“豐滿”，裝修反而會(huì)失敗；留一道縫隙，竟然成就完美，由此可以聯(lián)想到：做人和處事，如果時(shí)時(shí)處處追求“豐滿”，人與人之間的關(guān)系就會(huì)緊張，就會(huì)裂變。同樣，一個(gè)人把所有行為都目的化，就會(huì)把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，可給社會(huì)留一個(gè)可供吻合的人際空間。

1．藝術(shù)創(chuàng)作上追求含蓄，留給別人想象的空間，反而會(huì)起到意想不到的效果。如“歐·亨利式的結(jié)尾”“冰山原則”“留白”等；

2．處理生活中的摩擦?xí)r，給別人留下縫隙。對(duì)別人寬容也是對(duì)自己寬容，為自己留后路； 3．朋友、夫婦之間留縫隙，是尊重和愛的表現(xiàn)； 4．給持不同見解者留縫隙，可形成思想的兼容；

5．保護(hù)環(huán)境：有限度地開發(fā)自然資源，給后代留下發(fā)展的縫隙（空間）； 【例文】

給孩子留條“縫隙” 在周圍，時(shí)常能耳聞目睹現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多在家中是“小皇帝”“小公主”，過著飯來張口、衣來伸手的生活。他們得到長(zhǎng)輩的溺愛后，帶來許多負(fù)面影響，并且出現(xiàn)了很多違背大人意愿的行為，使做家長(zhǎng)的滿腹苦楚。

就這個(gè)問題，筆者看到“青年博覽”里有一篇文章，現(xiàn)摘錄以下：

曾祖父是一名好木匠。晚年的他很少手把手地教徒弟做工，他有一句口頭禪是：“注意：留一條縫隙?！蹦竟せ钪v究疏密有致，粘合貼切，該密則密，不然易散落。時(shí)下，有許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。

看到上面的這段文字。我聯(lián)想到我們家長(zhǎng)在教育孩子的問題上，不是木匠的原理可以借鑒嗎？

教育孩子，也是需要：“注意：留一條縫隙?！比绻慵议L(zhǎng)的“叨嘮”太完美了，對(duì)孩子這也放心不下，那也放心不下，吃喝等日常生活照料得無微不至，就會(huì)出現(xiàn)孩子的種種不可理喻的怪現(xiàn)象。比如，有的家長(zhǎng)為孩子的粗心毛病大傷腦筋，早晨，總要提醒他們書本帶了？鑰匙放入口袋中了等等。然后，家長(zhǎng)抱怨，孩子這樣大了為何改不了這個(gè)毛??？在我看來，孩子的丟三拉四習(xí)性，根源在你家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆酉氲轿覌寢尰虬职挚偸菚?huì)提醒我、會(huì)給我安排妥當(dāng)，他就會(huì)在心里產(chǎn)生對(duì)待這件事習(xí)以為常，自己不在乎了。這就叫做條件反射，大家說對(duì)嗎？

再來說說我兒子小時(shí)候的一事。他上學(xué)騎自行車，以前都是我為他輪胎打氣，因?yàn)榭此诵×庑?。過幾天就會(huì)操心把他的自行車檢查一番，看看是否輪胎有氣，車子有什么不適等。一次，我出差了半月，就沒有人在乎他的車子了，想到媽媽從來不會(huì)顧問他的車子，想著只有依靠自己了。他就自己學(xué)會(huì)了為他的“交通工具”作簡(jiǎn)單的維護(hù)，比如打氣等。有一年的冬季，一個(gè)下雨的早晨，他騎車經(jīng)過車來人往的小橋，突然迎面來了個(gè)三輪車夫，在避讓途中，他一不小心摔了一跤。放學(xué)回家他對(duì)媽媽說：“媽媽：今天我騎車摔跤了，還好沒有傷著身子?？墒遣恍业氖?，正巧碰到一個(gè)水坑，里面的毛線褲、棉毛褲、連短褲也濕了。當(dāng)時(shí)，快要早自習(xí)，我只有咬咬牙騎到學(xué)校，然后穿了一天的濕褲子?！睆哪翘炱?，他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，還懂得了騎車要小心。后來上學(xué)路上從來沒有發(fā)生過摔跤等事件。這就是叫吃一塹、長(zhǎng)一智的道理吧。孩子在人生的道路上，應(yīng)當(dāng)放手讓他們摔一跤，這也是成長(zhǎng)途中身體里必需灌輸?shù)摹盃I(yíng)養(yǎng)品”。

有一種“愛”其實(shí)是害。為了孩子能健康成長(zhǎng)，在將來獨(dú)自步入人生的考場(chǎng)時(shí)，能輕而易舉地面對(duì)征途中永遠(yuǎn)無法料及的莫測(cè)風(fēng)云。朋友：請(qǐng)注意，不要走入“愛”的誤區(qū)，現(xiàn)在就該放手“留一條縫隙”給孩子吧。

（八）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

商人的兒子大學(xué)畢業(yè)了。一天，商人問兒子：“一斤芝麻多少錢？”“7元。”兒子答?！耙唤稂S糖呢？”“頂多3元?！薄耙唤镏ヂ榧由弦唤稂S糖值多少錢？”“正好10元呀?！薄爸挥?0元嗎？”“7加3不是等于10嗎？”“但一斤芝麻加上一斤黃糖可以做成芝麻糖，這樣，芝麻糖就可以賣到20元了?！鄙倘烁嬖V兒子，生活給你一斤芝麻，不只是一斤芝麻，生活給你一斤黃糖，也不只是一斤黃糖，它們的延伸值，就全靠你的智慧去創(chuàng)造了。用好人生的加法，對(duì)于人生的成功，是事半功倍的事情。

請(qǐng)以“用好人生的加法”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。

【立意分析】這則材料意在告誡我們：要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的條件，用心用智慧去經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)新，挖掘潛在的價(jià)值。一言以蔽之，用有限的條件創(chuàng)造無盡的價(jià)值。只要緊扣“人生的加法”，來闡發(fā)議論，分析說理即可。【例文】

做好加法，收獲人生 上帝是公平的，他給每個(gè)人發(fā)了一斤芝麻和一斤黃糖，上帝是不公平的，他讓人類中一些睿智的人掌握了加法的藝術(shù)，用芝麻加黃糖，熬制了一鍋風(fēng)味獨(dú)特的芝麻糖。其實(shí)上帝賜予我們的不止芝麻和黃糖，生而為人，我們要學(xué)會(huì)把眾人皆有的賞賜巧妙相加，收獲一個(gè)絢麗而富足的人生。

做好工作和健康的加法，你就能收獲事業(yè)的永恒。高效的工作往往被視為與追求強(qiáng)健的身體相矛盾，實(shí)則不然。統(tǒng)計(jì)學(xué)家馬寅初先生一生坎坷，文革中受盡迫害，但他仍然堅(jiān)持鍛煉，勤奮工作，終年90余歲，為祖國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)。與之相反，藝術(shù)大師米開朗琪羅終日廢寢忘食，連睡眠都無法保證，在40幾歲就已經(jīng)垂垂老矣?？梢栽O(shè)想，倘若后者也能將健康與工作理智相加，必將為人類創(chuàng)造更多藝術(shù)財(cái)富。所以做好工作與健康的加法，我們才能登上事業(yè)顛峰。

做好事業(yè)與家庭的加法，你就能享受真正的幸福。做為有感情的動(dòng)物，情感生活是人類不可或缺的營(yíng)養(yǎng)。家庭的溫暖能夠撫慰我們疲勞的身心，讓我們以更飽滿的激情去迎接挑戰(zhàn)。航天英雄楊力偉一有空就為家人燒菜做飯，科苑奇葩居里夫人像對(duì)待科研一樣認(rèn)真照顧女兒的生活，韓國(guó)影星車仁表每周要拿出三天陪兒子踢足球??這些事業(yè)有成者之所以讓我們尊敬，和他們對(duì)待家庭的認(rèn)真負(fù)責(zé)密不可分。所以做好家庭與事業(yè)的加法，我們才能盡享生活的快樂。

做好道德和名利的加法，你就能體驗(yàn)到真正的富足感。一旦在追求名利的道路上放棄了道德，縱然盛名在手，鈔票在囊，內(nèi)心也會(huì)無比空虛。當(dāng)瓊斯拱手歸還奧運(yùn)金牌，當(dāng)花兒樂隊(duì)被暴料抄襲，當(dāng)紅極一時(shí)的少年作家被請(qǐng)上法庭。我們看到了那些昔日神采飛揚(yáng)的臉是何等黯淡?！熬訍圬?cái)，取之有道?！币坏┟撾x了這個(gè)“道”字，我們就解不出任何人生的難題。所以做好道德和名利的加法，我們才能俯仰無愧于天地。

做好人生的加法，我們才能收獲事業(yè)之永恒，生活之幸福，人生之富足。才能讓我們的人生美麗如曹雪芹的詩句“開不盡春柳春花滿畫樓”。

（九）閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。

一個(gè)游客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適,再作決定。游客住下后感到很滿意。到第5天,將要簽合同時(shí),卻發(fā)生了一點(diǎn)意外:一個(gè)精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人,老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時(shí)再拿一個(gè)來?！庇慰桶阉椴ＡШ臀堇锏钠渌驋吡?。不久，老人來了，進(jìn)屋后就問：“玻璃杯碎片呢?”游客回答說，己裝進(jìn)垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后,臉色凝重地對(duì)游客說：“對(duì)不起,我不再把房子粗給你了?！?然后,老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個(gè)垃圾袋,寫上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)!” 要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。【立意分析】

關(guān)愛與責(zé)任：游客打算租房，老人勸他“不妨先試住幾天，看究竟合適不合適再做決定”。老人的提議展示了為他人考慮的一種人文情懷，也體現(xiàn)了一種關(guān)愛從點(diǎn)滴開始的素養(yǎng)，更蘊(yùn)含了消費(fèi)時(shí)代的道德價(jià)值觀念。善良與寬容：當(dāng)游客忐忑不安地打電話告訴老人，他打碎了一個(gè)精美的玻璃杯時(shí)，老人則說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時(shí)再拿一個(gè)來?！崩先藢捨康脑捳Z不僅撫慰了游客的心，也揭示了他的善良。這個(gè)世界上善良的情懷會(huì)讓人永遠(yuǎn)記住。盡職與原則：老人進(jìn)屋后，首先詢問游客：“玻璃杯碎片呢？”當(dāng)?shù)弥慰鸵寻阉槠蛣e的垃圾一起裝進(jìn)垃圾袋放到門外了，老人拒絕把房屋租給游客。然后，老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個(gè)垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)！”這個(gè)細(xì)節(jié)、這個(gè)舉動(dòng)，不僅將老人的盡職行為、原則風(fēng)范、敬業(yè)做派表現(xiàn)得淋漓盡致，也蘊(yùn)涵了一種生態(tài)環(huán)保的擔(dān)荷意識(shí)?！纠摹?/p>

心容諸子 堅(jiān)守責(zé)任

人創(chuàng)造了社會(huì)，所以什么樣的社會(huì)取決于人。有人說這個(gè)社會(huì)需要相互間的關(guān)愛，有人說是信任支撐這個(gè)時(shí)代，但我覺得要將視角縮小到個(gè)人，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)人的責(zé)任之于時(shí)代猶如靈魂之于人類，不可或缺。堅(jiān)守責(zé)任，讓生命變得厚重。

20世紀(jì)初，美國(guó)的弗蘭克開辦了一家銀行，卻不幸遭到搶劫導(dǎo)致破產(chǎn)，但他決定帶著妻子和女兒償還那筆天文數(shù)字的債務(wù)。我想義務(wù)是一個(gè)無形的圓，圓之外的偉大便是責(zé)任結(jié)出的果實(shí)。弗蘭克的決定出于他強(qiáng)烈的責(zé)任心，雖然法律并不要求他償還，但他認(rèn)為在道德上應(yīng)該給儲(chǔ)戶們一個(gè)交代。從弗蘭克的身上，我們看到的是良知、責(zé)任和偉大。

撫今追昔，無論是歷史故人，還是當(dāng)今社會(huì)的普通人，他們之中總有一些在無聲地堅(jiān)守著責(zé)任。北宋文學(xué)家范仲淹在《岳陽樓記》中表達(dá)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的報(bào)國(guó)志向，他將民族利益與國(guó)家命運(yùn)放在首位；莫泊桑筆下的馬蒂爾德為了償還丟失的珍珠項(xiàng)鏈，節(jié)衣縮食辛苦工作整整十年，買了新的項(xiàng)鏈還給朋友；大連公交車司機(jī)黃志全在駕駛途中突發(fā)心臟病，生命的最后一分鐘將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，拉上手剎，確保車輛和乘客的安全，從那以后每個(gè)大連人都記住了他的名字。責(zé)任是一份信念，是一種氣魄，更是一種品質(zhì)。責(zé)任來自心靈的抉擇，在得失、利弊、榮辱等一切人生的天平面前我們會(huì)傾向哪邊？是選擇堅(jiān)守抑或放棄？

我們無法想象一個(gè)人人喪失責(zé)任感的社會(huì)，那將如萬物脫離秩序而黑暗無邊的夜。如果車洪才老人無法堅(jiān)持完成國(guó)家交與的編寫《阿富汗語詞典》的任務(wù)，那這本用時(shí)三十年的詞典何日才能問世呢？“國(guó)家忘了我，我沒忘國(guó)家的任務(wù)。”車?yán)蠐碛辛钊嗣C然起敬的執(zhí)著。為堅(jiān)守責(zé)任，車?yán)贤蹲⒘顺Ｈ藷o法想象的心血和精力，在三十余年堅(jiān)持的背后，是老人熾熱堅(jiān)毅的心，懷抱國(guó)家，懷抱浩然。

為他人考慮，為社會(huì)盡責(zé)，為國(guó)家奮斗，這使我們每個(gè)人的肩上擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任。然而，責(zé)任并不是親切可愛的字眼，選擇承載它往往需要付出，需要勇氣，也需要堅(jiān)持。

我們無數(shù)次被生命詢問，而只能用自己的生命回答，只有以自己的心去回答。生命不是萬古不朽的樹木，不是奔騰不息的急流，應(yīng)當(dāng)是心容諸子的海洋，安靜而勇敢地堅(jiān)守責(zé)任。

（十）閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。有人在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：同樣是30歲到45歲年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報(bào)紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人們大多在閱讀，而普通艙候機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。他想，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置？

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明?！玖⒁夥治觥?/p>

就這道作文題的“立意”看，主要有三種情況：

1．行為影響了位置：意思是一個(gè)人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會(huì)評(píng)價(jià)等等。2．位置影響了行為：意思是當(dāng)一個(gè)人身處其位、身處其境時(shí)，會(huì)影響他做事的方式及行為，正如“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”。

3．從辯證的角度考慮，位置與行為具有相互影響。

立意屬于以上三種情況之一的都是切合題意的較佳立意；如果所寫內(nèi)容只涉及“行為”或“位置” 的一個(gè)方面，卻沒有涉及“行為”“位置”的關(guān)系的，屬于基本合題；如果所寫內(nèi)容與材料毫無關(guān)系另起爐灶的，則屬于跑題。【例文】

行為與位置，相互影響

現(xiàn)實(shí)生活中，有這樣一種現(xiàn)象，在機(jī)場(chǎng)貴賓廳里面的人大多都在閱讀，而在普通艙侯機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。這種現(xiàn)象不免引起人們的思考，人的行為與位置是怎樣的一種關(guān)系？

首先，說位置影響了行為。在安靜的圖書館里沒有一個(gè)人說話，就連翻書聲都很輕，大家都在閱讀，圖書館里鴉雀無聲。我相信在這種環(huán)境下剛剛進(jìn)入圖書館的人也會(huì)閉上嘴巴，輕聲慢步的走進(jìn)來找他想看的書。在這種比較好的環(huán)境下，很少有人愿意讓自己成為異類與他人不同。所以，哪怕不習(xí)慣也會(huì)讓自己融入進(jìn)去眼前的環(huán)境，這說明位置影響人們的行為。后說，行為也會(huì)影響位置。社會(huì)分為不同階層，而這階層的劃分正是由我們的行為所決定的。愛學(xué)習(xí)肯吃苦的人考上了好大學(xué)，以后就有了一份好的工作，這就意味著有了高收入。他所處的階層肯定與高考落榜沒有工作的人不一樣。當(dāng)初大家都是一樣的，但有的人有毅力肯學(xué)習(xí)，有的人貪玩游戲人生。因此，不同的人生態(tài)度，不同的行為便影響了人的不同位置，也就會(huì)有不同的人生。

統(tǒng)而言之，行為與位置是互相影響的。不同行為的人有不同的位置，不同位置的人有不同的行為?！拔镆灶惥?，人以群分”這八個(gè)字便直白的說明了這種關(guān)系。

再說，位置行為互相轉(zhuǎn)化。行為與位置的關(guān)系并非是一成不變的，它們之間的關(guān)系是在一定的條件下，互相影響，互相轉(zhuǎn)化的。毛澤東年年輕時(shí)有意在鬧市中讀書，他并沒有因外界的喧囂而改變自己專注的行為，所以當(dāng)我們所處這種不良位置時(shí)，一定要堅(jiān)定自己的行為，不要為其所變，要有“出淤泥而不染，濯清連而不妖”的品性。相反，國(guó)外有一知名大學(xué)的一位教授，其人學(xué)識(shí)淵博，在學(xué)術(shù)上取得較好的成就，但他經(jīng)常辱罵學(xué)生，上課時(shí)常遲到或者接聽電話。最終也被該校辭退。這說明在良好位置上的人并不一定就會(huì)擁有好的行為。我們不要因?yàn)槲恢玫膬?yōu)越而忘了自己的身份，因而得意忘形。

所以，我們要規(guī)范自身的行為，嚴(yán)格要求自己，不甘沉淪，心中有信念有信仰，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力拼搏，增加正能量，積極向上，讓自己孌得更加優(yōu)秀。

朋友，如果你現(xiàn)在身處一個(gè)好的位置，請(qǐng)你更加嚴(yán)格地規(guī)范自己的行為，讓你變得更加優(yōu)秀吧。即使有缺點(diǎn)和毛病，也不可怕，從現(xiàn)在就開始改變自己，為自己提升到一個(gè)優(yōu)秀的位置，那里有更多的更優(yōu)秀的人才，用正能量感染著你，帶你一同進(jìn)步。分享：

閱讀下面的材料，選取恰當(dāng)?shù)慕嵌茸魑?。題目自擬。

一.最近，市民看見在重慶的輕軌車廂角落有一名農(nóng)民工坐在膠桶上，高高卷起的褲腿上沾了許多灰塵。車廂里明明有空位，他卻不肯坐，因?yàn)椤安幌肱K別人衣服”。怕臟了座位便坐地上，這樣的農(nóng)民工委實(shí)不少。他們的膽怯讓人心酸，他們的淳樸讓人贊嘆，他們的躲避，是因?yàn)樗麄冇X得不是這個(gè)城市的主人，沒有理直氣壯。大部分市民表示：他們也是城市的主人，有權(quán)利落座。

【寫作角度分析】1.從市民的角度來看，可以寫尊重話題，尊重每一個(gè)人社會(huì)才會(huì)更和諧；也可以寫包容話題，對(duì)別人的包容也是善良的體現(xiàn)；還可以寫行動(dòng)的力量，把對(duì)農(nóng)民工的關(guān)心落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

2.從農(nóng)民工的角度來看，可以寫文明的自覺，他們能意識(shí)到不弄臟別人衣服，有一種自覺；也可以寫人性質(zhì)樸的光輝，他們依然保持著最淳樸的美，安守本心；還可以寫不自卑，看重自己。

3.從社會(huì)的角度來看，應(yīng)該增加對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，多給他們溫暖。

二.江蘇消防員李某在等車時(shí)，看到一位騎電瓶車的老人摔倒。他扶起老人并報(bào)警，意識(shí)不清的老人誤以為是小李撞了她。小李找了1個(gè)月找到目擊者。老人得知后堅(jiān)持給小李送錦旗。雖然委屈，小李說：“我是消防員，我必須扶！“很多網(wǎng)友為小李點(diǎn)贊，有的網(wǎng)友卻說：不管怎樣 我是不會(huì)扶的 我沒有義務(wù)去為這個(gè)社會(huì)的不良道德來買單。你如何看待這樣的問題？

【寫作角度分析】1.小李有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)，從這個(gè)角度可以寫擔(dān)當(dāng)，而且今年軍人在我們生活中出現(xiàn)的頻率比較高，無論是消防員還是反恐隊(duì)員，都在危難面前挺身而出，感人更多的國(guó)民；小李也準(zhǔn)尋真相，有正義感；無論世風(fēng)如何，小李都按照自己本心去做，能夠堅(jiān)守本心。

2.老人雖然誤解了小李，了解真相后能認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改，善莫大焉。

3.大部分網(wǎng)友點(diǎn)贊，說明社會(huì)還是正能量多，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，社會(huì)更美好。

4.說沒有義務(wù)為不良道德買單的網(wǎng)友，缺少正義感，社會(huì)風(fēng)氣的敗壞非一人之力，當(dāng)然改變也非一人之力，需要每個(gè)人的力量，不做生活旁觀者。

三.近日，語文出版社社長(zhǎng)王旭明的話引發(fā)關(guān)注：“我特別反對(duì)學(xué)生拿腔拿調(diào)地朗誦，語文課一定要培養(yǎng)學(xué)生自然的表達(dá)習(xí)慣?！币粋€(gè)民族的語言、文字是一個(gè)民族的血脈中內(nèi)在的文化精神密碼，允許學(xué)生的朗讀不那么整齊劃一，或許才是一種更開放的態(tài)度。對(duì)這個(gè)問題你的看法如何?

【寫作角度分析】1.每個(gè)人的理解能力不同，語文課或者民族語言就應(yīng)該允許每個(gè)孩子充分展現(xiàn)自我，而不是整齊劃一，缺乏創(chuàng)造性。可從創(chuàng)造的角度寫。

2.在沒有形成自己獨(dú)特風(fēng)格時(shí)，模仿也是個(gè)好辦法。

3.教育應(yīng)該是一朵云推動(dòng)另一朵云，追求返璞歸真。

四.國(guó)產(chǎn)電視劇《瑯琊榜》熱播之后，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)三地?fù)尙樼鸬墓脂F(xiàn)象： 南京認(rèn)為古時(shí)“金陵”就是南京，“瑯琊山”在棲霞山附近；山東則說與山東東南沿海古瑯琊郡及瑯琊臺(tái)有關(guān)；安徽則認(rèn)為滁州瑯琊山與劇中山名相符，將會(huì)峰閣已改名“瑯琊閣”。資料顯示，《瑯琊榜》是海宴創(chuàng)作的一部架空小說。針對(duì)這一材料，根據(jù)你的觀點(diǎn)作文。

【寫作角度分析】這樣的事件材料，首先確定自己是贊同還是反對(duì)，然后考慮為什么贊同或者為什么反對(duì)。

1.贊同，可以借勢(shì)而為。

2.不贊同。要挖掘本地的文化特色，發(fā)揮本地文化優(yōu)勢(shì)。

第三篇：2015年高考材料作文審題立意

山東2015年高考作文題：

鄉(xiāng)間有諺語，“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開的。

有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀！”你只要照顧他們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來吃就好了”

要求：

1、選準(zhǔn)角度，確定立意；

2、自擬題目；

3、除詩歌外，文體不限；

4、問題特征鮮明。

1、整體理解材料

材料有三個(gè)段落，從內(nèi)容上可以分為兩個(gè)部分。

第一部分為第一段，敘述了一條諺語。所謂諺語，即在群眾中流傳的固定語句，往往用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。無疑，這里的諺語內(nèi)容代表的是老一輩的生活經(jīng)驗(yàn)，是歷史進(jìn)程中的傳統(tǒng)，是什會(huì)上的既成規(guī)則。

第二部分包括第二、三段，敘述了小孩和父親對(duì)待諺語內(nèi)容的不同的態(tài)度和行為。小孩在質(zhì)疑，父親在傳承；小孩在挑戰(zhàn)，父親在守護(hù)。兩人的行為都是自覺的行為。

2、把握材料含義

這則材料是敘事性材料，事件的主體是小孩和父親，我們由此可以聯(lián)想到哪些問題呢？ 兩代人對(duì)待事情的觀念、解決問題的方式，顯然是不同的，找到存異求同的途徑才是解決兩代人分歧的關(guān)鍵。

小孩代表著正處于成長(zhǎng)中的青少年，他們對(duì)世界充滿好奇，凡事敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，父親代表著成熟的長(zhǎng)輩，他們富有經(jīng)驗(yàn)，但也容易思想保守。作為長(zhǎng)輩應(yīng)該如何對(duì)青少年進(jìn)行教育并引領(lǐng)他們正確地成長(zhǎng)呢？ 通觀整個(gè)材料，?分辨?是個(gè)關(guān)鍵詞，是不是解決所有問題之前都要分辨?zhèn)€清清楚楚呢？

3、引申立意角度 角度一：孩子

①探求事物和探求真理，追求創(chuàng)新。②質(zhì)疑權(quán)威，挑戰(zhàn)前輩。③追求新鮮事物和創(chuàng)新事物的過程比獲得結(jié)果更重要或者并重，由此引申出反對(duì)功利化對(duì)待事物，主張理想化 角度二：父親

①抓住本質(zhì)，分清主次，抓大放小，明確目標(biāo)②順從自然規(guī)律、順從客觀規(guī)律，反對(duì)破壞，讓其自由生長(zhǎng)，引出社會(huì)規(guī)律、歷史規(guī)律③結(jié)果（比行為、方式、手段更重要）角度三：從材料整體出發(fā)

①尋求孩子、父親都能滿足的做法②長(zhǎng)輩應(yīng)該如何引導(dǎo)教育孩子，讓其更好成長(zhǎng)（談父子關(guān)系）③鄉(xiāng)諺，分辨（值不值得分辨、如何分辨、在社會(huì)上哪些事分哪些事不分）有用和無用、價(jià)值、求同存異、相伴生長(zhǎng)、人生的借力。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，懂得放下必能成功

2015年湖北高考作文題：

泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

自選角度，不少于800字，標(biāo)題自擬。

立意：

?蓄積?與?噴涌?的關(guān)系雖然簡(jiǎn)單明了，卻有著多向立意的可能，比如：?耕耘與收獲??過程與結(jié)果??個(gè)人與集體??積累與成功??準(zhǔn)備與機(jī)遇??位置與價(jià)值??先與后?等，都屬于正確的立意。而?眾人矚目?與?鮮有關(guān)注?的鮮明對(duì)照，則可能促使考生展開?現(xiàn)象與本質(zhì)??片面與全面??局部與整體??孤立與聯(lián)系??靜止與發(fā)展??感性與理性??眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)?等的思辨。

從個(gè)人的角度我們往往看到一個(gè)人成功了，這個(gè)人的成功就好像水從地下噴涌出清泉，沒有看到這個(gè)人成功之后付出多少汗水。一個(gè)民族、國(guó)家也是這樣，我們看到中國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)起來，我們挺和諧的。我們沒有看到為了今天的達(dá)成，我們做出多少大的努力，人們付出多少大的犧牲，我們多么兢兢業(yè)業(yè)，從個(gè)人，到社會(huì)，到國(guó)家基本的要求。

如像下面的立意都偏離了主旨：⑴泉水涌出地面才成為噴泉，所以寫抓住機(jī)會(huì)，促成改變；⑵要想成為眾人矚目的對(duì)象，就必須涌出地面，去吸引人們的眼球；⑶不同的環(huán)境和條件使同一事物的命運(yùn)不同，所以寫環(huán)境和條件的重要性。

2015年新課標(biāo)一全國(guó)(適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、陜西)

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私 信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在了官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng) 友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道然后，激起了更大范圍，更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露 個(gè)人信息。

立意上看，可以寫給老陳，也就是材料中的父親。從感情上來說女兒報(bào)警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實(shí)際上是對(duì)父親換一種方式的關(guān)心。提醒父親，注意行車安全，這既是對(duì)父親自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)其他行人負(fù)責(zé)，是為了父親和更多人的安全。所以寫給父親老陳的信，可以從責(zé)任這個(gè)角度來寫。可以提醒父親，是做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，不可以違反交通規(guī)則，不可以在開車的時(shí)候打電話。

可以寫給小陳，也就是材料中的女兒。女兒舉報(bào)父親，對(duì)她這一行為，你有什么看法呢。寫給小陳的信中，你可以對(duì)她的行為理解并贊同甚至拍手叫好，規(guī)則面前人人平等。?堅(jiān)信女兒的做法正確，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓爸爸改掉自己的不良習(xí)慣?。不是因?yàn)槭歉赣H就無盡縱容，而是找到一種可以有效的方式給父親提醒。?小陳的做法還是有些欠妥，雖然爸爸開車打電話有些違章，但違章的是自己的爸爸，萬一被交警扣留幾天怎么辦？?你也可以對(duì)她的行為不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以這樣對(duì)待父親，可以更加寬容或者找其他方法幫助父親開車不接電話，而不是以這種?極端?的方法。

也可以寫給其他相關(guān)方。比如寫給交通管理者。要求他們嚴(yán)格執(zhí)法，對(duì)這種違反規(guī)則的行為，進(jìn)行懲罰。多做?摒棄交通陋習(xí)、倡導(dǎo)文明出行?的宣傳等等。

2015年新課標(biāo)卷二(新課標(biāo)全國(guó)二卷適用地區(qū)：貴州 甘肅 青海 西藏 黑龍江 吉林 遼寧 寧夏 廣西 內(nèi)蒙古 新疆 云南 海南)閱讀材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客 贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？ 請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。

立意角度：

（1）小李的角度：創(chuàng)新是一種時(shí)代精神；充分發(fā)揮才能是一種愛國(guó)；

（2）老王的角度：愛崗敬業(yè)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)；追求極致，成就完美；踐行職人精神，成就精彩人生；

（3）小劉的角度：興趣與堅(jiān)持成就人生；用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；熱愛，是前行的動(dòng)力；

（4）其他角度：做事需專心、專注、專業(yè)；立志也需量力而行。

2015湖南高考作文題:

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們談?wù)撝约喝ジ鞯芈眯械慕?jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸們幫忙。飛禽瞧不起大樹沒有翅膀，拒絕了。大樹于是想請(qǐng)走獸幫忙。走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。

根據(jù)材料完成一篇800字作文，文體不限，題目自擬。

試題分析：今年的作文題是一道新材料作文題。文字簡(jiǎn)潔，語言淺顯，但寓意頗深，必須認(rèn)真體會(huì)。可以有如下立意：（1）受恩必報(bào)；（2）交流很有必要；等等。

在立意時(shí)，考生應(yīng)緊扣兩個(gè)方面的內(nèi)容：

其一，大樹想要實(shí)現(xiàn)旅行的愿望，在直接請(qǐng)求飛禽、走獸幫忙而不可得的情況下，決定自己想辦法，由此可將立意定為：

① 人不如求己； ②要善于發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

其二，它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)中包著種子，飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。由此可將立意定為：

③蠻干不如巧干； ④要善于借助他人。⑤理想、愿望、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開智慧。

立意一：從樹的角度立意，有多種立意角度：抓住大樹?沒有翅膀??沒有腿?等詞語，我們可以理解為客觀條件不足，與飛禽、走獸相比，顯然不可同日而語，但它以退為進(jìn)，最終靠結(jié)出甜美的果子，讓飛禽、走獸把種子帶到世界各地。從這點(diǎn)上說，可以寫要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，寫要知道變通，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，或?qū)懹兄菊呤戮钩伞?/p>

立意二：抓住?大樹決定自己想辦法?這個(gè)句子，我們思考下，大樹想出了什么辦法呢?顯然是想出靠飛禽、走獸們吃了種子后把它帶到世界各地去的辦法。從這點(diǎn)，立意的角度有方法總比困難多，要學(xué)會(huì)借助外物，要注意借雞生蛋。

立意三：從飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸認(rèn)為要旅行，就必須有翅膀、有腿，這是常規(guī)思維，換個(gè)角度思考，沒有翅膀和腿照樣可以旅行。我們可以寫凡事不要妄下結(jié)論，做人要有自己的識(shí)別能力和判斷力，人們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被事物的假象所蒙蔽。

立意四：從有飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸原本想幫助大樹旅行，苦于大樹自身?xiàng)l件不足,但無心之中卻助成了大樹旅行，可以立意為?無心插柳柳成蔭?。

立意五：從材料的整體來立意,大樹雖然靠自己，但最終是靠合作。大樹結(jié)出甜美果實(shí)給飛禽、走獸；飛禽、走獸吃了果實(shí),攜帶種子去遠(yuǎn)方，幫大樹實(shí)現(xiàn)了旅行的心愿!可以寫要學(xué)會(huì)合作。

立意六：從材料的整體來立意，大樹面對(duì)飛禽走的拒絕，并不灰心喪氣，而是自己想辦法自力更生。我們可以寫?自立自強(qiáng)??求人不如求己?這個(gè)常見的立意。

還可以從樹為實(shí)現(xiàn)理想，排除困難，堅(jiān)韌不拔入手，可以從承認(rèn)劣勢(shì)堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)，尋求途徑達(dá)成目標(biāo)入手；還可以立意在分享與合作上，通過與他人合作達(dá)到雙贏；或者立意在?君子善假于物?上，從樹善于利用外部條件達(dá)到目標(biāo)著手……

【試題分析】聯(lián)系當(dāng)今中國(guó)夢(mèng)，我們可以寫夢(mèng)想要靠自己努力去爭(zhēng)取。寫作時(shí)，千萬不要拘泥于材料，須透過材料的表象，進(jìn)行?由物及人??由物及事?的聯(lián)想，即由材料中的大樹聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立主題。不管如何立意，落點(diǎn)都要?dú)w到?每個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的夢(mèng)想，并用屬于自己的方式去實(shí)現(xiàn)自己偉大的夢(mèng)想?上來。出彩擬題：①《世界那么大，我想去看看》②《活出精彩的人生》③《善假于物也》④《堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，辦法總比困難多》⑤《心不灰，夢(mèng)不滅》⑥《心若在，夢(mèng)就在》⑦《只要有夢(mèng)，就能看到彩虹》

2015安徽卷高考作文題:

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動(dòng)。活動(dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

通過這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩....。

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.從科學(xué)角度，例如?科學(xué)讓人發(fā)現(xiàn)真相??科學(xué)出真知?等； 2.從人的認(rèn)識(shí)角度，例如?眼見未必為實(shí)?等；

3.從材料自身的思辨角度，今年作文應(yīng)抓住材料最后一段話，扣住?特殊的微觀角度?、?光線的照射?、?繽紛的色彩?這些關(guān)鍵短語來思考，人擁有自己的特質(zhì)并借助于外物才能獲得自身的色彩，例如?發(fā)揮特長(zhǎng)，鑄就輝煌?、?借力條件，走向成功?、?‘特殊’成就‘繽紛’?等，這類立意使學(xué)生思考更全面，充分體現(xiàn)思辨能力。

4.?科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。?從這個(gè)角度分析：實(shí)踐是檢驗(yàn)事實(shí)的重要依據(jù)。5.?原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，?可以得出：主觀認(rèn)識(shí)與客觀真實(shí)的關(guān)系——主觀認(rèn)識(shí)需要借助適當(dāng)?shù)姆绞讲拍芨峡陀^實(shí)際。

現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系——透過現(xiàn)象看本質(zhì)，莫讓表象的遮蔽了我們的認(rèn)知。

6.?蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……?，可以得出結(jié)論：君子善假于物，善于借助外力的幫助取得成功等。

2015廣東卷高考作文題:：

看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，缺少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，常看草長(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。

要求：1，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。2，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍

3，不少于800字。4，不得套作，不得抄襲。

１．認(rèn)識(shí)自然的遠(yuǎn)與近；

２．親近自然（文中應(yīng)結(jié)合對(duì)自然認(rèn)識(shí)的遠(yuǎn)與近來寫）； ３．多途徑感知自然；

４．到自然中去體驗(yàn)，遠(yuǎn)亦可變近； ５．借助現(xiàn)代科技，好好體驗(yàn)自然；

６．遠(yuǎn)處亦可＂體驗(yàn)＂自然，觸摸自然的真諦； ７．?書?上得來的?自然?未必?遠(yuǎn)?;８．?自然?真相難窮盡；

9.接近?自然?的真相，靠什么。

2015福建高考作文題:

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）

●地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。

●有時(shí)，走錯(cuò)路也是一件有意思的事情，如果沒有走錯(cuò)了路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路?！袷郎蠜]有走不通的路，只有不敢走的人。上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；（3）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；（4）不得抄襲，不得套作。

分析：高考作文的話題是路，三條路有不同的含義，考生要理解路的象征意義，圍繞面對(duì)困難、創(chuàng)新、信仰、理想等來立意，找準(zhǔn)材料命題的中心，選擇自己熟悉的知識(shí)、文化背景，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，才能避免空洞。

2015浙江高考作文題:：

古人說：“言為心聲?文如其人”。性情偏急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。

金代元問好《論詩絕句》卻認(rèn)為?心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人?。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。

對(duì)此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。

注意：（1）題目自擬，觀點(diǎn)自定。（2）明確文體，不得寫成詩歌。（3）不得少于800字。（4）不得抄襲、套作。

這是一則新材料作文，這類作文是近幾年各省以及全國(guó)高考卷的最愛。材料比較有時(shí)代性，?言為心聲，文如其人??心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人?這兩句話雖為古語，但在現(xiàn)今社會(huì)依然有其存在價(jià)值。同時(shí)材料前后的內(nèi)容存在對(duì)立性，可考查學(xué)生的思辨能力。可能是此，可能是彼，也可能二者兼而有之。這也考查學(xué)生的辨析和評(píng)判能力?？傊魑男鑷@?人品和文章?來立意才好。

第四篇：2018年高考材料作文審題立意

2018年高考第三階段突破性訓(xùn)練—新材料作文審題立意

馮景秀

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步掌握材料作文審題立意的主要方法。2.提高學(xué)生準(zhǔn)確審題立意的能力，備戰(zhàn)高考。3.增強(qiáng)學(xué)生考場(chǎng)寫作自信心。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生審清材料的中心內(nèi)涵，能選準(zhǔn)角度準(zhǔn)確立意。教學(xué)難點(diǎn)： 由果溯因法審題立意 教學(xué)方法：

啟發(fā)式，小組合作探究法 教學(xué)步驟：

一、故事導(dǎo)入：

宋徽宗時(shí)期，京城的畫院每年都要招收一名畫師。這一年，主考官出了一個(gè)畫題《深山藏古寺》，畫院以“深山藏古寺”這一句古詩為題來考應(yīng)試者。如何作畫才能很好地表現(xiàn)這句詩呢？經(jīng)過層層篩選之后，畫院招收的這名畫師將在最后幾個(gè)人中產(chǎn)生。

畫師一：山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。（基本符合題意）畫師二：在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。（符合題意）

畫師三：崇山峻嶺之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉。泉邊有個(gè)老態(tài)龍鐘的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒進(jìn)桶里

教師點(diǎn)撥：這位畫師的高明之處就在于他運(yùn)用了“旁敲側(cè)畫”、曲徑通幽的側(cè)向思維，選擇了和尚挑水的新穎角度來表現(xiàn)主題。這幅畫的特點(diǎn)是，讓人知道山上有古寺，但古寺又被“藏”了起來。雖然畫面上絲毫沒有古寺的痕跡，卻讓人實(shí)實(shí)在在地感受到古寺就在“藏”深山里，這正是這幅畫的巧妙之處。這樣繪畫，抓住了“題眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致了。（準(zhǔn)—深—新）

過渡語：寫作跟作畫一樣，仔細(xì)審題，選擇新穎的表現(xiàn)角度，巧妙地構(gòu)思是十分重要的。距離高考不足一個(gè)月，最后寶貴的時(shí)間里，不僅要接受三次模擬測(cè)試，還要針對(duì)專題進(jìn)行突破性訓(xùn)練。今天，我們?cè)诟呖疾牧献魑念A(yù)測(cè)基礎(chǔ)上再進(jìn)行審題立意訓(xùn)練。

二、高考材料作文預(yù)測(cè)，審題立意訓(xùn)練

（一）出示高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)圖表

（二）復(fù)習(xí)審題立意原則

1.整體性原則：材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。

2.多向性原則：一般來說，材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。3.篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。

（三）審題立意訓(xùn)練 1.師生共同探討

【材料1】 《中國(guó)詩詞大會(huì)》（第二季）是今年春節(jié)期間中央電視臺(tái)最火的節(jié)目，其中的優(yōu)秀選手，比如武亦姝，也迅速成為了網(wǎng)絡(luò)紅人。從本質(zhì)上說，《中國(guó)詩詞大會(huì)》也屬于一檔真人秀類節(jié)目。當(dāng)今中國(guó)，真人秀類節(jié)目占了中國(guó)電視節(jié)目的半壁江山，而且收視率居高不下，但質(zhì)疑和抨擊之聲也不絕于耳，能像《中國(guó)詩詞大會(huì)》一樣得到眾口一詞追捧的，其實(shí)不多。從中，我們能得到一些什么啟示呢？ 請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，選擇一個(gè)觀點(diǎn)寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

（1）學(xué)生思考，點(diǎn)名回答立意的角度。（2）教師啟發(fā) 獲得大眾好評(píng)的原因：

第一：第二季央視第一頻道的黃金時(shí)間播出，舞臺(tái)設(shè)計(jì)更為精美，比賽過程更加激烈，形式更加活潑，飛花令、百人團(tuán)等形式讓人耳目一新，一改文化類節(jié)目的刻板面目。

第二：從文化角度思考，這種對(duì)古典文化的回歸是時(shí)代的需求，是延續(xù)中華文脈、提升人民文化素養(yǎng)、增強(qiáng)國(guó)家文化實(shí)力的需要。經(jīng)過近40年的改革開放，我們對(duì)世界文化的學(xué)習(xí)達(dá)到了一個(gè)高點(diǎn)，但我們的價(jià)值觀和文化屬性漸漸在模糊，我們需要重塑我們的文化自信。

第三：從綜藝節(jié)目的創(chuàng)新和本國(guó)化上，也可以得到一些啟示。過去的一些真人類綜藝節(jié)目，很多是簡(jiǎn)單照搬或復(fù)制外國(guó)的形式，我們的真人秀節(jié)目應(yīng)該有新的突破，我們要打造符合中國(guó)觀眾的本土真人秀節(jié)目。《中國(guó)詩詞大會(huì)》的成功，原因多樣，我們可以談一點(diǎn)，也可以多樣分析。需要注意的是，寫文章不是對(duì)這個(gè)問答題的簡(jiǎn)單回答，而是要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來分析真人類節(jié)目的優(yōu)劣。尋找到原因后，我們還可以將其成功原因推及到社會(huì)中的其他領(lǐng)域，從而得出一個(gè)更有高度的一般性結(jié)論。（3）立意參考：

（4）板書方法：由果溯因法 2．小組合作探究

（課前分發(fā)練習(xí)材料，學(xué)生獨(dú)立完成；課堂上分小組討論，組內(nèi)評(píng)析后由組長(zhǎng)講述有代表性的立意）（1）學(xué)生分組討論

（2）組長(zhǎng)將本組有代表性的立意寫下來（3）組長(zhǎng)交流（4）老師點(diǎn)撥

【材料2】巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”

請(qǐng)根據(jù)以上材料，寫一篇作文。立意自定；文體自選（詩歌除外）；題目自擬；不少于800字；不得抄襲．。（1）教師分析：

讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個(gè)”時(shí)所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個(gè)！”思考，初露鋒芒說“下一個(gè)”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點(diǎn)立意即可。

（2）立意參考：發(fā)揚(yáng)勇于進(jìn)取，奮斗拼搏的精神（3）板書方法：抓關(guān)鍵句

有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。

【材料3】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個(gè)字──“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。（1）教師分析：

材料中人物關(guān)系是父與子，三字信中，只有“錢”連接，再無其他，甚或一兩句問候語，說明兒子缺乏禮貌，缺乏孝敬心，因此，以同學(xué)身份給他寫信就要?jiǎng)駥?dǎo)、教育他懂得孝敬父母，這是材料反映的主要的矛盾關(guān)系。如在要節(jié)約上大做文章就不能切中問題要害。

（2）立意參考: 懂得孝敬父母(3)板書方法：辨明關(guān)系

【材料4】當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。

（1）教師分析：

材料中的情感傾向十分明顯。“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對(duì)想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新等，就明顯偏離題意。

（2）立意參考：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。還可適當(dāng)延伸：從斷臂維納斯的角度，要有獨(dú)特的美。（3）板書方法：情感傾向

有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，揣摩出題者情感傾向，這樣我們可精準(zhǔn)立意。

【材料5】在楓葉上/露珠紅紅地閃爍/在荷花上/露珠有著淚滴似蒼白的透明……(1)教師分析：

同一事物在不同環(huán)境下所呈現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)，以此可由物及人，引申到人在不一樣的環(huán)境中就會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的人生。（2）立意參考：

一是找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的位置。以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就應(yīng)該選擇能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實(shí)現(xiàn)人生的理想。定位準(zhǔn)確，看準(zhǔn)自己的特長(zhǎng)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就能夠成就自己的事業(yè)。

二是提供人才成長(zhǎng)的土壤，營(yíng)造和諧的社會(huì)。成才是需要條件的，在大的社會(huì)環(huán)境和人文環(huán)境不能改變的情況下，那“楓葉”就是人才成長(zhǎng)的環(huán)境和土壤，這是關(guān)于社會(huì)環(huán)境和人才之間的辨證關(guān)系，只有社會(huì)盡可能提供人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境，才能更快地促進(jìn)人才的“閃光”，這個(gè)社會(huì)才能進(jìn)步，才能和諧；反之，人才的成長(zhǎng)只有才良好的環(huán)境之下，才能發(fā)揮自身的價(jià)值。

三是用人要用在最適合他的位置上。由露珠的“閃光”和“蒼白”，很容易使人聯(lián)想到對(duì)人才的使用問題，同樣是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的價(jià)值的，這就給我們以啟示，用人要用在最適合他的位置上，韓信可以將兵，劉邦可以將將。（3）板書方法：由物及人法

寫材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。

小組合作探究小結(jié)：除了以上外，還有最常用的提煉中心法，舍次求主法等等。

三、小試牛刀

獨(dú)立思考：《我在故宮修文物》火熱熒屏

近日，故宮文物醫(yī)院揭幕儀式在故宮博物院報(bào)告廳舉行。在采用傳統(tǒng)工藝保養(yǎng)修復(fù)文物的同時(shí)，故宮文物醫(yī)院也與現(xiàn)代科技相結(jié)合。故宮博物院為之配備了世界上最先進(jìn)的文物“診療”設(shè)備，如文物專用CT機(jī)，顯微觀察設(shè)備、材料分析設(shè)備、無損探傷設(shè)備等，使現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能夠更好地造福于文物修復(fù)工作。2016年熱播的紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，讓諸多觀眾特別是年輕人對(duì)文物修復(fù)工作充滿興趣。隨著故宮文物醫(yī)院的正式掛牌，故宮的這些“網(wǎng)紅”文物修復(fù)師也將從屏幕走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，觀眾可以通過預(yù)約走進(jìn)故宮來觀摩文物修復(fù)過程，并與文物修復(fù)“醫(yī)生”進(jìn)行面對(duì)面交流，進(jìn)一步體會(huì)文物修復(fù)工作者崇尚的“工匠精神”。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；不少于800字。(1)確定立意角度：_______________________________(2)確立中心思想：________________________________(3)確定文體：____________________________________(4)擬寫標(biāo)題：____________________________________ 1．點(diǎn)名回答

2.立意點(diǎn)撥：

這是一道源自現(xiàn)實(shí)的材料作文題。故宮博物院是中國(guó)最大的古代文化藝術(shù)博物館，更是文物的圣地，彰顯著中華傳統(tǒng)文化的魅力。故宮博物院在保養(yǎng)修復(fù)文物時(shí)，采用傳統(tǒng)工藝保養(yǎng)和現(xiàn)代科技相結(jié)合的做法，又讓觀眾通過預(yù)約走進(jìn)故宮來觀摩文物修復(fù)過程，并與文物修復(fù)“醫(yī)生”進(jìn)行面對(duì)面交流。這些做法非常有新意，由之可以進(jìn)行多角度立意。一從故宮修復(fù)文物做法的角度，文物是人類寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，故宮在修復(fù)文物時(shí)，沒有拘囿于傳統(tǒng)工藝，而是成立故宮文物醫(yī)院，并為之配備世界上最先進(jìn)的文物“診療”設(shè)備，這樣將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，既發(fā)揮了科技的作用，彰顯了科技的魅力，又體現(xiàn)了故宮與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。

二從故宮開放修復(fù)過程的角度，北京故宮是中國(guó)明清兩代的皇家宮殿，在觀眾心里非常神秘，即便在故宮修復(fù)文物也是非同一般的。故宮讓觀眾通過預(yù)約來觀摩修復(fù)工程，這既是對(duì)觀眾“感興趣”的一種回應(yīng)，也是故宮創(chuàng)新工作方式、勇于承擔(dān)傳承文化責(zé)任的一種體現(xiàn)，由之可以從“接地氣”“創(chuàng)新”“責(zé)任”等角度立意。

三從觀眾和文物修復(fù)師的角度，故宮讓觀眾通過預(yù)約來觀摩文物修復(fù)過程，并與文物修復(fù)“醫(yī)生”進(jìn)行面對(duì)面交流，這既需要主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，更體現(xiàn)了一種參與的理念；而文物修復(fù)師，無論是在熱播紀(jì)錄片《我在故宮修文物》里展示，還是與觀眾面對(duì)面交流修復(fù)過程，都體現(xiàn)了“工匠精神”。

3.小結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生考場(chǎng)作文自信心，提高臨場(chǎng)發(fā)揮能力

四、課堂總結(jié)

總之，材料作文審題立意的方法還有很多，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。上面的幾種方法不是孤立運(yùn)用的，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇最佳角度構(gòu)思作文。

板書設(shè)計(jì)

第五篇：2013年高考材料作文審題立意100

2013年高考材料作文審題立意100

一、名人材料

1、商鞅五十金徙木

商鞅任秦孝公之相，欲為新法。為了取信于民，商鞅立三丈之木于國(guó)都市南門，招募百姓有能把此木搬到北門的，給予十金。百姓對(duì)這種做法感到奇怪，沒有敢搬這塊木頭的。然后，商鞅又布告國(guó)人，能搬者給予五十金。有個(gè)大膽的人終于扛走了這塊木頭，商鞅馬上就給了他五十金，以表不欺。這一做法，終于使老百姓確信新法是可信的，從而使新法順利地推行實(shí)施。

提示：人無信則不立，法無信則不行，過無信則不興。要講誠信。

2、蘇東坡改王安石的詩

蘇東坡讀到王安石的《詠菊》詩“昨夜西風(fēng)過園林，吹落黃花滿地金”后，很不以為然，心想菊花敢與秋霜鏖戰(zhàn)，至死焦干枯爛，并不落瓣，于是隨手寫道：“秋花不比春花落，說與詩人仔細(xì)吟?！焙髞硖K軾調(diào)任黃州團(tuán)練副使，在重陽節(jié)后的一天步入菊?qǐng)@，只見滿地鋪金，枝上已無一朵菊花，這才知道，同為菊花竟也有落瓣與不落瓣之分。

提示：學(xué)問最忌賣弄，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們只知其一，不知其二。一切從實(shí)際出發(fā)，不要主觀臆斷。要謙虛。

3、關(guān)漢卿狂放不羈

關(guān)于關(guān)漢卿的為人，元人熊自得《析津志》說他“生而倜儻，博學(xué)能文，滑稽多智，蘊(yùn)藉風(fēng)流，為一時(shí)之冠”。對(duì)此，他本人的《南呂一枝花*不伏老》套數(shù)中有更透徹的自白。他毫無慚色地自稱“我是個(gè)普天下郎君領(lǐng)袖，蓋世界浪子班頭”，在結(jié)尾一段，更狂傲倔強(qiáng)地表示： “我是顆蒸不爛煮不熟捶不扁炒不爆響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆。我玩的是梁園月，飲的是東京酒，賞的是洛陽花，攀的是章臺(tái)柳。提示：尊重個(gè)性

4、朱元璋在磚上刻人名

公元1356年，朱元璋謀士建議他“高筑墻、廣積糧、緩稱王”，朱元璋于是開始大規(guī)模地營(yíng)建南京城墻。城墻所用的磚塊，由長(zhǎng)江中下游附近的5個(gè)省、28個(gè)府州、18個(gè)縣燒制而成。為保證質(zhì)量，在磚的側(cè)面都要打印所屬州、府、縣、工匠和監(jiān)造官員以及燒制人的姓名，如不合格退回重?zé)?，再不合格就將治罪。?jù)記載，交磚時(shí)，由檢驗(yàn)官指使兩名士兵，抱磚相擊，如鏗鏘有聲，清脆悅耳且不破碎，屬于合格；如相擊斷裂，責(zé)其重新燒制。幾百年過去了，現(xiàn)有的南京明城墻有33多公里，比號(hào)稱“世界第一大城”的著名的巴黎城墻還長(zhǎng)，是目前世界上現(xiàn)存最長(zhǎng)的古代城墻。提示：責(zé)任。真金不怕火煉。

5、康熙向敵人敬杯酒

康熙大帝在位執(zhí)政60年之際，特舉行“千叟宴”以示慶賀。宴會(huì)上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝莊太皇太后，感謝孝莊輔佐他登上皇位，一統(tǒng)江山；第二杯敬眾位大臣及天下萬民，感謝眾臣齊心協(xié)力盡忠朝廷，萬民俯首農(nóng)桑，天下昌盛；當(dāng)康熙端起第三杯酒時(shí)說：“這杯酒敬給我的敵人，吳三桂、鄭經(jīng)、葛爾丹還有鰲拜。”眾大臣目瞪口呆，康熙接著說：“是他們逼著朕建立了豐功偉績(jī)，沒有他們，就沒有今天的朕，我感謝他們?！?/p>

提示：對(duì)手在警醒我們，對(duì)手也在成就我們。少林寺有一位高僧的墓碑上只有八個(gè)字：“天下對(duì)手成就武僧”。壓力。憂患意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)。

6、鄭板橋教人做生意

清代乾隆年間，南昌城有一點(diǎn)心店主李沙庚，以貨真價(jià)實(shí)贏得顧客滿門。但其賺錢后便摻雜使假，對(duì)顧客也怠慢起來，生意日漸冷落。一日，書畫名家鄭板橋來店進(jìn)餐，李沙庚驚喜萬分，恭請(qǐng)題寫店名。鄭板橋揮毫題定“李沙庚點(diǎn)心店”六字，墨寶蒼勁有力，引來眾人觀看，但還是無人進(jìn)餐。原來“心”字少寫了一點(diǎn)，李沙庚請(qǐng)求補(bǔ)寫一點(diǎn)。但鄭板橋卻說：“沒有錯(cuò)啊，你以前生意興隆，是因?yàn)椤摹辛诉@一點(diǎn)，而今生意清淡，正因?yàn)椤摹倭诉@一點(diǎn)。”李沙庚感悟，才知道經(jīng)營(yíng)人心的重要。從此以后，痛改前非，又一次贏得了人心，贏得了市場(chǎng)。

提示：人心是一筆無形資產(chǎn)，是一筆潛在的巨大財(cái)富，每個(gè)人都不可忽視。做事要得人心。

7、畢淑敏的三間小屋

著名作家畢淑敏曾寫過題為《精神的三間小屋》的文章。她認(rèn)為在現(xiàn)代生活中，人要為自己的精神修建3間小屋，第一間盛放愛和恨，第二間盛放事業(yè)，第三間用于安放自己。畢淑敏用3間小屋作為自己的精神空間，你有自己的精神空間嗎?你的精神空間是怎么樣的呢? 提示：每個(gè)人都需要擁有自己的精神空間。人要有自我。要有精神自由。

8、丁肇中用中文發(fā)言

1976年10月18日，丁肇中獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)他只有40歲。在這非常激動(dòng)和幸福的時(shí)刻，他做出了一個(gè)極其莊重而神圣的決定，通知瑞典皇家科學(xué)院：“我要用中文在頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)言?！比鸬浠始铱茖W(xué)院積極、友好的表示歡迎。同時(shí)，瑞典皇家科學(xué)院又不無擔(dān)心：“誰來做翻譯？”丁肇中回答：“我自己做翻譯。”這一消息見報(bào)之后，引起了強(qiáng)烈反響，可是，美國(guó)駐瑞典大使找到丁肇中，非常不滿地說：“我們美國(guó)和中國(guó)關(guān)系非常不好，你用中文是不對(duì)的?！钡鎸?duì)指責(zé)，他毫不留情地頂了回去。在那次頒獎(jiǎng)典禮上，丁肇中在致辭時(shí)又創(chuàng)下了一個(gè)世界紀(jì)錄：它使這個(gè)金色大廳里回蕩起有史以來從未使用過的一種語言——中文。他說：“就是因?yàn)樵陬C獎(jiǎng)典禮上從來沒有出現(xiàn)過中文。中文是世界上最重要的語言之一?！?提示：母語是文化之根，說母語是一種文化認(rèn)同，是向祖先敬禮；熱愛母語就是愛我們自己。不忘本。懂得感恩。

9、董建華學(xué)廣東話

董建華１９３７出生于上海，１０多歲時(shí)移居香港。因不會(huì)講廣東話，同學(xué)們又聽不懂他的上海話，常常被取笑。董建華人小志氣大，主動(dòng)與同學(xué)們交談，一字一句地學(xué)習(xí)廣東話，只用了幾個(gè)月的時(shí)間就消除了語言障礙。１７歲時(shí)又到英國(guó)讀書，父親寄給他的錢僅夠?qū)W費(fèi)及生活支出，所以到了暑假，他還得去打工，如到餐廳服務(wù)、去煤氣公司鏟煤等。董建華在回憶學(xué)生時(shí)代這段經(jīng)歷時(shí)說：“不會(huì)說廣東話要學(xué)，不會(huì)說英語要去英國(guó)，對(duì)我來說都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，而這種挑戰(zhàn)給了我一個(gè)很好的鍛煉。我喜歡為自己定下一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后會(huì)堅(jiān)定不移地朝著這個(gè)目標(biāo)努力?！?提示：挑戰(zhàn)自己，走向成功。

10、朱自清不吃嗟來之食

我國(guó)著名散文家朱自清教授，晚年身患嚴(yán)重的胃病，他每月的薪水僅夠買3袋面粉，全家12口人吃都不夠，更無錢治病。當(dāng)時(shí)，國(guó)民黨勾結(jié)美國(guó)，發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，美國(guó)又執(zhí)行扶助日本的政策。一天，吳晗請(qǐng)朱自清在“抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)美援面粉”的宣言書上簽字，他毅然簽了名并說：“寧可貧病而死，也不接受這種侮辱性的施舍?！边@年（1948年）8月12日，朱自清貧困交加，在北京逝世。臨終前，他囑咐夫人：“我是在拒絕美援面粉的文件上簽過名的，我們家以后不買國(guó)民黨配給的美國(guó)面粉。”朱自清一身重病，寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”，令人稱頌。提示：“骨氣”“人格和國(guó)格”

11、魯迅為國(guó)棄醫(yī)從文

在中國(guó)被稱為“東亞病夫”的黑暗年代，魯迅抱著醫(yī)學(xué)救國(guó)的熱情東渡日本留學(xué)。當(dāng)他從電影中看到中國(guó)人被日寇砍頭示眾、同胞卻麻木不仁的情景后，內(nèi)心受到極大的震動(dòng)，他覺得“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客，病死多少也不必以為不幸的”。他毅然棄醫(yī)從文，立志用手中的筆來喚醒沉睡的中國(guó)民眾的靈魂。

提示：理想要符合現(xiàn)實(shí)；個(gè)人理想要以國(guó)家為重。

12、華羅庚要知識(shí)而不要學(xué)位

1936年，華羅庚到號(hào)稱世界數(shù)學(xué)中心的英國(guó)劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)。到校后，他被告知：可以在兩年內(nèi)獲得博士學(xué)位。華羅庚說：“我不想獲得博士學(xué)位，我只要求做一個(gè)旁聽生！”在短短的兩年旁聽時(shí)間里，他刻苦學(xué)習(xí)，掌握廣祥大語文博客了廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)表了十幾篇論文，提出關(guān)于塔內(nèi)題的“華氏定理”，徹底解決了19世紀(jì)歐洲“數(shù)學(xué)之王”高斯提出的完整三角和的估計(jì)問題。因此，轟動(dòng)了劍橋，被譽(yù)為“劍橋的光榮”。1938年，華羅庚告別劍橋，回到祖國(guó)的懷抱。他不但獲得了廣博的知識(shí)，而且為祖國(guó)掙得了巨大的榮譽(yù)。

提示：學(xué)習(xí)是求真知，不是為了學(xué)位，學(xué)位不是學(xué)問本身，充其量是學(xué)問的帽子。虛榮與求真。

13、詩人海子的寂寞

或許詩歌真是從寂寞中釀出來的，否則為什么所有的詩人都那么落寞？海子也不例外，他大概是太寂寞了，希望能與別人進(jìn)行交流。有一次，海子在百無聊賴之際隨意走進(jìn)學(xué)校附近的一家餐館。他對(duì)老板說：“我給大家朗誦我的詩，你們能不能給我酒喝?”毫無浪漫情趣的老板抬眼打量了一下眼前這位年輕人：長(zhǎng)發(fā)凌亂，身材瘦小，落落寡歡，不修邊幅，而且說話如此神經(jīng)兮兮，就以為他腦瓜子是有些毛病的，便嘲諷地回答說：“我可以給你酒喝，但你別在這兒朗誦?！焙Ｗ訜o奈地聳了聳肩膀，默默地走出了餐館，同時(shí)也走進(jìn)了更深的寂寞。提示：人與人之間，需要理解、交流、溝通。

14、張瑞敏要讓石頭漂起來

海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官張瑞敏，在一次中層干部干部會(huì)議上提出這樣一個(gè)問題：“石頭怎樣才能在水上飄起來？”反饋回來的答案五花八門，有認(rèn)說“把石頭掏空”，張先生搖搖頭；有人說把它放在木板上，張先生說“沒有木板”；有人說“石頭是假的”，張先生說“石頭是真的”??終于有人站起來回答說：“速度！”張瑞敏臉上露出滿意的笑容：“正確！《孫子兵法》上說‘激水之疾，至于漂石者，勢(shì)也’。速度決定了石頭能否漂起來。” 提示：不要等待，要積極前行。要講效率。

15、錢學(xué)森的誓言

被外國(guó)人稱為“能抵五個(gè)師”的錢學(xué)森博士，１９５０年沖破美國(guó)的種種阻撓，回到祖國(guó)，決心在“一窮二白”的土地上，創(chuàng)造中國(guó)的火箭、導(dǎo)彈事業(yè)。有人問他為什么歸心似箭，他說：“因?yàn)槲沂且粋€(gè)中國(guó)人，我的事業(yè)在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)?！庇腥藛査?，中國(guó)既無人才又無設(shè)備，搞火箭導(dǎo)彈能行嗎？他的回答是：“外國(guó)人能干的，中國(guó)人為什么不能干！”錢學(xué)森的誓言最終實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)在中國(guó)衛(wèi)星上天了，洲際導(dǎo)彈可以同外國(guó)“比武”了，載人航天事業(yè)也進(jìn)入世界先進(jìn)行列。提示：不服氣是民族自尊的表現(xiàn)，也是愛國(guó)的表現(xiàn)，個(gè)人的事業(yè)與國(guó)家的利益結(jié)合動(dòng)力更強(qiáng)。志氣。信心。

16、季羨林——布衣教授

季羨林出身貧農(nóng)，這在中國(guó)知識(shí)分子中是極為罕見。先生永遠(yuǎn)是一身中山裝，每日三餐粗茶淡飯。他23歲科去留洋在德國(guó)十年，一生都在搞外國(guó)文學(xué)、外語教學(xué)和中外文化交流的研究，卻沒有一點(diǎn)兒洋味呢？小時(shí)窮得吃不飽飯，給一個(gè)親戚割牛草，送草后磨蹭著等到中午，只為能吃一口玉米餅子，現(xiàn)在仍極為節(jié)儉，害怕浪費(fèi)，厭惡虛榮。有一年一位北大新生看見一個(gè)老頭在報(bào)名處，就對(duì)他說：“大爺，你替我看一下行李，我去辦手續(xù)?！敝钡揭粋€(gè)多小時(shí)后才回來。次日當(dāng)他在開學(xué)典禮上看到那老頭坐在主席臺(tái)上，一打聽，他就是北大副校長(zhǎng)著名學(xué)者季羨林時(shí)真的吃驚不小，對(duì)同學(xué)說：“就像個(gè)鄰居大爺，一點(diǎn)也看不出來?！?提示：樸實(shí)；平民化。

17、卓琳——甘當(dāng)無名英雄

1939年，卓琳與鄧小平相識(shí)相知，共結(jié)連理。革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間，卓琳在槍林彈雨中緊緊跟隨鄧小平。從太行山到大別山，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)。解放后，鄧小平成為黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人。卓琳在身后甘當(dāng)無名英雄，相夫教子。十年**中，卓琳又陪伴鄧小平在江西度過流放生活；1997年鄧小平逝世后，她親自赴港見證香港回歸，替小平同志完成遺愿。汶川大地震發(fā)生后，她毅然把個(gè)人的10萬元積蓄捐給了災(zāi)區(qū)人民。提示：甘當(dāng)綠葉；平凡中包含偉大。

18、朱邦月——一根拐杖撐起的家

40多年前，朱邦月的朋友臨終時(shí)，將兩歲的兒子以及懷著5個(gè)月身孕的妻子托付給他。朋友懇求的眼神讓朱邦月做了一個(gè)他至今未悔的決定：迎娶朋友的遺孀，并將朋友的兩個(gè)兒子養(yǎng)大。1986年朱邦月單腿殘疾后病退。隨后，妻子和兩個(gè)兒子又都得了絕癥——“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥”。母子三人的病情加重，生活不能自理，吃喝拉撒全靠單腿的朱邦月照料。近20年，他始終堅(jiān)持，因?yàn)樗溃且患胰松臓T光。提示：奉獻(xiàn)；人間真情；責(zé)任。

19、阿里帕——十九個(gè)孩子的媽媽

從1963年開始，維吾爾族阿里帕又先后收養(yǎng)了漢、回、維吾爾、哈薩克4個(gè)民族的10余個(gè)孤兒。為了不讓孩子們餓肚子，阿里帕的丈夫每天下了班就去幫人家打土塊。阿里帕則每天都要到菜市場(chǎng)撿別人不要的蔬菜。雖然家里養(yǎng)了兩頭奶牛，但誰也不舍得喝奶，全部賣了換錢以支付孩子們的學(xué)費(fèi)和購買生活必需品。2008年，操勞一生的阿比包病逝。子女們爭(zhēng)搶著贍養(yǎng)阿里帕老人。每到過年過節(jié)，孩子們都會(huì)回家團(tuán)聚，180多口人圍在老人身邊。每當(dāng)有孩子問：“阿媽，你對(duì)哪個(gè)孩子最好？”老人總會(huì)大笑說：“手心手背都是肉，一樣親！” 提示：善良；感恩；人間真情；責(zé)任。20、李靈——80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)

2002年，李靈從師范學(xué)院畢業(yè)。她回家后看到農(nóng)村有大量留守兒童輟學(xué)在家，便萌生了在家鄉(xiāng)辦學(xué)的念頭。她用家里20多萬元的積蓄辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。這個(gè)學(xué)校300多名學(xué)生。由于所有學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，學(xué)校無力為學(xué)生購置教輔讀物和課外書籍。7年來，李靈為了辦學(xué)已經(jīng)欠了8萬元的外債。李靈趁著暑假，向父親要了200元只身來到鄭州。她買了一輛破舊三輪車，沿街收購各種書籍。烈日下，李靈騎著破三輪車穿街過巷，拿著秤一斤斤地回收舊書本。她用汗水載回了孩子們的“精神食糧”。提示：追求；責(zé)任。

21、陳玉蓉——暴走捐肝救子

陳玉蓉的兒子13歲那年被確診為一種先天性疾病——肝豆?fàn)詈瞬∽?。無法醫(yī)治。為挽救兒子的生命，陳玉蓉請(qǐng)求醫(yī)生手術(shù)將自己的肝移植給兒子?？墒撬加兄囟戎靖?，無法捐肝救子。為了挽救孩子的生命，陳玉蓉開始了自己的減肥計(jì)劃——每天走10公里。在隨后的7個(gè)多月里，她每餐只吃半個(gè)拳頭大的飯團(tuán)；走破了四雙鞋子，腳上的老繭長(zhǎng)了就剮，剮了又長(zhǎng)。

奇跡出現(xiàn)了：脂肪肝沒有了。醫(yī)生感嘆：“從醫(yī)幾十年，還沒有見過一個(gè)病人能在短短7個(gè)月內(nèi)消除脂肪肝，更何況還是重度?！?009年11月，這對(duì)母子在武漢同濟(jì)醫(yī)院順利地進(jìn)行了肝臟移植手術(shù)。她賦予了孩子第二次生命。提示：親情；付出；信心；珍愛生命。

22、張正祥——滇池的保護(hù)神

61歲的張正祥30多年來，他把心血都花在了滇池保護(hù)上。檢查滇池的污染，繞滇池一周的長(zhǎng)度是126公里。至今，張正祥已經(jīng)繞滇池走了1000多圈。30多年里，張正祥花光了所有積蓄，賣了家里的養(yǎng)豬場(chǎng)。妻子離他而去。2002張正祥去一家私挖私采的礦場(chǎng)拍照取證時(shí)，礦主的保鏢開車將他撞暈在地。兩個(gè)小時(shí)后，一場(chǎng)大雨把他澆醒。使其右眼失明，右眼眶骨折。不理解的人稱他為“張瘋子”。張正祥說：“不是我瘋了，是那些人瘋了。是那些人不知天高地厚了，瘋得只知道錢了?！彼脿奚麄€(gè)家庭的慘重代價(jià)，換來了滇池自然保護(hù)區(qū)內(nèi)33個(gè)大、中型礦、采石場(chǎng)和所有采砂、取土點(diǎn)的封停。提示：勇氣；執(zhí)著；愛護(hù)自然；正氣；社會(huì)與個(gè)人利益。

23、薩布利亞——西藏盲童的眼睛

薩布利亞?坦貝肯，德國(guó)人，12歲時(shí)雙目失明?！懊の臒o國(guó)界”組織的創(chuàng)始人。在德國(guó)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)藏文還沒有盲文，便借鑒其他語種盲文的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，在世界上第一個(gè)開發(fā)出藏盲文。1997年，薩布利亞來到西藏。她騎馬穿越西藏各地決定創(chuàng)辦西藏盲童學(xué)校。2000年盲人康復(fù)及職業(yè)培訓(xùn)中心成立，先后有96名盲童在這里接受了日常生活技能培訓(xùn)和藏、漢、英三種語言的盲文基礎(chǔ)教育，以及按摩、電腦、手工編織、做奶酪、美術(shù)等職業(yè)技能培訓(xùn)。她為西藏盲人的教育和康復(fù)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，并因此獲得2006中國(guó)政府頒發(fā)的“友誼獎(jiǎng)”。

提示：大愛；友誼；互助；國(guó)際交流；夢(mèng)想；追求。

24、長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生——勇救落水兒童

2009年10月，長(zhǎng)江大學(xué)的40多名同學(xué)結(jié)伴出游，在江堤上突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小男孩在江中掙扎。同學(xué)們迅速?zèng)_了過去，先救起了一個(gè)男孩。為救另一個(gè)男孩，十多名同學(xué)手拉手組成人梯下水搭救，另一名少年也獲救。但是，由于水情復(fù)雜，加上體力不支，人梯被沖垮了，很多學(xué)生落入江中。岸邊的同學(xué)們大聲呼救。附近的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來，相繼從水中救起6名大學(xué)生。而陳及時(shí)、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支消失在湍急的江水中，獻(xiàn)出了年僅19歲的寶貴生命。提示：高尚；無畏；仁愛。

25、華盛頓的牙齒

1784年，也就是華盛頓成為美國(guó)總統(tǒng)前五年，剛剛52歲的他，一口牙幾乎掉光。他請(qǐng)牙醫(yī)往自己口腔里植入了九顆牙，而這九顆牙居然都是活生生地從他的黑奴的嘴里現(xiàn)拔出來的。這是歷史學(xué)家剛剛考古發(fā)現(xiàn)的，那個(gè)曾經(jīng)帶領(lǐng)民眾解放美國(guó)的英雄華盛頓就這樣在我們心里突然滑落，我們仿佛看到了圣袍上的污點(diǎn)。提示：人無完人，即使偉大的人物也有缺點(diǎn)。

26、林肯當(dāng)總統(tǒng)

世間最神的東西是什么？擺在面前的有這樣一個(gè)人的履歷：他，21歲時(shí)做生意失敗；22歲時(shí)，角逐州議員落選；24歲時(shí)，做生意再次失敗；26歲時(shí)，愛侶去世；27歲時(shí)，一度精神崩潰，曾想到自殺；34歲時(shí)，角逐聯(lián)邦眾議員落選；36歲時(shí)，角逐聯(lián)邦眾議員再度落選；45歲時(shí)，角逐聯(lián)邦參議員落選；47歲時(shí)，提名副總統(tǒng)落選；49歲時(shí)，角逐聯(lián)邦參議員再一次落選；52歲時(shí)，當(dāng)選為美國(guó)第16屆總統(tǒng)。這個(gè)人，就是阿伯拉罕?林肯--美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。

提示：成功需要意志，百煉成鋼。

27、愛因斯坦拒絕任總統(tǒng)

愛因斯坦在50年代，曾被邀請(qǐng)擔(dān)任以色列總統(tǒng)但他拒絕了。他說：“我整個(gè)一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗(yàn)來處理行政事務(wù)以及公正地對(duì)待別人，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克葉溫曾經(jīng)經(jīng)過商，做打字機(jī)生意和辦出版公司，結(jié)果虧了30萬美元，賠光了稿費(fèi)還欠了一屁股債。馬克吐溫的妻子奧莉姬深知丈夫沒有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神重走創(chuàng)作之路。馬克吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的業(yè)績(jī) 富蘭克林說過：寶貝放錯(cuò)地方便是廢物。提示：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，人生便會(huì)增值。

28、居里夫人把獎(jiǎng)?wù)伦鐾婢?/p>

居里夫人曾獲得過許多令世人羨慕不已的榮譽(yù)，但她卻從不因此而陶醉。居里夫人的一位朋友曾應(yīng)邀到她家里做客，走進(jìn)屋里竟看見她的小女兒正在玩弄英國(guó)皇家協(xié)會(huì)剛剛授予她的一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，不禁大吃一驚，馬上對(duì)居里夫人說：“現(xiàn)在能夠得到一枚英國(guó)皇家協(xié)會(huì)的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，是極高也是非常難得的榮譽(yù)，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑了笑說：“我就想讓孩子們從小知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，決不能永遠(yuǎn)守著它，否則就會(huì)一事無成?！笔刂煽?jī)，會(huì)使自己一事無成，能看到這一點(diǎn)實(shí)在是很重要。提示：不能為榮譽(yù)束縛，超越榮譽(yù)的人才能繼續(xù)前進(jìn)。淡泊榮譽(yù)。

29、貝多芬拒絕演奏

有一天，幾個(gè)侵入維也納的拿破侖的軍官，發(fā)現(xiàn)了大名鼎鼎的音樂家貝多芬，就要求給他們演奏。貝多芬拒絕了，可是，李希諾夫斯基公爵為了逢迎這些侵略者，竟強(qiáng)迫貝多芬演奏。貝多芬憤怒到了極點(diǎn)，他一腳踢開大門，回到住處，立即把公爵送給他的像摔在地板上，然后留下一封信：“公爵，你所以成為公爵，只不過由于你偶然的出身；我所以成為貝多芬，卻完全靠我自己。公爵在過去有的是，現(xiàn)在有的是，將來也有的是，而貝多芬卻只有一個(gè)！” 提示：人不能成為強(qiáng)權(quán)的奴仆，尊嚴(yán)讓你高貴。30、海明威“狂妄”

美國(guó)作家海明威是一個(gè)極具進(jìn)取精神的硬漢子。他曾嘗試吃過蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛場(chǎng)亮過相，闖蕩過非洲的原始森林，兩次世界大戰(zhàn)都上了戰(zhàn)場(chǎng)。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，19歲的他見一意大利士兵負(fù)傷，便冒著奧軍的炮火上去搶救，結(jié)果自己也被炸傷了腿，但他仍背著傷員頑強(qiáng)前進(jìn)。突然間，炮擊停止，探照燈大亮，海明威終于回到陣地。原來是他的英勇行為感動(dòng)了奧軍將領(lǐng)，下令放他過去。作為作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超過莎士比亞，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯湯達(dá)打在地上說胡話。決心下定，就得奮力拼搏。1949年，他的朋友?？思{獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，海明威不服氣，匆匆寫了一部小說要超過人家，反遭失敗。倔強(qiáng)的海明威爬起來再干，終于寫出了小說《老人與海》，獲1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他在《老人與?！愤@部小說中寫下了一句響當(dāng)當(dāng)?shù)拿裕骸叭丝梢员粴?，但不可以被?zhàn)?。　?提示：勇者無畏，勇氣感天動(dòng)地，勇氣成就輝煌。

31、居里夫人失戀

1883年，16歲的波蘭姑娘瑪麗亞，即后來的居里夫人，到某貴族之家當(dāng)家庭教師，她計(jì)劃掙一些錢出去上大學(xué)。兩年后，這家的長(zhǎng)子卡西米爾與瑪麗亞相戀，瑪麗亞剛過19歲，他們計(jì)劃結(jié)婚。當(dāng)然，上大學(xué)是不可能的了。可是，由于門第不同，他們的婚姻遭到卡西米爾父母的堅(jiān)決反對(duì)，意志薄弱的卡西米爾屈從了父母。瑪麗亞痛苦萬分，竟準(zhǔn)備“同塵世告別”，但她終于憑著頑強(qiáng)的意志克制住自己。于是，她把個(gè)人的不幸化為獻(xiàn)身更大目標(biāo)的動(dòng)力，化為教育培養(yǎng)當(dāng)?shù)刎毧嗪⒆拥纳菩囊约爸簧砀鞍屠枨髮W(xué)的勇氣。人們認(rèn)為，這是一次幸運(yùn)的失戀。否則，她的歷史將會(huì)重寫，人類將失去一位迄今為止最偉大的女科學(xué)家。

提示：幸運(yùn)與不幸是一枚硬幣的兩面，將不幸變成幸運(yùn)只需翻一個(gè)身而已。面對(duì)挫折要有頑強(qiáng)的意志。

32、莫里哀癡迷戲劇

莫里哀的父親是位商人，他希望兒子能繼承他的事業(yè)。但莫里哀卻不喜歡經(jīng)商，而對(duì)戲劇則異常地癡迷。古希臘、羅馬等著名劇作家的劇本成了他的精神食糧。他廢寢忘食地閱讀，并走上舞臺(tái)，演出戲劇。父親為此嚴(yán)厲地責(zé)備他，并請(qǐng)老師出面規(guī)勸他，但莫里哀癡心不改。他誠懇地告訴父親，他不喜歡經(jīng)商，他喜歡戲劇。父親見兒子這樣醉心戲劇，也就不再勉強(qiáng)。莫里哀后來創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的劇本，終于成為世界著名的偉大劇作家。

提示：興趣是最好的老師，莫里哀成功的秘訣就是興趣，人應(yīng)該在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的興趣。

33、諾貝爾設(shè)基金

諾貝爾是安全炸藥和無煙火藥的發(fā)明人。他把畢生的精力都用在研制炸藥上。研制成功后，贏得了大量專利權(quán)，積累了許多財(cái)富。1896年，諾貝爾逝世前決定把3300萬克朗作為基金，用每年的利息，他獎(jiǎng)給世界上杰出人物，促進(jìn)科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展。他在遺囑中說：“這獎(jiǎng)金不論國(guó)籍、人種和語言，只發(fā)給確實(shí)對(duì)人類有不可磨滅的貢獻(xiàn)的人。”諾貝爾為科學(xué)奉獻(xiàn)了一生，諾貝爾獎(jiǎng)則永遠(yuǎn)激勵(lì)著一代又一代投身科學(xué)的人。

提示：斯人偉大不只在于科學(xué)貢獻(xiàn)，而且在于科學(xué)精神薪火相傳，生生不息。奉獻(xiàn)；精神傳承。

34、塞爾維特在烈火中永生

1553年10月27日，瑞士日內(nèi)瓦刑場(chǎng)上火光沖天。著名的西班牙生理學(xué)家塞爾維特被教會(huì)用火活活燒死，年僅42歲。塞爾維特所著的、剛印出的《基督教的復(fù)興》一書，也被扔進(jìn)火堆、燒成灰燼。塞爾維特為什么會(huì)被活活燒死呢？因?yàn)樗竽懙刂赋隽松w侖著作中的錯(cuò)誤。蓋侖認(rèn)為，血液是肝臟制造出來的，它通過血管流向全身，被身體各部分吸收，再也不會(huì)返回。塞爾維特用事實(shí)揭露了蓋侖的謬誤，首創(chuàng)了血液肺循還理論，并把這一理論寫進(jìn)了一本宗教著作《基督教的復(fù)興》中。然而蓋侖是古希臘醫(yī)學(xué)“權(quán)威”，他的醫(yī)學(xué)理論統(tǒng)治醫(yī)學(xué)界達(dá)1000年之久。塞爾維特被教會(huì)指責(zé)為“冒犯神明”。塞爾維特為真理獻(xiàn)出了自己的生命。他的學(xué)說像黃金一樣是烈火所燒不毀的，他的斗爭(zhēng)精神在烈火中永生。提示：追求真理是要付出代價(jià)的，他們的鮮血澆灌著科學(xué)進(jìn)步的足印。獻(xiàn)身精神。追求真理。

35、門德爾松不肯奪人之美

門德爾松是德國(guó)作曲家，1829年，他20歲時(shí)，第一次出國(guó)演奏，一時(shí)轟動(dòng)了英國(guó)。英國(guó)女皇維多利亞在白金漢宮為門德爾松舉行了盛大的招待會(huì)。女皇特別欣賞他的《伊塔爾慈》曲，對(duì)他說，單憑這一支曲子，就可以證明你是個(gè)天才。門德爾松聽了以后，臉紅得像紫葡萄一樣，局促不安地連忙告訴女皇說，這支曲子不是他作的，而是他妹妹作的。本來，門德爾松是可以將這件事隱瞞過去的，但他在榮譽(yù)面前并不想奪人之美。他覺得誠實(shí)是一個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)。這樣的事例很多，但能像門德爾松那樣站出來澄清的卻很少。有時(shí)，一個(gè)人的品格就反映在一句話中。

提示：名利與誠實(shí)；求真。

36、拿破侖的玫瑰花誓言

1797年3月，拿破侖在盧森堡一小學(xué)演講時(shí)，瀟灑地把一束價(jià)值3路易的玫瑰花送給該校的校長(zhǎng)，并且說：“為了答謝貴校對(duì)我的盛情款待，我每年的今天我都將派人送給貴校一束價(jià)值相相等的玫瑰花，作為法蘭西與盧森堡友誼的象征?！焙髞?，拿破侖窮于應(yīng)付戰(zhàn)爭(zhēng)和政治事件，并最終因失敗而被流放到圣赫勒那島，自然也把對(duì)盧森堡的承諾忘得一干二凈。誰都不曾料到，1984年底，盧森堡人竟舊事重提，向法國(guó)政府提出這“贈(zèng)送玫瑰花的諾言，并且要求索賠。他們要求法國(guó)政府：要么從1798年起，用3個(gè)路易作為一束玫瑰花的本金，以5厘復(fù)利計(jì)算全部清償；要么在報(bào)刊上公開承認(rèn)拿破侖是個(gè)吹牛的小人。電腦算出來的數(shù)字讓他們驚呆了：原本3路易的許諾，至今本息已高達(dá)1375596法郎。拿破侖至死也沒想到，自己一時(shí)“即興“言辭會(huì)給法蘭西帶來這樣的尷尬。提示：誠信；踐行信約。

37、果戈里燒劇本

果戈里在自己的作品發(fā)表之前，有先請(qǐng)別人提意見的習(xí)慣。有一次，他寫好一個(gè)劇本，把當(dāng)時(shí)最有名的詩人茹如科夫基請(qǐng)來。一吃完午飯，他就開始朗讀自己的新作。年邁的茹科夫期基有睡午覺的習(xí)慣，聽著聽著，不覺打起盹來了。過一會(huì)兒，詩人睜開眼睛時(shí)，果戈里對(duì)他說：“你看，我希望聽到你的意見，而你的瞌睡就是最好的批評(píng)?！闭f著，就把劇本投入了火中。提示：精益求精

38、比爾?蓋茨背《圣經(jīng)》

一天，戴爾?泰勒牧師向教會(huì)學(xué)校的一個(gè)班宣布：誰要是能背出《馬太福音》中的第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容，他就邀請(qǐng)他們?nèi)ノ餮艌D的“太空針”高塔餐廳參加免費(fèi)聚餐會(huì)。那是許多孩子做夢(mèng)都想去的地方。但是，《圣經(jīng)?馬太福音》第五章到第七章有幾萬字，而且不押韻，要背誦有相當(dāng)大的難度。但是有一天，一位11歲的學(xué)生竟然從頭到尾，一字不漏地把原文背誦了下來，沒出一點(diǎn)差錯(cuò)。泰勒牧師驚訝地張大了嘴巴，要知道最虔誠的信徒能背誦的也很少有，更何況是一個(gè)孩子。牧師在驚嘆他有驚人記憶力的同時(shí)，不禁好奇地問：“你是如何背下這么長(zhǎng)的文字的呢？”這個(gè)孩子不假思索地回答道：“我竭盡全力。” 16年后，這個(gè)孩子成了一家知名軟件公司的老板，他名叫比爾?蓋茨。提示：竭盡全力做一件事，成功比預(yù)期的要簡(jiǎn)單。

39、英國(guó)首相布萊爾度假 不久前，英國(guó)首相布萊爾偕夫人來到法國(guó)西南部的一個(gè)小鎮(zhèn)度假。雖然是首相夫婦大駕光臨，但小鎮(zhèn)依然我行我素，該曬太陽的曬太陽，該談戀愛的談戀愛，每個(gè)人都生活的自在而有序。明知布萊爾是個(gè)“大人物”，但大家仿佛不當(dāng)一回事，因?yàn)楸娚降取２既R爾喜歡泡吧，小鎮(zhèn)的唯一一家酒吧老板絲毫不給面子，按預(yù)約計(jì)劃關(guān)門度假去了。不過，老板仍然很有禮貌的在酒吧門口留下這樣一張字條：“歡迎布萊爾先生和太太，很抱歉，現(xiàn)在我們?cè)诙燃?，假期結(jié)束后我們會(huì)回來的。很抱歉！” 提示：公平意識(shí)。平等觀念。40、喬丹做廣告只做美國(guó)貨

籃球上帝喬丹在一次中國(guó)之行中，拒絕乘坐主辦方為他提供的奔馳、寶馬，而是點(diǎn)名要了美國(guó)的道奇山羊。原來喬丹有一條重要的商業(yè)原則，那就是“做廣告從來只做美國(guó)貨”，因?yàn)椋{事件與“尊嚴(yán)”息息相關(guān)。

提示：公眾人物，享有社會(huì)回報(bào)較高，應(yīng)該自覺肩負(fù)社會(huì)道義和責(zé)任。