第一篇：教研組建設(shè)方案

教研組建設(shè)工作方案

教研組是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是教師提高個人專業(yè)素養(yǎng)的主陣地。為了全面提高教師的專業(yè)水平，積極探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路，激發(fā)內(nèi)部活力，促進教師個人成長，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進我校校本教研工作再上新臺階，促進我校課程改革再有新突破，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想以教育學(xué)科發(fā)展觀為統(tǒng)攬，以素質(zhì)教育為主線，以《教師法》、《義務(wù)教育法》為依據(jù)，以校本教研制度建設(shè)為動力，加強教研組的建設(shè)與管理，優(yōu)化教研組結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，進而促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

二、建設(shè)方向

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組，積極開展形式多樣的活動，為廣大教師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，用智慧和知識裝備每一位教師。

（二）建設(shè)合作型教研組，發(fā)揮教師之間的優(yōu)勢，博采眾長，在各類活動中體現(xiàn)教研組的集體力量和合作精神。

（三）建設(shè)梯度型教研組，結(jié)合教研組教師之間自身的差異，建設(shè)以骨干教師為龍頭，青年教師為支柱、新老互動的教研組。

（四）建設(shè)研究型教研組，引導(dǎo)教研組廣大教師及對新課程實踐過程中出現(xiàn)的新問題，商討新策略，并及時有效地、有針對性地研究與解決。

三、現(xiàn)狀分析原來我校分為語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、綜合6個教研組。如音體美每組只有二、三個人，力量單薄，不利于研討，活動開展沒有氛圍，加上品社、品生、勞健又是語文老師兼任，周四下午都有課，不可能去參加綜合組的活動，于是本期將品社、品生、勞健從綜合組中分離出來，放在了語文組，同時綜合組組長對音樂、體育、美術(shù)也比較了解就合并在綜合組，這樣有利于研討和管理，更重要的是能保證教研活動有的放矢，言之有物。因此，學(xué)校將教研組整合成三個教研組：

1、語文組：包括語文、品社、品生、勞健等學(xué)科，組長：劉芳老師。該組共有20名教師，平均年齡為37周歲；其中高級教師18名、本科10人、?？?人；合格學(xué)歷為100%,?？埔陨蠈W(xué)歷為82%。

2、數(shù)學(xué)組：組長：盧婭利老師。該組共有10名教師，平均年齡為36.5周歲；其中高級教師6名、本科4人、?？?人。合格學(xué)歷為100%,?？埔陨蠈W(xué)歷為80%。

3、綜合組：包括科學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科，組長：段建老師。該組共有名16名教師，平均年齡為33周歲；其中高級教師12名、本科8人、?？?人；合格學(xué)歷為100%,?？埔陨蠈W(xué)歷為94%。

四、實施措施

（一）加強學(xué)習(xí)，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

各教研組除了參加各級教研活動之外，每雙周都要有固定的組內(nèi)集體學(xué)習(xí)時間。主要學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以督促教師及時更新教育理念。同時做到“三個一”：要求教師每學(xué)期寫一份學(xué)習(xí)心得，一本學(xué)習(xí)筆記并進行組內(nèi)評比，一次學(xué)習(xí)心得交流。

（二）組織多種形式的聽評課活動，力爭做到“優(yōu)點說全，缺點說透，措施給夠”以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）強化校本研修，彰顯學(xué)科特點。

校本研修是教育科研的新階段、新形式。要結(jié)合溁小實際，彰顯學(xué)科特點：

數(shù)學(xué)科：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、掌握解決問題的策略等。

語文、英語科：激發(fā)學(xué)生想象思維，分年級進行寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，語文加強古詩文誦讀特色建設(shè)，英語要凸現(xiàn)語感和語境以及中西方文化差異的比較；同時應(yīng)用與推廣審美教育課題成果。

綜合科：注重培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，凸顯藝術(shù)教育特色。

為此，各教研組成員集思廣議，群策群力，挖掘符合學(xué)校校情和體現(xiàn)學(xué)校特色的“校本教研資源”。

（四）借助形式多樣的教研活動，展示教研成果。

為了彰顯教研組特色，展示各位教師在活動中的成果和風(fēng)格，教研組要組織以下幾項活動：

1、開展教研組展評活動。

2、開展聽評課比賽。

3、開展優(yōu)秀課件評比。

4、開展優(yōu)秀論文、教案、教學(xué)反思評比。

五、保障措施：

（一）組織機制成立教研組建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：達次、副組長：巴桑、田勇、扎頓、拉頓、扎西旺久；成員：各教研組長和其他行政人員。

（二）管理機制根據(jù)學(xué)科特點和本校實際，實行不同的網(wǎng)絡(luò)管理模式：

1、語文組：區(qū)教研室——學(xué)校教科室——教研組——年級組（行政負(fù)責(zé)：扎旺、格拉）

2、數(shù)學(xué)組：區(qū)教研室——學(xué)校教科室——教研組——結(jié)對小組（扎西——姚鑫、張銳；姜莉——陳秧齡；萬湘平——劉巧；胡巧元——石玉慧）（行政負(fù)責(zé)：倉覺）

3、綜合組：區(qū)教研室——學(xué)校教科室——教研組——學(xué)科小組（行政負(fù)責(zé)：尼頓、羅布）

（三）激勵機制

1、各教研組每學(xué)期期末要進行自評、互評，自評、互評與學(xué)校評定相結(jié)合。

2、為了積累教研組創(chuàng)建工作經(jīng)驗，鼓勵創(chuàng)新，表彰先進，學(xué)校每年進行一次優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教研積極分子的評選和表彰。

3、教研組活動經(jīng)費：按照50元/人的標(biāo)準(zhǔn)撥付教研組活動專項經(jīng)費，?？顚Ｓ茫瑤?wù)公開。

（四）活動機制

1、教研活動氛圍濃，參與面廣，收效好。有在教育科研課題成果推廣實踐，每期校內(nèi)活動8～10次，人人參加活動，個個融入教研?；顒幼龅健傲ā保ǘ〞r間、定時量、定地點、定要求、定內(nèi)容、定人員）。

2、活動形式多種多樣，活動內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí)、課程知識學(xué)習(xí)、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流、論文撰寫等等。

3、活動要求講求質(zhì)量，重視開展群體互學(xué)，促進思想碰撞和經(jīng)驗分享；要善于對教學(xué)中遇到的問題進行分析、研究、探索，提煉；要貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際，體現(xiàn)校本特色，形成一定的教研文化。

4、每次活動開展有記載，有總結(jié)，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。

5、充分利用優(yōu)質(zhì)資源，加強各組校本研修力量的整合，實現(xiàn)資源共享，智慧共存，使教學(xué)質(zhì)量整體提升。

第二篇：學(xué)校教研組建設(shè)方案

學(xué)校教研組建設(shè)方案范文

為進一步貫徹上級教育部門文件的有關(guān)精神，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，切實改進學(xué)校教研組工作中的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能，全面提升教研組工作水平，現(xiàn)就加強我校教研組建設(shè)制定如下方案：

一、教研組的組織與保障

1、教研組的設(shè)置

學(xué)校根據(jù)自身實際情況，共設(shè)X學(xué)科X教研組。其中語文教研組X人、數(shù)學(xué)教研組X人、英語教研組X人、物理教研組X人、化學(xué)教研組X人、生物教研組X人、政治教研組X人、歷史教研組X人、地理教研組X人、體育教研組X人、藝術(shù)教研組X人、綜合教研組X人。按年級組，教研組下設(shè)X

個備課組。

2、教研組長的選用

學(xué)校選拔了一批思想品德好、教學(xué)水平高、研究能力強、有較強的組織和協(xié)調(diào)能力的教師擔(dān)任教研組長。根據(jù)教研組的設(shè)置，共設(shè)教研組長X人。分別是：

語文教研組長：XXX3、教研組經(jīng)費保障

學(xué)校給予教研組必要的工作經(jīng)費支持，按相關(guān)規(guī)定保障教研組外出培訓(xùn)、教研活動、競賽活動和購買資料等的開支。

二、教研組工作職責(zé)

1、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

要把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型團隊,引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團體學(xué)習(xí)”等觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”；除由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，其余由教研組長組織學(xué)習(xí)，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式，做好記錄。

2.加強規(guī)范化管理

教研組要組織教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)實際，制定并實施本組教研工作計劃；研究制定并貫徹落實本學(xué)科備課、上課等常規(guī)工作的具體要求，切實加強教學(xué)過程的常規(guī)管理；加強對本學(xué)科教學(xué)工作、教研活動的管理和指導(dǎo)；及時發(fā)現(xiàn)和矯正教學(xué)過程中的不當(dāng)行為，樹立先進典型，推廣成功經(jīng)驗；積極承擔(dān)學(xué)校安排的教師教學(xué)工作考核、教學(xué)質(zhì)量檢測評價等工作，努力實現(xiàn)教研組管理由粗放型向精細型轉(zhuǎn)變。

3.廣泛開展教學(xué)研究活動

要突出“生本課堂”的主題，努力增強教研活動的目的性、針對性、計劃性和有效性。要突出“四研”：即研究學(xué)生、研究教材教法、研究課堂教學(xué)、研究階段質(zhì)量。要以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高課程實施水平為重點，開展教學(xué)觀摩研討、教學(xué)總結(jié)反思、教學(xué)案例分析、課改專題研討等多種形式的教研活動，組織好“三課”（研討課、觀摩課、展示課）的研討。要切實改變重教師輕學(xué)生、重評定輕討論、重結(jié)果輕過程的“三重三輕”現(xiàn)象，強化評課的“三個關(guān)注”：即關(guān)注學(xué)生、關(guān)注事件和關(guān)注過程。

4.加強對訓(xùn)練、考試及評價的研究

教研組應(yīng)加強對考試和評價的研究，充分發(fā)揮其對改進教學(xué)、提高質(zhì)量的積極作用。要注重學(xué)生過程評價和結(jié)果評價的有機統(tǒng)一，并積極探索對學(xué)生的綜合評價。要堅持以學(xué)生發(fā)展為本作為命題的指導(dǎo)思想，注重對學(xué)生能力的考核，適當(dāng)增加體現(xiàn)學(xué)科特點、探究性學(xué)習(xí)、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的試題。要引導(dǎo)教師認(rèn)真選編、批改、評講作業(yè)，研究編制個性化、層次化的作業(yè)和試題。

5.積極參與學(xué)校課程建設(shè)

認(rèn)真承擔(dān)學(xué)校布置的綜合實踐活動課程、校本課程的開發(fā)和實施任務(wù)，并充分利用本學(xué)科的課程資源和教師專業(yè)特長，依托學(xué)科教學(xué)組織學(xué)生開展多種形式的社會實踐活動、研究性學(xué)習(xí)活動和興趣小組活動，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性特長。

6.營造團結(jié)合作的工作環(huán)境

要研究制定本教研組的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，把握課改方向，明確教改目標(biāo)，突出研究重點，落實工作措施，逐步形成本組的教學(xué)與研究特色。要協(xié)助校行政做好組內(nèi)教師的思想工作，調(diào)動教師工作的主動性和積極性，增強合作意識，發(fā)揚團隊精神，形成真誠合作、共享成果、共同提高的和諧氛圍。要根據(jù)學(xué)校的教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，確定和落實本年部教師分層次培養(yǎng)的具體目標(biāo)及措施，對青年教師推行“導(dǎo)師制”，從師德修養(yǎng)、班主任工作、課堂教學(xué)、教學(xué)科研等方面全面引導(dǎo)，縮短青年教師的成長期；要努力突破骨干教師的高原期，充分開掘他們的潛能，發(fā)揮他們的作用，超越自我。

7.注重教研組教研活動的改革與創(chuàng)新

富有創(chuàng)意的教研活動能突破傳統(tǒng)教研活動中內(nèi)容缺乏新意、形式呆板老套的弊端，使教研活動從形式到內(nèi)容走進實際教學(xué)生活，走進教師的關(guān)注視野，走進教師提高的需求領(lǐng)域。通過創(chuàng)設(shè)濃厚的教研學(xué)術(shù)氛圍，能使教研活動這一沿襲已久的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式注入新的活力，從而使年部組真正成為教師汲取教學(xué)精華的重要組織。

8.重視教研組文檔建設(shè)

要建立年部組工作檔案，重視各項教研活動的記載，各類文本、檔案資料的積累和整理。要善于及時總結(jié)年部組建設(shè)的成功經(jīng)驗和做法，加強年部組之間的交流。

三、教研組管理與評價

1、管理

學(xué)校建立以校長牽頭，由校長室、教務(wù)處等組成的管理核心小組，形成以骨干教師、學(xué)科帶頭人和教導(dǎo)主任、年級組長為骨干力量的管理機制。教研組教研活動每兩周不得少于二小時，可以每周進行，也可隔周集中開展。教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，年部組長每學(xué)期聽課不少于18節(jié)，要根據(jù)學(xué)?？蒲杏媱澊_定自己的教學(xué)研究專題，每學(xué)期做到“三個一”，即讀一本教學(xué)專著，上一節(jié)研討（展示）課，撰寫（發(fā)布、發(fā)表）一篇教學(xué)案例或論文。

2、評價

建立好考核評價制度和激勵機制，推廣成功經(jīng)驗和先進典型，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在問題，激勵各年部組務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新，形成自己的工作特色和教研文化。

學(xué)校將在每學(xué)期末對教研組進行考評，每學(xué)期評選出優(yōu)秀教研組。

第三篇：新市小學(xué)教研組建設(shè)方案

新市小學(xué)教研組建設(shè)方案

為更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，切實改進學(xué)校教研組工作中的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能，全面提升教研組工作水平，現(xiàn)就加強我校教研組建設(shè)制定如下方案：

一、教研組的組織與保障

1、教研組的設(shè)置

學(xué)校根據(jù)自身實際情況，共設(shè)三個學(xué)科教研組，分別為：語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組。其中語文教研組12人，數(shù)學(xué)教研組12人，英語教研組3人，共計27人。

2、教研組長的選用

學(xué)校選拔了一批思想品德好、教學(xué)水平高、研究能力強、有較強的組織和協(xié)調(diào)能力的教師擔(dān)任教研組長。分別是：語文組長：李娟；數(shù)學(xué)組長：汪小虎；英語組長：吳亞先。

3、經(jīng)費保障

學(xué)校給予教研組工作必要的工作經(jīng)費，確保購買圖書資料、外出學(xué)習(xí)、開展教研活動和競賽活動的開支。

二、教研組工作職責(zé)

1、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

要把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型團隊,引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團體學(xué)習(xí)”等觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”；每周除星期二由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，其余由教研組長組織學(xué)習(xí)，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式。

2.加強規(guī)范化管理。

教研組要組織教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，根據(jù)課程綱要以及教學(xué)實際，制定并實施本組教研工作計劃；研究制定并貫徹落實本學(xué)科備課、上課等常規(guī)工作的具體要求，切實加強教學(xué)過程的常規(guī)管理；加強對本學(xué)科各年級教學(xué)工作、教研活動的管理和指導(dǎo)；及時發(fā)現(xiàn)和矯正教學(xué)過程中的不當(dāng)行為，樹立先進典型，推廣成功經(jīng)驗；積極承擔(dān)學(xué)校安排的教師教學(xué)工作考核、教學(xué)質(zhì)量檢測評價等工作。努力實現(xiàn)教研組管理由粗放型向精細型轉(zhuǎn)變。

3.廣泛開展教學(xué)研究活動。

要突出“生本課堂”的主題，努力增強教研活動的目的性、針對性、計劃性和有效性。要突出“四研”：即研究學(xué)生、研究教材教法、研究課堂教學(xué)、研究階段質(zhì)量。要以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高課程實施水平為重點，開展教學(xué)觀摩研討、教學(xué)總結(jié)反思、教學(xué)案例分析、課改專題研討等多種形式的教研活動，組織好“三課”（研討課、觀摩課、展示課）的研討。要切實改變重教師輕

學(xué)生、重評定輕討論、重結(jié)果輕過程的“三重三輕”現(xiàn)象，強化評課的“三個關(guān)注”：即關(guān)注學(xué)生、關(guān)注事件和關(guān)注過程。

4.加強對訓(xùn)練、考試及評價的研究。

教研組應(yīng)加強對考試和評價的研究，充分發(fā)揮其對改進教學(xué)、提高質(zhì)量的積極作用。要注重學(xué)生過程評價和結(jié)果評價的有機統(tǒng)一，并積極探索對學(xué)生的綜合評價。要堅持以學(xué)生發(fā)展為本作為命題的指導(dǎo)思想，注重對學(xué)生能力的考核，適當(dāng)增加體現(xiàn)學(xué)科特點、探究性學(xué)習(xí)、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的試題。要引導(dǎo)教師認(rèn)真選編、批改、評講作業(yè)，研究編制個性化、層次化的作業(yè)和試題，做到“五有五必”：即有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。

5.積極參與學(xué)校課程建設(shè)。

認(rèn)真承擔(dān)學(xué)校布置的綜合實踐活動課程、校本課程的開發(fā)和實施任務(wù)，并充分利用本學(xué)科的課程資源和教師專業(yè)特長，依托學(xué)科教學(xué)組織學(xué)生開展多種形式的社會實踐活動、研究性學(xué)習(xí)活動和興趣小組活動，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性特長。

6.營造團結(jié)合作的工作環(huán)境。

要研究制定本教研組的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，把握課改方向，明確教改目標(biāo)，突出研究重點，落實工作措施，逐步形成本組的教學(xué)

與研究特色。

要協(xié)助校行政做好組內(nèi)教師的思想工作，調(diào)動教師工作的主動性和積極性，增強合作意識，發(fā)揚團隊精神，形成真誠合作、共享成果、共同提高的和諧氛圍。

要根據(jù)學(xué)校的教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，確定和落實本學(xué)科教師分層次培養(yǎng)的具體目標(biāo)及措施，對青年教師推行“導(dǎo)師制”，從師德修養(yǎng)、班主任工作、課堂教學(xué)、教學(xué)科研等方面全面引導(dǎo)，縮短青年教師的成長期；要努力突破骨干教師的高原期，充分開掘他們的潛能，發(fā)揮他們的作用，超越自我。

7.注重教研組教研活動的改革與創(chuàng)新。

富有創(chuàng)意的教研活動能突破傳統(tǒng)教研活動中內(nèi)容缺乏新意、形式呆板老套的弊端，使教研活動從形式到內(nèi)容走進實際教學(xué)生活，走進教師的關(guān)注視野，走進教師提高的需求領(lǐng)域。通過創(chuàng)設(shè)濃厚的教研學(xué)術(shù)氛圍，能使教研活動這一沿襲已久的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式注入新的活力，從而使教研組真正成為教師汲取教學(xué)精華的重要組織。

三、教研組管理與評價

1、管理

學(xué)校建立以校長牽頭，由校長室、教導(dǎo)處等組成的管理核心

小組，形成以骨干教師、學(xué)科帶頭人和教導(dǎo)主任、年級組長、教研組長為骨干力量的管理機制。

教研組教研活動每兩周不得少于三小時，可以每周進行，也可隔周集中開展。教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，教研組長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，要根據(jù)學(xué)?？蒲杏媱澊_定自己的教學(xué)研究專題，每學(xué)期做到“三個一”，即讀一本教學(xué)專著，上一節(jié)研討（展示）課，撰寫（發(fā)布、發(fā)表）一篇教學(xué)案例或論文。

2、評價

建立好考核評價制度和激勵機制，推廣成功經(jīng)驗和先進典型，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在問題，激勵各教研組務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新，形成自己的工作特色和教研文化。

第四篇：加強教研組建設(shè)

加強教研組建設(shè),優(yōu)化教研活動開展

----團結(jié)中心校教研組匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長、老師們：

大家上午好！

首先感謝教育局及進修校的領(lǐng)導(dǎo)給了我校這樣一個機會，能讓我們把近幾年來關(guān)于教研組建設(shè)和教研活動開展的不成熟的做法向大家做以匯報。今天我匯報的題目是：加強教研組建設(shè),優(yōu)化教研活動開展。

我很欣賞海爾集團總裁張瑞敏曾經(jīng)說過的一句話（ＰＰＴ 1）：“把每一個簡單的事情做好，就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。我曾經(jīng)說過：“堅持就是一種品格，堅持就是一種美德?！蔽蚁虢裉煳夷艽砦亦l(xiāng)教研組坐在這里與大家交流，可能就是緣于我校把一件平凡的事情幾年如一日的堅持了下來，所以生長在雙城大西北的野百合也有了春天！

楊局長曾經(jīng)說過：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我校的徐校長也說過：校本教研是學(xué)校的發(fā)展線。幾年來我們團結(jié)中心校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在徐向陽校長的帶領(lǐng)下，著眼于實際，堅持教研組的建設(shè)和提高，重點在學(xué)習(xí)培訓(xùn)和活動策略上做文章，（ＰＰＴ 2）堅持把小事做成實事，堅持把小事做成大事。

（ＰＰＴ 3）

一、凝心靜氣搞建設(shè)，改變教研組構(gòu)建模式

我鄉(xiāng)是兩鄉(xiāng)合并鄉(xiāng)鎮(zhèn)，合并時是24所小學(xué)，現(xiàn)在除中心校是7校集中辦學(xué)之外還有12所村小學(xué)，班級和教師分配極其不均，三分之二的學(xué)校只有三四個教師，而且以老教師居多。以前我們采用的是以校為本，一校一組的教研方式。但在只有一兩名教師甚至是三四名教師的小學(xué)校里根本不能有效的開展教研活動。這就形成了我鄉(xiāng)的“兩極分化式”教研現(xiàn)象的產(chǎn)生，一部分搞的好，一部分根本不搞。說句實話，對于以前這些比較零散的教研組，我們中心校根本沒有時間和精力去抓，無形當(dāng)中給我們的工作帶來了很大壓力。思路決定出路,（ＰＰＴ 4）07年我們按學(xué)年把全鄉(xiāng)教師分成了六大教研組，這樣雖然便于集體備課，但由于過于分散，不利于教研活動的開展，08年初我們又經(jīng)過周密的思考和深入的研究，大膽決策，打破一校一組的陳規(guī)，形成校際聯(lián)動式的區(qū)域性教研組，把全鄉(xiāng)（當(dāng)時是18所）學(xué)校分成五個大的教研組，09年因為有些村小合并，所以我們又進行了重新調(diào)整，改成了四個教研組，這四個教研組以中心校教研組為牽動，有目的的開展教研活動。實踐證明，把小組變成大組，有利于校際的交流，有利于教師的發(fā)展，有利于學(xué)生的提高。

（ＰＰＴ 5）

二、加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)，扎扎實實抓培訓(xùn)

教師決定教研組活動的成敗。我鄉(xiāng)共有82位任課教師，中青年教師有32人，而其中僅有18人畢業(yè)于正規(guī)的師范院校。教師隊伍老齡化、知識底子薄，教學(xué)基本功差，新課改觀念落后、執(zhí)教能力差已成為我鄉(xiāng)教師不爭的事實。為了改變現(xiàn)狀，（ＰＰＴ 6）中心校從教師的需要入手，針對教師的教學(xué)困惑、教學(xué)薄弱點，建立以教師需求為主導(dǎo)的校本培訓(xùn)模式。

（ＰＰＴ 7）

1、針對文化底子薄我們采取的措施是：

首先我們建議教師參加自學(xué)或函授考試，增強自身文化修養(yǎng)；二是（ＰＰＴ 8）為全鄉(xiāng)教師購買了140本3500常用字貼，組織教師習(xí)練，讓老師在常用字使用上人人過關(guān)；三是多年來我校一直要求每位教師每年必須至少訂閱一本教育教學(xué)雜志或報刊，以擴大自己的信息量；四是每學(xué)期至少讀一本好書，并撰寫讀書筆記，從而增加自己的文化底蘊。我們不但倡導(dǎo)教師多讀書，還在學(xué)生中開展“少吃零食多讀書活動”取得了一定的效果，（ＰＰＴ 9--11）現(xiàn)在我校有些師生已經(jīng)把讀書當(dāng)成了一種習(xí)慣。但這也僅僅是我校打造一支學(xué)習(xí)型團隊的一個小小的開始。

（ＰＰＴ 12）

2、針對教學(xué)基本功差我們的做法是：我校首先從培訓(xùn)教師兩筆字入手，（ＰＰＴ 13）因為從03年起我校一直把學(xué)生的規(guī)范化書寫當(dāng)成特色，納入常規(guī)工作去抓，可是效果一直不明顯。總結(jié)原因是教師書寫不過關(guān)、指導(dǎo)上不去。葉圣陶先生說過：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。而我說：要想學(xué)生學(xué)好，必須教師先學(xué)好！所以中心校為全體教師制定了五年培訓(xùn)計劃，（ＰＰＴ 14）前兩年練習(xí)楷書打基礎(chǔ)，后三年練習(xí)行書成風(fēng)格。（ＰＰＴ 15）并為每位教師購買了楷書和行書字貼，印發(fā)了大量的鋼楷紙。我們能這樣做，慶幸的是因為我校擁有一位“國寶級人物”，一位精通書法的美術(shù)老師姜書全，每周三的大課間就成了他培訓(xùn)教師們的操練場，從基本筆劃，間架結(jié)構(gòu)，一筆一劃、一個字一個字的練起，雷打不動，這已經(jīng)成為我們?nèi)w教師的一種習(xí)慣，（ＰＰＴ 16）為此大家樂此不?！，F(xiàn)在此項工作已開展近兩年，初見成效，進步顯著，師生的字已經(jīng)可以用賞心悅目來形容了。（ＰＰＴ 17）此項工作的開展不但讓教師的基本功大有長進，還大大鼓舞了教師的士氣，帶動了其他工作的開展，現(xiàn)在中心校的教師無論年青年老個個精神飽滿，信心十足，這都是有效培訓(xùn)帶來的不同反響的效果。（ＰＰＴ 18---20）

（ＰＰＴ 21）

3、針對觀念落后、執(zhí)教能力差我們的做法是：針對性地組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，以集體培訓(xùn)和個人自主研修相結(jié)合，理論提高與實踐相結(jié)合，（ＰＰＴ 22）讓教師們多看（多看名師教學(xué)和案例）、多聽（多聽他人意見，博采眾長）、多記（隨時記錄自己的所感所思，特別是教學(xué)反思和案例）。讓理論學(xué)習(xí)真正服務(wù)于教師的課堂教學(xué)，促進教師的專業(yè)成長。09年初通過聽課調(diào)研我和兩位主任發(fā)現(xiàn)部分教師對語文教科版新教材各類型課不會講，為此我通過請教劉正生主任，查閱大量資料，利用一個月的時間、按學(xué)年段，為教師們整理了近三萬字的業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料下發(fā)到各教研組，解決了部分教師不了解教材、不了解教法、不會上各種類型課的三大問題。像這樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料我們每學(xué)期都要下發(fā)，以服務(wù)于教師、服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。最近我們又與哈市教研院的于志強老師和劉正生主任聯(lián)系，請教怎樣培養(yǎng)師生的朗讀能力、提高朗讀水平，并能找到準(zhǔn)確的方法和途徑，我們準(zhǔn)備從下學(xué)期起全面啟動此項培訓(xùn)工作，以達到師生的雙贏。

（ＰＰＴ 23）

三、扎實開展教研活動，引領(lǐng)教師全面成長

08年3月中心校出臺了《教研組活動細則》，每周四定為全鄉(xiāng)教研日，要求每個教研組每學(xué)期至少組織兩次大型的教研活動，一次教師論壇。而且做到 “四課教研”，備課、說課、觀課、議課。在聯(lián)片教研組成立以來，他們在中心校的引領(lǐng)下努力把四課教研做到了：課前學(xué)、課中練、課后議。

（ＰＰＴ 24）

1、課前學(xué)。學(xué)課標(biāo)、學(xué)教材、學(xué)名師、學(xué)理論。為了把這四學(xué)落到實處，07年在中心校資金十分緊張的情況下，為全鄉(xiāng)每位教師購買了各科課程標(biāo)準(zhǔn)和名師光碟，組織教師進行教材培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有機會還把各科教研員請到我校中進行專業(yè)引領(lǐng)，這樣的自學(xué)和引領(lǐng)，自悟和提高，大大提升了教師的學(xué)科理論和知識水平。

（ＰＰＴ 25）

2、課中練。（ＰＰＴ 26）每學(xué)期教研組都會開展每人必上的拉練課、骨干教師的示范課、（ＰＰＴ 27）教研組長的引領(lǐng)課，外出學(xué)習(xí)歸來的匯報課還有中心校組織的競賽課。（ＰＰＴ 28）08年10月份我鄉(xiāng)成功的舉辦了首屆“創(chuàng)新杯”教學(xué)法設(shè)計大賽和課堂教學(xué)大賽，并有幸請到了王琦和劉正生老師擔(dān)當(dāng)評委。本學(xué)期由于外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會比較多，因此我校在六一之后還有一個全鄉(xiāng)型“匯報會”（ＰＰＴ 29），這樣的會中心校年年都開，各種類型課年年都上，在不同的課堂拉練中，教師們練出了問題，練出了熱情，也練出了方法，從她們一篇篇熱情洋溢的總結(jié)中我們就深有體會，她們已經(jīng)把教研當(dāng)成了一種樂趣，一種動力。（ＰＰＴ 30）（第一教研組的閆淑艷老師在拉練課總結(jié)中這樣寫到：“拉練”，狂出了團結(jié)，狂出了合作?！袄殹?，狂出了風(fēng)采，狂出了自信?！袄殹?，狂出了激情，狂出了進取。

“拉練”，讓我們瘋狂，我們愿一直這樣“瘋狂”下去，讓我們以后的課堂因“瘋狂”而飄滿花香，因“瘋狂”而異彩紛呈，因“瘋狂”而充滿智慧，而“瘋狂”而教學(xué)相長。）這就是我們的教研課，這就是我們最可親最可敬的老師！

（ＰＰＴ 31）

3、課后議。研究始于問題。在教研活動中，問題的缺失，也就失去了研究的味道，從而也就失去了教研組活動的意義。因此我們要求，觀課后必須針對主題來議課，（ＰＰＴ 32）議課時也要圍繞一到兩個問題來進行，問題力求小而精。現(xiàn)在我們的教研組成員都明確了：主題應(yīng)從實際問題中提煉，而教研重在解決問題，再把尋求的方法和策略應(yīng)用到教學(xué)實踐中去?，F(xiàn)在議課已經(jīng)成為我們教師的最愛，她們每每在思想的碰撞和語言的交鋒后都能找到解決問題的途徑或思路。用我們教研組中的一句流行語來說就是：“拉練也瘋狂，議課更瘋狂??！”其實我要說：“這就是一所學(xué)校的文化交流?！边@是多么難能可貴呀！

（ＰＰＴ 33）

4、課余升。除此之外，我們還把網(wǎng)絡(luò)和教研“聯(lián)姻”。因為我們地處農(nóng)村，雖然徐校長給教師們創(chuàng)造了大量外出學(xué)習(xí)的機會，但還是有的教研組成員出不去，因此我們借助網(wǎng)絡(luò)教研的平臺，參與哈市和省里組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動，開拓視野、增進與外界之間、教師與教研團隊之間的交流與共享，從而引領(lǐng)教師全面成長。（ＰＰＴ 34）從08起我們還倡導(dǎo)有條件的教師建立自己的個人工作室，（ＰＰＴ 35）在我們的引領(lǐng)下，目前我鄉(xiāng)已有十幾位教研組成員（ＰＰＴ 36）建立了自己的個人博客(溫丹鳳、閆淑艷、劉宏福、于海超、張 潔、高洪波、何玉芳、姜書全、劉曉丹、程鐵勝、王玉林等），他們用鍵盤記錄工作中的得失，（ＰＰＴ 37）反思教學(xué)中的成敗，品悟生活中的多姿多彩，她們正在用網(wǎng)絡(luò)書寫自己精彩的人生。

四、注重工作總結(jié)、注重材料積累（ＰＰＴ 38）

沒有總結(jié)就沒有進步，這是我校領(lǐng)導(dǎo)班子常說的一句話。教研組活動也是一樣。幾年來我校一直注重工作的總結(jié)和材料的積累。教研活動有總結(jié)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)有總結(jié)，外出學(xué)習(xí)有總結(jié)，崗位練兵有總結(jié)，特色活動有總結(jié)、科研工作更要有總結(jié)等等。而且也十分注重詳實的教研材料的積累。比如說：教師的練功本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教研記錄、教學(xué)設(shè)計、課堂評價表、評課議課表、教學(xué)反思等。特別是教學(xué)反思，我們每學(xué)期都把優(yōu)秀的教師反思裝訂成集錦下發(fā)各校，今年已經(jīng)是第四冊了。

五、教研組成效（ＰＰＴ 39）

經(jīng)過全體教研組成員的共同努力，兩年來我校教研組得到了初教部各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和認(rèn)可。09年4份我鄉(xiāng)教研組成員參加了“雙城市UC網(wǎng)絡(luò)小語團隊的展示活動”，吸引一百多位省、市同行的參與，這在雙城的教育史上還是首次。此次活動受到了劉正生主任的關(guān)注和好評，會后他以“團結(jié)團隊名副其實”為題發(fā)表了一篇感后觀，這對于我們一個偏遠的農(nóng)村中心校來說、對于我們的四個教研組來說是莫大的鼓勵。

（ＰＰＴ 40）同年6月份“雙城市區(qū)域教研組展示”現(xiàn)場會在我校舉行，市直和農(nóng)村十所兄弟學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師及我鄉(xiāng)小學(xué)校長及教研組成員近百位教師參加，（ＰＰＴ 41）我鄉(xiāng)的四個教研組以數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”為主要形式進行了現(xiàn)場展示。此次活動受到馬主任和張云霞老師的重視，幾次蒞臨我校檢查指導(dǎo)。（ＰＰＴ 42）活動當(dāng)天進修校的蘇校長、王琦和牛艷紅老師全程參加，并給予高度評價！雖然那次活動留下許多遺憾，但用本學(xué)期中心校教研組的流行語來說（ＰＰＴ43）：“我們寧要遺憾的真實，也不要虛假的完美”！

總之，有效教研活動一定是立求實際的、與時俱進的，一定是在學(xué)校整體工作中的，一定是能落實、又能堅持下去的，而且還需要反復(fù)打磨的。雖然我鄉(xiāng)的教研組建設(shè)和教研活動的開展還存在這樣或那樣的缺點和不足，但在中心校領(lǐng)導(dǎo)班子眼里依然有別樣的風(fēng)采，有長足的進步，那真是：（ＰＰＴ44）

橫看成嶺側(cè)成峰，教研風(fēng)格各不同。

區(qū)域聯(lián)動成效顯，全體師生樂融融。

感謝大家的聆聽，請多提寶貴意見和建議！

第五篇：加強教研組建設(shè)

加強教研組建設(shè),優(yōu)化教研活動開展

----團結(jié)中心校教研組匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長、老師們：

大家上午好！

首先感謝教育局及進修校的領(lǐng)導(dǎo)給了我校這樣一個機會，能讓我們把近幾年來關(guān)于教研組建設(shè)和教研活動開展的不成熟的做法向大家做以匯報。今天我匯報的題目是：加強教研組建設(shè),優(yōu)化教研活動開展。

我很欣賞海爾集團總裁張瑞敏曾經(jīng)說過的一句話（ＰＰＴ 1）：“把每一個簡單的事情做好，就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。我曾經(jīng)說過：“堅持就是一種品格，堅持就是一種美德?！蔽蚁虢裉煳夷艽砦亦l(xiāng)教研組坐在這里與大家交流，可能就是緣于我校把一件平凡的事情幾年如一日的堅持了下來，所以生長在雙城大西北的野百合也有了春天！楊局長曾經(jīng)說過：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我校的徐校長也說過：校本教研是學(xué)校的發(fā)展線。幾年來我們團結(jié)中心校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在徐向陽校長的帶領(lǐng)下，著眼于實際，堅持教研組的建設(shè)和提高，重點在學(xué)習(xí)培訓(xùn)和活動策略上做文章，（ＰＰＴ 2）堅持把小事做成實事，堅持把小事做成大事。

（ＰＰＴ 3）

一、凝心靜氣搞建設(shè)，改變教研組構(gòu)建模式

我鄉(xiāng)是兩鄉(xiāng)合并鄉(xiāng)鎮(zhèn)，合并時是24所小學(xué)，現(xiàn)在除中心校是7校集中辦學(xué)之外還有12所村小學(xué)，班級和教師分配極其不均，三分之二的學(xué)校只有三四個教師，而且以老教師居多。以前我們采用的是以校為本，一校一組的教研方式。但在只有一兩名教師甚至是三四名教師的小學(xué)校里根本不能有效的開展教研活動。這就形成了我鄉(xiāng)的“兩極分化式”教研現(xiàn)象的產(chǎn)生，一部分搞的好，一部分根本不搞。說句實話，對于以前這些比較零散的教研組，我們中心校根本沒有時間和精力去抓，無形當(dāng)中給我們的工作帶來了很大壓力。思路決定出路,（ＰＰＴ 4）07年我們按學(xué)年把全鄉(xiāng)教師分成了六大教研組，這樣雖然便于集體備課，但由于過于分散，不利于教研活動的開展，08年初我們又經(jīng)過周密的思考和深入的研究，大膽決策，打破一校一組的陳規(guī)，形成校際聯(lián)動式的區(qū)域性教研組，把全鄉(xiāng)（當(dāng)時是18所）學(xué)校分成五個大的教研組，09年因為有些村小合并，所以我們又進行了重新調(diào)整，改成了四個教研組，這四個教研組以中心校教研組為牽動，有目的的開展教研活動。實踐證明，把小組變成大組，有利于校際的交流，有利于教師的發(fā)展，有利于學(xué)生的提高。

（ＰＰＴ 5）

二、加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)，扎扎實實抓培訓(xùn)

教師決定教研組活動的成敗。我鄉(xiāng)共有82位任課教師，中青年教師有32人，而其中僅有18人畢業(yè)于正規(guī)的師范院校。教師隊伍老齡化、知識底子薄，教學(xué)基本功差，新課改觀念落后、執(zhí)教能力差已成為我鄉(xiāng)教師不爭的事實。為了改變現(xiàn)狀，（ＰＰＴ 6）中心校從教師的需要入手，針對教師的教學(xué)困惑、教學(xué)薄弱點，建立以教師需求為主導(dǎo)的校本培訓(xùn)模式。（ＰＰＴ 7）

1、針對文化底子薄我們采取的措施是：

首先我們建議教師參加自學(xué)或函授考試，增強自身文化修養(yǎng)；二是（ＰＰＴ 8）為全鄉(xiāng)教師購買了140本3500常用字貼，組織教師習(xí)練，讓老師在常用字使用上人人過關(guān)；三是多年來我校一直要求每位教師每年必須至少訂閱一本教育教學(xué)雜志或報刊，以擴大自己的信息量；四是每學(xué)期至少讀一本好書，并撰寫讀書筆記，從而增加自己的文化底蘊。我們不但倡導(dǎo)教師多讀書，還在學(xué)生中開展“少吃零食多讀書活動”取得了一定的效果，（ＰＰＴ 9--11）現(xiàn)在我校有些師生已經(jīng)把讀書當(dāng)成了一種習(xí)慣。但這也僅僅是我校打造一支學(xué)習(xí)型團隊的一個小小的開始。

（ＰＰＴ 12）

2、針對教學(xué)基本功差我們的做法是：我校首先從培訓(xùn)教師兩筆字入手，（ＰＰＴ 13）因為從03年起我校一直把學(xué)生的規(guī)范化書寫當(dāng)成特色，納入常規(guī)工作去抓，可是效果一直不明顯?？偨Y(jié)原因是教師書寫不過關(guān)、指導(dǎo)上不去。葉圣陶先生說過：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。而我說：要想學(xué)生學(xué)好，必須教師先學(xué)好！所以中心校為全體教師制定了五年培訓(xùn)計劃，（ＰＰＴ 14）前兩年練習(xí)楷書打基礎(chǔ)，后三年練習(xí)行書成風(fēng)格。（ＰＰＴ 15）并為每位教師購買了楷書和行書字貼，印發(fā)了大量的鋼楷紙。我們能這樣做，慶幸的是因為我校擁有一位“國寶級人物”，一位精通書法的美術(shù)老師姜書全，每周三的大課間就成了他培訓(xùn)教師們的操練場，從基本筆劃，間架結(jié)構(gòu)，一筆一劃、一個字一個字的練起，雷打不動，這已經(jīng)成為我們?nèi)w教師的一種習(xí)慣，（ＰＰＴ 16）為此大家樂此不?！，F(xiàn)在此項工作已開展近兩年，初見成效，進步顯著，師生的字已經(jīng)可以用賞心悅目來形容了。（ＰＰＴ 17）此項工作的開展不但讓教師的基本功大有長進，還大大鼓舞了教師的士氣，帶動

了其他工作的開展，現(xiàn)在中心校的教師無論年青年老個個精神飽滿，信心十足，這都是有效培訓(xùn)帶來的不同反響的效果。（ＰＰＴ 18---20）

（ＰＰＴ 21）

3、針對觀念落后、執(zhí)教能力差我們的做法是：針對性地組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，以集體培訓(xùn)和個人自主研修相結(jié)合，理論提高與實踐相結(jié)合，（ＰＰＴ 22）讓教師們多看（多看名師教學(xué)和案例）、多聽（多聽他人意見，博采眾長）、多記（隨時記錄自己的所感所思，特別是教學(xué)反思和案例）。讓理論學(xué)習(xí)真正服務(wù)于教師的課堂教學(xué)，促進教師的專業(yè)成長。09年初通過聽課調(diào)研我和兩位主任發(fā)現(xiàn)部分教師對語文教科版新教材各類型課不會講，為此我通過請教劉正生主任，查閱大量資料，利用一個月的時間、按學(xué)年段，為教師們整理了近三萬字的業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料下發(fā)到各教研組，解決了部分教師不了解教材、不了解教法、不會上各種類型課的三大問題。像這樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料我們每學(xué)期都要下發(fā)，以服務(wù)于教師、服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。最近我們又與哈市教研院的于志強老師和劉正生主任聯(lián)系，請教怎樣培養(yǎng)師生的朗讀能力、提高朗讀水平，并能找到準(zhǔn)確的方法和途徑，我們準(zhǔn)備從下學(xué)期起全面啟動此項培訓(xùn)工作，以達到師生的雙贏。

（ＰＰＴ 23）

三、扎實開展教研活動，引領(lǐng)教師全面成長

08年3月中心校出臺了《教研組活動細則》，每周四定為全鄉(xiāng)教研日，要求每個教研組每學(xué)期至少組織兩次大型的教研活動，一次教師論壇。而且做到 “四課教研”，備課、說課、觀課、議課。在聯(lián)片教研組成立以來，他們在中心校的引領(lǐng)下努力把四課教研做到了：課前學(xué)、課中練、課后議。

（ＰＰＴ 24）

1、課前學(xué)。學(xué)課標(biāo)、學(xué)教材、學(xué)名師、學(xué)理論。為了把這四學(xué)落到實處，07年在中心校資金十分緊張的情況下，為全鄉(xiāng)每位教師購買了各科課程標(biāo)準(zhǔn)和名師光碟，組織教師進行教材培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有機會還把各科教研員請到我校中進行專業(yè)引領(lǐng)，這樣的自學(xué)和引領(lǐng)，自悟和提高，大大提升了教師的學(xué)科理論和知識水平。

（ＰＰＴ 25）

2、課中練。（ＰＰＴ 26）每學(xué)期教研組都會開展每人必上的拉練課、骨干教師的示范課、（ＰＰＴ 27）教研組長的引領(lǐng)課，外出學(xué)習(xí)歸來的匯報課還有中心校組織的競賽課。（ＰＰＴ 28）08年10月份我鄉(xiāng)成功的舉辦了首屆“創(chuàng)新杯”教學(xué)法設(shè)計大賽和課堂教學(xué)大賽，并有幸請到了王琦和劉正生老師擔(dān)當(dāng)評委。本學(xué)期由于外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會比較多，因此我校在六一之后還有一個全鄉(xiāng)型“匯報會”（ＰＰＴ 29），這樣的會中

心校年年都開，各種類型課年年都上，在不同的課堂拉練中，教師們練出了問題，練出了熱情，也練出了方法，從她們一篇篇熱情洋溢的總結(jié)中我們就深有體會，她們已經(jīng)把教研當(dāng)成了一種樂趣，一種動力。（ＰＰＴ 30）（第一教研組的閆淑艷老師在拉練課總結(jié)中這樣寫到：“拉練”，狂出了團結(jié)，狂出了合作?！袄殹保癯隽孙L(fēng)采，狂出了自信?！袄殹?，狂出了激情，狂出了進取。

“拉練”，讓我們瘋狂，我們愿一直這樣“瘋狂”下去，讓我們以后的課堂因“瘋狂”而飄滿花香，因“瘋狂”而異彩紛呈，因“瘋狂”而充滿智慧，而“瘋狂”而教學(xué)相長。）這就是我們的教研課，這就是我們最可親最可敬的老師！

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3、課后議。研究始于問題。在教研活動中，問題的缺失，也就失去了研究的味道，從而也就失去了教研組活動的意義。因此我們要求，觀課后必須針對主題來議課，（ＰＰＴ 32）議課時也要圍繞一到兩個問題來進行，問題力求小而精?，F(xiàn)在我們的教研組成員都明確了：主題應(yīng)從實際問題中提煉，而教研重在解決問題，再把尋求的方法和策略應(yīng)用到教學(xué)實踐中去?，F(xiàn)在議課已經(jīng)成為我們教師的最愛，她們每每在思想的碰撞和語言的交鋒后都能找到解決問題的途徑或思路。用我們教研組中的一句流行語來說就是：“拉練也瘋狂，議課更瘋狂??！”其實我要說：“這就是一所學(xué)校的文化交流?！边@是多么難能可貴呀！

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4、課余升。除此之外，我們還把網(wǎng)絡(luò)和教研“聯(lián)姻”。因為我們地處農(nóng)村，雖然徐校長給教師們創(chuàng)造了大量外出學(xué)習(xí)的機會，但還是有的教研組成員出不去，因此我們借助網(wǎng)絡(luò)教研的平臺，參與哈市和省里組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動，開拓視野、增進與外界之間、教師與教研團隊之間的交流與共享，從而引領(lǐng)教師全面成長。（ＰＰＴ 34）從08起我們還倡導(dǎo)有條件的教師建立自己的個人工作室，（ＰＰＴ 35）在我們的引領(lǐng)下，目前我鄉(xiāng)已有十幾位教研組成員（ＰＰＴ 36）建立了自己的個人博客(溫丹鳳、閆淑艷、劉宏福、于海超、張潔、高洪波、何玉芳、姜書全、劉曉丹、程鐵勝、王玉林等），他們用鍵盤記錄工作中的得失，（ＰＰＴ 37）反思教學(xué)中的成敗，品悟生活中的多姿多彩，她們正在用網(wǎng)絡(luò)書寫自己精彩的人生。

四、注重工作總結(jié)、注重材料積累（ＰＰＴ 38）

沒有總結(jié)就沒有進步，這是我校領(lǐng)導(dǎo)班子常說的一句話。教研組活動也是一樣。幾年來我校一直注重工作的總結(jié)和材料的積累。教研活動有總結(jié)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)有總結(jié)，外出學(xué)習(xí)有總結(jié)，崗位練兵有總結(jié)，特色活動有總結(jié)、科研工作更要有總結(jié)等等。而且也十分注重詳實的教研材料的積累。比如說：教師的練功本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教研記錄、教學(xué)設(shè)計、課堂評價表、評課議課表、教學(xué)反思等。特別是教學(xué)反思，我們每學(xué)期都把優(yōu)秀的教師反思裝訂成集錦下發(fā)各校，今年已經(jīng)是第四冊了。

五、教研組成效（ＰＰＴ 39）

經(jīng)過全體教研組成員的共同努力，兩年來我校教研組得到了初教部各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和認(rèn)可。09年4份我鄉(xiāng)教研組成員參加了“雙城市UC網(wǎng)絡(luò)小語團隊的展示活動”，吸引一百多位省、市同行的參與，這在雙城的教育史上還是首次。此次活動受到了劉正生主任的關(guān)注和好評，會后他以“團結(jié)團隊名副其實”為題發(fā)表了一篇感后觀，這對于我們一個偏遠的農(nóng)村中心校來說、對于我們的四個教研組來說是莫大的鼓勵。

（ＰＰＴ 40）同年6月份“雙城市區(qū)域教研組展示”現(xiàn)場會在我校舉行，市直和農(nóng)村十所兄弟學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師及我鄉(xiāng)小學(xué)校長及教研組成員近百位教師參加，（ＰＰＴ 41）我鄉(xiāng)的四個教研組以數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”為主要形式進行了現(xiàn)場展示。此次活動受到馬主任和張云霞老師的重視，幾次蒞臨我校檢查指導(dǎo)。（ＰＰＴ 42）活動當(dāng)天進修校的蘇校長、王琦和牛艷紅老師全程參加，并給予高度評價！雖然那次活動留下許多遺憾，但用本學(xué)期中心校教研組的流行語來說（ＰＰＴ43）：“我們寧要遺憾的真實，也不要虛假的完美”！總之，有效教研活動一定是立求實際的、與時俱進的，一定是在學(xué)校整體工作中的，一定是能落實、又能堅持下去的，而且還需要反復(fù)打磨的。雖然我鄉(xiāng)的教研組建設(shè)和教研活動的開展還存在這樣或那樣的缺點和不足，但在中心校領(lǐng)導(dǎo)班子眼里依然有別樣的風(fēng)采，有長足的進步，那真是：（ＰＰＴ44）

橫看成嶺側(cè)成峰，教研風(fēng)格各不同。

區(qū)域聯(lián)動成效顯，全體師生樂融融。

感謝大家的聆聽，請多提寶貴意見和建議！