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      高中生綜合素質(zhì)評價(jià)

      時(shí)間:2019-05-13 10:46:51下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:高中生綜合素質(zhì)評價(jià)

      教育評價(jià)

      高中生綜合素質(zhì)評價(jià)改革

      教育評價(jià)作業(yè)

      高中生綜合素質(zhì)評價(jià)改革 教育評價(jià)

      高中生綜合素質(zhì)評價(jià)改革

      高中生綜合素質(zhì)評價(jià)改革

      【摘 要】當(dāng)前我國對于高中生的評價(jià)主要是高考制度的評價(jià),但是這種單純的以分?jǐn)?shù)為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系受到了越來越多的責(zé)難,很大的程度上壓抑了學(xué)生的發(fā)展,對其進(jìn)行改革要增加平時(shí)成績、成長記錄袋、推薦信、申請書等方面的內(nèi)容。

      【關(guān)鍵詞】高中生綜合素質(zhì)評價(jià) 高考制度 高考改革

      在我國,高中生的綜合素質(zhì)評價(jià)主要是通過“全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試(高考)”來完成的,因此,對高中生綜合素質(zhì)評價(jià)的改革主要就是對高考制度的改革。目前我國的高考制度主要是以標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績來對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。我國的高校錄取新生幾乎完全依據(jù)高考的分?jǐn)?shù),造成高考成績的一分之差可能改變一個(gè)人命運(yùn)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。過“高考獨(dú)木橋”,變成了一種長期的、巨大的心理壓力。這使孩子一上學(xué),就失去了青少年應(yīng)享有的快樂。特別明顯的是,理工科學(xué)生的人文素質(zhì)普遍低;本來在中、小學(xué)就應(yīng)該完成的公民道德品質(zhì)教育,現(xiàn)在卻成了大學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容;而且這種“應(yīng)試教育”也不利于培養(yǎng)青年人的創(chuàng)新能力。因此,目前我國社會(huì)上要求徹底改革高考制度的呼聲很高,有人甚至要求廢除高考。[3]

      根據(jù)我國的現(xiàn)實(shí)情況,同時(shí)借鑒外國的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為我國高考制度應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些改革。評價(jià)的指標(biāo)也應(yīng)當(dāng)包含高考成績、平時(shí)成績、成長記錄袋、推薦信、申請書等。

      一、平時(shí)成績。

      我國的高考制度可以說是“一考定終身”,單憑高考的一次成績來決定學(xué)生的去向,有失偏頗。并且也會(huì)因?yàn)楦呖嫉闹匾杂绊憣W(xué)生的心理,造成發(fā)揮失常。所以在高校錄取的評價(jià)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合平時(shí)成績。這個(gè)平時(shí)成績主要指每學(xué)期期末的考試成績。

      由于我國幅員廣闊,地區(qū)的差異性很突出,統(tǒng)一由國家出期末考試試題并不現(xiàn)實(shí),而且不利于學(xué)校、學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。但我認(rèn)為可以以市或縣(區(qū))為單位進(jìn)行統(tǒng)一的考試,這樣既方便統(tǒng)一管理,又兼顧地區(qū)的差異性。另外平時(shí)成績的標(biāo)準(zhǔn)不能單純是所學(xué)科目的成績,還應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的排名情況。學(xué)生的排名情況可以真實(shí)的表現(xiàn)學(xué)生在其所在群體中的位置。

      學(xué)生的成績應(yīng)當(dāng)由當(dāng)?shù)亟逃纸y(tǒng)一保存管理,并進(jìn)行排名。由地方教育局統(tǒng)一管理學(xué)生的成績主要目的有兩個(gè),一是能夠方便高校的查詢,二是可以有效避免學(xué)校在平時(shí)成績上弄虛作假,影響高校對學(xué)生的評價(jià)的真實(shí)性。

      增加平時(shí)成績作為考核的指標(biāo)之一,可以督促學(xué)生“用功在平時(shí)”,在面對高考的時(shí)候也能有較好的心態(tài),不至于發(fā)揮失常太多。最重要的是這可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在平時(shí)的表現(xiàn),為高校選拔適合自己學(xué)校的學(xué)生做了一些準(zhǔn)備。[1]

      教育評價(jià)

      高中生綜合素質(zhì)評價(jià)改革

      二、成長記錄袋

      成長記錄袋應(yīng)當(dāng)成為高考中的一個(gè)重要指標(biāo),它可以真實(shí)的體現(xiàn)學(xué)生在中學(xué)階段的成長歷程,有利于高校對學(xué)生的客觀評價(jià),為以后的個(gè)性化培養(yǎng)做了準(zhǔn)備?,F(xiàn)在教育部頒布的《九年義務(wù)教育課程計(jì)劃》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》中都提及要建立學(xué)生成長記錄袋。

      目前成長記錄袋還沒有普及,但是其優(yōu)越性已經(jīng)有所表現(xiàn),例如我曾就讀的高中就建立成長記錄袋,教師能夠真正的了解學(xué)生,并在很大程度上實(shí)現(xiàn)了因材施教。

      目前成長記錄袋主要有最佳成果型、精選型和過程型三種:

      最佳成果型:是指通過收集學(xué)生在某一領(lǐng)域的最佳成果,來對學(xué)生在這一學(xué)科或這一領(lǐng)域的最佳成果,來對學(xué)生在這一學(xué)科或這一領(lǐng)域的達(dá)到的水平做出評定。這種記錄袋材料的形式是多種多樣的,只要能反映出學(xué)生在這一學(xué)科或這一領(lǐng)域的最高水平即可。

      精選型:與最佳成果型相比,要求了解最廣泛的學(xué)生成果。它要求學(xué)生提交的不只是標(biāo)志他們已經(jīng)達(dá)到的最高水平的成果例證,還包括他們感到最困難的典型成果例證。這種記錄袋可以深刻地反映學(xué)生成長的概要,高度揭示學(xué)生取得的一般成績。收集這種記錄袋材料的時(shí)間往往要持續(xù)一年以上。

      過程型:其突出特點(diǎn)是致力于尋求發(fā)展性成果證據(jù),而不是最終達(dá)到結(jié)果的證據(jù)。它要求學(xué)生一步一步地收集能夠反映他們在一定領(lǐng)域中從起始階段到完成階段所取得的進(jìn)步的成果證據(jù)。

      根據(jù)效果,結(jié)合三種記錄袋的優(yōu)點(diǎn),采用混合型記錄袋?;旌闲杂涗洿亲罴殉晒汀⒕x型和過程型的混合體。它既包括過程性作業(yè),也包括結(jié)果性作業(yè);既包括最佳成果,也包括雖然不是最佳但具有典型性的成果。它的目的實(shí)際上就是為學(xué)生作業(yè)提供一個(gè)有形的窗口,以便教師、學(xué)生、家長等可用它來評價(jià)學(xué)生的進(jìn)步以及一學(xué)期的發(fā)展。大多數(shù)的記錄袋都屬于這種類型。

      成長記錄袋要記錄的內(nèi)容應(yīng)該有學(xué)生參加的德育活動(dòng)、學(xué)科競賽、藝體特長、實(shí)踐活動(dòng)等,記錄形式可以多種多樣,但主要是文字和圖片的形式。記錄應(yīng)以德育活動(dòng)、創(chuàng)新思想、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主,并且是學(xué)生最好的成果和突出的進(jìn)步,這些內(nèi)容可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的思想品德、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,較為全面的評價(jià)學(xué)生,不至于過分偏向于分?jǐn)?shù)。著重記錄學(xué)生的特長,例如單科競賽成績、文體特長等,有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)因材施教。例如一些在藝術(shù)方面有著突出天分的學(xué)生,更應(yīng)該開發(fā)他的潛力,而不是需要他的政治要得到多少分。記錄中應(yīng)有適當(dāng)?shù)膱D片來證明學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)性。

      成長記錄袋應(yīng)由學(xué)生、教師、家長三方共同記錄,這樣的記錄會(huì)相對客觀。介于教師、學(xué)生、家長的精力問題,記錄的周期可以是一個(gè)月或者一學(xué)期。

      成長記錄袋的優(yōu)勢主要有:

      教育評價(jià)

      高中生綜合素質(zhì)評價(jià)改革

      一是能夠促進(jìn)教學(xué)與評價(jià)的有機(jī)結(jié)合;

      二是重視學(xué)生發(fā)展的全過程,能記錄學(xué)生的成長歷程,提供學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的證據(jù); 三是能夠提供豐富多樣的評價(jià)材料,尤其是學(xué)生參與表現(xiàn)性活動(dòng)的信息; 四是能開放地、多層面地、全面地評價(jià)學(xué)生,反映學(xué)生的完整面貌; 五是能個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生的成長,促進(jìn)學(xué)生的差異發(fā)展; 六是能讓學(xué)生體驗(yàn)成功,感受成長與進(jìn)步,并從中受到激勵(lì);

      七是能讓學(xué)生參與評價(jià),有利于提高學(xué)生的自我評價(jià)、自我反思、自我負(fù)責(zé)的能力和態(tài)度。

      八是能增強(qiáng)教師與學(xué)生的合作和理解,有助于改善師生關(guān)系;九是便于向家長展示孩子的努力和進(jìn)步,有利于改善家校關(guān)系。

      九是有利于高校錄取學(xué)生時(shí)對學(xué)生能有一個(gè)較全面的認(rèn)識。[2]

      三、推薦信

      推薦信要由教師或者是社會(huì)組織負(fù)責(zé)人寫,內(nèi)容上一般不再重復(fù)學(xué)校的學(xué)習(xí)成績或采用華麗的表揚(yáng)詞語,而是用生動(dòng)的具體事實(shí)向考生所申請的大學(xué)描述該生在高中階段積極參加校內(nèi)、校外各種活動(dòng)的事跡,展現(xiàn)該生的其他方面,諸如領(lǐng)導(dǎo)才華、體育特長等。結(jié)合成長記錄袋,更有利于高校對學(xué)生的進(jìn)行客觀的評價(jià)。由社會(huì)組織負(fù)責(zé)人寫的推薦信應(yīng)當(dāng)有社區(qū)、街道或村縣的公章證明,教師所寫的推薦信

      [1]要有所在學(xué)校的校長簽字和公章,以避免弄虛作假。

      四、申請書

      申請書由學(xué)生個(gè)人撰寫,要表達(dá)自己上大學(xué)學(xué)習(xí)的目的、計(jì)劃、自己的知識面、學(xué)術(shù)興趣和潛力、寫作水平等,也可以寫上從事過的社會(huì)公益活動(dòng)、參加過的學(xué)生組織、獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)等。

      申請書結(jié)合成長記錄袋,是學(xué)生自評的重要部分。

      綜合以上四點(diǎn),基本可以作到較全面的評價(jià)學(xué)生,并且在這種評價(jià)體系下督促學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新、實(shí)踐能力,也滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求。

      但是在我國目前的情況下,高考成績依然應(yīng)當(dāng)是主要的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),比重應(yīng)當(dāng)占到60%以上,但不應(yīng)超過80%。我國教育的實(shí)際問題有很多,教師人數(shù)不足、教師素質(zhì)普遍偏低、教育經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致很多有效的評價(jià)方法并不能很好的執(zhí)行,例如成長記錄袋,一方面班額過大,教師精力有限,可能不能作的很好;另一方面教師的素質(zhì)有限,對于成長記錄袋的客觀

      [1] 4 教育評價(jià)

      高中生綜合素質(zhì)評價(jià)改革

      記錄可能造成影響;再有,過低的教師待遇也對教師的熱情有著沖擊,使教師在寫成長記錄袋時(shí)可能敷衍了事。

      高考制度的改革,應(yīng)當(dāng)與社會(huì)體系的改革相聯(lián)系,是不能單獨(dú)完成的。當(dāng)前我國教育最大的問題就是經(jīng)費(fèi)問題,通過調(diào)查,我國的村鎮(zhèn)學(xué)校普遍存在教師待遇低、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足的問題,由于這些原因,教師的教學(xué)熱情很受打擊,甚至是敷衍了事。要解決教育的問題,應(yīng)當(dāng)更加重視教育,加大教育投入。

      在高考制度改革的同時(shí),還應(yīng)當(dāng)注意改變?nèi)藗兊囊庾R觀念,這一點(diǎn)現(xiàn)在已經(jīng)有所表現(xiàn)了。讓人們了解到高考上大學(xué)并不是學(xué)生唯一的出路,有些學(xué)生更適合讀技術(shù)學(xué)校,有些學(xué)生更適合讀藝術(shù)學(xué)校,這樣他們才能發(fā)揮自己的潛力,更有利于自身和社會(huì)的發(fā)展。現(xiàn)在,有些家長已經(jīng)意識到讓孩子去讀技術(shù)學(xué)校比讓他去念大學(xué)合適,有的用人單位也逐步發(fā)現(xiàn)用人用合適的就行,不是只有大學(xué)生才好。改變?nèi)藗兊囊庾R觀念,是改變教育現(xiàn)狀的最重要的途徑之一。

      綜上所述,高中生綜合素質(zhì)評價(jià)主要是高考制度的改革,我認(rèn)為我們可以從高考成績、平時(shí)成績、成長記錄袋、推薦信、申請書等幾個(gè)方面進(jìn)行改革。但是受到我國實(shí)際情況的限制,這種改革需要整個(gè)社會(huì)的改革來支持,否則只能是一紙空談。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 劉決生,美國高校招生:既重素質(zhì)又測試學(xué)習(xí)成績,中國教育報(bào),2006年11月2日 [2] 學(xué)生成長記錄袋,http:// [3] 朱清時(shí),高考弊端為何看著刺眼醫(yī)治難,中國青年報(bào),2007年6月27日,http://zqb.cyol.com/content/2007-06/27/content_1806401.htm 5

      第二篇:高中生綜合素質(zhì)評價(jià)

      新學(xué)期的我對自己充滿了信心,將會(huì)付出更多的努力,全身心投入學(xué)習(xí)之中。我已經(jīng)調(diào)整好了心態(tài),去認(rèn)真對待每一學(xué)科。我對自己的整體狀態(tài)十分滿意。

      在新的一學(xué)期里,我要更加的努力,去完成每一學(xué)科的任務(wù),認(rèn)真對待每一節(jié)課,爭取數(shù)學(xué)提高三十分,英語提高二十分,史地政三科同比提高二十分,語文成績保持,這樣才能為自己考上理想的大學(xué)做好鋪墊,我會(huì)以此為目標(biāo)不斷努力的。

      一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將圓滿,我對自己的努力整體上感到滿意,一學(xué)期的辛苦奮斗并沒有辜負(fù)我的期望,我的各科成績都有不同程度的提高,這為我考入理想大學(xué)有了很大的鋪墊。我也將會(huì)更加的努力,在即將到來的高考中更進(jìn)一步。

      我希望在最后的短短時(shí)間里可以有更好地提高,再多提高一點(diǎn)分?jǐn)?shù)對自己考入大學(xué)都是一份保證。所以我不會(huì)懈怠,反而會(huì)付出更多的努力,直到高考結(jié)束。

      在家尊重父母,在校團(tuán)結(jié)同學(xué)尊敬師長。一直以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來不斷充實(shí)自己。有較高的道德素養(yǎng),思想進(jìn)步。

      我有正確的人生觀和價(jià)值觀。善于與同學(xué)溝通,同他們建立良好的關(guān)系,盡最大的努力幫助他人。在生活中,我能夠尊重師長,孝敬父母。我能夠積極參加學(xué)校和社會(huì)上組織的有益活動(dòng),以豐富自己的課余生活。我喜歡體育,并積極參與其中,在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)快樂,收獲健康。

      在學(xué)習(xí)上認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),每次考試后能夠認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我對待學(xué)習(xí)一向都認(rèn)真、努力,上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,配合老師工作,課后我獨(dú)立完成作業(yè),遇到問題能獨(dú)立思考,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我取得了不錯(cuò)的成績。

      每天背誦文言文,經(jīng)常做一些詩歌類題型。時(shí)常練一些隨筆,提高自己的寫作能力。

      很樂于參加集體活動(dòng),珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí),我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn),即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實(shí)踐能力,我會(huì)參加一些活動(dòng),不但可以認(rèn)識一些朋友,還可以開拓視野。

      自己組織了五人學(xué)習(xí)小組,每天課后一起討論學(xué)習(xí)問題,互相解答,以此來提高學(xué)習(xí)能力。

      對于體育我有很強(qiáng)的熱情,能夠堅(jiān)持天天都鍛煉身體,而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù),所以我很少得病,生命在于運(yùn)動(dòng)。而且體育對智力的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

      在審美方面我雖然沒有過多的藝術(shù)天賦,但我對藝術(shù)的認(rèn)知能力較強(qiáng),尤其是音樂方面的賞析。我酷愛古典音樂,拒絕聽那些靡靡之音。因?yàn)槲覉?jiān)信古典音樂可以陶冶一個(gè)人的情操。

      我個(gè)人比較注重自然美,有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西。經(jīng)常聆聽交響樂和古典音樂來放松身心。

      我在藝術(shù)方面沒有太多顯著的特長,但在文學(xué)方面的敏銳度較高,尤其是對于中國現(xiàn)代散文作品比較喜愛。而英語則是我最感興趣的學(xué)科,我的目標(biāo)除了學(xué)好英語之外,還要把英語應(yīng)用到以后的工作中。這些都與我樂觀的性格有著很大聯(lián)系。

      我小時(shí)候?qū)τ跇菲饔兄鴿夂竦呐d趣,但是由于一直專注于學(xué)習(xí)沒能有時(shí)間發(fā)展學(xué)習(xí),在其他藝術(shù)方面缺少天分。進(jìn)入中學(xué)時(shí)代后發(fā)展了文學(xué)方面的愛好,愛上了閱讀文學(xué)作品。在英語成績?nèi)找孢M(jìn)步的同時(shí)也愛上了英語這一學(xué)科,并培養(yǎng)出了十分濃厚的興趣。

      希望你珍惜這最后一個(gè)學(xué)期的高中生活,掌握更好的學(xué)習(xí)方法和技巧,學(xué)習(xí)再勤奮努力些,一分耕耘,一分收獲,半年后以理想的成績考入理想的大學(xué)。

      在這一學(xué)期里我看到了你地努力。希望你不要辜負(fù)自己的努力,再好好拼一把,考上你喜歡的大學(xué)。

      你是一個(gè)正直、誠懇的孩子,也是一個(gè)樂觀、豁達(dá)、積極向上、樂于助人的孩子,但學(xué)習(xí)上還要一步一個(gè)腳印,也就是要做到腳踏實(shí)地,奮發(fā)向上。

      你學(xué)習(xí)很努力,也有很大的進(jìn)步,再加油!今后要加強(qiáng)獨(dú)力學(xué)習(xí)和思考的能力,提高獨(dú)自解決問題的能力。

      你很注意和同學(xué)搞好關(guān)系,關(guān)心同伴,但要掌握原則。

      每天都能堅(jiān)持一小時(shí)運(yùn)動(dòng),希望你繼續(xù)加油,在緊張的學(xué)習(xí)中可以很好的放松自己。

      喜歡聽音樂,欣賞動(dòng)人的旋律。懂得欣賞美麗的自然風(fēng)光,喜歡攝影。喜歡美術(shù),參與學(xué)校的板報(bào)設(shè)計(jì)。

      雖然你并沒有什么特長,但是還是希望你可以繼續(xù)努力,找出自己的獨(dú)特,有更好的發(fā)展。

      第三篇:高中生綜合素質(zhì)評價(jià)

      道德品質(zhì)與公民素養(yǎng):

      1.愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義尊敬國旗、國徽、國歌,嚴(yán)肅認(rèn)真地參加升旗儀式;以祖國為榮,熱愛自己的民族文化,沒有損害國家利益的行為,有為報(bào)效祖國而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想;關(guān)心國內(nèi)外大事,關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展;不參加迷信活動(dòng),反對邪教;熱愛勞動(dòng),認(rèn)真履行值日生職責(zé);樂于幫助他人,富有愛心。

      2.遵紀(jì)守法民主與法制意識強(qiáng),能運(yùn)用法律來保護(hù)他人和自己的合法權(quán)益;遵守校紀(jì)校規(guī),無違紀(jì)記錄;能自覺抵制不良誘惑。

      3.誠實(shí)守信沒有欺騙他人的言行;勇于踐行自己的諾言;負(fù)責(zé)任地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。

      4.維護(hù)公德對事物或事件做出符合社會(huì)價(jià)值取向的合理判斷;維護(hù)社會(huì)公德,遵守公共場所秩序;明辨善惡,有正義感;明榮辱、知進(jìn)退。

      5.關(guān)心集體有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,熱心組織或積極參與校、班、團(tuán)隊(duì)活動(dòng);主動(dòng)承擔(dān)各種為集體服務(wù)的工作,自覺履行對班級集體的義務(wù)。

      6.環(huán)境保護(hù)有一定的環(huán)保知識、有較強(qiáng)的環(huán)保意識,自覺愛綠護(hù)綠,積極參加各種環(huán)保教育活動(dòng);以校為榮,愛護(hù)學(xué)校一草一本,維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生,能自覺制止損害公物和環(huán)境的行為。

      學(xué)習(xí)與創(chuàng)新:

      學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)興趣濃厚,有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心;課前認(rèn)真準(zhǔn)備,上課積極思考,課后主動(dòng)請教;有不斷提高個(gè)人學(xué)業(yè)成績的強(qiáng)烈愿望和實(shí)際行動(dòng)。能按要求積極、主動(dòng)、認(rèn)真、獨(dú)立地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),并及時(shí)糾錯(cuò)和反思。對提高自身學(xué)業(yè)成績有信心,能積極、主動(dòng)地根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自己的實(shí)際進(jìn)行科學(xué)有效地學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)水平。善于在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié),明確自己學(xué)習(xí)中存在的問題,能夠有針對性地及時(shí)改進(jìn)和調(diào)整。能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識,運(yùn)用己有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問題有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和探究的能力和刻苦鉆研的精神,思維活躍,善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

      交流與合作:

      自我意識強(qiáng),能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》客觀地評價(jià)自己的行為。言行自律,能自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。善待他人,尊重人,關(guān)心人,理解人,幫助人,與人交往大方、得體,具有良好的人際關(guān)系。尊重他人的權(quán)利和意見,善于站在他人的角度理解其觀點(diǎn)與處境;善于多角度思考他人遇到的問題。尊重對方,耐心傾聽對方的觀點(diǎn)并注意吸取有益的信息;虛心接受他人的忠告和建議;能明確表達(dá)自己的思想,準(zhǔn)確回答他人的問題。能與同伴一起客觀地分析、探討、交流、思考問題,然后確立共同的奮斗目標(biāo),并與同伴一起努力去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

      運(yùn)動(dòng)與健康

      熱愛體育運(yùn)動(dòng),具有強(qiáng)身健體的意識。體育鍛煉已成為一種生活習(xí)慣。有良好的身體素質(zhì)和健康的運(yùn)動(dòng)心理,懂得各種體育活動(dòng)的要領(lǐng),能按體育活動(dòng)要領(lǐng)進(jìn)行科學(xué)鍛煉。認(rèn)真對待體育課,不遲到,不早退,不曠課,努力完成體育課上的學(xué)習(xí)訓(xùn)練任務(wù);認(rèn)真做早操、課間操、眼保健操;積極參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種體育比賽。勤洗手臉,勤洗澡,勤剪指甲,勤換衣,勤洗床被,勤收拾,做到穿戴整潔,個(gè)人生活學(xué)習(xí)用品收拾整齊。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,自己的事情自己做;堅(jiān)持鍛煉身體,注意飲食衛(wèi)生,不挑食;按時(shí)作息,生活有規(guī)律,無不良嗜好和陋習(xí)。以積極的態(tài)度對待生活和學(xué)習(xí);樂觀、開朗、自信,對生活和未來充滿希望;有正確的自我意識,心胸開闊,情緒穩(wěn)定、協(xié)調(diào);能正視自己所處的環(huán)境,有一定的自我調(diào)控能力;遇到困難與挫折,能勇敢面對,并能調(diào)動(dòng)各種因素,創(chuàng)造條件走出困境,耐挫力強(qiáng),意志堅(jiān)強(qiáng)。身高、體重正常,身體協(xié)調(diào)性好。運(yùn)動(dòng)技能達(dá)到國家規(guī)定要求身體素質(zhì)達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

      審美與表現(xiàn)

      有一定的審美知識,對生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美有敏銳的感受能力。具有一定的藝術(shù)鑒賞能力;儀容儀表整潔,質(zhì)樸大方;文言雅行,精神飽滿,富有朝氣;能自主地美化環(huán)境;著裝符合中學(xué)生身份。依考試、考核成績據(jù)實(shí)記載。認(rèn)真對待藝術(shù)課,不遲到、不早退,不曠課,積極完成藝術(shù)課的學(xué)習(xí)任務(wù),在藝術(shù)課堂上有好的表現(xiàn);積極參加班級或?qū)W校組織的與藝術(shù)相關(guān)的活動(dòng)。藝術(shù)課成績突出;藝術(shù)活動(dòng)中有良好的表現(xiàn);擔(dān)任班級文藝委員或宣傳委員工作,在文藝及宣傳工作中發(fā)揮骨干作用。

      第四篇:最新高中生綜合素質(zhì)評價(jià)

      (一)道德與素養(yǎng):

      1該生遵紀(jì)守法,尊敬師長,熱心助人,與同學(xué)相處融洽。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,思想進(jìn)步,遵守社會(huì)公德,積極投身實(shí)踐,關(guān)心國家大事。通過生活實(shí)踐,以養(yǎng)成了好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。是一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中學(xué)生。

      2該生舉止文明,不說臟話,不罵人,不打架,不賭博。愛惜名譽(yù),拾金不昧,抵制不良誘惑,不做有損人格的事。平等待人,與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風(fēng)俗習(xí)慣。謙恭禮讓,尊老愛幼,幫助殘疾人。同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往。

      二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新:

      1該生有較強(qiáng)的自學(xué)能力,勤于鉆研,肯思考,合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,理解能力強(qiáng),思維敏捷,對問題有獨(dú)到的見解。學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法,腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn),精益求精,學(xué)習(xí)效率高。三年來學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。2該生具有良好的態(tài)度,具有刻苦鉆研的精神。對各門學(xué)科都具備較高的探知欲,課上認(rèn)真聽講、課下按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。面對學(xué)習(xí)中遇到的困難,想盡辦法通過多種方式解決。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,十分熱愛學(xué)習(xí)。

      3該生能在學(xué)習(xí)中尋找快樂;求知欲強(qiáng),經(jīng)常愛提問并善于交流學(xué)習(xí)信息;主動(dòng)通過各種途徑,關(guān)注并豐富自己的興趣學(xué)科。講究學(xué)習(xí)策略;養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣:善于反思與自我調(diào)整;合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間;懂得使用工具書,參考書,善于收集和使用學(xué)習(xí)資料。積極參與研究性學(xué)習(xí),對各種新鮮事物保持好奇心,并積極探究;善于觀察有強(qiáng)烈的好奇心;在學(xué)習(xí)過程中能大膽質(zhì)疑,敢于提出自己的見解;喜歡尋找多種解決問題的方法。

      三 合作與交流

      1、該生具有較好的合作與交流能力,在學(xué)習(xí)生活上能與同學(xué)、老師、家長進(jìn)行良好的交流、合作,相互交換意見與看法,相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。遇到不懂的的問題會(huì)及時(shí)向老師同學(xué)請教,在生活上遇到困惑會(huì)與他人進(jìn)行交流,通過各種方式鍛煉自己的合作與交流能力。

      2該生能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境,能評價(jià)和約束自己的行為;能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。面對每天的作業(yè)都是獨(dú)立完成。課余時(shí)間,與同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法,對自己的方法進(jìn)行修改。查缺補(bǔ)漏,反思不足并將成果與同學(xué)分享。

      3該生愿意參與合作與交流。在與組員合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中,能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。主動(dòng)提供自己的資料和想法,與他人分享智慧,體驗(yàn)合作的愉快。尊重他人勞動(dòng)成果;能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議;能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議,并與他人交換意見。

      4該生在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中,能選擇自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結(jié)果;主動(dòng)提供自己的資料和想法,與他人分享智慧,體驗(yàn)合作的愉快。尊重他人勞動(dòng)成果;能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議;能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議,并與他人交換意見。

      2、該生在與同學(xué)的合作交流中,相互尊重,相互信賴,認(rèn)真傾聽他人意見,勇于承認(rèn)自己的不足,有虛心向他人學(xué)習(xí)請教的良好風(fēng)尚,能在合作交流中正確地評價(jià)自己和他人,學(xué)會(huì)分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責(zé)任,并履行自己承擔(dān)的職責(zé)。具有與他人進(jìn)行合作交流的態(tài)度與能力。

      3、該生樂于參加集體活動(dòng),善于和他人合作。在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的特長,為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)作出了貢獻(xiàn)。積極搜索資料,善于和他人分享交流,有無私的精神。尊重并理解他人,具有創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力,養(yǎng)成了與他人合作交流的習(xí)慣。

      4、該生在合作過程中表現(xiàn)出非常突出。當(dāng)別人在發(fā)言時(shí),認(rèn)真傾聽;在交流時(shí),把自己的想法和知道的信息都說出來了;在活動(dòng)中能否主動(dòng)地承擔(dān)活動(dòng)項(xiàng)目;當(dāng)別人需要幫助時(shí),能提供熱情的幫助;認(rèn)真傾聽別人意見與觀點(diǎn),分享集體的智慧;活動(dòng)后參加整理材料,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      5、該生在小組合作學(xué)習(xí)過程中,能創(chuàng)造和諧的氣氛,促進(jìn)小組成員之間和諧的共同的完成各自任務(wù),為養(yǎng)成健全人格奠定了基礎(chǔ)。能為研究活動(dòng)準(zhǔn)備、計(jì)劃,全面統(tǒng)籌的能力得到了鍛煉;能總結(jié)“‘共同解決了什么問題、小組還有什么問題沒有解決?”“我們小組做得最好的是哪些人?還有哪方面他們能夠做得更好?”具有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能。

      6、該生合作交流過程中能進(jìn)行有效的溝通;主動(dòng)提供自己的資料,具有無私精神;共享他人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)時(shí),會(huì)正確的評價(jià)新信息的科學(xué)性,干事理智,樂于動(dòng)腦;體會(huì)到了分享集體智慧的快樂,體驗(yàn)到了合作、成功的喜悅。

      7、該生合作交流過程中表現(xiàn)出很強(qiáng)的組織能力;做事認(rèn)真,力求完美,在合作中得到大家的稱贊;適應(yīng)能力很強(qiáng),活潑開朗,與同學(xué)關(guān)系融洽,有感染力;遇事有獨(dú)到的見解,成功時(shí)不陶醉,失敗時(shí)不氣餒。

      (4)運(yùn)動(dòng)與健康

      1該生熱愛體育運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄,形成健康的生活方式,而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)。通過高中三年生活的錘煉,在德智體方面,該生取得了長足的進(jìn)步,從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長為品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)生。

      2該生身體健康狀況良好,能積極主動(dòng)的參加各項(xiàng)體育鍛煉,聽從體育老師的安排,達(dá)到課標(biāo)要求。平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,能夠主動(dòng)地抽出時(shí)間進(jìn)行鍛煉,強(qiáng)健體魄,為緊張的學(xué)習(xí)生活打好身體基礎(chǔ)。

      (5)審美與表現(xiàn)

      該生審美觀念很好,能辨認(rèn)出什么是真正的美的,也很會(huì)表現(xiàn)自己;正確的審美觀讓他更懂得如何發(fā)現(xiàn)美的存在,認(rèn)識到美的真正含義。不追求社會(huì)中庸俗的一面,有自主創(chuàng)新精神。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣;積極參加藝術(shù)活動(dòng),用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

      (6)其他

      1該生能積極主動(dòng)、按時(shí)按量的完成分配到的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)。按照任務(wù)要求,在小組內(nèi)與其他組員進(jìn)行討論,隨后整理出所需數(shù)據(jù),并及時(shí)向組長匯報(bào)。在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過程中,合作與交流能力都有所提高,同時(shí)進(jìn)一步加深了對社會(huì)的了解,在多方面使自己的能力有所提高。2有學(xué)習(xí)的愿望與興趣,能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平,有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識,運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問題;具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

      第五篇:高中生綜合素質(zhì)評價(jià)

      評價(jià)1:剛開學(xué)時(shí)的我:隨著又一個(gè)新學(xué)期的開始,我迎來了新階段的學(xué)習(xí)生活。此時(shí)的我,心里多了份希望、多了份堅(jiān)定,盼望著自己能在新學(xué)期中取得更多更好的成績,實(shí)現(xiàn)新的飛躍。相信憑借我的信心和努力,我能在這學(xué)期飛得更高、跑得更遠(yuǎn)。我的發(fā)展目標(biāo): 這學(xué)期,我要著力為即將到來的高三學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、做足準(zhǔn)備。在語文方面,注意在課堂上緊跟老師思路,做好詳實(shí)的筆記并在課后及時(shí)復(fù)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,按時(shí)按量完成老師布置的習(xí)題,遇到疑難時(shí)及時(shí)請教老師。對于 英語,著重進(jìn)行積累。在史地政上,做好課后鞏固、理清概念。相信我一定能以 一個(gè)非常好的姿態(tài)去迎接高三!思想道德自我評價(jià):我認(rèn)為自己通過生活實(shí)踐,以養(yǎng)成了好的人生觀、世界觀 和價(jià)值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中,尊敬師長、熱愛同學(xué)。在學(xué)校時(shí)遵守各種規(guī)章 制度,在家中幫助父母做力所能及的家務(wù)活,是一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好少年。合作與交流自我評價(jià):有較好的合作與交流能力,在學(xué)習(xí)生活上能與同學(xué)、老 師、家長進(jìn)行良好的交流、合作,相互交換意見與看法,相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。遇到不懂的的問題會(huì)及時(shí)向老師同學(xué)請教,在生活上遇到困惑會(huì)與他人進(jìn)行交 流,通過各種方式鍛煉自己的合作與交流能力。

      評價(jià)2:

      從小到大,對學(xué)習(xí),我都抱著一種堅(jiān)持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學(xué)朋友我永 遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手,父母眼中乖巧的女 兒。遇到困難,我也曾想過放棄,但是每一次我都堅(jiān)持了下來。對生活,我永遠(yuǎn) 都保持著樂觀的心態(tài),相信只要對自己有信心,堅(jiān)持信念一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。

      個(gè)性發(fā)展過程 我在學(xué)校特別喜歡踢足球,所以我們每周 3 都和學(xué)校的老師比賽,在比賽中雖然 我們從來都沒有勝利過,但是我堅(jiān)信不久的將來我們一定會(huì)戰(zhàn)勝他們。在踢足球 的過程中我和同學(xué)建立的很好的默契,和老師也建立的很好的師生友誼

      評價(jià)3:

      雛鷹的生長是翅羽的豐滿,樹木的成長是年輪的增加,少年的生長是身體與智 慧的拔節(jié)!在過去的三年里,目睹你長大成熟是一件多么幸福的事情。你從幼稚 的孩童成長為有理想有遠(yuǎn)見的青年,去除了浮躁和頑皮,懂得珍惜時(shí)間和青春,懂得體諒家長和老師的苦心,懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長,你 還需要更加踏實(shí)更加穩(wěn)重,這樣才會(huì)走得更遠(yuǎn)未來才會(huì)更美好!

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