第一篇：人物通訊的寫法1

人物通訊的寫法

其一

人物通訊是以人物為報(bào)道對(duì)象，反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊。

要寫好人物通訊，一般要注意如下幾點(diǎn)：

(1)通過寫事跡，表彰先進(jìn)人物的思想。人物通訊應(yīng)以人物為中心，而且一般是一個(gè)先進(jìn)人物為主，筆墨務(wù)必集中。人物通訊寫人，不應(yīng)就事論事，而應(yīng)“見物、見人、又見思想”。使之寫得形神兼?zhèn)洌浴靶巍眰鳌吧瘛薄?/p>

(2)抓細(xì)節(jié)，抓特點(diǎn)。人們對(duì)一篇人物通訊的一些事跡、概貌、數(shù)字常常看后可能忘掉，但動(dòng)人的細(xì)節(jié)、情節(jié)，卻往往難以忘懷。因?yàn)榧?xì)節(jié)往往是人物描寫中的點(diǎn)睛之筆。另外，要注意表現(xiàn)人物有特色的事跡，挖掘人物的個(gè)性特點(diǎn)，并選用新的角度，才能把人物寫得富有新意。

(3)寫先進(jìn)人物要處理好的兩個(gè)關(guān)系：一是先進(jìn)人物和黨的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。黨的領(lǐng)導(dǎo)和共產(chǎn)主義思想哺育，是我們時(shí)代先進(jìn)人物成長(zhǎng)的根本條件。二是先進(jìn)人物與廣大群眾的關(guān)系，廣大群眾的支持和幫助是先進(jìn)人物成長(zhǎng)的深厚基礎(chǔ)。

其二：

所謂人物通訊，就是以報(bào)道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會(huì)的共同財(cái)富。同時(shí)，也報(bào)道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭(zhēng)議的人物?！敖馃o足赤，人無完人”，在寫作時(shí)切不可把先進(jìn)人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。

其三：

（一）、請(qǐng)誰來當(dāng)“新聞人物”

選擇人物，要注意如下標(biāo)準(zhǔn)：

1、能體現(xiàn)時(shí)代精神，反映社會(huì)面貌；

2、有能構(gòu)成新聞的較充分的事跡；

3、生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨(dú)特之處；

4、人物有鮮明的個(gè)性，能給讀者留下深刻的印象。

（二）表現(xiàn)人物的常用手法

1、注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn)

2、在矛盾沖突中寫人

3、借他人之口刻劃人

4、借景寫人

第二篇：人物通訊寫法

一是寫人物就是寫個(gè)性。

這還是針對(duì)典型人物而言。怎么讓人物回到人物本身，不再承載人物本身以外的東西。

為什么要寫這個(gè)人？我認(rèn)為之所以寫這個(gè)人，往往是因?yàn)檫@個(gè)人身上的某種個(gè)性吸引我們，成功也罷，失敗也罷，或者這個(gè)人做出某種非同尋常的事也罷，都和這個(gè)人的個(gè)性有關(guān)。一個(gè)人一生做很多事情，而決定一個(gè)人的人生走向的事并不是很多，記者在采訪中并不能眉毛胡子一把抓。很多事情我們采訪到了，哪些事情能進(jìn)入我們文中，大有講究。我認(rèn)為一個(gè)人在重大關(guān)口所做出的選擇最能體現(xiàn)這個(gè)人的個(gè)性。就拿一些創(chuàng)業(yè)英雄來說，之所以做成功，恰恰是這個(gè)人的個(gè)性決定的，是他和別人不一樣的個(gè)性在起作用。

我們現(xiàn)在寫作中最大的問題就是只把他的業(yè)績(jī)寫出來，采訪到很多故事，但找不到這些故事和這個(gè)人的個(gè)性有何關(guān)聯(lián)。我們不是在表現(xiàn)個(gè)性，而是羅列事跡。

二是寫人物要突出人物的某個(gè)側(cè)面。

這和第一個(gè)問題還是有關(guān)聯(lián)的。每人的性格都很復(fù)雜，有矛盾。每個(gè)人都有一個(gè)很樸素的底色。在有限的篇幅里，要能抓住這個(gè)人的底色展開。

比如冰點(diǎn)周刊，有三千五到四千字的人物，但大部分是一千五到兩千字的篇幅。我們能否設(shè)想一下，在這樣的篇幅里概括一個(gè)人的個(gè)性。在這方面我們有很多嘗試。

像張建偉寫的，一個(gè)四十六歲的團(tuán)干部不轉(zhuǎn)業(yè)，卻干得津津有味，他做了很多事。具體到寫這篇報(bào)道，怎么組織材料？怎么讓主題不散？作者就圍繞著一個(gè)“癡”字，所有的材料主體性非常強(qiáng)，就圍繞這個(gè)字，他寫出來就不會(huì)散。

冰點(diǎn)周刊還有叢玉華寫的“摳門謝老太”。這個(gè)人省吃儉用，摳到一個(gè)常人無法想像的地步。報(bào)道寫她一生的“摳”和死之前的“不摳”。我在組織材料時(shí)始終圍繞著謝老太怎么摳，怎么省這一個(gè)點(diǎn)上。所以一千五百字的篇幅，最好能用兩個(gè)字或一個(gè)字來概括，你寫的東西才不會(huì)散亂。

我曾經(jīng)寫過的一個(gè)公務(wù)員，就寫他兩個(gè)字——本份。他身上可能還有其他個(gè)性，但我就圍繞著他的本份寫。

像劉元寫的“傻得出奇的紅娘”，一輩子無償給人當(dāng)紅娘，不收費(fèi)。

上述幾個(gè)人物我認(rèn)為可以概括的幾個(gè)字都是這個(gè)時(shí)代稀少的品質(zhì)。他們身上的這種品質(zhì)非常稀少。寫人物就是要突出人物的某個(gè)側(cè)面。

三是人物報(bào)道切忌寫成人物小傳。

這方面的問題我覺得最多。我們冰點(diǎn)也有這種問題。人物報(bào)道人人能寫，寫好最不易。其中一個(gè)最易犯的毛病就是把人物報(bào)道寫成人物小傳。大家生怕漏掉這個(gè)人的某一時(shí)期或某一段。他少年時(shí)怎樣，童年時(shí)怎樣，就寫成了小傳。這是我們最常犯的錯(cuò)誤。我把這種人物概括為履歷式人物。凡是這樣寫人物報(bào)道的，都是采訪時(shí)自己腦子里的主題意識(shí)非常弱，自己沒有很成型的想法，讓被采訪對(duì)象牽著鼻子走了，只是有文照錄。

當(dāng)然，并不是早年的事情不可以寫，關(guān)鍵是怎么找到早年發(fā)生的事情和今天報(bào)道之間的關(guān)聯(lián)，找到與主題的關(guān)聯(lián)。我特別怕改稿時(shí)看到一寫上了點(diǎn)年紀(jì)的人，就是初中時(shí)怎樣，青年時(shí)怎樣，文革時(shí)受了什么委屈等等，這是人物報(bào)道最常見的毛病。

四是學(xué)會(huì)用故事和細(xì)節(jié)刻畫。

一個(gè)人的行為和語言構(gòu)成他的性格。我們寫一個(gè)人不能讓記者自己出來，這是常見的毛病。比如這人怎么勇敢、堅(jiān)強(qiáng)或懦弱，都是記者給貼的標(biāo)簽，其實(shí)即便是寫，也應(yīng)該用他自己的行為來寫，記者不要自己站出來說這個(gè)人怎樣，跳出來給人物貼標(biāo)簽，像“這個(gè)勇敢的漢子”，“這個(gè)柔弱的婦女”等等。你要使用他自己表現(xiàn)出來的行為和他的語言。

記者采訪時(shí)不要老注重他怎么說，要注重他的行為，研究行為，因?yàn)樾袨椴拍鼙憩F(xiàn)出他的個(gè)性。

五是人物報(bào)道切忌仰視被采訪對(duì)象。

比如采訪有權(quán)有勢(shì)或一些大老板，最忌諱的是仰視，當(dāng)然也不能俯視。最好的是平視。只有平視才能和他平等對(duì)話平等交流，這樣寫出來的東西心態(tài)才健康。仰視不可能做到客觀。特別是采訪有名望的人，甚至要有意識(shí)的解構(gòu)或打破他在公眾前的神秘形象。要把他拉到普通人的行列。

冰點(diǎn)傳奇欄目是寫普通人物不普通的一面。寫有名望的人的時(shí)候就要展示一些他的弱點(diǎn)，這種東西往往最代表一個(gè)人的本質(zhì)。

六是我們不要做被采訪對(duì)象的傳聲筒。

他說什么我們也說什么，我認(rèn)為這是最偷懶的人物報(bào)道模式。我最厭惡的是“他說”，“他說”，“他又說”，一篇文章大段地引用被采訪對(duì)象的話，甚至連這人說早年是從哪哪畢業(yè)的都引進(jìn)來。并不是說訪談這種體裁不可用。訪談體一定要非常慎重地用。像法拉奇都是用的訪談體，用的是夠份兒的，只有在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候找到恰當(dāng)?shù)娜苏f恰當(dāng)?shù)脑?，這時(shí)才可以用訪談體。像徐百柯寫過“何謂大國(guó)，如何崛起”，都是用的訪談體。恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候恰當(dāng)?shù)脑掝}出來了。

七是一個(gè)好的人物報(bào)道通常用三種方式交叉寫作來完成。

一種是陳述，一種是描寫，一種是和被采訪對(duì)象之間的言語。我最怕的是記者在寫作時(shí)一陳到底，這樣的報(bào)道容易特別沉悶。如果你能用描寫、陳述和引語三種方式交叉出現(xiàn)，文章就不容易沉悶。

談到描寫，一種是記者直接采訪時(shí)目睹的，另一種是找到目擊者請(qǐng)他描述當(dāng)時(shí)的情景，然后再還原場(chǎng)景，還原場(chǎng)景然后陳述。一般新聞主要是敘述為主，但一定要交叉使用描寫和引語。特別是你的報(bào)道很長(zhǎng)時(shí)，更要交叉用。一陳到底就簡(jiǎn)直使人無法讀下去。

八是把人物臵放到特殊場(chǎng)景中去表現(xiàn)。

特殊場(chǎng)景構(gòu)成特殊的人，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開場(chǎng)景。江菲寫過一個(gè)修鋼筆的人，一個(gè)老的手藝人的職業(yè)倫理。記者寫他時(shí)就把他放在他的鋼筆鋪里。

包麗敏寫的“通往功名之路”，一個(gè)研究法律的人，北大的，他常年在下面普及公民意識(shí)和法律知識(shí)，他利用假期七天去貴州山區(qū)普及法律常識(shí)，他的舉動(dòng)很有象征意義。他平常做了大量的這方面的事情。這稿子我細(xì)講一下，對(duì)大家以后會(huì)有啟發(fā)。

我們把他貴州之行做為整篇文章的重軸。他平常做的大量的事情作為背景，在敘述貴州之行時(shí)不時(shí)插入他平常做的事情，作為背景，而新發(fā)生的有象征意義的鄉(xiāng)村之旅作為重軸。既有新聞意義又不是很孤立的行為。冰點(diǎn)大量嘗試了這樣一種報(bào)道手法。

九是直接引語和間接引語的使用。

這看起來是非常小的方面，但確是在人物或其他報(bào)道中用得最爛而且是最不恰當(dāng)?shù)?。什么東西能成為引語？不是這個(gè)人說了什么話都能成為引語。

首先能作為引語的必須是這個(gè)人說的具有個(gè)性化的話，只有他才會(huì)說這話，帶著他身上明顯的個(gè)人烙印。而且一定要短小精悍，千萬不能一引幾百字。甚至幾十字都長(zhǎng)。

第二，引語當(dāng)然不排除陳述和表達(dá)他的觀點(diǎn)，必須是非常鮮明地表達(dá)被采訪人的觀點(diǎn)。

第三可能大家意識(shí)不到，引語還有非常重要的功能，在文章的上下銜接時(shí)可起到一種非常重要的作用，可以避免讓文章一陳到底。陳述時(shí)讓被采訪人自己出來說，使整個(gè)文章發(fā)生了節(jié)奏上的變化，銜接起上下兩段。

十和十一更小，我覺得在寫人物方面要追求細(xì)節(jié)。

這里想說一下人物稱謂的變化。寫一個(gè)人物不要用同一稱謂，要不斷地變。比方用她，或用她的名字，或用能夠代表她職業(yè)特點(diǎn)的稱謂，總之要不斷的變化稱謂，讓你的敘述不沉悶。不要通篇都是“她”，稱謂要靈活轉(zhuǎn)換。

第十一就是引語后面一般會(huì)有“他說”或前面有“他說”。

“他說”這個(gè)講究很多，這都是細(xì)節(jié)，但對(duì)提升一篇文章非常有用。有時(shí)會(huì)“津津樂道的說”，有時(shí)會(huì)“突然跳起來說”。這里有的會(huì)把稱謂放在前面，有的放在后面。這個(gè)變化要在采訪過程中觀察被采訪對(duì)象，要細(xì)致觀察。我認(rèn)為這對(duì)提升你的寫作很有用處。

十二是盡量少用小標(biāo)題。

冰點(diǎn)寫人物五六百字時(shí)，我不用小標(biāo)題，小標(biāo)題是一種偷懶的表現(xiàn)。當(dāng)無法駕馭瑣碎的材料把它變成整體時(shí)才會(huì)用。一個(gè)好記者會(huì)根據(jù)性格邏輯或其他因素組織材料，不是沒辦法把這幾段融和起來時(shí)就用小標(biāo)題。好的記者應(yīng)該是一個(gè)縫制高手。

十三我認(rèn)為很重要。采訪一個(gè)人物要采訪二十個(gè)人，最少應(yīng)該采訪十個(gè)人。我們不可能設(shè)想寫一個(gè)人，不采訪他周圍的人。被采訪人經(jīng)常意識(shí)不到自己在別人心目中的印象，所以周圍人提供的關(guān)于被采訪者的印象才可能更接近真實(shí)的人物。當(dāng)然冰點(diǎn)也很難做到這點(diǎn)。只能做到采訪兩三個(gè)人。

美聯(lián)社記者為了寫紐約市長(zhǎng)，他首先把市長(zhǎng)傳記看了，所有報(bào)道這個(gè)市長(zhǎng)的看了，然后根據(jù)材料采訪市長(zhǎng)底下的市政廳的人和他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手以及他的家人，他采訪了六十多個(gè)人，然后他要求跟著市長(zhǎng)走一個(gè)星期，一直把這個(gè)星期走完，他才坐下來跟市長(zhǎng)談。談完后材料無限龐大，他自己覺得挺滿足，開始整理材料，寫出一個(gè)六千多字的報(bào)道，題目叫“抓住大樹”。

冰點(diǎn)好多人物也做不到這點(diǎn)，但最少應(yīng)該采訪四五個(gè)人，不能采訪一個(gè)人就開始寫。很多東西寫不到位，除了技巧大多都是采訪不到位，問題就出在采訪上。

最后一個(gè)問題，也是最難的問題，但還是要說。好的記者要培養(yǎng)自己獨(dú)特的風(fēng)格，找到適合自己的文體。

這只能悟，只可意會(huì)，不可言傳。冰點(diǎn)給記者提供一個(gè)范圍，提供十個(gè)不同類型的人物報(bào)道，讓他們根據(jù)這個(gè)東西來悟，究竟為什么好，講不出來，只能揣摩它，這當(dāng)中有敘事的節(jié)奏、語言等等，這種說不出來的東西只能靠悟。

當(dāng)然，你把前面講到的都做到了，好記者寫完?yáng)|西不署名大家都知道是你寫的。新聞這種東西就是手工作坊，不是流水線，一對(duì)一。好，我就說這么多。（本文根據(jù)中青報(bào)業(yè)務(wù)座談會(huì)發(fā)言記錄整理）

第三篇：人物通訊寫法

人物通訊注意事項(xiàng)

人物通訊的功能為：具體、生動(dòng)、客觀報(bào)道新聞人物的典型事跡。新聞人物既可是正面典型，也可是反面典型；既可是個(gè)體人物，也可是以團(tuán)體為對(duì)象的集體人物，如某個(gè)組織、單位等。子貢曾問孔子：“鄉(xiāng)人皆好之，何如？”子曰：“未可也?！薄班l(xiāng)人皆惡之，何如？”子曰：“未可也。不如鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之?！币虼耍趯懭宋锿ㄓ崟r(shí)，不能將正面典型寫得人見人愛，也不能將反面典型寫得人見人恨，這樣既有違新聞?wù)鎸?shí)，也不利于人物形象的塑造。

一、人物通訊切忌刻意編造“顯著性事跡”。

在報(bào)道新聞人物時(shí)，不能對(duì)人物不加分析地全盤肯定或全盤否定。如：寫先進(jìn)人物時(shí)，往往寫得不近人情，編造諸如“父母去世不回家”等事跡；而寫反面人物時(shí)，卻又寫得惡貫滿盈，一無是處。如此編造典型“顯著性事跡”，不僅使得人物事跡缺乏新意、毫無特點(diǎn)，也有損新聞?wù)鎸?shí)，引起讀者懷疑甚至反感。如：

22年來，他每天都堅(jiān)持站在教室門口，迎送學(xué)生，風(fēng)雨無阻。每天，他總是第一個(gè)來到學(xué)校，放學(xué)后，直到最后一名學(xué)生離開學(xué)校，他才離開。點(diǎn)評(píng)：“22年來，他總是第一個(gè)來到學(xué)?！保闹幸源送怀鲆晃唤處煹木礃I(yè)，然而，細(xì)心的讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的“顯著性事跡”往往經(jīng)不起推敲，缺乏可信度：22年里竟然一點(diǎn)“意外”都沒有，每天他都是第一個(gè)，作者是如何得出這樣的結(jié)論的？即使別的教師都“甘于人后”，他22年里就沒有一點(diǎn)“拖后腿”的事情？ 在選擇表現(xiàn)人物形象的事跡時(shí)，最好有采訪支撐，即用直接引語或間接引語標(biāo)示事跡的信源。如上文非要用“22年來，他總是第一個(gè)來到學(xué)?！边@一事跡來表現(xiàn)人物，可作如下修改，以增強(qiáng)可信度： 他的同事××說：“22年來，他幾乎每天都第一個(gè)來到學(xué)校，直到最后一位學(xué)生離校，他才回家。”

之所以編造“顯著性事跡”，主要原因是通訊員對(duì)新聞人物不夠了解，采訪不夠深入，或者采訪時(shí)“先入為主”，以挖掘“顯著性事跡”為采訪目標(biāo)。因此，要避免“顯著性事跡”造成新聞人物“失真”，通訊員應(yīng)深入采訪，了解新聞人物的全貌及相關(guān)事件、語言、細(xì)節(jié)等，篩選出其中“與眾不同”的內(nèi)容。

二、人物通訊選材切忌模式化。

人物通訊要善于截取新聞人物個(gè)性化的語言、行動(dòng)、細(xì)節(jié)等讀者意想不到（未知）的素材來表現(xiàn)人物，切忌模式化。通訊員在人物通訊寫作過程中，存在以下幾種模式化傾向： 1.人物形象刻板化，只顧工作，不顧身體；只為別人，不為家人。如：

從一名農(nóng)民到一名煤炭工人，到工區(qū)區(qū)長(zhǎng)，他曾多次變換工種，毫無怨言，不管干哪一項(xiàng)工作，都干一項(xiàng)愛一項(xiàng)專一項(xiàng)。熱愛自己的工作，勝過愛惜自己的身體。由于長(zhǎng)期從事井下工作，加上他現(xiàn)在已是年過半百，身體的問題隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷出現(xiàn)，他早知自己身患絕癥，卻瞞著家人和單位領(lǐng)導(dǎo)，沒有因此而耽誤工作，指導(dǎo)累到在工作崗位上。點(diǎn)評(píng)：“身體是革命的本錢?！鳖愃啤爸粣酃ぷ鞑粣凵眢w”的“典型”套路，既與現(xiàn)實(shí)生活不符，也有違人道、法治精神。事實(shí)上，這樣的“行為”，不僅于個(gè)人不利，更于工作無補(bǔ)。

2.典型事跡虛構(gòu)化，“高大全”難掩“假大空”。我們來看一篇人物報(bào)道： 提起××，班主任韓文會(huì)老師眼里噙著淚花，一遍又一遍地給我們講述著：“××同學(xué)在校學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，下課能按時(shí)完成作業(yè)。雖然家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好，但他 1 熱愛班集體，不論是扶殘助殘捐款，還是為汶川地震災(zāi)區(qū)愛心捐款，他都踴躍參加，捐款數(shù)額最多，已連續(xù)兩年榮獲學(xué)校和班級(jí)‘行為文明學(xué)生’稱號(hào)?！?政治課常菊芳老師飽含深情地告訴我們：“××同學(xué)在住校期間，尊師守紀(jì)，衣著樸素，總是吃最普通的菜，在他身上處處體現(xiàn)著勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，在成人眼里，他是一個(gè)懂事的好孩子?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：以上兩段老師的話，怎么聽都像是《學(xué)生手冊(cè)》上冷冰冰的評(píng)語，無須“噙著淚花”來講述。

同學(xué)李峰含淚回憶說：“今年4月的一個(gè)星期天下午，我和××同學(xué)去校外買干吃面時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)剛會(huì)飛的小麻雀在路上跑，我說一腳踩死它，××硬是不讓，最后他抓起小麻雀往空中一拋放飛了。” 點(diǎn)評(píng)：為了襯托典型人物的高大，同學(xué)露出了“猙獰”的面目，看到小麻雀首先想到的是“一腳踩死”。小麻雀在路上跑，讓他自得其樂好了，何必需要“英雄”多此一舉“抓起小麻雀往空中一拋”呢。

××英勇獻(xiàn)身，最悲痛的莫過于他的爺爺、奶奶等親屬。辦完喪事，××的父親鄭紅星將薛建強(qiáng)叫到家里，仔細(xì)詢問了兒子救人的全過程，連聲說：“救人救得對(duì)，他死了，值?！?點(diǎn)評(píng)：實(shí)在是“偉大的兒子身后必有偉大的父親”。孩子死了，在父母親人眼中，更多的是悲痛，而不會(huì)如此“冷靜”地權(quán)衡值還是不值。

通過上述分析可見，以上報(bào)道所引用的話，無論從邏輯看還是實(shí)踐看，都經(jīng)不起推敲，不是作者發(fā)揮想像在“創(chuàng)作”，就是受訪者發(fā)揮想像在講述。

3.新聞細(xì)節(jié)想像化，違背新聞寫作客觀原則。如： 第一個(gè)孩子被救上來了，××又游向第二個(gè)。

漩渦、逆流、疲勞，讓這個(gè)中年男人倍感救人的艱難。把第二個(gè)孩子救上岸時(shí)，××已腿部抽筋，不停地打顫。當(dāng)看到河里的孩子只剩一縷頭發(fā)漂在河面上時(shí)，他一咬牙，又縱身跳了下去。

點(diǎn)評(píng)：救人英雄已經(jīng)殞命，當(dāng)時(shí)的情景不得而知，“腿部抽筋”、“看到河里的孩子只剩一縷頭發(fā)”等，除非作者有特異功能可與死者對(duì)話，否則只能是出自作者的合理想象。

對(duì)已去世典型人物的追記，一些作者往往喜歡通過“新聞還原”來再現(xiàn)新聞場(chǎng)景，以增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感。對(duì)這類新聞事實(shí)的“還原”應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待，必須有采訪支撐，以免陷入“合理想象”的泥潭。

三、人物通訊切忌抽象敘事。

人物的事跡應(yīng)具體、可感，靠細(xì)節(jié)取勝，切忌概括性地抽象敘事。如：

他參加公安工作后，破獲了一批有影響的大案、要案，為群眾做了數(shù)不清的好事、實(shí)事，并連年被評(píng)為鞏義市公安局、鞏義市人民政府、鄭州市公安局先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員和先進(jìn)個(gè)人。

點(diǎn)評(píng)：人物通訊不是典型人物“個(gè)人總結(jié)”，不能僅僅概括性地報(bào)道典型人物“破獲了一批有影響的大案、要案”、“做了數(shù)不清的好事、實(shí)事”等，而要具體挖掘其中最有代表性的大案、要案破獲過程，通過扎實(shí)采訪，扎實(shí)還原案件破獲過程，用具體的故事、語言、行動(dòng)等反映典型人物的“先進(jìn)性”。

事在“人”為，通訊寫作應(yīng)堅(jiān)持以“人”為本。因此，寫好人物以及人物通訊，是通訊寫作的關(guān)鍵。

通訊員在人物通訊寫作過程中應(yīng)切記，用耳朵聽，用眼睛看，用心靈去感受，挖掘人物身上最鮮活、最具沖突性、最有說服力的語言、動(dòng)作、事件等生活細(xì)節(jié)，；切忌以想像代替采訪，2 想當(dāng)然地為人物“創(chuàng)作”所謂的先進(jìn)事跡，或者是空洞地“總結(jié)”典型人物事跡，缺乏具體、生動(dòng)、感人的故事、細(xì)節(jié)、語言等。

【個(gè)體人物通訊范文】

楊丙潞：從“罪人”到“英雄” 事故發(fā)生后，曾有犯罪記錄的村民楊丙潞率領(lǐng)眾多村民投入傷員救助。僅他一個(gè)人就救起近20名傷員。

4年前，因鐵路征地拆遷補(bǔ)償問題，他率領(lǐng)村民上訪維權(quán)，最后村民們?cè)谝淮螞_突中堵膠濟(jì)鐵路。楊最終獲刑三年。

“4·28”列車相撞事故發(fā)生后，傷員救治是頭等大事。事發(fā)地的王村鎮(zhèn)，位于山東省濱州市、濟(jì)南南和淄博市三市交界地帶。由于王村鎮(zhèn)屬山東省淄博市管轄，救治工作也主要由淄博市承擔(dān)。由于傷員太多，淄博市各大醫(yī)院均被住滿，一些傷員被送至距離事發(fā)地點(diǎn)近一百公里的縣，有的甚至被送到治療條件較差的工廠醫(yī)院。而距離事發(fā)地點(diǎn)更近的濟(jì)南市章丘縣和濱州市鄒平縣的大醫(yī)院，卻鮮有傷員入住。

相形之下，當(dāng)?shù)卮迕竦谋憩F(xiàn)則贏得傷員及家屬的贊許。由于事發(fā)時(shí)正值凌晨，有關(guān)部門無法及時(shí)到達(dá)，最早前往現(xiàn)場(chǎng)救助、為傷員提供棉被衣物的，是鐵路沿線的前坡村與和家村的村民們。而表現(xiàn)最為突出者之一，卻是一名曾有犯罪記錄的村民，他便是和家村村民楊丙潞。

4月28日清晨5時(shí)，楊丙潞聽到救護(hù)車響趕到事故現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)救護(hù)人員嚴(yán)重不足，而先期到場(chǎng)的村民卻被眼前景象嚇得發(fā)呆，遂招呼大家一起參與搶救。

在T195列車第四節(jié)、第六節(jié)車廂之間，楊發(fā)現(xiàn)一名被甩出車外的傷員，是一個(gè)40歲左右的婦女，滿頭是血，正向和家村一名女村民小聲呼救。由于沒有擔(dān)架，楊和女村民一起用床單將傷員裹起，抬至數(shù)百米遠(yuǎn)的救護(hù)車處。救護(hù)車當(dāng)時(shí)共有十輛左右，由于一車一次只能拉走三人，車下已躺有十幾名傷員。此時(shí)一輛救護(hù)車恰好還有一個(gè)空位，楊丙潞遂將他救起的傷員送至車上。

在陸續(xù)抬完幾個(gè)車外傷員之后，楊丙潞從頂部進(jìn)入側(cè)翻的第三節(jié)車廂中，發(fā)現(xiàn)一名被別住腿的幸存?zhèn)麊T，遂將其托上去。另有一名男性傷員在被他救起后，念及自己的皮夾，遂又折身回去找到。

鐵道上尚有幾節(jié)未傾覆的車廂，旅客們透過車窗，一直注視著救助現(xiàn)場(chǎng)。忽然間有人發(fā)出驚呼：有小偷。楊丙潞這才發(fā)現(xiàn)，一名十五六歲的少年拿著從死者身上翻出的一美元鈔票?，F(xiàn)場(chǎng)警察發(fā)現(xiàn)后遂予以制止。車廂里的旅客群情激憤，發(fā)出“打死他”的呼聲。警察問少年是哪個(gè)村的，少年回答是“和家”，楊丙潞情急，“我就是和家的，怎沒見過你？”對(duì)方終于承認(rèn)是另一村莊。在進(jìn)一步問姓名時(shí)，楊丙潞制止，“他還是個(gè)孩子，不要讓這事影響他一輩子?！?/p>

上午9時(shí)左右，在搶救一段時(shí)間后，更多救助人員趕到，出于旅客財(cái)產(chǎn)安全方面的擔(dān)心，遂將參與救助的村民排除在外，有村民為之生氣，楊丙潞不為所動(dòng)，仍堅(jiān)持搶救，由于其先前表現(xiàn)贏得人們贊許，有關(guān)方面允許其繼續(xù)參與救助。

一直到筋疲力盡，楊丙潞方返回家，他算了下，自己共救了近二十人。他也付出了代價(jià)，右腿被磕破流血。

43歲的楊丙潞當(dāng)過兵，曾經(jīng)參加過對(duì)越戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)過一屆村干部。2004年，膠濟(jì)鐵路改線，規(guī)劃之初，新線從和家村中間穿過，被拆遷房屋的最高補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)是240元/平方米。和家村村民對(duì)此不能接受，遂多次與鐵路方面發(fā)生沖突。新當(dāng)選村黨支部委員的楊丙潞成為“維權(quán)”村民中最為突出者。

2004年7月8日，在一次沖突之后，上百名村民沖上膠濟(jì)線，導(dǎo)致全線停運(yùn)長(zhǎng)達(dá)近兩小時(shí)，驚動(dòng)鐵道部。楊丙潞后以“擾亂交通秩序”為名獲罪，被判刑三年。之后，拆遷最高補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)提高到350元/平方米。被判刑的楊丙潞因此反而在和家村擁有了更高威信。救人當(dāng)天晚上，楊丙潞即在電視里看到自己，在外地的朋友也打來電話祝賀。他第一次以“正面形象”出現(xiàn)在媒體的視角中。在為村民“維權(quán)”期間，他曾試圖找到當(dāng)?shù)孛襟w求助，結(jié)果沒有記者理會(huì)。后來因堵鐵路事件被判刑之后，他成為當(dāng)?shù)刈畲蟮摹胺疵娴湫汀敝弧畋撼姓J(rèn)，他參與救助傷員，是為了向當(dāng)?shù)卣賳T證明自己并不是一個(gè)“壞人”。“我一直不認(rèn)為自己有罪，我是為自己和和家村百姓爭(zhēng)取合理利益進(jìn)監(jiān)獄的。”楊丙潞說。

不過，他的行為一度并不為當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門所理解。在救人當(dāng)天下午，當(dāng)?shù)鼐炀驼疑祥T來，當(dāng)時(shí)事故原因未明，有人認(rèn)為其中有“人為”因素，而楊丙潞則成為首選的懷疑對(duì)象。由于新膠濟(jì)線的開通給和家村帶來的傷痛，“4·28”事故發(fā)生后，有其他村民戲言“和家村出了一口惡氣”，不過楊丙潞對(duì)此并不認(rèn)可，“乘客是無辜的，他們是最大的受害者。” 有細(xì)心人士注意到，在整個(gè)救助前后，當(dāng)?shù)卮遄有≠u部的礦泉水一直賣兩塊錢?！皬倪@點(diǎn)就可以看出當(dāng)?shù)乩习傩盏乃刭|(zhì)?！痹撊耸空f。（摘自2008年05月01日《南方周末》，作者：柴會(huì)群，丁補(bǔ)之）點(diǎn)評(píng)：這篇文章是對(duì)突發(fā)事件中典型人物的報(bào)道。文章中基本上找不到正面稱贊新聞人物楊丙潞的字眼，但讀完全文，楊丙潞的形象很親切、很清晰，好壞留給讀者評(píng)說。楊丙潞的形象算不上高大，他甚至還坐過牢，這樣的經(jīng)歷，在一般的人物報(bào)道中，恐怕會(huì)“避之不及”。然而，事實(shí)上我們發(fā)現(xiàn)，雖然楊丙潞坐牢是“事出有因”，即便他真的曾犯過不可饒恕的罪行，對(duì)他當(dāng)下的救人舉動(dòng)，我們?nèi)圆唤纳匆?。雖然他層因這條出事的鐵路而入獄，但他并沒有把怨氣撒到乘客身上：“乘客是無辜的，他們是最大的受害者。”

“楊丙潞承認(rèn)，他參與救助傷員，是為了向當(dāng)?shù)卣賳T證明自己并不是一個(gè)‘壞人’”，高尚的舉動(dòng)背后，無需更多“高尚”的理由和動(dòng)機(jī)，這樣反而更真實(shí)，更能打動(dòng)人心?！霸谡麄€(gè)救助前后，村子小賣部的礦泉水一直賣兩塊錢”，細(xì)微之處，讀者感受到了楊丙潞及其當(dāng)?shù)卮迕竦馁|(zhì)樸與善良。

【集體人物通訊范文】 一舉一動(dòng)總關(guān)情

——記上海對(duì)口支援先進(jìn)集體

有這樣一個(gè)對(duì)比。當(dāng)年，上海某區(qū)區(qū)長(zhǎng)帶隊(duì)考察云南某貧困縣，縣委書記從頭到尾沒吭聲。待考察隊(duì)走人，他才留下一句：“上海來云南扶貧，我壓根不抱希望?！?/p>

而今，在上海對(duì)口支援地區(qū)的示范村，村民們?cè)谧约议T上貼出對(duì)聯(lián)：“感恩感德感幫扶，謝天謝地共產(chǎn)黨好。”

他們把錢用在刀刃上，資金有限，效應(yīng)無限；他們把愛放在良心上，不事張揚(yáng)，無怨無悔；他們把希望筑在探索上，設(shè)身處地，孜孜不倦。在上海對(duì)口支援工作中，有這樣一個(gè)個(gè)先進(jìn)集體，帶著感情，帶著責(zé)任，帶著任務(wù)，傳遞著來自上海的情誼??

資金，怎一個(gè)“算”字了得

黑鐵鍋，是最貴的家當(dāng)；破茅草房，旱不防火，雨不擋水??

楊浦區(qū)協(xié)作辦主任王開芳猶記當(dāng)年，援滇干部們第一次赴云南西盟縣時(shí)的情形。一到現(xiàn)場(chǎng)，個(gè)個(gè)全傻了：“這么窮的地方，怎么扶貧？就算把楊浦區(qū)一年的財(cái)政全撲進(jìn)去也不夠?。　蔽髅丝h的當(dāng)?shù)馗刹恳惨荒槦o奈：“省里的扶貧資金是杯水車薪，吃飯、穿衣、救急，一會(huì)兒工夫就沒影了”。

起初，楊浦區(qū)的對(duì)口幫扶工作也走過“撒胡椒面”的彎路，甚至這邊扶貧，那邊返貧。錢，要用在刀刃上，唯有集中集聚、整村推進(jìn)，方能變“輸血”為“造血”，才能發(fā)揮示范效應(yīng)。王開芳并不諱言：“從2002—2004年，楊浦區(qū)投給云南西盟、墨江兩縣的錢，總共不過1000 4 萬元。說多，實(shí)在不多，但每一分錢都要發(fā)揮最大效益！”

一項(xiàng)“節(jié)省計(jì)劃”，就培育出了西盟人生產(chǎn)自救的能力。楊浦區(qū)想為西盟農(nóng)民蓋石棉瓦房，可建材貴得要命，一塊磚頭在昆明若賣一元，運(yùn)到西盟就要翻三倍。援滇干部們掐指一算，若讓農(nóng)民們自己投工投勞，總造價(jià)就可節(jié)約1/3，何不借此機(jī)會(huì)培訓(xùn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的技能？于是，煞費(fèi)苦心選了個(gè)公路邊上的村子，尋尋覓覓挑了兩位有市場(chǎng)意識(shí)的農(nóng)民，告訴他們，若建房子，木頭可上山砍，瓦片可自己燒，沒法就地取材的建材，則由上海來買。一轉(zhuǎn)眼，兩位農(nóng)民風(fēng)風(fēng)火火自己動(dòng)手將房子蓋起來，隔壁鄰居眼紅了：“憑啥他們能住上好房子？”上海干部和風(fēng)細(xì)雨道：“只要你們自己也投工投勞，就能跟他們一樣！”星星之火可燎原，7個(gè)村670幢瓦房拔地而起。

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難怪，幾年前，云南當(dāng)?shù)厝诉€埋怨上海人算錢太精明，如今，他們卻懂得了上海人的煞費(fèi)苦心。上海給云南當(dāng)?shù)貛淼拇迕沧兓?、觀念變化，又怎一個(gè)“算”字了得？

幫困，豈在朝朝暮暮

上海閔行區(qū)接受湖北宜昌夷陵區(qū)來的勞務(wù)人員，從1996年迄今，已有1萬人次了。

1萬人次？乍一聽，不算多。但若從細(xì)了解，這1萬背后的艱辛和代價(jià)著實(shí)不小———閔行區(qū)本地的富余勞動(dòng)力就業(yè)形勢(shì)本就嚴(yán)峻，還得再吸收“外勞”；區(qū)內(nèi)民營(yíng)企業(yè)多，交稅是義務(wù)，但對(duì)政府“安排勞務(wù)工就業(yè)”的號(hào)召則大可“置之不理”；就算企業(yè)有招工需求，但一向偏愛熟練工，來自三峽庫(kù)區(qū)的勞務(wù)人員畢竟技短；再退一萬步，就算吸納了一些“外勞”，但企業(yè)也有淡季旺季，遇到裁員，一視同仁，“外勞”自然無法“幸免”??

閔行區(qū)協(xié)作辦主任楊立另有說法：“我們?cè)H眼目睹了壩區(qū)人民為國(guó)家重點(diǎn)工程建設(shè)而離開家園，深為他們失去土地后的生產(chǎn)和生活困難而焦慮，我們?cè)跄苄涫峙杂^？”于是，閔行區(qū)確定了一位副區(qū)長(zhǎng)具體分管，區(qū)委組織部、區(qū)政府協(xié)作辦、區(qū)勞動(dòng)保障局等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)日常組織協(xié)調(diào)的工作模式。

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求索，調(diào)動(dòng)一切社會(huì)資源 區(qū)財(cái)政有限，如何調(diào)動(dòng)社會(huì)資金的積極性？如何在募集扶貧款的機(jī)制中注入創(chuàng)新元素？松江區(qū)別有一功。區(qū)協(xié)作辦主任褚平強(qiáng)告訴記者，松江有個(gè)“交大昂立”，松江區(qū)政府就代為對(duì)口支援的馬關(guān)、丘北兩縣入股“交大昂立”50萬元，每年獲取15％的固定回報(bào)。如此一來，這7.5萬元，就可用于對(duì)口地區(qū)的教育、衛(wèi)生、社會(huì)事業(yè)。褚平強(qiáng)說：“要充分利用區(qū)內(nèi)大企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，采用市場(chǎng)機(jī)制，釋放企業(yè)的愛心。我發(fā)現(xiàn)，房產(chǎn)老板在松江投資很多，獲益不少，下一步，我要在房產(chǎn)企業(yè)中做點(diǎn)文章”。據(jù)了解，去年松江所募得的80萬元資金，主要來源于企業(yè)。區(qū)里還將成立社會(huì)幫扶基金。松江區(qū)認(rèn)為，社會(huì)慈善事業(yè)是個(gè)很大的舞臺(tái)，但體系尚未健全，有潛力可挖。

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探索社會(huì)化、市場(chǎng)化扶貧，創(chuàng)新不已。松江區(qū)區(qū)長(zhǎng)孫建平謙虛地認(rèn)為，這幾年，有些扶貧尚嫌盲目，少數(shù)投資沒有前瞻性。因此，松江區(qū)準(zhǔn)備拿出50萬資金，請(qǐng)同濟(jì)大學(xué)等單位幫助對(duì)口支援縣做一個(gè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。孫建平說：“統(tǒng)籌當(dāng)?shù)氐馁Y源、產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，資金再扶上去，就會(huì)有針對(duì)性”。（摘自2005年05月11日《解放日?qǐng)?bào)》，作者：陳忠華）

第四篇：“五個(gè)100”人物通訊的特點(diǎn)和寫法

人物通訊的特點(diǎn)和寫法

通訊是一種常用的新聞體裁，它與消息并列為新聞報(bào)道的兩大支柱，而人物通訊則是通訊中最復(fù)雜、最感人、最難駕馭的。

人物通訊的特點(diǎn)

一般來說，人物通訊是指反映新聞人物為對(duì)象的通訊，它是以人物為中心報(bào)道對(duì)象，通過一個(gè)人物或一組人物新近的行動(dòng)來反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)面貌的一種通訊形式。這里的新聞人物可以是一個(gè)人，也可以是一群人或一類人。

人物通訊是以人物的新近行動(dòng)為新聞主體，重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過個(gè)別顯示一般，通過平凡突出偉大，達(dá)到揭示時(shí)代特征、感染并且教育讀者的目的。寫人之所以重要，就因?yàn)槿耸怯兴枷氲?。采寫人物通訊就是為了通過人的思想、人的精神面貌教育人、感染人。光寫事跡，不寫思想，人物是平面的；寫了思想，人才有了靈魂、生命，才能有感染他人的力量。

人物通訊的特點(diǎn)有兩個(gè)方面，可以稱為“兩條線”，一條是“過程線”，一條是“思想線”?！斑^程線”是人物生活的經(jīng)歷或事件發(fā)展的過程，它是事物的表面現(xiàn)象；“思想線”則是作者根據(jù)人物事跡所提煉出的主題——中心思想，它貫穿于人物的典型事跡中，反映著事物的本質(zhì)意義。有的記者在采寫人物的先進(jìn)事跡時(shí)，常常被事情的過程牽著鼻子走，擺脫不了“過程線”的圈繞，多半是將好思想、好品德、好人好事平鋪直敘地照實(shí)寫出來，沒有把這些材料提高一步來認(rèn)識(shí)，只是羅列現(xiàn)象、堆砌材料、就事論事，這就很難表現(xiàn)出人物的精神世界來。

人物通訊的寫作要求

（一）請(qǐng)誰來當(dāng)“新聞人物”

選擇人物，要注意如下標(biāo)準(zhǔn)：1．能體現(xiàn)時(shí)代精神，反映社會(huì)面貌；2．有能構(gòu)成新聞的較充分的事跡；3．生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨(dú)特之處；4．人物有鮮明的個(gè)性，能給讀者留下深刻的印象；5．可以反映一種道理或事實(shí)的人物。

（二）表現(xiàn)人物的常用手法

常用手法主要有以下幾種：1．通過人物的行為描寫顯示人物的精神面貌；2．通過細(xì)節(jié)描寫反映人物的性格和心理活動(dòng)；3．在矛盾沖突中寫人；4．借他人之口刻畫人；5．借景寫人。

那么，怎樣寫好人物通訊呢？

（一）要有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性

寫作對(duì)象的選擇必須具備兩個(gè)條件：一是能體現(xiàn)時(shí)代精神，二是對(duì)人們有激勵(lì)和鼓舞作用。也就是說，選擇的采寫對(duì)象如果與當(dāng)下先進(jìn)性的時(shí)代要求不相吻合或相差甚遠(yuǎn)，則不能讓廣大受眾產(chǎn)生思想上和情感上的共鳴，也就難以收到以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以先進(jìn)的思想教育人的社會(huì)效果。

（二）事跡可信度要高

長(zhǎng)期以來，“為社會(huì)樹立榜樣”是人物通訊寫作的“經(jīng)典性”法則，然而，它很容易導(dǎo)致新聞人物的真實(shí)性產(chǎn)生偏差，使報(bào)道的可信度下降，從而弱化甚至消解所期望的報(bào)道效果。帶有普遍性特征的偏差在于：先驗(yàn)地以某種絕對(duì)化、純粹化、理想化的標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)制一種理想榜樣模式，然后用這種模式來“套”現(xiàn)實(shí)中的人物，相當(dāng)程度上以簡(jiǎn)單化的宣傳價(jià)值取代審美價(jià)值，從而給人物通訊的寫作帶來失真的弊端。

（三）故事情節(jié)要生動(dòng)感人

我國(guó)唐代著名詩(shī)人白居易曾說過：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言。”把它引用到新聞報(bào)道上也十分妥貼：這里的“言”可以指新聞報(bào)道的文體；“情”就是新聞人物的情感，或稱作者訴諸文本而傳達(dá)出來的情感；“人”就是受眾。通訊往往特別強(qiáng)調(diào)事件對(duì)受眾個(gè)人的人性化、個(gè)人化的情感誘惑力。

（四）報(bào)道中的人情味要濃

為了吸引、取悅易變的受眾，記者開發(fā)出許多講故事的方法、技巧和策略，這些方法能使報(bào)道生動(dòng)、吸引人。為了確保報(bào)道被人們閱讀，新聞?dòng)浾弑仨氁砸环N呈現(xiàn)個(gè)人親歷的戲劇性事件的手法進(jìn)行報(bào)道。新聞?dòng)浾咦龅竭@一點(diǎn)的方法之一是：使用人們常用的詞匯講述故事。記者通過尋找與事件有關(guān)的人，使新聞人格化和戲劇化。

（五）要有典型的事例

先進(jìn)人物的事跡總是讓人感動(dòng)，給人激勵(lì)，給人啟迪。只要你走近你熟悉、喜歡的先進(jìn)人物，或?qū)嵉夭稍L，或查閱收集資料，那么，人物通訊報(bào)道就一定能寫成功。

（六）“評(píng)”出深意，情理相生

人物通訊以敘述描繪為主，但是一篇好的人物通訊，不僅要敘述巧妙，還應(yīng)有恰到好處的評(píng)、議和恰如其分的抒情。這可以使人物、事件增添光采，可以生動(dòng)有力地揭示和深化原有材料的意義，并對(duì)人物塑造的主旨起到畫龍點(diǎn)晴的作用。

一般來說，精辟的議論來源于作者對(duì)事物的洞察能力和堅(jiān)定的正義信念；抒情則來自作者對(duì)真善美的追求和熱愛。要想把人物通訊寫得飽滿，使它具有高度的思想性和藝術(shù)性，就必須善于運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，融人物形象、情愫、哲理于一爐，匯真實(shí)性與文學(xué)性于一體，才能達(dá)到教育群眾、感染群眾的預(yù)期效果。

第五篇：人物通訊

人物通訊

平凡的他給了我不平凡的觸動(dòng)

——記我平凡的哥哥羅實(shí)鵬

訪談時(shí)間：2013年6月23日 訪談方式： QQ、電話、平時(shí)交流 被訪談人：我的哥哥——羅實(shí)鵬 訪談人：羅姍艷

在這平凡的世界中,平凡人的一生,有著這平凡的感動(dòng),有著執(zhí)著的追求和渴望；也許很多人會(huì)認(rèn)為所謂的平凡，是不出眾、不耀眼，但我們卻沒有意識(shí)到，那些所謂平凡的小事、小人物中都能映射出不平凡的精神：自強(qiáng)不息、樂于助人、關(guān)心他人……這些不平凡的精神本身才應(yīng)該是我們所追求的不平凡。然而,在他的身上讓我深深的體會(huì)到了平凡也是一種力量，更是一種感動(dòng)！

先苦后甜

擺脫現(xiàn)狀

“先苦后甜”，這是小時(shí)候經(jīng)常在我耳際響起的一句話，哥哥時(shí)不時(shí)用這句話去勉勵(lì)我、教育我；雖然他只比我大三歲，但懂得的道理卻比我多很多很多，他也喜歡用自己所學(xué)來的東西再注射給我，我的一生出生到現(xiàn)在無不受到他的熏陶。后來，長(zhǎng)大了，每當(dāng)我遇到挫折，他總會(huì)用孟子那句勵(lì)志座右銘為我打氣，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身行，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！?，這也是他面對(duì)各種挫折與苦難的箴言。曾經(jīng)的他面對(duì)一次又一次的高考落榜沒有放棄自己的理想，一次次在哪里跌倒就在哪里爬起，為了考上一所好點(diǎn)的大學(xué)他吃盡了苦頭，眉宇間多了幾分愁云，甚至有很多青絲都變白發(fā)了；曾經(jīng)的他為了理想從未放棄考研，哪怕現(xiàn)在他去工作了，他還告訴我他還想去考研。這一切只因?yàn)樗肴ジ淖冏约旱默F(xiàn)狀，改變我們家庭的現(xiàn)狀，為將來更好的生活而先吃點(diǎn)苦頭。

勤思苦學(xué)

放飛夢(mèng)想

“沒有什么困難能阻擋我追求夢(mèng)想的腳步！”，他說他注定是為夢(mèng)想而生的。出生在一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭的他，同所有貧困家庭的孩子一樣純樸、勤勞。小時(shí)候的他，學(xué)習(xí)成績(jī)一直穩(wěn)居著班上前五名，只不過那是倒數(shù)的，為此，因?yàn)樽x小學(xué)二年級(jí)了還不會(huì)數(shù)從一到一百的數(shù)字而被母親拽到祖宗面前用菜刀把耳朵割得鮮血淋漓，母親的恨鐵不成鋼乃至用極端體罰方式在他心里留下了無法抹掉的陰影；所以，越是母親強(qiáng)迫，他就越反抗，導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)也越來越倦怠，對(duì)母親更是產(chǎn)生了一種無法言語的恨，在我的記憶中他從來沒有當(dāng)著母親的面稱呼過她“媽媽”。

后來，也大概是他讀高中的時(shí)候吧，隨著年齡的增長(zhǎng)家人對(duì)他的管制反而減少了，而他也在無聲無息中成長(zhǎng)了，他開始對(duì)未來有美好的憧憬了，曾經(jīng)我問他的夢(mèng)想是什么，他告訴我他要成為一名科學(xué)家，雖然這個(gè)夢(mèng)想在我看來離他太遙遠(yuǎn)了，也很不實(shí)際，但是他愿意為他的夢(mèng)想去努力；所以，讀高中時(shí)的他還在為他小學(xué)的不努力買單，努力了三年到了高考終究還是落榜了，填志愿勉強(qiáng)被貴州的一所專科學(xué)校錄取了，可是去那學(xué)習(xí)不到一個(gè)月又獨(dú)自偷偷跑回家去復(fù)讀了，這件事是在他復(fù)讀一個(gè)多月后才寫信告訴我的，他知道家里是不會(huì)同意讓他去復(fù)讀的，所以他發(fā)誓要刻苦學(xué)習(xí)，努力改變現(xiàn)狀，不能讓家里人看扁他，同時(shí)，他也鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)，不能重走他的道路，有什么不懂都可以問他等。那個(gè)時(shí)候的我被他字里行間的每一句話深深的打動(dòng)了，從那時(shí)起他也就是成為了我的榜樣，成為了我奮斗的動(dòng)力。

如果說第一次高考失利是上天對(duì)他的考驗(yàn)，那么第二次高考的失利只能說是老天對(duì)他的沉重打擊了，這次他上了三本的線，可是那不是他的目標(biāo)，他想憑借努力考上二本。于是他又在網(wǎng)上找到了一所外縣的復(fù)讀學(xué)校，義無反顧承載著自己沉重的夢(mèng)想、背負(fù)著父母瞧不起的眼光、忍受著巨大的壓力遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)。在他去之前，我覺得他壓力太大了，就勸他放棄復(fù)讀，可是他對(duì)我說“不先吃苦，以后怎么能甜？再說，我怎么能這樣放棄我的理想？如果現(xiàn)在我放棄了，將來我會(huì)遺憾的，何況，我現(xiàn)在是為我的夢(mèng)想去拼搏，你們不但不支持反而想扼殺我追求夢(mèng)想的心……”。后來我上大學(xué)時(shí)問他成功是什么，他說“并不是別人眼里的榮耀，羨慕。而是堅(jiān)持不懈的完成自己的目標(biāo)”

樸素大方

自立自強(qiáng)

“少麻煩別人，多服務(wù)他人！”他說人首先要自強(qiáng)自立，勇敢地面對(duì)我們不熟悉的世界。不要怕苦難！如果能深刻理解苦難，苦難就會(huì)給人帶來崇高感?！绻钚枰闳淌芡纯?，你一定要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去。他還說他不喜歡什么事情都去麻煩別人，人要有自強(qiáng)不息的精神，能自己做好的事盡量少去麻煩他人，實(shí)在自己解決不了的請(qǐng)別人幫忙也要懂得“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，因?yàn)檫@世上除了你父母沒有誰會(huì)替誰無償?shù)淖鲆患?。在我的記憶中，他永遠(yuǎn)是一個(gè)平頭的形象出現(xiàn)在我面前，并且貼近左邊額頭上還有一個(gè)漩渦，他穿著及其樸素，但是很整潔，這在別人看來也許是典型的土鱉形象，然而他自己確是這樣描述自己的“我是小小蘿卜，小小蘿卜有你們這些土壤的營(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光的溫柔陪伴，現(xiàn)已經(jīng)不在那么弱弱，葉子已經(jīng)散開，可以為培養(yǎng)我的土壤擋陰，保留水分，根長(zhǎng)的更長(zhǎng)、更深了，可以為培養(yǎng)我的土壤保持大雨的淋浴而不致于留失。親愛的陽(yáng)光，是你給了我沖破土壤的動(dòng)力，向往陽(yáng)光，合成自身的物質(zhì)基礎(chǔ)，我將用這笑容燦爛的葉片給你回報(bào)！”。

他從高中時(shí)就被檢查出的了慢性支支管炎，醫(yī)生說這種病目前為止還不能根治，只能慢慢養(yǎng)，如果醫(yī)學(xué)得不到發(fā)展，這病就會(huì)伴隨他終生。面對(duì)病魔他沒有畏懼、沒有氣餒，他每天去跑步鍛煉身體；在學(xué)校病發(fā)的時(shí)候就一個(gè)人去看病，住院了只能自己照顧自己。那一年，是我的高考年，他在長(zhǎng)沙讀大學(xué)，病情突然加重了，他自己去湘雅醫(yī)院看了病，醫(yī)生要他住院半個(gè)月；哥哥在我入高中以來就有每個(gè)星期給我寫一封信的習(xí)慣，目的是鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，有不懂的題目在信上也可以問他；雖然那時(shí)他在住院，但是從未間斷過給我寫信，他甚至鼓勵(lì)我要好好鍛煉身體，要注意勞逸結(jié)合，要我不要為他擔(dān)心，他的事都能自己搞定。我無法想象他住院期間一個(gè)人是怎么面對(duì)病魔、面對(duì)孤獨(dú)的，也許這就是他自立自強(qiáng)的一面吧，更是令我為之感動(dòng)的一面吧！

興趣廣泛

其樂無窮

“興趣是最好的老師”，他還說“只要是干自己喜歡的事，24小時(shí)都可以工作”。他的興趣很廣泛，喜歡烹飪、看書、釣魚、繪畫、跑步、騎行、爬山涉水、挑戰(zhàn)極限。窮人家的孩子早當(dāng)家，他在我有記憶以來就會(huì)炒菜做飯了，感覺自己是吃了他做的飯而長(zhǎng)大的；他的廚藝在我看來很精湛，不會(huì)做的菜看別人做一遍就會(huì)了，而且有的只吃過沒現(xiàn)場(chǎng)見過怎么做，只有他記住那個(gè)味他都能做出來，甚至他也會(huì)琢磨出很多新的做菜方法，他就是我們家的廚師。他在學(xué)校喜歡看書，我問他最喜歡哪本書，他說他最喜歡達(dá)爾文的《相對(duì)論》，喜歡他的原因是“不管是古代，現(xiàn)代，還是未來，我們的生活，我們的理想都是相對(duì)的”。

在他所有的興趣愛好里面，他說最喜歡的就是爬山涉水和騎行，他有很多驢友，在大學(xué)期間他有過環(huán)游洞庭湖、環(huán)游湖南，騎行韶山等等，環(huán)游湖南的路線是騎自行車走國(guó)道，途經(jīng)益陽(yáng)、常德、沅陵、瀘溪、吉首、鳳凰、懷化、邵陽(yáng)、湘潭等市縣，他說那是他最黑最瘦的一段時(shí)間，一路上雖然很累很苦，但是也很刺激，他還說能在痛苦中欣賞沿途大自然的美也是非常美妙的。他喜歡登山，他去登過華中最高峰——神農(nóng)架，登過湖南最高峰——雪峰山，登過我們縣里鎮(zhèn)里最高峰等，我問他每次登到山的頂峰時(shí)是什么感受，他說“我感覺我又征服了一座山，我比他更高，看得更遠(yuǎn)。”。他在學(xué)習(xí)累了的時(shí)候喜歡去尋找靈感，他說他最喜歡去尋找靈感的地方就是衡山，他大學(xué)期間去過衡山四次，他還去過張家界、江西武功山、永州韭菜嶺、大圍山、北京長(zhǎng)城、廣西北?！f他下一個(gè)目標(biāo)就是騎單車去西藏，這個(gè)計(jì)劃他做了很久了，只待有時(shí)機(jī)去實(shí)行了。

“只有在與思想在一起時(shí)，我才感到不孤單，才感到力量”他說他喜歡思考，喜歡去空想，也喜歡玩魔方，他說玩魔方能開發(fā)他的智力，能讓他去觀察一個(gè)多維的世界。他還這樣描述自己“熱鐘于自己的學(xué)習(xí)，熱鐘于別人的批判。熱鐘于自己的執(zhí)著，熱鐘于別人的放流。熱鐘于自己的空想，熱鐘于別人的現(xiàn)實(shí)。熱鐘于自己的思想，熱鐘于別人的沖動(dòng)。熱鐘于自己的孤獨(dú)，熱鐘于別人的悲歡離合。”

誠(chéng)于做人

至善至美

“人無信，不立”，他說做人要做對(duì)社會(huì)有益的人，和別人打交道最重要的是要做到真誠(chéng)，說話做事要表里如一。在我印象中他從不撒謊，他說撒謊會(huì)很累，做人誠(chéng)實(shí)點(diǎn)活著會(huì)輕松很多。他喜歡分享屬于他的東西，每次有好吃的，他總會(huì)分我一半，就算我不在家他也會(huì)給我留著。他在我們學(xué)校吃飯，在所有人把餐盤放在餐桌上時(shí)，他主動(dòng)把自己的餐盤放在回收的地方，并且告訴我“這點(diǎn)小事不要去麻煩別人”。

在學(xué)校時(shí)，他會(huì)經(jīng)常回家看看家人，并經(jīng)常囑咐我多回家。其實(shí)，他很孝順，經(jīng)常給父親打電話問問近況，母親去世時(shí)他哭得最傷心，每次在家吃飯會(huì)給奶奶盛飯等，他學(xué)的專業(yè)是生物技術(shù)，他告訴我畢業(yè)之后想去西部發(fā)展農(nóng)業(yè)，但是現(xiàn)在受到現(xiàn)實(shí)的諸多因素的阻撓還不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法。他還說以后等他不想拼搏了就回家鄉(xiāng)發(fā)展，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，哪怕回家種田種樹也和他專業(yè)對(duì)口……

沒有華麗的辭藻、沒有驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)，沒有驚天動(dòng)地的場(chǎng)面，有的只是平凡的人，平凡的生活，平凡的感情，平凡的故事?！捌椒矘銓?shí)”，是我對(duì)哥哥的形容，人生的價(jià)值不一定需要轟轟烈烈的事跡來表現(xiàn)，在平凡的工作中依然不減其含量，平凡的我們也能折射出不平凡的光芒，所以，我們應(yīng)當(dāng)從身邊的這些人身上得到啟示，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，敢為人先，扼住命運(yùn)的咽喉，在平凡中成就非凡的自己。