第一篇：演繹精彩人生,共享生命陽(yáng)光

演繹精彩人生，共享生命陽(yáng)光

各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們：

大家好，我叫XX，現(xiàn)任中揚(yáng)鎮(zhèn)殘疾人專職委員，今天我演講的題目是《演繹精彩人生，共享生命陽(yáng)光》

作為一名基層的殘疾人工作者，每天和殘疾人朋友接觸，時(shí)常被身邊的事感動(dòng)著，今天我在這里講述一個(gè)重度殘疾人的事跡，他叫林云，是宿城區(qū)中揚(yáng)鎮(zhèn)嶺橋村的一名肢體殘疾人。

今年35歲他，在4歲時(shí)候患小兒麻痹留下了后遺癥，那時(shí)候家里為了他花光了積蓄，也未能治愈。他想跑、想跳，可病魔使他動(dòng)彈不得，他永遠(yuǎn)無(wú)法正常行走了，到了上學(xué)的年齡，父母輪流背著他上學(xué)，每每到雨雪天氣，他總會(huì)流著淚，心里暗暗想長(zhǎng)大后怎么回報(bào)父母。

只有擁有自己的夢(mèng)想，才能改變生命的價(jià)值。只有用自己的雙手，才能改變生活質(zhì)量。

初中畢業(yè)后，他無(wú)法像正常人那樣生活、工作，但他決心用自己雙手改變命運(yùn)，和正常人一樣享受陽(yáng)光、感悟生活。在家人的支持下從師學(xué)醫(yī)，在這過(guò)程中，那不是一個(gè)苦字就能說(shuō)的清的，一個(gè)人坐著輪椅在租住的小房子里，生活都得

自理，其中的艱辛是常人不可想象的。雖然如此，他沒(méi)有向困難屈服。他說(shuō)：“殘疾對(duì)我來(lái)說(shuō)，不是不幸，而是不便”，所以他能坦然地面對(duì)這一切?？梢哉f(shuō)，他是一個(gè)生活的強(qiáng)者，他讀的書(shū)并不多，很多的知識(shí)是靠自學(xué)得來(lái)的，而且沒(méi)有受到過(guò)專門的訓(xùn)練，可他總是兢兢業(yè)業(yè)的做事。為了增長(zhǎng)知識(shí)掌握更多的醫(yī)療技術(shù)他在從師學(xué)醫(yī)的同時(shí)2000年開(kāi)始參加成人考試和醫(yī)學(xué)函授，經(jīng)過(guò)4年的努力取得了大專學(xué)歷。

而后自己又到安徽省亳州市學(xué)習(xí)中藥的辨別和泡制。一個(gè)人坐著輪椅在他鄉(xiāng)求學(xué)，為了不讓自己感覺(jué)孤獨(dú)，每天都學(xué)習(xí)的很晚，他說(shuō)：這樣就沒(méi)時(shí)間，也沒(méi)精力感覺(jué)孤獨(dú)了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)條件，只好租住離學(xué)習(xí)的地方還有很長(zhǎng)的一段距離。由于經(jīng)濟(jì)困難沒(méi)錢找車，所以每天只好自己推著輪椅來(lái)回。

2003年他在親友支持下自己在泗陽(yáng)縣城開(kāi)了家門診，由于自己年輕，加上經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，門診的投入比較少，上門就診的患者特別少。診所里只有桌子和一張單人床。但是，林云就是憑借這種積極向上的心態(tài)和永不服輸?shù)木?，本著一切為患者服?wù)的態(tài)度，贏得了患者對(duì)他的信任，來(lái)他的診所看病的患者也絡(luò)繹不絕，診所的人氣愈來(lái)愈旺，每月都有2000余元的收入，他在自己生活改善以后，仍然不忘關(guān)心殘疾人

這個(gè)群體，除了盡到一個(gè)醫(yī)生應(yīng)盡的職責(zé)，他在2011年助殘日，拿出節(jié)衣縮食省下的1000余元，為所在社區(qū)10名殘疾人送去慰問(wèn)品，并為殘疾人發(fā)放看病優(yōu)惠卡。他聲明殘疾人看病只收60％的醫(yī)藥費(fèi)，特別困難家庭實(shí)行全免。

林云是一個(gè)不輕易向命運(yùn)低頭的人，他實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想，他要告訴更多的殘疾朋友：作為殘疾人，只要有積極進(jìn)取的信念，和絕不向困難低頭的精神努力拼搏也一定可以演繹精彩的人生，共享生命的陽(yáng)光。

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：播撒生命陽(yáng)光 演繹人生精彩(陳荷花)

播撒生命陽(yáng)光

演繹精彩人生

參加中小學(xué)班級(jí)自主教育暨班主任生命教育工作研討會(huì)心得

臨洮縣金澤小學(xué)

陳荷花

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、大家好！

有幸在3月30日至31日我和孫曉莉、王雅禾、康玉琴，參加了在甘肅省政法學(xué)院舉行的“中小學(xué)班級(jí)自主教育暨班主任生命教育工作研討活動(dòng)”。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我是第一次參加這么高層次的大型研討活動(dòng)，感到很激動(dòng)。本次活動(dòng)共有4個(gè)講座，30日上午和我們交流的是湖北省優(yōu)秀農(nóng)村教師，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師肖盛懷老師。他講座的內(nèi)容是《班主任工作的新思考》，他首先介紹自己從2003年到2011年在農(nóng)村當(dāng)班主任成長(zhǎng)的編年史，他的講座自然、真實(shí)、生動(dòng)，不時(shí)贏得臺(tái)下一陣陣的掌聲。聽(tīng)完后我有很大的觸動(dòng)。如何才能做好一位班主任，我覺(jué)得，第一，要認(rèn)識(shí)自我。最優(yōu)秀的教師是能將心靈獻(xiàn)給學(xué)生的老師，知道就知道不知道也不能假裝知道，比如我在一次上課的時(shí)候黑板上寫錯(cuò)了一個(gè)字，臨下課時(shí)我才發(fā)現(xiàn)那個(gè)字寫錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)我讓孩子們?cè)谡J(rèn)真看黑板，并且還說(shuō)孩子們以后聽(tīng)課要認(rèn)真哦！聽(tīng)了肖盛懷專家的講座后，我想如果是現(xiàn)在的話我會(huì)直接的說(shuō)出來(lái)，肖盛懷專家說(shuō)，很多時(shí)候，老師戴著面俱，老師是虛假的，只有學(xué)生才是最真實(shí)的。所以，我們不應(yīng)該向?qū)W生顯示我有多么聰明；向他們顯示自己知識(shí)多么淵博；向他們顯示我備課有多認(rèn)真。那樣我們就是在進(jìn)行一場(chǎng)演出，其真實(shí)目標(biāo)不是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，而是以此使他們對(duì)我們有一個(gè)好的評(píng)價(jià)。第二，要有良好的師生關(guān)系?！昂玫年P(guān)系勝過(guò)許多教育”這個(gè)觀點(diǎn)的提出，源自于孫云曉先生的一本書(shū)《好的關(guān)系勝過(guò)許多教育》。肖盛懷專家提出，第一種關(guān)系是極端融恰的，稱兄道弟的關(guān)系，是針對(duì)于剛分配工作的老師來(lái)說(shuō)，他說(shuō)這種關(guān)系不好，距離太近，難免庸俗化。第二種關(guān)系是師道尊嚴(yán)，正統(tǒng)的關(guān)系，是針對(duì)于年齡大的老師來(lái)說(shuō)，他說(shuō)這種關(guān)系也不好，距離太遠(yuǎn)，難免被蒙蔽。第三種關(guān)系是攻于心計(jì)，使用手腕，若即若離的關(guān)系，是針對(duì)于30歲至35歲的老師來(lái)說(shuō)，他說(shuō)這種關(guān)系難免有些殘忍。那么教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛(ài)，而不是個(gè)人的愛(ài)。這種愛(ài)是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。我覺(jué)得我們以后應(yīng)該對(duì)待學(xué)生要公平、公正，尤其是我們班主任在分座位的時(shí)候很難做到公平，為此我有個(gè)想法我們應(yīng)抓蛋分位置，抓一號(hào)坐一號(hào)，大個(gè)子坐后面，對(duì)待學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。第三，班級(jí)文化的建設(shè)。班級(jí)文化建設(shè)包括班級(jí)物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等。作為我們班主任要學(xué)會(huì)將一切安全隱患扼殺在搖籃之中。要想做到這樣，我們最重要的就是文化建設(shè)。我們班的學(xué)生與學(xué)生發(fā)生沖突、學(xué)生與科任老師發(fā)生沖突、學(xué)生不按時(shí)到校、學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)教室，所有的這一切都是無(wú)班級(jí)文化造成的。班級(jí)文化是靈魂，有了班級(jí)文化師生之間才有行為準(zhǔn)則，學(xué)生就知道該干什么、不該干什么。建設(shè)班級(jí)文化，處理事情也就有依據(jù)了，為我們班主任工作減輕負(fù)擔(dān)，要不然為一些瑣事我們的工作太累。第四，科學(xué)的專業(yè)精神。首先教育工作者需要有學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)。其次，教育工作者需要有教育專業(yè)的素養(yǎng)。再次教師需要有一些與教師職業(yè)有關(guān)的特殊要求，比如較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。作為我們班主任，在處理班級(jí)事故的時(shí)候，要有冷靜的分析、科學(xué)的求證、人性化的策略等，學(xué)生、班級(jí)出問(wèn)題了，你如何面對(duì)，如何解決，這就需要有科學(xué)的精神與態(tài)度。第五，對(duì)管理的再認(rèn)識(shí)。美國(guó)著名心理學(xué)家、教育學(xué)家吉諾特在他的教育經(jīng)典《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》中提出，常規(guī)管理的實(shí)質(zhì)，是尋找一種能夠替代責(zé)罰的有效辦法。處罰孩子只會(huì)使孩子發(fā)怒并且不聽(tīng)教誨，令孩子心懷怨恨，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)的念頭。這樣的孩子是沒(méi)有心情和時(shí)間去讀書(shū)的。我們需要避免造成孩子的怨恨，努力激發(fā)孩子的自信。為此我想我們班有的孩子上學(xué)遲到了，說(shuō)鬧鐘響了我沒(méi)聽(tīng)到，我何嘗不試著去原諒他們呢？事實(shí)上，懲罰往往招致憎恨和報(bào)復(fù)。對(duì)孩子實(shí)施體罰的老師只不過(guò)教會(huì)了他們什么是暴力。滋生仇恨的孩子將來(lái)極有可能發(fā)展成為施行暴力的罪犯。處罰會(huì)帶來(lái)麻煩，作為我們班主任反思自己的行為，千萬(wàn)不要讓孩子害怕跟你在一起，應(yīng)該做到孩子在自己跟前無(wú)話不談，尋找替代管理的方法，換思路做班主任工作。

31日下午和我們交流的是一位銀絲縷縷，戴著一副眼鏡，目光中透著堅(jiān)毅的老人，一看就是一位淵博的學(xué)者，她就是北京市廣渠門中學(xué)宏志班管委會(huì)主任高金英老師，高老師現(xiàn)年64歲，可看上去顯得那么的年輕、那么精神、充滿了活力。她講座的內(nèi)容是《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人》，在高老師的講座上，她那不乏幽默的語(yǔ)言和表情給我留下的深刻印象。尤其是她講座的每一張幻燈片都是自己親手做成的，而且每張幻燈片都是那么的精致、活潑，有動(dòng)畫(huà)，有配音，有文字，是那么的活靈活現(xiàn)。在她的講座中給我們講述了各類典型的“問(wèn)題老師”例如：1.上課遲到，下課拖堂之“揮時(shí)如土”型。2.平時(shí)不備課，上課老出錯(cuò)之“臨場(chǎng)發(fā)揮”型。3.教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。4.唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。5.課下生意市場(chǎng)，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。6.豆大小事情請(qǐng)家長(zhǎng)，有點(diǎn)事故去德育處之“無(wú)事生非”型。7.平板呆滯，照本宣讀之“新聞聯(lián)播”型。8.語(yǔ)言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。9.暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。10.自習(xí)不自習(xí)，老師來(lái)出題，一講半小時(shí)，學(xué)生真著急之“用心良苦”型。聽(tīng)高老師的講座確實(shí)是一種快樂(lè)的享受，她還給我們例舉了人生的五大幸事，第一大幸事，出生后遇到一對(duì)好父母。2.上學(xué)時(shí)遇到一位好老師。3.工作時(shí)遇到一位好師傅。4.成家時(shí)遇到一位好伴侶。5.晚年時(shí)遇到一個(gè)好子女。在高老師的講座中同樣和前面肖盛杯老師一樣提到了構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，她說(shuō)“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念在個(gè)別老師中仍然存在，我們的一部分老師放不下架子，不能平等對(duì)待學(xué)生，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。同時(shí)部分老師在管理、溝通上缺乏藝術(shù)，以管代教、以上者代疏、以批評(píng)代替教育的做法，挫傷學(xué)生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間的距離，并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理。講到這兒她給我們講了一個(gè)笑話案例，一名教師上學(xué)遲到了，心想教室里還有那么多的學(xué)生等著，心里非常著急，可不巧過(guò)馬路時(shí)又闖了紅燈，被警察逮住了，這位教師趕緊跑過(guò)去給那個(gè)警察說(shuō)，警察同志，我是一名教師，請(qǐng)?jiān)徫?，教師里還有一幫學(xué)生等著我呢！那個(gè)警察說(shuō)，站一邊去，把不許闖紅燈抄200遍，嘴里還說(shuō)君子報(bào)仇十年不晚，小人報(bào)仇一天到晚。簡(jiǎn)單的事例給我們說(shuō)明了，我們有的老師在學(xué)生做錯(cuò)了題或者作業(yè)做不出時(shí)，罰學(xué)生抄寫多少遍或者罰學(xué)生寫多少頁(yè)，如果這樣只能給學(xué)生造成逆反心理。

總之，參加了這次班主任生命教育研討活動(dòng)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也在班主任工作中有新的反思。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師、班主任，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。

第三篇：演繹精彩人生

心有多大，舞臺(tái)就會(huì)有多大：猛虎，有了笑傲山林的志愿，茂密的山林便成了虎的舞臺(tái)；駿馬，有了馳騁草原的志愿，廣袤的草原便成了馬的舞臺(tái)；雄鷹，有了搏擊長(zhǎng)空的志愿，遼闊的天空便成了鷹的舞臺(tái)。題記

莎士比亞說(shuō)過(guò)：人生是個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都是舞臺(tái)上的演員。人生的這部戲劇，從哇哇墜地來(lái)到人間后，一場(chǎng)自編自導(dǎo)自演的戲劇便拉開(kāi)了幕布。無(wú)一例外，人人既當(dāng)演員又當(dāng)觀眾，而且一生都在學(xué)戲演戲?qū)?；無(wú)一例外，一人一舞臺(tái)，匯集而成社會(huì)大舞臺(tái)。人，剛剛來(lái)到這個(gè)世界時(shí)只會(huì)表演三種動(dòng)作：哭、吃、泄，漸漸的學(xué)會(huì)了笑、坐、爬、站，接著學(xué)會(huì)了走路和呀呀說(shuō)話，慢慢的便開(kāi)始模仿他人的語(yǔ)言和肢體并進(jìn)行對(duì)演。人，無(wú)論天分高低能力大小都是這個(gè)舞臺(tái)上無(wú)法挑選的角色。人，不管父母當(dāng)多大的官有多大本事多少財(cái)富，這場(chǎng)連續(xù)劇都得自編自導(dǎo)自演；其他人都是劇中的配角，戲中沒(méi)人提臺(tái)詞，卻有人有意無(wú)意地幫你教你引導(dǎo)你。從爬行到直走，從吃喝玩樂(lè)到擔(dān)當(dāng)責(zé)任，有對(duì)白，有獨(dú)白，有旁白，有個(gè)體間的交流，也有個(gè)人的自我反省，一幕接著又一幕，或喜或悲或正，頻繁交替，既現(xiàn)場(chǎng)直播又沒(méi)法重播，既無(wú)法預(yù)測(cè)又不會(huì)預(yù)售門票。歲月匆匆如流水，人人都在上演著自己的故事：美麗的、壯烈的、苦痛的、幸福的、丑惡的，人人都在扮演著不同的角色：紅的、黑的、白的、綠的、完整的、殘缺的，缺一不可。這場(chǎng)連續(xù)劇或精彩或平庸，全靠表演者的心境和悟性。從故事開(kāi)始到故事結(jié)束，始終流淌著演繹者的淚水、汗水，綻放著演繹者的微笑和歡樂(lè)，展現(xiàn)出演繹者的思想和情感。故事情節(jié)關(guān)己系人，又怎能不令人不激動(dòng)人心、不豐富多彩？前人后人，何嘗沒(méi)有感嘆和評(píng)價(jià)？正是這些情節(jié)，將劇情推向一個(gè)又一個(gè)高潮，一個(gè)又一個(gè)轉(zhuǎn)折，一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏，直至落幕謝幕而收官。舊時(shí)戲臺(tái)兩旁常題有一副楹聯(lián)：舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)，楹聯(lián)極富哲理，舞臺(tái)有大小之分，大舞臺(tái)是眾人共有的，小舞臺(tái)是個(gè)人獨(dú)設(shè)的。

人生舞臺(tái)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，出將入相晝夜不停，循環(huán)不斷。在眾人共有、多人共演的舞臺(tái)上，每個(gè)人都在不同的角色間變換，戲中一些人模仿著你，你又模仿著一些人；生旦凈末丑，演繹舞臺(tái)百態(tài)；妻兒師親朋，品味人生萬(wàn)象。每個(gè)角色都發(fā)揮著舉足輕重的作用，感受著艱辛與不易，體驗(yàn)著別樣的情感，審視著自我。在眾人共有、多人共演的舞臺(tái)上，每個(gè)人都不可能始終獨(dú)占鰲頭，主配角隨時(shí)都在轉(zhuǎn)換，不斷轉(zhuǎn)換的角色錘煉著心境、提升著悟性。找準(zhǔn)位置，不占不讓不越位是我們立身處世的原則；只有這樣才能融洽人際關(guān)系，活躍生活氛圍，構(gòu)成絢爛多彩的人生。有句話說(shuō)得好：心有多大，舞臺(tái)就有多大，你的志向和氣度、視野和胸襟決定了你個(gè)人舞臺(tái)的大小，決定了你在大舞臺(tái)上演繹的輕重。我們，雖不可能是整個(gè)社會(huì)大舞臺(tái)的主演，但絕對(duì)是自己人生舞臺(tái)的主角。一生能否表演的足夠精彩，全看自己能否竭盡所能進(jìn)入角色，并在表演中學(xué)習(xí)著、分析著、吸取著、變換著、適應(yīng)著，不斷提高自己的演藝水平。演好了，你就是自己的名角；演砸鍋了，就會(huì)有人喝倒彩。

舞臺(tái)因人而異因事而定，沙漠是駱駝的舞臺(tái)，大海是鯊魚(yú)的舞臺(tái)，藍(lán)天是飛鳥(niǎo)的舞臺(tái)；若讓它們換換位，結(jié)果可想而知。人亦如此，要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，必先選擇適合自己的舞臺(tái)，認(rèn)真扮好角色。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的淳于髡身高不足七尺，只好入贅做了齊國(guó)的倒插門女婿。他是齊國(guó)的政治家、思想家，是稷下學(xué)宮中最具有影響的學(xué)者之一，以博學(xué)多才、能言善辯和為人滑稽而著稱。屢次出使諸侯國(guó)，從未受過(guò)屈辱。齊威王在位時(shí)徹夜陶醉于酒宴不理政事，將國(guó)事委托卿大夫操辦。上梁不正下梁歪，文武百官也跟著荒淫放縱。別的諸侯國(guó)趁機(jī)入侵，搶占了大片國(guó)土，國(guó)家危在旦夕，可身邊近臣沒(méi)有一個(gè)敢進(jìn)諫。淳于髡挺身而出，用隱語(yǔ)勸諫說(shuō)：國(guó)中有大鳥(niǎo)，落在大王庭院里，三年不飛又不叫，大王猜這是什么鳥(niǎo)？齊威王頓然醒悟：這只鳥(niǎo)不會(huì)飛就罷了，一飛就直沖云霄；不會(huì)叫就罷了，一叫就驚人。于是他的舞臺(tái)由后宮花苑變成了整個(gè)國(guó)家，在這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上用鄒忌為相，田忌為將，孫臏為軍師，進(jìn)行政治改革，修明法制，選賢任能，賞罰分明，國(guó)力日強(qiáng)。齊威王還下詔：群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞?dòng)诠讶酥?，受下賞。據(jù)《戰(zhàn)國(guó)策》記載：令初下時(shí)，群臣百姓爭(zhēng)相進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，進(jìn)諫者逐漸減少；一年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。齊威王在納諫過(guò)程中，努力整飭和改革政治，大見(jiàn)成效。燕、趙、韓、魏一看齊威王這只大鳥(niǎo)竟然飛起來(lái)了，十分驚恐，都把侵占的土地歸還給齊國(guó)。齊國(guó)的聲威維持了有三十六年之久，深宮之鳥(niǎo)，不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人的典故也因此載入史冊(cè)。

愛(ài)因斯坦成名之后，以色列政府邀請(qǐng)他出任總統(tǒng)一職，這無(wú)疑是一個(gè)更大的舞臺(tái)。然而愛(ài)因斯坦拒絕了，他說(shuō)他不懂社會(huì)科學(xué)，更不懂政治。愛(ài)因斯坦認(rèn)清了自己的能力，毅然放棄了政治這一大舞臺(tái)，在科學(xué)的舞臺(tái)上盡展才華，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。邰麗華雖是個(gè)聾啞人，可她找到了屬于自己的舞臺(tái)，領(lǐng)舞《千手觀音》一舞成名；周舟是個(gè)弱智者，可他在音樂(lè)指揮方面特別有悟性，于是一揮成名。

舒繡文是我國(guó)杰出的話劇、電影表演藝術(shù)家，她的兒子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培訓(xùn)后第一次參加演出卻擔(dān)任一個(gè)小小的角色，很不開(kāi)心；于是劇本也不好好看，排練時(shí)打不起精神來(lái)，演出時(shí)馬虎大意。舒繡文看后給兒子一張戲票，叫他晚上去看她參演的《帶槍的人》。

第四篇：播灑陽(yáng)光,演繹精彩

播灑陽(yáng)光，演繹精彩

作者：劉立國(guó) 吉化第一高級(jí)中學(xué)校

有人說(shuō)：沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任是教師生涯的一個(gè)最大缺憾；也有人說(shuō)：想自己的生命得到無(wú)限延伸嗎？那就來(lái)當(dāng)班主任吧！還有人說(shuō)：班主任是天底下最小的官，卻又是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。作為一名班主任，感受猶如我在我的博客里面寫的一樣，有脆弱、堅(jiān)強(qiáng)；有無(wú)奈、有充實(shí)；有酸、有甜；有苦、有樂(lè)。當(dāng)然，更多的是后者。下面就其間工作談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)感受，以求拋磚引玉，攜手共勉。

一、身為班主任的教師首先要自己所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)

首先，當(dāng)班主任要業(yè)務(wù)精，要有自己獨(dú)特的專業(yè)素養(yǎng)，上好每一堂課，做一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜握n教師，讓學(xué)生信其道，更尊其師。我們班男孩子居多，為了引導(dǎo)他們喜歡學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)，我可是煞費(fèi)苦心。我和他們一起背《弟子規(guī)》、《荷塘月色》、《赤壁賦》、《蘭亭集序》等。并告訴他們，從背的好文章中提煉到的東西是能夠?yàn)槲宜玫摹１热缥曳g了一首英文小詩(shī)，其內(nèi)容如下：

Promise

by Jessica Sills

誓言 As you sit in silence

當(dāng)君無(wú)言佇 Wondering why

木然知何為 I'll be your shoulder to cry on

君當(dāng)依吾肩 Until your tears run dry

直到淚始干

When you've been hurt

當(dāng)君神已傷 And can't believe what they've done

難信其何為 If you need someone to talk to

君若無(wú)人訴 I'll be the one

吾愿為君顧

If a close friend hurts you

傷君摯友誤 And you don't understand

難解個(gè)中由 Remember I'm here

但悉吾在此 I'll lend a helping hand

執(zhí)手為君助 Burdens are lighter

悲傷得以緩 When carried by two

皆因兩人擔(dān) And I just want you to know

惟愿君知意 I'm here for you

不離亦不棄

此詩(shī)比網(wǎng)絡(luò)的白話文翻譯意境濃得多，孩子們對(duì)我的文學(xué)功底佩服得五體投地。然后，我還告訴學(xué)生：人分三等——一等人看看就會(huì)；二等人，學(xué)學(xué)就會(huì)；三等人，怎么學(xué)就不會(huì)。你們要做幾等人??？只要你上課聽(tīng)講，我們班的英語(yǔ)作業(yè)絕對(duì)是全年級(jí)最少的，而且將來(lái)考得一定是最好的。孩子們的學(xué)習(xí)積極性，那可想而知了!

二、班級(jí)管理依靠覺(jué)悟還是制度？

以前，我一直希望我班的孩子像我小時(shí)候一樣，能夠主動(dòng)自愿地為班級(jí)服務(wù)。殊不知，他們與我的生長(zhǎng)環(huán)境迥然不同，怎能用20年前的方法來(lái)教育觀念多元化的今天的孩子？在一個(gè)班級(jí)管理“社會(huì)”系統(tǒng)中，有一份權(quán)力就有義務(wù)；客觀上來(lái)說(shuō)多承當(dāng)義務(wù)的人就會(huì)為另一些孩子創(chuàng)造了少承擔(dān)義務(wù)的機(jī)會(huì)；因此，在班級(jí)管理中，一定要先明確公證責(zé)任，責(zé)任具有必須性。我們要用制度來(lái)寧息不公正性，然后再有覺(jué)悟性來(lái)彌補(bǔ)制度的欠缺性，將助人為樂(lè)改為“助弱為樂(lè)”。比如，我將班級(jí)的清潔定時(shí)、定點(diǎn)、定位、定人地進(jìn)行了安排和布置。若這些同學(xué)搞忘了或遇事耽擱了，其他同學(xué)就“助弱為樂(lè)”。我們班的清潔從不出岔子，因?yàn)楹⒆觽兌寄苊鞔_自己的崗位職責(zé)。

三、智慧的愛(ài)從關(guān)注開(kāi)始

構(gòu)成我們學(xué)習(xí)的最大障礙是已知，而不是未知。以往我總想，我就是從你們這個(gè)花季年齡走過(guò)來(lái)，害怕應(yīng)付不過(guò)來(lái)你們這些小朋友。有一位優(yōu)秀班主任，與學(xué)生的關(guān)系非常融洽，與班級(jí)很有親和力。她有一條經(jīng)驗(yàn)就是：用目光關(guān)注班里的每一個(gè)學(xué)生。我們得堅(jiān)持做到每天與每位學(xué)生有一次交流，每天注視每一位學(xué)生至少10秒鐘。它可以讓我們讀出不少訊息，如身體是否舒服，是否有話想和我說(shuō)，是否遇到挫折了??除了親切的目光注視之外，溫和而簡(jiǎn)短的對(duì)話、輕輕地拍一下肩膀，都是一種無(wú)形而有效的交流方式。在此，我很想分享一個(gè)德育案例：一天晚課，窗外下著雨，課間休息時(shí)，教室門口站著一個(gè)中年男子，說(shuō)是給我們班的ZY送傘，他是ZY的爸爸。同學(xué)們都笑了，因?yàn)閷?shí)在沒(méi)法把這兩父女聯(lián)系在一塊兒：父親衣冠不整，樣子很猥瑣；女兒有才有貌，相當(dāng)優(yōu)秀。我的目光掃描到了ZY臉上表情的變化。我走過(guò)去拍了拍ZY的肩膀，字正腔圓地說(shuō)了如下一段話：“孩子們，老師為ZY有這樣的爸爸感到驕傲。因?yàn)樗膼?ài)不止在語(yǔ)言上，更是落在了行動(dòng)上。在 ZY 的爸爸身上有這樣一種品質(zhì)：Actions speaks louder than words.（行動(dòng)比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。）同學(xué)們，你們羨慕ZY吧？讓我們?yōu)閆Y有這樣一位能夠真正落實(shí)到行動(dòng)上無(wú)微不至關(guān)懷的爸爸而鼓掌吧！”教室里尷尬的氣氛融化了，ZY昂首挺胸地把爸爸送出教學(xué)樓，然后會(huì)心地回到了自己的座位上。以后我會(huì)努力堅(jiān)持這樣，因?yàn)槔斫狻⒅腔鄣膼?ài)是從關(guān)注開(kāi)始的。我能深深地體會(huì)到趙書(shū)記常常給我們講的一句話：金杯、銀杯不如百姓的口碑。因此，我們要以榜樣的身份教會(huì)孩子們：認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心關(guān)注做事才能把事做好。

四、學(xué)生的定義就是學(xué)習(xí)人生的青少年

教育專家孫學(xué)策認(rèn)為“學(xué)生就是一個(gè)從您那里學(xué)習(xí)人生的青少年”。在這里，人生的“生”字有如下解釋：生存——學(xué)生要向我們學(xué)習(xí)生存的技能；生活——學(xué)生要想我們學(xué)習(xí)家庭、學(xué)校、社會(huì)生活及物質(zhì)、精神、文化生活的知識(shí)；生命——學(xué)生要向我們學(xué)習(xí)如何使身體健康、安全得以養(yǎng)護(hù)，學(xué)習(xí)生命的意義和價(jià)值。因此班主任要善于捕捉教育契機(jī)，滲透德育。5月4日青年節(jié)那天，我的英語(yǔ)課堂新聞快遞有這樣一段內(nèi)容：Ma, a sixty-two-year-old legless veteran has spent 10 years planting more than 3,000 trees in the remote mountainous area where a waste land has taken its greenery.His story inspired many people when he was spotted by a photographer who uploaded a video clip about him on the Internet.大致內(nèi)容就是一個(gè)62歲的雙腿殘疾的退伍老兵（配有圖片）花了10年時(shí)間在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)種植了3000多棵樹(shù)使得其化荒為綠。此課設(shè)計(jì)既響應(yīng)了區(qū)政府“綠滿錦江-認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)”的活動(dòng)，又有勵(lì)志的契機(jī)在里面。我讓同學(xué)們討論了一會(huì)兒，自己做了如下小結(jié)（我們班有很多貧困學(xué)生）：挫折，會(huì)成為負(fù)面能量。孩子們，不管你家開(kāi)寶馬還是騎單車，住別墅還是草房，都是我們高

一、1班的孩子。因此，我們無(wú)須羨慕那些富二代。他們或許有錢，但他們?nèi)鄙僖粋€(gè)青年應(yīng)有的自我?jiàn)^起的歷程，缺少磨難的歷練，這才是人生最寶貴的財(cái)富。孩子們，你沒(méi)辦法選擇出生的優(yōu)越，但是你可以像馬先生選擇你的奮斗歷程，你對(duì)信念的執(zhí)著，會(huì)讓你的行動(dòng)更有執(zhí)行力。說(shuō)完以后，教室里想起了雷鳴般的掌聲。

五、靜下心來(lái)，做一個(gè)有價(jià)值的教師

過(guò)去我曾抱怨過(guò)我疲憊雜亂的班主任工作，因?yàn)檎紦?jù)了太多的時(shí)間，從周一到周日每天如此，早晚幾乎看到太陽(yáng)。因?yàn)楸г?，我們做不進(jìn)去事情；因?yàn)楸г?，我們無(wú)法靜心；因?yàn)楸г?，我們忘卻了自己應(yīng)該走的方向——然后我們就背離自己的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)； 卻忘了我們自己才是自己心靈的主人。有人說(shuō)：今天很殘酷；明天很殘酷；后天很美好；但很多人就死在明天晚上。我給自己積極的心里暗示：靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一份作業(yè)；與每個(gè)孩子“對(duì)話”，研究學(xué)問(wèn)；讀幾本書(shū)；總結(jié)規(guī)律；反思；細(xì)細(xì)地品味。當(dāng)今 社會(huì)處于一個(gè)轉(zhuǎn)型的時(shí)代，效率與公平的博弈，工作與生活的沖突，充盈著社會(huì)的每一個(gè)角落。實(shí)踐證明：靜下心來(lái)收益的不只是學(xué)生，還有我自己。這樣，我們就能真正做到胡錦濤主席說(shuō)的“三不”——不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰。因此，讓我們靜下心來(lái)，三思而后行，思行結(jié)合，駐足回眸，做自己心靈的主人，做一個(gè)有價(jià)值的教師吧！

六、關(guān)注學(xué)生的生涯規(guī)劃

學(xué)生的生涯規(guī)劃源自于參觀北京北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的心里健康特色教育。他們從生涯規(guī)劃的角度推促學(xué)生的自主健康成長(zhǎng)、發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生追求幸福的人生。培養(yǎng)一個(gè)成功的孩子需要很多人的努力都不一定能做到，但要?dú)У粢粋€(gè)孩子其實(shí)很容易。有時(shí)一句話，一件事就能做到。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)傷害最大的往往來(lái)自于他最親近的人。這正如我們班的ZZQ同學(xué)，爸爸媽媽的教育思想不同：爸爸相當(dāng)嚴(yán)格，在孩子沒(méi)達(dá)到要求時(shí)甚至厭棄孩子；可媽媽卻不停地幫助孩子掩飾自己的不足——幫孩子寫語(yǔ)文作業(yè)等等。這對(duì)心理還沒(méi)有真正成人的ZZQ當(dāng)然形成了無(wú)限的惡性循環(huán)。我非常贊同教育專家王金戰(zhàn)的話：當(dāng)今時(shí)代衡量一個(gè)成功人士的一個(gè)最重要的因素不是看你自己有多優(yōu)秀，而是看你能不能教育出一個(gè)成功的孩子。因此，我會(huì)嘗試從生涯規(guī)劃的角度去與ZZQ“交戰(zhàn)”，畢竟他一天在學(xué)校里的時(shí)間要比在家里多得多，從關(guān)注他的生涯規(guī)劃角度去認(rèn)識(shí)他的心路歷程，向善引導(dǎo)，向班級(jí)主流價(jià)值引導(dǎo)。

五一節(jié)放假，由于我班學(xué)生是住宿生，他們?cè)谶@一天的晚六點(diǎn)前趕到學(xué)校。我提前給他們布置了一個(gè)任務(wù): 每位同學(xué)帶一塊抹布，將學(xué)校樹(shù)立的中國(guó)頂級(jí)大學(xué)的展示板擦洗干凈，要選擇自己最理想的大學(xué)！在勞動(dòng)中，同學(xué)們說(shuō)笑著，忙碌著，他們的青春笑臉就定格在一所所名校前！

我不一定要多優(yōu)秀，但我要追求培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子！我要爭(zhēng)做一個(gè)擁有大智慧的小人物，去播灑生命的陽(yáng)光；我要用我的低心態(tài)去完成我的高追求，從而演繹班主任人生的精彩！

學(xué)科： 英語(yǔ) 姓名： 劉立國(guó)

學(xué)校： 吉林市吉化第一高級(jí)中學(xué)校 郵編: 132000 聯(lián)系電話： *** 本人同意收入正式出版論文集

第五篇：平凡演繹精彩的人生

平凡演繹精彩的人生

尊敬的各位評(píng)委、各位同仁：

大家好。

我叫劉佳，是尚志營(yíng)銷部的一名客戶經(jīng)理，很高興有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)上。今天我演講的題目是《平凡演繹精彩的人生》。

當(dāng)單位領(lǐng)導(dǎo)把演講任務(wù)交給我的時(shí)候，許多同事對(duì)我說(shuō)，講講“老美”的故事吧，她夠格兒?！袄厦馈钡谋久兴纹济溃菃挝坏囊幻赣盟拓泦T，因?yàn)樗藷崆椋苡写蠼泔L(fēng)范，大家都親切的叫她“老美”。

“老美”是個(gè)對(duì)待工作特別認(rèn)真的人。剛參加工作時(shí)，為了盡早適應(yīng)新工作，她把卷煙價(jià)格表上的近百個(gè)牌號(hào)、規(guī)格、批零價(jià)抄在床頭前、放在枕頭邊，將其背得滾瓜爛熟；為了盡快熟悉客戶的情況，她隨身帶著一個(gè)小本子，把自己片區(qū)每名業(yè)戶的詳細(xì)資料都記下來(lái)，幾年下來(lái)，一個(gè)個(gè)嶄新的小本子磨破了、翻爛了，可每一個(gè)業(yè)戶已經(jīng)被她深深地刻在了腦海里。很多新業(yè)戶逐漸變成了老業(yè)戶、老朋友，逢年過(guò)節(jié)時(shí)，有的業(yè)戶還會(huì)來(lái)看看她，一籃雞蛋，一斤木耳……一點(diǎn)小小的禮物卻飽含著真摯的心意。她笑著推卻了：“心意我領(lǐng)了，可是東西我不能收，為你們送貨是我的本職工作?！?/p>

老美的工作作風(fēng)，男同事提起來(lái)都要豎起大拇指。記得

有一次送貨，正巧趕上下大雨，當(dāng)送到一個(gè)叫河北屯的地方時(shí)，他們?yōu)殡y了。這個(gè)村子只有一個(gè)業(yè)戶，每周的訂貨量都不大，進(jìn)屯子的路又被沖壞了，司機(jī)說(shuō)：“老美，咱別進(jìn)去了，車進(jìn)去了也出不來(lái)，讓他下周再訂吧”。她搖搖頭：“不行，人家還等著賣呢，你在這等著，我去！”風(fēng)雨中，為了避免卷煙被淋濕，她把自己的外衣脫下來(lái)裹在外面，深一腳淺一腳地前行著，平時(shí)二十多分鐘的山路竟然走了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)她出現(xiàn)在業(yè)戶面前時(shí)，已經(jīng)渾身濕透，滿身泥濘，唯有懷里抱著的卷煙是干凈的?！把剑恪@么大的雨，你咋還來(lái)了呢？快擦把臉吧?！薄安皇桥抡`了你們賣煙么，我沒(méi)事?！焙?jiǎn)單的整理了一下，她又沖進(jìn)了風(fēng)雨里。由于淋了雨，當(dāng)天夜里她就發(fā)起了高燒，但第二天早晨，我們的鐵娘子——“老美”，又一次踏上了送貨的路。

“老美”吃了很多的苦，她都堅(jiān)強(qiáng)的挺了過(guò)來(lái)，可是當(dāng)談起自己的兒子時(shí)，眼淚卻忍不住悄悄的流了下來(lái)。由于她總是在星期

一、星期二休息，能有一整天的時(shí)間帶著兒子逛逛街、買買玩具都成了奢望。2009年冬季的一天，由于雪阻，在正常下班的時(shí)間沒(méi)有趕回家，大家知道，在山區(qū)手機(jī)是沒(méi)有信號(hào)的，所以也無(wú)法和家里聯(lián)系，老美的丈夫以為她會(huì)正點(diǎn)的回來(lái)給孩子做飯，所以就放心的去上夜班了。晚上9點(diǎn)多鐘，當(dāng)老美心急火燎的趕回家的時(shí)候，兒子卻沒(méi)有像往常一樣脆生生的喊著媽媽跑出來(lái)，進(jìn)了里屋才發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)蜷

縮在沙發(fā)上睡著了，滿是水泡的手里握著一把小斧子，旁邊蒸得糊底的雞蛋糕被吃的精光。她輕輕的把兒子抱上了床，眼里流著淚，心里卻流著血，她哭了。這一刻，她只是一個(gè)孩子的母親。

每當(dāng)談起往事，“老美”的眼角總是掛著淚花。我問(wèn)

她：這么辛苦的工作，你值么？她笑了：沒(méi)啥值不值的，咱本身文化不高，能有這樣一份工作就不錯(cuò)了，該好好的珍惜。多么樸實(shí)的話語(yǔ)，雖然不是什么豪言壯語(yǔ)，卻值得我們所有煙草同仁深思，雖然我們工作在煙草這個(gè)大家庭，有很高的收入，但這一切并不能證明我們的優(yōu)秀，而是我們很幸運(yùn)的能夠在這樣一個(gè)單位工作，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該像老美一樣好好的珍惜這份工作，從點(diǎn)滴做起，積水成淵，為煙草事業(yè)的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

謝謝大家。