第一篇：時(shí)代的豐碑

時(shí)代的豐碑

——學(xué)習(xí)任長霞先進(jìn)事跡有感

石念富

在平凡的生活中，時(shí)時(shí)被一些事情所感動(dòng)。前些日子，通過各類媒體了解了河南省登封市公安局局長任長霞的事跡，忍不住熱淚盈眶，我的靈魂再一次得到凈化和洗滌。任長霞處事干練豁達(dá)，敢于較真，在人民警察的光榮崗位上，始終牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以自己執(zhí)法為民的模范行為和無私奉獻(xiàn)的崇高品德，樹立了黨員干部的良好形象，贏得了人民群眾的衷心愛戴，任長霞的離去成為登封市的傾城之痛，只63萬人口的小城為她送行的竟近20萬。已經(jīng)沒有語言來表達(dá)人們對(duì)英雄離去的悲哀，她已經(jīng)在人民心中立起一座永遠(yuǎn)的豐碑！

我不僅又想到了近幾年涌現(xiàn)的模范人物來：“一身正氣，兩袖清風(fēng)，視民族團(tuán)結(jié)重如岡底斯山；兩離桑梓，獨(dú)戀雪域，置個(gè)人安危淡似獅泉河水”的好干部孔繁森，在人民利益受侵害時(shí)勇沖向前的子弟兵徐洪剛，放棄國外優(yōu)越的工作條件，累死在工作崗位上的河南省夏邑縣科技副縣長劉佑全，徐虎、李素麗、韓素云等也在平凡的崗位上毫無怨言的奉獻(xiàn)著??他們是“三個(gè)代表”的忠實(shí)實(shí)踐者，是新時(shí)代的英雄，是時(shí)代的豐碑。但是，英雄和楷模的出現(xiàn)恰恰說明我們生活中缺少這樣的人，缺乏為人民服務(wù)的人，或者說在為人民服務(wù)的事情上做得不夠好。改革開放的二十多年中，有些同志，特別是某些黨員干部在成績面前瓢瓢然了，忘記了我們正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的現(xiàn)實(shí)，忘記了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。于是涌現(xiàn)了成克杰、李加廷之流，敗壞了我們黨的聲譽(yù)。江澤民同志冷靜思考，總結(jié)了建黨80年來的基本經(jīng)驗(yàn)，本著保持中共與時(shí)俱進(jìn)的勇氣和為人民服務(wù)的本色，提出“三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)回答了在新世紀(jì)我們建設(shè)什么樣的黨和怎樣建黨的問題，胡錦濤也多次強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)務(wù)必”不能丟，對(duì)我們的黨員干部提出了更高的要求。如果用全心全意為人民服務(wù)的宗旨來衡量英雄和楷模們，他們的所作所為恰恰符合這個(gè)宗旨，符合“三個(gè)代表”重要思想，而那些反面的例子恰恰違背了這個(gè)宗旨，違背的“三個(gè)代表” 重要思想，成了人民的敵人，做了改革路上是絆腳石。古人以“正心、修身、齊家、治國、平天下“為己任，孔子也提出“見賢而思齊焉，見不賢而自省也”。作為新時(shí)代的我們，更應(yīng)該向英雄看齊，以楷模為表率，這就是作為一個(gè)黨員干部應(yīng)該怎么辦的問題。

“壯士未竭身先死，常使英雄淚滿巾”。英雄的離去，是我們的損失，在另一種意義上卻也是我們的財(cái)富，這必將喚醒萬千沉睡的人們?nèi)ヅ^斗，如此，英雄將無憾。我們?cè)撛趺醋?？在黨的十六大報(bào)告中，已經(jīng)給了我們一個(gè)完整的答案，那就是，立足本職崗位，落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，共產(chǎn)黨員必須發(fā)揮先鋒模范作用，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而奮斗。保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，永遠(yuǎn)同人民群眾心連心，人人成為帶頭實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的模范，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的模范，勇于實(shí)踐、銳意創(chuàng)新的模范。

在工作中，時(shí)刻記著“艱難困苦，玉汝于成”、“居安思危，戒奢以儉”、“憂勞興國，逸豫亡身”、“生于憂患，死于安樂”的警世明言，時(shí)時(shí)刻刻如臨深淵，如履薄冰的工作。在全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)，充分認(rèn)識(shí)面臨的突出問題和困難，深入群眾，關(guān)心群眾疾苦，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。才能做到“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”；也惟有如此，我們的國家才有希望，民族才能振興。

2004年6月寫就

帝王獨(dú)步 咸陽口 你的鐵騎兵 踏平了六國 一統(tǒng)四海同音 開拓出英雄的時(shí)代

從此后 皇帝的名號(hào) 美好的希冀 寄托萬世千秋 卻不知身后的榮衰

可記否 遠(yuǎn)航的飛舟 靠水的撐托 那激蕩的波濤 把遠(yuǎn)征的艦隊(duì)湮埋

你不憂 蒼生的疾苦 奔波的離愁 只知長城巍峨 阿房宮的絢麗多彩

你只求 個(gè)人的飛騰 家族的榮耀 生前身后故事 留給來者多少沉思

第二篇：時(shí)代豐碑

時(shí)代豐碑

偉大的時(shí)代呼喚偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。當(dāng)前，全國各族人民都在努力為全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗。青年作為全社會(huì)最富有活力、最具創(chuàng)造性的群體，一直被視為是國家發(fā)展的希望、祖國的未來。在這樣一個(gè)新的時(shí)代背景下，榜樣的力量是無窮的?；仡欀袊伯a(chǎn)黨成立九十多年間，有無數(shù)仁人志士為革命事業(yè)鞠躬盡力,死而后已，留下了許多可歌可泣的光輝事跡。

在我的記憶中，有一位偉人永志不忘，他就是人民的好干部——焦裕祿。

地處豫東平原的蘭考，位于黃河邊上，是座古縣城，黃河多次改道都由這里經(jīng)過。50多年前，焦裕祿來到這里時(shí)，連年不斷的沙荒、鹽堿、內(nèi)澇、水災(zāi)使蘭考成為豫東重災(zāi)區(qū)中的“黑鍋底”，面對(duì)如此險(xiǎn)惡的自然環(huán)境，焦裕祿并沒有退縮。在任上的兩年里，他親自率領(lǐng)干部、群眾進(jìn)行了一系列農(nóng)業(yè)環(huán)境改造實(shí)驗(yàn)，然后以點(diǎn)帶面，全面鋪開，總結(jié)出了整治三害的具體策略，探索出了大規(guī)模栽種泡桐的辦法，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)性發(fā)展，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，現(xiàn)如今蘭考縣經(jīng)濟(jì)水平有了很大改善。雖然身為蘭考縣書記，可是他從來都不以官位自居，無論工作多忙，他總是堅(jiān)持參加集體生產(chǎn)勞動(dòng)，始終保持勞動(dòng)人民的本色，不僅如此，他還專門起草了一個(gè)《干部十不準(zhǔn)》的文件，規(guī)定任何干部不準(zhǔn)特殊化，嚴(yán)于律己，讓共產(chǎn)主義的思想光輝在基層閃耀，對(duì)特權(quán)思想的有力批判落實(shí)到實(shí)處。焦裕祿始終保持艱苦樸素的作風(fēng)，雖然長期有病，家里人口多，生活比較困難，可是他堅(jiān)決拒絕給他救濟(jì)。他說：“蘭考，是個(gè)重災(zāi)縣，人民的生產(chǎn)、生活都很困難，我們應(yīng)該首先想到他們。要把這些錢用到改變蘭考面貌的偉大事業(yè)上去，用到改善蘭考人民的生活上去”。他以勤政為民、廉潔奉公的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的高尚情操，在人民群眾心目中樹立了崇高的形象。

長期的辛苦工作最終拖垮了他的身體，盡管飽受病痛折磨，可是在他生命的最后幾天里，他仍然心系蘭考，縣里的同志和蘭考的群眾代表前來看他，他不談自己的病，首先問縣里的工作、生產(chǎn)情況。且生活樸素，以至于在他去世之后，留給女兒的也只有一套《毛澤東選集》，讓我非常感動(dòng)，我想，究竟是什么樣的力量讓他用一生去奉獻(xiàn)，去堅(jiān)守，歸根到底，這是一種對(duì)黨的信仰，是對(duì)祖國人民的熱愛。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，是執(zhí)政為民，立黨為公。很多東西存在的時(shí)間雖然短暫，但這短暫鑄就了永恒，焦裕祿作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，用短暫的一生完美地向我們展示了“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”的共產(chǎn)黨員模范精神。雖然焦裕祿已經(jīng)離開了我們，但他的精神將永世長存，它不僅是廣大黨員學(xué)習(xí)的榜樣，也是千千萬萬中華兒女值得稱贊并學(xué)習(xí)的楷模。

中國共產(chǎn)黨用行動(dòng)詮釋著對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾“為人民服務(wù)”，讓時(shí)代的豐碑屹立在人民群眾的心中，我們廣大青年要樹立堅(jiān)定的信念，牢記黨的光榮歷史和偉大歷程，邁著自信的步伐，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，讓青春在為祖國、為人民、為民族的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩。

在時(shí)代豐碑的引領(lǐng)下，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)跟著黨，永遠(yuǎn)向前走！

第三篇：時(shí)代的豐碑

時(shí)代的豐碑

——學(xué)習(xí)沈浩精神有感

“兩任村官，六載離家，總是和農(nóng)民面對(duì)面，肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工廠和農(nóng)田，對(duì)不住家中嬌妻幼女與高堂。那一年，村民按下紅手印，改變鄉(xiāng)村的命運(yùn)；如今，他們?cè)俅紊斐鍪种?，鮮紅手印，顆顆都是他的碑文?！边@是2009感動(dòng)中國人物評(píng)選組委會(huì)授予沈浩的頒獎(jiǎng)辭。時(shí)隔六年，雖然他人已離開我們，但是他的精神、他的事跡卻常駐人民的心中，他以忠誠和大愛，以創(chuàng)新和奮斗，為廣大黨員干部筑起了一座精神豐碑，激發(fā)著廣大黨員勇往向前。

沈浩原是安徽省財(cái)政廳干部，2004年2月被選派到鳳陽縣小崗村任黨委第一書記、村委會(huì)主任。６年間，他工作出色、群眾信服，小崗村群眾兩度在他三年任期屆滿時(shí)集體摁手印將他留任。2009年11月６日，沈浩因積勞成疾不幸倒在工作崗位上。他的事跡讓無數(shù)黨員動(dòng)容。總書記曾強(qiáng)調(diào)，沈浩同志是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，是創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中要學(xué)習(xí)和宣傳的榜樣。我們市房屋置換擔(dān)保中心黨員要大力弘揚(yáng)沈浩精神，立足住房公積金貸款擔(dān)保服務(wù)工作，把學(xué)習(xí)沈浩同志先進(jìn)事跡與正在開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來，教育引導(dǎo)廣大黨員干部做沈浩同志這樣的好黨員好干部，為廣大公積金貸款職工做好服務(wù)。

學(xué)習(xí)沈浩精神，就是貫徹落實(shí)全心全意為人民服務(wù)的精神。沈浩同志在小崗的6年時(shí)間里，通過發(fā)展旅游業(yè)、修建小崗快速通道、完善小崗基礎(chǔ)設(shè)施、改善村民住房條件、招商引資等，帶領(lǐng)小崗村的村民發(fā)家致富。沈浩同志始終踐行著為人民服務(wù)的宗旨，始終視服務(wù)群眾為崇高事業(yè)，在感情上和群眾“親”，在態(tài)度上做到“誠”，在行動(dòng)上做到“勤”。沈浩同志用行動(dòng)和政績，贏得了小崗村人的信賴和愛戴，也贏得了全國各族人民的贊美和敬佩。都說“金碑，銀碑，不如老百姓的口碑”，就像沈浩同志那樣，實(shí)心實(shí)意為百姓做事，百姓永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。也許我們不能像沈浩同志那樣，干一翻轟轟烈烈的大事。但我們應(yīng)該牢記沈浩為人民服務(wù)的精神，在自己的本職崗位上，真心為群眾做好每一件事。我們要將服務(wù)群眾作為工作的立足點(diǎn)，想群眾所想，急群眾所急，積極為群眾排憂解難；讓群眾感受到黨和政府的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛；我們要用自己的辛勤努力和付出，贏得群眾的理解和尊重。

學(xué)習(xí)沈浩精神，就是要學(xué)習(xí)他敢于擔(dān)當(dāng)、腳踏實(shí)地干實(shí)事的精神?？倳浿赋觯骸皳?dān)當(dāng)大小，體現(xiàn)著干部的胸懷、勇氣、格調(diào)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)?！鄙蚝仆境醯叫彺鍟r(shí)，那里是貧窮的，用他自己的話來形容，就是“一夜跨過溫飽線，二十年都沒有跨過富?？??！泵鎸?duì)小崗村發(fā)展的難題，沈浩擔(dān)負(fù)起了肩上的責(zé)任。他沒有把發(fā)展致富停留在口頭上，他用他的雙腳走遍了小崗村的每家每戶，了解村民需要解決的問題，修路、建房、發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、搞旅游、招商引資等等實(shí)際工作，都使小崗村民看到了未來的美好。沈浩在真抓實(shí)干中使小崗村慢慢走向富裕，創(chuàng)造出了經(jīng)得起實(shí)踐和人民檢驗(yàn)的業(yè)績，靠實(shí)招實(shí)干促進(jìn)了小崗村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作為黨員，我們要立足的崗位，把全部心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，用心用情用力做好工作，真正做好敬業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)。

學(xué)習(xí)沈浩精神，就是學(xué)習(xí)他優(yōu)良和過硬的作風(fēng)。當(dāng)下，有少數(shù)黨員作風(fēng)出現(xiàn)了偏差。有的黨員干部缺乏政治敏銳性和鑒別力，理想信念不堅(jiān)定；有的黨員組織紀(jì)律及群眾觀念淡薄，本位主義嚴(yán)重，工作作風(fēng)華而不實(shí)，有的黨員不能秉公辦事，奉行好人主義，不能堅(jiān)持原則。這些現(xiàn)象給我們敲響了警鐘，要求我們學(xué)習(xí)沈浩精神，加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)，落實(shí)三嚴(yán)三實(shí)要求，落實(shí)從嚴(yán)治黨的要求。我們要把學(xué)習(xí)沈浩精神實(shí)質(zhì)同加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、改進(jìn)工作作風(fēng)相結(jié)合，真正把沈浩精神內(nèi)化于心、外化于形，努力爭做沈浩式的好黨員。

在沈浩先進(jìn)事跡的感召下，我們市房屋置換擔(dān)保中心員工，特別是黨員同志，要用真誠服務(wù)貸款職工，不斷提高擔(dān)保貸款效率，展現(xiàn)良好的服務(wù)形象，將群眾滿意度定位自己的工作目標(biāo)；用實(shí)際行動(dòng)踐行沈浩精神，建設(shè)模范部門，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果。

第四篇：宏揚(yáng)中國精神樹立時(shí)代豐碑

弘揚(yáng)中國精神樹立時(shí)代豐碑

今年暑假，我讀了一本深受教育的書《中國精神頌》，當(dāng)我翻開書的首頁看見上面寫著《中國精神頌》這幾個(gè)莊嚴(yán)而神圣的字，我就不由自主的想，什么是中國精神呢？帶著我滿腹的疑惑，我一口氣讀完了這本書，就像一個(gè)渴極了的施行者吮吸甘泉，如一個(gè)失明的孩子重見光明。如今，我可以鏗鏘有力的問答：中國精神是在中華民族的歷史發(fā)展中孕育出來的，是一代代中華民族子孫用自己的行動(dòng)鑄成，形成的以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。作為新時(shí)代的接班人，我們要牢記歷史，把中國精神發(fā)揚(yáng)光大。我們應(yīng)該怎樣把這中國精神發(fā)揚(yáng)光大呢，下面我就來談一談中國精神。

（一）熱愛祖國

熱愛祖國，這個(gè)詞對(duì)于我們來說并不陌生，從我們開始進(jìn)入學(xué)校的第一天，老師就教育我們熱愛祖國，怎樣才能算熱愛祖國呢？并不是我們這樣天天掛在嘴上的，從書中我們看到一代一代的先輩他們對(duì)祖國的愛，都融化在自己的一言一行中。當(dāng)祖國遭遇危難的時(shí)候，民族英雄戚繼光，他以“遙知夷島浮天際，未敢忘危負(fù)年華”的氣魄，英勇抗擊倭冠的侵略，保衛(wèi)了自己的國家。當(dāng)祖**親遭受歧視、主權(quán)受到侵犯時(shí)，吉鴻昌以“我是中國人”這句響當(dāng)當(dāng)?shù)脑捳Z，喊出了中國人的氣勢(shì)，喊出中國人的尊嚴(yán)。面對(duì)敵人的威逼脅利誘、嚴(yán)刑拷打方志敏在獄中寫下《可愛的中國》，最后英勇就義。面對(duì)國外優(yōu)厚的待遇，優(yōu)越的條件錢學(xué)森、鄧稼先、蘇步青等科學(xué)家毅然回到祖國，為新中國的科學(xué)事業(yè)作出卓越貢獻(xiàn)。身在海外的游子陳嘉庚、陳曉松他們都以自己的獨(dú)待的方式詮釋著對(duì)祖國的愛。讀了他的故事，讓我深深體會(huì)到“熱愛祖國”的真諦。熱愛祖國就是時(shí)刻想到祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，時(shí)刻準(zhǔn)備為祖國奉獻(xiàn)出自己的熱血甚至生命。作為小學(xué)生，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用自己的成就來報(bào)效祖國。

（二）團(tuán)結(jié)統(tǒng)一

中華民族有五千多年的文明史，中國有朝代的可查的歷史從夏朝至今有四千多年，在這悠長的歷史發(fā)展過程中，團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一直是主旋律。在漫長的歷史長河中，我國各民族人民共同勞動(dòng)、生活，形成了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的民族精神。漢昭君王嬙，千里迢迢，遠(yuǎn)嫁匈奴；為民族團(tuán)結(jié)作出了巨大貢獻(xiàn)，唐朝文成公主和親，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)；少數(shù)民族首領(lǐng)與紅軍將領(lǐng)伯承結(jié)盟，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)；當(dāng)少數(shù)“藏獨(dú)分子”搞打、砸、搶破壞活動(dòng)的時(shí)候，藏族同胞把漢族兄弟姐妹接到自己家，管吃管住，保護(hù)他們的安全，同樣體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)。香港和澳門的回歸，這標(biāo)志著我們偉大祖國向祖國統(tǒng)一邁出了一大步，雖然臺(tái)灣還沒回到祖國的懷抱，但我深信在全中國人民的共同努力下，祖國統(tǒng)一在我們這一代身上一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。作為小學(xué)生，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，伸出援助之手，當(dāng)看到災(zāi)區(qū)的朋友需要幫助時(shí)，捐出自己的零花錢，在車時(shí)，看到行動(dòng)不便的人時(shí)，主動(dòng)讓也自己的座位------，這些都是舉手之勞，也同樣是團(tuán)結(jié)統(tǒng)一精神的具體體現(xiàn)。

（三）愛好和平

愛好和平，就是國家與國家交往時(shí)，國與國之間和平相處、平等互利。古有漢武帝派張騫出使西域；唐太宗時(shí)期鑒真東渡，鄭和下西洋等，今有為救落水兒童而英勇獻(xiàn)身的羅盛教，為執(zhí)行維和任務(wù)而以身殉職的杜照宇。愛好和平，就是要以鄰為伴，與鄰為善。俗話說，遠(yuǎn)親不如近鄰，在我國民間，“六尺巷”的故事深入人心。愛好和平，就是要與人為善，對(duì)人寬容。作為小學(xué)生，讀了這些和平使者的故事，我們更應(yīng)該懂得不能為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就大動(dòng)干戈，要真心實(shí)意關(guān)心身邊的每一個(gè)人，用自己的愛心去感染身邊的每個(gè)人，讓我們生活世界因?yàn)楹推蕉篮谩?/p>

（四）勤勞勇敢

勤勞勇敢是中華民族世代相傳的美德。翻開歷史的一頁，愚公移山感天動(dòng)地；李時(shí)珍用畢生心血編寫《本草綱目》；“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的王進(jìn)喜伯伯；機(jī)智勇敢救父母的袁媛。這些人都是我們學(xué)習(xí)的楷模。

（五）自強(qiáng)不息

自強(qiáng)不息是中國精神之一，我們的革命先烈用他們自強(qiáng)不息的精神鑄就了共和國的豐碑，朱德元帥、陳賡將軍讓我感受到新中國的來之不易；詹天佑的故事讓我感受到怎樣去捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)；馬鵬飛的故事讓我感受到堅(jiān)強(qiáng)不屈的人格魅力。

讀完了這本書，我還久久沉浸在書中故事中，這些故事，讓我深刻體會(huì)到中國精神的深刻內(nèi)涵，書中的人物，他們都是中國精神的具體體現(xiàn)，都是歷史賦予我們的一筆寶貴財(cái)富，它是中華兒女民族氣節(jié)的積淀。作為21世紀(jì)的中國人，我們一定要弘揚(yáng)中國精神，樹立時(shí)代豐碑，讓中國精神在我們這一代人身上更加發(fā)揚(yáng)光大。

第五篇：《豐碑》

《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì) 懷柔三小 李冬霞

教材分析：

這篇課文意境優(yōu)美，人物形象鮮明行動(dòng)，感情真摯濃烈。文章敘述了在風(fēng)雪交加的行軍途中，一位紅軍的軍需處長因衣服過于單薄被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了這位軍需處長毫不利己專門利人的高貴品質(zhì)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過對(duì)軍需處長凍死時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、穿著及將軍的神態(tài)的描寫，體會(huì)軍需處長的獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)是理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀能力和分析能力，但他們卻生活在幸福優(yōu)越的環(huán)境里，對(duì)紅軍長征的艱難險(xiǎn)惡了解太少，因此會(huì)對(duì)軍需處長“寧愿自己忍饑挨餓，甚至不惜犧牲自己也要把衣物拿給其他的戰(zhàn)士”的舉動(dòng)表示難以理解。為了讓學(xué)生能對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境狀況有較為清楚的認(rèn)識(shí)，課前可組織學(xué)生通過各種途徑來查找有關(guān)紅軍長征時(shí)的資料（如：上網(wǎng)、查找工具書、觀看電影《萬水千山》等）；為了讓學(xué)生能更好的體會(huì)軍需處長的獻(xiàn)身精神，可讓學(xué)生通過抓描寫軍需處長凍死時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、穿著的語句及將軍的神態(tài)的描寫的語句來讓學(xué)生反復(fù)朗讀、理解、體會(huì)、感悟，力爭將語言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處，從而讓學(xué)生能深刻理解人物品格，激發(fā)他們對(duì)偉大人格的崇敬。教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長被嚴(yán)寒凍死的感人事跡。

2、了解文中含義深刻的句子，通過對(duì)軍需處長凍死時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、穿著及將軍的神態(tài)描寫的學(xué)習(xí)來體會(huì)軍需處長毫不利己、專門利人的獻(xiàn)身精神。

3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過對(duì)軍需處長凍死時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、穿著及將軍的神態(tài)的描寫，體會(huì)軍需處長的獻(xiàn)身精神。

2、理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。

五、教學(xué)策略：

教學(xué)方法采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，課內(nèi)外結(jié)合，充分利用無處不在，無時(shí)不有的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律?！白⒁庵R(shí)、能力、情感之間的內(nèi)在聯(lián)系”，“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。

六、教媒體：錄音帶、紅軍爬雪山影像、文字投影、相片投影

七、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 精彩兩分鐘:

1、幫助同學(xué)復(fù)習(xí)容易讀錯(cuò)的字音。

2、和同學(xué)們分享自己學(xué)習(xí)第一自然段環(huán)境描寫的心得。

一、激趣引入：

上節(jié)課我們初讀了豐碑這篇課文，也了解了課文的主要內(nèi)容，圍繞課文大家還提出了許多問題，經(jīng)過我們的歸納整理，主要集中在三個(gè)問題上。投影，這是三個(gè)很值得我們思考的問題，所以提出疑問的學(xué)生了不起。⑴開頭描寫了天氣的惡劣，有什么作用呢？

⑵軍需處長都被凍僵了，為什么還那么鎮(zhèn)定,那么安詳？ ⑶為什么說軍需處長是一座晶瑩的豐碑？

剛才我們班的同學(xué)帶著問題自己去學(xué)習(xí)，去尋找答案，不僅向媽媽請(qǐng)教，而且還借助電腦用搜集的資料去解決問題，我們大家要向他學(xué)習(xí)。

一、初讀課文，整體感知

1.出示學(xué)習(xí)單檢查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。

襲擊 凍僵 依靠 塑像 兩腮 覆蓋 單薄破舊 2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⑴請(qǐng)同學(xué)們讀課文的1、2自然段，體會(huì)環(huán)境描寫的作用。

⑵請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3——12自然段，找出描寫軍長的語句，在有關(guān)的詞句旁做上批準(zhǔn)，留下你思考的痕跡。

⑶結(jié)合課文內(nèi)容理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)人物。

三、精讀課文，深入探究。

1.以小組為單位，選擇其中的一個(gè)問題進(jìn)行探討。

2.交流展示：（教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況進(jìn)行引導(dǎo)，適時(shí)的引入描寫軍需處長的段落。）

⑴環(huán)境描寫的作用。（為下文埋下伏筆）出示課文的前兩段，結(jié)合整篇課文談感受。

同學(xué)們，惡劣的環(huán)境、重重的困難、自身裝備又這么差，把這些因素綜合起來考慮，你覺得這支隊(duì)伍面臨著什么樣的處境？是呀，可以說危機(jī)四伏，當(dāng)時(shí)他們的處境是何等的嚴(yán)峻呀?。ò鍟禾幘硣?yán)峻）⑵軍長語言、動(dòng)作、神態(tài)

①在行軍途中，一個(gè)老戰(zhàn)士居然被活活凍死了，軍長看到這一幕又有怎樣的反應(yīng)呢？請(qǐng)你們靜下心來繼續(xù)默讀8—12自然段，想一想軍長此時(shí)的心情。用一兩個(gè)詞簡單批注在旁邊。

②同學(xué)們，在行軍途中一個(gè)老戰(zhàn)士居然被凍死了，軍長看到這一幕，有怎樣的反應(yīng)?（傷心、難過，，一絲絲的憤怒，，）

③不是一絲絲的憤怒，同學(xué)們，如果你此時(shí)就是軍長，你是那么愛護(hù)自己的戰(zhàn)友，為了不讓一個(gè)戰(zhàn)士掉隊(duì)，你甚至把自己的馬都讓給了重傷員，而這個(gè)時(shí)候，你卻看到和自己一起出生入死的老戰(zhàn)友沒倒在敵人的槍口下，沒有犧牲在戰(zhàn)場上，卻被活活的凍死在這里，你怎能不生氣，怎能是一絲絲的生氣呢！A.師引讀：

所以軍長的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著，忽然他轉(zhuǎn)過臉對(duì)身邊的人吼道，讀，你此時(shí)把所有的憤怒直指軍需處長，他怎么可以那么失職，再讀，呼嘯的狂風(fēng)淹沒了軍長的話音，沒有人回答他，也沒有人走開，他紅著眼睛像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕，他又向警衛(wèi)員吼道，他必須立刻見到這個(gè)失職的軍需處長，再讀，這時(shí)候，有人小聲告訴他，B.配音投影

師：他就是軍需處長，此時(shí)軍長的心中該是何種滋味！什么心情?。?/p>

a)敬佩，那就帶著你的敬佩之情讀吧。軍長愣住了，，生接讀 b)軍長會(huì)是什么心情啊？惋惜，，（帶著你的感受讀吧）c)軍長還會(huì)有什么感受呢？

d)敬佩、悲痛、自責(zé)，千言萬語化作了這個(gè)至高無上的軍禮，軍長愣住了，讀

⑶軍需處長神態(tài)、動(dòng)作

①同學(xué)們，掌柜棉衣的軍需處長居然被凍死了，他凍僵的時(shí)候，居然那么鎮(zhèn)定、安詳！請(qǐng)大家（附板書：正面描寫）靜下心來，默讀第7自然段，看大屏幕，師讀。

②在那么惡劣的環(huán)境下，軍需處長居然穿的那么單薄、破舊？凍僵時(shí)還那么鎮(zhèn)定、安詳？他犧牲前可能遇到了什么情況？你仿佛看到了怎樣的情景？其他同學(xué)，你又仿佛看到了怎樣的情景？其他同學(xué)呢？你又看到了怎樣的情景？

③同學(xué)們，云中山里冰天雪地，狂風(fēng)呼嘯，難到軍需處長不知道這個(gè)時(shí)候把御寒的棉衣送給戰(zhàn)友對(duì)于自己就是意味著犧牲嗎？難道他不知道嗎？知道，他為什么還要這么做呀？他到底是怎么想的呢？是呀，這個(gè)時(shí)候他想到的是戰(zhàn)友的生命，他還想到了什么？

④是呀，為了戰(zhàn)友能夠活著走出雪山，為了這支部隊(duì)能夠勝利，為了全中國的勞苦大眾能過上好日子，軍需處長甘愿把自己的棉衣送給別人，甘愿犧牲，他已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備，所以他走的那么的從容、鎮(zhèn)定，安詳。（板書：鎮(zhèn)定安詳 甘愿犧牲）指導(dǎo)朗讀：

⑤同學(xué)們，捧起你手中的書來，讓我們懷著對(duì)軍需處長的崇敬之情再來讀讀他被凍僵的那一幕。開始吧（自由讀）

配音：同學(xué)們，誰愿意帶著自己的感受給大家再來讀讀這個(gè)自然段？

⑥同學(xué)們，你們看，剛才我們吧1、2自然段的環(huán)境描寫和第7自然段軍需處長被凍僵的那一幕聯(lián)系起來思考，4.理解豐碑

⑴風(fēng)更狂了，雪更大了，大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，（投影）他成了一座晶瑩的豐碑。昨天xxx就提出為什么說軍需處長是一座晶瑩的豐碑，你們?cè)趺蠢斫猓?/p>

⑵說的好，他的這種為了戰(zhàn)友為了部隊(duì)甘愿犧牲的精神成了一座豐碑，那這豐碑為什么又是晶瑩的呢?對(duì)，是綻放著光芒的，是永不磨滅的，在每個(gè)戰(zhàn)士和軍長的心里豎起了一座高高的豐碑。

⑶孩子們，現(xiàn)在這座豐碑仿佛就矗立在我們每個(gè)人的心中，請(qǐng)你在這座豐碑上寫上你最想說的話吧，拿起筆，把你最想說的話寫下來，可以是一兩句話，也可以是一首小詩，⑷同學(xué)們，我從你們的字里行間感受到了你對(duì)軍需處長的那份敬佩，那你就帶著你的敬佩之情大聲的把你想說的話讀出來。5.最后一段

是呀，此時(shí)，軍需處長甘愿犧牲的精神像一座豐碑矗立在每個(gè)人的心中，課文讀到這里，讓我們?cè)倩叵胍幌挛恼碌拈_頭，軍長在這樣惡劣的環(huán)境中思索著，他似乎懷疑這樣一支裝備很差的隊(duì)伍能否經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，讀到這里，你認(rèn)為將軍找到答案了嗎？同學(xué)們拿起你手中的書，讓我們放聲地朗讀最后一個(gè)自然段。

四、整體回顧，總結(jié)寫法： 1出示課件

這篇課文記敘了 感人的故事，贊揚(yáng)了他 的精神。

2、課文開頭環(huán)境描寫的作用是（）

A開頭點(diǎn)題 B點(diǎn)明中心 C埋下伏筆

3、在突出軍需處長品格時(shí)，加入了對(duì)軍長的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，這種寫法叫（）

A 正面描寫 B 側(cè)面描寫 C動(dòng)作描寫

4、文章開頭和結(jié)尾是一種 的關(guān)系。

板書 29 豐碑

處境嚴(yán)峻（環(huán)境描寫）鎮(zhèn)定安詳（正面描寫）甘愿犧牲（側(cè)面描寫）

毫不利己 專門利人