第一篇：戎衛(wèi)武三上書法教學(xué)計劃

三年級上冊書法教案

2016－2017學(xué)年度第一學(xué)期三年級書法教學(xué)計劃

戎衛(wèi)武

一、指導(dǎo)思想：

書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。為了弘揚祖國傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的書法基本技能和藝術(shù)文化修養(yǎng)，應(yīng)該加強(qiáng)書法教學(xué)工作。

二、教材分析：

本冊書法教材是根據(jù)教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》、《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)精神編寫的。本冊教材共分16課，主要學(xué)習(xí)唐代書法家顏真卿的《多寶塔碑》基本筆畫的寫法。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.掌握毛筆字的間架結(jié)構(gòu)。寫出美觀的毛筆字。

四、采取的措施：

1.抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，2016－2017學(xué)年度第一學(xué)期

三年級上冊書法教案

請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

2.認(rèn)真上好每一節(jié)書法指導(dǎo)課，優(yōu)化寫書法堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到書法活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。

2016－2017學(xué)年度第一學(xué)期

第二篇：2017教學(xué)計劃三上

蕪湖市育紅小學(xué)2017～2018學(xué)第一學(xué)期

教

學(xué)

計

劃

學(xué)科 科學(xué) 班級 三年級 任課教師 徐子涵

一、所用教材：

教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊

二、教學(xué)內(nèi)容簡析：

小學(xué)三年級科學(xué)上冊使用的教材版本是教科版，本冊內(nèi)容由“植物”“動物”“我們周圍的材料”“水和空氣”四個單元組成，“植物”單元，學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較，通過比較陸生植物和水生植物的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步的認(rèn)識。在“動物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步的認(rèn)識，并在植物單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的初步概念。如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚、陶瓷等常見材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮等方面的異同，認(rèn)識到不同的材料具有不同的特性，不同的特性決定了它們不同的用途?！八涂諝狻眴卧?，將是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法解決，用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終，學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動等方面的許多特征，并且對固體、液體、氣體物質(zhì)等概念有初步的理解。

三、有關(guān)本科學(xué)生狀況簡析：

三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

四、本學(xué)期所教學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)：

本冊是起始冊，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地這冊是起始冊，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識和技能。

針對本年級學(xué)生年齡特點，內(nèi)容安排側(cè)重在生命科學(xué)方面；針對學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學(xué)探究活動，出于科學(xué)探究始于細(xì)微觀察的觀點，應(yīng)著重發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解之上。在活動設(shè)計上要充分考慮學(xué)生觀察能力有步驟、有計劃的發(fā)展。

為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在每一項觀察活動中能夠采用圖畫、表格和文字的形式進(jìn)行記錄，并能在活動后期討論、交流，進(jìn)行總結(jié)、反思。

真實的場景中進(jìn)行教學(xué)，積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的場所引向生活和大自然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)活動，并盡可能的運用自己的感官與認(rèn)識對象相互作用。對于植物、和動物，要求學(xué)生將它們作為活的生命體去看待，不僅從生命的角度展開對它們的認(rèn)識活動，而且在探究的過程中充分體驗生命的多樣性和它們之間相互依存的關(guān)系，讓學(xué)生從小養(yǎng)成善待生命、親近大自然的意識和行為習(xí)慣。

五、為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，擬采取的具體措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。

六、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生擬采取的轉(zhuǎn)化措施：

1、提高課堂效率措施：

(1）、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

(2）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。

(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。(4）、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

（1）、鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力。

（2）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。

第三篇：三上毛筆書法教案

小學(xué)三年級上冊毛筆書法教案

第1課：認(rèn)識工具

教學(xué)目的： 認(rèn)識毛筆書法的工具，了解“文房四寶”，激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣。

教學(xué)重、難點：認(rèn)識中國傳統(tǒng)的書法工具，學(xué)習(xí)它們的使用與保養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

二、用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示文房四寶掛圖，讓學(xué)生觀察。

三、講授新課

通過掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出傳統(tǒng)的書法書寫工具，先板書課題：第一課：認(rèn)識工具（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。

（一）筆：我國傳統(tǒng)書法用筆為毛筆，按筆這性能分為：硬毫、軟毫、兼毫。還可以按大小和筆鋒長短來分。

毛筆的使用與保養(yǎng)：1.開筆；2.潤筆；每次使用后毛筆要及時清洗晾干。

（二）墨：墨錠、墨汁。

（三）紙：紙是我國古代“四大發(fā)明”之一，毛筆書法用紙主要有宣紙、元書紙。

（四）硯：就是硯臺，是研墨、盛墨及掭筆的工具。每次書寫結(jié)束后，將硯臺清洗干凈。

（五）除了筆、墨、紙、硯外，其他的書寫輔助工具還有毛氈、鎮(zhèn)紙、筆洗、筆架等。

四、練一練：泡開一支新毛筆，試著蘸墨畫橫線、豎線和圓點。（學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)們課下多練習(xí)。

第2課：姿勢與執(zhí)筆

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解硬筆書法的特點。

2、知道正確的執(zhí)筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。

3、懂得正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點：知道正確的執(zhí)筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。

2、鉛筆、書法練習(xí)紙、字帖。

3、實物投影儀、電腦等

教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、校園參觀活動

1、參觀專欄書法室里張貼的書法作品展，學(xué)習(xí)欣賞書法作品。

2、布置活動任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看書法有些什么特點？

3、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡要介紹。

二、室內(nèi)師生交流

你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？

1、什么是毛筆書法？所謂毛筆書法，就是以傳統(tǒng)的毛筆、墨汁、宣紙、硯臺等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動。

2、毛筆書法有什么特點？

學(xué)習(xí)毛筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實用價值。而要體現(xiàn)其實用價值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。

三、怎樣才能寫好毛筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）

1、要有正確的坐姿及握筆姿勢；

2、要學(xué)會看字帖；

3、要學(xué)會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。

四、正確的坐姿是怎樣的？

請學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解。

身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。當(dāng)孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

五、你會正確握筆書寫嗎？ 教師講解，學(xué)生操作

筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持垂直，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

六、按順口溜訓(xùn)練坐姿：頭正、身直、臂開、足安；

執(zhí)筆姿勢：拇指食指對著捏，中指向里緊勾貼，無名指頭向外頂，小指幫忙不要歇，指實掌虛虎口開，腕平掌豎筆直立。

七、姿勢競賽

1、用著腕、枕腕、提腕、懸腕等執(zhí)筆姿勢進(jìn)行練習(xí)比賽，看誰堅持得久，并把自己堅持的時間記錄在書本第六頁。

2、學(xué)生書寫：用正確的執(zhí)筆姿勢寫寫看（課本第7頁的內(nèi)容）。教師巡視，給姿勢正確的學(xué)生發(fā)小紅花。

八、課外延伸

課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習(xí)慣。

第3課：起筆的方式

教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)毛筆書法的不同起筆方式，激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣。

教學(xué)重、難點：練習(xí)露鋒、藏鋒圓起和藏鋒方起。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿。

三、講授新課。

（一）試一試：用毛筆畫兩組橫線：師先示范，再由學(xué)生練習(xí)；然后說說兩組橫線有什么不同。（師生共同小結(jié)：兩組橫線的起筆不同）

（二）看一看：

1.師導(dǎo)：起筆指一個筆畫書寫的開始。起筆的方式有露鋒、藏鋒兩種。方式不同，產(chǎn)生的筆畫形態(tài)也不相同。它的外觀形態(tài)分為尖頭、圓頭、方頭三種。

2.學(xué)生自行觀察課本中第8、9兩頁，說說每種起筆的不同之處。3.老師示范三種起筆的方法，學(xué)生認(rèn)真觀察。

四、練一練：練習(xí)不同的起筆方式。（學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。

第4課

行筆的方式

教學(xué)目的：了解毛筆行筆的方式，掌握中鋒行筆的方法；激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：了解中鋒和側(cè)鋒行筆的方式，練習(xí)不同的行筆方式，掌握中鋒行筆的方式。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)露鋒和藏鋒起筆的方式。（用露鋒和藏鋒各畫一組線條）

三、出示課題：第4課 行筆的方式。

四、講授新課。

1.師導(dǎo)：行筆指起筆以后，筆鋒向不同方向運行的過程。行筆的方式有中鋒和側(cè)鋒兩種，寫楷書時的行筆方式為中鋒。2.學(xué)習(xí)中鋒行筆。

（1）師講解什么是中鋒行筆：毛筆筆尖始終在筆畫的中間運行，寫出來的線條兩邊光潔，勻凈有力。是楷書的行筆方式。

（2）師示范中鋒行筆的方法。

（3）學(xué)生練習(xí)中鋒行筆的方式，師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤方式。3.學(xué)習(xí)側(cè)鋒行筆。

（1）師講解什么是側(cè)鋒行筆：毛筆筆尖在筆畫的一側(cè)運行，寫出來的線條一邊光潔，一邊毛糙，寫楷書時一般不用。

（2）師示范側(cè)鋒行筆的方法。

（3）學(xué)生練習(xí)側(cè)鋒行筆的方式，師巡視指導(dǎo)。

五、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

1.師導(dǎo)：從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不僅有助于學(xué)好書法，也有利于身心健康。那么在書寫時一定要做到以下幾點。

2.學(xué)生自行讀一讀課本第11頁的要求，讀后說說要做到哪幾點。

六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。

第5課

收筆的方式

教學(xué)目的：了解毛筆收筆的方式，掌握露鋒尖收、藏鋒方收、藏鋒圓收的方法；了解《多寶塔碑》，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣。

教學(xué)重、難點：了解三種不同的收筆方式，練習(xí)不同的收筆方式。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)行筆的方式。

三、試一試：以某點為中心，由粗變細(xì)和由細(xì)變粗向各個方向畫兩組線條。（師示范，生

練習(xí)試畫）

四、講授新課。

1.師導(dǎo)：收筆指一個筆畫書寫的結(jié)束。收筆的方式有露鋒和藏鋒兩種。它的外觀形態(tài)分為尖頭、圓頭、方頭三種。2.學(xué)習(xí)露鋒尖收。

（1）師講解什么是露鋒尖收：由按漸提，慢慢提筆，逐漸使筆尖直立后離開紙面。一般用于撇筆。

（2）師示范露鋒收筆的方法。

（3）學(xué)生練習(xí)露鋒收筆的方式，師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤方式。3.學(xué)習(xí)藏鋒方收。

（1）師講解什么是藏鋒方收：向左上輕提筆尖后，再向右下輕按，調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，向上收筆。一般用于垂露豎。

（2）師示范藏鋒方收的方法。

（3）學(xué)生練習(xí)藏鋒方收的方式，師巡視指導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)藏鋒圓收。

（1）師講解什么是藏鋒圓收：輕提筆尖，向右下輕按，提筆轉(zhuǎn)左，筆鋒向筆畫內(nèi)提，提筆調(diào)正筆鋒。一般用于橫筆。

（2）師示范藏鋒圓收的方法。

（3）學(xué)生練習(xí)藏鋒圓收的方式，師巡視指導(dǎo)。

五、知識鏈接：《多寶塔碑》。

1.師導(dǎo)：同學(xué)們知道嗎？我國有許多著名的書法家為我們留下了許多寶貴的書法作品，今天我們就來了解顏真卿的《多寶塔碑》。

2.學(xué)生自行讀一讀課本第14頁的知識鏈接，讀后說說從中了解到什么。3.師生共同觀賞《多寶塔碑》（局部）

六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。

第6課： 橫

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法

三、講授新課。

問：橫畫有什么特點？

橫畫的特點是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）（見課本）。

橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆，及時糾正，在學(xué)生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）（見課本）

五、總結(jié)：表揚好的為主，指出不足。

第7課： 豎

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：豎的寫法，筆畫中的提按。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。

老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么？ 出示課題：第7課豎的寫法。

請學(xué)生觀察垂露豎的特點：1.像一根骨頭（學(xué)生說出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。

垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。）（見課本）

懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。

第8課 撇的寫法

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：撇的寫法，中鋒行筆。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片（或電教用的膠片）等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第六課 撇的寫法（同時出示掛圖）

三、講授新課。

請學(xué)生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。

撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。

毛筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。

四、鞏固練習(xí)：完成第8課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第9課 點

（一）教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：點的寫法、“點”畫中的提按。

教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、試一試：用毛筆自然輕松地寫出點的各種形狀。

四、講授新課。

出示課題：第9課 點

（一）。

出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點”畫的特點：

1、它像什么？（大瓜子、雨點等）

2、在米字格中的位置。

1.圓點的寫法：露鋒尖起，向右下按筆，藏鋒圓收。

請同學(xué)們自己總結(jié)出圓點的寫法。

師示范寫圓點，生練習(xí)寫。

2.方點的寫法：藏鋒起筆，轉(zhuǎn)折后向右下按筆，提筆藏鋒方收。師示范寫方點，生練習(xí)寫方點。

五、練完成第9課作業(yè)、范字處理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。毛筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。（見課本）

六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚。

第10課 點

（二）教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：點的寫法、“點”畫中的提按。

教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、試一試：畫兩組點，一組向右上出鋒，另一組向左下出鋒。

三、講授新課。

出示課題：第10課 點

（二）。

師導(dǎo)：除了上一課圓點與方點，還有挑點與豎點。今天我們就一起來學(xué)習(xí)挑點和豎點。

1.挑點的寫法：露鋒尖起，先向左下按筆，再轉(zhuǎn)向右下，提筆調(diào)正筆鋒后，向右上露鋒尖收。

請同學(xué)們自己總結(jié)出挑點的寫法：自上向下起筆，向右上行筆挑出。

師示范寫挑點，生練習(xí)寫。

2.豎點的寫法：藏鋒起筆，轉(zhuǎn)向右下按筆后下行，藏鋒方收。師示范寫方點，生練習(xí)寫豎點。

四、練完成第10課作業(yè)、范字處理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。毛筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。（見課本）

六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚。

第11課： 捺

教學(xué)目的： 激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課

老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，這一筆象什么？ 老師出示課題，第11課 捺的寫法

請同學(xué)觀察“捺”的特點：

1、它象一把笤帚;

2、上細(xì),下粗,出尖

3、在斜線上

捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）

四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：

1、園行；

2、筆順；

3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實例，以多種辦法表揚，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

第12課： 提

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：提的寫法，提的出鋒。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。

老師出示課題：第12課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。

請學(xué)生觀察提的特點：

（一）像一把刀的尖。

（二）其在斜線上。

（三）由粗到細(xì)。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。

四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“沙”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。

第13課

豎提

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：豎提的寫法，豎與提折筆處。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘時間進(jìn)行試一試的練習(xí)（課本33頁）。

三、講授新課。

讓學(xué)生展示一下自己試一試的結(jié)果，并說說有什么不同。老師出示課題：第13課：豎提。出示豎提的寫法掛圖。

請學(xué)生觀察豎提的特點：

（一）是豎與提的組合，先寫豎畫，豎的末尾處向右下側(cè)按后寫提，提向右上提筆尖收。

（二）豎提一：起筆與垂露豎寫法相同，轉(zhuǎn)折調(diào)鋒后寫提。

（三）豎提二：豎筆的收筆方法同懸針豎，轉(zhuǎn)折向左略移，頓筆后寫提。（見課本34頁）。

四、鞏固練習(xí)：完成第13課作業(yè)。

1.老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“表、以”的筆順及用圖形分析這兩個字。2.老師進(jìn)行范字的范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察寫法。

3.以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正錯誤。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。

第14課

豎折

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎折的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：豎折的寫法，豎與提折筆處。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘時間進(jìn)行試一試的練習(xí)（課本35頁）。

三、講授新課。

讓學(xué)生展示一下自己試一試的結(jié)果，并說說有什么不同。老師出示課題：第14課：豎折。出示豎折的寫法掛圖。

請學(xué)生觀察豎折的特點：

（一）是豎與橫的組合，先寫豎再寫橫，豎的收筆與橫的起筆相連接。

（二）豎折一：豎與橫的組合。豎畫后向右下略斜，轉(zhuǎn)折后起筆偏左。

（三）豎折二：豎短橫長。先寫短豎，轉(zhuǎn)折處頓筆調(diào)鋒后向右行筆。（見課本36頁）。

四、鞏固練習(xí)：完成第14課作業(yè)。

1.老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“牙、出”的筆順及用圖形分析這兩個字。2.老師進(jìn)行范字的范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察寫法。

3.以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正錯誤。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。

第15課 橫折彎和豎彎

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會橫折彎和豎彎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：橫豎彎的寫法，豎彎處。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘時間講一個書法家勤奮學(xué)習(xí)書法的故事，并進(jìn)行試一試練習(xí)。

三、講授新課。

（一）讓學(xué)生展示一下自己試一試的結(jié)果，并說說有什么不同。

（二）老師出示課題：第15課：橫折彎和豎彎。

（三）出示橫折彎和豎彎的寫法掛圖。

請學(xué)生觀察它們的特點：

1、橫折彎形態(tài)較小，上橫斜，下橫平，右上角為方折，左下角為圓轉(zhuǎn)。豎彎是豎與橫用轉(zhuǎn)筆相連接。

2、橫折彎：橫畫向右上略斜，轉(zhuǎn)折后寫豎，要保持粗細(xì)勻稱，再轉(zhuǎn)筆寫橫，轉(zhuǎn)筆處要連貫。

3、豎彎：先寫豎再寫橫，豎長橫短，轉(zhuǎn)筆處要略慢一些，向右圓轉(zhuǎn)行筆，藏鋒圓收。（見課本38頁）。

四、鞏固練習(xí)：完成第15課作業(yè)。

1.老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“尋、四”的筆順及用圖形分析這兩個字。2.老師進(jìn)行范字的范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察寫法。

3.以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正錯誤。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。

第16課 我來寫“?！弊?/p>

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會寫不同的“?！弊?；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則

（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

課時：1課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、表揚班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時間加強(qiáng)練習(xí)的，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。

三、講授新課。

1.老師出示掛圖，請同學(xué)說說我們什么時候會在門上貼“?！弊帧?.老師板書：第16課：我來寫“?！弊?。

3.出示四個“?！弊郑蠋熀屯瑢W(xué)具體分析的“?！睂懛?。

四個“福”字點畫粗細(xì)和位置都略有不同，左右兩部分有寬窄、高低的變化，都寫得端莊平穩(wěn)。

老師示范寫四個“?！弊郑瑢W(xué)生認(rèn)真觀察寫法。讓學(xué)生說說自己喜歡哪個“?！弊?，并試著臨寫。

四、鞏固練習(xí)： 學(xué)生自由臨寫自己喜歡的福字。

五、完成第16課作業(yè)，學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯誤，發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。

六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，如有全班性的錯誤，要糾正。

第四篇：三上語文教學(xué)計劃

2018新人教版部編本三年級上冊 語文教學(xué)計劃

一、班級分析

本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。總體來說，孩子們團(tuán)結(jié)向上，活潑愛勞動，尊師愛集體，上進(jìn)心較強(qiáng)。大部分孩子已具備樂學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時完成作業(yè)，特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀，一有空就聚精會神地看起了課外書籍，如陳諾、張韻、唐瑩等課外知識豐富，見識較廣。更難得的是班級里涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀生。但也有個別同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，成績不夠理想。本學(xué)期采取班干部一幫一的方式，責(zé)任到人，帶動學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更上一層樓，使我們?nèi)?）班成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園。

二、教材分析

本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分，但第五單元沒有語文園地，而是在課文之后安排了習(xí)作例文和習(xí)作：我們眼中的繽紛世界。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。

三、教學(xué)目標(biāo)

㈠政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

㈡語文知識方面

1．識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會250個生字，會認(rèn)250個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

2．閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3．習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4．口語交際能說出自己的感受和想法。

①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

③會接待客人，動腦筋解決問題等。

四、具體措施

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，供大家學(xué)習(xí)。

3.充分了解個別學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證他們改善目前的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，給孩子們搭建展示自己的平臺。

5.語言訓(xùn)練要有層次，針對不同層次的學(xué)生都有不同程度的收獲和提高，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機(jī)制，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生中樹立榜樣，調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決個別學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

第五篇：三上科學(xué)教學(xué)計劃

龍洲小學(xué)科學(xué)學(xué)科計劃

龍洲小學(xué) 三 年級上冊 科學(xué) 學(xué)科計劃

計劃人

一、教材分析

湘版《科學(xué)》三年級上冊是整套科學(xué)教材的起始冊，本冊教材從兒童的知識背景和生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了40多個觀察和探究活動，在卡通人“指南車”的引導(dǎo)下，以認(rèn)識生命體的外部特征和周圍常見物體的性質(zhì)與功能為線索，學(xué)習(xí)一些基本的觀察、比較、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛生命、關(guān)心環(huán)境等情感態(tài)度與價值的培養(yǎng)，為全套教材的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本冊探究技能的訓(xùn)練重點是：觀察、比較、分類、提出問題。

本冊教材以訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較、分類、提出問題的能力為重點，編排了“走進(jìn)科學(xué)”、“身邊的動植物”、“土壤”、“奇妙的水”、“空氣”、“各種各樣的材料”6個主題單元和1個綜合單元，一共有23課。每個單元的主要內(nèi)容是：

（1）“走進(jìn)科學(xué)”—— 此單元用一個主題活動“校園尋寶”來架構(gòu)全單元的教學(xué)，以 “校園尋寶”活動為主體，順著“尋找”、“觀察”、“整理”等一系列活動展開教學(xué)，以科技史“達(dá)爾文的尋‘寶’活動”貫穿始終，引領(lǐng)學(xué)生按照達(dá)爾文的探究方法來開展自己的探究活動，初步學(xué)習(xí)觀察、分類、簡單制作等方法，體驗探究過程中的愉悅，激發(fā)起學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣與熱情。

（2）“身邊的動植物”—— 此單元學(xué)習(xí)的是生命科學(xué)部分的內(nèi)容，要讓學(xué)生認(rèn)識不同種類、不同環(huán)境中的動植物。本單元以認(rèn)識常見動植物的典型特征為線索，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物和動物，在學(xué)習(xí)分類、歸類，同時滲透關(guān)愛生命、敢于質(zhì)疑的情感態(tài)度教育。

（3）“土壤”—— 此單元是以本地土壤為研究對象，通過采集、觀察、鑒別、調(diào)查等探究活動，讓學(xué)生知道土壤的構(gòu)成，了解土壤對于人類的作用，感悟到保護(hù)土壤的重要意義，并主動參與到保護(hù)土壤的行動中來。

（4）“奇妙的水”—— 此單元選擇以兒童生活中最為常見的物質(zhì)——水作為研究地球物質(zhì)的切入點（從生活走向科學(xué)），以認(rèn)識水的性質(zhì)與功能為主線，以訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的實驗技能為重點，從交流討論有關(guān)水的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生運用感官和工具，經(jīng)歷觀察、測量、實驗等過程，意識到水與生

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命體的關(guān)系，增強(qiáng)節(jié)水意識，保護(hù)水資源。

（5）“空氣”——此單元將讓學(xué)生充分感受到自己的周圍確確實實存在著空氣，并以此激發(fā)他們的研究興趣，進(jìn)行觀察、實驗、制作等活動，引導(dǎo)他們從不同角度去研究空氣，認(rèn)識空氣能流動、可以被壓縮等性質(zhì)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用感官認(rèn)識事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生借助其他介質(zhì)（或物體）對空氣進(jìn)行觀察的能力，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生使用提供的器材和自制的器材設(shè)計、進(jìn)行簡單實驗的能力、動手制作的能力、敢與表達(dá)的能力。

（6）“各種各樣的材料”——此單元選擇學(xué)生身邊常見的材料，通過收集資料、觀察、調(diào)查、實驗、制作等方法，引導(dǎo)學(xué)生了解材料的多樣性、嘗試探究材料的性質(zhì)。通過了解材料產(chǎn)生和應(yīng)用的歷史，使學(xué)生充分感受科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系，使學(xué)生知道要珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境，產(chǎn)生民族自豪感。

（7）“我學(xué)習(xí)了觀察”——此單元是教材的總結(jié)單元、綜合單元，具有“方法提升、學(xué)以致用、自主探究、整體評價”等多種功能。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究

●能運用多種感官直接觀察常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征；能按要求的順序觀察（觀察對象的前后變化。如觀察水的形狀、溶解等）；能在教師引導(dǎo)下借用工具間接的觀察物體；能運用對比觀察法（找出相同點和不同點），知道對被觀察對象進(jìn)行簡單處理后，有時可以提高觀察效果?！衲茉诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行簡單的控制變量實驗；能在教材引導(dǎo)和教師的幫助下制定簡單調(diào)查計劃、實驗或觀察計劃；會使用刻度尺、量筒進(jìn)行定量測量。●能從“是什么”、“不是什么”、“怎么會這樣”、“怎么樣”、“會怎樣”等不同角度提出問題。情感態(tài)度與價值觀

●愿意合作與交流，樂于傾聽其他同學(xué)的不同觀點和評議?！褡鹬刈C據(jù)。科學(xué)知識

●了解感覺器官的作用，知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)；能用感官判斷物體的特征，如大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮等，并加以描述；能根據(jù)特

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征對物體進(jìn)行簡單分類或排序。

●能用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對巖石進(jìn)行分類；知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；知道土壤的構(gòu)成，能設(shè)計不同土壤對植物生長影響的實驗；意識到人類生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系及保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。

●知道水能溶解一些物質(zhì)；能用一定辦法證明空氣的存在；了解人類對空氣性質(zhì)的利用；能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。

三、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、明確目標(biāo)，提高教學(xué)的針對性和實效性。

3、抓住重點單元、重點課，落實本冊的能力訓(xùn)練重點。

4、以觀察和實驗為基礎(chǔ)。

5、加強(qiáng)安全防范意識。

四、教學(xué)進(jìn)度安排（每周3課時）周次

教 學(xué) 內(nèi) 容 擬定計劃，建立常規(guī)，翻閱新書，《序》 2 《校園尋“寶”》、《觀察寶貝》 3 《整理百寶箱》 第一單元復(fù)習(xí)《身邊的植物》 5 《常見的動物》 6

《本地的土壤》 第二單元復(fù)習(xí)7 《土壤的種類》 《土壤的保護(hù)》

《認(rèn)識水》 第三單元復(fù)習(xí)9

《流動的水》 《溶解》 《浮與沉》 《地球上的水》 期中考試 11 期中考試情況分析 《周圍的空氣》 12 《流動的空氣》 《壓縮空氣》 13 《空氣中的灰塵》 《形形色色的材料》 14

《我們的衣服》 《紙》 15

《材料的應(yīng)用》 第五單元復(fù)習(xí)

龍洲小學(xué)科學(xué)學(xué)科計劃 《我學(xué)習(xí)了觀察》 17 《科學(xué)自己做，我也能成功》 復(fù)習(xí)期末考查 19 期末考查