第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料-用心服務(wù)巧管理亦師亦友同發(fā)展

德育典型材料

用心服務(wù)巧管理，亦師亦友同發(fā)展

遵照集體教育原則深入開(kāi)展德育工作

項(xiàng)城市正泰博文學(xué)校

劉

超 二〇一〇年十月

用心服務(wù)巧管理，亦師亦友同發(fā)展

遵照集體教育原則深入開(kāi)展德育工作

一、開(kāi)篇詞。

屆屆班主任，段段艱辛路。誰(shuí)解其中味，捫心細(xì)體悟?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，多從教訓(xùn)出。累并快樂(lè)著，欣慰不覺(jué)苦。

二、德育理念。

長(zhǎng)期堅(jiān)持以德育人、以才強(qiáng)班、強(qiáng)化自律、激勵(lì)自進(jìn)、和諧共榮的基本策略，始終以正確的輿論引領(lǐng)學(xué)生思想，以先進(jìn)的文化塑造學(xué)生人格，以嚴(yán)明的紀(jì)律促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成，以有序的競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)學(xué)業(yè)的自覺(jué)發(fā)展；以班會(huì)、比賽等班級(jí)活動(dòng)為主渠道，以集體生活為主陣地，著力開(kāi)展凈化思想、提高修養(yǎng)、鼓舞奮斗、激勵(lì)發(fā)展的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步形成“篤行、厚德、博學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)和“紀(jì)律優(yōu)良、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、奮勇?tīng)?zhēng)先”的班風(fēng)。

三、德育實(shí)踐。

1、擁有“三心”：真心、愛(ài)心、細(xì)心。

育人是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)生猶如玉璞等待我們雕琢，老師如帶著有色的眼睛（偏見(jiàn)、歧視、反感），則會(huì)定位不準(zhǔn)，琢玉的藝術(shù)效果便會(huì)大打折扣。“女為悅己者容，士為知己者死”，只要師生之間坦誠(chéng)相待，將心比心，就能架起溝通、交流的橋梁。老師開(kāi)展工作時(shí)，要不帶偏見(jiàn)、歧視，對(duì)事不對(duì)人，不過(guò)分抓學(xué)生小辮子，真誠(chéng)地指出他們的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感覺(jué)到老師的批評(píng)教育是真正的對(duì)他負(fù)責(zé)，及時(shí)再?lài)?yán)厲的批評(píng)，他們也不會(huì)抵觸，正所謂“親其師，而信其道”。對(duì)雙差生，我用真心來(lái)打動(dòng)他們，讓他們感受到師愛(ài)，使他們改掉了壞習(xí)慣，主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)，融入集體生活。

2007年教的石杰文，身材瘦弱，口齒言語(yǔ)不太順暢，剛?cè)氚鄷r(shí)，由于年齡小和多動(dòng)、少言，便遭遇了“人際危機(jī)”，其他同學(xué)笑話(huà)他，不愿與之交往。發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象后，我立即找他認(rèn)真了解實(shí)情，然后單獨(dú)做周?chē)瑢W(xué)的工作，讓大家友善地對(duì)待成長(zhǎng)遭遇坎坷、病痛同學(xué)的工作，給大家講的時(shí)候，我動(dòng)情，讓大家明白關(guān)心他，是我們每位同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，大家學(xué)會(huì)了理解、包容和關(guān)心他了。我對(duì)發(fā)生在他身上的一丁點(diǎn)兒事都非常重視，到食堂買(mǎi)飯有專(zhuān)人陪同，寢室休息有專(zhuān)人照顧，平時(shí)學(xué)習(xí)有互助小組幫忙。他雖然言語(yǔ)不清，但發(fā)言積極，卻往往引人發(fā)笑，為幫助他克服這個(gè)缺點(diǎn)，我引導(dǎo)他在課外練習(xí)朗誦，跟錄音，聽(tīng)領(lǐng)讀，當(dāng)眾讀，還讓他參加多種活動(dòng)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，經(jīng)過(guò)半年多的訓(xùn)練，他公開(kāi)發(fā)言時(shí)，不緊張，語(yǔ)流順暢，家長(zhǎng)對(duì)于他的變化興奮不已，感激不盡，在畢業(yè)前的一次“我的理想我的夢(mèng)”主題班會(huì)上，他做了1200多字的演講，語(yǔ)言流暢，效果驚人，同學(xué)們報(bào)以?xún)煞昼姷恼坡?，充分可定了他的巨大變化。那時(shí)，我感到真心的關(guān)懷學(xué)生是多么重要，我感到我真的是琢玉的工匠了！

“細(xì)節(jié)決定成敗”，教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)班主任要關(guān)注一個(gè)眼神、一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)手勢(shì)，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界。高爾基說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生?！崩蠋煹膼?ài)心要通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)傳達(dá)，了解學(xué)生感到孤獨(dú)了，就給予他們溫暖；了解到他遭遇挫折了，就給予他鼓勵(lì)；發(fā)現(xiàn)他犯了錯(cuò)誤，就給予他包容和指導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)他遭遇失敗，就勉勵(lì)他從頭再來(lái)。

細(xì)心了解學(xué)生情況是開(kāi)展班級(jí)工作的前提條件，了解學(xué)困生、雙差生、好上網(wǎng)、逃學(xué)、寫(xiě)信同學(xué)、小團(tuán)體，了解平時(shí)學(xué)習(xí)、思想狀況及考前、考后的思想動(dòng)向，多運(yùn)用“心腹”，多搜集班級(jí)第一手資料，以利于盡早地開(kāi)展工作，以取得最好的效果。

在具體實(shí)施過(guò)程中，工作要細(xì)化，做到班規(guī)班紀(jì)具體全面，班級(jí)工作細(xì)致分工，班級(jí)活動(dòng)心督導(dǎo)，活動(dòng)效果細(xì)致總結(jié)。對(duì)于班級(jí)活動(dòng)組織要嚴(yán)密，次次都要彩排，保證萬(wàn)無(wú)一失，活動(dòng)過(guò)后都要及時(shí)總結(jié)，鼓勵(lì)先進(jìn)，表彰優(yōu)秀，以激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)建設(shè)的積極性，也能為班級(jí)霞一段工作指明方向。對(duì)于違紀(jì)現(xiàn)象，要追根溯源，細(xì)致處理，不讓一人逃過(guò)，以正班紀(jì)，能加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律性與自覺(jué)性。班級(jí)工作細(xì)致程度應(yīng)達(dá)到了解沒(méi)人的個(gè)性、優(yōu)缺點(diǎn)、愛(ài)好、家庭情況、人際關(guān)系、理想目標(biāo)、態(tài)度、能力等。

（二）做好“三抓”：抓思想、抓習(xí)慣、抓學(xué)習(xí)

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。思想工作是綱，越抓的緊越省勁。做思想工作不但是老師的宣講、個(gè)別談話(huà)，更重要的是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)在班級(jí)形成正確而強(qiáng)大的輿論，讓人人意識(shí)到：違紀(jì)是損人害己的事，進(jìn)取是改變命運(yùn)的事，奮斗是生活的主旋律，散漫、安逸是走向幸福生活的攔路虎等。抓思想是我花費(fèi)時(shí)間最多的，也是最得心應(yīng)手的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，因?yàn)榧w的輿論比個(gè)人的更有權(quán)威，一個(gè)集體有了良好的輿論導(dǎo)向，就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)形的力量，督促集體，成為集體的進(jìn)步，個(gè)人的提高而努力，對(duì)集體中的錯(cuò)誤行為和不良傾向會(huì)產(chǎn)生一種約束力量，保證集體的健康成長(zhǎng)。

集體主義思想，奉獻(xiàn)精神，吃苦耐勞的精神，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的觀念是我特別注意培植的思想之花，也在集體建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用，接觸了碩果，許多同學(xué)到高中以后仍是班級(jí)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是班級(jí)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，緊抓習(xí)慣養(yǎng)成，有利于良好學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成，對(duì)集體的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我總是從言行舉止、衛(wèi)生、服飾、發(fā)型、出勤、聽(tīng)課狀態(tài)、作業(yè)情況、考風(fēng)考紀(jì)諸多方面入手，在開(kāi)學(xué)初就開(kāi)展工作，常抓不懈，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、典型及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)談心，多次不改者，嚴(yán)肅處理，毫不手軟。

“無(wú)論是改掉學(xué)生身上的多小的一個(gè)壞習(xí)慣，在一開(kāi)始都要以一定的壓力來(lái)強(qiáng)制。”葉圣陶先生這樣說(shuō)過(guò)。這說(shuō)明改變學(xué)生習(xí)慣，首先要靠嚴(yán)明的班紀(jì)，用規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生行為至關(guān)重要，但班主任要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體統(tǒng)一紀(jì)律是對(duì)每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)有益的，“先明后不爭(zhēng)”，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)同班紀(jì)紀(jì)律并自覺(jué)遵守。有了制度的約束與加強(qiáng)，再加上老師、班干部的督導(dǎo)與示范，良好的風(fēng)氣的形成自然便是水到渠成，最終達(dá)到學(xué)生主動(dòng)自律的效果。

學(xué)習(xí)乃是學(xué)校工作的根本所在。我總是在思想啟迪、習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上運(yùn)用榜樣引路、互助小組、對(duì)手競(jìng)賽、寢室爭(zhēng)鋒、落后自省等方式積極引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)公平、有序的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，運(yùn)用宣傳欄大力表彰先進(jìn)個(gè)人事跡，鼓勵(lì)全體學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，奮勇?tīng)?zhēng)先。

（三）把握“三巧”：巧做“暖心工程”；巧妙培養(yǎng)班干部；巧妙轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

學(xué)生喜歡能為他們做實(shí)事，真心為他們服務(wù)的班主任，我平時(shí)有意識(shí)安排好“暖心工程”的各項(xiàng)內(nèi)容：

1、及時(shí)公布天氣情況，安排學(xué)生增減衣服，注意衛(wèi)生保健；

2、及時(shí)慰問(wèn)生病學(xué)生情況，提醒其及時(shí)就治，吃藥?kù)柟蹋?/p>

3、發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間有矛盾時(shí)，及時(shí)安排班干部予以調(diào)解，或老師予以引導(dǎo)，達(dá)到和解；

4、不定時(shí)給學(xué)困生、雙差生寫(xiě)鼓勵(lì)語(yǔ)言；

5、用專(zhuān)門(mén)書(shū)籍借給學(xué)生，用以指導(dǎo)他們的思想行為；

6、及時(shí)購(gòu)置宣傳品、鮮花、芳草布置教室，美化環(huán)境；

7、給學(xué)生修理桌凳，早晨先清理一下室內(nèi)外衛(wèi)生；

8、考后及時(shí)做好落后同學(xué)的思想工作，使以鼓起勇氣，繼續(xù)拼搏。

狠抓管理是著眼于學(xué)生，而老師身自威信和形象，有利于構(gòu)建和諧相融的師生關(guān)系，有利凝聚集體力量，推進(jìn)集體的發(fā)展與壯大，有些事老師用心費(fèi)勁做了，但學(xué)生不知道，這時(shí)，就需要老師“吹”出來(lái)，把自己的辛苦與努力，含蓄、巧妙地讓學(xué)生知道，例如：汶川地震后第一周當(dāng)天晚上全體班主任守夜保護(hù)學(xué)生，第二天我在黑板上寫(xiě)了一段話(huà)：

用堅(jiān)守呵護(hù)學(xué)子，憑真心打造安寧

為預(yù)防5月20日夜四川余震（約7級(jí)）對(duì)大家休息產(chǎn)生影響，全體班主任老師守夜值班，為大家營(yíng)造良好的休息環(huán)境。真愛(ài)就在身邊，有時(shí)“春風(fēng)化雨“，有時(shí)“滋物無(wú)聲“望大家相互理解、相互尊重、團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)進(jìn)取、共同進(jìn)入理想高中。以此加深師生感情，便于獲得理解與尊重，也在提醒學(xué)生關(guān)注老師的生活。有時(shí)我也會(huì)寫(xiě)詩(shī)來(lái)“宣傳自我”，讓學(xué)生了解自己的心聲，08年5月初的一個(gè)早讀我望著學(xué)生，感慨頗多，作詩(shī)一首《望生偶書(shū)》：

立身杏壇唱春風(fēng)，古有孔圣今有陶。

殫精竭慮憂(yōu)班運(yùn)，鞠躬昂首思恒遠(yuǎn)。

滄海一粟雖微渺，星火燎原力無(wú)窮。

甘愿人梯誓為燭，扶起希望照心路。

這樣既顯示了才情，又讓學(xué)生明白了自己嚴(yán)加管理堅(jiān)守崗位的苦心。

班干部的選拔與培養(yǎng)對(duì)于形成集體核心力量至關(guān)重要，開(kāi)學(xué)初通過(guò)民主選舉選出（演講）德能兼?zhèn)?、有奉獻(xiàn)精神、吃苦耐勞、能?chē)?yán)于律己、起模范帶頭作用的同學(xué)組成機(jī)構(gòu)健全，組織紀(jì)律性強(qiáng)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班委會(huì)。對(duì)班干部也要跟蹤指導(dǎo)，牢固樹(shù)立各委員及班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)的威信。嚴(yán)加管理班干部，綜合評(píng)定積分班干部違紀(jì)扣雙倍分?jǐn)?shù)，班干部學(xué)生成績(jī)不需優(yōu)秀，30名以上并不斷進(jìn)步。中間穿插臨時(shí)班長(zhǎng)及值日干部，讓大家都參與班級(jí)建設(shè)。每周開(kāi)一次班干部會(huì)議，由班長(zhǎng)主持研討班級(jí)問(wèn)題，明確下一段工作目標(biāo)及內(nèi)容。班級(jí)事務(wù)主要有班委會(huì)處理，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自我管理，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)展的意識(shí)及能力。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作艱巨卻意義重大，是班主任工作的重頭戲?！爸湫?，然后能救其失也”。對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化以“攻心”為主，思想工作做通了，學(xué)習(xí)自然會(huì)有進(jìn)展。自先擺正學(xué)生的位置，學(xué)生是教育的主體，老師要用尊重與寬容，親近后進(jìn)生，用愛(ài)照亮后進(jìn)生心靈之窗。一味批評(píng)，會(huì)適得其反，形成逆反。學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不需要你拳砸扁他。而是要你細(xì)細(xì)的找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。兵法有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地一以能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生能夠良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖科學(xué)技術(shù)，怎么可能呢？不但高尖技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。初中生思想不成熟，在嚴(yán)格要求的時(shí)候，要盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這要求班主任在批評(píng)與表?yè)P(yáng)時(shí)要掌握好火候，并盡可能地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。具體做法：

1、背地多與家長(zhǎng)溝通，家校共管，但絕不告狀；

2、發(fā)獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀、文具鼓勵(lì)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)或小進(jìn)步；

3、委以重任，參與班級(jí)工作，服務(wù)廣大同學(xué)，獲得成就感；

4、向其他同學(xué)說(shuō)該生的好話(huà)，說(shuō)對(duì)其寄以厚望；

5、通過(guò)任課教師讓學(xué)生了解自己的良苦用心。

四、德育訣竅

1、教育因愛(ài)而美麗，生命因愛(ài)而長(zhǎng)青。班主任真誠(chéng)傾注愛(ài)心，也一定會(huì)收獲尊重與愛(ài)戴。

2、努力加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的認(rèn)同感，增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感、凝聚力與向心力。

3、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有號(hào)召力的學(xué)生做班干部，加強(qiáng)學(xué)生自我管理，實(shí)行“尖兵戰(zhàn)略”，以兵帶兵，共同進(jìn)步。

4、分工到位，讓人人有其事，鼓勵(lì)學(xué)生干好自己分內(nèi)的事，實(shí)現(xiàn)人人有責(zé)，人人盡力，人人有成就感。

5、班內(nèi)發(fā)現(xiàn)典型，大力表?yè)P(yáng)，推行典型引路，以點(diǎn)突破，全面提高，讓每個(gè)學(xué)生有理想、有目標(biāo)、有活動(dòng)、有干勁。

6、跟隨緊，貼緊班，要勤看、勤轉(zhuǎn)、勤到、勤于研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勤說(shuō)多講，勤于總結(jié)。

7、處理班級(jí)事務(wù)講究一個(gè)“快字”，發(fā)現(xiàn)快、調(diào)查快、處理快、總結(jié)快、糾錯(cuò)快。

8、有講必落實(shí)，從不說(shuō)空話(huà)，步步落實(shí)，一點(diǎn)不落。

9、處理學(xué)生問(wèn)題堅(jiān)持“大事化小”（矛盾）和“小題大做”（鼓勵(lì)學(xué)生）的原則。

10、發(fā)現(xiàn)班級(jí)和學(xué)生個(gè)人的閃光點(diǎn)，抓住教育管理的“突破口”。

11、高目標(biāo)，分層次，低要求，有底線(xiàn)。

12、留心收集整理班會(huì)活動(dòng)方案、學(xué)生發(fā)言材料、宣傳版面材料、反省總結(jié)、宣誓詞、事跡介紹等文化資料，建立班級(jí)文化檔案。對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展、積累經(jīng)驗(yàn)大有裨益。五．后記

在班主任工作這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。讓我們胸懷大志、充滿(mǎn)愛(ài)心、富有激情、富有創(chuàng)造精神地投入工作，以持之以恒的教學(xué)實(shí)踐推動(dòng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，不斷塑造自己高尚的人格，提升業(yè)務(wù)水平，努力成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟一盞航燈。