第一篇：充分把握大學(xué)生士兵的特點(diǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上,著重在“四幫”上下功夫使實(shí)勁

抓好大學(xué)生士兵入伍訓(xùn)練和教育管理近期我們針對(duì)大學(xué)生新兵數(shù)量增多的實(shí)際，對(duì)部隊(duì)所屬近600名現(xiàn)役大學(xué)生士兵進(jìn)行了專題調(diào)研。按照胡主席關(guān)于大學(xué)生士兵教育管理和培養(yǎng)使用“要高度重視、探索規(guī)律、不斷提高管理水平”的重要指示，在摸清大學(xué)生士兵現(xiàn)狀的同時(shí)，對(duì)如何增強(qiáng)大學(xué)生新兵入伍訓(xùn)練和教育管理的針對(duì)性作了一些思考。[

去年底,13萬大學(xué)生入伍進(jìn)入軍營,進(jìn)一步優(yōu)化了我軍的兵員素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力、推動(dòng)部隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用,同時(shí),也給部隊(duì)的教育管理工作提出了新的課題和挑戰(zhàn),如何抓好大學(xué)生士兵這一特殊群體的教育管理工作,是值得各級(jí)認(rèn)真研究和探討的一個(gè)嶄新課題,筆者認(rèn)為,作為一線帶兵人要在充分把握大學(xué)生士兵的特點(diǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上,著重在“四幫”上下功夫使實(shí)勁。

一、幫思想,引導(dǎo)大學(xué)生士兵扎根軍營,履職盡責(zé),解決入伍動(dòng)機(jī)不純的問題

受市場經(jīng)濟(jì)和國家政策影響,去年底有13萬大學(xué)畢業(yè)生攜筆從戎,他們?nèi)胛閯?dòng)機(jī)總體上來說還是比較單純的,但呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì),主要有就業(yè)型、圓夢(mèng)型、投機(jī)型和盲目型等四種類型,部分大學(xué)生之所以參軍熱情高漲,在很大程度上是出于國家八大優(yōu)惠政策和解放軍四總部提干政策的利益驅(qū)動(dòng)以及就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻之所迫,具有較強(qiáng)的個(gè)人

功利色彩,對(duì)“為誰當(dāng)兵、為誰站崗、為誰打仗”的意義,認(rèn)識(shí)還不是很清楚。為此,應(yīng)對(duì)大學(xué)生士兵深入扎實(shí)地搞好端正入伍動(dòng)機(jī)專題教育,努力實(shí)現(xiàn)由“曲線就業(yè)”到“愛崗敬業(yè)”的轉(zhuǎn)變。一方面,組織學(xué)習(xí)憲法、國防法、兵役法,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)胡主席關(guān)于部隊(duì)建設(shè)重要論述,觀看優(yōu)秀革命影視片等,開展“當(dāng)兵為什么、扛槍干什么”大討論,充分講清依法服兵役、保家衛(wèi)國是每個(gè)公民義不容辭的義務(wù),引導(dǎo)大學(xué)生士兵正確處理好當(dāng)兵盡義務(wù)與個(gè)人謀出路的關(guān)系,進(jìn)一步強(qiáng)化依法服役、光榮盡義務(wù)的思想意識(shí),打牢扎根軍營、無私奉獻(xiàn)、獻(xiàn)身使命的思想根基。另一方面,組織學(xué)習(xí)新的征兵政策,充分講清黨和政府對(duì)大學(xué)生士兵入伍所采取的諸多優(yōu)惠政策,既是人才興軍、科技強(qiáng)軍的需要,同時(shí)也為大學(xué)生士兵成長進(jìn)步、建功立業(yè)提供了一個(gè)良好平臺(tái),從而引導(dǎo)大學(xué)生士兵進(jìn)一步強(qiáng)化愛軍精武、崗位成才、報(bào)效國家的思想意識(shí),切實(shí)以踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀、努力爭做黨和人民忠誠衛(wèi)士的實(shí)際行動(dòng),來報(bào)答黨和人民的關(guān)心厚愛。三是進(jìn)行我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)教育。要結(jié)合大學(xué)生士兵對(duì)我黨我軍優(yōu)良傳統(tǒng)比較缺乏的實(shí)際,堅(jiān)持以我軍職責(zé)使命為重點(diǎn),以愛國奉獻(xiàn)、艱苦奮斗和尊干愛兵為主要內(nèi)容,在實(shí)踐中大力培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀,增強(qiáng)他們愛國、愛黨、愛軍和愛崗的自覺性。

二、幫作風(fēng),引導(dǎo)大學(xué)生士兵嚴(yán)守紀(jì)律,轉(zhuǎn)變角色,解決融入難的問題

受市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)多元化思潮的影響沖擊,部分大學(xué)生士兵崇尚民主自由,喜歡個(gè)性張揚(yáng)、我行我素,注重自身價(jià)值實(shí)現(xiàn),組織紀(jì)律觀念

比較淡薄,自我約束力、控制力較弱,對(duì)部隊(duì)嚴(yán)格的紀(jì)律約束、緊張的生活節(jié)奏、高強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練、干部骨干的管理方法等缺乏心理準(zhǔn)備,很可能會(huì)出現(xiàn)看不慣、想不通、不適應(yīng),甚至產(chǎn)生抱怨、抵觸等情緒,這也許是相當(dāng)一部分大學(xué)生士兵難以融入部隊(duì)生活的一個(gè)重要原因,因此,必須強(qiáng)化大學(xué)生士兵的組織紀(jì)律觀念,使其自覺養(yǎng)成遵章守紀(jì)的好習(xí)慣,在心理上認(rèn)可部隊(duì)的各項(xiàng)規(guī)章制度,培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。一是要講清嚴(yán)明紀(jì)律的重要性。組織學(xué)習(xí)《紀(jì)律條令》,觀看革命戰(zhàn)爭影視片,大講邱少云、南京路上好八連等遵守紀(jì)律的英雄模范事跡,使大學(xué)生士兵充分認(rèn)清鐵的紀(jì)律是構(gòu)成軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要因素,是團(tuán)結(jié)自己、戰(zhàn)勝敵人和完成一切任務(wù)的重要保證,是堅(jiān)持人民軍隊(duì)性質(zhì)宗旨、贏得人民群眾擁護(hù)和支持的強(qiáng)大法寶,作為軍人必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,決不能逾越紀(jì)律這條紅線。二是要講清紀(jì)律與自由的辯證關(guān)系。廣泛開展“紀(jì)律與自由”大家談活動(dòng),引導(dǎo)大學(xué)生士兵從唯物辯證法的角度,深刻認(rèn)識(shí)到紀(jì)律與自由兩者是相輔相成、不可或缺的辯證統(tǒng)一關(guān)系,世界上任何一個(gè)國家、一個(gè)集體都沒有絕對(duì)的自由,而是在紀(jì)律所允許范圍內(nèi)的自由,要在思想行為上堅(jiān)決防止和克服極端個(gè)人自由主義現(xiàn)象。三是要按照條令條例抓養(yǎng)成。突出抓好大學(xué)生士兵條令條例的學(xué)習(xí)教育,引導(dǎo)其明確部隊(duì)與地方的不同之處,不斷強(qiáng)化條令條例意識(shí)。對(duì)大學(xué)生士兵要加強(qiáng)紀(jì)律約束,注重日常行為養(yǎng)成,防止失之于寬、失之于軟,用軍人良好的道德標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格的紀(jì)律約束和規(guī)范行為,引導(dǎo)大學(xué)生士兵盡快實(shí)現(xiàn)由一名高校大學(xué)生到合格戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)變。

三、幫訓(xùn)練,引導(dǎo)大學(xué)生士兵刻苦訓(xùn)練,熟練技能,解決軍事素質(zhì)偏弱的問題。

軍事素質(zhì)是軍人履職盡責(zé)的必備的基本素質(zhì),尤其是在建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭的大背景下,對(duì)軍人的體能和技能提出了更高的要求,然而對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生士兵來說,軍事素質(zhì)這方面在某種程度上幾乎是零起步,因此引導(dǎo)大學(xué)生士兵提高軍事素質(zhì)是最現(xiàn)實(shí)和最迫切問題。一是示范示教幫訓(xùn)練。訓(xùn)練前要對(duì)每個(gè)大學(xué)生情況進(jìn)行了解,針對(duì)每個(gè)人的軍事素質(zhì)的不同情況,制定訓(xùn)練程度表,對(duì)每個(gè)軍事動(dòng)作要領(lǐng)采取集中示范示教,讓每個(gè)人對(duì)每次訓(xùn)練的科目在課前有個(gè)充分的了解和掌握,并且在訓(xùn)練中進(jìn)行手把手的幫帶。二是實(shí)踐歷練幫訓(xùn)練。在重視軍事理論灌輸?shù)耐瑫r(shí),突出把軍事理論應(yīng)用到實(shí)踐這個(gè)環(huán)節(jié),不僅要在每次訓(xùn)練過程中形成比、學(xué)、趕、幫、超的訓(xùn)練氛圍,更要培養(yǎng)他們的戰(zhàn)斗意識(shí),要著眼實(shí)戰(zhàn)的殘酷性,磨練堅(jiān)毅頑強(qiáng)的心理素質(zhì),在日常訓(xùn)練中,盡可能讓訓(xùn)練環(huán)境與實(shí)戰(zhàn)條件相一致,把戰(zhàn)爭中的一切不確定因素變?yōu)轭A(yù)料之中,讓陌生的變?yōu)槭煜さ暮土?xí)慣的,在“身臨其境”的環(huán)境中幫助大學(xué)生士兵練硬體能、練強(qiáng)技能。三是任務(wù)磨礪幫訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^參加各種演習(xí)、軍事大比武等大項(xiàng)任務(wù)來培養(yǎng)大學(xué)生士兵藐視危險(xiǎn)、迎難而上的品質(zhì);培養(yǎng)思想敏捷、行動(dòng)謹(jǐn)慎、善于判斷的能力;培養(yǎng)不怕艱難困苦,不怕流血犧牲,勇于勝利的頑強(qiáng)意志。在日常訓(xùn)練的時(shí)候,還可以讓優(yōu)秀的大學(xué)生士兵擔(dān)任一些組訓(xùn)任務(wù),在實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)管理能力和組訓(xùn)能力。

四、幫生活,引導(dǎo)大學(xué)生士兵正確對(duì)待生活,化解矛盾,解決分心走

神的問題。

大學(xué)生士兵普遍比自己班長年齡大,有的甚至年齡和連隊(duì)干部相當(dāng),但他們的學(xué)歷水平和理論功底普遍比其他士兵要高要強(qiáng),正是由于這種年齡和學(xué)歷倒掛現(xiàn)象,出現(xiàn)小兵帶大兵,小學(xué)生、中學(xué)生帶大學(xué)生的現(xiàn)象,這就難免會(huì)有一部分大學(xué)生兵出現(xiàn)這樣或那樣的想法,再加上剛到部隊(duì)很多東西也不太懂,生活就難免會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)現(xiàn)象,訓(xùn)練上就難免出現(xiàn)分心走神的問題,作為一線帶兵人,在生活方面要積極主動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生士兵正確看待部隊(duì)生活,化解種種矛盾,引導(dǎo)他們把精力投入到以軍事訓(xùn)練為中心的各項(xiàng)任務(wù)中來。一是失誤之時(shí)批評(píng)幫。大學(xué)生士兵入部隊(duì)之初,肯定會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,犯了錯(cuò)誤就要批評(píng),但是在批評(píng)的時(shí)候干部骨干要講究藝術(shù),并不是要一味嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,應(yīng)該語重心長本著提高的目的去批評(píng),讓他們從思想上、心理上真正的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤可能帶來的嚴(yán)重后果。二是挫折之時(shí)耐心幫。大學(xué)生士兵在部隊(duì)里往往會(huì)受到這樣那樣的挫折,由于他們的自尊心比較強(qiáng),特別是當(dāng)個(gè)人想法得不到理解、自已特長得不到充分發(fā)揮、動(dòng)手能力比較弱的時(shí)候,往往會(huì)在心理上受到打擊,這個(gè)時(shí)候作為干部骨干更應(yīng)該去耐心幫助,使他們重新找到自信,引導(dǎo)他們分析產(chǎn)生問題的根源,幫助他們想辦法找對(duì)策,并積極鼓舞他們尋找自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),發(fā)揮自己的特長,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。三是消沉之時(shí)細(xì)心幫。大學(xué)生士兵在部隊(duì)里生活,他們的“心情曲線”往往不斷發(fā)生變化,有時(shí)會(huì)因?yàn)橐淮斡?xùn)練、一封家信、一句話語就可能引起誤解猜疑,如果不能細(xì)心察覺、合理疏導(dǎo),很容易導(dǎo)致思想變化,誘發(fā)思想問題,作為干部

骨干需要具備敏銳的洞察力和較強(qiáng)的敏感性,在看似和諧中發(fā)現(xiàn)不和諧的音符,細(xì)心做好一人一事的思想轉(zhuǎn)化工作,確保他們以愉快的心情投入到工作當(dāng)中來

本篇文章來源于 駱駝?wù)撐木W(wǎng)（