第一篇：她讓農(nóng)耕娃走進(jìn)藝術(shù)殿堂--來(lái)安小學(xué)劉莉事跡

泗陽(yáng)縣十佳師德標(biāo)兵評(píng)選（事跡）

她讓農(nóng)耕娃走進(jìn)藝術(shù)殿堂

------泗陽(yáng)縣十佳師德標(biāo)兵候選人來(lái)安小學(xué)劉莉事跡

2011年6月16日，泗陽(yáng)來(lái)安中心小學(xué)的農(nóng)耕娃小劇場(chǎng)再次沸騰了，如雷的掌聲久久不息，來(lái)自全國(guó)各地陶研班的學(xué)員被這支農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)團(tuán)孩子們精湛表演震驚了。激揚(yáng)的鼓點(diǎn)、嘹亮的歌聲、優(yōu)美的舞姿——這里成了音樂(lè)的海洋，這里成了藝術(shù)的殿堂。這是繼“行知小學(xué)揭牌”“校園農(nóng)耕文化藝術(shù)節(jié)”“百年校慶”之后的又一次精彩展示。

“了不起，節(jié)目精彩可與電視上的相媲美。”

“了不起，農(nóng)耕娃藝術(shù)團(tuán)的孩子的表演唱可以上星星大擂臺(tái)?！?/p>

“了不起，農(nóng)耕娃藝術(shù)團(tuán)的孩子的跳的頂碗舞真棒?！??

在大家的贊美聲中，此時(shí)最為欣慰的就是農(nóng)耕娃藝術(shù)團(tuán)的負(fù)責(zé)人—泗陽(yáng)來(lái)安中心小學(xué)音樂(lè)專職教師劉莉。

一、與藝術(shù)結(jié)緣：“鄉(xiāng)村藝術(shù)教育需要我”

1997年，淮陰師范音樂(lè)專業(yè)班畢業(yè)的她，帶著年輕人的激情與夢(mèng)想來(lái)到了泗陽(yáng)來(lái)安中心小學(xué)。17歲的她感受到了從農(nóng)村孩子的眼里所冒出的對(duì)于藝術(shù)的渴望。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)?？朔刂乩щy，專門設(shè)立了豎笛興趣小組，舞蹈興趣小組，來(lái)安小學(xué)的孩子們沸騰了，踴躍報(bào)名。經(jīng)過(guò)一年多的辛苦訓(xùn)練，由她自編自導(dǎo)的舞蹈《山路十八彎》在全縣的六一匯演中奪得一等獎(jiǎng)，開(kāi)創(chuàng)了來(lái)安小學(xué)在縣藝術(shù)展演中的先河，劉莉的名字也被許多人知曉了。同年她也獲得了泗陽(yáng)縣音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教師的稱號(hào)。12年后，她再次與來(lái)安結(jié)緣，帶著“鄉(xiāng)村藝術(shù)教育需要我”的追求，有幸再次來(lái)到這所村鎮(zhèn)中心小學(xué)，開(kāi)始了她艱苦奮斗的鄉(xiāng)村杏壇之旅。

二、與農(nóng)耕娃結(jié)緣：“把農(nóng)耕娃帶入藝術(shù)殿堂”

再次回到來(lái)安中心小學(xué)，感受到久違的親切，學(xué)校的快速發(fā)展，鮮明的特色辦學(xué)，讓她感受到了這所農(nóng)村小學(xué)所蘊(yùn)藏著的遼闊平臺(tái)。但是由于鄉(xiāng)村藝術(shù)特長(zhǎng)教師的匱乏，音樂(lè)課還是陷入了“一節(jié)課教熟一支歌”的陳舊泥潭，學(xué)生普遍對(duì)樂(lè)理一竅不通，對(duì)歌曲的情緒情境不能理解領(lǐng)會(huì)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，她作為全校唯一一名專業(yè)的音樂(lè)教師，真正領(lǐng)略到了肩上擔(dān)子的沉甸，更堅(jiān)定了她奮斗的目標(biāo)：一定要打破音樂(lè)課陳舊的教學(xué)模式，真正把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術(shù)的殿堂。

于是，作為江蘇省音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教師、宿遷市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科骨干教師，宿遷市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)能手的她，能立足農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況，不斷更新教育理念，始終以“讓學(xué)生走進(jìn)快樂(lè)音符”為出發(fā)點(diǎn)，致力于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，力求把課教“活”。因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教學(xué)方法：把鋼琴搬進(jìn)了教室，把打擊樂(lè)器搬進(jìn)了教室，把表演的舞臺(tái)搬進(jìn)了教室，更把規(guī)范的聲樂(lè)技巧帶進(jìn)了教室。從基本的聲樂(lè)知識(shí)教起，從簡(jiǎn)單的樂(lè)器吹奏教起，從簡(jiǎn)單的歌曲情境理解起，從基本的歌配舞表演起。新鮮的琴聲、新鮮的表演、新鮮的樂(lè)理分析，第一次讓孩子們領(lǐng)略到了音樂(lè)課像一篇激揚(yáng)的文章，有開(kāi)始、有發(fā)展、更是高潮。她刻苦努力，邊教邊研，從不懈怠，主持的市級(jí)個(gè)人立項(xiàng)課題《音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生聆聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)策略研究》也于2009年3月順利結(jié)題。她所執(zhí)教的音樂(lè)課，教學(xué)方法 泗陽(yáng)縣十佳師德標(biāo)兵評(píng)選（事跡）

靈活，課堂清新自然，將閱讀與音樂(lè)結(jié)合，學(xué)生學(xué)得活潑，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成功地走出了一條“讓閱讀在音樂(lè)中前行”的新路子。讓農(nóng)村的孩子也能和城里的孩子一樣接受藝術(shù)的熏陶，享受音樂(lè)的快樂(lè)。孩子們上音樂(lè)課歡喜得像過(guò)大年，像進(jìn)入了藝術(shù)的宮殿。經(jīng)過(guò)兩年多的專業(yè)訓(xùn)練，她所帶班級(jí)的孩子音樂(lè)素養(yǎng)都得到了很大的提升，可以說(shuō)是質(zhì)的飛躍。別看是農(nóng)村的孩子，但是他們?nèi)耸忠恢У男√盏?，給班級(jí)增添了旋律，給校園增添了靈動(dòng)。

但是，給學(xué)生一滴水，自己必須蓄滿一桶水。她的工作理念就是“在做好自己管理工作的同時(shí)，更要上好每一節(jié)課”。作為副校長(zhǎng)的她每備一節(jié)課都要耗上很長(zhǎng)時(shí)間，準(zhǔn)備好幾套方案。如在欣賞《西班牙斗牛曲》的教學(xué)中，她首先向?qū)W生介紹歌曲的寫(xiě)作背景，通過(guò)電教媒體、錄放機(jī)和鋼琴反復(fù)播放伴奏樂(lè)曲，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲的情緒發(fā)展過(guò)程，找出主題樂(lè)句，并讓部分學(xué)生分別上臺(tái)運(yùn)用道具配樂(lè)表演，力求表達(dá)樂(lè)曲的情境，然后讓學(xué)生分析比較表演的各自優(yōu)缺點(diǎn)。最后，讓全班學(xué)生在樂(lè)曲的旋律中，手舞足蹈再一次深切體會(huì)樂(lè)曲的情境來(lái)結(jié)束全課。這對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，是多么珍惜的音樂(lè)之旅呀。

有付出，就有收獲。2年來(lái)，來(lái)安中心小學(xué)的學(xué)生樂(lè)理知識(shí)懂了，樂(lè)感強(qiáng)了，樂(lè)曲理解能力提高了，歌唱技巧和表演能力長(zhǎng)進(jìn)了。2009年9月，學(xué)校還成立了農(nóng)耕娃藝術(shù)團(tuán)，所有在校學(xué)生均為藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)員。開(kāi)設(shè)了舞蹈、繪畫(huà)、攝影、書(shū)法、鼓號(hào)、器樂(lè)、合唱、剪紙等多個(gè)興趣隊(duì)，秉承著“讓農(nóng)村孩子能和城里孩子一樣接受藝術(shù)的熏陶，讓農(nóng)村孩子能和城里孩子一樣走進(jìn)藝術(shù)的殿堂”的辦團(tuán)理念。切實(shí)抓好藝術(shù)團(tuán)的每次活動(dòng)。劉莉老師還親自帶領(lǐng)了學(xué)校的合唱隊(duì)，除了利用上下午大課間的時(shí)間外，她還將中午午休的這段時(shí)間利用起來(lái)，對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。在別人休息的時(shí)候，您仍可以看到小劇場(chǎng)里她忙碌的聲影，超強(qiáng)度的工作令她的嗓子疲勞，但她仍然堅(jiān)持用手勢(shì)訓(xùn)練，而且還自創(chuàng)了“手勢(shì)訓(xùn)練法”。起初也有好多同事不理解，家長(zhǎng)不支持“何必呢，一個(gè)副校長(zhǎng)可以把工作布置給老師嗎，何必親自上陣呢”對(duì)于別人的不理解，她總是說(shuō)“我愛(ài)這些孩子，雖然他們的臉上還會(huì)有泥巴；我愛(ài)我的工作，雖然我一個(gè)人的力量很微薄；我珍惜我的藝術(shù)團(tuán)，雖然她還不及城里孩子專業(yè)的表演，但是我看到了希望”在她的示范帶領(lǐng)下，藝術(shù)團(tuán)所有代課老師被她的這種執(zhí)著精神所感動(dòng)，各盡其職，短短兩年來(lái)藝術(shù)團(tuán)已經(jīng)成績(jī)斐然。2010年5月已一曲《春曉》獲得了團(tuán)縣委組織的合唱比賽一等獎(jiǎng)。這對(duì)于一所農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，是不容易的，尤其是和城里學(xué)校相比，藝術(shù)團(tuán)孩子們的表現(xiàn)依然不遜色。這和平時(shí)的不間斷的練習(xí)是分不開(kāi)的。2010年6月12日，藝術(shù)團(tuán)為第二屆校園藝術(shù)節(jié)組織了一場(chǎng)精彩的節(jié)目，氣勢(shì)磅礴的鼓號(hào)儀仗表演，栩栩如生的現(xiàn)場(chǎng)剪紙，師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)，精湛的攝影作品，美妙的器樂(lè)演奏，藝術(shù)團(tuán)舞蹈隊(duì)的孩子在老師的帶領(lǐng)下，師生同臺(tái)舞出了藝術(shù)團(tuán)的精氣神。2010年12月28日，這對(duì)來(lái)安小學(xué)來(lái)講，是最具歷史紀(jì)念意義的日子，就是在這一天，來(lái)安小學(xué)迎來(lái)了百年校慶。藝術(shù)團(tuán)合唱隊(duì)孩子們一首《生日快樂(lè)》歌，拉開(kāi)了校慶的序幕，縣領(lǐng)導(dǎo)在觀看之后給予了高度的評(píng)價(jià)，驚嘆這簡(jiǎn)直不像是一所農(nóng)村小學(xué)承辦的節(jié)目。我們可以驕傲的說(shuō)整臺(tái)節(jié)目從策劃、編排、彩排、統(tǒng)籌、演出、主持都離不開(kāi)劉莉老師的身影，在大家還沉浸在校慶成功的喜悅中時(shí)，她消失了，原來(lái)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間緊張的訓(xùn)練，她被檢查出腰椎間盤突出。醫(yī)生當(dāng)告訴她要臥床一個(gè)月時(shí)，她哭了，泗陽(yáng)縣十佳師德標(biāo)兵評(píng)選（事跡）

她怕耽誤學(xué)校的校慶籌備工作，于是，她不顧醫(yī)生的勸說(shuō)，保守秘密，不顧腰疼，堅(jiān)持訓(xùn)練，堅(jiān)持到校慶的圓滿結(jié)束。值得欣慰的是，宣傳部領(lǐng)導(dǎo)在看完校慶演出后，當(dāng)即決定劉莉老師編排的頂碗舞參加當(dāng)年的泗陽(yáng)春節(jié)晚會(huì)演出。劉莉老師在病床上依然念念不忘學(xué)生的訓(xùn)練，在春晚彩排演出的過(guò)程中堅(jiān)持全程參與。按照她的話說(shuō)“我得去，我得給孩子力量，頂碗舞是雜技與舞蹈的結(jié)合，我在，孩子們安心，縣領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次機(jī)會(huì)，我們得付出比城里小學(xué)一百倍的努力”最終孩子們用完美的演出肯定了劉莉老師的辛勤付出。在2011年的“紅歌獻(xiàn)給黨”“童聲里的中國(guó)”合唱賽中，農(nóng)耕娃藝術(shù)團(tuán)更是蟬聯(lián)一等獎(jiǎng)，在市鳳凰杯合唱比賽中，獲得了二等獎(jiǎng)。在縣委宣傳部組織的經(jīng)典誦讀比賽中，藝術(shù)團(tuán)以《讀唐詩(shī)》為題材的詩(shī)詞朗誦串聯(lián)更是一舉獲得了特等獎(jiǎng)，并代表縣參加市級(jí)選拔賽。孩子們表演《游子吟》時(shí)，深深的打動(dòng)聽(tīng)眾的心。幾位家長(zhǎng)在看完演出后，激動(dòng)的落了淚，拉住劉莉老師的手一個(gè)勁的感謝。俗話說(shuō)的好“金杯銀杯不如老百姓的口碑”，再苦再累，只要家長(zhǎng)支持，家長(zhǎng)肯定，這就是最好的褒獎(jiǎng)。藝術(shù)團(tuán)的百人鼓號(hào)儀仗同樣也是多年穩(wěn)做縣一等獎(jiǎng)。鼓號(hào)隊(duì)的嵇瀟同學(xué)，是優(yōu)秀的小鼓手，可是她的家長(zhǎng)認(rèn)為會(huì)影響學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不讓孩子參加。劉莉老師發(fā)現(xiàn)孩子辭職留下的淚時(shí)，知道這里面一定有隱情。于是趕快追問(wèn)孩子，真的不愿意參加嗎？孩子哭的更厲害，哽咽的說(shuō)家人怕影響學(xué)習(xí)。劉莉老師心酸了安慰了嵇瀟，當(dāng)即通過(guò)打電話給她的家人做動(dòng)員，并親自上門具體的講述了藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間，保證不會(huì)耽誤孩子的任何學(xué)習(xí)，而且還會(huì)有益于學(xué)習(xí)時(shí)，嵇瀟同學(xué)的家長(zhǎng)終于答應(yīng)了試試看，一學(xué)期下來(lái)，嵇瀟不僅成績(jī)優(yōu)異而且在表演時(shí)更加的自信，因?yàn)樗蛣⒗蠋熡袀€(gè)約定那就是“就是該學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，訓(xùn)練時(shí)一定要認(rèn)真訓(xùn)練”。藝術(shù)團(tuán)成員中最小的莫過(guò)于幼兒園的孩子。他們的舞蹈《老師親，媽媽親》獲得了市六一匯演二等獎(jiǎng)，得到了家長(zhǎng)們的拍手稱贊。藝術(shù)團(tuán)的精湛表演不僅受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的表?yè)P(yáng)，并于2011年6月26日代表泗陽(yáng)縣接受了中央文明辦領(lǐng)導(dǎo)的檢閱。

三、與鄉(xiāng)村結(jié)緣：“讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村村處處綻放”

追求永無(wú)止境。劉莉老師在鄉(xiāng)村杏壇上潛心耕耘，無(wú)怨無(wú)悔，為了進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，她訂購(gòu)了《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)》、《中國(guó)音樂(lè)教育》等教育雜志，及時(shí)理解藝術(shù)教育的新理論、新教法。

獨(dú)木難成舟，百花齊放春滿園。要真正整體提高鄉(xiāng)村藝術(shù)教育質(zhì)量，但憑一人過(guò)硬不行，必須提高全鎮(zhèn)整體藝術(shù)教師的水平。劉莉老師作為全校藝教工作的負(fù)責(zé)人，再一次感到了肩上重?fù)?dān)的份量，她主動(dòng)請(qǐng)纓，開(kāi)辦音樂(lè)舞蹈教學(xué)培訓(xùn)班，她當(dāng)負(fù)責(zé)人，堅(jiān)持做好了三項(xiàng)工作。

第一、每期在全社區(qū)講3次音樂(lè)示范課（分高、中、低三段）。認(rèn)真說(shuō)課，談音樂(lè)課的教材分析，學(xué)情分析，教法分析；認(rèn)真講課，展示教學(xué)程序，規(guī)范教學(xué)結(jié)構(gòu)；認(rèn)真評(píng)議，組織全社區(qū)藝術(shù)教師談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。1

第二、每年暑假在社區(qū)開(kāi)展5天舞蹈創(chuàng)編培訓(xùn)活動(dòng)，她負(fù)責(zé)講解舞蹈創(chuàng)編技術(shù)及創(chuàng)作構(gòu)思，言傳身教成品舞教學(xué)示范。

第三、每期深入到下屬村小及幼兒園作現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，幫助藝術(shù)教師處理教學(xué)重難點(diǎn)，幫助各學(xué)校組織藝術(shù)活動(dòng)。

泗陽(yáng)縣十佳師德標(biāo)兵評(píng)選（事跡）

自2009年以來(lái)，她在全鎮(zhèn)累計(jì)主講音樂(lè)舞蹈示范課24節(jié)，利用節(jié)假日開(kāi)辦藝術(shù)教師培訓(xùn)班75天，深入各小學(xué)作義務(wù)藝術(shù)輔助138余節(jié)次。辛勤的耕耘、豐碩的成果?，F(xiàn)在，來(lái)安社區(qū)各村小學(xué)基本都已規(guī)范了音樂(lè)課的教學(xué)，藝術(shù)活動(dòng)都開(kāi)展得有聲有色。

四、與教育結(jié)緣：“要做就做最好的老師”

“桃李不言，下自成蹊”，她的無(wú)私舉動(dòng)喚起了許多學(xué)生的上進(jìn)心，求知欲；她的精神更是極大地感染了學(xué)校的每一個(gè)教師。一份耕耘，一份收獲。她以青年人特有的闖勁，扎實(shí)苦干，她把教育事業(yè)和生命融為一體，在教育這一片熱土上始終如一地耕耘著，執(zhí)著的追求著，贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)，她先后被評(píng)為“宿遷市優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省優(yōu)秀青年教師”、“江蘇省音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教師”、“宿遷市骨干教師”、“宿遷市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)能手”、“宿遷市音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教師”“宿遷市藝術(shù)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等稱號(hào)。她明白成績(jī)的取得只屬于過(guò)去，她將在鄉(xiāng)村藝術(shù)教育的道路上繼續(xù)奮勇前行，用自己的愛(ài)、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??。

第二篇：她讓農(nóng)耕娃走進(jìn)藝術(shù)殿堂--來(lái)安小學(xué)劉莉事跡

泗陽(yáng)縣十佳師德標(biāo)兵評(píng)選（事跡）

她讓農(nóng)耕娃走進(jìn)藝術(shù)殿堂

------泗陽(yáng)縣十佳師德標(biāo)兵候選人來(lái)安小學(xué)劉莉事跡

2011年6月16日，泗陽(yáng)來(lái)安中心小學(xué)的農(nóng)耕娃小劇場(chǎng)再次沸騰了，如雷的掌聲久久不息，來(lái)自全國(guó)各地陶研班的學(xué)員被這支農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)團(tuán)孩子們精湛表演震驚了。激揚(yáng)的鼓點(diǎn)、嘹亮的歌聲、優(yōu)美的舞姿——這里成了音樂(lè)的海洋，這里成了藝術(shù)的殿堂。這是繼“行知小學(xué)揭牌”“校園農(nóng)耕文化藝術(shù)節(jié)”“百年校慶”之后的又一次精彩展示。

“了不起，節(jié)目精彩可與電視上的相媲美?！?/p>

“了不起，農(nóng)耕娃藝術(shù)團(tuán)的孩子的表演唱可以上星星大擂臺(tái)?！?/p>

“了不起，農(nóng)耕娃藝術(shù)團(tuán)的孩子的跳的頂碗舞真棒。”??

在大家的贊美聲中，此時(shí)最為欣慰的就是農(nóng)耕娃藝術(shù)團(tuán)的負(fù)責(zé)人—泗陽(yáng)來(lái)安中心小學(xué)音樂(lè)專職教師劉莉。

一、與藝術(shù)結(jié)緣：“鄉(xiāng)村藝術(shù)教育需要我”

1997年，淮陰師范音樂(lè)專業(yè)班畢業(yè)的她，帶著年輕人的激情與夢(mèng)想來(lái)到了泗陽(yáng)來(lái)安中心小學(xué)。17歲的她感受到了從農(nóng)村孩子的眼里所冒出的對(duì)于藝術(shù)的渴望。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)?？朔刂乩щy，專門設(shè)立了豎笛興趣小組，舞蹈興趣小組，來(lái)安小學(xué)的孩子們沸騰了，踴躍報(bào)名。經(jīng)過(guò)一年多的辛苦訓(xùn)練，由她自編自導(dǎo)的舞蹈《山路十八彎》在全縣的六一匯演中奪得一等獎(jiǎng)，開(kāi)創(chuàng)了來(lái)安小學(xué)在縣藝術(shù)展演中的先河，劉莉的名字也被許多人知曉了。同年她也獲得了泗陽(yáng)縣音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教師的稱號(hào)。12年后，她再次與來(lái)安結(jié)緣，帶著“鄉(xiāng)村藝術(shù)教育需要我”的追求，有幸再次來(lái)到這所村鎮(zhèn)中心小學(xué)，開(kāi)始了她艱苦奮斗的鄉(xiāng)村杏壇之旅。

二、與農(nóng)耕娃結(jié)緣：“把農(nóng)耕娃帶入藝術(shù)殿堂”

再次回到來(lái)安中心小學(xué)，感受到久違的親切，學(xué)校的快速發(fā)展，鮮明的特色辦學(xué)，讓她感受到了這所農(nóng)村小學(xué)所蘊(yùn)藏著的遼闊平臺(tái)。但是由于鄉(xiāng)村藝術(shù)特長(zhǎng)教師的匱乏，音樂(lè)課還是陷入了“一節(jié)課教熟一支歌”的陳舊泥潭，學(xué)生普遍對(duì)樂(lè)理一竅不通，對(duì)歌曲的情緒情境不能理解領(lǐng)會(huì)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，她作為全校唯一一名專業(yè)的音樂(lè)教師，真正領(lǐng)略到了肩上擔(dān)子的沉甸，更堅(jiān)定了她奮斗的目標(biāo)：一定要打破音樂(lè)課陳舊的教學(xué)模式，真正把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術(shù)的殿堂。

于是，作為江蘇省音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教師、宿遷市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科骨干教師，宿遷市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)能手的她，能立足農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況，不斷更新教育理念，始終以“讓學(xué)生走進(jìn)快樂(lè)音符”為出發(fā)點(diǎn)，致力于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，力求把課教“活”。因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教學(xué)方法：把鋼琴搬進(jìn)了教室，把打擊樂(lè)器搬進(jìn)了教室，把表演的舞臺(tái)搬進(jìn)了教室，更把規(guī)范的聲樂(lè)技巧帶進(jìn)了教室。從基本的聲樂(lè)知識(shí)教起，從簡(jiǎn)單的樂(lè)器吹奏教起，從簡(jiǎn)單的歌曲情境理解起，從基本的歌配舞表演起。新鮮的琴聲、新鮮的表演、新鮮的樂(lè)理分析，第一次讓孩子們領(lǐng)略到了音樂(lè)課像一篇激揚(yáng)的文章，有開(kāi)始、有發(fā)展、更是高潮。她刻苦努力，邊教邊研，從不懈怠，主持的市級(jí)個(gè)人立項(xiàng)課題《音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生聆聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)策略研究》也于2009年3月順利結(jié)題。她所執(zhí)教的音樂(lè)課，教學(xué)方法

靈活，課堂清新自然，將閱讀與音樂(lè)結(jié)合，學(xué)生學(xué)得活潑，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成功地走出了一條“讓閱讀在音樂(lè)中前行”的新路子。讓農(nóng)村的孩子也能和城里的孩子一樣接受藝術(shù)的熏陶，享受音樂(lè)的快樂(lè)。孩子們上音樂(lè)課歡喜得像過(guò)大年，像進(jìn)入了藝術(shù)的宮殿。經(jīng)過(guò)兩年多的專業(yè)訓(xùn)練，她所帶班級(jí)的孩子音樂(lè)素養(yǎng)都得到了很大的提升，可以說(shuō)是質(zhì)的飛躍。別看是農(nóng)村的孩子，但是他們?nèi)耸忠恢У男√盏眩o班級(jí)增添了旋律，給校園增添了靈動(dòng)。

但是，給學(xué)生一滴水，自己必須蓄滿一桶水。她的工作理念就是“在做好自己管理工作的同時(shí)，更要上好每一節(jié)課”。作為副校長(zhǎng)的她每備一節(jié)課都要耗上很長(zhǎng)時(shí)間，準(zhǔn)備好幾套方案。如在欣賞《西班牙斗牛曲》的教學(xué)中，她首先向?qū)W生介紹歌曲的寫(xiě)作背景，通過(guò)電教媒體、錄放機(jī)和鋼琴反復(fù)播放伴奏樂(lè)曲，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲的情緒發(fā)展過(guò)程，找出主題樂(lè)句，并讓部分學(xué)生分別上臺(tái)運(yùn)用道具配樂(lè)表演，力求表達(dá)樂(lè)曲的情境，然后讓學(xué)生分析比較表演的各自優(yōu)缺點(diǎn)。最后，讓全班學(xué)生在樂(lè)曲的旋律中，手舞足蹈再一次深切體會(huì)樂(lè)曲的情境來(lái)結(jié)束全課。這對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，是多么珍惜的音樂(lè)之旅呀。

有付出，就有收獲。2年來(lái)，來(lái)安中心小學(xué)的學(xué)生樂(lè)理知識(shí)懂了，樂(lè)感強(qiáng)了，樂(lè)曲理解能力提高了，歌唱技巧和表演能力長(zhǎng)進(jìn)了。2009年9月，學(xué)校還成立了農(nóng)耕娃藝術(shù)團(tuán)，所有在校學(xué)生均為藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)員。開(kāi)設(shè)了舞蹈、繪畫(huà)、攝影、書(shū)法、鼓號(hào)、器樂(lè)、合唱、剪紙等多個(gè)興趣隊(duì)，秉承著“讓農(nóng)村孩子能和城里孩子一樣接受藝術(shù)的熏陶，讓農(nóng)村孩子能和城里孩子一樣走進(jìn)藝術(shù)的殿堂”的辦團(tuán)理念。切實(shí)抓好藝術(shù)團(tuán)的每次活動(dòng)。劉莉老師還親自帶領(lǐng)了學(xué)校的合唱隊(duì)，除了利用上下午大課間的時(shí)間外，她還將中午午休的這段時(shí)間利用起來(lái)，對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。在別人休息的時(shí)候，您仍可以看到小劇場(chǎng)里她忙碌的聲影，超強(qiáng)度的工作令她的嗓子疲勞，但她仍然堅(jiān)持用手勢(shì)訓(xùn)練，而且還自創(chuàng)了“手勢(shì)訓(xùn)練法”。起初也有好多同事不理解，家長(zhǎng)不支持“何必呢，一個(gè)副校長(zhǎng)可以把工作布置給老師嗎，何必親自上陣呢”對(duì)于別人的不理解，她總是說(shuō)“我愛(ài)這些孩子，雖然他們的臉上還會(huì)有泥巴；我愛(ài)我的工作，雖然我一個(gè)人的力量很微??；我珍惜我的藝術(shù)團(tuán)，雖然她還不及城里孩子專業(yè)的表演，但是我看到了希望”在她的示范帶領(lǐng)下，藝術(shù)團(tuán)所有代課老師被她的這種執(zhí)著精神所感動(dòng)，各盡其職，短短兩年來(lái)藝術(shù)團(tuán)已經(jīng)成績(jī)斐然。2010年5月已一曲《春曉》獲得了團(tuán)縣委組織的合唱比賽一等獎(jiǎng)。這對(duì)于一所農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，是不容易的，尤其是和城里學(xué)校相比，藝術(shù)團(tuán)孩子們的表現(xiàn)依然不遜色。這和平時(shí)的不間斷的練習(xí)是分不開(kāi)的。2010年6月12日，藝術(shù)團(tuán)為第二屆校園藝術(shù)節(jié)組織了一場(chǎng)精彩的節(jié)目，氣勢(shì)磅礴的鼓號(hào)儀仗表演，栩栩如生的現(xiàn)場(chǎng)剪紙，師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)，精湛的攝影作品，美妙的器樂(lè)演奏，藝術(shù)團(tuán)舞蹈隊(duì)的孩子在老師的帶領(lǐng)下，師生同臺(tái)舞出了藝術(shù)團(tuán)的精氣神。2010年12月28日，這對(duì)來(lái)安小學(xué)來(lái)講，是最具歷史紀(jì)念意義的日子，就是在這一天，來(lái)安小學(xué)迎來(lái)了百年校慶。藝術(shù)團(tuán)合唱隊(duì)孩子們一首《生日快樂(lè)》歌，拉開(kāi)了校慶的序幕，縣領(lǐng)導(dǎo)在觀看之后給予了高度的評(píng)價(jià)，驚嘆這簡(jiǎn)直不像是一所農(nóng)村小學(xué)承辦的節(jié)目。我們可以驕傲的說(shuō)整臺(tái)節(jié)目從策劃、編排、彩排、統(tǒng)籌、演出、主持都離不開(kāi)劉莉老師的身影，在大家還沉浸在校慶成功的喜悅中時(shí)，她消失了，原來(lái)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間緊張的訓(xùn)練，她被檢查出腰椎間盤突出。醫(yī)生當(dāng)告訴她要臥床一個(gè)月時(shí)，她哭了，她怕耽誤學(xué)校的校慶籌備工作，于是，她不顧醫(yī)生的勸說(shuō)，保守秘密，不顧腰疼，堅(jiān)持訓(xùn)練，堅(jiān)持到校慶的圓滿結(jié)束。值得欣慰的是，宣傳部領(lǐng)導(dǎo)在看完校慶演出后，當(dāng)即決定劉莉老師編排的頂碗舞參加當(dāng)年的泗陽(yáng)春節(jié)晚會(huì)演出。劉莉老師在病床上依然念念不忘學(xué)生的訓(xùn)練，在春晚彩排演出的過(guò)程中堅(jiān)持全程參與。按照她的話說(shuō)“我得去，我得給孩子力量，頂碗舞是雜技與舞蹈的結(jié)合，我在，孩子們安心，縣領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次機(jī)會(huì)，我們得付出比城里小學(xué)一百倍的努力”最終孩子們用完美的演出肯定了劉莉老師的辛勤付出。在2011年的“紅歌獻(xiàn)給黨”“童聲里的中國(guó)”合唱賽中，農(nóng)耕娃藝術(shù)團(tuán)更是蟬聯(lián)一等獎(jiǎng)，在市鳳凰杯合唱比賽中，獲得了二等獎(jiǎng)。在縣委宣傳部組織的經(jīng)典誦讀比賽中，藝術(shù)團(tuán)以《讀唐詩(shī)》為題材的詩(shī)詞朗誦串聯(lián)更是一舉獲得了特等獎(jiǎng)，并代表縣參加市級(jí)選拔賽。孩子們表演《游子吟》時(shí)，深深的打動(dòng)聽(tīng)眾的心。幾位家長(zhǎng)在看完演出后，激動(dòng)的落了淚，拉住劉莉老師的手一個(gè)勁的感謝。俗話說(shuō)的好“金杯銀杯不如老百姓的口碑”，再苦再累，只要家長(zhǎng)支持，家長(zhǎng)肯定，這就是最好的褒獎(jiǎng)。藝術(shù)團(tuán)的百人鼓號(hào)儀仗同樣也是多年穩(wěn)做縣一等獎(jiǎng)。鼓號(hào)隊(duì)的嵇瀟同學(xué)，是優(yōu)秀的小鼓手，可是她的家長(zhǎng)認(rèn)為會(huì)影響學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不讓孩子參加。劉莉老師發(fā)現(xiàn)孩子辭職留下的淚時(shí)，知道這里面一定有隱情。于是趕快追問(wèn)孩子，真的不愿意參加嗎？孩子哭的更厲害，哽咽的說(shuō)家人怕影響學(xué)習(xí)。劉莉老師心酸了安慰了嵇瀟，當(dāng)即通過(guò)打電話給她的家人做動(dòng)員，并親自上門具體的講述了藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間，保證不會(huì)耽誤孩子的任何學(xué)習(xí)，而且還會(huì)有益于學(xué)習(xí)時(shí)，嵇瀟同學(xué)的家長(zhǎng)終于答應(yīng)了試試看，一學(xué)期下來(lái)，嵇瀟不僅成績(jī)優(yōu)異而且在表演時(shí)更加的自信，因?yàn)樗蛣⒗蠋熡袀€(gè)約定那就是“就是該學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，訓(xùn)練時(shí)一定要認(rèn)真訓(xùn)練”。藝術(shù)團(tuán)成員中最小的莫過(guò)于幼兒園的孩子。他們的舞蹈《老師親，媽媽親》獲得了市六一匯演二等獎(jiǎng)，得到了家長(zhǎng)們的拍手稱贊。藝術(shù)團(tuán)的精湛表演不僅受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的表?yè)P(yáng)，并于2011年6月26日代表泗陽(yáng)縣接受了中央文明辦領(lǐng)導(dǎo)的檢閱。

三、與鄉(xiāng)村結(jié)緣：“讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村村處處綻放”

追求永無(wú)止境。劉莉老師在鄉(xiāng)村杏壇上潛心耕耘，無(wú)怨無(wú)悔，為了進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，她訂購(gòu)了《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)》、《中國(guó)音樂(lè)教育》等教育雜志，及時(shí)理解藝術(shù)教育的新理論、新教法。

獨(dú)木難成舟，百花齊放春滿園。要真正整體提高鄉(xiāng)村藝術(shù)教育質(zhì)量，但憑一人過(guò)硬不行，必須提高全鎮(zhèn)整體藝術(shù)教師的水平。劉莉老師作為全校藝教工作的負(fù)責(zé)人，再一次感到了肩上重?fù)?dān)的份量，她主動(dòng)請(qǐng)纓，開(kāi)辦音樂(lè)舞蹈教學(xué)培訓(xùn)班，她當(dāng)負(fù)責(zé)人，堅(jiān)持做好了三項(xiàng)工作。第一、每期在全社區(qū)講3次音樂(lè)示范課（分高、中、低三段）。認(rèn)真說(shuō)課，談音樂(lè)課的教材分析，學(xué)情分析，教法分析；認(rèn)真講課，展示教學(xué)程序，規(guī)范教學(xué)結(jié)構(gòu)；認(rèn)真評(píng)議，組織全社區(qū)藝術(shù)教師談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。1

第二、每年暑假在社區(qū)開(kāi)展5天舞蹈創(chuàng)編培訓(xùn)活動(dòng)，她負(fù)責(zé)講解舞蹈創(chuàng)編技術(shù)及創(chuàng)作構(gòu)思，言傳身教成品舞教學(xué)示范。

第三、每期深入到下屬村小及幼兒園作現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，幫助藝術(shù)教師處理教學(xué)重難點(diǎn)，幫助各學(xué)校組織藝術(shù)活動(dòng)。

自2009年以來(lái)，她在全鎮(zhèn)累計(jì)主講音樂(lè)舞蹈示范課24節(jié)，利用節(jié)假日開(kāi)辦藝術(shù)教師培訓(xùn)班75天，深入各小學(xué)作義務(wù)藝術(shù)輔助138余節(jié)次。辛勤的耕耘、豐碩的成果。現(xiàn)在，來(lái)安社區(qū)各村小學(xué)基本都已規(guī)范了音樂(lè)課的教學(xué)，藝術(shù)活動(dòng)都開(kāi)展得有聲有色。

四、與教育結(jié)緣：“要做就做最好的老師”

“桃李不言，下自成蹊”，她的無(wú)私舉動(dòng)喚起了許多學(xué)生的上進(jìn)心，求知欲；她的精神更是極大地感染了學(xué)校的每一個(gè)教師。一份耕耘，一份收獲。她以青年人特有的闖勁，扎實(shí)苦干，她把教育事業(yè)和生命融為一體，在教育這一片熱土上始終如一地耕耘著，執(zhí)著的追求著，贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)，她先后被評(píng)為“宿遷市優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省優(yōu)秀青年教師”、“江蘇省音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教師”、“宿遷市骨干教師”、“宿遷市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)能手”、“宿遷市音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教師”“宿遷市藝術(shù)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等稱號(hào)。她明白成績(jī)的取得只屬于過(guò)去，她將在鄉(xiāng)村藝術(shù)教育的道路上繼續(xù)奮勇前行，用自己的愛(ài)、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??。