第一篇：大班材料（推薦）

環(huán)保小衛(wèi)士

——幼兒園社區(qū)活動(dòng)

張敏 2013.12 為響應(yīng)國(guó)家的“禁塑令”，培養(yǎng)幼兒“節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境”的社會(huì)意識(shí)，我們交通廳幼兒園大一班年小朋友進(jìn)行了自制環(huán)保袋并向社區(qū)居民免費(fèi)贈(zèng)送的活動(dòng)。

孩子們通過(guò)舊物改造、廢物利用，制作并裝飾出了一個(gè)個(gè)色彩艷麗、美觀、輕便、實(shí)用、形式新穎的環(huán)保袋?；顒?dòng)中孩子們備受啟發(fā)：在環(huán)保袋上畫(huà)上自己的環(huán)保心愿。有的設(shè)計(jì)了方便快捷的自行車(chē)，提醒人們少開(kāi)汽車(chē)，多騎自行車(chē)；有的設(shè)計(jì)了新穎的會(huì)吸垃圾的鞋子，一邊走路一邊吸走垃圾；還有的為公園的樹(shù)林里找來(lái)了各種奇異的鳥(niǎo)，意喻人與自然的和諧??他們還把自己畫(huà)好的裝滿環(huán)保心愿的袋子分發(fā)給社區(qū)的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，大家紛紛說(shuō)：“這樣的活動(dòng)深入人心，真是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)?。　毙∨笥咽帜铆h(huán)保袋，用童稚的語(yǔ)言認(rèn)真地向社區(qū)的居民宣傳環(huán)保知識(shí)，并將環(huán)保袋贈(zèng)送給了他們。每個(gè)環(huán)保袋上都貼上了我們這次活動(dòng)的綠色環(huán)保標(biāo)志，這些創(chuàng)意十足的環(huán)保袋受到了社區(qū)居民的稱(chēng)贊和喜愛(ài)。

活動(dòng)結(jié)束后孩子們非常開(kāi)心自己成了社區(qū)的“環(huán)保小衛(wèi)士”，并會(huì)把自己學(xué)到的環(huán)保知識(shí)告訴身邊的人，希望更多的人能成為“環(huán)保衛(wèi)士”，從我做起為我們的環(huán)境獻(xiàn)出自己的力量。

通過(guò)這次爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使他們懂得了環(huán)境保護(hù)要從小事做起，從身邊做起，積極發(fā)揮了示范帶頭作用。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走進(jìn)社區(qū)向大家贈(zèng)送自己制作的環(huán)保袋，向人們做保護(hù)環(huán)境、少用塑料袋的宣傳，為減少白色污染盡自己的一份力，讓“綠色環(huán)保”的觀念走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)人們的心中。

小班德育工作總結(jié)

汊澗幼兒園 張 敏

幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而小班幼兒正處于學(xué)期早期，因此，我們抓住這一重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神。

一、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中。

把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺(jué)，整理等要占去一半時(shí)間，我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如：早晨來(lái)園時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ)；通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣；組織幼兒輪流做小值日生，來(lái)培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力；自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣；午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。總之，“生活即，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī)，老師們?cè)诿芮信浜现惺冀K堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘。

二、把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中。

注重品德教育的系統(tǒng)化，在實(shí)施品德教育的過(guò)程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。讓孩子們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)他們還學(xué)會(huì)了將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中，成為自己的知識(shí)和本領(lǐng)。另外我們還開(kāi)展了一系列的科學(xué)類(lèi)的探索活動(dòng)。如：奇妙的光、有趣的水等，在探索活動(dòng)中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，以及動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們好奇、好問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì)，而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難，并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。

三、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展德育主題活動(dòng)。

結(jié)合各種節(jié)日，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動(dòng)，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。開(kāi)展主題活動(dòng)——“我是媽媽的好幫手”，請(qǐng)幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。幼兒從中體會(huì)到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學(xué)習(xí),孝順父母。

四、開(kāi)展家園同步教育，將德育延伸到家庭。

密切家園聯(lián)系，使家庭、社會(huì)和幼兒園有機(jī)配合，共同實(shí)施對(duì)幼兒的品德教育，熱心與家長(zhǎng)面談，大力向家長(zhǎng)宣傳正確的育兒觀，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等等。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

總之，我們抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。

2015.1

數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)——小小統(tǒng)計(jì)員

張敏

目的

1． 引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展思維的敏捷性。

準(zhǔn)備：

1．顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。2．統(tǒng)計(jì)表若干份

玩法：

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處，然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導(dǎo)幼兒按開(kāi)頭統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表中填寫(xiě)；也可增加難度，在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個(gè)，黃色圓形有幾個(gè)，藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等，并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

建議：

1． 統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。

2．鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的 3．該活動(dòng)適合大班幼兒

必須要避免的幼兒教育小學(xué)化

——讀書(shū)筆記

張敏

記得教育家盧梭曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。”但由于中國(guó)教育體制的遺留問(wèn)題，許多家長(zhǎng)都傾向于孩子只要成績(jī)好，其他什么都無(wú)所謂的，不看重。再加上近年來(lái)巨大高中與大學(xué)的升學(xué)壓力，許多城市的幼兒教育小學(xué)化傾向越來(lái)越嚴(yán)重。其普遍反映為游戲少了，作業(yè)多了，考試也更頻繁了，這種升學(xué)壓力從高中一層層傳遞到幼兒身上。中國(guó)式的應(yīng)試教育已經(jīng)慢慢滲透進(jìn)幼兒園，幼兒教育開(kāi)始與小學(xué)教育發(fā)生同化。

但在幼兒教育越來(lái)越小學(xué)化的現(xiàn)象下，到底是什么原因在背后起著作用？前段時(shí)間看過(guò)一篇報(bào)道中寫(xiě)道幼兒教育中有一部分“無(wú)奈的失業(yè)者”，其中有一個(gè)“無(wú)奈的失業(yè)者”曾說(shuō)過(guò)這樣一些話：“現(xiàn)在的幼兒園都差不多，公辦和私立的在招幼兒教育的時(shí)候還是喜歡招那些學(xué)過(guò)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的?，F(xiàn)在幼兒園在中班就已經(jīng)開(kāi)設(shè)了小學(xué)一年級(jí)課程，到大班就全開(kāi)齊了。”而最終導(dǎo)致她離開(kāi)幼兒園的原因則是因?yàn)椤凹议L(zhǎng)投訴”她“教不了東西”。在許多家長(zhǎng)眼里，其實(shí)他們并不希望孩子在幼兒園里能有一個(gè)健康良好的成長(zhǎng)，而是更希望孩子能學(xué)更多小學(xué)的內(nèi)容，以便在小學(xué)就“先人一等”，于是乎就有了那些“3歲寶寶90天學(xué)會(huì)1500個(gè)漢字”、“你可以不是天才，但你可以是天才的父母”等聽(tīng)起來(lái)“十分誘人”的幼兒園廣告。由此可知，小學(xué)化傾向其實(shí)源自于對(duì)家長(zhǎng)要求的盲目迎合。而作為孩子方，這種類(lèi)似于“拔苗助長(zhǎng)”式的教育卻并不能給他們帶去快樂(lè)與自由，更多的是提早產(chǎn)生了消極厭學(xué)的情緒。

幼兒教育并不是普通的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論，不需要盲目去迎合“消費(fèi)者”的思想觀點(diǎn)；幼兒也并不是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下標(biāo)準(zhǔn)化的“產(chǎn)物”。那作為幼兒園我們又能做些什么呢？

首先，必須要治標(biāo)，即引導(dǎo)家長(zhǎng)的思想，讓他們了解到這樣想其實(shí)是錯(cuò)誤的。這必須增加對(duì)家長(zhǎng)的宣傳力度及宣傳方式，例如通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳畫(huà)冊(cè)等形式把先進(jìn)的幼兒教育理念灌輸給家長(zhǎng)。有條件的還可以請(qǐng)些知名的幼兒教育專(zhuān)家來(lái)幼兒園給家長(zhǎng)們開(kāi)講座，積極引導(dǎo)。而且這并不是一個(gè)立竿見(jiàn)影的機(jī)械形式，而是一個(gè)慢性及長(zhǎng)期的過(guò)程，必須堅(jiān)持做下去。其次，必須提升幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化程度。幼兒園教師最關(guān)鍵的是要有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，而不是學(xué)歷層次和知識(shí)水平。幼兒教育小學(xué)化傾向的根源，歸根到底還是教育思想不端正。幼兒教師是幼兒教育的直接實(shí)施者，端正幼兒教師的教育思想，對(duì)糾正幼兒教育小學(xué)化傾向顯得尤為重要。只有這樣，才能確保讓孩子能在一個(gè)相對(duì)健康、良好、自由的環(huán)境下成長(zhǎng)。

2013.12

個(gè)案分析一個(gè)調(diào)皮孩子的轉(zhuǎn)變

張敏

案例：

于澤鑫是我班一個(gè)很調(diào)皮的男孩，平時(shí)他的表現(xiàn)就很“突出”，一直笑嘻嘻的。如果老師批評(píng)他，他就會(huì)一臉無(wú)所謂的樣子，好像批評(píng)的不是他，過(guò)一會(huì)老毛病就又犯了。經(jīng)常有孩子來(lái)告他的狀，因此有一些幼兒就不喜歡跟他一起玩。

鏡頭一：在集體活動(dòng)時(shí)，孩子們都按老師的要求在動(dòng)手操作，于澤鑫卻像瘋了似的滿教室到處跑，還破壞其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足無(wú)措。

鏡頭二：班里一位小朋友帶來(lái)了一個(gè)熊寶寶的玩具，于澤鑫非常想玩，但是由于很多孩子都不愿意和他一起玩，他只好一個(gè)人做在旁邊。等了一會(huì)兒，他有點(diǎn)等不及了，就伸出手一把搶過(guò)來(lái)，結(jié)果把熊寶寶玩具扯壞了。帶玩具的小朋友氣憤地罵他：“你干什么呀？我不給你玩了。”

鏡頭三：吃點(diǎn)心的時(shí)間到了，小朋友們一個(gè)個(gè)排好隊(duì)在做著吃點(diǎn)心之前的準(zhǔn)備工作——洗手。只見(jiàn)一個(gè)于澤鑫人在旁邊，滿地打滾，要不是老師即使制止，他還會(huì)一直滾。分析：

1．父母對(duì)孩子管束沒(méi)有限度。于澤鑫的父母平時(shí)對(duì)他比較放任，等到一旦做壞事之后，就把他暴打一頓，慢慢地使孩子內(nèi)心產(chǎn)生緊張和壓抑感，而這種情緒在幼兒園就會(huì)有意無(wú)意地爆發(fā)出來(lái)。

2．缺少溝通。于澤鑫的父母由于工作比較忙，很少照顧他，更別說(shuō)和他交流了。這使得孩子內(nèi)心比較孤獨(dú)。家庭是孩子成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境，是他的第一個(gè)學(xué)校，沒(méi)有良好的環(huán)境，孩子自然會(huì)有些反常。

3．好奇心很強(qiáng)。這時(shí)期的孩子好奇心理很強(qiáng)，不管對(duì)什么東西都很感興趣，尤其是

那些好玩好看的、動(dòng)畫(huà)片里經(jīng)常出現(xiàn)的一些人、物、動(dòng)物，對(duì)他們的吸引力非常強(qiáng)。他們總想弄個(gè)明白，想個(gè)究竟，因此他們會(huì)玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實(shí)上，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時(shí)并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。于澤鑫對(duì)這樣的孩子，我們?cè)啻谓逃?、批評(píng)他，但效果不佳。后來(lái)，我們嘗試著采用鼓勵(lì)、激勵(lì)的方法，孩子的行為明顯有所好轉(zhuǎn)。方法：

1．體驗(yàn)成功。在于澤鑫活動(dòng)時(shí)不是很積極，但有一次，他上課聽(tīng)得比較認(rèn)真，還舉手回答了問(wèn)題，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并給他貼上了小紅花，他開(kāi)心極了。這以后，他每次上課都非常認(rèn)真，這樣就形成了一個(gè)良性循環(huán)。

2．賞識(shí)激勵(lì)。每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，于澤鑫也有他好的地方。如他喜歡幫助老師做事情，我就以賞識(shí)他的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“，于澤鑫你真是個(gè)勤勞的孩子。如果以后你一直聽(tīng)老師的話，和小朋友好好相處，上課認(rèn)真舉手，那老師小朋友會(huì)更喜歡你?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)真地說(shuō)：“我會(huì)聽(tīng)老師話的，我會(huì)的?！?反思：

每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒(méi)有成型的玉。我們老師更要以2愛(ài)心、以耐心來(lái)關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個(gè)性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。相信只要我們努力，只要我們家園共同配合，每個(gè)孩子都是一個(gè)好孩子。

2013.12

生成課綜合：可愛(ài)的小動(dòng)物

張敏

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開(kāi)展了以“可愛(ài)的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。

綜合活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

二、活動(dòng)目標(biāo) ：

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫(huà)格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

活動(dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……

雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。

樂(lè)樂(lè)拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

……

幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂(lè)的動(dòng)物園。

6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開(kāi)始（即坐在羊角球上），高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但隨著一聲“開(kāi)始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。

2013.12

公開(kāi)課：大班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的報(bào)紙》

張敏

設(shè)計(jì)意圖：

隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢(qián)去給孩子添置各類(lèi)益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪的探索過(guò)程中提高各方面的能力。目標(biāo)： 1，通過(guò)活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。3，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：

望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐 過(guò)程：

一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？”（老師展示了一只由廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī)）

【利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達(dá)到教學(xué)效 果】

老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？（老師慢慢把紙飛機(jī)打開(kāi)，請(qǐng)小朋友集體回答問(wèn)題）

二、設(shè)計(jì)層遞提問(wèn)，幫助幼兒初步了解報(bào)紙。

老師：“孩子們，生活中誰(shuí)最?lèi)?ài)看報(bào)紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等）

{利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對(duì)人們的影響?！?這張報(bào)紙是10日16日，是昨天的報(bào)紙，今天是10月17日說(shuō)明這張報(bào)紙?jiān)趺戳? 這張報(bào)紙過(guò)了日期了，我們把過(guò)了日期的報(bào)紙叫過(guò)期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過(guò)期的報(bào)紙干什么用呢？（賣(mài)報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等）小朋友會(huì)用過(guò)期的報(bào)紙干什么？（折飛機(jī)、做手工、畫(huà)畫(huà)）

【聯(lián)系實(shí)際，利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的處理方法，體會(huì)廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)了解報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛?。?/p>

三、做做玩玩

（1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

提問(wèn)：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）

（2）請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

提問(wèn)：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？（把報(bào)紙打開(kāi)、從一角卷等）【請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察比較，探索怎樣卷才能把望遠(yuǎn)鏡卷的更長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的探索的欲望。】

四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

我們要用剪刀來(lái)剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好，你覺(jué)得比剛才難嗎？有沒(méi)有信心？(提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。)（1）第一次剪紙條。（把幼兒剪好的紙條貼在黑板上）提問(wèn)：你們這些紙條是剪出來(lái)的。（報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊）

你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng)，你們想想她是怎么剪得？(如果幼兒猜不出，請(qǐng)幼兒示范剪)

教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

【引導(dǎo)幼兒觀察比較紙條的長(zhǎng)短，鼓勵(lì)兒大膽在同伴面前講述自己的想法。培養(yǎng)幼兒的自信和語(yǔ)言表達(dá)能力?！?/p>

（2）幼兒第二次剪紙條，比賽誰(shuí)剪紙條要越長(zhǎng)越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長(zhǎng)）

讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長(zhǎng)短。

教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

五、整理

今天，我們玩過(guò)期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由說(shuō)：投球、往上拋等）。現(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！

【讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是很有用處的?！?延伸活動(dòng)：在科探區(qū)投放過(guò)期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。

活動(dòng)反思：

在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂(lè)中積極參與、主動(dòng)探索,并樂(lè)意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。

在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報(bào)紙除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，獲得自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

另外，在剪紙條的活動(dòng)中，我用“冠軍”頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此，每個(gè)孩子都不甘示弱，探索著能剪出越長(zhǎng)約好的紙條來(lái)。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足，希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力。

大班科學(xué)<報(bào)紙真好玩>>說(shuō)課稿

各位老師你們好；今天我說(shuō)課的題目是大班科學(xué)<報(bào)紙真好玩> 一：說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)常常忽略或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源，而

花錢(qián)給孩子添置各類(lèi)益智玩具，其實(shí)親生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，報(bào)紙就是其中一種，我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙涉及本次活動(dòng)，使幼兒在說(shuō)說(shuō)，看看，玩玩，剪剪過(guò)程中提高幼兒各方面能力。二：說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。能力目標(biāo)：能積極思考，大膽想象，用剪刀剪出越長(zhǎng)越好的紙條。情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂(lè)。三：說(shuō)準(zhǔn)備

活動(dòng)材料的準(zhǔn)備應(yīng)為活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，因此我為本次活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備（1）報(bào)紙每位幼兒一張，剪刀每位幼兒一把（2）紙飛機(jī)，望遠(yuǎn)鏡各一個(gè)。四：說(shuō)重難點(diǎn)

報(bào)紙雖是常見(jiàn)的東西，但由于本班幼兒大部分來(lái)自農(nóng)村，對(duì)報(bào)紙并不十分了解，因此結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，將本次活動(dòng)重點(diǎn)定位目標(biāo)一和三，難點(diǎn)為目標(biāo)3.五：說(shuō)教學(xué)法

新綱要指出：教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，教師要中有目標(biāo)，眼中有幼兒時(shí)時(shí)有教育，以互助，開(kāi)放的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。

六：說(shuō)過(guò)程

一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？”（老師展示了一只由廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī)）

【利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達(dá)到教學(xué)效 果】

老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？（老師慢慢把紙飛機(jī)打開(kāi)，請(qǐng)小朋友集體回答問(wèn)題）

二、設(shè)計(jì)層遞提問(wèn)，幫助幼兒初步了解報(bào)紙。

老師：“孩子們，生活中誰(shuí)最?lèi)?ài)看報(bào)紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等）

{利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對(duì)人們的影響。】 這張報(bào)紙是10日16日，是昨天的報(bào)紙，今天是10月17日說(shuō)明這張報(bào)紙?jiān)趺戳? 這張報(bào)紙過(guò)了日期了，我們把過(guò)了日期的報(bào)紙叫過(guò)期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過(guò)期的報(bào)紙干什么用呢？（賣(mài)報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等）小朋友會(huì)用過(guò)期的報(bào)紙干什么？（折飛機(jī)、做手工、畫(huà)畫(huà)）

【聯(lián)系實(shí)際，利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的處理方法，體會(huì)廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)了解報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛?。?/p>

三、做做玩玩

（1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

提問(wèn)：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）

（2）請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

提問(wèn)：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？（把報(bào)紙打開(kāi)、從一角卷等）【請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察比較，探索怎樣卷才能把望遠(yuǎn)鏡卷的更長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的探索的欲望。】

四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

我們要用剪刀來(lái)剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好，你覺(jué)得比剛才難嗎？有沒(méi)有信心？(提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。)（1）第一次剪紙條。（把幼兒剪好的紙條貼在黑板上）提問(wèn)：你們這些紙條是剪出來(lái)的。（報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊）

你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng)，你們想想她是怎么剪得？(如果幼兒猜不出，請(qǐng)幼兒示范剪)

教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

【引導(dǎo)幼兒觀察比較紙條的長(zhǎng)短，鼓勵(lì)兒大膽在同伴面前講述自己的想法。培養(yǎng)幼兒的自信和語(yǔ)言表達(dá)能力?！?/p>

（2）幼兒第二次剪紙條，比賽誰(shuí)剪紙條要越長(zhǎng)越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長(zhǎng)）

讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長(zhǎng)短。

教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

五、整理

今天，我們玩過(guò)期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由說(shuō)：投球、往上拋等）?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！

個(gè)人述職報(bào)告

張 敏 2014.1

歲末年初，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。回顧這學(xué)期，不能用碌碌無(wú)為總結(jié)，但并非碩果累累?；仡櫼荒陙?lái)的工作，總結(jié)如下：

一、思想品德

本人始終以中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的態(tài)度去完成園里安排的各項(xiàng)工作。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、本學(xué)期取得的成績(jī)

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料，常規(guī)教育，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)能養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。

4.在參加教委組織的幼兒園論文征集賽中獲得二等獎(jiǎng)，在指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)比賽中獲得二等獎(jiǎng)。

三、保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

四、安全工作

安全工作幼兒園工作的重中之重。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3、做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)班務(wù)日志內(nèi)容。

五、家長(zhǎng)工作

主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，當(dāng)然在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行課題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！

第二篇：大班

名師課例（視頻類(lèi)）應(yīng)彩云專(zhuān)輯

《藏在哪里了》、《情景閱讀，在繪本中成長(zhǎng)》、《小威向前沖》、《老鼠娶新娘》、《粽子里的故事》、《熊叔叔的生日派對(duì)》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《幸福的大桌子》

吳佳瑛：

《小老鼠上燈臺(tái)》 《三只熊的早餐》

《果醬小房子》

潘浩瀚：體育優(yōu)質(zhì)課

《墊子游戲》 《趣味游戲》

龔敏：

《別忘了》、《想吃蘋(píng)果的小老鼠》 王紅裕：

《中國(guó)功夫》、《有趣的桔子寶寶》 各科優(yōu)質(zhì)課（視頻類(lèi)）

一、繪本

1.小班繪本優(yōu)質(zhì)課展示《誰(shuí)咬了我的大餅》 2.大班繪本閱讀優(yōu)質(zhì)課展示《母雞蘿絲去散步》

二、語(yǔ)文

1.大班語(yǔ)言社會(huì)優(yōu)質(zhì)課展示《溫情的獅子》 2.中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課展示《小熊的尾巴》

三、數(shù)學(xué)：

1.大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示《圈里有幾個(gè)》 2.小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示《圖形寶寶排排隊(duì)

四、音樂(lè)：

1.中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課展示《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》 2.大班音樂(lè)游戲優(yōu)質(zhì)課展示《貓和老鼠》

五、英語(yǔ)

1.學(xué)前班英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課展示《Toys》 2.中班英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課展示《Patato and Tomato》

六、藝術(shù)、美術(shù)：

1.大班藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示《冬天》 2.大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示《小小拉拉隊(duì)》

七、體育： 1.小班集體活動(dòng)《怪車(chē)轱轆轆》

八、社會(huì)活動(dòng)：1.大班社會(huì)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課展示《小路上的畫(huà)》

九、綜合:

1.小班綜合優(yōu)質(zhì)課展示《兔寶寶站起來(lái)》 2.小班綜合優(yōu)質(zhì)課展示《我要拉baba》

十、科學(xué)：

1.大班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課展示《會(huì)懸空的紙盒娃娃》2.中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示《有趣的拓印

第三篇：大大班

大大班《拼音》

設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)年齡特征，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味，宜以活動(dòng)和游為主，與學(xué)說(shuō)普通話相結(jié)合。本課設(shè)計(jì)根據(jù)大大班的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在安排上充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，在游戲中學(xué)的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)。

2、讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中區(qū)分聲、韻母的字形和讀音。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

游戲卡片（大樹(shù)，蘋(píng)果，荷葉，星星）拼音卡、磁條。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息！拼音王國(guó)邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，你們想去嗎？讓我們閉上眼睛，插上想象的翅膀，朝拼音王國(guó)飛去吧，看！拼音王國(guó)到了。

二、單韻母，聲母分類(lèi)：

教師：走進(jìn)拼音王國(guó)，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭？哦，原來(lái)是大樹(shù)媽媽。老師來(lái)問(wèn)一下大樹(shù)媽媽為什么哭呢？大樹(shù)媽媽告訴老師說(shuō)她的蘋(píng)果寶寶不見(jiàn)了，想讓小朋友們幫助她把蘋(píng)果寶寶帶回到家。那位小朋友朋友愿意幫助她？

（將單韻母放到單韻母大樹(shù)媽媽身上，聲母放到聲母大樹(shù)媽媽身上，指人上臺(tái)練習(xí)）單韻母：a o e i u v 聲母：

b p m f d t n l…….三、認(rèn)讀聲調(diào)

教師：拼音國(guó)王說(shuō)你們真有愛(ài)心，想請(qǐng)你們都去河對(duì)岸玩！首先我們要通過(guò)這條長(zhǎng)長(zhǎng)的聲調(diào)河，大家有沒(méi)有信心到對(duì)岸??？（準(zhǔn)備聲調(diào)荷葉，按一聲、二聲、三聲、四聲跳過(guò)河。分小組，合作通過(guò)）

四、拼音讀寫(xiě)

教師：拼音王國(guó)真好玩呀，天都黑了，咦，拼音王國(guó)的天上怎么少了一樣?xùn)|西呢？誰(shuí)知道是什么呢？星星。它為什么不想掛在天上呢。原來(lái)，它的名字不見(jiàn)了，我們幫它寫(xiě)上好嗎？

（學(xué)生在星星上的四線三格中寫(xiě)出指定的拼音）

五、齊讀拼音兒歌

教師：我們的拼音王國(guó)之旅就要結(jié)束了，要不要謝謝拼音國(guó)王給我們帶來(lái)的快樂(lè)啊？那我請(qǐng)所有小朋友齊讀拼音兒歌來(lái)感謝它們好嗎?？凑l(shuí)的聲音最響亮（學(xué)生齊讀）

這這這是是是a,張大嘴巴aaao,公雞打鳴oooe,一只鵝eee...這是這是這是這是

I,u,v，b,一件衣服一只烏鴉u上兩點(diǎn)收聽(tīng)廣播……

iiuuvvbbi.u.v.b.

第四篇：大班

大班

幼兒健康教育總目標(biāo)

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

5、發(fā)展幼兒體能，提高幼兒身體素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力。

幼兒健康領(lǐng)域階段目標(biāo) 大班下學(xué)期

一、身心保健

1、進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

2、進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。

3、遵守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)能力。

4、合群、開(kāi)朗，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。

5、正確認(rèn)識(shí)自己，能較客觀地評(píng)價(jià)自我。

二、體育鍛煉

1、排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一保持對(duì)形，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法，能獨(dú)立想出新的走步方法，進(jìn)行長(zhǎng)距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。

2、掌握多種跑步方法，能獨(dú)立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有強(qiáng)烈地提高跑速的愿望，進(jìn)行競(jìng)賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右。

3、培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強(qiáng)烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長(zhǎng)繩。

4、能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

5、能變換手臂動(dòng)作走平衡木，掌握各種平衡動(dòng)作。能在有間隔的物體上走。

6、熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。有序地過(guò)障礙物。

7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅(jiān)持到底的毅力及合作精神。

8、按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。

9、能隨音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動(dòng)中懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

幼兒科學(xué)(數(shù)學(xué))教育總目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。2.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題；

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使他們?cè)敢獠⑾矚g參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。4.發(fā)展幼兒的智力，尤其是思維能力。

幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域階段目標(biāo) 大班下學(xué)期

1.引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。2.用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)6－10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。4.正確書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字6－10，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。5.在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。6.認(rèn)識(shí)人民幣。

7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄周?chē)挛锖同F(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察，比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

幼兒科學(xué)教育總目標(biāo)

1．激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象的好奇心及探索周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然的積極情感和態(tài)度。

2．能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。能發(fā)現(xiàn)周?chē)挛锏牡湫吞卣?，并探索事物間的關(guān)系。

3．能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。能概括自己的經(jīng)驗(yàn)和處理簡(jiǎn)單信息，并與他人交流和分享。

4．愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

幼兒科學(xué)領(lǐng)域階段目標(biāo)

大班下學(xué)期

1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。（種植）。

2．讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類(lèi)、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。

3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。4．使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周?chē)匀唤?，并能用繪畫(huà)或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題、尋求答案；能關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。

幼兒藝術(shù)（音樂(lè)）教育總目標(biāo)

1、初步感受、欣賞環(huán)境、生活和音樂(lè)作品的美。

2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的敏感性。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力。

4、能通過(guò)多種感官感受不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

5、在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的音樂(lè)作品，提高音樂(lè)審美能力。

幼兒音樂(lè)領(lǐng)域階段目標(biāo) 大班下學(xué)期

一、歌唱活動(dòng)

1、積極地參與歌唱活動(dòng)。

2、能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)，會(huì)聽(tīng)間奏，音域一般在c1—c2。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

4、能基本獨(dú)立地即興編、即興唱。

二、韻律活動(dòng)

1、進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng)。

2、能較準(zhǔn)確地隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

3、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。

4、進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。

三、節(jié)奏活動(dòng)

1、積極參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。

2、主動(dòng)參與自制樂(lè)器，辨別樂(lè)器的音色。

3、進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設(shè)計(jì)演奏方案。進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)集體和樂(lè)器負(fù)責(zé)的積極情感。

四、欣賞活動(dòng)

1、傾聽(tīng)、觀賞周?chē)h(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2、進(jìn)一步深入感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、能夠大膽地運(yùn)用多種音樂(lè)的、非音樂(lè)的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語(yǔ)言、繪畫(huà)、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)情趣的能力。

4、養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽(tīng)音樂(lè)、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。

幼兒藝術(shù)（美術(shù)）教育總目標(biāo)

1、初步感受、欣賞并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的敏感性。

3、掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，能用自己喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

4、能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

5、在美術(shù)活動(dòng)中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，發(fā)展幼兒的審美情趣。

幼兒美術(shù)領(lǐng)域階段目標(biāo) 大班下學(xué)期

一、興趣與審美

1、能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中的美。

3、進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對(duì)稱(chēng)、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。

4、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與欣賞活動(dòng)，了解作品簡(jiǎn)單的背景知識(shí)，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、繪畫(huà)等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。

二、繪畫(huà)

1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2、能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫(huà)面的深淺、冷暖關(guān)系。

4、幼兒能合理安排畫(huà)面，主體突出，并注意均衡與對(duì)稱(chēng)的關(guān)系。

三、手工

1、引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

2、能按照自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。

3、學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。

4、綜合利用各種材料、工具和技能來(lái)布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。

幼兒社會(huì)教育總目標(biāo)

一、主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

1、會(huì)用一定的方式表達(dá)自己的需求、愛(ài)好、情緒、情感。

2、學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己與他人，能正確地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。

3、主動(dòng)積極參加各種活動(dòng)，有好奇心和探究解決問(wèn)題的能力，能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4、愛(ài)動(dòng)腦，愿意按自己的意愿選擇活動(dòng)、參與活動(dòng)，嘗試成功。

二、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

1、愿意與他人共同游戲、活動(dòng)并友好相處。

2、善于與人交往，懂得問(wèn)候、交談、與人合作及參與活動(dòng)的技巧，掌握幾種交往策略。

3、能主動(dòng)幫助弱小同伴，樂(lè)于幫助有困難的小朋友、老人和殘疾人，經(jīng)常自愿的與他人分享玩具、食物等物品。

三、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

1、了解一些日常生活的常規(guī)要求，培養(yǎng)一定的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。

2、感受生活中規(guī)則的重要，能?chē)@自己的生活、學(xué)習(xí)、游戲制定簡(jiǎn)單的規(guī)則。

四、認(rèn)真傾聽(tīng)并理解任務(wù)性的語(yǔ)言，能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

1、有困難或需求幫助時(shí)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞较虺扇吮磉_(dá)自己的需要、想法。

2、遇到困難和挫折時(shí)，盡可能自己解決。

3、做事有信心，能有始有終地做完一件事。

4、了解自己周?chē)h(huán)境的關(guān)系，能較快地適應(yīng)變化的環(huán)境，學(xué)會(huì)自己照顧自己。

五、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

1、知道自己的成長(zhǎng)與家人的關(guān)系，感激父母長(zhǎng)輩的辛勤養(yǎng)育之恩。

2、了解周?chē)煌殬I(yè)人們的勞動(dòng)及與自己生活的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。

3、了解祖國(guó)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣。

4、萌發(fā)愛(ài)周?chē)h(huán)境、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

5、愿意接觸或了解不同國(guó)家、不同種族的外國(guó)人，感受他們的風(fēng)俗習(xí)慣。

社會(huì)領(lǐng)域階段目標(biāo)

大班下學(xué)期

一、自信心培養(yǎng)

1．熱愛(ài)勞動(dòng)，有責(zé)任心，在勞動(dòng)過(guò)程中有始有終的做完每件事。2．愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)

3．遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試 二．人際交往

1．主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂(lè)。2．愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅(jiān)持性。3．能友善的對(duì)待外國(guó)友人，禮貌地與他們交流。三．行為規(guī)則

1．會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。2．有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。四．民俗文化

1．了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來(lái)和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。2．了解江蘇著名的民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。3．知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，尊重少數(shù)民族。

幼兒語(yǔ)言教育總目標(biāo)

一、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)，會(huì)說(shuō)普通話。

1、會(huì)安靜地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，知道認(rèn)真傾聽(tīng)是一種尊重人的表現(xiàn)。

2、能夠有意識(shí)地、集中注意地傾聽(tīng)，迅速、準(zhǔn)確地掌握別人說(shuō)話的內(nèi)容，從而正確理解。

3、能聽(tīng)懂普通話，會(huì)說(shuō)普通話，能識(shí)別普通話的正確發(fā)音。

二、樂(lè)于與人交談，講話禮貌，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

1、有與人交談的愿望或動(dòng)機(jī)，樂(lè)于在集體面前表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法或情感的快樂(lè)。

2、能?chē)@主題，突出重點(diǎn)，運(yùn)用自己的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，連貫地表述。

3、會(huì)用多種方式清楚地提出問(wèn)題。

三、喜歡聽(tīng)故事等文學(xué)作品，對(duì)早期閱讀活動(dòng)感興趣。

1、喜歡故事、兒歌等文學(xué)作品，感受文學(xué)作品中的藝術(shù)語(yǔ)言美。

2、能理解文學(xué)作品中的主要內(nèi)容，并樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)文學(xué)作品。

3、喜歡閱讀圖書(shū)，建立口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言之間的聯(lián)系。

4、知道閱讀和前書(shū)寫(xiě)的基本方法，有良好的閱讀、前書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域階段目標(biāo) 大班下學(xué)期 一．傾聽(tīng)理解

1．能聽(tīng)懂多重指令，并能按順序行動(dòng)。

2．對(duì)生活中的語(yǔ)言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（情緒、態(tài)度等）

3．能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。二．表達(dá)交流

1．愿意與不熟悉的人交談。

2．能清楚地講述事情的前后經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言清楚完整。3．會(huì)用多種方式提出問(wèn)題。三．欣賞閱讀

1．能專(zhuān)注地閱讀圖書(shū)，知道畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認(rèn)讀規(guī)律。

2．喜歡制作圖書(shū)，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力。

第五篇：大班

幼兒園中班體育教案 [中班體育] 幼兒園中班體育教案：小免搬家

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[中班體育] [中班體育] 幼兒園中班體育活動(dòng)：接送寶寶回家 幼兒園中班體育活動(dòng)：跳皮筋 幼兒園中班戶外體育游戲：跳房子 幼兒園中班體育教案：炒豆子 幼兒園中班體育活動(dòng)：炒豆子 幼兒園中班體育教案：高興地玩 幼兒園中班戶外活動(dòng)：揪尾巴 幼兒園中班體育教案：拋拋樂(lè) 幼兒園體育游戲教案：貼燒餅 幼兒園中班體育教案：拔橫繩 幼兒園跳繩教學(xué)“三部曲” 中班體育教案：體智能武術(shù)

幼兒園中班戶外游戲活動(dòng)：老鷹捉小雞 幼兒園中班戶外活動(dòng)：輪胎轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、變 幼兒園中班體育游戲：蜈蚣競(jìng)走 幼兒園中班體育活動(dòng)：開(kāi)心跳跳糖 幼兒園混齡體育活動(dòng)：舞動(dòng)乒乓球 幼兒園中班體育教案：爸爸的大鞋 幼兒園中班體育活動(dòng)：豐收樂(lè) 幼兒園中班體育活動(dòng)：好玩的塑料布 幼兒園中班體育教案：能干的小豬 幼兒園中班體育游戲一物多玩：五彩圈 幼兒園中班體育公開(kāi)課：玩紙棒 幼兒園中班體育教案：小免搬家 幼兒園中班體育活動(dòng)：可愛(ài)的毛毛蟲(chóng) 幼兒園中班體育教案：過(guò)河 幼兒園中班體育游戲：炸果子 幼兒園中班戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)：拋拋樂(lè) 幼兒園中班體育教案 ：小傘兵 幼兒園中班體育游戲：小雞快跑 幼兒園中班體育教案：小小旅行家 幼兒園中班體育游戲：螞蟻排隊(duì)走 幼兒園中班體育游戲：連體人 幼兒園中班體育活動(dòng)：好玩的報(bào)紙 中班民間體育游戲：城門(mén)城門(mén)幾丈高 幼兒園中班體育活動(dòng)：活動(dòng)時(shí)要注意什么 [中班體育]

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幼兒園體育游戲：有趣的椅子 幼兒園體育游戲教案：調(diào)皮的球 幼兒園傳統(tǒng)體育游戲：捉龍尾 中班體育游戲教案：熊來(lái)了 幼兒園中班體育公開(kāi)課：玩紙棒 集體活動(dòng)：我是小小解放軍 中班體育：猴玩紙棒 中班體育教案：向手挑戰(zhàn) 幼兒園中班公開(kāi)課：健康歌 中班體育教案：宇航員練本領(lǐng) 中班運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)：小小舞龍會(huì) 中班體育：小雞小鴨鉆出來(lái) 中班體育：宇航員練本領(lǐng) 小中班混齡玩沙：小馬蓋房 動(dòng)物之家 小免玩圈 勇敢的兔子 猴子學(xué)本領(lǐng) 體育活動(dòng)：種蘿卜 頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳 跨越小河（體育）小猴爬（體育）娃娃兵（體育）斜坡與球（體育）健康活動(dòng)：情緒溫度計(jì) 體育活動(dòng)：雙腳夾包跳 踢紙球（體育）

中班體育活動(dòng)——小猴玩紙棒 衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)（體育）沒(méi)有窩的小兔（體育）搶位、過(guò)障礙（體育）靈巧的身體（體育）尋寶藏（體育）登山（體育）

反應(yīng)能力練習(xí)（體育）我是滑稽人（體育

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[中班體育] [中班體育] 我們的身體會(huì)移動(dòng)（體育）小橋搖搖搖（體育）中班體育:勇敢的奧特曼 中班體育：貓捉老鼠 中班體育：飼養(yǎng)員 中班健康：機(jī)靈鼠小弟 健康：安全小衛(wèi)士 健康：多吃水果有營(yíng)養(yǎng) 快樂(lè)的小松鼠（體育）中班體育百變紙箱

中班體育游戲活動(dòng)《跳圈比賽》 小腳丫的旅行（中班健康）椅子游戲(中班體育)

中班體育游戲活動(dòng)《汽車(chē)?yán)悺非嗤茏胶οx(chóng)（中班體育）中班體育“吹泡泡” 體育小豬運(yùn)西瓜（體育）雨水接力賽（體育）我和星星交朋友（體育）中班體育區(qū)域活動(dòng)：玩車(chē) 勇敢的消防隊(duì)員（體育）中班健康綜合活動(dòng)：露齒的微笑 中班體育活動(dòng)玩彩蝶 勇敢的小矮人（體育）中班體育健康活動(dòng)：有趣的跳 活動(dòng)：踏浪、追浪（中班體育）胖和瘦（中班健康）青蛙戲水（體育 認(rèn)識(shí)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)（體育）健康活動(dòng)：小兔搬家(中班)中班體育活動(dòng)＜勇敢的小馬王＞ 體育活動(dòng)小波的皮球 中班體育活動(dòng):快樂(lè)圓圈圈 中班體育游戲：跳水運(yùn)動(dòng)員 中班體育活動(dòng):調(diào)皮的球 中班體育:班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì) 中班體育游戲:比一比，賽一賽

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中班體育:運(yùn)動(dòng)小精靈 戶外體育活動(dòng)案例（中班）戶外體育活動(dòng)案例平衡（中班）中班健康：保護(hù)牙寶寶 打怪獸（中班體育）

中班健康領(lǐng)域活動(dòng)《泡沫板游戲》 中班體育：營(yíng)救小動(dòng)物 中班健康活動(dòng)《從高處往下跳》 中班體育教學(xué)活動(dòng)教案 中班體育游戲：快樂(lè)的羊角球 中班體育教案走路 中班角色游戲

“熱鬧的螞蟻王國(guó)”游戲片斷 游戲：小幫手 名稱(chēng)：猜一猜(中班)音樂(lè)游戲兩則 報(bào)紙游戲兩則 識(shí)字游戲

游戲活動(dòng)：表情娃娃 混齡體育活動(dòng)“玩長(zhǎng)凳” 民間游戲：荷花荷花幾時(shí)開(kāi) 角色游戲 好玩的球

中班體育游戲:螞蟻排隊(duì)走