第一篇：年級(jí)組長交流材料

在探索中成長

在勤奮中收獲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先感謝大家能給我這樣一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)也感謝我們年級(jí)組的諸位教師對(duì)我工作的支持與配合，真誠地謝謝大家！

我發(fā)言的題目是《在探索中成長

在勤奮中收獲》，是把我一年來的點(diǎn)滴感受和膚淺認(rèn)識(shí)做了簡單總結(jié)，對(duì)年級(jí)組長這一工作進(jìn)行匯報(bào)，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，因?yàn)槲覐膮⒓庸ぷ髦两?，已?jīng)有九年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是年級(jí)組長對(duì)于我校來說是一個(gè)新生事物，以前連個(gè)班主任都沒當(dāng)過的我，覺得自己是一個(gè)門外人。我感到壓力非常大。俗話說萬事開頭難，面對(duì)這個(gè)難題，我想，既然領(lǐng)導(dǎo)和同事給予了很高的期望，那我就要努力去干好這份工作。在擔(dān)任年級(jí)組長期間，我不斷摸索、探索、實(shí)踐，還經(jīng)常跟中學(xué)里的老師交流年級(jí)組長的工作情況，吸取他們好的工作方法和經(jīng)驗(yàn)?；仡櫼荒陙碇饕龊昧艘韵鹿ぷ鳎?/p>

一、以身作則，帶領(lǐng)大家團(tuán)結(jié)一致、共同做事

從組成我們年級(jí)組開始，我就以身作則，樹立年級(jí)組的理念：我們是一家人，每個(gè)人的事就是大家的事。一人有事大家要齊上陣，在實(shí)際工作中我們也是這樣做的。

例如，剛開學(xué)那段日子，各位班主任在新政策、新形式下，面對(duì)學(xué)校的一些工作，都或多或少遇到過一些難題。雖然我對(duì)自己的工作也不是游刃有余，但每當(dāng)這時(shí)候，我總是站在她們身旁，和她們一起出主意，想辦法，尋找解決問題的最佳方式。又如，為了迎接州督導(dǎo)團(tuán)的檢查，我們從教學(xué)、學(xué)生常規(guī)、衛(wèi)生等方面做好了一切準(zhǔn)備。每天都要到教室去檢查幾次，督促學(xué)生要搞好班里的衛(wèi)生。記得有一次有個(gè)班主任說我經(jīng)常讓學(xué)生組與組之間進(jìn)行紀(jì)律評(píng)比，所以我們班的紀(jì)律教好。我當(dāng)時(shí)就突發(fā)奇想，能夠進(jìn)行紀(jì)律評(píng)比，為什么不能也同時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比呢？于是我說應(yīng)該紀(jì)律衛(wèi)生一起評(píng)比，這樣不僅紀(jì)律好了，衛(wèi)生也會(huì)有進(jìn)步。那位班主任欣然同意了我的想法，從此他們班的情況更好了，我也跟其它班推薦了此辦法，還頗有成效。

我們組全體人員除了班級(jí)中的事情盡全力幫忙外，在教師上課時(shí)也互相幫忙，例如在我上評(píng)優(yōu)課時(shí)，需要在場地上畫很多圈，何老師就帶著學(xué)生幫我在寒冷的操場上幫我畫場地。

俗話說：“人心齊，泰山移?！庇辛宋覀兘M這種有事扭成一股繩的勁頭，我想，無論在以后的工作中遇到什么難題，我們都會(huì)迎刃而解的。

二、責(zé)任在心，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理

作為年級(jí)組長，我深知我的責(zé)任不只是帶好我自己的班級(jí)，整個(gè)年級(jí)組的全面發(fā)展才是我最大的責(zé)任。因此，在工作中我把整個(gè)年級(jí)組的事情時(shí)時(shí)掛在心上，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

如，每次開年級(jí)組長例會(huì)前，我都會(huì)去各班了解一下，有沒有什么困難，我本人解決不了的事情，我就會(huì)把他們的困難記下來，在會(huì)上向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)。以解決班主任的困難。還有一次聽說有位老師一個(gè)晚上給學(xué)生留了四個(gè)單元的課后詞語，我當(dāng)時(shí)猶豫不決，我是不是應(yīng)該 向這位老師說一下，如果不說學(xué)生今天的作業(yè)會(huì)寫到很晚，如果說了，我想肯定會(huì)得罪這位老師，我最后還是鼓足了勇氣，跟這位老師說了，雖然我沒能挽救了這件事，是一次失敗的經(jīng)歷。但我覺得我做的沒有錯(cuò)，因?yàn)槲矣X得這是我的責(zé)任，也使我在工作中更加成熟。

三、認(rèn)真完成學(xué)校各處室布置的任務(wù)

在工作中，要既重感情，又講原則，善于上下協(xié)調(diào)。公正是信任的基礎(chǔ)，作為一名年級(jí)組長，失去公正就很難讓人信服，過于強(qiáng)硬又不便于合作。在工作中既按原則辦事，又要有涵養(yǎng)，對(duì)事不對(duì)人，學(xué)校決策的傳達(dá)、以及其他的事情的布置，年級(jí)組長必須善于上下協(xié)調(diào)，才能把工作抓緊、抓實(shí)、抓好。

四、和二年級(jí)班主任、包聯(lián)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一起開展家長會(huì)和家長學(xué)校活動(dòng)

能按學(xué)校規(guī)定，在期中考試后召開二年級(jí)家長會(huì)，不僅本人作好年級(jí)組家長會(huì)的準(zhǔn)備工作，還動(dòng)員班主任及任課教師會(huì)前進(jìn)行各項(xiàng)準(zhǔn)備，能按學(xué)校的計(jì)劃和二年級(jí)班主任、包聯(lián)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織好年級(jí)家長會(huì)，讓家長充分了解學(xué)生的在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況，從而更好地配合教師進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)學(xué)校的要求在家長會(huì)上不僅介紹的學(xué)校的情況、年級(jí)的基本情況介紹、年級(jí)的課程設(shè)置還和家長一起學(xué)習(xí)了教育孩子的技巧。

五：用行之有效的“鼓勵(lì)、表揚(yáng)”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

其實(shí)大多數(shù)后進(jìn)生主要是由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，對(duì)于這部分學(xué)生，我們必須有計(jì)劃、有步驟地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在督促的 過程中我們要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。你的一個(gè)不經(jīng)意的微笑，一顆不起眼的五角星，一條微不足道的校信通表揚(yáng)都能讓他們興奮好久??在興奮中，他們揚(yáng)起了自信，他們敢于和老師交流了，家長也會(huì)自信地來校詢問孩子的學(xué)習(xí)了，久而久之，這不是一種良性循環(huán)嗎？按照“以人為本”的教育原則，怎樣面向全體學(xué)生，讓成績好的學(xué)生和成績落后的學(xué)生在一堂課中都能得到較好的思維訓(xùn)練和知識(shí)發(fā)展呢？這就需要做到“顧此又顧彼”，不能采取“一刀切，齊步走”的教學(xué)方式。為此我在教學(xué)當(dāng)中除了用“幫帶”的方法，還對(duì)這些同學(xué)給予了特別照顧，稍微有一點(diǎn)進(jìn)步就在全班提出表揚(yáng)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他們的表現(xiàn)比以前好了許多。

總之，工作中，有著家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事的關(guān)心、學(xué)生的進(jìn)步，我想作為一名教師，最大的幸福莫過于此。

教學(xué)，是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，是一個(gè)平凡而繁瑣的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，并認(rèn)真，用心地做，持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能把我們?cè)撟龅墓ぷ髯龅轿?。?xì)細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在著很多疏忽和不足。比如說：班主任的培訓(xùn)工作還開展的不夠，還有一直想給學(xué)生進(jìn)行一次健康安全教育，還未實(shí)行。可見，有時(shí)工作得也很浮躁。今后我會(huì)不斷地向領(lǐng)導(dǎo)同行們請(qǐng)教，不斷地探索教育教學(xué)新路子，可以說，我是在不斷的探索中成長，也在勤奮的工作中收獲成功。歲月沉淀了我的經(jīng)驗(yàn)，工作成就了我的理想。成績只能說明過去，不能代表將來。我將一如繼往地努力工作，繼續(xù)為學(xué)校出一份微薄之力。

第二篇：年級(jí)組長工作經(jīng)驗(yàn)交流

年級(jí)組長經(jīng)驗(yàn)交流材料

年級(jí)組長工作，我在我們當(dāng)中應(yīng)該是做的時(shí)間最長，但說到經(jīng)驗(yàn)總覺得還是沒什么，不過這兩年我越來越覺得年級(jí)組長的工作并不是簡單的上傳下達(dá)，它這里面包涵的意義還有很多，比如說：年級(jí)組長在做工作時(shí)怎樣提高工作效率，年級(jí)組該怎么與班主任相處，面對(duì)學(xué)校安排的工作我們應(yīng)該怎樣去給班主任安排，我覺得這里面真是別有一番滋味。

既然做了年級(jí)組長，我覺得這個(gè)工作要么不做，要做就要做好。我覺得每學(xué)期一次的文化墻布置，在學(xué)校年級(jí)組長千頭萬緒的工作中，也算是一項(xiàng)頗有“份量”的工作——既勞心又勞力，為了彰顯文化不得不煞費(fèi)苦心地進(jìn)行設(shè)計(jì)，海量地搜集資料，還得硬著頭皮，死皮賴臉的從班主任那里要上兩張，最后還得一份份的制作、粘貼。對(duì)于文化底蘊(yùn)豐厚的年級(jí)組長來說，這可能是一蹴而就的事，但對(duì)于我這個(gè)“二把刀”都算不上的人來說，要布置一期文化墻無異于趕鴨子上架，但事情安排下來，我就不得不使出渾身解數(shù)，全力以赴地做好它。對(duì)于我的工作我想從以下三方面來說一下。

一、用心做事：

就說最近這個(gè)學(xué)期布置文化墻。記得那天是星期天，在校門口還碰到校長說：你平時(shí)工作還不累？讓學(xué)生去弄嘛！但是我想想還是自己做了，因?yàn)閷W(xué)生只有課間幾分鐘，這么大的工程是弄不完的，而且停停干干就沒有了想法、靈感。所以我選擇了利用休息時(shí)間，那天為了買上合適顏色的卡紙，我跑了幾趟，還好有朋友幫忙一直剪出各種形狀的圖形，我們一邊剪，一邊貼，一邊設(shè)計(jì)。我們剪了大樹、竹子，我們剪了一棵秋天的大樹，因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)收獲的季節(jié)，希望孩子們收獲滿滿，竹子的設(shè)計(jì)是因?yàn)闃翘蓍g也就是正對(duì)面的墻上也有一棵竹子正好跟它呼應(yīng)。還有手抄報(bào)都是年級(jí)孩子們一、二等獎(jiǎng)的作品，中午飯到了下午5點(diǎn)多才吃上。我的用心盡管最后只獲得了三等獎(jiǎng)。但我覺得我的內(nèi)心是充實(shí)的，我無愧我心，我用心做了事。

二、真心做人

我們年級(jí)共有四位班主任，脾氣秉性各不相同。對(duì)于班主任老師我總是用我的真心去幫助。當(dāng)班主任無論是在哪些方面遇到困難，只要我能做到我就去做。有的人說：這也不是你份內(nèi)的事。我總是說：沒事，順便嘛。我總是覺得能給別人帶來方便、帶來快樂，其實(shí)我也挺快樂的。這樣我跟我們的班主任們關(guān)系都還不錯(cuò)。當(dāng)然我們的班主任們也跟我一樣，做事都是很配合，學(xué)校要交什么東西，我們都是很快就交上了。在學(xué)校種植園活動(dòng)中，我把最好的地分給了各班班主任，把那塊大家都不愿種的地我自己來管理了。在看到他們的菜地缺水時(shí)，我主動(dòng)去問能不能澆水，就這樣，我贏得了班主任的信任。我覺得只要你肯為人付出，就多少會(huì)有回報(bào)，再說我覺得幫助了別人快樂了自己。

三、誠心待人。急班主任之所急，想班主任之所想，盡自己最大的努力去為班主任排憂解難。

這學(xué)期開學(xué)第一天，按學(xué)校的要求每個(gè)班都要有多余的桌子和椅子，可是當(dāng)我細(xì)查的時(shí)候我們班里不僅不多而且不夠，沒辦法，挨著教室找吧，看哪個(gè)班多，樓上樓下好幾趟，結(jié)果是：沒有多余的，正在這時(shí)，一位雙語老師跑過來問我：“張老師，我們班的桌子還差4張，怎么辦？”我說：“別急，我去后勤問問.”最后的結(jié)果是下午去搬，我告訴了她結(jié)果，他滿臉笑容的說：“我知道了，下午讓學(xué)生去搬?！?/p>

第二天早上我正在發(fā)書，接到德育主任的電話說，現(xiàn)在去開會(huì)。又有什么事呢？最后得知是把樓道也分到了班級(jí)打掃，那就是意味著整個(gè)新樓都是我們年級(jí)打掃。對(duì)于一群嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生來說，無疑是又增添了麻煩，哎怎么辦呢？我邊走邊想，該怎么給班里分呢？還有雙語班也要一起分。而且雙語的年級(jí)組長正在忙著晉升職稱的事。今天的樓道還要在放學(xué)前打掃完，這可真是叫做時(shí)間緊、任務(wù)重。顧不讓想太多，去找了一個(gè)班主任，她說：哎呀，你分吧，你分哪里，我們打掃哪里?！霸捳f的很輕松，可是給誰分多了都會(huì)有意見。我無奈的回到辦公室。那么巧，雙語班的班主任都在辦公室，我趕緊說：”同志們，給你們商量個(gè)事情。。。。我把來龍去脈都講了一遍，沒想到的是，每位班主任都為我出謀劃策，我的心里忽然亮堂了起來，很快就分完了。這對(duì)于我來說真是一份意外的驚喜，而且這份意外的驚喜讓我一直高興了一下午。再后來的日子里，雙語老師都習(xí)慣了問我一些工作，有什么困難也跟我講，比如說今天有事情擔(dān)心看不了課間操的事情，也跟我說。那些日子覺得我很快樂、很幸福。今年的九月真是個(gè)收獲的季節(jié)。我覺得人和人之間溝通是要以真誠相待，用真誠當(dāng)鑰匙去打開對(duì)方心扉。

第三篇：年級(jí)組長工作交流發(fā)言稿

年級(jí)組長工作交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好!我是一年級(jí)的年級(jí)組長，提起組長，我從上小學(xué)一年級(jí)到初中畢業(yè)，就沒有當(dāng)過小組長，自從參加工作以來，也從來沒有擁有過這種平臺(tái)，所以，今天的這次經(jīng)驗(yàn)交流只能說是我這一年當(dāng)年級(jí)組長的一些感受吧。說的不對(duì)的地方，還請(qǐng)各位鄰導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

年級(jí)組是學(xué)校為了更細(xì)致地進(jìn)行教育教學(xué)管理而出現(xiàn)的一級(jí)管理組織。做為年級(jí)組長是聯(lián)系教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處的紐帶。在學(xué)校教育教學(xué)工作中承擔(dān)著上傳下達(dá)的任務(wù)。今天，我從三個(gè)方面來說一下在工作實(shí)踐中的體會(huì)。

首先，作為年級(jí)組長，必須要做到以下幾點(diǎn)

一、要先去做，還要做得多

所謂先去做，就是每次周五的例會(huì)開完以后，我是先把我該做的，我能做的事情，我全部完成，然后把自己完成不了的交給老師們?nèi)プ?，最后老師們還沒有做好的，沒有做完的我又去做，按平常來說，我付出的這么多，我就是一個(gè)熱心腸的人，但作為年級(jí)組長，我這是理所當(dāng)然的了。

二、要先去說，還要說得多

每次遇到一個(gè)問題，我就要說好幾遍，加油說，加油吩咐，其是我們組的老師都很自覺，很上進(jìn)，很認(rèn)真，但我還是不放心的一遍一遍的說。

三、要先去想，還要想得多 好多事情和問題我就先去想，并且想得多，我們年級(jí)組長要把領(lǐng)導(dǎo)想到的先要想到，領(lǐng)導(dǎo)沒有想到的也要想到，因?yàn)樗幍哪昙?jí)組不同，出現(xiàn)的問題和所需注意的事項(xiàng)也是不同的，所以呀，方方面面要想得多，想得細(xì)。就比如，過六一那天

四、要先去忍，還要忍得多

我們畢竟是人與人的交往，而不是人與機(jī)器的交往，任何事情都有可能會(huì)有磕磕碰碰的時(shí)候，這時(shí)，我們就不能去發(fā)脾氣，要先去忍，還要忍得多。自己的不快樂只能自己咽下去。

其次，我在工作實(shí)踐中體會(huì)到只要正確處理好以下幾種關(guān)系，就能夠當(dāng)好年級(jí)組長。

一、處理好年級(jí)組長與班主任之間的關(guān)系

對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，年級(jí)組長和班主任都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手，從年級(jí)組這個(gè)范圍來說，班主任又是年級(jí)組長的助手，年級(jí)組長和班主任能否團(tuán)結(jié)，相互信任，對(duì)組里的工作如何規(guī)劃和安排,年級(jí)組長一定要多聽取班主任的意見，充分尊重班主任決定的每件事情，更要多和班主任商量。年級(jí)組長和班主任之間應(yīng)真正做到相互尊重、相互理解、相互支持、相互關(guān)心，這個(gè)關(guān)系處理好了，帶領(lǐng)組里一班人順利開展工作就有了良好的基礎(chǔ)。

二、處理好年級(jí)組長與組內(nèi)同志間的關(guān)系

作為年級(jí)組長，要關(guān)心大家的疾苦，要處處想到大家，在學(xué)校條件許可的情況下，盡力幫助解決好每位同志在工作和生活中遇到的實(shí)際困難。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)全組人員的工作積極性。

三、處理好年級(jí)組長與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系

作為年級(jí)組長，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來講，是左手和右手，是好助手，年級(jí)組長應(yīng)帶領(lǐng)組內(nèi)同志積極地貫徹執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的安排，盡全部力量做好工作，完成任務(wù)，這是不能含糊的。

四、處理好年級(jí)組與年級(jí)組之間的關(guān)系

當(dāng)好年級(jí)組長，還有一個(gè)不容忽視的問題，就是要處理好年級(jí)組與年級(jí)組之間的關(guān)系。在一所學(xué)校，各年級(jí)組之間是平等的，相互應(yīng)該溝通、理解、支持、幫助。

五、從一所學(xué)校來講，年級(jí)組長在教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間起著一種橋梁的作用。而一般教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由于年齡、經(jīng)歷的不同，工作能力都會(huì)存在一定的差異，年級(jí)組長要在其中扮演好潤滑劑的作用。

最后，年級(jí)組長不但要掌握每個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)，還要了解每個(gè)老師在工作中的情況。

今天，我借此機(jī)會(huì)，順便簡單的介紹一下我們一年級(jí)組內(nèi)的情況，大家來看一張照片吧，這張照片雖然只是一年級(jí)的一部分，但可以看出我們一年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)，上進(jìn)，互助，并且非常陽光的集體?？诐裳笸瑢W(xué)在一(1）班大家都知道情況，他的兩位老師楊茂花和趙振玲付出了很多心血，想出了很多辦法去照顧她。還有一(3）班的王金軒同學(xué)，眼睛看不清楚，相貌不同一般，還非常調(diào)皮，但楊發(fā)霞和豆宏芳也是耐心的去教導(dǎo)，還有豆宏芳老師今年剛剛從教語文轉(zhuǎn)到教數(shù)學(xué)，他為了上好每一堂課，在上新課之前，先去聽趙振玲老師的課，聽完以后再去給自己的班級(jí)上 課，我很想把這些事上傳到學(xué)校微信群里，但豆宏芳老師堅(jiān)持沒讓發(fā)。我們的李潤霞老師和李巖老師愛班里的孩子，就像我們愛自己的孩子，李巖老師為年級(jí)組也操了不少心。大家都知道沈淑芳老師有一筆好字，年級(jí)組里所有寫的任務(wù)都是她毫不推辭的完成的。白樹學(xué)，李晶晶，王元粉也都很積極上進(jìn)，尤其是孔旭鳳老師，我所有安排的任務(wù)不管是輕還是重，都很積極的并很認(rèn)真的按時(shí)完成，從來沒有過一句怨言。還有，因?yàn)槲冶容^忙，很多時(shí)候去不了教室，李晶晶就沒有任何怨言第一時(shí)間去教室?guī)臀铱磳W(xué)生。王智勇老師來我們年級(jí)組的時(shí)間不長，但他已經(jīng)融到我們年級(jí)組，每次開會(huì)時(shí)第一時(shí)間到。王校和郭主任就不用說了，大家都知道，是全校最優(yōu)秀的人了。我們組的老師很少請(qǐng)假，即便有病或有事，都是盡量利用休息時(shí)間去處理的。

所以，我很欣慰，也很為學(xué)校驕傲。年級(jí)組長當(dāng)了一年，但感受確實(shí)很多，由于時(shí)間原因今天我就說這么多吧，謝謝大家!

2016-6-22 4

第四篇：年級(jí)組長工作交流發(fā)言稿

年級(jí)組長工作交流發(fā)言稿

李志星

年級(jí)組是學(xué)校為了更細(xì)致地進(jìn)行教育教學(xué)管理而出現(xiàn)的一級(jí)管理組織。做為年級(jí)組長是聯(lián)系辦公室、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處的紐帶。在學(xué)校教育教學(xué)工作中承擔(dān)著上傳下達(dá)的任務(wù)。扮演著執(zhí)行者的角色。我在工作實(shí)踐中體會(huì)到只要正確處理好以下幾種關(guān)系，就能夠當(dāng)好年級(jí)組長。

一、年級(jí)組長與班主任之間的關(guān)系

對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，年級(jí)組長和班主任都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手，從年級(jí)組這個(gè)范圍來說，班主任又是年級(jí)組長的助手，年級(jí)組長和班主任能否團(tuán)結(jié)，相互信任，相互配合，遇事協(xié)商一致地處理問題，是能否實(shí)行民主化、科學(xué)化決策的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)組里的工作如何統(tǒng)籌規(guī)劃和安排年級(jí)組長一定要多聽取班主任的意見，充分尊重班主任決定一件事情，更要多地和班主任商量。而作為班主任來說，也要充分尊重年級(jí)組長的意見，本著從工作出發(fā)的原則，支持組長的工作，理解組長的意圖。年級(jí)組長和班主任之間應(yīng)真正做到相互尊重、相互理解、相互支持、相互關(guān)心、精誠團(tuán)結(jié)、合作共事。這個(gè)關(guān)系處理好了，帶領(lǐng)組里一班人順利開展工作就有了良好的基礎(chǔ)。

二、年級(jí)組長與組內(nèi)同志間的關(guān)系

作為年級(jí)組長，對(duì)組內(nèi)的同志來講，既是同志也是領(lǐng)導(dǎo)。從組織協(xié)調(diào)的職責(zé)方面講，首先是領(lǐng)導(dǎo)，其次是同志。一個(gè)組的教師不論人數(shù)多少，都是做好工作的基本力量，做為組長，應(yīng)該充分尊重和愛護(hù)大家的積極性，關(guān)心大家的疾苦，在學(xué)校條件許可的情況下，盡力幫助解決好每位同志在工作和生活中遇到的實(shí)際困難。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)全組人員的工作積極性，使他們自覺服從安排，積極主動(dòng)地完成工作任務(wù)。而組內(nèi)的教師也要理解和支持組長的工作，找準(zhǔn)自己的位置，自覺接受組長的領(lǐng)導(dǎo)和指揮，服從安排，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極工作，圓滿完成任務(wù)。

三、年級(jí)組長與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系

當(dāng)好年級(jí)組長，除了正確處理與班主任及組內(nèi)同志的關(guān)系外，還要處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。否則，也不容易做好工作。作為年級(jí)組長，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來講，是下級(jí)與上級(jí)的關(guān)系。處于被領(lǐng)導(dǎo)的地位，較之前兩種關(guān)系來說，處理好這種關(guān)系有一定難度。對(duì)于學(xué)校各處室領(lǐng)導(dǎo)正確的工作部署以及領(lǐng)導(dǎo)交辦的有關(guān)工作，年級(jí)組長應(yīng)帶領(lǐng)組內(nèi)同志積極地貫徹執(zhí)行，盡全力組織力量做好工作 完成任務(wù)。這是不能含糊的。但是領(lǐng)導(dǎo)也不是圣人，也會(huì)有一些決策不盡科學(xué)和合理，面對(duì)這種情況，是執(zhí)行還是抵制呢？從組織上來講，服從并執(zhí)行是對(duì)的。但從對(duì)工作負(fù)責(zé)的角度來講，抵制也是對(duì)的。而抵制領(lǐng)導(dǎo)決策往往不容易，有時(shí)還要冒點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，作為年級(jí)組長，如果對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的決策和指示，不論正確與否一味盲從，就是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。也是職責(zé)所不允許的。正確的做法應(yīng)該是：如果領(lǐng)導(dǎo)的決策或指示不符合政策或有不妥之處，組長要善意地、策略地提醒領(lǐng)導(dǎo)，說服領(lǐng)導(dǎo)改變決策，當(dāng)然，如果領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)意不聽下級(jí)的陳述和建議，仍按原來的決策和意見執(zhí)行，面對(duì)這種情況，組長只有服從組織，待實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)。這里有一個(gè)重要的原則問題，就是一定要出于公心，不能出于私心。如果老是想找領(lǐng)導(dǎo)的岔子看笑話，那是不可取的。這樣處理上下級(jí)關(guān)系后果只會(huì)越來越糟糕，反之，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要關(guān)心、支持年級(jí)組長的工作，為年級(jí)組長開展工作創(chuàng)造必要的條件與和諧的氛圍。尤其是年級(jí)組長受到不公正的待遇時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要為其主持公道。當(dāng)年級(jí)組長說錯(cuò)話或辦錯(cuò)事時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要滿腔熱情地幫助其提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

四、年級(jí)組與年級(jí)組之間的關(guān)系

當(dāng)好年級(jí)組長，還有一個(gè)不容忽視的問題，就是要處理好年級(jí)組與年級(jí)組之間的關(guān)系。在一所學(xué)校，各年級(jí)組之間是平等的，相互應(yīng)該溝通、理解、支持、幫助。但是，有些時(shí)侯，由于相互溝通不夠或者思想工作不到位就容易產(chǎn)生一些誤會(huì)，為了消除誤會(huì)，做為年級(jí)組長，首先要保持清醒的頭腦，冷靜的去反思自己有無工作方法上欠妥當(dāng)?shù)牡胤?。其次要通過學(xué)校召開會(huì)議通報(bào)本組的工作情況。再次直接與其它組長交流以取得溝通和理解。最后對(duì)于某些教師由于一時(shí)不理解說了不恰當(dāng)?shù)脑?，作為年?jí)組長，一定要保持冷靜，正確對(duì)待，不可記仇或

“以牙還牙”進(jìn)行報(bào)復(fù)。要相信：只要通過一定的說服解釋工作，誤會(huì)是可以消除的。

從一所學(xué)校來講，年級(jí)組長在教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間起著一種橋梁作用。而一般教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，每個(gè)人由于年齡、經(jīng)歷、文化層次、修養(yǎng)水平的不同，思想覺悟認(rèn)識(shí)水平以及工作能力都會(huì)存在一定的差異，年級(jí)組長要在其中扮演好潤滑劑的角色，這就需要自身須具備過硬的專業(yè)技術(shù)，才能在今后的工作中游刃有余。成為一名好年級(jí)組長。

2011-4-22

第五篇：年級(jí)組長

中學(xué)

年級(jí)組長安全目標(biāo)責(zé)任書

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《學(xué)校安全管理?xiàng)l例》，加強(qiáng)學(xué)校的安全管理工作，確保我校教育教學(xué)工作的正常秩序，根據(jù)“落實(shí)安全管理責(zé)任制，責(zé)任到人”的安全工作原則，實(shí)行教育教學(xué)全程責(zé)任制，現(xiàn)由學(xué)校校長與年級(jí)組長簽訂安全管理責(zé)任書，要求年級(jí)組長履行如下安全管理工作職責(zé)：

1、認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)校安全管理?xiàng)l例》，工作中應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和有關(guān)的工作指引，認(rèn)真履行職責(zé)。

2、負(fù)責(zé)對(duì)本年級(jí)的所有學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全防范能力。

3、對(duì)本年級(jí)學(xué)生在校內(nèi)、校外的安全情況都要加以關(guān)注，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全的行為要及時(shí)履行勸告義務(wù)。

4、關(guān)注本年級(jí)教室及門前走廊各項(xiàng)設(shè)施的安全情況，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的隱患要及時(shí)報(bào)告政教處、辦公室或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，以便及時(shí)做出處理。

5、對(duì)本年級(jí)學(xué)生的課間活動(dòng)安全負(fù)主要責(zé)任。應(yīng)組織本年級(jí)班主任和學(xué)生做好樓層管理，禁止學(xué)生在樓梯和走廊上追逐打鬧，確保學(xué)生的安全。

6、負(fù)責(zé)本年級(jí)學(xué)生課外活動(dòng)的安全責(zé)任，組織學(xué)生到校外開展活動(dòng)，要先制定開展活動(dòng)的安全措施確保安全，經(jīng)政教處審批后方可進(jìn)行。

7、每天早上和中午上課前應(yīng)督促班主任進(jìn)行考勤檢查，及時(shí)了解學(xué)生到校的情況并做好記錄，發(fā)現(xiàn)缺勤的情況應(yīng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系了解情況，對(duì)年級(jí)發(fā)生的異?，F(xiàn)象，要調(diào)查清楚，做好登記，必要時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

8、督促班主任在中午、下午放學(xué)后巡視本班教室，確保所有的學(xué)生全部離開教室，關(guān)閉電源、關(guān)好門窗。

9、指導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生安全事故的處理，對(duì)發(fā)生的安全事故應(yīng)及時(shí)組織搶救，并立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，聯(lián)系家長做好事故的善后處理工作。

10、指導(dǎo)年級(jí)組所有老師對(duì)學(xué)生應(yīng)關(guān)心愛護(hù)，杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰。對(duì)學(xué)生的不良行為要耐心教育，不能采取過激的處理方式。

11、假期前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

此責(zé)任書一式二份，學(xué)校與年級(jí)組長各執(zhí)一份，自簽訂之日起生效。校長： 年級(jí)組長 ：

中學(xué)

2016年9月1日