第一篇：優(yōu)秀校長先進(jìn)材料

平凡的崗位 閃光的足跡

——記華坪縣永興鄉(xiāng)中心學(xué)校校長 李順海

一談起華坪縣教育綜合改革，人們就會想起一位年輕有為的校長，他就是永興鄉(xiāng)中心學(xué)校校長李順海。他雖然到現(xiàn)在才擔(dān)任校長工作三年，卻在這平凡的崗位上，身體力行地做好每一件事，在教育綜合改革之路上留下了閃光的足跡，為永興鄉(xiāng)小學(xué)教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

開拓創(chuàng)新 嚴(yán)格管理

李順海是在華坪縣2007年8月的教育綜合改革中競聘為永興鄉(xiāng)中心學(xué)校校長的。競聘后，他便認(rèn)真分析了永興鄉(xiāng)小學(xué)教育的情況，找出所存在的困難和問題，并努力探尋解決辦法。通過深思熟慮后，他走馬上任了。在開學(xué)前的各村、校校長工作會議上，他認(rèn)真聽取了各種意見和建議。會后，他又深入基層，與各校老、中、青老師進(jìn)行交談，集思廣益，最后由教職工代表大會討論通過完善了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如：《教師管理制度》、《骨干教師和學(xué)科帶頭人評選方案》、《績效工資分配方案》、《校長管理制度》、《優(yōu)秀校長評選方案》等。使學(xué)校管理做到了民主化、制度化、法制化、科學(xué)化、精細(xì)化和人性化，深得人心，受到了極大的擁護(hù)，充分調(diào)動了廣大教師教書育人的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

為了使學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，他大膽創(chuàng)新，提出了學(xué)?！八臒o六有八建設(shè)”的內(nèi)部管理，（四無：無安全事故；無不文明行 為；無垃圾紙屑；無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。六有：有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；有高質(zhì)量的教育教學(xué)；有積極向上的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)；有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；有豐富多彩的師生文體活動；有濃厚的育人氛圍；八建設(shè)：內(nèi)部管理建設(shè)；黨風(fēng)廉政建設(shè)；群團(tuán)組織建設(shè)；德育工作建設(shè)；領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)；教育科研建設(shè)；陽光校園建設(shè)；和諧校園建設(shè)）。他要求各村、校必須結(jié)合實(shí)際制定出相應(yīng)的方案和措施，緊緊圍繞“學(xué)校四無六有八建設(shè)”開展工作，通過兩年的實(shí)踐后，取得了明顯成效。2009年秋季學(xué)期，他在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織編寫了《學(xué)校四無六有八建設(shè)》一書，將開展每項(xiàng)工作的意義、措施和目標(biāo)清晰地?cái)M定了出來，作為學(xué)校開展各項(xiàng)工作的行動指南。同時，他還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校的一切工作必須服務(wù)于兩條線，一條是紅線，即：安全工作；一條是主線，即：教育教學(xué)工作。在開展學(xué)校各項(xiàng)工作的過程中要堅(jiān)持做到紅線不能碰，主線不能丟，只有這樣學(xué)校才能穩(wěn)步發(fā)展?！笔沟酶鞔?、校的工作開展得井然有序，在各個方面都有了較大的提升。

他是這樣說的 也是這樣做的

他在校長會議上經(jīng)常講：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校?！彼J(rèn)為要搞好學(xué)校的工作，首先必須抓緊、抓死校長這只“領(lǐng)頭羊”，努力打造一支“想干事、敢干事、會干事、能成事、不出事”的校長隊(duì)伍。他便從自身做起，組織各校長開展領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)教育活動，緊緊圍繞“發(fā)展、改革、創(chuàng)新、突破、規(guī)范、完善”十二字方針?biāo)伎紝W(xué)校的管理：“學(xué)校四無六有八建設(shè)”如何 發(fā)展？沒有先例的如何創(chuàng)新？已經(jīng)開展的如何提升？缺憾不足的如何完善？徘徊停滯的如何突破？正在實(shí)施的如何規(guī)范？要求校長們在學(xué)校里要會“無事找事干”，要“懂管理、敢管理、善管理”。他還經(jīng)常深入每所學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，近到中心校、寄宿校的每個班級，遠(yuǎn)到二十多公里遠(yuǎn)的村完小，甚至一師一校，他都親臨指導(dǎo)。每到一處，他都通過“聽、看、查、訪、評”（聽就是聽校長匯報、傾聽教師心聲；看就是看學(xué)校的“四無六有八建設(shè)”落實(shí)情況；查就是查教師的教案、學(xué)生的作業(yè)和學(xué)校的經(jīng)費(fèi)使用情況等；訪就是詢問學(xué)校教師存在的困難和問題；評就是采用當(dāng)面和書面兩種形式對檢查結(jié)果進(jìn)行反饋）的形式深入細(xì)致地了解學(xué)校工作和教師、學(xué)生的生活情況，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)即責(zé)令其限期進(jìn)行整改，了解到困難就盡最的努力給予解決。在他的帶領(lǐng)下，一支加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于奉獻(xiàn)、大膽管理、真抓實(shí)干的校長隊(duì)伍更進(jìn)一步地向“想干事、會干事、能成事、不出事”的校長隊(duì)伍邁進(jìn)。

圍繞一個“中心” 抓出四大“亮點(diǎn)”

李校長在學(xué)校管理中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“我們必須做到：抓中心工作不放松，抓重點(diǎn)工作不偏移，抓亮點(diǎn)工作有突破?！薄Ｋ€說“千道理，萬道理，干出成績才是硬道理?！苯逃虒W(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的工作都是圍繞這一中心開展的。他想：“要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須先有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、身心健康、心胸開闊、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、以振興民族為己任的教 師隊(duì)伍。”然而，永興是一個落后邊遠(yuǎn)的高寒山區(qū)，老教師偏多，知識結(jié)構(gòu)老化，一部分教師已難以駕馭新課程的教學(xué)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是擺在他面前的首要任務(wù)。于是，他十分重視教研教改，決心通過開展教研活動，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。他便采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，組織青年教師外出觀摩學(xué)習(xí)或請專家到校上示范課，同時在本鄉(xiāng)內(nèi)選拔骨干教師上公開課，帶動教師進(jìn)行教研，并把全鄉(xiāng)教師按高、低段分成兩個教研網(wǎng)絡(luò)，開展教研活動。各村、校之間開展“聯(lián)動式”教研活動。他強(qiáng)調(diào)：“研究一個課題，就要出一項(xiàng)成果，否則，絕不轉(zhuǎn)移課題。”使教研活動不再走形式、走過場，取得了實(shí)效。部分教師的教研論文在省級獲獎并發(fā)表。他本人撰寫的《對校本培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考》參加云南省中小學(xué)教研論文比賽獲二等獎，并發(fā)表。2008年4月，在全縣中小學(xué)校長經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會上，他以“教學(xué)與教研和諧統(tǒng)一發(fā)展”為題作了專題報告，當(dāng)場引起極大反響，使教研教改工作成為了永興鄉(xiāng)小學(xué)教育的又一亮點(diǎn)。在教師中，他組織開展了“一對一”幫扶活動，即：一個骨干教師幫扶一名在教學(xué)中存在困難的教師，要求相互到對方的班級上課每學(xué)期不少于兩節(jié)，做到了教學(xué)資源共享。為了縮小城鄉(xiāng)教師的差距，他擠出辦公經(jīng)費(fèi)，添臵了投影儀，增設(shè)了多媒體教室，開展了電腦課件制作培訓(xùn)，鼓勵教師個人購買手提電腦，自己制作課件，利用多媒體進(jìn)行上課，這些做法極大地提高了教師素質(zhì)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。他擔(dān)任永興鄉(xiāng)中心學(xué)校校長這三年，永興鄉(xiāng)小學(xué)畢 業(yè)班教學(xué)成績連續(xù)取得華坪縣山區(qū)片第二名的好成績，成為一大亮點(diǎn)。

在高寒貧困山區(qū)，特別是少數(shù)民族集居的地方，學(xué)生的入學(xué)、鞏固是一大難題。永興鄉(xiāng)就是這樣一個傈僳族鄉(xiāng)，貧困人口多、貧困面大、貧困程度深，屬全省506個扶貧攻堅(jiān)鄉(xiāng)之一。學(xué)生的入學(xué)率和鞏固率指標(biāo)是擺在“兩基”面前的重大課題。他號召全鄉(xiāng)各村、校學(xué)生食堂不搞承包，充分利用校地，種植玉米、蔬菜，開展勤工儉學(xué)，利用學(xué)生吃剩的飯菜養(yǎng)豬，開辦學(xué)生集體食堂。在國務(wù)院實(shí)施“兩免一補(bǔ)”后，更進(jìn)一步為學(xué)校創(chuàng)造了有利條件，學(xué)校充分管好、用好學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)，努力改善學(xué)生生活，每年全鄉(xiāng)學(xué)校共屠宰生豬120頭左右，為家長減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)90余萬元，為使學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好夯實(shí)了基礎(chǔ)。

“小學(xué)教育就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。”這是李校長常掛嘴邊的一句話。如今的永興鄉(xiāng)，不論何時，你走進(jìn)任何一所學(xué)校，找不到一點(diǎn)學(xué)生亂扔的垃圾，如果你走進(jìn)學(xué)生宿舍，更會被眼前的一幕——“六個一條線” 所折服（即：被子疊成一條線；毛巾晾成一條線；書包掛成一條線；鞋子擺成一條線；盆子放成一條線；碗筷擱成一條線）。這僅是李校長抓養(yǎng)成教育一個方面的體現(xiàn)。李校長對養(yǎng)成教育重視到了什么程度？重視到了親自教學(xué)生疊被子，親自組織教師編寫、審定養(yǎng)成教育校本教材——《好習(xí)慣，終身受益》。這本教材已被制作成光盤、印成課本在全鄉(xiāng)使用。

2009年5月，華坪縣教育局率全縣中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子到永 興鄉(xiāng)基度村完小召開了寄宿制學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場，所有參會人員在參觀了基度村完小的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、勤工儉學(xué)基地及廄養(yǎng)的6頭肥豬，聽取了李校長的匯報后，都被深深震撼。

關(guān)心教師 無微不至

李校長在生活中非常關(guān)心教師的疾苦。2008年6月，李國文老師患精神疾病，他親自護(hù)送往攀枝花住院治療；2009年3月至6月，楊春林老師患病在成都醫(yī)院治療，他在百忙中擠出時間兩次前往看望。2009年5月，劉祖文老師的妻子身患重病在昆明住院，他得知后，立即號召教職工為其捐款，當(dāng)他將全體教職工的“心意”交到劉老師手中時，劉老師的眼眶模糊了.2010年10月，熊洪魁老師不幸摔傷，昏迷在四川攀枝花市醫(yī)院，他在百忙之中親自到醫(yī)院探望……永興鄉(xiāng)的教師在閑談中都會說：“李校長如此關(guān)心我們，我們還有什么理由不好好工作呢？”

李順海就是這樣一位在名利上講淡泊，在工作上講奉獻(xiàn)，在管理上講原則，在工作上求實(shí)效，在廉潔上作表率，對職工特關(guān)心的好校長。當(dāng)問起他如何看待校長這一職位時，他說：“校長這一崗位是極其平凡的，但我干的工作是崇高的，我從事的事業(yè)是偉大的，我將盡我的一切努力去干好這一項(xiàng)工作?！?/p>

為了整個學(xué)校的發(fā)展，李校長經(jīng)常工作到深夜，但我們絲毫看不出他有任何的倦意，看到的只是他那疾走如飛的身影和那雙充滿信心、充滿智慧、充滿希望的眼睛。

第二篇：優(yōu)秀校長先進(jìn)事跡材料

2014年岳陽市優(yōu)秀校長評選材料

認(rèn)真學(xué)習(xí)，老實(shí)做人，干凈做事

——華容縣第三中學(xué)校長劉四清先進(jìn)事跡材料

劉四清同志，男，49歲，中共黨員，中學(xué)高級教師，2005年9月開始擔(dān)任華容三中黨總支書記、校長。近10年來，他始終以務(wù)實(shí)進(jìn)取的心態(tài)為三中教育教學(xué)的健康發(fā)展而身體力行，堅(jiān)持用勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)管理學(xué)校工作，把一所生源質(zhì)量差，辦學(xué)條件較為落后的山區(qū)薄弱高中打造成了岳陽市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。

一、不懈追求，創(chuàng)實(shí)績

2005年9月劉四清同志任三中校長以來，他全身心投入，全天候負(fù)重，針對三中辦學(xué)條件差，生源質(zhì)量不高的實(shí)際，形成了“以內(nèi)因促外因，以質(zhì)量求生存”的觀念，確立了“文化要爭，特色要創(chuàng)，渠道要廣，合格要保”的辦學(xué)目標(biāo)。在管理上，充分利用獎勵性績效工資對教學(xué)工作的調(diào)控作用，調(diào)動老師工作積極性，提高教學(xué)效率；在德育上，以養(yǎng)成教育為突破口，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣看成工作重心；在教學(xué)上，以學(xué)生為中心組織教學(xué)，控制教學(xué)難度和進(jìn)度，學(xué)會放棄，確?；A(chǔ)。音美專業(yè)生分文理科各組建一個強(qiáng)化培訓(xùn)班，以第一輪復(fù)習(xí)和低難度的模擬訓(xùn)練為主，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。2005年到2010年，在縣一中擇優(yōu)招收全縣前1000名學(xué)生的不平等招生政策下，三中高考升二本人數(shù)仍然每年保持在100人以上，連續(xù)多年獲得市縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校的榮譽(yù)。2010年，劉四清同志針對華容三中實(shí)際，邀請長沙的藝術(shù)學(xué)校來到三中參與合作辦學(xué)，大力打造三中的音體美小專業(yè)特色教學(xué)。一年打基礎(chǔ)，兩年成規(guī)模，三年出成果。2013年，應(yīng)屆高三298人參考，1 2014年岳陽市優(yōu)秀校長評選材料

本科上線共141人，其中一二本上線54人，特別是音美專業(yè)過二本線41人，其中 21名音樂專業(yè)生全部過二本線。2014年，三中301人參加高考，本科上線150人，其中一二本上線64人，17名音樂專業(yè)生全部上二本線，體育專業(yè)5人上二本線。同時，高一抽考、高二學(xué)考成績也名列全縣前茅。學(xué)校辦學(xué)條件也得到了極大的改善，新修了高三教學(xué)樓，教工宿舍樓，教室全面裝配多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教師人手一臺手提電腦。三中以厚重的人文底蘊(yùn)，優(yōu)美的自然環(huán)境，淳樸的校風(fēng)，濃厚的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，成為華容教育獨(dú)特的風(fēng)景。學(xué)生家長發(fā)自內(nèi)心地說：“孩子交給三中，我們就是放心。”

二、勤勉工作，做表率

劉四清同志在工作中實(shí)實(shí)在在地踐行著“勤懇做事”的信條，他始終懷有一種強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，真正做到了“要求別人做到的自己先做到，要求他人不做的自己堅(jiān)決不做”。他任職校長近十年，愛人和小孩都在華容縣城工作和讀書，他堅(jiān)持正點(diǎn)上下班，每周在學(xué)校至少住五個晚上。任職以來，他從沒離開教學(xué)一線，堅(jiān)持在高三年級坐班。從未因私離開校園，從沒因私而少參加一次教研活動。他深入課堂聽課，深入師生了解情況，雙休日心系學(xué)校安寧，寒暑假籌劃校園建設(shè)、教師培訓(xùn)，即使假日也總是忙忙碌碌。作為校長，他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理方面的新思想、新理念，編寫了《教師如何進(jìn)行學(xué)案式備課及撰寫教學(xué)后記》、《專任教師如何提高課堂教學(xué)效率》等十多篇理論文章，還親自撰寫《華容三中信息化建設(shè)推進(jìn)工作實(shí)施方案》、《華容三中教學(xué)質(zhì)量形成性獎勵方案》等，他親自指導(dǎo)并參與編寫校本教材《立志愛國，和 2 2014年岳陽市優(yōu)秀校長評選材料

諧超越》，真正做到了“力為教育教學(xué)所使，情為師生員工所系，愛為師生員工所施”。用他自己的一言一行化作了一種發(fā)號施令所無法比擬的力量，踐行著他“勤勉奉獻(xiàn)”的座佑銘，成功地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)校教育、教學(xué)、教研的組織者、指導(dǎo)者和實(shí)踐者的職責(zé)。用教師的話說是：“劉校長用勤勉的作風(fēng)和赤誠的精神帶動了學(xué)校教職員工的工作熱情?！?/p>

三、廉潔自律，樹正氣

在現(xiàn)在社會公信力不高，人們對政府和領(lǐng)導(dǎo)充滿猜疑和不信任的環(huán)境下，劉四清同志卻贏得了三中教職員工的普遍信任和衷心擁護(hù)。每的行政班子民主測評，三中的滿意度非常高。因?yàn)閯⑺那逋旧钪O“手不長”是做人和工作的至理，無論在工作還是生活中，他始終從嚴(yán)要求自己，廉潔自律，從無以權(quán)謀私的行為。始終奉行“三不”原則，即不貪財(cái)、不送禮、不宴請。十余年來，除了假期回家和妻女團(tuán)聚，在學(xué)校里的日子，他堅(jiān)持一個人買菜做飯，無特殊原因不參加外面宴請，教師們經(jīng)常在菜市場碰到他。新來的教師說：“聽聞劉校長親自買菜做飯，真是耳聞不如目見?！彼椒置鳎饺苏埧妥蕴脱?，不公款私用。用他自己的話說：“對不義之財(cái)，不需、不敢、不行?！辈粌H如此，他對上級單位發(fā)放的獎金都保持淡泊的態(tài)度，在同事中再分配。堅(jiān)持福利待遇大眾化，不和教師爭高低。這一點(diǎn)在與他共事多年的教師中留下了可貴的口碑。與此同時，他還從制度上為自己設(shè)置“警戒線”，學(xué)校所有基建項(xiàng)目和物資采購，全部民主決策，從不一人說了算，他只參與事前的決策和指導(dǎo)，把握方向；遠(yuǎn)離項(xiàng)目的運(yùn)作和實(shí)施，擺脫是非；留心事后的反映，加強(qiáng)監(jiān)督，不留漏洞。學(xué)校定期進(jìn)行民主理財(cái)并及時公開。學(xué)校校 3 2014年岳陽市優(yōu)秀校長評選材料

務(wù)、財(cái)務(wù)透明，無“密”可保，隨時隨地接受上級領(lǐng)導(dǎo)和教師群眾的監(jiān)督。2013年，學(xué)校也因此被評為全縣“校務(wù)公開工作先進(jìn)單位”。劉四清同志還熱心公益，盡管他并不富裕，但是他有一顆善良的心，八年前他就開始堅(jiān)持每年出資4000元，資助兩個湘西的貧困學(xué)生讀書，現(xiàn)在他還資助兩名本校的學(xué)生。他說：“資助貧困學(xué)生讀書的行動我會一直堅(jiān)持下去，而且還會把這種思想和理念傳給我的女兒。這是我人生的志愿，也是我引以為豪的事情，我希望在我離世的時候，可以無愧地說，我是一個有益于社會的人?！?/p>

四、以人為本，聚人心

劉四清同志不只用人格力量贏得了全體教職工的信賴，更用他那人本管理的思想，凝聚著全校的力量，激發(fā)著教職員工的工作熱情。他堅(jiān)持民主管理，每周一次校委會、每兩周一次教職工大會，每學(xué)期一次民主理財(cái)，每年一次教職工代表大會雷打不動。還專門設(shè)立了校長信箱，虛心聽取他人的建議、意見乃至批評。各項(xiàng)制度，各種基建項(xiàng)目都是在民主決策的基礎(chǔ)上實(shí)施的。他始終認(rèn)定人是工作的關(guān)鍵因素，堅(jiān)持以人為本，每學(xué)期與每位教職工至少談心一次，對教職工的思想狀況、工作想法和生活上的困難、問題，他了如指掌。他認(rèn)為，只有讓教職工體會到自己“受到尊重、說話有用”才會產(chǎn)生責(zé)任感。每年的端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、教師節(jié)，在學(xué)校財(cái)力許可的條件下，都要盡可能地安排一些福利，解決教職工的生活困難。劉四清同志對教職工的關(guān)愛不只表現(xiàn)在物質(zhì)上，更表現(xiàn)在精神上，對退線教師，做好“尊重”文章。退線干部周炎坤老師六十華誕，學(xué)校特意邀請湘鄂邊詩詞愛好者一百余人，在校 4 2014年岳陽市優(yōu)秀校長評選材料

舉辦了隆重的詩文吟誦會，并將與會者唱和的詩文編撰成書，命名為《燭影搖紅》，贈送給周老愛好詩詞的朋友。包曼容老師患食道癌在河南省林縣動手術(shù)，他和值班校長冒著嚴(yán)寒，乘車兩千多里前往探望。包老師不幸逝世，他在第一時間趕到其家里，和其他在校的老師一起為包老師安排后事。治喪期間，他和校長室的同志自始至終守在學(xué)校，為包老師舉行了隆重的追悼會，并親執(zhí)花圈，送包老師上山。對青年教師，做好“培養(yǎng)”文章。把管理的鏡頭瞄準(zhǔn)青年教師的閃光點(diǎn)，抓拍優(yōu)點(diǎn)，及時肯定，聚焦亮點(diǎn)，大力表揚(yáng)，讓他們感受到“自己是很重要的”。為培養(yǎng)青年教師，學(xué)校每年為每位青年教師訂閱二百多元錢的專業(yè)刊物，每年都組織他們外出學(xué)習(xí)交流，盡可能地幫助青年教師成長為教學(xué)能手。

五、創(chuàng)新思路，謀發(fā)展

人們常說：“一個好校長就是一所好學(xué)校”。事實(shí)證明，校長科學(xué)的辦學(xué)理念，是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵所在，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的保證。華容三中“關(guān)注過程、重視形成”的目標(biāo)管理，使教職工責(zé)任意識顯著增強(qiáng)； “過程重于實(shí)績，態(tài)度重于能力”的導(dǎo)向和制度，使教師養(yǎng)成了同心協(xié)力、勤勉工作的氛圍和習(xí)慣； “不求大求深，只求小而精”的集體備課和教研要求，為教師業(yè)務(wù)成長提供了平臺；“人人都要上好一堂課，人人都能上一堂好課”的任課決策，將許多青年教師推上了畢業(yè)班的講臺。

近兩年來，華容三中迎來了新的歷史發(fā)展機(jī)遇，一是華容三中六十周年校慶為時不遠(yuǎn)，二是全縣迎來教育信息化推進(jìn)建設(shè)的高潮。為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，2013年，華容三中正式啟動“校慶”工程。劉四清校 5 2014年岳陽市優(yōu)秀校長評選材料

長和其他同志上長沙，赴廣東，說盡了好話，跑斷了腿腳，爭取到了上級部門單位和歷屆校友800萬元資金的支持，把公租房項(xiàng)目引入校園，規(guī)劃拆除5棟七八十年代修建的危舊平房，興建兩棟共54套教師周轉(zhuǎn)房，同時升級改造男女生學(xué)生公寓?，F(xiàn)在，一棟24套的教師周轉(zhuǎn)房已經(jīng)建成，一棟30套的教師周轉(zhuǎn)房正在建設(shè)之中。還對校園綠化、美化進(jìn)行重新規(guī)劃，校園內(nèi)統(tǒng)一安裝了LED路燈，這些民生工程，使三中師生工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境得到了明顯改善。

2014年，華容三中開始大力推動信息化建設(shè)，完善了校園寬帶網(wǎng)絡(luò)，把網(wǎng)絡(luò)接入到了每個教室和辦公室，進(jìn)行了教學(xué)OA系統(tǒng)的操作和應(yīng)用培訓(xùn)，加強(qiáng)了教師教學(xué)空間建設(shè)的培訓(xùn)檢查，全面普及了無紙化辦公和電子教案。2014年上學(xué)期，三中的信息化建設(shè)得到了縣局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，并作為全縣信推工作亮點(diǎn)學(xué)校，在全省現(xiàn)場會上得到展示。

二十余年來，劉四清同志無怨無悔地扎根在教育這片沃土上，始終以勤勉的精神、先進(jìn)的理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、真誠待人的品質(zhì)感染著每一位同志。用他的話說：“我不是一個優(yōu)秀校長，更沒有達(dá)到校長的最高境界，我的工作還有很大的差距。我僅僅是多做一些實(shí)事，少一些浮夸；多傾聽一些意見，少一些武斷；多做一些溝通，少一些矛盾；嚴(yán)格要求自己，以身作責(zé)、奮力拼搏，帶領(lǐng)三中人走向美好的明天！”

第三篇：優(yōu)秀校長先進(jìn)事跡材料

優(yōu)秀校長先進(jìn)事跡

？？？，男，？歲，中共黨員，中學(xué)高級教師，本科學(xué)歷，？年？月參加工作，？年任？？？中學(xué)教導(dǎo)副主任，？年？月—？年？月任？？？教育辦公室教研會主任，？年至現(xiàn)在任？？？縣？？？校長、黨總支書記。自參加工作以來，他在教壇已辛勤耕耘了？個春秋，任職校長崗位？年，在這平凡而偉大的事業(yè)中灑下了自己的青春與汗水。作為一名普通的共產(chǎn)黨員，他把“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀努力落實(shí)到教育教學(xué)的每個時段和環(huán)節(jié)，處處體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的本色和風(fēng)采，始終保持了一個共產(chǎn)黨員所應(yīng)有的先進(jìn)性。這一份勤懇，這一份執(zhí)著，鑄就了可貴的治校育人業(yè)績，贏得了普遍的贊譽(yù)。

不懈追求，創(chuàng)造實(shí)績。他個人曾先后多次受到市、縣政府嘉獎和表彰。。。他主持工作的？？？，也數(shù)次受到市、縣政府、教育行政部門的表彰獎勵，被評為。。、連續(xù)？年被縣人民政府表彰為先進(jìn)集體。？年任職時的？？？，教育教學(xué)質(zhì)量在全縣居于中游且一直徘徊不前。一年后奇跡出現(xiàn)了，同樣的學(xué)校，同樣的師生，？年統(tǒng)考質(zhì)量攀升至全縣前茅，學(xué)校的面貌、人心發(fā)生了脫胎換骨的變化，使一所普普通通農(nóng)村小學(xué)一躍成為泰安市規(guī)范化學(xué)校，并連續(xù)三年被評為？？？縣教學(xué)管理四“星級學(xué)校”，成為？？？教育界爭相傳誦的佳話。

校長是一所學(xué)校的靈魂。？？？超越式發(fā)展是與？？？先進(jìn)的辦學(xué)理念分不開。就任伊始，他審時度勢，創(chuàng)造性地提出了“和諧教育”的辦學(xué)理念，配合縣教育局開展的一系列爭先創(chuàng)優(yōu)活動落實(shí)這一理念。首先，他從完善辦學(xué)條件抓起，籌資30多萬元對教學(xué)樓、辦公室、教室、廁所、護(hù)欄進(jìn)行了修繕，所有教室、辦公室都安裝了空調(diào)，健全了儀器室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室等各類功能室，開辟了古詩詞文化墻、經(jīng)典文化長廊、教師文化長廊等，構(gòu)建了人文氣息濃郁的校園文化格局；創(chuàng)建“泰安市規(guī)范化學(xué)?！背晒σ院?，他結(jié)合縣教育局提出的“全面提升教育教學(xué)質(zhì)量年”活動，建立了科學(xué)、合理、符合學(xué)校實(shí)際、充滿生機(jī)與活力的競爭、激勵、評價、約束機(jī)制，激發(fā)了教師的工作積極性，教學(xué)成績突飛猛進(jìn)，連續(xù)五年被評為“縣教書育人先進(jìn)單位”。

其身正，不令而行。二十幾年來，？？？忠于黨和人民的教育事業(yè)，做到對工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在？？？的生活中，沒有學(xué)校的上下班時間，沒有周末，沒有寒暑假，有的只是他那永遠(yuǎn)沒忙完的工作，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。？？？無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。？？？性格堅(jiān)毅，但在事關(guān)學(xué)校發(fā)展的決策中，注意傾聽班子和老師們意見和心聲。在今年的縣教學(xué)管理評比中，各個指標(biāo)的落實(shí)均提交校務(wù)會討論、協(xié)商。目標(biāo)明確，責(zé)任具體，全體教師的潛能被激發(fā)出來，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。？？？連續(xù)三年被評為縣“四星級”學(xué)校。

校長的為政之魂是思想力。為了打造一支目標(biāo)同向，舍得吃苦，勤業(yè)精業(yè)的教師隊(duì)伍，？？？通過主題講話、青年教師座談會、班主任例會來提升廣大教師的精、氣、神。本學(xué)期，他連續(xù)作了《遵循工作守則，構(gòu)建共鑄和諧校園》、《咬定目標(biāo)，做出精彩》、《堅(jiān)持兩手抓，努力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校》、《實(shí)干?學(xué)習(xí)?超越——淺談教師的精神文化建構(gòu)》、《班主任的生命價值：成就崗位人生》、《安全為天》、《認(rèn)真落實(shí)苗縣長講話精神，努力鑄就兩張名片：平安、質(zhì)量》、《反思：教師成長的必由之路》、《奮進(jìn)，創(chuàng)造光榮和夢想》、《用汗水和智慧實(shí)現(xiàn)生命價值》等報告，最大限度地激發(fā)和滿足廣大教師的感性追求與生命精神需求，促進(jìn)了教師生命的成長。為使煥發(fā)的激情持續(xù)高漲，他提請教代會討論，通過了“？？？教職工考核細(xì)則”、“？？？教師職評細(xì)則”等，出臺了教學(xué)工作檢查條例，教職工請假制度等，用明明白白的制度，使每項(xiàng)工作得到落實(shí)，且與年終評先、評優(yōu)、獎金直接掛鉤。在制度的落實(shí)上，他與班子成員進(jìn)行明確分工，將責(zé)任分解到校長室、各職能部門、年級組、教研組、備課組的具體人身上，使學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)變成很清晰的壓力和動力，大家自覺履責(zé)，保證了指揮系統(tǒng)的暢通，校長室的聲音一傳到底。

古人云：“不以規(guī)矩不能成方圓。”管理學(xué)校必須有一整套科學(xué)的管理制度才行。人常說人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學(xué)的。在學(xué)校管理上？？？有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度，如引進(jìn)競爭，實(shí)行聘任制，學(xué)校聘任班主任，班主任聘任課任教師，極大限度地調(diào)動了廣大教師的工作積極性；實(shí)行量化考核制，制訂《教職工七項(xiàng)考核細(xì)則》、《獎懲暫行條例》、《班主任考核細(xì)則》、《中學(xué)生行為規(guī)范量化考核辦法》等；這些制度均是從群眾中來到群眾去，大家充分醞釀后形成條文執(zhí)行的，所以執(zhí)行起來大家沒意見。如《教職工七項(xiàng)考核細(xì)則》對教職工從政治思想、任務(wù)完成、出勤、教案編寫、作業(yè)批改、學(xué)生評議、教學(xué)成績七個方面進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果作為評選先進(jìn)、晉職晉級的重要依據(jù)。對班主任實(shí)行《班主任考核細(xì)則》，從學(xué)生紀(jì)律、學(xué)生成績、大型活動、出勤、任務(wù)完成、公物保管、學(xué)生鞏固率七個方面對班主任進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為評選優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)。另外，對在教學(xué)中，成績突出的教師和學(xué)生學(xué)校將依據(jù)《獎懲暫行條例》進(jìn)行物質(zhì)獎勵。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周和教師值周雙軌制，領(lǐng)導(dǎo)檢查教師上課、出勤情況，值周教師檢查學(xué)生遵守紀(jì)律情況。在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。？？？正是依靠這一套科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，讓兩個薄弱班級奇跡般的起死回生。

默默奉獻(xiàn)，甘為人梯。學(xué)校要優(yōu)質(zhì)、均衡、高位發(fā)展，教師的成長至關(guān)重要，？？？以成就幸福睿智的教師群體為抓手，采取了一些行之有效的措施：制定了梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃，形成教師成長鏈；采用多種培訓(xùn)方式，營建教師成長場；組建多個研究團(tuán)隊(duì)，縮短教師成長期；實(shí)施有效課題科研，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展；組織教師參加市、縣各級培訓(xùn)、聽課活動，營造關(guān)注教學(xué)科研，參與新課改的深厚氛圍。讓研究成為每位老師的自覺行為，讓每個教師都成為有思想的人，是他努力的方向，孜孜以求。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院，？？？不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。“愛校如家，愛生如子”，？？？對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個學(xué)生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，？？？了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補(bǔ)助，使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急。是他，讓愛充滿了？？？的每個角落。今學(xué)年，學(xué)校先后開展了“關(guān)愛留守兒童，讓其心中的月亮更圓”活動、重陽節(jié)敬老活動、愛國主義主題教育、“規(guī)范行為習(xí)慣，自覺遵紀(jì)守法”系列活動、安全演練自救活動、“凈化母親湖”、“美德少年”評選活動等。學(xué)生在活動中懂事明理，舉止規(guī)范，習(xí)慣優(yōu)良，良好的教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成。？？？也贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。

“校園是學(xué)習(xí)的主場所，校長要引領(lǐng)教師，首先自己要愛學(xué)習(xí)”，這是？？？常對老師們說的一句話。實(shí)踐中他身體力行，面對更具體、更瑣碎的工作，他用更多的耐心去處理，用更多的精力去思考。他立足于？？？中小學(xué)特點(diǎn)，帶領(lǐng)教師進(jìn)行校本教研，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,創(chuàng)立了“嘗試性探究學(xué)習(xí)”教學(xué)模式和評價標(biāo)準(zhǔn)，針對當(dāng)時課堂中存在著的一些普遍問題：如教師對學(xué)生課堂交流的牽強(qiáng)附會問題；教師對講解的無的放矢問題；教師對課堂提問及其解答缺乏激趣與深度的問題。提出了教學(xué)中必須遵守的“三沒三不兩必須”，即：“沒有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué)，不新授；沒有學(xué)生的充分獨(dú)立的思考，不交流；沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的思維障礙，不講解；必須有針對錯誤和弱點(diǎn)的糾正性和鞏固性變式訓(xùn)練；必須落實(shí)雙基節(jié)節(jié)清。”讓教師在課堂中進(jìn)一步把握導(dǎo)學(xué)練的度。并立足學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)提出了“三學(xué)會三養(yǎng)成” 教會學(xué)生如何成為學(xué)習(xí)的主人。他一步步通過課題引領(lǐng)帶動學(xué)校走向了輕負(fù)擔(dān)、高效益之路，形成了？？？的標(biāo)志性品牌，打造了全鎮(zhèn)“快樂和諧校園建設(shè)”的龍頭課題，極大的提升了？？？的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品味，形成了具有？？？特色的長效辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是？？？奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。二十多年風(fēng)雨滄桑，？？？始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第四篇：優(yōu)秀校長先進(jìn)事跡材料

陳xx，1987畢業(yè)于xx師范大學(xué)物理系，曾在許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)教過，現(xiàn)在是陜西省的一名特殊教師，xx xx中學(xué)校長。多年來，他走在第一線教育，銳意進(jìn)取，大膽改革，帶領(lǐng)一群老師和學(xué)生努力為黃金高原寫下一章關(guān)于教育的新篇章。

首先，對教育的熱愛，沒有遺憾，突出生活的價值

作為從過去29年，從農(nóng)村初中到城市中學(xué)，從物理教師到優(yōu)秀的教育管理工作者的成員，每一步都留下了他的牢固的腳印。

自從從事教育工作以來，他一直堅(jiān)持訓(xùn)練，合作，求真務(wù)實(shí)，善政，追求卓越，在教育人才方面做出勤奮的學(xué)習(xí)和專業(yè)精神。教學(xué)研究工作中，他主動進(jìn)行初中教育改革，撰寫論文初中物質(zhì)在優(yōu)質(zhì)教育，質(zhì)量教育是學(xué)校教育的最終目的地，物理課堂新教學(xué)方法被授予省，縣級2007年，他接任xx縣xx中學(xué)校長職位，將領(lǐng)導(dǎo)全國教育發(fā)展15個重點(diǎn)研究項(xiàng)目三個結(jié)合學(xué)科 創(chuàng)新思想教學(xué)和管理以及對策實(shí)施計(jì)劃圓滿完成，并通過了專家組審查。目前，學(xué)校的另一個新課題“信息技術(shù)環(huán)境中的自主，研究和合作學(xué)習(xí)策略研究”已經(jīng)在他的領(lǐng)導(dǎo)下完成。其他兩個主題是青年和中年教師的選擇機(jī)制和培訓(xùn)研究，學(xué)生心理學(xué)目前正在研究障礙物的歸因和對策。

作為初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，他不斷探索基本教育規(guī)律，積極總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，多次在總統(tǒng)組織的縣議會上發(fā)言，其中許多都被所有參與者接受。他專注于第一次掀起，干凈自律，努力把自己的言行行為變成一種命令，不能與力量凝聚力相媲美，鼓勵人。他始終堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)法治，民主管理。他發(fā)現(xiàn)人是工作的關(guān)鍵因素，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)造一個持續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的環(huán)境。作為一名學(xué)校管理工作者，他總是珍惜一種強(qiáng)烈的專業(yè)性和責(zé)任感，個人，真的要求別人做他們自己做的事，要求別人做自己做的不做。一個好的校長，是一個好學(xué)校。服務(wù)校長15年，成為優(yōu)秀 顯示校長，是他堅(jiān)定不移的追求。他總是激發(fā)自己開放的視野，前瞻性的視野，帶領(lǐng)學(xué)校從xx縣初中教育窗口單位到省，甚至全國精英前鋒。

二，艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于奮進(jìn)，遵守專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

陳曦同志于1999年被任命為雷家華中學(xué)校長。作為校長，也是雷家華中學(xué)正處于低谷時期。學(xué)校資金，教學(xué)設(shè)施，設(shè)備落后，專業(yè)教師嚴(yán)重不足，因?yàn)槌鞘刑?，招生困難。面對許多困難和前所未有的挑戰(zhàn)，他提出加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，擴(kuò)大規(guī)模，優(yōu)化環(huán)境，做一個功能，爭取有聲望的學(xué)校思維。只是幾年，學(xué)校經(jīng)歷了巨大的變化：測試結(jié)果顯著改善，父母的滿意率繼續(xù)上升。然后轉(zhuǎn)到魏莊鎮(zhèn)中學(xué)。期間，學(xué)校在新機(jī)房，多媒體教室，電子閱覽室，電子預(yù)備室，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施，教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的開發(fā)，設(shè)備和書數(shù)方面取得了長足進(jìn)步。和圖書館已經(jīng)增加，攀登的質(zhì)量第一塊縣的第一塊，縣的最前沿。學(xué)校被命名為文明校園，目標(biāo)的先進(jìn)集體的評價，并被命名 省模范初中。2007年6月由于管理完善，成績突出，被轉(zhuǎn)移到省級示范初中xx中學(xué)校長，在前領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了仔細(xì)學(xué)校，繼承思想，創(chuàng)新思想，用自己的汗水，創(chuàng)造奇跡：連續(xù)七年對學(xué)校綜合工作評價先進(jìn)單位，整體評價第一次評價，第七縣學(xué)生紀(jì)律競賽活動組織評為先進(jìn)集體，積分第一，年復(fù)一年送學(xué)生，重點(diǎn)縣的誕生另外，他還籌集資金改善學(xué)校的運(yùn)行條件，使學(xué)校環(huán)境美觀，文化氛圍濃厚，教學(xué)，辦公現(xiàn)代化在省級教育示范學(xué)校之一。

三，決心改革，創(chuàng)新管理，追求跨越式發(fā)展。

基礎(chǔ)教育，苦，甜;雨，彩虹。其中一個味道，作為校長，他有深刻的經(jīng)驗(yàn)。面對困難和挑戰(zhàn)，他堅(jiān)持改革，生存質(zhì)量，生存的穩(wěn)定性，穩(wěn)定性和發(fā)展。

他首先領(lǐng)導(dǎo)教師改變學(xué)校概念，更新教育理念。通過我的發(fā)展為我添加了榮耀的北方和學(xué)校邢一榮，學(xué)校我羞愧和其他專題教育活動，集思廣益，使廣大教職工建立信心。要復(fù)雜的思考 作為核心，成立了志德啟啟，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新，格言，為大家的終身發(fā)展奠定了學(xué)校理念的基礎(chǔ)，展示優(yōu)質(zhì)教育，全面發(fā)展的優(yōu)秀，樹立簡潔，團(tuán)結(jié)進(jìn)步，奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)，精益求精的北方精神。在長期的教學(xué)管理中，堅(jiān)持方向不變，同樣的想法，同樣的手，盡一切可能加強(qiáng)教師的建設(shè)和改善學(xué)校條件，盡一切可能提高學(xué)校和學(xué)校的效率，做一切可能改善工作條件和生活待遇，盡一切可能促進(jìn)學(xué)校職業(yè)發(fā)展的學(xué)校指導(dǎo)思想為學(xué)校改革和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，成為強(qiáng)大的動力。近年來，學(xué)校堅(jiān)持科研院校，具有發(fā)展的特點(diǎn)。在長期教育教學(xué)和研究實(shí)踐中創(chuàng)造一個具有三個六步教學(xué)模式特點(diǎn)的北方，一個縣級課程改革旗幟。

在學(xué)校管理方面，他始終追求以人為本的經(jīng)營理念，團(tuán)結(jié)合作，抓住機(jī)遇努力工作。積極推進(jìn)學(xué)校事務(wù)，貫徹民主管理，注意制度建設(shè)。近年來，學(xué)校對評估的實(shí)施細(xì)節(jié)，績效考核實(shí)施細(xì)節(jié)進(jìn)行了修訂和完善 在教師建設(shè)中，重點(diǎn)推進(jìn)教師項(xiàng)目的實(shí)施，著力提高教師的思想政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，積極引導(dǎo)教師建立愛心學(xué)校，如家庭，愛孩子近年來，已有100多名教師在縣級以上認(rèn)可，有70多個專業(yè)論文發(fā)表在國內(nèi)出版的教學(xué)管理中。在學(xué)校的教學(xué)和管理方面，他鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)改革和研究，由教師發(fā)表的論文獎勵，合理地設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育。

在學(xué)生管理工作中，成立校長負(fù)責(zé)管理小組管理團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)從現(xiàn)場到校園的合同制度的責(zé)任，制定了文明班定量分?jǐn)?shù)規(guī)則，綜合評估學(xué)生綜合評估模型，實(shí)施學(xué)校層面的領(lǐng)導(dǎo)力包在工作中，他非常重視道德教育研究和道德教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重學(xué)生行為規(guī)范發(fā)展教育和心理健康教育，通過行為習(xí)慣開發(fā)主題教育系列的活動，輔以各種課外活動，使學(xué)生健康成長。

四，學(xué)會良好的思維，精益 細(xì)化，幫助年輕教師。

韓宇說，老師，所以講道任務(wù)也有疑惑，做老師，不要養(yǎng)家糊口，而是一個崇高的責(zé)任。感覺用這個，只能仔細(xì)地做。作為老師，他深深地理解：給學(xué)生一滴水，他們必須先有一桶水。除了努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)硬材料，探索教學(xué)方法，也關(guān)注教育的發(fā)展，閱讀陶興志集合，新的夢想教育，蘇霍林斯基，斯賓塞物理教學(xué)，中學(xué)物理學(xué)，改革國家物理教學(xué)改革等雜志，掌握最新成果，努力生活和使用，努力使自己成為教學(xué)的骨干。作為積極負(fù)責(zé)，勤奮進(jìn)取的工作，贏得了學(xué)生們的喜愛，在物理課堂上，學(xué)生們紛紛發(fā)言，來試驗(yàn)，充分享受物理教室的樂趣。當(dāng)時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，教學(xué)設(shè)施落后，實(shí)驗(yàn)條件不足，他和學(xué)生一起做自己的設(shè)備，教學(xué)服務(wù)，大大提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，取得了較好的教學(xué)效果。參加國家奧林匹克物理競賽 三名學(xué)生在一等獎獲得全國一等獎，兩名學(xué)生獲得省一等獎，他還教授了教育的樂趣教學(xué)。

在教導(dǎo)優(yōu)秀同學(xué)的同時，他還經(jīng)常自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)和同事，特別是與蘇紅霞，任曉ong，王海紅等年輕教師分享，遇到他們提問，耐心，細(xì)心的指導(dǎo)，幫助他們快速成長，在教學(xué)領(lǐng)域建立自己的特色教學(xué)一個地方。多年來作為一天，堅(jiān)持不懈，贏得了同行領(lǐng)先的贊譽(yù)。今天，這些年輕教師已成為學(xué)校教師的骨干，王海紅被??任命為市教學(xué)專家，蘇紅霞被評為縣級高級教師，韓曉夏年被評為優(yōu)秀教師，帶領(lǐng)學(xué)校物理學(xué)的發(fā)展。

五，勤奮奉獻(xiàn)，愛和尊重他們的工作，奉獻(xiàn)的生活成就。

他總是堅(jiān)信，汗水，收獲。在工作中，他領(lǐng)導(dǎo)并照顧了學(xué)校的發(fā)展。他經(jīng)常深入教學(xué)，深入學(xué)生在中間，進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。他關(guān)心教職員和學(xué)生的工作，學(xué)習(xí)和生活，設(shè)立一個主要郵箱，親自回答教師和學(xué)生提出的問題;和xx城市兄弟學(xué)校配對，開展教育支持，在各方面努力爭取上游的模范;在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，善于發(fā)現(xiàn)和大膽提升年輕同志的能力擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位，使他們能夠?yàn)閷W(xué)校的快速發(fā)展做出貢獻(xiàn)。近幾年來，他的工作作風(fēng)有效地影響了他周圍的人，帶來了一個勤奮，團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)，創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，帶出了敢于打擊嚴(yán)峻，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的中層干部，愛情和奉獻(xiàn)，努力為教師的表現(xiàn)。

回顧過去，他二十九年的教育和教學(xué)事業(yè)是艱苦的工作，是無私奉獻(xiàn)。二十九年，他一直以勤奮的精神，先進(jìn)的理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，每一位員工和學(xué)生感染的真誠的生活質(zhì)量，扎根于這片肥沃的土壤的教育。他的努力和富有成果的工作也得到了更高層次的肯定：2002年9月被改名為中小學(xué)高中畢業(yè)生，2004年，他擔(dān)任xx城市教育局優(yōu)秀教師，2004年非稅務(wù)收入2005年2月，高級人員兩線管理的收入和支出被授予高級項(xiàng)目個人，2009年9月被評為優(yōu)秀教師，陜西省優(yōu)秀教師。2012年國務(wù)院 獲得全國二級基礎(chǔ)先進(jìn)個人，2013年被評為陜西省特殊教師。教育前沿是他實(shí)現(xiàn)生活價值的舞臺，讓他和整個學(xué)校的老師和學(xué)生一次又一次克服挑戰(zhàn)，創(chuàng)造輝煌。目前，學(xué)校正在穩(wěn)步邁向國家品牌的目標(biāo)。

困難與希望并存，挑戰(zhàn)與機(jī)遇，陳子同志表示，將繼續(xù)深化學(xué)校內(nèi)部改革，以晝夜奮斗，以工作熱情，工作熱情，提高學(xué)校教育水平，教育和教學(xué)質(zhì)量，尋求學(xué)校發(fā)展的新飛躍。

第五篇：優(yōu)秀校長先進(jìn)事跡材料

優(yōu)秀校長先進(jìn)事跡材料

以人為本育桃李，以德育人馨滿園。

新疆哈密市二堡一中校長吾其空.卡德爾同志，中共黨員，這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了十幾年的校長，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。吾其空校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為市、鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)個人。

一、愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率

一個好校長就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。十幾年來，吾其空校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持高度一致，團(tuán)結(jié)在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》，用《關(guān)于教育問題的談話》精神指導(dǎo)自己的工作。

從擔(dān)任校長職務(wù)以來，他要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅(jiān)持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。吾其空校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師

表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

二、科學(xué)管理，教育教學(xué)工作成績顯著

在學(xué)校管理上吾其空校長有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，吾其空校長做到以身作則，擬訂了一系列的管理制度，建立健全了學(xué)校規(guī)章制度。這些制度化條文體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想，從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為，形成依章辦事、高效運(yùn)作的良性管理機(jī)制，有效推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。

學(xué)校制定方案，建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實(shí)績”的評價激勵機(jī)制，從而達(dá)到了提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平的目的。在完善校長負(fù)責(zé)制、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資、教職工全員聘任制的基礎(chǔ)上，大膽實(shí)行年級主任負(fù)責(zé)制，增強(qiáng)了中層干部的責(zé)任感和事業(yè)心，促進(jìn)了年級教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績效的顯著提高。

1)在教學(xué)管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身

心特點(diǎn)的實(shí)效性。

2）提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績。吾其空校長堅(jiān)持把教學(xué)工作放在學(xué)校工作中的最先位置，深入教學(xué)第一線，正確掌握教育教學(xué)總體情況，按照原則和規(guī)定，細(xì)致地做好鼓勵教師的工作熱情，正確的評價考核了教師工作量。嚴(yán)抓教研工作，在經(jīng)濟(jì)和精神上大力支持開展了教學(xué)方面的各項(xiàng)活動。另外由于加強(qiáng)了對畢業(yè)班的指導(dǎo)，因此這學(xué)年的畢業(yè)班的總體成績有了大幅度的提高，個別科目的成績還超出了市屬各校的平均成績。我校能取得這些喜人成績，當(dāng)然離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的共同努力，我們會再接再厲爭取取得更好的成績。

3）在把后勤工作為教學(xué)工作服務(wù)方面想盡辦法，使師生有了良好的教育教學(xué)環(huán)境。在上級部門經(jīng)濟(jì)上的大力支持下及我校全體師生的共同努力之下我校在綠化，硬化工作方面取得了一定成績，創(chuàng)造出了一個干凈整齊的校園。

4）廉正辦學(xué)方面,在上級部門和領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作始終堅(jiān)決執(zhí)行黨支部監(jiān)督，校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校的大事通過黨支部會議討論后作出決定，尤其是在經(jīng)濟(jì)方面，必須通過黨支部會議討論才作出決定。本校堅(jiān)決杜絕貪污事件的發(fā)生，發(fā)揮了工會的作用，自覺接受工會的監(jiān)督。

5）在安全生產(chǎn)方面,制定了一系列的規(guī)章制度，責(zé)任到人，明確分工，有效的防止了重大事故的發(fā)生尤其在預(yù)防控

制H1N1流感工作方面，督促學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視了此項(xiàng)工作，在學(xué)校組建預(yù)防控制H1N1流行感冒領(lǐng)導(dǎo)小組，與師生簽訂安全責(zé)任書，并買來了體溫計(jì)，消毒液等醫(yī)療用品，加強(qiáng)了學(xué)校預(yù)防流感工作的力度。每天利用校園廣播向廣大師生宣傳預(yù)防流感的知識，做好學(xué)校食堂，宿舍，教室的通風(fēng)，消毒工作。邀請鎮(zhèn)衛(wèi)生院的專業(yè)人士，向師生進(jìn)行了關(guān)于這方面的預(yù)防流感的知識講座。

三、以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育

吾其空校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了二十多個春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

四、出色完成“兩基”工作

“兩基”工作是2009年所有工作的焦點(diǎn)及動力。吾其空校長充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)全體教職工，赴學(xué)校服務(wù)范圍內(nèi)所有學(xué)生的家庭，保證了檔案目錄各項(xiàng)指標(biāo)正確無誤的完成。向社會，廣大師生宣傳好義務(wù)教育法，教師法，教育法和保護(hù)未成年人法，爭取我校范圍內(nèi)適齡兒童入學(xué)率為100%，保證了各項(xiàng)指標(biāo)中不出任何差錯。雖然在學(xué)校檔案工作中出現(xiàn)了個別差錯，但總體上得到了上級部門和教育主管部門的肯定，出色的完成了所承擔(dān)的“兩基”工作任務(wù)。

五、注重辦實(shí)事，改善辦學(xué)條件

2009年，這一年是不同尋常的一年，這一年在吾其空校長的帶領(lǐng)下，我們在改善辦學(xué)條件方面與上級部門保持一致，學(xué)校辦學(xué)條件有了翻天覆地的變化，我校擁有了一座嶄新的三層教學(xué)樓，樓中圖書館、實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全，另外我校中、小學(xué)生人均占校舍面積也分別達(dá)到12.6平方米和28.35平方米，綠花面積增大為11880平方米。學(xué)校的辦學(xué)條件跨世紀(jì)的變化，致使我校成為了二堡鎮(zhèn)的一個亮點(diǎn)。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是吾其空校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。