第一篇：在孝敬中成長 在感恩中進(jìn)步——包婷婷事跡材料

在孝敬中成長 在感恩中進(jìn)步

寧姜中學(xué) 包婷婷 2014年9月

在孝敬中成長 在感恩中進(jìn)步

寧姜中學(xué)孝星 包婷婷

包婷婷，今年13歲，是寧姜中學(xué)七年二班的一名學(xué)生，她家住寧姜鄉(xiāng)光榮村，家人有爸爸、媽媽、弟弟、爺爺、姥爺。13歲本應(yīng)擁有無憂無慮的童年，可是她的家庭現(xiàn)狀卻讓我們可憐、心痛這個小女孩。希望盡我們的微薄之力和社會各界之力來幫助她。走盡她的家庭看一看，媽媽于2011年腰疼住院治療，花了家里的所有積蓄，由于經(jīng)濟(jì)困難，媽媽在沒完全康復(fù)的情況下就出院，現(xiàn)在腰還痛；爸爸在媽媽沒出院時就咳嗽，因?yàn)閶寢層胁?，爸爸忙家?wù)，以為是感冒，可是越來越嚴(yán)重，到醫(yī)院確診為肌無力，這使本不富裕的家雪上加霜；2014年3月份姥爺因病住院，在姥爺還沒出院時，爸爸又患了腦梗，也住進(jìn)了醫(yī)院，爸爸有病意味著家里的頂梁柱塌了；年邁的爺爺也在她家。這就是包婷婷的家庭現(xiàn)狀。

由于媽媽、爸爸有病，她在三年級時就懂得了自己能做的事要自己做。剛剛升入三年級他就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)自己洗小件衣物了，并學(xué)習(xí)著幫媽媽整理房間，因?yàn)閶寢寷]有康復(fù)就出院，媽媽的腰總是痛，小婷婷晚上總幫媽媽按摩，直到自己的小手按麻，她還按摩來緩解媽媽的疼痛。

家里媽媽有病，爸爸患病，爺爺、姥爺年是以高，家里飲馬、喂馬、喂雞、打豬草的活都是婷婷去做，在暑假時又要照顧年幼兒的弟弟。

百善孝為先，婷婷知道孝敬父母尊敬長輩是中華民族的一種美德。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)了她對長輩那份真真切切的孝敬之心。平時，她虛心聽從爸爸、媽媽、老師的教誨。有好吃的，她總是先讓爺爺、姥爺吃，然后再自己吃；每逢吃飯時，也總是等爺爺、姥爺坐下了，自己才坐下動筷子，吃飯從不挑食，也不掉一粒飯，總是把碗里的飯吃得干干凈凈才完事。飯前幫媽媽擺放碗筷和桌椅，飯后幫助媽媽收拾碗筷。能幫助媽媽做的事，總能主動伸出手來去做。自己的事情就更不用媽媽插手了。

由于家里條件困難，沒有錢給爺爺、姥爺買好東西吃，婷婷就吧學(xué)校發(fā)的營養(yǎng)餐中的小面包留下來，帶回家給爺爺和姥爺吃。每當(dāng)這時，兩個老人都會感到的淚流滿面。弟弟今年七歲，婷婷每天上學(xué)、放學(xué)都領(lǐng)著弟弟，并把本就不多的零花錢給弟弟買本和畫筆。婷婷是一個懂得感恩的學(xué)生。在學(xué)校，她對學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師得力的小助手。她忠于職守，積極幫助老師管理班級，關(guān)心集體榮譽(yù)。學(xué)習(xí)上認(rèn)真完成各科作業(yè)，并能提前預(yù)習(xí)各門功課，上課認(rèn)真聽講，積極動腦思考，主動舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)上不懂就問，成績優(yōu)異。是老師心目中的好學(xué)生。她品學(xué)兼優(yōu)，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人、人緣很好，和同學(xué)關(guān)系密切，同學(xué)們都愿意接近他，更因?yàn)樗龢酚谥恕Ｔ谕瑢W(xué)中很有威信，只要有人遇到困難，她都會伸出熱情之手竭盡全力地幫助他們，從不推辭拒絕。有的同學(xué)書不會讀，她就一個音節(jié)一個音節(jié)地教；有的同學(xué)題不會做她一遍又一遍不厭其煩講。

誠實(shí)、善良、認(rèn)真的他，無論是老師交給的任務(wù)，還是爸爸和媽媽交代的事情，都能認(rèn)真去做，用心去做。她性格剛強(qiáng)，從不在困難面前叫苦。能自己做的事從不麻煩別人。在校、在家都表現(xiàn)得非常突出。凡是認(rèn)識他的人，無不為她優(yōu)良的品行和勤奮好學(xué)的精神豎起大拇指。

尊老愛幼是中華民族傳統(tǒng)美德，孝敬其實(shí)很簡單，就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，卻能折射出一個人的高尚品質(zhì)。希望在婷婷同學(xué)的影響下，讓我校的每個學(xué)生都做個感恩孝敬的好孩子，讓中華美德代代傳承！

第二篇：在幸福中成長在創(chuàng)新中發(fā)展

在幸福中成長在創(chuàng)新中發(fā)展

——記2012年教育教學(xué)研討會

福州高級中學(xué)于2012年7月9日—11日在永泰循例召開2012年教育教學(xué)研討會。蘇蕓校長、盧榕飛書記、余勇副校長、鄭璋副校長等全校骨干教師共計49人參加會議，會議由教務(wù)處劉燕老師主持。這次會議通過思考沉淀前一學(xué)年的實(shí)踐，引領(lǐng)新學(xué)期的春風(fēng)號角，讓福高未來的腳步更為堅(jiān)實(shí)有力、超越以往，建立屬于福高輝煌今天的新時代里程碑！

此次研討會的議題包括教學(xué)、課題研究、德育、后勤等各個領(lǐng)域。圍繞“如何構(gòu)建幸福課堂？福高科技創(chuàng)新班培養(yǎng)方案(討論稿)、2012屆高三教育教學(xué)工作總結(jié)與反思、學(xué)分認(rèn)定方案修改意見討論、考試管理規(guī)定修改意見討論、領(lǐng)袖型學(xué)生的培養(yǎng)：如何甄選優(yōu)秀學(xué)生？幸福教育大討論：如何形成師生幸福感？制定高中三個階段德育層次綱要。繼續(xù)深化“做一個有道德的人活動”，如何常態(tài)化？”等問題進(jìn)行討論。

會議首先由鄭璋副校長講述《幸福教育的思考》，他從“什么是幸福、幸福教育體系構(gòu)建、幸福教育的誤區(qū)”三個方面進(jìn)行闡述，他重點(diǎn)提及幸福教育體系構(gòu)建，他指出構(gòu)建幸福課堂、成就幸福教師、塑造幸福學(xué)生。

他認(rèn)為幸福既是教育的最終目的，也要貫穿于整個教育過程，我們必須追求幸福過程與幸福結(jié)果的完美統(tǒng)一，就是艱苦、漫長的過程，也應(yīng)該在“以苦為樂，樂在其中”的心境中體會到幸福和快樂。教育的過程、學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該成為一個幸福的過程、一次快樂的“旅行”。著名教育學(xué)者肖川認(rèn)為，好教育的過程始終充滿禮貌、尊嚴(yán)、秩序、溫暖和熱情；師生校園生活質(zhì)量主要取決于身心愉悅的程度、內(nèi)心充實(shí)的程度和成就感，而提高學(xué)生的校園生活質(zhì)量必須主要通過提高課堂生活質(zhì)量來實(shí)現(xiàn)。溫家寶總理在《政府工作報告》中也明確要求：“把中小學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生有更多的時間思考、實(shí)踐、創(chuàng)造?！?/p>

而教育者應(yīng)該首先是幸福的，只有教師能夠感受到生活充滿希望、充滿陽光，工作過程是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)的過程而不是單純的付出，他才能創(chuàng)造出充滿生命溫暖的課堂，才可能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。沒有教師的職業(yè)幸福何來學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂？教師是一個知識分子群體，應(yīng)當(dāng)擁有高遠(yuǎn)的價值追求和濃郁的人文情懷。廣大教師應(yīng)當(dāng)懷著理想從事教育，帶著激情走進(jìn)課堂，努力在自己的專業(yè)成長中體驗(yàn)教師職業(yè)的尊嚴(yán)與快樂。

他呼吁讓我們的教育充滿幸福，更傳遞幸福！

緊接著，教務(wù)處董兆樹副主任解讀了《福高科技創(chuàng)新班培養(yǎng)方案》與《福州高級中學(xué)普通高中新課程學(xué)分認(rèn)定及管理辦法修訂說明》。教務(wù)處肖鶯副主任解讀了《福州高級中學(xué)考試管理方法》等。為接下來的討論打好理論基礎(chǔ)。

最后2012屆高三年段負(fù)責(zé)人教務(wù)處林育主任及劉靖段長分別就高三畢業(yè)班工作做了總結(jié)與反思。2012年我校繼續(xù)延續(xù)2009——2011年新課程以來的高考輝煌，取得豐碩成果，全年段文理科（不含小三類）本一人數(shù)合計121人，本一上線率達(dá)到26℅。其中文科26人，理科95人，再次實(shí)現(xiàn)本一突破百人的佳績。如果加上小三類，文科本一上線人數(shù)達(dá)到56人，理科本一上線人數(shù)達(dá)到104人，文理合計（含小三類）本一人數(shù)160人。本一上線率達(dá)到32℅。另外，文理本二合計上線率達(dá)92.59

℅.文科本二上線率達(dá)92.32℅，理科本二上線率達(dá)92.87℅。高三輝煌成績?nèi)〉脷w功于以下幾點(diǎn)措施：

1、堅(jiān)決貫徹了我校多年來集體形成的行之有效的高三教育教學(xué)管理的策略，目標(biāo)管理更加明確，進(jìn)一步強(qiáng)化了制度建設(shè)的導(dǎo)向性。

2、敢于創(chuàng)新，先行先試。

3、發(fā)揮優(yōu)勢，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

4、注重課堂效率，注重發(fā)揮教師潛能，注重教師合力形成與班主任主觀能動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮極為重要。

在研討會期間，代表們暢所欲言、智慧碰撞，7月11日，我們進(jìn)入總結(jié)匯報階段。特級教師文科組組長陳杰生老師從四個方面進(jìn)行匯報，他對關(guān)于學(xué)分認(rèn)定規(guī)則、科技創(chuàng)新班工作、關(guān)于考試監(jiān)考規(guī)則、幸福教育談了本組討論結(jié)果。數(shù)學(xué)組長翁金雄代表理科組匯報，他提及構(gòu)建幸福課堂，要以學(xué)生為中心，以正面表揚(yáng)為主，深入分層次教學(xué)，為學(xué)生終生幸福教育打好幸福基礎(chǔ)。新生入學(xué)要開展校史學(xué)習(xí)，建立榮譽(yù)感。激勵學(xué)生，參觀各種實(shí)驗(yàn)室。關(guān)注教師幸福。在高三教學(xué)工作方面他指出語數(shù)英理化生各科都要細(xì)化教學(xué)作業(yè)量，可協(xié)調(diào)后確定。高三四次的階段考試，要進(jìn)行考題優(yōu)化工作，不能過于隨意。每個階段進(jìn)行問卷調(diào)查，以便監(jiān)控整個教學(xué)過程使之科學(xué)化提高效率。德育處吳丹舟主任特別指出高中三個階段德育綱要：高一養(yǎng)成心態(tài)轉(zhuǎn)變，初高中銜接，感恩教育；高二平穩(wěn)過渡，反向會考，擇業(yè)指導(dǎo)；高三勵志，理想、拼搏奮斗、吃苦，落實(shí)小三類?？倓?wù)處王偉主任提出做好有關(guān)校園環(huán)境衛(wèi)生，硬件維護(hù)，營造優(yōu)良育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全面育人目標(biāo)。他指出今后后勤部門要做好建設(shè)5—10年校園規(guī)劃設(shè)計；加強(qiáng)與物業(yè)公司合作溝通；學(xué)校牽頭組織齊抓共管。各部門銜接順暢，能聯(lián)動；對學(xué)生愛校教育，監(jiān)督有力；加強(qiáng)班級衛(wèi)生，杜絕籃球食品入班；規(guī)范校園活動，對學(xué)生文明行為教育，減少不必要開支等六個方面工作。

最后，會議進(jìn)入蘇云校長總結(jié)陳詞議程，蘇校首先針對四個討論小組的發(fā)言予以針對性的解釋與溝通，他指出大家的目標(biāo)一致，都是想讓福高明天更美好，他重點(diǎn)提及期末監(jiān)考問題，指出重點(diǎn)整治教師遲到問題，加強(qiáng)三處巡察制。（每天有人巡察，上課規(guī)范，教師課堂組織）。

他祝賀我校高考又再創(chuàng)輝煌，教育周期較長，福高經(jīng)過慢慢積累、沉淀建立起自己的品牌，已經(jīng)贏得良好社會輿論，經(jīng)過這些年的努力，讓社會慢慢了解和接受福高的優(yōu)秀，必將帶給學(xué)校更大機(jī)遇。

他建議：

1、每個教師要有個人定位，認(rèn)真思考自己的定位。

2、從經(jīng)典文化中去理解教育文化，認(rèn)真回歸傳統(tǒng)，讀經(jīng)典文化，感悟教育思想，方能高瞻遠(yuǎn)矚，尊重客觀規(guī)律。

3、各個處室善于納諫，提高執(zhí)行力。構(gòu)建和諧學(xué)校，以平穩(wěn)心態(tài)。做好規(guī)劃。

最后，他指出福高發(fā)展離不開大家的努力，目前我校每年都實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，走在良性循環(huán)的道路上，希望大家能“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，在幸福中成長，在創(chuàng)新中發(fā)展，樹立輝煌，超越輝煌！

第三篇：在學(xué)習(xí)中成長在敬業(yè)中立身

在學(xué)習(xí)中成長在敬業(yè)中立身

xx，一名稅收戰(zhàn)線上普普通通的地稅干部，在平凡的工作崗位上，一步一個腳印

走出一條閃光的自強(qiáng)之路。1995-1997年連續(xù)三年、2001-2002年連續(xù)兩年被評為

優(yōu)秀國家公務(wù)員，1996年9月在全省地稅系統(tǒng)首屆珠算技術(shù)比賽中榮獲第一名，1999被xx縣

委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，2000年11月在全區(qū)地稅系統(tǒng)首屆

綜合業(yè)務(wù)能手競賽中榮獲第一名，2002年7月被地委、行署表彰為“先進(jìn)個人”，2003年光榮出席云南省殘疾人聯(lián)合會第四次代表大會。他愛崗敬業(yè)、勤奮苦學(xué)的事跡在全區(qū)地稅系統(tǒng)廣為傳頌，曾被雙江電視臺、臨滄電視臺專題報道。

了解xx的人們都知道，他像一枚“釘子”，在人生的道路上鍥而不舍地學(xué)習(xí)；他

像一頭“老黃牛”，在稅收戰(zhàn)線上披荊斬棘默默耕耘。

（一）xx，一名身殘志堅(jiān)的肢殘青年。他剛滿1歲時，不幸降臨在他身上，由于患了骨髓

灰質(zhì)炎，從此落下殘疾。從他記事起，父母就常常告誡他，“只有好好學(xué)習(xí)，才

是你最佳的選擇，才能回報社會對你的關(guān)心和愛護(hù)?！闭歉改傅脑?，一直勉勵

著他，在人生道路上鍥而不舍、孜孜以求地學(xué)習(xí)……從初中、中專，直到參加工

作，他一直是學(xué)校、單位的學(xué)習(xí)模范。認(rèn)識他的人都說，他是一個“勤奮、敬業(yè)的人”。

1994年xx財校畢業(yè)后，他分配到xx縣地方稅務(wù)局工作，先后在xx分局從事稅款征

收、稅收會計，在縣局辦公室、計劃財務(wù)審計股從事總務(wù)會計、稅收會計，擔(dān)任

過計財股股長。2001年調(diào)到地區(qū)地稅局人事教育科負(fù)責(zé)勞動工資、人事檔案管理

工作。

回首他走過的29個春秋，本身就是一部勤學(xué)史。參加工作的第一天，讓他更加深

了對“學(xué)無止境、學(xué)海無涯”的認(rèn)識，讓他更加清醒認(rèn)識到，理論與實(shí)際總存在差距，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生時代只能證明過去，現(xiàn)在只有更加努力學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)工

作的需要。當(dāng)時，單位分配好工作，分局領(lǐng)導(dǎo)將他帶到征收廳，大廳里的三位同

志熱情接待他，剛好有一名納稅人來開建筑安裝發(fā)票，負(fù)責(zé)開發(fā)票的同志笑著對

他說：“來，小x，你來試開一份。”當(dāng)他拿起筆，翻開發(fā)票卻傻眼了，他不知如

何下筆，因?yàn)樗静恢腊l(fā)票該怎么開，開好發(fā)票后需不需要收稅，該收多少

稅？最后，這份發(fā)票是那位同志一個項(xiàng)目、一個欄目地教他完成的。當(dāng)他開票時，手在不停地顫抖，寫出的字已不再流暢。

初次上陣，就打了一個敗仗，像是頭上被潑了一瓢涼水。然而，他不愿做一名“

失敗者”。他不僅沒有被“丟面子”的事?lián)舻?，反而憋足了勁，痛下決心跳進(jìn)知

識的海洋汲取工作的養(yǎng)料。從此以后，他不恥下問，拜能者為師，主動向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，他的工作案頭及隨身攜帶的手提包里多了《稅收征管法》、《

稅收法規(guī)》、《稅收會計》及各種稅率卡片、稅收資料等。一有空閑，他就埋頭

苦學(xué)，邊干邊學(xué)，令身邊的同事感嘆不已。

功夫不負(fù)有心人。他很快就從一名懵懵懂懂的學(xué)生變成xx縣地稅局的一名業(yè)務(wù)骨

干。特別難能可貴的是，他長時間從事會計工作，但卻沒有形成“邃道”視野，他不僅在會計方面，而且在稅收政策、稅收征管等方面也成為行家里手。正如

2001年他榮獲全區(qū)綜合業(yè)務(wù)能手第一名后，單位領(lǐng)導(dǎo)所說的那樣，“xx同志獲得

全區(qū)地稅系統(tǒng)綜合業(yè)務(wù)能手第一名，是他長期肯學(xué)、肯鉆的必然結(jié)果。如何成為

業(yè)務(wù)全面的地稅干部？學(xué)習(xí)的榜樣就在我們身邊，xx同志就是榜樣。”

為追求更高目標(biāo)，他并不滿足已取得的知識水平，而是朝著更高的目標(biāo)沖刺。他

并沒有隨大流，申請去讀黨校、去讀函授，而是選擇了令許多人畏懼、無功而返的自學(xué)考試。這不僅是因?yàn)樽詫W(xué)考試不會影響工作，更重要的是因?yàn)樽詫W(xué)考試能

磨練一個人的意志。自學(xué)的路是不平坦的，記不清有多少個日日夜夜，當(dāng)別人看

電視、玩牌、聊天時，他還獨(dú)自一人挑燈苦讀。當(dāng)同去的幾位同事因自學(xué)太苦、太難，紛紛放棄的時候，他也動搖過，但他最終還是堅(jiān)持了下來，他堅(jiān)信，競爭

時代沒有不流汗的成功。一滴汗水，一分收獲。97年12月，在熬過許多深更半夜，經(jīng)歷春夏秋冬窗下苦讀，他終于取得了夢寐以求的會計專業(yè)大專文憑。目前，他正利用工作之余的分分秒秒?yún)⒓颖究贫蔚淖詫W(xué)考試。

（二）科學(xué)技術(shù)日新月異。計算

機(jī)，作為一種先進(jìn)的科技手段，人們對它并不陌生，但

在地稅系統(tǒng)，它仍是個新事物。全區(qū)地稅系統(tǒng)不僅計算機(jī)人才鳳毛麟角，就連基

本的計算機(jī)設(shè)備也少得可憐。1999年8月，xx縣局為做好稅務(wù)軟件推廣的前期準(zhǔn)備

工作，舉辦了一期電算化培訓(xùn)，對新知識生性敏感的他，意識到這是一次提高自

己、搶占知

識先機(jī)的機(jī)會，必須把握好這次學(xué)習(xí)機(jī)會。當(dāng)時由于培訓(xùn)人員多，計

算機(jī)少，加之培訓(xùn)時間都在晚上。為了抓住這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，搶先“霸占”一

臺計算機(jī)，成為他每天下班后的奢求，每天他都早早守在教室門旁，門一開就搶

先沖進(jìn)教室，把住一臺計算機(jī)前“賴”著不動。每次都要練到管理人員催人關(guān)門

時間，才依依不舍地離開。學(xué)習(xí)中，最令他頭痛的要算漢字錄入了，漢字錄入，重在不斷練習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，練習(xí)時間少，如果僅靠培訓(xùn)時間就想學(xué)好五筆輸入

是不可能的。他于是到新華書店購買了一本《五筆字型速查字典》，每天臨睡前，他都要用半小時時間一邊看字，一邊拆字。由于他忘我投入的學(xué)習(xí)，10天后，他的漢字錄入速度大為提高，漢字錄入速度達(dá)50字/分鐘。整個培訓(xùn)班里，學(xué)得最

快，學(xué)得最好的就數(shù)他。同事們遇到難題，總要向他詢問請教，請他釋疑解惑，不知道的人還以為他是老師。

2000年初，xx縣地稅局黨組經(jīng)過分析研究，下決心投入巨資購置了計算機(jī)等設(shè)備，率先在全區(qū)地稅系統(tǒng)組建局域網(wǎng)。技術(shù)人員請來了，但由誰來管理、維護(hù)即將

組建的計算機(jī)系統(tǒng)。局領(lǐng)導(dǎo)毫無疑問的想到xx。當(dāng)時他正忙著復(fù)習(xí)準(zhǔn)備參加《高

等數(shù)學(xué)》的自學(xué)考試，局領(lǐng)導(dǎo)對他說：“小x，是暫時犧牲考試呢？還是來搞計算

機(jī)，你要想好了，二者可是不能兼得的?！彼麤]有多想就義不容辭的選擇了后者，因?yàn)樗?，如果不能用自己的?yōu)勢為地稅信息化建設(shè)盡一分子之力，今后會

有內(nèi)疚和遺憾的。人的一生就要有所為，一切的小我必須為工作讓道。領(lǐng)導(dǎo)把這

個艱巨的任務(wù)給自己，完全是對自己的信任，自己沒有理由退縮。在整個局域網(wǎng)的組建過程中，他都至始至終跟在技術(shù)員身后，虛心求教、潛心揣摸。對計算機(jī)

維護(hù)而言，他是名副其實(shí)的“門外漢”，接觸計算機(jī)的時間才幾個月，完成學(xué)習(xí)

系統(tǒng)維護(hù)任務(wù)的苦楚，個中艱辛惟自知。剛開始時，他無法跟上技術(shù)人員的節(jié)奏，特別是數(shù)據(jù)庫的操作語言——SIQ語句，他更是一竅不通，當(dāng)時條件不允許技術(shù)

人員從頭教他，他只好隨時隨身帶著筆記本，對不懂的操作程序就采取最笨的方

法，死記硬背。為了按期完成局域網(wǎng)的建設(shè)，他們每天都工作到夜晚，一連20多

天都不能回家吃飯。當(dāng)局域網(wǎng)組建運(yùn)行成功，所有數(shù)據(jù)都能通過計算機(jī)處理時，他整個人都瘦了一圈。技術(shù)人員離開后，他每天都圍著計算機(jī)轉(zhuǎn)，哪里出了問題，哪里就有他的身影，有時為了保證計算機(jī)能夠正常運(yùn)行，他一連十多天扎在征

收大廳。在xx這樣一個貧困的小縣，能自行組建、維護(hù)局域網(wǎng)，讓省局派出的檢

查組都不停的贊嘆：“太不可思議了！”當(dāng)聽到縣局計算機(jī)系統(tǒng)的管理維護(hù)是由

一名自學(xué)成才的“門外漢”擔(dān)綱負(fù)責(zé)、扮演主角時，檢查組的同志露出了敬佩的神色。在全區(qū)八縣地稅局，xx縣局在計算機(jī)的運(yùn)用水平和骨干群體形成上，走在了全區(qū)地稅系統(tǒng)的前列，成為各縣局觀摩取經(jīng)的“寶地”。xx的名字也隨著計算

機(jī)在全區(qū)地稅系統(tǒng)的推廣普及而為人熟知。

（三）xx在xx縣地稅局時主要從事會計工作。每到月底和節(jié)假日，是會計人員最忙的時

候，每逢這時，他都加班加點(diǎn)，忙做賬，上報報表，放棄休息日已是家常便飯，節(jié)假日不能同家人團(tuán)聚更是常事。由于他工作效率高，完成工作任務(wù)的質(zhì)量好，每次到地局開會做報表，都會在會議結(jié)束后被地局單獨(dú)留下幾天，負(fù)責(zé)完成質(zhì)量

較高的匯總上報工作。留下的那幾天是沒有時間觀念的，經(jīng)常要工作到晚上12點(diǎn)

以后才結(jié)束。xx的父母退休后從xx遷回xx安家，每次他來xx開會，都要回家與父

母同住幾天。有一次，他告訴父母今晚回家住。他的父母以為他晚飯后就會回家，但左等右盼還不見人影，打電話去問才知道在加班。一直到11點(diǎn)多，仍不見回

家，他的父母擔(dān)心他一個殘疾人，太晚回家不安全，就一同步行到單位，一邊走

一邊望。當(dāng)他們來到燈火通明的辦公室，看到xx仍在埋頭工作。母親忍不住心疼

起來，勸他太晚了先回家。但xx告訴父母等他把工作做完就回去。當(dāng)他看到父母

不放心的眼神，就解釋說，我打的回去，您倆就放心吧。

“人與人的區(qū)別，在于對業(yè)余時間的利用；工作質(zhì)量的區(qū)別，在于各自的敬業(yè)態(tài)

度?！彼沁@樣說，也是這樣做。1997年，他被縣地稅局任命為計劃財務(wù)審計股

股長，同時還兼任辦公室的總務(wù)會計。這是兩個不同職責(zé)的崗位，通常都是由不

同的人承擔(dān)。有人為此議論紛紛，“一個人做兩個人的活，工資又不多拿一分，太虧了?！钡]有這么想，反而認(rèn)為，“年青人沒有理由怕苦、怕累，推三

推四，不給自己壓擔(dān)子，再說這是兩份很重要的工作，領(lǐng)導(dǎo)能放心把它們交給自

己，正是對自己的信任和考驗(yàn)?！敝?，他時而在計財股出現(xiàn)，時而出現(xiàn)在總務(wù)

室，同事們跟他開玩笑說：“你一人有兩間辦公室，比全局任何一個人都特殊。

”由于他一人出色的完成了這兩個不同崗位的工作，其他縣局的領(lǐng)導(dǎo)也借鑒這一

做法，把這兩份工作交給一人承擔(dān)。這些同行在一起開會時，開玩笑的責(zé)備他：

“誰讓你干兩個人的活，害得我們與你一起受苦?！?/p>

2000年，全區(qū)地稅系統(tǒng)進(jìn)一步深化稅收征管改革，實(shí)行“七率”征管資料達(dá)標(biāo)考

核。當(dāng)他看到分局的干部們?yōu)楦愫每己斯ぷ?，加班加點(diǎn)，一份份補(bǔ)齊以前月份的納稅資料。就想，稅收征管工作的開展情況，主要體現(xiàn)在征管資料上。在征管資

料的管理上，如果沒有一套有效的機(jī)制，那事后補(bǔ)資料的現(xiàn)象就不可避免，而且

還造成人力、物力的浪費(fèi)。稅收會計是對整個稅收資金的活動進(jìn)行反映和監(jiān)督。

稅收會計核算的載體歸根到底就是征管資料。會計核算要規(guī)范，必然要求征管基

礎(chǔ)工作必須做扎實(shí)，征管基礎(chǔ)工作做扎實(shí)了，也能促進(jìn)會計核算工作的進(jìn)一步規(guī)

范。正是由于征管基礎(chǔ)工作不實(shí)，資料傳遞不暢，一直制約著全縣的會計核算工

作。經(jīng)過深思熟慮之后，他將這些想法向局領(lǐng)導(dǎo)匯報，局領(lǐng)導(dǎo)十分支持他的想法，結(jié)合計算機(jī)的運(yùn)用，經(jīng)大量準(zhǔn)備工作，2000年起，xx縣局率先在全區(qū)八縣第一

家將征管改革與稅收會計改革結(jié)合起來，二者相輔相成，共同促進(jìn)全縣稅收管理

工作的向前發(fā)展。目前，xx縣局稅收會計改革試點(diǎn)工作已取得顯著成效，全區(qū)八

縣正在推廣xx縣局試點(diǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)。他在雙江工作的7年里，其工作得到了當(dāng)?shù)刎?/P>

政、審計部門及上級局的充分肯定，他負(fù)責(zé)的會計工作在全區(qū)八縣處于領(lǐng)先位置

。

2001年，他被調(diào)到地局人事教育科從事勞動工資和人事檔案管理工作。勞動工資

管理對他來說并不陌生，在xx縣局工作時，他就經(jīng)常跟當(dāng)時的政工股股長到地局

開人事會，協(xié)助政工股股長測算工資，做人事報表。當(dāng)時的政工股股長年齡較大，只要遇上時間要求緊、任務(wù)重的工作，他總要拉上xx，xx總是隨叫隨到，毫無

怨言。當(dāng)時，別人總愛開玩笑，你已是計財股股長，難道你還想奪政工股股長的位置不成。

他到地局工作后，能在較短時間內(nèi)轉(zhuǎn)換角色，融入到機(jī)關(guān)工作中，他所負(fù)責(zé)完成的工作多次得到省局人教處的表揚(yáng)，其所做的機(jī)構(gòu)改革設(shè)置方案和工資調(diào)整報表，兩次被省局作為范本印發(fā)各地州參照執(zhí)行。由于人教科工作的特殊性，加班加

點(diǎn)是常事，不論是本職工作，還是職責(zé)之外的工作安排，他都不計個人得失，任

勞任怨，該加班就加班，從不討價還價。從參加工作至今，他不僅沒有休過一次

公休假，而加班時間累計高達(dá)380多天。

他自從接手工資管理后，就努力學(xué)習(xí)工資政策文件，認(rèn)真研究工資管理的規(guī)律。

工資管理政策性強(qiáng)，涉及干部職工的切身利益，處理不好，會影響到整個工作的大局，要求從事它的人必須有敬業(yè)精神，心細(xì)、能吃苦。2001年地稅機(jī)構(gòu)改革后，各縣工資管理員大多提前退休、輪換，新的工資管理員對工資政策不熟悉，各

縣局所存的資料又十分有限。為了更好地指導(dǎo)各縣做好工資管理工作，他于2002

年7月著手編輯《xx地區(qū)地稅系統(tǒng)工資政策文件匯編》一書，將93年工資制度改革

后涉及地稅系統(tǒng)的所有工資政策文件一一收錄。由于受條件限制，每一份文件，都是他逐字錄入計算機(jī)，編輯、排版都是他一人完成。目前近25萬字的《xx地區(qū)

地稅系統(tǒng)工資政策文件匯編》一書已編印完成，它必將為臨滄地區(qū)地稅系統(tǒng)的工

資管理走向規(guī)范化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。他從事工資管理工作兩年來，測算了近5000人

次的工資待遇，沒有出現(xiàn)一次差錯，受到了全系統(tǒng)干部職工的普遍好評。

作為政治上積極要求進(jìn)步，1996年加入中國共產(chǎn)黨，并已擔(dān)任基層黨小組長的他，在刻苦鉆研業(yè)務(wù)的同時，對政治理論知識的學(xué)習(xí)也情有獨(dú)鐘，他曾在總結(jié)會上

說：“人教干部只滿足于政策業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)是不夠的，必須對政治理論、干部工作、思想政治工作有研究，做到學(xué)在前面，用在前面，才是一名稱職的人教干部。

”幾年來，他在召集組織黨員學(xué)習(xí)之余，認(rèn)真閱讀了《論“三個代表”》、《建

設(shè)有中國特色社會主義若干理論問題學(xué)習(xí)綱要》、《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作

條例》、《組工文件匯編》、《“三個代表”學(xué)習(xí)綱要》等重要著作，并作了數(shù)

千字的摘錄和批注。他自費(fèi)訂閱了《半月談》、《中國公務(wù)員》雜志，每有重要

文章發(fā)表，都要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會，力求在工作中運(yùn)用。2002年以來，他先后

在“xx日報”發(fā)表了數(shù)篇理論學(xué)習(xí)的報道文章，反映了他一定深度的理論學(xué)習(xí)水

平。

xx，一名普通的地稅干部，他沒有石破天驚的偉業(yè)，但卻以超出常人想象的不懈

努力，干一行，愛一行，鉆一行，在學(xué)習(xí)中成長，在敬業(yè)中立身，成為全區(qū)地稅

系統(tǒng)勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)愛崗的模范，面對曾獲得的鮮花和榮譽(yù)他沒有滿足，而是把

已取得的成績當(dāng)作新的起點(diǎn)。正如他說，“生命，只有在自強(qiáng)不息的奮斗中才能

閃光。”好范文版權(quán)所有

第四篇：在學(xué)習(xí)中進(jìn)步

在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在努力中前行

七（2）（3）唐可欣 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任七（2）、（3）班的語文教學(xué)工作，對洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式有了一定的認(rèn)識和實(shí)踐，學(xué)校倡導(dǎo)的新改變教育更是深植腦海，回顧即將過去的這一學(xué)期，我感受頗深。這一學(xué)期是我在學(xué)習(xí)中進(jìn)步的一個學(xué)期，是我在努力中前行的一學(xué)期。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

積極探索業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

我比較注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的教育教學(xué)理念。經(jīng)常在網(wǎng)上查閱或到閱覽室借閱一些與教育教學(xué)有關(guān)的文章、雜志，圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。特別是學(xué)校提倡學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)法”后，使我更加認(rèn)識到課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我將做到把理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的姿態(tài)面對這一次課程改革浪潮的“洗禮”。

領(lǐng)悟洋思教學(xué)法

（一）沒有教不好的學(xué)生

我們應(yīng)做到時時關(guān)心、教育、幫助后進(jìn)生，千方百計確保教好每一位學(xué)生，堅(jiān)持不分快慢班，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生分散到各個班，便于老師輔導(dǎo)，便于班級競爭；堅(jiān)持排座位時，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生優(yōu)生同桌，便于“兵”教“兵”；教師的起點(diǎn)是后進(jìn)生，重點(diǎn)也是后進(jìn)生，課堂上回答問題、板演、做試驗(yàn)，都由后進(jìn)生打“頭陣”，對后進(jìn)生的作業(yè)優(yōu)先批閱。

（二）課堂教學(xué)的過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程

課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生自學(xué)。但是，每一步都離不開老師的引導(dǎo)；課堂上，首先，用最簡練的語言準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；接著，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，屆時如何堅(jiān)持，并交給學(xué)生一些自學(xué)的方法；學(xué)生自學(xué)時，教師一方面督促學(xué)生按老師的指導(dǎo)自學(xué)，確保完成自學(xué)任務(wù)，課及時表揚(yáng)速度快、效果好的學(xué)生；可給后進(jìn)生說幾句悄悄話，幫助其端正自學(xué)態(tài)度；另以方面通過巡視、個別詢問，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并認(rèn)真分析，進(jìn)行梳理、歸納，為“后教”作好準(zhǔn)備。扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案、學(xué)案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教一節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后科學(xué)課該怎么教和怎么講。本外出聽課 2 節(jié)，在校內(nèi)聽課 16節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。學(xué)思結(jié)合，上下而求索

在自己的努力下，這學(xué)期自己的教學(xué)有了一定的提升，但也存在諸多不足之處，例如讀書太少，尤其是一些教學(xué)理論性方面的書籍讀的太少，教材挖掘不深入；備教不一致，有時候備課的時候是一個思路，但在上課的時候又想到了另外一個思路，影響了整堂課的連貫性；課堂上的教學(xué)藝術(shù)有所欠缺，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo)，教學(xué)反思不夠，個人素養(yǎng)和能力還有待于提升??

但我想，只要努力，只要用心，只要多學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，只要多反思自己的教育教學(xué)，只要腳踏實(shí)地地進(jìn)行備課探討，我會不斷進(jìn)步、不斷提升的。

第五篇：在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步

在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步

----2011年工作總結(jié)

時間過的真快！又是歲末年初時。在此將一年來的工作進(jìn)行一下盤點(diǎn)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題和不足；并對新的一年工作進(jìn)行規(guī)劃。

一年來我的工作變化：

2011年1月至4月上旬，任秦皇島公司采制樣部班長。

2011年4月中旬至8月中旬，任秦皇島公司采制樣部調(diào)度。2011年8月中旬至今，任北京公司質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部現(xiàn)場監(jiān)督主管?，F(xiàn)將一年來的收獲總結(jié)如下：一、二、三、四、任采制樣調(diào)度期間，“1+1”的傳幫帶模式基本是成功的。實(shí)踐證明“1+1”模式能夠進(jìn)一步提高班組的工作效率，同時對培養(yǎng)后備力量也有積極作用。調(diào)職現(xiàn)場監(jiān)督以來，能夠適應(yīng)崗位需要，完成日常工作。

對日常監(jiān)督記錄進(jìn)行系統(tǒng)分析，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)共性問題。有針對性的尋求解決辦法。

結(jié)合自己的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人好的方式方法，使自己成為一個培訓(xùn)學(xué)習(xí)型的現(xiàn)場監(jiān)督人員。對現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的常見問題，現(xiàn)場講解和示范；列舉相似案例進(jìn)行深入分析，以加深印象。這樣當(dāng)場發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場解決，及時分析總結(jié)的效果往往優(yōu)于事后分析總結(jié)。

始終將思想工作貫穿于現(xiàn)場監(jiān)督的全過程。用自己的親身經(jīng)歷影響和鼓勵身邊

五、的人，堅(jiān)定每個人建設(shè)一流煤炭檢驗(yàn)公司的信心，樹立“公司興我行”的信念和“主人翁”意識。

失誤和不足： 作為一名老員工，我做的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于入職以來絕大多數(shù)時間在采樣一線工作。對其他部門的工作接觸很少，這也是我目前工作的短板。尤其調(diào)職新的崗位以來，我深感自身理論知識與崗位的需要還有很大差距。今后應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)提高自己，適應(yīng)公司和個人發(fā)展需要。

展望明年，又是一個大發(fā)展的好年頭。新的一年里，在部門領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我將恪守工作職責(zé)，保證日常監(jiān)督工作的正常進(jìn)行；充分發(fā)揮監(jiān)督一線的窗口作用，向客戶和世人展現(xiàn)華夏力鴻的良好形象。

現(xiàn)場監(jiān)督：史海清

2011-12-17