第一篇：青年崗位能手事跡材料用愛與情關(guān)心并溫暖每一個學(xué)生

青年崗位能手事跡材料 用愛與情關(guān)心并溫暖每一個學(xué)生

該同志是一名普通人民教師，在XX上班已有6年的光陰，除了擔(dān)任思品課教學(xué)和處理學(xué)生科科室工作外，主要承擔(dān)九年級（6）班的班主任工作。由于之前在學(xué)校黨政辦比較繁忙，就作為任課教師和孩子們在一起學(xué)習(xí)、生活了3年，這是我漫漫人生旅程中一段刻苦銘心的美好回憶，在第4個年頭，由于工作調(diào)整到學(xué)生科，有幸成為了一名內(nèi)初班班主任，與孩子們長時間零距離接觸，讓我的生活變得更加充實(shí)，這是我任教以來最操心、最快樂、也是最有成就感的一段日子。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，作為班主任，不僅要教好書、還要育好人。該同志一直認(rèn)為教育學(xué)生，首先要讓學(xué)生學(xué)會做人做事，只有做人做事做好了，學(xué)習(xí)才會好，這是他所堅(jiān)持的教育理念。在內(nèi)初班班主任的工作崗位上，他深知自己的責(zé)任重大，他一直嚴(yán)格要求自己，也在不斷提高自己。為了使每個學(xué)生得到全面發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)，不付出艱苦的勞動和辛勤的汗滴是不會有收獲的。

在學(xué)校他帶的班級是九年級（6）班，由來自全疆八縣兩市的43名少數(shù)民族成員組成，其中柯爾克孜族9人、維吾爾族10人、哈薩克族24人，他們是全日制寄宿制的學(xué)生，由于民族、生活習(xí)慣、父母的寵愛嬌慣等差異性，把他們的思想和行動統(tǒng)一到班級管理就顯得頗為藝術(shù)了。作為內(nèi)初班班主任，他一直用嚴(yán)、愛、細(xì)、實(shí)四個字來管理、教育、引導(dǎo)學(xué)生。

新組建的班級一定要“嚴(yán)”，“嚴(yán)”是愛，“松”是害，一開始就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從去火車站接他們、跟他們一起新生教育、陪他們軍訓(xùn)、與他們在宿舍聊天等方面，他都處處以身作則，規(guī)范自己的言行，爭取為學(xué)生做個榜樣。開學(xué)后的生活基本都是和他們呆在一起，他們彼此熟悉，相互了解。俗話說無規(guī)矩不成方圓，他們首先在學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》及校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班情況制定出了符合實(shí)際的班規(guī)，用制度規(guī)范大家的日常行為，其次推薦選舉出了班級的班委，利用好用學(xué)生管學(xué)生比老師管學(xué)生有用的這一方法，充分發(fā)揮學(xué)生管理水平和能力，形成良好的班級風(fēng)氣。雖然班委是相對優(yōu)秀分子，但還是缺乏經(jīng)驗(yàn)，他通過召開班委會、找班委個別談心、在班級中強(qiáng)調(diào)班委的重要作用等方式，來提高他們在學(xué)生中的地位和良好形象。給予他們大力的支持，才能放手讓他們大膽管理，經(jīng)過大家的共同經(jīng)營，九年級（6）班逐漸成為一個管理有序、同學(xué)之間和睦相處的大家庭。

用愛的力量喚醒學(xué)生。雖然他和學(xué)生存在一定年齡差距，但是他懂他們的世界，能感受到他們的內(nèi)心，他也經(jīng)常問自己，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到XX求學(xué)，在沒有親人陪伴的日子，他們會是怎樣的孤獨(dú)，所以他基本每天早上不到九點(diǎn)就到學(xué)校，一來是逛逛宿舍拉近與學(xué)生的距離，讓他們感受到家人般的關(guān)懷和溫暖，二來是看看他們宿舍常規(guī)是否做好，對于宿舍之間的矛盾和賴床的學(xué)生進(jìn)行及時解決和教育，三來是監(jiān)督他們是否按時去食堂吃飯，他們的父母喜歡給他們寄包裹，每回都寄一大堆馕、風(fēng)干肉和黃油等食品，他們常常以此為主食而忽略學(xué)校葷素搭配的營養(yǎng)餐，這些食品放的時間久了難免變質(zhì)，失去了其原有的營養(yǎng)價值，久而久之學(xué)生的抵抗力、免疫力就會下降，從而影響他們身體發(fā)育和健康成長，故而在時間允許的情況下，要天天強(qiáng)調(diào)和督促他們按時就餐。在他們生病了的時候，給他們量體溫、遞水喝、帶他們?nèi)メt(yī)院治療。記得有一次班級中一個小女生阿亞克孜眼部感染，眼睛腫大，眼皮化膿，帶她去醫(yī)院檢查，醫(yī)生說不打麻藥，要用手術(shù)刀將患膿處劃開，將里面清洗干凈，雖然她很擔(dān)心害怕，但是她表現(xiàn)的非常堅(jiān)強(qiáng)，淚水打濕了眼眶也沒往下落，她說了一句話也讓他溫暖至今，她說有我們老師在我什么也不怕，再疼也不喊疼，當(dāng)時我很感動、瞬間感覺自己所有的付出都是值得的。

自當(dāng)了班主任后，沒有了周末和節(jié)假日，除了在家住以外的時間都陪在他們身邊。每個月至少帶他們?nèi)?次超市購買生活用品和學(xué)習(xí)用具；不管是寒冷冬季還是炎熱的夏天，學(xué)生想出去散散心、透透氣，我都會陪著他們，從2014年9月入校以來，不少于20次的集體外出玩耍，在春節(jié)闔家團(tuán)圓的時候，由于各種原因不能回家的12名學(xué)生，他帶著他們到世紀(jì)廣場看冰雕、滑輪胎、扎飛鏢、打氣槍、套獎品、逛友好超市購物等，用這種簡單陪伴的方式關(guān)愛著我們班級中的每一位學(xué)生。

學(xué)校也開展了各種各樣的文體活動，來豐富大家的課余生活，他們參與了2014年新生軍訓(xùn)，獲得先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號；在2014年迎“十一”慶國慶合唱比賽中獲一等獎；在紀(jì)念“12·9”運(yùn)動79周年紅歌比賽中榮獲二等獎；在創(chuàng)城過程中表現(xiàn)優(yōu)異，被評為創(chuàng)城先進(jìn)班集體；在打太極拳比賽中獲得二等獎；在2015年夏季運(yùn)動會中獲得團(tuán)體總分第一名的好成績。這些大型活動良好成績的取得和師生之間的配合、努力是密不可分的。剛開始活動比較多，學(xué)生難免有抵觸情緒，我通過拍照、錄視頻等方式鼓勵、記載他們精彩的瞬間，所有同學(xué)都能在熒幕上、班級微博、qq空間里看到自己，因此所有人參與集體活動的熱情和積極性都高漲了起來，班級頓時就“活”了，在這樣一個和諧、快樂的班級里，他們輕松愉快的學(xué)習(xí)著，從2014年9月至今，開展各種活動給學(xué)生留下美好回憶的圖片不少于4000張，短視頻10部有余。雖然現(xiàn)在他們只是覺得很好玩、好看，有點(diǎn)意思，但是他堅(jiān)信這些資料等他們長大后再看，必定成為他們一筆寶貴的財富。他是一個充滿活力的老師、是一個喜歡把事情做細(xì)致的人，從細(xì)微之處關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，通過德育教育、開主題班會等形式教育引導(dǎo)學(xué)生感恩國家、感恩父母、感恩曾經(jīng)有恩與我們的每一個朋友和路人。通過積極與科任教師交流，了解班級學(xué)生的近況外，主動聯(lián)合科任教師協(xié)助管理班級，他班的班風(fēng)、班貌，學(xué)風(fēng)、學(xué)貌不斷改善，取得一定實(shí)效，在此深表謝意。在班級中不乏一些調(diào)皮搗蛋鬼，不愛學(xué)習(xí)，只愛嬉戲，他們大多屬于學(xué)困生，除了學(xué)習(xí)，讓他做什么都行，但是，作為班主任不愿意看到任何一個學(xué)生輸在起跑線上，對于不按時上交作業(yè)的、上課和上自習(xí)搗亂紀(jì)律的、不按時出早操的、不認(rèn)真做課間操和眼保健操的，等等行為，他每天還要負(fù)責(zé)和他們“斗智斗勇”，想方設(shè)法減少類似事件的發(fā)生，至于有些時候都想狠狠揍他們一頓，但是又于心不忍、想著他們才是這么大點(diǎn)的孩子，難免會犯錯，他應(yīng)該多包容他們一點(diǎn)，于是一次次、一遍遍地找他們聊天、談話做思想工作，雖然不能杜絕此類事情的發(fā)生，但是情況也在他磨破嘴皮耐心細(xì)致的教育后有所減少，心里稍微得到些安慰。

他們總對他說，老師，您就是我們的父親、就是我們的家人，每每聽到這樣的話，他都會暗暗在心里鼓勵和告訴自己，雖然他們曾很調(diào)皮，有些時候很不聽話，時不時還惹我生氣，但是始終沒有讓他有一刻想過要放棄過誰的想法，我尊重他們，對他們有期待與希望。他會一如既往的用心去愛和教育我的學(xué)生。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，今天，也許我們不是最棒的，但是他堅(jiān)信：只要努力，明天他們會聞到那臘梅傲放枝頭的幽幽 清香。

第二篇：班級德育論文__傾注關(guān)心_用師愛溫暖學(xué)生

海之南教育集團(tuán)

傾注真情，關(guān)愛溫暖學(xué)生出奇跡

——海口海之南爛班、問題班轉(zhuǎn)變感悟反思

CCB

搞一輩子教育都沒見過這樣的爛班級，七百多個日夜終于熬到頭了！兩年來是我教育生涯中最難過的時間和經(jīng)歷，從接這個爛班到現(xiàn)在中考結(jié)束，兩年時間頭發(fā)白了一半，人蒼老近十年！真是社會對老師的評價那樣——說老師是人類靈魂的工程師；說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；說老師是甘為人梯，默默耕耘；也說老師捧著一顆心來不帶半根草去??老師要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)每一個學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，并且要善于傾注真情，關(guān)愛贊美學(xué)生才能獲得好的教育效果，把愛教育事業(yè)與關(guān)愛學(xué)生相結(jié)合才是個好教師。的確，兩年來的今天看到了這個爛班出現(xiàn)了奇跡。

從12年秋季開學(xué)接這個班，了解到這個班學(xué)生在出事后壞習(xí)慣特別多，可以說爛班環(huán)孩子的習(xí)慣他們俱全了，初中七科總分不足200的就有五人，420的就好學(xué)生了，500分的一兩人！就這寥寥無幾的好學(xué)生中，多數(shù)都是留級生，他們能上起海口的私立學(xué)校，每學(xué)期要萬元費(fèi)用，這些家長不差錢，都是望子成龍，望女成鳳。他們這個爛班的這些正處于人生的青少年時期，人生的關(guān)鍵時期的“學(xué)生”由于生理、心理或環(huán)境等影響，學(xué)習(xí)成績會呈現(xiàn)著差別。成績優(yōu)異的學(xué)生固然深得老師的喜愛，但是后進(jìn)者也未必不能后來居上。尤其是那些成績差、頑皮的學(xué)生，我在與他們交往中，從不把他們看死，還予以適當(dāng)?shù)摹捌珢邸薄?/p>

在對他們進(jìn)行教育的過程中，遇到反復(fù)時，我堅(jiān)持冷處理，不輕易當(dāng)眾揭丑，多采取個別談心，態(tài)度要和藹，語言要恰當(dāng)，并及時提出適當(dāng)?shù)囊螅ψ龅健皶灾岳?，動之以情”。我把關(guān)愛灑向每一位學(xué)生，讓我的關(guān)愛溫暖每一位學(xué)生。兩年來我是這樣做的：

一、“贊美”的基礎(chǔ)是對學(xué)生理智的關(guān)愛和對學(xué)生人格的尊重?！皭邸笔且环N極為重要的教育因素，可以說是事關(guān)教育成敗的心理基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，師愛是師德的靈魂。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，如果著意知覺對方，有意或無意地寄以期望，對方就會產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。教師對學(xué)生表示好感，學(xué)生就會在學(xué)業(yè)、品德、習(xí)慣方面表現(xiàn)進(jìn)步。教師如果對學(xué)生表示厭惡或失望，學(xué)生心理就產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，表現(xiàn)為退步。

愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲的依依不舍的道德情感。古今中外的許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師最基礎(chǔ)的美德。我國近代教育家夏丐尊說過：“沒有愛，就沒有教育。”蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們。”愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生的愛，不同于父母對子女的愛，它是世上最崇高、最理智的愛，沒有這種愛做基礎(chǔ)，就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生中真、善、美的東西、贊美就失去了基礎(chǔ)。如果一定要贊美，那么這種贊美也將是蒼白和虛偽的恭維、討好，必將失去贊美的效應(yīng)。教師應(yīng)學(xué)會贊美的藝術(shù)，傾注真誠的師愛,建立融洽的師生關(guān)系。人本主義學(xué)派心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個性、潛能和價值自我表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。教學(xué)的實(shí)質(zhì)和根本任務(wù)在于創(chuàng)建一個讓學(xué)生感到安全、輕松、消除心理壓力和負(fù)擔(dān)的情境，讓學(xué)生敢于和勇于自動發(fā)表見解、自

由想象和創(chuàng)造，即教學(xué)就是為學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造一個安全的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能主動積極地參與教育過程。在親密、融洽的師生人際關(guān)系中，學(xué)生敢于真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛能。在學(xué)生的缺點(diǎn)，問題，甚至是錯誤擺在我們面前時，我們并不違心地去粉飾，美化他們的缺點(diǎn)和錯誤，而是不要忘記愛護(hù)和尊重學(xué)生的人格、個性和身尊心。教師只有不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，才能冷靜地、設(shè)身處地地從學(xué)生的角度去考慮問題。

二、贊美有巨大的力量，可以燃起希望。

每個人都希望得到別人的理解、信任和尊敬，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要，贊美能滿足人們的這種需要，作為教師就應(yīng)懂得這項(xiàng)育人的原因則，不應(yīng)總把精力集中在專挑學(xué)生的毛病，專批評學(xué)生的缺點(diǎn)上?！懊≡教粼蕉唷?，絕不會越挑越少。教師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真、善、美的閃光點(diǎn)上，“美”的東西越贊越多、越“美”。賞識和贊美學(xué)生就是承認(rèn)學(xué)生的成功。美國一名著名的教育家說過“贊美猶如陽光”，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,不失時機(jī)地給予他們表揚(yáng)。

贊美不等于對學(xué)生不嚴(yán)格要求，也不等于不批評。這樣，不利于學(xué)生健康心理的形成，會使他們精神脆弱，聽不進(jìn)批評，一聽批評就消極或暴跳如雷。那樣實(shí)際上是害學(xué)生，是“棒殺”。不要輕易地指責(zé)批評，要多點(diǎn)寬容，批評是為了讓學(xué)生懂得什么是真、善、美。一個平日對學(xué)生冷漠的教師，很難想象學(xué)生會產(chǎn)生樂意與他進(jìn)行交流的內(nèi)在動機(jī)。每一個學(xué)生都是具有獨(dú)立人格、獨(dú)立個性和情感的人。教師要放下多年的師道尊嚴(yán)的架子，建立起民主、平等的師生關(guān)系。對學(xué)生尊重與否往往決定著課堂氣氛是否會合作、愉快和積極向上。尊重學(xué)生就會尊重孩子的發(fā)言，聆聽他們的見解，相信他們的能力，給予他們自主學(xué)習(xí)的空間和權(quán)力，使他們主動、樂意地參與至共同進(jìn)行的教學(xué)過程中來。蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心，就是保護(hù)兒童潛在的力量?！痹谡n程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威心態(tài)，尊重每位學(xué)生的個性情感和才智能力，以親切的面孔，用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。教師必須熱愛學(xué)生、尊重是一縷和煦的春風(fēng),只有尊重學(xué)生，才能與學(xué)生之間產(chǎn)生協(xié)調(diào)的情感。我們的教育對象是學(xué)生，他們雖小，但也有自己的思想、觀點(diǎn)和愛好。

三、信任和寬容學(xué)生。

這個爛班被一些人稱為沒有人性的“畜生班”，說教這些畜生得少活十年！生活阿姨每每都這樣氣憤的說。我們要讓學(xué)生對我們的關(guān)愛有感覺，生活上、課堂中充滿信任和期待。對于大多數(shù)學(xué)生來說，你說他行，他就行，你說他不行，他就不行，因此在生活上、課堂上要多贊美，少批評，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，學(xué)生真的改變好多。改變的例子不勝枚舉，太多了！

四、以“愛心換真情”，建立親密的師生關(guān)系。

人們常說，人的一生中能夠遇上一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)槲以趯W(xué)生時代也遇到了許多給予我很多幫助的好老師。這些老

師教我知識教我做人，從兒童時代開始我就擁有做一位像他們一樣的好老師。三十年來我一直認(rèn)真努力在適應(yīng)教學(xué)也取得了一些成績，但是有的時候我也會覺得非常困惑，經(jīng)驗(yàn)告訴我要用心去愛每一個學(xué)生，努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生。雖然我現(xiàn)在任教的是爛班，可也要保證培養(yǎng)出出類拔萃的尖子生，學(xué)生之間家庭環(huán)境、性格各方面都不同，有很多學(xué)生來自單親家庭更需要關(guān)愛。有一次上課由于我對學(xué)生的家庭情況不甚了解，提問一位已失去父親的孩子有關(guān)父親的問題而使其當(dāng)場落淚，對此我很自責(zé)，在每次提問時我都盡量避免談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)生家人的話題。愛是我們共同的語言。

有的學(xué)生由于養(yǎng)成了不自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家里又缺乏家長的監(jiān)督導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直處于落后的位置，雖然學(xué)習(xí)成績不是衡量一個學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)但卻是一個最重要的標(biāo)準(zhǔn)?！皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”是北京師范大學(xué)林崇德老師踐履篤行的“師愛”內(nèi)涵。“愛”僅僅是“師愛”內(nèi)涵的一半，其另一半則是“嚴(yán)”。沒有嚴(yán)就談不上真正的愛。因?yàn)閻郾仨殗?yán)。對一些愛偷懶的學(xué)生一方面我們是采取說服教育，另一方面也要相應(yīng)地進(jìn)行懲戒使其改正錯誤。無論是在“做人”還是做“做學(xué)問”都必須嚴(yán)格要求。因?yàn)橐涣鞯娜瞬诺幕A(chǔ)是砥礪一流通品行。

當(dāng)下教育優(yōu)秀人霍懋征、鄒有去、黃靜華、盤振玉、林崇德五位模范教師是我國新時期人民教師的楷模，是師德的表率。他們的典型事跡和高尚師德感人至深。雖然我與他們相比差距很大，但是我下決心要向他們學(xué)習(xí)，成為一名德才兼?zhèn)涞暮媒處熞恢笔俏易畲蟮脑竿Ｎ乙獙W(xué)習(xí)他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他

們教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”他們的先進(jìn)事跡和崇高品德集中展示了新時期人民教師的精神風(fēng)貌。“讓愛的陽光照亮深山”；“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)就是熱愛教育、熱愛學(xué)生。他們是“把愛獻(xiàn)給教育的人”，是世界上最幸福的人。他們?yōu)槲覀儤淞⒘巳嗣窠處煹墓鈽s榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號，人民教師這一稱號有兩層深刻的含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿意的教師。我們要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

兩年來的辛苦出現(xiàn)了奇跡，愿意為我喜愛的教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)，在多創(chuàng)奇跡！

2014.7.2

第三篇：班級德育論文傾注關(guān)心,用師愛溫暖學(xué)生

班級德育論文

傾注關(guān)心，用師愛溫暖學(xué)生

韓云亮

社會對老師的評價一向都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；也有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去??老師要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，并且要善于贊美學(xué)生才能獲得好的教育效果，把愛事業(yè)與愛學(xué)生相結(jié)合才是個好教師。

一、贊美的基礎(chǔ)是對學(xué)生理智的愛和對學(xué)生人格的尊重。

“愛”是一種極為重要的教育因素，可以說是事關(guān)教育成敗的心理基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，師愛是師德的靈魂。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，如果著意知覺對方，有意或無意地寄以期望，對方就會產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。教師對學(xué)生表示好感，學(xué)生就會在學(xué)業(yè)、品德、習(xí)慣方面表現(xiàn)進(jìn)步。教師如果對學(xué)生表示厭惡或失望，學(xué)生心理就產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，表現(xiàn)為退步。

愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲的依依不舍的道德情感。古今中外的許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師最基礎(chǔ)的美德。我國近代教育家夏丐尊說過：“沒有愛，就沒有教育?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們。”愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生的愛，不同于父母對子女的愛，它是世上最崇高、最理智的愛，沒有這種愛做基礎(chǔ)，就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生中真、善、美的東西、贊美就失去了基礎(chǔ)。如果一定要贊美，那么這種贊美也將是蒼白和虛偽的恭維、討好，必將失去贊美的效應(yīng)。教師應(yīng)學(xué)會贊美的藝術(shù)，傾注真誠的師愛,建立融洽的師生關(guān)系。人本主義學(xué)派心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個性、潛能和價值自我表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。教學(xué)的實(shí)質(zhì)和根本任務(wù)在于創(chuàng)建一個讓學(xué)生感到安全、輕松、消除心理壓力和負(fù)擔(dān)的情境，讓學(xué)生敢于和勇于自動發(fā)表見解、自由想象和創(chuàng)造，即教學(xué)就是為學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造一個安全的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能主動積極地參與教育過程。在親密、融洽的師生人際關(guān)系中，學(xué)生敢于真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛能。在學(xué)生的缺點(diǎn)，問題，甚至是錯誤擺在我們面前時，我們并不違心地去粉飾，美化他們的缺點(diǎn)和錯誤，而是不要忘記愛護(hù)和尊重學(xué)生的人格、個性和身尊心。教師只有不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，才能冷靜地、設(shè)身處地地從學(xué)生的角度去考慮問題。

二、贊美有巨大的力量。

每個人都希望得到別人的理解、信任和尊敬，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要，贊美能滿足人們的這種需要，作為教師就應(yīng)懂得這項(xiàng)育人的原因則，不應(yīng)總把精力集中在專挑學(xué)生的毛病，專批評學(xué)生的缺點(diǎn)上?！懊≡教粼蕉唷保^不會越挑越少。教師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真、善、美的閃光點(diǎn)上，“美”的東西越贊越多、越“美”。賞識和贊美學(xué)生就是承

認(rèn)學(xué)生的成功。美國一名著名的教育家說過“贊美猶如陽光”，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,不失時機(jī)地給予他們表揚(yáng)。

贊美不等于對學(xué)生不嚴(yán)格要求，也不等于不批評。這樣，不利于學(xué)生健康心理的形成，會使他們精神脆弱，聽不進(jìn)批評，一聽批評就消極或暴跳如雷。那樣實(shí)際上是害學(xué)生，是“棒殺”。不要輕易地指責(zé)批評，要多點(diǎn)寬容，批評是為了讓學(xué)生懂得什么是真、善、美。一個平日對學(xué)生冷漠的教師，很難想象學(xué)生會產(chǎn)生樂意與他進(jìn)行交流的內(nèi)在動機(jī)。每一個學(xué)生都是具有獨(dú)立人格、獨(dú)立個性和情感的人。教師要放下多年的師道尊嚴(yán)的架子，建立起民主、平等的師生關(guān)系。對學(xué)生尊重與否往往決定著課堂氣氛是否會合作、愉快和積極向上。尊重學(xué)生就會尊重孩子的發(fā)言，聆聽他們的見解，相信他們的能力，給予他們自主學(xué)習(xí)的空間和權(quán)力，使他們主動、樂意地參與至共同進(jìn)行的教學(xué)過程中來。蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心，就是保護(hù)兒童潛在的力量?！痹谡n程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威心態(tài)，尊重每位學(xué)生的個性情感和才智能力，以親切的面孔，用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。教師必須熱愛學(xué)生、尊重是一縷和煦的春風(fēng),只有尊重學(xué)生，才能與學(xué)生之間產(chǎn)生協(xié)調(diào)的情感。我們的教育對象是學(xué)生，他們雖小，但也有自己的思想、觀點(diǎn)和愛好。

三、信任和寬容學(xué)生。

我們要讓學(xué)生對我們的課堂充滿信任和期待。對于大多數(shù)學(xué)生來說，你說他行，他就行，你說他不行，他就不行，因此在課堂上要多贊美，少批評，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。

四、以“愛心換真情”，建立親密的師生關(guān)系。

人們常說，人的一生中能夠遇上一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)槲以趯W(xué)生時代也遇到了許多給予我很多幫助的好老師。這些老師教我知識教我做人，從童年時代開始我就擁有做一位像他們一樣的好老師。現(xiàn)在我也成為了一名人民教師，三年來我一直認(rèn)真努力在適應(yīng)教學(xué)也取得了一些成績，但是有的時候我也會覺得非常困惑，讀了《新時期師德精神的頌歌》這本書之后，我的困惑也終于找到了答案，優(yōu)秀教師黃靜華告訴我們要用心去愛每一個學(xué)生，努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生。雖然我現(xiàn)在任教的學(xué)校是本市的一所重點(diǎn)中學(xué)，可是也不能保證每一個學(xué)生都是出類拔萃的尖子生，學(xué)生之間家庭環(huán)境、性格各方面都不同，有很多學(xué)生來自單親家庭更需要關(guān)愛。有一次上課由于我對學(xué)生的家庭情況不甚了解，提問一位已失去父親的孩子有關(guān)父親的問題而使其當(dāng)場落淚，對此我很自責(zé)，在每次提問時我都盡量避免談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)生家人的話題。愛是我們共同的語言。

有的學(xué)生由于養(yǎng)成了不自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家里又缺乏家長的監(jiān)督導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直處于落后的位置，雖然學(xué)習(xí)成績不是衡量一個學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)但卻是一個最重要的標(biāo)準(zhǔn)?！皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”是北京師范大學(xué)林崇德老師踐履篤行的“師愛”內(nèi)涵。“愛”僅僅是

“師愛”內(nèi)涵的一半，其另一半則是“嚴(yán)”。沒有嚴(yán)就談不上真正的愛。因?yàn)閻郾仨殗?yán)。對一些愛偷懶的學(xué)生一方面我們是采取說服教育，另一方面也要相應(yīng)地進(jìn)行懲戒使其改正錯誤。無論是在“做人”還是做“做學(xué)問”都必須嚴(yán)格要求。因?yàn)橐涣鞯娜瞬诺幕A(chǔ)是砥礪一流通品行?；繇鳌⑧u有去、黃靜華、盤振玉、林崇德五位模范教師是我國新時期人民教師的楷模，是師德的表率。他們的典型事跡和高尚師德感人至深。雖然我與他們相比差距很大，但是我下決心要向他們學(xué)習(xí)，成為一名德才兼?zhèn)涞暮媒處熞恢笔俏易畲蟮脑竿Ｎ乙獙W(xué)習(xí)他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！彼麄兊南冗M(jìn)事跡和崇高品德集中展示了新時期人民教師的精神風(fēng)貌。看完這本書，我同時受到了一次愛的教育，“讓愛的陽光照亮深山”；“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”等等一字一句都不斷地在我耳邊回響。五位教師共同的特點(diǎn)就是熱愛教育、熱愛學(xué)生。他們是“把愛獻(xiàn)給教育的人”，是世界上最幸福的人。他們?yōu)槲覀儤淞⒘巳嗣窠處煹墓鈽s榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號，人民教師這一稱號有兩層深刻的含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿意的教師。我們要向五位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

第四篇：師德演講稿：用愛心溫暖學(xué)生與師德演講稿：用愛播撒希望

師德演講稿：用愛心溫暖學(xué)生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好：

教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低，直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重。參加工作以來，我得到了來自各個方面的幫助，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，我對課程設(shè)置，教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認(rèn)識。

屈指算來，我已走過近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言，我的學(xué)生成績并不優(yōu)秀，他們在求學(xué)過程中受盡同學(xué)的嘲笑，老師的冷落。此刻，學(xué)生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵，因此，我要用一切機(jī)會鼓勵他們，與他們一起分析現(xiàn)實(shí)，展望未來，使他們鼓起勇氣，對未來充滿信心。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問題。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如：在講授語文基礎(chǔ)知識的時候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以達(dá)到溫故而知新的目的，講授課文的時候，我用自制的教具，導(dǎo)入、提問、討論、故事欣賞的授課方法，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿足的我們，愉快飛揚(yáng)的思緒，回到了作文課的內(nèi)容，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益，雪帶給人們的災(zāi)害，通過討論，同學(xué)們對雪有了進(jìn)一步的認(rèn)識，關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。

我愛我的學(xué)生，雖然他們成績并不優(yōu)秀，我愛我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤，我愛我的學(xué)生，雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨。可我既然成了他們的教師，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學(xué)，剛進(jìn)班時頭發(fā)比女生的還長，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當(dāng)時我覺得不能接受，后來知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過和他的多次談心，吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個中學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變；李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個同學(xué)在初

一、初二年級打架搗蛋出了名，初二年級上課時把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個學(xué)生時，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來一想，難題既然推不掉，那就積極面對，課余時間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家長進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況，平時抓住一切機(jī)會對他們及時進(jìn)行表揚(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的班干部，管理同學(xué)的同時，學(xué)會管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動，使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。XX年我住院手術(shù)，當(dāng)時傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見到我可愛的學(xué)生們，當(dāng)走進(jìn)教室的時候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛的學(xué)生，只有我所熱愛的教育事業(yè)，我覺得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責(zé)所在。

有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得中考的勝利，一定會實(shí)現(xiàn)心中的理想。

師德演講稿：用愛播撒希望

一份師德演講稿，由送上

“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。。。”這道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗。。。假期過去了，開學(xué)時，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前?！捌鹆ⅲ　贝蠹宜⒌卣玖似饋?，淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！

是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個中午，當(dāng)人們午休的時候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。