第一篇：最美鄉(xiāng)村教師個人材料

最美鄉(xiāng)村教師個人材料

他出生在永靖縣陳井鎮(zhèn)，高中畢業(yè)后，他成為鎮(zhèn)上一名普通的民辦教師。33年來，他從未離開過這片屬于自己的舞臺，他說“和孩子們在一起是我最大的快樂”

18歲踏上三尺講臺

1962年，張興華出生在永靖縣陳井鎮(zhèn)一個普通農(nóng)村家庭。由于家境貧寒張興華沒能走進大學的校門，這成為他一輩子的遺憾。1979年到柏林子小學成為一名普通的民辦教師。剛參加工作那幾年，和其他普通小學老師一樣，張興華的工作只是給孩子們上課。而在上課的過程中，他總是在課余時間抽出時間帶領(lǐng)孩子搞一些活動。豐富多彩的活動在激發(fā)孩子們興趣。張興華深知和城里孩子相比，農(nóng)村孩子的課余生活太貧乏了。如何讓孩子們的課余生活和城里孩子一樣豐富多彩，成了張興華苦苦思考的問題。為了迅速提高自己的工作水平，更好地適應(yīng)工作要求，他在干好工作的同時堅持刻苦自學，閱讀了大量有關(guān)學校德育工作的書籍，查閱了大量資料，并隨時撰寫了讀書筆記。在精心設(shè)計后，一大批精品活動應(yīng)運而生。

心系學生愛校如家

2003年10月在上級有關(guān)部門了解“溫總理還惦記著咱們” ——1995年在甘肅永靖陳井木廠村訪貧問苦二三事。張興華利用這次機會為陳家溝小學的20多名學生每人爭取到了助學金300元，并安裝了師生的供暖設(shè)施。2004年冬天，張興華參加了中央廣播電視大學的小學教育學習，取得大專學歷。2005年——2006年《淺議貧困地區(qū)義務(wù)教育的責任》在《燭光——中國教育論壇》征文中被評為一等獎，并由國家正規(guī)出版社出版。論文《小學教學理念改革之淺見》在《中國當代教育研究》被評為一等獎。

工作認真盡職盡責

張興華做家務(wù)和批改作業(yè)，每天一直忙到深夜。早晨五、六點鐘又爬起來做飯、做家務(wù)，有時顧不上吃早飯。就這樣，他每天都比別人上班早，冬天他總是把教室的火爐燒得旺旺的，讓學生一進教室就立刻感到溫暖。了解張老師的人都說，看不到他有清閑的時候。他總是笑一笑說：“從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活的充實?！?/p>

農(nóng)村貫徹《九年義務(wù)教育法》很難。由于種種原因?qū)W生的輟學現(xiàn)象很嚴重，張興華老師通過社會調(diào)查、分析，把學生輟學現(xiàn)象分類，不同的情況用不同的方法解決。他把輟學的學生分為以下幾類：第一因為家庭生活困難，交不起書費學費而輟學，第二因為家庭氣氛不和諧影響學生學習而輟學，第三因為家長受新的讀書無用論思想的影響而促使學生輟學，第四因為學生學習成績低，升學無望產(chǎn)生厭學情緒而輟學。分清問題之后他制定了切實可行的解決問題的辦法。那就是除了學校的正面工作之外，把工作的立足點，放到社會和家長的工作之上。

取得成績不驕不躁

鋒從磨礪出，香自苦寒來。張興華教師的先進事跡得到了領(lǐng)導和同行的肯定，他被永靖縣教育局多次評為單科成績優(yōu)秀獎。連續(xù)四年獲得陳井鎮(zhèn)優(yōu)秀教師獎勵，多次獲得學區(qū)優(yōu)秀教師、單科成績優(yōu)秀獎。他的經(jīng)驗介紹令人感動和敬佩，鄉(xiāng)村教師用自己的行動譜寫著壯麗人生的篇章，用自己的行動描繪出教育工作者的偉大形象，用自己的行動樹立起師德的豐碑。

張興華老師幾年來在眾多的榮譽稱號面前，他沒有陶醉，他把名利和金錢看得很輕，他覺得自己身上的擔子更重了，他積極參與教育改革。張興華同志憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。他堅定地說：“我決心把自己的一生獻給教育事業(yè)，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”

第二篇：最美鄉(xiāng)村教師個人材料

最美鄉(xiāng)村教師個人事跡材料

扎根農(nóng)村奉獻青春

xx小學離中心約20公里。由于交通不便，辦學條件差，生活艱苦，好的教師調(diào)不來，來的教師留不住。長期以來，由于師資相對缺乏，教育落后，xx年，xx老師懷著對教育工作的熱情，23歲的他來到這所學校，一干就是十五年。由于條件艱苦，來這里的年輕教師工作不到一年就請調(diào)到別的學校去?？吹竭@樣的情況，也有人問他：“你為什么也不想想辦法，調(diào)到某某學校去呢？”他總是這樣回答：“我出生在農(nóng)村，還是要關(guān)心山區(qū)里的教育，加上在這個學校沒有年輕教師，如果我調(diào)走了，誰又愿意來這里教呢?！本瓦@樣，他深扎根在這所山村小學，投身于山村的教育事業(yè)，默默奉獻自己的智慧和勞動，奉獻著自己的青春年華，無怨無悔。

十五年來，xx老師在平凡教學崗位上做出了不平凡的事跡，為學校的教育教學做出了重大貢獻。

在十幾年的工作中，xx老師始終堅持學校利益至上，為學校發(fā)展出謀獻策，主動為學校排憂解難，從不計個人的得失。

由于地域偏遠，教師缺乏，教師年齡偏大，為緩解學校壓力，他帶的課一直最多，并主動承擔著班主任工作，每個學期

1都是他把最重的教學任務(wù)擔當下來。特別是近幾年來，老教師陸續(xù)退休，教學任務(wù)更加緊張，xx老師主動接任幾個班，多學科的教學任務(wù)，每周課時達25節(jié)以上。2011年到2013年，他在接任一個班的語文、數(shù)學教學工作外，還主動承接了1-3年級的體育教學。

在這十多年的教育生涯中，他一直把工作放在第一位。2000年，六年級學生王某在就寢時不甚撞傷，xx老師為她請醫(yī)生途中摔傷（晚上路面坑洼），造成鎖骨骨折，為了不耽誤教學，他在醫(yī)院進行包扎處理后，及時趕到學校，每次換藥，他都是在上完課后或利用周末的時間才到醫(yī)院換藥，鄉(xiāng)醫(yī)院離學校近20公里，而他卻沒由此事耽誤一節(jié)課，在這十幾年里，他一直堅守在教學崗位，沒有因自己的事請過一天假，誤過一節(jié)課。他在這平凡的工作崗位上，踏踏實實工作，任勞任怨，從無怨言。

由于農(nóng)村學校地域的特殊性，許多學生家長長期在外務(wù)工，把孩子留給爺爺奶奶、外公外婆照看，他們從小缺乏父母的關(guān)愛，給他們營造一個健康的成長環(huán)境，更需要誠心與耐心。多年來，他以“細致入微”的工作態(tài)度和方法，與他們進行情感交流，做學生的良師益友，幫助學生解決生活上、思想上、學習上的各種實際困難，遇到家庭困難的學生，他還會找機會獎給他們一些學習用品。冷熱天時催學生增減衣服，學生身體不好及時帶他看病治療，甚至自己掏錢。

在xx老師擔任四年級班主任那年，他班學生肖某，上課不愛發(fā)言，經(jīng)常走神，下課也不愛和同學一起玩，總是呆在教室發(fā)呆，xx老師看在眼里，急在心頭，經(jīng)過家訪了解，她父母離婚，父親長期在外，一直由年邁的奶奶照顧。了解情況后，田老師便有意識地多與她接觸，和她交流談心，安撫她、鼓勵她，慢慢地，該生變得活潑開朗起來，成績也漸漸提高了。

2008年冬天，天氣突變，寒風呼嘯，他班上的好幾個男生凍得發(fā)抖，xx老師發(fā)現(xiàn)情況后，趕忙找來自己的衣服給他們穿上，當家長趕來給學生送衣服時，看到孩子穿得暖暖的，家長們無不生感激之情。家長們說：“孩子放在田老師班上，我們放心?！?/p>

2010年春，天氣忽熱忽冷，感冒流行，為防止學生喝冷水（學生平時都喝自來水），xx老師堅持每天給學生燒開水，學生帶上水杯，隨時都可以去他那里倒開水，一個、兩個、十個、二十個、本班的、其它班的，倒完又燒，燒了又倒，xx田老師忙上忙下，有的家庭開玩笑說：“麻煩不？”xx老師總是笑著回答：“麻是麻煩點，只要學生身體好，感冒的學生少了，這樣的麻煩值得?！彼闹藶闃?，帶動了學生之間互相幫助、互相關(guān)心、團結(jié)友愛。他所帶的班級，年年都被評為“文明班級”，他也多次被該校評為“優(yōu)秀班主任”。

在教學中，xx老師始終把熱愛學生放在第一位，善于走進

學生的情感世界，“動之于情曉之于理”，在教學中求創(chuàng)新，在他眼中，沒有學不好的學生，只有做不好的老師。在教學上，他勤于思考，善于總結(jié)，既不把目光放在優(yōu)生身上，也不糾住后進生不放，使每個學生均衡發(fā)展。對優(yōu)生，讓其克服自滿情緒，對后進生鼓勵其不氣餒，這樣達到班上每個學生各盡所能，取長補短，在他的教育下，無論一個怎樣差的班級，在他手上都能轉(zhuǎn)變成一個好班，令人討厭的差生也能轉(zhuǎn)變成為使人喜歡的好學生。他就是憑著這份強烈的事業(yè)心和責任感，用他嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和超常的精力投入到教育教學中。歷年來，他的教學成績都在全鄉(xiāng)第一、二名，從2010年起，連續(xù)三年，他接任語、數(shù)雙科教學，在統(tǒng)考中，他都一直排名第一。

xx老師不僅注重課堂的教學，他充分利用課余時間，認真進行教學研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學水平，在教研工作中，他算不上專家，但他堅持開拓耕耘，他撰寫的論文《培養(yǎng)教學課堂上的興趣》、《淺談數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力》等文在省級教育刊物上發(fā)表。由于xx老師的出色表現(xiàn)，2010年被xx縣人民政府授予“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”稱號。

xx老師，一位普通的偏遠地區(qū)教師，他沒有驚天的偉業(yè)，但他把自己的滿腔熱情奉獻給山村的孩子，只求奉獻，不求回報，用他樸實的工作作風和強烈的事業(yè)心書寫著對教育事業(yè)的無限忠誠。

2014年3月31日

第三篇：最美鄉(xiāng)村教師個人事跡材料

賀紅蓮，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當代教師的贊歌。

慈母情懷演繹深厚師生情

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！辟R紅蓮說，我雖然不是神，但我要把愛學生當做教師生涯的起點，把關(guān)心學生作為日常工作和生活的必修課。

炎炎夏日，賀紅蓮拿來自家的電風扇，給在教室里學習的學生帶來涼風;她在自己家里熬好綠豆湯，端到教室，給學生們送去清涼?？岷畤蓝?，她做好午飯，請來家遠的學生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆?jié){送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節(jié)，天干物燥，她每天燒好開水，送到學生們手中，為的是讓他們?nèi)セ鹣麩?，健康無恙。

老師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會準時打開，連上網(wǎng)線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發(fā)出純真的笑聲。對賀老師來說，這個叫王亞飛的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰!要知道，這個學生因父母常年在外打工，曾經(jīng)性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母通過網(wǎng)絡(luò)見面的努力終于有了結(jié)果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!

一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家里，每餐調(diào)理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了?！本瓦@樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。

學生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里，賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學校七里之遙的家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發(fā)動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶后，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導家長通過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。

不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀紅蓮把無限的愛與關(guān)心送給了她的學生。她像一枚紅燭，給學生的心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周圍的人;她似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗!

鋼鐵意志鑄就校園不倒神話

對于一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生的老師來說，讓她離開教室、離開學生，無疑是一種痛苦的折磨。

20XX年9月，賀紅蓮不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折，作為八年級(2)班的班主任，她實在不忍心丟下班里的57個孩子。

躺床治療的一個多月里，賀老師每天都在關(guān)注著班里的學生。她把班干部會議放在家里召開，及時了解學生動態(tài)，精心布置班級工作，每周兩次，雷打不動。她還把成績暫時落后的學生請到家中，給他們談心、補課、輔導作業(yè)……

那段時間里，賀老師家的窗口成了瞭望臺，窗臺下的沙發(fā)成了她的工作臺。課后，不少學生習慣性地跑到賀老師家的窗口，看望的，問候的，請假的，借錢的，借針線包的……不一而足。而這時候，也是賀老師一天最為快樂的時候。對她來說，每天能看到孩子們，乃是她最大的幸福!

為了這種幸福，賀老師不知忍受了多少疼痛的折磨，不知暗自留下了多少淚水。有一次，因為電腦椅滑動，賀老師支撐不住摔倒在地板上，她無法站起，無法挪動，只能躺在地板上默默垂淚，直到丈夫回來，才把她抱到沙發(fā)上。面對丈夫心疼的埋怨，賀老師只是歉意地笑笑。說實在的，對丈夫，她充滿歉疚。自己臥病在床，什么都不能做，丈夫既要到鄰村的楊莊小學上課，下班后還要照顧孩子，照顧她，已經(jīng)夠累的了。她也想安靜地躺著，靜靜地休養(yǎng);她也想少給丈夫“添亂”啊!然而，讓她離開窗口，離開“陣地”，無疑是要掏空她的心!一天看不得自己的學生，賀老師的心里都空落落的。她離不開學生啊!

在家休養(yǎng)了一個多月，賀老師實在呆不下住了。她不顧醫(yī)生“保護不好會落下后遺癥”的告誡，不顧自己即使拄著雙拐也依然走動艱難的右腿，毅然走上了二樓的教室，站在了班級的講臺上。

為鍛煉自己，也為了激勵學生，賀老師拒絕了學校領(lǐng)導把她的班級調(diào)到一樓的想法，也拒絕了好心同事替她上晚自習的建議，硬是用堅韌的精神和鋼鐵般的意志，在校園，在講臺，在通向教室和宿舍的一級級臺階上，留下了不倒的雕像。這雕像，深深地刻在全校師生心中，更深深感動了賀老師班里的學生們。

人們常說，身教重于言教。賀老師正是用自己的言行，潛移默化地教育、影響著學生。學生們說，有這樣的老師做榜樣，我們還有什么理由不好好學習，不奮發(fā)上進呢!

恪盡職守奏響一路凱歌

從1994年師范畢業(yè)回鄉(xiāng)任教至今，賀紅蓮在李莊鄉(xiāng)初級中學已默默耕耘18個春秋。她一直做著學校最基礎(chǔ)的工作——教書。無論是剛畢業(yè)時教歷史，還是后來教語文，擔任班主任，賀老師都把自己任教的學科視為最重要的科目，把自己所做的工作當做最重要的事情來做。恪盡職守，殫精竭慮，教書育人，無怨無悔。

賀老師有兩個習慣給學生留下了深刻印象。一是經(jīng)常自己掏錢買書給學生看，二是常在班里講新聞時政。她說，閱讀受益終生，作為班主任，應(yīng)該引導學生愛讀書，養(yǎng)成閱讀的良好習慣。還應(yīng)讓學生胸懷天下，樹立遠大的理想。因此，她利用一切可以利用的時間給學生讀新聞，講新聞，讓學生了解國家、國際形勢，從思想上、從內(nèi)心深處喚醒愛國意識，產(chǎn)生為祖國振興而學習的動力。

每天清晨，她堅持五點半起床，早早來到學校。晚上九點半，查完學生宿舍她才回家。每周13節(jié)課，組織兩次集體備課，還要帶領(lǐng)組內(nèi)老師進行課改試驗，進行教育理論研究，撰寫教育科研論文等，這就是賀老師日常所做的工作。

在常人看來，這樣干太辛苦啦，賀老師卻說，像自己一樣辛勤付出的老師有許許多多，自己做的還很不夠。賀老師認為只要能每天呆在學校，每天能看到自己的學生，看著學生一天天成長、成熟，再大的付出也是值得的。

春耕秋收，潤物無聲。賀老師辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果：她教的班級年年被評為全校先進班集體，她先后獲得全縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課教師，師德標兵、文明教師稱號，還有全市優(yōu)秀科技輔導員，全省優(yōu)質(zhì)課教師、全省優(yōu)秀輔導教師等一頂頂桂冠。

賀紅蓮老師，猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立的紅蓮，以自己的美麗浸染著學生，以自己的汗水澆灌著學生，以自己的付出成就著學生!

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師個人事跡材料

最美鄉(xiāng)村教師個人事跡材料

呼和浩特市玉泉區(qū)小黑河鎮(zhèn)中心校

東二道河學校

楊燕玲

我是楊燕玲，女，漢族，1985年出生，是呼和浩特市玉泉區(qū)小黑河鎮(zhèn)中心校東二道河學校的一名普通教師。我始終堅持以學生為中心，尊重他們，關(guān)愛他們，以“學高為師，德高為范”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)，愛崗敬業(yè)。九年來扎根農(nóng)村，用我的實際行動服務(wù)全體師生。

自2007年9月從事教育事業(yè)，至今已有9年。在這九年的工作中，我主要擔任我校的英語教學工作，實驗室管理員以及校本課程的教學工作。也擔任過器材室管理員，班主任工作以及其他一些課程。這些年來，得到了學校領(lǐng)導和教師們的指導和重視，我所有的收獲都和他們密不可分。

“玉泉區(qū)文明禮儀班集體”的榮譽稱號。

教師是人類文明進步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)，才能培育出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當做首要任務(wù)抓緊抓好?！皞浜妹恳还?jié)課，講好每一節(jié)課”是我一貫堅持的原則，同時，堅持親手制作教具，努力優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學質(zhì)量。始終保持一絲不茍的學習態(tài)度和刻苦鉆研的求學精神。在工作之余她認真參加教師培訓、班主任培訓等學習培訓，使專業(yè)素質(zhì)得到進一步的提高。

在教育過程中，關(guān)愛學生，真誠奉獻。平等對待每一個學生，尊重學生人格，熱愛學生。關(guān)心學困生，以真摯的愛去體貼、關(guān)心、感化學生，讓學生在集體中感受到溫暖。擔任班主任工作以來，用真心真情贏得學生的愛戴。如學生齊文昊，家長管的特別嚴格，與其說是嚴格，不如說獨斷專權(quán)，孩子表面上不反抗，但內(nèi)心卻是很叛逆。四年級的孩子，日記中竟然詛咒自己的母親，引起了我的重視，幾次找她談話，并且和家長交流，發(fā)現(xiàn)這個孩子并沒有大家認為的頑劣?，F(xiàn)在，這個孩子只寫英語作業(yè)，見到我從來都是喜笑顏開，讓我有了莫大的安慰。

在班級管理工作中，以身作則，率先垂范。對自己的師德、師范有很高的要求。對學生做到言傳身教，幫助學生樹立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀，培養(yǎng)學生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風氣的能力。

在后進生轉(zhuǎn)化工作方面，堅信自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。對于因

家庭特殊情況導致自卑、厭學的學生，能夠用愛去溫暖他們，生活上盡己所能幫助他們，與他們談心,拼命挖掘他們的長處,樹立他們學習的信心。如學生樊文喜，單親家庭，個子高高的，由于父母離異只能跟奶奶生活，學習態(tài)度比較消極，英語作業(yè)從來不寫。但我覺得每個人身上都有他的閃光點，于是，我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，于是刻意找機會多和他聊天。這才發(fā)現(xiàn)，他并不像課堂上表現(xiàn)出的沉默，很健談，也不避諱父母家庭，這讓我看到了教育的希望。從那以后，孩子也愿意聽我和他說的話，現(xiàn)在也能按時交英語作業(yè)，只是質(zhì)量還有待提高。他有了讓人可喜的改變，這讓我倍感欣慰。

付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是我們這些人民教師的真實寫照。不仰頭看藍天，不低頭視白水，只把一行行扎實的腳印深深印在教育的沃土中。這就是春風化雨、潤物無聲的人民教師。始終把“學高為師，德高為范”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫得更加絢麗多彩。篇二：最美鄉(xiāng)村教師先進事跡材料

最美鄉(xiāng)村教師先進事跡材料 萬秀麗，女，1977年出生，本科學歷，初中數(shù)學教師。自1998年9月參加教學工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村中學的講臺上。萬老師扎根農(nóng)村，已經(jīng)在灄口街教育戰(zhàn)線上工作

了16個春秋，她16年如一日，櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛

的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她還在堅守那塊耕耘了16年的土地，萬

老師從參加工作以來，一直都勇挑學校的班主任工作重擔，她始終把“學厚為師，德高為范”

這八個字謹記心間，并讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。在這平凡的工作

崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

（一）愛崗敬業(yè)、教書育人

1998年，她踏上了農(nóng)村中學教育的“三尺講臺”。從那時起，萬老師就把人生的坐標定

在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)

看得神圣無比。從工作第一天起，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，她時刻

嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排

什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。學校組織的各項活動，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等她都能積極完成。十多年來，沒有一次

無故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時刻嚴格要求自己，因為她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功

底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。

為了做好教師這項神圣的工作，萬老師始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方

面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段。為了求得鮮活的教學經(jīng)驗，積極爭取外出學習的機會，充

分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，凡是有課堂實錄或視頻在線的網(wǎng)站，她都找遍了，一有空就下載下來看，只

要是學習的機會她就不放過。正是憑著這樣這種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高。

她盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。上課前，她認真鉆研教材、鉆研教學用書，在了解學生的基礎(chǔ)上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破

難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的

多項思維能力和綜合實踐能力。上課后總是及時地反思這堂課的優(yōu)點與不足，認真地記錄下來。

對學生的作業(yè)她總是認真批改，并及時寫好批改記錄。對表現(xiàn)好的同學進行鼓勵表揚，對出現(xiàn)

的問題及時補救。功夫不負有心人，由于萬老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了

豐碩的果實，在2006至2009年中連續(xù)四年被評為黃陂區(qū)先進女教職工，她所帶班級分別在

2009至2013年被評為黃陂區(qū)先進班集體，其中2012年所帶九（3）班被評為武漢市先進班集

體，并且在2011年被評為區(qū)“百名優(yōu)秀班主任”。

（二）熱愛學生，誨人不倦

教師對學生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)

他們揚帆前進。萬老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的，她以真誠的愛去體貼學生，用關(guān)

心去感化學生。她憑著做人的良知，教師的責任心，把自己的愛和關(guān)懷全都給了學生，及時發(fā)

現(xiàn)并解決學生出現(xiàn)的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。萬老師的班級里始終洋溢著

一股暖流，恰似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每一個學生的心中。2006年她的班

級里有一個叫彭丹的女孩子，她剛進初中時的學習成績很好，因母親病逝無法讓這個孩子從心

靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。

這個孩子的變化引起了的她注意，于是及時找這個孩子談話，萬老師得知此情況后，立即把愛

傾注在她的身上，關(guān)心她，幫助她，雙休日、節(jié)假日就把這個孩子安置到自己的家里輔導功課，給予母親一般的關(guān)心和愛。在萬老師的關(guān)懷和幫助下，這個孩子的學習成績有了很大的提高，2009年的中考，她以位置值13.1的優(yōu)異成績回報了這位老師。彭丹同學進入黃陂重點高中后，萬老師常與她保持聯(lián)系，關(guān)心她，鼓勵她，真是皇天不負有心人，2012年的高考，她以568 分的成績考入了華中師范大學。其實，這樣的例子在萬老師的身上很多很多，她時刻把關(guān)愛孩

子工作放在教學工作的首位，關(guān)心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因為這樣，她班里的

足的進步?！皭坌摹笔抢蠋煿ぷ髦胁豢苫蛉钡那椴伲彩抢蠋煿ぷ鞯闹餍?，可以說，沒有愛

就沒有教育。要教育好學生，首先要關(guān)心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新

的班級，面對著不同的學生，萬老師總是努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學

生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展

示自我，找到自信。在她的從教經(jīng)歷中，她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理

解，多一些鼓勵?！笔箖?yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。有句話說得好：“你的

孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學生，要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)

生還是后進生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，她會

通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。沒有愛就沒有教育。萬老師每接手

一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。她的工作同時也受到家長的認同和支持，這就是愛

的力量。萬老師不僅關(guān)心學生的學習，還特別關(guān)心學生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛(wèi)生知識，經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學生

及時增減衣服等。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛

的回報！萬老師所帶的班級學風好、班風正，師生關(guān)系融洽，同學們都認為她是值得依賴的教

師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。

（三）注重教學實踐，提高教研能力

在教育科研的道路上，她不斷學習，勇于探索。帶著思考與學習的心態(tài)對待工作，在教育

教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構(gòu)

建民主、合作、探究的學習模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學生積極思維，引導學生自主探索獨立

思考。在實際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的

教育理論知識且有多篇教育教學論文獲獎.作為一位人民教師，萬老師獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高

峰。縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無悔！她無愧于學生，無愧于人民。她將忠誠于祖國

的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻她畢生力量，用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點亮希望展翅 飛翔。這真是“捧著一顆心來，不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧

延伸；她甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。篇三：2014年最美鄉(xiāng)村女教師先進事跡材料

2014年最美鄉(xiāng)村女教師先進事跡材料

----投身山區(qū)教育 默默無聞貢獻

我叫周學琴，女，漢族，1979年9月1日出生，1999年7月畢業(yè)于臨滄師范學校，同年8月參加工作。2002年2月光榮的加入中國共產(chǎn)黨，2004年取得?？茖W歷，現(xiàn)在讀本科。1999年至今先后在鳳慶縣雪山鎮(zhèn)新民中心學校新聯(lián)完小、新華完小、南壩完小、新民完小任教。

在15年的教學生涯里，我勤懇認真,教學成績突出,因此被評為學校的骨干教師,一直承擔高年級的教育教學工作。平時教學中我任勞任怨,團結(jié)同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的熱愛、領(lǐng)導的肯定和家長的稱贊。

一、以德為先，注重思想教育的特色性

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是教師的天職。我深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。我主動進行業(yè)務(wù)學習，使自己成為一個理論先進,覺悟鮮明,品德高尚的人,并時時、事事、處處發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。2009學年以來，我連續(xù)4年履職考核均為優(yōu)秀。

2、以人為本,抓好學生品德教育。

大山的孩子大多頑皮，首先我十分重視學生的日常管理,利用

《守則》和《規(guī)范》對學生進行系統(tǒng)的教育,教育學生自覺遵守班紀校規(guī),愛護公物,團結(jié)同學,尊敬師長；學習勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；按時佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時恭敬端莊；遵守社會公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人??

其次,抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風。我經(jīng)常開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動和“講文明,樹新風”活動,鼓勵學生爭取做“講文明懂禮貌”的好學生,形成良好的講文明班風。學生的巨大轉(zhuǎn)變,也換來家長的嘖嘖稱贊:“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是周老師指導有方呀!”??

二、嚴謹治學，不斷探索教育教學的新路子

在山區(qū)學校工作，教學設(shè)備、教學信息總與城鎮(zhèn)存在較大差異。為提高教育教學質(zhì)量，我積極探索新課程的路子，對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。我通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。

我上課時力爭教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活潑多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。我常常因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學。在課前我精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

3、學生進步明顯,成績優(yōu)異。

我多年從事六年級的教學工作，每接到一個班，我都要經(jīng)過調(diào)查分析,加以有效措施，徹底改變學生貪玩任性的陋習。我所教的班級通過努力，進步很大，成績總是在年級組前茅，經(jīng)常受到學校的表彰。2011學年上期，我所教的六年級期末檢測語數(shù)科總平分237.6分，居中心校第2名，獲得質(zhì)量進步獎；下期末語數(shù)科總平分242.2分，居中心校第1名，獲質(zhì)量優(yōu)勝獎。2012學年上期，我所教的六年級期末檢測語數(shù)科總平分233.3分，居中心校第2名，獲得質(zhì)量進步獎；下期末語數(shù)科總平分240.8分，居中心校第1名，獲質(zhì)量優(yōu)勝獎。2013學年上期，我所教的六年級期末檢測語數(shù)科總平分269.4分，居中心校第1名，獲得質(zhì)量優(yōu)勝獎；下期末語數(shù)科總平分275.3分，居全鎮(zhèn)第1名，獲質(zhì)

量優(yōu)勝獎。2008年7月，被中共雪山鎮(zhèn)委員會表彰為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。2009學年和2013學年，先后兩次被鳳慶縣人民政府、鳳慶縣教育局表彰為“優(yōu)秀教師”。

三、不斷學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和年級組教學質(zhì)量

我經(jīng)常利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。同時,我積極探索,大膽改革,積極運用教育局推廣的“參與式教學法”，教學效果好。另一方面積極參加學校舉辦的各種科研活動，取人之長，補己之短，注重總結(jié)，提升自己。我積極撰寫論文，總結(jié)教學經(jīng)驗，《后進生的形成及轉(zhuǎn)化工作》一文榮獲2001年教育科研論文評比活動三等獎；《對<語文課程標準>的領(lǐng)悟》一文榮獲2003教育教學論文評比活動三等獎；《科學教學之我見》一文獲2007年云南省小學科學優(yōu)秀教育教學論文三等獎；2009年6月，被臨滄市科協(xié)、臨滄市教育局、臨滄市科技局、臨滄市科教協(xié)表彰為全市第二十屆青少年科技創(chuàng)新大賽“優(yōu)秀輔導教師獎”。

近幾年來，我一直擔任六年級年級組長，我積極帶領(lǐng)年級組教師認真鉆研教材，開展以學習者為中心的參與式教學集體備課，主動整理復習資料，不斷提高年級組教育教學質(zhì)量。2013學年，我中心學校的六年級組綜合評價在全縣第5名。

總之，在山區(qū)學校任教15年來，我熱愛自己的事業(yè)，教育教學質(zhì)量有了一定的提高，工作成效明顯。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫得更加絢麗多彩。

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

李姝杰

教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！觀看由中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會的過程中難以抑制激動的心情，淚滿衣衫。“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質(zhì)不高的時候，在我抱怨工作環(huán)境不好的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。

湖北恩施高原小學的鄧麗教師，在她來到這所學校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧老師2008年從中南民族大學工商學院畢業(yè)，在來到高原小學前是武漢一家知名的培訓機構(gòu)的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動計劃”，并主動要求到海拔1800多米的高原小學任教。高原小學的老師們知識結(jié)構(gòu)老化，不會說普通話，更不會教英語，學生流失比較嚴重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學的孩子送來，哪怕一個學期先看看效果。結(jié)果從那以后，高原小學的學生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學習成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學教師宋玉剛。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè)，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學。宋玉剛的事業(yè)就這樣開始了，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個別輔導、家訪??宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時候忘記了吃飯，餓了就買些方便面。細心的藏族老師看見了，便邀請宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風干牛肉等招待他。宋老師說：“我喜歡這個只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機會調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學生的成績能越來越好”。還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽光般的笑臉、動人的事跡。在中華大地上其實有千百萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。