第一篇：德育工作優(yōu)秀個(gè)人事跡材料

德育先進(jìn)工作者事跡材料

著名教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)教師是太陽(yáng)底下沒(méi)有再優(yōu)越的職業(yè)了。作為一名教師要扮演多種角色：要像嚴(yán)父一樣要求學(xué)生；要像慈母一樣疼愛(ài)學(xué)生；要像朋友一樣理解支持學(xué)生；要像智慧的化身一樣傳道授業(yè)、解惑。我深深體會(huì)到了肩上的重?fù)?dān)和義不容辭的責(zé)任。長(zhǎng)期以來(lái)我努力工作不斷進(jìn)取，在政治思想上始終嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持用鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想武裝自己的頭腦。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)、生活和工作中時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，時(shí)時(shí)處處以大局為重，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，踏實(shí)工作，從不計(jì)較個(gè)人得失。

一、尊重學(xué)生的天性，做學(xué)生信賴(lài)的好老師

我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)各具個(gè)性的學(xué)生們，我覺(jué)得尊重學(xué)生就是要從心理上接受個(gè)性不同的學(xué)生，承認(rèn)他們每個(gè)人都有權(quán)利獲得良好的教育，教師有責(zé)任把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用之才。這樣才不至于以自己的情感好惡去衡量學(xué)生，才能真正地喜愛(ài)學(xué)生，心甘情愿地投入工作，并從工作中獲得快樂(lè)和滿足。

主動(dòng)接近學(xué)生，尊重和關(guān)心學(xué)生是我對(duì)自己作為一名老師的原則要求。為了消除一部分同學(xué)對(duì)老師的恐懼感和敬畏感，還原他們天真無(wú)邪的本性，班主任老師需要主動(dòng)接近孩子，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)學(xué)生的人，他才可以教育好學(xué)生?！睆漠?dāng)班主任工作的第一天起，我就把班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。天冷了，我督促他們及

時(shí)添加衣服；天熱了，督促他們勤洗澡、換衣；生病了，問(wèn)候、關(guān)心他們；遇到困難了，安慰、鼓勵(lì)他們。、要做好班主任工作，除了親近學(xué)生，還要善于研究、理解學(xué)生。剛接觸這個(gè)班，不少孩子膽小，不愿意也不善于表現(xiàn)自己。通過(guò)耐心、細(xì)致的交流和鼓勵(lì)，涌現(xiàn)了很多敢于表現(xiàn)自己的典型，他們的言行也變得落落大方了許多，并得到了各任課老師們的一致好評(píng)。剛開(kāi)始喜歡說(shuō)：“老師我不行”的同學(xué)何麗，現(xiàn)在經(jīng)常參加學(xué)校組織各類(lèi)比賽，成了我校小有名氣的“才藝之星”；性格內(nèi)向的蘇莎莎，也會(huì)拉著我的胳膊邀請(qǐng)我聽(tīng)她唱歌，和我一起做游戲……

在與學(xué)生的交往中，我主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生心靈。每次帶學(xué)生經(jīng)典誦讀前，我都要自學(xué)一下這些古詩(shī)文，給學(xué)生準(zhǔn)確講解；汶川大地震發(fā)生后，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心，每個(gè)同學(xué)都拿出自己的零花錢(qián)；遇到班級(jí)之間發(fā)生矛盾時(shí)，教育他們心胸要豁達(dá)，不要計(jì)較別人的小過(guò)錯(cuò)，積極地與人友善相處。同學(xué)們認(rèn)為我是值得信賴(lài)的老師，把我當(dāng)作好朋友，他們會(huì)把很多甚至不愿告訴父母的小秘密說(shuō)給我聽(tīng)。我用自己的言行感染和影響了學(xué)生，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步也帶給我莫大的快樂(lè)和滿足。

二、塑造健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)大熔爐

由于深州第一中學(xué)知名度高，學(xué)期中間陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)不少插班生，而這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)良莠不齊，但是不管轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生成績(jī)有多差，我都愉快地接收，因?yàn)槲易孕胚@些學(xué)生來(lái)到我的班級(jí)，一定能很快進(jìn)步。針對(duì)新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生不合群、自卑的心理特點(diǎn)，我不斷鼓勵(lì)他們：“你們和大家一樣，都是我們這個(gè)班級(jí)大家庭的一員，你們都很棒，一定會(huì)為我們班集體添光彩?！痹谌嗤瑢W(xué)面前表示出對(duì)他們的支持與關(guān)心，幫助他們改掉一些不良習(xí)

慣。不久這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)迅速得到提高，改掉了很多不良習(xí)慣，逐漸融入到班集體中，并且有不少在班級(jí)還表現(xiàn)十分出色。比如說(shuō)我們班張慶同學(xué)，剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)調(diào)皮、搗蛋，老師們提起來(lái)都頭疼，現(xiàn)在成了大家學(xué)習(xí)的榜樣。還有位同學(xué)習(xí)慣把別人的東西據(jù)為己有，我教育其他同學(xué)不能說(shuō)他是“小偷”，不能歧視他，大家一起幫助他改掉壞毛病，同時(shí)鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，樂(lè)于幫助別人，他現(xiàn)在也成了同學(xué)們的好朋友。

為培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力、集體榮譽(yù)感，我積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并精心準(zhǔn)備。三年來(lái)學(xué)校組織的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了三連冠的好成績(jī)。撥河比賽輸了我鼓勵(lì)他們只要努力了，重在參與。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生為班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員加油助威，為他們的勝利歡呼，同學(xué)們切實(shí)體會(huì)到了班集體在他們心中的分量。我班積極參加作業(yè)展覽、繪畫(huà)展覽、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、經(jīng)典誦讀、演講比賽等等活動(dòng)，同學(xué)們各方面的才能得以充分展示，學(xué)生以班級(jí)為榮，班級(jí)因每個(gè)學(xué)生的努力而增添光彩。

三、采取多種形式育德、育人

1、用自主的德育教育人

育人為本，德育為先。我在班內(nèi)建立了學(xué)生自治組織，學(xué)生們及時(shí)反饋信息，使師生關(guān)系更加和諧，使班級(jí)管理無(wú)空當(dāng)、無(wú)疏漏，還幫學(xué)生找回了自信。我還告訴學(xué)生“沒(méi)有大樹(shù)的偉岸，可以有小草的柔嫩，只要你想，誰(shuí)都可以成為明星”，學(xué)生很樂(lè)于接受。我班一個(gè)學(xué)生，基礎(chǔ)差，聽(tīng)課如聽(tīng)天書(shū)，又懶惰成性，自信全無(wú)，他已放棄了自己，但我不能放棄他。我為他選書(shū)讀，給他規(guī)定上網(wǎng)時(shí)間，限定瀏覽內(nèi)容，在黑板報(bào)給他開(kāi)辟了一個(gè)欄目，每天都換內(nèi)容，同學(xué)們的名著知識(shí)和新聞知識(shí)幾乎都從這里得來(lái)，同學(xué)

們對(duì)他的轉(zhuǎn)變刮目相看，他找到了自信，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、用真心的愛(ài)感化人

我特別注意心理疏導(dǎo)，在班內(nèi)建立了“心理健康委員會(huì)”，使學(xué)生生活中的酸甜苦辣；學(xué)習(xí)上的挫折失敗，都找到了傾訴的地方，為痛苦找一個(gè)流淌的出口，釋放悲傷，釋放壓力，然后笑著前行。中考前夕，學(xué)生們壓力非常大，為了給學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)信心和排解憂愁，我每天吃住都同他們?cè)谝黄?。就在考試前一個(gè)小時(shí)，一個(gè)叫莎莎的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師你抱抱我嗎？”看著孩子那渴望的眼神，我毫不猶豫地抱住了她，她在我耳邊說(shuō) “你很象我媽媽”。我理解孩子們此時(shí)的心理，我給全班44名學(xué)生每人一個(gè)擁抱，讓他們帶著鼓勵(lì)、安慰平靜的走進(jìn)考場(chǎng)。人常說(shuō)“送人玫瑰，手留余香”，我只是盡了一個(gè)老師的職責(zé)，用一個(gè)母親的愛(ài)教育他們、呵護(hù)他們。

3、用豐富的活動(dòng)鍛煉人

我主張學(xué)生參與學(xué)校桃孥文學(xué)社、雛鷹合唱團(tuán)、牽手災(zāi)區(qū)等各種有益的活動(dòng)。讓唐山的十三位農(nóng)民告訴他們什么叫默默奉獻(xiàn)，什么叫知恩圖報(bào)；讓好人劉吉桂告訴他們什么叫傾囊相助，什么叫雪中送炭；讓羅海文、羅長(zhǎng)明、周景華三位普通電力職工告訴他們什么叫平凡的偉大，什么叫倒下的站起；讓四位站著睡著的年輕戰(zhàn)士告訴他們，什么叫恪盡職守，什么叫兩肩道義…… 哲人說(shuō)：最清晰的腳印是印在泥濘的路上。因?yàn)闆](méi)有播種，何來(lái)收獲；沒(méi)有磨難，何來(lái)榮耀；沒(méi)有辛苦，何來(lái)成功；沒(méi)有挫折，何來(lái)輝煌。

08屆學(xué)生讓我揚(yáng)眉吐氣，考試成績(jī)總評(píng)我班次次位居榜首，校運(yùn)動(dòng)會(huì)回回奪冠，日常量化管理月月紅旗，中考取得了優(yōu)異的

成績(jī)。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我深感辛苦并快樂(lè)著，我欣慰自己的努力付出，結(jié)出了豐碩果實(shí)。

“我不是最優(yōu)秀的，但我愿做最努力的；我不是最智慧的，但我愿做最勤奮的”。我愿把我的一切獻(xiàn)給我愛(ài)的事業(yè)。

愛(ài)灑桃李，我無(wú)怨無(wú)悔。

第二篇：優(yōu)秀德育工作事跡

人們常用“精神雕塑家”、“人類(lèi)靈魂的工程師”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等光輝的字眼來(lái)贊譽(yù)老師，這些美喻鞭策和鼓勵(lì)著每一位教師去努力拼搏，艱苦奉獻(xiàn)，形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。作為明陽(yáng)小學(xué)的一員，深知自己肩上的責(zé)任重大，他用一顆真摯的愛(ài)心,從事著他熱愛(ài)的教育事業(yè)。他以真誠(chéng)滋潤(rùn)著這一片稚嫩的紅土地；以愛(ài)心感染這一棵棵天真的幼苗；以熱情澆灌這群群活潑的生命體。六年的班主任工作和一年的教導(dǎo)副主任中，他付出的努力和汗水都在告訴人們：他沒(méi)有辜負(fù)人民教師這個(gè)平凡而光榮的稱(chēng)號(hào)，從而使我校各項(xiàng)德育工作取得了一定的成績(jī)。

一、以身作責(zé)，為人師表

人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模?！彼钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，他在平時(shí)的教育中，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，自己先帶頭遵守。在這幾年班級(jí)管理中，他把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員，以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生：在校園內(nèi)看見(jiàn)垃圾主動(dòng)彎腰撿拾；打掃教室，他拿起拖布，和同學(xué)們一起拖地；校園除雜，我身先士卒，揀臟物。他采用師生共同參與管理班級(jí)的辦法，如室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位學(xué)生管理，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學(xué)生管理班級(jí)的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)。他言而有信，從不說(shuō)大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。打造書(shū)香校園，開(kāi)展“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)。開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)。他要求學(xué)生每天讀一首古詩(shī)，每周讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。讓詩(shī)、詞、書(shū)法教學(xué)進(jìn)課堂。語(yǔ)文教學(xué)課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外拓展閱讀，改革小課堂，拓展中課堂，創(chuàng)新大課堂。傳承、發(fā)展、創(chuàng)新祖國(guó)優(yōu)秀文化。

二、忘我工作是他的態(tài)度

忘我是奉獻(xiàn)的最高境界。“花時(shí)間去工作，這是你事業(yè)成功的代價(jià)；花時(shí)間去思考，這是你獲得力量的源泉；花時(shí)間去學(xué)習(xí)，這是你智慧的基礎(chǔ)?！焙沃魅畏浅Ｏ矚g英國(guó)詩(shī)人的這首小詩(shī)。踏入工作崗位后，他一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。在教學(xué)管理上，他努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去研究所教學(xué)科。多少次,為了能講好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課早出晚歸，琢磨好每句話，搜集各種資料，試講了一遍又一遍。他始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報(bào)。在教學(xué)工作中，他精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革來(lái)豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)們質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。何主任在教學(xué)中體現(xiàn)的是“勤”和“專(zhuān)”兩個(gè)字，那么在這幾年班主任工作中，他切實(shí)做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”。在對(duì)學(xué)生的教育中，堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，在一種溫和寬松的氛圍內(nèi)求得相互的進(jìn)步與發(fā)展，尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力，從不抹煞、扭曲、打擊學(xué)生的積極性。既改變了一批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀生。從不放棄任意一位所謂的“差生”，處處用愛(ài)心去寬容學(xué)生，時(shí)時(shí)從各方面去關(guān)心、幫助學(xué)生，用自己的一言一行去影響學(xué)生，課堂上是老師，課后是朋友，因而深受學(xué)生愛(ài)戴。

三、多管齊下，搞好學(xué)生的德育教育工作

1、他認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，開(kāi)展文明禮貌教育和文明行為習(xí)慣教育，愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育，傳統(tǒng)教育，感恩、揚(yáng)善教育、心理健康教育等。通過(guò)主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、書(shū)香校園，推進(jìn)公民意識(shí)教育。加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好家訪工作，每學(xué)期教師至少普訪一次學(xué)生（包括電話訪問(wèn)、書(shū)信訪問(wèn)）。

2、他認(rèn)真抓好少先隊(duì)工作，為我校樹(shù)正氣、壓邪氣、獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)奉獻(xiàn)，活躍校園氣氛做基礎(chǔ)。要求每位少先隊(duì)員必須每天佩戴紅領(lǐng)巾，隊(duì)干部每天必須佩戴隊(duì)干標(biāo)志。少先隊(duì)值日生每天組織隊(duì)干對(duì)各班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、班級(jí)文化、兩操、服裝、紅領(lǐng)巾佩戴情況進(jìn)行檢查、公布、評(píng)比，充分發(fā)揮流動(dòng)紅旗的先進(jìn)榜樣作用，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和向心力。

他為了能更好的豐富校園生活，少先隊(duì)主要開(kāi)展以“奉獻(xiàn)愛(ài)心、成長(zhǎng)自己”為主題的“愛(ài)心壓歲錢(qián)”的捐款活動(dòng)、以“親近自然、尋找快樂(lè)、陶冶情操”為主題的春游實(shí)踐活動(dòng)、以“我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”為主題的“六一”文藝匯演等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任心，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體榮譽(yù)感。

3、他還充分發(fā)揮了《校園之聲》小喇叭廣播，及時(shí)通報(bào)校園中發(fā)生的新聞趣事。開(kāi)展“向雷鋒同志”學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)奉獻(xiàn)、做好事，為爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀少先隊(duì)員而努力奮斗。

四、強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

加強(qiáng)“學(xué)困生”、“問(wèn)題學(xué)生”輔導(dǎo)教育。他用一把鑰匙開(kāi)一把鎖，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尋找轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。從而引導(dǎo)學(xué)生擺脫厭學(xué)情緒，遏制逃學(xué)現(xiàn)象。建立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案。

德育工作是一座舞臺(tái)，讓他體驗(yàn)了各種角色；班級(jí)工作是一個(gè)煉爐，使他練就出一身本領(lǐng)；班級(jí)還是一個(gè)大家庭，讓他的智慧在這里產(chǎn)生，能力在這里提高。工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長(zhǎng)，他將繼續(xù)為學(xué)生服務(wù)著，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。相信，他會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想：為孩子們營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的港灣，使他們擁有一個(gè)五彩繽紛的童年！

第三篇：德育工作個(gè)人事跡

德育工作個(gè)人事跡

我叫陳斌，男，漢，1971年1月出生，現(xiàn)年41歲，中共黨員，松桃苗族自治縣瓦溪鄉(xiāng)薅枝村人。

2002年被瓦溪鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)站召聘到瓦溪鄉(xiāng)薅枝村完小代課，2003年考到湖南省芷江師范學(xué)校讀書(shū)，2005年提前畢業(yè)之后被預(yù)聘到瓦溪鄉(xiāng)薅枝村完小任教，2007年正式考取上崗，一直在瓦溪鄉(xiāng)薅枝村完小任教并主持學(xué)校全面工作。

我忠誠(chéng)且熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)執(zhí)行黨的教育方針、政策，遵循教育規(guī)律，教書(shū)育人。努力學(xué)習(xí)科學(xué)、文化知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，衣著整潔大方，舉止文明端莊，以身作則，為人師表。始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，不離不棄，無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)持“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人”，從而收到了良好的育人效果。曾多次被瓦溪鄉(xiāng)黨委、政府授予《優(yōu)秀教育工作者》榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

同許多普通教師一樣，我從事著最平凡而高尚的工作，既沒(méi)有震撼人心的驚人舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的感人故事。但回想起來(lái)，心里總覺(jué)得那么的坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶?，我都默默?shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，盡我最大的力量為祖國(guó)和社會(huì)培育有用的建設(shè)者和接

班人。沒(méi)有一天虛度過(guò)，每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，總是過(guò)得那樣的忙碌和充實(shí)。特別是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的互相關(guān)心，學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，家長(zhǎng)的寄托和感謝，都令我欣慰無(wú)比，催我?jiàn)^進(jìn)，促使我在這三尺講臺(tái)上，勤奮踏實(shí)地努力工作，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)。在教學(xué)和德育方面均表現(xiàn)突出，具體事跡概括如下：

一、悉心從教，辛勤耕耘，教書(shū)育人。

踏入工作崗位后的我, 一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。在教學(xué)上，努力鉆研教材教法，全身心地去投入去教好每一位學(xué)生。從不隨意請(qǐng)假，不遲到、不早退。曾經(jīng)多少次風(fēng)里來(lái)雨里去，也從不落下一節(jié)課。我的信念是：既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報(bào)，只在意奉獻(xiàn)。

在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)。同時(shí)用現(xiàn)代課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，調(diào)查、探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生正確良好的學(xué)習(xí)方法。調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。課堂教學(xué)中采用“生生互動(dòng)，師生互動(dòng)”的方法，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，開(kāi)展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重分層次教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成了富有特色的“互動(dòng)式課堂教學(xué)模式”和自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

在德育方面，我特別注重身教，循序漸進(jìn)，潛移默化。

同時(shí)經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，希望他們同時(shí)參與到孩子的德育行動(dòng)中來(lái)。因?yàn)槲抑?，在家里家長(zhǎng)是孩子的表率，在學(xué)校老師是學(xué)生的表率。只有家長(zhǎng)和老師做出了表率，學(xué)生才能相信大人們傳輸?shù)牡览恚拍苷嬲媲星械爻砷L(zhǎng)為一名具有高尚品德的人。

二．營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

民主和諧的教學(xué)氛圍，是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師，應(yīng)該把教學(xué)變成一種民主的學(xué)習(xí)方式，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、自由、健康地成長(zhǎng)。所以，我在班級(jí)管理過(guò)程中，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”，推行班級(jí)民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動(dòng)之中去，總是認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，確立主題，再讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓班會(huì)在積極熱烈的氛圍中進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)這樣一種自主管理模式使我收到了事半功倍的教育奇效。

同樣我從不歧視“差生”，而是關(guān)愛(ài)他們、了解他們、正確地引導(dǎo)他們。所以，常常會(huì)有學(xué)生來(lái)向我傾訴心中的喜悅和煩惱，我常常當(dāng)一名耐心的傾聽(tīng)者，適時(shí)地給出一些良好的參考建議。我從不輕易給學(xué)生的行為下定論，因?yàn)槲沂?/p>

終堅(jiān)信，對(duì)于教育而言，最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我堅(jiān)持用陽(yáng)光的態(tài)度——微笑來(lái)感化學(xué)生。越是對(duì)后進(jìn)生，越是少批評(píng)。我始終認(rèn)為沒(méi)有教不好的學(xué)生，只要我肯多花些時(shí)間和精力，一定會(huì)收到良好的效果，正因?yàn)槲胰绱硕嗄耆缫蝗盏刈?，所以我所帶班?jí)的學(xué)生凝聚力強(qiáng)，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，總是被學(xué)校評(píng)為“文明班集體”。

我班的崔小敏同學(xué)，相對(duì)一般的孩子來(lái)說(shuō)，反應(yīng)比較慢，對(duì)于數(shù)學(xué)更是有點(diǎn)望而生畏，但我沒(méi)有打擊并放棄她。主動(dòng)找她談心，并建議她每天中午到教師辦公室，把她不懂的問(wèn)題再給她耐心地講一遍，時(shí)間長(zhǎng)了，她漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣并逐漸得到提高，每次測(cè)試都能輕松跨入及格的行列，很多時(shí)候還會(huì)考上80多分，因此，崔小敏同學(xué)的家長(zhǎng)逢人便說(shuō)，我們家小敏遇到了一位好班主任老師。

三、將教育教學(xué)融為一體，播撒愛(ài)的種子。

高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。我在工作中會(huì)盡情的把自己的師愛(ài)播撒在學(xué)校的每個(gè)角落。在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能變成一塊美玉，都能雕琢成一塊玲瓏剔透的精美玉雕。在我看來(lái)，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞。所以，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總會(huì)伸出援助之手，用真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)他們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè)，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。

我班的鄒興軍同學(xué)，由于小時(shí)候不慎患病發(fā)高燒燒壞了大腦，落下了癲癇的后遺癥，上課時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)作，常常會(huì)影響上課的秩序。班上的同學(xué)都看不起他，躲著他。由于他讀書(shū)晚，個(gè)子大，看見(jiàn)同學(xué)們不歡迎他，心里又氣又恨，所以常常用武力來(lái)證明自己的存在。接手這個(gè)班后，我把這些看在眼里，卻痛在心里，決心改變一下這種現(xiàn)狀。我先找來(lái)班上一部分能起帶頭作用的同學(xué)，同他們一起分析了鄒興軍同學(xué)的情況，耐心給他們講解了鄒興軍同學(xué)的痛苦，勸同學(xué)們關(guān)心他、幫助他。我又單獨(dú)找來(lái)鄒興軍同學(xué)，同他談心。跟他說(shuō)同學(xué)們不是不是看不起他，而是怕他。要他試著去接近他們，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就展示自己的力量，向同學(xué)們示威，這樣只能適得其反。經(jīng)過(guò)我的不斷努力，鄒興軍同學(xué)與班上其他同學(xué)逐漸融合、融洽了。后來(lái)我常聽(tīng)其他老師們議論說(shuō)：沒(méi)想到鄒興軍同學(xué)也能與其他同學(xué)和睦相處呀！

四、綻放人格魅力，滋潤(rùn)學(xué)生心田。

高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。教師的人格如風(fēng)行水上，了無(wú)痕跡，卻潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在潛移默化之間影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。所以，我十分注重自己的言行，堅(jiān)持要求學(xué)生要做到的，我一定做到；要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做。經(jīng)常以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)著學(xué)生，以真誠(chéng)的師愛(ài)塑造著學(xué)生的靈魂。所以，我班的學(xué)生，總是受到全體教師的一致好評(píng)。

我班的陳春嬌同學(xué)，曾經(jīng)愛(ài)拿他人小物品，逐漸發(fā)展到翻老師的背包，最后發(fā)展到偷老師的財(cái)物。一次偶爾的機(jī)會(huì)被同班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，因此，學(xué)習(xí)慢慢地下降了，情緒也十分低落。得知此情況后，我立即與她的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并多次與其談心，同時(shí)托付班內(nèi)一位特別穩(wěn)重的同學(xué)觀察和幫助她，經(jīng)過(guò)多方的努力，陳春嬌同學(xué)終于擺脫了心里的陰影，改掉了這一壞習(xí)慣，重新快樂(lè)地學(xué)習(xí)起來(lái)。

總之，無(wú)論是教學(xué)工作還是德育管理，我都會(huì)以較高的熱情去投入，用全部的力量去奉獻(xiàn)，做到一絲不茍，有聲有色。在成績(jī)榮譽(yù)面前我不會(huì)有絲毫自滿心理，而是會(huì)更加激發(fā)我獻(xiàn)身教育教學(xué)事業(yè)的斗志。我愿意在今后的工作中不斷挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持以“學(xué)生為本”，做一個(gè)學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)歡迎的好教師，以更加輝煌的成績(jī)向黨和人民交一份合格的教育教學(xué)答卷。

瓦溪鄉(xiāng)薅枝完小——陳 斌

2012年7月20日

第四篇：德育工作先進(jìn)個(gè)人主要事跡

德育工作先進(jìn)個(gè)人主要事跡

自從踏上三尺講臺(tái)以來(lái)，我一直以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的精神投入到教書(shū)育人的工作之中，全心全意做好教育教學(xué)工作，以育人為本，以做好學(xué)生的思想工作為基本手段，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展為主要目標(biāo)，始終如一的堅(jiān)持不懈，并在實(shí)踐工作中不斷充實(shí)和完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我逐漸的成長(zhǎng)和成熟。

我在學(xué)校管理工作中，要求全體教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)社會(huì)主義，組織多種形式的愛(ài)國(guó)主義教育隊(duì)會(huì)，使學(xué)生受到良好的品德教育。我在教育學(xué)生同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難，讓學(xué)生在學(xué)校感受到如家的溫暖。有空之余，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，以班主任隊(duì)伍建設(shè)為主要突破口，以整體構(gòu)建學(xué)校德育體系為核心，積極探索科學(xué)有效的德育管理模式，真抓實(shí)干，使學(xué)校的風(fēng)氣、面貌變得越來(lái)越好，受到了當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u(píng)。

我在抓好學(xué)校管理的同時(shí)，也毫不放松自己的教育教學(xué)工作，不斷努力提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。多年來(lái)，一直擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真地鉆研新教材，認(rèn)真地總結(jié)教育教學(xué)上的成敗，結(jié)合農(nóng)村教學(xué)、農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，創(chuàng)建農(nóng)村適用的教學(xué)方法，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，使學(xué)生取得了較好的成績(jī)，在歷次的統(tǒng)考中名列前茅。

主要完成工作、成績(jī)與榮譽(yù)：

1、構(gòu)建學(xué)校德育體系，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的模式

2、做好德育文化陣地宣傳，有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)德育活動(dòng)

3、調(diào)動(dòng)班主任的積極性，為德育工作注入新的活力

4、開(kāi)展創(chuàng)建文明校園活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

5、利用國(guó)旗下講話，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感

6、開(kāi)展多主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)

7、小學(xué)生日常行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽

8、板報(bào)評(píng)比

9、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

10、少先隊(duì)入隊(duì)儀式2009、9被九江經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)文教局評(píng)為“師德標(biāo)兵”

2010、6被九江市教學(xué)研究室九江市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”

有付出才有回報(bào)，我會(huì)用我的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，教育好每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，我會(huì)努力地把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)有用之才。

第五篇：德育工作先進(jìn)個(gè)人事跡

愛(ài)崗敬業(yè)，將德育之路進(jìn)行到底

——新都區(qū)新徽弘儒學(xué)校政教主任

投身教育工作十八年來(lái)，我曾任班主任、少隊(duì)輔導(dǎo)員、政教主任、。教育崗位幾經(jīng)變換，也讓我迅速的成長(zhǎng)！不管在教育事業(yè)上遇到多么大的困難，我始終堅(jiān)守在教育崗位上，做一名辛勤的園丁，向優(yōu)秀的德育工作者看齊！德育工作是教育事業(yè)不可或缺的一部分，只有做好德育工作，才能為教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多年來(lái)，不斷地在德育工作的道路摸索著、探尋著。始終捧著一顆愛(ài)生如子的心，默默奉獻(xiàn)在教育崗位上。

一、刻苦鉆研，愛(ài)崗敬業(yè)

踏入工作崗位后的我, 一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。從班主任做起，努力學(xué)習(xí)班級(jí)管理，關(guān)心、關(guān)注班上的每一個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境，尋找一套自己的管理班級(jí)辦法。無(wú)數(shù)次為了班上孩子的調(diào)皮而寢食難安，無(wú)數(shù)次為了更深入的了解班上孩子而走家串戶(hù)。為了班上的每一個(gè)孩子，為了孩子的一切，經(jīng)常翻閱各種資料，向其他班主任學(xué)習(xí)優(yōu)秀的管理方法。我始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，尤其是班主任，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，做好每一件事，不求回報(bào)。

二、德育管理，創(chuàng)新思路

以落實(shí)常規(guī)工作為中心，制定適合本校發(fā)展的“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。讓學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)讓我明白要向做好德育工作創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任?duì)伍是至關(guān)重要的。班主任是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人。在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力”的方向。

讓德育管理，與時(shí)俱進(jìn)。緊密配合學(xué)校教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)校班級(jí)日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”的育人理念，深入開(kāi)展各項(xiàng)德育工作。打造一支強(qiáng)有力的班級(jí)隊(duì)伍。對(duì)班干部進(jìn)行定期的教育學(xué)習(xí)，有意識(shí)地引導(dǎo)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立民主意識(shí)，在生活中注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化自主意識(shí)，一批品學(xué)兼優(yōu)的班干部脫穎而出。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，撒播陽(yáng)光

英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”作為德育工作者，應(yīng)該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái)，我校在愛(ài)心捐款活動(dòng)中，師生都非常踴躍的捐款獻(xiàn)愛(ài)心，廣大師生的人格如風(fēng)行水上，了無(wú)痕跡，潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化間影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。以博愛(ài)塑造著學(xué)生的靈魂。

四、孜孜以求，完善自我

經(jīng)過(guò)不斷的努力，從剛開(kāi)始的一無(wú)所知到后來(lái)的得心應(yīng)手，我校的德育工作初見(jiàn)成效。我知道這僅僅是開(kāi)始，作為德育工作者，每天都會(huì)面臨著不同的挑戰(zhàn)，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善是我追求的目標(biāo)。在德育的道路上不斷的學(xué)習(xí)，鞭策自己，提升自我修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在提高了自身素質(zhì)的同時(shí)更加明確了該如何管理好學(xué)校的學(xué)校的工作，我會(huì)為今后的德育管理工作更加努力，努力讓學(xué)校的德育管理工作更上一層樓！為學(xué)校的明天加油！