第一篇：德育工作優(yōu)秀個人事跡材料

德育先進工作者事跡材料

著名教育家夸美紐斯說過教師是太陽底下沒有再優(yōu)越的職業(yè)了。作為一名教師要扮演多種角色：要像嚴父一樣要求學生；要像慈母一樣疼愛學生；要像朋友一樣理解支持學生；要像智慧的化身一樣傳道授業(yè)、解惑。我深深體會到了肩上的重擔和義不容辭的責任。長期以來我努力工作不斷進取，在政治思想上始終嚴格要求自己，堅持用鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦。堅持在學習、生活和工作中時時處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，時時處處以大局為重，加強團結，踏實工作，從不計較個人得失。

一、尊重學生的天性，做學生信賴的好老師

我們面對的是一個個各具個性的學生們，我覺得尊重學生就是要從心理上接受個性不同的學生，承認他們每個人都有權利獲得良好的教育，教師有責任把他們培養(yǎng)成對社會有用之才。這樣才不至于以自己的情感好惡去衡量學生，才能真正地喜愛學生，心甘情愿地投入工作，并從工作中獲得快樂和滿足。

主動接近學生，尊重和關心學生是我對自己作為一名老師的原則要求。為了消除一部分同學對老師的恐懼感和敬畏感，還原他們天真無邪的本性，班主任老師需要主動接近孩子，讓他們真正感受到老師對他們的關愛?！罢l愛學生，學生就愛誰，只有愛學生的人，他才可以教育好學生?！睆漠敯嘀魅喂ぷ鞯牡谝惶炱?，我就把班級的每一個學生當作自己的孩子。天冷了，我督促他們及

時添加衣服；天熱了，督促他們勤洗澡、換衣；生病了，問候、關心他們；遇到困難了，安慰、鼓勵他們。、要做好班主任工作，除了親近學生，還要善于研究、理解學生。剛接觸這個班，不少孩子膽小，不愿意也不善于表現(xiàn)自己。通過耐心、細致的交流和鼓勵，涌現(xiàn)了很多敢于表現(xiàn)自己的典型，他們的言行也變得落落大方了許多，并得到了各任課老師們的一致好評。剛開始喜歡說：“老師我不行”的同學何麗，現(xiàn)在經常參加學校組織各類比賽，成了我校小有名氣的“才藝之星”；性格內向的蘇莎莎，也會拉著我的胳膊邀請我聽她唱歌，和我一起做游戲……

在與學生的交往中，我主動走進學生心靈。每次帶學生經典誦讀前，我都要自學一下這些古詩文，給學生準確講解；汶川大地震發(fā)生后，為災區(qū)人民獻愛心，每個同學都拿出自己的零花錢；遇到班級之間發(fā)生矛盾時，教育他們心胸要豁達，不要計較別人的小過錯，積極地與人友善相處。同學們認為我是值得信賴的老師，把我當作好朋友，他們會把很多甚至不愿告訴父母的小秘密說給我聽。我用自己的言行感染和影響了學生，學生的成長和進步也帶給我莫大的快樂和滿足。

二、塑造健康向上、團結協(xié)作的班級大熔爐

由于深州第一中學知名度高，學期中間陸陸續(xù)續(xù)進不少插班生，而這些孩子的學習成績良莠不齊，但是不管轉來的學生成績有多差，我都愉快地接收，因為我自信這些學生來到我的班級，一定能很快進步。針對新轉來的學生不合群、自卑的心理特點，我不斷鼓勵他們：“你們和大家一樣，都是我們這個班級大家庭的一員，你們都很棒，一定會為我們班集體添光彩?！痹谌嗤瑢W面前表示出對他們的支持與關心，幫助他們改掉一些不良習

慣。不久這些學生的學習成績迅速得到提高，改掉了很多不良習慣，逐漸融入到班集體中，并且有不少在班級還表現(xiàn)十分出色。比如說我們班張慶同學，剛轉學過來時調皮、搗蛋，老師們提起來都頭疼，現(xiàn)在成了大家學習的榜樣。還有位同學習慣把別人的東西據(jù)為己有，我教育其他同學不能說他是“小偷”，不能歧視他，大家一起幫助他改掉壞毛病，同時鼓勵他發(fā)揚自己的優(yōu)點，樂于幫助別人，他現(xiàn)在也成了同學們的好朋友。

為培養(yǎng)班級的凝聚力、集體榮譽感，我積極帶領學生參加學校組織的各項活動，并精心準備。三年來學校組織的體育運動會，取得了三連冠的好成績。撥河比賽輸了我鼓勵他們只要努力了，重在參與。運動會上，我?guī)ьI學生為班級的運動員加油助威，為他們的勝利歡呼，同學們切實體會到了班集體在他們心中的分量。我班積極參加作業(yè)展覽、繪畫展覽、獻愛心活動、經典誦讀、演講比賽等等活動，同學們各方面的才能得以充分展示，學生以班級為榮，班級因每個學生的努力而增添光彩。

三、采取多種形式育德、育人

1、用自主的德育教育人

育人為本，德育為先。我在班內建立了學生自治組織，學生們及時反饋信息，使師生關系更加和諧，使班級管理無空當、無疏漏，還幫學生找回了自信。我還告訴學生“沒有大樹的偉岸，可以有小草的柔嫩，只要你想，誰都可以成為明星”，學生很樂于接受。我班一個學生，基礎差，聽課如聽天書，又懶惰成性，自信全無，他已放棄了自己，但我不能放棄他。我為他選書讀，給他規(guī)定上網(wǎng)時間，限定瀏覽內容，在黑板報給他開辟了一個欄目，每天都換內容，同學們的名著知識和新聞知識幾乎都從這里得來，同學

們對他的轉變刮目相看，他找到了自信，提高了學習成績。

2、用真心的愛感化人

我特別注意心理疏導，在班內建立了“心理健康委員會”，使學生生活中的酸甜苦辣；學習上的挫折失敗，都找到了傾訴的地方，為痛苦找一個流淌的出口，釋放悲傷，釋放壓力，然后笑著前行。中考前夕，學生們壓力非常大，為了給學生們增強信心和排解憂愁，我每天吃住都同他們在一起。就在考試前一個小時，一個叫莎莎的同學對我說：“老師你抱抱我嗎？”看著孩子那渴望的眼神，我毫不猶豫地抱住了她，她在我耳邊說 “你很象我媽媽”。我理解孩子們此時的心理，我給全班44名學生每人一個擁抱，讓他們帶著鼓勵、安慰平靜的走進考場。人常說“送人玫瑰，手留余香”，我只是盡了一個老師的職責，用一個母親的愛教育他們、呵護他們。

3、用豐富的活動鍛煉人

我主張學生參與學校桃孥文學社、雛鷹合唱團、牽手災區(qū)等各種有益的活動。讓唐山的十三位農民告訴他們什么叫默默奉獻，什么叫知恩圖報；讓好人劉吉桂告訴他們什么叫傾囊相助，什么叫雪中送炭；讓羅海文、羅長明、周景華三位普通電力職工告訴他們什么叫平凡的偉大，什么叫倒下的站起；讓四位站著睡著的年輕戰(zhàn)士告訴他們，什么叫恪盡職守，什么叫兩肩道義…… 哲人說：最清晰的腳印是印在泥濘的路上。因為沒有播種，何來收獲；沒有磨難，何來榮耀；沒有辛苦，何來成功；沒有挫折，何來輝煌。

08屆學生讓我揚眉吐氣，考試成績總評我班次次位居榜首，校運動會回回奪冠，日常量化管理月月紅旗，中考取得了優(yōu)異的

成績。

教學工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著，我欣慰自己的努力付出，結出了豐碩果實。

“我不是最優(yōu)秀的，但我愿做最努力的；我不是最智慧的，但我愿做最勤奮的”。我愿把我的一切獻給我愛的事業(yè)。

愛灑桃李，我無怨無悔。

第二篇：優(yōu)秀德育工作事跡

人們常用“精神雕塑家”、“人類靈魂的工程師”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等光輝的字眼來贊譽老師，這些美喻鞭策和鼓勵著每一位教師去努力拼搏，艱苦奉獻，形成了人們常說的“教師精神”。作為明陽小學的一員，深知自己肩上的責任重大，他用一顆真摯的愛心,從事著他熱愛的教育事業(yè)。他以真誠滋潤著這一片稚嫩的紅土地；以愛心感染這一棵棵天真的幼苗；以熱情澆灌這群群活潑的生命體。六年的班主任工作和一年的教導副主任中，他付出的努力和汗水都在告訴人們：他沒有辜負人民教師這個平凡而光榮的稱號，從而使我校各項德育工作取得了一定的成績。

一、以身作責，為人師表

人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模?！彼钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览恚挥幸陨碜鲃t，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。因此，他在平時的教育中，凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，自己先帶頭遵守。在這幾年班級管理中，他把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：在校園內看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，他拿起拖布，和同學們一起拖地；校園除雜，我身先士卒，揀臟物。他采用師生共同參與管理班級的辦法，如室內衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位學生管理，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學生管理班級的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學生的民主意識。他言而有信，從不說大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學生的誠信意識。打造書香校園，開展“讀書伴我成長”活動。開展“書香班級”“書香家庭”評選活動。他要求學生每天讀一首古詩，每周讀一本好書，寫一篇讀書筆記。讓詩、詞、書法教學進課堂。語文教學課內打基礎，課外拓展閱讀，改革小課堂，拓展中課堂，創(chuàng)新大課堂。傳承、發(fā)展、創(chuàng)新祖國優(yōu)秀文化。

二、忘我工作是他的態(tài)度

忘我是奉獻的最高境界?！盎〞r間去工作，這是你事業(yè)成功的代價；花時間去思考，這是你獲得力量的源泉；花時間去學習，這是你智慧的基礎?！焙沃魅畏浅Ｏ矚g英國詩人的這首小詩。踏入工作崗位后，他一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，他努力鉆研教學教法，全身心地去研究所教學科。多少次,為了能講好一節(jié)優(yōu)質課早出晚歸，琢磨好每句話，搜集各種資料，試講了一遍又一遍。他始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，他精益求精，踏踏實實，大膽進行教學改革來豐富課堂教學，引導同學們質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。何主任在教學中體現(xiàn)的是“勤”和“?！眱蓚€字，那么在這幾年班主任工作中，他切實做到了兩個字：“愛”和“嚴”。在對學生的教育中，堅持與學生平等相處，在一種溫和寬松的氛圍內求得相互的進步與發(fā)展，尊重學生的需要，相信他們的能力，從不抹煞、扭曲、打擊學生的積極性。既改變了一批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀生。從不放棄任意一位所謂的“差生”，處處用愛心去寬容學生，時時從各方面去關心、幫助學生，用自己的一言一行去影響學生，課堂上是老師，課后是朋友，因而深受學生愛戴。

三、多管齊下，搞好學生的德育教育工作

1、他認真組織學生學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，抓好學生的養(yǎng)成教育，開展文明禮貌教育和文明行為習慣教育，愛國主義教育，集體主義教育，傳統(tǒng)教育，感恩、揚善教育、心理健康教育等。通過主題活動、社會實踐、書香校園，推進公民意識教育。加強家校聯(lián)系，做好家訪工作，每學期教師至少普訪一次學生（包括電話訪問、書信訪問）。

2、他認真抓好少先隊工作，為我校樹正氣、壓邪氣、獻愛心、樂奉獻，活躍校園氣氛做基礎。要求每位少先隊員必須每天佩戴紅領巾，隊干部每天必須佩戴隊干標志。少先隊值日生每天組織隊干對各班級的衛(wèi)生、紀律、班級文化、兩操、服裝、紅領巾佩戴情況進行檢查、公布、評比，充分發(fā)揮流動紅旗的先進榜樣作用，培養(yǎng)班級的凝聚力和向心力。

他為了能更好的豐富校園生活，少先隊主要開展以“奉獻愛心、成長自己”為主題的“愛心壓歲錢”的捐款活動、以“親近自然、尋找快樂、陶冶情操”為主題的春游實踐活動、以“我快樂、我成長”為主題的“六一”文藝匯演等活動來提高學生的集體意識和責任心，增強學生的實踐能力，培養(yǎng)團結協(xié)作的集體榮譽感。

3、他還充分發(fā)揮了《校園之聲》小喇叭廣播，及時通報校園中發(fā)生的新聞趣事。開展“向雷鋒同志”學習活動，培養(yǎng)學生愛勞動、樂奉獻、做好事，為爭做品學兼優(yōu)的優(yōu)秀少先隊員而努力奮斗。

四、強化后進生的轉化工作

加強“學困生”、“問題學生”輔導教育。他用一把鑰匙開一把鎖，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，尋找轉化后進生的方法。從而引導學生擺脫厭學情緒，遏制逃學現(xiàn)象。建立后進生轉化檔案。

德育工作是一座舞臺，讓他體驗了各種角色；班級工作是一個煉爐，使他練就出一身本領；班級還是一個大家庭，讓他的智慧在這里產生，能力在這里提高。工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，他將繼續(xù)為學生服務著，腳踏實地，一步一個腳印的前進。相信，他會實現(xiàn)自己的夢想：為孩子們營造一個愛的港灣，使他們擁有一個五彩繽紛的童年！

第三篇：德育工作個人事跡

德育工作個人事跡

我叫陳斌，男，漢，1971年1月出生，現(xiàn)年41歲，中共黨員，松桃苗族自治縣瓦溪鄉(xiāng)薅枝村人。

2002年被瓦溪鄉(xiāng)教育輔導站召聘到瓦溪鄉(xiāng)薅枝村完小代課，2003年考到湖南省芷江師范學校讀書，2005年提前畢業(yè)之后被預聘到瓦溪鄉(xiāng)薅枝村完小任教，2007年正式考取上崗，一直在瓦溪鄉(xiāng)薅枝村完小任教并主持學校全面工作。

我忠誠且熱愛黨的教育事業(yè)，自覺執(zhí)行黨的教育方針、政策，遵循教育規(guī)律，教書育人。努力學習科學、文化知識，不斷提高自身素質和業(yè)務水平。熱愛學生，關心集體，謙虛謹慎，團結協(xié)作，遵紀守法，作風正派，衣著整潔大方，舉止文明端莊，以身作則，為人師表。始終戰(zhàn)斗在教學第一線，不離不棄，無怨無悔，堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，從而收到了良好的育人效果。曾多次被瓦溪鄉(xiāng)黨委、政府授予《優(yōu)秀教育工作者》榮譽稱號。

同許多普通教師一樣，我從事著最平凡而高尚的工作，既沒有震撼人心的驚人舉動，也沒有催人淚下的感人故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，盡我最大的力量為祖國和社會培育有用的建設者和接

班人。沒有一天虛度過，每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，總是過得那樣的忙碌和充實。特別是上級領導的信任，同事的互相關心，學生的尊敬和愛戴，家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺上，勤奮踏實地努力工作，無怨無悔地默默奉獻。在教學和德育方面均表現(xiàn)突出，具體事跡概括如下：

一、悉心從教，辛勤耕耘，教書育人。

踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學上，努力鉆研教材教法，全身心地去投入去教好每一位學生。從不隨意請假，不遲到、不早退。曾經多少次風里來雨里去，也從不落下一節(jié)課。我的信念是：既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報，只在意奉獻。

在教學工作中，我精益求精，踏踏實實。同時用現(xiàn)代課改理念來豐富課堂教學，引導學生質疑問難，調查、探究，激發(fā)學生的學習興趣，教給學生正確良好的學習方法。調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。課堂教學中采用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學生的學習思維，開展學生自主合作學習和探究性學習活動，注重分層次教學，發(fā)揮學生的主體作用，形成了富有特色的“互動式課堂教學模式”和自己獨特的教學風格。

在德育方面，我特別注重身教，循序漸進，潛移默化。

同時經常與家長取得聯(lián)系，希望他們同時參與到孩子的德育行動中來。因為我知道，在家里家長是孩子的表率，在學校老師是學生的表率。只有家長和老師做出了表率，學生才能相信大人們傳輸?shù)牡览?，才能真真切切地成長為一名具有高尚品德的人。

二．營造民主和諧的氛圍，讓學生健康成長。

民主和諧的教學氛圍，是學生主體性發(fā)展的前提。作為教師，應該把教學變成一種民主的學習方式，平等地對待每一位學生，尊重學生的主體地位，讓學生生動活潑、自由、健康地成長。所以，我在班級管理過程中，自己認真學習教育學、心理學的相關知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導以學生為主體的“學生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養(yǎng)學生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導學生積極參與德育活動，激活學生的思維，使學生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，總是認真設計班會活動，結合班級出現(xiàn)的問題，確立主題，再讓學生進行討論，讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。創(chuàng)設這樣一種自主管理模式使我收到了事半功倍的教育奇效。

同樣我從不歧視“差生”，而是關愛他們、了解他們、正確地引導他們。所以，常常會有學生來向我傾訴心中的喜悅和煩惱，我常常當一名耐心的傾聽者，適時地給出一些良好的參考建議。我從不輕易給學生的行為下定論，因為我始

終堅信，對于教育而言，最重要的是學生身心的全面發(fā)展。所以我堅持用陽光的態(tài)度——微笑來感化學生。越是對后進生，越是少批評。我始終認為沒有教不好的學生，只要我肯多花些時間和精力，一定會收到良好的效果，正因為我如此多年如一日地做，所以我所帶班級的學生凝聚力強，師生關系融洽，學習氣氛濃厚，總是被學校評為“文明班集體”。

我班的崔小敏同學，相對一般的孩子來說，反應比較慢，對于數(shù)學更是有點望而生畏，但我沒有打擊并放棄她。主動找她談心，并建議她每天中午到教師辦公室，把她不懂的問題再給她耐心地講一遍，時間長了，她漸漸對數(shù)學產生了興趣并逐漸得到提高，每次測試都能輕松跨入及格的行列，很多時候還會考上80多分，因此，崔小敏同學的家長逢人便說，我們家小敏遇到了一位好班主任老師。

三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子。

高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師對學生的愛。我在工作中會盡情的把自己的師愛播撒在學校的每個角落。在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能變成一塊美玉，都能雕琢成一塊玲瓏剔透的精美玉雕。在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。所以，每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總會伸出援助之手，用真誠去打動他們，帶領他們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。

我班的鄒興軍同學，由于小時候不慎患病發(fā)高燒燒壞了大腦，落下了癲癇的后遺癥，上課時時會發(fā)作，常常會影響上課的秩序。班上的同學都看不起他，躲著他。由于他讀書晚，個子大，看見同學們不歡迎他，心里又氣又恨，所以常常用武力來證明自己的存在。接手這個班后，我把這些看在眼里，卻痛在心里，決心改變一下這種現(xiàn)狀。我先找來班上一部分能起帶頭作用的同學，同他們一起分析了鄒興軍同學的情況，耐心給他們講解了鄒興軍同學的痛苦，勸同學們關心他、幫助他。我又單獨找來鄒興軍同學，同他談心。跟他說同學們不是不是看不起他，而是怕他。要他試著去接近他們，不要動不動就展示自己的力量，向同學們示威，這樣只能適得其反。經過我的不斷努力，鄒興軍同學與班上其他同學逐漸融合、融洽了。后來我常聽其他老師們議論說：沒想到鄒興軍同學也能與其他同學和睦相處呀！

四、綻放人格魅力，滋潤學生心田。

高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。教師的人格如風行水上，了無痕跡，卻潤物細無聲，在潛移默化之間影響著學生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅持要求學生要做到的，我一定做到；要求學生不做的事，自己堅決不做。經常以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂。所以，我班的學生，總是受到全體教師的一致好評。

我班的陳春嬌同學，曾經愛拿他人小物品，逐漸發(fā)展到翻老師的背包，最后發(fā)展到偷老師的財物。一次偶爾的機會被同班的同學發(fā)現(xiàn)了，因此，學習慢慢地下降了，情緒也十分低落。得知此情況后，我立即與她的家長取得聯(lián)系，并多次與其談心，同時托付班內一位特別穩(wěn)重的同學觀察和幫助她，經過多方的努力，陳春嬌同學終于擺脫了心里的陰影，改掉了這一壞習慣，重新快樂地學習起來。

總之，無論是教學工作還是德育管理，我都會以較高的熱情去投入，用全部的力量去奉獻，做到一絲不茍，有聲有色。在成績榮譽面前我不會有絲毫自滿心理，而是會更加激發(fā)我獻身教育教學事業(yè)的斗志。我愿意在今后的工作中不斷挑戰(zhàn)自我，堅持以“學生為本”，做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好教師，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的教育教學答卷。

瓦溪鄉(xiāng)薅枝完小——陳 斌

2012年7月20日

第四篇：德育工作先進個人主要事跡

德育工作先進個人主要事跡

自從踏上三尺講臺以來，我一直以飽滿的熱情、昂揚的精神投入到教書育人的工作之中，全心全意做好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展為主要目標，始終如一的堅持不懈，并在實踐工作中不斷充實和完善自我，總結經驗教訓，彌補不足。在各級領導的關懷下，我逐漸的成長和成熟。

我在學校管理工作中，要求全體教師樹立良好的師德風尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國，愛人民，愛社會主義，組織多種形式的愛國主義教育隊會，使學生受到良好的品德教育。我在教育學生同時，關心愛護學生的成長，及時解決學生遇到的困難，讓學生在學校感受到如家的溫暖。有空之余，我積極學習先進管理經驗，以班主任隊伍建設為主要突破口，以整體構建學校德育體系為核心，積極探索科學有效的德育管理模式，真抓實干，使學校的風氣、面貌變得越來越好，受到了當?shù)厝罕姷囊恢潞迷u。

我在抓好學校管理的同時，也毫不放松自己的教育教學工作，不斷努力提高個人業(yè)務水平。多年來，一直擔任畢業(yè)班的語文教學工作，認真地學習新課標，認真地鉆研新教材，認真地總結教育教學上的成敗，結合農村教學、農村孩子的特點，創(chuàng)建農村適用的教學方法，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，使學生取得了較好的成績，在歷次的統(tǒng)考中名列前茅。

主要完成工作、成績與榮譽：

1、構建學校德育體系，建立學校、家庭、社會三結合培養(yǎng)學生全面發(fā)展的模式

2、做好德育文化陣地宣傳，有計劃地開展各項德育活動

3、調動班主任的積極性，為德育工作注入新的活力

4、開展創(chuàng)建文明校園活動，讓學生養(yǎng)成良好的習慣

5、利用國旗下講話，培養(yǎng)學生的愛國情感

6、開展多主題的班隊會活動

7、小學生日常行為規(guī)范知識競賽

8、板報評比

9、班主任經驗交流會

10、少先隊入隊儀式2009、9被九江經濟開發(fā)區(qū)文教局評為“師德標兵”

2010、6被九江市教學研究室九江市教育學會小學語文教學專業(yè)委員會評為“先進個人”

有付出才有回報，我會用我的愛心、耐心、細心，教育好每一個學生，通過不斷地學習與創(chuàng)新，我會努力地把每一個學生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的社會有用之才。

第五篇：德育工作先進個人事跡

愛崗敬業(yè)，將德育之路進行到底

——新都區(qū)新徽弘儒學校政教主任

投身教育工作十八年來，我曾任班主任、少隊輔導員、政教主任、。教育崗位幾經變換，也讓我迅速的成長！不管在教育事業(yè)上遇到多么大的困難，我始終堅守在教育崗位上，做一名辛勤的園丁，向優(yōu)秀的德育工作者看齊！德育工作是教育事業(yè)不可或缺的一部分，只有做好德育工作，才能為教學工作奠定堅實的基礎。多年來，不斷地在德育工作的道路摸索著、探尋著。始終捧著一顆愛生如子的心，默默奉獻在教育崗位上。

一、刻苦鉆研，愛崗敬業(yè)

踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。從班主任做起，努力學習班級管理，關心、關注班上的每一個學生，了解學生的家庭環(huán)境和成長環(huán)境，尋找一套自己的管理班級辦法。無數(shù)次為了班上孩子的調皮而寢食難安，無數(shù)次為了更深入的了解班上孩子而走家串戶。為了班上的每一個孩子，為了孩子的一切，經常翻閱各種資料，向其他班主任學習優(yōu)秀的管理方法。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，尤其是班主任，就要盡職盡責，上好每一堂課，做好每一件事，不求回報。

二、德育管理，創(chuàng)新思路

以落實常規(guī)工作為中心，制定適合本校發(fā)展的“學常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學生的言行。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。多年的班主任工作經驗讓我明白要向做好德育工作創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)洹⒏咝У陌嘀魅侮犖槭侵陵P重要的。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎扎實，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。

讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養(yǎng)服務意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批品學兼優(yōu)的班干部脫穎而出。

三、關愛學生，撒播陽光

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！弊鳛榈掠ぷ髡?，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。

四、孜孜以求，完善自我

經過不斷的努力，從剛開始的一無所知到后來的得心應手，我校的德育工作初見成效。我知道這僅僅是開始，作為德育工作者，每天都會面臨著不同的挑戰(zhàn)，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標。在德育的道路上不斷的學習，鞭策自己，提升自我修養(yǎng)和業(yè)務水平。在提高了自身素質的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，努力讓學校的德育管理工作更上一層樓！為學校的明天加油！