第一篇：小學(xué)生文明禮儀實(shí)方案

矣廈明德小學(xué)學(xué)生文明禮儀教育實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》的通知精神，結(jié)合學(xué)?！梆B(yǎng)正”教育要求，從學(xué)生的實(shí)際生活入手，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育、理想情操教育、培養(yǎng)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，使自己日漸成為一個(gè)道德高尚的人。不斷增強(qiáng)德育教育的針對(duì)性和扎實(shí)性，把德育工作落到實(shí)處，從學(xué)生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的實(shí)效性，切實(shí)提高小學(xué)生文明禮儀素質(zhì)，提升矣廈明德小學(xué)師生的文明形象，建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)向上的人文環(huán)境。特制定本實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

通過“小學(xué)生文明禮儀教育”培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣。讓學(xué)生掌握基本的禮貌、禮節(jié)規(guī)范，在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣。

1、通過“文明習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4、通過“安全衛(wèi)生習(xí)慣”教育，培養(yǎng)師生自我安全意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使師生養(yǎng)成安全為天，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

二、階段目標(biāo)

第一階段：學(xué)。通過學(xué)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、校本教材《小學(xué)生文明禮儀讀本》、學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生行為，通過各種活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過自查互糾，共同進(jìn)步。通過激勵(lì)評(píng)優(yōu)樹立典型，帶動(dòng)進(jìn)步，從而養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

第三階段：管。堅(jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。

三、教育內(nèi)容

我校擬從以下四方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

（一）、從“坐、立、行、說”起步，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是“坐、立、行、說”的姿勢(shì)總有個(gè)規(guī)范。坐如鐘、立如松、行如風(fēng)、說如潮，要通過 長期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。

（二）、從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)學(xué)生文明的孝敬禮儀。

孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。小學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)小學(xué)生最起碼的道德禮儀要求，應(yīng)當(dāng)從很具體的見到老師、父母主動(dòng)打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮 貌的習(xí)慣，這是社會(huì)文明交往的重要根基。

（三）、從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛掇刀開始，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國情懷。

小學(xué)生對(duì)愛國主義這個(gè)概念還很難理解。因此，在教育中，我們應(yīng)堅(jiān)持低起點(diǎn)、重實(shí)際的做法。首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。在學(xué)校，要主動(dòng)地關(guān)心和幫助同學(xué)，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學(xué)習(xí)；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老愛幼，關(guān)心鄰里。還要引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心班級(jí)、學(xué)校這個(gè)集體。再進(jìn)一步，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解掇刀的歷史、人文、風(fēng)俗和掇刀的發(fā)展面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)掇刀的熱愛與關(guān)心，并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來要為建設(shè)第二故鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。這些都是愛國的具體表現(xiàn)，也是小學(xué)生所能接受和體會(huì)的。我們應(yīng)當(dāng)從這些“小處”著眼，萌發(fā)起同學(xué)們高尚的愛國情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。

（四）、從勤學(xué)好問、熱愛勞動(dòng)抓起，培養(yǎng)學(xué)生做人的基本品性。

勤學(xué)好問，熱愛勞動(dòng)，這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是人類發(fā)展的基本前提。小學(xué)生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進(jìn)步與發(fā)展靠的是勤學(xué)好問、熱愛勞動(dòng)。這些習(xí)慣，也是做 人的基本品性。

四、活動(dòng)安排：

以校園禮儀為重要內(nèi)容，以唱響國歌為突破口，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長；主動(dòng)問好；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶；不說臟話；不隨地吐痰等方面的禮儀行為。我校要依托校園文化建設(shè)的平臺(tái)，策劃、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成富有學(xué)校特色的文明禮儀規(guī)范。

第一階段：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，向不文明行為告別。

1、開學(xué)初舉行文明禮儀教育動(dòng)員大會(huì)。

2、全校各班舉行“文明承諾一句話”活動(dòng)，全校師生針對(duì)文明行為的某個(gè)方面，做出自己的承諾，寫下來在全班公布，一邊師生、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、監(jiān)督。

3、開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動(dòng)。各班收集整理相關(guān)資料并編寫出簡(jiǎn)易讀本。

4、年級(jí)段組織進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練。

5、舉行一次校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

6、舉行“中華傳統(tǒng)美德”故事會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行根本性的滲透。

7、各班組織開展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)，進(jìn)行大討論。

第二階段：體驗(yàn)禮儀內(nèi)涵。

1、舉行一次校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、進(jìn)行一次“文明禮儀手抄報(bào)”大匯展。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)禮儀內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。

3．開展“文明禮儀伴我行”踐行活動(dòng)。

①、從最簡(jiǎn)單的坐立行、語言、體態(tài)語言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動(dòng)； ②、從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手開展“尊長互敬伴我行”活動(dòng)；

③、從學(xué)文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動(dòng)； ④、從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手開展“文明習(xí)慣伴我行”活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、家庭踐行禮儀開始，然后擴(kuò)大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。

第三階段：收獲禮儀習(xí)慣。

1、開展“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)。我校將評(píng)選出學(xué)期和學(xué)年度的“禮儀之星”，并在學(xué)校宣傳欄展示“禮儀之星”的先進(jìn)事跡，以榜樣力量來感化、激勵(lì)學(xué)生。

2、開展“禮儀之星”表彰會(huì)。

五、保障措施

1、學(xué)校成立“文明禮儀教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定活動(dòng)方案，組織實(shí)施。

組

長：王為勇

副組長：陳純

鄧?yán)?/p>

成員：各班主任及科任教師

2、設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗對(duì)學(xué)生的不良禮儀習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督和管理

3、全校動(dòng)員，人人參與，結(jié)合本校實(shí)際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地確定禮儀教育重點(diǎn)，制定出適合本校實(shí)際的《小學(xué)生文明禮儀教育細(xì)則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。

4、加強(qiáng)師德建設(shè)，教師要學(xué)會(huì)“四個(gè)一”，即一張笑臉相迎、一句好話回應(yīng)、一雙眼神鼓勵(lì)、一顆愛心相待。以身作則，做好學(xué)生的表率，起到帶頭和示范作用。

5、加大宣傳力度，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。宣傳欄、班隊(duì)活動(dòng)、國旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一個(gè)學(xué)生，并爭(zhēng)取家長的配合，形成教育合力。

6、文明禮儀教育要長抓不懈，寓禮儀教育于各項(xiàng)主題教育之中，寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中，抓好養(yǎng)成。各年級(jí)、各班一定要強(qiáng)化學(xué)生禮儀訓(xùn)練，讓文明禮儀成為學(xué)生的習(xí)慣。

2011年9月

矣廈明德小學(xué)

文

禮儀教育

施方案

二〇一一年九月一日 明實(shí)

第二篇：小學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)方案

松山小學(xué)學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)安排

按照“貫徹三個(gè)代表重要思想，創(chuàng)建文明校園”的總體部署，根據(jù)公民道德教育的要求，特制訂文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)工作方案。

一、活動(dòng)宗旨

適應(yīng)文明校園的要求，結(jié)合創(chuàng)建文明單位，在全校深入地開展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)。普及禮儀知識(shí)，提高禮儀意識(shí)，加強(qiáng)禮儀實(shí)踐。形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風(fēng)尚。通過持之以恒的努力，全面提高師生的文明素質(zhì)，展示現(xiàn)代化學(xué)校良好校園風(fēng)范。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）普及文明禮儀知識(shí)

1、編寫文明禮儀知識(shí)，供各班開展禮儀教育活動(dòng)使用，同時(shí)利用宣傳畫、板報(bào)、主題班會(huì)等進(jìn)行廣泛宣傳。

2、在青少年學(xué)生中廣泛深入開展文明禮儀教育。把文明禮儀教育作為必修內(nèi)容，納入相關(guān)學(xué)科教學(xué)。各班要充分利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展豐富多彩的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合新修改頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生開展基本行為準(zhǔn)則的教育。

3、加強(qiáng)文明禮儀教育培訓(xùn)。全面開展文明禮儀教育培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)及文明學(xué)校教育活動(dòng)及其他多種形式的教育活動(dòng)，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識(shí)。

4、舉辦學(xué)生文明禮儀風(fēng)采展示賽。舉辦首屆文明禮儀風(fēng)采展示賽，為各班開展禮儀教育活動(dòng)起到示范借鑒作用。

5、開展《身邊的故事》為主題的文明禮儀征文評(píng)比活動(dòng)。

6、組織文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽。在開展教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展文明禮儀有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

（二）制訂文明禮儀規(guī)范 組織調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，制定規(guī)范草案，組織各班開展公眾討論，征詢意見，制定出各方面文明禮儀規(guī)范要求，并以公約（公示）形式公布于眾。包括：基本禮儀規(guī)范；少先隊(duì)員禮儀規(guī)范；小學(xué)生禮儀規(guī)范；購物、旅游、餐飲、閱覽、文體娛樂、出行乘車等公共場(chǎng)所禮儀規(guī)范；家庭生活禮儀規(guī)范等，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。

（三）實(shí)踐文明禮儀行為

1、開展各個(gè)層面的實(shí)踐活動(dòng)。在制定禮儀規(guī)范的基礎(chǔ)上，有步驟、分階段進(jìn)行禮儀實(shí)踐，從身邊做起，從課堂做起，從崗位做起，從公共場(chǎng)所做起，從家庭生活做起，使每一個(gè)人在個(gè)人儀容儀表、言談舉止，日常衣食住行、待人接物、家人相

處以及公共生活等多方面，都能自覺形成講究禮儀的良好風(fēng)范。

2、組織社會(huì)輿論監(jiān)督。結(jié)合禮儀實(shí)踐活動(dòng)，組織新聞媒體，聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員，對(duì)學(xué)校及公共場(chǎng)所的文明禮儀行為進(jìn)行監(jiān)督評(píng)判，督促禮儀行為的實(shí)踐。

（四）評(píng)選禮儀形象標(biāo)兵

在層層開展禮儀形象大賽的基礎(chǔ)上，評(píng)選出禮儀形象標(biāo)兵，并最后推舉出“學(xué)校文明禮儀形象標(biāo)兵”。

三、活動(dòng)要求

1、高度重視，精心組織。各段各班要充分認(rèn)識(shí)：禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，意義重大。要把禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)作為今明兩年加強(qiáng)公民道德建設(shè)的一個(gè)新的抓手、新的著力點(diǎn)認(rèn)真抓好。工會(huì)、法制辦、少先隊(duì)要切實(shí)下大力氣，精心策劃工作方案，認(rèn)真組織禮儀教育實(shí)踐，一個(gè)一個(gè)層面、一個(gè)一個(gè)群體，全方位地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。

2、廣泛動(dòng)員，積極引導(dǎo)。文明禮儀教育關(guān)系到每個(gè)人的外在形象、氣質(zhì)涵養(yǎng)，提高文明禮儀素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是與國際接軌，展示良好形象的客觀要求。要引導(dǎo)師生增強(qiáng)禮儀意識(shí)，自覺參與禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，要了解通行的禮儀要求，培養(yǎng)和提高禮儀素質(zhì)。

3、加大宣傳，營造氛圍。要大張旗鼓進(jìn)行宣傳，可開辦專題廣播節(jié)目，及時(shí)報(bào)道禮儀活動(dòng)，普及禮儀常識(shí)，開展“我看文明禮儀”、“禮儀與現(xiàn)代化”等群眾性社會(huì)討論，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，推舉并宣傳“禮儀形象標(biāo)兵”等，營造宣傳熱點(diǎn)，形成濃厚的禮儀宣傳氛圍。

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著眼長遠(yuǎn)。要注意貼近師生，貼近實(shí)際，貼近基層，突出特色，創(chuàng)造性地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。還要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，在今年開始大力普及禮儀活動(dòng)的基礎(chǔ)上，著眼整體提高師生的文明素質(zhì)，進(jìn)一步做好長遠(yuǎn)規(guī)劃，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。

松山小學(xué)

二0一一年三月

田畈街鎮(zhèn)松山小學(xué)

學(xué)

生

文

明

禮

儀

教

育

活

動(dòng)

安

排

二0一一年三月

第三篇：小學(xué)生文明禮儀

小學(xué)生文明禮儀

（一）在學(xué)校如何問好

在學(xué)校對(duì)見到的老師或同學(xué)，不管是否認(rèn)識(shí)，均應(yīng)主動(dòng)問好。見到老師主動(dòng)問“老師好”，遇見老師時(shí)主動(dòng)停下，微微鞠躬或點(diǎn)頭問好。遇見兩個(gè)及兩個(gè)以上的老師，問“老師們好”。同學(xué)間要面帶微笑互相問候“你早”、“你好”，可點(diǎn)頭、招手。

2.在校內(nèi)個(gè)人遇到來賓或家長，應(yīng)主動(dòng)向來賓和客人問好；當(dāng)來賓參觀、檢查進(jìn)入班級(jí)或?qū)W生正在路隊(duì)行進(jìn)，領(lǐng)隊(duì)員應(yīng)主動(dòng)問好，然后全班集體聲音統(tǒng)一洪亮打招呼：“××好”。集體活動(dòng)時(shí)要求不單獨(dú)問好。

(二)家庭如何問好，當(dāng)回到家里應(yīng)主動(dòng)向長輩問好；在家接待客人應(yīng)主動(dòng)問好。

公共場(chǎng)合如何問好到其他公共場(chǎng)合，對(duì)需要交往的人主動(dòng)問好。如請(qǐng)求幫助時(shí)、購物時(shí)等需主動(dòng)先問好。

三、問好的一般規(guī)則

1.問好一般先上后下，先長后幼，先疏后親，先女后男。

2.雙方相遇時(shí)，小輩主動(dòng)向長輩問好，下級(jí)主動(dòng)向上級(jí)問好。

四、問好的稱呼

1.按年齡性別稱呼:學(xué)生通過自身判斷對(duì)方年齡，以不同方式稱呼如：爺爺奶奶好、叔叔阿姨好、哥哥姐姐好、弟弟妹妹好。

2.按職業(yè)身份稱呼：如：警察叔叔好、醫(yī)生好、老師好、同學(xué)好。

3.如遇兩個(gè)人時(shí)先判斷對(duì)方的特點(diǎn)（年齡、性別、職業(yè)）然后問好。同類的加“們”，不同的分別問好。如奶奶好、叔叔好。如遇兩人或以上，同類的加“們”，不容易判斷的復(fù)雜的身份、不同年齡的直接問“大家好”。

五、問好的行為要求

姿態(tài)：立正站好，行注目禮（眼睛正視對(duì)方）

表情：親切自然、大方，面帶微笑

聲音：聲音平和、有激情、不大聲喊，能讓對(duì)方清楚地聽到。

距離：一般在兩米之內(nèi)就應(yīng)主動(dòng)問好，人多雜亂時(shí)可就近問好。

六、什么時(shí)候不適宜問好

（1）升旗、集會(huì)、演練、體育課、緊急事情發(fā)生時(shí)等情況下；（2）課堂上學(xué)習(xí)的情況下；（3）老師之間或與客人談話時(shí)；（4）老師在打電話或入廁時(shí)。

（5）很遙遠(yuǎn)的地方不要大聲喊的問好。

七、應(yīng)避免出現(xiàn)的稱呼

1.同輩間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同伴。

2.有生理有缺陷的人，應(yīng)絕對(duì)避免使用帶有刺激的或輕蔑字眼的稱呼。（拐子、瞎子）

“互相問好”是一種最基本的自尊和受人尊敬的表現(xiàn)，而自尊和受人尊敬是人生存的一種基本需要。主動(dòng)向別人“問好”，是一種修養(yǎng)、一種友愛、一種欣賞、一種自尊的表現(xiàn)；能得到別人的“問好”，是一種認(rèn)可、一種關(guān)愛、一種鼓勵(lì)、一種受人尊敬的體現(xiàn)。應(yīng)該說，“互相問好”是人們表達(dá)思想、交流感情、加深友誼、振奮精神的一種最樸實(shí)、最常用、最微妙、最基本的生存需要。

小學(xué)生文明禮儀規(guī)范之形象禮儀

1．著裝要整潔、樸素大方，扣齊鈕扣或拉好拉鏈，整理好衣領(lǐng)。升、降旗儀式、集會(huì)活動(dòng)按要求穿規(guī)定的校服。

2．不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進(jìn)入教室。不佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

3．按要求系好紅領(lǐng)巾：先把紅領(lǐng)巾折四折，置于衣領(lǐng)內(nèi)，紅領(lǐng)巾的三角尖對(duì)正脊骨，打好領(lǐng)結(jié)，翻下衣領(lǐng)。夏天天氣炎熱時(shí)可于左胸前佩戴隊(duì)徽。

4．每天早晚必須洗臉、刷牙，保持面部干凈。5．不留長指甲，不涂指甲油。指甲內(nèi)保持無污垢，飯前便后要洗手。

6．經(jīng)常整理儀表。頭發(fā)適時(shí)梳洗，發(fā)型大方得體，不染發(fā)，不燙發(fā)。男生前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng)；女生前發(fā)不遮眼，長發(fā)不披肩。

7．坐有坐相，站有站樣，走有走姿，面帶微笑，舉止文明，落落大方。

第四篇：小學(xué)生文明禮儀活動(dòng)策劃方案(一)

“講文明，習(xí)禮儀”

——XX小學(xué)文明禮儀活動(dòng)策劃方案

一、活動(dòng)背景

小學(xué)是為每一個(gè)孩子的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的階段。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)里，我們齊心協(xié)力培養(yǎng)的是小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從德、智、體、美、勞方面全面培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何做人。我們作為禮儀之邦的傳人，誠然不能忽視對(duì)我們孩子的禮儀培養(yǎng)。但在如今我們對(duì)于孩子的培養(yǎng)上往往忽視了禮儀的重要性，我們的孩子大多存在有過度自我為中心、任性偏執(zhí)的問題，加上應(yīng)試教育給他們巨大的壓力，孩子們?cè)诔砷L過程中逐漸淡忘了禮儀的存在。我們的教育培養(yǎng)出的孩子應(yīng)該是有著博學(xué)多才的本領(lǐng)，又有著謙謙君子的風(fēng)度。為了重新樹立起孩子們正確的人生價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到禮儀對(duì)于有著5000年歷史的中華民族傳人的重要性，校方策劃并組織了一系列以“講文明，習(xí)禮儀”為主題的活動(dòng)。

二、活動(dòng)的目標(biāo)和意義

講道德、講文明、講禮儀是中華人文精神的基石，我們通過組織實(shí)施一系列的活動(dòng)，主要目的是通過學(xué)校實(shí)施以習(xí)禮儀為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，家庭中父母對(duì)于孩子的教導(dǎo)熏陶使我們的孩子重新認(rèn)識(shí)到我們作為中華民族傳人所應(yīng)有的傳統(tǒng)禮儀，讓他們認(rèn)識(shí)到如尊老敬賢、儀尚適宜、禮貌待人積極的普遍的意義。

三、資源需要

1、已有資源：師資力量、教室、音響設(shè)備

2、需要資源：橫幅（百米長卷）

四、活動(dòng)開展

1、活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

利用周一升旗儀式后的晨會(huì)時(shí)間，召集全校師生召開“講文明，習(xí)禮儀”啟動(dòng)儀式。儀式上由少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員代表向全校師生發(fā)出倡議書，帶領(lǐng)全體師生進(jìn)行宣誓，并提出具體的實(shí)施方案。主要分為尊師、明禮、學(xué)會(huì)傾聽、贊賞、禮貌用語等幾個(gè)方面。最后全校學(xué)生鄭重地在“講文明、習(xí)禮儀”的百米長卷上簽字，大家都決心積極行動(dòng)起來，從身邊小事做起，為共同營造文明有序、安全和諧的校園文化而努力奮斗。

2、營造和諧氛圍，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

具體實(shí)施為教師由年級(jí)組長帶頭，召開教師討論會(huì)議，改變老師們以往一貫的刻板印象，轉(zhuǎn)變?yōu)橛H善型的教師。對(duì)于老師們的具體要求，主要體現(xiàn)言語和日常行為上。在言語上，盡量不用命令性的詞語，多提倡鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生；在日常行為上，改變嚴(yán)肅形象，隨時(shí)帶著微笑。在日常班級(jí)管理小細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出教師對(duì)孩子們無微不至的關(guān)懷。建立起和諧的師生關(guān)系。親其師才能信其道，身教勝于言教。教師的言行舉止是班級(jí)文明禮儀的風(fēng)向標(biāo)，老師的禮儀之舉是對(duì)學(xué)生無聲的示范?！爸v文明，習(xí)禮儀”，首先從教師自身做起。

在監(jiān)督機(jī)制的建立方面，建立教師監(jiān)察督導(dǎo)小組，進(jìn)行日常巡視，對(duì)老師們每天的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，其表現(xiàn)計(jì)入教師的績效評(píng)估。

對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)校是他們?nèi)粘Ｉ畹闹饕獔?chǎng)所。班級(jí)是文明禮儀扎根的土壤，也是傳承與重構(gòu)實(shí)施文明禮儀養(yǎng)成教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，在班級(jí)這個(gè)集體當(dāng)中，教師理應(yīng)成為培養(yǎng)孩子禮儀習(xí)慣的“排頭兵”。要想讓孩子們講文明，習(xí)禮儀，老師們首先要做的便是以身作則，樹立起榜樣作用。

古代大教育家孔子和弟子顏回、子路親密無間的師生情誼昭示我們平和師生的關(guān)系極富教育力量。老師是否以一種尊重、友好的禮儀之舉對(duì)待學(xué)生，將直接影響到學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師在教學(xué)和班級(jí)管理中多采用應(yīng)該”、“必須”、“一定”等帶命令口吻的詞，老師們總是帶著刻板的面容表情，這樣不但容易造成孩子逆反、膩煩的行為偏差。所以，首先我們要做的是教師自身做出改變。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、贊賞，形成和諧的同伴關(guān)系

創(chuàng)建和諧的班集體，需要相應(yīng)的文明禮儀作為規(guī)范。文明禮儀的養(yǎng)成更多地應(yīng)細(xì)化到學(xué)生的言行，讓學(xué)生“知行合一”。

（1）定期開展“禮貌用語先行”為主題的班會(huì)

班會(huì)的主要內(nèi)容是讓孩子們體驗(yàn)到說文明用語的美好情感。比如情景問題可以設(shè)定為請(qǐng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)每天自己說了幾次“謝謝”。在合適的情景下你愿意說“謝謝”嗎？答案無庸置疑。什么情景下我們可以說謝謝呢？學(xué)生興奮地從學(xué)校、到家庭、到社會(huì)講開了?！爱?dāng)別人對(duì)你說謝謝時(shí)你心里是什么感受”?！皰伌u引玉”地說，讓學(xué)生設(shè)身處地體會(huì)到文明用語帶給他們的實(shí)際感受。

（2）開展“文明用語我先行”活動(dòng)

現(xiàn)在的孩子獨(dú)身子女占多數(shù)，以自我為中心，但又渴望交到知心朋友。教師以班級(jí)為單位，請(qǐng)學(xué)生觀察人緣好的同學(xué)，讓其自己揭密交友“秘訣”是一個(gè)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)禮儀的策略。開展“文明用語我先行”、“找朋友”活動(dòng)，讓孩子們每天多說一些文明用語，在同伴相處時(shí)多點(diǎn)笑容與謙讓。教師定期在禮儀班會(huì)上表揚(yáng)文明用語說的最多，伙伴關(guān)系相處最和諧的同學(xué)，最終達(dá)到班級(jí)和諧的目的。

4、開設(shè)禮儀課，學(xué)習(xí)儒家禮儀文化

開設(shè)每周一節(jié)的禮儀課。禮儀課的教授不單單應(yīng)只局限于課堂教學(xué)，學(xué)校和家長們應(yīng)形成良好的信息溝通機(jī)制，教師在禮儀課上布置相應(yīng)的情景練習(xí)，需要在家長的監(jiān)督下讓孩子們完成，從而達(dá)到讓孩子感受禮儀帶給他們的良好體驗(yàn)。

同時(shí)，每月開設(shè)一次禮儀情景體驗(yàn)課。讓學(xué)生通過情景再現(xiàn)的方式習(xí)禮儀；在有條件的情況下由教師帶領(lǐng)孩子們走出課堂，在社會(huì)生活中直接去感受和體驗(yàn)。

中國素有“禮儀三邦”三稱，特別是以儒家禮儀為核心的禮儀，長期以來，被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)致意。對(duì)于當(dāng)今被應(yīng)試教育包圍的孩子們來說，傳授給他們傳統(tǒng)儒家禮儀知識(shí)是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。

5、創(chuàng)設(shè)多彩活動(dòng)，利用節(jié)日開展“送禮”活動(dòng)

在教師和學(xué)生們共同努力的同時(shí)，校方也開展多彩的相關(guān)活動(dòng)予以配合。

（1）開展“設(shè)計(jì)文明標(biāo)語”“描繪禮儀圖畫”活動(dòng)

開展這一系列的活動(dòng)是為了讓孩子們也參與到建設(shè)禮儀和諧校園中來，讓孩子不僅僅只做“習(xí)禮儀”的學(xué)習(xí)角色，而是讓他們也參與到建設(shè)和諧、禮儀校園文化的工作中來。

（2）節(jié)日送“禮”活動(dòng)

各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊(yùn)藏著寶貴的禮儀教育資源。節(jié)日應(yīng)該成為學(xué)生用禮儀付出自己愛的溫暖時(shí)刻。利用“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”、“教師節(jié)”“重陽節(jié)”、等民間傳統(tǒng)節(jié)日及國際性節(jié)日，舉行形式多樣的節(jié)日送“禮”紀(jì)念活動(dòng)，能使學(xué)生收獲禮儀給他們帶來的成長的喜悅。

為母親說一句甜蜜的話；倒一杯熱茶；獻(xiàn)一朵康乃馨；寫一封充滿感激的信；做一件讓媽媽高興的事，讓家長們也感受到學(xué)校開展一系列“習(xí)禮儀”活動(dòng)帶給

孩子們的改變，從而使得校方和家長們之間的溝通更加和諧，使“講文明，習(xí)禮儀”活動(dòng)能夠更好的開展下去。

以層層深入的禮儀教育系列活動(dòng)為抓手，是養(yǎng)成教育不可或缺的形式?，F(xiàn)代禮儀應(yīng)包涵仁義禮智信、溫良恭儉讓，應(yīng)該倡導(dǎo)正義、自由、平等、民主、勇敢、謙遜、穩(wěn)重、慷慨、真情、和平等?，F(xiàn)代禮儀應(yīng)當(dāng)是一切美德的承載者。

如果禮儀是花，縱然它綻放無聲，卻因它無處不在的美，而使它具有別樣的引力，蓬勃的活力，超然的魅力。只有培養(yǎng)具有現(xiàn)代禮儀的小學(xué)生，才能使其成為傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明的接榫者。在傳承中重構(gòu)小學(xué)生文明禮儀，使小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育蘊(yùn)涵時(shí)代精神。

五、活動(dòng)中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)和問題

1、本策劃活動(dòng)主要特點(diǎn)是以層層深入的教育方式讓孩子們感受禮儀、體驗(yàn)禮儀帶給他們的美好感受。將學(xué)校日常開展的禮儀活動(dòng)都聯(lián)系起來，以一個(gè)長期的方式開展下去，時(shí)間可以定為一學(xué)年或者一學(xué)期，在潛移默化中使我們的孩子“講文明，習(xí)禮儀”。

2、由于本策劃活動(dòng)的時(shí)間較長，在活動(dòng)的日常貫徹中校方應(yīng)注意對(duì)于教師和學(xué)生之間監(jiān)管機(jī)制的建設(shè)，將監(jiān)督工作做到細(xì)化。同時(shí)，做好學(xué)校、教師與家長之間的溝通工作。

策劃人：程遠(yuǎn)

2009年11月14日

第五篇：做“文明禮儀小學(xué)生”班會(huì)活動(dòng)方案

一、教學(xué)目的1.通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生具有良好的文明習(xí)慣。

2.人人爭(zhēng)做“文明禮儀小學(xué)生”。

二、教學(xué)形式

小品表演、小組討論、寫一寫、畫一畫。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)。

2.難點(diǎn)：督促學(xué)生將文明禮貌知識(shí)融入日常的行為實(shí)踐中，養(yǎng)成文明的習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆、畫紙、小品表演。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的文明素質(zhì)要求更高了。因此，我們從小就要做一個(gè)文明人。今天，我們就來討論怎樣做個(gè)講文明、懂禮貌的“文明禮儀小學(xué)生”。

（二）學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

1.小品表演——《沖沖遲到》

提示：認(rèn)真看看小品中的小學(xué)生做了些什么？

小品簡(jiǎn)介：

時(shí)間：課堂上。

人物：沖沖、老師和同學(xué)們。

內(nèi)容：“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，隨著兩聲清脆的上課鈴聲，同學(xué)們都靜靜地坐在座位上，老師站在講臺(tái)前，大家都準(zhǔn)備上課了?！芭椤?，教室門被踢開了，沖沖滿頭大汗地跑了進(jìn)來，在自己的座位上重重地坐下，嘴里喘著粗氣，一陣忙碌將自己的學(xué)習(xí)用品放好，老師和同學(xué)們都看著他。

2.討論交流：（以小組形式）

（1）回憶一下，小品中沖沖是怎么做的？

（2）為什么老師和同學(xué)們都看著他？

……

3.小結(jié)：

沖沖上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進(jìn)教室是很不禮貌的?？上_沖沒意識(shí)到，依然還弄出很多的聲響，破壞了整個(gè)教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)是很不禮貌的。

4.小品——《文文與強(qiáng)強(qiáng)》

提示：仔細(xì)看看小品中兩個(gè)小學(xué)生的一言一行。

小品簡(jiǎn)介：

時(shí)間：下午放學(xué)后。

人物：文文、強(qiáng)強(qiáng)、剛剛和剛剛的爸爸。

內(nèi)容：剛剛生病沒來學(xué)校。下午放學(xué)后，他的兩個(gè)好朋友文文和強(qiáng)強(qiáng)一起去他家探望。開門的是剛剛的爸爸，“叔叔好”，文文很有禮貌地向剛剛爸爸打了一聲招呼，然后進(jìn)了門?？尚约钡膹?qiáng)強(qiáng)已經(jīng)走到了剛剛的床前……剛剛爸爸拿出水果招待他們，“蘋果我喜歡吃”，轉(zhuǎn)眼間，剛剛咬了一口蘋果。文文擺擺手不要，推辭不掉，就說：“謝謝叔叔。”然后才接過蘋果。

5.討論交流：（以小組形式）

文文和強(qiáng)強(qiáng)，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？

……

6.教師小結(jié)：

到他人家里訪問是一種禮儀活動(dòng)。在訪問同學(xué)家時(shí)要注意文明禮貌，特別是要尊敬同學(xué)的家長，就像小品中的文文，這樣才會(huì)被別人稱贊和喜歡。

7.訓(xùn)練：

（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，寫一寫或畫一畫心目中的“禮儀小學(xué)生”的形象。

（2）討論交流：（以小組形式）

想想，自己要成為一個(gè)禮儀小學(xué)生，我們?cè)谀男┓矫?，?yīng)該怎樣去努力？

引導(dǎo)學(xué)生懂得：見到老師有禮貌，主動(dòng)問聲好。

鈴聲一向不吵鬧，用具準(zhǔn)備好。

作業(yè)書寫不潦草，有錯(cuò)必改掉。

見到贓物彎彎腰，環(huán)境更美好。

團(tuán)結(jié)互助要友好，不把矛盾鬧。

（三）總結(jié)：

通過這節(jié)課，相信大家都明白了怎樣做才是一個(gè)“禮儀小學(xué)生”。希望大家以后要有意識(shí)地培養(yǎng)自己做一個(gè)文明的小學(xué)生。的確，禮儀是人際交往中的“粘合劑”、“潤滑油”，希望大家爭(zhēng)做一個(gè)人見人愛的禮儀小學(xué)生。