第一篇：xx中學“省級語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建工作匯報材料 博采眾長 彰顯個性 提升語言文字工作水平
博采眾長 彰顯個性 提升語言文字工作水平
——xx中學“省級語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建工作匯報材料
在美麗的汾河西畔，新開通的興華北街的西段，有一所年輕而富有現(xiàn)代氣息的學校，她就是xxx中學。這里地理位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境清雅，是青少年放飛理想、愉快學習與健康成長的樂園。
一、學校基本情況
學校創(chuàng)辦于1998年，占地面積6889平方米，建筑面積6646平方米。硬件配套完善，設(shè)施設(shè)備齊全，擁有較為先進的多功能室、電腦教室，理化生標準化實驗室、圖書室、閱覽室等，并安裝寬帶網(wǎng)，接通百年樹人網(wǎng)，實現(xiàn)了整個校園網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的教育格局。
學?，F(xiàn)有18個教學班，學生900名。教師72人，學歷達標率為100%。專職教師普通話測試等級達標率為93.3%。這支由省市區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和中青年骨干教師組成的教師隊伍，業(yè)務(wù)精，能力強，師資力量雄厚，發(fā)展?jié)摿捎^，為匯豐明天的崛起與騰飛奠定了堅實的基礎(chǔ)。
近年來，在各級黨政、教育行政主管部門的正確領(lǐng)導和社會各界的關(guān)心與支持下，學校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)全校師生員工，堅持“一切為了學生發(fā)展”的教學理念，恪守“團結(jié)拼搏，爭先創(chuàng)優(yōu)，有志有為，校榮我榮”的校訓，“敬業(yè)、愛生、博學、奉獻”的教風和“自律誠信，勤學善思”的學風，取得了可喜的成績，先后獲得了“太原市文明單位”“太原市電教實驗?！薄疤星嗄晡拿魈枴薄疤姓Z言文字工作規(guī)范化示范校”等多項榮譽稱號。
學校在2003年５月已通過市級“語言文字規(guī)范化示范?！痹u估驗收的基礎(chǔ)上，大力倡導“講普通話，寫規(guī)范字，用文明語，做文明人”活動，切實加強組織管理，進一步深化語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作，取得了一定的成績。現(xiàn)按照《山西省語言文字規(guī)范化示范校檢查評估細則》的相關(guān)要求，將具體情況匯報如下：
二、總體思路
（一）指導思想
圍繞“重在建設(shè)、重在過程、重在實效” 和“以評促改、以評促建”的指導思想，以《語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標準及實施細則》為指導，以全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》為重點，以示范校創(chuàng)建工作為契機，以一切為了學生、教師、學校的發(fā)展為宗旨，以實施素質(zhì)教育為目的，結(jié)合學校地域特殊、生源復雜的特點，進一步規(guī)范學校語言文字工作，突出學校在全社會語言文字工作中的基礎(chǔ)作用，全面提高學校語言文字工作整體水平，促進我校語言文字工作整體目標的實現(xiàn)，從而構(gòu)建和諧校園，構(gòu)建和諧社會。
（二）基本原則
尊崇主體，激活潛能。博采眾長，彰顯個性。
（三）具體思路
學校對“省級語言文字工作規(guī)范校示范校的創(chuàng)建”這項專項任務(wù)，實施1112工程：即一條主線、一項突破、一個載體、兩項保障。
三、具體做法
（一）領(lǐng)導重視，率先垂范，引領(lǐng)語言文字工作的順利開展。
學校領(lǐng)導高度重視語言文字示范校的工作，校長主抓，并帶頭說普通話，寫規(guī)范字，領(lǐng)導率先垂范，在日常工作中堅持說普通話，用規(guī)范字。學校公文、印章、標志牌等都做到了用字規(guī)范。學校還在校園內(nèi)外、樓梯通道等醒目位置做永久性宣傳標語、掛橫幅、辦展板等進行廣泛宣傳，建立并完善了相關(guān)規(guī)章制度，將創(chuàng)建工作與日常教學工作結(jié)合起來，作為全面實施素質(zhì)教育，不斷提高師資水平和教育教學水平的重要手段，具體實施由學校語委辦牽頭，其它各部門積極協(xié)作，做到了有機構(gòu)，有目標，有計劃，有措施，有獎懲。從而引領(lǐng)學校，輻射社區(qū)，使語言文字工作得以順利開展。
領(lǐng)導機構(gòu)如下： 組
長：xxx 副組長：xxx 組
員：xxxx
（二）以“三納入一滲透”為主線，博采眾長，兼容并蓄，實施全面有效的工作方略。
“三納入一滲透”是指，要將語言文字工作納入學校的常規(guī)管理，納入教師的基本功訓練，納入學生的培養(yǎng)目標，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等各項教育活動中。
我校以“三納入一滲透”為載體，廣泛學習借鑒先進學校的經(jīng)驗，博采眾人之長，兼容并蓄，為我所用，實施了全面有效的工作方略。
為使校園有一個良好的語言文字環(huán)境，學校要求師生員工在教育教學、會議和集會活動中必須使用普通話，特別是教師的課堂用語力求使用標準的普通話，教師在板書、備課、批改作業(yè)、開發(fā)教材、自制教學軟件時必須用字規(guī)范。并把教師用普通話教學、板書備課用字規(guī)范作為聘用教師的必備條件，還將教師普通話培訓成績和在教學中使用普通話、規(guī)范字的情況列入業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)的條件。
為了給常規(guī)管理提供保障，學校由語委辦、教導處牽頭，制定了一系列的規(guī)章制度，就教師基本功訓練、備課、講課、聽課、評課、教學反思、作業(yè)批改、學生輔導等做出了明確而具體的要求，并出臺了切實可行的考核細則及獎懲制度，通過教師自查、小組互查、年級對查、學校終查等多種形式，定期或不定期的對全校教師進行檢查，做到了及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋、及時改進。對語言文字工作業(yè)績突出的教師予以獎勵，對仍用方言教學、書寫不規(guī)范的教師通報批評，拒不改正的，作出相應的處理。
我校將普及普通話和語言文字規(guī)范化的宣傳教育經(jīng)?；?，并融入校園文化建設(shè)中。由校團委、政教處牽頭組織了內(nèi)容豐富、形式多樣、富有教育意義的各種活動。我們曾組織了“中國頌 ． 太原賦” 古詩詞誦讀比賽、“學習真善美 永做誠信人” 演講比賽、“實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧校園”小報展、“推廣普通話 推行規(guī)范字”學習培訓、“凈化語言環(huán)境”暑期糾錯行動等一系列的活動。通過這些活動的開展，擴大了社會影響，提高了學生講普通話、寫規(guī)范字的水平。
彰顯特色，獨辟蹊徑，提升語言文字工作水平——淺談?wù)Z言文字系列校本課程的開發(fā)及使用
風雨幾度，春華秋實。經(jīng)過幾年的探索實踐，2007年xxx中學榮幸地被國家語言文字工作委員會授予“國家級語言文字工作規(guī)范化示范?！薄炫浦?，全體師生歡欣鼓舞，熱情倍增。
為使校園有更好的語言文字應用環(huán)境，使學生個個都能自覺做到“講普通話，寫規(guī)范字，用文明語，做文明人”，同時也為促進我校語言文字工作的科學化、規(guī)范化和制度化，充分發(fā)揮學校在全社會語言文字工作中的基礎(chǔ)作用及積極影響，推動語言文字工作向縱深發(fā)展，我校本著“尊崇主體，激活潛能。獨辟蹊徑，彰顯個性”的原則，以“大力推行，積極普及，逐步提高”的工作方針為指南，積極探索，大膽嘗試，決定根據(jù)學校實際情況，挖掘和發(fā)揮語文學科教師隊伍的資源優(yōu)勢，抓住契機，彰顯特色，尋找創(chuàng)新語言文字工作的突破口——開發(fā)語言文字校本課程。
一、宣傳發(fā)動、達成共識
我作為語文教師、語文教研員出道的校長，從自己多年從事教育教學、教研工作的角度，對語言文字工作的重要性及深遠意義有著自己獨到的見解。我清楚的認識到：匯豐中學地處城鄉(xiāng)交界，又是農(nóng)民工定點學校。生源復雜，南腔北調(diào)，薈萃了天南海北的學子及方言，如果不重視語言文字的純潔性、規(guī)范化，勢必影響師生之間、生生之間的順暢交流、和諧交往。因此，除了“三納入一滲透”，即將語言文字工作“納入學校的常規(guī)管理，納入教師的基本功訓練，納入學生的培養(yǎng)目標”外，我把開發(fā)“語言文字規(guī)范化校本課程”的現(xiàn)實意義和老師們做了細致的分析，宣傳發(fā)動，統(tǒng)一認識，以全體語文組教師為骨干力量，激起大家的積極性和創(chuàng)造熱情。并親自擔任開發(fā)組組長，組建機構(gòu)，出臺方案。為校本課程的開發(fā)起到了先行引領(lǐng)作用。
二、組織培訓、準備充分
為使教師能夠盡快達到開發(fā)語言文字校本教材的要求，學校采取了多形式、多方面的培訓措施。
(1)組織教師參加市區(qū)舉辦的語言文字基本功培訓活動，鼓勵教師走出去，學習兄弟學校的先進經(jīng)驗。學校曾先后組織了十余批中青年骨干教師到區(qū)市有關(guān)學校參觀學習，使老師們找到了差距，明確了自己的奮斗目標。
(2)專家引領(lǐng)。我校多次聘請市、區(qū)語委辦有關(guān)專家領(lǐng)導舉辦專題講座和現(xiàn)場輔導，老師們受益非淺。
(3)同伴互助。發(fā)揮教師間的同伴互助作用，體現(xiàn)環(huán)境對教師用語用字的積極影響。
（4）實踐反思。組織教師經(jīng)常開展基本功技能大賽，舉辦各種有助于教師語言文字水平提高的活動，如：聽課評課、觀摩研討、經(jīng)驗交流、書法比賽、演講比賽等，鼓勵教師在實踐中學習，在實踐中反思，在反思中總結(jié)與提升。（5）目標確定后，我們多次利用節(jié)假日和課余時間，組織全體語文教師商討研究，先使教師從使用教材到開發(fā)教材的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變。然后再從編寫教材的主旨、體例、內(nèi)容、構(gòu)建等方面，進行必要的培訓指導，確立了貼近學生實際，“講普通話，寫規(guī)范字，用文明語，做文明人”的主旨及總的框架，為后面的編寫工作指出了明確的方向，做好了充分的準備。
三、分工合作、指導實施
各年級語文組根據(jù)學段特點，分別承擔“語言文字規(guī)范化校本課程”的研究與實踐。初一年級組承擔《以說普通話為突破口，規(guī)范語言文字的使用》的校本課程開發(fā)與實踐活動。教學中以普通話指導、朗讀和口語交際為訓練重點，從普通話的標準發(fā)音、與各地方言的異同等，從《朗讀要求》《誦讀技巧》《演講藝術(shù)》《講故事要求》《課本劇表演要領(lǐng)》《日常交流會話的藝術(shù)》《課標對口語交際的要求》《辯論要求》《說普通話主題班會活動方案》等幾方面編排課程，然后在全校實踐推廣。指導學生學習有關(guān)朗讀、演講、表演、辯論及對話交流的知識與技巧，舉辦古詩詞誦讀比賽、演講比賽、辯論會、故事會，課本劇的編排與表演等活動，大大提高了學生的普通話水平。
初二年級組承擔《以寫規(guī)范字為突破口，規(guī)范語言文字的使用》的校本課程開發(fā)與綜合實踐活動。教學中以七至九年級語文教材為載體，以識字寫字、書寫規(guī)范為訓練重點，從《課標對識字寫字的要求》《常用漢字的不規(guī)范語言現(xiàn)象》《常見標點符號不規(guī)范現(xiàn)象》《常用漢字的正確書寫順序》《常見病句集錦》等幾方面編排課程，與初
一、初三年級資源共享。指導學生過好識字寫字關(guān)，組織學生糾正錯別字、糾正不規(guī)范書寫順序、糾正不規(guī)范標點符號的使用，還鼓勵學生搜集別字趣聞、搜集廣告詞和警示語中的不規(guī)范用字現(xiàn)象等。
初三年級組承擔《歷年中考語文試卷中錯別字試題集錦》的校本課程開發(fā)與綜合實踐活動。教學中以書面表達和口語交際相結(jié)合，從《常見成語別字集錦》《別字趣聞集》《歷年中考題錯別字集錦》等幾方面進行，指導學生搜集歷年中考題中的錯別字、搜集常見成語中的別字、搜集別字趣聞故事等，提升學生對規(guī)范語言文字的認識與實踐水平。
四、納入課程、有效使用
經(jīng)過三年的修訂改進，幾易其稿，今年我校的語言文字校本課程《普通話指導》《誦讀指南》《規(guī)范字書寫》《文明禮儀》正式出版了，并與秋季將納入學校校本課程計劃正式投入使用。
我們知道，語文的外延和生活的外延是相等的。要規(guī)范語言文字，僅靠學校課堂和書本知識是不夠的，必須拓寬語文的學習空間，鼓勵學生走出課堂，走進社區(qū)，走向社會，發(fā)現(xiàn)并糾正錯別字，同時，將推普和文字規(guī)范化宣傳工作輻射到社區(qū)、農(nóng)村、家庭，為社區(qū)居民和商業(yè)單位提供咨詢服務(wù)。為此，由校語委辦牽頭，教導處和政教處配合協(xié)調(diào)有關(guān)語文教師，組織學生定期或不定期地實施了多項“推普”進社區(qū)的社會實踐活動，如 “語言醫(yī)生”“啄木鳥在行動” “一字先生”“讀書讀報”“代寫書信”等活動。
通過一系列校本課程的開發(fā)和語文實踐活動的開展，我校師生更加凝心聚力，敢于創(chuàng)新，不斷豐富語言文字工作的內(nèi)涵，提高我校師生的文明水平，增進學校與周邊社會力量的了解與合作，做到“借鑒與特色并重，鞏固與發(fā)展同行”，使得語言文字規(guī)范化工作點上開花，面上推廣，有了實質(zhì)性的進展。
幾年來，我校在語言文字工作方面做了大量的工作，由于措施得力，方法得當，成效顯著?，F(xiàn)在全校絕大多數(shù)師生都能說好普通話，寫好規(guī)范字，做文明人，增強了語言文字規(guī)范意識，提高了語言文字應用能力，我校語言文字工作逐步走上了制度化、規(guī)范化、科學化軌道，普通話已成為學校的“校園語言”。但工作中還存在很多不足，如部分教師盡管普通話已經(jīng)說得很流利，但還不夠標準。今后，我們將進一步完善學校組織管理工作，進一步加強《國家通用語言文字法》的宣傳，不斷創(chuàng)新工作思路,博采眾長,彰顯個性，提升我校語言文字規(guī)范化水平。
我們將緊緊抓住這次省級語言文字規(guī)范化示范區(qū)校驗創(chuàng)建活動的有利契機，凝聚人心，激發(fā)干勁，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，提升學校的教育教學質(zhì)量，我們堅信在省、市、區(qū)各級領(lǐng)導部門的關(guān)懷和支持下，在全校師生的精誠合作、奮力拼搏下，xx中學一定會以嶄新的姿態(tài)崛起在尖草坪區(qū)的南大門，我們堅信匯豐中學一定會迎來更加輝
（四）以校本研訓為載體，輔導培訓，提升素養(yǎng)，促進教師語言文字的規(guī)范化。
（五）以制度和經(jīng)費為保障，領(lǐng)航保駕，提供服務(wù)，確保語言文字工作的順利實施。
為了使語言文字規(guī)范化工作能夠扎實有效地進行，我校先后出臺了《匯豐中學規(guī)范語言文字的規(guī)章制度》《匯豐中學關(guān)于語言文字使用制度》《匯豐中學聽課制度》《匯豐中學評課制度》《匯豐中學教師備課制度》《匯豐中學教師講課制度》《匯豐中學教師作業(yè)批改制度》《匯豐中學教師學生輔導制度》《匯豐中學教學反思制度》《匯豐中學德育工作制度》《匯豐中學關(guān)于語言文字規(guī)范化的獎懲制度》《匯豐中學教師參加語言文字規(guī)范的培訓制度》等規(guī)章制度。同時在經(jīng)費上加大投資力度，從校園環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)、學習與培訓資料的購置、外出參觀考察、聘請專家輔導等方面，給予了充分的保障，確保語言文字工作的順利實施。
煌燦爛的美好明天！
課堂滲透，提高學生語言文字素養(yǎng)。
重視發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)。在語文課堂教學中，把聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化。語文教研組全體老師統(tǒng)一認識，根據(jù)三個年級不同情況將語言文字教育滲透到日常教學中去，并將之納入各備課組計劃。如：在課堂上重視漢字讀音的教學，把練習鋼筆字作為常規(guī)作業(yè)，在各次語文測試中有關(guān)于用語用字的試題，將書寫是否清潔規(guī)范作為作文打分的標準之一，各年級開展課前三分鐘演講活動。我校注重書寫教育，學校興趣組、大課間活動均開設(shè)習字課，并有書寫老師現(xiàn)場指導。在學校、教師多年努力下，外來學生占60%以上的南郊中學全體學生都能說標準的普通話，熟練掌握和使用漢字及漢語拼音。經(jīng)過語文組老師的共同努力，這幾年來，我校學生在各類朗誦、征文、寫作、演講比賽中屢獲佳績。10-11學年，我校黃霄同學獲“中學生與社會”蘇州市一等獎，太倉市一等獎；虞靜獲初中生作文現(xiàn)場賽江蘇省二等獎；朱長玲同學獲市中學生演講比賽二等獎；汪蘇潔同學獲市第二屆中小學讀書節(jié)“三會征文“三等獎；沈麗等4位同學分獲市“萬達廣場”第七屆少兒書信比賽二、三等獎。沈詩潔、卞杰同學分獲市讀書征文二、三等獎。
五、挖掘經(jīng)典，傳承中華文明。
我校重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在學校興趣組及大課間活動中開設(shè)寫作、閱讀、課本劇等校本課程，開展中華經(jīng)典“誦、寫、講”活動，形成良好的中華優(yōu)秀文化育人氛圍。學校在多次選拔基礎(chǔ)上，收集師生作品匯編成《秋之實》作為學校教輔材料，傳承中華文明，得到廣大師生的歡迎，宣傳教育影響長遠。我校校本工作室蔡圣俊老師整合語文、美術(shù)、綜合實踐等課程，挖掘中華經(jīng)典文化，相關(guān)課題研究--《西游記文化研究》在市內(nèi)獨樹一幟，代表太倉市綜合實踐課程赴蘇州市展示并獲二等獎，起到了良好的輻射作用。
我們將以這次示范校創(chuàng)建活動為契機，繼續(xù)貫徹“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的工作方針，極配合省、市語委辦的工作，進一步扎實開展語言文字規(guī)范化工作，改進工作中存在的問題，努力創(chuàng)建
第二篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)
創(chuàng) 建 語 言 規(guī) 范 化 示 范 校 工 作 總 結(jié)
李樓小學2017.6.25
創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)
我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構(gòu)，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。
一、語言文字組織管理工作
我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。
1、將語言文字工作列入學校工作日程
學校領(lǐng)導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內(nèi)容納入學?？傮w工作計劃和總結(jié)中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。
2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動 重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設(shè)的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關(guān)部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。
學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導和管理全校的語言文字工作。
二、語言文字宣傳工作
語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設(shè)了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。
三、學校教學管理制度管理中的語言文字工作 學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎(chǔ)，結(jié)合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。
1、把推廣普通話作為提高學校教學管理制度質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師學校教學管理制度工作中。
2、普通話成了教學語言
通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。
3、將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。
人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。
四、素質(zhì)教育中的語言文字工作
我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。
總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設(shè)中的形象工作。
第三篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)
我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構(gòu)，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。
一、語言文字組織管理工作
我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。
1、將語言文字工作列入學校工作日程
學校領(lǐng)導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內(nèi)容納入學校總體工作計劃和總結(jié)中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。
2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動
重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設(shè)的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關(guān)部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。
3、工人機構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)深入
學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導和管理全校的語言文字工作。
二、語言文字宣傳工作
語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設(shè)了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。
三、教育教學管理中的語言文字工作
學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎(chǔ)，結(jié)合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。
1、把推廣普通話作為提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學工作中。
2、普通話成了教學語言
通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。
3、將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。
人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。
四、素質(zhì)教育中的語言文字工作
我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。
總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設(shè)中的形象工作。
第四篇：普定縣坪上中學語言文字工作規(guī)范化示范校創(chuàng)建方案
普定縣坪上中學語言文字工作規(guī)范化示范
校創(chuàng)建方案
為切實貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為迎接貴州省三類城市語言文字評估，同時推進我校語言文字規(guī)范化工作，遵循教育部提出的創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校要“重在過程，重在建設(shè)，重在實效”的根本原則，經(jīng)研究決定，我校開展創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化示范學?；顒樱刂贫ù藢嵤┓桨?。
一、指導思想
開展語言文字示范學校創(chuàng)建活動，目的在于進一步推進學校語言文字工作，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應用水平，全面推進素質(zhì)教育。貫徹執(zhí)行國家關(guān)于語言文字工作的政策、法規(guī)，堅“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針，把語言文字規(guī)范化作為學校教學管理的重要內(nèi)容，以學校為基礎(chǔ)，以師生為示范，影響和帶動全社會說普通話、用規(guī)范字，營造語言文字工作的良好氛圍。
二、工作目標
結(jié)合我校已有的教學設(shè)施和經(jīng)常使用規(guī)范語言文字的實際情況，這次創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范學?！被顒拥哪繕耸牵涸谏霞壗M織的評估驗收時，全校教師和學生的普通話水平基本達到規(guī)定的要求；普通話成為師生在教學中使用的語言；師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話，并最終做到在校內(nèi)各種場合都說普通話。教師的教案、板書，學生的作業(yè)用字及公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。
三、組織機構(gòu) 1.成立創(chuàng)建語言文字示范校工作領(lǐng)導小組： 組長：王亭（校長）
副組長：王波（教學副校長）張國光（教科室主任）組 員：熊成秀（教研主任）李德?。ㄕZ文教研組長）彭浪嘯（美術(shù)教師）王家俊（團支部書記）及全體語文教師、教科室工作人員。
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室： 辦公室主任：張國光（兼）
成 員：熊成秀（教研主任）李德?。ㄕZ文教研組長）彭浪嘯（美術(shù)教師）王家俊（團支部書記）及全體語文教師、教科室工作人員。
四、具體分工
1.組織管理組
負責人：張國光
成 員：李德俊、熊成秀 2.教育教學和校園用語用字環(huán)境組 負責人：李德俊
成 員：楊華 楊汝勝 王菁 3.環(huán)境整治組 負責人：王波 成 員：王家俊
4.師生語言文字規(guī)范意識和能力組 負責人：李德俊
成 員：全體語文教師及各班主任 5.特色項目組 負責人：彭浪嘯 成 員：全體語文組教師 7.宣傳報道組 負責人：王家俊 成 員：楊斌 8.綜合匯總組 負責人：張國光
成 員：李德俊（資料分類整理）、熊成秀（撰寫評估報告）
五、具體措施
（一）營造氛圍，加大宣傳力度
在學校設(shè)置長期性的醒目的宣傳標語、標牌，充分利用校園內(nèi)的宣傳欄和各班教室內(nèi)的板報，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。學校網(wǎng)站專門開設(shè)“語言文字”專題欄目，宣傳相關(guān)政策法規(guī)并及時報道相關(guān)活動的消息，擴大語言文字工作的影響。利用校內(nèi)門的櫥窗向社會宣傳語言文字規(guī)范的知識。
由語文教研組和團委負責，在學生中成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展活動。利用廣播、推普宣傳周等形式，在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、用規(guī)范字的重要性。利用業(yè)余時間，對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、?？?、教案、考試試卷和其他印刷物、自制教學軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等）進行檢查監(jiān)督，對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。
（二）落實管理，強化監(jiān)督檢查
認真貫徹落實“三納入一滲透”的要求，把提高師生語言文字規(guī)范意識和應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入學生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學校工作日程；將規(guī)范用語用字目標管理滲透到教育教學、常規(guī)管理和社會實踐等各項教育活動之中。
堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)和學生評先的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。規(guī)范檔案管理。有關(guān)語言文字規(guī)范化的文件、資料、計劃、總結(jié)以及相關(guān)的教案、作業(yè)、檢查記錄等，全部及時入檔，確保檔案管理的規(guī)范化。加強教師的語言文字基本功訓練、考核，在學校青年教師基本功大賽中增大鋼筆字、粉筆字、普通話競賽等內(nèi)容的分值。
（三）強化培訓，提高普及程度
加強普通話口語教學和漢字書寫教學。要求所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結(jié)合本學科教學特點，在教學中強化口語教學和寫字訓練。語文教研組要統(tǒng)籌安排學生培養(yǎng)計劃，充分利用早讀、課堂、第二課堂和文學社活動時間，扎實做好學生的語言文字能力培養(yǎng)；要有計劃地組織各種講故事、演講、朗誦比賽，展現(xiàn)及促進學生的語言文字能力發(fā)展。舉辦語言文字規(guī)范化知識講座。邀請語言文字規(guī)范方面的專家到我校傳授經(jīng)驗，提高全校師生的意識和水平。
努力使普通話真正成為校園語言。全體教師的課堂教學，學校的所有集體活動、各種集會、公務(wù)活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。
并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。開展推普周宣傳活動。積極組織學生的普通話口語實踐，力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣。
（四）凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字
全面檢查學校的公文材料、校刊、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、櫥窗等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。教師在備課、板書、批改作業(yè)、書寫評語、印制的試卷等（因教學需要的除外）必須使用規(guī)范字 全面檢查各班教室（墻報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業(yè)、評語）、學生試卷及其他印刷物、自制教學軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。確保校園內(nèi)用語用字規(guī)范化。
（五）創(chuàng)建工作與學校特色緊密結(jié)合
結(jié)合校園文化科技藝術(shù)節(jié)和校園文化建設(shè)活動特色，舉辦學生手抄報和書法作品展、學生詩詞朗誦、中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀或演講比賽等。語言文字工作要與德育工作緊密結(jié)合。語言文字能力打基礎(chǔ)在課堂，提高在課外。要注意在大量的德育活動中滲透語言文字規(guī)范教育。如每周的國旗下講話、學雷鋒活動、“五四”青年節(jié)活動、學校藝術(shù)節(jié)等。
六、具體分工
教科室：
1．布置宣傳欄、宣傳標語； 2．檢查教師教案、板書、作業(yè)批改中寫規(guī)范字和課堂教學使用普通話請況；
3.檢查各類教材、教輔讀物、講義、試卷等用語用字以及漢語拼音使用規(guī)范情況；
4.將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先等基本內(nèi)容和條件；
5.教師普通話等級證書的檢查（普通教師100%達到國家規(guī)定的二級乙等，語文教師要達到二級甲等），沒有達到的要進行培訓重新參加測評；
6.收集整理師生個人或集體獲縣級以上語言文字各類評優(yōu)、競賽活動獲獎證書；
7.總結(jié)前期語言文字工作； 8.整理語言文字規(guī)范材料并歸檔。團支部
1.每學期舉行1—2次主題班會（文字稿件）； 2.利用班級黑板報專題宣傳（照片）；
3.學校廣播、專題宣傳（廣播稿）語言用字規(guī)范。4.開展中華經(jīng)典誦讀活動； 5.校辦刊物的用字規(guī)范。
辦公室: 1.學校網(wǎng)站有關(guān)于語言文字規(guī)范化專題欄目；
2.學校公文、公章、通知、告示、校牌、指示牌、校風校訓、校內(nèi)外各種宣傳材料文字規(guī)范化檢查；
3.行政人員普通話水平100%不低于三級乙等； 4.將創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校計劃納入行事歷。語文組：
1.要求學生課堂內(nèi)外講普通話，寫規(guī)范字；
2.將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入各類學生評優(yōu)評先活動的基本條件；
3.每年開展一次“推普周”活動;4.開設(shè)有關(guān)普通話、漢語拼音和規(guī)范漢字使用能力的校本課程和講座。
七、要求
（一）提高認識，全員參與 各部門、全體師生要充分認識進一步做好學校語言文字工作的重要意義，把語言文字規(guī)范化示范學校創(chuàng)建活動列入平時工作計劃中，作為不斷提高自身素養(yǎng)和教育質(zhì)量、全面實施素質(zhì)教育的一項重要措施。克服畏難情緒，積極主動參與創(chuàng)建活動，認真出色完成各項任務(wù)。讓全體學生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍中“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人。”
（二）明確目標，落實措施 各部門要明確職責，分工到人，細化過程，對照評估細則，保質(zhì)保量按時完成各項任務(wù)。堅決杜絕推諉扯皮，消極怠工，工作拖拉，不求進取工作作風。創(chuàng)建工作是一項大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工和學生積極行動，明確各自的職責和任務(wù)，通力合作，爭取創(chuàng)建成功。
普定縣坪上中學
第五篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)
創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)(精
選多篇)
我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構(gòu)，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。
一、語言文字組織管理工作
我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。
1、將語言文字工作列入學校工作
日程
學校領(lǐng)導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內(nèi)容納入學?？傮w工作計劃和總結(jié)中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。
2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動
重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設(shè)的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關(guān)部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。
3、工人機構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)深入
學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導和管理全校的語
言文字工作。
二、語言文字宣傳工作
語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設(shè)了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。
三、教育教學管理中的語言文字工作
學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎(chǔ)，結(jié)合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。
1、把推廣普通話作為提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學工作中。
2、普通話成了教學語言
通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。
3、將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。
人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。
四、素質(zhì)教育中的語言文字工作
我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。
總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設(shè)中的形象工作。
創(chuàng)建和諧的校園語言文字環(huán)境在城市語言文字工作評估中發(fā)揮基礎(chǔ)作用
根據(jù)《市教育局、市語委關(guān)于在全市各級各類學校開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》的精神，我區(qū)教育局、區(qū)語委辦迅速組織學習、全面宣傳動員、精心指導、嚴格評估，初步認定：育才小學為第一批市級語言文字規(guī)范化示范校，紗帽山小學、紗帽山幼兒園、鄧南鎮(zhèn)中心小學、育才中學、紗帽街城關(guān)小學為第一批區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校。此項工作的開展，為促進全區(qū)各學校語言文字的規(guī)范化工作取得了階段性成效，為帶動我區(qū)城市語言文字工作評估的全面開展奠定了良好的基
礎(chǔ)。
一、科學規(guī)劃，建章建制，落實管理
按照市教育局、市語委的有關(guān)文件精神，結(jié)合國家城市語言文字工作評估對學校的要求，我局根據(jù)實際，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，認真研究，制訂了《漢南區(qū)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校實施方案》和《漢南區(qū)教育局市級語言文字規(guī)范化示范校認定評估方案》。全區(qū)各中小學校以此為藍本，制訂了適合本校的創(chuàng)建活動方案，按照《武漢市語言文字規(guī)范化示范校的考評標準》的要求，建立健全規(guī)章制度，不斷完善《校園規(guī)范用語用字的規(guī)定》，加強師生用語用字等基本功的訓練。如：育才小學、紗帽山小學、鄧南鎮(zhèn)中心小學等強化落實《校內(nèi)用語用字評價制度》、《師生課堂用語用字監(jiān)督》、《干部巡堂制度》、《課堂教學評價制度》、《教師綜合考評制度》等。各校實行教師普通話水平等級證書與評聘職稱，考核掛鉤；教師教學用語是否規(guī)范，板書、作業(yè)批改用字是否規(guī)
范進入教師評價方案；語言文字工作的管理得到了全面落實。
二、培訓隊伍，明確責任，落實指導
1、組建評估班子，嚴格培訓隊伍。我局組成了由分管副局長余旭東同志牽頭，區(qū)語委辦、區(qū)教育督導室、局普教科、師訓科、教研室領(lǐng)導以及省級普通話測試員參加的評估領(lǐng)導小組和評估組。所聘用的評估員長期從事語言文字的培訓工作、研究工作和應用工作，都具有豐富的工作經(jīng)驗。盡管如此，我們還是先后兩次召開評估員會議，組織培訓學習，討論研究評估程序，統(tǒng)一評估標準。培訓的教材是《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)和區(qū)教育局、區(qū)語委辦編輯的《漢南區(qū)市級語言文字規(guī)范化示范評估工作手冊》。通過培訓使每位評估員的政策理論水平有了進一步提高，專業(yè)知識更扎實，實際操作能力更強。
2、客觀評估，熱心指導。在對每一所學校的實地評估中，我們嚴格遵守
評估紀律，保持廉潔自律的作風，嚴格把握標準關(guān)，不因個人感情而隨意改變標準，有成績予以肯定，有問題就當面指出，嚴格執(zhí)行評估程序，按事先分工各行其是，分段評估后，又交換意見，集體商定反饋意見。整個評估工作一絲不茍，嚴中有活，活而有度。還結(jié)合實際，對受評學校的語言文字工作作了科學合理的指導。在鄧南鎮(zhèn)中心小學，對該校所使用舊教材中部分漢字讀法的聲調(diào)作了更正處理，給育才中學宣傳廊的錯別字一一指出并予糾正，在各校對部分老師的普通話進行了臨時的培訓，等等。評估組的工作在各校得到了好評，他們普遍認為：評估使他們理順了工作思路；評估促進了他們的工作；評估使他們受益匪淺。
三、立足長效，科學評價，落實目標
從考評情況來看：各校都能夠?qū)⒄Z言文字規(guī)范化工作作為素質(zhì)教育，學校管理的內(nèi)容，做到“三納入一滲透”，完
成了語言文字工作目標。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
1、各校領(lǐng)導都十分重視語言文字規(guī)范化工作。各校都由校長擔任語言文字工作領(lǐng)導小組組長，有教務(wù)處、政教處的干部參加領(lǐng)導小組，并且由教務(wù)處或政教處具體組織創(chuàng)建工作。各校領(lǐng)導小組、工作網(wǎng)絡(luò)健全。學校工作計劃和部門工作計劃中都有有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。有的學校建立了語言文字工作網(wǎng)，還專門有“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校規(guī)劃”，有學校語言文字的專項工作計劃和專項工作總結(jié)。
2、各校都有對教師、學生說普通話，寫規(guī)范字的要求，制定了規(guī)章制度。既有具體規(guī)定，又有平時的隨機檢查，有的學校還有專項考評結(jié)果。普通話已成為學校教學語言、校園語言、交際語言、接待語言、集會語言。校園用字規(guī)范率逐漸提高。
3、各校都進行了《國家通用語言文字法》及地方語言文字法律法規(guī)的培
訓學習，還舉行了書面測試。各校開了專題會議，出了專題板報，舉行了主題班會。各校已形成了講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。
4、各校除了將語言文字規(guī)范化滲透到各項教育教學活動中以外，還開展了多項活動，特別是第八屆全國推普宣傳周活動形式多樣，內(nèi)容豐富。如上街宣傳、散發(fā)傳單、文藝演出、演講比賽、辯論比賽、計算機漢字輸入比賽、發(fā)倡議書、“小手拉大手”和查糾不規(guī)范字的“啄木鳥”行動成效顯著，為推動我區(qū)國家城市語言文字工作評估起到了很好的基礎(chǔ)作用。
5、各校積極組織師生參加各級語言文字類的比賽，而
且頻頻獲獎。有的還獲得了國家級書法獎，獲得“楚才杯”作文競賽的一等獎。
6、各校語言文字工作的臺帳資料齊全，特別是育才小學積累了近幾年語言文字工作大量的原始材料。
語言文字規(guī)范化示范校的評估暫告一段落，但創(chuàng)建活動并未結(jié)束。我們認為：創(chuàng)建是形式，評估是手段，規(guī)范化是目的。此次的評估樹立了示范典型，當然各校在不同程
度上也存在問題。我們將督促各校認真總結(jié)經(jīng)驗，針對存在的問題，制訂整改方案，限期整改。區(qū)教育局將定期復查，不斷反饋，促使全區(qū)各學校語言文字工作向規(guī)范化方向持續(xù)健康發(fā)展，讓更多的市級示范校涌現(xiàn)出來，并以此推動我區(qū)國家城市語言文字工作的評估順利進行。
努力開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動總結(jié)
根據(jù)市教育局關(guān)于開展推廣普通話宣傳周活動的通知精神，我校于2014年9月14日至20日開展了普通話宣傳周活動，以此為契機，各班利用班會課時間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動，無論是剛?cè)雽W不久的一年級學生，還是畢業(yè)班的學生，都做了積極而
充分的準備，演講、手抄報、校園廣播、社會實踐調(diào)查形式多樣，各班的主題各具特色，取得了一定的成效。
一、做好宣傳工作
在開學典禮的升旗儀式上，我校進行了開展“請講通話，請寫規(guī)范字”的宣傳：堅持以學校為基礎(chǔ)，進一步提高全體公民的語言文字規(guī)范意識，提高全社會語言文字規(guī)范水平，充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，增進民族團結(jié)，維護國家統(tǒng)一，推動社會經(jīng)濟發(fā)展，全面建設(shè)小康社會服務(wù)的意義和作用。在校園內(nèi)通過懸掛標語，出墻報、開主題班會，大力開展推普宣傳《國家通用語言文字法》，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除校園不規(guī)范用字，凈化校園語言文字環(huán)境。在校外組織學生參加社會實踐，走進街道、商店尋找錯字、別字，從而帶動村民參與說普通話的熱情。
二、抓好活動主題
根據(jù)市教育局要求，本屆推普周活動的主題為“講普通話，寫規(guī)范字”。本著這一活動主題，我校安排了各個班級在班會課上開展主題班會，圍繞推廣普通話這一主題，開展一系列的討論活動、推廣活動、實踐活動，注重創(chuàng)新性與實效性相結(jié)合、突出重點與擴大覆蓋面相結(jié)合，推廣普通話與推行規(guī)范字相結(jié)合。
三、搞好活動項目
我校制訂了推普周活動方案，根據(jù)這一活動方案，我校切實執(zhí)行了活動方案的內(nèi)容，并取得一定成效。
1.每個語文教師利用一節(jié)課，向?qū)W生做推廣普通話專題教育。
2．利用國旗下講話、班會課等宣傳教育活動。
3．在學生中開展推選“小小推普員”活動。
4.開展推普主題班會。每班都進行了推廣普通話的主題班會。組織學生朗讀詩歌、課文、講故事；組織學生以“講普通話，寫規(guī)范字”為主題出黑板報，評
比出優(yōu)秀班級板報、手抄報。各班的主題班會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心里加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。
5、最后我們觀看《子午書簡》“我愛誦讀”節(jié)目，每個學生能寫觀后感，寫出自己切身的體會。
經(jīng)過全校師生的共同準備，孩子們都取得了優(yōu)異的成績！
本次的推普活動，在學校師生的共同努力下，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評?！罢堈f普通話，請寫規(guī)范字”在師生心里扎下了根，我校師生表示，推普活動將繼續(xù)延續(xù)，師生將堅持說普通話，說好普通話，從而達到帶動周邊環(huán)境，提高全社會語言文字規(guī)范水平的目的。
和平中學
創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒涌偨Y(jié)
根據(jù)國家語言文字法律法規(guī)、方針
政策和規(guī)范標準，我校一直致力于促進語言文字的規(guī)范化、標準化，不斷推動語言文字宣傳與實施工作，語言文字工作制度健全，措施得力，師生員工語言文字規(guī)范意識較強，有良好的語言文字環(huán)境，使語言文字能更好地發(fā)揮作用。為努力加強語言文字應用工作，我校以“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針為指導，提高師生使用語言文字的水平，進而促進學校的素質(zhì)教育并對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻。
一、加強對課題的研究及全面提高師生語言文字規(guī)范化水平。
重視加強師生思想意識的提高。每個學期初在制定學校工作計劃時，均能針對規(guī)范師生語言文字活動制定了相應的具體要求，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標。學校的“促進語言文字規(guī)范化課題”小組于年成立，由本校黃少清副校長擔任課題組組長，各教研組組長及骨干教師為課題組核心
成員，帶領(lǐng)全校全校師生員工對《國家通用語言文字法》等語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準進行學習并積極認真開展規(guī)范語言文字的各項活動。
1將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入管理常規(guī)。在對教師每月的教育教學工作評估條例中明確地提出了要求，對達到要求者給予加分，達不到者給予相應的減分；并以此作為評選先進班級中隊的硬條件作了明確規(guī)定。
2將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入教師的基本功訓練中，堅持以《普通話口語訓練》《普通話測試》等讀本對教師進行普通話培訓，讓教師的普通話得以鞏固和提高。組織全體教師參加了普通話測試，成績都十分理想。每學期不定期進行“三筆字”練習、比賽、文字規(guī)范化測試及普通話演講比賽等。
3將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入研究活動的開展中。以科組為單位，加強了教師在口語教學、寫字教學理論方面的研究。我們以子課題
為中心，讓教師有目的地進行有效的研究，這些子課題包括：小學普通話口語訓練的方法與途徑、方言地區(qū)學生學習普通話的障礙與對策，加強低年級寫字教學等八個方面。教師通過這個方面的學習，討論及教學實踐，都總結(jié)出了一些經(jīng)驗，下一步可以撰寫成文并加以推廣。積極開展相關(guān)的研究課。以高、中、低年級為單位拿出課例，在全校進行研討，總結(jié)出課例中的優(yōu)缺處，為今后的研究指出了努力的方向。
4將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求滲透到智、體、美和社會實踐等各項教育教學活動中。在各學科的教學效果評價中明確地提出“教學過程中能正確使用語言文字，無原則性的錯誤?！贝_保教師板書、批改作業(yè)及書寫評語使用的漢字符合規(guī)范要求，學生能認識并正確書寫所學的規(guī)范漢字。有效引導學生通過“我是小小推普員”“說普通話、寫規(guī)范字”“制作小抄報”等系列社會實踐活動將語言文字規(guī)范化標準推廣到
家庭與社會中。
二、組織師生參加全國“推廣周”活動，并取得良好實效。
每一年，我們都能以“推普周”為有利的的活動契機，有效地促進了師生們學習普通話，提高普通話水平的熱情。在“推普周”里，我們以大幅標語及板報宣傳“推普”的意義；在教師、學生中開展演講比賽、故事比賽、朗誦比賽展示師生的普通話學習成果；開展 “推普”優(yōu)秀班級和優(yōu)秀“推普”教師、學生的評比活動。“推普周”的成果是令人可喜的，一系列的活動使得全校師生對“為什么要推廣普通話”有了更深刻的認識，更引發(fā)了師生們反思自己在“推普”過程中所做的工作，對“怎么推廣普通話”進行思考，效果極佳。
三、將語言文字規(guī)范的宣傳教育融入校園文化建設(shè)中。
優(yōu)美的校園環(huán)境是塑造師生良好精神風貌的重要陣地，同時也成為了語言文字規(guī)范宣傳 的重要手段。結(jié)合校園文化建設(shè)，學校進一步地優(yōu)化了語言文字宣傳環(huán)境，使整個校園的面貌煥然一新。我們采取了以下的措施：整體規(guī)范規(guī)劃教學樓的瓷磚壁畫；設(shè)立永久性的語言文字規(guī)范化宣傳標語牌；重新布置各處推普標語；以年級為單位進行評比，確保使用的漢字中沒有不規(guī)范字，從而進一步提高學校櫥窗、墻報質(zhì)量。在尉然一新的校園文化環(huán)境中，說普通話，使用規(guī)范文字的宣傳深入人心，收到了潛移默化的效果。；
三、普通話已成為校園語言。
說普通話在校園里已經(jīng)尉然成風，創(chuàng)設(shè)良好的學習、使用普通話的環(huán)境，提高師生運用祖國文字的自覺性與習慣性，在校園內(nèi)形成“人人學，個個會，時時用”普通話的氛圍。校園內(nèi)的教育教學、集會座談、文娛體育、廣播電視宣傳等活動以及在學校內(nèi)應使用漢語的場合都使用普通話。課外，師生都能用標準的或比較標準的普通話進行交流，甚
至有大部分學生在家里也能堅持用普通話與父母家人進行溝通與交流，將普通話推向家庭與社會。
學校領(lǐng)導能帶頭推廣普通話，積極參加普通話培訓測試。1954年1月1日以后出生的在職行政管理人員及教師的測試成績：校級領(lǐng)導全部達到國家規(guī)定的公務(wù)員達標要求；其他行政管理人員80%以上達到國家規(guī)定的公條員達標要求；教師中80%以上達到自治區(qū)語委、教育廳桂教語工1號文件關(guān)于教師持普通話水平測試等級證書上崗的要求。
四、以豐富多彩的活動促進本校語言文字規(guī)范化發(fā)展的進程。
1、抓好“四用語”活動的開展與評比。
2、開展全校性的演講大賽。
3、辦好“紅領(lǐng)巾電視臺”，創(chuàng)建好的學習基地。
4、做好小主持人的選拔與培訓工作。
5、抓好朗誦及小話劇等興趣小組
工作的開展。
五、活動成果。
在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，在全體師生員工的共同努力下，我校歷年來取得了良好的辦學業(yè)績，整體教育教學水平逐年提高，學校堅持從嚴治校，從嚴治教，從嚴治學，使教師在規(guī)范化、法制化、科學化的軌道上前進。同時建立“促進教師教育成功”的評價體系，重視務(wù)水平的提高。一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍已在我校形成。我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良傳統(tǒng)，具備良好的文化氛圍，校園內(nèi)就形成了以說普通話為榮的風尚。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。在辦學過程中，依據(jù)《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關(guān)于語言文字的方針政策，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。
學校力求通過此次開展的語言文字示范校創(chuàng)建活動，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應用水平，并由此推進學校的精神文明建設(shè)。
一、主要舉措
㈠組織管理體現(xiàn)常態(tài)化
1、加強領(lǐng)導，提高認識。在全面推行素質(zhì)教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，滲透到
德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日?；⒅贫然?、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領(lǐng)導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。也使學校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全、日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經(jīng)常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學期的工作計劃和總結(jié)中，在各處室、各教研組的學期工作計劃及總結(jié)中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。
2、加強制度建設(shè)。我校從實際出發(fā)，制定并完善有關(guān)語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。如建立語言文字工作專項總結(jié)表彰制度；切實執(zhí)行對校園用語用字的
監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師聘用、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件；普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務(wù)學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容；將語言文字規(guī)范意識納入學生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規(guī)范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。
3、抓好常規(guī)管理。
⑴學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內(nèi)容，以文明學校建設(shè)和校園文化建設(shè)為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。
⑵將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。
在師資隊伍建設(shè)中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。
⑶將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
⑷將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。
4、更新管理手段為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理手段現(xiàn)代化建設(shè)，在學校網(wǎng)站開設(shè)語言文字工作網(wǎng)頁，及時報道我校有關(guān)語言文字工作情況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。
㈡教育教學力求規(guī)范化。
我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓；把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容；還把語言文字規(guī)范意識的培養(yǎng)納入學校課程標準，在學校培養(yǎng)目標中明確規(guī)定：“學校全面推廣國家通用的普通話，推行規(guī)范漢字。各年級開展普通話培訓，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)”。學校規(guī)定，教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規(guī)范的普通話，在網(wǎng)絡(luò)交流以及平時領(lǐng)導開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規(guī)范的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語
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言溝通上的障礙。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。從學校實際出發(fā)，我校就初中各年段分別從口語表達、寫作，課內(nèi)訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，并認真落實，效果良好，我們有培訓內(nèi)容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能復述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成，狠抓預習常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開辟閱報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習說話，多寫精評。
在寫字教學與訓練方面，我校做了以下工作：
1、明確規(guī)定寫字教學的要求和各年段重點。
2、全體老師應重視寫字
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教學：每學期舉行一次寫字基本功比賽，舉辦書法講座。
3、加強寫字教學常規(guī)管理，為寫字教學創(chuàng)造良好環(huán)境。
4、開展學生書法比賽系列活動，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。
㈢推普工作突出活動化。
結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽，學生演講比賽，教師“三字”比賽，學生書法比賽、以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以
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最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學校網(wǎng)站上設(shè)有語言文字工作的網(wǎng)頁，及時報道我校有關(guān)語言文字工作情況。廣播站、網(wǎng)站自設(shè)立以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線。學校每學期舉行關(guān)于“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。并張榜表揚勝出的班級，為學校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)。
㈣氛圍創(chuàng)設(shè)凸顯人文化學校十分注意精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。班級布置上，前黑板設(shè)立的班訓標語統(tǒng)一用規(guī)范的漢字刻寫，學校統(tǒng)一印制。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，在進校門處及校園各個角落均設(shè)置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生
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沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。
在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時，對照《湖北省語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標準及實施細則》要求，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足： ⑴語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密； ⑵語言文字工作規(guī)范化工作和課程改革結(jié)合還不夠緊密；針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是： ⑴將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結(jié)合； ⑵在推進課程改革的進程中，充分關(guān)注語言文字的教育教學目標指向，使學校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作新的增長點，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學校辦學質(zhì)量的整體提升。
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