第一篇：弘揚航天精神 實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

弘揚航天精神 實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

載人航天事業(yè)的快速發(fā)展，神舟九號發(fā)射的成功，令國人為之激動、為之自豪，也讓我們對航天人充滿敬意，同時也給我們留下了很多的思考與啟示?！疤貏e能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻”是對載人航天精神的高度概括。對我來說，航天精神就是創(chuàng)新精神，就是團隊精神，就是奉獻精神。

作為轉(zhuǎn)業(yè)軍人的我，該如何踐行航天精神，實現(xiàn)真正的角色轉(zhuǎn)變？

弘揚航天人的自主創(chuàng)新精神，謀好篇，開創(chuàng)新局。歷盡千難成偉業(yè)，人間萬事出艱辛。中國載人航天事業(yè)的進展，靠的是自主創(chuàng)新的勇氣、智慧和精神。始終堅持高起點發(fā)展，瞄準(zhǔn)當(dāng)今航天科技發(fā)展前沿。對我來說，在人生的又一轉(zhuǎn)折點，就是要重新修訂自己的人生目標(biāo)，在新的崗位上，高起點，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，創(chuàng)新性的開展各項工作。充分發(fā)揚軍人本色，英勇頑強，開創(chuàng)人生新篇章。

弘揚航天人的合作團隊精神，講團結(jié)，力求績效。由于航天人彼此之間精誠合作，“無縫對接”，才成就了我國載人航天事業(yè)的跨越式發(fā)展。對我而言，地方是一個全新舞臺。一切從頭開始。學(xué)習(xí)提高是首要目標(biāo)，搞好團結(jié)干好工作求實效是關(guān)鍵。地方工作千頭萬緒，一個人唱獨角戲肯定是不行的，要像航天人一樣，與同事們合作無間，發(fā)揮工作的最大效用。

弘揚航天人的愛國奉獻精神，邁正步，立足本職。中國航天人為了祖國的航天事業(yè)，淡泊名利，默默奉獻。他們獻出了青春年華，獻出了聰明才智，獻出了熱血汗水，有的甚至獻出了寶貴生命。在我看來，就是要立足本職，愛崗敬業(yè)，廉潔奉公。做到心為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。

作為一名轉(zhuǎn)業(yè)軍人，我為“飛天神舟”感到驕傲自豪、為航天人喝彩的同時，以他們?yōu)榘駱?，把他們的?chuàng)新、團隊、奉獻精神，當(dāng)成一筆寶貴的財富，時刻引領(lǐng)和要求自己的行為，實現(xiàn)自己的人生價值。

第二篇：弘揚航天精神演講稿

大力弘揚載人航天精神 “神舟”飛船遨蒼穹，偉大精神貫長虹。首次載人航天飛行的圓滿成功，是我國航天事業(yè)發(fā)展史上一座新的里程碑,也是特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻的載人航天精神的一曲壯麗凱歌。我們要響應(yīng)黨中央、國務(wù)院、中央軍委的號召，大力弘揚載人航天精神，努力開創(chuàng)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。

偉大的實踐催生偉大的精神，偉大的精神推動偉大的實踐。載人航天工程，是當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展中極具風(fēng)險和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。要完成這一中華民族史上的壯舉，不僅需要雄厚的經(jīng)濟實力和強大的科技實力作支撐，而且需要巨大的精神力量來推動。正是在實施載人航天工程的實踐中，在攀登現(xiàn)代科技高峰的征程中，廣大航天科技工作者和部隊官兵牢記黨和人民的重托，滿懷為國爭光的雄心壯志，自強不息，頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，表現(xiàn)出特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻的載人航天精神。這一精神是我國航天領(lǐng)域取得輝煌成就的巨大動力，也是我們黨、國家和軍隊寶貴的精神財富。

特別能吃苦，體現(xiàn)了我黨我軍艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，反映了人民軍隊的性質(zhì)、本色和作風(fēng)。廣大航天人與苦作伴，以苦為榮，從科研院所到試驗基地，從荒涼戈壁到浩瀚海洋，到處留下了艱苦創(chuàng)業(yè)的足跡，灑下了不懈奮斗的汗水。歷盡千難成此境，人間萬事出艱辛。無論時代發(fā)生怎樣的變化，廣大航天人特別能吃苦的優(yōu)良傳統(tǒng)都需要發(fā)揚光大。

特別能戰(zhàn)斗，是我黨我軍長期實踐中形成的特有優(yōu)勢，是戰(zhàn)勝困難、奪取勝利的重要法寶。廣大航天人不畏艱險，頑強拼搏，不因遇到挫折而氣餒，不因取得成功而懈怠，表現(xiàn)了堅韌不拔的革命意志和義無反顧的戰(zhàn)斗精神。實踐證明，沒有過硬戰(zhàn)斗精神的戰(zhàn)士，不可能勇往直前；沒有過硬戰(zhàn)斗精神的部隊，不可能所向披靡。

特別能攻關(guān)，是勇于探索、勇于創(chuàng)新精神的生動體現(xiàn)，是搶占科技制高點的重要保證。廣大航天人緊盯世界科技前沿，堅持自主創(chuàng)新，科學(xué)求實，團結(jié)協(xié)作，攻克了一個又一個關(guān)鍵技術(shù)，取得了一個又一個輝煌成就?！翱茖W(xué)有險阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)”。只要有了特別能攻關(guān)的毅力和能力，就能不斷攀登高新技術(shù)的新高峰。

特別能奉獻，是我黨我軍根本宗旨的集中表現(xiàn)，也是共產(chǎn)黨員和革命軍人應(yīng)有的精神風(fēng)貌。廣大航天人不計個人得失，不求名利地位，默默無聞地戰(zhàn)斗在各自崗位上，奉獻了青春年華，奉獻了聰明才智，奉獻了熱血汗水，有的甚至獻出了寶貴生命。這種無私奉獻的崇高精神，永遠是我們事業(yè)前進的動力、勝利的保障。

載人航天精神具有豐富的思想內(nèi)涵和鮮明的時代特征。它是“兩彈一星”精神的傳承和升華，是偉大民族精神的延伸和擴展,是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。載人航天精神貴在“特別”，也難在“特別”。這“四個特別”落實在行動上，就是要有一流的精神狀態(tài)、一流的工作標(biāo)準(zhǔn)、一流的工作作風(fēng)、一流的工作成效。在新世紀(jì)新階段，大力弘揚載人航天精神，對于全面建設(shè)小康社會、加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，對于積極推進中國特色軍事變革、實現(xiàn)軍隊現(xiàn)代化跨越式發(fā)展，具有十分重要的意義。

全軍和武警部隊要按照總政通知要求，在廣泛開展我國首次載人航天飛行圓滿成功的學(xué)習(xí)教育活動中，把弘揚載人航天精神作為一個重要內(nèi)容突出出來。要認真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記對“神舟”五號載人飛船發(fā)射成功發(fā)表的重要講話，學(xué)習(xí)江澤民主席祝賀電話的重要精神，學(xué)習(xí)黨中央、國務(wù)院、中央軍委的賀電，學(xué)習(xí)實施載人航天工程的科技工作者和部隊官兵的英雄事跡，把學(xué)習(xí)教育活動煥發(fā)出來的巨大熱情，引導(dǎo)到貫徹落實黨的十六屆三中全會精神的實踐中去，引導(dǎo)到積極推進中國特色軍事變革的實踐中去，加快我軍革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)的步伐，履行好黨和人民賦予我軍的神圣使命。

第三篇：淺談新教師如何快速實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

淺談新教師如何快速實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

大學(xué)畢業(yè)，走上三尺講臺，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)當(dāng)了三個月的人民教師，在這三個月的時間里，我感受到了很多東西，這里主要談?wù)勛鳛橐幻陆處熑绾慰焖賹崿F(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

首先是教學(xué)工作，存在問題是，要從學(xué)到教得轉(zhuǎn)變，對于要你要教的知識你都懂，但如何讓學(xué)生學(xué)懂，學(xué)得更好，因為學(xué)習(xí)的邏輯不同于教學(xué)的邏輯。面對這樣的問題就要求新教師在備課這一環(huán)節(jié)上多下功夫了。第一，要備好教材。教材是學(xué)生獲得新知識和教師傳教的主要渠道，首先要弄清楚為什么要讓學(xué)生學(xué)習(xí)這個內(nèi)容，也要讓學(xué)生知道為什么去學(xué)，弄懂了學(xué)得價值，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)動機。其次要弄清楚所學(xué)知識之間的邏輯關(guān)系。再次要弄清楚一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點。第二，備學(xué)生，新教師要對學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，學(xué)習(xí)心理有個詳細的了解，充分利用學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容選擇合理的教學(xué)方法。第三，備教法。都教材和學(xué)生了解清楚后，要選擇一個好的教學(xué)方法，這其中包括新課的引入，重點的講解，難點的突破，例題的選擇等等。都要認真考慮尋找一種學(xué)生最容易接受的方法來講。第四，對一些課堂上可能出現(xiàn)的問題進行思考做到有的放矢。做好以上幾點準(zhǔn)備工作，那么教學(xué)目標(biāo)的達到也就水到渠成。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重點，也是很多新教師的弱項。特別是剛開始的時候，由于不適應(yīng)，不自信致使課堂教學(xué)不是很好。這是就要求我們新教師調(diào)整好心態(tài)，自信一點，大膽的面對學(xué)生，大膽的講出來，大聲的講出來。特別要強調(diào)聲音一定要宏亮，要堅定，這樣不僅學(xué)生可以更好的聽到你講得內(nèi)容，而且無形中會增加你的自信。按照課前的備課，關(guān)注好學(xué)生。一堂課下來效果就會很好。

新教師還面臨師生關(guān)系處理的問題。很多新教師在處理學(xué)生存在的問題時總采取一些簡單粗暴的方法，得到的結(jié)果適得而返，造成師生關(guān)系的惡化，以致影響到教學(xué)效果，甚至是學(xué)生的成長。面對師生問題新教師首先要調(diào)整心態(tài)，積極思考，分析學(xué)生特點，在課后積極向老教師請教，增強自己處理問題的能力。在處理學(xué)生問題時，不但要批評教育，最重要的是要做好善后處理，積極引導(dǎo)學(xué)生健康的成長。

除了以上幾點，新教師還應(yīng)在言行舉止，著裝方面注意自己的形象，為人師表著裝要大方得體，說話行為要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己做好學(xué)生的表率。

總而言之，在角色轉(zhuǎn)變之后新教師要調(diào)整好心態(tài)，積極向老教師學(xué)習(xí)請教，在教學(xué)中學(xué)會教學(xué)，在當(dāng)老師的過程中學(xué)會當(dāng)一名好教師，逐步向優(yōu)秀教師的行列靠攏。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變

小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變

摘 要：實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，是新課程該成功的關(guān)鍵。教師要由知識的傳播者、課堂的掌控者、靜態(tài)知識的占有者，向?qū)W習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、合作者、課堂的組織者、促進者、指導(dǎo)者、課堂動態(tài)的研究者轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：教師角色 轉(zhuǎn)變

中圖分類號：G620 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）06-0065-01

新課改要求教師對自己的教學(xué)行為進行深刻的變革：教師必須盡快從知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變以后，教師的課堂地位發(fā)生了徹底改變：教師不再是課堂的主宰和統(tǒng)治者，而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者和指導(dǎo)者；教師不再是知識的權(quán)威，而是課堂學(xué)習(xí)的組織者、促進者和合作者；教師不再是靜態(tài)知識的占有者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)的研究者。因此，教師首先要戰(zhàn)勝自我，沖破固有的思維和教學(xué)慣性，盡快實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的需求。那么，我們該從哪些方面入手實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變呢？

一、由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、合作者

傳統(tǒng)課堂教師只需將課本知識以各種形式傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生通過做題訓(xùn)練鞏固即可完成教學(xué)任務(wù)。課改后，教師需要發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，讓學(xué)生主動獲取知識、提高技能，進而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。教師要從以下三方面入手進入新角色。

1.研究學(xué)生，以學(xué)論教

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師要將“備”學(xué)生作為教學(xué)的一個重要內(nèi)容，為“以學(xué)定教”做準(zhǔn)備。教師不但要研究學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗以及生活背景，還要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認知特點、興趣愛好等，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠順利并有效地注入學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)之中。比如，小學(xué)一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對均等，但是，其中的差異也是影響教學(xué)的重要因素。有的學(xué)生已經(jīng)能夠熟練掌握20以內(nèi)的加減法，有的學(xué)生十以內(nèi)的加減還要借助實物才能進行。對于不同層次的學(xué)生要制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法，以適應(yīng)他們各自的發(fā)展需求。

2.研究學(xué)習(xí)策略，實現(xiàn)有效知識建構(gòu)

小學(xué)生由于個人愛好和受家庭環(huán)境的熏陶，認知策略和自我監(jiān)控能力存在很大的個體差異，面對不同學(xué)生教師要采用不同教學(xué)策略，來發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的同時，以各種輔助手段輔助學(xué)生加強自控能力，從而幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的構(gòu)建。

3.研究合作交往，實現(xiàn)交往互助

合作學(xué)習(xí)是新課堂的一種重要學(xué)習(xí)方式，但是如何實現(xiàn)合作優(yōu)化是一個值得關(guān)注的問題。教師在指定合作制度和方法的時候，要考慮到學(xué)生的自控能力、組織能力、表達能力、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異等多種因素，盡可能實現(xiàn)合作者互補，發(fā)揮各自優(yōu)勢的同時，能夠取長補短、共同發(fā)展。

二、由教學(xué)的支配者、控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、促進者和指導(dǎo)者

這種角色轉(zhuǎn)變對教師是一種挑戰(zhàn)，教師需要放棄控制課堂、控制學(xué)生的傳統(tǒng)欲望，努力將師生放到一個平等地位，學(xué)會尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)會旁觀和傾聽，將培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展作為主要的教學(xué)內(nèi)容。

1.學(xué)會旁觀和傾聽

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段，教師要學(xué)會做一個合格的“旁觀者”。這里所謂的“旁觀者”，是指盡量不打斷學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而要用心去觀察、感受學(xué)生的所作所為、所思所見，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，設(shè)想下一步的教學(xué)活動，并思考如何學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

2.營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

教師組織課堂要放棄“嚴(yán)”字當(dāng)頭的傳統(tǒng)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是一件輕松、愉悅而美好的事，在這種愉悅的氛圍中實現(xiàn)各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。對于學(xué)生的“奇思妙想”、“奇談怪論”要給予應(yīng)有的尊重，為學(xué)生留下足夠的創(chuàng)新空間。

3.指導(dǎo)要分門別類

教師不但要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)情，對共性問題及時給予疏導(dǎo)和解決，還要關(guān)注那些沒有明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)不得法的學(xué)生，要對他們及時進行有針對性的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望和動機，對學(xué)生進行有效的學(xué)法指導(dǎo)。比如，對抽象思維比較差的學(xué)生，通過實物擺一擺、看一看、想一想；通過圖示幫助學(xué)生理解題意，通過剪、拼理解圖形的構(gòu)成等。

三、由靜態(tài)知識的占有者轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的研究者

傳統(tǒng)課堂上，教師教學(xué)就是教課本、教知識；學(xué)生學(xué)習(xí)就是學(xué)課本，學(xué)做題；考試就是考學(xué)生對教師傳授知識的掌握程度。課改后，教學(xué)成為教師組織、指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的過程。在這個過程中，學(xué)生不但獲得知識，還要提高學(xué)習(xí)的技能，還要得到情感的體驗。教師不但要掌握靜態(tài)的知識，還要學(xué)習(xí)組織學(xué)生一步步獲取知識的技能。這是新課改對教師的最大挑戰(zhàn)。

1.要找到研究的起點

教師要通過課堂觀察和理論學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)目前課堂與新課改的最明顯差距，并將其作為研究的起點。比如，農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與課程理念的最大差異就是忽視學(xué)習(xí)過程。教師仍然強訓(xùn)練、重結(jié)果，忽視知識獲得的過程，忽略學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展和提高。教師就要以此為切入點進行研究，將如何設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)、如何設(shè)計學(xué)生活動作為研究的起點，以促進教師角色快速轉(zhuǎn)變。

2.發(fā)現(xiàn)問題，尋找突破口

教師要善于進行教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)自己每次教學(xué)中存在的問題。并以問題為中心收集資料、查閱文獻，與同行探討、與專家對話，尋找到解決問題的突破口。比如，教師再利用多媒體教學(xué)時，學(xué)生容易被與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的元素吸引，分散學(xué)生的注意力。教師就要在課件制上有所改進，刪除與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的華而不實的內(nèi)容或元素，強化教學(xué)主題。

3.教學(xué)過程效果的研究

教學(xué)過程是否高效，不是某個專家、某個領(lǐng)導(dǎo)說了算，要由課堂檢測來驗證。教師要對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)都制定出相應(yīng)的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，并當(dāng)堂進行檢測。如果達到標(biāo)準(zhǔn)則為有效學(xué)習(xí)過程；如果檢測不過關(guān)則為無效學(xué)習(xí)過程，需要重新修改。

總之，教師角色的轉(zhuǎn)變需要一個循序漸進的過程。教師要在新課程理念的指導(dǎo)下，指定教師角色轉(zhuǎn)變的方向，并從細處著手一項一項在學(xué)習(xí)、探索中落實。在角色轉(zhuǎn)變的過程中，難免會因?qū)碚摾斫忮e誤，或者實施過程出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致教學(xué)走一些彎路，甚至?xí)绊懡虒W(xué)效果。但是，這些都是教學(xué)改革中不可避免的現(xiàn)象。只要我們有課改的熱情和決心，我們就會盡快適應(yīng)新角色，建立新課堂。

第五篇：學(xué)習(xí)航天精神,實現(xiàn)人生理想

×××××：

大家好！

今天我演講的題目是《學(xué)習(xí)航天精神，實現(xiàn)人生理想》。敬愛的×××，你們可記得公元2016年10月17日7時30分——這一神圣的時刻嗎？景海鵬和陳冬乘坐 “神舟十一號”宇宙飛船順利升空的時刻。在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，伴隨著長征火箭呼嘯而起，直沖云天，十三億中國人充滿期待的心也被帶到了浩瀚的太空。

在舉國歡慶“神十一”發(fā)射成功，人人談?wù)撝袊教斓娜兆永?。作為祖國未來的建設(shè)者和接班人，我們當(dāng)代青少年除了歡慶，除了敬仰，除了自豪之外，還應(yīng)該再思考什么呢？我想，更重要的是我們要學(xué)習(xí)景海鵬身上所表現(xiàn)出來的艱辛拼搏、奉獻犧牲、勇攀科學(xué)高峰的“飛天精神”。

景海鵬出生于山西省運城市一個普普通通的工人家庭，他從小就不與別人比吃比穿，從羨慕什么虛無的名牌，而是把主要精力都用在學(xué)習(xí)上，用在提高自己的的思想品德上。從小學(xué)到高中，景海鵬年年都是三好學(xué)生、文明學(xué)生、優(yōu)秀班干部，各科學(xué)習(xí)成績都是均衡優(yōu)秀，體育考核也是十分靠前。在他的中學(xué)班主任眼里，景海鵬不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且一直都特別穩(wěn)重大方，很勤奮，很上進，有理想，有膽略，站得高，看得遠。他身上突出體現(xiàn)了既有堅韌、頑強、剛毅、穩(wěn)重、執(zhí)著的優(yōu)良性格，又有包容、感恩、隨和、低調(diào)、務(wù)實的優(yōu)秀品質(zhì)。他正是靠著自己的努力和勤奮，才一步一步地，從一名普通的中學(xué)生，成為一名空軍飛行員，進而層層選拔，又成為中國宇航員，在中華民族的航天史上，永遠鐫刻上了自己光輝的名字。

因此，作為有理想有抱負的當(dāng)代青少年，我們一定要向當(dāng)代的航天英雄景海鵬學(xué)習(xí)。

我們學(xué)習(xí)景海鵬，首先就要學(xué)習(xí)景海鵬胸懷祖國和人民的博大胸懷和高遠志向。在中國航天員中心舉行的一次演講比賽中，景海鵬充滿深情的講道：為了飛天，多少航天人扎根戈壁荒漠，胸懷凌云壯志，從風(fēng)華正茂到兩鬢斑白；為了飛天，多少航天員十年磨一劍，經(jīng)受著常人難以想象的考驗，摸索著，前行著；為了飛天，多少老專家悄悄拔下吊瓶，奔赴千里之外的實驗基地；為了飛天，多少年輕人一次又一次推遲婚事；為了飛天，東風(fēng)烈士陵園600多名烈士長眠于此。這些怎能不讓我為之動容！也正因為景海鵬心系祖國和人民，他才能投入全部身心于祖國的航天事業(yè)。

我們學(xué)習(xí)景海鵬，其次要學(xué)習(xí)他艱苦鍛煉，刻苦學(xué)習(xí)的自強不息和拼搏奮進精神。要成為一名優(yōu)秀的航天員，必須經(jīng)過近乎苛刻層層選拔淘汰。事實上，航天員的生活并不像外人看到的光鮮亮麗，而是十分枯燥、單調(diào)。在剛?cè)脒x航天員時，景海鵬的前庭功能并不好，為此他每天利用業(yè)余時間“打地轉(zhuǎn)”。10圈、15圈、20圈……日復(fù)一日的超強練習(xí)，讓他的前庭功能在考核時達到一級水平。景海鵬正是這樣年年月月如一日，堅持著飛天夢想。除了過硬的身體素質(zhì)外，航天員更要掌握豐富的飛行和航天、力學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)知識，這涉及到52門學(xué)科，而且是要求航天員必須在極短的時間內(nèi)全面熟練的領(lǐng)會掌握。而景海鵬僅僅是關(guān)于飛船操作的8本任務(wù)手冊，就有六七厘米厚，他像同伴們一樣，把其中每一個細節(jié)都掌握的特別透徹。沒有超人的刻苦學(xué)習(xí)，是根本不可能達到的。

我們學(xué)習(xí)景海鵬，第三要學(xué)習(xí)他不忘本色，淡泊名利的從容超脫和誠實自信的美好品質(zhì)。根據(jù)當(dāng)時的航天員考官楊利偉回憶，他當(dāng)時負責(zé)給航天員面試，有一個環(huán)節(jié)是考察英語口語。當(dāng)面試景海鵬的時候，景海鵬很坦率地對說，先面試的那名飛行員已經(jīng)和他講了要問的一些口語題目，我不能占便宜，請出新的題目。從這件事上，不但能看出景海鵬的誠信，更能看出景海鵬的自信。

我們學(xué)習(xí)景海鵬，第四要學(xué)習(xí)他作為航天員為科學(xué)事業(yè)獻身的英勇奉獻和自我犧牲精神。航天事業(yè)實際上充滿的極大的風(fēng)險，在人類征服太空的旅途中，許多勇士為此付出了寶貴的生命。但是，征服太空是宇航員的神圣使命。從飛行員到航天員，景海鵬面對風(fēng)險極高的航天飛行事業(yè)，始終飽含激情與熱愛。就在飛天前，他曾坦然地與妻子談及生死。他半開玩笑地說，如果他真的變成了流星，只有一個愿望：希望妻子能把自己父母照顧好。神十一飛行前夜，景海鵬他們2名航天員都睡得很香。景海鵬說，生死都置之度外了，我們還有什么可緊張的呢？是啊，航行員更像是一群勇敢的舞者——用生命表演的舞者，而太空，正是他們最華麗最廣闊而又充滿了危險與挑戰(zhàn)的“舞臺”。因為他們的演出沒有“彩排”。

我們學(xué)習(xí)景海鵬，第五要學(xué)習(xí)他熱愛生活，熱愛人生，多才多藝，全面發(fā)展的純凈心靈和正確的人生觀價值觀世界觀。景海鵬不但在航天事業(yè)上取得了名垂青史驚人的成功，在生活工作的其他方面也都是積極參與，樣樣爭先。在繁忙的訓(xùn)練之余，景海鵬又把極其難得的時間用在讀書上，常常探燈夜讀到深夜。讀書之余，他又發(fā)奮寫作，在《解放軍報》《空軍報》等報刊上發(fā)表的那一篇篇文章，讀來每每令人感懷于心，心潮澎湃。

同學(xué)們，我們不可選擇地生長在當(dāng)今社會大變革的市場經(jīng)濟時代，社會大潮滾滾向前，巨浪奔涌，泥沙俱下。所幸，有景海鵬這樣的時代楷模在感動著我們，召喚著我們，激勵著我們，使得我們永遠不會迷失自己的前進方向！戰(zhàn)勝平時瑣碎的生活煩惱、學(xué)習(xí)上的種種難關(guān)，還有那情感上的種種揮之不去的 “少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁”。

平時里，也常常聽到一些同學(xué)說，愁成績、愁考試、愁未來、愁壓力,愁友誼……心中常有種說不清、道不出的愁，常常需要深呼吸一下，把心里的濁氣通通呼出，換取一種短暫的輕松，可常常發(fā)現(xiàn)，東西堵在心里，連口氣都喘不出來。這個時代，帶給我們太多驚喜，又有太多無奈和太多感傷。

同學(xué)們，我們所處的這個時代，物質(zhì)、科技高度發(fā)達,而人與人之間卻似乎少了真情交流。那就像是青春的一種滋味，青春有酸、有甜、有苦、百味俱全；也像是成長的一種滋味，有悲、有喜、有傷、百感交集。沒有苦，沒有痛，便無法襯托出喜與甜，我們有憂愁，但不能畏懼，因為我們是新一代，我們的生活是多姿多彩的。只不過，我需要掌握未來，完美未來,做最好的自己。

同學(xué)們，想一想新時代的英雄景海鵬吧！再比一比我們自己，青春時期所面臨的這些學(xué)習(xí)上、生活上、情感上的苦累和“愁滋味”，又算得了什么？

就讓我們好好學(xué)習(xí)景海鵬的以上種種可貴精神和優(yōu)良品質(zhì)吧，讓我們現(xiàn)在埋頭發(fā)奮努力，未來在我們自己的事業(yè)領(lǐng)域，同樣創(chuàng)造出象景海鵬一樣的“飛天”精彩！

我的演講完畢，謝謝大家！