第一篇：典型匯報(bào)材料

轉(zhuǎn)變作風(fēng) 優(yōu)化服務(wù) 構(gòu)建和諧社區(qū)

----虹橋社區(qū)開展轉(zhuǎn)變作風(fēng)服務(wù)群眾活動(dòng)典型材料

喀格勒克鎮(zhèn)虹橋社區(qū)自開展轉(zhuǎn)變作風(fēng)服務(wù)群眾活動(dòng)以來，一直以為民辦實(shí)事為宗旨，將居民上訪變?yōu)楦刹肯略L，切實(shí)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，做到知民情、解民憂、暖民心。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)活動(dòng)深入開展

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，部署到位。“轉(zhuǎn)變作風(fēng) 服務(wù)群眾”活動(dòng)啟動(dòng)后，社區(qū)黨支部先后召開3次專題會(huì)議討論研究，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案，并于2012年3月6日召開了動(dòng)員大會(huì)，要求全廣大黨員干部把“轉(zhuǎn)變作風(fēng) 服務(wù)群眾”活動(dòng)與正在深入開展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的工作重心放在服務(wù)群眾上，在服務(wù)群眾的具體實(shí)踐中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，幫助群眾解決實(shí)際困難，凝聚民心，推進(jìn)發(fā)展。并于沒周二專門召開轉(zhuǎn)變作風(fēng) 服務(wù)群眾工作例會(huì)，傳達(dá)部署上級(jí)黨委的安排，工作組成員之間互相交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了活動(dòng)深入開展。

二是完善機(jī)制，確?；顒?dòng)有序開展。以“四知四清四掌握”工作機(jī)制為平臺(tái)，建立健全了定期匯報(bào)、信息報(bào)送、溝通交流、日排查、值班備勤、信息研判等制度，為活動(dòng)順利進(jìn)行提供了制度保障。三是廣泛搭建宣傳平臺(tái)，營(yíng)造濃厚氛圍。以宣傳引領(lǐng)為導(dǎo)向，社區(qū)積極組織干部、黨員、片警、“四老人員”和居民代表，組成3個(gè)宣講小組，采用集中宣講和入戶走訪宣講的方式，開展關(guān)于自治區(qū)第八次黨代會(huì)、地委擴(kuò)大會(huì)議精神，以及黨的各項(xiàng)惠民政策的宣傳教育活動(dòng)。通過廣泛宣傳中央新疆工作座談會(huì)、自治區(qū)第八次黨代會(huì)、地委及縣委擴(kuò)大會(huì)議精神，大力弘揚(yáng)“愛國(guó)愛疆、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勤勞互助、開放進(jìn)取”的新疆精神，對(duì)黨的各項(xiàng)惠民政策和正在推進(jìn)的民生工程進(jìn)行具體講解，引導(dǎo)群眾遵紀(jì)守法，把群眾的思想和行為引導(dǎo)到追求共同富裕，走向現(xiàn)代文明，建設(shè)美好家園上來。強(qiáng)化正面輿論引導(dǎo)，消除空白點(diǎn)和盲區(qū)，使宣傳面達(dá)100%。以面對(duì)面宣傳為平臺(tái)，做好面對(duì)面宣傳教育群眾。制作精美的宣傳專欄，引導(dǎo)廣大干部、各族居民統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，投身到建設(shè)美好和布克賽爾建設(shè)中。

二、集中力量，深入細(xì)致做好維穩(wěn)各項(xiàng)工作

一是強(qiáng)化各類信息報(bào)送。充分發(fā)揮“四老人員”、十戶長(zhǎng)和樓棟長(zhǎng)作用，建立并完善了信息收集、分析研判、聯(lián)絡(luò)員、樓棟（巷道）及信息員例會(huì)制度，充分發(fā)揮樓棟、巷道、單元長(zhǎng)及社區(qū)信息員隊(duì)伍的作用，做到信息每天收集、匯總、報(bào)送，牢牢掌握社情動(dòng)態(tài)，確保信息的暢通。

二是加強(qiáng)流動(dòng)人員的管理。以“三管”（即房管、人管、網(wǎng)管）模式加強(qiáng)流動(dòng)人員的管理。集中統(tǒng)一開展流動(dòng)人口大清查，社區(qū)干部分成3個(gè)組，對(duì)全鎮(zhèn)不漏死角的進(jìn)行了排查，清理整頓外來人員的臨時(shí)聚居點(diǎn)，對(duì)暫住人口進(jìn)行核對(duì)清查，并強(qiáng)化管理。

三是做好值班備勤。為社區(qū)協(xié)警民兵等組成的巡邏隊(duì)配備了迷彩服、木棍等巡邏設(shè)施，分成三個(gè)組，在居民區(qū)、小巷進(jìn)行24小時(shí)義務(wù)巡邏。實(shí)行24小時(shí)值班制，領(lǐng)導(dǎo)干部親自帶班，雙崗雙值，確保在特殊期間不出任何問題。

四是認(rèn)真化解矛盾糾紛。工作隊(duì)成員在入戶中收集到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，進(jìn)行日研判，分析研究解決的辦法，將解決問題落實(shí)責(zé)任到人。進(jìn)一步完善矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制，有效整合三大調(diào)解資源，實(shí)現(xiàn)人民調(diào)解、司法調(diào)解、行政調(diào)解三種調(diào)解方式的有機(jī)結(jié)合，及時(shí)、有效地化解矛盾。

三、深入走訪調(diào)研，解決居民所需

保障改善民生。把保障和改善民生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)自治區(qū)“民生建設(shè)年”各項(xiàng)部署，將工作重心放到“便民、服務(wù)”上來，著力解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，積極為群眾辦好事、辦實(shí)事。二是認(rèn)真做好扶貧幫困工作，解決基層實(shí)際困難，讓居民群眾切實(shí)感受關(guān)懷和溫暖。深入小組了解實(shí)情，幫助和引導(dǎo)群眾樹立新的發(fā)展理念，尋求適合自己家庭實(shí)際的發(fā)展路子，提高自我發(fā)展能力。化解矛盾糾紛。社區(qū)干部結(jié)合走訪摸底工作，對(duì)可能出現(xiàn)的信訪問題及時(shí)進(jìn)行排查，認(rèn)真分析矛盾產(chǎn)生的根源和癥結(jié)，按照“有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就首先解決什么問題”的原則，及時(shí)溝通，積極解決問題，爭(zhēng)取工作主動(dòng)權(quán)。把居民群眾的心攏在一起，把思想統(tǒng)一到黨委、政府的安排部署上來，增強(qiáng)社區(qū)黨支部的號(hào)召力和凝聚力。

總之，通過“轉(zhuǎn)變作風(fēng) 服務(wù)群眾”主題實(shí)踐活動(dòng)，開展與黨員、群眾的座談、談心，更進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，振奮了精神，完善了各種規(guī)范制度，廣大干部與社區(qū)干部共同深入社區(qū)開展工作，查民情、知民意、訪民苦、解民憂，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，融洽干群關(guān)系，為建設(shè)和諧和布克賽爾鎮(zhèn)譜寫新篇章！

轉(zhuǎn)變作風(fēng)服務(wù)群眾活動(dòng)典型材料

虹橋社區(qū)黨支部

第二篇：教學(xué)典型匯報(bào)材料

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，它不僅是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過程，也是一個(gè)復(fù)雜的組織管理過程。在當(dāng)今“減負(fù)增效”的背景下，我們必須要在“教”、“導(dǎo)”、“學(xué)”和“研”這四字上狠下功夫，在實(shí)踐中摸索前進(jìn)，在反思中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，不斷創(chuàng)新新的課堂管理方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效?，F(xiàn)就我校教學(xué)常規(guī)管理情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報(bào)：

一、課堂教學(xué)管理。

（一）校長(zhǎng)聽課。

我校一直堅(jiān)持校長(zhǎng)聽課，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)到課堂聽課。校長(zhǎng)聽完課要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行診斷，指出存在的問題或建設(shè)性意見，同時(shí)還要檢查教師的備課本、學(xué)生的作業(yè)本以及班主任工作手冊(cè)等資料，并把詳情記錄，作為教師考核的一個(gè)依據(jù)。對(duì)于有特別需求的教師（如有成長(zhǎng)困惑的教師，有成長(zhǎng)期望的教師等），我校還鼓勵(lì)實(shí)行“邀請(qǐng)課”行動(dòng)，即教師主動(dòng)邀請(qǐng)校長(zhǎng)室、教研室與教研組教師前去聽課，給教師的課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的幫助，幫助教師更好的成長(zhǎng)。

（二）教研員聽課。

我校根據(jù)《教研員工作職責(zé)》和《教研室工作條例》要求，每年都組織教研員對(duì)全鎮(zhèn)任課教師實(shí)行課堂教學(xué)評(píng)估，教研員本著“為檢查而聽課、為指導(dǎo)而聽課、為研究而聽課、為總結(jié)而聽課、為提高而聽課”的目的，聽課過程重在調(diào)查研究，還要傳遞信息，更要發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)優(yōu)秀教師。課堂教學(xué)評(píng)估中注重做到以下幾點(diǎn)：

1、有的放矢，充分準(zhǔn)備

教研員深入學(xué)校聽課目的是檢查課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)情況，了解教師實(shí)施新課程的困惑，傳遞有關(guān)課改的新信息，發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)典型等。要明確聽課目的，根據(jù)檢查課、指導(dǎo)課、研究課、選優(yōu)課等不同類型的課，確定聽課的側(cè)重點(diǎn)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)課。教研員作為老師的老師，平時(shí)必須孜孜以學(xué)，積累深厚，具有居高臨下指導(dǎo)業(yè)務(wù)的水平，尤其是每次聽課前應(yīng)精心準(zhǔn)備：對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)了如指掌，把握課程標(biāo)準(zhǔn)各方面要求；對(duì)教材爛熟于心，了解教材編排意圖及體系，明確本節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)；最后按課程標(biāo)準(zhǔn)精神初步構(gòu)思出本節(jié)課教學(xué)的大致框架。此外，上課鈴響時(shí)，要帶好聽課筆記、課本、筆等準(zhǔn)時(shí)到教室落座，不要姍姍來遲，影響教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、專心致志，翔實(shí)記錄

教研員是和教師共同成長(zhǎng)的，應(yīng)虛懷若谷，以學(xué)習(xí)者身份來聽課，才能與教師在課改中共同成長(zhǎng)。上課時(shí)間是流動(dòng)的，課堂40分鐘稍縱即逝，所以教研員做到需聚精會(huì)神，全

身心投入，做到聽、看、思、記相結(jié)合。聆聽教師講得是否重點(diǎn)突出、清楚明白，啟發(fā)引導(dǎo)是否得當(dāng)?shù)轿唬获雎爩W(xué)生回答問題怎樣，是否敢于質(zhì)疑問難。觀察教師是否情緒飽滿、入情入境，是否教態(tài)親切自然、板書規(guī)范合理，教法選擇是否靈活恰當(dāng)?shù)?；觀察學(xué)生是否興趣盎然、精神振奮，是否思維活躍、積極參與等。聽看同時(shí)要積極思考，認(rèn)真分析，將實(shí)際教學(xué)與課前預(yù)想及以往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找出教學(xué)特點(diǎn)、突出亮點(diǎn)和存在問題。還要詳細(xì)、全面記錄教學(xué)的整個(gè)過程，包括導(dǎo)入新課、教法學(xué)法運(yùn)用、師生雙邊活動(dòng)、練習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)反饋、課堂小結(jié)、教學(xué)時(shí)間分配、板書等，同時(shí)把課堂哪些環(huán)節(jié)出現(xiàn)的亮點(diǎn)及失誤寫在聽課筆記相應(yīng)位置上，最后通過梳理分析，根據(jù)教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，歸結(jié)出教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并提出合理的改進(jìn)建議。

3、總結(jié)升華，提高素質(zhì)

教研員到學(xué)校聽課既是了解一線教學(xué)情況的過程，也是自身學(xué)習(xí)提升的過程，因此，應(yīng)把聽課記錄下來的東西，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師反映的問題和自己聽評(píng)課中所見所感所悟及時(shí)整理，反復(fù)琢磨，由感性認(rèn)識(shí)上升到帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，寫成有推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)材料或論文，為以后教研活動(dòng)積累可以借鑒的資料。養(yǎng)成留心積累、勤于鉆研的習(xí)慣，教研員便能不斷提高業(yè)務(wù)能力，工作起來得心應(yīng)手，游刃有余。

（三）、教研員評(píng)課。

教研員聽完課后應(yīng)與執(zhí)教者交流磋商，充分發(fā)揮評(píng)課作用，以提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師的發(fā)展。我們努力做到以下幾點(diǎn)：

1、講究評(píng)課方法

教研員評(píng)課是有方法和技巧的，我們要求教研員評(píng)課既要注重整體分析，又要注重局部分析，做到高屋建瓴，點(diǎn)面結(jié)合，抓住實(shí)質(zhì)，找出特點(diǎn)，一針見血。要充分尊重教師的勞動(dòng)，注重場(chǎng)合，把握分寸，褒貶得當(dāng)，主次分明，以理服人。在與教師個(gè)別交流時(shí)，采取民主互動(dòng)的評(píng)課方式，先由執(zhí)教者談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，然后由教研員開誠(chéng)布公地交換對(duì)課的看法和建議，不要生搬硬套某種理想化的課堂教學(xué)模式來評(píng)議，而應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，以商量的口吻與教師像朋友似的平等交流，理解教師的教學(xué)意圖，不要自以為是，固執(zhí)己見，要允許教師解釋、說明，甚至申辯，允許發(fā)表不同見解，通過你來我往的交談切磋，深入地探討某個(gè)重要問題，真誠(chéng)地幫助教師不斷成長(zhǎng)，讓教師心悅誠(chéng)服。以肯定教師成績(jī)?yōu)橹?，?duì)于存在不足可以用提建議的口吻指出今后努力方向，一定不要在細(xì)枝末節(jié)問題上打轉(zhuǎn)，要抓住關(guān)鍵實(shí)質(zhì)問題分析評(píng)議，講透道理，這樣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師才會(huì)覺得受益匪淺，確實(shí)對(duì)今后教學(xué)有促進(jìn)作用。

2、把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)教師的教側(cè)重看：

（1）教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際制定，體現(xiàn)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度。

（2）教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造潛能；所教內(nèi)容具有科學(xué)性和人文性，內(nèi)容深廣適度，容量得當(dāng)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)；積極開發(fā)課程資源，注重激活學(xué)生的生活體驗(yàn)及知識(shí)積累，重視溝通課堂內(nèi)外、學(xué)科內(nèi)外。

（3）教學(xué)過程，教學(xué)思路清晰，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，課堂節(jié)奏和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)地分配和掌握教學(xué)時(shí)間；創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生關(guān)系民主融洽，在師生平等對(duì)話中進(jìn)行教學(xué)；精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，能進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

（4）教學(xué)方法，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)；根據(jù)教學(xué)需要，恰當(dāng)、有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段；注意學(xué)生反饋，根據(jù)課堂的生成性，及時(shí)、得當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)。

（5）教師素質(zhì)，具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化底蘊(yùn)深厚，教學(xué)基本功過硬；有較強(qiáng)的組織能力，富有教學(xué)機(jī)智，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)課堂非預(yù)設(shè)性調(diào)控教學(xué)；具有個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)學(xué)生的學(xué)側(cè)重看：

（1）參與情況，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生有充分地討論、交流、活動(dòng)的時(shí)間，全班不同層次的學(xué)生都能積極參與、互動(dòng)合作，學(xué)生很好地體驗(yàn)了學(xué)習(xí)過程。

（2）思維狀態(tài)，學(xué)生有足夠地思考探索問題的時(shí)間和空間，思維積極活躍，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有價(jià)值的問題，敢于發(fā)表自己的意見，特別是與眾不同的意見。

（3）課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，興致勃勃，發(fā)言踴躍，討論熱烈，練習(xí)板演躍躍欲試，學(xué)得輕松愉快。

（4）學(xué)習(xí)效果，三維目標(biāo)達(dá)成，每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，把握了學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)堂檢測(cè)效果好，形成了舉一反三的能力。

（四）集體教研活動(dòng)

根據(jù)我鎮(zhèn)土地面積廣，校間距離大、教師老齡化嚴(yán)重及教師人員緊張的實(shí)際情況，針對(duì)性地開展了如下活動(dòng)：

1、以中心完小及竹園完小兩校為地點(diǎn)，分時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)開放活動(dòng)，讓

教師就近參加課堂教學(xué)觀摩和課堂教學(xué)研究，同時(shí)聽課教師和講課的學(xué)科帶頭人進(jìn)行相互研討，把教學(xué)中的困惑、教學(xué)的感受進(jìn)行相互交流。

2、推門聽課活動(dòng)：堅(jiān)持推門聽課制度，把平時(shí)的聽課成績(jī)記入過程管理檔案，聽課時(shí)既看學(xué)生學(xué)習(xí)行為，看對(duì)策略的應(yīng)用，又重點(diǎn)看教學(xué)效果。

3、進(jìn)行課堂幫扶活動(dòng)：對(duì)新教師及弱師實(shí)施幫扶聽課，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)，根據(jù)課堂教學(xué)抽查，凡是評(píng)定為差的課堂教學(xué)的教師，實(shí)施幫扶式聽課，做到問題發(fā)現(xiàn)在課堂，研究問題在課堂，輔導(dǎo)在課堂，效果彰顯在課堂。這一做法使大部分弱師得到了一定程度的提高。

4、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)：我們開展了汪溝鎮(zhèn)中心小課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。分為一、二、三級(jí)，自上學(xué)期開始，每人自主申報(bào)課堂教學(xué)等級(jí)，各校先自行初驗(yàn)，教研室根據(jù)初驗(yàn)等級(jí)進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，對(duì)達(dá)標(biāo)者頒發(fā)相應(yīng)等級(jí)證書，對(duì)評(píng)為二、三級(jí)的教師允許以后繼續(xù)升級(jí)，根據(jù)評(píng)得等級(jí)情況，依次每學(xué)期在量化中另加10、5、3分。教師研究學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的積極性得到了提高，教學(xué)水平得到了提升。

二、教學(xué)常規(guī)管理。

工作中我校創(chuàng)造性的發(fā)揮了學(xué)校教干、教研室、教研組、學(xué)科年級(jí)組的管理職能，實(shí)施了“周查、雙周結(jié)、月評(píng)”制度，在具體管理過程中實(shí)行“一級(jí)督查，兩級(jí)監(jiān)控”?！耙患?jí)督查”是各校教干及年級(jí)組長(zhǎng)抓過程管理，各校對(duì)教師的備課實(shí)行周查，并進(jìn)行簽字制度，對(duì)備課質(zhì)量進(jìn)行適時(shí)打分，年級(jí)組長(zhǎng)具體把關(guān)集體備課的檢查，業(yè)務(wù)教干具體把關(guān)課時(shí)備課質(zhì)量、作業(yè)批改、聽評(píng)課、單元自測(cè)和補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)行雙周一查；課堂教學(xué)實(shí)行每月一查。各校把檢查結(jié)果按月匯總，檢查成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案，然后按優(yōu)、良、般、差四檔，以3：4：2：1的比例記分上報(bào)教研室?！皟杉?jí)監(jiān)督”是包校教干抽查制和教研室進(jìn)行“篩查”對(duì)比制，具體做法是：包校教干對(duì)上報(bào)成績(jī)不定時(shí)、不定項(xiàng)目的抽查，對(duì)各校的檢查進(jìn)行過程性監(jiān)控，對(duì)抽查項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行簽字驗(yàn)收。教研室根據(jù)月報(bào)情況分類進(jìn)行抽查，對(duì)上報(bào)數(shù)據(jù)詳細(xì)核實(shí)，同一排隊(duì)，對(duì)成績(jī)虛報(bào)、評(píng)分偏高偏低學(xué)校，按所有被檢查人員的成績(jī)下調(diào)或上浮3%，并把抽查結(jié)果記入過程階段性管理檔案。這樣真正做到了一級(jí)查一級(jí)，逐級(jí)抓落實(shí)，防止了教學(xué)常規(guī)管理中的粗放性和形式主義。同時(shí)把抽查結(jié)果以信息反饋的形式反饋給教師，讓他們知道工作中存在的不足。反饋卡就成了管理者與教師的連心卡，同時(shí)讓教師為教學(xué)管理及時(shí)提出合理建議，實(shí)現(xiàn)了管理的零距離。為常規(guī)工作步入規(guī)范化管理的快車道奠定了良好的基礎(chǔ)。

但在發(fā)展的過程中，我們也存在著許多問題和困惑，我們爭(zhēng)取以這次教學(xué)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為契機(jī)，在區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng)下，以規(guī)范管理為起點(diǎn)，以完善制度為支撐點(diǎn)，以深化改革為切入點(diǎn)，更好的促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面落實(shí)，使我校再上一個(gè)臺(tái)階。

汪溝鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年10月24日

第三篇：典型材料匯報(bào)

龍?zhí)逗又袑W(xué)典型材料匯報(bào)

盧澤海、潘兆龍：情系留守兒童，奔走呼號(hào)，只為龍?zhí)督逃?。龍?zhí)逗渔?zhèn)關(guān)公委成立于2010年1月，各屆鎮(zhèn)長(zhǎng)親任關(guān)工委主任、盧澤海、潘兆龍任常務(wù)副主任，康冬霞、張春華、彭志國(guó)等人為工作組成員。在他們東奔西走、嘔心瀝血的積極工作下、在龍?zhí)逗诱?、社?huì)愛心人士、龍?zhí)逗渔?zhèn)中學(xué)的積極推動(dòng)下，各項(xiàng)工作取得飛躍性發(fā)展，贏得人民群眾的廣泛認(rèn)可和尊重。

龍?zhí)逗渔?zhèn)地處偏遠(yuǎn)，學(xué)校留守兒童高達(dá)60℅以上，還有孤兒、單親家庭兒童、特困家庭兒童，他們極需社會(huì)各界的關(guān)愛，以盧澤海、潘兆龍為主的關(guān)公委成員經(jīng)常深入學(xué)校、家庭了解貧困家庭孩子情況，東奔西走籌措資金，送棉被、衣服、書包、學(xué)習(xí)用品、500元、800元、1000元，有時(shí)甚至是自己掏腰包支持孩子們的學(xué)習(xí)，這樣的愛心活動(dòng)3年之多從未間斷。三年來盧澤海、潘兆龍個(gè)人資助特困家庭兒童資金各達(dá)6500元之多。

2012年關(guān)工委工作更是取得了突破性發(fā)展，2012年8月23日在盧澤海、潘兆龍等關(guān)工委成員的努力和精心籌備下，慈利縣關(guān)工委、龍?zhí)逗渔?zhèn)關(guān)工委在龍?zhí)逗渔?zhèn)中學(xué)舉行聯(lián)合主辦的“三送一扶”暨“大手牽小手”，慈利縣委、縣政府、縣教育局、縣關(guān)工委、永定區(qū)、武陵源區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，縣關(guān)工委為龍?zhí)逗渔?zhèn)中學(xué)30名貧困家庭學(xué)生送去1.5萬(wàn)元扶助金。愛心單位、愛心企業(yè)、愛心人士為學(xué)校送去了文體用品。龍?zhí)逗渔?zhèn)關(guān)工委為該鎮(zhèn)4名優(yōu)秀班主任，2名優(yōu)秀教師，17名優(yōu)秀高中畢業(yè)生，12名優(yōu)秀初中畢業(yè)生發(fā)放了共計(jì)2.1萬(wàn)元的獎(jiǎng)金?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)還進(jìn)行了募捐，縣教

育局捐款2萬(wàn)元、張家界市技工學(xué)校捐款1萬(wàn)元、龍企學(xué)子基金捐款8500元、純?nèi)A（唐純?nèi)A）學(xué)子基金捐款6000元。市縣相關(guān)單位、鎮(zhèn)直各單位、企事業(yè)單位及個(gè)人80人次參與捐款，共計(jì)為龍?zhí)逗渔?zhèn)關(guān)心下一代基金捐款12.69萬(wàn)元?，F(xiàn)場(chǎng)還進(jìn)行了“大手拉小手”結(jié)對(duì)，全鎮(zhèn)鎮(zhèn)直各部門人員、各村干部、全體教師與130名留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)“認(rèn)親”及幫扶活動(dòng)，為130名留守兒童捐錢捐物合計(jì)1.2萬(wàn)元。同年的9月19日，在關(guān)公委盧澤海、潘兆龍推動(dòng)下，慈利縣民政局在龍?zhí)逗又袑W(xué)組織主辦的“福利彩票公益金愛心助學(xué)活動(dòng)”，資助了32名中、小學(xué)家庭貧困同學(xué)，資助金額高達(dá)25000元。2013年8月23日上午，龍?zhí)逗渔?zhèn)關(guān)工委在政府會(huì)議室隆重召開的“大手牽小手” 暨“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生”表彰大會(huì)。表彰優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師共11人，高考、中考優(yōu)秀學(xué)生共24名，資助了10名家庭貧困兒童，獎(jiǎng)勵(lì)、資助金額達(dá)2.55萬(wàn)元。唐純?nèi)A“龍?zhí)秾W(xué)子基金”為中考4名優(yōu)秀學(xué)生發(fā)放了共計(jì)1600元的獎(jiǎng)勵(lì)資金。結(jié)對(duì)的“大手” 對(duì)參會(huì)的68名“小手”進(jìn)行了慰問及資助，譚穎崴、謝暉等政府主要領(lǐng)導(dǎo)、盧澤海、潘兆龍等關(guān)工委成員為結(jié)對(duì)“小手”現(xiàn)場(chǎng)資助500元愛心資金，鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、村（居）委會(huì)書記、主任等愛心“大手”為結(jié)對(duì)“小手”資助300元、200元不等，為68名小手”資助金額合計(jì)達(dá)1.3萬(wàn)元.勇救落水兒童的英雄

李磊，男，現(xiàn)年13歲，現(xiàn)為龍?zhí)逗又袑W(xué)七年級(jí)88班學(xué)生。

暑假7月，家住水坪村的現(xiàn)七年級(jí)學(xué)生李磊勇救落水同學(xué)丁濤?，F(xiàn)讀三年級(jí)的8歲兒童丁濤在玩耍時(shí)不慎落入近2米的積水深坑中，一旁玩耍的李磊見狀，奮不顧身的跳入水中，奮力將丁濤救出水坑，救出水面的丁濤已昏迷不醒，李磊在四周無(wú)人尋求不到幫助的情況下，勇敢、果斷實(shí)施救治：按壓胸腔、人工呼吸，經(jīng)過近2分鐘的緊急救治，丁濤同學(xué)口吐臟水終于蘇醒。李磊少年的勇敢救人行為值得我們?nèi)w同學(xué)學(xué)習(xí)。

政教主任彭志國(guó)：忠孝兩全責(zé)任重

政教主任彭志國(guó)，現(xiàn)年52歲，任教七年級(jí)歷史課。2013年3月彭主任父親直腸癌復(fù)發(fā)，晚期，82歲的他身體極度虛弱，生活不能自理。特別是5月底，彭主任妻子又不幸把手摔斷，做飯、給父親洗澡、洗衣、背父親上下樓散心等家庭所有重?fù)?dān)就落在他一個(gè)人身上。在家庭重?fù)?dān)下，學(xué)校工作并未放松，學(xué)校政教工作在他的領(lǐng)導(dǎo)小有條不紊，一個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)從未耽誤。家校間的不斷奔走的他、夜半辦公室整理資料、備課的他、教室里戴著老花眼上課看字的他，累，但很堅(jiān)強(qiáng)！本學(xué)期，他嘗試下載課件使用一體機(jī)，已多次使用多媒體教學(xué)手段。忠孝兩全責(zé)任重?fù)?dān)下的他值得我們敬佩、學(xué)習(xí)。

汪金秀：開學(xué)工作中虛弱的身影

汪金秀老師，女，現(xiàn)年47歲，中小完小三年級(jí)班主任。暑假期間，汪金秀老師因卵巢囊腫誘發(fā)誘發(fā)急性盆腔炎，8月20日動(dòng)完手術(shù)，8月29、30日，在未康復(fù)的情況下返校參加政治學(xué)習(xí)，每天由愛人接送回家。31日開學(xué)時(shí)工作繁忙，為較好的完成各項(xiàng)工作，汪金秀帶著（不是老師的）丈夫，打掃教室、報(bào)名收費(fèi)、發(fā)放課本等，自政治學(xué)習(xí)到開學(xué)工作結(jié)束，從未提及“請(qǐng)假”二字，工作敬業(yè)精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

管紅翠：扎根山村無(wú)怨無(wú)悔，成績(jī)優(yōu)異

管紅翠老師，女，現(xiàn)年43歲，大湖村點(diǎn)校代課教師。12年來1人堅(jiān)守在大湖村，任教復(fù)式頭，既是老師，又是炊事員，熱愛學(xué)生，有時(shí)還將留守兒童帶回家當(dāng)他們的媽媽，工作兢兢業(yè)業(yè)，從不計(jì)個(gè)人得失，12年來，所任教班級(jí)各科成績(jī)?cè)谌?zhèn)范圍內(nèi)總能名列前茅，受當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u(píng)。

第四篇：典型材料匯報(bào)

龍?zhí)逗又袑W(xué)典型材料匯報(bào)

盧澤海、潘兆龍：情系留守兒童，奔走呼號(hào)，只為龍?zhí)督逃?/p>

龍?zhí)逗渔?zhèn)關(guān)公委成立于2010年1月，各屆鎮(zhèn)長(zhǎng)親任關(guān)工委主任、盧澤海、潘兆龍任常務(wù)副主任，康冬霞、張春華、彭志國(guó)等人為工作組成員。在他們東奔西走、嘔心瀝血的積極工作下、在龍?zhí)逗诱?、社?huì)愛心人士、龍?zhí)逗渔?zhèn)中學(xué)的積極推動(dòng)下，各項(xiàng)工作取得飛躍性發(fā)展，贏得人民群眾的廣泛認(rèn)可和尊重。

龍?zhí)逗渔?zhèn)地處偏遠(yuǎn)，學(xué)校留守兒童高達(dá)60℅以上，還有孤兒、單親家庭兒童、特困家庭兒童，他們極需社會(huì)各界的關(guān)愛，以盧澤海、潘兆龍為主的關(guān)公委成員經(jīng)常深入學(xué)校、家庭了解貧困家庭孩子情況，東奔西走籌措資金，送棉被、衣服、書包、學(xué)習(xí)用品、500元、800元、1000元，有時(shí)甚至是自己掏腰包支持孩子們的學(xué)習(xí)，這樣的愛心活動(dòng)3年之多從未間斷。三年來盧澤海、潘兆龍個(gè)人資助特困家庭兒童資金各達(dá)6500元之多。

2012年關(guān)工委工作更是取得了突破性發(fā)展，2012年8月23日在盧澤海、潘兆龍等關(guān)工委成員的努力和精心籌備下，慈利縣關(guān)工委、龍?zhí)逗渔?zhèn)關(guān)工委在龍?zhí)逗渔?zhèn)中學(xué)舉行聯(lián)合主辦的“三送一扶”暨“大手牽小手”，慈利縣委、縣政府、縣教育局、縣關(guān)工委、永定區(qū)、武陵源區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，縣關(guān)工委為龍?zhí)逗渔?zhèn)中學(xué)30名貧困家庭學(xué)生送去1.5萬(wàn)元扶助金。愛心單位、愛心企業(yè)、愛心人士為學(xué)校送去了文體用品。龍?zhí)逗渔?zhèn)關(guān)工委為該鎮(zhèn)4名優(yōu)秀班主任，2名優(yōu)秀教師，17名優(yōu)秀高中畢業(yè)生，12名優(yōu)秀初中畢業(yè)生發(fā)放了共計(jì)2.1萬(wàn)元的獎(jiǎng)金。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還進(jìn)行了募捐，縣教

龍?zhí)逗又袑W(xué)典型材料匯報(bào)

育局捐款2萬(wàn)元、張家界市技工學(xué)校捐款1萬(wàn)元、龍企學(xué)子基金捐款8500元、純?nèi)A（唐純?nèi)A）學(xué)子基金捐款6000元。市縣相關(guān)單位、鎮(zhèn)直各單位、企事業(yè)單位及個(gè)人80人次參與捐款，共計(jì)為龍?zhí)逗渔?zhèn)關(guān)心下一代基金捐款12.69萬(wàn)元?，F(xiàn)場(chǎng)還進(jìn)行了“大手拉小手”結(jié)對(duì)，全鎮(zhèn)鎮(zhèn)直各部門人員、各村干部、全體教師與130名留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)“認(rèn)親”及幫扶活動(dòng)，為130名留守兒童捐錢捐物合計(jì)1.2萬(wàn)元。同年的9月19日，在關(guān)公委盧澤海、潘兆龍推動(dòng)下，慈利縣民政局在龍?zhí)逗又袑W(xué)組織主辦的“福利彩票公益金愛心助學(xué)活動(dòng)”，資助了32名中、小學(xué)家庭貧困同學(xué)，資助金額高達(dá)25000元。2013年8月23日上午，龍?zhí)逗渔?zhèn)關(guān)工委在政府會(huì)議室隆重召開的“大手牽小手” 暨“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生”表彰大會(huì)。表彰優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師共11人，高考、中考優(yōu)秀學(xué)生共24名，資助了10名家庭貧困兒童，獎(jiǎng)勵(lì)、資助金額達(dá)2.55萬(wàn)元。唐純?nèi)A“龍?zhí)秾W(xué)子基金”為中考4名優(yōu)秀學(xué)生發(fā)放了共計(jì)1600元的獎(jiǎng)勵(lì)資金。結(jié)對(duì)的“大手” 對(duì)參會(huì)的68名“小手”進(jìn)行了慰問及資助，譚穎崴、謝暉等政府主要領(lǐng)導(dǎo)、盧澤海、潘兆龍等關(guān)工委成員為結(jié)對(duì)“小手”現(xiàn)場(chǎng)資助500元愛心資金，鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、村（居）委會(huì)書記、主任等愛心“大手”為結(jié)對(duì)“小手”資助300元、200元不等，為68名小手”資助金額合計(jì)達(dá)1.3萬(wàn)元.龍?zhí)逗又袑W(xué)典型材料匯報(bào)

勇救落水兒童的英雄

李磊，男，現(xiàn)年13歲，現(xiàn)為龍?zhí)逗又袑W(xué)七年級(jí)88班學(xué)生。暑假7月，家住水坪村的現(xiàn)七年級(jí)學(xué)生李磊勇救落水同學(xué)丁濤?，F(xiàn)讀三年級(jí)的8歲兒童丁濤在玩耍時(shí)不慎落入近2米的積水深坑中，一旁玩耍的李磊見狀，奮不顧身的跳入水中，奮力將丁濤救出水坑，救出水面的丁濤已昏迷不醒，李磊在四周無(wú)人尋求不到幫助的情況下，勇敢、果斷實(shí)施救治：按壓胸腔、人工呼吸，經(jīng)過近2分鐘的緊急救治，丁濤同學(xué)口吐臟水終于蘇醒。李磊少年的勇敢救人行為值得我們?nèi)w同學(xué)學(xué)習(xí)。

政教主任彭志國(guó)：忠孝兩全責(zé)任重

政教主任彭志國(guó)，現(xiàn)年52歲，任教七年級(jí)歷史課。2013年3月彭主任父親直腸癌復(fù)發(fā)，晚期，82歲的他身體極度虛弱，生活不能自理。特別是5月底，彭主任妻子又不幸把手摔斷，做飯、給父親洗澡、洗衣、背父親上下樓散心等家庭所有重?fù)?dān)就落在他一個(gè)人身上。在家庭重?fù)?dān)下，學(xué)校工作并未放松，學(xué)校政教工作在他的領(lǐng)導(dǎo)小有條不紊，一個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)從未耽誤。家校間的不斷奔走的他、夜半辦公室整理資料、備課的他、教室里戴著老花眼上課看字的他，累，但很堅(jiān)強(qiáng)！本學(xué)期，他嘗試下載課件使用一體機(jī)，已多次使用多媒體教學(xué)手段。忠孝兩全責(zé)任重?fù)?dān)下的他值得我們敬佩、學(xué)習(xí)。

龍?zhí)逗又袑W(xué)典型材料匯報(bào)

汪金秀：開學(xué)工作中虛弱的身影 汪金秀老師，女，現(xiàn)年47歲，中小完小三年級(jí)班主任。暑假期間，汪金秀老師因卵巢囊腫誘發(fā)誘發(fā)急性盆腔炎，8月20日動(dòng)完手術(shù)，8月29、30日，在未康復(fù)的情況下返校參加政治學(xué)習(xí)，每天由愛人接送回家。31日開學(xué)時(shí)工作繁忙，為較好的完成各項(xiàng)工作，汪金秀帶著（不是老師的）丈夫，打掃教室、報(bào)名收費(fèi)、發(fā)放課本等，自政治學(xué)習(xí)到開學(xué)工作結(jié)束，從未提及“請(qǐng)假”二字，工作敬業(yè)精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

管紅翠：扎根山村無(wú)怨無(wú)悔，成績(jī)優(yōu)異

管紅翠老師，女，現(xiàn)年43歲，大湖村點(diǎn)校代課教師。12年來1人堅(jiān)守在大湖村，任教復(fù)式頭，既是老師，又是炊事員，熱愛學(xué)生，有時(shí)還將留守兒童帶回家當(dāng)他們的媽媽，工作兢兢業(yè)業(yè)，從不計(jì)個(gè)人得失，12年來，所任教班級(jí)各科成績(jī)?cè)谌?zhèn)范圍內(nèi)總能名列前茅，受當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u(píng)。

第五篇：財(cái)務(wù)科典型材料匯報(bào)

強(qiáng)管理 慎開發(fā) 重保護(hù) 巧利用

提高資源性資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理效率

勝利農(nóng)場(chǎng)始建于1964年，位于黑龍江省饒河縣、撫遠(yuǎn)縣、同江市三大開放口岸交匯處，境內(nèi)依山傍水，風(fēng)光秀麗，景色宜人，素有“好山河”之美稱。農(nóng)場(chǎng)總控制面積922平方公里，其中耕地46200公頃、林地22163公頃、濕地5000公頃、水面1315公頃、公路及建筑占地17522公頃（屬完達(dá)山余脈半丘陵地區(qū)）。主要經(jīng)濟(jì)支柱是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。近幾年，區(qū)域內(nèi)豐富的森林、草原、水面等天然資源和21座大小山峰蘊(yùn)藏的風(fēng)化石、石灰石、大理石、層巖等礦山資源得到合理利用和開發(fā)，成為農(nóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要補(bǔ)充，耕地以外的資源經(jīng)營(yíng)收入占農(nóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)總量的8.5%。

勝利農(nóng)場(chǎng)土壤肥沃，資源豐富，集山、水、石、林、濕地于一身。過去，農(nóng)場(chǎng)對(duì)資源經(jīng)營(yíng)、生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)不高，方法不當(dāng)，只是單一的注重開荒種地，盡可能多地把森林、草原、濕地等資源轉(zhuǎn)化為耕地，造成其他資源的管理和經(jīng)營(yíng)盲目、無(wú)序、浪費(fèi)和低效，森林過度采伐，荒坡、草原和濕地過度開發(fā)，采石等行為時(shí)有發(fā)生，開地投入大、風(fēng)險(xiǎn)高，十年九虧；采石品級(jí)低、成本高、安全事故多、生態(tài)破壞嚴(yán)重。由于資源管理經(jīng)營(yíng)的低效和無(wú)序，寶貴的資源被他人低價(jià)使用和無(wú)償侵占的現(xiàn)象也就隨之出現(xiàn)。

2004年，建三江管理局出臺(tái)了《建三江分局關(guān)于加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理的若干意見》，其中著重強(qiáng)調(diào)了資源管理經(jīng)營(yíng)問題?！兑庖姟烦雠_(tái)以后，勝利農(nóng)場(chǎng)歷界領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)其都高度重視。近年來，勝利農(nóng)場(chǎng)始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以檔案管理為載體，以持續(xù)發(fā)展、和諧相處、利在當(dāng)代、功在千秋為目的，加強(qiáng)管理、謹(jǐn)慎開發(fā)，注重保護(hù)、巧妙利用，使農(nóng)場(chǎng)各類資源的經(jīng)營(yíng)管理取得良好成效。

一、科學(xué)掌控，樹立資源資產(chǎn)化管理理念

國(guó)家劃撥給國(guó)有農(nóng)場(chǎng)區(qū)域的國(guó)有土地、林地、草原、水資源等資源性資產(chǎn)，是國(guó)有資產(chǎn)中的重要組成部分，農(nóng)場(chǎng)對(duì)此享有使用、經(jīng)營(yíng)、收益的權(quán)利?？茖W(xué)的掌控和經(jīng)營(yíng)管理各類資源，對(duì)農(nóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。農(nóng)場(chǎng)為摸清家底全面開展資源性資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、管護(hù)工作，根據(jù)管局《意見》成立了農(nóng)場(chǎng)國(guó)有資產(chǎn)管理辦公室，將原來資源性資產(chǎn)行業(yè)部門管理的局面，轉(zhuǎn)變成資源性資產(chǎn)由國(guó)有資產(chǎn)管理辦公室統(tǒng)一管理（建立檔案、統(tǒng)一規(guī)劃、制定政策、組織實(shí)施）相關(guān)行業(yè)部門協(xié)管（歸集資料、執(zhí)行政策、行使管護(hù)）的格局，形成了各司其職、各擔(dān)其責(zé)的全新的管理模式。

（一）建立完備的資源性資產(chǎn)檔案

首先，明晰資源性資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)關(guān)系。2004年農(nóng)場(chǎng)組織財(cái)務(wù)、計(jì)劃、林業(yè)、土地、水利、畜牧等行業(yè)部門開展資源性資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)界定工作。由于歷史原因，農(nóng)場(chǎng)資源性資產(chǎn)錯(cuò)綜復(fù)雜，矛盾眾多，牽涉區(qū)域位置和少數(shù)人的利益。通過查閱財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)、水利、林業(yè)等行業(yè)資料、走訪農(nóng)場(chǎng)老職工及采摘捕撈人員，結(jié)合農(nóng)場(chǎng)行政區(qū)劃圖和最近的農(nóng)場(chǎng)資源航拍圖表，界定農(nóng)場(chǎng)轄區(qū)內(nèi)農(nóng)場(chǎng)產(chǎn)權(quán)的林地、水面、濕地、非煤礦山資源性資產(chǎn)。

其次，明確資源性資產(chǎn)普查分工及內(nèi)容。資源性資產(chǎn)以管護(hù)行業(yè)部門分工普查（林業(yè)部門負(fù)責(zé)森林、濕地資源；畜牧部門負(fù)責(zé)草原、河流水面資產(chǎn)；國(guó)資及土地部門負(fù)責(zé)非煤礦山）。資源性資產(chǎn)多處在山區(qū)、河流、濕地，普查困難，同時(shí)資源性資產(chǎn)普查因?qū)I(yè)性強(qiáng)，農(nóng)場(chǎng)及行業(yè)部門組織精干技術(shù)人員及設(shè)備開展此項(xiàng)工作。

資源性資產(chǎn)普查的內(nèi)容是按資源屬性分類。林木資產(chǎn)從區(qū)域數(shù)量和區(qū)域結(jié)構(gòu)確定普查內(nèi)容，在數(shù)量上確定林地面積、腐殖層厚度、林木蓄積面積、齡級(jí)、胸徑、樹高等14項(xiàng)測(cè)量數(shù)據(jù)；從林木結(jié)構(gòu)角度確定林木的起源、樹種、保護(hù)等級(jí)、齡組、土壤結(jié)構(gòu)、林木工程類別等19項(xiàng)分類數(shù)據(jù)。水面資產(chǎn)從區(qū)域位置、面積、自然特性、承包人、承包期、經(jīng)營(yíng)管護(hù)權(quán)限等13項(xiàng)普查數(shù)據(jù)。礦山資產(chǎn)從區(qū)域位置、距離、蓄量、礦石種類、地面植被覆蓋量、等進(jìn)行普查。

最后，歸集資源性資產(chǎn)普查資料檔案。通過對(duì)資源性資產(chǎn)普查取得的各類資產(chǎn)基礎(chǔ)資料歸集、分類、匯總，結(jié)合農(nóng)場(chǎng)航拍圖及以往林木、水面濕地、礦山歷史資料整理并建立相關(guān)檔案。林木資產(chǎn)形成41套林班檔案及3082份森林資源小班卡片；水面

資產(chǎn)形成1套水面檔案16份卡片水面濕地3卡片。礦山資產(chǎn)形成1套礦山檔案22份礦產(chǎn)卡片。

（二）實(shí)施資源性資產(chǎn)檔案動(dòng)態(tài)管理

資源性資產(chǎn)檔案建立后，為保證檔案的有效利用與動(dòng)態(tài)可持續(xù)管護(hù)工作全面推進(jìn)。農(nóng)場(chǎng)本著“位置準(zhǔn)確，內(nèi)容詳實(shí)，數(shù)據(jù)真實(shí)，信息可靠，查閱方便”原則，出臺(tái)一系列資源性資產(chǎn)管護(hù)辦法，如：《勝利農(nóng)場(chǎng)人工林轉(zhuǎn)讓實(shí)施辦法》、《勝利農(nóng)場(chǎng)非煤礦山管理辦法》，同時(shí)按照自動(dòng)化辦公需要，農(nóng)場(chǎng)將各類檔案計(jì)算機(jī)平臺(tái)化動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)核對(duì)資源性資產(chǎn)增減變動(dòng)情況進(jìn)行延續(xù)登記。

動(dòng)態(tài)化平臺(tái)化資源性資產(chǎn)檔案的建立，改變了以往資源性資產(chǎn)無(wú)賬可查、無(wú)人管理、流失嚴(yán)重、利用率低的局面。為管理和經(jīng)營(yíng)資源性資產(chǎn)，充分挖掘資源性資產(chǎn)的潛力提供了可靠的依據(jù)。發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，變資源優(yōu)勢(shì)為資本優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源的資本化運(yùn)營(yíng)，達(dá)到職工增收企業(yè)增效的目的。

（三）建立資源性資產(chǎn)管理新機(jī)制

建立資源性資產(chǎn)檔案，實(shí)行資源性資產(chǎn)平臺(tái)化管理，初步達(dá)到摸清資源性資產(chǎn)的家底，為了將即得的資源進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，農(nóng)場(chǎng)依據(jù)建墾局[2004]6號(hào)文件精神，出臺(tái)制定了資源性資產(chǎn)數(shù)量保值與質(zhì)量保值計(jì)劃，以保護(hù)資源再生和合理經(jīng)營(yíng)資源為目的，制定林木綠化、還耕還林、草原濕地退耕、礦山開采植被恢復(fù)等保護(hù)資源計(jì)劃指標(biāo)，同時(shí)制定林下經(jīng)濟(jì)開發(fā)、人工林轉(zhuǎn)讓、水面經(jīng)營(yíng)管護(hù)、經(jīng)營(yíng)毛石等資源性資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)。農(nóng)場(chǎng)以市場(chǎng)化法則入手流轉(zhuǎn)農(nóng)場(chǎng)資源性資產(chǎn)，創(chuàng)新農(nóng)場(chǎng)資源資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)理念，積極探索農(nóng)場(chǎng)資源性資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的新機(jī)制和資源性資產(chǎn)流轉(zhuǎn)試點(diǎn)工作，促進(jìn)了農(nóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)向多元化發(fā)展。

二、強(qiáng)化管理，注重保護(hù)資源性資產(chǎn)保值增值

農(nóng)場(chǎng)積極探索資源生態(tài)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展互補(bǔ)雙贏的路子，本著“精管、實(shí)效”的原則，走“在保護(hù)中發(fā)展、在發(fā)展中保護(hù)”的可持續(xù)發(fā)展之路。自2004年實(shí)行資源性資產(chǎn)逐步強(qiáng)化管理以來到2011年八年間，農(nóng)場(chǎng)累計(jì)投入資源性資產(chǎn)管護(hù)基礎(chǔ)建設(shè)資金502萬(wàn)元。更新增設(shè)林業(yè)防火執(zhí)法設(shè)施 200 臺(tái)套，水面濕地保護(hù)設(shè)施 5臺(tái)套，礦山礦石管護(hù)設(shè)備2臺(tái)套。農(nóng)場(chǎng)對(duì)撓力河勝利段水面、濕地、草原的有效管護(hù)，并成功申報(bào)建立了省級(jí)、國(guó)家級(jí)濕地自然保護(hù)區(qū)；采取有效措施對(duì)喀爾喀山玄武巖地貌的實(shí)施管理與維護(hù)，使其被批準(zhǔn)為省級(jí)喀爾喀山地質(zhì)自然保護(hù)區(qū)；按照防御自然災(zāi)害與打造自然景觀相結(jié)合的理念，合理的對(duì)昔日洪水泛濫成災(zāi)的“長(zhǎng)流水”地段進(jìn)行治理，打造出具有北國(guó)特色的“喀爾喀湖”景觀，成為建三江地區(qū)不可多得的旅游資源；林業(yè)資源管護(hù)改變了原來單一采伐木材的傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)方式，建立健全了森林資源保護(hù)管理和培育體系，森林防火、資源和林政管理等各項(xiàng)工作邁入了規(guī)范化、制度化軌道。實(shí)現(xiàn)了林業(yè)用地、活立木蓄積量、森林覆蓋率“三增長(zhǎng)”。

三、謹(jǐn)慎開發(fā)，合理利用資源獲得收益

農(nóng)場(chǎng)在林業(yè)、水面濕地、礦山資源保值增值前提下，充分利用資源優(yōu)勢(shì)發(fā)動(dòng)職工積極發(fā)展自營(yíng)經(jīng)濟(jì)，取得了企業(yè)增效、職工增收的可喜成效。農(nóng)場(chǎng)通過對(duì)資源的有效管理、加強(qiáng)資源保護(hù)的成果轉(zhuǎn)化，已累計(jì)取得資源轉(zhuǎn)化收入1300萬(wàn)元。其中：一是通過人工林轉(zhuǎn)讓累計(jì)7182.3畝，農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)讓取得一次性收益233萬(wàn)元，化解農(nóng)場(chǎng)債務(wù)120萬(wàn)元，同時(shí)每年人工林轉(zhuǎn)讓管理費(fèi)收入8.8萬(wàn)元。二是改變?cè)炝謾C(jī)制，采取個(gè)人造林。與農(nóng)場(chǎng)林業(yè)局簽訂合同，農(nóng)場(chǎng)與個(gè)人權(quán)屬比例2:8。并允許個(gè)人在林地間種植各種矮棵作物發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)，每年取得收入50多萬(wàn)元。三是區(qū)域河流、水庫(kù)、池塘、河溝、人工渠捕撈養(yǎng)殖權(quán)競(jìng)價(jià)發(fā)包，每年可收取承包收入10余萬(wàn)元。四是非煤礦山的開發(fā)按照統(tǒng)一規(guī)劃、合理開采和綜合利用的原則農(nóng)場(chǎng)統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)毛石收入810余萬(wàn)元。

八年來農(nóng)場(chǎng)通過政策鼓勵(lì)、干部帶頭，引導(dǎo)農(nóng)場(chǎng)職工發(fā)展自營(yíng)經(jīng)濟(jì)收入達(dá) 2305萬(wàn)元，經(jīng)營(yíng)資源總面積達(dá)35000畝，收入年均增長(zhǎng)15 %。一是形成以人參種植、林下雞、果樹、五味子、黑木耳、人工飼養(yǎng)鹿、林下野豬等林下經(jīng)濟(jì)。通引進(jìn)吉林扶松客商來我場(chǎng)合作開發(fā)種植人參200畝，其中林下參50，棚參150畝，引進(jìn)小佳河養(yǎng)殖戶林下養(yǎng)殖野豬500頭，從而為我場(chǎng)帶來了種、養(yǎng)植技術(shù)，帶動(dòng)了我場(chǎng)該項(xiàng)目的發(fā)展，目前在他們帶動(dòng)和幫助下，種植林下參30戶，種植面積200畝。同時(shí)我場(chǎng)在抓住主打項(xiàng)目的同時(shí)各項(xiàng)目全面發(fā)展，目前我場(chǎng)果樹種植面積已發(fā)展到

200畝，品種有123、黃太蘋、李子等，五味子已達(dá)100畝，鹿100頭。二是形成以魚苗、商品魚、河蟹養(yǎng)殖、濕地“三花五羅十八子”捕撈為主的水面濕地經(jīng)濟(jì)。僅2011年就產(chǎn)育苗9噸，生產(chǎn)商品魚200噸，放養(yǎng)水面1200畝，河蟹養(yǎng)殖150畝，出產(chǎn)河蟹3噸，實(shí)現(xiàn)漁業(yè)產(chǎn)值150萬(wàn)元。

目前農(nóng)場(chǎng)資源性資產(chǎn)的合理利用僅僅是“冰山的一角”，只對(duì)人工種植林流轉(zhuǎn)和部分林下經(jīng)濟(jì)、水面養(yǎng)殖捕撈、礦山風(fēng)化石資源進(jìn)行了有限的轉(zhuǎn)化。已知未進(jìn)行開發(fā)的資源有188.5萬(wàn)立方米活立木總蓄積量、每年可捕撈不同種魚類3—10萬(wàn)公斤的撓力河睡眠、11510公頃的可承載近3萬(wàn)頭?；蛘?5萬(wàn)只羊放牧的濕地草原等。農(nóng)場(chǎng)可開發(fā)、利用的資源非常豐富其中：自然林經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)化、地表水節(jié)水綜合利用、撓力河濕地及喀爾喀山觀光旅游等急待合理開發(fā)。未來農(nóng)場(chǎng)通過合理經(jīng)營(yíng)資源取得的資源性收入潛力巨大。

四、拓寬思路，創(chuàng)新資源創(chuàng)收新渠道

農(nóng)場(chǎng)在合理利用自然資源的同時(shí)，著力推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展，前提是必須把解決農(nóng)業(yè)、城鎮(zhèn)及自然資源三者的利益平衡，把三者間的保護(hù)、治理和合理開發(fā)利用放到重要的戰(zhàn)略位置。同時(shí)著力探索新的創(chuàng)新資源創(chuàng)收，保護(hù)農(nóng)場(chǎng)人民長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和調(diào)動(dòng)職工群眾生產(chǎn)積極性。如在經(jīng)營(yíng)城鎮(zhèn)資源上，農(nóng)場(chǎng)始終堅(jiān)持“宜工、宜商、宜居”的城市經(jīng)營(yíng)理念，以建設(shè)園林式、生態(tài)型、現(xiàn)代化的農(nóng)墾新城為目標(biāo)，按照總局“高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、高水平建設(shè)、高質(zhì)

量管理、高效能經(jīng)營(yíng)、高品位發(fā)展”的要求，利用周邊閑置土地，將農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)部打造成2萬(wàn)人口以上的萬(wàn)人小城鎮(zhèn)。截止2011年，全場(chǎng)已完成34個(gè)居民點(diǎn)整體拆遷，搬遷3011戶7000多人搬進(jìn)新居。近三年建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)住宅40萬(wàn)平方米，門市及車庫(kù)為農(nóng)場(chǎng)創(chuàng)收2664萬(wàn)元。

利用搬遷居民區(qū)房區(qū)廢棄地建設(shè)蔬菜大棚區(qū)50余畝，恢復(fù)耕地1020畝，集中建設(shè)大棚2600余棟，既解決了部分職工就業(yè)問題，又解決了場(chǎng)直居民冬季吃菜難的問題；促進(jìn)了土地高效合理利用。

幾年來，農(nóng)場(chǎng)先后出讓農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)前870平方米空地，由開發(fā)商無(wú)償給農(nóng)場(chǎng)修三條水泥街道，價(jià)值130萬(wàn)元；出讓面積狹小、設(shè)施陳舊的老客運(yùn)站，由開發(fā)商在指定位置無(wú)償給農(nóng)場(chǎng)建1000平方米的新客運(yùn)站，價(jià)值110萬(wàn)元，轉(zhuǎn)讓廢棄校園建住宅樓收入600萬(wàn)元，閑置場(chǎng)地轉(zhuǎn)讓建住宅樓收入130萬(wàn)元，農(nóng)場(chǎng)累計(jì)收入達(dá)1000元萬(wàn)元。農(nóng)場(chǎng)不僅直接獲得經(jīng)濟(jì)收益，而且加快了小城鎮(zhèn)建設(shè)，同時(shí)也帶動(dòng)了新區(qū)土地的升值，使農(nóng)場(chǎng)城鎮(zhèn)建設(shè)步入了以城鎮(zhèn)經(jīng)營(yíng)城鎮(zhèn)的良性循環(huán)。

五、幾點(diǎn)體會(huì)

回顧八年的資源性資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理歷程,既堅(jiān)定了我們高效經(jīng)管的信心和決心，也給了我們諸多的經(jīng)驗(yàn)和啟示:

（一）認(rèn)識(shí)要高。資源的開發(fā)具有兩重性，一方面如開發(fā)得當(dāng)，可以有效地改善區(qū)域的生態(tài)環(huán)境；另一方面，如不尊重客觀規(guī)律，極有可能導(dǎo)致區(qū)域生態(tài)環(huán)境的惡化。因此，在自然資源開發(fā)中，必須克服兩種錯(cuò)誤傾向，一是不尊重客觀規(guī)律，盲目開發(fā)，不重視生態(tài)保護(hù)，最終導(dǎo)致開發(fā)的失敗和區(qū)域生態(tài)環(huán)境的退

化；另一種是唯生態(tài)保護(hù)而生態(tài)保護(hù)，而排斥土地資源的開發(fā)利用。國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)條例賦予我們轄區(qū)內(nèi)資源管理經(jīng)營(yíng)權(quán)責(zé)，我們責(zé)無(wú)旁貸，必須管理好用好這份寶貴資源，否則，就會(huì)資源就會(huì)成為三不管地帶，造成損失和浪費(fèi)，我們并將成為歷史罪人。

（二）力度要大。力度體現(xiàn)在方法得當(dāng),如果開發(fā)方式和手段得當(dāng)，不是強(qiáng)行向自然索取，而是在原有的基礎(chǔ)上通過治理、利用、改造、保護(hù)，建立新的生態(tài)體系，其系統(tǒng)的生產(chǎn)力就會(huì)大大提高。實(shí)踐證明，實(shí)事求是的思維方式、科學(xué)的態(tài)度和手段、先進(jìn)的管理和組織方式，以及符合實(shí)際的融資方式和利益分配機(jī)制是自然資源開發(fā)成功與否的重要因素。

（三）思路要寬。從資源的概念去理解資源，這樣才能擺脫狹隘企業(yè)利益和眼前利益觀，站在國(guó)家利益、百姓利益、子孫萬(wàn)代利益的角度去管理經(jīng)營(yíng)資源，農(nóng)場(chǎng)利益才能相得益彰的最大化。

(四)方法要新。用改革的方法解決改革中的問題，資源資產(chǎn)化管理的創(chuàng)新適應(yīng)了農(nóng)場(chǎng)目前條件下的大農(nóng)業(yè)需要，形成了“一業(yè)帶動(dòng)多業(yè)，多業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展”，初步走出一條具有農(nóng)場(chǎng)特色的新型發(fā)展之路。

六、下步資源管理經(jīng)營(yíng)打算

今后農(nóng)場(chǎng)將進(jìn)一步調(diào)查地下資源，研究創(chuàng)新資源，開闊農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)思路。緊迫的是地下水資源的調(diào)查，事關(guān)大農(nóng)業(yè)的發(fā)展。農(nóng)場(chǎng)水稻面積已經(jīng)發(fā)展到46萬(wàn)畝，合理利用地下水資源已經(jīng)成

為農(nóng)場(chǎng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。農(nóng)場(chǎng)目前以通過江水灌溉、截留地表水、節(jié)水灌溉等三項(xiàng)措施，保護(hù)地下水資源。

通過農(nóng)場(chǎng)幾年的運(yùn)作，資源性資產(chǎn)的管理模式已經(jīng)由原先的粗放型管理轉(zhuǎn)化為精細(xì)型管理，增加國(guó)有資產(chǎn)收益，盤活存量國(guó)有資產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的優(yōu)化配置，加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程，達(dá)到了管局要求的“全程管理、全面經(jīng)營(yíng)”理念。我場(chǎng)2009年-2011年，連續(xù)三年被建三江管局財(cái)務(wù)處評(píng)為國(guó)有資產(chǎn)管理先進(jìn)單位。這些成績(jī)的取得，得利于管局領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，所有財(cái)務(wù)人員的大力支持、大家的共同努力是分不開的。今后的工作更加艱巨，任務(wù)更加繁重，我們決心從加快農(nóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，拓寬農(nóng)場(chǎng)增收節(jié)支的渠道，加大國(guó)有資產(chǎn)管理工作力度，以經(jīng)營(yíng)資源性資產(chǎn)為農(nóng)場(chǎng)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)農(nóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康、快速地發(fā)展。