第一篇：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 展示青年教師風(fēng)采(通訊稿)

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 展示青年教師風(fēng)采

為熱烈慶祝新中國(guó)成立65周年，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大教師了解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和實(shí)踐要求，在思想感情上認(rèn)知認(rèn)同，在工作中遵循踐行，10月24日，頭屯河農(nóng)場(chǎng)學(xué)校舉行了“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”青年教師演講比賽。

活動(dòng)分為初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段。經(jīng)過(guò)激烈的比拼，有13名選手進(jìn)入決賽。選手們結(jié)合自身的經(jīng)歷和鮮活的事例，用樸實(shí)的語(yǔ)言、切身的感受，深情講述了身邊愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)者的優(yōu)秀事跡，深入詮釋了各自對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。比賽現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷，精彩紛呈，選手們的激情演講一次次將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。最后，評(píng)委們根據(jù)演講選手的演講內(nèi)容和現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

活動(dòng)結(jié)束后，觀看整場(chǎng)演講比賽的老師們紛紛反映，這場(chǎng)演講比賽就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育的大課堂，讓他們看到身邊有很多踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的鮮活的例子，他們也要向這些老師們看齊，自覺(jué)做核心價(jià)值觀的踐行者、守護(hù)者和建設(shè)者。

此次演講比賽的成功舉辦，充分展示了我校青年教師飽滿的熱情和昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

頭屯河農(nóng)場(chǎng)學(xué)校團(tuán)總支

投稿人：馬文婷

第二篇：我學(xué)習(xí)、我踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀通訊稿

“我學(xué)習(xí)、我踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”團(tuán)日活動(dòng)

2015年3月16日下午，教育技術(shù)1201班團(tuán)支部在團(tuán)支書(shū)的帶領(lǐng)下，觀看了以“踐行核心價(jià)值觀”為主題的報(bào)告視頻。

活動(dòng)由團(tuán)支書(shū)徐慧敏主持并介紹了本次團(tuán)日活動(dòng)的目的及意義，隨后，支部同學(xué)集體觀看了我?！秶?guó)家 社會(huì) 我的責(zé)任》踐行核心價(jià)值觀報(bào)告會(huì)視頻，學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，感悟堅(jiān)持與奉獻(xiàn)精神。

本次團(tuán)日活動(dòng)開(kāi)展，同學(xué)們深入地了解了核心價(jià)值觀的核心理念和思想，優(yōu)秀學(xué)子的演講堅(jiān)定了同學(xué)們前進(jìn)的信念。很多同學(xué)表示很受教育和感染，在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)更加努力拼搏，不斷完善自己，為祖國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。

教育技術(shù)1201 2015/3/16

第三篇：淺談青年教師社會(huì)主義核心價(jià)值觀

淺談青年教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

會(huì)寧縣中川鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 孫紅梅

教師作為人類靈魂的工程師，應(yīng)當(dāng)具備敏銳的觀察力和靈活的應(yīng)變能力；時(shí)刻保持深刻的思考能力，善于發(fā)現(xiàn)自身的不足，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷進(jìn)取。教師的一言一行潛移默化的影響著學(xué)生，教師的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于社會(huì)主義新時(shí)期下的教師，必當(dāng)樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，弘揚(yáng)優(yōu)良的教學(xué)作風(fēng)，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？黨的十八大報(bào)告用24個(gè)字分三個(gè)層次概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，即從國(guó)家層面看，是富強(qiáng)、民主、文明、和諧；從社會(huì)層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民個(gè)人層面看，是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)，是教書(shū)育人工作的靈魂。

作為教育工作者，在教書(shū)育人的過(guò)程中應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、忠于職守，以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的教育職業(yè)。教師是學(xué)生的榜樣，要腳踏實(shí)地、持之以恒，努力提高自我素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。從教師個(gè)人層面看，愛(ài)國(guó)，就是要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)教書(shū)育人的工作崗位；敬業(yè)，就是要做好自己的本職工作，勤奮刻苦，努力優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)；誠(chéng)信，就是要誠(chéng)誠(chéng)懇懇做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，不弄虛作假，不違法違紀(jì)；友善，就是要尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，樂(lè)觀向上，傳遞“正能量”。

在日常的教學(xué)及生活中，大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用先進(jìn)的思想武裝自己，不斷提高政治素養(yǎng)和教學(xué)水平。要轉(zhuǎn)變教學(xué)價(jià)值觀理念，增強(qiáng)教師的示范作用，改變重理論專業(yè)課程，輕視思想教育及實(shí)踐活動(dòng)的陋習(xí)；轉(zhuǎn)變教師“一言堂”的行為，將學(xué)生作為課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用；采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)形式，避免照本宣科的純理論的強(qiáng)制教學(xué)方式。要根據(jù)自己的專業(yè)及教學(xué)特點(diǎn)，將抽象的價(jià)值觀理論知識(shí)具體化為生動(dòng)的課內(nèi)外活動(dòng)，從我做起，從身邊做起，從小事做起，自覺(jué)、主動(dòng)地把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到日常的教書(shū)育人工作中；要正確處理個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系，形成正確的理想信念和團(tuán)隊(duì)精神；要想方設(shè)法讓學(xué)生從被動(dòng)的灌輸學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)清自我、端正態(tài)度，能自主的從社會(huì)主義價(jià)值觀理論內(nèi)涵中汲取適合于自己成長(zhǎng)的精神要素。比如，教師以自身為例，為學(xué)生講解什么是社會(huì)主義價(jià)值觀，如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。利用課余時(shí)間講述英雄人物的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)學(xué)生從他人的事跡中找到自己的定位，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)。利用假日時(shí)間，參觀人文景觀、名人雕像、歷史博物館等，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)國(guó)家的情懷。又比如，帶領(lǐng)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)、幫扶弱小等活動(dòng)，以此加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，樹(shù)立利國(guó)、利民、利己的社會(huì)主義價(jià)值觀。目前，部分教職工對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)識(shí)模糊，沒(méi)有深入理解，對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)只從表面、形式上，導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)缺陷，甚至扭曲現(xiàn)象，教師要時(shí)常

自我反省，接受批評(píng)，深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵，做到對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

作為學(xué)生、尤其是中學(xué)生正處于意識(shí)形態(tài)塑造的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于正確理解、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀意義重大。在課堂及課外活動(dòng)中要時(shí)刻引領(lǐng)學(xué)生正確理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，使其深入學(xué)習(xí)、把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，讓“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”入耳、入腦、入心，融入到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。校園是社會(huì)的縮影，校園生活是實(shí)踐的課堂，學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受校園文化的熏陶和感染，因此，必須創(chuàng)建有利于學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的校園文化。積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，通過(guò)“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“校園文化周”以及各類比賽評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)生置身于健康向上的校園氛圍中，潛移默化的受到熏陶。在學(xué)校內(nèi)部，學(xué)生價(jià)值觀教育主體不僅僅是教學(xué)機(jī)構(gòu)，還包括學(xué)生管理機(jī)構(gòu)、黨政部門(mén)以及后勤服務(wù)部門(mén)等。中學(xué)生對(duì)于事物已有了自己的理解、看法以及判斷，要正確努力營(yíng)造和諧向上的校園氛圍。當(dāng)下，曠課遲到、無(wú)心向?qū)W；打架斗毆、惹事生非；破壞公物、亂扔垃圾；弄虛作假、不聽(tīng)教育；炫耀攀比、自私自利等不良社會(huì)風(fēng)氣在校園時(shí)有發(fā)生，必然會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。作為教師，要認(rèn)真引導(dǎo)，避免不良社會(huì)風(fēng)氣蔓延，影響學(xué)生身心健康。引領(lǐng)學(xué)生爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生干部，塑造勤奮學(xué)習(xí)、文明守紀(jì)、助人為樂(lè)、拾金不昧的價(jià)值取向，抵制腐朽落后的思潮侵蝕，樹(shù)立良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐既是培養(yǎng)學(xué)生改造客觀世

界能力的活動(dòng)，也是提升學(xué)生改變主觀世界能力的活動(dòng)。在當(dāng)前應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)生為考試而學(xué)習(xí)，老師為學(xué)生考到好成績(jī)而有針對(duì)性的教學(xué)，完全忽略了實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的影響。新時(shí)期下的教育，要高度重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅要教育學(xué)生學(xué)好基本課程，還要使學(xué)生積極參與有益的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，了解社會(huì)、體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)自我，形成良好的判斷和行為能力；在實(shí)踐中，使學(xué)生受教育，增長(zhǎng)知識(shí)水平，逐漸塑造積極向上的價(jià)值觀；在實(shí)踐中，積極引導(dǎo)學(xué)生做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者和良好社會(huì)風(fēng)尚的創(chuàng)造者，在各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)中切身體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀貴在實(shí)踐、重在落實(shí)，以課堂教育為基礎(chǔ)，以校園活動(dòng)為平臺(tái)，使學(xué)生立足實(shí)踐，知行統(tǒng)一，將崇高的道德追求轉(zhuǎn)化為具體的道德實(shí)踐。要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，主動(dòng)接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論，內(nèi)化于心、外化于行，轉(zhuǎn)化為自身的價(jià)值觀念。由于學(xué)生家庭背景、教育環(huán)境等影響因素的不同，會(huì)呈現(xiàn)多種不同的意識(shí)形態(tài)，在此，作為教師，要包容、尊重不同的思想及價(jià)值觀念，鼓勵(lì)積極先進(jìn)的價(jià)值觀，有針對(duì)性的對(duì)有不良思想行為的學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生及時(shí)糾正認(rèn)知存在的偏差，明確行為要求，自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)。

總之，作為教育工作者，要帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和道德規(guī)范內(nèi)化為自己的價(jià)值觀和道德規(guī)范，外化為自己的生活習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，緊跟時(shí)代的步伐，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

聯(lián)系方式：會(huì)寧縣中川鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) ***

第四篇：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

(教師教育學(xué)院

12應(yīng)用心理學(xué)

鄧海飛

1211021001)[摘要] 每一個(gè)社會(huì)都有其核心的價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在社會(huì)主義價(jià)值觀念體系中處于核心地位，是立足于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的價(jià)值認(rèn)同體系，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想等社會(huì)生活的方方面面，是指人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值訴求的基本要求和總體看法，是人們對(duì)社會(huì)主義美好價(jià)值和社會(huì)主義穩(wěn)定關(guān)系的追求，反映社會(huì)主義本質(zhì)屬性。它是滿足全體人民需要的觀念，為社會(huì)主義的建設(shè)指明了方向，從更深層次指引著社會(huì)主義的實(shí)踐。本文主要論述了在當(dāng)代，我們應(yīng)該如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

[關(guān)鍵詞] 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

踐行的意義

踐行的方法

一、什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀

我國(guó)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成進(jìn)行了孜孜不倦的探索，最終到 2012 年 11月8日黨的第十八次代表大會(huì)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的凝練，明確提出了層次有序、清晰凝練、內(nèi)涵豐富的 24 字核心價(jià)值觀。十八大報(bào)告明確指出，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。而24字核心價(jià)值觀又可分為國(guó)家、社會(huì)和公民個(gè)人三個(gè)層面，國(guó)家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)層面：自由、平等、公正、法治；公民層面：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

二、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

對(duì)于當(dāng)代中國(guó)來(lái)說(shuō)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是團(tuán)結(jié)全黨全國(guó)人民共同奮斗的精神動(dòng)力，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不可或缺的方面，對(duì)于人的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步意義重大。當(dāng)然，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行是一個(gè)巨大的系統(tǒng)過(guò)程，不僅需要理論上的認(rèn)同，更需要實(shí)踐上的踐行，要深入到社會(huì)生活的方方面面。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在馬克思主義的指導(dǎo)下，立足中國(guó)的社會(huì)主義實(shí)踐，形成的符合人民根本利益、具有普遍認(rèn)同的價(jià)值觀，其內(nèi)容涉及到國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行這樣一個(gè)工程中，必須集中力量、突出重點(diǎn)，需要國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的共同努力，形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力，從而切實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。

三、如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

（一）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值理念的思想教育

思想教育是社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，價(jià)值觀教育是一種內(nèi)在的啟發(fā)和引導(dǎo)，我們要重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)民教育，從而加強(qiáng)人們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值理念的思想認(rèn)知，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，轉(zhuǎn)化為人們的自覺(jué)認(rèn)同。當(dāng)然，在教育時(shí)文明要注重培養(yǎng)價(jià)值觀被接受的形式。我們要?jiǎng)?chuàng)新價(jià)值觀教育的形式，不能只是一味灌輸，而是要引導(dǎo)人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行思考和判斷，分析價(jià)值形式，能夠在多元的價(jià)值世界和復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中做出正確的價(jià)值選擇，培養(yǎng)他們的價(jià)值判斷能力和思維選擇能力。

（二）以政策法規(guī)和制度建設(shè)激勵(lì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效踐行 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行離不開(kāi)國(guó)家制度的保障，只有在國(guó)家政策法規(guī)和制度建設(shè)的激勵(lì)下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的各項(xiàng)措施和途徑得到國(guó)家的允許，各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行，從而切實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。

第一，政策調(diào)控是社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的有力措施。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行過(guò)程中，國(guó)家政策的調(diào)控具有重要的作用。當(dāng)政策調(diào)控的方向與價(jià)值觀的導(dǎo)向一致時(shí)，就會(huì)為價(jià)值觀的踐行提供政策上的支持，引領(lǐng)人們主動(dòng)認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀并自覺(jué)踐行。反之，如果政策的調(diào)控與價(jià)值觀導(dǎo)向不一致時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀就很難被人民群眾所認(rèn)同接受。

第二，法治建設(shè)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的重要保障。政策對(duì)人的約束是“軟性”的，沒(méi)有強(qiáng)制性，更多的是要求人們自律自求。而法治則是“硬性”的，通過(guò)制定法律法規(guī)來(lái)保障社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。社會(huì)主義法律以國(guó)家強(qiáng)制力為保障，捍衛(wèi)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位，協(xié)調(diào)人們認(rèn)同社會(huì)主義的核心價(jià)值理念，并為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行提供有力的支撐和便于操作的方式。

第三，加強(qiáng)制度建設(shè)，激勵(lì)和約束社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效踐行。制度一旦實(shí)行，就具有長(zhǎng)效性和強(qiáng)制性，制度可以通過(guò)激勵(lì)和約束來(lái)控制人的價(jià)值選擇和行為選擇，對(duì)于價(jià)值觀的踐行具有重要作用。

（三）營(yíng)造認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的輿論環(huán)境

營(yíng)造認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的輿論環(huán)境，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的一個(gè)重要條件。我們要優(yōu)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的文化環(huán)境，樹(shù)立正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向，使其在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行中發(fā)揮正面的引導(dǎo)作用，從而引導(dǎo)人們?cè)谒枷肷钐幷嬲J(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（四）著重公民的道德信仰和行為規(guī)范

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行除了國(guó)家政策的制約、社會(huì)輿論的引導(dǎo)，還需要注重社會(huì)公民的實(shí)踐養(yǎng)成。社會(huì)主義核心價(jià)值觀要真正得到踐行，離不開(kāi)社會(huì)生活和公民的實(shí)踐。因此，要注重培養(yǎng)公民的道德信仰，規(guī)范公民的行為，使踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為人們?nèi)粘Ｉ钪械淖杂X(jué)行動(dòng)。只有深入到公民的具體實(shí)踐活動(dòng)中，才能使人們深切感悟到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值意蘊(yùn)，去認(rèn)識(shí)和接受它。因此，我們必須提高公民的道德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，規(guī)范公民的行為，從而使社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到真正踐行。

（五)建立健全社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的長(zhǎng)效機(jī)制

體制機(jī)制的建立健全對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行具有十分重要的意義。從中

國(guó)的具體實(shí)踐出發(fā)，我們需要建立健全社會(huì)教育、利益調(diào)節(jié)、社會(huì)獎(jiǎng)懲、道德約束和法律約束等機(jī)制，從而來(lái)保障社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。

綜上所述，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要國(guó)家、社會(huì)、公民的共同努力。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行過(guò)程中，我們要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想、立足國(guó)情、遵守規(guī)律、繼承傳統(tǒng)、開(kāi)拓創(chuàng)新，利用國(guó)家制度的保障、社會(huì)輿論的引導(dǎo)、公民實(shí)踐的養(yǎng)成，使踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為廣大人民群眾的思想認(rèn)同和自覺(jué)行動(dòng)，以此來(lái)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正踐行。

[參考文獻(xiàn)] [1] 胡錦濤．堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M]．北京：人民出版社，2012：18 [2] 韓春燕.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略研究[D]．遼寧：遼寧大學(xué)馬克思主義基本原理，2013

第五篇：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展現(xiàn)青春正能量”

馮

光婷 2013210473 大一 商學(xué)院

*** 思想靈魂是是我們的外在表現(xiàn)，時(shí)代責(zé)任是我們形象的外在升華，我們的加上，義不容辭的擔(dān)子就是要凝聚民族魂，要傳遞正能量，要投身新改革，要研討新辦法，要建設(shè)新家園。也就是說(shuō)，我們必須要從內(nèi)心深處徹底認(rèn)同，才能自覺(jué)踐行，才能很好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入、滲透和體現(xiàn)到本職工作、日常學(xué)習(xí)和生活點(diǎn)滴之中。因此，我們必須要當(dāng)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想者。

首先，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀

黨的十八大報(bào)告用24個(gè)字分三個(gè)層次概括社會(huì)主義核心價(jià)值的內(nèi)涵，從國(guó)家層面看，是富強(qiáng)、民主、文明、和諧；從社會(huì)層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民個(gè)人層面看，是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的主流意識(shí)形態(tài)，是公民思想道德建設(shè)的核心，是學(xué)校德育工作的靈魂，是當(dāng)代青年正確的價(jià)值取向，我們作為學(xué)生，毫無(wú)疑問(wèn)要樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值。其次，大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要凝聚正能量、傳遞正能量

正能量是指“一切予人向上和希望、促進(jìn)人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情”。用我們通俗的話理解：正能量就是“正氣”，就是一種積極向上的精神。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程實(shí)踐上就是凝聚“正能量”，傳遞正能量的過(guò)程。

作為青年學(xué)生來(lái)說(shuō)踐行“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是社會(huì)主義核心價(jià)值的取向，關(guān)鍵還是要落實(shí)到日常生活學(xué)習(xí)中：愛(ài)國(guó)——就是要把偉大的愛(ài)國(guó)精神落實(shí)到為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”、發(fā)奮讀書(shū)、勤奮工作上。敬業(yè)——就是要做好自己的本職工作，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，勤奮讀書(shū)，學(xué)有所成，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。誠(chéng)信——就是要誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事。友善——就是要尊敬師長(zhǎng)，聽(tīng)從教育，服從管理，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)。如果我們都做到這些，那么我們身上就凝聚了“正能量”。在我們學(xué)校，我們身邊其實(shí)是凝聚大量的“正能量”的：我們有市級(jí)、校級(jí)的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部、文明宿舍、競(jìng)技獲獎(jiǎng)?wù)?、青年志愿者、文明紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、助人為樂(lè)、拾金不昧的同學(xué)等等，這些就是我們學(xué)校的正能量，這些就是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的榜樣。我們要在學(xué)校內(nèi)大量凝聚這些正能量、傳遞這些正能量。

讓我們的學(xué)校充滿“正能量”還要預(yù)防種種“負(fù)能量”引發(fā)的破壞力量。我們學(xué)校中也有很多“負(fù)能量”。比如說(shuō)：曠課遲到、無(wú)心向?qū)W；損壞公物、亂丟亂扔；不聽(tīng)教育、不思進(jìn)??；打架斗毆、惹是生非；不敬師長(zhǎng)；弄虛作假、考試作弊等不文明、不守紀(jì)、不規(guī)范的行為。我們把它統(tǒng)稱為“負(fù)能量”，這些“負(fù)能量”載我們學(xué)校大量的存在，必然會(huì)影響學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，必然會(huì)危機(jī)同學(xué)的健康成長(zhǎng)，我們必須堅(jiān)決抵制、摒棄，我們絕不能讓這些負(fù)能量在我們學(xué)校有生長(zhǎng)的土壤。

一個(gè)國(guó)家只有凝聚正能量才能富強(qiáng)、民主、文明、向上。同學(xué)們，讓我們都行動(dòng)起大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做傳遞“正能量”的使者，讓我們的學(xué)校充滿著正能量。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,形成全民族奮發(fā)向上的精神力量、團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶,是我國(guó)社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重要任務(wù)。核心價(jià)值觀是在社會(huì)中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念,正確的價(jià)值觀只有被廣大人民群眾普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為社會(huì)群體意識(shí),才能為人們所

總之，隨著制度、政策、法律等日趨完善，隨著全體公民思想覺(jué)悟和道德水準(zhǔn)不斷提升，社會(huì)主義核心價(jià)值觀一定會(huì)融入人們的生產(chǎn)生活和精神世界，凝聚成實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的強(qiáng)大正能量。