第一篇：行走在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的路上(三支一扶支教匯報(bào))

行走在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的路上

——記我的支教生活

大家好，我是09屆三支一扶的學(xué)生，目前在牡丹區(qū)沙土鎮(zhèn)支教，很榮幸能和大家一起交流，談一談我的支教生活。去年這個(gè)時(shí)侯，我也在這個(gè)報(bào)告廳里，坐在臺(tái)下聽(tīng)上一屆的學(xué)姐給我們作報(bào)告，聽(tīng)她講支教生活中的苦與樂(lè)，最讓我欽佩的是她真誠(chéng)負(fù)責(zé)的對(duì)待工作和生活的態(tài)度，以及克服種種困難所取得的優(yōu)異成績(jī)。當(dāng)時(shí)我暗下決心：自己一定要努力做出成績(jī)，甚至要做的比她還要好！雖然現(xiàn)在離我的目標(biāo)還有很大的差距，但是在今后的一年我會(huì)和大家一起努力，在這支滿(mǎn)是精英的隊(duì)伍里，我不奢求自己是做的最出色的那一位，但我會(huì)爭(zhēng)取讓自己成為最認(rèn)真、努力、負(fù)責(zé)的那一個(gè)！

當(dāng)然，因?yàn)楣ぷ鞯牡胤皆诨鶎?，所以生活條件還是比較艱苦的。我支教的單位育才小學(xué)，坐落在一個(gè)人跡罕見(jiàn)的地方。離學(xué)校最近的村莊騎自行車(chē)也要將近十分鐘才能到，一些生活必需品的供求會(huì)有些困難，附近的村莊五天會(huì)有一個(gè)小集市，我們就會(huì)買(mǎi)一些可以長(zhǎng)久儲(chǔ)存的蔬菜，必不可少的就是土豆！所以我現(xiàn)在最拿手的菜就是酸辣土豆絲。到冬天我們的抽水管會(huì)凍死，就只能從十幾米深的水井里打水上來(lái)吃，剛開(kāi)始我怎么也不敢靠近那個(gè)深深的無(wú)底洞，慢慢習(xí)慣了也不覺(jué)的有啥啦！我們學(xué)校的老師都非常好，在生活上他們會(huì)盡量給與我們幫助和方便，尤其是我們校長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)給我們一些他自家地里收獲的東西。在單位里，大家對(duì)你的尊重和喜愛(ài)，是你用自己的努力與付出去爭(zhēng)取到的。吃的喝的可以將就過(guò)去，開(kāi)始時(shí)最難熬的就是晚上。學(xué)生放學(xué)后，偌大的一個(gè)校園就只剩我和另一個(gè)女孩，四處都黑乎乎的令人不寒而栗，所以天剛蒙蒙黑我們就會(huì)把門(mén)緊緊鎖起來(lái)，一步也不敢踏出去。而這些還都是平日里最微不足道的小事情。那時(shí)候都以為自己堅(jiān)持不下去，甚至想過(guò)要放棄，但今天再回想這些事情，我的心里十分滿(mǎn)足，甚至有些得意。因?yàn)樵谶@里所有的經(jīng)歷都能成為值得我驕傲的資本！它承載了我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，磨練了我的性情和品質(zhì)，讓我堅(jiān)強(qiáng)、奮發(fā)、積極向上！

育才學(xué)校規(guī)模在農(nóng)村來(lái)說(shuō)也不算小，總共六個(gè)年級(jí)八個(gè)班，可是只有十一位教師。所以很多老師都是身兼數(shù)職。我被安排擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、科學(xué)和美術(shù)，同時(shí)擔(dān)任四年級(jí)二班的班主任。剛接過(guò)班的時(shí)候非常緊張，而且不知道該怎么上課，所以前兩節(jié)我就一直給學(xué)生上自習(xí)，自習(xí)課上小鬼們嘰嘰喳喳鬧翻了天，最終每次都是校長(zhǎng)前來(lái)壓陣，才能擺脫那折磨人的場(chǎng)景。俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，當(dāng)我終于磕磕絆絆的上完第一堂課的時(shí)候，之前的種種擔(dān)心瞬間都消失了。我們所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)付這些小家伙們是綽綽有余。但是更大的麻煩卻來(lái)了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們班孩子都讀四年級(jí)了，但是班里仍有很多學(xué)生連最基礎(chǔ)的乘法口訣也不能完全背出來(lái)，所以更不要提讓他們進(jìn)行更深一步的計(jì)算了，這成了新課進(jìn)行的最大障礙?？墒鞘聦?shí)是不容許我從基礎(chǔ)再一點(diǎn)點(diǎn)給他們補(bǔ)課的，那會(huì)耽誤了新課的進(jìn)程。我向?qū)W生借了一套二年級(jí)和三年級(jí)的課本，總結(jié)了一些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)。上課時(shí)我把新課的內(nèi)容有意簡(jiǎn)單化，把總結(jié)的知識(shí)穿插在新知識(shí)里面，讓學(xué)生更容易接受。每節(jié)課，我都會(huì)抽幾分鐘，以做游戲或者是小組比賽的形式進(jìn)行基本運(yùn)算的練習(xí)，漸漸的問(wèn)題基本上都解決了，而新課的進(jìn)程也沒(méi)有耽誤。在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我一邊講授新課，一邊帶領(lǐng)他們鞏固學(xué)習(xí)以前的知識(shí)。放假前的學(xué)期測(cè)驗(yàn)中，我所教的兩個(gè)班平均分都達(dá)到了80分以上。

我?guī)У膬蓚€(gè)班的課堂氣氛是完全不同的。一班的學(xué)生是安靜靦腆的，課堂上他們很安靜，一個(gè)個(gè)都仰著小腦袋，他們喜歡聽(tīng)老師講，而不喜歡參與，可以說(shuō)是有點(diǎn)懶，懶得動(dòng)腦。而二班的學(xué)生恰好相反，像一匹匹難以駕馭的小野馬，想法千奇百怪，口才還特好，如果你一不小心，就要被他們牽著鼻子走了。所以面對(duì)這樣截然不同的兩個(gè)班級(jí)，我的應(yīng)對(duì)方式也不一樣：在一班，我把更多的主動(dòng)權(quán)交給了他們，比如在黑板上做題的時(shí)候，我會(huì)選擇讓學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)，我只在必要的時(shí)候給予提點(diǎn)并做最終總結(jié)。通常在這個(gè)時(shí)段，學(xué)生的積極性是最高的；二班學(xué)生的思維很活躍跑題特別快，如果在講課過(guò)程中有一點(diǎn)點(diǎn)小意外，小機(jī)靈鬼們就抓住辯論的話(huà)題，頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，剛開(kāi)始我要花很多時(shí)間把他們的思緒拉回課堂。日子久了，摸清了他們的特點(diǎn)，也就能夠應(yīng)對(duì)自如啦！如果某段時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)積極性特別高，或者取得很好成績(jī)，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給他們練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品，對(duì)于所有人來(lái)講，獎(jiǎng)勵(lì)比表?yè)P(yáng)更能調(diào)動(dòng)他的積極性，小孩子也不例外。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，學(xué)生的成績(jī)都有了明顯的提高，我比他們還要開(kāi)心。

教學(xué)上的問(wèn)題解決了，讓人頭疼的是班級(jí)的管理。四年級(jí)的學(xué)生，比一、二年級(jí)的學(xué)生懂事了許多，但也活躍了很多。二班的學(xué)生本來(lái)就屬于超級(jí)活 2 潑型。他們時(shí)時(shí)刻刻都在給找我事情做。班里有幾個(gè)特別調(diào)皮的男孩子，不愛(ài)學(xué)習(xí)，打架倒是高手。每次闖禍都只能我出面進(jìn)行善后。有幾個(gè)挨打的學(xué)生媽媽氣勢(shì)洶洶的找來(lái)，不管三七二十一先把我數(shù)落一頓，可我還是要耐著性子勸慰這些情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)，找最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。有些問(wèn)題我總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)要他們盡量避免，可是這幫調(diào)皮鬼畢竟都是小孩子，永遠(yuǎn)都只有三分鐘的記性。班里有個(gè)特別淘氣的孩子，小眼睛轉(zhuǎn)的溜溜的，每次闖禍后找他談話(huà)都表現(xiàn)的很乖，可是轉(zhuǎn)身就把我的叮囑扔到九霄云外去了。聽(tīng)之前教過(guò)他的老師講，這孩子的爸媽都在外面打工，他跟著爺爺奶奶在家。去年一次闖禍他爸爸正好在家，不管三七二十一就把他痛揍一頓，臉都打腫了，可是他仍舊還是老樣子。最后有教師總結(jié)說(shuō)這個(gè)小孩有多動(dòng)癥。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)對(duì)這樣的孩子一味的嚴(yán)厲說(shuō)教是絕對(duì)不會(huì)有效果的。小孩子每天中午都到學(xué)校很早，如果我看到他就會(huì)把他叫到我們宿舍聊天，平時(shí)我也會(huì)找機(jī)會(huì)多表?yè)P(yáng)他，讓他感受到老師對(duì)他的特別關(guān)照，慢慢的，孩子聽(tīng)話(huà)多了，這個(gè)學(xué)期，他幾乎沒(méi)有闖禍，成績(jī)也有了顯著的提高，有幾次班級(jí)小測(cè)驗(yàn)，還都得了良好。

平日我喜歡和孩子們?cè)谝黄?，跳皮筋，聊喜洋洋與灰太狼，一邊下五子棋一邊相互爭(zhēng)執(zhí)著每一步棋子···在他們眼里，我就是他們的朋友，和我一起玩他們可以無(wú)所顧忌。但是如果涉及到學(xué)習(xí)問(wèn)題或者品德行為，我是絕對(duì)不給他們含糊。在孩子們眼里我們是父母和朋友的化身，我們要做到做好這一點(diǎn)，但更不能忘記我們還是老師。同這些小家伙打交道如果只是一味的如春天般的溫暖會(huì)把他們溺愛(ài)成不知天高地厚的小皇帝。一個(gè)平易近人但又有威嚴(yán)、平等待人而又獎(jiǎng)懲分明的老師才是他們由衷的喜歡的。

到我們學(xué)校交通不太方便，所以平時(shí)都是三、四個(gè)星期回一次家。學(xué)生們知道我們是支教，時(shí)時(shí)刻刻擔(dān)心我們會(huì)走掉。每次要回家，孩子們都會(huì)把我們層層圍住，緊張的一遍又一遍問(wèn)：“老師，你們還來(lái)嗎？老師您千萬(wàn)不要走啊！”印象最深的就是去年教師節(jié)前天，家里順道去接我，學(xué)生看到了以為我要走，一個(gè)個(gè)圍著我不放開(kāi)，幾個(gè)小女生哭得一塌糊涂，我和校長(zhǎng)一再保證不會(huì)離開(kāi)學(xué)校，學(xué)生才將信將疑的松開(kāi)了手，車(chē)開(kāi)出很遠(yuǎn)，我回頭看去，孩子們還在門(mén)口站著，當(dāng)時(shí)我感動(dòng)的眼睛都紅了。這群樸實(shí)單純的調(diào)皮鬼，總是用這么毫無(wú)掩飾的純真和深情回報(bào)著我們的付出。

學(xué)校的老教師對(duì)電腦懂得不多，在這里我倒是成了電腦高手，所以平時(shí) 3 幫學(xué)校整理準(zhǔn)備各種各樣的資料也成了我理所當(dāng)然應(yīng)盡的義務(wù)。進(jìn)校不久，校長(zhǎng)就把我調(diào)進(jìn)了校委會(huì)，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)小組的組長(zhǎng)。平時(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)經(jīng)常到學(xué)校檢查教學(xué)管理工作。而這些檢查項(xiàng)目中的很多材料都需要重新整理歸類(lèi)，此時(shí)我這個(gè)“電腦高手”就派上了大用場(chǎng)，每隔一段時(shí)間，上完課還要加班加點(diǎn)的撰寫(xiě)整理各式各樣的資料，支教不僅僅把我培養(yǎng)成了一名教師，還讓我掌握了許多教學(xué)之外的知識(shí)。

第一學(xué)期實(shí)習(xí)生走后，我又接手了三年級(jí)的英語(yǔ)課。除了備課寫(xiě)教案、上課、批改作業(yè)，還要為各種各樣繁雜的事情忙來(lái)忙去，但是每天都過(guò)得很充實(shí)，也正是這種充實(shí)才讓我忽略了生活中不盡人意的地方。

過(guò)去的一年，在做好自己本分工作之余，我參與了學(xué)校課題—《學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》的開(kāi)發(fā)與實(shí)施；獨(dú)自設(shè)計(jì)開(kāi)展的校本課程《簡(jiǎn)筆畫(huà)》也取得良好效果；我還利用空閑時(shí)間編寫(xiě)設(shè)計(jì)了一整套的學(xué)校園林化設(shè)計(jì)發(fā)展方案；去年十二月份我和另一位支教的女同事成功的策劃組織了一場(chǎng)“頌千古文明”小學(xué)生演講比賽，獲得了學(xué)校師生與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，在演講比賽中脫穎而出的學(xué)生到鎮(zhèn)里比賽獲得了第二名，并到區(qū)里參加了演出。今年我指導(dǎo)學(xué)生的武術(shù)表演在鎮(zhèn)上的“六一兒童節(jié)節(jié)目表演”中獲得了三等獎(jiǎng)···

為了迎接在我們學(xué)校舉行的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，校長(zhǎng)買(mǎi)了一堆的油漆，委派我給學(xué)校畫(huà)墻繪，美化校園環(huán)境。這本是我自己學(xué)的專(zhuān)業(yè)，我想必須要做好可千萬(wàn)不能丟了面子。于是我使出看家本領(lǐng)，利用課余時(shí)間和休息日，在校園的圍墻上用工筆重彩的表現(xiàn)形式畫(huà)了一些成語(yǔ)小故事，如“臥薪嘗膽”“愚公移山”“程門(mén)立雪”等等；在操場(chǎng)的周?chē)?huà)了一系列的運(yùn)動(dòng)標(biāo)識(shí)符號(hào)和同環(huán)保相關(guān)的漫畫(huà)。圍墻上的每幅畫(huà)都兩米多高，五、六米寬，畫(huà)面整體布局很難把握，除此之外還有許多平日畫(huà)畫(huà)遇不到的困難，像墻面坑洼不平。油漆和漆料的腐蝕性很大，校長(zhǎng)廉價(jià)買(mǎi)的毛筆掉毛嚴(yán)重，用兩天筆頭就掉光了，最后我只好忍痛犧牲了兩桿自己的毛筆。運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，來(lái)了許多外校的老師和學(xué)生，看他們一個(gè)個(gè)圍在我的畫(huà)前嘖嘖稱(chēng)贊，幾周的辛苦頃刻煙消云散！印象最深的是教委的一個(gè)老師看著我們廁所墻上的風(fēng)景畫(huà)開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你們學(xué)校的廁所，裝修的也有五星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)啦！”

時(shí)間就這么一溜煙轉(zhuǎn)過(guò)去了，有時(shí)都不敢相信自己已經(jīng)在這里呆了一年。如今，我已經(jīng)不再是一年前的那個(gè)柔弱女生了，現(xiàn)在完全可以輕松地拎 4 起兩桶水臉不紅心不跳；晚上也能毫無(wú)畏懼在黑乎乎的校園里走來(lái)走去；因?yàn)檫@個(gè)校園已經(jīng)成為了我自己的家！而我的小調(diào)皮鬼們開(kāi)學(xué)后也將成為五年級(jí)的學(xué)生了！

在過(guò)去的一年有苦但更多的是樂(lè)！支教結(jié)束之后，我們還要為自己尋找新的征程。這是一段特殊的航行，充滿(mǎn)了寂寞與坎坷。但是，無(wú)論是盯著腳下絆人的沙石，還是欣賞著路邊絢爛的鮮花，選擇什么樣的心境行走，完全取決于我們自己。我為路邊的美景陶醉著一路前行，但時(shí)刻也在提醒自己這段路的前方還有新的挑戰(zhàn)等待著我，不過(guò)這一年的工作和生活給予我自信和堅(jiān)強(qiáng)，在余下的兩年的支教工作中，我將一如既往的傾付最大的熱情與精力，同時(shí)努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，為以后迎接新的挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備！我想大家現(xiàn)在和我們當(dāng)初的心情應(yīng)該差不多，對(duì)將要面對(duì)的生活和工作壯志躊躇，但是又有那么一點(diǎn)好奇緊張，甚至是恐懼。因?yàn)槲覀儾恢雷约簩⒁冗^(guò)怎樣的兩年，而兩年之后又會(huì)有什么樣的結(jié)果。但是，既然我們選擇了走這條路，就一定要下定決心去做好。俞敏洪有句話(huà)說(shuō)得好：“人得一輩子，如果不能留下連自己都感動(dòng)的想要流淚的日子，那這輩子就是白過(guò)的?！蔽蚁Ｍ@兩年的生活能夠成為我們?nèi)松虚W亮而動(dòng)人的一幕。

我的演講完畢，謝謝大家！

沙土鎮(zhèn)育才小學(xué)

第二篇：行走在支教的路上

行走在支教的路上

曲樂(lè)

七月末，正值青島的盛夏，剛剛走過(guò)畢業(yè)季，我便第一次坐上了開(kāi)往銀川的列車(chē)，送別的場(chǎng)景歷歷在目。第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，目的地是遙遠(yuǎn)的祖國(guó)西北，我卻沒(méi)有一點(diǎn)離別的傷感情緒，對(duì)未來(lái)一年的支教生活充滿(mǎn)了無(wú)限期待，對(duì)科大提供的這次機(jī)會(huì)無(wú)比感激。

列車(chē)一路向北，窗外的樹(shù)木越來(lái)越矮，草色越來(lái)越暗，遠(yuǎn)處群山起伏，已經(jīng)能夠慢慢感受到西北的遼闊。有人說(shuō)，沒(méi)去過(guò)大西北，就不知道中國(guó)有多大；去了大西北，你才能體會(huì)到那里有多壯美！

黃河流經(jīng)寧夏北部，如此便有了“塞上江南”之美譽(yù)。而我支教的目的地是寧夏固原市彭陽(yáng)縣，屬經(jīng)濟(jì)落后的南部山區(qū)。八月份初到彭陽(yáng)，驕陽(yáng)垂直掛在瓦藍(lán)的天空，炙烤著大地；古老的行道樹(shù)立在馬路兩旁。這是一個(gè)被群山環(huán)繞的小城，美極了。每到一個(gè)陌生的地方我都會(huì)讓自己盡快適應(yīng)那里的環(huán)境，并且深深地愛(ài)上那里。彭陽(yáng)也一樣，而今來(lái)到這個(gè)小城已經(jīng)兩個(gè)多月，十一月份的彭陽(yáng)溫度已經(jīng)降到10度以下，頭頂?shù)年?yáng)光卻依然熱烈，大概這就是西北陽(yáng)光的特點(diǎn)，一年四季都如此。我已經(jīng)熟悉了這里的每一條街道，慢慢聽(tīng)得懂彭陽(yáng)方言，習(xí)慣了稱(chēng)呼孩子們?yōu)橥尥?，喜歡那些淳樸臉上真摯的笑容，最重要的是，我深深地喜愛(ài)著高一（15）班的學(xué)生娃娃們。

第一次見(jiàn)到我的學(xué)生，個(gè)個(gè)都是黝黑的臉龐，好奇地看著我這個(gè)新老師，小聲地在下面嘰嘰喳喳，他們就像小小的磁場(chǎng)一樣吸引著我的目光。孩子們都是用彭陽(yáng)方言交流，回答問(wèn)題也不講普通話(huà)。隨著深入接觸，我發(fā)現(xiàn)這里的娃娃英語(yǔ)基礎(chǔ)也非常差，大部分同學(xué)單詞都不會(huì)讀，句子主謂賓等分不清，這使得課堂進(jìn)度非常緩慢?？粗麄兠悦５难凵?，我心里特別著急。有一個(gè)娃娃給我寫(xiě)紙條說(shuō)，“老師，我英語(yǔ)特別差，只能考二三十分，但是你不要放棄我”。這句話(huà)深深刺痛了我的心。老師一定不會(huì)放棄你們，我會(huì)耐心陪著你們進(jìn)步。于是我利用晚自習(xí)時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)音標(biāo)、句法等知識(shí)，看著他們一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步心里特別開(kāi)心。我發(fā)現(xiàn)這里的娃娃普遍缺乏自信心，很多娃娃都覺(jué)得自己特別差，課堂不敢回答問(wèn)題，站起來(lái)常常就不假思索地說(shuō)“我不會(huì)”。我經(jīng)常耐心引導(dǎo)他們，直到他們最終能?chē)L試著把一個(gè)單詞的讀音發(fā)對(duì)，或者造出一個(gè)簡(jiǎn)單句子，這時(shí)候他們臉上也浮現(xiàn)出不可思議的笑容，我心里也倍感欣慰。我希望他們能夠慢慢感受到自己的進(jìn)步，這樣小小的成就感或許就是他繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，很多娃娃都會(huì)主動(dòng)來(lái)找我問(wèn)問(wèn)題，我也在享受著和他們一起學(xué)習(xí)的那些課間。

我自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候最害怕的事情就是老師家訪(fǎng)。當(dāng)我把家訪(fǎng)的意愿告訴我們班娃娃的時(shí)候，他們卻反應(yīng)異常興奮，有個(gè)男娃娃用方言激動(dòng)地說(shuō)，“老師你走我們家囁么，我家住在大山里，有很多樹(shù)，夏天還有花香昵！”多么淳樸的邀請(qǐng)。也有的娃娃寫(xiě)到：“老師，我家里太窮了，我不希望老師走我家，我害怕對(duì)老師照顧不周?！泵慨?dāng)看到他們對(duì)自己的家庭情況有自卑的情緒時(shí)，我心情都特別低落，這樣的娃娃我都會(huì)單獨(dú)找他談心，希望幫助他樹(shù)立對(duì)生活的信心。

如果沒(méi)有深入地接觸了解，就沒(méi)法知道娃娃們生活中的苦。很多娃娃午飯就只是饃饃就著鮮辣椒，每個(gè)月生活費(fèi)只有100多塊錢(qián)；女生宿舍因?yàn)榇蹭伈粔?，個(gè)子小的女娃娃就兩個(gè)人擠在一張單人床上；上小學(xué)的娃娃們很多要走一個(gè)多小時(shí)的山路去上學(xué)，冬天的時(shí)候天還未亮就要摸黑上路?？粗@一幕幕心里酸酸的，但是他們并不會(huì)過(guò)多地抱怨生活的艱苦，看到他們臉上洋溢的燦爛笑容又會(huì)欣慰很多。希望大家好好珍惜自己的生活條件，和西北娃相比，我們都太過(guò)幸福；也希望有更多的朋友加入到西北計(jì)劃志愿者的行列，為這里的娃娃獻(xiàn)上一份愛(ài)心。

現(xiàn)在，每天最開(kāi)心的事情就是給娃娃們上課，兩個(gè)多月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。彭陽(yáng)的冬天馬上就要來(lái)臨，我希望自己的熱情會(huì)始終像西北的陽(yáng)光一樣熱烈，給予娃娃們更多的溫暖與幫助。我怕時(shí)間流逝的太快，來(lái)不及做更多事情。

I can't change the situation, but I will try to make it better.“用一年不長(zhǎng)的時(shí)間，做一件終生難忘的事情”。青春與奉獻(xiàn)同行，從不孤獨(dú)。在西部支教的一年，用感恩的心關(guān)懷他人，感悟生活。

家訪(fǎng)手記

曲樂(lè)

2013.10.14 星期一 陰

古爾邦節(jié)假期的家訪(fǎng)沒(méi)有因?yàn)樘鞖獾耐蛔兌鴶R淺。彭陽(yáng)的冬天顯然馬上就要來(lái)臨，上午還下著淅瀝瀝的雨，溫度已經(jīng)降到接近0度。今天家訪(fǎng)的對(duì)象是我們班楊俊萍，靦腆內(nèi)向的姑娘，家住城陽(yáng)鄉(xiāng)楊坪村。

中午俊萍在我們住處吃了午飯，下午帶領(lǐng)我們一起出發(fā)。走之前俊萍一直和我說(shuō)，老師我家住在山頂，山路有點(diǎn)長(zhǎng)，希望不要累著老師。我聽(tīng)著有點(diǎn)心酸。汽車(chē)沿著盤(pán)山路走了四十多分鐘到達(dá)城陽(yáng)鄉(xiāng)楊坪村，俊萍指著一個(gè)山頭說(shuō)，“老師接下來(lái)我們要爬山路了，我家就住在那個(gè)山頂，一共就有三戶(hù)人家，山里的風(fēng)景還是很美的?！眲倓傁逻^(guò)雨，山路泥濘，走起來(lái)有點(diǎn)困難，盡管山里的風(fēng)很冷，但是不一會(huì)兒我們都出了汗，個(gè)個(gè)氣喘吁吁，臉紅撲撲的。一路上俊萍興奮地介紹路邊的植物，“老師這是旱煙，這是山桃樹(shù)，這是杏樹(shù)，這是棗樹(shù)，今年雨水太多，棗子都不甜了，這是野菊花，我很喜歡”。平常害羞內(nèi)向的娃娃這回兒高興地說(shuō)個(gè)不停，盡管生活在大山里，生活不便利，我也能感受到她對(duì)這里的感情，這些花花草草就是陪伴她成長(zhǎng)的童年。

這是我第一次走進(jìn)大山，遠(yuǎn)處古老的窯洞散發(fā)著濃郁的西北特色，整齊的梯田是勞動(dòng)者的藝術(shù)品。路遙《平凡的世界》里描述的西北畫(huà)面就在眼前，我被這一切深深地吸引著，不由感嘆西北勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。走了一個(gè)多小時(shí)山路，終于到了俊萍家。幾只小狗追著跑出來(lái)歡迎長(zhǎng)久不見(jiàn)的小主人。剛剛下過(guò)雨，俊萍的父母都沒(méi)有下地干活，弟弟妹妹也都放假回了家?？∑技依镉兴膫€(gè)大窯洞，都住了二十多年，在08年地震中有兩個(gè)大窯洞坍塌已經(jīng)不能居住。俊萍的弟弟妹妹今年都上小學(xué)六年級(jí)，姐弟倆每天早晨四點(diǎn)半起床，要走一個(gè)多小時(shí)的山路去上學(xué)，兩個(gè)娃娃成績(jī)非常優(yōu)秀，穩(wěn)居班級(jí)前兩名。弟弟性格內(nèi)向，家里來(lái)了生人就獨(dú)自跑開(kāi)了；姐姐性格開(kāi)朗一些，大方地和我們聊著天。我問(wèn)姐姐，“你覺(jué)得上學(xué)苦嗎”。這娃娃裂開(kāi)嘴笑了，“不苦，我喜歡上學(xué)。”我說(shuō)，以后考大學(xué)來(lái)青島上學(xué)吧，娃娃安靜了下來(lái)，似乎在思考著什么，然后害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。和俊萍爸爸聊天的過(guò)程中我能感受到這個(gè)父親的驕傲，娃娃們乖巧懂事，即使再累也是值得的?？∑紜寢屢恢痹诿β?，原來(lái)她在做飯，俊萍說(shuō)家里來(lái)了客人媽媽都要炒雞蛋。對(duì)他們家來(lái)說(shuō)，雞蛋已經(jīng)是奢侈品了。我們心里都充滿(mǎn)了感激。下午五點(diǎn)天空又飄起了小雨，給這一家拍完全家福后我們就要離開(kāi)了，俊萍一再要求留宿，我們還是委婉地拒絕了，俊萍拉著我的手說(shuō)，老師你一定再來(lái)，這次太匆忙，就只爬山路了。

俊萍淳樸熱情的家人深深地感染著我們每一個(gè)人。他們衣著樸素，家居簡(jiǎn)陋，但是每個(gè)人臉上都有燦爛的笑容，幸福感大概與金錢(qián)無(wú)關(guān)，他們并不富有，我卻能感受到他們對(duì)于生活的熱愛(ài)。2013．10.15 星期二 晴

天空終于放晴了，比起昨天暖和了很多。今天家訪(fǎng)的目的地是孟塬鄉(xiāng)。原定去四個(gè)娃娃家，由于路上顛簸的盤(pán)山公路走了兩個(gè)多小時(shí)，時(shí)間比較緊，就只家訪(fǎng)了三家。

瑞龍現(xiàn)在住在縣城里，爸媽為了方便照顧三個(gè)在縣城讀書(shū)的孩子來(lái)到這里打工，爺爺奶奶在雙樹(shù)村老家種著20多畝玉米，播種、收獲全靠人力，非常辛苦。每到長(zhǎng)假瑞龍都會(huì)回到老家?guī)蜖敔斈棠谈牲c(diǎn)農(nóng)活。所以，這次就是瑞龍帶著我們一起來(lái)到他們老家。見(jiàn)到爺爺奶奶已經(jīng)是中午十二點(diǎn)，兩位六十多的老人并不在家，瑞龍帶我們到了玉米地，看到了他們忙碌的身影。爺爺奶奶看起來(lái)比實(shí)際年齡還要蒼老許多，奶奶已經(jīng)有些微微駝背，20多畝玉米，對(duì)于老人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很大的負(fù)擔(dān)。

進(jìn)霞和瑞龍是鄰居，這女娃娃是家里的小五，上面有四個(gè)哥哥都已在外打工。進(jìn)霞說(shuō)，從我記事以來(lái)我們家就沒(méi)過(guò)過(guò)幾個(gè)團(tuán)圓年。父母也都五十多歲，在家經(jīng)營(yíng)著20多畝田地。

安民是我們班成績(jī)優(yōu)秀也比較聰明的一個(gè)娃娃，平常話(huà)不多，有些靦腆。每次放完假回來(lái)上課我都發(fā)現(xiàn)他無(wú)精打采，我問(wèn)他原因，他說(shuō)放假回家要干很多農(nóng)活的，有點(diǎn)累。這里的娃娃放假回家就是父母重要的幫手。安民家里有三個(gè)窯洞，由于今年彭陽(yáng)雨水相對(duì)多了一些，窯洞都塌了，不能再居住?，F(xiàn)在政府出錢(qián)幫助他們蓋一間平房，自己家里再負(fù)擔(dān)另一間的費(fèi)用。安民媽媽有些內(nèi)疚地告訴我，娃娃苦的，放假回家沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，都幫著家里干活了。我說(shuō)，“安民，推薦你讀一本書(shū)，《平凡的世界》，好好看一下里面孫少平這個(gè)角色，他是一個(gè)積極進(jìn)取，敢于拼搏的青年，你一定要好好努力下去?！卑裁裼昧c(diǎn)了點(diǎn)頭。

給每一家拍完全家福我們就離開(kāi)了。每次家訪(fǎng)完了心情都會(huì)略感沉重?？粗尥迋兊纳瞽h(huán)境非常心疼他們。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，考上大學(xué)，走出大山是改變生活的重要途徑。然而他們中很多基礎(chǔ)比較差，能上大學(xué)的并不多，有時(shí)候和他們聊天也能感受到他們對(duì)自己成績(jī)的無(wú)奈?；氐綄W(xué)校，收到瑞龍短信，“老師你明天有時(shí)間嗎，我想去找你補(bǔ)課。”既意外又高興，這娃娃能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)就是最大的進(jìn)步。于是我回復(fù)“有時(shí)間，隨時(shí)都可以，中午管飯哩！”我不確定是不是這次家訪(fǎng)對(duì)他產(chǎn)生了什么影響，使得他有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意念。我始終相信你對(duì)娃娃們的好他們最終會(huì)感受到，會(huì)記在心上。我希望在以后的日子里能更多地關(guān)心班里的每一個(gè)娃娃，給他們信心，幫助他們進(jìn)步。

支教感悟

劉國(guó)立

這是一個(gè)陽(yáng)光明媚、氣候干燥的西北小鎮(zhèn)，卻在這一年迎來(lái)的豐足的雨水，當(dāng)耳邊傳來(lái)著一句句聽(tīng)不太懂的彭陽(yáng)方言，我想我的新生活開(kāi)始了，支教的日子，我充滿(mǎn)了期待，雖是短暫的相逢，我想我們定會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。

不知不覺(jué)來(lái)到這里彭陽(yáng)也快兩個(gè)月了，在這個(gè)回族自治區(qū)里，我們感受到民族的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，回族的節(jié)日——古爾邦節(jié)，讓我們感受到了濃濃的回族節(jié)日氣氛，五天的小假期里，我們決定去鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村子里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，切身感受一下古樸的西北氣息。一段一小時(shí)的山路，對(duì)我們而言，或許只是一次旅行中的小插曲，然而對(duì)我們即將要家訪(fǎng)的俊平同學(xué)，這卻是她曾經(jīng)每天求學(xué)的必經(jīng)之路。當(dāng)我們真正走在這條俊平風(fēng)雨無(wú)阻走過(guò)無(wú)數(shù)次的路上時(shí)，我們才深深體會(huì)到山里的孩子上學(xué)有多難，每天走那么遠(yuǎn)的山路，中午不能回家，只用兩個(gè)餅子就解決了午餐。而孩子們卻一直堅(jiān)持著，在這條崎嶇的山路上堅(jiān)持著對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)外面世界的渴望。

俊平家是在山頂?shù)母G洞里，這是我們大家第一次看到窯洞，帶給我們的是巨大的心靈震感，這是一個(gè)有著十多年歷史的窯洞，汶川地震中還受到了一定程度的毀損?？∑降陌謰屖譄崆?，拉著我們的手一直聊著家里的四個(gè)孩子，俊平是家里的老二，目前在我們支教的彭陽(yáng)三中讀高一，俊平的姐姐已經(jīng)工作，常年在銀川，一年能回來(lái)一兩次，俊平還有一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹，目前在在小學(xué)讀六年級(jí)，弟弟妹妹每天都要徒步一小時(shí)去上學(xué)，想想我們優(yōu)越的環(huán)境，不禁佩服他們的毅力。這是一個(gè)溫馨的六口之家，孩子們的上進(jìn)和勤奮是父母最大的安慰，雖然家中收入微薄，但也阻擋不了父母想要孩子們讀書(shū)的心。弟弟妹妹們的衣服并不合身，顯然是姐姐們?cè)?jīng)穿過(guò)的衣服，然后孩子們并不會(huì)因此而自卑，臉上洋溢著自信的微笑，妹妹說(shuō)最開(kāi)心的事情就是上學(xué)。放假了，孩子們會(huì)幫父母干些農(nóng)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)，俗話(huà)說(shuō)，窮人的孩子早當(dāng)家，說(shuō)的或許這樣吧。

由于山里的教育太落后，所以家長(zhǎng)們特別希望能有好的老師來(lái)到這里，認(rèn)真的教孩子們，其實(shí)這也是我們的最大愿望，希望用我們的行動(dòng)，感動(dòng)更多的愛(ài)心人士來(lái)到山區(qū)，傳授孩子們知識(shí)，讓他們持續(xù)學(xué)習(xí)到外界的知識(shí)，這也是我們支教的意義所在。彭陽(yáng)三中雖然是一所縣高中，但這里的孩子們基礎(chǔ)普遍比較差，但是他們想要的學(xué)會(huì)和學(xué)好的心是可以強(qiáng)烈感受到的，因此孩子們會(huì)利用課外活動(dòng)的時(shí)間來(lái)找我們補(bǔ)習(xí)，或許是因?yàn)樵谡n堂上必須緊跟老師的節(jié)奏，他們對(duì)知識(shí)的掌握是似懂非懂，這些模糊點(diǎn)就會(huì)在補(bǔ)習(xí)的中就會(huì)有所表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)詳細(xì)的為他們講解每一個(gè)步驟，甚至是在我們看來(lái)都可以省略的步驟，我們也會(huì)依次的為他們耐心的講解，看到他們掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，開(kāi)心的笑容，也讓我們倍有成就感。

當(dāng)我從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成老師的角色，我想我感受到了老師們教書(shū)育人的快樂(lè)，也佩服老師們十年如一日的堅(jiān)持，人類(lèi)靈魂的工程師，真是一個(gè)美麗的名字。

支教記憶

李楠

不知不覺(jué)已經(jīng)在這里支教兩個(gè)多月了，不禁感嘆時(shí)間過(guò)得還真是快啊。望向窗外，眼前這幾座山已經(jīng)有幾分熟悉；聽(tīng)到有人叫“李老師”，我也會(huì)意識(shí)到他是在喊我；市場(chǎng)買(mǎi)菜也可以用方言說(shuō)上兩句討價(jià)還價(jià)。原來(lái)我已然適應(yīng)了現(xiàn)在的生活。

我叫李楠，于2013年8月開(kāi)始在寧夏固原彭陽(yáng)縣彭陽(yáng)三中開(kāi)始支教，擔(dān)任高一年級(jí)8,11,12,13四個(gè)班級(jí)物理老師兼高一八班的班主任。四個(gè)班學(xué)生共計(jì)240多人。面對(duì)這么多學(xué)生，每次去上課都是倍感壓力，講臺(tái)下60多雙渴望的眼睛聚焦在你身上，深感責(zé)任重大。講課時(shí)，講臺(tái)下一聲細(xì)微的嘆息，我都會(huì)想是不是我這里講錯(cuò)了；學(xué)生睡覺(jué)，我都會(huì)反思是不是我講課太無(wú)聊了；學(xué)生低頭沉思，我都會(huì)想是不是他這道題還沒(méi)有聽(tīng)懂。時(shí)刻關(guān)注他們物理方面的學(xué)習(xí)情況，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在擔(dān)心他們現(xiàn)在有沒(méi)有好好聽(tīng)課。

在這70多個(gè)日子里，雖然時(shí)常感到疲憊，但是每當(dāng)看到看到學(xué)生們?cè)谕獗寂艿幕钴S樣子時(shí)，由衷的感到高興；每當(dāng)看到學(xué)生上課回答問(wèn)題躍躍欲試時(shí)，由衷的感到欣慰；每當(dāng)看到學(xué)生露出純真的笑臉時(shí)，由衷的感到喜悅。這里是我們支教的地方，可是除了高興欣慰以外更多的卻還是對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的擔(dān)憂(yōu)以及對(duì)其未來(lái)的擔(dān)心。因?yàn)閷W(xué)生家里貧困而產(chǎn)生了諸多問(wèn)題：我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生只吃?xún)蓚€(gè)饃當(dāng)作午餐或者晚餐，共計(jì)花費(fèi)1元錢(qián)，這樣算來(lái)一天花銷(xiāo)3-4元左右，一個(gè)月花費(fèi)不到120元的伙食費(fèi)，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候他們吃的居然還是這么少；學(xué)生年齡跨度大，班級(jí)里最大的學(xué)生是93年的最小的卻是2000年，這中間相差7年，我感覺(jué)可能是因?yàn)榧依镒屔蠈W(xué)的時(shí)候就比較晚或者是孩子到正常上學(xué)年齡的時(shí)候家里比較困難，這兩年剛有所好轉(zhuǎn)因此才能繼續(xù)送孩子上學(xué)，當(dāng)然不排除其他可能性；學(xué)生家里子女多，基本上每家每戶(hù)都有2-3個(gè)孩子不等，并且大多都在上學(xué)，家庭負(fù)擔(dān)較大。貧窮是阻礙孩子們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。

在今年古爾邦節(jié)放假期間，我有幸可以到孩子家里去做客，一下車(chē)他說(shuō)他家就在前面那座山后面半山腰上，開(kāi)始行走在田間小路上，只感覺(jué)到了新奇，而后走在他每日上下學(xué)間走的山路時(shí)，只恨不得為什么沒(méi)有電梯，不能一下就到達(dá)家門(mén)口，山路崎嶇再加上剛剛下過(guò)一場(chǎng)秋雨，平添幾分秋涼卻也使得山路更加泥濘。爬了大約一個(gè)小時(shí)我們才終于到家。還沒(méi)到，就已經(jīng)聞到一種家畜身上特有的氣味混合著泥土的味道，有些刺鼻，果然向前走再轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎就看到在半山腰平地上的兩間窯洞，熏黑的黃土間兩個(gè)洞口，像一雙眼睛一樣注視著我們，拴在山路盡頭的一只大黃狗在歡迎它小主人歸來(lái)，犬吠聲中上躥下跳好不歡快，他說(shuō)他家還有兩只豬，幾只雞，加上一頭牛，看來(lái)這些就是他們家的全部財(cái)產(chǎn)。窯洞里面是一張下面可以生火的大炕，從攀談中得知他們一家都睡在上面，雖然很擠卻顯得更加溫馨，窯洞旁的墻壁上掛著一盞節(jié)能燈，我試著拉開(kāi)，發(fā)現(xiàn)窯洞內(nèi)只不過(guò)是平添了幾分慘白，卻沒(méi)有更亮幾分，他見(jiàn)我們注意到窯洞頂端有些裂縫，就向我們解釋說(shuō)今天夏天連著下了20多天的雨，所以才這樣。在窯洞最里面是一個(gè)老式的顯像管電視機(jī)像是一個(gè)放在最里面的大盒子，目測(cè)全家人的娛樂(lè)就靠它了。家庭條件雖然說(shuō)不上是一貧如洗卻也沒(méi)好過(guò)多少。全家5口人，除了父母卻還有兩個(gè)正在上小學(xué)5年紀(jì)的弟弟妹妹，萬(wàn)幸的是國(guó)家政策好，念小學(xué)也不用花幾個(gè)錢(qián)，不然一家三個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)可能就會(huì)像是天塌下來(lái)一樣壓在他父母的肩上。拮據(jù)、落后是給我留下最深刻的印象，臨別時(shí)，我們將帶來(lái)的米和油放在了灶臺(tái)旁，希望他們生活能夠好一些，至少......至少今天晚上能夠好一點(diǎn)。

這就是支教地學(xué)生的家庭狀況，雖然不是全部但卻也不是幾個(gè)學(xué)生家里這樣。寫(xiě)到這里突然感到一種無(wú)以名狀的心酸，看著在教室外面讀書(shū)的學(xué)生，同樣的校服同樣的認(rèn)真，但是是不是會(huì)有一樣順利的明天呢？

寫(xiě)給學(xué)弟學(xué)妹

在祖國(guó)西北部有這樣一群娃娃，他們每天的午飯是饃饃就辣椒；宿舍里兩個(gè)娃娃擠一張單人床；走一個(gè)多小時(shí)的山路去上學(xué)……和西北娃相比，我們都太過(guò)幸福，希望學(xué)弟學(xué)妹們好好珍惜自己的生活和學(xué)習(xí)條件；也希望有更多的朋友加入到西部計(jì)劃志愿者的行列，為這里的娃娃獻(xiàn)上一份愛(ài)心。

——曲樂(lè)

孩子們的一個(gè)笑臉，就能讓你忘卻所有的疲勞和饑餓。除了感動(dòng)，你還能看到他們內(nèi)心的渴望，和對(duì)外界的向往。希望學(xué)弟學(xué)妹們珍惜現(xiàn)在擁有的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提高自身綜合素質(zhì)，為祖國(guó)的西部建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

——?jiǎng)?guó)立

學(xué)以明志，希望依然在學(xué)校里學(xué)習(xí)的同窗，在大學(xué)自由的環(huán)境里不要隨波逐流迷失了自我。

——李楠

第三篇：三支一扶支教總結(jié)

個(gè) 人 總 結(jié)

城關(guān)中學(xué)覃春艷

2012年，跟隨著國(guó)家和黨的號(hào)召，還有家人的希望，我和大家一樣，選擇了基層，選擇了教育，選擇了家鄉(xiāng)的城關(guān)中學(xué)。剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，面對(duì)那么多稚嫩的笑臉，我很開(kāi)心。我滿(mǎn)心認(rèn)為我會(huì)成為一個(gè)好老師或者孩子們的好朋友?？粗切┙?jīng)驗(yàn)豐富的老師站上講臺(tái)就滔滔不絕，我很羨慕。我以為我也可以這樣，課前的十幾分鐘我才開(kāi)始看教案，于是，我在課上遇到問(wèn)題了。我發(fā)現(xiàn)孩子大多數(shù)不知道我在說(shuō)什么，很多孩子都在走神，而且一段時(shí)間內(nèi)我自己也不知道自己在說(shuō)什么。看著孩子們迷茫的臉，摸著自己因?yàn)闇?zhǔn)備不充分而著急的發(fā)燙的臉，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。我錯(cuò)在高估了自己，高估了孩子。一次次的考試證明了我的教學(xué)方法不在正確的道上，于是，我開(kāi)始改進(jìn)我的教學(xué)方法，并積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。在接下來(lái)的工作中，甚至在更遠(yuǎn)的將來(lái)，我還會(huì)一如既往的保持著我對(duì)教育事業(yè)的熱忱，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，對(duì)業(yè)務(wù)的精益求精。我會(huì)更加努力的做好本職工作，爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：

一、思想方面

做為一名支教老師，首先，堅(jiān)持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、工作方面

從思想上正確看待教師這一職業(yè)。教師并不僅僅是一個(gè)職業(yè)，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業(yè)務(wù)上要不斷加強(qiáng)自己對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)踐學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)之余著重加強(qiáng)這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，不斷向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)他們所講的課，勤向他們請(qǐng)教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。

其次就是教學(xué)對(duì)象也就是學(xué)生，要對(duì)他們的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等了如指掌。對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象，要用不同的教學(xué)方法施教。要多用心、勤思考、善交流。多找學(xué)生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學(xué)能力的一種好方法。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)教師要有選擇性和創(chuàng)造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學(xué)生實(shí)際，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對(duì)教學(xué)效果不斷加以反思，對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。平等對(duì)待所有學(xué)生，對(duì)于紀(jì)律性較差的學(xué)生，我對(duì)之曉之以理，言明利害；對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開(kāi)拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。

最后就是教材。借助學(xué)校所發(fā)的各類(lèi)教參教輔，對(duì)教材進(jìn)行了先全面再細(xì)化的研究。先就整本教材進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案，反復(fù)進(jìn)行分析與研究，必要時(shí)還要借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。除教學(xué)工作外，還要積極支持與配合學(xué)校的其他一些工作。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。支教工作忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

第四篇：“三支一扶”支教感受

“三支一扶”支教感受

三支一扶支教工作差不多要有一學(xué)期，回顧這一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一學(xué)期的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。這一學(xué)期我無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的支教工作作一下總結(jié)： 一、思想方面

作為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，要

具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、工作方面

在這一學(xué)期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經(jīng)的我因自己大學(xué)畢業(yè)，對(duì)教育教學(xué)不以為然，認(rèn)為自己一定能夠很出色的完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)。而當(dāng)真正進(jìn)入這一角色之后才懂得遠(yuǎn)非之前想的那么輕松。要想在教學(xué)方面表現(xiàn)的出色，首先應(yīng)使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè)。教師并不僅僅是一個(gè)職業(yè)，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業(yè)務(wù)上要不斷加強(qiáng)自己對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)踐學(xué)習(xí)。因此我便在教學(xué)之余著重加強(qiáng)這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，不斷向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)他們所講的課，勤向他們請(qǐng)教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。

其次就是教學(xué)對(duì)象也就是學(xué)生，要對(duì)他們的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等了如指掌。對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象，要用不同的教學(xué)方法施教。當(dāng)然這是需要一段時(shí)間的調(diào)整與適應(yīng)的。要想盡快使自己和學(xué)生都進(jìn)入狀態(tài)，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我還經(jīng)常向所授課學(xué)生的班主任請(qǐng)教，以求了解學(xué)生的方方面面。此外，還多找學(xué)生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學(xué)能力的一種好方法。我了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生底子薄弱，學(xué)習(xí)自主性較差，對(duì)此我在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使之適合學(xué)生的實(shí)際水平。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)教師要有選擇性和創(chuàng)造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學(xué)生實(shí)際，我對(duì)教材內(nèi)容做了一定取舍，對(duì)教材難度大的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容不做教學(xué)考慮，如難度較大的聽(tīng)力材料；同時(shí)根據(jù)教材的不足增加了某些內(nèi)容。在常規(guī)教學(xué)中，我認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對(duì)教學(xué)效果不斷加以反思，對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。我平等對(duì)待所有學(xué)生，對(duì)于紀(jì)律性較差的學(xué)生，我對(duì)之曉之以理，言明利害；對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開(kāi)拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。

最后就是教材。一個(gè)工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能

制作出好的工藝。而對(duì)于老師，教材就是工具，不對(duì)所用的教材了如指掌，又怎能使學(xué)生的成績(jī)有所提高呢？因此，我借助學(xué)校所發(fā)的各類(lèi)教參教輔，對(duì)教材進(jìn)行了先全面再細(xì)化的研究。先就整本教材進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案，并反復(fù)進(jìn)行分析與研究，必要時(shí)還會(huì)借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。除教學(xué)工作外，我還積極支持與配合學(xué)校的其他一些工作，像運(yùn)動(dòng)會(huì)等類(lèi)似的活動(dòng)也總少不了我的身影。

三、學(xué)習(xí)方面

畢竟初為人師，因此要下大功夫進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。對(duì)自己所教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。作為一名大學(xué)畢業(yè)生，初中知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不算什么難事，但當(dāng)其與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)時(shí)我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗(yàn)的。因此，我會(huì)不斷地向那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，并多聽(tīng)他們所講授的示范課，以期從中受益，從而提升自己的教育教學(xué)水平。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各

項(xiàng)活動(dòng)。并且我始終不忘加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想等方面的著作更是百讀不厭。這一年里，我著重學(xué)習(xí)與研究了毛澤東、鄧小平和江澤民關(guān)于“科學(xué)發(fā)展觀”研究的重要思想。并于本學(xué)期參加了千斤高中組織的“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的討論與學(xué)習(xí)，是自己的理論水平有了很大的提高。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。這次支教活動(dòng)讓我親身體驗(yàn)了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活，不僅磨礪出了堅(jiān)強(qiáng)的品格，錘煉了意志，而且對(duì)農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。支教工作忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

第五篇：三支一扶支教總結(jié)

個(gè)人總結(jié)

武夷中小 祝茜

2011年，跟隨著國(guó)家和黨的號(hào)召，還有家人的希望，我和大家一樣，選擇了基層，選擇了教育，選擇了武夷中小。時(shí)光荏苒，一年的支教時(shí)光就悄悄走過(guò)了。從沒(méi)想過(guò)自己會(huì)成為以為老師，還是一名小學(xué)老師。更沒(méi)想到一年后的我，因?yàn)樵谶@所學(xué)校，讓我收獲頗多。

剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，面對(duì)那么多稚嫩的笑臉，我很開(kāi)心。我滿(mǎn)心認(rèn)為我會(huì)成為一個(gè)好老師或者孩子們的好朋友。看著那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師站上講臺(tái)就滔滔不絕，我很羨慕。我以為我也可以這樣，課前的十幾分鐘我才開(kāi)始看教案，于是，我在課上遇到問(wèn)題了。我發(fā)現(xiàn)孩子大多數(shù)不知道我在說(shuō)什么，很多孩子都在走神，而且一段時(shí)間內(nèi)我自己也不知道自己在說(shuō)什么?？粗⒆觽兠悦５哪?，摸著自己因?yàn)闇?zhǔn)備不充分而著急的發(fā)燙的臉，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。我錯(cuò)在高估了自己，高估了孩子。一次次的考試證明了我的教學(xué)方法不在正確的道上，于是，我開(kāi)始改進(jìn)我的教學(xué)方法。

一開(kāi)始和學(xué)生接觸的時(shí)候，孩子們不怕我，我在很多方面也的確存在不足。常規(guī)的比如紀(jì)律，還有衛(wèi)生，我都沒(méi)有及時(shí)的去督促孩子。小學(xué)三年級(jí)的孩子開(kāi)始懂得自己獨(dú)立判斷事情的對(duì)與錯(cuò)，適時(shí)的指導(dǎo)對(duì)于孩子的將來(lái)有著很大的影響。所以作為老師，也是班主任的我，更加明白肩上的擔(dān)子很重。我每天在擔(dān)心自己誤人子弟，更在擔(dān)心如果我的一個(gè)小小的失誤會(huì)給孩子造成的影響。我向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老師，她們對(duì)我也是知無(wú)不言。我很感謝在學(xué)校的每一位老師，因?yàn)樵谒齻兩砩?，我不僅學(xué)習(xí)到好的教學(xué)方法，寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還感受到她們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任。作為一名老師，我們肩上負(fù)的不僅是家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望，更多的是學(xué)校，以及社會(huì)還有國(guó)家對(duì)孩子的厚望。所以，我無(wú)時(shí)不刻地提醒自己，要做一名好老師，雖然不一定能成為特別突出的，但至少，我要對(duì)得起自己的責(zé)任。

在接下來(lái)的一年里，甚至在更遠(yuǎn)的將來(lái)，我還會(huì)一如既往的保持著我對(duì)教育事業(yè)的熱忱，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，對(duì)業(yè)務(wù)的精益求精。我會(huì)更加努力的做好本職工作，爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：

一、思想方面

做為一名支教老師，首先，堅(jiān)持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、工作方面

從思想上正確看待教師這一職業(yè)。教師并不僅僅是一個(gè)職業(yè)，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業(yè)務(wù)上要不斷加強(qiáng)自己對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)踐學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)之余著重加強(qiáng)這幾

個(gè)方面的學(xué)習(xí)，不斷向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)他們所講的課，勤向他們請(qǐng)教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。

其次就是教學(xué)對(duì)象也就是學(xué)生，要對(duì)他們的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等了如指掌。對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象，要用不同的教學(xué)方法施教。要多用心、勤思考、善交流。多找學(xué)生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學(xué)能力的一種好方法。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)教師要有選擇性和創(chuàng)造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學(xué)生實(shí)際，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對(duì)教學(xué)效果不斷加以反思，對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。平等對(duì)待所有學(xué)生，對(duì)于紀(jì)律性較差的學(xué)生，我對(duì)之曉之以理，言明利害；對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開(kāi)拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。

最后就是教材。借助學(xué)校所發(fā)的各類(lèi)教參教輔，對(duì)教材進(jìn)行了先全面再細(xì)化的研究。先就整本教材進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案，反復(fù)進(jìn)行分析與研究，必要時(shí)還要借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。除教學(xué)工作外，還要積極支持與配合學(xué)校的其他一些工作。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。這次支教活動(dòng)讓我親身體驗(yàn)了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活，不僅磨礪出了堅(jiān)強(qiáng)的品格，錘煉了意志，而且對(duì)農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。支教工作忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。