第一篇：電影《孟二冬》觀后感

電影《孟二冬》觀后感

最近，在學(xué)校的組織下我們觀看了電影《孟二冬》。這部電影記敘了真實(shí)人物孟二冬先生的先進(jìn)事跡。影片主人公孟二冬是北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。同時(shí)他也是一位文學(xué)愛好者，一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者。他熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，堅(jiān)持不懈地教育學(xué)生追求真知、樹立正確的人生理想，成為了學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師、高尚人格的楷模；他淡泊名利，甘于寂寞，潛心治學(xué)。無(wú)論是教學(xué)還是做學(xué)問(wèn)總是保持“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”的態(tài)度，從而也贏得了許多老師和學(xué)生的青睞。后來(lái)在他主動(dòng)提出去新疆石河子大學(xué)支教的期間患上了嚴(yán)重的惡性腫瘤。經(jīng)過(guò)多次手術(shù)治療最終治療無(wú)效去世了，當(dāng)時(shí)他只有51歲。他是一名普通的高校教師，他卻把他畢生的精力都投入到了教育事業(yè)和文學(xué)創(chuàng)作中。在他短暫的一生中做出來(lái)許多不平凡的事，雖然他已經(jīng)去世但他卻永遠(yuǎn)活在了他的學(xué)生們的心中。

雖然這是一部平淡的記錄片，但影片中的很多場(chǎng)景都令我感動(dòng)。例如他像家人般的關(guān)心他的學(xué)生，還經(jīng)常帶自己的學(xué)生回公寓吃飯。在狹小的四處堆滿書籍的公寓里，老師帶著他的學(xué)生圍坐在桌邊，一邊吃著可口的飯菜，一邊誦讀著詩(shī)詞歌賦，這是多么溫暖的場(chǎng)面。這也讓我不由得想起了自己，我也是一名班主任，而我卻是如何對(duì)待我的學(xué)生的呢？想想真是慚愧。

影片中還講到孟二冬主動(dòng)要求去新疆石河子大學(xué)支教，而且在支教期間他總是提前十分鐘開講，有時(shí)時(shí)間不夠用甚至提出要加課的要求。然而即使他聲音已經(jīng)沙啞甚至說(shuō)不出話來(lái)他還是依然堅(jiān)持給石河子大學(xué)的學(xué)生們上完最后一課，因?yàn)樗v的內(nèi)容還沒(méi)講完。即便是他躺在了手術(shù)臺(tái)馬上要進(jìn)行手術(shù)時(shí)他還告訴醫(yī)生“保住我的嗓子，我還要上課。”看到這里我心理不由自主的一陣酸楚，他多么的熱愛他的工作，熱愛他的學(xué)生。而我們現(xiàn)在的工作中卻漸漸的缺少了這份熱情與執(zhí)著。

他不但是個(gè)熱愛工作，熱愛文學(xué)、熱愛學(xué)生的人，他更是個(gè)熱愛生活的人。然而就是這樣一個(gè)熱愛生活的人卻早早的結(jié)束了他豐富多彩的生活。在他第五十一個(gè)生日那天，病房里、樓道里聚集了他的許多學(xué)生，他在學(xué)生們的生日祝福的歌聲中安詳?shù)碾x開了?？吹竭@里我頓時(shí)潸然淚下，我為孟老師的離開而感到悲痛，同時(shí)我也為他擁有這么多愛他的學(xué)生而感動(dòng)。一位普普通通的教師，他的價(jià)值是什么？我想應(yīng)該是像孟老師這樣吧！把教育事業(yè)，把學(xué)生，把治學(xué)看做是生命的全部。

看完影片后“保住我的嗓子，我還要上課”這句話一直回蕩在我的腦海里，我想這將會(huì)成為我今后在教育工作中的一種動(dòng)力。我會(huì)愛我的工作、愛我的學(xué)生！

第二篇：電影《孟二冬》觀后感

電影《孟二冬》觀后感

最近，在學(xué)校的組織下我們觀看了電影《孟二冬》。這部電影記敘了真實(shí)人物孟二冬先生的先進(jìn)事跡。影片主人公孟二冬是北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。同時(shí)他也是一位文學(xué)愛好者，一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者。他熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，堅(jiān)持不懈地教育學(xué)生追求真知、樹立正確的人生理想，成為了學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師、高尚人格的楷模；他淡泊名利，甘于寂寞，潛心治學(xué)。無(wú)論是教學(xué)還是做學(xué)問(wèn)總是保持“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”的態(tài)度，從而也贏得了許多老師和學(xué)生的青睞。后來(lái)在他主動(dòng)提出去新疆石河子大學(xué)支教的期間患上了嚴(yán)重的惡性腫瘤。經(jīng)過(guò)多次手術(shù)治療最終治療無(wú)效去世了，當(dāng)時(shí)他只有51歲。他是一名普通的高校教師，他卻把他畢生的精力都投入到了教育事業(yè)和文學(xué)創(chuàng)作中。在他短暫的一生中做出來(lái)許多不平凡的事，雖然他已經(jīng)去世但他卻永遠(yuǎn)活在了他的學(xué)生們的心中。

雖然這是一部平淡的記錄片，但影片中的很多場(chǎng)景都令我感動(dòng)。例如他像家人般的關(guān)心他的學(xué)生，還經(jīng)常帶自己的學(xué)生回公寓吃飯。在狹小的四處堆滿書籍的公寓里，老師帶著他的學(xué)生圍坐在桌邊，一邊吃著可口的飯菜，一邊誦讀著詩(shī)詞歌賦，這是多么溫暖的場(chǎng)面。這也讓我不由得想起了自己，我也是一名班主任，而我卻是如何對(duì)待我的學(xué)生的呢？想想真是慚愧。

影片中還講到孟二冬主動(dòng)要求去新疆石河子大學(xué)支教，而且在支教期間他總是提前十分鐘開講，有時(shí)時(shí)間不夠用甚至提出要加課的要求。然而即使他聲音已經(jīng)沙啞甚至說(shuō)不出話來(lái)他還是依然堅(jiān)持給石河

子大學(xué)的學(xué)生們上完最后一課，因?yàn)樗v的內(nèi)容還沒(méi)講完。即便是他躺在了手術(shù)臺(tái)馬上要進(jìn)行手術(shù)時(shí)他還告訴醫(yī)生“保住我的嗓子，我還要上課。”看到這里我心理不由自主的一陣酸楚，他多么的熱愛他的工作，熱愛他的學(xué)生。而我們現(xiàn)在的工作中卻漸漸的缺少了這份熱情與執(zhí)著。

他不但是個(gè)熱愛工作，熱愛文學(xué)、熱愛學(xué)生的人，他更是個(gè)熱愛生活的人。然而就是這樣一個(gè)熱愛生活的人卻早早的結(jié)束了他豐富多彩的生活。在他第五十一個(gè)生日那天，病房里、樓道里聚集了他的許多學(xué)生，他在學(xué)生們的生日祝福的歌聲中安詳?shù)碾x開了。看到這里我頓時(shí)潸然淚下，我為孟老師的離開而感到悲痛，同時(shí)我也為他擁有這么多愛他的學(xué)生而感動(dòng)。一位普普通通的教師，他的價(jià)值是什么？我想應(yīng)該是像孟老師這樣吧！把教育事業(yè)，把學(xué)生，把治學(xué)看做是生命的全部。

看完影片后“保住我的嗓子，我還要上課”這句話一直回蕩在我的腦海里，我想這將會(huì)成為我今后在教育工作中的一種動(dòng)力。我會(huì)愛我的工作、愛我的學(xué)生！

第三篇：電影《孟二冬》觀后感

電影《孟二冬》觀后感

美良中學(xué)符學(xué)琳

我校組織觀看了電影《孟二冬》，孟二冬教授身上浸透著師者的博大、尊嚴(yán)與熱情。他心中有志、有智、有德、有情，在三尺教壇之上，在著書立說(shuō)之中，在為人處世之間，以文化的深厚蘊(yùn)涵與生命的火熱激情，滋潤(rùn)和溫暖了周圍之人。孟二冬教授用服務(wù)祖國(guó)、造福民族的無(wú)私奉獻(xiàn)，成就了當(dāng)代知識(shí)分子的人生價(jià)值，他不愧為當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子的楷模，不愧為新世紀(jì)的時(shí)代英雄。他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)，向?yàn)槿藥煴?、品德高尚的目?biāo)奮進(jìn)，令人震撼，作為一名普通的中學(xué)教師，做一名對(duì)得起黨和國(guó)家的教育事業(yè)，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的合格人民教師。

孟二冬教授用生命點(diǎn)滴寫就的人生故事，我深切地感受到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。他身上所具有的深厚國(guó)學(xué)修養(yǎng)與鮮明時(shí)代精神，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。治學(xué)是他矢志不移的事業(yè)。在一些人匆匆忙忙為名利奔波之時(shí)，他在少人問(wèn)津的傳統(tǒng)之學(xué)中靜得下心，沉得住氣。他深知為學(xué)之難，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”。正是服膺了這種甘于寂寞、一心向?qū)W的學(xué)術(shù)精神，他才數(shù)十年寒暑如一日，筆耕不輟，切磋琢磨獲得了優(yōu)異的學(xué)術(shù)成就。博學(xué)而篤志，這是孟二冬教授不變的治學(xué)風(fēng)格?！吧平陶咭圆痪胫忭氝t久之功?！痹谒V情的講壇上，為學(xué)生盡心盡力，不知疲倦。他心中總是念著學(xué)生，所以他總有不竭的動(dòng)力與精力去付出、去奉獻(xiàn)，身體力行，完美地詮釋了一個(gè)師者的神圣使命。他以赤誠(chéng)之心，將師者風(fēng)范和奉獻(xiàn)精神帶到社會(huì)的大舞臺(tái)中，持之以恒，無(wú)怨無(wú)悔。在他的生命遭遇到殘酷的病魔時(shí)，人性的可貴與輝煌愈加迸發(fā)出耀眼的光芒。在難以想象的病痛折磨之中，他從未失去對(duì)生活與事業(yè)的熱愛、信心與勇氣，他對(duì)待人生仍著獨(dú)特的信仰與堅(jiān)持，他的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、樂(lè)觀與從容令人贊嘆。他的生命之河，無(wú)論是風(fēng)平浪靜，還是急流險(xiǎn)灘，永遠(yuǎn)保持著一份讓人心儀的恢宏而又恬靜之氣。人們都說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”。如果作為教育者尤其是教師，不熱愛教學(xué)則不可能熱愛學(xué)生，不愿從事教學(xué)研究，也就不可能與學(xué)生 1

產(chǎn)生濃厚的師生情意。這樣的教師是缺乏師德的，得不到學(xué)生的尊重，自然是情理之中的事。最讓我感動(dòng)的是剛到新疆石河子大學(xué)支教不久的孟二冬就病倒了，但他以堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍受著病痛的折磨，堅(jiān)持上完最后一節(jié)課，圓滿完成了支教任務(wù)。那幾乎說(shuō)不出話來(lái)的聲音，以及那始終微笑的面容深深刺痛了我的心。一個(gè)平凡的人，在面臨殘酷的病魔時(shí)，怎么會(huì)有如此大的力量和意志去面對(duì)呢？我想孟二冬教授肯定是懷著一顆愛國(guó)的心和對(duì)教育新一代的使命感才能做到如此堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)。剛走上講臺(tái)的我，面對(duì)工作中種種撲面而來(lái)的新問(wèn)題，遭遇五花八門的新困難，灰心過(guò)，彷徨過(guò)，但在看過(guò)孟二冬教授的生平故事后，我才發(fā)現(xiàn)我所面對(duì)的問(wèn)題是如此的渺小而不值一提，如果真的能夠有決心將自己全身心都投入到工作中去，執(zhí)著于自己教師這一職業(yè)，真正做到熱愛課堂教學(xué)、熱愛學(xué)術(shù)探究、熱愛每一個(gè)學(xué)生，并且持之以恒，那便不會(huì)有解決不了的困難，突破不了的障礙了吧。作為教育工作者，立足本職工作，教書育人，以優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)良師德回報(bào)社會(huì)、回報(bào)人民是我們的責(zé)任和義務(wù)。在以后的日子里，我都應(yīng)該以孟二冬教授為榜樣，要用心去感受孟二冬教授，更要用心去學(xué)習(xí)孟二冬教授，不斷鞭策自己，熱愛并全身心投入所從事的工作，為國(guó)家的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，讓孟二冬教授的精神魅力浸潤(rùn)每個(gè)人的心田。孟二冬教授是一個(gè)為人師表、道德高尚的人?！八刮挠袀?，學(xué)者有師?！苯處熓莻€(gè)需要良心的職業(yè)。每一節(jié)課就是一次良心的考驗(yàn)。學(xué)生是最公平的法官，在他們那有付出就有收獲，不勞則無(wú)獲，一切都無(wú)所遁形。孟老師以生命為代價(jià)向我們展示身教勝于言教的意義，樹立了一個(gè)新時(shí)代的有血有肉的豐滿的陽(yáng)光的教師形象。此地?zé)o聲勝有聲。我們應(yīng)該繼承孟老師的遺志讓孟老師的精神在我們身上繼續(xù)延續(xù)，惟有此才是對(duì)孟老師最好的紀(jì)念。

二00九年九月十四日

第四篇：孟二冬觀后感

觀《孟二冬》有感

在任課老師組織下我觀看了紀(jì)念孟二冬老師的同名電影《孟二冬》，認(rèn)識(shí)了一位熱愛生活、熱愛學(xué)生、熱愛教育的和藹老師——孟二冬。

淡泊名利、甘于寂寞的他

看完電影，我覺(jué)得用孟二冬老師在石河子大學(xué)所上最后一節(jié)課時(shí)黑板上寫下的那句“板凳一坐十年冷，文章不寫一句空”來(lái)形容孟老師一點(diǎn)也不為過(guò)。當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是做學(xué)問(wèn)還是搞創(chuàng)作，互相抄襲借鑒早已是見怪不怪，在很多人眼中適當(dāng)?shù)亟梃b別人是未嘗不可的，在他們眼中天下文章一大抄，只要有新意，有創(chuàng)新，可以出書就是可以的。在交出學(xué)術(shù)成果時(shí)，問(wèn)心無(wú)愧的人更是少之又少，但孟老師不同，他每天白天上課，晚上11點(diǎn)半睡覺(jué)，早上四點(diǎn)起床，所有寫東西、讀書的時(shí)間，都是一點(diǎn)點(diǎn)擠出來(lái)的。也正是由于他的不懈努力、刻苦學(xué)習(xí)才成就了在人文學(xué)科的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的突出成果，并且撰寫了多部學(xué)術(shù)著作。當(dāng)看到他拿著花費(fèi)7年時(shí)間撰寫100多萬(wàn)字的《〈登科記考〉補(bǔ)正》所換來(lái)的3萬(wàn)稿酬，給老師、學(xué)生、同事買書時(shí)，我們有沒(méi)有想過(guò)他這樣又是為了什么呢？在這個(gè)唯利是圖，經(jīng)濟(jì)第一的時(shí)代，他這樣做到底值得嗎？在孟老師眼中，答案當(dāng)時(shí)肯定的，這是一部難能可貴的資料性著作，具有重要的史料價(jià)值，而且他早已把創(chuàng)作當(dāng)做生活不可或缺的一部分，把全部心血都花費(fèi)在學(xué)術(shù)研究上，能有人分享自己的勞動(dòng)成果，無(wú)疑是最幸福的事情了。他的一句“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安”已是對(duì)這些做的最好的詮釋了。

勤勉敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的

身為北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師的孟二冬，同時(shí)也是一位文學(xué)愛好者，一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者。作為老師，他深深愛著他的學(xué)生、他的事業(yè)。他對(duì)每一位學(xué)生都非常親切，記得所有學(xué)生的姓名和特點(diǎn)，試想老師每天要接觸那么多學(xué)生，該是有多么用心才能記住這些，又有多少老師可以做到呢？對(duì)待教育事業(yè)他更是做到了盡心盡力，在他所任職的北京大學(xué)與新疆石河子大學(xué)建立“對(duì)口支援”關(guān)系后，他主動(dòng)要求前去“支教”。到石河子大學(xué)上課沒(méi)多久，他的嗓子就開始沙啞，還伴隨著劇烈咳嗽，聲音越來(lái)越微弱，為了不耽誤學(xué)生上課，他堅(jiān)持繼續(xù)教學(xué)，不去醫(yī)院看病，最終不得不開始借助麥克風(fēng)進(jìn)行授課。孟老師在石河子大學(xué)所授最后一節(jié)課時(shí)，雖然嗓子不適，但仍以飽滿的激情講解著唐詩(shī)之美，此時(shí)此刻，我多想說(shuō)：時(shí)間呀，你走得快點(diǎn)兒，再快點(diǎn)兒，讓孟老師趕快去看病吧。下課時(shí)，孟二冬老師在學(xué)生的攙扶下走下講臺(tái)，同學(xué)們的掌聲隨之響起，我想在他眼中這就是對(duì)他最好的贊美了吧，學(xué)生有所收獲便是對(duì)他最大的安慰了。猶如晴天霹靂，所有人都被醫(yī)院的診斷書嚇傻了，食管惡性腫瘤。于是，接下來(lái)的時(shí)間，迎接他的是切食管、切氣管、開顱，雖然遭受病魔折磨，但是他始終沒(méi)有放下教書育人。當(dāng)看到手術(shù)前，他顫顫巍巍地寫下“保住我嗓子，我還要上課”幾個(gè)字時(shí)，我流淚了，這樣敬業(yè)偉大的老師，我們?nèi)ツ恼夷兀?/p>

溫暖細(xì)膩、大愛無(wú)言的他

作為丈夫，作為父親，孟老師在生活中時(shí)時(shí)刻刻給家人以溫暖和關(guān)愛。

樂(lè)觀向上、永遠(yuǎn)年輕的他

病痛往往帶給人們黑暗和沮喪的感覺(jué)，但這位叫“孟二冬”的患者，他的心底里卻鋪滿了陽(yáng)光。即使在他與死神最近的日子里，我們依然能夠感受到他與眾不同的人格魅力。

我想，用石河子大學(xué)學(xué)生給孟二冬老師所寫信中的描述來(lái)形容孟老師最合適不過(guò)了，孟老師就是“三者”：智者，學(xué)識(shí)淵博，通曉古今；勇者，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，PK病魔；仁者，謙虛和藹，誨人不倦。

作為師范學(xué)子，明日之師，我想說(shuō)未來(lái)我也要做一個(gè)純粹的人，一個(gè)有所堅(jiān)持的人，一個(gè)像孟二冬老師那樣的人。

第五篇：《孟二冬》觀后感

師 魂

——《孟二冬》觀后感一千三百年前，一代文壇巨匠韓愈揮筆寫下了千古傳頌的名句“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！鼻лd之下，歲月悠悠，一代又一代教書育人的良師以這句話恪守自己的職業(yè)道德，傳承中華文化之光，鑄就中國(guó)的精魂。一千三百年后，一位研究韓愈的中年學(xué)者以自己的行動(dòng)來(lái)詮釋這一句話。他在劇烈的咳嗽中，用盡自己全身的力氣堅(jiān)持講完《唐代文學(xué)》的最后一課。在一百多名學(xué)生滿熱淚的注視中，倒在三尺講臺(tái)下，他就是北京大學(xué)文學(xué)系教授——孟二冬?！鞍宓室昀?，文章不寫一句空?！边@是孟二冬教授臨走前留給學(xué)生們的遺言。孟二冬教授堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，用認(rèn)真與執(zhí)著撰寫著飄逸與才華的板書，時(shí)刻考證與考量著一名人民教師的博大學(xué)識(shí)與真摯的人格，揮灑著教書育人奉獻(xiàn)的無(wú)愧青春。他的一生，從“坐冷板凳，做真學(xué)問(wèn)”的為學(xué)。到“淡薄名利，甘于奉獻(xiàn)”的為人。孟二冬教授二十幾年如一日，潛心學(xué)問(wèn)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生，默默地、一絲不茍地履行著一名高校教師的職責(zé)。他看似平凡的事跡中折射出的是一個(gè)真正的學(xué)者淡泊名利、以學(xué)問(wèn)為樂(lè)的境界，一個(gè)教育工作者矢志育人、樂(lè)觀豁達(dá)的品質(zhì)，一名黨員教師獻(xiàn)身于教育事業(yè)的高尚情操。

學(xué)習(xí)孟二冬教授的先進(jìn)事跡，就會(huì)感受到一種心靈的震撼，接受了一次深刻的人生觀、價(jià)值觀的再教育。孟二冬教授的可貴在于，他不為外面喧鬧的世界所干擾，甘坐“冷板凳”，用７年時(shí)間，經(jīng)過(guò)大量艱苦的研究，終于完成了上中下3冊(cè)共100多萬(wàn)字的《〈登科記考〉補(bǔ)正》。他能淡泊名利，堅(jiān)守學(xué)術(shù)凈土，情系學(xué)生，埋頭書齋，潛心研究，授業(yè)解惑，在他身上，我們看到了中國(guó)的師德：謙遜、敬業(yè)、淡定、從容。這種甘于淡泊、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)精神，讓我們敬佩和感動(dòng)，更是給我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

感動(dòng)，他無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的高尚情操。當(dāng)一個(gè)人具有了無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)時(shí)，就會(huì)把自己的全部心血獻(xiàn)給自己所從事的事業(yè)，甚至為此奮斗一生。孟二冬教授就是這樣一個(gè)人，在新疆石河子大學(xué)，他把全部精力投入到教學(xué)之中，還為這所大學(xué)的學(xué)科建設(shè)出謀劃策。他像蠟燭一樣無(wú)私地燃燒，將光明奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生和事業(yè)。

另外，我們看到在他的身上體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，我們要學(xué)習(xí)他處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神；學(xué)習(xí)他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)、勇于開拓的科學(xué)精神；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表的高尚師德，自覺(jué)肩負(fù)起為中華民族培養(yǎng)、造就社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，2做讓人民滿意的教師和教育工作者。

作為一名教師，我們要以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)、教書育人等師德的具體要求來(lái)要求自己。樹立先進(jìn)的教育理念，以良好的自身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學(xué)生。不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)、科學(xué)水平。決心做“學(xué)習(xí)孟二冬，做學(xué)識(shí)淵博、品德高尚的人民教師。

”邱帶群０９年１０月3