第一篇：復(fù)旦大學(xué)護理學(xué)院護理學(xué)專業(yè)考研簡介

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

復(fù)旦大學(xué)護理學(xué)院護理學(xué)專業(yè)考研簡介

復(fù)旦大學(xué)護理學(xué)院(原上海醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院)成立于1997年，是全國最早成立的護理學(xué)院之一。它是由原上海醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)部與上海醫(yī)科大學(xué)附設(shè)護士學(xué)校合并而成。復(fù)旦大學(xué)護理學(xué)院是一所具有近百年護理教育歷史的學(xué)院，在護理教育和護理研究方面享負盛譽。近十年來，復(fù)旦大學(xué)護理學(xué)院努力倡導(dǎo)循證護理實踐，促進護理知識的轉(zhuǎn)化，推崇公平、有效、科學(xué)的健康照護護理，經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，已經(jīng)形成了基于循證的?？茖２∽o理、高級護理實踐模式和政策研究、老年護理和社區(qū)保健等研究方向，并與海內(nèi)外護理教育、研究機構(gòu)密切聯(lián)系、合作發(fā)展，著力提高護理學(xué)科整體水平。

基本簡介

復(fù)旦大學(xué)護理學(xué)院(原上海醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院)成立于1997年12月19日，是全國最早成立的護理學(xué)院之一,由原上海醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)部與上海醫(yī)科大學(xué)附設(shè)護士學(xué)校合并而成。

原上海醫(yī)科大學(xué)附設(shè)護士學(xué)校成立于1952年，前身分別為解放前的上海西門婦孺醫(yī)院協(xié)和護士學(xué)校、上海紅十字

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

護理學(xué)院有一個相對獨立的院區(qū)，占地26畝。有國內(nèi)一流的“護理實踐教學(xué)中心”，設(shè)有3個模擬病房、1個模擬手術(shù)室、1個模擬重癥監(jiān)護室、3個梯形護理實踐課程示教室，整個護理實踐教學(xué)中心配備電視電化教學(xué)設(shè)施。學(xué)院除了校內(nèi)教研室外，還擁有相當(dāng)規(guī)模的臨床實踐教學(xué)基地：中山醫(yī)院、華山醫(yī)院、婦產(chǎn)科醫(yī)院、兒科醫(yī)院、五官科醫(yī)院、腫瘤醫(yī)院、

第二篇：護理學(xué)專業(yè)考研熱門學(xué)院 復(fù)旦大學(xué)護理學(xué)院

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護理學(xué)專業(yè)考研熱門學(xué)院 復(fù)旦大學(xué)護

理學(xué)院

復(fù)旦大學(xué)護理學(xué)院(原上海醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院)成立于1997年，是全國最早成立的護理學(xué)院之一。它是由原上海醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)部與上海醫(yī)科大學(xué)附設(shè)護士學(xué)校合并而成。復(fù)旦大學(xué)護理學(xué)院是一所具有近百年護理教育歷史的學(xué)院，在護理教育和護理研究方面享負盛譽。近十年來，復(fù)旦大學(xué)護理學(xué)院努力倡導(dǎo)循證護理實踐，促進護理知識的轉(zhuǎn)化，推崇公平、有效、科學(xué)的健康照護護理，經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，已經(jīng)形成了基于循證的?？茖２∽o理、高級護理實踐模式和政策研究、老年護理和社區(qū)保健等研究方向，并與海內(nèi)外護理教育、研究機構(gòu)密切聯(lián)系、合作發(fā)展，著力提高護理學(xué)科整體水平。

基本簡介

復(fù)旦大學(xué)護理學(xué)院(原上海醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院)成立于1997年12月19日，是全國最早成立的護理學(xué)院之一,由原上海醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)部與上海醫(yī)科大學(xué)附設(shè)護士學(xué)校合并而成。

原上海醫(yī)科大學(xué)附設(shè)護士學(xué)校成立于1952年，前身分別為解放前的上海西門婦孺醫(yī)院協(xié)和護士學(xué)校、上海紅十字第一醫(yī)院附設(shè)高級護士學(xué)校和上海中山醫(yī)院護士學(xué)校。1952年經(jīng)華東衛(wèi)生部批準(zhǔn)，將三所護校合并，并命名為“上海第一醫(yī)學(xué)院護士學(xué)?！?，在1954年撥款建造護校校址(楓林路305號)，是以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展護理專業(yè)人才為目標(biāo)的衛(wèi)生部部屬全日制中等學(xué)校。1993年被上海市教委認定為上海市A級(優(yōu)秀)學(xué)校，1994年在衛(wèi)生部部署中專衛(wèi)(護)校教學(xué)管理評估中名列前茅，1995年被評為衛(wèi)生部“三育人”先進集體。

原上海醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)部成立于1989年,由原上海醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)系護理教研室與上海醫(yī)科大學(xué)成人護理教育培訓(xùn)中心合并而成。繼1980年開辦護理專業(yè)大專教育以后，1985年上海醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)系護理教研室成立，成為全國五所首批恢復(fù)本科護理教育的院校之一，1995年開設(shè)護理碩士研究生教育。

2000年4月，原上海醫(yī)科大學(xué)與復(fù)旦大學(xué)合并后，學(xué)院更名為復(fù)旦大學(xué)護理學(xué)院。同年,學(xué)院開設(shè)護理高職教育。2003年學(xué)院結(jié)束了護理中專教育。2008年起開設(shè)護理博士研究生教育。2011年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)成為首批護理學(xué)一級學(xué)科碩士點、博士點;2012年經(jīng)人力資源和社會保障部、全國博士后管委會批準(zhǔn)為博士后科研流動站，經(jīng)上海市教委批準(zhǔn)列為上海高校一流學(xué)科建設(shè)計劃。

教學(xué)理念

在教學(xué)中，學(xué)院秉持以學(xué)生為中心的教育理念，依托復(fù)旦大學(xué)的綜合優(yōu)勢，形成注重自然科學(xué)與社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與人文精神、課堂教學(xué)與臨床實踐相結(jié)合的高等護理教育體系，并在基于護理能力的實訓(xùn)基地建設(shè)、高仿真模擬護理實訓(xùn)體系構(gòu)建、循證護理為手段的床旁教學(xué)、案例教學(xué)方面均進行了多項探索。近年來在上海市教委支持下，開展了在國內(nèi)具有較大影響力的“基于網(wǎng)絡(luò)平臺的開放式護理實踐教學(xué)模式改革”。

凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強的考研輔導(dǎo)機構(gòu)，http://004km.cn

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師資力量

護理學(xué)院現(xiàn)有教職員工70名其中教師50余人，教師中具有高級職稱17名占教師人數(shù)35%。碩士以上教師10人占34%。現(xiàn)任院長賈宏麗，院黨總支書記朱寶年，副院長胡雁、楊潤峰，副書記邵瑜。

護理學(xué)院有一個相對獨立的院區(qū)，占地26畝。有國內(nèi)一流的“護理實踐教學(xué)中心”，設(shè)有3個模擬病房、1個模擬手術(shù)室、1個模擬重癥監(jiān)護室、3個梯形護理實踐課程示教室，整個護理實踐教學(xué)中心配備電視電化教學(xué)設(shè)施。學(xué)院除了校內(nèi)教研室外，還擁有相當(dāng)規(guī)模的臨床實踐教學(xué)基地：中山醫(yī)院、華山醫(yī)院、婦產(chǎn)科醫(yī)院、兒科醫(yī)院、五官科醫(yī)院、腫瘤醫(yī)院、第一人民醫(yī)院、精神衛(wèi)生中心等三級甲等醫(yī)院，其中設(shè)有5個臨床護理教研室。臨床教學(xué)基地不僅為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力提供條件，也為學(xué)院師資培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的臨床實踐和深化專業(yè)知識的環(huán)境。

對外交流

近年來，學(xué)院與美國、澳大利亞、英國、瑞典、芬蘭、泰國、新加坡以及香港、臺灣、澳門地區(qū)知名高校護理同行建立了密切的學(xué)術(shù)合作關(guān)系。與香港中文大學(xué)協(xié)辦每兩年1次的泛太平洋國際護理會議;與美國Pittsburgh大學(xué)護理學(xué)院、澳大利亞Adelaide大學(xué)JBI循證衛(wèi)生保健國際合作中心、美國Duke大學(xué)、瑞典Lund大學(xué)、芬蘭Sovania科技大學(xué)等建立教師、學(xué)生互訪的平臺;學(xué)院聘請多名國際知名專家作為學(xué)院的顧問教授，定期來院進行專題講學(xué)、為研究生授課，提升辦學(xué)水平和能力。通過合作研究、教師互訪、學(xué)生交流，拓展師生視野，引入先進理念，為學(xué)院進一步發(fā)展創(chuàng)造機遇、儲備能量。

對于現(xiàn)階段備考的考生來說，最需要的就是干貨，中公考研小編幫助各位考生整理了重慶郵電大學(xué)詳細的備考信息，希望這些信息可以節(jié)省各位考生搜集資料的時間!△重慶郵電大學(xué)研究生院簡介

重慶郵電大學(xué)是國家布點設(shè)立并重點建設(shè)的幾所郵電高校之一，是工業(yè)和信息化部與重慶市共建的一所以信息科學(xué)技術(shù)為特色和優(yōu)勢，在郵電通信行業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，在西部乃至全國具有重要影響和地位的教學(xué)研究型大學(xué)。

學(xué)校發(fā)軔于1950年，在抗戰(zhàn)時期交通部郵政總局原址上開辦郵政人員培訓(xùn)班;在此基礎(chǔ)上，先后舉辦西南郵電分校、重慶郵電學(xué)校和重慶電信學(xué)校;1959年由國務(wù)院命名為重慶郵電學(xué)院;1965年成為當(dāng)時四川省招收研究生的10所院校之一;“文革”期間，于1970年改建為電信總局529廠，1973年改建為郵電部第九研究所，1979年恢復(fù)辦學(xué);1990年獲碩士學(xué)位授予權(quán)。

北京大學(xué)護理學(xué)院是中國首批恢復(fù)高等護理教育的院校之一，同時也是中國第一個護理專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)單位。目前擁有護理學(xué)一級學(xué)科博士點、碩士點，2011年起開始招收護理博士研究生，目前是教育部高等學(xué)校護理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的主任單位。

基本簡介

北京大學(xué)護理學(xué)院(原北京醫(yī)科大學(xué)護理系)建于1984年，是中國首批恢復(fù)高等護理教育的院校之一;1990年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)，成為中國第一個護理專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)單位。1999年7月在原北京醫(yī)科大學(xué)護理系的基礎(chǔ)上，與原北京醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生學(xué)校重新組建成立了北京醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院，2000年4月北京醫(yī)科大學(xué)和北京大學(xué)合并成新的北京大學(xué)后更名為北京大學(xué)護理學(xué)院。

北京大學(xué)護理學(xué)院有護理學(xué)一級學(xué)科博士點和碩士點，2011年起開始招收護理博士研究生，目前是教育部高等學(xué)校護理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的主任單位。

教育理念

護理學(xué)院的全體師生發(fā)揚北京大學(xué)“團結(jié)、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，以維護和促凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強的考研輔導(dǎo)機構(gòu)，http://004km.cn

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進人類健康為己任，團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，為實現(xiàn)創(chuàng)建一流護理學(xué)院的總目標(biāo)而努力。我們將用勤勞和智慧，汗水和愛心，以遠見卓識的抱負和銳意革新的勇氣，努力開創(chuàng)護理專業(yè)發(fā)展的新局面。

師資力量

學(xué)院下設(shè)3個辦公室，4個教研室，現(xiàn)有教職員工45人，其中教師32人，有教授、副教授職稱的10人(其中博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師10人)，聘請4位美藉護理專家擔(dān)任客座教授，還有數(shù)十位臨床兼職教師共同承擔(dān)護理教學(xué)任務(wù)。形成了多層次、多軌道的教學(xué)體系，各類型的在校學(xué)生近千人。護理學(xué)院每年還承擔(dān)護理臨床人員和護理師資近千人次的在職教育。學(xué)院十分注重護理科研工作，主要科研方向有護理教育、臨床護理、社區(qū)護理、護理管理及醫(yī)院感染控制等。

硬件設(shè)備

學(xué)院擁有約6000平方米的教學(xué)大樓，內(nèi)設(shè)有教學(xué)區(qū)、臨床綜合及模擬病房區(qū)、護理學(xué)研究區(qū)、辦公區(qū)等，有多媒體教室7個，計算機室2個，基礎(chǔ)護理、臨床綜合、康復(fù)、身體評估及營養(yǎng)等練習(xí)室15個，形體練習(xí)房2個;學(xué)院設(shè)護理專業(yè)圖書資料室，藏有中文專業(yè)書籍1300余冊，外文書刊及雜志1900余冊及20余種護理雜志。

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測試、督導(dǎo)、報考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里； 信念：讓每個學(xué)員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機構(gòu)； 激情：永不言棄，樂觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

如何選擇考研輔導(dǎo)班：

在考研準(zhǔn)備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來說，通過報輔導(dǎo)班來彌補自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。

師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學(xué)長然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由

一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強的考研輔導(dǎo)機構(gòu)，http://004km.cn

考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認可！

李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構(gòu)只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿(mào)大金融碩士合計20人，北師大教育學(xué)7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績請查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓(xùn)營班主任邢老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達到優(yōu)異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通一下就清楚了。

建校歷史：機構(gòu)成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們在線老師或者電話。

有沒有實體學(xué)校校區(qū)：有些機構(gòu)比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的，一個優(yōu)秀的機構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個考研機構(gòu)實力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營業(yè)執(zhí)照。

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第三篇：復(fù)旦大學(xué)考研翻譯專業(yè)導(dǎo)師簡介之二

復(fù)旦大學(xué)考研翻譯專業(yè)導(dǎo)師簡介之二

講師 姓名：強曉

職稱：講師

最高學(xué)位：博士

研究方向：典籍英譯

學(xué)習(xí)經(jīng)歷

2001年獲外交學(xué)院英語外交學(xué)士學(xué)位

2005年獲復(fù)旦大學(xué)英語語言文學(xué)碩士學(xué)位，其間赴日本九州大學(xué)交流學(xué)習(xí)

2015年獲復(fù)旦大學(xué)英語語言文學(xué)博士學(xué)位

工作經(jīng)歷

2005.9月至2007.7月復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院大英部研究生組任教

2007.9月至今復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院翻譯系任教

講授課程

英語多文體閱讀，翻譯概論，英漢互譯，英語寫作等

姓名：姜 倩

職稱：高級講師

最高學(xué)位：文學(xué)博士（翻譯方向）

研究方向：翻譯理論與實踐，科幻小說翻譯史

講授課程

基礎(chǔ)英語，中級英語，翻譯概論，文學(xué)翻譯，英漢互譯技巧，英語讀譯，科幻小說閱讀與翻譯

姓名：馮 超

職稱：講師

最高學(xué)位：碩士

個人經(jīng)歷

北京大學(xué)英語語言文學(xué)系

文學(xué)學(xué)士

北京大學(xué)中國經(jīng)濟研究中心

經(jīng)濟學(xué)雙學(xué)士

北京外國語大學(xué)高級翻譯學(xué)院同聲傳譯方向

外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)碩士

姓名：王炎強

職稱：講師

美國蒙特雷國際研究院高級翻譯學(xué)院訪問學(xué)者

資深同傳譯員

學(xué)習(xí)經(jīng)歷

解放軍外國語學(xué)院獲英語語言文學(xué)學(xué)士

北京外國語大學(xué)高級翻譯學(xué)院（前聯(lián)合國譯員培訓(xùn)部）獲同聲傳譯方向碩士

復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院獲翻譯學(xué)博士

講授課程

交替口譯、同聲傳譯、視譯、高級聽力、中級英語等課程。

姓名：管玉華

職稱：講師

最高學(xué)位：碩士

研究方向：英漢雙語交替?zhèn)髯g、同聲傳譯、高校本科與研究生階段

交同傳教學(xué)模式探索英漢漢英語義結(jié)構(gòu)對比、東西方文

化差異比較、認知語言學(xué)、認知心理學(xué)等

個人簡歷

復(fù)旦大學(xué)外國語言文學(xué)系獲英美語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位

北京外國語大學(xué)高級翻譯學(xué)院（原聯(lián)合國譯訓(xùn)部）獲應(yīng)用語言學(xué)（英漢交替同聲傳譯/CI & SI）碩士學(xué)位，主攻英漢漢英交替?zhèn)髯g與同聲傳譯方向

講授課程

英漢視譯，英漢互譯，英漢交替?zhèn)髯g，英漢同聲傳譯，英語綜合閱讀I,II,III

姓名：張曉雪

職稱：講師

最高學(xué)位：文學(xué)博士

研究方向：翻譯理論與實踐，英美語言、文學(xué)及文化

學(xué)習(xí)經(jīng)歷

2005年復(fù)旦大學(xué)獲英語語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位，其間赴香港大學(xué)英語系交流學(xué)習(xí)

2011年復(fù)旦大學(xué)獲文學(xué)博士學(xué)位，方向為翻譯學(xué)研究

講授課程

基礎(chǔ)英語，高級英語，英語寫作，英語閱讀，英美短篇小說選讀，大學(xué)英語，商務(wù)英語

第四篇：護理學(xué)專業(yè)簡介

護理學(xué)專業(yè)簡介(本科)護理專業(yè)在我國起步較晚，在我們?nèi)绱她嫶蟮娜丝诨鶖?shù)面前，專業(yè)護理人才嚴重不足。隨著社會的發(fā)展，護理學(xué)就業(yè)前景將被越來越看好。社會經(jīng)濟的發(fā)展及全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的逐步實現(xiàn)，廣大人民群眾對健康的需求、對衛(wèi)生服務(wù)的需求越來越高。護理類專業(yè)畢業(yè)生將有更加廣闊的就業(yè)空間，同時科學(xué)技術(shù)的進步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，對護理人才的 數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求。學(xué)有一技之長可以以自己獨特的優(yōu)勢在就業(yè)市場占有一席之地。

護理學(xué)是以自然科學(xué)和社會科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護、促進、恢復(fù)人類健康的護理理論、知識、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會科學(xué)知識和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識，受到護理學(xué)的基本理論、基本知識和臨床護理技能的基本訓(xùn)練，具有對服務(wù)對象實施整體護理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，能系統(tǒng)掌握現(xiàn)代護理和中醫(yī)傳統(tǒng)護理理論及技能，具有一定人文素養(yǎng)、管理能力、教學(xué)能力和科研能力的中西醫(yī)結(jié)合護理專門人才。課程設(shè)置

主干學(xué)科：中醫(yī)臨床護理學(xué)、高級臨床護理學(xué)。

主要課程：中醫(yī)護理與循證護理、中醫(yī)臨床護理學(xué)、高級臨床護理學(xué)、護理理論、內(nèi)經(jīng)選讀、護理研究方法、護理決策、護理教育學(xué)、精神病護理學(xué)、中醫(yī)飲食調(diào)護學(xué)。

1、護理人文學(xué)

掌握護理倫理學(xué)的研究內(nèi)容和性質(zhì)；掌握我國醫(yī)藥衛(wèi)生方面主要法律法規(guī)，增強遵守國家法律法規(guī)的自覺性。以提高學(xué)生思想道德、護理專業(yè)知識、寫作和溝通能力、身體心理素質(zhì)為宗旨，著眼于受教育者的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，著力于提高護生的全面素質(zhì)。

2、大學(xué)英語

通過課堂講授、電教視聽、情景會話、閱讀練習(xí)等方式進行教學(xué)，其內(nèi)容包括語音、詞匯、語法知識以及專業(yè)訓(xùn)練等。突出聽、說、讀、寫等實際能力訓(xùn)練。

3、計算機應(yīng)用

通過課堂講授及上機操作，掌握常用辦公軟件的應(yīng)用；熟悉網(wǎng)絡(luò)與計算機安全知識；了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢、并具備一定的計算機應(yīng)用能力。

4、內(nèi)經(jīng)選讀

講授《內(nèi)經(jīng)》部分原文，了解內(nèi)經(jīng)理論體系、學(xué)術(shù)思想；掌握重要原文內(nèi)容，并能串講語譯，對其中重要段落能夠背誦，從而加深對中醫(yī)學(xué)基本理論的認識。

5、預(yù)防醫(yī)學(xué)

預(yù)防醫(yī)學(xué)是在“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針指導(dǎo)下，研究外界環(huán)境因素與人體健康的關(guān)系，闡述環(huán)境因素對人體健康影響的規(guī)律，提出改善和利用環(huán)境因素的衛(wèi)生要求的理論根據(jù)和措施的原則，以達到預(yù)防疾病，促進健康，提高生命質(zhì)量為目的的科學(xué)。主要培養(yǎng)學(xué)生的群體觀念和環(huán)境觀念，并使學(xué)生掌握相應(yīng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)知識，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

6、護理理論

內(nèi)容主要包括：護理學(xué)的基本概念、護理理論的基本概念、護理學(xué)相關(guān)理論、弗羅倫斯·南丁格爾環(huán)境理論、紐曼健康系統(tǒng)模式、奧瑞姆自理模式、羅伊適應(yīng)模式、護理程序、護理與倫理、護理與法律、護患間溝通。

7、護理研究方法

熟悉中醫(yī)藥文獻檢索的各種方法，及其在中醫(yī)文獻檢索中的利用。介紹衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)基本概念和方法。讓學(xué)生掌握衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)的基本概念和基本方法，培養(yǎng)統(tǒng)計思維方法和能力；了解衛(wèi)生業(yè)務(wù)統(tǒng)計工作的基本步驟，學(xué)會用衛(wèi)生服務(wù)統(tǒng)計和居民健康統(tǒng)計等方面的統(tǒng)計指標(biāo)綜合評價人群健康狀況。掌握護理研究的基本思路和方法。

8、護理決策

掌握國內(nèi)外古代、現(xiàn)代護理管理理論和原理；熟悉中醫(yī)醫(yī)院護理管理、中醫(yī)護理表格與護理病案書寫等。

9、護理教育學(xué)

本課程圍繞護理本科生的培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力及技巧為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)及能力為中心，按照教育學(xué)的原則及護理教育學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)特點來選擇和組織內(nèi)容，包括教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論及其在護理教學(xué)、護理臨床、護士素質(zhì)培養(yǎng)方面的運用等知識，使學(xué)生具備研究人、教育人的能力。

10、高級臨床護理學(xué)

本課程主要介紹臨床護理新進展、臨床常見護理概念及這些概念在臨床常見病、多發(fā)病中的應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解臨床護理的發(fā)展?fàn)顩r；掌握現(xiàn)代臨床護理的前沿知識和技能，使學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的護理概念和原則解決臨床實踐中的護理問題，以此提高學(xué)生護理臨床實踐能力。

11、中醫(yī)護理與循證護理

掌握中醫(yī)護理的基本理論、基本特點和原則，常用中醫(yī)護理操作技術(shù)及中醫(yī)護理文獻書寫特點；熟悉循證護理的概念及應(yīng)用原則；

12、中醫(yī)臨床護理學(xué)

要求學(xué)生在中醫(yī)內(nèi)科病證護理的基礎(chǔ)上掌握中醫(yī)外科（含肛腸和皮膚科）、骨傷科、婦科及兒科等常見病的病因病理、癥候特點、辨證施護的基本知識及護理技能。

13、中醫(yī)飲食調(diào)護學(xué)

掌握中醫(yī)飲食調(diào)護的基礎(chǔ)理論和基本知識；熟悉60種常用食物的性能及其應(yīng)用；掌握20種常見病證的飲食宜忌和食療配方，重點突出中醫(yī)食療的辨證施食的特點和原則。

14、精神病護理學(xué)

講授常見精神病的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)和護理評估要點，精神病臨床護理的基本知識和技能，意外事故的防范與護理，疾病的治療和護理等。

15、臨床藥理學(xué)

主要介紹臨床藥理學(xué)的新進展、臨床常見病、多發(fā)病的用藥原則、常用藥物不良反應(yīng)及處理方法，介紹不同年齡階段、各種特殊人群的用藥特點。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能較好掌握臨床常見病、多發(fā)病的用藥常規(guī)，掌握對常用藥物不良反應(yīng)的觀察及基本處理方法，并具備對特殊人群用藥的護理知識和技能。

16、災(zāi)難護理學(xué)

講授常見災(zāi)害的特點及救護原則，意外事故的防范與干預(yù)，各種災(zāi)后常見疾病的治療和護理等。

17、康復(fù)護理學(xué) 介紹常見疾病診療后康復(fù)護理評估要點，臨床護理的基本知識和技能，掌握現(xiàn)代康復(fù)護理的前沿知識和技能。就業(yè)方向

在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、預(yù)防保健、護理管理、護理教學(xué)和護理科研工作。護理學(xué)專業(yè)畢業(yè)以后不用擔(dān)心無法就業(yè)的問題，因為，目前社會經(jīng)濟的發(fā)展，對醫(yī)療行業(yè)的要求越來越高，畢業(yè)生可以根據(jù)自己的實際實力選擇在民辦醫(yī)院和公辦醫(yī)院工作。

以口腔類專業(yè)護士為例，與國際發(fā)展接軌后，口腔臨床操作需要實現(xiàn)“四手操作”，即需要大量口腔護理人員配合醫(yī)生完成工作。國內(nèi)各類大中型醫(yī)院、口腔專業(yè)醫(yī)院、口腔門診等都需要大量的口腔專業(yè)護理人員，但是現(xiàn)有畢業(yè)生根本滿足不了社會上的實際需求。

護理學(xué)專業(yè)畢業(yè)后的工作方向還可以是：育嬰師，私人家庭護理師，持有相關(guān)證書出國做護理師，目前，護理師出國待遇非常好，需求量也比較大。

第五篇：《傳染病護理學(xué)》課程簡介(護理)

《傳染病護理學(xué)》課程簡介

課程名稱：《傳染病護理學(xué)》

英文名字：《Nursing of Lemology》

開課單位：護理學(xué)系臨床護理學(xué)教研室

課程性質(zhì)：必修課

總 學(xué) 時：36學(xué)時

學(xué)分：2學(xué)分

適用專業(yè)：護理學(xué)

教學(xué)目的：通過理論教學(xué)和臨床見習(xí)使學(xué)生掌握常見傳染病的基本知識，消毒、隔離措施，運用護理程序?qū)魅静∪诉M行護理。

內(nèi)容簡介：傳染病護理學(xué)共七章，第一章總論闡述了學(xué)習(xí)傳染病護理學(xué)應(yīng)具備

基本知識，如傳染病的流行、條件特征、診斷、治療原則及預(yù)防措施，重點介紹了傳染病的消毒隔離措施，并按護理程序詳細講解了傳染病常見癥狀和護理特點，以突出傳染病護理（學(xué)）專業(yè)的特色。第二至七章介紹了中華人民共和國傳染病防治法規(guī)定的病毒、細菌、立克次體，寄生蟲等病原體所致的近30種傳染病。內(nèi)容包括該病的基本醫(yī)學(xué)知識，護理學(xué)知識及健康教育，體現(xiàn)了整體護理的新模式。

教學(xué)形式（方法）：理論講授

考核形式：閉卷考試+平時考核

考核方法：期末理論考試+平時成績（小測驗、作業(yè)、考勤等）

教材：《傳染病護理學(xué)》,吳光煜,北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社,2000年。參考書目：

1．《傳染病護理學(xué)》，彭文偉。

2．《現(xiàn)代護理診斷手冊》，鄒俐。

3．Infectionus Diseases：A.B.Christie.主講教師：羅慶芳副主任護師林世德主任醫(yī)師

胡萍主管護師