第一篇：馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校2016年關(guān)愛留守兒童實施方案

馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校2016年關(guān)愛留守、困境兒童工作

實 施 方 案

留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護能力、不滿十六周歲的未成年人。促進留守兒童、困境兒童健康成長是一項涉及千家萬戶的社會系統(tǒng)工程，也是一項事關(guān)社會和諧發(fā)展的長期任務(wù)，為進一貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和國務(wù)院關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見（國發(fā)?2016?13號）、中共貴州省委辦公廳貴州省人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步加強留守兒童困境兒童關(guān)愛救助保護工作的實施意見》的通知（黔黨辦發(fā)?2015?32號）、貴州省教育廳關(guān)于進一步加強留守兒童困境兒童關(guān)愛救助保護工作實施方案、安順市關(guān)于開展留守兒童困境兒童關(guān)愛救助保護工作 援助渠道，維護留守兒童、困境兒童的合法權(quán)益；優(yōu)化留守守兒童、困境兒童生存發(fā)展的社會環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守、困境兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。本著“動真情、想實招、辦實效”的原則，推進關(guān)愛活動與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設(shè)，與社會主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，將村風(fēng)、民風(fēng)建設(shè)融入關(guān)愛留守、困境兒童工作；與學(xué)校教育和各類家庭教育活動相結(jié)合，引入親情電話、視頻聊天、心理輔導(dǎo)等載體，依托村委會、家長學(xué)校廣泛開展多類親子互動活動。

二、總體目標(biāo)

以幫助留守、困境兒童健康成長為宗旨，以彌補留守、困境兒童感情缺失，提高留守、困境兒童道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動員組織社會力量關(guān)愛留守、困境兒童為重點，廣泛開展留守、困境兒童關(guān)愛活動，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的留守、困境兒童工作網(wǎng)絡(luò)，通過實施關(guān)愛活動，使留守、困境兒童教育成長問題引起全社會的共同關(guān)注，創(chuàng)造有利于留守、困境兒童健康成長的良好氛圍。

三、工作對象

全校學(xué)生中父母長年外出務(wù)工的在家兒童和困境兒童。本校共有留守、困境兒童84人，其中女42人。

四、活動內(nèi)容

（一）建立“留守兒童活動之家”。

學(xué)校建立“留守兒童活動之家”，做到“四有”：有寬敞安全的

活動場所，有乒乓球、羽毛球、象棋等活動器材，有親情電話、視頻聊天的電腦，有圖書閱覽室等；管理實行“六個一”：一份成長檔案、每學(xué)期一封親情書信、做一次家訪、一個心理咨詢臺、一部親情電話、一套規(guī)章制度，讓孩子充分感受到活動之家的親情和溫馨。

（二）推行“四個一”計劃，廣泛開展社會關(guān)愛活動。1.摸準(zhǔn)信息，建立臺帳。學(xué)校組織班主任對留守、困境兒童情況進行調(diào)查摸底，建立留守、困境兒童檔案。清楚留守、困境兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守、困境兒童的性格特點、興趣愛好，清楚留守、困境兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點和聯(lián)系方式；清楚留守兒童臨時監(jiān)護人的姓名、地址、聯(lián)系方式；清楚困境兒童的家庭狀況。

2.建立留守、困境兒童監(jiān)護人的教育指導(dǎo)機制。有計劃有步驟地對班主任或監(jiān)護人、臨時監(jiān)護人開展心理健康知識、家庭教育知識培訓(xùn)，宣傳普及家教知識。在留守、困境兒童家長中廣泛開展?fàn)幾龊细窦议L，培養(yǎng)合格人才的家庭教育實踐活動，利用節(jié)假農(nóng)忙時節(jié)，組織召開返鄉(xiāng)家長會，引導(dǎo)留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學(xué)的家教知識，切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護行為。

3.開展關(guān)愛留守、困境兒童的志愿幫扶活動，廣泛發(fā)動學(xué)校力量，組織教師擔(dān)當(dāng)“愛心家長”，積極開展針對留守兒童的各種志愿幫扶活動。積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手”活動；加強與教師、監(jiān)護人的聯(lián)系，保持與留守、困境

兒童對話、溝通，隨時掌握留守、困境兒童的思想動態(tài)。積極為留守兒童提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù)，彌補其家庭教育的缺失，做留守、困境兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人和成長的保護人，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

4.組織動員社會力量對留守、困境兒童進行救助。

五、保障措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

學(xué)校成立留守、困境兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)留守、困境兒童的關(guān)愛工作。

組 長：賀圣益 副組長：諶業(yè)峰

成 員：李 浩 胡恩海 蘇青松 丁承舉 楊 荷 侯貽文 姚 娟 洪 濤及各班班主任

（二）構(gòu)建關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)

健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)，督促臨時監(jiān)護人履行法律責(zé)任；建立以教職員工為主體的學(xué)校幫助網(wǎng)絡(luò)，加強學(xué)校與臨時監(jiān)護人和法定監(jiān)護人的密切配合，建立和完善與監(jiān)護人的溝通聯(lián)系制度。在工作中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護單獨居住生活或失蹤、監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力或不履行監(jiān)護責(zé)任、疑是遭受家庭暴力、疑是遭受意外傷害或不法侵害等情況的，應(yīng)當(dāng) 告知父母要依法履行對未成年子女的監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。外出務(wù)工人員要盡量攜帶未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暫不具備條件的應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護能力的親屬或其他成年人代為監(jiān)護，不得讓不滿十六周歲的兒童脫離監(jiān)護單獨居住生活。外出務(wù)工人員要與留守未成年子女常聯(lián)系、多見面，及時了解掌握他們的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，給予更多親情關(guān)愛。父母或受委托監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責(zé)的，村（居）民委員會、公安機關(guān)和有關(guān)部門要及時予以勸誡、制止；情節(jié)嚴(yán)重或造成嚴(yán)重后果的，公安等有關(guān)機關(guān)要依法追究其責(zé)任。

（四）建立結(jié)對關(guān)愛志愿者與留守兒童聯(lián)系卡制度

學(xué)校對農(nóng)村留守兒童受教育情況實施全程管理，利用電話、家訪、家長會等方式加強與家長、受委托監(jiān)護人的溝通交流，了解農(nóng)村留守兒童生活情況和思想動態(tài)，幫助監(jiān)護人掌握農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)情況，提升監(jiān)護人責(zé)任意識和教育管理能力；及時了解無故曠課農(nóng)村留守兒童情況，落實輟學(xué)學(xué)生登記、勸返復(fù)學(xué)和書面報告制度，勸返無效的，應(yīng)書面報告縣級教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，依法采取措施勸返復(fù)學(xué)；幫助農(nóng)村留守兒童通過電話、視頻等方式加強與父母的情感聯(lián)系和親情交流。定期召開志愿者、留守兒童、監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人座談會，要求志愿者通過書信、電話、面談等多種形式與結(jié)對的留守兒童進行聯(lián)絡(luò)談心，關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)情況和心理生理狀況。要及時填寫留守兒童“成長記錄卡”，記錄孩子取得的進步和存在問題及相關(guān)活動等。

（五）嚴(yán)肅責(zé)任追究

學(xué)校校長是在校留守、困境兒童教育關(guān)愛保護工作的

第二篇：施官鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童大走訪工作總結(jié)（范文模版）

施官鎮(zhèn)中心學(xué)校

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動走訪月

工

作

總

結(jié)

2011年9月

施官鎮(zhèn)中心學(xué)校

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動走訪月工作總結(jié)

今年7月3日至7月10日我鎮(zhèn)全體教師在暑假期間對全鎮(zhèn)小學(xué)生進行一次全面家訪，對他們進行安全教育，了解他們在家里的學(xué)習(xí)和生活情況，從家訪中我們了解到：留守兒童大多是跟隨爺爺奶奶或外公外婆生活，由于父母不在家，老人就自然十分疼愛，尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的政策，對生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)，出現(xiàn)問題往往一笑而過，嚴(yán)重的也只是說說而已，這樣孩子漸漸地養(yǎng)成嬌氣任性的毛病，怕困難怕挫折。同時由于他們長期離開父母，缺少父母的關(guān)愛，常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，心靈上產(chǎn)生一種孤獨心理。開學(xué)初，又接到來安縣教育局“千名教師打走訪——關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動”走訪月活動實施方案，我校以此為契機，立即成立以校長王德郢為組長，班子成員參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)，每位班子成員負(fù)責(zé)一個年級，確保工作落到實處，并且結(jié)合我校實際情況制定了大走訪活動的實施方案。各班主任在開學(xué)就摸清了各班留守兒童情況，并登記造冊，通過摸查我校共有71名學(xué)生父母均在外地打工，摸清情況之后各班主任和科任教師利用放晚學(xué)后的休息時間，深入到留守兒童家里走訪，了解他們的困難，能解決的給予幫助解決，給他們予親情呵護，在學(xué)習(xí)上給予補缺補差，幫助他們樹立信心，特別值得一提的是我校李培芝副校長，他今年已59歲，還有一年將要退休，但是他還任四年級一個班的數(shù)學(xué)課，工作任務(wù)比較繁重。他班有11名留守兒童，他利用工作之外的時間騎著自行車到每位留守兒童家進行走訪，其中有一名學(xué)生家住彭崗離學(xué)校有二十里路，他仍去家訪，受到學(xué)生家長的好評。

總之，在這次大走訪活動中，我校每位教師都能響應(yīng)號召，積極行動，深入學(xué)生家中贏得了社會的贊譽和好評。今后我校將繼續(xù)深入搞好此項工作，確保我校留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心得到健康發(fā)展。

第三篇：龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童方案

龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校 關(guān)愛留守兒童活動方案

促進留守兒童健康成長是一項涉及千家萬戶的社會系統(tǒng)工程，也是一項事關(guān)社會和諧長期任務(wù)，為進一貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和海南省、定安縣有關(guān)做好關(guān)愛留守兒童工作的要求，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，發(fā)揮學(xué)校廣泛聯(lián)系家長的優(yōu)勢，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育、監(jiān)護和資助體系；整合社會資源，拓寬援助渠道，維護留守兒童的合法權(quán)益；優(yōu)化留守守兒童生存發(fā)展的社會環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。本著“動真情、想實招、辦實效”的原則，推進關(guān)愛活動與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設(shè)，與社會主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，將村風(fēng)、民風(fēng)建設(shè)融入關(guān)愛留守兒童工作；與學(xué)校教育各類家庭教育活動相結(jié)合，引入親情電話、心理輔導(dǎo)等載體，依托村委會、家長學(xué)校廣泛開展多類親子互動活動。

二、總體目標(biāo)

以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以彌補留守兒童感情缺失，提高留守兒童道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童為重點，廣泛開展留守兒童關(guān)愛活動，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的 1 留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，通過實施關(guān)愛活動，使留守兒童教育成長問題引起全社會的共同關(guān)注，創(chuàng)造有利于留守兒童健康成長的良好氛圍。

三、關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組

長：岑選天（校長）副組長：王崇忠（常務(wù)副校長）

鄭

福（副校長）

組 員： 許

鋒

王小飛

莫壯雄

吳

慶 吳雪萍

陳

亮

四、工作對象

全校學(xué)生中父母長年或連續(xù)3個月外出務(wù)工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。

四、活動內(nèi)容

（一）建立“留守兒童活動之家”

學(xué)校建立“留守兒童活動之家”，做到“四有”：有寬敞安全的活動場所，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動器材，有一部親情電話，有圖書室等；設(shè)立“三室”：圖書室、親情室、活動室。管理實行“七個一”：一份倡議書、一份成長檔案、每學(xué)期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡、一部親情電話、一套規(guī)章制度，讓孩子充分感受到活動之家的親情和溫馨。

（二）推行“四個一”計劃，廣泛開展社會關(guān)愛活動。

開展一次征募志愿者行動，在母親節(jié)、“六·一”兒童節(jié)期間開展“心手相連”結(jié)對幫扶活動；以鄉(xiāng)村為示范點開展一次交流觀摩活動；對班主任、臨時監(jiān)護人開展一次心理健康知識，家庭教育知識培訓(xùn)活動；開展一次關(guān)愛留守兒童工作評比表彰活動。

1、摸準(zhǔn)信息，建立臺帳。學(xué)校組織班主任對留守兒童情況進行調(diào)查摸底，建立留守兒童檔案。清楚留守兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好，清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點和聯(lián)系方式；清楚留守兒童臨時監(jiān)護的姓名、地址、聯(lián)系方式。

2、建立留守兒童監(jiān)護人的教育指導(dǎo)機制。有計劃有步驟地對班主任或臨時監(jiān)護人開展心理健康知識、家庭教育知識培訓(xùn)，宣傳普及家教知識。在留守兒童家長中廣泛開展?fàn)幾龊细窦议L，培養(yǎng)合格人才的家庭教育實踐活動，利用節(jié)假農(nóng)忙時節(jié)，組織召開返鄉(xiāng)家長會，引導(dǎo)留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學(xué)的家教知識，切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護行為。

3、開展關(guān)愛留守兒童的志愿幫扶活動，廣泛發(fā)動學(xué)校力量，組織教師擔(dān)當(dāng)“愛心家長”，積極開展針對留守兒童的各種志愿幫扶活動。邀請“五老”擔(dān)任校外義務(wù)輔導(dǎo)員，積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手”活動；加強與教師、監(jiān)護人的聯(lián)系，保持與留守兒童對話、溝通，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)。積極為留守兒童提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù)，彌補其家庭教育的缺失，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人和成長的保護人，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

4、組織動員社會力量對特困留兒童進行救助。

5、實施步驟 關(guān)愛活動分三個階段

（一）安排部署階段。重點做好活動實施方案的制定和全校留守兒童基本情況的調(diào)查摸底工作；

（二）組織實施階段。全面開展留守兒童關(guān)愛活動。

（三）活動總結(jié)階段。總結(jié)活動開展情況，進一步探索建立關(guān)愛活動經(jīng)?；瘷C制。

六、保障措施

（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作小組，具體負(fù)責(zé)留守兒童關(guān)愛工作，每月召開一次會議。

（二）構(gòu)建關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)。健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)，督促臨時監(jiān)護人履行法律責(zé)任；建立以教職員工為主體的學(xué)校幫助網(wǎng)絡(luò)，加強學(xué)校與臨時監(jiān)護人和法定監(jiān)護人的密切配合，建立和完善與監(jiān)護人的溝通聯(lián)系制度。

（三）明確職責(zé)分工。加強學(xué)校建設(shè)和管理，建立和完善家長學(xué)校，加大對家長和臨時監(jiān)護人的培訓(xùn)力度，提高家長和臨時監(jiān)護人的育人水平，保障留守兒童享受平等的義務(wù)教育權(quán)利。

（四）建立結(jié)對關(guān)愛志愿者與留守兒童聯(lián)系卡制度。

定期召開志愿者、留守兒童、監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人座談會，要求志愿者通過書信、電話、面談等多種形式與結(jié)對的留守兒童進行聯(lián)絡(luò)談心，關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)情況和心理生理狀況。要及時填寫“愛心聯(lián)系卡”，記錄孩子取得的進步和存在問題及相關(guān)活動等。

第四篇：珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童的實施方案

珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童的實施方案

隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐不斷加快經(jīng)濟迅猛發(fā)展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨中央關(guān)于構(gòu)建和諧社會，促進和諧發(fā)展的戰(zhàn)略思想，進一步加強留守兒童思想道德建設(shè)，讓我校所有留守兒童都擁有一個和諧幸福、快樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。保證他們身心健康成長，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。

二、目標(biāo)方向

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案；

2、留守兒童鞏固率均達100％；

3、關(guān)愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

4、使留守兒童們獲得同學(xué)的關(guān)愛，教師的關(guān)愛，學(xué)校的關(guān)愛，社會的關(guān)愛。

三、具體措施

(一)、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。

1、各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

2、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位包班教師。由包班教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的留守兒童學(xué)習(xí)。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，誠心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動。

3、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

由校長牽頭組織全體教師對留守兒童結(jié)對關(guān)愛，把特殊困難的留守兒童作為教師關(guān)愛的重點對象，根據(jù)留守兒童的實際情況，確立教師幫扶對象：校長幫扶4名；副校長幫扶3名；主任、副主任幫扶2名；其余教師幫扶1名。每位留守兒童每學(xué)年至少50元的幫扶金。教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度

班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。(二)、要求教師隨時轉(zhuǎn)變角色，既當(dāng)嚴(yán)師，又當(dāng)慈母。作為教師，對留守兒童要給予特別的關(guān)愛，與他們交朋友，以熱情的幫助，真誠的教誨迎取他們的信任，力爭成為留守孩子們學(xué)習(xí)上的促進者，生活上的支持者，活動中的協(xié)助者，情感上的知心者，使每一個留守兒童都能無憂無慮的生活，快快樂樂的學(xué)習(xí)。

(三)、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1、通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童納入到幫扶計劃中。

四、做好以下八項訪問工作。（每一次訪問都必須有詳細(xì)、具體的記載。）

1、孩子出現(xiàn)安全問題時必訪。

2、孩子情緒有變化時必訪。

3、孩子生病時必訪。

4、孩子出現(xiàn)不良行為時必訪。

5、孩子成績下降或上升時必訪。

6、孩子在家庭、生活上有困難時必訪。

7、孩子出現(xiàn)頻繁遲到、早退時必訪。

8、孩子出現(xiàn)厭學(xué)時必訪。

五、加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。組建珠街鎮(zhèn)中心學(xué)?！瓣P(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：黃杰（中心學(xué)校校長）

副組長：張成元趙榮玖（中心學(xué)校副校長）

成員：郭正剛黃光富倪先艷楊大勇姜照發(fā)黃啟仙 李鳳江王琪蓮婁玲周忠貴各完小校長

總之，為了讓每一個留守兒童身心健康成長，人人自立自強，作為學(xué)校，力爭為他們創(chuàng)造一片美麗的藍天。

廣南縣珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校

二〇一一年九月

第五篇：李店鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛工程實施方案

李店鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛工程實施方案

為切實履行留守兒童關(guān)愛工程中教育的主體責(zé)任，保障留守兒童平等接受教育的權(quán)利，促進留守兒童健康成長，結(jié)合李店鎮(zhèn)各學(xué)校實際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，利用好學(xué)校各類資源，發(fā)揮好學(xué)校主渠道作用，調(diào)動好家庭、社會等各方因素，共同為留守兒童創(chuàng)造和諧、快樂的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，促進教育公平。

二、工作目標(biāo)

按照“黨政主導(dǎo)、教育主體、基層包保、部門支持、社會幫助”的原則，力爭用三年時間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)逐步建立家庭、學(xué)校、社會三位一體的留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。努力實現(xiàn)關(guān)愛留守兒童“六有”（監(jiān)護有人、學(xué)業(yè)有教、生活有助、健康有保、權(quán)益有護、活動有地）和“兩覆蓋”（監(jiān)管、幫扶全覆蓋）的工作目標(biāo)，著力提高全鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

三、主要措施

（一）建立健全留守兒童關(guān)愛工作機制

1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：劉 飛 副組長：岳亞平游亞東

成 員：岳少明 董文波 王家德 鄭家琳

鄭傳賢 沈鳳珍 熊志明

中心學(xué)校成員聯(lián)系點：劉 飛 李店鎮(zhèn)中心幼兒園 游亞東 李店鎮(zhèn)初級中學(xué) 岳亞平李店鎮(zhèn)中心小學(xué)

董文波 李店鎮(zhèn)高砦小學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在中心學(xué)校，岳亞平任辦公室主任。各校要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，明確職責(zé)，結(jié)合實際制訂工作方案，并組織實施，保證各項工作落實到位。

2、建立工作責(zé)任制。中心學(xué)校成員對聯(lián)系點學(xué)校留守兒童實施關(guān)愛工作包保責(zé)任制，并加強指導(dǎo)和服務(wù)。全鎮(zhèn)各中小學(xué)校（幼兒園）要建立留守兒童關(guān)愛工作責(zé)任制，校長（園長）為第一責(zé)任人，分管政教的同志為主要責(zé)任人，按照班子成員包年級、班主任包班、科任教師包學(xué)生的方式，層層建立包保責(zé)任制，簽訂責(zé)任書，責(zé)任到人，落實教育的主體責(zé)任。全鎮(zhèn)各中小學(xué)校（幼兒園）黨組織要發(fā)揮政治核心作用，工會、共青團、少先隊要發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同做好留守兒童關(guān)愛工作。

3、建立健全留守兒童檔案管理制度。各中小校（幼兒園）每學(xué)期初要對留守兒童進行一次家訪，認(rèn)真調(diào)查摸底，建立留守兒童檔案，及時補充或變更有關(guān)內(nèi)容。建檔過程中，低年級要對高年級負(fù)責(zé)，小學(xué)要對初中負(fù)責(zé)，保持工作的連續(xù)性。學(xué)校要安排專人對留守兒童的檔案進行管理。

4、建立健全留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。學(xué)校（幼兒園）要向留守兒童及其家長、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人公布校長、班主任和科任老師的聯(lián)系方式，每學(xué)期召開一次留守兒童監(jiān)護人會議；包保責(zé)任人要定期與留守兒童監(jiān)護人或委托監(jiān)護人進行聯(lián)系，交流通報留守兒童學(xué)習(xí)、心理和生活狀況，共同做好留守兒童教育管理工作。

5、建立健全教師與留守兒童談心制度。一是開展心理問卷專題調(diào)查，掌握每個學(xué)生的真實心理情況；二是開展班級輔導(dǎo)，落實每兩周一節(jié)的心理健康課，普及心理健康知識；三是開展集體輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生自己選出的輔導(dǎo)內(nèi)容安排專人專時輔導(dǎo)；四是進行個體輔導(dǎo)，開設(shè)心理信箱，開放談心室，開通心理熱線，讓學(xué)生時時能傾訴、處處能交流。

6、建立健全關(guān)愛留守兒童協(xié)同工作制度。在中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極爭取鎮(zhèn)婦聯(lián)、團委、關(guān)工委以及派出所、司法、衛(wèi)計所、文化站、民政辦、人社中心、財政所等部門的支持，健全留守兒童教育與管理的聯(lián)動機制，形成關(guān)愛工作合力。各中小學(xué)校（幼兒園）要成立由學(xué)校、留守兒童所在村、社區(qū)負(fù)責(zé)人以及委托監(jiān)護人參加的聯(lián)絡(luò)小組，定期召開會議，互通信息，暢通聯(lián)系溝通渠道。

（二）強化教育主體責(zé)任

1、就近入學(xué)保障到位。降低入學(xué)門檻、簡化入學(xué)手續(xù)，方便外來務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)，按學(xué)籍管理要求為隨遷學(xué)生辦理好入學(xué)手續(xù)。

2、生活設(shè)施建設(shè)到位。結(jié)合“全面改薄”等教育工程項目，加強鎮(zhèn)中寄宿制學(xué)校建設(shè)，按照寢室、廁所、廚房、浴室、飲水“五配套”要求，推進鎮(zhèn)中寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，最大限度地滿足留守學(xué)生在學(xué)校生活的需要。積極推進學(xué)生營養(yǎng)餐改善計劃，合理安排膳食結(jié)構(gòu)，優(yōu)先保障留守兒童用餐需求。

3、學(xué)習(xí)生活幫扶到位。各學(xué)校要開展師生結(jié)對和學(xué)生“手拉手”幫扶活動，保證留守兒童幫扶全覆蓋；家庭困難的留守兒童，在他們享受資助政策外，中心學(xué)校將積極與社會各界聯(lián)系，爭取社會資助，充分發(fā)揮好愛心助學(xué)協(xié)會基金的助學(xué)功能，為更多的困難留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育和更高層次的教育。

4、安全管理落實到位。落實每周一節(jié)的安全教育課，加強留守兒童安全教育和法制教育；組織防火、防震、防侵害等安全演練，增強其自救自護意識；學(xué)校要主動與留守兒童所在的基層組織和監(jiān)護人聯(lián)系，做好假期管理“空檔期”的交接，防止安全管理失控。

5、家校互動組織到位。各學(xué)校要做到“四個一”：用一年時間在留守兒童占學(xué)生數(shù)20%及以上的學(xué)校建立一間留守兒童親情對話室，為留守兒童創(chuàng)造健康成長的環(huán)境；每學(xué)期召開一次留守生監(jiān)護人培訓(xùn)會，提高監(jiān)護人監(jiān)護能力；每月組織一次家訪，了解留守學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活情況。努力讓留守兒童生活上有人照料，行為上有人管教，學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)，心靈上有人撫慰。

（三）開展豐富多彩的教育活動

各學(xué)校要結(jié)合實際，扎實開展好“五個一”留守兒童教育活動，豐富留守兒童校內(nèi)精神文化生活，促進留守兒童健康成長。

1、觀看一部教育影片。每學(xué)期至少組織學(xué)生觀看一場反映時代主題、具有顯著教育意義的電影。

2、閱讀一本經(jīng)典名著。要求包括留守兒童在內(nèi)的全體學(xué)生每個學(xué)期至少閱讀一本好書，多讀經(jīng)典名著。

3、開設(shè)一堂感恩教育課。每年邀請教育專家對包括留守兒童在內(nèi)的所有學(xué)生上一堂感恩教育課，積極開展“感恩書信”教育活動。

4、組織一次安全教育知識講座。通過專題講座，提高留守兒童防范意識，增強其自救自護、應(yīng)急避險能力，預(yù)防溺水、煤氣中毒、食物中毒等意外事故對留守兒童的傷害。

5、開展一次“自強好少年”評選。各學(xué)校每學(xué)期要組織開展 “自強好少年”評選，積極引導(dǎo)留守兒童自強自立。

（四）協(xié)調(diào)落實各級各部門工作責(zé)任

中心學(xué)校將積極爭取李店鎮(zhèn)黨委政府的支持，把留守兒童的教育、管理和服務(wù)工作納入黨委、政府重要議事日程，作為統(tǒng)籌城鎮(zhèn)發(fā)展的重要任務(wù)，作為建立完善社會公共服務(wù)體系的重點工作，制定切實可行的工作措施，對留守兒童的生存、教育、發(fā)展保障,承擔(dān)兜底責(zé)任；指導(dǎo)各學(xué)校、村（社區(qū)）基層組織統(tǒng)計掌握留守兒童的底數(shù)，建立臺賬，做到底數(shù)清、情況明，對留守兒童校外學(xué)習(xí)生活，承擔(dān)生活幫扶、品德教育、行為引導(dǎo)、安全管護等方面的包保責(zé)任；各學(xué)校要指導(dǎo)村組、社區(qū)加強關(guān)愛工程陣地建設(shè)，指導(dǎo)村組、社區(qū)與監(jiān)護人或委托監(jiān)護人簽訂《留守兒童監(jiān)護責(zé)任書》，落實村組、社區(qū)監(jiān)督責(zé)任。

四、工作要求

1、加強宣傳，做好組織動員。各中小學(xué)（幼兒園）要通過多種形式，宣傳好關(guān)愛留守兒童的重要意義，營造好關(guān)愛留守兒童的輿論氛圍；要全面動員，把留守兒童關(guān)愛工作作為學(xué)校日常管理的重要內(nèi)容，落實在管理過程中。

2、強化考核，抓好活動落實。中心學(xué)校把留守兒童關(guān)愛工作納入學(xué)校半年工作考核的內(nèi)容，定期督查；各學(xué)校也要將留守兒童教育與管理的每一項具體活動細(xì)化分解，納入到對班主任、教師的工作考核中，抓好落實，確保關(guān)愛活動達到預(yù)期目標(biāo)。

3、總結(jié)提高，建立長效機制。在留守兒童關(guān)愛工作具體過程中，要加強調(diào)研視導(dǎo)，講究工作方法，完善工作過程，認(rèn)真總結(jié)、提煉工作經(jīng)驗，建立長效機制，樹立先進典型，深入推動活動開展，不斷提升留守兒童關(guān)愛工作成效。