第一篇：臺灣知名企業(yè)家贊助大陸教育扶貧事業(yè)

王永慶及其明德小學(xué)辦學(xué)理念

被譽(yù)為臺灣“經(jīng)營之神”的臺塑集團(tuán)創(chuàng)辦人已故董事長王永慶，本著“取之于社會，用之于社會”的宗旨，從2004年開始啟動實(shí)施了捐資興學(xué)項(xiàng)目，計(jì)劃在大陸的貧困地區(qū)捐資援建上萬所小學(xué)，為300萬名學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并將之統(tǒng)一命名為明德小學(xué)。

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善……”明德小學(xué)名稱是取自《四書五經(jīng)》中《大學(xué)》的開篇，它是王永慶先生心系兩岸統(tǒng)一，支持大陸教育事業(yè)發(fā)展的真實(shí)寫照。明德小學(xué)全力推行全人教育，該理念強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用更重要的是擁有追求「真、善、美」的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾。

全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。因?yàn)榉彩挛ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删?。在勤勞的服?wù)精神下，才能體會樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切踏實(shí)，與服務(wù)人群的態(tài)度。

全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

全人教育的另一個(gè)觀點(diǎn)，就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力。

明德小學(xué)所推動的特色教育是希望學(xué)生在基礎(chǔ)教育時(shí)期就受到完

整的全人教育，鼓勵學(xué)生成為「品學(xué)兼優(yōu)」、「勤勞樸實(shí)」將來確切為國家社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的人。在人格和道德方面，希望在課程中除科學(xué)與知識的教育外，也能融入「中華文化經(jīng)典誦讀」，與做人處事道理的教育；在訓(xùn)練學(xué)生有「勤勞樸實(shí)」的美德方面，希望學(xué)生能在學(xué)校有責(zé)任區(qū)，并參與校園綠化和校舍日常清潔整頓「勞動服務(wù)」工作，做到校園的美化和清潔。

「中華文化經(jīng)典誦讀」——讓學(xué)生經(jīng)由中華文化經(jīng)典誦讀的陶冶，能弘志明德、發(fā)揚(yáng)勤勞樸實(shí)的校風(fēng)，啟動傳統(tǒng)，繼往開來，真正站在五千年歷史文化的基石上，面向世界，開創(chuàng)未來。

「西方文化經(jīng)典誦讀」——讓學(xué)生經(jīng)由西方文化經(jīng)典誦讀的陶冶，能弘志明德、發(fā)揚(yáng)勤勞樸實(shí)的校風(fēng)，啟動傳統(tǒng)，繼往開來，并融合西方文化智慧，面向世界，開創(chuàng)未來。

「校園綠化公園化」——使學(xué)生養(yǎng)成動手美化環(huán)境，體會到再差的環(huán)境也是能夠改造的，以發(fā)揮其涵蘊(yùn)教育功能。

「勞動服務(wù)」——讓學(xué)生實(shí)際動手清理環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生「勤勞樸實(shí)」、服務(wù)與互助的美德，并藉以培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好品德與正確價(jià)值觀念，以及愛護(hù)并珍惜環(huán)境與資源的正確人生態(tài)度。

「明德兒童創(chuàng)意智能競賽」——為了達(dá)成學(xué)生在基礎(chǔ)教育時(shí)期就能受到完整的全人教育的目標(biāo)，鼓勵孩童成為品學(xué)兼優(yōu)、勤勞樸實(shí)，且能有機(jī)會做多面向的發(fā)展，乃以「真」、「善」、「美」做為人生追求的目標(biāo)并做為競賽主題，活動內(nèi)容可以包括作文比賽、繪畫比賽、科學(xué)、數(shù)學(xué)等。真、善、美”是明德人永恒的追求，“勤勞樸實(shí)、止于至

善、奉獻(xiàn)社會”是明德人不變的理念。