第一篇：南寧市小學(xué)藝術(shù)教育先進事跡材料

南寧市小學(xué)藝術(shù)教育先進事跡材料

建校六年來，我校認真貫徹落實《學(xué)校藝術(shù)教育實施細則》等文件精神，以素質(zhì)教育為中心，以“加強藝術(shù)教育，培養(yǎng)藝術(shù)特色，陶冶高尚情操，提高多元智能”為指導(dǎo)思想，突出抓藝術(shù)教育，創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校：加強了三個結(jié)合，即普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合；實現(xiàn)了兩個突破，即：在充分發(fā)揮藝術(shù)教育特殊的育人功能上有所突破，在美育與其它各“育”間相互滲透、相互促進的研究與實踐上有所突破；達到了一個目標(biāo)，即：讓我校的學(xué)生能夠享受到比較全面的、高水平的藝術(shù)教育，每人都能有一項藝術(shù)愛好，都能具有一定的感受、辨別、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力，每人都能獲得身心全面和諧的發(fā)展；總結(jié)出了“藝術(shù)學(xué)科抓全面，工具學(xué)科抓滲透，藝術(shù)環(huán)境抓熏陶，興趣小組、特長班抓提高”的藝術(shù)教育經(jīng)驗。因此，我校于200*年被評為xx市藝術(shù)特色學(xué)?！，F(xiàn)作如下介紹：

一、加大投入，完善設(shè)施，保障藝術(shù)教育的順利開展

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視藝術(shù)教育及其基礎(chǔ)建設(shè)。建校伊始，xxx校長就非常注重將文化藝術(shù)融于校園的各項設(shè)施建設(shè)之中，如今園林式的校園環(huán)境優(yōu)美、典雅別致，活潑清新的文化廣場、格調(diào)高雅的文化走廊以及在教室墻壁上懸掛的近200件學(xué)生美術(shù)書法作品更是突出了藝術(shù)教育濃厚氛圍。六年來，我校投入了大量的資金，高標(biāo)準(zhǔn)地配備3間音樂專用教室、2間美術(shù)專用教室、1間美術(shù)書法展覽廳、1間多功能展示廳和1間多媒體教室，添置多媒體電腦，視頻展示臺，投影機，電動幕布、高級音響等一批現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。從而確保學(xué)校能開足開齊音美課程、開設(shè)藝術(shù)選修課、校本課程以及開展美術(shù)音樂的綜合實踐活動，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣和要求，讓學(xué)生在實驗園地里獲得美的陶冶，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

二、加強培訓(xùn)，大興科研，提高藝術(shù)教育的質(zhì)量與成效

學(xué)校把建設(shè)一支數(shù)量足、素質(zhì)高、能力強、團結(jié)向上、熱心于藝術(shù)教育的師資隊伍作為藝術(shù)教育的中心環(huán)節(jié)來抓。在學(xué)校的重視下，藝術(shù)組的全體教師，經(jīng)常參加新課程培訓(xùn)和各級各類教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每星期進行一次藝術(shù)教育教育研究活動，探討藝術(shù)教學(xué)的問題，提出教學(xué)的新思路，交流教育心得體會，提高藝術(shù)反思的能力，并不斷提高學(xué)歷層次。目前我校藝術(shù)組有本科學(xué)歷五人，省級骨干教師1人，市學(xué)科帶頭人1人，達到藝術(shù)教育特色學(xué)校的要求。我校藝術(shù)組教師積極參加各種科研活動和各級論文、作品、多媒體課件評比，獲得過省級教學(xué)設(shè)計比賽一等獎、全國音樂美術(shù)論文評比三等獎、xx市教育學(xué)會優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評比二等獎，xx市音樂美術(shù)教學(xué)反思評比一、二等獎；《xxxx》的教學(xué)設(shè)計被人民教育錄入《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例》一書中。我校藝術(shù)組共撰寫了十多篇藝術(shù)教育的論文分別發(fā)表于CN刊物上；***老師出版了《xxx》的藝術(shù)教育個人論文專集。不懈地學(xué)習(xí)與積極參加各種教學(xué)競賽和教育科研活動，有力地促進了教師素質(zhì)的提高，提高藝術(shù)教育的質(zhì)量與成效，為特色辦校打下了堅實的根基。

三、深入課改，建章立制，開展豐富多彩的藝術(shù)活動 學(xué)校經(jīng)常性制度化地精心策劃一系列豐富多彩的課內(nèi)外文藝活動，每學(xué)年都組織了科技文化藝術(shù)節(jié)、美術(shù)音樂興趣小組、新年文藝晚會、暑假音樂美術(shù)夏令營、校園歌手賽、器樂比賽、主持人選拔賽、自編節(jié)目選拔賽、書畫展、硬筆書法賽、征文比賽、集郵展等活動。特別是以“人人發(fā)展、人人成才”為宗旨的每年一度的科技文化藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容極其豐富多樣，已經(jīng)成為我們學(xué)校開展藝術(shù)教育的一道亮麗的風(fēng)景線。其內(nèi)容涉及器樂、聲樂、舞蹈、戲劇、曲藝、朗誦、美術(shù)、書法等藝術(shù)形式和科技文化實踐活動。既有學(xué)習(xí)和排演的中外藝術(shù)精品，也有學(xué)生和老師改編或創(chuàng)作的節(jié)目；既有單項表演，也有綜藝的班際匯演；既有學(xué)生的參加，也有教職工的參與。科技文化藝術(shù)節(jié)成了師生參與科技藝術(shù)實踐，展示科技藝術(shù)才華的廣闊舞臺，也成了對學(xué)生進行生動的藝術(shù)教育的重要陣地。

四、優(yōu)化過程，培養(yǎng)特長，開創(chuàng)藝術(shù)教育的新局面

我校根據(jù)新時期創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校的要求，明確了藝術(shù)教育工作的重點是培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的藝術(shù)人才，形成了以“合格加特色”的現(xiàn)代教育新理念和良好的藝術(shù)氛圍。為了優(yōu)化藝術(shù)教育的過程，我校每年都組織美術(shù)音樂特長班，有計劃地開展音、美特長生的訓(xùn)練活動。幾年來，大批藝術(shù)特長生健康成長，專業(yè)成績不斷提高。

我校將一如既往，繼續(xù)發(fā)揮我校在藝術(shù)教育工作的認識早、觀念新、起點高、群體強和勇于開拓創(chuàng)新等特色，從新的視角與高度，來考慮和確立藝術(shù)教育新的發(fā)展戰(zhàn)略，加強學(xué)校藝術(shù)教育理論和實踐的研究探索，不斷提高藝術(shù)教育質(zhì)量，努力開創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)教育新局面，讓藝術(shù)之花綻放在每一個學(xué)生的心中，使他們受益終生，以美輔德、以美益智、以美促勞、以美健身。

第二篇：小學(xué)藝術(shù)教育

1、1999年6月15日這標(biāo)志著美育被正要是潛移默化的，影響是長久的，德不能任憑學(xué)生想學(xué)就學(xué)b不能挫傷學(xué)的教學(xué)過程，來培養(yǎng)了學(xué)生的結(jié)果，式寫入教育方針，美育在學(xué)校全面發(fā)育化的藝術(shù)教育，則重在以理服人，生的積極性和削弱學(xué)生的藝術(shù)興趣c而要看它是否主要通過賞心悅目的教展教育的地位以法律的形式得到確作較多語言的語言講解，德育效果的不能以專業(yè)的眼光去評價學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)過程，來培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的興趣立。獲得的獲得和保持很可能都是及時性效果e把藝術(shù)知識技能的掌握作為階愛好的提高了藝術(shù)了藝術(shù)表現(xiàn)的欣賞

2、藝術(shù)教育學(xué)蘇聯(lián)的一個最顯著標(biāo)志c藝術(shù)化的藝術(shù)教育，主要教學(xué)懂什么段性目的是可以的，但教師心中必須水平。是高中階段也開設(shè)了藝術(shù)課程。是美，什么是丑，激發(fā)學(xué)生對美好事明確，掌握藝術(shù)知識技能不是整個藝3、1986年9月，國家教委成立第一個物的追求，德育化的藝術(shù)教育，則主術(shù)教育的主要目的。主管普通學(xué)校藝術(shù)教育工作的專門機要是通過對藝術(shù)作品所提供具體場

32、中小學(xué)藝術(shù)知識技能教學(xué)的途徑構(gòu)——藝術(shù)教育處，同年12月成立國和目的：a在活動中結(jié)合著進行b學(xué)生

家教委藝術(shù)教育委員會。以樹立學(xué)生正確的思想政治觀念。在興趣中自愿學(xué)習(xí)。

4、《規(guī)劃》明確了我國學(xué)校藝術(shù)教育

19、智育對藝術(shù)教育目的與藝術(shù)教學(xué)

33、掌握藝術(shù)只是技能不是學(xué)生參與的方針和任務(wù)，規(guī)定了到20世紀(jì)末學(xué)方法影響：a把開發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)藝術(shù)活動的絕對的前提條件。

校藝術(shù)教育發(fā)展的目標(biāo)，并對學(xué)校藝生成績明確為藝術(shù)教育的主要和任務(wù)

34、中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)知識技術(shù)教育的教育教學(xué)改革提出具體要b又不加區(qū)別的采用與其他學(xué)科教學(xué)能教學(xué)在藝術(shù)活動中結(jié)合著進行的好求。相同方法來進行藝術(shù)教學(xué)。相處：a能使學(xué)生更好的掌握藝術(shù)知識5、1993年是藝術(shù)教育發(fā)展的第二個春20、加登納的智能結(jié)構(gòu)理論：音樂智技能b也能更好的實現(xiàn)藝術(shù)教育審美天，國務(wù)院印發(fā)了《中國教育改革和能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體育人的目標(biāo)。發(fā)展綱要》。動覺智能、人格智能、交往智能等。

35、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是藝術(shù)知識6、1994年國家教委下發(fā)《關(guān)于在普通

21、發(fā)揮藝術(shù)教育的智育功能條件：技能教學(xué)得以成功的關(guān)鍵。高中開設(shè)“藝術(shù)欣賞課”的通知》改寫高藝術(shù)教育必須獨立存在的、審美的、36、藝術(shù)教學(xué)的三原則：a參與原則b中不開藝術(shù)課的歷史。藝術(shù)化的，而不是智育化的。藝術(shù)必愉悅原則c融合原則

7、時代發(fā)展的必然要求：

1、人需要須是作為一個與科學(xué)相對應(yīng)的領(lǐng)域，37、藝術(shù)教學(xué)原則應(yīng)該是指導(dǎo)藝術(shù)教藝術(shù)，人人都是藝術(shù)家。

2、人需要藝而不是僅僅作為智育范疇里的一門知學(xué)實踐的原則，是屬于藝術(shù)教學(xué)所獨術(shù)，培養(yǎng)人的教育也需要藝術(shù)。

3、機識而發(fā)揮作用。只有在這種條件下，有的原則。

遇與挑戰(zhàn)。藝術(shù)教育才可能真正發(fā)揮出智育的功38、8、人為什么需要藝術(shù)：a、因為藝術(shù)能。藝術(shù)教育中，教育者創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)把人本來看不見的生活的本質(zhì)和規(guī)律

22、藝術(shù)教育促進學(xué)生的理性成長感用活靈活現(xiàn)的形象表達出來，讓人從性成長辯證關(guān)系：首先表現(xiàn)在它能是全身心、全方位的參與藝術(shù)欣賞和藝中認識到自身生活的價值。b、因藝術(shù)學(xué)生的感性方面與理性在一定程度上術(shù)表現(xiàn)活動，是他們獲得藝術(shù)審美愉把人的心靈深處最隱秘的東西展示出形式均勢，并使這兩方面的發(fā)展保持悅體驗，進而培養(yǎng)他們對藝術(shù)興趣與

來，讓人體驗到一種難以名狀的審美相對平衡，由于二者的平衡同時也是愛好，提高他們的藝術(shù)審美。愉悅，具有一種令人解放的性質(zhì)。c、對相互的促進，藝術(shù)教育實現(xiàn)了學(xué)生

39、在參與原則中第一層含義是參與因藝術(shù)形式與生命形式在一定程度上智力發(fā)展的促進作用，藝術(shù)教育作為第二層是體驗。

具有異質(zhì)同構(gòu)的關(guān)系，藝術(shù)無處不是一種情感教育，能使學(xué)生獲得審美的40、人的標(biāo)志，愉悅體驗。體驗是參與的必然結(jié)果。d、因藝術(shù)能提高人的生存質(zhì)量。

23、藝術(shù)教育中專業(yè)化傾向十分嚴(yán)重

41、教師應(yīng)該怎樣遵循參與原則進行

9、藝術(shù)需要的滿足與否、保持與否，表現(xiàn)：把藝術(shù)教學(xué)的重點放在藝術(shù)知教學(xué)：a藝術(shù)教學(xué)遵循參與原則，并不是衡量當(dāng)代人類生活質(zhì)量高低的一個識技能教學(xué)上，有的甚至把藝術(shù)教學(xué)意味著為讓學(xué)生更好的參與藝術(shù)活動重要尺度。等同于藝術(shù)知識技能教學(xué)，把藝術(shù)知之中，便必須把每一節(jié)課都要設(shè)計得

10、教育需要藝術(shù)原因：a教育對象的識技能的掌握當(dāng)做是中小學(xué)藝術(shù)教育像舉行一臺預(yù)先排練好的晚會那樣有全面和諧發(fā)展需要藝術(shù)b教育活動本技能傳授和訓(xùn)練過程，學(xué)生缺少參與條不紊、轟轟烈烈。b也不意味著把每身的正常進行需要藝術(shù)。藝術(shù)活動，缺少藝術(shù)體驗并獲得審美一節(jié)課都組織得像小孩做游戲那樣熱

11、藝術(shù)與教育的內(nèi)在聯(lián)系：它表現(xiàn)愉悅的機會。熱鬧鬧、一玩了事。c關(guān)鍵是既要把教藝術(shù)具有教育性和教育具有藝術(shù)性，24、藝術(shù)知識技能教學(xué)方面問題不外學(xué)過程設(shè)計成有利于學(xué)生積極主動對于藝術(shù)具有教育性，因為藝術(shù)若無乎以下幾點：a藝術(shù)知識技能教學(xué)在中地、全身心地參與的藝術(shù)活動過程，教育性，就不能教育的內(nèi)容，甚至就小學(xué)藝術(shù)教育中片面地受到了重視b又能巧妙的把藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)融入其不能有藝術(shù)這個提法，而教育具有藝藝術(shù)知識技能的傳授與訓(xùn)練又沒有突中。術(shù)性，人們可能考慮少些，以致很少出藝術(shù)學(xué)科的特點c上述兩方面的后

42、如何理解參與原則：a并不是一味

有人能夠自覺與藝術(shù)聯(lián)系起來，教育果是，可能獲得外表上的成功，但這的要求動的參與而排斥靜的參與，并具有藝術(shù)性，換一種說法就是許多思種成功往往是以犧牲一大部分學(xué)生參不意味的要求身體的參與而忽視心靈想家，教育家所說的，教育就是一種與藝術(shù)實踐活動的機會，以及是使學(xué)的參與，藝術(shù)教學(xué)必須動靜結(jié)合，使

藝術(shù)。生對藝術(shù)失去興趣為代價。學(xué)生全身心地參與到藝術(shù)教學(xué)活動之

12、中小學(xué)藝術(shù)獲得的成績：a建立了

25、中小學(xué)藝術(shù)教育要不要藝術(shù)知識中。中小學(xué)藝術(shù)教育的管理機構(gòu)和咨詢機技能教學(xué)：正確態(tài)度“要確立藝術(shù)知識

43、藝術(shù)教學(xué)的參與原則要求的動覺

構(gòu)b制定一系列指導(dǎo)中小學(xué)藝術(shù)教育技能教學(xué)在中小學(xué)藝術(shù)教育中應(yīng)有地參與和心靈參與：a要做到靜中有動，工作的法規(guī)和文件c改變了中小學(xué)藝位，又不回避藝術(shù)知識技能教學(xué)本身動中有靜，動而不亂，靜而不呆，動術(shù)教育長期存在著大面積空白的狀況所存在的問題，并且積極地探討解決靜交替，有張有弛b參與原則并非一味

d開展了一系列有聲有色的課件、校外問題的辦法。地強調(diào)學(xué)生對藝術(shù)的參與，而否定促藝術(shù)活動e涌現(xiàn)了一大批中小學(xué)藝術(shù)

26、為什么藝術(shù)知識技能教學(xué)在一些動參與。教育優(yōu)秀教師f編寫了一定數(shù)量和質(zhì)量學(xué)校能占據(jù)藝術(shù)教育的主導(dǎo)地位：a有

44、怎樣才能有效的保護學(xué)生的藝術(shù)的中小學(xué)藝術(shù)教材 這一問題得以產(chǎn)生的歷史原因b有這興致：讓學(xué)生擁有良好的心境，一個

13、中小學(xué)藝術(shù)教育存在的問題：中一問題得以催發(fā)的教育大環(huán)境c有這人只有心情不錯，才能與藝術(shù)為伍，小學(xué)藝術(shù)教育的管理機構(gòu)和管理隊伍一問題得以滋長的社會大背景d具體也只有在良好心境下對其敞開心扉，不不健全，開課率極不平衡，有的還到教學(xué)實踐中，只注重藝術(shù)知識技能藝術(shù)才可能發(fā)揮出威力。很低，藝術(shù)師資缺額大，學(xué)歷達標(biāo)率教學(xué)，在一定程度上也是藝術(shù)教師不

45、融合原則：運用各種教育與藝術(shù)和崗位合格率低，外流情況嚴(yán)重，對熟悉普通教育教學(xué)方法所造成。形式所能提供的手段與手法，在某一

藝術(shù)教育的重視往往停留在口頭上，27、怎樣解決小學(xué)藝術(shù)教育片面強調(diào)藝術(shù)課程或該門藝術(shù)課程的某一方面真正的投入少，教學(xué)設(shè)備奇缺，對藝藝術(shù)知識技能教學(xué)：a必須弄清楚藝術(shù)的教學(xué)過程中，充分融合其他藝術(shù)課術(shù)教育的認識不科學(xué)、不全面，教學(xué)知識技能教學(xué)究竟應(yīng)該在中小學(xué)藝術(shù)程或該門藝術(shù)課程的其他方面的內(nèi)

水平不高等。教育中處于一個什么樣的位置b有必容，以便有效地提高藝術(shù)教學(xué)效益，14、藝術(shù)教育的兩大頑癥：a中小學(xué)藝要探索適合中小學(xué)習(xí)藝術(shù)知識技能的拓寬學(xué)生藝術(shù)事業(yè)與審美空間，全面術(shù)教育缺少藝術(shù)特點，藝術(shù)教育不藝途徑方法。提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

術(shù)，小學(xué)藝術(shù)教育的非藝術(shù)化。b中小

28、藝術(shù)知識技能教學(xué)在中小學(xué)教育

46、融合原則要真正付諸藝術(shù)教學(xué)實學(xué)藝術(shù)教育缺少中小學(xué)教育的特點，中所取地位：a、中小學(xué)藝術(shù)教育中的踐的條件：藝術(shù)教育必須具備足夠廣普通教育不普通，中國小學(xué)藝術(shù)教育藝術(shù)知識技能是最基本的藝術(shù)知識技泛得以修養(yǎng)，以便能清楚的看到他正的專業(yè)化。能b藝術(shù)知識技能教學(xué)是整個中小學(xué)在進行教學(xué)工作同其他關(guān)系，藝術(shù)教

15、藝術(shù)教育的非藝術(shù)化傾向主要表藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)c藝術(shù)知識技能教學(xué)育課教材所選內(nèi)容及其編排式等，必現(xiàn)：藝術(shù)教育的德育化傾向和藝術(shù)教不是中小學(xué)藝術(shù)教育的最終目的。須為藝術(shù)教學(xué)遵循融合原則具有現(xiàn)實

育的智育化傾向。

29、中小學(xué)藝術(shù)教育所需要的藝術(shù)知可行性。

16、加登納《中美藝術(shù)教育的區(qū)別》識技能與專業(yè)藝術(shù)教育的差別：a其中

47、貝尼特。雷默教授“綜合審美教育” 區(qū)別：一個是借助于藝術(shù)形式所進行最主要的是前者的藝術(shù)知識技能是“最

48、綜合藝術(shù)教學(xué)形式：具有代表性的思想政治教育，另一個能夠潛移沉基本”的。B之所以我們在這里強調(diào)“最的明尼蘇達州羅維爾地區(qū)中小學(xué)藝術(shù)默化地發(fā)揮政治教育作用的藝術(shù)教基本”三個字，一是基于中小學(xué)藝術(shù)教課程。育。對于前者來說其目的就是為提高育同其他方面教育一樣，是基礎(chǔ)教育

49、中小學(xué)藝術(shù)教育進行形象設(shè)計：a

受教育者的思想政治覺悟，后者來說而不是專業(yè)及哦啊與，二者基于現(xiàn)有不是專業(yè)工作者，而是教育工作者。B其目的已不再是為提高受教育者的思水平所限，中小學(xué)無法領(lǐng)會更深更專不是冷面裁判員，而是熱情欣賞者。C想政治覺悟，而主要是為提高受教育門的東西，概括說來，中小學(xué)藝術(shù)教不是單項專攻性，而是全能博學(xué)型。

者的藝術(shù)審美修養(yǎng)，它卻能潛移默化育中的藝術(shù)知識技能不應(yīng)該專業(yè)化，50、藝術(shù)教師素質(zhì)取決于：a教育水平地發(fā)揮出思想政治教育的作用，這就一是沒必要，二是不可能。高低b藝術(shù)水平高低 是我們通常所說的藝術(shù)教育的輔德功30、藝術(shù)知識技能教學(xué)在中小學(xué)藝術(shù)

51、教師有欣賞者形象出現(xiàn)在學(xué)生面

能。教學(xué)中的地位和作用：它是中小學(xué)藝前的意思：a教學(xué)活動中，教師能與學(xué)

17、真正的藝術(shù)教育是作為一種審美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，是中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)活生一起欣賞藝術(shù)，并產(chǎn)生情感上的共的教育，而不是作為一種道德的教育動得以順利進行的基本保證之一，藝鳴。B教師對學(xué)生的參與和表現(xiàn)，自始

而產(chǎn)生德育效應(yīng)，藝術(shù)教育的德育效術(shù)知識技能教學(xué)只是中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)至終能保持一種欣賞而不是挑剔的狀應(yīng)，主要還不是直接從藝術(shù)作品的思的基礎(chǔ)部分，而不是大部分甚至是全態(tài)。想政治內(nèi)容中獲得，而必須是通過審部，因此，把掌握藝術(shù)知識能當(dāng)做是

52、藝術(shù)教師美的風(fēng)度：a它不等同于

美教育核心環(huán)節(jié)，通過對藝術(shù)作品的中小學(xué)藝術(shù)教育的最終目的或主要目時髦的外表b它也不是在言行上客易審美感悟來獲得。的是不對的。表現(xiàn)藝術(shù)學(xué)科的雍容華貴c應(yīng)該是自

18、真正的藝術(shù)教育與德育化的藝術(shù)

31、藝術(shù)知識技能教學(xué)在中小學(xué)教育己的內(nèi)在氣質(zhì)與外在表現(xiàn)協(xié)調(diào)融合。

教育，在德育功能的發(fā)揮區(qū)別：a藝術(shù)的低位及度至少把握的幾點：地位：

53、藝術(shù)教育的當(dāng)務(wù)之急：走出評價化藝術(shù)教育，注重讓學(xué)生對藝術(shù)本身在中小學(xué)藝術(shù)教育中，像玩游戲那樣 的覺悟，而德育化的藝術(shù)教育則注重完全沒有藝術(shù)知識技能教學(xué)不行向?qū)?/p>

54、評價藝術(shù)教育的成敗：不能看通

讓學(xué)生了解藝術(shù)作品所描繪的內(nèi)容。b業(yè)藝術(shù)教育或其它學(xué)科那樣只有或主過死記硬背和機械運動所掌握的枯燥藝術(shù)化的藝術(shù)教育，重在以情動人，要是知識技能教學(xué)也不行，關(guān)鍵是要乏味的理性知識技巧等虛有其表的結(jié)較少作語言講解，德育效果的獲得主把握好藝術(shù)知識技能教學(xué)的度。度：a果，而要看它是否主要通過賞心悅目

第三篇：小學(xué)藝術(shù)教育工作總結(jié)

小學(xué)藝術(shù)教育工作總結(jié)

學(xué)校藝術(shù)教育工作是全面推行素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，抓好藝術(shù)工作，素質(zhì)教育才能得到全面的落實。我們本著全面貫徹黨的教育方針，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的指導(dǎo)思路，把藝術(shù)工作作為學(xué)校的重要工作之一，擺上議事日程，認真貫徹執(zhí)行《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》，扎扎實實、一步一個腳印地抓好藝術(shù)工作。下面將我校近一年來的藝術(shù)工作情況分六個方面做個簡單總結(jié)：

一、健全機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。

1、成立藝術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

為了切實抓好藝術(shù)工作，我校健全了藝術(shù)教育工作的管理機構(gòu)，成立了藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長，由一名副校長主管藝術(shù)工作，教導(dǎo)處、總務(wù)處、大隊部配合，藝術(shù)專職教師具體抓實施，各班主任協(xié)助工作，形成了藝術(shù)教育工作網(wǎng)絡(luò)體系，從組織上加強藝術(shù)工作的領(lǐng)導(dǎo)。同時，成立藝術(shù)教研組，加強藝術(shù)教學(xué)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，促進學(xué)校藝術(shù)教學(xué)教研工作的正常開展。

2、制訂藝術(shù)工作計劃和相關(guān)制度

一是制定《藝術(shù)工作實施方案》，從長遠制定學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展規(guī)劃；二是制訂相關(guān)的各種制度，使藝術(shù)工作有章可循，有法可依，有標(biāo)準(zhǔn)可評價；三是制定學(xué)期藝術(shù)工作計劃，提出本學(xué)期具體的目標(biāo)要求和措施；四是把藝術(shù)教育工作列入《學(xué)校工作計劃》，提上學(xué)校的議事日程；五是定期召開藝術(shù)工作會議，討論研究藝術(shù)工作的措施和方法，確保藝術(shù)教育教學(xué)工作扎扎實實地按計劃進行。

3、組建藝術(shù)教育教學(xué)工作隊伍。建校伊始，我們就按學(xué)校人數(shù)編制，通過公開競崗，組建一支年輕化、專業(yè)化的藝術(shù)教師隊伍。

二、加強藝術(shù)工作的管理。

1、加強藝術(shù)教學(xué)工作的管理，按國家規(guī)定開足開齊藝術(shù)課程，把藝術(shù)教學(xué)工作作為重要課程來抓，并做到“六有”：有教材、有教師、有計劃、有教案、有考核、有總結(jié)，保證藝術(shù)課程有足夠的時間完成教學(xué)任務(wù)。成立藝術(shù)科組，定期開展集體備課、校本研訓(xùn)，開展科組互聽互評課，做到“四有”：有時間、有地點、有主題、有中心發(fā)言人，取長補短，共同提高。

2、加強藝術(shù)教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查。定期進行藝術(shù)課的備課、上課、活動、測查等教學(xué)常規(guī)檢查，并把檢查結(jié)果與評優(yōu)評先掛鉤。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，了解藝術(shù)教師的授課情況，給予具體的指導(dǎo)。

3、對藝術(shù)課程實施任務(wù)教學(xué)，規(guī)定必須完成的教學(xué)任務(wù)，期末組織驗收檢查。

4、組建專業(yè)訓(xùn)練隊伍。本學(xué)期開始，我們組建了學(xué)?！昂铣牎?、“舞蹈隊”、“鼓號隊”、“美術(shù)興趣小組”，在組建、訓(xùn)練過程中，做到“六個落實”，即：隊員落實、計劃措施落實、指導(dǎo)教師落實、場地落實、器材落實，訓(xùn)練時間落實，保證專業(yè)訓(xùn)練按計劃扎扎實實進行。

5、鼓勵藝術(shù)教師積極參加高層次的學(xué)習(xí)，并給予一定的經(jīng)費保障；組織藝術(shù)教師參加省、市舉辦的各類型培訓(xùn)和專業(yè)競賽，提高藝術(shù)教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、取得的成績。

1、音樂教學(xué)初見成效。學(xué)生音樂知識水平逐步提高，學(xué)習(xí)音樂興趣濃厚。

2、美術(shù)教學(xué)成績喜人。成功舉辦了美術(shù)、書法、攝影作品大賽，同時，把學(xué)生的作品展示于中心路兩側(cè)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生在藝術(shù)環(huán)境中得到熏陶。

四、校園文化藝術(shù)

我校重視校園文化建設(shè)，已經(jīng)制定計劃規(guī)定每年舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)。我們以“讓先進文化充滿校園，讓多彩校園處處體現(xiàn)教育”為主旨，把校園文化作為提升學(xué)校品位塑造品牌形象的重要載體，納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，加強文化長廊建設(shè)。

五、存在的問題。

1、藝術(shù)工作經(jīng)驗不足，缺乏藝術(shù)工作的系統(tǒng)管理經(jīng)驗。

2、藝術(shù)教學(xué)設(shè)備尚未完善。

六、今后工作的思路

1、不斷地完善藝術(shù)教學(xué)設(shè)施，籌措資金購置設(shè)備。

2、強化藝術(shù)教學(xué)管理，積極開展藝術(shù)教學(xué)教研活動。

3、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加快教師專業(yè)發(fā)展步伐。

4、爭取在藝術(shù)工作上取得突破性進展，特別是專業(yè)隊伍的訓(xùn)練要出成績。

5、努力探索創(chuàng)辦藝術(shù)特色學(xué)校的途徑，實現(xiàn)創(chuàng)建“規(guī)范+特色”學(xué)校的目標(biāo)。

第四篇：小學(xué)藝術(shù)教育工作總結(jié)

小學(xué)藝術(shù)教育工作總結(jié)

（洪梅中心小學(xué)2011——2012學(xué)秋季）陳燕娥

素質(zhì)教育的全面實施，給我們學(xué)校的藝術(shù)教育帶來了新的契機。上級部門的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，我校藝術(shù)教育工作有了長足的進步。從教師到學(xué)生，從社會到家長，對藝術(shù)教育有了新的認識，學(xué)生藝術(shù)水平、觀賞能力在原來的基礎(chǔ)上有了新的提高。我們在藝術(shù)教育方面主要做了以下幾方面工作：

一、加強學(xué)習(xí)，提高認識。

為了更新教師觀念，提高教師的認識，學(xué)校利用教師集中學(xué)習(xí)的機會，向教師宣傳藝術(shù)教育對小學(xué)生成長的作用及長遠影響，提高全體教師對藝術(shù)教育的思想認識，轉(zhuǎn)變教師“唯分是從”的片面認識，為順利開展藝術(shù)教育活動打下扎實的思想基礎(chǔ)，全面推進學(xué)生的素質(zhì)教育。

二、加強宣傳，得到家長的支持。

為了得到社會、家長的支持，我們利用家長會的機會，向家長介紹學(xué)校的藝術(shù)教育項目及學(xué)校的開展情況，宣傳早期藝術(shù)教育對孩子成長的重要性，對家長提出在家庭里要著力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，給家長在如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣方面予指導(dǎo)，鼓勵家長支持孩子參加各類比賽活動。

三、挖掘潛力，健全藝術(shù)教師隊伍。

要搞藝術(shù)教育，必須要有一支素質(zhì)比較高、熱愛藝術(shù)的教師隊伍，為此，學(xué)校積極挖掘校內(nèi)的師資力量，把素質(zhì)好、能力強的教師安排到藝術(shù)教育崗位上。目前，我校雖然沒有專業(yè)的藝術(shù)教育，但是我們盡力選擇有藝術(shù)特長的老師來任教，并常組織這些老師參加藝術(shù)方面的培訓(xùn)。

四、強化教學(xué)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

我校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來抓。堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合。一方面要求藝術(shù)老師上好藝術(shù)課，敦促教師精心備課、認真上課，牢牢把握藝術(shù)教育的主陣地——課堂，嚴(yán)防擠占挪用現(xiàn)象的發(fā)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這學(xué)期來，更加重視藝術(shù)方面的教育，如在本學(xué)期每月份舉行了書法竟賽；在10月份舉行卡拉OK竟賽；在12月份舉行繪畫比賽，努力創(chuàng)造藝術(shù)氛圍。雖然我校在藝術(shù)方面還是達到很好水平，但是在今后，隨著學(xué)校辦法條件的改善，我們會在這方面更加的努力，達到更好的效果。

五、注重環(huán)境建設(shè)，營造藝術(shù)氛圍。

隨著學(xué)校規(guī)范化驗收的通過，我校的環(huán)境充滿藝術(shù)氣息，在校園建設(shè)上優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好藝術(shù)氛圍。突出音樂、舞蹈、美術(shù)、科技等方面的藝術(shù)氛圍。

我校面向全體學(xué)生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術(shù)教育工作，不斷更新教師們的藝術(shù)教育觀念，努力提高藝術(shù)教育工作的管理水平和教學(xué)水平，把藝術(shù)教育滲透于學(xué)校教育的各個領(lǐng)域，使學(xué)校藝教工作真正落到了實處，培養(yǎng)了學(xué)生在藝術(shù)方面的欣賞能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

小學(xué)三年級第一學(xué)期語文科教學(xué)總結(jié)（洪梅中心小學(xué)2011——2012學(xué)秋季）陳燕娥

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年即將結(jié)束。在這一年的語文教學(xué)工作中，我的感受頗多。

一、促使學(xué)生積極地去攝取課外知識

《新課標(biāo)》強調(diào)“要指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語文，豐富語言的積累”，“讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文時間中掌握運用語文的規(guī)律”。在第一學(xué)段的閱讀階段目標(biāo)中指出：“要使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流”，“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美”，“課外閱讀總量不少于5萬字”。

為了能達到這樣的目標(biāo)，我每天利用課前準(zhǔn)備的5分鐘，給學(xué)生們讀一些童話故事，或者由學(xué)生自己去讀。年級再高一些的時候可以完全讓學(xué)生去讀一些寫景、寫人、寫物的文章，增加學(xué)生的詞匯量以及好詞好句的積累。

通過這一學(xué)期的試驗，感覺學(xué)生聽故事沒有目的性。我打算利用“閱讀卡”調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能有一定的目的性。小孩子每看一本書或一篇文章就寫一張“閱讀卡”?！伴喿x卡”主要記錄了“閱讀時間”、“字?jǐn)?shù)”、“作者姓名”、“主要內(nèi)容”、“我最喜歡的詞語和句子”、“我的收獲”，前面四項可以讓孩子們在讀完后填寫，但其中第5項必須是在閱讀過程中完成。全

部寫完后，請孩子交到我這兒，我根據(jù)閱讀數(shù)量和閱讀質(zhì)量給他評出等級。再讓孩子們放到自己的成長記錄袋中。另外還有一個措施就是每天的讀報寫字時間，進行自由閱讀報紙。既然是自由閱讀，老師就不加干涉。讀報課前，孩子們自己選好報紙，找好搭檔后，用自己喜歡的方式看報紙?？梢允菐讉€人齊讀；可以幾個人讀，幾個人聽；當(dāng)然，如果是能夠默讀就更好了。這是我下個學(xué)期的一個設(shè)想。

二、課堂——師生話語的自由天堂

新課程立足于每位學(xué)生的發(fā)展，課堂無疑是促進學(xué)生發(fā)展的最前沿陣地，也是學(xué)生得以發(fā)展的最重要場所。要使學(xué)生得到發(fā)展，我覺得無他，先要讓課堂成為學(xué)生的能言堂，樂言堂，讓課堂成為他們的話語自由空間，做課堂的主人。在自己的地盤上人都是放松的，輕松所以快樂，學(xué)習(xí)亦然，我們的課堂實效性也才得以保障。

“這是你提的問題，點名權(quán)應(yīng)該是你的?！?/p>

人的學(xué)習(xí)過程是一個不斷產(chǎn)生問題，不斷解決問題的循環(huán)過程，如果在這個過程中我們的學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂，他們自然會熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的快樂的產(chǎn)生其實不難，只要老師多把課堂的控制權(quán)交給學(xué)生，也就是我們常常說的“讓學(xué)生成為課堂的主人”，他們就是快樂的。

我在課堂上經(jīng)常說的一句話是：“這個問題是你提出來的，請誰幫你解答這是你的權(quán)利?！睂W(xué)生就會興致盎然地請他想請的人幫助解決，其他學(xué)生也非常迫切地想得到解決問題的機會。這時的課堂是孩子們的，他們自己在述說疑惑，他們自己在請求幫助；問的是孩子，說的是孩子；提問者肯定聽得特別認真，解疑者自然說得特別來勁。老師似乎都已成為多余的旁聽者了。

這種方式改變了以往點名大權(quán)掌握在老師一人手中的定勢，而學(xué)生呢，很具體地感受到了自己是學(xué)習(xí)的主人，誰不喜歡做主人呢？而且這種方式對學(xué)生提問興趣的刺激是顯而易見的。同時老師在這個環(huán)節(jié)中可以暗里偷閑，省下口舌工夫，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，諸如表達能力、聽辯能力、判斷能力，無形中得到了發(fā)展，利人利己，何樂而不為？試想，在那么多舉手的同學(xué)中要選出一位來解決自己的問題，自己又要聽出同學(xué)的回答是否正確，這對孩子來說是既有樂趣又有難度的，如果鍛煉機會多了，學(xué)生得不到發(fā)展，那是不可能的。

不過，老師說一句“請你自己點名吧”是簡單的事情，但并不代表著學(xué)生自己真的能很好地解決問題。要想學(xué)生在這種學(xué)習(xí)方法中得到發(fā)展，要讓學(xué)生學(xué)會使用“點名權(quán)”。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)了這樣問題現(xiàn)象：

一些學(xué)生為了體驗當(dāng)“老師”點名的樂趣，經(jīng)常會提一些簡單的，他自己轉(zhuǎn)念一想就能得出答案的問題，甚至有時候提的問題他已經(jīng)知道了。這就是學(xué)生對學(xué)習(xí)形式的積極性重于對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的興趣的現(xiàn)象，其中也折射出個別學(xué)生思維的惰性。為此，老師很有必要引導(dǎo)學(xué)生認識自己提出的問題的意義，刺激他的積極思維。提問分三輪進行。第一輪學(xué)生自學(xué)后在課本上提問，這時我常對全體學(xué)生說：“你再讀讀課文想想，提的問題自己能不能解答，如果真的不能，我們大家?guī)湍??！睂W(xué)生是很聰明的，我發(fā)現(xiàn)，過了一會他們書本上的問號會少去一些。第二輪我請學(xué)生分小組提問，自主、先行探討，難度中等的問題在這一輪中得到了解決，同時一些難點問題顯露出來。這樣之后，我再請學(xué)生把各自組內(nèi)的重點問題提出來集體解決，這時問題的數(shù)量已經(jīng)很少，質(zhì)量已經(jīng)很高。現(xiàn)在只是初步嘗試，由于課時的原因沒能做到節(jié)節(jié)課這樣，需要進一步嘗試。

在這一年的教學(xué)中，學(xué)生能力、習(xí)慣的培養(yǎng)靠的是平時知識一點一滴的積累。這其中還有很多要繼續(xù)探討的地方，在今后的工作中我將更加努力做好我語文教學(xué)的工作。

第五篇：小學(xué)藝術(shù)教育工作計劃2013

什貼小學(xué)藝術(shù)教育工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校藝術(shù)教育工作將以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以美的學(xué)校文化為統(tǒng)領(lǐng)，以深化課程建設(shè)、強化有效教學(xué)、提高教育質(zhì)量為工作目標(biāo)，以藝術(shù)教研活動和藝術(shù)特色活動為切入點，深化課堂教學(xué)研究，努力提高藝術(shù)教師的教育教學(xué)水平，面向全體學(xué)生，夯實藝術(shù)教學(xué)常規(guī)。

二、總體目標(biāo)

1、堅持面向全體學(xué)生，因地制宜地組織開展經(jīng)常性的具有“怡情與育人”之美的藝術(shù)活動，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美和評價美的能力。

2、深化藝術(shù)類課程的教學(xué)改革，用心打造具有“嚴(yán)謹(jǐn)與博學(xué)”之美的藝術(shù)教師團隊，真心構(gòu)建具有“平等與開放”之美的藝術(shù)課堂,將藝術(shù)審美、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)融入藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。

3、引導(dǎo)學(xué)生自愿選擇，積極自主的參加學(xué)校各項興趣小組，加強和完善各興趣小組各項機制，做到活動時間有保障，活動有成效，確保我校在區(qū)、鎮(zhèn)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)各項活動中能夠獲得優(yōu)異成績。

三、具體工作.完善常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面實施藝術(shù)教育。

我校一直十分重視藝術(shù)教育工作，并把藝術(shù)教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色來抓，充分認識藝術(shù)教育在開發(fā)學(xué)生潛能、促進學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。

四、具體措施

1、開展系列藝術(shù)教育活動、豐富學(xué)生課余生活，如：小型的藝術(shù)比賽或?qū)ｎ}活動等，為培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，展示藝術(shù)才華搭建舞臺。

2、繼續(xù)開好第二課堂，通過舉行藝術(shù)主題班會、校園網(wǎng)、宣傳欄、畫廊等宣傳陣地進行藝術(shù)教育，展示藝術(shù)教育成果。

3、將藝術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練滲透到學(xué)校教學(xué)的常規(guī)活動中，潛移默化中藝術(shù)修養(yǎng)得以提高。

4、充分利用各種重要節(jié)日舉行書畫、文藝活動，對學(xué)生進行藝術(shù)教育活動，提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)水平。

5、加強對各興趣小組的管理，學(xué)校提供時間、場地和器材。各小組的活動必須做到期初有計劃，訓(xùn)練有記錄，期末有總結(jié)，按照學(xué)校統(tǒng)一要求，保質(zhì)保量的有計劃，有目的的進行訓(xùn)練，同時，輔導(dǎo)教師要及時做好隊員的納新工作，保證訓(xùn)練的正常進行。

什貼小學(xué)藝術(shù)教育工作計劃

什貼小學(xué) 2014.3