第一篇：陶瓷粉末粒度分布儀對(duì)于陶瓷燒結(jié)材料的影響

陶瓷粉末粒度分布儀對(duì)于陶瓷燒結(jié)材料的作用影響

一是根據(jù)透過(guò)率公式，就可知，陶瓷結(jié)構(gòu)不均勻，透過(guò)率肯定不好。二是在于透明陶瓷燒結(jié)，一般燒結(jié)溫度都較高，少量晶粒容易長(zhǎng)大，晶粒較大的，極易長(zhǎng)大。從另一個(gè)角度考慮，可能具小顆粒+均一的稍大的顆粒優(yōu)于單一的粒度分布窄的粉體。

理由：填隙在顆粒間，有助于燒結(jié)致密化。燒結(jié)塊提的表面SEM中的晶粒都是大小相間的。透明陶瓷透明除了粒度分布盡量窄，還有團(tuán)聚狀態(tài)等影響因素lwjjt(站內(nèi)聯(lián)系TA)對(duì)啊，團(tuán)聚是一個(gè)很大的影響因素，粉體是燒結(jié)透明陶瓷的關(guān)鍵

就像上面所說(shuō)，控制原料粉末的粒度分布是前提，另外制定合理的燒結(jié)工藝是關(guān)鍵！合理定制燒結(jié)工藝這個(gè)好籠統(tǒng)啊。。

從燒結(jié)透明陶瓷的角度來(lái)看，就目前的研究所得到的結(jié)論而言，是粒度分布越窄越好，不存在級(jí)配的問(wèn)題，雜質(zhì)、晶界、氣孔等對(duì)光的散射，折射現(xiàn)象是影響透過(guò)率的主要原因，要做到燒結(jié)致密、晶粒大小均勻，控制晶粒的規(guī)整排列。不過(guò)如果你能做到晶粒足夠大，大至單晶體當(dāng)然也會(huì)透明。制備其實(shí)很多問(wèn)題需要考慮：

陶瓷粉體純度和粒度；團(tuán)聚問(wèn)題；陶瓷燒結(jié)中升溫速率和保溫時(shí)間

前面是影響陶瓷材料的純度和晶粒顆粒大小，氣孔等都是影響透明陶瓷透明度的因素！

陶瓷粉末激光粒度分布儀KWC-610是利用激光照射適當(dāng)分散顆粒所產(chǎn)生衍射與散射現(xiàn)象與衍射原理，儀器用一個(gè)特殊制作的大規(guī)模集成電路探測(cè)器，從顆粒衍射環(huán)中取出衍射光能訊息激光粒度分析儀具有分析速度快，操作簡(jiǎn)單方便，分析檢測(cè)范圍廣的特點(diǎn)，近年來(lái)得到快速發(fā)展。

對(duì)于陶瓷顆粒粉末的粒度，中位粒度越小活性越高，越容易燒結(jié)；

陶瓷粒度分布，合適的粒度分布有助于提高預(yù)成型密度，有助于燒結(jié)致密。

陶瓷粉末顆粒尺寸及其分布的表征與分析是陶瓷粉體研究的基礎(chǔ)，且陶瓷粉末顆粒尺寸及分布直接影響陶瓷產(chǎn)品的質(zhì)量，因此對(duì)陶瓷粉體粒徑尺寸和分布的精確把握至關(guān)重要。陶瓷粉體粒徑檢測(cè)時(shí)，應(yīng)充分分析各粉體粒徑檢測(cè)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并結(jié)合最優(yōu)檢測(cè)方法進(jìn)行測(cè)試。同時(shí)粉體粒度測(cè)試技術(shù)將向測(cè)試下限低、測(cè)試范圍廣、測(cè)試準(zhǔn)確度和精確度高、重現(xiàn)性好等方向。

陶瓷粉末激光粒度分布儀 KWC-610詳細(xì)技術(shù)參數(shù)： 測(cè)試范圍：0.1μm～2000μm 光 源：半導(dǎo)體激光器(波長(zhǎng)635 nm.功率3mw.使用壽命25000小時(shí)以上)測(cè)試方式：濕法測(cè)試

樣品濃度：0.5‰～1%（與樣品的比重、顆粒大小、折射率有關(guān)）測(cè)試時(shí)間：少于1分鐘/次，不含樣品分散時(shí)間 掃描速度：2000次/秒 重復(fù)性誤差：≦1% 電源：交流220V±10%50Hz或60Hz，功率：80W 微機(jī)接口：標(biāo)準(zhǔn) RS-232串行接口

操作系統(tǒng)：可在Windows所有版本的操作系統(tǒng)下運(yùn)行

第二篇：碳化硅陶瓷的特種制備技術(shù)燒結(jié)工藝

碳化硅導(dǎo)熱陶瓷的特種制備技術(shù)燒結(jié)工藝

碳化硅導(dǎo)熱陶瓷材料具有高溫強(qiáng)度大，高溫抗氧化性強(qiáng)，耐磨損性能好，熱穩(wěn)定性，熱彭脹系數(shù)小，熱導(dǎo)率大，硬度高，抗熱震和耐化學(xué)腐蝕等優(yōu)良特性。在汽車、機(jī)械化工、環(huán)境保護(hù)、空間技術(shù)、信息電子、能源等領(lǐng)域有著日益廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)成為一種在很多工業(yè)領(lǐng)域性能優(yōu)異的其他材料不可替代的結(jié)構(gòu)陶瓷。

SiC導(dǎo)熱陶瓷的優(yōu)異性能與其獨(dú)特結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。SiC是共價(jià)鍵很強(qiáng)的化合物，SiC中Si-C鍵的離子性僅12％左右。因此，SiC強(qiáng)度高、彈性模量大，具有優(yōu)良的耐磨損性能。純SiC不會(huì)被HCl、HNO3、H2SO4和HF等酸溶液以及NaOH等堿溶液侵蝕。在空氣中加熱時(shí)易發(fā)生氧化，但氧化時(shí)表面形成的SiO2會(huì)抑制氧的進(jìn)一步擴(kuò)散，故氧化速率并不高。在電性能方面，SiC具有半導(dǎo)體性，少量雜質(zhì)的引入會(huì)表現(xiàn)出良好的導(dǎo)電性。此外，SiC還有優(yōu)良的導(dǎo)熱性。

SiC具有α和β兩種晶型。β－SiC的晶體結(jié)構(gòu)為立方晶系，Si和C分別組成面心立方晶格；α－SiC存在著4H、15R和6H等100余種多型體，其中，6H多型體為工業(yè)應(yīng)用上最為普遍的一種。在SiC的多種型體之間存在著一定的熱穩(wěn)定性關(guān)系。在溫度低于1600℃時(shí)，SiC以β－SiC形式存在。當(dāng)高于1600℃時(shí)，β－SiC緩慢轉(zhuǎn)變成α－SiC的各種多型體。4H－SiC在2000℃左右容易生成；15R和6H多型體均需在2100℃以上的高溫才易生成；對(duì)于6H－SiC，即使溫度超過(guò)2200℃，也是非常穩(wěn)定的。SiC中各種多型體之間的自由能相差很小，因此，微量雜質(zhì)的固溶也會(huì)引起多型體之間的熱穩(wěn)定關(guān)系變化。

無(wú)壓燒結(jié)

無(wú)壓燒結(jié)被認(rèn)為是SiC燒結(jié)最有前途的燒結(jié)方法，根據(jù)燒結(jié)機(jī)理的不同，無(wú)壓燒結(jié)又可分為固相燒結(jié)和液相燒結(jié)。S.Proehazka通過(guò)在超細(xì)β-SiC粉體（含氧量小于2%）中同時(shí)加入適量B和C的方法，在2020℃下常壓燒結(jié)成密度高于98%的SiC燒結(jié)體。A.Mulla等以Al2O3和Y2O3為添加劑在1850-1950℃燒結(jié)0.5μm的β-SiC(顆粒表面含有少量SiO2)，獲得的SiC陶瓷相對(duì)密度大于理論密度的95%，并且晶粒細(xì)小，平均尺寸為1.5μm。

熱壓燒結(jié)

Nadeau指出，不添加任何燒結(jié)助劑，純SiC只有在極高的溫度下才能燒結(jié)致密，于是不少人對(duì)SiC實(shí)行熱壓燒結(jié)工藝。關(guān)于添加燒結(jié)助劑對(duì)SiC進(jìn)行熱壓燒結(jié)的報(bào)道已有許多。Alliegro等研究了B、Al、Ni、Fe、Cr等金屬添加物對(duì)SiC致密化的影響，發(fā)現(xiàn)Al和Fe是促進(jìn)SiC熱壓燒結(jié)最有效的添加劑。F.F.Lange研究了添加不同量Al2O3對(duì)熱壓燒結(jié)SiC的性能影響，認(rèn)為熱壓燒結(jié)致密是靠溶解--再沉淀機(jī)理。但是熱壓燒結(jié)工藝只能制備形狀簡(jiǎn)單的SiC部件，而且一次熱壓燒結(jié)過(guò)程中所制備的產(chǎn)品數(shù)量很小，因此不利于工業(yè)化生產(chǎn)。

熱等靜壓燒結(jié)

為了克服傳統(tǒng)燒結(jié)工藝存在的缺陷，Duna以B和C為添加劑，采用熱等靜壓燒結(jié)工藝，在1900℃便獲得了密度大于98%、室溫抗彎強(qiáng)度高達(dá)600MPa左右的細(xì)晶SiC導(dǎo)熱陶瓷。盡管熱等靜壓燒結(jié)可獲得形狀復(fù)雜的致密SiC制品，并且制品具有較好的力學(xué)性能，但是HIP燒結(jié)必須對(duì)素坯進(jìn)行包封，所以很難實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)。

反應(yīng)燒結(jié)

反應(yīng)燒結(jié)S iC又稱自結(jié)合SiC，是通過(guò)多孔坯件同氣相或液相發(fā)生化學(xué)反應(yīng),使坯件質(zhì)量增加,孔隙減小,并燒結(jié)成具有一定強(qiáng)度和尺寸精度的成品的工藝。是由α—SiC粉和石墨按一定比例混臺(tái)成坯體后，并加熱到1650 ℃左右，同時(shí)熔滲 Si或通過(guò)氣相Si滲入坯體，使之與石墨起反應(yīng)生成β—SiC，把原先存在的α—SiC顆粒結(jié)合起來(lái)。如果滲Si完全，就可得到完全致密、無(wú)尺寸收縮的反應(yīng)燒結(jié)體。同其它燒結(jié)工藝比較,反應(yīng)燒結(jié)在致密過(guò)程中的尺寸變化小,可以制造尺寸精確的制品，但燒結(jié)體中相當(dāng)數(shù)量SiC的存在，使得反應(yīng)燒結(jié)的SiC導(dǎo)熱陶瓷高溫性能較差。

采用無(wú)壓燒結(jié)、熱壓燒結(jié)、熱等靜壓燒結(jié)和反應(yīng)燒結(jié)的SiC陶瓷具有各異的性能特點(diǎn)。如就燒結(jié)密度和抗彎強(qiáng)度來(lái)說(shuō)，熱壓燒結(jié)和熱等靜壓燒結(jié)SiC陶瓷相對(duì)較多，反應(yīng)燒結(jié)SiC相對(duì)較低。另一方面，SiC陶瓷的力學(xué)性能還隨燒結(jié)添加劑的不同而不同。無(wú)壓燒結(jié)、熱壓燒結(jié)和反應(yīng)燒結(jié)SiC陶瓷對(duì)強(qiáng)酸、強(qiáng)堿具有良好的抵抗力，但反應(yīng)燒結(jié)SiC陶瓷對(duì)HF等超強(qiáng)酸的抗蝕性較差。就耐高溫性能比較來(lái)看，當(dāng)溫度低于900℃時(shí)，幾乎所有SiC陶瓷強(qiáng)度均有所提高；當(dāng)溫度超過(guò)1400℃時(shí)，反應(yīng)燒結(jié)SiC陶瓷抗彎強(qiáng)度急劇下降。（這是由于燒結(jié)體中含有一定量的游離Si，當(dāng)超過(guò)一定溫度抗彎強(qiáng)度急劇下降所致）對(duì)于無(wú)壓燒結(jié)和熱等靜壓燒結(jié)的SiC陶瓷，其耐高溫性能主要受添加劑種類的影響。

SiC導(dǎo)熱陶瓷的4種燒結(jié)方式各有千秋，但是在科技發(fā)展如此迅速的今天，迫切需要提高SiC導(dǎo)熱陶瓷的性能，不斷改進(jìn)制造技術(shù)，降低生產(chǎn)成本，實(shí)現(xiàn)SiC導(dǎo)熱陶瓷的低溫?zé)Y(jié)。以達(dá)到降低能耗，降低生產(chǎn)成本，推動(dòng)SiC導(dǎo)熱陶瓷產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化的目的。

第三篇：實(shí)驗(yàn)四 鈦酸鋇陶瓷的成型與燒結(jié)

實(shí)驗(yàn)四 鈦酸鋇陶瓷的成型與燒結(jié)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)鈦酸鋇的壓片成型與燒結(jié)工藝，掌握固相法合成陶瓷樣品的一般原理與實(shí)驗(yàn)方法。

二、實(shí)驗(yàn)原理：化學(xué)反應(yīng)方程式

BaCO3+TiO2=BaTiO3+CO2↑

三、實(shí)驗(yàn)方法： a）工藝流程

造粒---壓片---熱處理

b)原料

鈦酸鋇粉體（實(shí)驗(yàn)一制備）、PVA 7%、無(wú)水乙醇、去離子水H2O c)實(shí)驗(yàn)步驟

（1）稱取實(shí)驗(yàn)一制備好的鈦酸鋇粉體，加入低于粉末質(zhì)量10％的PVA溶液（濃度7%），研磨，用40目篩子過(guò)篩造粒。

（2）秤取2g造粒好的粉末進(jìn)行壓片，模具直徑13mm，壓力5MPa。將控制坯體的密度控制在45～50％（每人壓一個(gè)片）。（3）高溫合成：

I將壓好的陶瓷片放在坩堝里，然后放入電爐內(nèi)，小心關(guān)上爐門。II合上電爐電源，III 設(shè)定反應(yīng)溫度1300℃，保溫3h，升溫程序：rt—300min—600℃—140min—1300℃—180min—1300℃——隨爐冷卻

當(dāng)電爐溫度降低到100℃方可以打開爐門，取出樣品。（4）取出，物性分析：進(jìn)行XRD、SEM或光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察。

四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求

（1）簡(jiǎn)述鈦酸鋇陶瓷壓片成型及熱處理的原理和過(guò)程。

（2）每位學(xué)生必須親自操作，整理完整的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并將自己合成的粉末選擇一種方法（XRD、SEM或光學(xué)顯微鏡）進(jìn)行分析或觀察，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

壓片機(jī)操作規(guī)程

1、接通電源，閉合電源開關(guān)；

2、松開注油孔螺釘，將電接點(diǎn)壓力表上的上限指針調(diào)到所需壓力位置（5MPa）；

3、清理模具，用無(wú)水乙醇將模具表面擦拭干凈，將造好粒的粉末樣品裝入模具中；

4、將模具或需要加壓的樣品放在工作臺(tái)上，并旋緊手輪，將模具固定；擰緊放油閥；按下綠色啟動(dòng)開關(guān)，即開始加壓，直至達(dá)到設(shè)定壓力，電機(jī)會(huì)自動(dòng)停止工作，開始保壓；

5、加壓過(guò)程中，如需提前停止工作，直接按下紅色停止鍵即可；

6、保壓結(jié)束，松開放油閥泄壓；

7、取出模具，倒置，取下模底，墊上退模套，將模具放回壓片機(jī)中心，旋下壓片機(jī)絲桿使樣品退出（嚴(yán)禁用電機(jī)加壓擠出樣品）；

8、清理模具；

第四篇：正負(fù)極材料的粒度分布對(duì)電池性能的影響

正負(fù)極材料的粒度分布對(duì)鋰電池性能的影響

一、鋰離子電池市場(chǎng)情況分析

隨著能源產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，目前電池行業(yè)已經(jīng)逐步向電動(dòng)自行車、電動(dòng)汽車的領(lǐng)域拓展，全球鋰電池的需求量隨著它應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展而逐年增加。2012年上半年，我國(guó)電池行業(yè)累計(jì)完成工業(yè)銷售產(chǎn)值同比增長(zhǎng)18.5%，累計(jì)產(chǎn)銷率96.72%，累計(jì)完成出口交貨值同比下降3.57%。產(chǎn)值保持平穩(wěn)增長(zhǎng)，但出口交貨值繼續(xù)呈下降趨勢(shì)，且降幅明顯增大。上半年，鉛酸蓄電池累計(jì)完成產(chǎn)量同比增長(zhǎng)26.5%，堿性蓄電池累計(jì)完成產(chǎn)量同比下降9.6%，鋰離子電池累計(jì)完成產(chǎn)量同比下降12.3%，原電池累計(jì)產(chǎn)量同比下降6.6%。電池行業(yè)整體利潤(rùn)率低于4-5%，且隨著環(huán)保投入與運(yùn)行成本增加，電池利潤(rùn)將明顯下降。

我國(guó)鋰電產(chǎn)業(yè)始于1997年后期，走過(guò)了一條從引進(jìn)學(xué)習(xí)到自主研發(fā)的產(chǎn)業(yè)化道路。進(jìn)入2001年后，隨著深圳比亞迪、邦凱電池等鋰離子電池企業(yè)的迅速崛起，中國(guó)的鋰電產(chǎn)業(yè)開始進(jìn)入快速成長(zhǎng)階段。目前，中國(guó)是世界最大的鋰電池生產(chǎn)制造基地、第二大鋰電池生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。

二、電池正負(fù)極材料對(duì)粒度有極大的要求

天然石墨的粒度分布對(duì)鋰離子的初始充放容量有較大的影響，而對(duì)其首次效率影響相對(duì)較小。粒徑較小的天然石墨粉具有較大的首次充電容量，但不可逆容量也較大；中等粒徑的石墨粉具有較高的首次效率，粒度增大減少了首次充放電容量，較小粒徑的石墨粉首次不可逆容量加大；雙峰型粒度分布對(duì)提高首次效率有利，但減少了首次充放電容量。當(dāng)石墨粉的平均粒徑為16-18μm，且粒度分布較為集中時(shí)，電池有較好的初放容量及首次效率。

用作鋰離子電池的正極活性材料主要有鋰鈷氧(LiCoO2)、鋰錳氧(LiMn2O4)、鋰鎳氧(LiNiO2)、鋰鎳鈷錳氧(LiNiCoMnO2)和磷酸鐵鋰(LiFePO4)。由于磷酸鐵鋰具有原料來(lái)源豐富、價(jià)格低廉以及優(yōu)良的高溫循環(huán)性能和安全性能等優(yōu)點(diǎn)，以磷酸鐵鋰為正極活性材料的鋰離子電池最具發(fā)展前景。而從大量的制漿經(jīng)驗(yàn)以及行業(yè)交流反饋來(lái)看，粒度分布幾乎決定了磷酸鐵鋰材料的加工性能，其關(guān)鍵指標(biāo)是D50。一般來(lái)說(shuō)，鈷酸鋰、錳酸鋰粒平均粒徑大致在10um-20um，磷酸鐵鋰根據(jù)不同的工藝，一般分布在1um-2.5um。

三、激光粒度儀在電池行業(yè)應(yīng)用

濟(jì)寧市無(wú)界科技有限公司是一家主要從事鋰離子電池、正極材料和負(fù)極材料等新材料的研制、生產(chǎn)和銷售為主業(yè)的高新技術(shù)企業(yè)，公司依靠自身科研能力和創(chuàng)新機(jī)制，在國(guó)家科技部中小型企業(yè)創(chuàng)新基金中心、山東省信息產(chǎn)業(yè)廳、山東省科技廳和地方政府等機(jī)構(gòu)的大力支持下，已發(fā)展成為國(guó)內(nèi)鎳基類鋰離子電池正極材料生產(chǎn)規(guī)模最大、技術(shù)水平最高的專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)；是國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品計(jì)劃和國(guó)家科技部中小企業(yè)創(chuàng)新基金中心創(chuàng)新計(jì)劃實(shí)施單位和科技創(chuàng)新基金支持單位。先后承擔(dān)了兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)、三項(xiàng)省級(jí)和四項(xiàng)市級(jí)科研項(xiàng)目。山東省科技廳認(rèn)定的高新技術(shù)企業(yè)。公司擁有高性能鎳基類和錳基類鋰離子電池正極材料兩大系列10余種產(chǎn)品，技術(shù)達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。公司起草的“鎳鈷錳酸鋰三元鋰離子正極材料”質(zhì)量技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)立項(xiàng)，擬定為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)正在審查批準(zhǔn)過(guò)程中。

圖一 測(cè)試人員在使用濟(jì)南微納激光粒度儀測(cè)樣品粒度分布

圖二 生產(chǎn)車間一角

圖三 電池材料粒度測(cè)試報(bào)告

四、激光粒度儀在電池行業(yè)的應(yīng)用前景

隨著電池市場(chǎng)的迅猛發(fā)展，用戶使用要求逐漸提高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的劇烈化。為了以更合理的成本達(dá)到所需的能量密度，原電池（一次性）和二次（可充電）電池使用的材料對(duì)粒度的要求越來(lái)越高。激光粒度分析儀根據(jù)光的散射原理來(lái)測(cè)量顆粒的大小，測(cè)試方便、準(zhǔn)確、快捷。其測(cè)試過(guò)程可以簡(jiǎn)單描述為：顆粒通過(guò)激光束時(shí)，每一個(gè)顆粒的散射光并行的照亮設(shè)置在不同散射角的探測(cè)器上，探測(cè)器的光能強(qiáng)弱形成散射譜；計(jì)算機(jī)將散射譜反演為粒度分布，就是我們所需的顆粒的粒度分布。前一過(guò)程是為了獲得顆粒群的散射譜，信息是以光速并行傳輸?shù)?，所有測(cè)試快；后一過(guò)程是以MIE散射理論為基礎(chǔ)，由計(jì)算機(jī)以數(shù)字方式串行完成，所以測(cè)試準(zhǔn)確。激光粒度儀也正是因?yàn)榫哂腥绱说膬?yōu)點(diǎn)才在電池行業(yè)得到了愈加廣泛的應(yīng)用。

圖四 濟(jì)南微納Winner2000激光粒度儀原理圖

第五篇：淺論王步陶瓷的藝術(shù)傳播及其影響

淺論王步陶瓷藝術(shù)譜系及影響

王清平

摘要

關(guān)于“譜系”的解釋，有“家譜上的系統(tǒng)”和“物種變化的系統(tǒng)”兩種簡(jiǎn)單解釋，我要談的“王步陶瓷藝術(shù)譜系”大概可以理解為以上兩種解釋的雜交。本文淺論王步，從一個(gè)時(shí)間縱軸上梳理出血緣傳承，也編織一個(gè)空間上鋪開的江湖橫向譜系，淺論王步及其陶瓷藝術(shù)的傳播及影響。

關(guān)鍵詞

王步 陶瓷 青花 引言

王步先生累計(jì)從事陶瓷美術(shù)工作六十余年，在陶瓷領(lǐng)域涉獵極廣，粉彩、堆雕、刻花等無(wú)一不擅長(zhǎng)，但最精于青花，故有“青花大王”之美譽(yù)。很多人在研究、學(xué)習(xí)他，作為他的孫輩，筆者也在追隨他的腳步。多年陶瓷藝術(shù)工作的累積，筆者產(chǎn)生這樣一個(gè)心理：如果單論一個(gè)人及其影響，似流星劃過(guò)夜空，絢爛但太過(guò)短暫；反倒是追究前因后果，會(huì)使我們有更多的期盼更多的關(guān)注。就如法國(guó)思想家米歇爾·德·蒙田所述：“我們的觀點(diǎn)，是一個(gè)嫁接在另一個(gè)之上，第一個(gè)充當(dāng)?shù)诙€(gè)的砧木，第二個(gè)又充當(dāng)?shù)谌齻€(gè)的砧木。就這樣，我們一級(jí)一級(jí)地登上樓梯?！边@意味著，本文淺論王步，不僅要從一個(gè)時(shí)間縱軸上梳理出血緣傳承，也要編織一個(gè)空間上鋪開的江湖橫向譜系，淺論王步陶瓷藝術(shù)的傳播及影響。

一、王步其人其藝

2011年北京匡時(shí)春拍，王步作品“青花嬉禽圖筆洗”以713萬(wàn)元成交，此筆洗形制為圓，上下分沿，寬腹，通體釉質(zhì)光亮細(xì)膩，胎體潔白細(xì)潤(rùn)，色調(diào)清新淡雅，構(gòu)思、發(fā)色、繪畫都體現(xiàn)王步特有的風(fēng)格。這件作品是王步青花瓷繪的巔峰之作，顯示其獨(dú)特的藝術(shù)才華和超群的藝術(shù)功力，也是民國(guó)青花瓷的代表。筆者提起這次拍賣，不單是對(duì)王步藝術(shù)的肯定和尊崇，更想還原一個(gè)充滿追求的大家。

王步生于1898年，卒于1968年，字仁元，號(hào)竹溪，晚年作品常署“陶青老人”，江西豐城人。其父王秀春是清末景德鎮(zhèn)有名的青花畫師，從小耳濡目染，王步也極其喜愛繪畫。然而命運(yùn)多舛，王步六歲時(shí)，其父病故，他只得隨母親回老家讀私塾，文章日課之外對(duì)繪畫依舊癡迷，沒(méi)紙就把別人丟到紙簍的廢紙撿起來(lái)作畫紙，書本上、課桌上、家中門上、墻壁上、手上都畫得滿滿的。其母看到王步在繪畫上的獨(dú)特稟賦，產(chǎn)生送子求藝的念頭。9歲那年，在親朋好友的幫助下，母親將他孤身一人送到景德鎮(zhèn)，拜青花老藝人許友生為師。也正是從這時(shí)開始，王步和青花結(jié)下不解之緣。

由于年紀(jì)小，王步的個(gè)頭和畫桌一般高，只好撿個(gè)小凳整日躬著腰將畫件置于腿上畫畫。求藝期間，王步飽經(jīng)獨(dú)自生活的磨難，以驚人的毅力勤學(xué)苦練，將坯料的工藝、線條的運(yùn)轉(zhuǎn)、分水的技法等掌握得十分熟練，為今后的藝術(shù)生涯奠定良好基礎(chǔ)。1912年王步學(xué)滿出師，其所在工場(chǎng)倒閉，只得流落街頭賣藝，靠畫鳥食罐為生。五年之后，他受到賞識(shí)，被邀入陳乾順瓷場(chǎng)幫工，開始繪制仿古青花。他著力在線條上下功夫，不久，陶瓷實(shí)業(yè)家吳靄生對(duì)其青眼有加，于1919年聘入美術(shù)研究社繪制仿古青花。其間王步臨習(xí)明、清官窯名品，傳統(tǒng)青花造詣日漸加深，畫藝也日臻成熟，仿古幾可亂真，作品非常搶手，有南昌“麗擇軒”專利包銷為證。

筆者以為，王步一生最大的特點(diǎn)是“師古而不泥古”，他畫瓷是為謀生，但在生存需要之外，他從未忘記創(chuàng)新、不墨守成規(guī)，這應(yīng)是他被尊為“一代宗師”的最大原因。

時(shí)人仿古多以帝王年號(hào)為款識(shí)，王步突破巢臼，在其陶瓷作品上署名“竹溪”，以作筆名。雖是一個(gè)署名，卻彰顯其對(duì)藝術(shù)家獨(dú)立人格和個(gè)人風(fēng)格的追求。更難得的是，在仿古作品深受歡迎的情況下，他大膽突破，在不斷的繪瓷實(shí)踐中，結(jié)合中國(guó)水墨畫中“墨分五色”的特點(diǎn)，研究清代畫家八大山人、黃慎等人的筆墨，將陶瓷傳統(tǒng)精華及水墨畫的優(yōu)良技法融于一體。

傳統(tǒng)青花為雙鉤分水，即畫工左手拿著瓷坯，右手執(zhí)雞頭筆緩慢而又均勻的將料水?dāng)D出，分在事先勾勒好的坯面紋樣里，王步舍棄了先勾線后分水的俗套，大膽地采用類似于中國(guó)畫中大潑墨的寫意手法，獨(dú)創(chuàng)了灑注式分水方法，在坯體上潑上料水，再隨著料水的流動(dòng)來(lái)勾線。這種方法對(duì)操作者要求極高，不但要求有深厚的國(guó)畫工底，也要求熟練掌握傳統(tǒng)青花藝術(shù)的繪制技術(shù)，更要求作者心中有畫，雙手默契程度如一，對(duì)料水的灑注多寡、流域面積大小、料水流動(dòng)的速度不能有一絲一毫的誤差，否則將前功盡棄。王步作畫用筆圓潤(rùn)，雄渾、力透坯身、料分五色、一氣呵成，線條如驚蛇走龍，疾馳于淋漓蒼潤(rùn)的云水之中，情趣盎然，文人底蘊(yùn)深厚。其青花瓷板《鲇魚》，正是運(yùn)用了高超而又嫻熟的灑注式分水方法，將鲇魚從頭到尾一氣呵成，不需要任何襯托裝飾，兩條鲇魚一上一下，筆意簡(jiǎn)練、料色瑩凈、生動(dòng)活潑，充滿了滑柔的肉質(zhì)感，魚兒悠閑而自在的徜徉在清水中，怡然自得，達(dá)到了形神兼?zhèn)涠謽O其自然的美妙意境。這種分水技法的運(yùn)用，構(gòu)思的精巧，不要說(shuō)當(dāng)時(shí)，就是現(xiàn)在的能工巧匠也難望其項(xiàng)背。

無(wú)怪乎胡獻(xiàn)雅曾贊王步為“敢于創(chuàng)新、自成機(jī)杼”，此話正是王步的真實(shí)寫照。

二、血脈相傳及其價(jià)值 筆者一直強(qiáng)調(diào)，人不是石頭縫里蹦出來(lái)的，讀史書也知一代一代也講個(gè)傳承，正所謂“繼絕世開太平”，單從血緣和時(shí)間軸上論，王步及其后人所建構(gòu)的宗族傳承就大有嚼頭，其以王步先生為鼻祖，其子王聲懷、王希懷、王恩懷，其孫輩王清平、王青、王華，孫媳徐國(guó)琴、李燕等人，在陶瓷藝術(shù)上的成就可圈可點(diǎn)。

先從王步說(shuō)，他的藝術(shù)風(fēng)格成熟以后，大概可分三個(gè)時(shí)期：1926年吳靄生病逝到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，其間青花風(fēng)格以極其精細(xì)的工筆絲羽毛畫法為主，此時(shí)他年富力強(qiáng)、視力極佳，有的筆劃比頭發(fā)絲還細(xì)，所以才有前無(wú)古人的說(shuō)法，作品以有款為佳，流傳下來(lái)的的青花作品以此時(shí)期為主；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)到1953年公私合營(yíng)，作品主要以彩繪人物、山水、叢菊為主，兼作青花，青花開始兼工帶寫；1953年公私合營(yíng)到逝世，由于年老視力原因，青花兼工帶寫及大面積分水、釉上釉下彩繪兼而有之，作品大多被政府、國(guó)外機(jī)構(gòu)、單位收藏。他從學(xué)藝直至病逝，從藝60多年，所作釉上、釉下、堆雕、刻花等陶藝作品數(shù)以萬(wàn)計(jì)，尤精青花。其青花作品，將傳統(tǒng)陶瓷陶瓷藝術(shù)的傳統(tǒng)、中國(guó)畫優(yōu)良技法以及民間姊妹藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)融合，一掃晚清瓷畫繁瑣的陋習(xí)，在青花藝術(shù)史上獨(dú)樹一幟，開啟了一代新風(fēng)，倍受世人的推崇與贊賞，成為青花藝術(shù)這一瑰寶中不可多得的寶貴藝術(shù)珍品，其藝術(shù)成就成為當(dāng)今陶瓷藝術(shù)界研究的重要課題。

其長(zhǎng)子王聲懷生于1929年，卒于1991年，自幼受家族熏陶，后隨父學(xué)藝、傳承家學(xué)，作品風(fēng)格清雅、樸實(shí)。20世紀(jì)50年代初創(chuàng)作的工筆《叢菊》名震一時(shí)；首創(chuàng)“青花帶水貼花”工藝，為景德鎮(zhèn)手工青花藝術(shù)瓷轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力作出突出貢獻(xiàn)。

次子王希懷生于1932年，卒于1982年，為王氏青花的得意傳人。他秉承家學(xué)，又博采眾長(zhǎng)，創(chuàng)作設(shè)計(jì)的“雙梨花”等畫面被定為國(guó)家用瓷畫面；20世紀(jì)50年代率先試制釉下五彩，并在景德鎮(zhèn)紅旗瓷廠投入批量生產(chǎn)。他的青花作品分水溫潤(rùn)典雅、清新別致、氣韻生動(dòng)，又具強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。

三子王恩懷1935年12月生于景德鎮(zhèn)，中國(guó)工藝美術(shù)大師。自小隨父學(xué)藝作畫，后又師從劉雨岑先生（“珠山八友”之一，陶瓷美術(shù)家）研習(xí)繪瓷技藝。1949年入省立陶瓷?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)陶瓷美術(shù)，1954年就職江西省輕工廳陶研所(現(xiàn)輕工部陶研所)，后調(diào)入景德鎮(zhèn)為民瓷廠。擅粉彩花鳥瓷畫，對(duì)青花、新彩、青花斗彩、陶瓷造型、日用陶瓷貼花紙及綜合裝飾均有研究，尤善利用器型特征、材質(zhì)特色，靈活運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。作品構(gòu)思注重生活情趣，寓情于畫，以物抒情，充分挖掘瓷質(zhì)之美。

筆者為王步之孫，王恩懷長(zhǎng)子，自幼秉承家學(xué)，又在景德鎮(zhèn)陶瓷職工大學(xué)美術(shù)系接受專業(yè)教育，創(chuàng)作以釉下彩為主，兼釉上彩及綜合裝飾等。作品不斷創(chuàng)新，新穎大方，具有個(gè)性特色。

縱觀祖孫三代的傳承，在一脈相連的基礎(chǔ)之上，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)、創(chuàng)新技法的共性中，各個(gè)房支都有自己的特點(diǎn)，這種最中國(guó)式的統(tǒng)合“宗族”技術(shù)本身就足夠做大量研究。

三、江湖橫向傳播

除了家學(xué)傳承，同時(shí)代的“珠山八友”和陶瓷名家和王步互相幫助和影響，帶動(dòng)了一個(gè)時(shí)代的變革和創(chuàng)新，他的影響還輻射到不少近現(xiàn)代知名陶瓷藝術(shù)家身上。如果再加上國(guó)內(nèi)外的歷史學(xué)、民俗學(xué)、藝術(shù)史的研究人員連宗，再有一些工藝美術(shù)學(xué)者入贅，最終呈現(xiàn)的將是一個(gè)龐大的藝術(shù)宗族，在學(xué)界就可以稱為學(xué)派或流派了?？上У氖?，因?yàn)槿鄙偃巳フ?，這種研究顯得很松散。

先說(shuō)王步和同時(shí)代陶瓷美術(shù)家的關(guān)系，同為陶瓷從業(yè)者有競(jìng)爭(zhēng)，更多還是亦師亦友。清末民初時(shí)，時(shí)局動(dòng)蕩，景瓷滯銷，王步的從藝道路并不平坦。比如說(shuō)他在抗日期間有一次從正月開始一直畫到五月，精心創(chuàng)作了一百多件青花作品，端午節(jié)燒窯時(shí)不幸倒窯，數(shù)月心血?dú)в谝坏Ｍ醪叫耐吹卯?dāng)場(chǎng)口吐鮮血，昏厥過(guò)去，一家人要靠他的瓷畫維持生計(jì)，更何況這是他從事青花藝術(shù)創(chuàng)作最豐厚的一次成果。當(dāng)時(shí)著名的陶瓷藝術(shù)家汪野亭、王大凡、徐仲南等老先生聞?dòng)?，十分關(guān)心王步的困境，給王步以極大安慰和幫助。當(dāng)時(shí)的“月圓會(huì)”活動(dòng)中，王步也多有唱和。

放眼到現(xiàn)代，追隨王步的陶瓷工作者不勝枚舉，其創(chuàng)造的“分水寫意法”廣為流傳。比如中國(guó)工藝美術(shù)大師黃賣九就推王步為師，對(duì)其倍加推崇，稱受王步啟發(fā)研究青花分水并發(fā)揚(yáng)光大。

事實(shí)上，王步一直非常樂(lè)于探討和分享其陶瓷技藝，六十年代初，他發(fā)表文章專門論述《青花的料色和技法》。他寫道：“青花瓷器色調(diào)幽靜，花紋清朗，利用單一的藍(lán)色，分出各種深淺不同的層次，也就是分出若干色階，和中國(guó)的水墨畫同樣美妙??在瓷器彩繪發(fā)展的規(guī)律上，一般都是先有釉上彩，后有釉下彩，而景德鎮(zhèn)卻獨(dú)特的先有青花，后出現(xiàn)釉上彩繪。青花直接畫在坯上，和瓷土原料關(guān)系十分密切。這都說(shuō)明青花瓷的質(zhì)量，包括青料，瓷土原料，技術(shù)設(shè)計(jì)，工藝技巧等諸問(wèn)題。畫青花不同于其他彩類，它不是畫在瓷上，而是畫在生坯上，用筆必須保持高的速度，做到眼明心細(xì)手準(zhǔn)，不允許你細(xì)描細(xì)繪，畫時(shí)略一停頓，即現(xiàn)筆勢(shì)凝滯。分水更要求快，否則水份太多，定會(huì)損壞坯體。有人問(wèn)，青花的寫意畫怎樣學(xué)呢?這在我國(guó)古典畫家有不少優(yōu)異經(jīng)驗(yàn)，任伯年想畫一個(gè)瓜，先用凡紅在紙上點(diǎn)幾點(diǎn)，后以飽含墨紅的筆尖沾一濃墨，就此三幾筆畫成，現(xiàn)出瓜瓤含子，含得緊緊的，并且皮肉俱全，象是剛才切開還在滴水一樣，真是神來(lái)之筆。這種本領(lǐng)，我想就是我們畫青花的人應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的。青花是先鉤線還是先分水?我說(shuō)兩種方法各有長(zhǎng)短。先鉤線條，在鉤了的輪廓內(nèi)分水，等于填色一樣，因有規(guī)定范圍，宜于繪很整齊的花紋，畫的人容易掌握?？墒窍茹^線后分水，往往會(huì)將已畫的線條觸動(dòng)，使其模糊不清，再者有了固定范圍也受拇束，特別不便于表現(xiàn)寫意畫，因它要分出輕重和陰陽(yáng)自然的效果。先分水后鉤線，畫者可以揮灑活潑自如，不受限制，畫出來(lái)的面生動(dòng)，線條也保證清爽。不過(guò)初學(xué)的人不易掌握?？偫▋煞N分水方法，前者操作較易，但繪出來(lái)的東西比較呆板，不及后者鮮明、活潑。從效果看來(lái)，先分水后鉤線是較好的??”

他的這篇文章，從實(shí)踐中來(lái)，現(xiàn)在又被廣大陶瓷從業(yè)者用到實(shí)踐中去，這種不藏私的精神，奠定一代宗師的江湖地位。

結(jié)論

綜上所述，筆者認(rèn)為，王步陶瓷藝術(shù)不但和同時(shí)代的陶瓷美術(shù)家交相輝映，更有子孫一脈相承、發(fā)揚(yáng)廣大，在最中國(guó)式的血脈傳承上從未出現(xiàn)斷裂，再加上其輻射影響的當(dāng)代知名

陶瓷藝術(shù)家。王步承前啟后，在陶瓷美術(shù)界、學(xué)術(shù)研究界已然形成一個(gè)龐大宗族，這個(gè)宗族最珍貴的地方，在于它至今保有鮮活的生命力，在陶瓷藝術(shù)界發(fā)揮作用。

參考文獻(xiàn)

《陶瓷美術(shù)》1963年第4期《青花的料色和技法》

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高二班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)任高二(14)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合學(xué)生科執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。

心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過(guò)多次主題班會(huì)，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”高二14班有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育

和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期和學(xué)生家長(zhǎng)電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。

高二班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：

一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率最高。

3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。

四、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望?？傊?，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期師生都面臨著前所未有的壓力---學(xué)業(yè)水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來(lái)就有一定的困難。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識(shí)。

2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)等；也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了“我的未來(lái)我做主”的大型系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比

如，信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

4、狠抓班級(jí)衛(wèi)生。好的環(huán)境才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，在衛(wèi)生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時(shí)還要注意保潔。

5、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時(shí)采用班長(zhǎng)輪流制，讓兩個(gè)有能力的同學(xué)每月輪流管理班上的常務(wù)事情，這樣更有利于管理班級(jí)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生必須尊重老師，在這個(gè)學(xué)期有兩個(gè)同學(xué)在課堂上頂撞老師，經(jīng)過(guò)批評(píng)教育使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也通過(guò)這個(gè)事

教育了同學(xué)們必須尊重老師，良好的師生關(guān)系對(duì)于每個(gè)同學(xué)的成績(jī)很重要。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生說(shuō)閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。

3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

三、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是尖子班班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次考試的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：采用激勵(lì)方式能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

高二班主任工作總結(jié)4

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國(guó)”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。

同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)

又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。

還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。

這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

高二班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二就班的班主任，在班級(jí)管理過(guò)程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，學(xué)一點(diǎn)知識(shí)、長(zhǎng)一點(diǎn)技能，順利地畢業(yè)。本學(xué)期內(nèi)，積極參與創(chuàng)文明校園活動(dòng)，在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績(jī)，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、抓好一支隊(duì)伍建設(shè)

即進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè)(包括團(tuán)支部干部隊(duì)伍建設(shè))。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨(dú)生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過(guò)定期召開班委會(huì)進(jìn)行，而工作方法上的指導(dǎo)，主要在實(shí)踐中進(jìn)行。對(duì)于班干部的工作，不包辦，給予他們一個(gè)較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時(shí)指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對(duì)照工作職責(zé)，結(jié)合班級(jí)情況制定階段性工作計(jì)劃；如何開展工作等。還鼓勵(lì)學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。

二、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。第一學(xué)期，重新布置教室，將班訓(xùn)“團(tuán)結(jié)、勤奮、自信、爭(zhēng)先”、名人警句、班級(jí)獲獎(jiǎng)錦旗及獎(jiǎng)狀掛在墻上，并開辟了團(tuán)支部園地專欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美觀、大方、富有教育

意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持每?jī)芍芨鼡Q一期板報(bào)，每月更換一期團(tuán)支部園地，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會(huì)陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅(jiān)持召開一次班會(huì)課，根據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀，健康的成長(zhǎng)。

第三，是活動(dòng)陣地。對(duì)于中學(xué)生，寓教于樂(lè)比刻板地說(shuō)教效果好得多，在活動(dòng)中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進(jìn)班級(jí)凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生開展各類活動(dòng)并支持學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。如班級(jí)開展了“手拉手”幫助“三困”學(xué)生活動(dòng)；組織學(xué)生參觀南京海洋公園。還積極支持學(xué)生參加學(xué)校組織的校園文體節(jié)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、“教育之光”和“江南之花”文藝匯演等活動(dòng)。

三、加強(qiáng)四種思想教育

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、蓄長(zhǎng)發(fā)、說(shuō)臟話等不文明行

為及時(shí)指出，要求改正。一年來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以，通過(guò)組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí)，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，如籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

第三，愛國(guó)主義教育。一是通過(guò)班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材料；二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報(bào)紙，關(guān)心國(guó)家大事；三是支持學(xué)生參加“愛祖國(guó)、講文明”征文活動(dòng)、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚(yáng)抗洪精神，向校慶廿周年獻(xiàn)禮”詩(shī)歌朗誦比賽、“黨和祖國(guó)在我們心中”知識(shí)競(jìng)賽等愛國(guó)主義教育活動(dòng)，從中接受教育。

對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學(xué)生，對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，目前，他們思想上不存在著什么大問(wèn)題。班主任工作存在的問(wèn)題：

一、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П耍潘闪藢?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動(dòng)性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒(méi)有好的辦法。

三、與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠，在教育過(guò)程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，互相配合，共同教育。