第一篇：陽江市陽東區(qū)培智學校師德建設實施方案

陽江市陽東區(qū)培智學校師德建設實施方案

為全面貫徹落實區(qū)教育局《關于建立健全教師師德建設長效機制的實施方案》（東教發(fā)【2015】190號）文件精神，切實加強教師師德建設和教師隊伍管理，提高我校師德水平，現(xiàn)根據(jù)我校實際，制訂如下實施方案。

一、指導思想

以十八大精神為指導，以深入開展群眾路線教育為主題，以“做學生愛戴的老師、辦人民滿意的教育”為宗旨，以全面加強特殊教育學校建設、促進智障學生全面發(fā)展為目標，以“敬業(yè)、愛生、耐心、勤教”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標任務

（一）解決“不思進取”問題，提升工作激情。著力解決教學沒有激情，學習沒有動力，缺乏刻苦鉆研精神，工作沒有干勁，拈輕怕重等問題。要教育和引導教師把教育當成一項事業(yè)，一種使命，一份責任，做到盡職盡責干工作，充滿激情創(chuàng)工作。

（二）解決“不守規(guī)矩”問題，提升行業(yè)形象。著力解決有償補課，私自組織學生訂閱教輔資料，對學生缺乏愛心，諷刺、挖苦、歧視、侮辱、排擠甚至體罰和變相體罰后進生等問題。教育和引導廣大 教師同黨和國家的方針政策保持一致，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，杜絕一切有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象，杜絕一切有損于教育良好形象的各種問題。

（三）解決“不善合作”問題，提升隊伍合力。著力解決拉幫結(jié)派，搞小團體，不講團結(jié)等問題。教育和引導教師團結(jié)協(xié)作，相互關心，構(gòu)建謙虛友善、相互尊重、相互學習、共同提高的人際關系營造公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力的人文環(huán)境。

三、主要措施

（一）加強宣傳，明確意義

國家強盛，教育為本；教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。師德師風建設是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵所在，是全面推進素質(zhì)教育，落實新課程改革，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證。

（二）加強師德教育，提高教師職業(yè)道德水平

認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。建立以德育人、甘于奉獻，嚴謹治學、為人師表、愛崗敬業(yè)的良好氛圍。

（三）開展相關主題活動，確保師德建設實效

開展提高課堂教學效率深化處活動，積極開展“比修養(yǎng)、比學習、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀，教育教學優(yōu)良，學生家長滿意”的師德主題教育，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng) 的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。

（五）關注教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力

樹立“尊師重教、科教興校”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創(chuàng)設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續(xù)教育培訓，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。

（六）完善考核辦法，實現(xiàn)師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執(zhí)行“教師十不準”：對有違反教師職業(yè)道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。

五、方法步驟

開展“師德師風建設”活動，要按照宣傳發(fā)動、查擺剖析、整改落實、總結(jié)表彰四個階段的具體要求有序推進。

（一）宣傳發(fā)動階段。（3月）

1、成立領導小組。成立以校長為組長的師德師風建設活動領導小組，形成統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。

2、做好宣傳動員，全員學習。及時召開“師德師風建設”活動動員大會，提高全體教職員工對新時期加強師德師風建設的重要性和緊迫性的認識，明確學習內(nèi)容和學習方式。引導廣大教職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）查擺剖析階段。（4月—6月）

1、開展自我查擺。組織教師依照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，對照方案中的“目標任務”認真查找自身存在的問題。班子成員和每名教師都要坦誠查找不足，在主觀上分析原因，形成自查報告。

2、廣泛征求意見。在自查的基礎上，要通過召開家長座談會，設立師德信箱和師德監(jiān)督電話等形式，廣泛向?qū)W生、家長和社會征詢意見，主動接受社會監(jiān)督。

3、開展民主評議。學校要召開由家長代表參加的民主評議會議，對學校的師德師風建設及每位教師的師德表現(xiàn)進行評議；召開全體教師評議會議，每位教師作師德師風自我剖析報告，分析查找差距和不足；學校領導對教師的自我剖析材料要評價，對勇于查找自身問題，并自覺改正的，要給予鼓勵，對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的，要給予嚴肅批評。

（三）整改落實階段。（7月—9月）

1、制定整改方案。針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題，教師個人和學校要分別制定切實可行的師德師風建設整改方案，突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。對于整改方案制定不認真、不可行、走形式的要推倒重來。

2、抓好整改落實。各校要將整改方案和措施在全體教師會上通報，充分聽取群眾意見，主動接受群眾監(jiān)督。教師個人的整改措施在一定范圍內(nèi)通報，要在教師之間、學校領導之間、學校領導與教師之 間廣泛開展批評和自我批評活動，誠懇聽取意見，交流溝通思想，達到找準問題、互相促進、共同提高的目的。對查找出的熱點問題要及時改，焦點問題要重點改，要改得堅決、改得徹底、改出成效。

3、建立長效機制。健全和完善考核機制，將師德師風考核結(jié)果作為教師評先評優(yōu)、崗位聘用、職務職稱晉升和獎勵性績效工資分配的重要依據(jù)，對師德高尚、事跡突出的教師要優(yōu)先考慮；對違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，堅決實行評優(yōu)評先、職務評聘“一票否決”，后果嚴重、情節(jié)惡劣的，堅決按照有關規(guī)定清除出教師隊伍。

（四）總結(jié)剖析，綜合評價階段（10月—12月）

1、總結(jié)通報。學校師德師風建設領導小組對學校師德師風建設活動動員情況、問題查擺剖析情況和整改落實情況進行綜合檢查，并將檢查結(jié)果進行通報。

2、選樹典型。通過“師德師風建設”活動，深入挖掘和積極創(chuàng)樹一批先進師德典型。在全校形成崇尚先進、學習先進、趕超先進的良好風氣，營造尊師重教的良好氛圍。

六、具體要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認識。要從踐行科學發(fā)展觀的高度，充分認識開展師德師風建設活動的重要意義，切實增強做好師德建設的緊迫感和責任感，積極采取有力措施，把這項活動抓實抓好、抓出成效。

（二）加強領導，統(tǒng)籌兼顧。要把師德建設作為一項重要工作列入議事日程，精心組織，切實做到組織落實、任務落實、措施落實、制度落實。同時做好師德師風建設活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，把四個階段的各項工作有機銜接、前后呼應，把深入學習、提高認識貫穿始終，把解決問題、健全機制貫穿始終。

（三）加大宣傳，營造氛圍。要充分利用標語、網(wǎng)絡、宣傳欄等形式，大力宣傳師德師風建設的精神實質(zhì)和根本要求，宣傳師德師風建設活動的意義、內(nèi)容和措施，宣傳先進師德典型，及時報道活動進展情況，不斷擴大師德師風建設活動的社會影響。

（四）加強督查，確保成效。要切實加強對師德建設活動全過程的督查，要通過聘請師德師風監(jiān)督員、設立師德師風信箱和監(jiān)督電話等形式，接受社會各界對師德師風的監(jiān)督。師德師風建設活動領導小組將加強對學校的督查、指導工作，確保此項活動扎實、有效開展。

陽江市陽東區(qū)培智學校 二0一六年五月十日

第二篇：2016陽江市陽東區(qū)雅韶鎮(zhèn)小學加強教師師德建設工作實施方案

陽江市陽東區(qū)雅韶鎮(zhèn)小學、幼兒園加強教師師德建設工作實施方案

為貫徹《陽江市陽東區(qū)教育局關于建立健全教師師德建設長效機制的實施方案》，落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會對教育工作提出的新要求，培育和弘揚社會主義核心價值觀，進一步提高我鎮(zhèn)小學、幼兒園教師的思想政治素質(zhì)與道德素質(zhì)，根據(jù)我鎮(zhèn)小學、幼兒園教師隊伍實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以《教師法》等法律法規(guī)為依據(jù)，以踐行社會主義核心價值觀為根本，以做黨和人民滿意的“四有”好教師為目標，深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和總書記系列重要講話精神，加強師德教育，踐行師德規(guī)范，優(yōu)化制度環(huán)境，營造良好氛圍，全面加強和改進教師師德建設。

二、目標任務

通過建立教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設工作機制，引導廣大教師愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表、廉潔誠信，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)

構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

三、實施范圍 全鎮(zhèn)小學、幼兒園。

四、具體措施

（一）引導教師樹立遠大職業(yè)理想

1.以中小學教師《職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容，加強教師理想信念、職業(yè)道德、法律法規(guī)、廉潔自律教育，提高教師思想政治覺悟，增強教書育人的責任感和使命感。開展經(jīng)常性師德教育，引導廣大教師自覺將師德規(guī)范主動融入教育教學、教學科研中，培養(yǎng)和提升教師師德素養(yǎng)。

2.實行教師師德承諾制度，在教師崗位聘用時，學校與教師續(xù)簽訂崗位聘任合同，教師同時簽訂師德承諾書。健全教師日常師德教育制度、輔導員（班主任）上崗師德教育制度。根據(jù)區(qū)教育局決定，每年9月份為師德教育主題活動月，我鎮(zhèn)參照區(qū)教育局工作部署，圍繞主題開展集中或不集中的系列師德教育活動。

3.引導教師加強自我教育，將師德修養(yǎng)自覺納入職業(yè)生涯規(guī)劃。弘揚重內(nèi)省、重慎獨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在細微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成自律習慣。提醒教師通過自主學習，自我改進，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的內(nèi)在信念和行為品質(zhì)；

（二）營造尊師重教社會氛圍

廣泛宣傳教師的地位和作用，弘揚高尚師德，展現(xiàn)教師良好的精神風貌，努力營造崇尚師德的環(huán)境氛圍。結(jié)合區(qū)教育局師德活動月要

求，參與區(qū)教育局組織的各項師德教育活動。充分發(fā)揮校園文化熏陶作用，開展以建設堅持主流價值、體現(xiàn)學校傳統(tǒng)、嵌入時代精神、反映學校特色的校園文化活動，不斷提升教師的道德情操。

（三）促進教師自覺加強師德修養(yǎng)

認真組織教師學習《陽江市陽東區(qū)教育局師德建設考評指標（試行）》，領會“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教師育人、為人師表、終身學習”等六個方面對教師考核要求，結(jié)合教師自身實際，弘揚優(yōu)點，修正偏差，以最優(yōu)秀的師表形象接受師德考核。

（四）促進形成重德養(yǎng)德良好風氣

大力培育和宣傳各級師德標兵、模范教師、優(yōu)秀教師等先進個人，以良好師德形象感染全鎮(zhèn)教師。并把師德表現(xiàn)作為評選優(yōu)秀教師和教育工作者的首要條件，評選各層次的先進典型、教師職務評聘和人才遴選推薦，在同等條件下，師德突出表現(xiàn)的教師優(yōu)先考慮。出現(xiàn)違反師德行為的個人取消當年評選各類先進、教師職務評聘和人才遴選推薦資格。

（五）有效防止教師失德行為

加大規(guī)范教育教學行為、教師校外兼職和學術研究等有違教師師德行為工作檢查，廣泛教師、家長、學生和社會參與師德的監(jiān)督，及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正教師不良傾向和問題，努力將各類違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。

健全師德問題報告制度，對教師出現(xiàn)違規(guī)違紀違法行為，以及出現(xiàn)違反師德行為并造成一定影響的事件，及時采取有針對性教育工

作，糾正失德行為；對構(gòu)成犯罪的以及出現(xiàn)嚴重失德行為并造成較大影響的事件，要及時向區(qū)教育局報告。同時，對存在問題或發(fā)生重大師德問題的事，要認真分析，查找原因，及時研究提出解決的辦法和措施。

（六）堅決遏制失德行為蔓延

根據(jù)區(qū)教育局開展師德主題活動月要求，針對教育部《關于嚴禁教師違規(guī)收受學生家長禮品禮金等行為的規(guī)定》（教監(jiān)〔2014〕4號）禁止的6種行為開展自查自糾，有則改之，無則加免。大力推行陽東區(qū)教育局師德建設考評指標體系的6條底線①參與有償家教、違規(guī)參加午晚托班活動②體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果③違規(guī)向?qū)W生推銷教輔資料④傳播違反黨和國家方針政策的言論⑤有性騷擾或者與學生發(fā)生不正當關系的行為⑥拒不執(zhí)行學校決定。有違反6條底線行為的，師德考核為一律不合格。同時，對觸犯教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的行為及時組織調(diào)查核實，并視情節(jié)輕重按規(guī)定給予相應處分；對危害嚴重、影響惡劣者，要堅決清除出教師隊伍；對涉及違法犯罪的及時移交司法機關處理。單位出現(xiàn)對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究單位主要負責人的責任。

五、實施步驟

（一）全面啟動階段（3月）

1.我鎮(zhèn)成立師德教育領導小組，中心小學校長任組長，主管德育工作專干為副組長，其他專干為組員。

2.制定學校師德建設實施方案，上報區(qū)教育局師德建設工作領導小組辦公室，下發(fā)到各分教點、幼兒園施行。

3.召開師德建設工作動員大會，利用廣播、板報、墻報等載體進行廣泛宣傳動員。

4.針對我鎮(zhèn)教師師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，在全區(qū)范圍內(nèi)掀起師德師風建設熱潮。

5.擬定和簽訂師德師風建設目標責任書，教師與學校簽訂師德承諾書，明確職責，落實責任。

（二）貫徹評議階段（4月-9月）

1.組織教師學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規(guī)和相關文件，理解國家運載教師師德規(guī)范要求。

2.開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議，教師有表態(tài)，全面開展治理教師有償家教和參加午、晚托班活動。

3.在校內(nèi)組織開展“說我身邊的師德風范”征文評比活動，大力宣傳身邊的優(yōu)秀教師事跡（6月15日前完成，各校自評優(yōu)秀征文15%上交中心小學評選）。

4.組織教師從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照《陽江市陽東區(qū)教育局師德建設考評指標》進行深刻剖析，寫出書面材料（不少于1000字），5月底上交學校。

5.組織開展師德考評。學校領導小組根據(jù)日常管理工作中收集情況、資料及家長反映問題，告知教職工，并督促其認真整改。在教師無記名互評基礎上，開展對教師師德進行評議、考核，確定教師師德等級，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次，考核結(jié)果公示后存入學校教師檔案并報中心小學備案。

（三）綜合評價階段（10月-12月）

1.在教師間互評和學校考核結(jié)束后，把考核結(jié)果向家長、社會公開，接受教師、家長、社會監(jiān)督。讓教師的工作作風、師德師風、教育教學質(zhì)量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監(jiān)督，切實改變學校和教師的工作作風。

2.按照學?？荚u結(jié)果，對學校師德工作進行全面研判、總結(jié)，剖析存在問題原因，提出改進意見，形成書面總結(jié)材料（不少于1500字）。于6月15日前交中心小學領導小組。

關于成立陽江市陽東區(qū)雅韶鎮(zhèn)小學、幼兒園教師師德建設工作領導小組的通知

各小學、幼兒園：

根據(jù)《陽江市陽東區(qū)教育局〈關于印發(fā)陽江市陽東區(qū)教育局關于建立健全教師師德建設長效機制的實施方案〉的通知》（東教發(fā)〔2015〕190號）精神，結(jié)合實際我鎮(zhèn)對教師師德考核情況，經(jīng)研究決定成立陽江市陽東區(qū)雅韶鎮(zhèn)小學、幼兒園教師師德建設考核工作領導小組，鎮(zhèn)師德建設工作領導小組，負責全鎮(zhèn)師德建設日常工作，指導和監(jiān)管各小學、幼兒園師德建設工作。領導小組組成如下：

組 長：張佐添 副組長：林舉用、關則定

組 員：鐘良項、陳日雄、陳標、倪文平、關則才、陳思佳、利創(chuàng)建、陳遠珍、陳澤新

下設領導小組辦公室，辦公室主任由林舉用兼任。

陽江市陽東區(qū)雅韶鎮(zhèn)中心小學

2016年5月6日

第三篇：培智學校師德標兵事跡材料

“師德標兵”事跡材料

我叫---，--，--年-月-日生，----畢業(yè)-，就開始在----任教，從教至今，轉(zhuǎn)瞬已走過----個年，這---年中無論是在---、----、還是------學校，我都兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，勤奮學習，善于鉆研，團結(jié)同志，愛護學生，樂于助人，甘于奉獻，教學成績突出，深得師生和社會各界的好評，先后4次被評為-----、-----教師，優(yōu)秀班主任。

2008年，------學校實行班級改革，增設培智班，我調(diào)到------，擔任第一屆培智班班主任，有2３年班主任經(jīng)歷的我很自信地接下了這個工作，可開學的第一堂課，就徹底顛覆了我的自信、自負，全班12名學生，2個輕度智障，2個中度智障，其余為重度智障，上課鈴響了，他們找不到教室，你喊他們，他們聽不懂，根本不理你，還滿校園里哭叫，你拉他們進教室，他們不認識你，拚命反抗，好不容易在其他教師的幫助下把學生弄到教室里，他們又在教室里哭叫成一團，任你喊破喉嚨，也沒人理你，一種從未有過的無助感、挫敗感讓我委屈的失聲痛哭起來。這樣的學生怎么教啊，我?guī)锥认敕艞墸删髲?、不服輸?shù)牡奈矣彩峭α诉^來，如今看到孩子們能安靜地坐在教室里，跟著我讀書，一種自豪感在我心底油然而生，五年了，1800多個日日夜夜，我與這些孩子們磕磕絆絆，一路走來，有歡樂，有收獲，有淚水，有挫折。在苦樂相伴中見證了我和學生共同的成長，雖然這5年的特教付出比我前30年普教付出的總和還要多，還要累，但我覺得這種付出是值得的，它也使我對愛和教育有了更深的理解。

一、當一個班主任難，當一個培智班的班班主任更難

當了23年普教班班主任，確也積累了不少管理學生，特別是后進生的方法，可這些方法在培智生這里一點都用不上，培智生由于智力發(fā)育問題，交流起來很困難，你說的他聽不懂，而他們的需求又無法表達，常以哭叫來表達自己的訴求，由于自我控制能力差，上課時，躺著的，拍桌子的，想說就說隨便溜達的，更有的開門往出跑拽都拽

不住的。為了管好這些特殊學生，一切都得從頭學起，我一邊向?qū)W校的老教師請教，一邊查閱資料，了解智障孩子的特點，再仔細觀察揣摩我班孩子的特點，針對每個孩子的不同情況，制定不同的訓練方法，并反復練習。讓孩子聽懂上課鈴聲，就這一點我足足訓練了一個多月。對這些孩子來說，像上課不說話、早起要洗臉涮牙、甚至說話、寫字這些在正常孩子來說很簡單的行為，在他們這里都很難做會，要反復訓練、糾正才行。要養(yǎng)成 一種好的習慣，更需要付出更多的精力和時間。翟才鑫，重度智障，無法說一句完整的話，每次最多只能說一個字來表達自己的意思，對媽媽有很強的依賴性，對別人有嚴重的排斥和不信任感，剛開始入校，沒有媽媽的陪，他就不上學，他媽媽為此也很苦惱，也很無奈，多次向我求助，通過對他的一段時間細心地觀察，我決定先從他媽媽入手，一有時間，我就找他們在一起交流，談笑，并拉他做一些簡單的游戲和動作，讓他在心理上接受我，然后再手把手的教他寫字，教他說話，漸漸的培養(yǎng)起信任關系，每次我一進校園，他很遠看見，就一定要跑過來我和擁抱親熱下，才肯去上課，每次上體育課或活動課，上課書包不離身的他，一定要把書包放到我桌上，才放心地去上課，有了這信任關系，他媽媽才慢慢不用再來陪讀了。

二、教后進生難，教智障生更難

第一屆培智班雖然只有12個學生，但教起來比教120個后進生要難的多，為了讓他們都能得到最大程度的發(fā)展，我將他們分成A、B、C三個層次，并制定了不同的學習目標，A類學生要把所教課文會讀、會寫、會背、會用。B類學生要求會寫、會認生字，能跟讀。C類學生能說一句完整的話，能表達自己的意思，能跟讀。

為教學生認識一個字，我常常絞盡腦汁，找實物、找圖片，找動畫，借助多媒體等讓學生易于理解的自己所教的字，為教會學生說一句完整的話，我常常是先一個字一個字教，然后再組成一個詞教，最 2

后再連成一句話。為教會學生寫一個字，常是先手把手教，然后再讓學生照著寫，最后再默寫，遇上難寫的字，得先拆開寫，然后合在一起來寫，更讓人傷心的是，你這節(jié)課教會了，下節(jié)課又忘得一干二凈，一切只有從頭再來。這樣反復多次，才能記住。重度智障學生肖玉丹，我花了兩個多月才教會他認識他名字中的一個“玉”，媽媽來接她時，她高興地告訴媽媽說，這是我名字中的一個“玉”字，我認得了，媽媽聽了，流下了激動的淚水，并反復向我道謝。

三、每一個學生都需要愛，培智生更需要細膩、無私的愛

培智班的學生，大多來自農(nóng)村，不少學生父母也有智力問題，家庭十分困難，孩子從開學一送來，就不聞不問了，怎么辦，作為班主任的我，只好承擔起這個責任，孩子洗漱用品沒有了，我給他們買，衣服、鞋子破了，我給他們補，實在不能用了，我就到我從親戚朋友家要來的他們孩子不穿的衣服箱中給他們找，找不到合適的，就給他們買一件。孩子生病，你得領他們?nèi)メt(yī)院，忙前忙后，哄著護著。特校的老師個個身兼數(shù)職：上課是科任老師，下課是生活指導員，下班后成了保姆，甚至更多的角色。

張春苗，父親中度智障，母親重度智障，幾年前母親還走失了，至今杳無音信，吃得靠五保戶救濟，無生活來源，穿的靠親戚和左鄰右舍幫助，對于這樣的學生我能說什么呢，平時的手巾、洗發(fā)精、肥皂等洗漱用品我全包了，遇上生病我又領她去看病，自己掏錢給她買藥。每年夏天和冬天放假前，我都給她從上到下買身新衣服，讓她開開心心回家，去年冬天放假時，別的孩子家長都接回家了，可還不見張春苗家長來接，我正焦慮不安時，家長打來電話說，家里沒錢，無法來接孩子，讓我把孩子給他們送去，我就讓他先到鄰居借點錢坐車，來后我給他二百元錢讓他回去還人家，余下的讓他們過年辦點年貨。

湯小東，藥物致殘，重度智障，走路不穩(wěn)，一瘸一拐的，上廁所、上下樓梯都要人扶，由于神經(jīng)受損，大小便失禁是常有的事，本來很 3

愛干凈的我，只好硬著頭皮給他擦洗身子，換衣褲，他卻要么哇哇大叫，要么嘿嘿直笑，說真的，當時我的心里不知是什么滋味——生氣、憤怒、委屈……淚水盈滿了我的眼眶。我真想沖他大發(fā)雷霆，可一想到他是一個智障兒童，我的心就慢慢平靜了下來，他什么都不懂啊！于是我細心的觀察他，利用一切機會關心他，教育他。上課時我手把手的教他，上下樓時，我親自領著他，游戲時，我和他一起玩。有一次，幫他擦拭身上的大便時，他說一句“老師好”……這一聲“老師好”，勝過千言萬語，滌蕩了我所有的痛苦和委屈。

四、服從安排，任勞任怨，無怨無悔

今年春季學校又安排我擔任后勤庫管工作，我深知庫管工作的重要性。責任大，任務重，我嚴格遵守學校規(guī)定，認真登記賬目，妥善保管食品，對入庫原料進行驗收，所采購食品原料不合格的拒絕接收。嚴禁劣質(zhì)食品進食堂，確保食品優(yōu)質(zhì)、衛(wèi)生。對入庫、出庫物資進行過稱并詳細登記，填好出庫臺賬，出庫單，營養(yǎng)餐帳，做好每日核算，做好每月的盤點結(jié)算工作，做到賬目清晰、帳物相符。對庫內(nèi)物資做到心中有數(shù)，物資放臵有序。庫管工作是一個比較繁瑣的工作，每天的出庫、入庫，每天要記四本帳（出庫臺賬，出庫單，營養(yǎng)餐帳，每日核算）。我每天要花費大量的的時間，經(jīng)常利用晚上和星期天的時間完成這些工作，每天七點以后才能回家。因為白天我還要上八節(jié)課，備課批改作業(yè)，稱菜稱糧，物品擺放，打掃衛(wèi)生等工作。加上廚房的地板特別滑，幾次差點摔倒。體弱多病的我實在是受不了，幾次想找領導反映情況。我婆婆和丈夫都心疼地說：“你要工作不要命了，我們?nèi)フ夷銈冾I導說”。我耐心地說：“我知道你們疼愛我，你們想一想領導和老師把這么重要的工作交給我，我怎么能半途而廢呢？相信我，我能挺過來”。在學校里我每天很少在辦公室里上網(wǎng)看新聞學習，電腦經(jīng)常一天天不打開，犧牲了很多休息時間?？粗鴮W生們吃著優(yōu)質(zhì)衛(wèi)生可口的飯菜，我內(nèi)心無比地幸福。

五、家人，永遠是我堅強的后盾

2012年3月25日下午，李勝田上廁所的路上不小心，摔到，頭碰破了，我趕忙請車把他送到市醫(yī)院檢查，一直陪他做CT檢查，打破傷風，輸液，還給他買了他最愛吃的熱干面和牛奶，等把李勝田送到學校時，已是晚上10點多鐘了，當我拖著疲憊的身體回到家里，婆婆守候在電飯鍋旁，等著我回來，我的眼淚頓時奪眶而出，說實話，這幾年，對80多歲高齡的婆婆，我沒有盡到兒媳應盡的孝道，對丈夫我沒盡好一個妻子應盡的責任，這使我常常感到深深的內(nèi)疚和自責，而他們對我的諒解和理解，又給我迎難而上的信心和動力。

記得我剛接手培智班班主任時，丈夫在龍山中心學校工作，不在身邊，我是忙了學校，又匆匆忙忙趕回來照顧婆婆，常常忙得焦頭爛額，婆婆看在此眼里，痛在心里，主動要求要到小女兒那去住一段時間。2012年4月，婆婆患白內(nèi)瘴，需要動手術，原說好要在丹江動手術，可手術前，婆婆執(zhí)意要到退休了的大女兒那所在的醫(yī)院動手術，我和丈夫都明白，她是怕我照顧了她影響工作，累壞了我的身體。婆婆住院期間我僅去看過一次，從不對我發(fā)脾氣的丈夫當著婆婆的面把我吵了一頓，婆婆及時阻止了丈夫，拉著我的手，語重心長的說，“我知道你工作上很要強，可你的身體不是鐵打的，不要忘了你身上拉有病根，我住院，你沒照顧我，我不怪你，你要是不照顧好自己，我可真要生氣了。”婆婆剛出院不久，我的腰椎間盤突出病突然發(fā)病了，這次病來得比以往更兇，神經(jīng)壓迫，使我雙腿疼痛難忍，連床都下不了了，只好做了手術，雖然每天躺在床上，可心里仍放不下教室里的孩子，能下床行走不久，我就不聽醫(yī)生勸告，堅持辦了出院手續(xù)，也沒聽丈夫勸阻，堅持回到了學校，看到孩子們一張張傻笑的臉，我的心理踏實多了，心情也好多了，學校領導老師看到我一瘸一拐的樣子，都說讓我多休息幾天，可我卻笑著說“一個人在家，悶得慌，還不如來學校開心，熱鬧，”為了減少來回奔波造成對腰部的損傷，我早上 5

打的士過來，中午就在校買點飯吃，困了就在辦公桌上瞇一會，守著我的學生我的心理就踏實。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，跋涉在特殊教育的旅途中，還會有數(shù)不盡的困難、挫折。也許我奮斗終生，依然兩袖清風。也許我嘔心瀝血，也成不了葉圣陶式的大教育家，也許直到我退休，也不能桃李滿園。但是我卻依然愿盡我青春的微薄之力，奉獻給無限崇高的特殊教育事業(yè)，把我全身心的愛奉獻給我的學生！

第四篇：學校師德建設實施方案

學校師德建設實施方案

為全面貫徹落實上級文件指示要求，優(yōu)化學校教育發(fā)展環(huán)境，推動學校師德師風建設活動，進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，推進學校教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，緊緊圍繞市局“師德師風建設”主題，以“敬業(yè)愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質(zhì)量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍，辦好讓人民滿意的教育事業(yè)。

二、主要任務

（一）在提高教師政治素質(zhì)上求突破。引導廣大教師認真學習鄧小平理論和 “三個代表”重要思想，深入學習和實踐科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質(zhì)量觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領學生，提高依法執(zhí)教水平。

（二）在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳播先進文化為己任，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）在提高教育教學質(zhì)量上求突破。引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“以學生為本”的理念，遵循教育規(guī)律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。

（四）在樹立教師良好形象上求突破。依據(jù)學校教師隊伍健康向上現(xiàn)狀，進一步開展好多樣教育活動，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風，促進學校教育扎實、穩(wěn)步發(fā)展。

三、工作策略

（一）把“師德建設”與“精致管理”有機結(jié)合。學校以落實“通知”活動開展為契機，廣泛深入宣傳，深刻領會精神，把握工作要點，進一步強化師德師風，實施精細化管理，把兩個活動的開展結(jié)合起來，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀，敬業(yè)愛生，為人師表，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、為人師表的教師隊伍。規(guī)范學校教師行為，強化學校責任落實，切實提高教育教學質(zhì)量。充分發(fā)揮教育網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，在學校內(nèi)部形成人人都管理，處處有管理，事事見管理，注重師表，崇尚師德、弘揚師德的濃厚輿論氛圍，掀起精細化管理和師德師風教育活動的新高潮。面向全社會大力宣傳兩個活動年的相關工作，爭取家長支

持，增進社會學校教育的了解，促進社會和諧關系的構(gòu)建，樹立學校教育的良好形象。

（二）把“師德建設”與教育教學相結(jié)合。圍繞教育教學中心工作，與學校教育教學工作相結(jié)合，以全面提高教育教學質(zhì)量為主線，有的放矢地開展教育活動。

（三）把“師德建設”與面向全員相結(jié)合。教育活動面向全校每一位教職工，確保人人參與，全面提高。

（四）把“師德建設”與正面教育相結(jié)合。加強對廣大教師的人文關懷，幫助教師解決實際困難，增強教師的職業(yè)幸福感、光榮感，引導廣大教師主動查找和糾正自身存在的問題，增強教師自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。

（五）把“師德建設”與發(fā)揚民主相結(jié)合。充分尊重教師的民主權(quán)利，竭盡全力調(diào)動教師參與活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

（六）把“師德建設”與注重實效相結(jié)合。堅持從有利于學校教師隊伍的健康發(fā)展、有利于學校教育教學的全面發(fā)展來開展教育活動，切實解決教師隊伍中存在的突出問題，務求實效。

四、實施步驟和工作重點

教育活動從5月開始，到12月結(jié)束，本活動具體分四個階段進行。

第一階段：宣傳發(fā)動階段（4月15日—4月30日）。主要任務：組織召開動員大會，對相關工作進行全面安排部署，層層發(fā)動，廣泛動員。

工作重點：

(1)全面動員部署。根據(jù)市局的要求，結(jié)合實際認真制訂教育活動計劃，廣泛動員全體教職員工積極參與教育活動。

(2)開展學習培訓。各中小學要切實組織好教師的學習教育活動，尤其是《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。

(3)組織專題討論。在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織教職員工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，認真開展討論、舉辦先進事跡報告會，以師德為主題的演講活動和教師的學習心得評選活動等形式，明確新時期師德師風建設的具體要求，切實增強學習培訓的針對性和實效性。

第二階段：集中學習整治階段（5月1日—5月31日）。主要任務：按照方案要求，深入開展“師德建設”與“精致管理”活動的重要意義，增強做好工作積極性和主動性。針對各自實際，通過問卷調(diào)查、召開座談會等形式，認真反思，深刻剖析，仔細檢查，查找在師德師風、學校管理存在的問題和不足，作為今后工作的重點。

重點抓好三個環(huán)節(jié)：

(1)查找存在問題。

主要采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四個方面：第一要突出學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題；第二要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；第三要突出影響教師整體形象，損害學校聲譽的難點問題；第四要突出極個別教師在師德師風方面存在的重大失德問題。進行主題師德討論：如何做教師？做怎么樣的教師？做怎樣的紫學園陽光教師？每位教師要寫出自己的思考，并組織交流。

(2)征求多方意見。

一是按照局通知精神，制定好學期家訪計劃，開展好九月份主題家訪月活動，確保新生家訪率達到100%，其他在校生家訪率不低于80%。指導教師做好教師家訪記錄，促進家?；佑?，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持。二是采取召開學生和學生家長座談會、問卷、個別談話、向社會和學生家長印發(fā)征求意見表等多種方式廣泛征求家長、學生及社區(qū)的意見，通過發(fā)放《家訪情況反饋調(diào)查表》、隨機電話訪問等形式了解家訪的到位率、滿意率。

(3)組織民主評議。

在學習反思的基礎上，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織開展師德師風評議“十查十看”（①查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業(yè)；②查依法執(zhí)教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行；③查愛崗敬業(yè)，看是否熱愛學校，盡職盡責；④查熱愛學生，看是否關愛每一位學生，尊重每一位學生；⑤查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務；⑥查團結(jié)協(xié)作，看是否尊重同志，互相學習；⑦查尊重家長，看是否主動聯(lián)系家長，聽取意見；⑧查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教；⑨查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德；⑩查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務）活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。及時召開民主評議會，組織教職員工交流自評材料，開展批評與自我批評，在每位教職員工撰寫自我評價材料基礎上，引導教師找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。

第三階段：完善提高階段（6月1日-11月31日）。

主要任務：針對查找的問題，制定整改方案。整改方案要求突出整改重點，制定具體、有效措施和整改時限。建立健全師德師風建設及精細化管理的相關制度，形成崗位清晰、責任明確、制度約束和社會監(jiān)督相結(jié)合，分工明確、監(jiān)督有力的長效機制，實現(xiàn)師德師風社會滿意度明顯提升，管理效率明顯提升的基本目標。

重點抓好四個環(huán)節(jié)：

（1）檢查整改。每位教職員工都要制定整改方案，突出整改重點，規(guī)定整改時限，落實整改責任。

（2）扎實開展“教育進社區(qū)、進油田”活動。開展“校長教師進社區(qū)，學生走進社區(qū)油田”活動，通過走訪座談，宣傳教育工作的法律法規(guī)和有關政策規(guī)定，傾聽對教育工作的意見和建議，解答家長家教中存在的困惑，幫助解決其在子女受教育方面遇到的困難和問題，增強教師教書育人的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區(qū)公益勞動，廣泛開展公益勞動，搞好社區(qū)共建，[蓮 山 課~件]樹立人民教師形象，營造尊師重教的風尚。

（3）

開展師德師風評議活動。借助學校家長委員會平臺，開展面對面的評議。及時將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給每位被評議的教師，并加大評議結(jié)果在教師師德考

核中的權(quán)重。除此之外，開設意見箱，了解家長對學校師德及其他相關教育活動認可度，傾聽家長心聲，了解民意，匯集民智。

（4）建立健全師德師風建設的相關制度。學校根據(jù)存在的問題和實際情況，全面完善相關規(guī)章制度，如學習制度、德育工作制度、家訪制度、績效考核制度和師德師風考評、監(jiān)督、責任追究等制度，進一步增強師德師風建設的責任感和使命感。

第四階段：總結(jié)表彰階段（12月1日-12月31日）。主要任務：學校及時總結(jié)活動開展的經(jīng)驗和成績。適時組織開展演講比賽、征文、經(jīng)驗交流會等形式多樣的活動，用活動促發(fā)展，推動師德師風建設和學校管理工作進一步向縱深發(fā)展。重點抓好三個環(huán)節(jié)：

(1)回顧總結(jié)。在學習、評議、整改的基礎上，每位教職員工撰寫師德師風教育活動總結(jié)，并在一定范圍內(nèi)進行交流。

(2)推優(yōu)評先。結(jié)合學校考核，開展推優(yōu)評先工作。學校對全體教職員工進行優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次評議。

(3)表彰宣傳。表彰師德師風教育活動中涌現(xiàn)出來的師德建設先進集體及先進個人。通過多樣主題活動，讓教師學習身邊的榜樣，用榜樣進行激勵。

上述四個階段，突出堅持傳承與創(chuàng)新結(jié)合；堅持集中與分散相結(jié)合；堅持活動推進與長效管理相結(jié)合的工作原則。

五、具體要求

1、將師德考評制度納入教師學期績效考核機制。一是教師職業(yè)道德考核結(jié)果必須成為教師獎勵以及實行績效工資的重要依據(jù)；二是是要將師德教育作為繼續(xù)教育的必修課程，凡師德學習缺少者視為其繼續(xù)教育不合格；三凡是教師職業(yè)道德教育和規(guī)范不符合要求，一律不得授予優(yōu)秀教師等稱號。

2、建立和完善師德建設監(jiān)督機制和責任追究制度。一是學校通過設立師德舉報箱、向家長發(fā)放師德評議表等措施，自覺接受學生、家長和社會有關方面的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，不斷改進師德工作；二是學期結(jié)束將對全校教師進行一次師德狀況專項調(diào)查；三是在師德師風建設這項工作上實行層層落實制。

3、建立健全師德建設的長效機制。

（1）建立教師師德檔案，收集、整理、歸檔每位教職工師德師風、工作業(yè)績、獎懲情況等方面的材料。

（2）建立師德教育的學習體系，將師德教育列入校本培訓；建立師德檢查評價體系，科學、公正地考核、評價教師師德水平。

（3）實行“師德一票否決制”，學年終，學校將每位教職工的師德考評結(jié)果進行公布，與績效掛鉤，與職稱評聘、晉級晉職及表彰掛鉤。

4、建立師德師風責任追究制度，教職工發(fā)生不遵守師德師風規(guī)范的行為，師德不得分，在評優(yōu)評先時一票否決。

六、保障措施

1、成立領導小組。為確保師德師風教育活動有序、扎實、有效地開展，中心學校成立師德師風教育活動領導小組。組

長：姜繼勇 副組長：田寶江

成員：穆春新

陳洪生

朱世國

朱洪福

袁其軍

李新波

2、建立領導責任制。學校師德師風教育活動領導小組，做到領導到位，責任到人，措施到位。校長為履行第一責任人的職責，負責本學校師德師風教育活動的組織實施工作。

3、建立信息反饋機制。高度重視師德師風教育活動的信息反饋。通過資料收集、整理、上報和榜樣宣傳，擴大社會影響，增進社會了解，樹立教育的良好形象。

4、將師德師風教育活動與創(chuàng)建先進黨組織結(jié)合起來，發(fā)揮黨員教師的先鋒作用，帶頭學習提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。

6.3.2

大王莊中心小學學校師德工作總結(jié)

我校充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的重要議事日程。我校在全校范圍內(nèi)進行了宣傳發(fā)動，并結(jié)合本校實際，扎扎實實地開展了師德師風整頓學習活動。

我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內(nèi)容；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高?，F(xiàn)對我校開展師德師風建設活動作以下階段性工作小結(jié)：

一、統(tǒng)一思想，提高認識

堅持“三個代表”的重要思想，認真領會這次師德師風自查自糾活動是文教局的重要工作舉措，是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學風學識上適應時代要求擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結(jié)合”的原則，實施師德師風建設責任制。經(jīng)過行政班子和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，工會主席、少先隊輔導員為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結(jié)合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

四、創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師風建設活動

為了結(jié)合縣教局“師德師風集中整頓學習活動”，進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我校師德師風建設活動計劃，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。

組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十要十不準”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。比照《規(guī)范》中的八條要求嚴格要求自己，并開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。

五、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是黨政、社會個界及家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調(diào)動教師工作進取精神。

六、師德師風建設結(jié)碩果

經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結(jié)出可喜的成果。教育教學、平安創(chuàng)建、后勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當?shù)馗扇?、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型事跡。如行政領導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉(zhuǎn)變提高；后勤同志服從安排，轉(zhuǎn)崗無怨言，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，將軍小學的明天會更美好。

第五篇：培智學校計劃書[推薦]

青年志愿者活動策劃書

一 活動目的1、皖南醫(yī)學院醫(yī)學二系青年志愿者在院團委、團總支等各領導的正確領導下，堅定不移地貫徹科學發(fā)展觀，始終本著以“奉獻、友愛、互助、進步”為口號，積極在校內(nèi)外開展社會公益活動，推動志愿者事業(yè)的發(fā)展，為社會主義建設及和諧校園精神文明建設盡一份綿薄之力。

2、給蕪湖市培智學校的同學們送去關懷和溫暖，讓他們感受到人間溫情。

3、讓本小組的青年志愿者們感受到為人民服務的快樂和滿足，學會關心弱勢群體，培養(yǎng)堅強的心靈、頑強的意志、承擔社會責任的信念。

4、鍛煉本小組青年志愿者的各項義務勞動技能，增長服務經(jīng)驗。

5、為社會各界樹立關懷弱勢兒童的榜樣，弘揚尊幼愛幼的傳統(tǒng)，讓世界充滿無限的愛，為創(chuàng)建和諧社會貢獻綿薄之力。

二活動宗旨

本次活動以“團旗飄揚，關愛智障兒童”為主題，以志愿者團結(jié)、友愛為主線，以十一屆二中全會的精神為支柱，旨在豐富皖南醫(yī)學院醫(yī)學二系青年志愿者精神文化生活，提高志愿者自身素質(zhì)，增強志愿者愛國情操。

三活動主題：“團旗飄揚，關愛智障兒童”

四活動地點：蕪湖市培智學校

五活動時間：2009年3月至2009年6月

六主辦單位：皖南醫(yī)學院醫(yī)學二系青年志愿者

七活動總負責人：夏秦仲

八活動負責人：左志祥 王云龍 李姍姍 江連祥

九活動要求

1、各小組負責人親自帶隊，注意往返路途安全。

2、各小組要按時到達指定的地點與聯(lián)系人取得聯(lián)系進行分工。

3、參與活動人員聽從指揮、服從安排，維護我校良好形象。

十活動背景：

愛幼尊老一直以來都是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在今天這個經(jīng)濟繁榮的時代里，中年一代的人們工作日益繁忙，無暇顧及身邊的孩子。尤其是一些存在智力低下的低能兒。我們作為新時代的大學生和青年志愿者就非常有義務來擔起這個社會責任，繼續(xù)發(fā)揚這個延續(xù)不滅的傳統(tǒng)美德。同時，為了培養(yǎng)我們青年志愿者的服務技能和積極貫徹黨中央關于構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，我們開展了這個主題為“團旗飄揚，關愛智障兒童”的活動。作為大學生和青年志愿者，我們身上蕩漾著青春的氣息，是感染社會的最強力量之一。我們需要通過自己的一份努力，給弱勢兒童帶去關愛、快樂和溫暖，樹立榜樣，營造全社會愛護弱勢群體的良好風尚，培養(yǎng)和提升公民的社會公德意識。我們希望能夠通過我們的綿薄之力，傳遞愛的接力棒，給智障兒童帶去物質(zhì)支持和精神關懷，引起社會各界對弱勢群體更多的關注。

十一 前期準備：

1、召開本小組青年志愿者全體會議，討論并擬定活動計劃，明確項目內(nèi)容和項目分工。

2、組織相關人員到蕪湖市培智學校熟悉路線、地形和環(huán)境。

3、聯(lián)系蕪湖市培智學校主要負責人，待其許可，協(xié)商本次活動的各項具體安排及相關細節(jié)。

4、取得二系團總支的批準，并開出本次活動的許可證明。

5、確定參加活動的志愿者人數(shù)，向其再次補充介紹情況，積極動員他們到時候通力協(xié)作，圓滿完成既定服務項目。

6、活動宣傳（海報、橫幅等），由宣傳部具體策劃。

7、準備活動設備（相機、旗幟、橫幅、帽子、等）

十二 活動方案：

1、出發(fā)前集中志愿者，清點人數(shù)，交代細節(jié)。

2、依據(jù)自愿原則，志愿者可以自己帶上禮物送給蕪湖市培智學校的學生。

3、到蕪湖市培智學校后，所有志愿者與學校主要負責人進行一次會面，組織人員介紹本次活動的來意，進行一段短小精悍的開場白。

4、各位志愿者按照既定安排展開服務工作，主要負責幫助智障兒童打掃衛(wèi)生、整理床鋪、陪智障兒童做游戲、聊天等，全面融入到學生的生活和活動中去。

5、相關工作人員負責全程跟蹤拍攝，記錄下大家與孩子們度過的每一分每一秒。

6、相關活動完成之后，由文藝負責人組織志愿者給孩子們表演一兩個娛樂節(jié)目。

7、活動結(jié)束后，召集志愿者并清點人數(shù)。

8、組織志愿者與孩子們及學校方的工作人員合影留念。

9、爭取學校方的負責人對活動的不當之處提出建議，以備今后的工作開展。

10、活動后，各位志愿者要及時完成文學稿，及時上交。

11、本小組負責人負責及時完成并上交活動總結(jié)報告。佩戴皖南醫(yī)學院?；蘸屯钅厢t(yī)學院標志帽

十三 活動內(nèi)容

一 日常生活起床：教會他們起床后正確穿好衣服，分清楚左右腳穿相應的鞋子并能正確穿好系好鞋帶

2梳妝：教他們?nèi)绾嗡⒀老茨樝词忠３智鍧崳W會扎辮子掌握一些簡單的技能以便今后自理。清潔：教育他們要在飯前飯后洗手漱口保持手部和口腔的清潔，維持一個健康而簡單的生活習慣。做家務： 教他們做一些簡單的家務活。例如：掃地 拖地 擦玻璃 擦桌子等等 讓他們感覺自己被重視和有價值感。

二 課堂內(nèi)容

1課堂上希望班主任老師能帶教15分鐘，讓志愿者與孩子們相互熟悉并接受，再由志愿者講解或者課堂互動。跟孩子們一起討論動畫片如喜洋洋與大灰狼 海綿寶寶 大耳朵涂涂 孫悟空等中的人物形象問他們認不認識 喜不喜歡 為什么喜歡 他們具有哪些特征。

2利用已有的教師資源教孩子熟讀卡片給他們以直觀的認識并加以強化知識。

3講解一些簡單的科學知識如用羽毛和石頭做自由落體運動實驗，直觀易懂有趣形成互動空間。

4介紹生活中一些常見的情景對話。如見到老師同學要問好看到丟棄的垃圾能主動拾起來放到垃圾桶里，培養(yǎng)他們的基本禮貌和環(huán)保意識。5講解海洋生物的相關知識，如各種各樣的 魚蝦珊瑚。還有我們平時吃的一些海帶紫菜魚蝦等等，拓展他們的視野豐富他們的生活。

6給孩子們介紹他們的居住環(huán)境及蕪湖的地域特征。如長江 長江大橋 中山橋 濱江花園 赭山公園神山 鷲慈廣場 鏡湖等等。詢問他們是否去過有哪些了解，如果不了解的我們就給予講解，使他們對自己的生活環(huán)境和地理有一些認識。介紹蕪湖的相關的風土人情 如傻子瓜子 天主教堂等等。

8講解一些人的生理知識以及成長和發(fā)育用ppt的形式展示給他們看，目的就是讓他們對自己的誕生和成長有一定的了解

9適當做一些體育活動，教他們知道籃球是什么形狀的，有什么作用，教他們?nèi)绾闻拇蜻\球傳球等等。還有跳繩教孩子們拿起繩子如何用兩只腳跳起來，帶著他們跳繩，讓志愿者和他們互動。給孩子們講解一些童話故事，如狼來了的故事寓意要做人誠實不能撒謊，白雪公主和七個小矮人格林童話安徒生童話等等 從旁引導他們主動將一些故事或者親身經(jīng)歷的一些事情。這樣做既能獲得樂趣又能豐富視野還能開啟他們的心智。

12教育孩子培養(yǎng)興趣愛好

1）繪畫，主要關注他們能接觸的熟悉的東西，如花花草草，太陽啊，房子啊，動物啊，等等，提高動手能力和生活樂趣

2）唱歌，給喜歡唱歌的孩子展示自己的舞臺，并教育他們一些簡單的兒歌，國歌，或根據(jù)特長可教授一些簡單的戲曲。

3）舞蹈，教一些簡單的或自編的舞蹈動作

13了解家庭基本成員，家庭住址以及家庭成員的詢問方式，聯(lián)系方式，并讓他們熟記，是他們能獲得最基本的生存方式，三課間活動

1益智類游戲

1）象棋：教會他們認識象棋上的字，并教會如何將象棋擺在棋紙上，甚至一些簡單的行走規(guī)則

2）五子棋：讓他們認識五子棋的基本玩法，如五個同樣的棋成一條直

線，并帶孩子們一起玩

3）放飛希望：在氣球里裝著自己的希望紙條，飛翔天空。

2：簡單的實踐性游戲

1）丟手絹：孩子們與志愿者圍坐在一起，一起玩丟手絹。

2）老鷹捉小雞：大家排成一個長隊，先有志愿者扮演老鷹然后由孩子

們扮演。

3）丟沙包：孩子們與志愿者同在一起，帶領他們攜手教他們直到會玩。

四．心理指導

1讓已經(jīng)具備專業(yè)素養(yǎng)的和孩子們在一起講授一些簡單的心理知識，傾聽孩子的心聲，為孩子解釋疑惑，這樣能在一定程度上釋放孩子的內(nèi)心的壓力，讓他們的心靈獲得更多的快樂。適當?shù)臅r間讓學生和家長共聚一堂，讓我們的志愿者對家長和孩子的關系有一個更全面的認識，為以后的家庭服務提供性息。在上述的情況之下，我們希望在你們的支持能到一兩個家庭進行走訪，了解孩子們的具體情況，并在無監(jiān)護人照看的情況下，志愿者能給與孩子照顧和陪伴或者帶領他們出去認識世界，對我們生活的世界有所感知，從而更好的適應社會。學校根據(jù)志愿者在家庭走訪的具體情況再安排今后的工作方案。

十三 活動備注：

1、志愿者要秉持“文明禮貌，優(yōu)質(zhì)服務”的原則，以平等親善的態(tài)度對待每位弱勢兒童，不得與任何孩子們發(fā)生爭執(zhí)。且與這些孩子們說話時要有愛心、信心和耐心。

2、所帶禮物必須要在安全范圍之內(nèi)，不可以是易燃易爆，具有腐蝕性、放射性的危險物品。

3、進行活動時，所有志愿者必須認真負責，不可自行到處閑逛，開小差。全體參與者必須遵守學院的工作紀律和規(guī)章制度。

4、志愿者要自覺遵照蕪湖市培智學校工作人員的指導和幫助完成工作，切不可不聽指揮，蠻干亂干，擾亂工作計劃，一切均需按照既定計劃嚴格執(zhí)行。

5、參加活動的所有志愿者都必須按規(guī)定佩戴學?；照隆?/p>

皖南醫(yī)學院醫(yī)學二系組織部2009年3月21日