第一篇：城關(guān)鎮(zhèn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動匯報[定稿]

城關(guān)鎮(zhèn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動匯報

今年以來，我鎮(zhèn)婦聯(lián)在縣委、縣政府關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭工作目標(biāo)指導(dǎo)下，形成“重家教，以德立家；學(xué)法律，以德護(hù)家；用電腦，信息富家；讀好書，文化興家”的學(xué)習(xí)型發(fā)展思路，結(jié)合我鎮(zhèn)家庭文化建設(shè)和家庭美德建設(shè)實際，創(chuàng)造性地開展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”活動，進(jìn)一步深化了“五好文明家庭”的創(chuàng)建，取得了明顯實效，有力地推動了我鎮(zhèn)物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全創(chuàng)建機(jī)構(gòu)。為深入開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動，我鎮(zhèn)及時成立了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)黨委書記任組長，鎮(zhèn)長任副組長，組織、紀(jì)檢、共青團(tuán)、婦聯(lián)等職能干事為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室制定了《城關(guān)鎮(zhèn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭實施方案》，確立了傳統(tǒng)美德型、文化藝術(shù)型、科技致富型、優(yōu)教優(yōu)育型、綠化環(huán)保型五種類型為主的學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，由鎮(zhèn)婦聯(lián)組織牽頭，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)全面開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動，并對各村組開展學(xué)習(xí)型家庭活動實行目標(biāo)管理，合理分工，責(zé)任明確，形成鎮(zhèn)村組齊抓共管的良好局面。

二是加強(qiáng)宣傳，倡導(dǎo)全新的學(xué)習(xí)理念。為積極拓寬宣傳渠道，全鎮(zhèn)各村采取廣播、張貼標(biāo)語、橫幅、板報、專欄等多種形式，大力宣傳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的目的、理念、內(nèi)容等，在全鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、村級黨組織及群眾家庭中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，推動學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動向縱深發(fā)展。

三是創(chuàng)新活動載體，促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建。我鎮(zhèn)認(rèn)真開展了以“讀書進(jìn)我家，美德興我家”及“讀書明志、讀書成才”為主題的家庭讀書活動，活動推出了《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》《新家庭如何塑造人》《優(yōu)秀治家格言》、《新父母學(xué)?！贰陡改父淖?、孩子改變》、《小空間、大視野》、《三分養(yǎng),七分教:培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的黃金法則》等30余本學(xué)習(xí)型家庭優(yōu)秀讀本。通過讀書、座談、征文評選、演講比賽等形式，傳播知識，倡揚(yáng)文明。同時又開展了“三個一、四進(jìn)家”活動，倡導(dǎo)家家訂閱一份報紙、一份雜志，存一百本好書，讓美德進(jìn)家、科技進(jìn)家、法律進(jìn)家、文化進(jìn)家。倡導(dǎo)家庭互動式學(xué)習(xí)，圍繞家庭學(xué)習(xí)內(nèi)容展開討論，交流成果，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。發(fā)揮榜樣的示范帶動作用，總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗，以點(diǎn)帶面，逐步普及提高。四是典型引領(lǐng)，示范帶動。“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”作為一項艱苦而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，離不開各類學(xué)習(xí)型組織的支撐和基礎(chǔ)作用，必須讓每一個組織、每一個細(xì)胞都活躍起來，因地制宜地開展創(chuàng)建活動，把機(jī)關(guān)、社區(qū)、村組、家庭建設(shè)成為各具特色的學(xué)習(xí)型組織。全鎮(zhèn)共培育了32戶以傳統(tǒng)美德、文化藝術(shù)、科技致富、優(yōu)教優(yōu)育、綠化環(huán)保為主的學(xué)習(xí)型家庭典范。如宋家巷宋立文一家六口，均擅長琴棋書畫且經(jīng)常在家里開展家庭才藝比賽，活動妙趣橫生，傳為佳話，樹立了一個文化藝術(shù)型家庭典型；邀駕宮村李曉林家庭，父母愛書，女兒張夢娜酷愛英語，數(shù)學(xué)，在全咸陽地區(qū)奧數(shù)比賽獲得二等獎，被咸陽一所重點(diǎn)中學(xué)免費(fèi)錄取。北街村張希望一家五口，爺爺愛好書法，讀書、看報，讓三歲的小孫孫從小就開始跟他練習(xí)書法，在他的熏陶下兒子、兒媳、孫子也要養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣，他經(jīng)常教育子孫，活到老、學(xué)到老，才會與社會同步。等等，像這樣的學(xué)習(xí)型家庭我鎮(zhèn)已經(jīng)樹立了60多戶，其事跡十分感人。

五是學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮各類學(xué)習(xí)陣地作用。把學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動作為“美在家庭”活動的重要內(nèi)容，與家庭教育、普法教育等工作有機(jī)結(jié)合起來，充分利用村級兩委會、農(nóng)家書屋、家長學(xué)校等陣地，對家庭成員進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。全面提高廣大婦女和家庭成員的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和參與社會發(fā)展的能力。

目前，我鎮(zhèn)群眾把學(xué)習(xí)當(dāng)作生存和發(fā)展的需要，精神面貌發(fā)生了巨大變化，形成了“父母帶頭學(xué)習(xí)，家庭全員學(xué)習(xí)，互動創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的良性機(jī)制；形成了“家家增知識，人人長才干”的濃厚氛圍。今后，我鎮(zhèn)將把此項活動做為一項長期的工作任務(wù)，大力推廣，全面提高群眾素質(zhì)。

第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭經(jīng)驗交流匯報材料

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭經(jīng)驗交流匯報材料

“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”是建立學(xué)習(xí)化社會的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代家庭文化活動需求呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，圍繞推動家庭成員知識化，家庭教育科學(xué)化，家庭生活文明化，家庭環(huán)境凈化美化綠化的目標(biāo)，我們設(shè)計不同類型，不同層次的活動內(nèi)容，使廈門市學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)活動充滿生機(jī)和活力。四年前，廈門市婦聯(lián)在全市廣大家庭開展了“讀書與思考，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”活動。多年來，學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建工作樹立全新的學(xué)習(xí)理念、建立多元學(xué)習(xí)的平臺、創(chuàng)建各類學(xué)習(xí)型組織，把創(chuàng)建工作定位在不斷滿足家庭精神文化需求、繁榮城鄉(xiāng)家庭文化、提高家庭成員的綜合素質(zhì)上；定位在加強(qiáng)家庭成員思想道德教育、弘揚(yáng)家庭美德上；定位在建立科學(xué)、文明、健康的生活方式上。同時利用各種活動把創(chuàng)建廉潔型家庭、節(jié)約型家庭、環(huán)保型家庭等作為學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的重要內(nèi)容，從而豐富和發(fā)展活動建設(shè)內(nèi)涵。我們的主要做法是：

一、立足家庭美德建設(shè)，為學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)活動奠定基礎(chǔ)。

尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)的家庭美德，是構(gòu)建和諧社會的道德基礎(chǔ)，同樣也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的基礎(chǔ)。原創(chuàng)：http://004km.cn/廈門市婦聯(lián)將學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)與“五好文明家庭”創(chuàng)建活動有機(jī)融合，既賦予了“五好文明家庭”創(chuàng)建活動新特色，也使家庭文化建設(shè)有了新載體。

一是弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。開展了“金婚佳侶”、“孝敬父母好兒女、和睦相處好婆媳、團(tuán)結(jié)互助好鄰里”、五項“十佳之家”（教育、書香、音樂、體育、環(huán)保）等一系列評選活動。市委領(lǐng)導(dǎo)親自為獲得榮譽(yù)的家庭和群眾代表頒獎；組織典型家庭參與主流媒體節(jié)目錄制；在黃金時段就新時期家庭美德建設(shè)、公民道德建設(shè)進(jìn)行“對話”、“溝通”，有效引導(dǎo)了全市廣大家庭弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)了社會良好風(fēng)氣。廈門市婦聯(lián)與廈門日報社、海峽生活報社聯(lián)合舉行了廈門市“十大杰出母親”評選表彰和征文活動，得到了市委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和社會各界的大力支持，20多萬市民積極參與，踴躍投票、投稿，使評選的過程成為全社會肯定女性社會地位、贊頌女性對社會貢獻(xiàn)的過程。

二是豐富農(nóng)村家庭美德建設(shè)新內(nèi)涵。針對當(dāng)前農(nóng)村城市化進(jìn)程逐步加快的形勢，廈門市婦聯(lián)以“美德在農(nóng)家”活動為主要載體，激發(fā)廣大農(nóng)民家庭“改陋習(xí)、樹新風(fēng)”，積極創(chuàng)建健康、文明新生活，豐富了農(nóng)村家庭美德建設(shè)新內(nèi)涵。三年來市婦聯(lián)分別在同安東山村、集美上塘村舉行了“美德在農(nóng)家”活動成果展示和現(xiàn)場經(jīng)驗交流會，大力推廣“美德在農(nóng)家”工作經(jīng)驗。此外，以“四下鄉(xiāng)”活動為契機(jī)，將家庭美德宣傳與慰問活動結(jié)合起來，開展有獎知識問答，發(fā)放家庭美德叢書，邀請女書法家為農(nóng)民家庭書寫春聯(lián)等多形式開展活動，使“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)”的新時代家庭美德在廣大農(nóng)村深入人心。

三是深入開展家庭助廉活動。加強(qiáng)家庭廉政文化建設(shè)是新形勢下家庭美德建設(shè)的深化和延伸，是以家庭為細(xì)胞在全社會倡導(dǎo)以廉為榮、以貪為恥良好風(fēng)尚的重要途徑，利于維護(hù)社會的穩(wěn)定和諧。廈門市婦聯(lián)認(rèn)真貫徹《全國婦聯(lián)關(guān)于開展家庭助廉教育活動的意見》精神，組織婦女干部、領(lǐng)導(dǎo)干部家屬參加全國婦聯(lián)家庭助廉工作電視電話會議；開展評選“廉內(nèi)助”、“十佳廉潔之家”活動，組織參觀“構(gòu)建防腐道德防線圖片展”；組織市婦聯(lián)機(jī)關(guān)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨中央頒布的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》，參加了相關(guān)知識競賽，觀看反腐倡廉紀(jì)錄片等；思明區(qū)婦聯(lián)則開展了“算好政治、經(jīng)濟(jì)、生活三筆帳”的活動，許多家庭都訂立了“家庭廉政約法”，通過婦女在家庭中的重要角色和地位作用，促進(jìn)家庭成員廉潔自律。

二、立足家庭文化素質(zhì)提升，為學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)提供智力支持。

提高家庭的文化素質(zhì)，是開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的主要目的。一是大力開展“家庭網(wǎng)上型”推進(jìn)活動。作為“中華婦女網(wǎng)上行推進(jìn)活動“首批試點(diǎn)城市，我市從去年11月開始，在思明區(qū)嘉蓮街道率先開展了試點(diǎn)活動，得到了社區(qū)廣大群眾的積極響應(yīng)和熱心參與。去年5月，召開了“家庭網(wǎng)上行”現(xiàn)場會，介紹活動經(jīng)驗。目前，“家庭網(wǎng)上行”活動已在全市6個區(qū)中廣泛開展，其中湖里區(qū)已在轄區(qū)內(nèi)的所有社區(qū)中全面鋪開。通過活動的開展，我們深切地感到，普及信息知識，提高信息化運(yùn)用能力，既是廣大婦女的迫切需要，也是提高廣大家庭成員科技素質(zhì)，幫助他們適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)加速發(fā)展的有效途徑。

二是積極營造學(xué)習(xí)氛圍。圍繞創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型城市，學(xué)習(xí)型家庭”，開展了“家庭-愛心”讀書活動、“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，科普知識進(jìn)我家”家庭讀書知識競賽、“綠色家庭”讀書活動、“做學(xué)習(xí)型家長”家庭讀書等活動。向廣大家庭推薦《寫給年輕媽媽》、《家庭美德格言》、《孩子我們一路同行》等優(yōu)秀書籍。聯(lián)合市

第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭

愛的家長，你們?nèi)乙煌瑢W(xué)習(xí)嗎？怎么學(xué)習(xí)的呢？這份資料將與您共同探討這方面的問題，希望對您有所啟發(fā)，并成為您創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的鋪路石。

1、為什么要建立學(xué)習(xí)型家庭？“活到老，學(xué)到老”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天的社會是終身學(xué)習(xí)的社會。家庭不但是孩子教育的第一所學(xué)校，也是家庭全體成員共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，一起成長的最佳場所。只有把我們的家庭建

設(shè)成一所“家的學(xué)?！?，成為學(xué)習(xí)型家庭，才能與時俱進(jìn)，順應(yīng)時代的發(fā)展，才能提高生活的質(zhì)量，才能可持續(xù)發(fā)展。

2、什么叫學(xué)習(xí)型家庭？

不管是什么類型家庭，從事何種職業(yè)，學(xué)習(xí)應(yīng)成為全家人生活的一個組成部分，做到生活學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化。提高家庭生活的文化含量，達(dá)到每個家庭成員的自我改變、自我完善、相互溝通、共同分享，一起成長。

3、學(xué)習(xí)型家庭與一般家庭有什么區(qū)別？

學(xué)習(xí)型家庭有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，譬如說，有書房、書桌、有一定數(shù)量的書報，有電腦。更重要的特征是家庭成員之間相互尊重，平等民主，有共同的時間進(jìn)行溝通對話，分享學(xué)習(xí)成果。在休閑時間，家庭每個成員都能參加個體學(xué)習(xí)，團(tuán)體學(xué)習(xí)或生活中學(xué)習(xí)。

4、成為學(xué)習(xí)型家庭有什么好處？

◇有利于孩子健康成長和發(fā)展◇有利于父母的自我改變和自我發(fā)展◇有利建立和諧的家庭人際關(guān)系◇有利于家庭生活質(zhì)量的提高◇有利于提高家庭的免疫力，在社會競爭中把握主動和優(yōu)勢

5、誰可以加入家庭學(xué)習(xí)的行列？

家庭學(xué)習(xí)是一種多元的有彈性方式的學(xué)習(xí)活動，讓家庭中的每一個成員得到最圓滿的發(fā)展。所以家庭中的老人、小孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的父母，識字不多的保姆都應(yīng)該加入家庭學(xué)習(xí)的行列。

6、學(xué)習(xí)會給家庭帶來什么好處？

◇改變家庭命運(yùn)◇使家庭更鞏固、更溫馨◇家庭生活質(zhì)量更高

7、學(xué)習(xí)型家庭學(xué)些什么？

根據(jù)不同家庭的結(jié)構(gòu)與需求，其家庭學(xué)習(xí)內(nèi)容也有所下差異，可以這么說：學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有絕對劃一的范圍。為了讓家庭成員達(dá)到“觀念變，行為變，命運(yùn)變”的目的，我們可以把新觀念，新知識，人文素養(yǎng)和自我完善作為學(xué)習(xí)的重心，并以人際、自省，溝通為軸，根據(jù)家人的共同需求及個人興趣來制訂家庭學(xué)習(xí)計劃和自我發(fā)展目標(biāo)。

8、家庭成員如何以各種方式從事家庭的學(xué)習(xí)活動？

◇家庭共讀一本書◇家庭會議◇欣賞評論電視片◇參觀旅游◇公益活動◇社區(qū)聯(lián)誼◇觀賞音樂會、戲劇◇休閑活動◇游山玩水◇親子活動……

9、家庭的學(xué)習(xí)資源在哪里？

◇圖書館◇書城、新華書店◇社區(qū)活動◇老年大學(xué)◇電子媒體——電視、廣播、電影◇平面媒體——報紙、雜志◇電腦網(wǎng)絡(luò)◇研討會◇討論、演講◇家長學(xué)校

10、怎樣營造學(xué)習(xí)環(huán)境？

◇增加家庭文化投入，不斷添置學(xué)習(xí)用品和提高讀書量◇學(xué)會傾聽、溝通和分享的習(xí)慣◇合理配置家庭共同學(xué)習(xí)時間◇給家人以情感支持◇建立家庭共同愿望◇以民主的方式，學(xué)會傾聽家人不同的見解◇家人共同擬訂學(xué)習(xí)小、主題，定期討論交流，分享◇學(xué)會欣賞家人的優(yōu)點(diǎn)與長處◇以獎勵的方式鼓勵接頭成員對共同學(xué)習(xí)的參與◇尋找共同關(guān)心的話題◇養(yǎng)成經(jīng)常與家人交換信息，交流心理、分享學(xué)習(xí)上、成果的習(xí)慣

11、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭與公民道德建設(shè)有什么關(guān)系？

公民道德包括：社會公德、職業(yè)道德與家庭美德。學(xué)習(xí)型家庭的主要目標(biāo)是為了提高每一位家庭成員的人文素養(yǎng)，其中也包括：社會公德、職業(yè)道德與家庭美德。

12、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭與中國加入WTO關(guān)系如何？

中國加入WTO，意味著中國經(jīng)濟(jì)已走向國際化。隨之而來，每個家庭和每一個家庭成員的思想觀念和生活方式會受到很大的沖擊。尤其是終身學(xué)習(xí)將成為全人類的共同理念。

13、家庭學(xué)習(xí)氛圍指的是什么？

◇建立讀書角或書房◇每天有共同時間與孩子討論交流、溝通◇建立平等民主相互尊重的家庭人際關(guān)系

14、怎樣的家庭容易創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭？

◇夫妻關(guān)系是“愛情型”而不是“功利型”◇家庭生活方式是“平等合作型”而不是“依賴型”、“懶惰型”◇親子關(guān)系是民主型而不是“溺愛型”、“放任型”、“專制型”

15、為什么不同家庭的學(xué)習(xí)內(nèi)容需求是多元化的？

◇家庭不同生命周期有不同的期待和不同的學(xué)習(xí)要求和內(nèi)容◇教育科技新知◇文化素養(yǎng)◇衛(wèi)生保健◇體育休閑◇法律常識◇環(huán)境保護(hù)◇投資理財◇公益服務(wù)◇道德規(guī)范

16、家長在學(xué)習(xí)中怎樣自我改變？

◇首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代的人才觀，教育觀，親子觀◇改變教育行為，掌握科學(xué)的教育方法◇從實際情況出發(fā)，建立各自的成長目標(biāo)◇不斷自我反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

17、怎樣使孩子在學(xué)習(xí)中改變呢？

◇要改變孩子先要改變環(huán)境◇要改變環(huán)境首先要改變父母自己◇自我改變首先應(yīng)從家庭學(xué)習(xí)起步

18、家庭成員工作都很忙，相聚時間不多，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)活動？

關(guān)鍵是如何合理配置時間：留一點(diǎn)時間給工作，留一點(diǎn)

時間給家庭，留一點(diǎn)時間給自己。彈性、多元，因人而異是學(xué)習(xí)型家庭的特征。家庭的學(xué)習(xí)活動可以在家人相聚的時間來共同進(jìn)行，也可以依個人狀況作彈性的安排，甚至在每日家人共進(jìn)晚餐時也可以在餐桌上進(jìn)行溝通與分享。

第四篇：淺談如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭

家教論文

淺談如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭

時下，有不少家長望子成龍、望女成鳳的心情迫切，但他們把希望都寄托在學(xué)校與老師的身上，而忽視了良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍對孩子的潛移默化的影響和教育。有些父母要求孩子勤奮學(xué)習(xí)，而自己卻從不讀書看報，把業(yè)余時間全部泡在“酒場”甚至“賭場”上；有些父母總覺得是孩子大了不聽管了，孩子要么明著對抗，你說什么他就反駁你什么，交流不起來；要么說什么都不聽你的，“非暴力不合作”，我行我素，家長什么也插不上手?，F(xiàn)在的父母在孩子面前已失去了權(quán)威的優(yōu)勢，在高科技面前，父母與孩子都處在同一起跑線上，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，就無法承擔(dān)教育者的角色。同時，高度發(fā)展的生產(chǎn)力，使人們有了全面發(fā)展的可能。個性的完善、精神的豐富、創(chuàng)造潛力的開發(fā)使人享有高品位的生活，這也要通過學(xué)習(xí)才能達(dá)到。所以，“學(xué)習(xí)”將成為大部分家庭最明智的選擇，成為21世紀(jì)家庭生活的主題。

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的前提

在現(xiàn)代家庭中，父母不是知識的權(quán)威，不是永恒的教育者，而是子女共同學(xué)習(xí)的伙伴，是孩子成長的引導(dǎo)者，欣賞者，支持者和合作者。因此在家庭中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到更好的親子情感的溝通，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的前提。那么如何進(jìn)行有效的親子情感溝通呢？我認(rèn)為可以從以下四個方面進(jìn)行嘗試：一是以境育情。利用子女生活環(huán)境，如家庭、學(xué)校、社會環(huán)境中客觀的影響作用和自覺的教育因素進(jìn)行溝通交流，從而培養(yǎng)子女豐富的情感。二是以事育情。利用子女本人所遇到或孩子身邊發(fā)生的典型意義的事來引發(fā)、激活親子的情感層面，同時以事育情要因勢利導(dǎo)，啟發(fā)自覺，認(rèn)清善惡是非。三是以理育情。通過講道理、闡明人生理想、人生態(tài)度，如苦樂、善惡、榮辱、褒貶、揚(yáng)抑、引導(dǎo)子女熱愛生活，關(guān)心、同情他人，積極進(jìn)取，抵制錯誤，從而培養(yǎng)良好的情緒，使社會性情感得到發(fā)展和鞏固。四是以情育情。情感溝通要以正確飽滿豐富的情感來觸及孩子的情緒和意志領(lǐng)域，觸及孩子的精神需要，觸動情感層面，使之內(nèi)化、升華，在知情意行上發(fā)生飛躍。親子間的情是人間最純真樸實的，感染力極強(qiáng)的。

另外，父母要清晰認(rèn)識到家庭環(huán)境是孩子成長的第一環(huán)境，它長期地，持續(xù)不斷地，潛移默化地，每時每刻地影響著子輩的發(fā)展。因此要注重家庭的道德環(huán)境、文化素養(yǎng)環(huán)境、生活環(huán)境、興趣特長環(huán)境，以利于家庭良好氛圍的育人效果。家庭中要跨越“代溝”，達(dá)到親子間的情感溝通，體現(xiàn)是多方面的，是相互交叉、包容的，由于年齡，個性生活環(huán)境，價值取向的不同，溝通途徑的體現(xiàn)也不盡相同。在學(xué)習(xí)型家庭中，父母不是子女學(xué)習(xí)的智者，而是與子女同甘苦共親密的戰(zhàn)友，只有共同學(xué)習(xí)，才有交流的基礎(chǔ)，溝通的可能。父母只要孩子好好學(xué)習(xí)，而孩子希望父母和自己一起學(xué)習(xí)，這是孩子心靈呼喚，也是孩子對家庭的精神需求，建立正向的溝通渠道，讓孩子在親子互動中學(xué)會學(xué)習(xí)。我是教師經(jīng)常和孩子一起到昌樂路文化市場去買書，孩子每當(dāng)讀到精彩的文章時，我和她爸爸就會相互傳閱，全家人應(yīng)付在一起熱烈討論?？吹胶⒆訉W(xué)習(xí)忙，我也會在讀到的好的文章上勾勾劃劃，寫些心得，然后推薦給孩子閱讀，讓她也發(fā)表不同的見解，共同提高。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的誤區(qū)

1、期望的誤區(qū)

在中國社會傳統(tǒng)文化背景下，父母們因為過高估計自己孩子能力而普遍產(chǎn)生了“望子成龍、盼女成鳳”的期望，這是家教中一個最大的誤區(qū)。因為一旦期望落空，巨大的付出得不到回報，那種失落的打擊常常是致命的。期望的歸

宿應(yīng)該是看孩子能否承擔(dān)起父母的期望，父母的期望只有化為孩子自己的愿望和興趣，才可能是合理的有效的。不尊重孩子的行為，將自己的意志強(qiáng)加于不斷成長的孩子身上，這是一種精神上對孩子人格的侮辱和自尊傷害。表現(xiàn)在具體行動上，就是父母在不知道孩子的氣質(zhì)興趣愛好和特長時，最好不要固執(zhí)一種不變的期望，而要注重孩子的適應(yīng)能力，尊重孩子自己的選擇，給予正確的引導(dǎo)。如果塑造好一個理想的模子，不管自己的孩子是否適合，就硬往里套，其結(jié)果多半會將孩子的許多個性、特長和發(fā)展?jié)撃芙o扼殺了。在不斷引導(dǎo)孩子的過程中，隨著孩子的成長，還要注意修正或調(diào)整原定的期望目標(biāo)。要采取合理的方法，將期望的目標(biāo)傾注到孩子的思想中，變成孩子自己的愿望，而不是父母強(qiáng)加的負(fù)擔(dān)。

2、教育的誤區(qū)

兒童心中的自由意志和成才之間存在著重要的內(nèi)在關(guān)系，注重發(fā)掘孩子天性中天生的優(yōu)點(diǎn)是所有教育中最重要的教育。孩子在非理性階段，表揚(yáng)和懲罰的方法都是不可缺少的。但對“嚴(yán)格”兩個字存在著理解上的誤區(qū)——“棍棒下出孝子”，這是一種將孩子當(dāng)作自己的私有財產(chǎn)的想法。以科學(xué)面孔出現(xiàn)的現(xiàn)代形而上學(xué)教育觀念，也可能導(dǎo)致父母教育的誤區(qū)——正拉效應(yīng)和“反彈效應(yīng)”。父母的“無私奉獻(xiàn)”會養(yǎng)成孩子的自私習(xí)慣，并使孩子的善良意志漸漸流失。由此可見，家庭教育也要遵循人性的原則：“付出與回報相循環(huán)?！?/p>

3、關(guān)切的誤區(qū)

過分關(guān)切是代溝形成的一個重要原因。以一種站在對立面的方式表現(xiàn)關(guān)切的結(jié)果，會造成孩子強(qiáng)烈的反感。孩子眼中合格的父母是能夠平等地對待他們并尊重他們的人格和隱私的父母。因此，家長更應(yīng)該調(diào)整觀念，避免進(jìn)入關(guān)切的誤區(qū)。

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的方法

1、與孩子一起學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)家庭教育往往強(qiáng)調(diào)由上而下的家長對孩子的單項教育，而當(dāng)今社會，大學(xué)畢業(yè)的家長輔導(dǎo)不了小學(xué)生家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，家長在一切方面都高高在上的權(quán)威地位發(fā)生了動搖。面對這種狀況，那種一味強(qiáng)調(diào)所謂做家長“面子、權(quán)威”的做法已明顯不合時宜，家長必須轉(zhuǎn)變觀念，建立學(xué)習(xí)型家庭：一方面，放下架子，勇于承認(rèn)自己不足，本著“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度，虛心向孩子學(xué)習(xí)，建立起一種民主、平等的雙向?qū)W習(xí)關(guān)系，營造一種崇尚能者為師，親子之間不拘身份，互相學(xué)習(xí)的寬松氛圍；另一方面，充分認(rèn)識自身提高的迫切性，利用種種機(jī)會、途經(jīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。比如我是教師，她爸爸是機(jī)關(guān)干部，每天晚上我是備課，她爸爸也經(jīng)常在家寫材料，雖然我們夫妻兩人都比較忙，對孩子的直接干預(yù)相對較少，但我們的榜樣潛移默化地影響著孩子，我家女孩特別喜歡看書，能夠始終以父母為榜樣自覺學(xué)習(xí)，自我加壓，我家女孩大各方面表現(xiàn)都不錯。

2、確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)

學(xué)習(xí)型家庭的目標(biāo)是提高家庭成員的自身素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展，扮演好不同的社會角色。不同階段家庭成員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求不盡一樣，個人追求的目標(biāo)也是不一樣的。因此，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是知識與技能，做人與做事。共同的目標(biāo)只有一個：開發(fā)自身潛能，實現(xiàn)自身價值，拓展生活領(lǐng)域，促進(jìn)生活美滿，實現(xiàn)人生理想。

3、追求開放的學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式是開放式。學(xué)習(xí)不僅獲得知識，更重要的是提高自己的智慧，具備適應(yīng)社會的能力。學(xué)習(xí)的途徑除了在書本中學(xué)習(xí)之外，還可以

在社會中、在大自然中、現(xiàn)代科技中、在生活實踐中、在人際交往互動中學(xué)習(xí)。

4、合理配置學(xué)習(xí)時間

當(dāng)今的家庭生活節(jié)奏變得越來越快，休閑時間變得越來越少，因此，如何合理配置，充分利用休閑時間，提高休閑時間的文化含量，將成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)時間大致又可分為兩大類：第一類為個人進(jìn)修學(xué)習(xí)時間，第二類為全家分享時間。學(xué)習(xí)型家庭更重視全家共同交流分享的時間。例如餐桌上的交流、飯后的全家散步、睡前的交談、全家共同閱讀時間等等。家庭不僅是生活的港灣，而且是親子共享學(xué)習(xí)樂趣，提高家庭生活品位的課堂。我們家只要有一人有一本好書就會推薦給其他兩人共同讀一下，并形成一個習(xí)慣：每讀完一本書后就進(jìn)行一次相互的交流討論。一方面讓孩子發(fā)表自己的感受，對事物對社會有一個正確的理解；另一方面家長從成人角度講出自己的一些觀點(diǎn)，讓孩子也知道一些社會上存在的負(fù)面影響，給予她一些處事的辨別能力，交際能力，這樣，我們一家人在其樂融融的共同閱讀中共同提高。

5、倡導(dǎo)全員全程全方位的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式既有個人書本式學(xué)習(xí)，又有團(tuán)體式學(xué)習(xí)，大量的是生活式學(xué)習(xí)。由于家長職業(yè)、生存、教育等外部牽引的刺激而形成的家長學(xué)習(xí)，同孩子的學(xué)習(xí)似乎是兩個截然無關(guān)的個體，但情感上的相互交流，方法上的相互促進(jìn)，內(nèi)容上的相互補(bǔ)充，這些使家庭的學(xué)習(xí)成為全員、全程、全方位的學(xué)習(xí)。有時，雖然好多書是為孩子買的，但我們兩個大人經(jīng)常讀，不管是動漫，還是童話，不管是百科全書，還是國學(xué)，不管是《小故事大智慧》,還是楊紅櫻系列叢書，我們都看，了解了小孩的喜歡什么，與小孩的共同語言也增多了，交流也順暢了。

在學(xué)習(xí)型家庭中，父母是子女共同學(xué)習(xí)的伙伴，是孩子成長的引導(dǎo)者、欣

賞者、支持者和合作者。家長自身的學(xué)習(xí)是必不可少、永無止境的。父母的言行是孩子的一面鏡子，無論是好是壞，對孩子都有著耳濡目染、潛移默化的作用。我認(rèn)為作為父母，除了要為孩子營造在家讀書學(xué)習(xí)的良好環(huán)境外，更重要的是家長必須以身作則，善于學(xué)習(xí)，善于交流，言傳身教，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷增強(qiáng)對各種事物的分辨能力，與孩子一道，共同營造一種溫馨和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，才能最終得到豐碩的成果。愿所有的父母與能夠孩子在學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建中一起成長，共同進(jìn)步。

單位：四方實驗二小四年級二班

作者姓名：孫成娟

學(xué)生姓名：陳心宇

第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭

事項 2009.4.12 醫(yī)院檢查 戶口,兩證 做酒

完成時間

21 世紀(jì)是信息的時代,教育的世紀(jì),學(xué)習(xí)已成為維系社會與個人生存與發(fā)展最基本的手段.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會 已成為世界各國進(jìn)入 21 世紀(jì)的發(fā)展趨勢.作為社會最基本的細(xì)胞,一切教育的第一場所—家庭,更應(yīng)適應(yīng) 社會發(fā)展的要求,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭.使其成為家庭成員進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要場所.

學(xué)習(xí)型家庭,是指這樣一種家庭,即家長有意識地在自己家庭中營造一種健康, 積極的良好學(xué)習(xí)氛圍,通過自身的積極學(xué)習(xí)體驗與獲得,引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)行為引 起注意,模仿,嘗試,體驗,有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,從而使孩子實現(xiàn)品德 與智力的良性發(fā)展.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭應(yīng)該從以下四個方面著手: 一,在家庭教育中滲透智育因素,通過基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)提高孩 子的智力水平.一個個體要在他所處的社會中有所發(fā)展, 就必須掌握必要的直接經(jīng)驗和間接 經(jīng)驗.這些經(jīng)驗包括已有的科學(xué)技術(shù)成果,知識文化體系以及相應(yīng)的基本能力構(gòu) 成,也就是通常所說的智力學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能.這是學(xué)習(xí)型家庭學(xué)習(xí)的主 要內(nèi)容.孩子的發(fā)展能力取決于父母的發(fā)展.因此,父母應(yīng)該重視加強(qiáng)自身的知 識學(xué)習(xí)和積累, 通過專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí), 在家庭中營造一個好學(xué), 樂學(xué), 常學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子在不知不覺間受到學(xué)習(xí)氣氛的熏陶,摒除孩子的厭 學(xué)心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量.父母還應(yīng)注意了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,針對孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難,設(shè)計合理的方案幫助孩子解決學(xué)習(xí)問題.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,從自身做起,教育孩子敢于向父母質(zhì)疑,向老師質(zhì)疑,向書 本質(zhì)疑,培養(yǎng)孩子勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)的科學(xué)精神.尊重孩子正當(dāng)?shù)淖晕倚枰?促進(jìn) 孩子個性全面和諧地發(fā)展,也是教育目標(biāo)之一.根據(jù)加德納的多元智力理論,人 的智力包括七種不同類型:語言天賦智能,邏輯數(shù)學(xué)能力,空間感知能力,音樂 天賦智能,身體運(yùn)動天賦,人際交往天賦和自我認(rèn)識天賦.每個人都不可能具有 全部七種智能,而是側(cè)重于一種或幾種智能的綜合.要重視孩子個性發(fā)展,從孩 子的個性特征出發(fā),創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的家庭教育環(huán)境和條件,讓每個孩子都能找到自己 個性才能發(fā)展的獨(dú)創(chuàng)領(lǐng)域和生長點(diǎn).這就要求父母要有正確,科學(xué)的價值觀和人 才觀,明白人才有多種類型,不只是一味地要求孩子學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀,要善于發(fā)現(xiàn) 孩子的閃光點(diǎn),發(fā)掘孩子的愛好與才能所長,因材施教,揚(yáng)長避短,發(fā)揮孩子的 長處,給孩子充分發(fā)展的自由空間.同時,不把自己的意志強(qiáng)加給孩子,不人為 地制造“學(xué)習(xí)機(jī)器”,“練琴機(jī)器”.

二,以心理健康教育為依托,培養(yǎng)具有健全人格的孩子.心理健康教育是兒童全面發(fā)展教育的

重要組成部分.新時期的家庭教育,更 應(yīng)該關(guān)注兒童的心理健康.健康的兒童,不只是體質(zhì)健康,從內(nèi)部來說,應(yīng)該各 項機(jī)能健全,人格結(jié)構(gòu)完整,能用正當(dāng)手段滿足自己的基本需要;從對外關(guān)系來 講,應(yīng)該能夠適應(yīng)周圍環(huán)境,有人際交往能力和基本的人際關(guān)系水平.因而,學(xué)習(xí)型家庭也應(yīng)該將良好的個性心理品質(zhì)和健全的人格特征教育作為主要的教育 內(nèi)容.父母要結(jié)合日常生活中的各種事例,以身作則,通過多種方式對孩子進(jìn)行 心理健康教育和指導(dǎo),幫助孩子提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng) 環(huán)境的能力.社會生活的復(fù)雜性使得父母有可能將自身來自社會的不悅情緒帶到 家庭中,影響孩子的心理發(fā)展.孩子隨著年齡的日益增長,也會經(jīng)歷各種沖突, 問題,矛盾和困擾,產(chǎn)生這樣那樣的心理問題.這時,心理健康教育就顯得尤為 重要.父母必須首先學(xué)會及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài),應(yīng)付各種困境,其次才能通過自己 有意識的干預(yù)教育孩子正確認(rèn)識困難, 堅強(qiáng)應(yīng)對困難, 提高孩子承受挫折的能力.同時,父母應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的心理發(fā)展,學(xué)會預(yù)測孩子即將遇到的障礙,及時 地排解孩子的不良情緒,預(yù)防精神疾病的產(chǎn)生,從而提高孩子的心理素質(zhì),促進(jìn) 其人格健全地發(fā)展.三,發(fā)揮榜樣的示范力量,努力使孩子形成優(yōu)秀的道德品質(zhì).具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)是人才的一個衡量標(biāo)準(zhǔn).一個健康的家庭必然要教育子 女具有優(yōu)秀的道德品質(zhì), 并有意識地將道德品質(zhì)教育內(nèi)容滲透到日常家庭教育之 中.父母要培養(yǎng)具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的子女,自己首先必須具備優(yōu)秀的道德品質(zhì).兒童具有模仿的天性,家庭作為教育兒童的第一學(xué)校,父母的道德行為必然成為 孩子模仿的首選對象.從這個意義上講,父母應(yīng)該在日常生活中著力塑造自身良 好的道德形象,對孩子的道德行為評價要有堅持性,從自身做起,前后一致地提 供榜樣, 為孩子創(chuàng)設(shè)道德情境, 提供明確具體的道德行為要求, 讓孩子堅持練習(xí), 及時糾錯,適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用批評和表揚(yáng),促進(jìn)孩子品德的發(fā)展,培養(yǎng)孩子形成優(yōu)秀的 道德品質(zhì).四,加強(qiáng)鍛煉與培養(yǎng),訓(xùn)練孩子養(yǎng)成必要的生存技能.隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏日益加快,具有較強(qiáng)的生存能力已成為個體適應(yīng)社會生 活,贏得競爭的必要手段.因此,必要的生存技能也應(yīng)成為學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)內(nèi) 容.父母應(yīng)該意識到:要讓孩子在今后的社會生活和競爭中立于不敗之地,基本 的生存技能是必不可少的.嚴(yán)慈相濟(jì)才是對孩子愛的本真所在.在家庭中,通過 自身的表現(xiàn),教育孩子每個家庭成員都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)必要的家庭義務(wù),讓孩子從事一 些力所能及的家務(wù)勞動,幫助父母分擔(dān)家庭的責(zé)任,逐漸培養(yǎng)孩子的自立和自理 能力.通過父母在日常生活中角色行為的正