第一篇：優(yōu)秀中學(xué)教育工作者先進(jìn)事跡

優(yōu)秀教師先進(jìn)材料

2014年5月25日

優(yōu)秀教師先進(jìn)材料

xxx，男，1982年畢業(yè)于霍邱師范，從教三十多年來(lái)，一直扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)，無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)村教育，先后擔(dān)任過(guò)班主任，團(tuán)總支書記，教導(dǎo)主任，工會(huì)主席職務(wù)。

從走上講壇的那一刻起就恪守著“德高為范，學(xué)高為師”的宗旨。在工作和生活的方方面面，都能嚴(yán)于律己，時(shí)刻牢記為人師表的特殊要求。做人誠(chéng)實(shí)、善良、正直。團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心集體，熱愛學(xué)生，忠于職守。本職工作思路清晰，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮工作工作幾十年如一日。曾獲縣政府表彰的“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)。多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，鄉(xiāng)級(jí)表彰的優(yōu)秀教師，教學(xué)能手，年度考核多次被評(píng)為優(yōu)秀等次。

一、潛心教育，默默奉獻(xiàn)，他是學(xué)生心目中的好老師。教師工作清貧而艱苦，鄉(xiāng)村教師的境遇優(yōu)甚，當(dāng)教師就要耐得住寂寞。xxx同志就這樣一直默默無(wú)聞地備戰(zhàn)在教育工作的最前線。他以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)地工作，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地踐行著一位人民教師的職責(zé)。作為一名教師，他總是把教學(xué)工作安排得僅僅有條。他堅(jiān)持做學(xué)習(xí)型教師，教學(xué)幾十年，學(xué)習(xí)幾十年，從不懈怠。他先后完成了繼續(xù)教育，通過(guò)幾年的艱苦自學(xué)，完成了自學(xué)考試，學(xué)得了大專學(xué)歷。前幾年又通過(guò)參加電大學(xué)習(xí)，取得了福建師范大學(xué)物理專業(yè)本科學(xué)歷。他不斷地鉆研業(yè)務(wù)，積極組織參與各種教研活動(dòng)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案。為了備好課，他努力鉆研教材，不知疲倦地查閱各種資料，他深入地了解學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，個(gè)性特點(diǎn)，了解學(xué)生的興趣愛好。充分的準(zhǔn)備，為生動(dòng)的課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。他及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從課堂教學(xué)中教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，讓學(xué)生做課堂的主人。自己做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，學(xué)習(xí)過(guò)程中的良師益友，學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣。他的課學(xué)生愛聽，他一直是學(xué)生心目中的好老師。

二、嚴(yán)于律己，誠(chéng)實(shí)為人，他是領(lǐng)導(dǎo)和同事心中的好人。

教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。幾十年的工作實(shí)踐中，他始終積極參與各項(xiàng)組織活動(dòng)，堅(jiān)定理想信念，保持共產(chǎn)黨人的優(yōu)良本色。吃苦在前，享樂(lè)在后。組織分配的工作從不推卸。他注重個(gè)人修養(yǎng)，為人誠(chéng)實(shí)謙虛。對(duì)同志滿腔熱忱。每當(dāng)學(xué)校工作中出現(xiàn)困難時(shí)，他總是積極奔走，努力周旋，從不做局外人，旁觀者。而是以主人翁的精神參與到學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程中，受到廣大教職工信賴，在歷屆教代會(huì)上都能高票當(dāng)學(xué)為工會(huì)負(fù)責(zé)人。他關(guān)心同志，熱愛學(xué)生，當(dāng)別人有困難時(shí)，他都能給予力所能及的幫助。他熱心社會(huì)公益事業(yè)，他的居住地是美好鄉(xiāng)村建設(shè)點(diǎn)，建設(shè)過(guò)程中，他被推選為理事會(huì)成員，他積極建言獻(xiàn)策，耐心細(xì)致地做群眾工作，積極化解矛盾。他還利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)打掃衛(wèi)生，清理公廁。他關(guān)心集體，滿意傾聽教職工的呼聲，做領(lǐng)導(dǎo)和職工的橋梁和紐帶。每次教代會(huì)召開之前總是廣泛征求教職工的意見和建議，為學(xué)校的健康發(fā)展做出了自己的一份貢獻(xiàn)，他成為領(lǐng)導(dǎo)和同事心目中的好人。

三、公正客觀，民主平等，他是學(xué)生心目中的知心人。

民主和平等是人類向文明演進(jìn)過(guò)程中追求和理想，平等地對(duì)待學(xué)生也是師德高尚的一個(gè)方面。他總是用平等地眼光看待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)等生還是學(xué)困生。他實(shí)踐著“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念。他懂得因材施教，對(duì)癥下藥，按照學(xué)生的心理和心理特點(diǎn)去實(shí)施教育教學(xué)。他知道十五六歲的孩子正處于生理和心理不成熟期，情感上存在著易沖動(dòng)，不穩(wěn)定，表里不一的特點(diǎn)，而且隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，開始拒絕接受一些不符合自己意愿的要求。如果訓(xùn)斥他們，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，形成對(duì)立情緒。在教育教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，他都能做到尊重學(xué)生的人格，經(jīng)常與學(xué)生交流思想，放低身段，傾心學(xué)生的心聲。對(duì)于學(xué)困生給予更多的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心，交朋友，樹立起他們的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。始終堅(jiān)持循循善誘，正面引導(dǎo)。由于在教育教學(xué)中堅(jiān)持公正客觀，民主平等的原則，他成了學(xué)生心目中的知心人。他遵循互尊互愛的原則，即師要愛生，生要愛師，生要尊師，師要尊生。要確保發(fā)揮學(xué)生的主體地位和個(gè)體作用，就必須使學(xué)生在一種民主，和諧。平等的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。他注重培養(yǎng)互相尊重，相互交流?；ハ喙膭?lì)的良好氛圍，讓學(xué)生無(wú)所顧忌去探索新的求知識(shí)界。放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把“輕松、親切、自然、幽默”傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生敢說(shuō)，敢想，敢創(chuàng)，敢做，徹底釋放，徹底表達(dá)。把課堂變成一個(gè)自用交流、相互學(xué)習(xí)，共同提高的陣地。激活學(xué)習(xí)創(chuàng)新的潛能，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的人才。

四、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)施探究式教學(xué)，他成為學(xué)生科學(xué)征途上的引路人。

xxx同志歷年從事物理學(xué)科教學(xué)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，物理教學(xué)模式已發(fā)生很大變化。他積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地從社會(huì)生活中選擇和提出研究課題，以調(diào)查研究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)制作，科學(xué)結(jié)論等方式，進(jìn)入探究式學(xué)習(xí)過(guò)程；在探究中形成的研究方法，主動(dòng)獲取知識(shí)信息，并運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)分析討論，解決問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中他總結(jié)出一系列探究方式：如科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究、聯(lián)系生活實(shí)際探究、理論探究、家庭作業(yè)式探究、自學(xué)式探究。他的論文因此獲得市級(jí)論文三等獎(jiǎng)。由于教學(xué)中貫穿了一系列探究活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，歷年的中考實(shí)驗(yàn)操作考試也取得了良好的成績(jī)，他成了學(xué)生科學(xué)征途上的引路人。

幾十年的辛勤耕耘，培養(yǎng)了一批又一批社會(huì)主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和生力軍，為國(guó)家和民族的富強(qiáng)除了力，為山區(qū)教育事業(yè)爭(zhēng)了光。他正在為教書育人的光輝事業(yè)發(fā)揮著正能量。

第二篇：優(yōu)秀中學(xué)教育工作者先進(jìn)事跡范文

優(yōu)秀教師先進(jìn)材料

2011年9月5日

優(yōu)秀教師先進(jìn)材料

某某，女，1980年7月出生，漢族，1999年7月參加工作，學(xué)歷:本科。我從事語(yǔ)文教學(xué)工作，自參加工作以來(lái)?yè)?dān)任過(guò)多屆班主任，現(xiàn)正擔(dān)任高一班主任。

我從教十年有余，自選擇人師這一光榮事業(yè)伊始，一直信守“使學(xué)生敬重教師的唯一源泉在于教師的德和才”這一座佑銘。并以成功教師為榜樣，鎖定自我事業(yè)發(fā)展奮斗目標(biāo)。在工作和生活之中，我從各方面嚴(yán)于律己。無(wú)論何時(shí)何地都時(shí)刻謹(jǐn)記為人師表這一特殊要求。能認(rèn)真遵守社會(huì)公德，言談舉止注意文明禮貌。團(tuán)結(jié)同事、熱愛學(xué)生，忠于職守，努力搞好自己的本職工作。如遇要伸援手，我會(huì)盡己所能，慷慨獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)微薄之力。

我在教學(xué)工作中，身先士卒，腳踏實(shí)地，勤奮工作，成績(jī)卓越。2009年被學(xué)校授予“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”等稱號(hào)，同年榮獲云南省共青團(tuán)頒發(fā)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。2010年4月在芒寬鄉(xiāng)政府開展師德主題“愛崗敬業(yè)，創(chuàng)優(yōu)拒劣暨職業(yè)道德演講比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，同年被學(xué)校授予“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。2011年榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀教師” 稱號(hào)。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

二、狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。

自參加工作至今，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，在教學(xué)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)地完成工作任務(wù)，以堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，在平凡的工作崗位上埋頭苦干，取得了突出的工作業(yè)績(jī)。

我堅(jiān)持“平淡是真，實(shí)在為美”觀念，把教學(xué)安排得井井有條。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)。我在思想上注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治水平和個(gè)人修養(yǎng)。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多??在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。多年來(lái)，我所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)都很優(yōu)異。

三、班級(jí)管理到位，真正做到了風(fēng)雨無(wú)阻，與生同樂(lè)。

以愛心起航，建立良好的師生關(guān)系。多年來(lái)，我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生從思想上積極引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上耐心幫助，在工作上鼓勵(lì)支持，生活上關(guān)懷體貼。關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)同學(xué)，就像對(duì)待自己的子女一樣，每一屆學(xué)生從新生入學(xué)開始到畢業(yè)后都與他保持著較好的關(guān)系，從而為各項(xiàng)教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從了解入手，進(jìn)行針對(duì)性的教育和管理。掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。以高度的責(zé)任心工作，為學(xué)生成長(zhǎng)和成才服務(wù)。多年來(lái)，我秉著對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，以高度的責(zé)任心開展工作，將學(xué)生的事情當(dāng)做是自己的事情，盡力為學(xué)生排憂解難，經(jīng)常半夜三更送生病學(xué)生到醫(yī)院。資助失去父親的學(xué)生李永全完成學(xué)業(yè)。

以情感人、以理服人。作為班主任，我一直實(shí)行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理過(guò)程，親近學(xué)生，研究學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調(diào)控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，做及時(shí)細(xì)致的思想工作，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。他還充分利用有限的時(shí)間，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)，以學(xué)生為主體，變被動(dòng)說(shuō)教為活動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中充分感悟，同時(shí)不忘聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在潛移默化中切實(shí)提高綜合素質(zhì)。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是班主任工作、紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校都位居前列，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受學(xué)校的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，我眷戀芒寬這片熱土，我更眷戀芒寬的學(xué)生，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片肥沃的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

第三篇：優(yōu)秀中學(xué)教育工作者先進(jìn)事跡

優(yōu)秀中學(xué)教育工作者先進(jìn)事跡

xxx同志于xx年參加工作，中學(xué)一級(jí)教師，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，省數(shù)學(xué)奧林匹克教練員，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作和教學(xué)管理工作。他多次受到省、市、區(qū)各級(jí)各類表彰。XX被省教委評(píng)為“科技教育先進(jìn)個(gè)人”，先后六次被區(qū)教育局授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)，XX年教師節(jié)被區(qū)教育局評(píng)為“優(yōu)秀教育干部”。作為初三年級(jí)第一責(zé)任人，他帶領(lǐng)初三年級(jí)全體師生在中考中取得驕人的業(yè)績(jī)，受到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛贊譽(yù)。

一.善于學(xué)習(xí)，做教育改革的探索者

多年來(lái)，他一直堅(jiān)持走教育改革之路，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己，積極探索教育改革的最新途徑，盡職盡力做好各項(xiàng)工作。他認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論，積極參加省、市新課標(biāo)的培訓(xùn)，為楚州區(qū)教師舉辦新教材培訓(xùn)講座。他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，《方法總比困難多》《有效教學(xué)論》《團(tuán)隊(duì)精神》《給老師的建議》《魏書生班主任工作漫談》《解讀“杜郎口現(xiàn)象”》等書籍是他必讀的理論書籍，他在不斷學(xué)習(xí)中提升了育人品位。

他還積極參與編寫各種教輔用書，每年撰寫數(shù)萬(wàn)字的讀書筆記。兩篇論文發(fā)表在《數(shù)學(xué)報(bào)》上，一篇論文刊登在《語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)》雜志上，兩篇論文分別刊登在《淮陰教育報(bào)》和《淮海商報(bào)》上，《基礎(chǔ)與能力并重 改革與創(chuàng)新并舉》一文在楚州區(qū)初中數(shù)學(xué)研討會(huì)上交流?！短矫亍拔耐ìF(xiàn)象”》發(fā)表在《新淮中》報(bào)紙上。1996年他被聘為《初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》編輯，由他參與編寫的《初中數(shù)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)》和《初中數(shù)學(xué)智能開發(fā)》由國(guó)家出版社出版;他參加《奧賽急先鋒》一書的編寫和修訂工作，兩次為全區(qū)進(jìn)行中考各科復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作擔(dān)任編輯和組稿工作。

勤于實(shí)踐，做課堂教學(xué)的引路人

他平時(shí)工作勤奮認(rèn)真。他愛生如子，以校為家，把自己勤奮學(xué)習(xí)的教學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)際，奉行“有智慧”、“有悟性”、“有默契”的“三有”工作原則，倡導(dǎo)“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”工作作風(fēng)，提出“合作大于競(jìng)爭(zhēng)”的思維模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。他能平等對(duì)待每一位學(xué)生，提倡“因材施教、各盡所能、各有發(fā)展、和諧共生”的育人原則，尊重學(xué)生的思維個(gè)性，以“人的發(fā)展”為本，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。借鑒杜郎口經(jīng)驗(yàn)，他主持建構(gòu)具有文通特色的“有效課堂”，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以生為本，開發(fā)學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

他的課堂精彩紛呈，已形成“激情導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、適時(shí)點(diǎn)撥、有機(jī)訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在全校范圍內(nèi)推廣。他認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生。他刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。他善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多角度的思考，使學(xué)生在許多看似平凡的地方，發(fā)現(xiàn)很多不平凡的東西，讓學(xué)生受益無(wú)窮，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。多年來(lái)，他的課堂輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，重創(chuàng)新，講成效。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)遙遙領(lǐng)先，他所教的學(xué)生的數(shù)學(xué)中考成績(jī)?cè)诔輩^(qū)名列前茅，在楚州區(qū)教育界享有極高的聲譽(yù)。

三.勇于開拓，做有效管理的排頭兵

他是優(yōu)秀的班主任，班級(jí)的管理上軌道，上檔次。他對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，是學(xué)生的良師益友。他所管理的班級(jí)年年被評(píng)為先進(jìn)班集體。他多次擔(dān)任初三年級(jí)的第一責(zé)任人，帶領(lǐng)初三年級(jí)全體老師勤奮工作，不少老師已經(jīng)成長(zhǎng)為區(qū)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

他堅(jiān)持“平淡是真，實(shí)在為美”觀念，作為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，把正常的數(shù)學(xué)安排得井井有條，還對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽特別重視，制訂相應(yīng)的措施。他的學(xué)生參加省第十七屆數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，有22名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)，以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)名列淮安市第一，被稱為“江蘇第一班”。到了初三，在江蘇省第十八屆數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，取得了全市矚目的成績(jī)，連市教研室的領(lǐng)導(dǎo)也嘖嘖贊嘆。初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽大市前30名，文通拿下了半壁江山，大市第一名也落在文通之手，遙遙領(lǐng)先于其他所有學(xué)校。文通中學(xué)年年都被評(píng)為江蘇省奧賽輔導(dǎo)先進(jìn)學(xué)校，他也年年被評(píng)為省優(yōu)秀教練員。XX年他應(yīng)邀作為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師代表，出席省首屆“數(shù)學(xué)文化節(jié)”頒獎(jiǎng)典禮。幾年來(lái)，他所輔導(dǎo)的學(xué)生有100多人獲得數(shù)學(xué)奧賽一等獎(jiǎng)。擔(dān)任教務(wù)主任期間，他團(tuán)結(jié)全體成員扎實(shí)有效地開展工作，教務(wù)處的工作開展得很有特色。學(xué)校組織老師參加各級(jí)各類優(yōu)課競(jìng)賽，這些老師總是摘金掛銀，載譽(yù)而歸。學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生讀書大賽和作文大賽、英語(yǔ)風(fēng)采大賽、信息技術(shù)比賽，他也是周密安排，精心準(zhǔn)備，因而捷報(bào)頻傳。作為校務(wù)委員會(huì)成員，他積極謀策謀略，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。

他擔(dān)任學(xué)校教研室主任，引領(lǐng)學(xué)校的教研工作邁向新高峰。他舉教研興校大旗，走質(zhì)量立校之路，把教研室武裝為提高教學(xué)質(zhì)量的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。他組織教研員編寫教案學(xué)案和作業(yè)，收到事半功倍的效果;帶領(lǐng)全體教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平;組織教研員赴山東杜郎口中學(xué)和南通紫石中學(xué)考察學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，努力改革課堂教學(xué)。他加強(qiáng)命題隊(duì)伍建設(shè)和教研資料建設(shè)，引進(jìn)南通教改模式，打造優(yōu)質(zhì)高效的“有效課堂”，采取“磨課、磨題、磨課標(biāo)”的“三磨”方法，引領(lǐng)老師乘上教研改革的快車，建構(gòu)獨(dú)具特色的有效課堂，打磨一流的師資隊(duì)伍。他成為名副其實(shí)的排頭兵。

四.樂(lè)于奉獻(xiàn)，做任勞任怨的服務(wù)員

他工作已20余年，無(wú)怨無(wú)悔地默默耕耘在教育戰(zhàn)線上，踐行黨旗下莊重的承諾，努力為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和汗水。他銳意進(jìn)取，團(tuán)結(jié)拼搏，在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績(jī)。他愛崗敬業(yè)，立足三尺講臺(tái)，堅(jiān)持奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線;他兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，早出晚歸，辛勤耕耘忘卻苦和累。

他帶病堅(jiān)持工作。XX年暑假，他帶領(lǐng)31名數(shù)學(xué)驕子去蘇州參加省數(shù)學(xué)奧林匹克夏令營(yíng)。他每天很早就起身，照看學(xué)生，組織學(xué)生整理宿舍，然后又陪學(xué)生去聽課，一天要聽七個(gè)小時(shí)的課，晚上還要解決學(xué)生聽不懂的問(wèn)題，待晚自習(xí)后，等他們都睡了才離開。學(xué)生病了還幫他們買藥、送藥，看著他把藥吃下……XX年暑假，他帶135名學(xué)生和10位老師去北大參加“愛科學(xué)”主題夏令營(yíng)活動(dòng)，忙得不可開交。到了第五天，由于勞累和飲食的原因，夜里突發(fā)膽結(jié)石，他怕影響正常的活動(dòng)，怕增加其他老師的負(fù)擔(dān)，執(zhí)意在老師的攙扶下準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。

第四篇：優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡

優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡

**同志**年參加教育教學(xué)工作，小學(xué)高級(jí)教師、2010年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。這些年來(lái)，他在這個(gè)平凡的崗位上，作出了不平凡的成績(jī).曾擔(dān)任過(guò)的班主任、學(xué)校教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)等職務(wù)、。無(wú)論在哪里、擔(dān)任什么職務(wù)、從事什么工作，都能堅(jiān)持原則、秉公辦事、作風(fēng)正派、為人誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)同志、平易近人。能全身心地投入學(xué)校的工作。時(shí)時(shí)處處以身作則，保質(zhì)保量完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，與教師們一道勤奮工作，默默耕耘。

一、在政治思想方面

他認(rèn)為一名合格的教育工作者必須要有較高的思想道德、科學(xué)文化、專業(yè)技術(shù)、崗位技能和創(chuàng)新能力。不斷加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺悟，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)方針政策，堅(jiān)持原則，顧全大局；在學(xué)習(xí)上，能注意自身的學(xué)習(xí)提高；在工作作風(fēng)方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學(xué)校管理上，有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作能力，有清晰的工作思路、勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)；在工作業(yè)績(jī)方面，沒有辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，能較出色的完成上級(jí)各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的各項(xiàng)盡職盡責(zé)。

二、業(yè)務(wù)能力方面

該同志有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和管理水平，具有創(chuàng)新和開拓精神，熱愛本職工作，有科學(xué)的工作方法和踏實(shí)的工作作風(fēng)，服務(wù)大局、勤勤懇懇、埋頭苦干、樂(lè)于奉獻(xiàn)。自擔(dān)任高樂(lè)小學(xué)教導(dǎo)主任以來(lái)，他更加認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，細(xì)心踏實(shí)地開展工作，從教學(xué)教研管理入手建立健全了各種管理制度，制定了各種考核細(xì)則，完善和細(xì)化了任課教師的職責(zé)。每逢有教學(xué)教研任務(wù)，他始終依照學(xué)

校的研訓(xùn)目標(biāo)，在研訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)督，處處起到模范帶頭作用。在教育教學(xué)工作方面。他除了組織教師順利完成教育教學(xué)、教研工作外，在教學(xué)工作和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，還能把對(duì)學(xué)生的德育教育貫徹在教育教學(xué)工作和活動(dòng)中，在教師培訓(xùn)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間，能組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》等方面的法律法規(guī)，在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中能嚴(yán)于律己、寬于待人、以身作則、團(tuán)結(jié)同志，起到了良好表率和模范作用，對(duì)有情緒的教師總是做耐心細(xì)致的思想工作，使他們放下思想包袱，安心工作，把精力用在對(duì)學(xué)生的教育中，把自己和老師們成為一名合格和稱職的人民教師當(dāng)成終身的目標(biāo)。

三、工作業(yè)績(jī)方面

該同志所分管的工作獲得較好的成績(jī)得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。他除了認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作外，還利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平。

該同志用自己的行動(dòng)，感動(dòng)著一批人，在平凡的崗位也能做出不平凡的事，平凡中創(chuàng)造著美麗人生，在教育戰(zhàn)線上默默無(wú)聞，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這就是一個(gè)優(yōu)秀教育工作者的境界。

第五篇：優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡

用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩(shī)篇

-----記優(yōu)秀教師王浩同志

王浩同志自參加工作至今在東坡中學(xué)任教。11年來(lái)，他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和突出的教學(xué)業(yè)績(jī)，受到師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。

作為老師，王浩同志深知打鐵還得自身硬，要想給學(xué)生一碗水，自己先得有一桶活水，所以，從參加工作那天起，他就一天都沒有放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，2005年，他參加了自考，經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，已完成本科學(xué)業(yè)。在注重學(xué)歷進(jìn)修的同時(shí)，他絲毫沒有放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，他利用課余時(shí)間，閱讀了許多中外教育名家的教育理論著作，做了大量地筆記，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收，真正做到為我所用。他憑著對(duì)教育工作的滿腔熱忱，全身心的投入到教學(xué)工作中，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)﹑走出去等辦法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，細(xì)心聆聽老教師對(duì)自己教育教學(xué)的評(píng)價(jià)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他就決不放過(guò)。正是憑著這份執(zhí)著，才使得王浩同志不斷成熟起來(lái)，成為東坡中學(xué)教師中業(yè)務(wù)上拿得起放得下的同志。

從當(dāng)上教師的那一天起，王浩同志就暗暗下定決心，要當(dāng)一名學(xué)者型、科研型的教師，為此，他每年花費(fèi)大量的資金訂閱教育教學(xué)雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。他仔細(xì)鉆研教材，潛心研究教法，在教學(xué)中做到既備教材，又備學(xué)生。每節(jié)課，他都做到心中有綱，手中有本，腦中有法，目中有人。為了不斷提高自己的教研水平，他廣泛學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生中開展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力等的教育教學(xué)研究，并取得了一定的成績(jī)。在教學(xué)中，王浩同志倡導(dǎo)讓學(xué)生“積極思維、大膽創(chuàng)新”的觀念，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。在教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在教學(xué)中，他注重創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生大膽思辨，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽發(fā)表自己的看法和見解，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到升華和靈性的開發(fā)。在教學(xué)中，他注重因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。與此同時(shí)，他還積極組織學(xué)生開展第二課堂和課外興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查了解，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際撰寫小論文，以達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的目的。

多年來(lái)，王浩同志一直奮斗在教學(xué)第一線，他熱愛自己的本職工作，更熱愛學(xué)生，在教學(xué)工作中，他講究科學(xué)化、藝術(shù)化、民主化，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。王浩對(duì)學(xué)生嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)訂出具體的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求學(xué)生努力完成。他利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，積極、主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的配合和支持，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。王浩還特別關(guān)心學(xué)習(xí)和其他方面有困難的學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生愛之深，知之細(xì)，喻之理，導(dǎo)之微。在課后，他對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，他并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，首先是解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，他再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。王浩總是設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，把學(xué)生的事當(dāng)作自己的事，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。正是他這種甘為人梯的精神，使他每年所帶班級(jí)的學(xué)生無(wú)論是思想品德，學(xué)業(yè)成績(jī)，還是其他方面都很優(yōu)秀。

在教學(xué)的前沿陣地，王浩連續(xù)10年擔(dān)任班主任。他以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為工作重心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類難題。學(xué)生生活上出現(xiàn)困難，他傾心相助；學(xué)生思想上陷入困境，他耐心引導(dǎo)；學(xué)生心理上有了不快，他悉心勸解。每帶一個(gè)班級(jí)，他不僅能很快贏得學(xué)生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有了困難第一個(gè)想到是倪老師，心里有了困惑第一個(gè)傾聽者也是倪老師。正如有的家長(zhǎng)所說(shuō)，把孩子交給倪老師管理我們放心，他用科學(xué)民主的管理方法，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班集體。2009年、2010年連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)模范班主任。

這就是王浩老師，一個(gè)默默無(wú)聞的人民教師，以自己的模范行為，踏實(shí)的工作作風(fēng)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。以高尚的職業(yè)道德和開拓進(jìn)取的精神詮釋著教師的內(nèi)涵，用無(wú)私奉獻(xiàn)的精神書寫著一個(gè)教師的平凡人生。